第一篇：生活中的傳統(tǒng)文化作文[范文模版]

生活中的傳統(tǒng)文化作文

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的生活中的傳統(tǒng)文化作文，歡迎閱讀與收藏。

生活中的傳統(tǒng)文化作文1

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)英雄人物故事,我愛祖國，我愛黨,小生活中的傳統(tǒng)文化太陽終于探出了半個(gè)頭，那么大，那么紅，接著像被誰推了一下，猛地跳了出來，變成了純金色。生活中的傳統(tǒng)文化暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時(shí)候，一個(gè)高個(gè)子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。,感恩父母,我最敬佩的人,小盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。李阿姨快四十歲了，長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。

生活中的傳統(tǒng)文化作文2

說起春節(jié)，那可是我們中國最盛大、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日。每逢春節(jié)，大家都會(huì)團(tuán)圓歡聚在一起。

每年的除夕夜，我們一家都會(huì)去爺爺奶奶家過年。我們要祭神佛、祭祖先，保佑來年大家都平平安安。奶奶準(zhǔn)備了豐盛的年夜飯，有我愛吃的紅燒肉、油燜大蝦、大閘蟹、白切雞，還有一條大魚，寓意著“年年有余”，當(dāng)然也少不了湯圓和年糕了，寓意著“團(tuán)團(tuán)圓圓”和“一年更比一年好”的意思。真是滿滿的祝福啊！

吃好飯，我和媽媽去街上看煙花。煙花真是絢麗多彩，漂亮極了。有的像綻開的花朵；有的像一把撐開的大傘；還有的像一條條雨絲，從天而降。真是美不勝收啊！當(dāng)“噼噼啪啪”的炮竹聲響起時(shí)，我不禁想起一首詩：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”看看家家戶戶都燈火通明，我想大家一定是吃著年夜飯，看著電視吧！

除夕，讓我最歡喜的事就是爺爺給壓歲錢。壓歲錢裝在一個(gè)紅包里，要放在枕頭下面。爺爺希望我在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，快樂成長(zhǎng)。

正月初一，我們都穿上新衣服、新鞋子，去給長(zhǎng)輩們拜年。這就是具有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，是不是又熱鬧又有趣呢？

生活中的傳統(tǒng)文化作文3

剪紙是中國民間流傳的一種藝術(shù)形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節(jié)或者新婚喜慶到時(shí)候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。

作文課上，老師教我們一種窗花的剪發(fā)，先折紙，用一張正方形的紙對(duì)折，沿中線對(duì)折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。

老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個(gè)小六角形，中間還有六對(duì)相連的的小方形。

老師剪的窗花真好看!

剪紙是中國民間流傳的一種藝術(shù)形式。就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案。每逢過節(jié)或者新婚喜慶到時(shí)候，將美麗鮮艷的剪紙貼在家中，來烘托熱鬧的氣氛。

作文課上，老師教我們一種窗花的剪發(fā)，先折紙，用一張正方形的紙對(duì)折，沿中線對(duì)折三等份;再畫，老師在紙上畫了幾道線;最后剪，老師拿著剪刀把自己畫的畫剪下來。

老師展開剪紙。哇!真漂亮。大六角形套了一個(gè)小六角形，中間還有六對(duì)相連的的小方形。

老師剪的窗花真好看!

生活中的傳統(tǒng)文化作文4

中國的傳統(tǒng)文化像一個(gè)大寶庫，里面有無盡的寶貝。比如有元宵節(jié)吃湯圓、除夕包餃子、端午節(jié)包粽子、中秋品月餅……

為什么在春節(jié)時(shí)要吃餃子呢？我請(qǐng)教了電腦老師，原來餃子成為春節(jié)不可缺少的節(jié)日食品的原因有兩點(diǎn)：一是餃子形如元寶。人們?cè)诖汗?jié)吃餃子取“招財(cái)進(jìn)寶”之音，二是餃子有餡，便于人們把各種吉祥的東西包到餡里，以寄托人們對(duì)新的一年的祈望。以前古人，只有在除夕晚上才能吃上餃子。可現(xiàn)在由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，不管什么時(shí)候我們都能吃上美味的餃子。

今天是星期六，我好久沒有吃到餃子，爺爺奶奶給我包餃子吃。奶奶買了肉和菜。先把面粉中加入少許的水，然后，把面使勁地揉成面團(tuán)，再把它拉成一個(gè)圈圈，好像一個(gè)救生圈。奶奶又用刀把圈切成一個(gè)個(gè)的小團(tuán)團(tuán)。然后用小木棒把它們搟成圓片片。還注意把中心的皮留厚一點(diǎn)，為了包肉餡的時(shí)候不容易破。這時(shí)奶奶爺爺已經(jīng)包了很多了，我也等不及了，用手包了幾個(gè)，雖然沒有爺爺奶奶包的好，但我體會(huì)了包餃子的快樂……

用了兩個(gè)小時(shí)餃子包好了，這時(shí)水也燒開了，奶奶把餃子一個(gè)個(gè)放到鍋了，大約過了20分鐘，白白胖胖的餃子被端上了桌，我看著熱氣騰騰的餃子，就迫不及待地咬了一口，“哎喲……好燙啊！”爺爺奶奶既心痛，又忍不住笑了起來，奶奶還說：“樂樂，你慢著點(diǎn)！”我做了個(gè)鬼臉，接著吃起又香又滑的餃子，好香！

生活中的傳統(tǒng)文化作文5

我們中國是四大文明古國之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。

在五千年的歷史長(zhǎng)河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫里有著許多的“寶藏”。有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫等；有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈等……但是，我對(duì)民族藝術(shù)國畫情有獨(dú)鐘。

《清明上河圖》是一幅水墨畫，也是一幅名揚(yáng)中外的國畫，是北宋時(shí)期畫家張擇端畫的。這幅畫很長(zhǎng)，有528厘米呢！它寬24.8厘米。

畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。《清明上河圖》已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個(gè)，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有走江湖的醫(yī)生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有官吏和讀書人……三百六十行，每一行的人都畫上了。

那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風(fēng)箏，有的挑著擔(dān)子，有的推著那時(shí)的獨(dú)輪車，有的悠閑地街頭溜達(dá)……畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。

我國的民族藝術(shù)真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發(fā)揚(yáng)呀，我們要把祖國流傳下來的東西發(fā)揚(yáng)光大哦！

生活中的傳統(tǒng)文化作文6

今天是正月初一，我們一家三口一起回老家過春節(jié)，我盼望著時(shí)間快點(diǎn)過，因?yàn)榈搅酥形缥揖涂梢猿缘较闾鹈牢兜臏珗A了。

中午到了，外婆、媽媽準(zhǔn)備大顯身手開煮湯圓了！外婆和媽媽討論了一下，準(zhǔn)備給我一個(gè)大大的驚喜，把硬幣放到湯圓里，誰吃到這種湯圓就代表今年你很幸福。

湯圓煮好了，外婆和媽媽把湯圓端到桌上來，我聞到香噴噴地氣味，立馬放下手中的事，奔向桌子，等全部人都到齊了，我們就開始進(jìn)餐，媽媽對(duì)我說了一句話：“果果，今天有一個(gè)大大地驚喜哦，它就藏在湯圓里，你自己找找看吧！”我的嘴巴馬上變成“O”形狀，開始我的大胃王形似，我狼吞虎咽，終于，咬到了一個(gè)硬硬的東西，我馬上就把它吐了出來，才清楚地看見了它的樣子。啊，快看，是幸運(yùn)湯圓，我大聲地叫到。媽媽看了一下說：“真的，看來你找到我說的驚喜了。”我就高興地手舞足蹈，先跑到客廳炫耀了一下，又跑到廚房去炫耀了一下，不用說，這次的春節(jié)我過得很快樂。

