第一篇：陀螺作文400字

陀螺作文400字5篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的陀螺作文400字5篇，希望能夠幫助到大家。

這個陀螺很好玩，先把一個和打氣筒差不多的一個東西套在陀螺上，然后，把那個東西向右擰，再按一下上面的按紐，陀螺就會快速旋轉起來。它還會著燈和發聲音呢。

有一次，我和妹妹拿著陀螺比賽，看誰的轉的時間長，比賽開始了，我和妹妹同時按下按紐，過了一會兒，兩個陀螺開始接近，最后又分開像是兩個穿彩色衣服的人在跳舞似的，非常好看。后來，妹妹的一下子撞到了墻上，停了下來，妹妹生氣地說：“這次不算，再來一次。“就這樣我們玩了好幾次。

陀螺帶給了我和妹妹很多快樂。

特別是陀螺旋轉起來時，仿佛人間仙境，發出五彩繽紛顏色。它剛開始左轉，上面是紅色和綠色相間，中間有三種顏色各不相同，都成環狀，外邊總有一個紅色的圈。轉一會兒，它就像一個跳舞的美麗少女，突然又開始右轉，上面又變成了是黃色和藍色相間，中間又變成了其他三種顏色。此時此景，你簡直不能相信是沒轉時的陀螺變出來的。沒轉時的陀螺只是單一的紅色和藍色間各四個小白點。我非常好奇，人們竟然這樣聰明，現代技術這樣發達，這樣不起眼的東西，竟能給人這樣好的享受，我仿佛覺得我眼前是無限光明，只要我學好知識，學好本領，將來的人生就象這旋轉的七彩陀螺，我將要用我的聰明才智發明比這玩具更好的，讓以后的小孩有更快樂的童年。

陀螺帶給了我很多快樂，同時給了我啟示，從現在起珍惜時間，好好學習，將來才能有美好人生，為祖國貢獻自己的力量。

我最喜歡的玩具是陀螺，把它發射到戰斗盤里和伙伴們對戰玩，非常開心！

我有很多陀螺。其中，讓我最中意的就是在對戰中防御性最強的那個“斗戰圣佛”。它有5個部件：戰神蓋、陀尖、戰神環、攻擊環和裂變環。戰神蓋呈淡黃色，上面印著孫悟空頭像，有4個凹口，這是為了改裝陀螺時，擰開戰神蓋而設計的。戰神蓋的下部可以固定在陀尖上。這陀尖里有彈簧，還有2個凹口，是為了發射陀螺而制作的。陀尖上的4個凸起是為了打開或鎖緊陀螺而設計的。陀尖下面還有個球形陀尖。它可以使陀螺在被碰撞后迅速恢復平衡。戰神環呈桔黃色半透明狀。它可以在對戰中有規律地攻擊對方陀螺。攻擊環銀閃閃的，略帶一些黃色，是陀螺中最重要的部分，環面很大，幾乎可以擋住所有攻擊，上面也有3個凹口，可以在對戰中防御和反擊。裂變環也呈黃色，底下有銀色的圈，上有4個條狀物，用來幫助兩個陀螺合體。整個陀螺組裝起來既酷又帥，令人著迷！

陀螺的玩法很簡單。先將發射條插入發射器里，再把陀螺陀尖上的凹口對準發射器的'底座插上，握住發射器和發射條，把陀螺對準戰斗盤，快速地抽出發射條，讓陀螺掉進戰斗盤里就可以了。玩陀螺既可以自己一個人，也可以是幾個人一起玩。人數多一些會富有挑戰性、更有趣。要知道：獨樂樂不如眾樂樂哦！

