第一篇：我離不開書作文

我離不開書作文3篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我離不開書作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書海浩瀚，知識無窮。古人曾曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。很多大作家更是與書有著親密的關系。

我雖然不是大作家、大名人，但我也是一條“小書蟲”。現在已經有五年的書齡了。我的讀書生活猶如一幅流光溢彩的畫卷，有喜有憂，有苦有甜。

記得有一次，爸爸給我買了一本《西游記》，我一接過手，就立馬躲進書房，津津有味地看了起來。媽媽正要去上班，就叮囑我說：“我趕時間上班，你別只顧著看書，記得自己煮早餐吃！”“哦！”我應了一聲，但卻沒挪一點兒位置，眼睛直勾勾地盯著書看呢！我完成融入到了書中去，我仿佛跟著孫悟空到處降妖除魔呢！

一晃兩個鐘頭過去了，突然，肚子傳來幾聲咕嚕的響聲，我才想起我還沒有吃早餐呢！站起身來，還真覺餓得饑腸轆轆。我捧著書走進廚房，心想：就煮我最喜歡的甜面吧，我把面條下鍋，拿起糖罐就往鍋里倒，可眼睛還瞄著書。面熟了，我端起碗吃了一口，“哇，怎么這么咸呀？”原來，我剛才錯把鹽當成糖全給倒進鍋里里，這下子咸得我拼命喝白開水。媽媽正好下班回來，看到我這狼狽不堪的樣子，哭笑不得地說：“看你，做事三心二意，現在終于嘗到‘咸頭’了吧！”呵呵，這用知識換來的“咸頭”還真是別有一番滋味呀！

如果說我的人生是一座高峰，那書就是高峰上的花草樹木，把我的人生裝飾得更加豐富多姿；如果說我的人生是寬闊的天空，那書就是燦爛的太陽，把我的人生照耀得更加璀璨奪目。我的一生永遠離不開書。

歌德曾經說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中的一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它。

上小學三年級的時候，媽媽給我買了一本楊素蘭的《笨的故事》，我每天都會去看。有一天，太陽落山了，我坐在床上，正看到精彩的片段時，姐姐在外面叫道：“吃飯啦，吃飯啦！”我沒理會，還是看得如癡如醉。天漸漸地暗下來了，媽媽走到臥室門口，皺著眉頭，大聲地說：“你怎么還在看書，不吃飯啦，再看就把書扔了！”我聽了媽媽的話，這才依依不舍地放下我心愛的書去吃飯。一吃完飯，我又捧起我的書津津有味地看了起來。

漸漸地，我越來越離不開書，在無聊的時候看；在學校課間的.時候看；在睡覺之前看；在公交車上看……只要有空閑的時候我都會看，在一年級的時候我不太喜歡看書，媽媽非得讓我看。而現在，我的書連書架都放不下，我還在叫媽媽幫我買書。我的房間都要成了書的海洋，媽媽總是和藹可親地說：“女兒，你現在作文有提高了吧？感覺自己是不是不一樣了啊！”我就拼命點頭。

在成長的路上，我一直在書中航行。其實，它教會我的遠不止這些，它帶給了我許多精神上的快樂，知識上的充實，還有心靈上的感動。那些感受猶如天上的繁星，猶如地上的細沙，數不勝數，無所不在。

說我喜歡語文，不如換種說法，那就是喜歡讀書。在上學時，家人和同學就贈予我一個外號“書呆子”。

一開始，爸爸不準我動他的寶貝書，我只能來最低級的：手持幾本書，便能換得數本小人書、《故事大王》等。在那些最熱衷換書的小朋友中，我最“執著”，無論排到第幾號，我都能堅持到拿書的那一刻。天長日久，我讀了許多有益而又有趣的書。

現在，“文化層次”提高了，我又瞄準了兩個方向：爸爸的書箱和附近幾家圖書館。前者容易對付，爸爸變的很慷慨。記得一個春日，爸爸將他所有的書都拿出來曬，堆了整整一陽臺，一摞摞，一沓沓的。對我，那是多大的誘惑呀！于是，坐在旁邊看書，上了六年級的我，結結巴巴的讀起《中國當代文學作品選評》之類的“磚頭書”來了。此后幾年，爸爸的書箱是我業余的焦點。后者呢！就難了，我要媽媽給我辦張借書卡，每天中午到書店讀書、借書。可媽媽說什么也不肯，說我愛打鬧，過馬路只顧往前沖，哪都不看。還說我粗心，萬一把借書卡弄丟了，就虧了。因為這樣，我還跟媽媽鬧絕食，只好帶我去辦了張借書卡。在那些日子里，我讀了《水滸傳》、《西游記》、《聊齋》，也讀了《朝花夕拾》、《悲慘世界》等等著名的書。

我津津樂道于讀書，同時也有點評。起初是好奇和模仿——《紅樓夢》被人點評的密密麻麻；毛澤東也愛做眉批。我也找了本舊書，有模有樣的圈這點那。后來，因為這樣，我閱讀能力提高了！

書，是我生活的一份子，書，就像一位不會說話的老師。我離不開書，書也離不開我！

第二篇：我離不開書作文

我離不開書作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的我離不開書作文，希望能夠幫助到大家。

書，一個簡單的字，可是這個字的意味深長，它會告訴你什么是善，什么是惡，它也會告訴你知識像大海里的水珠一樣多，它更會告訴你許多大道理，當然它也會告訴你怎樣寫一篇有詩情畫意的文章。

如果你問我，我最好的朋友是誰？我會說：書！為什么是書呢？因為，它總是在我心情不好的時候“讀”笑話給我聽，它總是在我不知道如何下手寫作文時，就來給我看幾篇關于這個方面的文章，于是我寫作的思維越來越多，越來越活躍了，詞量也越來越多，有些有規律的詞一下就記住了，所以每當沒事的時候再看一遍，就記住了許多，這樣日積月累，我的詞匯量添加了不少。

