第一篇：兩棵花英語作文

兩棵花英語作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的兩棵花英語作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

庭內有一棵花，之所以稱為一棵花，是因為那是棵高大的槐樹。高高大大地立在藍天下，清清爽爽地撐開一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地擁著擠著。花氣太濃，濃成馥郁的白，又一絲絲一縷縷浸潤在澄澈的風中，松疏有致地垂落下來，叮叮鐺鐺地搖成陽光中薄的風鈴。

There is a flower in the court.It is called a flower because it is a tall locust tree.Standing high and big under the blue sky, the sky is clear and refreshing.In the early morning, the fog was so thick that the flowers clung to each other.The air of flowers is too strong, and it becomes rich white.Another thread is infiltrated in the clear wind.It falls down loosely and tinkles into thin wind bells in the sun.這樣美的花，每個三月惹起多少孩子的欣悅與向往。

Such beautiful flowers arouse the joy and yearning of many children every March.然而我的小表妹卻說了：“我要種棵一樣的花。”

But my little cousin said, “I want to plant the same flowers.”

“那樂樂要種什么花呢？”我逗她。

“What kind of flowers does Lele want?” I teased her.她在院中巡視一番后，指著角落里一個土灰的花盆說：“喏，就它了。”

After a tour of the courtyard, she pointed to a dusty flowerpot in the corner and said, “here it is.”

我一看，差點笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細瘦綿軟的莖，瑣碎細小的葉和有氣無力的氣韻，單只文竹能不能開出花了，就夠我的小表妹研究的了。

I almost laughed when I saw it.It was a pot of half dead bamboo, abandoned by my mother.I can't say that the thin and soft stem, the tiny leaves and the powerless charm, whether a single bamboo can blossom, is enough for my little cousin to study.“不可能。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠成不了花。”

“No way.You should know that Wenzhu is Wenzhu, Huaishu is Huaishu, and Wenzhu will never be a flower.”

樂樂板著小臉，一聲不吭。獨自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的.“勢力范圍”內。

The music is flat faced and silent.He moved the flowers to his “sphere of influence” by himself.從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內是病懨懨的文竹。

Since then, the window is enchanting locust tree, the window is sick of bamboo.春天過去了。楊樹依依，細草茵茵，紙鴛飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人制定養(yǎng)花計劃，嚴格執(zhí)行，決不偷懶。

Spring is over.Poplar, grass, Mandarin paper, children laugh.My little cousin is the only one who makes the flower plan and strictly implements it.She will never be lazy.夏天過去了。荷香鄉(xiāng)陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人愛花護花，松土澆水。

Summer is over.Lotus Township bursts, the sound of insects, flowers everywhere, leafy branches.My little cousin is the only one who loves flower protection and watering.秋天過去了。秋風瑟瑟，落葉層層，果實累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人對花談心，望花成癡。

Autumn is over.Autumn wind rustle, leaves layer upon layer, fruits, rice tantalizing.My little cousin is the only one who talks about flowers and looks at them.冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴。

Winter is over.Snow white, qiongzhi trees, all things quiet, family reunion.Only my little cousin sits with the flowers and accompanies them.又是一年春至。樂樂的花沒養(yǎng)成，人先病到了。二媽對我說：“真是！養(yǎng)什么勞什子花，一草要能成花，還不成了笑話？”無語。

It's another spring.The flower of Lele has not been cultivated, so people get sick first.The second mother said to me, “really!What kind of flower should be raised? If a grass can become a flower, it will not become a joke? ” Speechless.我去看她時，正是三月槐花盛。我怕她難過，便拉上簾子。她喊：“別關別關，姐姐去把我的花抱來。”

When I went to see her, it was in March when Sophora blossoms.I was afraid that she would be sad, so I drew the curtain.“Don't shut it, don't shut it,” she cried.“My sister is going to bring my flowers.”

依言。她指著文竹說：“好看不，我的花？”我心想，哪有什么花，莫不是燒糊涂了？她又指著剛發(fā)的芽尖說：“那不是花？”莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出，當真是花。我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹是兩棵一樣美的花。”

In other words.She pointed to the bamboo and said, “l(fā)ook good, my flower?” I thought to myself, where is there any flower? Is it because I am confused? She pointed to the bud and said, “that's not a flower?” The tip of the stem will not open, like it does not open, a little green from the center, it is really a flower.In my eyes, I hugged her and said, “it's a flower.Bamboo and locust are two beautiful flowers.”

