第一篇：白居易的詩

白居易的詩(匯編15篇)

白居易的詩1

和微之四月一日作

唐代 白居易

四月一日天，花稀葉陰薄。

泥新燕影忙，蜜熟蜂聲樂。

麥風低冉冉，稻水平漠漠。

芳節或蹉跎，游心稍牢落。

春華信為美，夏景亦未惡。

飐浪嫩青荷，重欄晚紅藥。

吳宮好風月，越郡多樓閣。

兩地誠可憐，其奈久離索。

簡析

本詩主要講述初夏時節，美景當前，卻與好友知己卻分居兩地的無奈之情。其中“麥風低冉冉，稻水平漠漠。”“吳宮好風月，越郡多樓閣。”，麥子屬北方農作物，水稻屬南方農作物，吳，越更是對立的國家，寫出作者與好友分居兩地，賞著不同的風景，感受著不同的風土人情，唯一相同的恐怕就是那顆互相思念，牽掛的心情吧!“芳節或蹉跎，游心稍牢落。”“兩地誠可憐，其奈久離索。”美好的初春時節，已經虛度過去，游玩的心情突然低落起來。我們卻又分居兩地，實在無奈!

白居易的詩2

“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”讀了白居易的《護生詩》，讓我似乎聽到幾千年前，詩人就在大聲疾呼：“愛護小鳥，愛護動物，每一個動物都享有生命權，生命無價！”

“誰道群生性命微，一般骨肉一般皮。”讓我感受到生物可貴，生命無價！生命沒有貴賤之分！他們和我們人類一樣，有血有肉，有喜有悲。有自己的父母，也有著自己的寶寶……

“勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。”親愛的朋友，當你把彈弓指向枝頭婉轉歌唱的小鳥時，你是否想到它的家人和孩子在期盼她的歸去？當有的哥哥姐姐在網上播放的“虐貓”視頻時，你有沒有感到想到，這些貓也是一只只有著生命的小動物，他們是我們人類最好的朋友，我們應該好好的珍愛他們，而不是以虐待為樂趣！當有的人為了獲得“熊膽”，將一只只黑熊關在不能動彈的鐵柵欄中，殘忍地取活熊膽時，你是否想到，如果將人也這樣，那將會是一個怎么樣的世界？

“惡雖小不可為，善雖小必為。”珍愛生命，應該從一只小小的鳥開始，從一只只小小的螞蟻開始！

讓我們行動起來：看見流浪的小貓、小狗，如果沒有能力收養他們，至少可以喂給他們一些食物；在飯店少吃最好不吃鳥肉、青蛙肉……看到有人虐待小動物，我們可以報警……

生命無價，動物和我們人類一樣，我們要好好珍愛他們！這就是我讀了這篇古詩以后最大的感受！

白居易的詩3

李夫人－鑒嬖惑也

唐代 白居易

漢武帝，初喪李夫人。夫人病時不肯別，死后留得生前恩。

君恩不盡念未已，甘泉殿里令寫真。丹青畫出竟何益，不言不笑愁殺人。又令方士合靈藥，玉釜煎煉金爐焚。

九華帳深夜悄悄，反魂香降夫人魂。夫人之魂在何許，香煙引到焚香處。既來何苦不須臾，縹緲悠揚還滅去。

去何速兮來何遲，是耶非耶兩不知。翠蛾仿佛平生貌，不似昭陽寢疾時。魂之不來君心苦，魂之來兮君亦悲。

背燈隔帳不得語，安用暫來還見違。傷心不獨漢武帝，自古及今皆若斯。君不見穆王三日哭，重璧臺前傷盛姬。

又不見泰陵一掬淚，馬嵬坡下念楊妃。

縱令妍姿艷質化為土，此恨長在無銷期。

生亦惑，死亦惑，尤物惑人忘不得。

人非木石皆有情，不如不遇傾城色。

白居易的詩4

感 情 白居易

中庭曬服玩，忽見故鄉履。

昔贈我者誰？

東鄰嬋娟子。

因思贈時語：

特用結終始。

永愿如履綦，雙行復雙止。

自吾謫江郡，漂蕩三千里；

為感長情人，提攜同到此。

今朝一惆悵，反復看未已；

人只履猶雙，何曾得相似。

可嗟復可惜，錦表繡為里。

況經梅雨來，色黯花草死。

白居易詩鑒賞

這是一首感念昔日情人的抒情詩。詩人與夫人楊氏結婚以前，曾與這位鄰女產生過愛情，鄰女贈履，實有信物的性質。她繡手錦心，針線活做得極好，可謂心靈手巧，而且在婚姻問題上大膽主動。然而很不幸，這位美麗的少女終于未能和白氏結為伉儷，或許是由于她家境貧寒所致吧。在唐代那個門第等級甚為森嚴的社會里，門戶不當，不知導致了多少有情人不能結為眷屬。白氏后來和貴族小組楊氏結婚，婚后生活并不幸福。這首詩通過對昔日情人的感念，批判了那個扼殺人性的封建婚姻制度和思想觀念。

白居易的詩5

南湖早春

唐代 白居易

風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。

亂點碎紅山杏發，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

譯文

烏云散去，風雨初停，天氣剛剛放晴，陽光照射在湖面上形成倒影，有一種溫暖明快之感。

漫山遍野的山杏，碎紅點點；湖面上漂浮的水蘋，一望無際，猶如整齊的草坪。

白雁身上雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；黃鴯的舌頭也頗有些生澀，不聽使喚。

不是說江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的興致也減少了。

注釋

南湖：彭蠡湖，即鄱陽湖。《太平寰宇記·江州》：“彭蠡湖在（德化）縣東南，與都昌縣分界。”湛方生《帆入南湖詩》：“彭蠡紀三江，廬岳主眾阜。“

早春：初春。

風回：春風返回大地。

云斷：云被風吹散。

返照：陽光重新照射。

亂：繁多。意為漫山遍野都閃現著。

碎紅：杏花花苞剛剛綻開露出點點紅色。

發：開花。

水蘋：水上浮蘋。

翅低：飛得很低。

白雁：湖邊的白鷗。

舌澀：指言語不流利。澀，形容叫聲艱澀，尚不連慣婉轉。

黃鸝：黃鶯。

不道：不是說。

鑒賞

白居易遭到貶謫后在江州時所留下的作品。這也是作者在江州時留下的作品。

《南湖早春》，前六句描寫南湖早春明媚動人的景物，最后兩句顯示出作者遭到貶謫后消沉郁悶的心情。

作品抓住春雨初晴，陽光返照，山杏吐艷，水蘋爭綠，白雁低飛，黃鸝語澀幾個最富早春特征的意象進行了突出的描繪。大雨剛過，地面和湖上經過雨水的沖洗，嫵媚之中更添清新之感。早春時節，尚有冷氣襲人，而陽光返照，不僅景色秀麗，復有溫暖明快之感；山杏發，水蘋生，欣欣向榮，紅綠相映，色彩對比鮮明，是早春時節最富特征的景色，也是這幅畫中不可缺少的點綴。漫山遍野的山杏，碎紅點點，毫無秩序可言，顯示出大自然的生機勃勃之態，故用“亂”字點出；而湖面之水蘋，一望無際，猶如整齊地鋪在水面上的綠色草坪，故說“平鋪”。“平”字作用有二：一是描述水蘋的整齊，其次它與“鋪”字合用，有平展、闊大無邊的意思，令人想見湖面的闊遠與水蘋的茂盛。四句之中，云、雨、陽光、山杏、水蘋幾個意象的描寫都恰到好處地反映出早春征候。然而若盡乎此，又似乎有些美中不足，原來還缺少最具生命活力的動物。五、六句“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”正好彌補了這個缺憾。因為身上雨水未干，翅膀變得沉重的白雁不得不低空飛行；同樣由于雨水的淋澆，黃鸝的舌頭也頗有些生澀不聽使喚之感。然而，它們一個不顧身上雨水未干，仍然翩翩起舞，一個雖然舌澀但也禁不住歌唱嗚叫，其原因只有一個，那就是這剛剛到來的春天太美妙，太富有魅力了。它們的飛舞和鳴叫，更增添了早春的嫵媚可人之態。