因為我看了許多作文，所以我每次寫作文的思路越來越多了，當然我的作文也進步不少，因為這全是書的功勞，因為它，我的詞匯量多了起來；因為它，我的作文的思路越來越寬廣；因為它，讓我知道禮物人生中的大道理；我要特別謝謝書了。

一本好書，會告訴你無窮的知識，它一定會成為你生活中不可或缺的'一部分。

書，是知識的階梯；書，是駛進知識王國的加油站……我的童年離不開書．

我的同伴都是些書迷，共同的愛好讓我們成為好朋友，我們經常交流讀書感受.記得有一次，作文老師講課時，提起曹文軒的《草房子》，這本書我看過，時不時作補充，同學們向我投來了羨慕的眼光.下課后，同學們圍了過來，要我講講《草房子》，我開始滔滔不絕，講了禿鶴講紙月，講了紙月講白雀……恨不得把我所知道的全部告訴她們，我們相約大家再看一遍《草房子》，并且組織一次讀書沙龍，暢談讀后感。時間不知不覺地流逝。因為書我們的距離是這樣的近，書讓我的童年充滿友情。

你瞧，因為讀書，我明白了很多做人的道理，阿姨夸我是個懂事的孩子，書讓我的童年充滿掌聲。

媽媽總說我伶牙俐齒，很有一個姐姐的樣子，我的干弟弟小我兩歲，做事不太認真，學習很多技能，總是三天打魚，兩天曬網。那一天，弟弟到我家，我剛好在彈古箏，聽著優揚的樂曲，弟弟又動心了，吵著要學，他媽媽可不依，反而數落他，從學書法到學素描，從學輪滑到學乒乓球，樣樣半途而廢，我聽了將弟弟拉到一邊，給他講了《樂羊子妻》的故事，他聽了很服氣，告訴媽媽一定專心學書法，和姐姐比賽。遨游在書的海洋里，我明白了做人的道理，感受到了生活的智慧，因為書我的童年充滿樂趣，我周圍那些愛書的伙伴讓我體會到了友情的溫馨。我的童年離不開書，我相信在我未來的人生中也一定離不開書。

歌德曾經說過這樣一句話：“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”在我眼中，書是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤。書是我生活中的一道可口的“美餐”，我每天都要去“品嘗”它。

上小學三年級的時候，媽媽給我買了一本楊素蘭的《笨的故事》，我每天都會去看。有一天，太陽落山了，我坐在床上，正看到精彩的片段時，姐姐在外面叫道：“吃飯啦，吃飯啦！”我沒理會，還是看得如癡如醉。天漸漸地暗下來了，媽媽走到臥室門口，皺著眉頭，大聲地說：“你怎么還在看書，不吃飯啦，再看就把書扔了！”我聽了媽媽的話，這才依依不舍地放下我心愛的書去吃飯。一吃完飯，我又捧起我的書津津有味地看了起來。

漸漸地，我越來越離不開書，在無聊的時候看；在學校課間的時候看；在睡覺之前看；在公交車上看……只要有空閑的時候我都會看，在一年級的時候我不太喜歡看書，媽媽非得讓我看。而現在，我的書連書架都放不下，我還在叫媽媽幫我買書。我的房間都要成了書的海洋，媽媽總是和藹可親地說：“女兒，你現在作文有提高了吧？感覺自己是不是不一樣了啊！”我就拼命點頭。

在成長的路上，我一直在書中航行。其實，它教會我的遠不止這些，它帶給了我許多精神上的快樂，知識上的充實，還有心靈上的感動。那些感受猶如天上的繁星，猶如地上的細沙，數不勝數，無所不在。

書海浩瀚，知識無窮。古人曾曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。很多大作家更是與書有著親密的關系。

我雖然不是大作家、大名人，但我也是一條“小書蟲”。現在已經有五年的書齡了。我的讀書生活猶如一幅流光溢彩的畫卷，有喜有憂，有苦有甜。

記得有一次，爸爸給我買了一本《西游記》，我一接過手，就立馬躲進書房，津津有味地看了起來。媽媽正要去上班，就叮囑我說：“我趕時間上班，你別只顧著看書，記得自己煮早餐吃！”“哦！”我應了一聲，但卻沒挪一點兒位置，眼睛直勾勾地盯著書看呢！我完成融入到了書中去，我仿佛跟著孫悟空到處降妖除魔呢！

一晃兩個鐘頭過去了，突然，肚子傳來幾聲咕嚕的響聲，我才想起我還沒有吃早餐呢！站起身來，還真覺餓得饑腸轆轆。我捧著書走進廚房，心想：就煮我最喜歡的甜面吧，我把面條下鍋，拿起糖罐就往鍋里倒，可眼睛還瞄著書。面熟了，我端起碗吃了一口，“哇，怎么這么咸呀？”原來，我剛才錯把鹽當成糖全給倒進鍋里里，這下子咸得我拼命喝白開水。媽媽正好下班回來，看到我這狼狽不堪的樣子，哭笑不得地說：“看你，做事三心二意，現在終于嘗到‘咸頭’了吧！”呵呵，這用知識換來的“咸頭”還真是別有一番滋味呀！

如果說我的人生是一座高峰，那書就是高峰上的花草樹木，把我的人生裝飾得更加豐富多姿；如果說我的人生是寬闊的天空，那書就是燦爛的太陽，把我的人生照耀得更加璀璨奪目。我的一生永遠離不開書。

第三篇：我的童年離不開書(600字)作文

精選作文:我的童年離不開書(600字)作文

成功如蜜甜，失敗如藥苦。當我們沒有經過坎坷，就輕而易舉地嘗到成功時，成功的甜味也會入口即逝；可當我們歷經千辛萬苦才嘗到成功的甜味時，那甜味就回滲入我們的血液，在口中回味無窮。只有這樣才能品嘗出成功的甜味的精髓所在。

