第一篇：玩陀螺作文300字
玩陀螺作文300字
我家里有許多玩具，有變形金剛、小汽車，還有陀螺。但我最喜歡的還是媽媽國慶節送給我的陀螺。
媽媽一共送了我四個陀螺，每個陀螺都有自己的名字，它們一個是烈風天翼、一個是黃金火焰、一個是青藍冰傘、一個是極地金盾。它們各自都是由五個部件構成的，其中有戰神蓋、戰神環、攻擊環、中軸和陀尖。
它們各自都有自己的優點。黃金火焰攻擊力高，烈風天翼平衡力高，青藍冰傘的持久力高，極地金盾防御性高。有好幾次比賽，差點都沒有分出勝負，不僅如此，陀螺還可以隨意改裝，操作起來非常簡單。
有一次，我和同學黃濤比賽玩陀螺。只聽見“呲”的一聲，我的陀螺就像一股“龍卷風”，在黃濤的陀螺旁一不停地轉。這時，黃濤的陀螺也開始轉了起來，卻被我的陀螺重重地打了一下，接著就飛了出去。過了一會兒，黃濤的陀螺就停止轉動了。我開心地說：“我勝利了！”站在一旁的黃濤顯現出一副不服輸的樣子，氣急敗壞地說：“不可能，這個一定是假的。”我們都哈哈大笑起來。
陀螺真好玩，它給我帶來了很多快樂。
第二篇：玩陀螺
玩陀螺
今天，我和幾個同學一起玩陀螺。
中午，我們在走廊上面玩陀螺。我把繩子往陀螺上面繞了幾轉，然后，往外面甩了出去。陀螺一著地，立刻旋轉起來。我稱我的陀螺為龍騎士。它像飛一樣地往前面沖去。它撞上了一個陀螺，把對方的陀螺，撞得向遠處飛去。那只陀螺碰到了墻壁，被彈了回來。落到地面上的時候，橫著滾了過來。它橫著滾了一會兒就停了下來，死了！啊，我的陀螺打敗了你的陀螺。那個同學不服氣地說：看我的，等一會兒我會把你的打敗的。
他拿起自己的陀螺轉了起來。那只陀螺著地以后便向我的陀螺發起了攻擊。可是，我的陀螺真不愧為龍騎士。它被撞擊以后，動都沒有動一下，還是照樣旋轉。而它的陀螺卻被撞得倒退回去，翻倒在地上，又死了。
這一次，我高興得拍手直笑。我說：你們的陀螺都沖我的來吧！看看誰的厲害！大家都向我的陀螺發起了攻擊，一一沖了過來。我們指揮陀螺你撞來我撞去。最后，他們的陀螺都被我的陀螺擊退，逃了開去。哈哈，你們應該知道我的厲害了吧！還有誰不服氣，請上來比試比試！這一下，沒有一個人再敢來和我的陀螺撞了。我自己一個人抽打著陀螺向他們一一發起攻擊。我玩得非常開心。
第三篇：玩陀螺-作文（共）
玩陀螺
玩陀螺
浙江省桐鄉市烏鎮植材小學五（2）鮑晨
今天，我和幾個同學一起玩陀螺。
中午，我們在走廊上面玩陀螺。我把繩子往陀螺上面繞了幾轉，然后，往外面甩了出去。陀螺一著地，立刻旋轉起來。我稱我的陀螺為龍騎士。它像飛一樣地往前面沖去。它撞上了一個陀螺，把對方的陀螺，撞得向遠處飛去。那只陀螺碰到了墻壁，被彈了回來。落到地面上的時候，橫著滾了過來。它橫著滾了一會兒就停了下來，死了！“啊，我的陀螺打敗了你的陀螺。”那個同學不服氣地說：“看我的，等一會兒我會把你的打敗的。”
他拿起自己的陀螺轉了起來。那只陀螺著地以后便向我的陀螺發起了攻擊。可是，我的陀螺真不愧為龍騎士。它被撞擊以后，動都沒有動一下，還是照樣旋轉。而它的陀螺卻被撞得倒退回去，翻倒在地上，又死了。
這一次，我高興得拍手直笑。我說：“你們的陀螺都沖我的來吧！看看誰的厲害！”大家都向我的陀螺發起了攻擊，一一沖了過來。我們指揮陀螺你撞來我撞去。最后，他們的陀螺都被我的陀螺擊退，逃了開去。“哈哈，你們應該知道我的厲害了吧！還有誰不服氣，請上來比試比試！”這一下，沒有一個人再敢來和我的陀螺撞了。我自己一個人抽打著陀螺向他們一一發起攻擊。我玩得非常開心。
指導教師：馮永康
第四篇：《玩陀螺》教學設計（精選）
《玩陀螺》教學設計
課型：新授 教學目標：
1、能制作各種陀螺，在玩陀螺的過程中運用光的色散知識,有所發現，并能及時地記錄表述自己的研究
結果。
2、在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養學生的合作意
識。
3、通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關系。
