第一篇：堅持不懈的小螞蟻作文

堅持不懈的小螞蟻作文(3篇)

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的堅持不懈的小螞蟻作文，希望對大家有所幫助。

堅持不懈的小螞蟻作文1

一天，蟻后發現食物不多了，就派手下的探子出去察看。探子在洞口向遠方張望了一會兒，選擇了最近的袁靖雯家，實地察看了一下，確定沒有人，就迅速回去如實告訴了蟻后。蟻后派了一支“精英部隊”偷偷地潛入袁靖雯家。

這支“精英部隊”排著整齊的隊伍，一邊吹著口哨一邊興高采烈地闖進了袁靖雯的家。它們各自搬起一塊餅干，秩序井然地離開了。只有排在最后的那只螞蟻，咬起餅干，沒走幾步就停了下來，眼睛轉了幾下，心想：“我不能就這么走了！蟻后吃了這么多塊餅干，說不定會吃膩的。我得帶點其他食物回去，蟻后肯定會表揚我的。”它在周圍嗅了嗅，忽然，聞到一股香氣撲鼻的味兒，它定睛一看，一盤黃澄澄的香蕉放在桌子上面，它連忙爬上桌子，死死咬住了一根香蕉，小心翼翼地爬下桌子，停下來聞了聞，確定是這一條路，又繼續拖著香蕉往前走。忽然，香蕉滑了下去，正好堵住了水池的出水口。小螞蟻傻了眼，只好再回去拖一根，心想：“真是出師不利。”

它果然又拖了一根，沒想到一不留神掉到了櫥柜里，只聽“吱——”的一聲，柜子的門關上了。“嗨，這下連香蕉的尸體都找不到了。”螞蟻著急地想，但它還是堅持不懈地回去拿香蕉。

它用自己的頭把香蕉頂了出去，只聽“叭嗒”一聲，香蕉又掉地上了。小螞蟻忙跑過去看，香蕉已經面目全非，再看看，螞蟻只有干瞪眼的份兒了。

螞蟻又用頭把香蕉頂了出去，一看，香蕉完好無損！它爬下桌子拖著香蕉，順著樓梯一層又一層地爬，眼看就要大功告成了，一不小心，香蕉一頭栽了下去……小螞蟻欲哭無淚，只好再轉回去。

可是已經沒有香蕉了，小螞蟻急得團團轉，它看到了一盤水果，這時門外傳來一陣狗叫聲和主人開門的聲音，它連忙咬起了以前的一塊餅干，匆匆地逃離了“作案”現場?。

小螞蟻雖然沒有成功搬回香蕉，但它這種堅持不懈的精神值得我們學習。

堅持不懈的小螞蟻作文2

一天，一座房子的主人出門了，一群螞蟻排著整整齊齊的隊伍出來找食物。

螞蟻們爬上桌子，各自搬上一塊桂花糕走了。其中有一只螞蟻搬起桂花糕又突然放下，它心想：“天天吃桂花糕，我都吃膩了，而且也快上火了，我要搬一種水果回去，大王肯定會夸我做得好，說不定還讓我當隊長呢！”它越想越高興，左看看，右瞧瞧，發現了一盤新鮮的香蕉。

它先爬上盤子，用力地把一根香蕉咬出來，然后拖著香蕉往前走，走兩步還會停下來休息一會兒。走到洗碗旁靠墻的那一面時，它不小心滑了一跤，香蕉掉到了水池口里，把它反彈到水池上面了。小螞蟻嚇得魂飛魄散，呆坐了好久才回過神來。“這根香蕉掉進去了，我可搬不出來，還是再去搬一根吧。”它自言自語道。

就在這時，時鐘響了五下，已經五點了。小螞蟻加快速度，用力地咬了一根香蕉出來。路過水池時，它想：我可不能再跌倒了。于是，它小心翼翼地拖著香蕉走，順利地走過了水池邊。走著走著，它到了櫥柜旁。這時，它一個趔趄，香蕉就掉下去了。它瞪大眼睛，四處尋找，才發現香蕉掉到了櫥柜的夾縫里。小螞蟻垂頭喪氣地說：“怎么回事？這香蕉也太難搬了，要不就算了吧！”可它轉念一想，不行不行，我還要當隊長呢！我不能就這么放棄了。于是，它立馬回去搬香蕉了。

小螞蟻用力一推，香蕉摔到了地上，爛掉了。再來一次，香蕉還是摔壞了。但它仍不泄氣，又去搬了一次。這回，香蕉完好無損。小螞蟻興奮極了，說：“我太厲害了，香蕉都沒有摔壞，大王一定會表揚我的.！”它把香蕉搬上樓梯，可一不小心，香蕉就從樓梯上滾下去，摔成兩半了。小螞蟻很難過。

突然，鐘表又響了，六點了，小螞蟻回到香蕉盤上，發現已經沒有香蕉了。它掃了一眼餐桌，猶豫不決，到底是搬菠蘿還是搬桂花糕呢？過了一會兒，主人回來了，螞蟻大驚失色，馬上搬起桂花糕，撒腿就跑。

小螞蟻一次又一次地去搬香蕉，雖然始終沒有成功，但這種堅持不懈的精神值得我們學習。

堅持不懈的小螞蟻作文3

去年期末考試，林宇涵考了雙百分。他的爸媽知道了，對他又親又抱，并且決定周末帶他去郊游。

螞蟻王國的蟻后知道了這個消息，高興壞了，因為宇涵家有很多美味的食物。等宇涵一家都去郊游后，蟻后便命令一支精英部隊去他家“洗劫一空”！

螞蟻隊長帶著九只小螞蟻，喊著“一二一，一二一……”的口令，邁著整齊的步伐，來到了林宇涵家。他們東張西望了一會兒后，發現廚房里有一盤美味的桂花糕。接著，它們井然有序地爬到了桌子上，一人搬一塊桂花糕，又排著整齊的隊伍打道回府。突然，最后一只小螞蟻奇奇聞到了不遠處有香蕉味，心中想道：天天吃桂花糕肯定會上火的，要是我搬香蕉回去，說不定還能得到蟻后的重賞呢！

說干就干，奇奇立刻放下桂花糕，爬到裝香蕉的盤子里。它拖起一根香蕉就往回爬，可能是太興奮了，一心想著蟻后的重賞，當它爬過水池的時候，腳一滑，一不小心，香蕉掉到了水池里，并且塞住了出水口，它只好從頭開始了。