成功是每一個人夢寐以求的，失敗是每個人不肖一顧的，可是失敗為了引起人們的重視，就三番四次的出現在我們面前，百般阻撓我們尋找成功。

人們喜愛成功，痛恨失敗。可是也有人說過：失敗是成功之母的經典句子。人們經常把它當作失敗后的托詞，用來掩飾埃及的懦弱無能，卻從不用心去體會這句話的奧妙之處。只有不斷遇到失敗的人，才能從失敗中吸取經驗和教訓，時時警戒自己，日積月累的經驗和教訓，如同有一把金鑰匙，為你開啟成功之門。

成功可以消磨人的意識，失敗可以鍛煉人的意識。成功時，人們常常會驕傲自大，不思進取，躺在成功上，自鳴得意。時間一長，就會喪失斗志。俗話說好漢不提當年勇就是為了警戒那些自以為只要在某件事上取得一點點成功，就洋洋得意，坐享其成的人。這樣當下一個失敗襲來時。只會驚慌失措，坐以待斃了。

成功是目標，失敗是經過。只有經過無數次失敗才能取的最后的成功，那樣的成功才最真實，最可靠，只有吃完了如藥苦的失敗，才能真正品出成功的甜。結果固然重要，但是經過才是最值得回味的！

失敗后，不要自暴自棄，要勇敢的站起來，張海迪說過一百次跌倒就要一百零一次的站起來。失敗只是暫時的，我們只要能做到不屈不撓就可以最終取得成功。六年級:楊家琳 篇一：我的童年離不開你

我的童年離不開你

親愛的童年叔叔，容我這樣叫你吧：安徒生叔叔。多久沒再翻開過你的童話了，隨著我童年的逝去，但那顆幼小的童心依然還在，依然還記得，你給我童年帶來的歡樂。我那段美好的童年時光離不開你。

離不開你的《海的女兒》。

這是我篇二：讀書作文

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”毛主席說過：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不能一日不讀。”我從四歲就開始讀書了。

聽媽媽說，在我的抓周儀式上，桌子上擺了特別多的東西，有書，飯碗，算盤，剪刀??而我，選擇了一本書！爸爸驚訝了：“這孩子長大以后肯定有學問。” 所以，爸爸從小就培育我讀書，剛開始，爸爸讓我看《幼兒畫報》，許多拼音和生字都是我從《幼兒畫報》里學來的。

慢慢地，我開始看《課堂內外》，里面有非常多的故事。《找朋友》讓我懂得了應該珍惜友誼。《撒謊的羊》讓我懂得了做人應該誠實??三年級是，我看《作文世界》，它可以讓我提高寫作能力。我還看《紅領巾》，里面的故事五顏六色，豐富多彩。讓我懂得了不少的道理?? 我愛讀書！好書伴我成長！

書是打開知識寶庫的金鑰匙。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我前進的方向。它告訴了我做人的準則，讓我從中獲得更多的知識，樹起我人生的奮斗目標。

書，伴隨著我成長。在我小時候，整天抱著《童話故事》看：我為故事里的丑小鴨變成白天鵝而慶幸；為賣火柴的小女孩凍死街頭而感到可憐；為替國王做衣服的裁縫的欺騙行為而感到可恥??在白雪公主昏睡的瞬間和七個小矮人一起落淚；在灰姑娘最終獲得幸福的同時長舒一口氣；在海的女兒忍痛割愛時感慨萬千?? 隨著年齡的增長，我更加愛看書了。那薄薄的故事書變成一本厚厚的世界名著。高爾基的《童年》讓我了解到了俄國沙皇統治的黑暗，了解到了一代文學大師高爾基的童年生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中主人公保爾？柯察金那種堅強的意志深深打動了我，教育我要在困難面前樹立信心！一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國。

書本開啟了人類的智慧大門，我愛好書，它是我寂寞時的好朋友，隨著我的成長，我從書本中不斷地獲得知識，它讓我領悟了人生的真諦。記得曾經有人說：“讀一本好書，就是和一位高尚的人談話。”書是我迷失方向時的指南針，是我受益非淺的老師。書也給我帶來了不少快樂，它豐富了我的課余生活，給我增添了幻想的翅膀。每當我在優秀作文選集上看到一篇篇獲獎作文時，我多么希望我的作文也能獲獎啊！

現在，我一點兒也離不開書了。熱愛書吧，書籍是人類的營養品，也是人類文明進步的階梯！我愛書！書，我永遠與你做伴！

我們五彩繽紛的童年，離不開書，因為“書籍是人類進步的階梯”。

一說起書，很多人都能想到它的好處。讀書可以讓你懂得了更多的知識；當你不開心

時，就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱、憂愁。總之一句話，書的好處多得數不清！在我的腦海中，總有一片無邊無際的書的海洋，無時無刻不在吸引著我的視線，誘惑著我的靈魂，豐富著我的知識，激發著我的潛能，提高著我的內涵。在這片知識的海洋中，我茁壯成長。在我的理解中，所謂好書應該是能夠反映時代的具有豐富思想內涵、新穎的形式、風格以及精湛獨特的技術語言三者兼備的優秀作品吧。如彌爾頓所說：一本好書是一個藝術大師寶貴的血液，是超越生命之外的生命。是好書伴我一路同行。

叔本華曾說：在一切知識的領域中，人類知識的大部分都是呈現在做為人類文字記錄的紙頁和書籍中。所以我那渴求知識的心靈只有在書的海洋中沐浴才會得到滋潤。我在書中解讀百態社會、解讀世界風情、解讀古典文化??書是我的精神食糧，我在書中汲取著營養，沒有營養的供應，我還能在人生的道路上前進嗎？