窗外窗內，暗香浮動。

Outside the window, the fragrance floats.

第二篇：廣西高考作文試卷：兩棵花作文

廣西高考作文試卷：兩棵花作文

庭內有一棵花，之所以稱為一棵花，是因為那是棵高大的槐樹。高高大大地立在藍天下，清清爽爽地撐開一片天地來。清晨的霧太濃，花便一嘟嚕一嘟嚕地擁著擠著。花氣太濃，濃成馥郁的白，又一絲絲一縷縷浸潤在澄澈的風中，松疏有致地垂落下來，叮叮鐺鐺地搖成陽光中薄的風鈴。

這樣美的花，每個三月惹起多少孩子的欣悅與向往。

然而我的小表妹卻說了：“我要種棵一樣的花。”

“那樂樂要種什么花呢？”我逗她。

她在院中巡視一番后，指著角落里一個土灰的花盆說：“喏，就它了。”

我一看，差點笑倒。那是盆半死不活的文竹，被媽媽棄置一旁。且莫說那細瘦綿軟的莖，瑣碎細小的葉和有氣無力的氣韻，單只文竹能不能開出花了，就夠我的小表妹研究的了。

“不可能。你要知道文竹是文竹，槐樹是槐樹，文竹永遠成不了花。”

樂樂板著小臉，一聲不吭。獨自一人呼哧呼哧地把花搬到自己的“勢力范圍”內。

從此，窗外是妖嬈的槐樹，窗內是病懨懨的文竹。

春天過去了。楊樹依依，細草茵茵，紙鴛飄飄，孩童笑鬧。只有我的小表妹一人制定養(yǎng)花計劃，嚴格執(zhí)行，決不偷懶。

夏天過去了。荷香鄉(xiāng)陣陣，蟲鳴聲聲，處處花繁，枝枝葉茂。只有我的小表妹一人愛花護花，松土澆水。

秋天過去了。秋風瑟瑟，落葉層層，果實累累，稻香撩人。只有我的小表妹一人對花談心，望花成癡。

冬天過去了。白雪皚皚，瓊枝樹樹，萬物寂寂，齊家歡聚。只有我的小表妹對花相坐，兩相陪伴。

又是一年春至。樂樂的花沒養(yǎng)成，人先病到了。二媽對我說：“真是！養(yǎng)什么勞什子花，一草要能成花，還不成了笑話？”無語。

我去看她時，正是三月槐花盛。我怕她難過，便拉上簾子。她喊：“別關別關，姐姐去把我的花抱來。”

依言。她指著文竹說：“好看不，我的花？”我心想，哪有什么花，莫不是燒糊涂了？她又指著剛發(fā)的芽尖說：“那不是花？”莖尖處將開未開，似綻未綻，一絲絲綠意從中心沁出，當真是花。我眼中一熱，抱住她說：“是花，文竹和槐樹是兩棵一樣美的花。”

窗外窗內，暗香浮動。

第三篇：“兩棵胡楊樹”的作文例文

“兩棵胡楊樹”的作文例文

閱讀下面的文字，按要求作文

有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：刮倒？”

分析材料的過程一般包括五個步驟：

（1）材料講述了一件什么事；

（2）材料涉及的對象有哪些；

（3

（4）事情的結果是怎樣的。

（5）由果溯因，聯(lián)系實際，確定立意。

（二）開頭沒有引用原材料

問題1：不用材料，另起爐灶；

寫作要求：新材料作文（議論文）問題

2問題3使文章首尾呼應、結構完整。

新材料作文的開頭

(第一段約150字)

（四）語言要準確、簡潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。

（五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。

概述材料、提煉觀點的基本模式：

有這樣一個故事（材料）??（概述材料）故事（材料）中......（分析材料）讀（看）完故事（材料），我深刻感受到......（提煉觀點）

培育人才必需講究科學方法

同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風刮倒了，而老人種的樹卻無大礙。同1

樣的樹，為何抗風沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹的方法不同，年輕人過多關心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深。可見過多的關心反而是一種禍害，科學的管理才能讓樹木茁壯成長。掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必須講究科學方法。

開頭方法：概述材料+簡析+觀點

要經歷風雨，方能見彩虹

老人種的樹，狂風吹不到，而年輕人種的樹，卻幾乎都倒下了。這是因為老人等樹苗成活后任其生長，很少管理，讓樹磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領，而年輕人種的樹卻恰好相反。樹木這般，開頭方法：概述材料+簡析+觀點 人亦如此。因此，我們只有經歷更多的磨煉，才能成為人群中的強者。