今天的春節(jié)我過得非常快樂，還得到了一個(gè)大大地驚喜，我真開心。

生活中的傳統(tǒng)文化作文7

聽春節(jié)是我國最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。老師說，春節(jié)是這樣由來的：古時(shí)候有一種叫“年”的怪獸，每到除夕就到岸上的村子吞食牲畜。傷人性命。因此，每到除夕那天，人們躲避“年”獸的傷害。有一年除夕，一位老婆婆給了一個(gè)乞丐老人一些食物，并勸他上山躲避“年”獸，那老人有辦法把那個(gè)怪獸趕走。“年”獸闖進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)大門上貼著紅紙，屋內(nèi)蠟光通明。院內(nèi)突然傳來“噼里啪啦”的響聲，“年”大驚失色。落荒而逃。于是老人向人們傳授了驅(qū)趕“年”獸的辦法：家家貼對(duì)聯(lián)。燃放煙花爆竹。

有句俗話說：“二十三祭灶。二十四掃房子。二十五磨豆腐。二十六燉鍋肉。二十七殺只雞。二十八把面發(fā)。二十九蒸饅頭。三十晚上熬一宿。大年初一扭一扭。”

每年家家戶戶都要打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備過新年，家家戶戶要打掃打掃以前沒有打掃過的死角，家家戶戶現(xiàn)拖樓上再拖樓下。然后，再蒸饅頭，新鮮的饅頭出爐了：花卷。豆饃。饅頭……奶奶蒸完饅頭。就開始洗菜，做餃子餡。

大年初一早晨，我迫不及待的從床上起來，穿上衣服。去廚房學(xué)做餃子，我包的前幾個(gè)餃子像老鼠一樣。在奶奶的指點(diǎn)下我學(xué)會(huì)了包餃子。包餃子時(shí)，看見奶奶在餃子里放了一元錢。“奶奶，在餃子里放錢干什么?”我問。“誰吃到這個(gè)餃子誰就有福氣。”我們一家爭(zhēng)著搶著，最后，是爺爺吃到了。吃完餃子，我們?nèi)胰艘黄鹑グ菽辍Ｎ业玫搅撕芏鄩簹q錢。

我喜歡過年。

生活中的傳統(tǒng)文化作文8

中國傳統(tǒng)文化有很多，比如：糖人、國畫、武術(shù)，可我卻對(duì)“做風(fēng)箏”情有獨(dú)鐘。

星期天，我和媽媽去放風(fēng)箏，可是我們沒有風(fēng)箏。媽媽說：“我們可以自己做。”于是我和媽媽買來做風(fēng)箏的材料。首先，裁剪一張正方形的紙，將一根竹子簽固定在紙張的中線位置，再將一根竹簽折成“U”形，固定在另外兩角。將剩余的紙張剪成長(zhǎng)條狀，貼在風(fēng)箏的尾部。裁剪兩個(gè)短紙貼在側(cè)翼，在竹簽上綁上風(fēng)箏線后就可以放風(fēng)箏了。

我知道了怎么做，就按照媽媽的做法來做。我開始做了，過了一會(huì)兒，我的風(fēng)箏做好了，我和媽媽的對(duì)比了一下，我覺得媽媽做得好，當(dāng)我抱怨自己的時(shí)候，媽媽過來對(duì)我說：“不能放棄，要慢慢的做事，才能成功。”這一次，在媽媽的鼓勵(lì)下，我做了一只美麗的風(fēng)箏，我在風(fēng)箏上畫上美麗的圖案，就好了。我心里甭提多高興了。

下午，我和媽媽、弟弟一起去公園放風(fēng)箏。到了公園，拿出風(fēng)箏就開始放了。我和弟弟一邊跑，一邊拿著線，后來，風(fēng)箏飛了起來，越飛越高。我們玩了一會(huì)兒，就回家了。

走在路上，媽媽告訴我，在古代，清明節(jié)放風(fēng)箏是一種民間流傳的習(xí)俗，它最主要的寓意是“放晦氣”。人們?cè)陲L(fēng)箏上寫上自己的愿望，然后放上天去，又故意剪斷牽線讓風(fēng)箏飛去，認(rèn)為這樣就可以放走“晦氣”，交上好運(yùn)，達(dá)到“消災(zāi)去難”的目的。

中國傳統(tǒng)文化日多種多樣，是我國悠久歷史文化的一個(gè)重要組成部分，可我獨(dú)愛“做風(fēng)箏”。

生活中的傳統(tǒng)文化作文9

我們中國是四大文明古國之一，她有著悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長(zhǎng)河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫里有著許多的“寶藏”。比如許許多多的傳統(tǒng)文化：端午節(jié)、賽龍舟、中秋節(jié)賞月、元宵節(jié)吃餃子、春節(jié)放鞭炮、貼對(duì)聯(lián)等等。

就拿春節(jié)來說吧！

過春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對(duì)聯(lián)、貼福字，還要貼著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)還要放鞭炮，吃餃子。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會(huì)包一個(gè)錢幣在餃子里面，誰第一個(gè)吃到錢餃，誰就會(huì)在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了……

生活中的傳統(tǒng)文化還有很多，比如：過年放鞭炮，重陽節(jié)登高等。就拿過年放鞭炮來說吧。

過年為什么要放鞭炮呢？原來在很久很多久以前有一只“年”獸每到過年就來吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯(lián)，拿來稻草做鞭炮，還拿來蠟燭做燈籠，“年”獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來了，但人們怕它再來人間吃人，便在大年初一放鞭炮。

生活中的傳統(tǒng)文化作文10

我國的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。中國有許許多多的傳統(tǒng)節(jié)日：中秋節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)，重陽節(jié)等，但對(duì)我最重要的節(jié)日是春節(jié)。

傳說很久很久以前，有一個(gè)名叫年的怪獸，作惡多端，危害人間，人們發(fā)現(xiàn)它害怕紅色，發(fā)光，響亮的聲音，于是人們利用它的這個(gè)弱點(diǎn)來趕跑了年，人們?yōu)榱思o(jì)念趕走年的這天，就放鞭炮，貼紅色的'對(duì)聯(lián)，這也有驅(qū)邪吉利的寓意，同時(shí)也添加了節(jié)日紅火的氣氛。

大年三十，一家人都會(huì)聚在一起吃年夜飯，吃年夜飯是我最喜歡的了，因?yàn)樵谶@時(shí)候，爺爺奶奶，哥哥姐姐，爸爸媽媽和我都可以邊吃邊說笑，相互說著吉祥的話，以及對(duì)新的一年的期望，還可以領(lǐng)到吉祥如意的紅包，同時(shí)也意味著自己又長(zhǎng)大了一歲，在我看來，這是世界上最有趣的時(shí)候了！吃完年夜飯，我們會(huì)玩一個(gè)小游戲，那就是“搶紅包”，先是大伯開始在微信群里發(fā)紅包，大家用各自的手機(jī)搶紅包，搶到的最多的紅包的人接著發(fā)紅包，一片歡聲笑語。

春節(jié)是我最喜歡的節(jié)日，也是中國傳統(tǒng)文化中不可或缺的一部分，作為中國的新生代，我們要了解我們中國的傳統(tǒng)文化，喜歡并傳承下去。

生活中的傳統(tǒng)文化作文11

生活中有許多傳統(tǒng)文化，比如：端午節(jié)賽龍舟，春節(jié)吃餃子……其中，我最感興趣的是春節(jié)倒貼福字的來歷。

從前，有一個(gè)大官，他命令大家在過年的時(shí)候貼福字。在一次過年，那位大官想了解了解百姓過得怎么樣。大官走在大街上，他發(fā)現(xiàn)了一位人家把福字倒著貼，于是，那位大官叫士兵把他們?nèi)易ミM(jìn)了府里。大官審問其中一人，道：“你怎么把福字倒貼了?”那人顫抖著說：“大人，把福字倒貼，讀起來就是福到，所以小人就自作主張將福字倒貼了……”大人聽了，感覺很有道理，不但沒有罰他們一家，還獎(jiǎng)勵(lì)了他們。

我們生活中的傳統(tǒng)文化真是奇妙啊!