讀好書時的意境陶冶了我的情操。有時人成功的靈感就產生于

良好的情操中。在細雨蒙蒙的午后，讀著冰心清新明麗、雋永含蓄，有行云流水之美的散文，讓心靈在她細膩的筆下輕輕游動，如同班得瑞的音樂在耳旁輕輕奏響；如同露珠在晨光照耀下的美麗，如同山泉悄悄地從心田流過。這種讀書的意境，是我茁壯成長的氧氣。書引起我無盡的思索，在這種思索中我快樂地成長。

好書讓我寫作文時駕輕就熟。能很多同學一提起寫作文就會頭疼，可是我卻從來沒有過這樣的體會。在不斷的閱讀中，我的頭腦中積累了豐富的材料，在寫作文時，我總能按照老師的要求，寫出令人滿意的作文。

好書能讓我調整心態，凈化靈魂。在一個人的成長歲月中，不可能永遠的一帆風順，不可能總是激情滿懷，此時，一本好書就如同一位人生導師，給我們人生之帆導航。讀一讀老舍先生的那本幽默散文，在他富有個性的語言中領略人生的樂趣；讀一讀那本《讓心靈透透氣》，在美的語境中品嘗自由。看著那些撥動人心靈的文字，親吻著文學的碧波，生活純潔的美、感人的愛展現在我面前。在此時，我真正地體會到了托瑪斯·肯皮斯的那句話：“我曾四處尋找幸福，其實幸福就是一個人躲在角落里看書。”

書，你讓我開心，讓我憂愁，和你在一起，讓我的童年生活如此的豐富多彩。你是我的良師，更是我的益友，謝謝你，一路伴我成長。

書香伴我成長 悠悠地，飄出醉人的馨香，縈繞在我的心底，揮之不去，那是書香，一縷一縷，編織著成長的腳步?? ——題記 難忘，與書香相伴的每一秒每一分，有過會心的微笑，有過感傷的淚水。就讓我聆聽書籍帶來的快樂，嗅出那一縷縷沁人心脾的清香。相識 大概是三四歲的時候吧，媽媽給我買來了《鞠萍姐姐系列故事》。于是，在媽媽生動的講故事中，我

我感受到了藝術的魅力?? 我也喜歡詩詞歌賦。我佩服《唐詩三百首》中李白“舉杯邀明月，對影成三人”的豐富想象力；《歷代絕句精華鑒賞》中南唐后主李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”讓我愁緒滿懷?? 書香，給了我一個韻味十足的青春。攜手 回首讀書的日子，充實，多彩，快樂。一路走來，書香一直跟隨我左右，撫摸書中的脈絡，品味文章的內涵，那行云流水的語句，雨花繽紛的意境讓我著迷，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈，像花瓣綻放在春陽中一般，我愿和書籍相伴，與書香相隨，攜手共同描繪美麗的畫卷！一縷縷沁人心脾的清香，將會永遠伴隨我左右，讓書香伴我成長

說起閱讀，那可是和我有著很深的緣分呢！在閱讀中，我學到了很多知識，懂得了很多道理。使我受益匪淺！

小時候，不管我喜歡不喜歡，媽媽總會在睡覺前給我講一個“睡前故事”，還和我一起“讀書”。漸漸的，我就喜歡上了書本，一直想自己去看書。

慢慢地，我已經到了上幼兒園的年齡了。這個時候，我開始嘗試著去讀一些繪本了，這個時候的我，從繪本中明白了很多道理，懂了很多知識。而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫報》，我看起來總是愛不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻連聽都沒聽見，繼續看自己的《幼兒畫報》，過了一會兒，媽媽等不及了，走過來讓我去吃飯，我這才夢如初醒般的，走到了飯桌上。

很快，我上小學了，媽媽就在郵局給我訂了《我們愛科學》、《小哥白尼》、《科學探索》等書，也在圖書館里借了很多書，還在網上給我買了很多好書！我呢，也經常習慣性地鉆研家里的好書，很快，我就把很多書都鉆了個透，在這期間，我掌握了大量的知識，比如看科普類的書：我知道了樹是由頂端開始生長的、紙張最多可以折七次、蠟燭在水里也可以燃燒、摩擦力在生活中的應用等；看歷史方面的書：讓我知道了中華五千年的文明歷史、知道了我國古代的四大發明、知道了很多的名人趣事、知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學方面的書：讓我懂得了很多做人的道理、做人要善良、要有愛心、要懂得感恩、對他人要寬容、做事要持之以恒、要勇敢等。

因為大量的閱讀，還讓我的學習更優秀。做數學題時，我能很快的讀懂題意，抓住關鍵點，巧妙解題；做語文的閱讀題時，由于閱讀量大，我很少在這上面失分。作文就更是我的強項，我的作文常被作為班里范文呢！在寫博客的時候，因為閱讀量大，寫出的文章時常被推薦。現在，我已經成為了一只名副其實的小書蟲，閱讀呢，自然將伴著我成長。

彩虹搭起繽紛的五線譜，白云奏出歡快的樂章，年少的我伴著書香，茁壯成長。書，能給我添加豐富的想象力。使我現在看到一位殘疾人，就會編造他的身世，看見一塊上面有奇特花紋的石頭，我會想它們的來歷。

書，能給我意想不到的智慧。有一道數學題，我們沒有學過，而我會做，都是因為我在書上看見跟它類似的題目

書，能提高我的寫作和說話水平。四年來，我一直都在看書，寫作水平非常好。跟別人說話時，要用的一連串的話；現在，張口就能吐出“文章”來。

書，是一首歌，激越高亢，催人奮進；書，是一幅畫，色彩斑斕，賞心悅目；書，是一朵花，清香四溢，沁人心脾。高爾基說過：“愛書吧，它是知識的源泉。”的確，書是知識的寶庫，力量的源泉。