培養(yǎng)人才，要講究科學的方法

抉擇。種樹如此，育人亦然。可見，培養(yǎng)人才，要講究科學的方法。

開頭方法：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點

功。

開頭方法：普遍現(xiàn)象++

新材料作文開頭的方法：

方法一：概述材料+簡析+

+觀點

++）

（1（2）敘例不簡潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。

（例證法要力求做到精選事實與深入說理相互結合。）

議論段不規(guī)范： “觀點+例子=議論段”

議論段應該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

寫議論段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問題。（觀點）

（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名

人名言與分論點有關系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。

（闡釋句）

（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）

（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設法。（分析句）

（5）第五步：本段小結。照應本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊。（結論句）

逆境造就人才

成長起來的??

有的人也許經常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，翻開歷史名人錄，又有幾個是出生 在好環(huán)境中的呢？

境呢？莎士比亞原來不過是替人看馬，而是一有空便從

逆境能造就一個人。

500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國贏得了榮譽。

“侯氏制堿法”不會應運而生;沒有它，童第周不會為

”

逆境是我們成長的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。”

依然是那兩棵胡楊，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺

拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。

第四篇：《兩棵棒棒糖小樹》教學設計

區(qū)校外活動中心沋西小學素質教育大課堂

電腦制作 課程教學設計1 教師： 李錦娜

《兩棵棒棒糖小樹》教學設計

一、活動內容：

《兩棵棒棒糖小樹》

二、活動目標： 1.會用鉛筆工具繪制線條稿。2.學會為畫面著色并美化完善。

3.掌握倒色、油畫筆點彩等工具的用法。

三、活動過程：

一、導入新課：

從這一課起，我們通過繪制一幅幅圖畫作品，來熟悉奇奕畫王畫畫的過程與方法。出示兩棵棒棒糖小樹，開始作畫。

二、繪制線條稿： 學生操作：

1.打開奇奕畫王，單擊圖層面板中的十字圖標，新建一個圖層。2.選擇鉛筆。

3.打開調色板，選擇黑色。4.選擇HB鉛筆并設置筆頭大小。5.畫線條。

教師指導步驟，學生畫好了，教師給出指導評價。

三、給畫面著色： 教師演示工具的選擇。1.選擇倒色工具下的全部倒色。2.打開調色板，選定圖畫的背景色。3.選擇背景層。

4.在畫面上單擊，給背景層倒上顏色。

學生作畫，教師指導，選出上乘作品給學生展示。

四、給小樹涂色： 教師演示：

1.選擇畫筆工具中的油畫筆，設置前景色為綠色，選擇點彩畫筆工具。

2.在背景層之上新建一個圖層，涂畫上綠色的樹冠。3.選擇油畫筆里的毛刷畫筆工具，設置前景色為棕色。4.在之前畫樹冠的圖層下新建一個圖層，涂畫出樹干樹枝。5.設置前景色為綠色。

6.選擇畫樹葉的圖層，繪制出草地。

五、美化小樹：

1.關閉線稿圖層，繼續(xù)選擇繪制樹冠的圖層。2.選擇點彩畫筆，亮麗的淺綠色。3.以畫圓圈的方式畫出圖示效果。4.選擇繪制樹干的圖層。

5.選擇干性油彩工具，調整成暗褐色。

六、小結：

對優(yōu)秀作品集體賞析并給與表揚。

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電腦制作 課程教學設計2 教師： 李錦娜

《一束鮮花送給您》教學設計

一、活動內容：

《一束鮮花送給您》

二、活動目標： 1.掌握馬克筆工具和水彩筆工具的用法。2.掌握圖層的基本操作。

三、活動過程：

一、繪制線條稿 通過講解和演示，學生了解畫圖中如何插入黑白線條圖的方法，知道背景色的設置方法，顏色和透明度的設定。會給圖畫填充顏色。教師用電子教室演示。1.打開奇奕畫王窗口，選擇鉛筆。2.設置前景色和筆頭大小。3.新建一個圖層，在新建的圖層上用鉛筆勾勒出花朵的大致形狀。