我真愛玩我的陀螺呀！

自從學校組織秋游，楊老師教會了我們做陀螺以后，我們班的同學大部分都喜歡上了玩陀螺的游戲。

很多同學在學校里玩起了心愛的陀螺。從早上第一節課開始一聽到下課鈴聲，大家都會不約而同地以百米沖刺的速度跑到教室后面，或者迅速地從書包里拿出陀螺互相開始競相玩起了陀螺。“轉！轉！轉！”“我贏嘍！我贏嘍！”的歡呼聲伴隨著陀螺的轉動聲在教室里此起彼伏。有些不想玩陀螺的同學本來準備利用下課的時間做作業，但被玩陀螺的嘈雜聲吸引過去也加入了玩陀螺的大軍，整個教室成了玩陀螺的大鬧市。

上課鈴聲響了，玩陀螺的同學們終于從玩陀螺的氣氛中回過神來，很多同學還在嘰嘰喳喳地議論玩陀螺的心得，爭論著彼此的輸贏。上課的老師一再提醒，都是這種嘈雜聲就是不能很快停下來。

我不愛玩陀螺，也恨陀螺。下課了，我趕緊躲到教室外面上去玩。上課回到教室，耳邊響起的都是議論陀螺的聲音，使我在上課時經常走神，老師在課堂上講什么內容也聽不清了。我經常想起以前不玩陀螺時教室里的安寧，真希望玩陀螺的同學能少玩一點，最好是不要再玩了。再玩下去，既影響了自己的學習，也影響了其他同學的學習。

玩陀螺應該是一種放學后同學、玩伴間的娛樂游戲。我恨在學校里其他同學瘋狂玩陀螺，再這樣下去，我要大聲喊：“我恨陀螺！”

小時候，我對芭比娃娃那些并不感興趣，反倒對電視上播放的玩陀螺游戲感到十分新奇。巧的是，幼兒園那會兒，男生們也都在玩陀螺。于是，我也買了一個。

這種陀螺和以前木頭做的不一樣。只須把一根帶齒輪的鞭子塞進陀螺底部的洞里，再把陀螺快速地往外一推，使它完全脫離鞭子，掉落到地上，它便可以旋轉很久。不過，也不能離地面太高，否則它就有可能轉不起來。

我的陀螺很漂亮：金色的花紋，彩色的鳥的圖案，銀色的底座，它和動漫主角是同款的。因此，大家都很喜歡它，都爭著要和我比賽。要是我輸了，就得借他們玩幾天。好勝心強的我怎么可能拒絕挑戰呢？我就答應了。我們立好規則：誰的陀螺先停止轉動倒下了，就誰輸。

比賽開始了，我們把幾個陀螺同時放到地上，一起轉動。我們目不轉睛地盯著自己的陀螺，生怕自己的先倒下。一旁觀戰的小朋友也緊張地跺著腳，喊著“加油”。也不知過了多久，終于，陀螺們漸漸地慢了下來，不久又開始了搖晃。當我的陀螺還在踉踉蹌蹌的時候，他們的陀螺都已經累倒在地不動了。我贏得了比賽，收起心愛的寶貝，驕傲地回家了。

轉眼間，時間已經過去了很多年，但那場陀螺比賽的情景仿佛還在我的眼前。現在回想起來，童年的快樂真的很簡單，簡單得只要一場陀螺比賽。

我最喜歡的玩具是我的陀螺。這個玩具是我上次去太奶奶家的時候買的。當時我非常高興。

他用鐵做的，非常堅硬，鋼鐵不怕。它的外表有一種力量，那是堅強的力量。它從不怕任何危險，也不會哭泣。他的身上長滿了刺，每當有人要欺負它時，他都會用它身上的那些刺來保護自己。當有人要跟它打架時，它都會快速地旋轉，讓它身上的那些刺轉動起來。這就是它堅強的力量的表現。

當時買它的經歷是這樣的：一天早晨，我們去開車去太奶奶家。等到達了目的地，我們先上樓跟太奶奶打了招呼進了門，然后開始吃午飯，吃完午飯后，我們上床睡了一會兒的午覺，等我們睡起來后，我想和爸爸出去散散步，路上，我看見了一群小學生在玩陀螺，我就問爸爸：爸爸，能給我也買一個陀螺嗎？爸爸高興的說：好，好，好！就這樣，陀螺就到了手里面。買完之后，我們就高高興興的往家走。