前人云“刻畫早春，有色澤，腹聯尤警”(《唐宋詩醇》卷二十三)正是指出第三聯的關鍵作用。有了這一聯，一幅完整的《南湖早春》圖才宣告完成。詩的最后兩句表現了作者消沉的心情。面對如此美妙的春天，詩人尚且缺乏興致，無心情可言，則其內心必有巨大的隱痛。此時國家內憂外患，國勢日益衰微，而詩人卻只能眼睜睜看著，無計可施，對于一個被貶在外的下層小吏來說，即使有賢才良策也徒然無用。憂國憂民、衰病不堪的詩人，怎么會有興致欣賞美妙的春色呢?同時，春色愈美，國家河山愈可愛，就愈讓人擔心山河破碎、國破家亡的可怕后果。所以“不道江南春不好，年年衰病減心情”正是憂國憂民的詩人，在爽心悅目的早春景色面前，思前瞻后所發出的無可奈何的嘆息。

時值初春，景象不同于其它季節，也有別于仲春、暮春。詩人選取了傍晚時分雨住天晴、返照映湖這一特定角度，著重描繪了山杏、水蘋、白雁、黃鵬這些頗具江南風情的景物，惟妙惟肖地畫出了南湖早春的神韻。時令尚早，大地剛剛蘇醒，山杏初發，花開得不多，點綴在湖光山色中，故謂“碎紅”，“亂點”則一下將杏花隨意開放、隨處點染的神態活畫出來。“亂”并非雜亂、零亂，而是自然、隨意，詩人寫西湖春景時亦說“亂花漸欲迷人眼”（《錢塘湖春行》）、“亂峰圍繞水平鋪”（《春題湖上》），都從“亂”中見出天然情趣，毫無人工的矯揉。水蘋新生，葉子平鋪水面，“平”與“亂”相互映照，向人展示了春天的無限生機，惟在水鄉；才見此景致，也讓人覺得隨著季節的推移，春色轉濃，它們也會在湖面上不斷伸展、擴大。寫了看似靜止的景物，詩人又轉而接筆描繪了湖上的雁影鶯聲，靜與動、景與聲相映成趣。嚴冬剛過，大雁尚未從冬天的慵懶狀態中恢復過來，還不善高飛，在湖上飛得低而緩慢，詩人以一“重”字活現出了它此時慵懶、笨拙的神態。經歷了整整一個冬天的禁錮，黃鸝在初展歌喉時也難免舌澀口拙，不能婉轉高歌。白雁翅低、黃鵬舌澀，莫不帶有早春時節它們自身的特征，也別具情趣。它們不惟使詩人所描繪的畫面有了動感，且有了聲音，也讓人感到它們不久即會振翅高飛，舒喉長鳴。一幅充滿希望和生機的早春畫圖呈現在讀者眼前。

白居易倡言“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，反對詩文的艱深晦澀，他的詩家弦戶誦，流傳中外，所謂“童子解吟《長恨曲》，胡兒能唱《琵琶篇》”，與他詩歌的通俗易懂分不開。若以此以為白居易不注重詩歌的推敲鍛煉，則與他的創作實際大相徑庭，有時他的作品太自然了，反讓人不易覺察他創作的苦心。這首《南湖早春》，適可見出他詩歌創作的功力與匠心。

詩人切人詩題選取了雨后初晴這一獨特角度，簡潔明快，起筆便向人描繪了一幅清新明澈的畫卷：暖風吹回，云彩散開，雨止天晴，尤可喜的是太陽的返光回射湖邊，一切顯得溫暖而又明亮，詩人的心情也隱含其中。首聯兩句十四字，包含了多少事物，刻畫它們的特征可謂一語傳神。輕捷地將詩境展開之后，詩人便妙筆點染湖上景物。山杏初發，詩人以“亂點”見其自然情致，蘋葉新生，詩人用“平鋪”示其生長情景，各極其趣，“亂點”、“平鋪”亦都使原本靜止的事物有了動感，讓人仿佛看到春天不斷生長的力量。說黃鵬“語未成”尚屬常見，謂白雁“飛仍重”則是詩人的創造，一“重”字活畫出了早春白雁難以奮翅高飛的情態，不知詩人斟酌了多少次，才最終選定了這足以讓人折服，讓白雁俯首的“重”字。白雁“飛仍重”尚可意會，黃鵬“語未成”則簡直無法在畫中表現，惟可于詩中傳出。春光明媚，詩人繪影圖形，也不忘著色。山杏與水蘋的“碎紅”、“新綠”交相輝映，白雁、黃鵬為春光增了色彩，亦使得畫面添了動感，傳出聲音。詩人所描繪的鄱陽早春，有動、有靜，有聲、有色，有視覺、有聽覺，還有觸覺，給人以全方位的.整體感受，讓人看到多姿多彩、生趣盎然的春天畫卷，這實也離不開詩人對詩歌語言的鍛煉，對謀篇布局的推敲。

景致的選擇，語言的運用，畢竟屬于外在、表面的東西，深入品味不難發現，這首《南湖早春》可謂“一切景語皆情語”，詩人的精神、情感實灌注在筆下的景物中。風回云斷，雨住天晴，一切都是那么自然，合人心意，那風似也可吹去人心頭的陰翳，讓人心境亦如夕照下的湖面，立時明朗起來。湖上安詳的色彩給人以溫暖的感覺，山杏、水蘋也向人展示了春天的無限生機，值此早春時節，詩人當也感受到春天的希望與溫馨。此詩作于詩人謫居江州時，在此之前不久，詩人剛經歷過自己人生道路上的重大痛苦與挫折。公元815年（元和十年）夏，宰相武元衡被人謀殺，忠直的白居易憤而上疏，請求朝廷緝捕兇手，洗血國恥，反被政敵誣為越職言事，于是年秋被遠貶江州，現在冬去春回，創傷漸復，江南春色讓他感到驚喜、欣慰。可心頭的陰云畢竟還未散盡，不能奮飛的白雁，學語未成的黃鵬，莫不帶有他自身的影子，他在它們身上寄寓了自己的情感。在遠離京城的謫居之地見到春歸，詩人的情感是復雜的，既欣喜有所憧憬，又難以將原先心頭積存的愁苦完全擺脫。總觀全詩，詩人對江南春色是由衷喜愛，掩飾不住的，他雖自嘆“年年衰病減心情”，可隨著春光轉濃加深，心情想也會日益開朗起來。