這一次，當奇奇拖著香蕉經過灶臺時，香蕉又掉到了柜子里，柜子的門竟然自動關上了。它嘆了一口氣，“唉，真倒霉！”可是奇奇并沒有放棄，它又重新爬到了盤子里。

奇奇再次扛起一根香蕉，可能是因為太累了，沒走多遠，香蕉就掉到了地上——摔“骨折”了！它堅持不懈，又去搬運香蕉，可是又一根香蕉掉到了地上。但是這次很幸運——香蕉完好無損。它趕緊爬下來，繼續把香蕉拖回去。他上了一個臺階，兩個臺階，三個臺階……快逃出林宇涵家門的時候，由于它腳下一滑，香蕉又骨碌骨碌地滾了下去，摔得面目全非。奇奇很是傷心，就這樣眼睜睜地看著快到手的香蕉沒了。

這時，門外傳來了宇涵一家人的聲音。奇奇一會兒看看葡萄，一會兒又看看菠蘿，它們都好重啊！最后，奇奇只好搬著那塊桂花糕匆匆逃離了“作案”現場。

回到蟻穴后，大家都好奇它怎么這么遲才回來，奇奇把事情的經過一五一十地講了出來。蟻后聽了還表揚了它，對大家說：“雖然奇奇沒有成功把香蕉搬回來，但是它堅持不懈的精神值得大家學習！”

第二篇：堅持不懈的小螞蟻

堅持不懈的小螞蟻

去年期末考試，林宇涵考了雙百分。他的爸媽知道了，對他又親又抱，并且決定周末帶他去郊游。

螞蟻王國的蟻后知道了這個消息，高興壞了，因為宇涵家有很多美味的食物。等宇涵一家都去郊游后，蟻后便命令一支精英部隊去他家“洗劫一空”！

螞蟻隊長帶著九只小螞蟻，喊著“一二一，一二一……”的口令，邁著整齊的步伐，來到了林宇涵家。他們東張西望了一會兒后，發現廚房里有一盤美味的桂花糕。接著，它們井然有序地爬到了桌子上，一人搬一塊桂花糕，又排著整齊的`隊伍打道回府。突然，最后一只小螞蟻奇奇聞到了不遠處有香蕉味，心中想道：天天吃桂花糕肯定會上火的，要是我搬香蕉回去，說不定還能得到蟻后的重賞呢！

說干就干，奇奇立刻放下桂花糕，爬到裝香蕉的盤子里。它拖起一根香蕉就往回爬，可能是太興奮了，一心想著蟻后的重賞，當它爬過水池的時候，腳一滑，一不小心，香蕉掉到了水池里，并且塞住了出水口，它只好從頭開始了。

這一次，當奇奇拖著香蕉經過灶臺時，香蕉又掉到了柜子里，柜子的門竟然自動關上了。它嘆了一口氣，“唉，真倒霉！”可是奇奇并沒有放棄，它又重新爬到了盤子里。

奇奇再次扛起一根香蕉，可能是因為太累了，沒走多遠，香蕉就掉到了地上——摔“骨折”了！它堅持不懈，又去搬運香蕉，可是又一根香蕉掉到了地上。但是這次很幸運——香蕉完好無損。它趕緊爬下來，繼續把香蕉拖回去。他上了一個臺階，兩個臺階，三個臺階……快逃出林宇涵家門的時候，由于它腳下一滑，香蕉又骨碌骨碌地滾了下去，摔得面目全非。奇奇很是傷心，就這樣眼睜睜地看著快到手的香蕉沒了。

這時，門外傳來了宇涵一家人的聲音。奇奇一會兒看看葡萄，一會兒又看看菠蘿，它們都好重啊！最后，奇奇只好搬著那塊桂花糕匆匆逃離了“作案”現場。

回到蟻穴后，大家都好奇它怎么這么遲才回來，奇奇把事情的經過一五一十地講了出來。蟻后聽了還表揚了它，對大家說：“雖然奇奇沒有成功把香蕉搬回來，但是它堅持不懈的精神值得大家學習！”

第三篇：堅持不懈作文

堅持不懈作文匯編15篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的堅持不懈作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

堅持不懈作文1

每天我早早的寫完作業，就和媽媽在樓道練習跳繩，我要在吃飯前練跳繩，要不然在吃完晚飯后練習對身體不好，晚飯后是不可以劇烈運動的。我先練計數跳，今天第一次一分鐘先跳了140下，跳完后氣喘吁吁地，心臟撲通撲通地直跳，像懷里揣了個小兔子一樣，蹲了好半天才起來，第二次跳了156下就好多了，沒有剛才那樣累了，接下來我又練了幾次，成績還是沒有多大的提高，但是我會堅持每天練，最終取得好的成績。

我還練習跳了一會兒后挽花，我先跳了下59下，有點累，我又試著跳了幾下，我發現跳繩是有技巧的，要腳尖點地，不要跳的太高，用手腕搖繩，跳挽花時手要打開，這樣不會纏繩，我要堅持天天跳繩，把身體練得棒棒的，還可以提高成績，這不是一舉兩得的好事么。

堅持不懈作文2

在世界媽媽的懷抱下，有許多大自然生物給了我啟示，但唯獨螞蟻讓我記憶深刻。

一次，我放學回家。一只螞蟻出現在我的視野之中，它在搬一粒米，賣力地移動。我想：我來捉弄一下它吧！首先我把它的米拿遠了一米左右，它毫不猶豫地跟了上去。

我又跑開去拿了個石頭，那石頭比它身體大幾十倍，我擋在了它的面前。它猶豫了一會兒，又跟了上來。

接著，我從書包里拿出了水，灑下去了一點兒，它劃了劃，劃到了邊，爬了出去，又再次追來。

最后，我將米放在了樹上，它依然如旋風般的飛奔過去，我就走了。因為我覺得我弄了那么多次，它都沒有放棄，我相信它一定會搬回家的。

經過了這么一件事，我覺得我慚愧，因為一只螞蟻都懂得堅持不懈，我為什么不懂，所以這只螞蟻不但讓我懂得了堅持不懈，還成為了我學習的榜樣！

堅持不懈作文3

學校舉行運動會，小豬想跑得第一名，可是，它跑步的速度太慢了，它準備減肥，要變的瘦瘦的。

它從學校出發，準備自己跑回家，在回家的路程中，小豬遇見小老虎，小老虎大笑道：“啊哈哈哈！這么胖的一只小肥豬還想減肥，這可真是笑話呀！”老虎說完后就走了，小豬白了它一眼，然后，自言自語道：“怎么不可以呀！好多動物不都是堅持不懈，之后不就減肥了嗎？”說完，又繼續跑了。