我非常喜歡跟它在一起，它會在我哭的時候逗我笑，它會在我有恐懼的時候讓我變得堅強、勇敢。它會和我時時刻刻都在一起，有了它，我變得非常快樂。我跟他在一起，就像我在媽媽溫暖的懷抱里，我們永遠是最好的朋友，就算是大火大刀，也切不斷我們這個深情的友誼。

第二篇：陀螺優秀作文

陀螺優秀作文

陀螺優秀作文1

我和哥哥都非常喜歡玩陀螺。

我們玩的是戰斗陀螺。陀螺的部件包含有陀頂、陀尖各一個，攻擊環、副攻擊環、副陀尖各兩個。每個戰斗陀螺部件的設計風格、顏色和尺寸都不同，就像穿著不同盔甲的武士。哥哥的陀螺是持久型的，我的陀螺是攻擊型的。我和哥哥斗陀螺的戰場有時在桌上，有時在地上，還可以在水上，經常會出現從桌上打斗到地板上這樣兩棲作戰的場面。

只見，我倆怒目對視，一聲“開始！”后，兩個陀螺從桌子的兩端沖了出來，猛地一下，撞在一起，彈開后又連撞了好幾回合，爭斗中發出了像武士在用刀打架似的聲響。然后，他們像玩鬼抓人游戲那樣追來追去。我說：“快追……”呀字還未出口，我的陀螺就跳到桌子底下去了，繼續旋轉著，速度開始有點慢了。我的陀螺眼看就要倒地而死，不知哪里來了一陣風，一陣像三只小豬里大野狼把稻草屋木頭屋吹倒的風，把哥哥的陀螺吹倒了，我意外地盈了！

陀螺就是這樣地好玩，還會出現無數的變化，每次結果可能都不一樣。玩陀螺的過程中，需要我們勤思考，都觀察，還要動手改造我們的陀螺。我和哥哥越來越喜歡玩陀螺了

陀螺優秀作文2

我平時喜歡玩拼裝玩具、賽車和模型飛機等，但我最喜歡的是魔幻陀螺。有一次我期中考試考到前十名，媽媽說給我買一個東西，我冥思苦想，終于想起來，現在流行的玩具–魔幻陀螺。我買的是一個黑色的，叫“暗決帝王龍”，因為名字很酷，還有性能好，所以我買了這個陀螺。

我把陀螺拿回家后，就迫不及待地打開包裝盒組裝起來。過了一會兒，我就把陀螺組裝好了。只見它全身烏黑發亮，有一種霸氣的感覺。它的戰神蓋和戰神環都是黑色的，沒有蓋和環的陀螺就像少了發動機的車，是不能運轉的。攻擊環是白的鑄鐵制造出的，有了這個攻擊環，它的威力就增強了很多倍，中軸是黑白相間的，中間是陀尖，非常堅硬和耐磨。

它是這樣玩的，先把發射繩插入發射器，然后把陀螺裝上用勁往外拉，就發射了。發射的時候要小心防止劃到手，這個時候陀螺就像一個脫了韁的野馬飛快地旋轉起來！鐵制的陀尖在地面上旋轉，發出“得得”的聲音，好像在說：“來吧！看誰比較厲害！”比賽時看誰旋轉的時間長就算勝利。陀螺的種類繁多，大家也去買一個跟我較量一下吧。