教學重點難點：引導學生發現并試著總結出色光的混合現象。
教學準備：制作好的紅、綠、藍搭配的二色或三色陀螺、七色陀螺、制作時用的材料、小電機。教學方法：談話法、制作法、探究法、對比法、觀
察法等。教學課時：1課時。
教學過程：
一、情境導入，激發興趣。
今天老師帶來了一段好聽的歌曲，咱們先欣賞一
下。（出示課件1）
你知道這是哪部動畫片上的嗎？（聰明的一休）老師還帶來了一個一休的故事，你們想聽嗎？（想）故事是這樣的：太正大臣有個女兒叫月西公主，再過三天就是這位公主六歲的生日，到時候文武百官都會出席公主的生日宴會。公主雖然是個女孩，可她最喜歡玩的就是陀螺，所以文武百官都想找最好的陀螺送給她。一休也應將軍邀請參加了宴會，那么一休帶來了一個什么樣的陀螺呢？請看動畫片。（出示課件2）師：一休的陀螺看起來是那么的不起眼，可公主為
什么喜歡呢？
生：能生出彩虹的顏色。……
師：大家想不想研究陀螺顏色變化的奧妙？好，今天就學習飛旋的陀螺。（板書）
二、制作陀螺。
師：現在需要咱們同學動手做一個，不過我們今天要做的陀螺跟一休的不一樣，我們要做的是彩色陀螺。那做陀螺需要哪些材料呢？請看（出示課件3）接下來就要看做法了。好，自己動手制作吧。
生展示作品。
師：老師還帶來了一個有趣的三色陀螺，你們想做一個這樣的陀螺嗎？（出示課件4）下面小組合作完成，看哪個小組做的又好又快。開始吧。
生展示作品。
三、玩陀螺。
1、師：陀螺制好了，大家想不想玩自己親手做的陀螺呢？（想）但是咱們不能光顧著玩，老師這里還有兩個任務要交給大家。（出示課件5）
2、生動手玩陀螺。
3、匯報交流。
師：我們來交流一下，陀螺飛旋時你們的精彩發現。
生匯報交流，師板書。
四、玩七色陀螺。
師：今天同學們表現的很棒，老師決定每個小組獎勵一個七色陀螺玩。我們知道陽光是七種色光組成，這個七色陀螺就是老師按照陽光色譜中的色彩比例做
成的。
同學們猜一猜，當這個七色陀螺轉動時，會變成什
么顏色呢？（生猜）
師：現在就請同學們轉動你手中的陀螺，去尋找答案吧。（白色）這就是陽光的秘密。
五、觀看實驗。
師：早在300多年前英國著名的科學家牛頓曾做過一個著名的光學實驗。我們來看一下實驗過程。（出
示課件6）
師：看了這個實驗，你有什么收獲？（白光可以分解成七種單色光，七種單色光又可以合成白光）其實今天我們做的彩色陀螺反映的就是光的混合現象。
六、生談收獲。
課堂小結：兩種以上的色彩混合后，會產生一種新的色彩。
七、課后探究。
師：同學們，還記的故事中一休的陀螺嗎？你們想不想擁有一個一休的陀螺呢？（出示課件8）好，這節課就上到這里，下課。
板書：
飛旋的陀螺
色
紅+綠﹦黃
光
綠+藍﹦藍
的 紅+藍=紫
合紅+綠+藍=白
成 七色=白
第五篇：《玩陀螺》大班教案
《玩陀螺》大班教案
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《玩陀螺》大班教案，歡迎閱讀與收藏。
《玩陀螺》大班教案1一、活動目標
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動，萌發求知欲望
二、活動準備
1、每張桌子上的筐內有小陀螺
2、幼兒人手一份：1號盒中形狀不同的小陀螺；2號盒中轉動盤不同的小陀螺；3號盒中軸不同的小陀螺。
三、活動過程
（一）導入主題：師：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？
（二）操作探索11、①今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小朋友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。②幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。③交流反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？④驗證。你們再來比一比，看看到底為什么？⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形狀有關系。