跑著跑著，小豬又遇見了小白兔，小白兔也哈哈大笑道，小豬問：“你笑什么？”小兔子拍著自己的肚子說：“這么胖的一只小肥豬還想減肥？這難道不可笑嗎？”小兔子說完后就拔蘿卜去了。可是，這并沒有打擊到它，它心想：別人都跑的那么快，我也一定跑那么快，我相信自己。

小豬繼續堅持跑步，繼續跑步，小豬還遇見了小山羊，小山羊也大笑道：“哈哈，小肥豬減肥，這我可是第一次見到，太可笑了。”小豬還是相信自己，因為，它堅信堅持不懈一定會成功的。

就這樣，一天、一月、一年過去了。小豬到了家，它發現它自己已經很瘦了，而且，還在體育運動會上得了第一名。

堅持不懈作文4

每個人都有令自己驕傲的長處或本領，我也不例外。雖然我寫字并不是特別漂亮，作文也不是特別擅長。但是，我卻有一個令我非常驕傲的優點——堅持不懈的精神。

記得那是一個五月份的周末，我突然喜歡上了做飯，所以就請求媽媽教我做飯，媽媽二話沒說就同意了，教我學黃瓜炒雞蛋。說做就做，媽媽先教我如何打雞蛋，又教我我怎么切黃瓜，炒的時候該放多少鹽，最后教我怎么炒。說起來簡單，可做起來比想象的難多了。我總是打不好雞蛋，不是把雞蛋打到碗外面，就是把雞蛋殼打到碗里。但是我并沒有因此而放棄，每當媽媽要做黃瓜炒雞蛋時，就對媽媽嚷著讓我來打雞蛋。果然，功夫不負有心人，一段時間過去啦，我終于練好了打雞蛋，心里別提多高興了。通過學習打雞蛋這樣一件小事，我終于明白了一個道理：不管做什么事都必須有堅持不懈的精神，只有堅持下去，才有可能成功。

堅持不懈作文5

我總是喜歡蝸牛。蝸牛雖然走得慢，但我喜歡它的毅力。

今天在小公園玩的時候，看到一只蝸牛慢慢爬到樹上，好像要爬上去，就跑過去看看蝸牛要干什么。于是我躲在一棵矮樹后面。我怕蝸牛看到我就不出來了，只好躲在蝸牛看不見的地方。過了一會兒，它還沒有爬上樹。我等不及蝸牛的“慢性子”了。我很想知道蝸牛爬樹的時候在干什么？于是我拿了一根小棍子，讓蝸牛爬上棍子，直接把蝸牛送到樹上。蝸牛沒有回頭，而是繼續向上爬。我等不及了，我想讓它快點從樹上爬下來。這次我拿了——白菜，是蝸牛喜歡吃的，放在蝸牛下面。蝸牛沒有回去繼續爬，也不理我。我就知道沒用。雖然有點郁悶，但還是喜歡。

蝸牛走的很慢，但是它們在確定目標上的毅力值得學習。

堅持不懈作文6

堅持不懈的小螞蟻星期天，我還在院子里寫作業，寫著寫著，我的筆帽掉了，于是，我便伸出手去撿，突然看見一只小螞蟻圍著我上午吃掉的面包塊打轉，好像正在偵查是否有危險。

不過一會兒，這只小螞蟻沖上去就搬，結果，面包塊太大，無論小螞蟻怎么努力，面包塊依然紋絲不動。這時，小螞蟻突然急匆匆地掉頭走了，不一會兒，一支浩浩蕩蕩的螞蟻大軍就過來了，它們齊頭并進地圍著面前的龐然大物推得推、拉的拉，面包塊終于向前移動了，我有了鬼主意，把面包塊拿到原來的位置，心想：小螞蟻們不會再搬了吧，結果，出乎意料，小螞蟻們又把面包塊給搬走了。

我想：一定是我把面包塊放的地方離小螞蟻們太近了，于是，我重計復演地有把面包塊拿走，放在更遠的地方，心想：哼哼，跟我斗，小螞蟻們不可能再搬動面包塊了吧。誰知？結果差點沒讓我把我的下巴張大到地里去，小螞蟻又把面包塊搬走了，不可能。我的腦海中立刻閃出一個可能，那就是：是夢，我立刻捏了自己一下，哎喲，我沒在夢中。

這時，我心中一震：小小螞蟻竟有如此精神，真讓我五體投地。以后，我要處處學習小螞蟻堅持不懈的精神。

堅持不懈作文7

圓圓的鐵環、長長的鐵鉤，使我與健身圈社團結下了不解之緣。能成為健身圈社團的一員是我的榮幸，同時也要感謝王老師給予我這次鍛煉的機會。

第一次拿起鐵環和鐵鉤開始學時，我真得很著急，明明是想讓鐵鉤帶著鐵環豎著立起來的，可是手一松，鐵環立刻倒下了，此時的我腦子里一片空白，就想對鐵環說：鐵環，你太不聽話了。王老師看出了我焦急的情緒，走過來握著我的手，告訴我鐵鉤的握法，教我怎樣才能使鐵鉤和鐵環友好的合作。在老師的指導下和小伙伴的幫助下，我反復的練習，慢慢地鐵環聽話了，它能在鐵鉤的帶領下立穩了。漸漸地我開始學著推滾鐵環，誰知鐵鉤一推，鐵環左右搖晃了幾下就跌倒了。我將鐵環撿起來繼續練習，就這樣在一次次跌倒、撿起、再跌倒、再撿起的反復練習過程中，我從學會了滾直線，然后滾S線，現在我還學會了一招絕技浪子回頭。

我的每一滴進步與細心教育我的王老師是分不開的。感謝老師的諄諄教誨，感謝您的付出與培育。雖然我是社團中年齡最小的一名成員，但是我會通過我的努力來證明我自己。

現在，我可以跟二年級的小哥哥配合玩健身圈了，怎么樣很厲害吧，如果想玩趕快來吧，我可以教你們哦！

堅持不懈作文8

每個人都有過成功與失敗的經驗，成功的時候，心情會很開心;失敗了，整個人則像泄了氣的皮球，老師常說“失敗為成功之母”，所以當我們遇到失敗，千萬不要灰心，俗話說得好：“有志者事竟成”，只要持續不斷的努力，成功就會愈來愈接近自己了。

記得剛升上三年級時，我開始接觸書法，學了幾個月后，老師夸贊我寫得不錯，還將我的作品寄去參賽，我心里既高興又緊張，原本以為會獲獎，沒想到成績公布后卻 榜上無名，讓我有幾分難過，媽媽安慰我說：“勝敗乃兵家常事，下次再努力就好了!”這番話讓我想起課堂上學到的：“人生的光榮，不在永不失敗，而在于能夠屢仆屢起”從那次比賽后，我更是鍥而不舍的認真練習書法，雖然后來參賽的成績已稍微有進步，但我仍然不滿意，經過將近一年的練習，我終于在全市美展比賽 里，擊敗眾多高手獲得書法類第二名，這時覺得成功的滋味真是甜美啊!