魔幻陀螺和平常的陀螺不一樣，它的持久性、攻擊性和防御性也大大增強了，而且玩法也多樣性，特別好玩。

陀螺是個消除煩惱的好能手，有了它，在寫完作業放松一下的時候它就可以派上用場。魔幻陀螺真得特別好玩。

陀螺優秀作文3

他是一位88歲的日本老人，做了60多年陀螺。他做的陀螺可以放在武士刀和手掌上面旋轉，最長可旋轉18分鐘，作品被盧浮宮博物館收藏。

廣井政昭出生在陀螺世家，從小就對陀螺有極大的興趣。大學畢業后，廣井政昭聽從家人的安排，從事了一項與陀螺毫不相干的工作。但只工作了三年，他毅然辭掉了索然乏味的工作，專心致志地做起了陀螺。也就是從那時開始，他立下了做一輩子陀螺的決心。

平衡是一個陀螺的靈魂，如果某個細節沒有處理好，做出的陀螺就會出現重量缺失的問題，導致陀螺在勉強旋轉后很快停擺。廣井政昭用鐵片進行調整，在重量缺失的位置打出一個洞，將鐵片嵌入其中，使得陀螺的重量達到360度均衡。這樣做雖然解決了陀螺的失衡問題，但這并不是他所要的完美陀螺。

為了從根本上解決陀螺的失衡問題，廣井政昭特意觀察了上千個失敗的陀螺，找出每一個失敗陀螺失衡的細節，并對這些不斷優化。慢慢地，他在手工制造的實踐中逐漸掌握了平衡感。

為了不讓流傳了700多年的日本陀螺文化消失，廣井政昭還會定期推出新品陀螺。然而，在堅持手工制作的道路上，有人質疑廣井政昭的手工制作落后于工業制作。為此，重視工藝的日本NHK電視臺專門搞了一場陀螺制作比賽：廣井政昭用傳統手工與年輕人用現代機器分別制作一個陀螺，然后比誰的陀螺轉動的時間長。比賽的最終結果是，廣井政昭以1分多鐘的優勢勝出。

陀螺優秀作文4

上星期媽媽給我買了一個陀螺，名字叫“飛天法杖”。它雖然小，但是威力很強大。它的.刃很堅硬鋒利，整個陀螺是由戰神蓋、戰神環、攻擊環、中軸、底座組成，還帶有一個短拉繩和發射器。它是藍色的，不但精致，而且很美觀漂亮。玩法是：把短拉繩插進發射器的孔里，把陀螺放在發射器上，用力一拉，陀螺就能轉動起來了。用的力越大，陀螺就轉得越久，最多能轉兩分鐘。休息的時候，我還到樓下和別人玩斗陀螺，大家的陀螺都放在一個陀螺盤子里，看誰的轉得快和穩。陀螺互相在一起轉動，時而撞在一起彈開，好玩極了。每次都陀螺，我們都會玩很久。現在，我想買一根長長的拉繩，這是因為繩越長，拉起來陀螺轉得更快更久。但是爸爸卻說只要我用足夠的力拉，短繩也能轉得很久。有一些小朋友的陀螺還配了瞄準器和水平儀，瞄準器像一把手電筒，能瞄得很準；水平儀是讓陀螺速度更快的，威力也就越強。我也想要一個，瞄準器和水平儀，還想多買幾個陀螺，就能改裝出更厲害的陀螺了。

我很喜歡我的陀螺。

陀螺優秀作文5

星期一，我照舊去檢查。在籃球架傍邊有一個人圍在一起，我走過去一看是在玩陀螺，就被我沒收了。我拿著陀螺，發現好多人都朝著我看，還有好多人說，給我吧，給我吧，他們還說這個陀螺至少要50元呢。怪不得呢，原來這個東西很貴呀。

我打算把它扔了，可是我想到前幾次我扔了幾個，我走后就被人撿走了，這次我吸取前幾次的教訓，給扔到體育樓旁的垃圾桶里，就走了。

沒走兩步，發現有幾個人瘋了似的往那兒跑，我回頭一看，有人在翻垃圾桶，仔細一看還有幾個人是我班的。我又走回去，這時垃圾桶旁已是一片狼藉，我說：“把垃圾撿起來。”

他們一邊撿一邊小聲嘀咕：“又不是我們弄得。”