創作背景

這首詩作于元和十二年（817），當時作者被貶謫為江州司馬。因而詩中在寫出美好春景的同時，也表達了作者貶官遠方的抑郁心情。

賞析

詩的前六句描繪了一幅清新美麗的春景圖。詩人緊緊把握春雨初晴、陽光返照、山杏吐芳、水蘋爭綠、白雁低飛、黃鸝語澀等幾個最具早春特征的意象進行描繪。春雨剛停，湖水經過雨水的浸潤，柔媚之中更增添了幾分清新明快。早春時節，不時仍有寒風陣陣，而陽光返照，不僅給景物鍍上一層柔和的色調，還具有一種溫暖明快之感。這時候，漫山遍野的山杏，吐艷爭芳，碎紅點點，雖沒有秩序可言，卻展現了春的勃勃生機。“翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成”，這兩句寫白雁因為身上的雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行，而因為下雨黃鸝的舌頭也頗有些生澀，不聽使喚。然而，前者不顧身上雨水未干，仍然低空飛行，后者雖然舌澀不聽使喚，也要歌唱嗚叫，原因在于剛剛來臨的春天實在太美妙，太有魅力了，因而它們忍不住飛舞歌唱。詩人通過寫白雁與黃鸝的飛舞和嗚叫，將早春的嫵媚可人之態生動地刻畫出來。

湖光水色，一切都顯露出生機和活力。在這迷人的佳境中，詩人自當緩步湖畔，盡情賞春，但他卻出入意料地感嘆，不道江南春不好，年年衰病減心情。原因之一在于作者蒙冤被貶，貶后的憤懣加上江州生活的孤寂凄苦，一直縈繞在他的心頭。由此可見，“減心情”的原因，固然是由于“年年衰病”，但更主要的還是政治上遭遇挫折。按常理，此情應以蕭條冷落之景來表達。但詩人一反常例，采用“反襯”手法，著力描繪春景的無限美好，借以襯托被貶的哀傷之情。春景越美，憤懣愈深，悲傷愈切。

詩人不僅無心欣賞嫵媚可人的早春景色，反而心情郁悶的另一個重要原因在于當時國勢衰微，朝政黑暗，而詩人既無救國良策，也無諫言之徑，無能為力，心中之沉痛可想而知。這種隋況下，憂國憂民、衰病不堪的詩人，并沒有興致欣賞早春美景。而且，春色愈美，山水愈可愛，就愈讓人害怕山河破碎、國破家亡。因而，“不道江南春不好，年年衰病減心情”正是憂國憂民的詩人面對一派嫵媚的早春景色生發的無可奈何的感嘆。

此詩為一幅多姿多彩、生機盎然的早春畫卷，堪與作者名篇《錢塘湖春行》媲美。其特點有二：一是精于選景構圖。詩從傍晚雨住天晴、返照映湖的特定場景落筆，緊扣時令和地域特征，著重描繪了山杏、水蘋、白雁、黃鸝的各異情態，活畫出了南湖早春的神韻。二是工于鍛煉語詞。寫山杏初發，隨處開放，曰“亂點”；因其點綴于湖光山色之間，故曰“碎紅”，顯現其天然情致。寫水蘋新生，則用“平鋪”、“新綠”，顯示其生長情景。五、六句尤為精警。嚴冬方過，大雁飛得低而緩慢，寫其“翅低”、“飛仍重”，為作者之精心創造。一個“重”字，活現白雁早春懶慵笨拙之神態，可謂“詩眼”。下寫黃鸝早春嗚叫，說其“舌澀”而“語未成”。一個“澀”字，亦傳達出黃鸝初歌口拙之態。“碎紅”、“新綠”，交相輝映；白雁、黃鸝，各極其趣。描摹情狀，有靜有動，有聲有色。遣詞造句，看似平易，其實精純。

縱觀全詩，此詩的首聯描寫了初春的各種景物，連綿的冬雨過后，春風悄悄地回到人間，吹散濃密的愁云，帶來和煦的陽光。陽光照射著靜靜的南湖，一切都顯得那么美好。頷聯寫初發的杏花，星星點點；湖面上新生的水草綠葉，一片青翠。此聯對仗精工，清麗自然。“亂點碎紅”與“平鋪新綠”，偶對天成，形象鮮明。一“點”一“鋪”，一“紅”一“綠”，對立相生，極富詩味。尤其“亂點碎紅”四字，無一字不情趣盎然，最能體現詩人觀察的細致與技巧的成熟。而“發”與“生”的取用，生動地表現了植物的動態與靜態。頷聯寫靜態的植物，頸聯則描摹動物的情態。白雁羽翅淋雨未干，飛得很低，仍覺得雙翅沉重吃力。寫“黃鸝”則更切合“早春”，經冬后初發的啼鳴聲尚有“舌澀”之感。

全詩在寫景狀物時，善于抓住特征，令讀者感受到早春的氣息，早春的色彩，早春的聲音，一切都具有早春的特點。另外，意境的清麗，風格的樸實，以及選詞用字的精妙渾成，都是這首詩的顯著亮點。

白居易的詩6

池上早秋

唐代 白居易

荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。

露飽蟬聲懶，風干柳意衰。過潘二十歲，何必更愁悲。

賞析

這首小詩是詩人于公元826年（唐寶歷二年）在蘇州時作。詩的前六句寫景，結尾抒發感慨。詩情畫意，融為一體，堪稱寫景詩的典范之作。

詩開始的“荷芰綠參差，新秋水滿池”，首先為讀者描繪出一幅畫面：秋水滿池，碧波蕩漾，有荷花點點，菱芰片片點綴其中，秋風徐來，清涼送爽，一掃夏日的炎熱，這是何等令人賞心悅目的事。但是，一幅畫僅僅有水、有荷，尚嫌單調，還必須有外圍景物。下文“早涼生北檻，殘照下東籬”正是為了彌補這個不足。其實欄干本身不會生涼，“早涼生北檻”云云，是寫早秋的天氣已產生了涼意；同時，滿池秋水，參差荷芰，本身就使人產生暑意頓消之感。池水，綠色荷葉、菱角，配上護池欄干、籬笆，加之頸聯所寫遠處隱約掩映之柳樹，每當夕陽返照，色彩鮮明，風景宜人，一幅構思巧妙的畫面展現出來了。