成功只是暫時的，失敗也一樣，我一直告訴自己勝不驕、敗不餒，每當遇到失敗時，不要輕言放棄，只要秉持著“鐵杵磨成針”的精神，相信一定可以抵達成功的目標。

堅持不懈作文9

我們學校舉行了一年一度的校運會，其中我認為最精彩的就是男子籃球決賽了。

在半決賽中，我們依靠吳維釗在比賽末端送上的絕殺，以2:1逆轉了一班，從而闖入決賽。但令我們膽顫的是四班以9:1狂勝三班，這讓我們感到壓力山大。但是，我們的籃球隊員依然沒有放棄，還在努力地熱身，為決賽做準備。

比賽開始了，我們還沒來得及喊加油，對手的一個三步上籃瞬間打破了僵局，隨后對手的一記遠投得手，將比分擴大為4:0。這時候，我們通過一個罰球將比分追至4:1時，現場頓時響起了一片歡呼聲，我們這時看到了勝利的曙光。這時，對手的進攻氣焰被我們打消，對手主力被我們成功封堵，可惜，又被命中了兩分，將比分擴大至6:1。可過了一會兒，比賽出現了轉機。對手球員，投進了一個烏龍球，助我們再次將比分縮小為6：3。現場再度響起了歡呼聲，這時我們全場沸騰起來。隨著我們的助威聲，我們班越戰越勇，多次創造機會，可惜未能把握住。對手把比分擴大至8:3時，我們也迅速命中一個籃板，將比分定格在8:5.雖然本次我們憾獲第二，但我們隊員頑強拼搏的精神值得我們學習。

堅持不懈作文10

我一直以為，夢想只是一種并不存的東西，并沒有多大的用處。但看完“開學第一課”——我的夢，中國夢之后，我卻發現我的想法錯了。夢想，能讓人產生一種奇怪的力量，產生一種信念，來支持自己的理想。

從小就雙臂截肢的13歲的男孩，為了能像奧運冠軍那樣站在領獎臺上而刻苦練習游泳。雖然第一次無法進入殘奧會，雖然他也曾經放棄過自己的夢想，也曾后悔過，痛哭過，但那種信念卻使他堅持了下去，最終如愿以償。

著名的阿里巴巴的創始人——馬云，在創始阿里巴巴的時候，遭到了無數人的冷嘲熱諷，甚至還有人說：“你要是能創成阿里巴巴，輪船就得開到喜馬拉雅山上去。”但馬云叔叔任憑著自己的理想和堅持不懈的精神，終于使阿里巴巴成為世界五大網址之一。

事實證明，只要堅持不懈的去實現夢想，你就一定會實現夢想。正如英國第一位盲人內閣大臣所說的，你若能將當總統的夢想堅持20年，你就已經成為一名總統了。只要我們堅持不懈，夢想總有實現的那一天。

堅持不懈作文11

今天，我懷著無比激動的心情讀《徐悲鴻學畫的故事》，被文章中感人的情景深深地吸引住了，眼前不斷浮現出徐悲鴻年輕時在巴黎學畫油畫的情景。

當時，有很多外國來學油畫的學生經常看不起他，徐悲鴻決心一定要他們比試比試。從此以后，徐悲鴻學習油畫就更加刻苦了，一年后，他終于把油畫畫的完美無暇，受到了法國有名的藝術 家拉蒙 先生的好證。還多次在繪畫比賽中獲得比賽的第一名，轟動了整個巴黎的美術界。他還為中國人民爭了一口氣。故事告訴我們，不可以在困難的面前低頭，不被困難屈服，加倍地努力，克服種種困難，才能達到自己想要的目的。

讀完了這一篇文章，讓我情不自禁想起了幾年前發生在我家里的一件事。

那是一個星期天的下午，爸爸找我問話，教訓我說：“看你寫的字，一塌糊涂，還比不上你弟弟寫的字呢！”我當時非常慚愧，心想：難道我的字真寫得那么差？我不甘心，決心一定要把字寫好。于是，我就買了一本鉛字貼，天天不停地練。大約過了一年半，我寫的鉛筆字大有進步。連平常最愛批評我的爸爸也開始表揚我了。

從徐悲鴻的身上，我學會了刻苦學習，堅持不懈的道理。

堅持不懈作文12

當散學儀式后，我回到家里，媽媽就告訴我說：“寶貝，今天媽媽買了幾袋布丁粉回家做，今天晚上就開工。”我高興得一蹦三尺高，準備大展身手。

我一回到家，便開始準備做布丁的東西。東西就是：布丁粉、水、糖。我準備好材料，便開始躍躍欲試。我先拿了一個塑料盒子，將盒子里放入哈密瓜布丁粉，再放入100克白糖，最后放進25毫升的`涼白開水。我又拿起一個勺子，均勻地攪拌。我拿起水壺燒了一壺水，然后倒入電飯煲中。因為水容易濺出來，我便不太敢倒，然后為了能成功做出布丁，我只好硬著頭皮，將水小心翼翼地倒入電飯煲中。誰知，倒水時滾熱的開水濺到了我的手上，疼的不得了，為了能成功吃到布丁，我只能忍著痛，繼續做。等水燒沸以后，我便將攪拌好的布丁粉倒進電飯煲中。等水第二次沸騰時，我便將布丁粉的渣子撈了出來。我又等到第三次沸騰時，我便將布丁粉汁舀到塑料盒子里。等1小時，我去看盒子，可布丁還沒有凍起來，我很失望，我便又在2小時后去看，終于凍了起來。我嘗了一口，覺得真好吃！心里甜得跟蜜一樣。我又給媽媽吃，媽媽也直夸我做得好吃。

通過這件事，我知道了：只有堅持不懈，才會成功。

堅持不懈作文13

在我的13個春秋里，我遇到了重重的困難。其中我覺最困難的事是學騎自行車。在我10歲生日那天，我的舅舅送給了我一輛嶄新而又漂亮的自行車。我非常的開心。等親戚朋友走后，我就迫不及待地推著我的自行車向爺爺家的方向跑去。我在爺爺家門口學了起來，我怎么上都上不去，我非常的著急，我恨不得馬上學會，去向我的小伙伴們炫耀炫耀。但是我沒有耐心，學了一會兒就不學了。