生活中的傳統(tǒng)文化三

這是一個(gè)美好的早晨，我們教室中出現(xiàn)了許多精美的作品，有美麗的中國結(jié)，有遠(yuǎn)近聞名的書法，有細(xì)致的刻紙，還有雄偉的東塔的照片。

這些作品讓我感受到了豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。我最喜歡的是駿馬圖，那馬兒像在草原上飛奔，尾巴一甩一甩的，非常美麗！更有趣的是彌勒佛，他有著元寶一樣的肚臍眼，手抱著頭大笑。他的肚子大大的，里面可裝著一條大袋子。

俗話說：“容天下難容之事，笑天下可笑之人。”這可真搞笑。還有年年有余的中國結(jié)，魚的鱗片金燦燦的，尾巴也是一樣。還有一個(gè)金元寶。

祖國可真好！我愛祖國的燦爛文化！

生活中的傳統(tǒng)文化作文12

一紅艷艷的太陽光在山尖上時(shí)，霧氣像幕布一樣拉開了，城市漸漸地顯現(xiàn)在金色的陽光里。生活中的傳統(tǒng)文化覺一暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。秋雨洗刷過的天空，像大海一樣湛藍(lán)碧透。朵朵白云猶如揚(yáng)帆起航的輕舟，在水面上慢悠悠地飄浮著。看他年紀(jì)不過二十來歲，臉色蒼白，像沒有睡好覺似的皮泡臉腫。他老是皺著眉頭，不大說話。笑紋幾乎在他的臉上是絕了跡似的。他穿著一個(gè)褪了色的藍(lán)布大褂，好像永遠(yuǎn)是穿著這么一個(gè)一樣。清瘦的下巴殼，亮聳的肩膀，顯得很沒生氣。天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽光傷了自己的翅膀。李阿姨快四十歲了，長(zhǎng)年的辛勞，給她眼角留下淺淺的魚尾印跡。不過，她那濃密油亮的短發(fā)，仍是那么烏黑。眼睛雖是單眼皮，但秀氣、明亮。那高高的鼻梁下經(jīng)常有力地緊抿著的嘴唇，顯示著青零星的活力。漸漸地，殘星閉上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隱消失。

生活中的傳統(tǒng)文化作文13

每年農(nóng)歷的第一天，就是春節(jié)，可它是怎么來的呢?

傳說很久很久以前，有一個(gè)叫“年”的怪物，每到農(nóng)歷的第一天，它就會(huì)下山把山下人們的豬、羊、牛這些動(dòng)物統(tǒng)統(tǒng)吃掉，有時(shí)會(huì)吃幾個(gè)人。而且人們?yōu)榱硕惚堋澳辍边€要逃到一座山上去呢!有一次一位老爺爺來到人們住的地方，說他能打敗“年”，人們叫他多加小心，然后就爬到山上去了。

老爺爺睡了一覺后，“年”就來了，但老爺爺并不害怕，而是穿了一套紅衣，在離房子有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方放了幾個(gè)飯團(tuán)，然后用竹子燃起了火。“年”看到飯團(tuán)后很好奇，就拿了個(gè)嘗，可是飯團(tuán)太黏，把“年”的嘴巴都粘上了，“年”只能垂頭喪氣地回去了。它突然聽到燒竹子的聲音，因?yàn)樗浅：ε履锹曇簦痛篌@失色的逃跑了。

人們回來了，他們看到老爺爺還安然無恙，很好奇，就問他經(jīng)過，老爺爺把經(jīng)過告訴了人們，人們聽了很高興，就興高采烈的開了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，“過新年”就這樣產(chǎn)生了。后來人們把那一天叫“春節(jié)”

過春節(jié)真是中華民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容之一啊!

在遙遠(yuǎn)的東方，有一條龍，它的名字叫中國!我國地大物博：有氣勢(shì)磅礴的長(zhǎng)江，黃河;有如長(zhǎng)龍一般的長(zhǎng)城;有世界屋脊青藏高原;還有那美麗無比的桂林山水。

生活中的傳統(tǒng)文化作文14

端午又稱重五。許多習(xí)俗也與“五”這個(gè)數(shù)字聯(lián)系在一起。用紅、黃、藍(lán)、白、黑五色絲線系在兒童的脖頸、手腕或足踝上，稱為長(zhǎng)命縷。各家要插“五端”：菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花。南方過端午節(jié)要吃“五黃”：黃魚、黃瓜、咸鴨蛋黃、黃豆瓣包的粽子、雄黃酒。無論南方北方，這一天還要用雄黃在兒童的額頭上畫一個(gè)“王”字，還要佩帶五顏六色的香囊。

每適端午節(jié)，人們把房子打掃干凈，在廚房里灑上雄黃水，用來殺死毒蟲或防止毒蟲孳生。

關(guān)于端午節(jié)，還有一個(gè)傳說：屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到了貴族子蘭等人的反對(duì)，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放沅、汀流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》。公元前278年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略，于五月五日，在寫下了絕筆作《懷沙》之后，投汩羅江而死。屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汩羅江邊去憑吊屈原。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通”、“撲通”地丟進(jìn)江里。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗。

生活中的傳統(tǒng)文化作文15

《我有一個(gè)夢(mèng)想》演講稿,我身邊的小能人,小學(xué)生交小生活中的傳統(tǒng)文化地夕陽的半個(gè)臉蛋已經(jīng)沒入地平線，黃昏夾著習(xí)習(xí)涼風(fēng)飄然而至。生活中的傳統(tǒng)文化地暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，；染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。物,再見了，母校,家鄉(xiāng)的變化盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好像怕陽s光傷了自己的翅膀。媽媽，臨別時(shí)您到車站送我。看著您，我忽然感到一陣難過。您是四十歲剛過的人，可是頭發(fā)已經(jīng)開始花白了，臉上也爬上了皺紋。這每一根白發(fā)，每一條皺紋都是您為工作、為子女費(fèi)盡心血的見證啊！亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了遼闊無垠的夜空。乳白色的銀河，從西北天際，橫貫中天，斜斜地瀉向那東南大地。

第二篇：生活中的傳統(tǒng)文化作文

生活中的傳統(tǒng)文化

我感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日中最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樗侵袊耖g最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。

在農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”，“新年”。

每年過年，街上掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場(chǎng)是人山人海，購買年貨，可熱鬧了。

奶奶準(zhǔn)備了豐盛的食物，外面有許多“砰、砰、砰”的鞭炮聲。每個(gè)小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人們露出了滿意的笑容。爸爸給我買了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，我們玩得非常高興，到了晚會(huì)開始，我才戀戀不舍地回家，與家人一起一邊吃水果一邊觀看晚會(huì)，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過年該多好啊！