在成長的道路上，書不僅是我們的好朋友，更是我們的向導。

推薦意見：小作者用流利的筆觸，敘述了書在成長道路上的作用，內容充實，感情真摯

，主題突出，是篇佳作。

讀書伴我成長

從小，媽媽就對我說：“你要多讀書，讀好書，長大才能有出息，才能成為一個對社會有用的人”。

我媽媽以前是一名教師，她非常喜歡讀書。受到她的影響和熏陶，我也變的越來越喜歡上了讀書。為了支持我讀書，爸爸和媽媽每次出差回來，總會給我捎上一些書，有歷史的、科學的、文學的、自然的以及我最喜歡的漫畫書等等。

每每捧起一本新書我總是愛不釋手，讀的津津有味。歷史書中的《水滸傳》里面的梁山好漢，個個有情有義，他們專殺貪官污吏，從不傷害窮苦百姓;科學書中的《十萬個為什么》，讓我知道了廣袤宇宙的無窮奧妙;文學書中的《中華民俗大殿堂》，讓我懂得了社會發展和文化積累需要每個民族的共同努力;閱讀類的《小故事大道理》中的每個故事，都蘊含著豐富的人生哲理。

書，讓我的生活變的更加有趣。在書中我找到了無窮的快樂，從書本上我知道了人類的偉大，自然的神奇，宇宙的浩瀚，科學的奧秘，知識的力量。書，引領我在知識的海洋中遨游，它也成了我形影不離的好朋友，陪我度過了一個個春夏秋冬??所以，我喜歡讀書!同學們，讓我們倍加珍惜今天來之不易的生活、學習條件，讀更多的書，掌握更多的知識，努力使自己成為一名對社會有用的人!

快樂的晚間八點

安陸市實驗小學三（8）班 肖硯心

滴答、滴答，時針在轉動，指向晚間八點。

夜靜悄悄地，我背靠床頭捧起一本書，有滋有味地看起來。漸漸地一顆心不知不覺走進了精彩的故事王國之中，忘記了周圍的一切，只至進入香甜的睡夢。也不知是從什么時候起，我就形成了晚間讀書的習慣——晚上八點至八點半對于我來說是一個固定的時間。爸爸說我小的時候還不識字，他就和媽媽一句一句地讀給我聽。稍長大些就讀些拼音輔助讀物，之后就完全可以獨立閱讀了。媽媽把我從小看過的書都用紙箱裝著，足足有好幾箱。我愛讀書，主要是受爸爸的影響，他幾乎每天晚上都要讀書，現在我也覺得晚上睡覺前不看幾頁書就睡不著覺了，有幾次因為看書到很晚還受到媽媽的呵斥，抹抹眼淚

下頁篇三：讀書,使我的童年豐富多彩

讀書，使我的童年豐富多彩

三年3班 張嘉梁

童年像一個五彩斑瀾的盒子，里面裝著許多閃光有趣的回憶。記得那個時候我非常喜歡讀書。讀書使我的童年豐富多彩。

清晨，品嘗著媽媽沏的熱香四溢的牛奶，拿一本喜愛的書，牛奶的清香令人陶醉，而書的芬芳更讓我癡迷。品味著濃濃的母愛，也感受著朱自清那深深的父子情。

正午，站在陽臺上沐浴著溫暖的陽光，輕輕的翻開心愛的書，享受著明媚春光的同時，我也同作者一起感受珍珠泉那優美的風光，欣

還穿越

泉石上

直，長

夜賞西沙群島那迷人的景色。偶爾，時空，或去品味“明月松間照，清流”的寧靜，或去體驗“大漠孤煙河落日圓”的遼闊。晚，打開臺燈，拿一本好書，與詩詞相伴，同梅蘭竹共眠，真乃人生快事！在書中，我能飛越時空，同李白一起對酒當歌；在書中，我能上知天文，下曉地理；在書中，我能通曉古今，熟知世界?? 讀書，使我的童年豐富多彩，讓我的每一天都過得有滋有味，絢麗多姿。

是讀書，讓我領略到杜甫“會當凌絕頂，一覽眾山小”的博大胸襟；是讀書，讓我懂得應有“己所不欲，勿施于人”的寬容，讓我明白“士不可以不弘毅，任重而道遠”的道理。

是讀書，讓我知歷史明現在憧憬未來，讓我懂天文識地理通曉古今。

讀書，使我的童年豐富多彩！

教師評語：文筆清秀，如同一首小詩道出了讀書，使我的童年豐富多彩

篇四：好書推薦——《童年》

-好書推薦——《童年》

高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。多看書籍也益于人的身心健康，高爾基筆下的《童年》就是我所鐘愛的一本。

高爾基寫的《童年》是一本自傳體小說，書中所寫的是（阿廖沙）高爾基小時候，父母離異，母親就帶著他到了外公家。他的外公是一個自大、兇悍的人，常常會責罵、則打他，但是他的外婆會給他一些溫暖。后來，他的母親改嫁了，撒手不管他了。長大后，高爾基通過自己的努力，踏上社會，成為著名的作家。

這部小說用流暢，質樸的語言，描繪高爾基的苦難、悲慘，有時也能得到一些溫暖的童年生活。我覺得高爾基的童年是黑暗的，但是，在這黑暗的生活。使高爾基對生活有了新的希望和動力。長大后，高爾基通過不屑的堅持和執著，踏上了這個社會，開始努力奮斗。

讀完這本書，我把高爾基的童年生活和我們現代的童年生活進行了對比。高爾基的童年生活是那樣的凄慘，而我們的生活，卻是那樣的快活、美好，父母對我們百依百順。比起高爾基的童年，我們的童年就像是天堂般美麗，而高爾基的童年生活，就好比是黑暗的地域！