詩中有畫堪稱好詩，但詩畢竟不是畫，它還要傳遞一些畫所無法表達的東西。“露飽蟬聲懶，風干柳意衰。”表面是寫蟬、柳，實際暗寓詩人數十年人世滄桑之感，實中有虛，亦實亦虛。詩人以蟬自托，自己雖然做了多年的官吏，但屢屢直言招禍，漸漸噤若寒蟬，不再忠言直諫了。“風干”句則以柳樹經秋葉落，暗指自己的年邁體衰。《世說新語·言詞》：“顧悅與簡文帝同年而發早白，簡文曰：‘卿何以先白？’對曰：‘蒲柳之姿，望秋而落，松柏之質，經霜彌茂。’”白居易三十有余而發白，這年春天又害痰喘，眼病，不幸墜馬，因此這“風干柳意衰”中暗寓著詩人無限的悲愁在內。這一聯中，兩個動詞，“飽”、“干”出語新穎、奇警。末句“過潘二十歲，何必更愁悲”，看似解脫曠達之詞，實際是有苦說不出，有淚不能流，已如寒蟬、秋葉，雖是“夕陽無限好”，但“黃昏”即將到來，未來的命運如何，是難以預測的。

白居易的詩7

《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，萋萋滿別情。

《賣炭翁》

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。

《憶江南·江南好》

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南。

《暮江吟》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

《觀刈麥》

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在背傍。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

田家輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

《花非花·花非花》

花非花，霧非霧，夜半來，天明去。

來如春夢不多時，去似朝云無覓處。

白居易的詩8

大概在他十五六歲那年，他父親白季庚在徐州做官，讓他到京城長安去見世面，結交名人。

那時候，正是朱泚叛亂之后，長安遭到很大的破壞。特別是連年戰爭，到處糧食緊缺，長安米價飛漲，百姓的日子很不好過。

當時，長安有一個文學家顧況，很有點才氣，但是脾氣高傲，遇到后生晚輩，常常倚老賣老。白居易聽到顧況的名氣，帶了自己的詩稿，到顧況家去請教。

顧況聽說白居易也是個官家子弟，不好不接待。白居易拜見了顧況，送上名帖和詩卷。

顧況瞅了瞅這個小伙子，又看了看名帖，看到“居易”兩個字，皺起眉頭打趣說：“近來長安米價很貴，只怕居住很不容易呢!”

白居易被顧況莫名其妙地數落了幾句，也不在意，恭恭敬敬地站在旁邊請求指教。顧況拿起詩卷隨手翻著翻著，他的手忽然停了下來，眼睛盯著詩卷，輕輕地吟誦起來：

“離離原上草，一歲一枯榮;

野火燒不盡，春風吹又生……”

顧況讀到這里，臉上顯露出興奮的神色，馬上站起來，緊緊拉住白居易的手，熱情地說：“啊!能夠寫出這樣的好詩，住在長安也不難了。剛才跟您開個玩笑，您別見怪。”

打這次見面以后，顧況十分欣賞白居易的詩才，逢人就夸說白家的孩子怎么了不起。一傳十，十傳百，白居易也就在長安出了名。不到幾年，他考取了進士。唐憲宗聽說他的名氣，馬上提拔他做翰林學士，后來又派他擔任左拾遺。

故事感悟：這個故事說得是不要輕視別人，有些人有些事，沒有調查就沒有發言權。另外一層意思也說有時候認識錯了，見識少了，也要知錯就改，就像顧況一樣，當面道歉，總比后期后悔的好

白居易的詩9

過元家履信宅

唐代 白居易

雞犬喪家分散后，林園失主寂寥時。

落花不語空辭樹，流水無情自入池。

風蕩宴船初破漏，雨淋歌閣欲傾欹。

前庭后院傷心事，唯是春風秋月知。

譯文

因為女主人不在了，雞犬也散去，林園也變得寂寥。

花從樹上默默地落下，水依然各自無情地流淌到池中。

狂風吹蕩使宴船開始破漏，雨淋著歌閣，導致其欲傾斜。

看到前庭后院，讓人想起很多傷心的事，只有春風秋月知道。

注釋

①元家履信宅：是元稹的妻子韋叢的在東都洛陽的住宅。據韓愈《監察御史元君妻京兆韋氏墓志銘》云：“選婿得今御史河南元稹。祺時始以選校書秘書省中”，元稹授校書郎后不久便娶韋夏卿之女韋叢為妻。十月，岳父韋夏卿授東都留守，赴洛陽上任，由于韋叢是”謝公最小偏憐女”，割舍不下，于是元稹、韋叢夫婦一同侍從韋夏卿赴洛陽。元氏在洛陽沒有住宅，元稹夫婦就住在東都履信坊韋宅。

元稹于是還寫了一首詩《陪韋尚書丈歸履信宅，因贈韋氏兄弟》：紫垣騶騎入華居，公子文衣護錦輿。眠閣書生復何事，也騎羸馬從尚書。

元稹與白居易同科及第，也是好友。所以白居易寫了這首《過元家履信宅》詩。此外，白居易還寫了另兩首《元家花》：“今日元家宅，櫻桃發幾枝。稀稠與顏色，一似去年時。失卻東園主，春風可得知？”《自問》：“依仁臺廢悲風晚，履信池荒宿草春。自問老身騎馬出，洛陽城里覓何人。”

②宅的女主人韋叢，貞元十八年（公元802）嫁給元稹，時年二十。卒于元和四年（公元809）七月九日，時年二十七。生五子及一女。

③欹（qī）通“倚”。斜倚，斜靠。

白居易的詩10

楊柳枝二首

唐代 白居易

一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。

永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰。

一樹衰殘委泥土，雙枝榮耀植天庭。

定知玄象今春后，柳宿光中添兩星。

譯文

春風吹拂，千絲萬縷的柳枝隨風起舞。柳枝綻出細葉嫩芽，望去一片嫩黃；細長的柳枝，隨風飄蕩，比絲縷還要柔軟。這樣一株生機勃勃的柳樹，卻長在永豐坊西南角的荒園中，只能顧影自憐，有誰來賞識關注它呢？

垂柳一株，委身于永豐坊西南角的荒園中，因柔條極茂，被東使取兩枝植于宮中，從此榮耀百倍，無異升天。料想今春的天象，將會有兩顆新星得蒙柳宿星的光芒惠澤了。

簡析

《楊柳枝》，白居易洛中所作也。《本事詩》曰：“白尚書有妓樊素善歌，小蠻善舞。嘗為詩曰：‘櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰。’年既高邁，而小蠻方豐艷，乃作《楊柳枝》辭以托意曰：‘永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？’及宣宗朝，國樂唱是辭。帝問誰辭，永豐在何處，左右具以對。時永豐坊西南角園中有垂柳一株，柔條極茂，因東使命取兩枝植于禁中。”

白居易的詩11

《賦得古原草送別》

離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。

《錢塘湖春行》

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處bai早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

《暮江吟》

一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

《憶江南·江南好》

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?

憶江南·江南好

江南好，風景舊曾諳。

日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?

譯文：江南是個好地方，那里的風光我曾經很熟悉。春天的時候，太陽從江面升起，把江花照得比火紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能叫人不懷念江南?