我還喜歡過“重陽節(jié)”，農(nóng)歷9月9日，是中國的一個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。

重陽節(jié)，又稱“老人節(jié)”。重陽這一天，人們賞菊花，佩帶茱萸，攜酒上山，暢游歡愉。這一天放學(xué)，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備了一份禮物去看望爺爺奶奶，我心中非常開心，因?yàn)槲颐靼鬃鹄蠍塾资俏覀冎腥A的傳統(tǒng)美德。

“元宵節(jié)”也讓我難忘。每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們也放了許多煙花，還吃了元宵，猜了燈謎，還到公園里觀了燈。一家團(tuán)團(tuán)圓圓，那時(shí)的我心中充滿無比的幸福和歡樂。

中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國的文化。我了解的傳統(tǒng)節(jié)日還有：端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)等。這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來了歡樂和幸福，所以我們要記住這些節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。

中國的傳統(tǒng)文化更是光輝燦爛的古代文化，作為我們新一代要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力弘揚(yáng)中國的這些傳統(tǒng)文化。

生活中的傳統(tǒng)文化——春節(jié)的習(xí)俗

生活中的傳統(tǒng)文化有很多，比如：過年放鞭炮，重陽節(jié)登高等。我們中國人最為重視的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。

過春節(jié)的時(shí)候大家都要貼對(duì)聯(lián)、貼福字，還要倒著貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節(jié)吃餃子。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會(huì)包一個(gè)錢幣在餃子里面，誰第一個(gè)吃到錢餃，誰就會(huì)在新一年中有福氣，可現(xiàn)代人覺得錢幣太不衛(wèi)生了，就改為包糖了。

過春節(jié)為什么要放鞭炮呢？原來在很久很多久以前有一只“年”獸每到過年就來吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年“年”獸又來吃人了，大家都跑到昆侖山。這時(shí)一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯(lián)，拿來稻草做鞭炮，還拿來蠟燭做燈籠，“年”獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此“年”再也不敢到人間來了，但人們怕它再來人間吃人，便在大年初一放鞭炮。

生活中的傳統(tǒng)文化

我們中國是四大文明古國之一，有精美的民間工藝，如剪紙、陶瓷等；有古老的民間藝術(shù)，如戲劇、國畫等；有獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，如元宵節(jié)鬧花燈等??但是，我對(duì)民族藝術(shù)國畫情有獨(dú)鐘。

《清明上河圖》是一幅水墨畫，也是一幅名揚(yáng)中外的國畫，是北宋時(shí)期畫家張擇端畫的。這幅畫很長(zhǎng)，有528厘米呢！它寬24.8厘米。畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。《清明上河圖》已經(jīng)有八百多年的歷史了，現(xiàn)在還安然無恙地在北京故宮博物院里呢！

張擇端畫這幅畫下了很大的功夫，光畫上的人物就有五百多個(gè)，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有走江湖的醫(yī)生，有撐著船的船工，有做各種買賣的生意人，有擺小攤的攤販，有留著長(zhǎng)胡子的道士，有官吏和讀書人??三百六十行，每一行的人都畫上了。

那里的街市可熱鬧了，街上有掛著各種各樣招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館??里面熱鬧極了。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的趕著小毛驢，有的小孩在歡快地放風(fēng)箏，有的挑著擔(dān)子，有的推著那時(shí)的獨(dú)輪車，有的悠閑地街頭溜達(dá)??畫面上的人有的還不到一寸，但我們能看清楚人們都在干什么。

我國的民族藝術(shù)真是有趣！咱們中國真不愧是四大文明古國之一！哦，我忘記了，我們可不要只觀看不發(fā)揚(yáng)呀，我們要把祖國流傳下來的東西發(fā)揚(yáng)光大哦！

生活中的傳統(tǒng)文化

鼠年的端午節(jié)，我到棠下溪觀看了“天河農(nóng)信杯”龍舟賽。這場(chǎng)競(jìng)賽雖然規(guī)模不大，卻很有中國傳統(tǒng)的龍舟競(jìng)渡的韻味。

一來到棠下溪，只見溪的兩側(cè)，人頭攢動(dòng)，鑼鼓喧天，紅旗招展，觀者如潮。參賽隊(duì)伍早已準(zhǔn)備就緒，一艘艘仿龍?jiān)煨偷凝堉郏蛔峙砰_。每艘龍舟上有20多名劃槳手，一名擊鼓指揮員。舟上各插有一面帥旗，每隊(duì)著裝不同，色彩繽紛；隊(duì)員個(gè)個(gè)精神抖擻，陣勢(shì)宏大，場(chǎng)面極為壯觀。

競(jìng)賽就要開始了。隊(duì)員們屏住呼吸，跪在舟板上，全神貫注地等待出發(fā)的那一刻。隨著發(fā)令員一聲令下，健兒們手舉漿落，奮力劃槳擊水，各艘龍舟如箭離弦，此時(shí)舟上的擊鼓聲，溪邊人群的吶喊聲、助威聲匯成一片，群情激昂，各隊(duì)龍爭(zhēng)虎斗進(jìn)入白熱化。此刻，一幅具有濃濃鄉(xiāng)情的龍舟競(jìng)渡的風(fēng)俗畫卷呈現(xiàn)在眼前。你只有身臨其境，才能感受到它的無窮魅力。

我國龍舟競(jìng)渡的起源，流傳最廣的是愛國詩人屈原的傳說。傳說屈原投汨羅江自盡后，楚人劃船拯救，奮力打撈屈原的尸體，卻無所獲。從此，每年農(nóng)歷五月初五——屈原投江殉難日，楚人為了紀(jì)念這位偉大的詩人，都到江上劃龍舟。于是端午節(jié)龍舟競(jìng)渡的習(xí)俗便這樣流傳下來了。

由于龍舟賽具有濃厚的娛樂性和激烈的競(jìng)爭(zhēng)性，而且也體現(xiàn)了人們心中的愛國主義和集體主義精神，所以如今已成為一種體育競(jìng)技活動(dòng)，流傳很廣。2008年北京第29屆奧運(yùn)會(huì)上，龍舟賽已經(jīng)被確定為表演項(xiàng)目了呢！

第三篇：生活中的傳統(tǒng)文化

《生活中的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)

江西贛縣城關(guān)小學(xué) 鐘萬蓮

教材簡(jiǎn)析

中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫。通過本組課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了古代大思想家“孔子”、了解了古代神話故事《盤古開天地》、欣賞了古代建筑“趙州橋”、觀賞了千古名畫《清明上河圖》，已初步感受到傳統(tǒng)

文化的光輝燦爛。

為把學(xué)生引向社會(huì)生活，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)中華傳統(tǒng)文化的博大精深、豐富多彩，讓學(xué)生體會(huì)到傳統(tǒng)文化就在我們身邊，故在本組綜合性學(xué)習(xí)之后安排了這次口語交際。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料；

（2）能主動(dòng)參與交際活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流，培養(yǎng)口語交際的能力；

（3）熱愛祖國文化，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)

（重點(diǎn)）A盡量組織語言，大膽地與同學(xué)交流了解到的傳統(tǒng)文化；B培養(yǎng)專心傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充，積極提問的好

習(xí)慣；

（難點(diǎn)）輔以文字資料或圖片等展示生活中的傳統(tǒng)文化；并實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各小組開展活動(dòng)的情況。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（師）從本地實(shí)際出發(fā)，收集生活中的傳統(tǒng)文化圖片或?qū)嵨铮谱骱?jiǎn)單課件。

（生）在實(shí)踐活動(dòng)中與伙伴一起了解中華傳統(tǒng)文化，收集相關(guān)資料并歸類整理，準(zhǔn)備向大家展示

教學(xué)過程：

創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)贛縣，有一處景點(diǎn)聞名中外，你知道是哪兒？

生：贛南客家文化城。

師：對(duì)了。你在里面看到過哪些客家文化呢？

生：我見過里面有“名人簡(jiǎn)介、名人名言、名人書法”。

生：還有十二生肖石雕，就像真的一樣。

生：我還在那兒吃過擂茶、祭過祖先。

生：還有還有，我看過“舞花燈、抬花轎”。

??