讀了這本書，會使你感到羞愧——對于現在的生活，是那樣的幸福、美好，而你卻不珍惜，時常嫌棄這兒，抱怨那兒。可是，你就沒有想過，高爾基的童年生活，是那樣的悲劇，沒有玩具，沒有零花錢，更沒有所謂的豐衣足食。比起這兒，我想，我們現在的童年生活，比高爾基的童年生活好上幾百倍，甚至是幾千倍！可是我們卻身在福中不知福。真是替我們自己感到羞愧！

讀書足以怡情，足以長才。讀史使人明志，讀詩使人靈秀。這是英國培根所說。同學們，趕緊讀書吧！《童年》就是一本值得閱讀的書哦。

第四篇：六年級下冊第三單元作文：我的童年離不開書

六年級下冊第三單元作文：我的童年離

不開書

人生快事，莫如讀書。它能讓我們知天地，曉人生。不以物喜，不以己悲。書是我精神的食糧，知識的源泉。古今中外,有成就的人，都與書結下了不解之緣，并善于從書中吸取營養。從閱讀中養成愛好讀書的習慣，體會讀書的樂趣，學習和掌握一些讀書的方法，這不是人生第一大快事嗎？

我愛看書，我的童年離不開書。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。書讓我得到了許多知識，也讓我懂得了許多做人的道理，書讓我的生活變得豐富多彩。法國著名作家伏爾泰說過：當我們讀一本好書的時候，我們仿佛又找到了一個朋友，漸漸地，我和書中的人物成了好朋友，每次讀到他們時都倍感親切。當我再次讀這本書時，仿佛又和老朋友重逢。書讓我認識了各種各樣的朋友；漂亮聰敏的夏林果，調皮搗蛋的馬小跳，貪吃愛睡的唐飛，強壯結實的張大，多嘴多舌的毛超，“酷斃了”的劉楊惠子，感情豐富的冉多陽。

古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，有誰離得開書，又有誰不讀書呢？百思不得其解的時候，當對某一個問題似有所聞的時候，打開書一看，你就會發現早已有人對這個問題做了一個充分的論述，正好騷到了你的一個癢處了。

書伴著我成長，我的童年離不開書。書給人愉悅、寧靜、心安理得的快樂，是名利，金錢買不了的。拿起書吧！你一定能從書中懂得人生的情諦。

點評：語言流暢，圍繞主題娓娓道來，感情自然流露，遣詞造句準確到位。

第五篇：我離不開的地方(300字)作文

精選作文:我離不開的地方(300字)作文 在我心中，有一個讓我無法忘記的地方山青世界。

在這里我僅僅居住了五天，已經在我心中住下，無法抹去。離開后，我懷念那里的一切；宿舍，基地，食堂，教官，教練~~ 在那里，我體會到當軍人的苦，軍姿，蹲姿，在我們違反命令時，蹲姿是最好的懲罰。有時站不起來；有時在夢里腿都是麻的；有時兩眼發暈。呵呵，我想念那種感覺了。

那里的教練都很可愛，有時兇，有時和藹，有時可恨，又有時可愛。

破冰。小木工。沙雕。攀巖。背摔。逃生墻。蛋糕制作。紅十字急救。羅馬戰車。

回到家后，早上起來還以為要訓練，中午吃飯一句話都沒有了。

在那里我改變了好多好多，山青我離不開你！初二:瘋過了

篇一：我的成長離不開你

我的成長離不開你

我的成長離不開你，一路有你，人生道路上更幸福。--題記 “搖啊搖，搖啊搖，要到外婆橋??”一支熟悉的童年歌謠，載著我的回憶，載著媽媽對我的關懷，漂過潺潺的流水，映著夕陽的余暉，帶我走進了以前那古老的小院門。

春

春天，是嫩綠重新灑滿大地的時節。迎面吹來暖暖的風，媽媽牽著小小的我，走在鄉間小路。麥浪滾滾舞蹈著。那時，我剛上幼兒園，我坐在院門內的椅子上看著滿天的星星，總覺得星星是最愛我的，因為它能排除煩惱，聽我訴說，可以讓我無拘無束，而您在一旁認真的幫我縫衣服，每一次重新恢復容貌的衣服完工了，您那都大的汗珠滴了下來，汗水濕透我的眼眶，我瞬間明白了我的成長離不開你，遍地花開，溫馨而浪漫。

夏

夏天，熾熱的驕陽普照大地的時節。樹上的知了沒完沒了的 地叫著，小小的鼻尖滲出細密的汗珠。用靈巧的雙手責折出一把 精致的扇子，那么從容，那么富有韻律，我在你的疑望中漸漸安 靜，悄睡著，你用剛做好的扇子，為我送來一絲清涼??夏 季里我的成長離不開你，綠樹成蔭、明媚而清數爽。

秋

秋天是涼爽的秋風吹過田野的時節。您總喜歡坐在我面前，每當我想偷懶，看見你，我總是心曠神怡，仿佛您是一股清新的空去，為我帶來力量，讓我更加勤奮地去學習??秋風中，我的成長離不開您，果實累累豐收而喜悅。