“唐鑫，就為這個東西，值嗎？”我拿著陀螺問。

“值50塊錢的。”他馬上接著說。

“是啊，50塊錢，50塊錢就買去了你的自尊？”我笑著說。

別的我什么也沒多說，就讓他們走了。我很納悶，50塊錢值多少啊，他竟然能買去別人的自尊，還是四個人的。就為了一個陀螺，竟然不顧自己的尊嚴，難道一個人的尊嚴就值50元嗎？同學們，就50元啊，你們就能放下自己做人的尊嚴，你這么多年的學習，在那一刻，都化為硝煙。竟然為了一個50元的陀螺，拋下自己的自尊，丟棄自己的尊嚴，值嗎？

陀螺優秀作文6

我的奶奶非常勤快，每次見到她，她總是在忙東忙西，好像一個陀螺，一刻都不停歇。而且她總是對人眉開眼笑，講起話來滔滔不絕。接下來我就介紹一下我的奶奶吧……

我的奶奶留著精神的短發，黑發中的一根根銀絲，就像她自己多年來的經歷那樣，數都數不清。她的眼睛和鼻子都很小，但眼神很好使。要是我調皮搗蛋，她一眼就看出來了。她高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，經常給我和媽媽講村里發生的故事，她常常講得身臨其境，好像表情都在講故事。我們聽著故事，時而驚喜，時而憤憤不平。

奶奶不僅講故事講的很溜，還非常的心靈手巧。

奶奶家有一大片菜園，經過奶奶的精心打理，每一顆蔬菜都長得很健康。每次，我和我媽媽去奶奶家，走的時候，奶奶都會拎著一大袋蔬菜歡送我們，每一顆都包含著奶奶對我們沉甸甸的愛。奶奶拔菜也非常快，只見她一拔一鏟一棵菜就拔完了，只要你等她一分鐘，她就會給你好多好多的菜，要是舉行一個拔菜大賽的話，她肯定是第一名。

我的奶奶還會做衣服，我小時候的衣服、鞋子都是奶奶親手做的，又漂亮又舒服，別的小朋友可羨慕了。我長大了也要向奶奶學習，做一個心靈手巧的人。

我的奶奶已經六十多歲了，可是她依然很健康。每次去看她，她都像一個活潑可愛的小姑娘一樣健步如飛，一陣風似的上前歡迎我的到來。在此，我真摯地祝福奶奶：祝她福如東海，壽比南山！

第三篇：陀螺比賽

陀螺比賽

星期五，學校旁的玩具店貼出一份通知：12月1日星期六下午三點，小飛俠玩具城舉辦一場陀螺比賽。

我和弟弟看見了，心里樂開了花。我說：“正好我們有陀螺，一起去贏得第一名吧！”我們一口氣跑回了家，把準備參賽的想法告訴了爸爸媽媽，嘿，得到了他們的一致支持。

為了取得勝利，老爸出資為我和弟弟裝備陀螺。我和弟弟一放學就寫作業，寫完后就抓緊時間和弟弟對打，練習。老媽也不時地進行場外指導??

星期六，是陀螺比賽的時候，吃過午飯，我和弟弟帶好陀螺早早來到了小飛俠玩具城。只見上面已經搭了一個兩尺來高的臺子，臺下人山人海，小朋友們個個手持陀螺，躍躍欲試。我和弟弟在報名處報了名，站在臺下又興奮又緊張地等待比賽的開始。

三點整，比賽正式開始。主持人叫出第一輪出場的選手，就是我弟弟——凌昊龍，陳幾龍，還有我的同桌——馮睿杰。主持人說：“看來第一輪選手的陀螺都非常厲害，凌昊龍的陀螺是‘破天巨錘’，陳幾龍的是‘極地金盾’，馮睿杰的是‘黃金火焰’，主持人說：“請各就各位，1，2，3，開始！”他們的三個陀螺相互碰在了一起，突然，弟弟的陀螺被彈了出去，所以淘汰了。主持人又說“下面有請程柏霖，歐陽葵璋，潘陽昊上臺準備第二輪比賽，1，2，3，開始！”我們一起發射，剛開始，我的“烈風天翼”把一個陀螺給撞飛了，我非常驕傲，便情不自禁的說了一句話：“哈哈，我就是為陀螺而生的！”當我正洋洋得意的時候，突然，一個陀螺把我的“烈風天翼”打到了戰斗盤的外面，這時，我才回神過來，我輸了！