師：是啊！這都是我們客家人的傳統(tǒng)文化，是中華傳統(tǒng)文化的一部分。今天，就讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)“傳

統(tǒng)文化城”，去感受傳統(tǒng)文化的豐富多彩！

（演示課件：兩扇宮殿大門緩緩打開，“祖國文化記心中──生活中的傳統(tǒng)文化”字樣映入眼簾。）

（設(shè)計(jì)意圖：李吉林老師說過：“言語的發(fā)源地是具體的情境，在一定情境中產(chǎn)生語言的動(dòng)機(jī)，提供語言的材料，從而促進(jìn)語言的發(fā)展。”口語交際離不開一定的情境。營(yíng)造良好的交際氛圍，是打開語言閘門的一把金鑰匙！在此課堂教學(xué)中，我利用孩子熟識(shí)的贛南客家文化城為課眼，目的在于創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境，營(yíng)造民主、和諧、融洽的交際氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的交流欲望，使學(xué)生樂于交際。）

知己知彼，胸中有數(shù)

師：誰想當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大伙兒暢游“傳統(tǒng)文化城”？

（同學(xué)們爭(zhēng)先恐后）

師：下面請(qǐng)聽領(lǐng)隊(duì)我宣讀導(dǎo)游內(nèi)容及注意事項(xiàng)：

導(dǎo)游內(nèi)容──向游客介紹新近了解到的“生活中的傳統(tǒng)文化”。

注意事項(xiàng)──先小組交流，了解組內(nèi)同學(xué)收集到的傳統(tǒng)文化資料；推選一名導(dǎo)游，向游客作具體介紹；可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段、節(jié)目等；游客專心聆聽，可以提問，也可以補(bǔ)充。

評(píng)獎(jiǎng)辦法──游客民主測(cè)評(píng)，從“活動(dòng)開展得好不好，成果展示得充分不充分”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出“最佳導(dǎo)游”、“文明游客”、“最新創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“同心協(xié)力獎(jiǎng)”。

（設(shè)計(jì)意圖：正如托爾斯泰所說：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”口語交際教學(xué)要選擇直觀、形象的內(nèi)容，生動(dòng)活潑的教法，使學(xué)生饒有興趣的主動(dòng)地投入到說話訓(xùn)練中去，積極的觀察、思考、想象。這樣他們的語言才會(huì)如涓涓細(xì)流，流出心田。在這兒，我采用競(jìng)選導(dǎo)游這一新穎話題，把學(xué)生的心收進(jìn)來，讓學(xué)生的情動(dòng)起來。）

小組互動(dòng)，民主推薦

根據(jù)綜合性實(shí)踐活動(dòng)中的個(gè)性研究專題（民間工藝、民族藝術(shù)、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化、神話傳說、古詩賞析??）分組交流，充分展示各自收集到的資料，共同商議以何種方式向大家介紹，推選導(dǎo)游。教師深入各研究小組，了

解資料收集情況，指導(dǎo)個(gè)性展示。

（設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與積極性，讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的交流展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)）

成果發(fā)布，眾口紛紜

模擬教學(xué)──

師：哪位小導(dǎo)游先來帶領(lǐng)我們參觀呢？

民間工藝組的制作展示：

導(dǎo)游：大家好！我們的祖先人人都是能工巧匠。在我們的生活中，最常見的傳統(tǒng)文化就是民間工藝。看，這些都是我們收集到的手工藝品：這是豬八戒泥人，這個(gè)花瓶是陶瓷的。你們瞧，我手中的小猴荷包是什么做的？

生：布。

導(dǎo)游：說的太對(duì)了！還有這個(gè)結(jié)婚用的“喜”字采用了傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)??

生：剪紙也是傳統(tǒng)文化？那你能給我們露一手嗎？

導(dǎo)游：沒問題！

（當(dāng)下拿起準(zhǔn)備好的用具剪了一個(gè)蝴蝶窗花，同學(xué)情不自禁地鼓掌）

師：是啊！我國的傳統(tǒng)民間工藝包括“剪紙、陶瓷、布藝、草藝、泥塑、篆刻、微雕”等，像我手中的印章就是精美的工藝品。孩子們，傳統(tǒng)文化就在我們的身邊，你還發(fā)現(xiàn)了什么呢？

民族藝術(shù)組的才藝展示：

導(dǎo)游：我想先請(qǐng)大伙兒放松放松，我們表演你們來猜。

師（語言助興）：好呵，猜對(duì)了我出獎(jiǎng)品，掌聲有請(qǐng)！

（在導(dǎo)游的導(dǎo)演下，全組齊動(dòng)員，一人唱歌，一人跳孔雀舞，同時(shí)一人作國畫“荷花”，一人揮筆即書“生

活中的傳統(tǒng)文化”，同學(xué)們情緒高漲）

導(dǎo)游：各位游客，剛才，我們表演了哪四種絕活？

生：??

師：文明的游客，我們常學(xué)的國畫、書法，常在電視上看到的民族舞，聽到的京劇等也是傳統(tǒng)文化，它們都

是古老的民族藝術(shù)。

民俗風(fēng)情組的話題展示：

導(dǎo)游（迫不及待地）：我們小組發(fā)現(xiàn)，我國的傳統(tǒng)佳節(jié)就是民族文化，因?yàn)楹屯鈬煌?/p>

生（異口同聲）：對(duì)啊！那你快說說，我們是怎么過節(jié)的？

導(dǎo)游：我編了一首對(duì)對(duì)歌，你們也一起來想吧！幾月幾日是春節(jié)？幾月幾日元宵節(jié)？幾月幾日端午節(jié)？幾月

幾日中秋節(jié)？幾月幾日重陽節(jié)？

生：正月一日是春節(jié)。正月十五元宵節(jié)。五月五日端午節(jié)。八月十五中秋節(jié)。九月初九重陽節(jié)。

導(dǎo)游：棒棒棒！那你們知道怎么過這些節(jié)嗎？

生：??

（師協(xié)助補(bǔ)充：春節(jié)──貼春聯(lián)、貼年畫、貼“福”字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、守夜、拜年；元宵節(jié)：吃元宵、舞龍燈、猜燈謎；端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、戴荷包、洗藥浴；中秋節(jié)：吃月餅；重

陽節(jié)：登高、炸米果、飲菊花酒。）

師：同學(xué)們，聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？

生：我還知道“福”字要倒貼，意思是福（倒）到了。

生：古詩《九月九日憶山東兄弟》，就是寫重陽節(jié)的。

（全班背）

生：清明節(jié)也是傳統(tǒng)佳節(jié)，這一天人們會(huì)去祭奠祖先。《一副名揚(yáng)中外的畫》中的“清明上河圖”就描寫了

人們?cè)谇迕鞴?jié)前后做的事情。

古詩賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，我來表演你來猜，詩詞表演等。

??