2、①下面請小朋友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。②教師巡回指導③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。3、①下面請小朋友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。②教師巡回指導③交流反饋。④驗證。⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。
（三）操作探索21、下面老師請幾個小朋友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。
2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
3、幼兒比賽、驗證。
4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
（四）結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？《玩陀螺》大班教案2活動目標：
1、體驗陀螺轉動的樂趣。
2、用符號等方法記錄探索過程和自己的發現。
3、感知陀螺轉動的不同現象，掌握自主制作陀螺的方法。
活動重點：
自主嘗試用材料做陀螺。
活動難點：
探索發現怎樣讓制作的陀螺轉的快且時間長。
活動過程：
一、導入。
直接出示陀螺范例，啟發幼兒對轉動現象的聯想
師：說到轉動兩個字，讓你想到了什么？你能用一個動作表示出來么？生活中有哪些轉動的現象？這些轉動和我們的生活有什么關系？
1、出示陀螺，引出話題。
師：我們發現生活中有許多轉動現象，這些轉動有的會讓我們的生活更方便，比如電風扇、洗衣機、微波爐；有的會給我們的生活帶來快樂，比如陀螺玩具、故事磁帶、游樂園大轉盤等。
2、你們看這是什么？陀螺它是我們
二、展開：自主探索，制作會轉動的陀螺。
1、
指
注意觀察陀螺的軸應該在什么位置？并把它記錄下來。
2、幼兒自主嘗試制作陀螺，教師巡視，引導幼兒做好記錄。
3、幼兒轉動自己制作的陀螺。
4、提問：你是怎樣做的，你發現了什么？（重點引導幼兒發現棉簽應插在圓形蘿卜切片的中心點，陀螺才轉的穩）
三、動手試驗，自主探索。
1、再次制作不同形狀的陀螺，在觀察、比較中發現不同的現象并記錄、交流。
怎樣做才能讓你的陀螺轉的更穩？陀螺的軸應該在什么位置？你們動手試驗吧！一定要做好觀察記錄！
2、幼兒操作，教師引導幼兒發現把棉簽插在中心位置的陀螺比較容易轉。
3、交流、分享，教師引導幼兒發現牙簽在陀螺上的位置一樣。
師：
輔助性問題：
（1）圓形蘿卜陀螺片上的小洞洞在什么位置？三角形陀螺片上的小洞洞在什么位置？
（2）牙簽插在蘿卜片的中心和插在蘿卜片的旁邊做出來的兩個陀螺在轉動時有什么不一樣？
4、教師
5、玩陀螺
師：今天老師和大家一起玩陀螺，玩陀螺前老師要提幾個問題。
（1）陀螺轉動時，從上方看是什么樣子的？
（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了什么變化？
（3）陀螺快速旋轉后它的外形發生了什么變化？
（4）在玻璃板、木板、毛巾上面，哪一種轉的更快，時間更長一些？我們可以猜測一下，馬上得到驗證。
我們大家一齊帶著問題去玩陀螺，老師還在桌子上準備了毛巾、玻璃板、木板，你再上面轉一轉陀螺，觀察一下在什么上面轉的時間更長，速度更快。準備！玩陀螺的時候要注意觀察。
6、教師
（1）接觸面不同，旋轉速度不同。