《觀刈麥》

田家少閑月，五月人倍忙。

夜來南風起，小麥覆隴黃。

婦姑荷簞食，童稚攜壺漿。

相隨餉田去，丁壯在南岡。

足蒸暑土氣，背灼炎天光。

力盡不知熱，但惜夏日長。

復有貧婦人，抱子在背傍。

右手秉遺穗，左臂懸敝筐。

聽其相顧言，聞者為悲傷。

田家輸稅盡，拾此充饑腸。

今我何功德，曾不事農桑。

吏祿三百石，歲晏有余糧。

念此私自愧，盡日不能忘。

《池上》

小娃撐小艇，偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，浮萍一道開。

詩中不僅有這對春天美景的贊美，也有著對于大自然生命的敬畏，還有那對于孩童純真的喜愛。這些詩中獨特的情感你是否感受到了呢?

白居易的詩12

傷大宅

唐代 白居易

誰家起甲第，朱門大道邊？

豐屋中櫛比，高墻外回環。

累累六七堂，棟宇相連延。

一堂費百萬，郁郁起青煙。

洞房溫且清，寒暑不能干。

高堂虛且迥，坐臥見南山。

繞廊紫藤架，夾砌紅藥欄。

攀枝摘櫻桃，帶花移牡丹。

主人此中坐，十載為大官。

廚有臭敗肉，庫有貫朽錢。

誰能將我語，問爾骨肉間：

豈無窮賤者，忍不救饑寒？

如何奉一身，直欲保千年？

不見馬家宅，今作奉誠園。

譯文

哪一家蓋起了豪華的宅第？紅漆的大門開在大道旁邊。

高大的房屋梳齒般排列，高高的圍墻在外面曲折回環。

六七處堂屋一座挨著一座，梁棟和屋檐相互聯接伸延。

造一座這樣的堂屋費錢上百萬，那郁郁勃勃的氣象上凌云煙。

幽深的內室冬暖夏涼，即使嚴寒酷暑也不能侵犯。

高大的堂屋寬敞亮爽，坐著、躺著，都可望到南山。

環繞走廊的是紫藤的藤架，臺階兩旁有紅芍藥的花欄。

攀下樹枝來采摘櫻桃，帶著花去移栽牡丹。

主人在這所華屋中安坐，一連十幾年都做著大官。

廚房里有出不完的腐敗肉，庫房里有用不盡而繩串朽壞的錢。

啊，哪一個能傳達我的意見，問一個問題，在你們一家人中間：

難道社會上沒有貧窮卑賤的人？怎么能忍心不去救濟饑寒。

為什么只圖供養自己，就想保得住富貴千年？

你可曾見到昔日馬家的住宅，如今已成為廢棄的奉誠園！

注釋

甲第：古代皇帝賜給臣子的住宅有甲乙等級之分，甲第是賜給封侯者住的。

櫛比：像疏齒一樣排列，多而密。

累累：一個接一個的樣子。

郁郁：繁盛的樣子。

洞房：深邃的內室。

虛且迥：空曠而且深遠，寬敞高爽之意。

紅藥：即芍藥花。

貫朽錢：錢積得很多，長期不用，以致串錢的繩子霉爛，故稱貫朽錢。

將：傳達的意思。

直：就。

奉誠園：原為唐司徒馬燧舊宅，以豪奢著名。

簡析

此詩是白居易創作的組詩《秦中吟十首》的第三首，一作《傷大宅》。詩人心系百姓的困苦，在詩中對豪門顯貴的奢侈之風進行了無情的揭露和抨擊。身為朝廷大臣不思躬身節儉，卻競相攀比，廣造豪宅，完全不顧人民的饑寒困苦，竟異想天開想“保千年”富貴。詩人對這些達官貴人極為憤慨，對其進行了無情的嘲諷。全詩語言樸實，描寫細膩。前半描繪宅第，簡約明快；后半轉入批判，直率尖銳。感情悲憤沉郁，最后六句的責問一氣之下，極有力量。

白居易的詩13

賣炭翁原文

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。

滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。

賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。

可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。

牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。

翩翩兩騎來是誰?黃衣使者白衫兒。

手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。

一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。

半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。

賣炭翁注釋

(1)賣炭翁：這首詩選自《白氏長慶集》。本篇是組詩《新樂府》中的第32首，題注云：“苦宮市也。”宮市，指唐代皇宮里需要物品，就向市場上去拿，隨便給點錢，實際上是公開掠奪。唐德宗時用太監專管其事。

(2)伐：砍伐。

(3)薪：柴。

(4)南山：即終南山，秦嶺山脈的主峰之一，在今陜西西安南五十里處。

(5)煙火色：被煙熏的臉色。此處突出賣炭翁的辛勞。

(6)蒼蒼：蒼白。

(7)得：得到。

(8)何所營：做什么用。營，經營。

(9)輾(niǎn)：同“碾”，軋。

(10)愿：希望。

(11)轍：車輪滾過地面輾出的痕跡。

(12)困：困倦，疲乏。

(13)市：集市。

(14)翩翩：輕快灑脫的情狀。這里形容得意忘形的樣子。

(15)騎(jì)：騎馬的人。

(16)黃衣使者白衫兒：黃衣使者，指皇宮內的太監。白衫兒，指太監手下的爪牙。

(17)把：拿。

(18)敕(chì)：皇帝的命令或詔書。

(19)回：調轉。

(20)叱：吆喝。

(21)千余斤：不是實指，形容多。

(22)驅將：趕著走。

(23)惜不得：舍不得。得，能夠。惜，舍。

(24)半匹紅綃一丈綾：唐代商務交易，絹帛等絲織品可以代貨幣使用。當時錢貴絹賤，半匹紗和一丈綾，比一車炭的價值相差很遠。這是官方用賤價強奪民財。

(25)系：掛。

(26)直：同“值”，價格。

白居易的詩14

賦得古原草送別

唐白居易

離離原上草，一歲一枯榮。

野火燒不盡，春風吹又生。

遠芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孫去，凄凄滿別情。

注釋：

①賦得：借古人詩句或成語命題作詩。詩題前一般都冠以賦得二字。這是人學習作詩或文人聚會分題作詩或科舉時命題作詩的一種方式，稱為賦得體。

②離離：青草茂盛的樣子。

③一歲一枯榮：枯，枯萎。榮，茂盛。野草每年都會茂盛一次，枯萎一次。

④遠芳侵古道：芳，指野草那濃郁的香氣。遠芳：草香遠播。侵，侵占，長滿。遠處芬芳的野草一直長到古老的驛道上。

⑤晴翠：明麗翠綠。

⑥王孫：本指貴族后代，此指的友人。

⑦萋萋：形容草木長得茂盛的樣子。

翻譯：

長長的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黃春來草色濃。無情的野火只能燒掉干葉，春風吹來大地又是綠茸茸。野草野花蔓延著淹沒古道，艷陽下草地盡頭是征程。我又一次送走知心的好友，茂密的青草代表我的深情。

作者簡介：

白居易（772年－846年），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原，到其曾祖父時遷居下邽，生于河南新鄭。是唐代偉大的現實主義詩人，唐代三大詩人之一。白居易與元稹共同倡導新樂府運動，世稱元白，與劉禹錫并稱劉白。

白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有詩魔和詩王之稱。官至翰林學士、左贊善大夫。公元846年，白居易在洛陽逝世，葬于香山。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。