我的爸爸看見了，問：“你怎么不學了呢？”我說：“這太難學了，我不想學了。”爸爸說：“你怎么這么沒有恒心呢？你做事要持之以恒，不能半途而廢。知道了嗎？”我聽了以后恍然大捂，說：“我知道了做事不能半途而廢，要堅持不懈。”爸爸說：“明白了就好。還不去學。”我說：“好，我休息一下就去。”爸爸說：“這才是我的好女兒。”通過這件事，我知道了做事要持之以恒。

堅持不懈作文14

還記得去年的圣誕節，老師安排我們板報小組出一期全英文的板報。

我一聽到消息就立刻想版面該怎么設計，突然，一個想法從我腦子里沖出來：不如把鈴兒響叮當和圣誕樹畫上去？就這樣！可是由于畫的太密了，被否認了。

第二次，終于把板報出好了，但顏色畫的太淡了，根本看不出來，那天下午，老師把我們留下來，對我們說：“這份工作有很多人都可以做，有的人說不定比你們做的更好。但老師相信你們，你們能不能做好？”“能！”原本想要放棄的我在此重拾信心“加油啊，要努力做好！”晚上，我在網上不停的翻看著別人做的圣誕節板報，希望找到可以運用的設計，哈！有了！我們可以用彩帶把板報分割成幾大塊，每一塊都有不同的內容，這個肯定可以！第二天，我和趙一凡，樂千禧子正式開工，只用了半天時間，我們就出好了這一期的板報，并且得到了同學們的好評。

只要堅持，無論做什么都能成功。

堅持不懈作文15

“冬天到了！冬天到了！”羅漢松脫去了它那碧綠的衣裳，穿上銀白色的外套。在一角的梅花開了，露出了它羞紅的小臉蛋，所有的植物都枯萎了。

可在灌木從中，卻還傲然挺立著一朵金黃的菊花，想一想，你在大冷天出門，會生病的！更不用說一朵菊花了。

這時天空還下著白茫茫的大雪。

“你不怕冷嗎！嘿嘿！就讓你更冷點點吧！”原來是北風，它吹了一大口氣，使勁吹向菊花。

菊花卻說：“只要堅持！什么都不用怕！”說完它的身子更筆直了！

北風，這個淘氣包，還不善罷甘休，它說：“才不管你堅不堅持呢！”它還是繼續吹。

微暖的春天來到了，春姑娘輕輕地吹拂著柔柳，鶯歌燕舞，它們正在慶祝春天的到來，小溪嘩嘩地說著。

所有的動植物們全蘇醒了，可動物們發現，唯獨一朵菊花才剛枯萎，它為冬天帶來了生機，動物們都向他致敬。

通過這一件事，我懂得了一個道理，我們做什么事都要堅持不懈，不怕困難。

第四篇：勤奮 堅持不懈作文

說“勤”

中國有句俗話，叫做“一勤天下無難事”。唐朝大文學家韓愈也曾經說過：“業精于勤。”這就是說，學業方面的精深造詣來源于勤奮好學。

勤，對好學上進的人來說，是一種美德。我們所說的勤，就是要人們善于珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐，勤于總結。看古今中外，凡有建樹者，在其歷史的每一頁上，無不用辛勤的汗水寫著一個閃光的大字——“勤”。

勤出成果。

馬克思寫《資本論》，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有1500種以上；我國歷史巨著《史記》的作者司馬遷，從20歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為《史記》的創作奠定了基礎；德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了五十八年時間，搜集了大量的材料，寫出了對世界文學和思想界產生很大影響的詩劇《浮士德》；我國年輕的數學家陳景潤，在攀登數學高峰的道路上，翻閱了國內外上千本有關資料，通宵達旦地看書學習，取得了震驚世界的成就；上海女知識青年曹南薇，堅持自學十年如一日，終于考上了高能物理研究生。

可見，任何一項成就的取得，都是與勤奮分不開的。古今中外，概莫能外。勤出聰慧。

傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發音不準，常常被雄辯的對手壓倒。可是，他氣不餒、心不灰，為克服這個弱點，戰勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持五十年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。他終于成為全希臘最有名氣的演說家。我國宋代學者朱熹也講過這樣一個故事：福州有一個叫陳正之的人，一篇小文章也要讀一二百遍才能讀熟。可是他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三遍、四遍，天長日久，知識與日俱增，后來終于“無書不讀”，成了一個博學之士。這說明，即使有些天資比較差、反應比較遲鈍的人，只要有勤奮好學的精神，同樣也是可以棄拙為巧、變拙為靈的。

實踐證明，勤奮是點燃智慧的火把。一個人的知識多寡，關鍵在于勤奮的程度如何。懶惰者，永遠不會在事業上有所建樹，永遠不會使自己變得聰明起來。唯有勤奮者，才能在無垠的知識海洋里獵取到真智實才，才能不斷地開拓知識領域，獲得知識的酬報，使自己變得聰明起來。高爾基說過：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”這就是，只要我們不怠于勤，善求于勤，就一定能在艱苦的勞動中贏得事業上的巨大成就。我想每一個渴望能得到真知灼見的人，是一定能夠體會到“勤”的深刻含義的。

成功源自堅持

河蚌忍受了沙粒的磨礪，堅持不懈，終于孕育絕美的珍珠；頑鐵忍受了烈火的赤煉，堅持不懈，終于煉就鋒利的寶劍。一切豪言與壯語皆是虛幻，惟有堅持的信念才是踏向成功的基石。

窗外的小雨連綿地下著，敲打著堅硬的地面，大自然仿佛有個神秘聲音在問我：“成功需要什么？”

堅持，我答。

翻開歷史的卷軸，踏入古人的世界。

烏江畔，他仰天長嘯：“縱江東父老憐而王我，我何面目見之”，縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長嘯，淹沒了他的一世偉業。

我不禁感嘆：至今思項羽，不肯過江東。哎，項王，你為什么不堅持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊！

我失望的追尋，在歷史的隧道里漫游。

牢獄中，他奮筆疾書，借著微弱的月光，我看清了他的面孔，頭發蓬亂，飽經滄桑的臉上，刻著堅毅和不屈，啊，司馬遷。這時，來了幾個大臣，見到司馬遷如此模樣，嘆息道：“何必如此執著呢？”司馬遷合上竹簡，堅定的說：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了，不是比鴻毛還輕嗎？我一定要活下去！我一定要寫完這部史書！”說完，望了望皎潔的明月，若有所思。片刻，又重新攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸書，蒼勁有力??