雖然這次比賽我輸了，但我在大賽上通過陀螺比賽交了許多的朋友。

廣東河源源城區下城小學四年級:健康幸福123

第四篇：《紫陀螺》觀后感

美麗的陀螺，美麗的希望

——《紫陀螺》觀后感

電影《紫陀螺》太真實了，真實的就如同一部記錄片。它那地道的關中方言，熟悉的鄉村景物，純真的兒童世界令人倍感親切，尤其是片中表現的學校生活場景讓身為鄉村教師的我感慨萬千。

影片主人公席布魯的夢想很簡單，簡單的只是想著擁有一個屬于自己的小小的陀螺。他幾次央求父親給他做，可這個要求一再的被家長遺棄。席布魯做了兩天的夢，都夢見父親給自己做好了猴，然而醒來都是空夢一場。不得已，他決心自己去做。沒有材料，就從樹上拽樹枝下來。好說歹說，連哄帶騙借來同桌女孩的刀子來削猴，然而大拇指粗的樹枝削出來的猴只能被人取笑。被譏笑著回家發現鄰家爺爺門口有一個大木墩子，于是削了削做成超級大猴拿到學校給整天譏笑他的”八大金剛”們看，可猴轉不起來，發不起來。接著又被嘲笑了。后來他又用桐樹苗削了一個猴，等他削好之后發現，桐樹中間有個洞，顯然不適合做猴。再后來，父親的锨把不幸成為犧牲品。席布魯磨刀子，削猴把手都磨爛了，連上課都在課桌底下削，終于削好了，激動的在課堂上剛拿出來欣賞，就被老師沒收了，順便把班上男生的猴全收了。

這可憐的孩子讓我的心里一陣凄涼，我為孩子們美好的愿望被無情的扼殺難受，為孩子們幼小的心靈被無情的摧殘難受。愛玩是兒童的天性。在那不發達的鄉村，孩子們的生活本來就是貧乏的，陀螺是孩子們唯一高檔的玩具，可就這小小的愿望也實現不了。孩子們的心

中有太多敏感脆弱的東西需要我們好好呵護。可有誰會同情他們、幫助他們，又有誰了解孩子們真正的想法和最真實的內心世界呢？影片中席布魯的家長沒有！語文老師沒有！

席布魯的語文老師，是傳統落后的教育模式的縮影。他對待學生態度生硬，表情嚴肅，只追求應試效果，對學生的愛好、喜怒哀樂充耳不聞，永遠高高在上，永遠沒有好臉色。他對孩子們缺少了解，他認為給孩子們一個好臉色他們就會翻天。為了全區統考中的排名，他擠占孩子們最喜歡的音樂課復習。愛是教育的靈魂。雷老師恰恰缺少了對學生的愛，他對米老師說：“時間長了你就不覺得他們可愛了。”因為缺少愛，雷老師的教育方法簡單粗暴，罰站、罰抄寫、趕出教室是他的慣用做法。也正是他的冷漠麻木，讓席布魯形成了習慣性遺忘，一見到他，就哆嗦不自在，更甭說好好地背出來了。雷老師對席布魯的教育是失敗的。難道席布魯這個野性十足，頑劣的學生真的就無藥可醫了嗎？ 席布魯能碰到米蘭老師是他的幸運吧。年輕美麗的音樂老師米蘭溫柔如水，充滿愛心。她的愛像春風化雨，滋潤著席布魯的心靈。席布魯磨刀子，削猴把手磨爛了，改成績讓父親在家長會丟人被打得臉腫了，米老師給他涂紅藥水。米老師讓他和虎子幫忙抬水，抬水回來還有糖吃。米老師溫柔、親切的態度讓席布魯消除了恐懼，找回了自信，流利的背過了課文。后來，米老師主動承擔起席布魯的背書檢查任務，還經常為他補習功課。這樣，一步步的信任、關心、幫助，讓米蘭老師走進了席布魯的世界，也得到了席布魯的回應。當一個老