賞析：

首句即破題面古原草三字。多么茂盛（離離）的原上草，抓住春草力旺盛的特征，可說是從春草生兮萋萋脫化而不著跡，為后文開出很好的思路。

一歲一枯榮意思似不過如此。然而寫作枯──榮，不作榮──枯就大不一樣。如作后者，便是秋草，便不能生發出三、四的好句來。兩個一字復疊，形成詠嘆，又先狀出一種生生不已的情味，三、四句就水到渠成了。

野火燒不盡，春風吹又生。這是枯榮二字的發展，由概念一變而為形象的畫面。古原草的特性就是具有頑強的生命力，它是斬不盡鋤不絕的，只要殘存一點根須，來年會更青更長，很快蔓延原野。作者抓住這一特點，不說斬不盡鋤不絕，而寫作野火燒不盡，便造就一種壯烈的意境。野火燎原，烈焰可畏，瞬息間，大片枯草被燒得精光。而強調毀滅的，毀滅的，是為著強調再生的力量，再生的歡樂。烈火是能把野草連莖帶葉統統燒盡的，然而作者偏說它燒不盡，大有意味。因為烈火再猛，也那深藏地底的根須，一旦春風化，野草的生命便會復蘇，以迅猛的長勢，重新鋪蓋大地，回答火的凌虐。此二句不但寫出原上草的性格，而且寫出一種從烈火中再生的理想的典型，一句寫枯，一句寫榮，燒不盡不吹又生是何等唱嘆有味，對仗亦工致天然，故卓絕千古。而劉句命意雖似，而韻味不足，遠不如白句為人樂道。作者并非為寫古原而寫古原，同時又安排一個送別的典型：大地春回，芳草芊芊的古原景象如此迷人，而送別在這樣的背景上發生，該是多么令人惆悵，同時又是多么富于詩意呵。王孫二字借自楚辭成句，泛指行者。王孫游兮不歸，春草生兮萋萋說的是看見萋萋芳草而懷思行游未歸的人。

全詩措語自然流暢而又工整，雖是命題作詩，卻能融入深切的生活感受，故字字含真情，語語有余味，不但得體，而且別具一格，故能在賦得體中稱為絕唱。

白居易的詩15

這一年，杭州大旱，西湖旁邊大批農田龜裂，稻禾曬得象火燒過一樣。老百姓天天到衙門里請求放西湖水，可那些官兒都顧自尋歡作樂，一理也不一理。

這一天，百姓們又熙熙攘攘地來了到衙門前，有的人喊：“青天大老爺啊，趕快放西湖水，救救農田吧”有的喊：“若再不放西湖水，我們百姓都活不下去啦”鬧得衙門里的太爺昏顛倒，只好匆匆地走到衙門口，怒氣沖沖地說：“誰說放西湖水把西湖水放了，那湖里的魚就沒地方棲息啦”老百姓說：“那么請問大老爺，是魚龍性命要緊，還是百姓性命要緊”太爺一聽，又氣呼呼地說：“誰說放西湖水把西湖水放了，荷藕菱茭還活得成么”老百姓說：“那么請問大老爺，荷藕菱茭為重，還是稻米為重”太爺一時無話可說。

這辰光，人群中忽然有人高聲說：“講得對呀，講得有理”百姓們回過頭去，只見那人五十開外，五綹長須，頭戴方巾，身穿青衫，笑咪咪地站在那里。太爺一聽更生氣，沖著那人說：“啊，你說什么嗯，原來是你在這里煽動……”那人說：“對不起，我剛來。我說當官的嘛，難道不應該聽聽父老們的呼聲么”

聽那人這么一說，太爺皺起眉頭想一想，便問：“你是誰”

那人說：“我姓白，白居易就是我”

太爺一聽是白居易，趕忙三腳兩步從臺階上滾下來，打躬打揖地說：“噯呀，我當是誰，原來是白大人到啦，下官有失遠迎，得罪得罪請，快請到里面歇息。”

原來白居易新任命為杭州刺史，他為了察訪民情，沒穿官服就到衙門里來啦”白居易一上任，第二天果然放了西湖水。百姓們望著碧綠碧綠的湖水，嘩嘩地流進自己的農田，都說：“白居易一來，我們農家有救了。”白居易上任不久，就訪問了附近農家。第二年，在錢塘門外，修了一條堤，造了一座石涵閘，把湖水蓄得滿滿的。他又恐怕后來的地方官不了解堤壩跟農家的利害關系，還親自寫了篇《錢塘湖閘記》，刻在石碑上，詳細地記載了堤壩的功用，以及蓄水、放水和保護堤壩的方法。

百姓們都圍著來看這塊石碑。當看到上面寫著一寸湖水能灌溉多少頃農田的水量時，大家都為白居易深知百姓痛苦和精密設計的水利工程而感動，紛紛要為白居易向朝廷請功。白居易曾詠詩道：“……稅重多貧戶，農饑足旱田，唯留一湖水，與汝救兇年。”

白居易在杭州做了三年刺史，對這西湖水管理得可嚴啦有一次，白居易在湖上觀賞風景，看到湖南岸的一處湖面上，有人在挑土填湖，建造亭臺樓閣。白居易就查問是哪一家造的。當差的查明后，回稟說：“這是衙內二爺的老丈人在造一座花園哩”白居易就把二爺的老丈人傳來，說：“西湖是大家的，你一個人怎么好占用呢現在罰你開葑田一百畝。”那位二爺的老丈人曉得刺史說一不二，只好雇了一批人，挖了一百畝湖呢。

有一次，白居易從靈隱道上散步回來，看見有人砍了兩株樹，背回來當柴燒。白居易就對那人說：“山上的樹砍光了，泥沙就流到西湖里去了罰你補種十株樹”那人只好到山上去補種了十株樹。從此，再沒有人敢占湖造屋、上山砍樹了。

白居易不但熱愛杭州百姓，對西湖更酷愛成癖。他每當政事稍有空閑，常去白沙堤、孤山一帶細細玩賞。淡蕩的煙波，輕指的堤柳，大大助長了他的詩興。因而他在杭州三年，寫下了許多著名的山水詩。西湖的景色，經他的筆墨一點染，在人們眼里，就顯得更加美麗可愛了。有一次，白居易從孤山寺扶醉歸來，在堤上走著走著不覺詩興勃勃，當即吟成一首七律《錢塘湖春行》，詩道：

“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

我愛湖東愛不足，綠楊蔭里白沙堤。”

這辰光，有一個老婆婆拄著拐杖，也在白沙堤上看風景，白居易就走上前去對老婆婆說：“我剛才做了一首詩，吟給你聽聽，你看好不好”于是就把這詩吟了一遍。老婆婆聽了說：“這詩好啊不過白沙堤不只你一個人所愛，我們杭州人都愛這堤呢。你不如把‘我’字改成最字吧，這樣，就吟出了許多許多人的心思了。”白居易一聽喜得跳起來，連連說：“老婆婆，你說得對，改得好，真要謝謝你了”后來老婆婆一打聽這人就是白居易，逢人就講：“白居易的詩，我也改過，而且還謝我哩”一時杭州人傳為美談。