我默默地注視著這一切，卻早已心潮澎湃：偉大的司馬遷啊，正是您堅持不懈的努力，才成就了被譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》，52萬字啊！我相信，后人的敬仰，就是對您這份堅持的最大回報。

合上卷軸，我陷入了沉思：為項羽而憂傷，正是因為他不堅持，才失去了成就霸業的機會；為司馬遷而感動，他的不懈堅持，蒼天也會為之動容吧。

是啊，成功需要堅持，這話一點也不錯！

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨。試問：不能忍受磨煉，有幾人能成功？功到自然成，成功之前難免有失敗，然而只要能克服困難，堅持不懈地努力，那么，可能成功就在眼前。

堅持夢想，努力拼搏，才能揚起夢想的風帆，在大海上乘風破浪。就像貝多芬時時聽見命運的敲門聲；就像愛迪生刻刻點亮人生的明燈；像萊特兄弟，相信自己會飛，就一定能翱翔在藍天之上。

第五篇：堅持不懈

堅持不懈，培養學生良好習慣

——淺談班級管理中的幾點體會 作者：宣守西

性別：男 職稱：中教二級 學歷：本科 單位：合肥市第三十八中學 通訊地址：安徽省合肥市大通路64號 電話：***

電子郵件信箱：xuanshouxi38@126.com 感謝學校給我這次機會，讓我與各位班主任進行交流。今天我就班主任工作中的一點體會與大家進行探討，其實我的很多做法都是跟在座的老師學的，因為你們相信班主任都有一套獨特的管理經驗，而且比較成功，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

記得聽過一場優秀班主任事跡報告會，有一位班主任說過這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么無疑這個班主任是失敗的。”我信奉這句話，因為它其實告訴了我們做一個好班主任，培養孩子良好自覺的習慣是多么重要，只有把習慣養成了，才能做到班主任在不在，學生也能做好。所以我十分注意學生習慣教育。

一、抓好課堂紀律，培養學生遵守紀律的好習慣。

學生知識的掌握主要是在課堂上，班級課堂紀律差，不僅影響良好的班風，更會給任課老師帶來反感，讓老師上課感到很累，這樣學習效果肯定很差，所以我把搞好班級上課紀律放在了第一位，為了在班級形成一個良好的課堂紀律和氛圍，我采取了以下措施：

1、根據班級情況，制定班級公約，在制定過程中讓學生充分參與到班規制定中，使學生認識到制定班規的重要性，把制定的主動權交給了學生，使學生感覺到是自己在約束自己，從而培強班規的效力。

2、班級設立紀律監督小組，由班長、學習委員和各科科代表組成，每

節課都有幾個班干負責課堂紀律情況，并在下課后匯總到班級日志中，由班長每天向我匯報，加強了班級監督力度。我也輕松的了解了每天班級紀律情況從而針對性處理。

3、每天晚上放學以后，對一天來班級課堂紀律情況進行總結，表揚自覺遵守紀律的同學，嚴厲批評破壞課堂紀律的同學，對情節嚴重的，放學后留下來單獨談話，必要時進行嚴厲的懲罰，這樣長期下來我班學生為了能早點回家，都不敢輕意違反紀律。

4、在班級實行課堂紀律責任制，由每個班干、團員負責周邊幾個同學的上課紀律情況，并把是否負責與班干考評，每年評優評先，綜合素質測評掛鉤，這樣一來，所有班干、團員的積極性調動起來，發揮學生管學生的優勢，為我減輕了不少負擔。

5、積極與各任課老師交流，請求任課老師配合我共同管理班級課堂紀律，讓老師在課堂上對不聽課等違反紀律的學生進行點名，下課后找其談話，并指出其錯誤所在，然后放學以后我再進行處理，這樣我與老師共同配合，發揮了班級老師集體的力量，從而強化了學生紀律意識。

6、積極與家長交流，請求家長的配合支持，利用家長教育孩子遵守課堂紀律，尤其是對班級中經常違反課堂紀律的問題學生，我經常通過家訪，請家長到校，甚至請家長到班級聽課等方式來約束自己的孩子，這樣一來，學生迫于家長的威嚴和想在家長面前好好表現，這些問題學生逐漸改掉了毛病，班級紀律很快發生了質的變化。

二、抓好學生作業管理，培養學生自覺有質量完成各項作業的習慣。像我們這樣的班級，學生基礎差，嬌生慣養的多，所以作業經常不交、不寫，抄別人作業的現象經常發生，長此下去也將影響班級學風和學生成

績，所以從初一開始我就重視學生作業的養成情況，為了起到效果，我采取了以下措施：

1、班級實行作業三級催交制：首先是由組長負責第一次催交，從而保證作業及時收上來，防止抄襲現象，再由課代表進行再次檢查，防止漏網之魚，最后再由班長和學習委員統一把各科作業情況匯總反饋到我這來，所以每天哪些同學沒交作業、遲交、補交我都一清二楚，學生想蒙混過關幾乎是不可能的！只好認真去完成作業了。

2、為了防止組長、科代表包庇同學現象發生，我經常實行不定期親自抽查作業，一旦發現組長、課代表等不負責任，立馬要求他們在全班做檢查，并扣除雙倍綜合素質分數。這樣就確保了每天送到我的名單準確無誤，班級學生也不再敢心存僥幸心理。

3、把每天作業完成情況和班級綜合素質掛鉤，作業按時交，并質量很高的同學可以享受加分政策，反之則扣除相應分數，每周在全班公布一次，這樣一來很多學生為了加分不扣分，都積極認真去完成作業了。

4、對經常不完成作業的學生，進行嚴厲懲罰，必要時找其家長共同配合完成，設立家長聯絡本制度，讓學生每天把作業詳寫記錄在聯絡本上，要求家長檢查孩子作業完成以后簽字，沒有完成就不要簽字，從而加強了對學生的全方位監督。

5、班級開辟優秀作業作品展示欄，從每月各科優秀的學生作業和作品中拿出一部分在展示欄中進行展示，以調動學生認真完成作業的積極性，同時也是對他們努力的一種肯定，從而在班級形成一種以“認真完成作業為榮，不交作業為恥”的榮辱觀，對偷懶的學生起到了觸動作用。