4.在花朵圖層下再新建一個圖層，更改前景色。5.繪制葉子的粗略線條稿。學生操作練習。指名學生演示。教師指導糾正演示操作的問題。

二、給鮮花涂色

指導學生添加背景圖，選擇和設置顏色，掌握前景色和背景色的使用 方法。教師演示如下步驟

1、打開顏料盒中的前景色圖標，打開調色板。

2、拖動滑塊，適當選擇顏色的透明度。

3、點擊顏料盒的背景色圖標，選定背景色。學生操作后演示

三、填充顏色 給圖片添加前景色。

1、打開畫板面板。

2、點擊畫板中的倒色工具。

3、選擇倒色類型框在區(qū)域倒色功能。

4、對準要填色的地方單擊，填上前景色。

四、鞏固練習

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電腦制作 課程教學設計3 教師： 李錦娜

《夕陽下的稻草人》教學設計

一、活動內容：

《夕陽下的稻草人》

二、活動目標：

1、進一步熟練應用鉛筆工具繪制線條稿。2.掌握倒色和特制筆工具的用法。

三、活動過程：

一、新課導入：

這節(jié)課我們來學習活動一的最后一節(jié)課——《夕陽下的稻草人》，同學們把書翻到20頁，看一下最上面的圖，畫的好不好？

二、繪制線條稿

教師指導步驟，學生操作：選擇畫筆工具中的鉛筆工具，前景色，筆頭。新建一個圖層，勾勒稻草人和麥田的大致形狀和小鳥等小動物。

三、填充夕陽顏色 學生看書自主操作：

1.選擇倒色工具中的輻射漸變倒色工具，設置前景色、背景色，透明度為 100%.2.選擇背景層，在畫面上自左向右拖動鼠標指針劃線，畫面即被涂上了漸變的夕陽顏色。

四、繪制稻草人： 指名學生演示：

1.選擇 4B 鉛筆。

2.選擇線條稿所在的圖層，在畫面上直接圖畫，注意圖畫筆觸的方向和順序。

3.繼續(xù)圖畫。涂完是一個逆光下的稻草人形象。

五、繪制麥田： 在教師指導下學生操作。

1.選擇畫筆工具中的特制筆。2.選擇特制筆 02，前景色，筆頭。

3.新建一個圖層，用特制筆畫出逆光下麥田的樣子。

六、添加輪廓線

1.在麥田層和稻草人層之間新建一個圖層。2.選擇2B鉛筆，前景色設為黃色。

3.在新建的圖層上，沿著稻草人的輪廓勾畫出金黃色的輪廓邊界。

4.根據需要，適當調節(jié)圖層的透明度，使剛剛勾畫出的輪廓線顯得更加柔和一些。

5.在麥田圖層下面再新建一個圖層。

6.再次選擇特制筆，繪制出麥田在陽光下的金黃色的輪廓。

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電腦制作 課程教學設計4 教師： 李錦娜

《雨后空曠的田野》教學設計

一、活動內容：

《雨后空曠的田野》

二、活動目標：

熟悉鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆、毛刷等工具。

三、活動過程：

一、談話導入。

用《奇奕畫王》也能畫水彩畫嗎？

導入新課，板書課題：

《雨后空曠的田野》

二、檢查預習情況。

1、《雨后空曠的田野》這幅作品，主要用到的工具有哪些？

指名回答并板書：

鉛筆、特制筆、水彩筆、噴筆、毛刷……

2、這些工具在繪畫中到起到哪些作用？

指名回答，全班交流。

3、繪制《雨后空曠的田野》需要進行哪些步驟？

指名回答，全班交流

三、演示、示范

1、勾勒輪廓線條

學生示范，其他學生和教師共同交流。

2、為畫面著色

學生代表進行操作，教師指正。

3、美化畫面

教師演示，學生進行提問。

4、添加烏云

學生代表進行操作，并進行說明。

四、教師小結

運用了這么多的工具，就可以完成了這幅作品，其實只要大家共同去嘗試，會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的知識和能力。