第二篇：白居易詩四首

白居易詩四首

教學目標：

1.了解作者白居易的生平和詩歌理論。

2.概括《輕肥》的思想內容，指出其對比手法的特點；分析《花非花》中博喻手法的運用；理解《杜陵叟》中通過人稱轉換來加強社會批判性的手法；掌握《問劉十九》中情景交融的寫法。

3.感受白居易憂民傷時，同情貧苦人民，控訴統治者的博大情懷；體會他重視友誼的精神。

教學重點：

概括《輕肥》的思想內容；分析《花非花》中博喻手法的運用；掌握《問劉十九》中情景交融的寫法。

教學難點：

《輕肥》中對比手法的特點；《杜陵叟》中通過人稱轉換來加強社會批判性的手法。課時安排：2課時。

教學過程：

一、新課導入---知人論世解詩人

白居易(772—846)，字樂天，晚年號香山居士，原籍太原(今屬山西)，祖上遷居下邦(今陜西渭南東北)，生于新鄭(今屬河南)。貞元十六年(800)登進士第，歷任左拾遺、翰林學士。元和十年(815)因上書請急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書。晚年閑居洛陽，皈依佛教，自號“香山居士”，世稱白香山。

白居易詩善于敘述，語言明白曉暢，通俗易懂，開中晚唐淺俗詩風，影響深遠，是中唐新樂府詩歌創作的主要倡導者。受歷代樂府詩特別是杜甫樂府“即事名篇”影響，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(《與元九書》)，創新樂府，指斥時弊，反映民瘼，具有強烈的現實批判性。與元稹交厚，世稱“元白”。晚年居洛陽與劉禹錫唱和頗多，世稱“劉白”。一生有詩近3000首，自分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類，其中諷喻詩以《新樂府》、《秦中吟》為代表，感傷詩以《長恨歌》、《琵琶行》為代表。白居易詩善于敘述，語言明白曉暢，通俗易懂，開中晚唐淺俗詩風，影響深遠。

二、學習《輕肥》

（一）導入語。

唐朝有三大詩人，我們已經學習了其中兩位詩人李白和杜甫的詩歌，剩下一個是誰呢？他就是被稱為“詩魔”的白居易。現在我們來學習白居易的詩歌《輕肥》。

（二）題目解析。

1．“輕肥”是什么意思（教師陳述：是“輕度肥胖”？“減肥”？還是其他意思）？ 明確：輕肥：用《論語·雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，騎肥壯的馬，穿輕暖的皮衣，喻指豪華生活。

2．騎肥壯的馬，穿輕暖皮衣的人是誰？請從詩中找出。

明確：指內臣，即宦官（備注，這兩個問題不在幻燈片上打印出來，而是在幻燈片上打上“題目解析”內容。學生回答完后，請一個同學讀課文，其他同學思考內容解析中的1和4問題）。

（三）譯詩。

一群神態驕橫的人充滿在道路上，鞍馬之光照亮塵土。請問這是些什么人？有人說是宮中的內臣。用紅色絲帶系著佩玉的那些人都是大夫，用紫色絲帶系著印章的那些人是將軍。他們意氣洋洋地趕赴軍中宴席，騎馬飛馳而過，像云團一樣離去。精美的酒器中盛滿了醇美的酒，桌上羅列著水中、陸上的各種精美食品。用手掰開洞庭橘，切開大海中的魚。吃飽了飯內心安然自得，喝夠了酒神氣更加高揚。這一年江南大旱，衢州地區人吃人。1

（四）內容解析。

1．這些內臣要去做什么？

明確：這些內臣要去軍中赴宴。

2．他們赴宴前是怎樣的情況？從哪些字詞可以看出來。

分析：先寫神態，驕、照 → 寫出了宦官們驕橫跋扈之狀。后點身份：內臣 → 令人驚異，也令人憤憤不平。揭示原因，皆、或→大權在握，怎能不驕。進一步描繪，夸 → 寫出了盛氣凌人，耀武揚威之態。如云 → 一大幫人，旁若無人的驕橫之態，令人觸目驚心。

明確：他們赴宴前驕橫跋扈，盛氣凌人，耀武揚威，從“驕”、“照”、“夸”、“如云”等字詞可以看出來。

3．內臣們赴宴時的場面如何？

分析：鋪陳菜單：九醞、八珍、洞庭橘、天池鱗豪華奢侈。

夸張、渲染氣氛：溢、羅、擘、切大吃大喝。

“食飽”二句：呼應首句，由奢到驕酒酣足食，不可一世。

明確：作者用了鋪陳、夸張和渲染來描繪內臣們所赴宴會豪華奢侈，大吃大喝，酒酣足食。

4．詩人對此是怎樣評價的明確：全詩中，詩人沒有作一處評價，但那不代表詩中不包含詩人的評價。（如果學生答成“是歲江南旱，衢州人食人”，要給學生指出，這不是詩人的評價，而是陳述事實）。

5．你能讀出詩人的評價嗎？請用“本詩通過??表達了??”的方式，進行概括。明確：本詩通過寫宦官的驕橫之態并與江南天災作對比，表達了詩人對官場奢侈生活的批判和對人民疾苦的同情。具有強烈的現實批判性。

6．杜甫有一句名句，將統治階級和勞動人民進行了強烈的對比，是哪一句？

明確：朱門酒肉臭，路有凍死骨（教師補充，白居易這首詩與杜甫的這句詩可以說有著 異曲同工之妙）。

7．由此可見，本詩最大的特點是什么？

明確：本詩運用對比手法。詩人不作一句評說，不發一句議論，把兩種截然不同的現象并列寫出，讓讀者悟出應有的結論，這比主觀議論更有說服力，有“四兩撥千斤”的效果。

8．對比閱讀：白居易的《輕肥》與《賣碳翁》一樣，都是對上層統治階級罪惡的揭露，請分析兩詩在語言及表現手法上的異同（課堂上不講，作為作業布置給同學們）。

語言方面：相同的是二詩均是充滿了感情，作者以賦體直陳事實；不同的是《輕肥》詩中律句多，對偶句多，而《賣炭翁》間有散句和口語詞句。

手法方面：相同的是二詩都用賦體，敘述詳細，描繪逼真；不同的是《輕肥》全詩采用了對比方法，主題明顯但不明說，而且對人物神態描寫相當傳神。《賣炭翁》開始小序中即提示主題，詩中對賣炭翁有外貌描寫，心理描寫，還有對比手法，通過炭和綾，這些價值不等的對比，表現了宮市的殘酷掠奪。

三、學習《花非花》

（一）導入語

同學們都知道，白居易的詩歌是以通俗著稱，那么，是不是他所有的詩歌都是這樣的呢？其實不是的，他個別詩篇寫得相當的朦朧，跟李商隱有得一比。現在我們來學習一首他的朦朧詩《花非花》