經過長時間的培養，我班學生每天作業幾乎全部交齊，很少有不交或

遲交的現象。在學生心目中已形成按時交作業的良好思想，給任課老師留下很好的印象，對學生成績提高和老師的教學都起到了很好的效果。

三、抓好班級衛生管理，培養學生良好的環境衛生習慣。

1、抓好每天值日，確保打掃時間，突出打掃重點。

早晨：主要是包干區讓值日生走一遍，看到垃圾撿一撿，實在臟的地方掃一掃。（因為早晨沒有那么多的時間去搞的）

中午：主要講臺周圍，因為午餐后地上的菜漬，飯粒掉下后，地上較臟，就讓學生先掃后拖。

放學后：比較徹底地搞了，不僅要掃干凈地面，還要全部拖一遍，教室、走廊，擦桌面窗臺等（其實我認為如果學生都在教室時，即使拖好了，地面濕的，學生一踩，會越踩越臟，而放學后，大部分學生離校，不會出現這種情況。）

平時：我就要求好自己包干區的保潔工作，自己包干哪一塊地面，哪一個地方，平時自己抽時間去做，每個人都有，而且張貼墻上，誰的包干區做的不好，就可以找到責任人了。

2、進行明確分工，責任到人。

為了更好的抓好班級衛生，把教室以及室外分擔區等衛生任務分成若干個小部分。怎么分，視學生人數而定。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。通過自愿報名安排了幾個學生負責監督衛生角、擦黑板、倒紙簍、整理講臺、關燈、關窗、圖書角、走廊等。比如，一個人負責擦黑板，那么這個人每天的工作就是擦黑板。考慮到任務的輕重，每隔一定的周期，就來個任務大輪換。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平

均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。

3、平時注意引導，形成良好的共識。

“衛生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學生共同生活在約50平方米的教室里，大家必須有良好的衛生意識，否則值日生做得再好也無濟于事，所以我平時就注意引導這種意識。我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。學生也表示贊同，這樣就有了搞好班級衛生工作的基礎，把“整潔、衛生的環境是良好學習情緒的保證”這種意識深入到每個同學的思想中，促使學生在這方面盡好自己的責任。

4、衛生委員、衛生組長負責制

每天由衛生組長負責檢查當天的清掃工作情況。再由衛生委員全面檢查，班主任不定期抽查，層層把關。

5、樹立勞動委員的威信，做好檢查工作。

必要的檢查也是一種良好的促進手段。學生大了，衛生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。

6、教師以身作則

身教重于言教。教師的做法對學生起著潛移默化的影響作用。如：教師每次上課前總是把講臺整理得干干凈凈，整整齊齊。學習做作業的時候，5

教師總是一邊巡視一邊順手把地上的紙屑撿起來扔進垃圾桶。長期如此，學生也會逐漸養成講衛生的好習慣。

7、教師要經常反饋總結。

學生需要老師的引導，同時更需要老師的鼓勵，雖然我們學生已經是初中生了，但是我發現我們班的學生還是比較幼稚的，很容易“哄”的。及時表揚衛生干得又快又好和保持得好的小組，批評干得又慢又差和保持得差的小組。在不知不覺中，學生的勞動積極性提高，環保意識增強，同時，良好的衛生習慣自然而然也形成了。

8、班主任做好督促工作。

我對我們班的同學說：“學校、年級的衛生檢查是你們衛生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環境。”我這樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環境衛生狀況都是非常的好。

以上是我多年當班主任的一點體會，說理比較多，但都是我認識和經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發言，他說“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”！

堅持不懈，培養學生良好習慣

——淺談班級管理中的幾點體會 作者：宣守西

性別：男 職稱：中教二級 學歷：本科 單位：合肥市第三十八中學 通訊地址：安徽省合肥市大通路64號

電話：***

電子郵件信箱：xuanshouxi38@126.com 感謝學校給我這次機會，讓我與各位班主任進行交流。今天我就班主任工作中的一點體會與大家進行探討，其實我的很多做法都是跟在座的老師學的，因為你們相信班主任都有一套獨特的管理經驗，而且比較成功，我們中國有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。

記得聽過一場優秀班主任事跡報告會，有一位班主任說過這樣一段話：“有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格；班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀；可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么無疑這個班主任是失敗的。”我信奉這句話，因為它其實告訴了我們做一個好班主任，培養孩子良好自覺的習慣是多么重要，只有把習慣養成了，才能做到班主任在不在，學生也能做好。所以我十分注意學生習慣教育。

一、抓好課堂紀律，培養學生遵守紀律的好習慣。

學生知識的掌握主要是在課堂上，班級課堂紀律差，不僅影響良好的班風，更會給任課老師帶來反感，讓老師上課感到很累，這樣學習效果肯定很差，所以我把搞好班級上課紀律放在了第一位，為了在班級形成一個良好的課堂紀律和氛圍，我采取了以下措施：

1、根據班級情況，制定班級公約，在制定過程中讓學生充分參與到班規制定中，使學生認識到制定班規的重要性，把制定的主動權交給了學生，使學生感覺到是自己在約束自己，從而培強班規的效力。

2、班級設立紀律監督小組，由班長、學習委員和各科科代表組成，每節課都有幾個班干負責課堂紀律情況，并在下課后匯總到班級日志中，由班長每天向我匯報，加強了班級監督力度。我也輕松的了解了每天班級紀律情況從而針對性處理。

3、每天晚上放學以后，對一天來班級課堂紀律情況進行總結，表揚自覺遵守紀律的同學，嚴厲批評破壞課堂紀律的同學，對情節嚴重的，放學后留下來單獨談話，必要時進行嚴厲的懲罰，這樣長期下來我班學生為了能早點回家，都不敢輕意違反紀律。

4、在班級實行課堂紀律責任制，由每個班干、團員負責周邊幾個同學的上課紀律情況，并把是否負責與班干考評，每年評優評先，綜合素質測評掛鉤，這樣一來，所有班干、團員的積極性調動起來，發揮學生管學生的優勢，為我減輕了不少負擔。

5、積極與各任課老師交流，請求任課老師配合我共同管理班級課堂紀律，讓老師在課堂上對不聽課等違反紀律的學生進行點名，下課后找其談話，并指出其錯誤所在，然后放學以后我再進行處理，這樣我與老師共同配合，發揮了班級老師集體的力量，從而強化了學生紀律意識。

6、積極與家長交流，請求家長的配合支持，利用家長教育孩子遵守課堂紀律，尤其是對班級中經常違反課堂紀律的問題學生，我經常通過家訪，請家長到校，甚至請家長到班級聽課等方式來約束自己的孩子，這樣一來，學生迫于家長的威嚴和想在家長面前好好表現，這些問題學生逐漸改掉了毛病，班級紀律很快發生了質的變化。