師像用心教育自己的孩子一樣去教育自己的學生的時候，她的學生肯定個個都有出息，絕不給他她丟臉。席布魯由喜歡老師到喜歡學習，癡迷學習，成績遙遙領先。也許是為了獎勵席布魯，米老師將紅藍兩色墨水混成了紫色，用紫色給猴上畫了些漂亮的畫。美麗的紫陀螺，寄托著米老師的愛心，寄托著席布魯的希望。

影片的最后，只是心酸和滿眼的苦澀。米蘭老師走了，席布魯追著那輛滿載著老師家當的車，一路跑著，直到跑不動了，面對開走的車子，他哭著背誦“朝辭白帝彩云間??”。這是送別，也是呼喚。席布魯在呼喚米老師！教育在呼喚“米老師”！時代在呼喚“米老師”！

親愛的老師們，我們就不能做的和米蘭老師一樣好嗎？

第五篇：轉陀螺教案、

轉陀螺

活動目標：

1、利用孩子們喜聞樂見的轉陀螺活動，引導學生從游戲中發現問題，學會觀察思考、提出問題、猜測假設、實驗論證、得出結論的研究方法。

2、通過實驗，使學生了解影響陀螺轉動時間長短的主要因素有哪些。

3、通過活動，激發培養學生樂于探究、勤于動手，敢于實踐的探索精神。活動重難點：

1、知道使學生了解影響陀螺轉動時間長短的主要因素有哪些。

2、學會觀察思考、提出問題、猜測假設、實驗論證、得出結論的研究方法。

3、激發學生探究興趣。

活動準備：學生每人自制陀螺一個，師備實驗材料、秒表、表格各10份，課件一份。活動過程：

一、創設情境、激趣導入：

同學們，隨著冬天的來臨，一種同學們喜歡的玩具又要走進我們的生活，它可是我們在冰上玩耍的重要組成部分，帶給我們無限的快樂，你知道老師說的是什么玩具嗎？你們喜歡他嗎？別看這小小的陀螺卻隱藏著許多的科學奧秘，這節課我們就來研究陀螺的奧秘。

二、轉陀螺比賽、提出問題

1、以小組為單位轉陀螺，評出優勝組員。

2、以班級為單位轉陀螺，評出班級優勝隊員。

3、引導學生質疑，提出問題。

4、歸納梳理：制造材料相同的情況下影響陀螺轉動時間長短的因素有哪些？

三、出示教具，認識構造

1、讓學生認真觀察老師帶來的陀螺，認識盤和軸。

四、大膽猜測，提出假設：

1、引導學生圍繞脫陀螺的盤和軸提出自己大膽設想，師歸納板書。

2、依據板書，使學生明確研究內容。

五、嘗試實驗，驗證猜想

1、教師對學生的進行實驗方法進行指導。

2、大屏幕展示相關方法。

3、各小組選取實驗內容，領取實驗器材。

4、學生實驗，注意小組分工合作

5、教師巡視指導。

六、匯報交流，得出結論

1、各組匯報實驗結論，得出與陀螺轉動時間長短有關的因素。

2、依據上述原因，再自制陀螺，看誰的轉的快。

七、活動的延伸與拓展

1、談本節課學生的收獲和感受。

2、課下繼續探究影響陀螺轉動時間長短的其他因素。板書設計:

轉陀螺

影響陀螺轉動 時間長短的因素

大小 盤 厚薄 高低 長短

軸

粗細