（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我設(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示這個(gè)環(huán)節(jié)，并通過說一說、聽一聽、演一演等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，鍛煉口

語表達(dá)能力，使個(gè)性得到張揚(yáng)！）

總結(jié)教育，評(píng)獎(jiǎng)延伸

（課件：播放有關(guān)傳統(tǒng)文化的圖片、音像資料，再次給學(xué)生以視覺和心靈的震撼。）

師：同學(xué)們，游完“傳統(tǒng)文化城”，你最想說的一句話是什么？

生：祖國的傳統(tǒng)文化豐富多彩！

師：傳統(tǒng)文化并不古，傳統(tǒng)文化就在我們的生活中。

（再次觀看老師事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、春聯(lián)；觀察書本上的十二生肖郵票圖）

師：今后你準(zhǔn)備怎么做呢？

生：我準(zhǔn)備誦讀古詩，背誦唐詩三百首。

生：我想觀看中央電視臺(tái)，欣賞京劇。

生：從小媽媽就夸我的手巧，我想學(xué)做手工，尤其是剪紙、泥工。

生：我們也可以練書法、畫國畫。

??

師：同學(xué)們，你們真是好樣的！我相信，傳統(tǒng)文化一定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大的！

各獎(jiǎng)項(xiàng)投票。

師：祝愿大家在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)愉快地遨游！

（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的大語文觀，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。）

教學(xué)反思

新課標(biāo)指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”低年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力易分散，詞匯量少，語言表達(dá)不規(guī)范，綜合性學(xué)習(xí)接觸少，但好奇心強(qiáng)，模仿性也強(qiáng)。這次設(shè)計(jì)，我努力做到：（1）以“趣”入手，充分激發(fā)學(xué)生說的欲望；（2）創(chuàng)設(shè)交際情境，讓學(xué)生想說樂說。充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教師則只充當(dāng)“引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥”的角色，將學(xué)生扶上馬，送一程。

第四篇：生活中的傳統(tǒng)文化

生活中的傳統(tǒng)文化

語文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)施過程設(shè)計(jì) 預(yù)設(shè)活動(dòng)實(shí)施過程：

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

(一)導(dǎo)入活動(dòng) 在今天的生活中，我們?nèi)匀豢梢蕴幪幐惺艿截S富多彩的中華傳統(tǒng)文化。她就像一座巨大的寶庫，讓我們一起走進(jìn)她吧!(出示課件，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。)

(二)確定專題

1．介紹“綜合性學(xué)習(xí)”!

2．你想不想成為一位研究祖國傳統(tǒng)文化的專家啊?(想!)你最想研究哪一方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生根據(jù)自己的喜好及生活閱歷談自己的想法，教師隨機(jī)打出相應(yīng)的文字內(nèi)容。)

3．將學(xué)生提出的專題進(jìn)行歸類。如，將剪紙、布藝、草藝等歸為民間工藝；將花帽、書法等歸為民族藝術(shù)。

4．全班討論填寫相應(yīng)內(nèi)容。

活動(dòng)主題：生活中的傳統(tǒng)文化

小組專題研究?jī)?nèi)容：

(1)民間工藝；

(2)民族藝術(shù)；

(3)古詩文賞析；

(4)風(fēng)俗風(fēng)情；

(5)神話傳說；

(6)飲食文化；

(7)備注。

(備注說明：除以上專題之外，學(xué)生可能還想研究其他方面，為此設(shè)置了“備注欄”，以滿足學(xué)生的不同需求，給孩子們留有更大的空間。)

(階段設(shè)計(jì)意圖：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且充分發(fā)揮學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的自主性、能動(dòng)性，因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了“課件激趣”和“自主選擇研究專題”兩個(gè)環(huán)節(jié)。)

第二階段：制定方案，調(diào)查研究

(一)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的問題組成專題小組

(二)討論、撰寫專題實(shí)施方案

1．結(jié)合某一專題，教師在全班進(jìn)行“制定實(shí)施方案”的指導(dǎo)。

2．專題小組進(jìn)行討論并填寫下表。

附：

小組專題調(diào)查研究實(shí)施方案

研究課題

組長(zhǎng)

小組成員及分工

研究時(shí)間

獲取資料的途徑

(階段設(shè)計(jì)意圖：教師在“合作分工”和“獲取方式”上做重點(diǎn)指導(dǎo)，使學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。)

第三階段：交流研討，匯報(bào)結(jié)果

(一)根據(jù)方案，調(diào)查研究 各小組根據(jù)制定的研究方案，利用課余時(shí)間自主地進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)記錄活動(dòng)中所獲得的基本資料，在實(shí)踐調(diào)查中注意發(fā)現(xiàn)新問題，隨時(shí)做好記錄。

(階段設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力、組織策劃能力以及合作研究的精神，為最后的成果展示打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))(二)小組匯報(bào)交流

1．小組匯報(bào)研究的專題。下面先請(qǐng)各小組負(fù)責(zé)人舉起標(biāo)志牌，大聲宣讀一下你們組研究的專題。

2．全班交流。下面就以學(xué)習(xí)小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時(shí)提出。

哪個(gè)小組首先來展示你們的調(diào)查研究成果?(可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等。)

除此以外，當(dāng)學(xué)生有個(gè)性化的展示時(shí)，教師應(yīng)予以鼓勵(lì)，充分肯定他們的創(chuàng)造力和想象力。如以下的展示形式：

民間工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪紙，制作拉花，贈(zèng)送個(gè)人作品等。

民族藝術(shù)組的表演展示：現(xiàn)場(chǎng)演唱一段曲目，現(xiàn)場(chǎng)寫一幅字，現(xiàn)場(chǎng)表演一段民族舞蹈（吐魯番的拿孜控）等等。

詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，詩詞表演，對(duì)詩等等。民俗風(fēng)情組的話題展示：“愛家鄉(xiāng)—吐魯一日游”和“趣談傳統(tǒng)節(jié)日”。神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜!

中華美食組的多方位展示：報(bào)菜名、現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送中華小吃月餅及民族特色小吃抓飯等。

[教師鼓勵(lì)學(xué)生別具匠心的展示，以使學(xué)生個(gè)性得到充分張揚(yáng)。]

3．同學(xué)們，聽了這個(gè)專題小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問嗎?能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議?

4．教師予以點(diǎn)撥、引導(dǎo)，提示學(xué)生未研究到的“點(diǎn)”。

師：我對(duì)祖國的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門制作了主題課件，同學(xué)們可以登錄我的郵箱查詢，將你們搜集到的資料鏈接到QQ上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。

[嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過主題網(wǎng)站為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探索，勤于動(dòng)手]

5．教師總結(jié)本次活動(dòng)的情況，以鼓勵(lì)為主，根據(jù)學(xué)生個(gè)體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎(jiǎng)?wù)隆Ｈ缱罴驯硌莳?jiǎng)、最新創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)等。

(三)整理歸納

1．學(xué)生將自己所搜集的專題資料整理展示。

2．通過這次活動(dòng)，你有什么收獲?請(qǐng)把它寫下來。

3．指名讀自己的感受。

（階段設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了專題小組合作匯報(bào)、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)。)

第四階段：匯總表彰，繼續(xù)延伸

(一)教師點(diǎn)撥

剛才，同學(xué)們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個(gè)專題，比如，你可以去學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈，體會(huì)其中的樂趣；可以在中央電視臺(tái)戲曲頻道，欣賞京劇，感興趣的同學(xué)還可以學(xué)唱幾曲，等等。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來形容祖國的傳統(tǒng)文化。