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電腦制作 課程教學設計5 教師： 李錦娜

《騎車飛奔的小熊》教學設計

一、活動內容：

《騎車飛奔的小熊》

二、活動目標： 進一步熟悉各種繪畫工具的操作方法。

三、活動過程：

一、導入新課。

1、看看P31的作品圖，這幅作品大家可以看出些什么呢？

騎車飛奔的小熊

2、從哪里看出正在騎車？

今天這節(jié)課讓我們共同去用《奇奕畫王》來完成這幅作品吧。板書課題： 《騎車飛奔的小熊》

二、檢查預習情況。

1、《騎車飛奔的小熊》這幅作品，主要用到的工具有哪些？

教師根據學生的回答相機板書

2、這些工具在繪畫中到起到哪些作用？

指名回答，全班交流。

3、繪制《騎車飛奔的小熊》需要進行哪些步驟？

指名回答，全班交流

三、演示、示范

1、畫線條草圖

教師示范，學生共同發(fā)現(xiàn)。

2、為畫面著色

學生代表進行操作，教師指正。

3、繪制臉部

教師按照步驟進行操作演示，學生進行提問。

4、修飾美化

學生代表進行操作，并進行說明。

四、教師小結

運用了這么多的工具，就可以完成了這幅作品，其實只要大家共同去嘗試，會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的知識和能力，就會做出更多的作品。

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電腦制作 課程教學設計6 教師： 李錦娜

《花母雞和紅蠟燭》教學設計

一、活動內容：

《花母雞和紅蠟燭》

二、活動目標： 進一步熟悉用《奇奕畫王》繪畫的基本過程。

三、活動過程：

一、導入新課。

通過這么本單元的學習，大家對《奇奕畫王》繪畫軟件已經慢慢熟悉，今天就考考大家，看大家能否按照一定步驟，使用恰當?shù)墓ぞ哌M行創(chuàng)作。

板書課題： 《花母雞和紅蠟燭》

二、檢查預習情況。

1、《花母雞》和《紅蠟燭》這兩幅作品，主要用到的工具有哪些？

教師根據學生的回答相機板書

2、這些工具在繪畫中到起到哪些作用？

指名回答，全班交流。

3、繪制《花母雞》和《紅蠟燭》分別需要進行哪些步驟？

指名回答，全班交流

三、演示、示范

1、教師演示《花母雞》的操作過程并進行解說。

2、學生演示《紅蠟燭》的操作過程并進行說明。

四、教師小結

只有善于發(fā)現(xiàn)，熟悉工具，發(fā)揮出我們的靈感，我們就可以創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品。

第五篇：第2課_兩棵棒棒糖小樹

第2課 兩棵棒棒糖小樹 林西鎮(zhèn)小學 李波

教學內容：用奇奕畫王作畫 教學目標：

1.會用鉛筆工具繪制線條稿。

2.掌握倒色、油畫筆點彩等工具的用法。3.學會為畫面著色并美化完善。4.感受計算機繪畫的便利。教學重點：

掌握倒色、油畫筆點彩等工具的用法。教學難點：

為畫面著色并美化完善。教學準備： 奇奕畫王

教學過程：

一、導入：

同學們認識這個嗎?(認識)這節(jié)課我們利用上節(jié)課初識的<奇奕畫王>軟件來繪畫<兩棵棒棒糖小樹>,誰畫的最好,老師就把棒棒糖獎勵給誰,同學們有信心完成這節(jié)課的學習任務嗎? 出示兩棵棒棒糖小樹，開始作畫。(出示課件)

二、繪制線條稿： 學生操作： 1.打開奇奕畫王，單擊圖層面板中的十字圖標，新建一個圖層。2.選擇鉛筆。

3.打開調色板，選擇黑色。4.選擇HB鉛筆并設置筆頭大小。5.畫線條。

教師指導步驟，學生畫好了，教師給出指導評價。

三、給畫面著色： 教師演示工具的選擇。

1.選擇倒色工具下的全部倒色。2.打開調色板，選定圖畫的背景色。3.選擇背景層。

4.在畫面上單擊，給背景層倒上顏色。

學生作畫，教師指導，選出上乘作品給學生展示。

四、給小樹涂色： 教師演示：

1.選擇畫筆工具中的油畫筆，設置前景色為綠色，選擇點彩畫筆工具。

2.在背景層之上新建一個圖層，涂畫上綠色的樹冠。3.選擇油畫筆里的毛刷畫筆工具，設置前景色為棕色。4.在之前畫樹冠的圖層下新建一個圖層，涂畫出樹干樹枝。5.設置前景色為綠色。

6.選擇畫樹葉的圖層，繪制出草地。

五、美化小樹：

1.關閉線稿圖層，繼續(xù)選擇繪制樹冠的圖層。2.選擇點彩畫筆，亮麗的淺綠色。3.以畫圓圈的方式畫出圖示效果。4.選擇繪制樹干的圖層。

5.選擇干性油彩工具，調整成暗褐色。

六、小結：

對優(yōu)秀作品集體賞析并給與表揚。通過這節(jié)課的學習你收獲了什么? 課后反思：