冬

冬天是寒風凜凜劃斷樹枝的季節總會為我披上厚厚的棉祅，當你溫暖的手撫摸著我，一束陽光透過窗戶溫暖了我的心靈。冬日里我的成長離不開你，白雪紛飛，潔白而幸福。

您是偉大的母親！母親呵，感謝您，這一路，這成長的道

路上我離不開您，有了您我 永遠不會孤獨。

篇二：我的生活離不開讀書

我的生活離不開讀書

在這個知識擴張的時代，作為教師如果不及時補充、更新自己的知識，將很快被時代、甚至是自己的學生拋棄。所以“活到老，學到老”是我的座右銘。

自從學生時代，我就很喜歡讀書，因為書給我帶來了無窮的樂趣。當讀到安徒生的童話集——《賣火柴的小女孩》時，我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱；當我看到《狼牙山五壯士》時，我為狼牙山五壯士的悲壯流過眼淚；當我讀到《假如給我三天光明》時，我為海倫的堅強欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋中，記得曾經在一本書上看到這樣一段話“讀書能醫愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能礪志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生稱得上完美無憾。”是啊！讀書的好處無窮無盡。現在，當我捧起《鋼鐵識怎樣煉成的》，深深融入到里面時，我感到自己是多么的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀《三國演義》、《水滸傳》可以讓我們對中國名著有所了解；看《十萬個為什么》可以使我們的知識更加豐富；讀《作文大全》可以提高我們的作文水平；就是看一些漫畫、搞笑之類的，也可以讓我們更加幽默，更加富有想象力。我懂得教師讀書不僅是尋求教育思想的營養，教育智慧的源頭，也是情感與意志的沖擊與交流。從過去的教育家的著作中，教師可以學習的東西很多。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

我的生活離不開讀書，我會堅持不懈地讀書！

篇三：我的生活離不開書

我的生活離不開書

清明節放假幾天，我無法回老家祭拜祖先，只能在心中默默祭拜祖先。這樣給我這個愛看書的小男孩許多讀書時間。讀書讓我懂得了許多知識，也使我懂得了為人處事的道理。書能開闊視野、增長見識、陶冶情操。在書中，有不少事跡給我留下了深刻的映象。如《查理九世》、《小虎隊》中人物勇敢的精神值得我們學習。

書是人類進步的階梯。讀一本好書，就像和許多高尚的人談話！

書讓我的生活變得豐富，多彩。讀書也使我快樂當我讀到一個窮困的人被好心的人救助時，不禁為他感到高興。

讀《水滸傳》使我認識了百發百中的花榮，武功高超的魯智深。在讀《淘氣包馬小跳》時我又認識了多嘴多舌的毛超，貪吃的張達。他們個性突出，我很喜歡。

翻閱舊書時，我覺得讀一本好書就如找到了一個朋友，當我再去讀它時，就像和一位老朋友久別重逢。在《夏日歷險記》中的“朋友”杰克開始和猴子斗爭后來成為好朋友，讓我佩服他。

每讀一本書，我都要讀兩三遍，漸漸的和書中的人物

成為好朋友。每當想到他們時都倍感親切，也充滿對生活的力量和激情。書幫著我的喜怒哀樂，它與我如影隨行。

篇四：作文離不開生活

作文離不開生活。要想寫出好作文，必須要有豐富的內容和巧妙的手法。這“巧妙的手法”也就是寫作方法，它是寫作要表達的一種手段，是老師所要教授的內容。而“豐富的內容”，就是文章的“骨架”，是小學生寫作的重點和難點，這需要的是豐富的生活體驗，需要的只能是家長在生活中給孩子以方方面面的具體指導。

方法歸納為：

一、觀察比較

二、實踐體驗。

三、讀書感悟。四練筆投稿

一、多觀察，多比較。

由于小學生缺乏對生活的觀察。觀察是獲取寫作材料的重要途徑之一，只有學會悉心觀察，寫文章時才會有話可說，有內容可寫，寫出來的文章才會真實、具體、生動。茅盾先生十分強調觀察對于寫好作文的重要性，他說：“初學者，尤其不能不下苦功的是觀察能力的培養。”家長該怎樣引導孩子們做有心人，去尋找、去發現生活中的寫作材料呢？其實，很簡單，就是教孩子怎樣積極啟動他們的耳、目、鼻、舌等感官去感知事物的聲、形、色、味等具體表象，教孩子時時、處處注意留心周圍的事物，觀察人、觀察事、觀察景、觀察物，這樣就能不斷得到作文的新鮮材料。

家長該怎樣培養孩子的觀察能力呢？

1、激發孩子觀察的興趣，培養觀察的敏感性。家長您可能都有體會：讓孩子看螞蟻搬家，他能夠看一下午，也不會覺得蹲得腿疼。這就是因為他有興趣呀！孩子來到這個對他來說完全陌生的世界，他充滿了好奇，萬物對他都有強烈的吸引力，家長可以借任何一種孩子感興趣的事物鼓勵孩子開始觀察。孩子喜歡吃，您就可以讓他比較各種美味的不同，就是同一種食品，也可以讓他比較哪家的好吃，怎么吃會更好吃??也就是說，對身邊事物總保持一種新鮮感：別人未看到的自己能看到；別人知道個大概的，自己觀察得很仔細；同一個事物，每次觀察都有新的發現。

2、教給孩子觀察的方法，培養觀察的條理性。因為小學生觀察的目的性、持續性、細致性、概括性都比較薄弱，故而引導孩子觀察時，要先教給孩子觀察的方法，使孩子有目的、有準備地去觀察。要教給孩子要按一定的順序，讓孩子有重點、有主次地觀察，使他們學會有條理地觀察事物，從而在作文時就會有條理地表達。我們周圍的客觀事物，無論是動的還是靜的，雖然錯綜復雜，但都有一定的序。以靜物來說，方位有遠近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、發生、發展、結果的過程。因此，在觀察時，要引導孩子按一定的順序，有條理地進行觀察。同樣，觀察的順序也有多種：由上而下或由下而上，由近而遠或由遠而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整體或由整體到部分。所以，觀察時，應根據觀察對象的特點，選擇觀察順序。比如，觀察一個較為常見的草莓就可以同時采用幾種不同的觀察順序：由整體到部分、從上到下、由外到里、由看到嘗的順序。

3、啟發孩子邊觀察邊思考，培養觀察的全面性。小學生觀察最大的毛病是觀察事物籠統，往往滿足于表面認識，所以要教給孩子從細處著眼，深入細致的觀察方法。實踐告訴我們，只有仔細觀察，才能看得細，看得全面，也不難看出甲事物乙事物的區別，觀察能力也從中得到提高。