二、抓好學生作業管理，培養學生自覺有質量完成各項作業的習慣。像我們這樣的班級，學生基礎差，嬌生慣養的多，所以作業經常不交、不寫，抄別人作業的現象經常發生，長此下去也將影響班級學風和學生成績，所以從初一開始我就重視學生作業的養成情況，為了起到效果，我采取了以下措施：

1、班級實行作業三級催交制：首先是由組長負責第一次催交，從而保

證作業及時收上來，防止抄襲現象，再由課代表進行再次檢查，防止漏網之魚，最后再由班長和學習委員統一把各科作業情況匯總反饋到我這來，所以每天哪些同學沒交作業、遲交、補交我都一清二楚，學生想蒙混過關幾乎是不可能的！只好認真去完成作業了。

2、為了防止組長、科代表包庇同學現象發生，我經常實行不定期親自抽查作業，一旦發現組長、課代表等不負責任，立馬要求他們在全班做檢查，并扣除雙倍綜合素質分數。這樣就確保了每天送到我的名單準確無誤，班級學生也不再敢心存僥幸心理。

3、把每天作業完成情況和班級綜合素質掛鉤，作業按時交，并質量很高的同學可以享受加分政策，反之則扣除相應分數，每周在全班公布一次，這樣一來很多學生為了加分不扣分，都積極認真去完成作業了。

4、對經常不完成作業的學生，進行嚴厲懲罰，必要時找其家長共同配合完成，設立家長聯絡本制度，讓學生每天把作業詳寫記錄在聯絡本上，要求家長檢查孩子作業完成以后簽字，沒有完成就不要簽字，從而加強了對學生的全方位監督。

5、班級開辟優秀作業作品展示欄，從每月各科優秀的學生作業和作品中拿出一部分在展示欄中進行展示，以調動學生認真完成作業的積極性，同時也是對他們努力的一種肯定，從而在班級形成一種以“認真完成作業為榮，不交作業為恥”的榮辱觀，對偷懶的學生起到了觸動作用。

經過長時間的培養，我班學生每天作業幾乎全部交齊，很少有不交或遲交的現象。在學生心目中已形成按時交作業的良好思想，給任課老師留下很好的印象，對學生成績提高和老師的教學都起到了很好的效果。

三、抓好班級衛生管理，培養學生良好的環境衛生習慣。

1、抓好每天值日，確保打掃時間，突出打掃重點。

早晨：主要是包干區讓值日生走一遍，看到垃圾撿一撿，實在臟的地方掃一掃。（因為早晨沒有那么多的時間去搞的）

中午：主要講臺周圍，因為午餐后地上的菜漬，飯粒掉下后，地上較臟，就讓學生先掃后拖。

放學后：比較徹底地搞了，不僅要掃干凈地面，還要全部拖一遍，教室、走廊，擦桌面窗臺等（其實我認為如果學生都在教室時，即使拖好了，地面濕的，學生一踩，會越踩越臟，而放學后，大部分學生離校，不會出現這種情況。）

平時：我就要求好自己包干區的保潔工作，自己包干哪一塊地面，哪一個地方，平時自己抽時間去做，每個人都有，而且張貼墻上，誰的包干區做的不好，就可以找到責任人了。

2、進行明確分工，責任到人。

為了更好的抓好班級衛生，把教室以及室外分擔區等衛生任務分成若干個小部分。怎么分，視學生人數而定。學生每個人負責其中的一項，每天完成一定的工作量。通過自愿報名安排了幾個學生負責監督衛生角、擦黑板、倒紙簍、整理講臺、關燈、關窗、圖書角、走廊等。比如，一個人負責擦黑板，那么這個人每天的工作就是擦黑板。考慮到任務的輕重，每隔一定的周期，就來個任務大輪換。這樣的好處是；從學生角度來講，培養了他們的責任心，而且節省了做值日的時間，因為算到個人，每個人平均每天3——5分鐘就可以完成自己的任務。從教師管理角度講，這樣做便于教師管理。誰干什么，什么要求，只要跟有關學生交代清楚就可以。檢查的時候，哪位孩子的值日不到位就會一清二楚。

3、平時注意引導，形成良好的共識。

“衛生”聽起來是一件小工作，但要天天堅持做好，保持教室整潔也是件不容易的事。這么多學生共同生活在約50平方米的教室里，大家必須有良好的衛生意識，否則值日生做得再好也無濟于事，所以我平時就注意引導這種意識。我總覺得整潔、衛生的環境能保證良好的學習、工作情緒，否則亂糟糟的，讓人看了也心煩。學生也表示贊同，這樣就有了搞好班級衛生工作的基礎，把“整潔、衛生的環境是良好學習情緒的保證”這種意識深入到每個同學的思想中，促使學生在這方面盡好自己的責任。

4、衛生委員、衛生組長負責制

每天由衛生組長負責檢查當天的清掃工作情況。再由衛生委員全面檢查，班主任不定期抽查，層層把關。

5、樹立勞動委員的威信，做好檢查工作。

必要的檢查也是一種良好的促進手段。學生大了，衛生工作每次要班主任親自來檢查，也讓他們顯得比較被動。所以，我注意發揮勞動委員的作用，平時檢查工作讓勞動委員去做，做得不到位的如何解決也讓她自己決定，我只做好她的后盾。

6、教師以身作則

身教重于言教。教師的做法對學生起著潛移默化的影響作用。如：教師每次上課前總是把講臺整理得干干凈凈，整整齊齊。學習做作業的時候，教師總是一邊巡視一邊順手把地上的紙屑撿起來扔進垃圾桶。長期如此，學生也會逐漸養成講衛生的好習慣。

7、教師要經常反饋總結。

學生需要老師的引導，同時更需要老師的鼓勵，雖然我們學生已經是初中生了，但是我發現我們班的學生還是比較幼稚的，很容易“哄”的。及時表揚衛生干得又快又好和保持得好的小組，批評干得又慢又差和保持得差的小組。在不知不覺中，學生的勞動積極性提高，環保意識增強，同時，良好的衛生習慣自然而然也形成了。

8、班主任做好督促工作。

我對我們班的同學說：“學校、年級的衛生檢查是你們衛生工作是否到位的一個見證，但這只是一個方面。重要的是要在平時保持，我無論何時到教室，都要看到你們整潔的環境。”我這樣說了，他們也這樣做到了，無論是上課，還是平時到班級，環境衛生狀況都是非常的好。

以上是我多年當班主任的一點體會，說理比較多，但都是我認識和經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。最后，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》一書中的話來結束我今天的發言，他說“我們所做的，都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生”！