在玻璃板上轉的時間更長，更快，更穩。陀螺接觸的材料不同，有的光滑，有的粗糙，所以轉動速度也不同。
（2）陀螺快速旋轉后表面顏色發生了變化。
（3）陀螺旋轉后，原本棱角分明的外形看上去呈圓形。
7、承上啟下，引出任務。
師：我們玩過了會轉動的陀螺，也知道了關于陀螺的一些知識。你們想不想自己做一個，（好的）。你想用什么材料制作陀螺？（紙板、塑料片、木頭、鐵片、橡皮泥、瓶蓋、）我們用最快的速度制作一支簡易的陀螺，并讓它轉動起來。
問題：怎樣轉的快，并且轉的時間長。用水彩筆在蘿卜片邊緣上畫一個紅色圓點，作為記號。
1、師：大家都選擇了形狀一樣的陀螺來參加比賽，現在請你找個好朋友比一比，看看誰做的陀螺轉得穩。
2、幼兒找同伴進行比賽，教師觀察指導，啟發幼兒思考：為什么你的陀螺比他的陀螺轉得穩（或不穩）？
3、師：現在你們陀螺上的棉簽都插在蘿卜片的中心，為什么有的小朋友的陀螺轉得穩，有的小朋友的陀螺轉得不穩呢？
（幫助幼兒發現有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的上方，有的陀螺的蘿卜片插在牙簽的下方，大家在轉動陀螺時用力方法也不一樣。）
輔助性問題：
（1）看看比賽的兩個小朋友的陀螺有什么不一樣？
（引導幼兒發現一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽中間，塑料片離桌面遠：一個小朋友的陀螺的蘿卜片插在牙簽下方，離桌面近。）
（2）為什么同樣一個陀螺有時轉得穩，有時轉得不穩呢？
4、教師
活動延伸：
師：今天我們在做陀螺、玩陀螺時發現了這么多關于陀螺轉動的秘密。這里還有水彩筆和彩色紙片，我們給陀螺畫上彩色之后，轉動起來有什么變化嗎？有什么辦法讓這些陀螺轉得更穩呢？我們可以到活動區去探索，相信一定會有新的發現。
《玩陀螺》大班教案3活動目標：
1、引導幼兒在玩陀螺的過程中，探索發現與陀螺旋轉有關的各種相關因素。
2、積極參與探索活動，萌發求知欲望。
活動準備：
每張桌子上有三個小籮筐內裝陀螺，幼兒人手一份：1號筐中為形狀不同的小陀螺，2號筐中為轉動盤不同的小陀螺，3號筐中為軸不同的小陀螺。
活動過程：
1、導入：小朋友，你們平時喜歡玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏的？今天老師為你們準備了各種各樣的陀螺，請大家一起來玩玩。
2、操作探索活動。
活動一：
⑴先請小朋友玩紅筐里的陀螺，我們來比一比，誰的陀螺轉的時間長。
⑵幼兒玩陀螺，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地比。
⑶交流反饋。體溫：你跟誰比了？成績如何？為什么會比他的快（慢）呢？
⑷驗證。我們再來比一比，看看到底為什么？
⑸師生共同：陀螺旋轉的時間長短與陀螺形狀有關系。
活動二：
⑴下面請小朋友玩綠筐中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。
⑵教師巡回指導。
⑶交流反饋。
⑷驗證。
⑸師生共同：陀螺旋轉的時間與陀螺的轉動盤有關。
活動三：
⑴再請小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
⑵你們看他們手中的陀螺都是一樣的形狀，轉動盤和軸也一樣，現在轉的時間一樣長了嗎？
⑶幼兒比賽、驗證。
⑷：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。
3、結束：進一步探索、設疑。
小朋友，你們想想看，如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長？這個問題老師把它留給你們自己去探索，好不好？
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