怎么訓練孩子觀察事物呢？最好的訓練方法就是用“問題”導向目標，即：根據作文訓練的過程，確定觀察的范圍、對象，再按照一定的順序和重點，精心設計一系列“問題”，讓孩子帶著問題，有意識地在觀察中尋根溯源，邊觀察，邊思考，邊記錄，直到逐個弄清問題為止。有了這些問題作引導，孩子會不知不覺地逐漸養成良好的觀察習慣，掌握觀察要領，從而積累大量作文素材。

魯迅曾經說過：“對任何事物必須觀察透徹，方能下筆。”我相信，只要家長重視對孩子觀察能力的培養，讓孩子養成觀察自然，觀察社會，觀察周圍人和事的習慣，從生活的海洋里一點一滴地捕捉浪花攝取素材，學生的作文不再擔心無米下鍋，寫的內容自然達到言之有物，寫作水平一定會隨之提高。

二、多實踐，多體驗。

我們生活在社會上，每天會碰到許多人，遇到許多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔細想想這件事包含了什么道理，正確認識后將它寫下來，就可能是篇好作文。葉圣陶先生說得好：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字。”孩子的生活豐富了，感受才會深刻，寫起文章來才會左右逢源，觸類旁通。尤其是小學生，作文以記敘文為主，就是寫身邊的人和事。如寫“

富知識，提高認識，增加文化和語言積累。“讀書破萬卷，下筆如有神。”勤于讀書，大量閱讀，必能促進作文能力的提高。

但是也有家長向我反映，說：“我的孩子看書是真愛看，每天捧著本書，看個沒完沒了，可就是作文水平不見提高，寫來寫去就那么回事，那是怎么回事啊？”這不就跟我說的閱讀是寫作的基礎相違背嗎？其實不然。讀書的效果并不是看讀了多少，讀了多長時間，而是看記住了多少，領悟了多少，能用多少。所以，讀書并不是“捧著書一直看”。

培養孩子讀書的好習慣也要有要求：

1、選擇好書。這個“好”包含著內容好、思想健康、文筆優美??孩子通過大量的閱讀欣賞，欣賞文中的語言美、結構美、意境美，從中受到熏陶，提高鑒賞能力的同時理清文章思路，接著誘導孩子回憶生活所見到的美景，讓他們模仿作品暢所欲言，激發創作欲望，為下面的寫作做鋪墊。“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，劉勰此言就是勸誡我們通過大量閱讀與欣賞去培養和獲得語感，去熟悉和掌握語言規律，增強語文修養，提高語文能力。

2、善于積累。好文章，一定要孩子們好好學習，積累詞匯，積累句子，了解文章的寫作方法，把好的文章背誦下來，成為自己的語言，以后要用到了，就自然會聯系上的。巴金曾說過，他背了很多文章，雖然自己沒有仔細地去研究過它們，但在背了這么多的文章之后，至少知道文章是怎么一回事。

3、勤做讀書筆記。好記性比不上爛筆頭。優秀的作品給人的啟示太多，光靠腦記不行，還要教育孩子養成“不動筆墨不讀書”(勤做讀書筆記)的習慣。可以摘抄好詞好句或片段，可以記錄當時讀后感受??學生在欣賞中積累大量的寫作知識與寫作素材，為今后寫作作好充分的準備。

4、多思考。葉圣陶先生說過：作文無非是想心思。好文章不是寫出來的，而是想出來的。可見，構思對于作文的重要性。讀書就要多想想作者的心思。想什么？不外乎想作者為什么寫（文章主旨）；寫了哪些，不寫哪些（文章內容）；哪些先寫，哪些后寫（敘述順序）；怎么寫（語言和表達方法）。

只有加入了自己的思想去讀書，書才能夠讀活，書中的知識才能夠為己所用。

四、多練筆，多投稿。

作文是技能，不是知識，空講文章作法是無濟于事的。一定要勤動筆，少束縛，要放手讓孩子寫，用自己的語言、自己的思路寫自己想寫的內容。

要想自己的孩子能夠形成很強的作文能力，不能單靠課程安排的每學期八次習作，更不能指望老師對孩子有多么多的“單獨輔導”，家長應該把這種練習滲透到日常生活當中。

1、用筆對話。當發現孩子有什么優點或缺點時，當您有什么心里話想說給孩子聽時，您不妨寫給孩子看，那他就會寫給您一個回復。

2、請孩子幫忙書寫一些“文件”。例如，過節了，讓孩子給朋友寫張賀卡寄過去；爺爺奶奶過生日了，讓孩子寫一段生日賀詞讀給老人聽；給遠方的親人聯系時放棄使用電話、電腦等工具，用書信??這一系列的“文件”可是使孩子體會到學習寫作是很用的，同時也提高了起書寫的興趣。

3、投稿。這就要求家長和孩子一起關注各種比賽或征稿，然后鼓勵孩子去參與。這樣，孩子就能夠在競爭中衡量自己的水平，體會失敗的痛苦或勝利的喜悅，查找不足迎頭趕上或再接再厲。

4、寫日記。這是一個很好的習慣，但也是最難堅持的一個習慣。要想養成寫日記的好習慣，要么家長和孩子一起寫日記，要么就需要老師在學校統一要求。這個習慣只有在大家多交流的環境中才能得以堅持，才能促進寫作能力的提高。

小學生學寫作文猶如嬰兒學走路，剛起步時，引導孩子就需要家長和老師這兩只手同時用力，牽著學步。只有當孩子有了一定的自我控制和約束能力之后，才可以慢慢放開家長的這只手，然后是老師在適當的時候鼓勵孩子不依靠別人自己走，并放手讓他自己走。相信，在孩子學習寫作的路上，有了家長的幫助和輔導，孩子一定能夠走得更快、更好！