(出示課件（老師的、學(xué)生的）及VCD《走進(jìn)吐魯番》，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化、自己家鄉(xiāng)的歷史與文化，再次給學(xué)生視覺上的震撼。)

(二)拓展探究

祖國的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢?那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢?(學(xué)生自由發(fā)言)

[充分激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。]

(三)教師小結(jié)

你們個(gè)個(gè)都是愛動(dòng)腦筋、興趣廣泛的小專家，愿你們?cè)趥鹘y(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游!(階段設(shè)計(jì)意圖：通過后續(xù)活動(dòng)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生傳承祖國燦爛文化的意識(shí)，增強(qiáng)愛國主義情感。)

預(yù)設(shè)活動(dòng)結(jié)果評(píng)析： 學(xué)生的動(dòng)手能力不強(qiáng)，缺乏合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。語文教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自主探究精神理應(yīng)引起我們的思考和研究。“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)或許能夠給予我們一些啟發(fā)。這個(gè)設(shè)計(jì)分為“創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“制定方案，調(diào)查研究”、“交流研討，匯報(bào)結(jié)果”、“匯總表彰，繼續(xù)延伸”四個(gè)階段。從這四個(gè)階段可以看出這種綜合性學(xué)習(xí)自始至終貫穿一個(gè)“動(dòng)”字，整個(gè)活動(dòng)切切實(shí)實(shí)地以學(xué)生的活動(dòng)為依歸，從學(xué)生的興趣出發(fā)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的合作分工的團(tuán)隊(duì)精神。而教師在活動(dòng)中則時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，該隱即隱，該現(xiàn)就現(xiàn)，扮演著引導(dǎo)、激發(fā)、點(diǎn)撥的角色，做到了將學(xué)生扶上馬，送一程。

說明：為今后更好地開展綜合性學(xué)習(xí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了調(diào)查表。(表附后)

高中語文綜合性學(xué)習(xí)“生活中的傳統(tǒng)文化”調(diào)查表

1、你是否愿意參加這次語文綜合性學(xué)習(xí)？

2、你和小組伙伴合作愉快嗎？

2、通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)搜集資料的哪些方法？

4、你喜歡祖國的傳統(tǒng)文化嗎？

5、你喜歡小組的展示匯報(bào)形式嗎？

6、你愿意繼續(xù)探究祖國的傳統(tǒng)文化并將她發(fā)揚(yáng)光大嗎？

7、你能為我們這次語文綜合性學(xué)習(xí)下一步的開展提點(diǎn)什么建議嗎？

第五篇：生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文1

傳統(tǒng)文化，形成于中華民族五千多年的發(fā)展歷史當(dāng)中，博大精深。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，就更是中華民族寶貴的財(cái)富。中華民族的50的傳統(tǒng)文化，在人類進(jìn)入21世紀(jì)以后，工業(yè)與商業(yè)的全球化正逐漸改變著人們的生產(chǎn)生活方式，思維方式，行為方式，消解著傳統(tǒng)文化的精髓，傳統(tǒng)文化瀕臨消失。

首先是傳統(tǒng)節(jié)日。傳統(tǒng)節(jié)日，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承與發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的一種良好方式。然而在現(xiàn)在，隨著西方圣誕節(jié)，情人節(jié)等一系列節(jié)日的廣泛傳播，傳統(tǒng)節(jié)日卻漸漸被淡忘了，認(rèn)為可有可無了。但是傳統(tǒng)依舊，人們還是在端午節(jié)賽龍舟，吃粽子；在重陽節(jié)登高插茱萸；在中秋節(jié)賞月，慶團(tuán)圓；在臘月初八熬一鍋熱騰騰的臘八粥祈平安。身為炎黃子孫的我們，需要我們?nèi)鞑ブ袊鴤鹘y(tǒng)文化，讓我們的文化不會(huì)被淡忘，讓更多的人了解到我們的文化也是多么的博大精深！

在隨著我們對(duì)傳統(tǒng)的不重視，曾經(jīng)在民間大放異彩的民間藝術(shù)也在面臨著失傳的危險(xiǎn)；傳統(tǒng)的繪畫書法也受到了一定的.沖擊；傳統(tǒng)思想道德正在被人遺棄。這許許多多的社會(huì)現(xiàn)象，不禁令人堪憂。傳統(tǒng)文化瀕臨消失，而我們卻不加以挽救，而還是為了各種外來的文化，節(jié)日，興奮不已。在我看來，在這樣下去，不用多久，傳統(tǒng)文化就會(huì)完全消失，不復(fù)存在。

為了不使我們中國人遺憾，后悔，我們每個(gè)人應(yīng)該成為傳統(tǒng)文化的傳播者和建設(shè)者，努力使傳統(tǒng)文化重新綻放光彩，恢復(fù)生機(jī)與活力，為我們將來的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

傳統(tǒng)文化是中華民族的瑰寶，是中華民族的驕傲。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了傳統(tǒng)文化的恢復(fù)與發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，使其重新發(fā)出奪目的光芒，讓這種文化在我們的身邊繼續(xù)傳播！

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文2

我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，但我對(duì)春節(jié)情有獨(dú)鐘，因?yàn)榇汗?jié)意味著春天即將來臨，萬象更新。春節(jié)和其他節(jié)日一樣，有很多習(xí)俗，比如放煙花、放鞭炮、貼春聯(lián)今年的春節(jié)對(duì)我來說也很特別，這是我第一次在梅州外婆家過春節(jié)，而且我還學(xué)會(huì)了貼春聯(lián)。

除夕當(dāng)天，我們都起得很早，大人們忙忙碌碌的，我和弟弟妹妹們?cè)谠鹤永锿妗＞司苏泻粑規(guī)兔N春聯(lián)，我和表弟趕忙跑過去。舅舅問我，知不知道春聯(lián)上下聯(lián)怎么貼。我仔細(xì)一看，兩張紅紙上分別寫著和順滿門有百福、平安二字值千金，門的左右兩邊怎么貼呢？從左往右念？還是從右往左念？我被難倒了。

你再看看這個(gè)！舅舅從旁邊抽出一張要短很多的紅紙，上面的字不是豎著寫的，是橫著寫的。新更象萬？舅舅，這個(gè)什么意思啊？我疑惑地問舅舅。哈哈，這叫橫聯(lián)，你從右邊往左邊念念看。萬象更新！我懂了，要從右邊往左邊念！我搶著回答。大表弟還是沒聽明白，在一旁不停地摸腦袋。舅舅接著說，古人寫字時(shí)習(xí)慣從右邊往左邊寫，現(xiàn)在很多人寫春聯(lián)也還是保留這習(xí)慣。我們面對(duì)大門，這橫幅是從右邊念起的，所以我們要把這副春聯(lián)的上聯(lián)貼在右手邊，下聯(lián)貼在左手邊。我和表弟都恍然大悟，原來貼春聯(lián)還有這么多學(xué)問呢！

我和表弟合作把對(duì)聯(lián)翻過來平整的放在地上，用刷子蘸上漿糊均勻地刷在對(duì)聯(lián)的四個(gè)角，舅舅把春聯(lián)工工整整地貼在大門上。上聯(lián)：和順滿門有百福，下聯(lián)：平安二字值千金！橫聯(lián)：萬象更新！我和表弟把貼好的春聯(lián)大聲讀了一遍。這時(shí)，外婆和舅媽都圍過來了，夸我們春聯(lián)貼得好。

新的`一年，萬象更新！我相信每個(gè)人都會(huì)在這新的一年里努力進(jìn)步，有新的收貨。我希望自己能好好練字，來年春節(jié)，我要貼上自己寫的春聯(lián)！

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文3

中國傳統(tǒng)節(jié)日有很多；春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)、清明節(jié)、七夕節(jié)……

我感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日中最喜歡的是春節(jié)，因?yàn)樗侵袊耖g最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在夏歷正月初一，又叫陰歷年，又稱為“過年”和“新年”。每年過年，街上掛滿了紅紅的燈籠，彩旗飄飄。商場(chǎng)是人山人海，家家戶戶貼對(duì)聯(lián)，可熱鬧了。每個(gè)小朋友都可以拿利是，小朋友還可以穿上漂亮的新衣服，大人個(gè)個(gè)喜氣洋洋。爸爸給我買了許多禮花和鞭炮，到了晚上，我就拿出禮花下樓和小朋友一起放，我們玩得非常高興，到了晚會(huì)開始，我才戀戀不舍地回家，與家人一起開開心心的吃水果看晚會(huì)，精彩的表演把我們逗得哈哈大笑，心想：要是天天都過年該多好啊！

我還喜歡過“重陽節(jié)”，農(nóng)歷9月9日，有一首重陽節(jié)的古詩是李白創(chuàng)作的'。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。這首詩寫得非常好。又是中國的一個(gè)古老的傳統(tǒng)佳節(jié)——重陽節(jié)。重陽節(jié)，又有稱為“老人節(jié)”，重陽這一天，人們賞菊花，佩帶茱萸，攜酒登山，暢游歡愉。這一天，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備了一份禮物去看望爺爺奶奶，我心中非常開心，因?yàn)槲颐靼鬃鹄蠍塾资俏覀冎腥A的傳統(tǒng)美德。

“元宵節(jié)”也讓我難忘。每年農(nóng)歷的正月十五日，春節(jié)剛過，迎來的就是中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們也放了許多煙花，還吃了湯圓。一家團(tuán)團(tuán)圓圓，那時(shí)的我心中充滿無比的幸福和歡樂。中國的傳統(tǒng)節(jié)日真是豐富多彩，它是中國的節(jié)日。

這些傳統(tǒng)節(jié)日同樣給我們帶來了歡樂和幸福，所以我們要記住這些美好的節(jié)日，并永遠(yuǎn)繼承下去。

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文4

書法，乃中華之傳統(tǒng)文化也。而我，就是從四歲起邁進(jìn)了書法的殿堂。墨香，也成為了我聞得最多的，浸入我骨髓的一種香味。

磨墨、執(zhí)筆、起筆、頓筆、收筆……一切都是那么美好！

記得有一次，圖書館開展書法比賽，各路高手紛紛參加，我也不甘示弱，寫了我的看家作品《獨(dú)坐敬亭山》。在書法教室，我專注地寫作品，而崔老師正在一旁給我指點(diǎn)。崔老師，何許人也？蚌埠書法家協(xié)會(huì)會(huì)員，我的啟蒙老師，已帶領(lǐng)我在書法的海洋中遨游了六個(gè)年頭。充滿墨香的書法教室里，一個(gè)端坐執(zhí)筆，一個(gè)鞠身指導(dǎo)。陽光下，兩個(gè)身影在窗前凝固。一張又一張作品，一次又一次提點(diǎn)，我也愈加得心應(yīng)手。從艷陽高照到日落西山的雙腳早已坐麻，崔老師也早口干舌燥，汗水浸濕了衣裳……終于，崔老師露出了微笑，“就這幅了。”我也激動(dòng)萬分，舉起作品細(xì)細(xì)品賞，飄逸瀟灑、氣勢(shì)奔放、布局合理、煞是好看。于是，這幅作品被送去評(píng)選，我則焦急地等待結(jié)果。

數(shù)月后，喜訊傳來，我的作品了一等獎(jiǎng)！我不禁高興得淚流滿面。果真，功夫不負(fù)有心人。且我將在6月12日去領(lǐng)獎(jiǎng)，我等待著這榮耀的時(shí)光。

6月12日上午，陽光是那么燦爛，透過密密層層的枝葉灑在地面上，斑斑駁駁，像一層碎金，枝葉上晶瑩的晨露也放射出耀眼的光亮，使我的心情也更加喜悅起來。來到了領(lǐng)獎(jiǎng)典禮處，終于莊嚴(yán)的聲音響起：“現(xiàn)在有請(qǐng)得獎(jiǎng)的.同學(xué)上臺(tái)！”我走上了舞臺(tái)。當(dāng)證書遞到我手里時(shí)，我心潮澎湃，這一刻到來了，終于到來了！這一天一天在書法教室中的努力，一筆一筆寫出的作品，在這一刻，終于得到了回報(bào)！

對(duì)吾而言，一方黑硯，一張宣紙，一只毛筆，有著一片醉人心扉的廣闊天地，讓我浸潤(rùn)其中，感受著書法之樂。

生活中傳統(tǒng)文化小學(xué)三年級(jí)作文5

俗話說“大人望種田，小孩望過年。”在新年這個(gè)開心的時(shí)刻。最讓我高興當(dāng)然是家人給我發(fā)壓歲錢了！

新年的早晨，悠閑的小鳥在枝頭歌唱，雪白的梅花展開了笑臉。我一覺醒來，呼吸到的全是早晨清新的空氣，明媚的陽光照在我的臉上，心里滿是興奮。我飛快的跑下樓，聞到一股香甜的`味道。原來是媽媽在煮餃子，媽媽說這里面有一個(gè)幸運(yùn)餃子，幸運(yùn)餃子里有一個(gè)硬幣，誰吃到了幸運(yùn)餃子，今年都會(huì)有好運(yùn)！我目不轉(zhuǎn)睛地望著那盤餃子，心里想要是能吃到幸運(yùn)餃子那該有多好呀！沒過多久大家都起來了，我們開始吃飯。突然，爺爺叫了起來：“我的牙！”媽媽連問爺爺怎么了。原來爺爺吃到了幸運(yùn)餃子。吃完飯后，我走到爺爺奶奶身旁，說“爺爺奶奶，祝你們身體健康，萬事如意。”我說完，爺爺奶奶趕緊把壓歲錢給我，說“奶奶也祝你今年學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。”我接過壓歲錢，對(duì)爺爺奶奶說聲謝謝，然后蹦蹦跳跳地出門了。

街上的東西很多，有玩具，有糖葫蘆。那些老板看見我手里有錢，就一個(gè)勁地叫我過去看。可他們不知道，我根本不稀奇那些玩具和糖果。去買了我想要的東西就回家了。我回家的時(shí)候，把買的東西藏在我身后，問爺爺：“您猜猜我買的是什么？”爺爺說“糖果？”我說不對(duì) 爺爺又說“那是絨毛玩具” 我神秘一笑，把藏在身后的東西拿了出來，說“有給我自己買的課外書，還有給你買的《科學(xué)養(yǎng)鴨》呢！”爺爺聽了笑瞇瞇的說“真是我的乖孫女”說完就急著回房間看書去了。晚飯過后，我們一起在廣場(chǎng)上去看煙火，有的像雨傘，有的像星星，還有的像一個(gè)個(gè)明亮的小燈籠，一閃一閃掛在夜空，真是美極了。

這么美好的節(jié)日，這么熱鬧的場(chǎng)面，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。