（二）譯詩：是花又不是花，是霧又不是霧。夜半時分來了，天明時分又離去了。來的時候像春夢一般，能有多長時間呢？去的時候像朝霞一樣，很快就無處可尋了。

（三）內容解析。

1．本首詩用了怎樣的修辭手法來描繪事物（比喻），用了幾個比喻（四個），本體有幾個（1個），這叫做比喻當中的哪一種比喻（博喻）。

2．本首詩用了博喻的修辭手法來潤飾，這些喻體分別是什么東西，各自有什么特征？暗

示了本體有些怎樣的特征？

明確：喻體是“花”、“霧”、“春夢”、“朝云”，“花”很美麗，但容易凋謝；“霧”很輕靈，但很朦朧，捉摸不透；“春夢”很美，是美夢，但時間短促，容易醒過來；“朝云”燦爛，但容易幻滅。所有的這些喻體都暗示了本體有這樣的特征：美麗多姿，但卻容易消逝。

3．我們只是大概知道，白居易所寫的這個東西美麗多姿，但卻容易消逝。那么，這個東西到底是什么呢？

明確：①有人以為是悼亡之作。白居易自編集時，將此詩編人“感傷”部分。這部分中另有兩首詩與此詩情調極為接近：一首是《真娘墓》：“真娘墓，虎丘道；不識真娘鏡中面，惟見真娘墓頭草。霜摧桃李風折蓮，真娘死時猶少年。脂膚荑手不堅固，世間尤物難留連。難留連，易消歇，塞北花，江南雪”。另一首是《簡簡吟》，其中有句：“二月繁霜殺桃李，明年欲嫁今年死”，“大都好物不堅牢，彩云易散琉璃碎”。二詩均為悼亡作品，末句的比喻，如“易消歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”，與《花非花》詩末的比喻如出一轍，音情逼真，都表現出一種對已經消逝了的美好事物的追念與惋惜之情。《花非花》緊編在《簡簡吟》詩后，這也可能是作者想表達的一種意思吧?

②有人認為這首詩是感傷身世之作。白居易晚年家庭迭遭變故，對其打擊頗大，再加上其病眼幾至失明，故此詩寫其難言的傷痛。

③今人施蟄存認為此詩“是為妓女而作”。“花非花”兩句比喻她的行蹤似真似幻，似虛似實。唐宋時代旅客招妓女伴宿，都是夜半才來，黎明即去。因此，她來的時間不多，旅客宛如做了一個春夢。她去了之后，就像清晨的云，消散得無影無蹤。

四、學習《杜陵叟》

（一）導入語。

前面我們講過，白居易把自己的詩歌分為四類，即諷喻、閑適、感傷、雜律。他這四類詩中，成就最高，最有價值的是諷喻詩，而諷喻詩中的代表就是《秦中吟》十首和《新樂府》五十首。前面我們學過了《秦中吟》當中的一首詩，現在我們來學習他諷喻詩中另一部精品《新樂府》當中的一首詩《杜陵叟》。

（二）寫作背景介紹。

此詩屬于《新樂府》五十首，自序說是“傷農夫之困”，作于唐憲宗元和三年前后，當時江南和長安周圍遭受嚴重旱災，詩人時任左拾遺，上疏奏陳民間疾苦，請求“減免租稅”，“以實惠及人”。皇帝批準，并下了罪己詔(實際上不過是籠絡人心的把戲而已)。為此，白居易寫了《輕肥》和這首《杜陵叟》。杜陵，在今陜西西安東南十公里少陵原上，秦代為杜縣之地，漢代宣帝葬于此處，故稱杜陵。

（三）譯詩：杜陵老頭，居住在杜陵，每年只耕種一頃多的薄田。三個月沒有下雨，整體刮大風，麥苗不能吐穗揚花，大多數都枯黃干死了。才九月份天就降下霜，秋寒早至，禾苗的穗子沒有成熟都青干死了。官吏們明明知道干旱卻不奏明皇帝，反而強行征收租稅以求得好的官聲和政績。百姓典當桑樹、出賣田地來繳納官府的租稅，明年的衣食將怎么辦？剝去我們身上的衣服，奪掉我們口中的糧食。虐害人傷害物的就是豺狼，何必是有鉤一般的爪子、鋸齒般的牙齒才吃人肉！不知什么人奏明了皇帝，皇帝生了惻隱之心，知道人民的困苦。白麻紙上書寫著皇帝免稅的恩詔，京城附近全部免除今年的租稅。昨天里長才到門口來，手里拿著免稅公文張貼在鄉村中。十家之中有九家租稅已經被收去了，白白地受了我們君王免除租稅的恩惠。

（四）內容解析。

1．杜陵叟是什么身份？他遇到了什么難題？

明確：杜陵叟是個農民，今年干旱，禾苗大多枯死。

2．禾苗枯死，官府是怎么處理這個問題的？

明確：官吏們為了“考課”，不僅不奏報朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮，使得農民在死亡線上掙扎。

3．面對此情此景，作者由第三人稱客觀描繪改為第一人稱控訴，感情色彩有何不同？ 明確：改第三人稱為第一人稱，用“杜陵叟”的口氣，語氣更加強烈，寫出了詩人難抑憤怒之情，痛斥了那些為自己升官而不顧百姓死活的“長吏”，極為精練地概括了封建時代千百萬農民的悲慘處境和體現在他們身上的不屈反抗精神。

4．在封建社會中，百姓遇到饑荒時，通常由帝王下詔免除租稅，而由地方官加緊勒索，這一直都是統治階級慣用的詭計，說說你對本詩“雙簧戲”的認識？

分析：“長吏明知不申破，急斂暴征求考課”、“典桑賣地納官租”、“十家租稅九家畢”，之后 “白麻紙上書德音”、“昨日里胥方到門”→“虛受吾君蠲免恩”，說明君恩虛偽。

明確：表面上是歌頌了皇帝的仁德，實際上語含諷刺，矛頭直指最高統治者。“長吏”明知天災卻不奏報，仍然強征暴斂；一個小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報后才下詔“免稅”，此前卻一直不聞不問，裝作不知，虛假偽善。“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵各級官吏搜刮更多的民脂民膏才是真正的目的。這種“雙簧戲”封建統治者演起來駕輕就熟，時機控制得恰適其時，在漫長的封建社會中，這樣的把戲不止一次上演，極具諷刺意義。

（五）小結：白居易用極其悲憤的情感，寫出了農夫之苦，揭露和控訴了統治者玩弄權術，剝削人民的罪行，極為精練的概括了封建時代千百萬農民的悲慘處境和體現在他們身上不屈的反抗精神。尤其是對 “雙簧戲”的揭露，增加了詩的諷刺力度。

五、學習《問劉十九》

（一）導入語

釀酒與飲酒在我國有著悠久歷史，古往今來也傳誦著許多與酒有關的詩歌和故事。唐代白居易的《問劉十九》就是一首與飲酒有關的美麗詩篇。那么這首詩是寫愛情、親情還是友情？下面就來詳細鑒賞一番。

（二）寫作背景。

此詩作于元和十二年(817)，詩人當時任江州(今江西九江)司馬。劉十九，名不詳。作者另有《劉十九同宿》詩，有句“唯共嵩陽劉處士”，可知其為河南登封人。有人以為即隱居廬山的劉軻。十九，兄弟間的排行。

（三）譯詩：我家新釀的米酒還未過濾，酒面上泛起一層綠泡，細小如蟻。燙酒用的小火爐，也已準備好了，是用紅泥燒制成的。天色陰沉，看樣子晚上即將要下雪，是否能和我來共飲這一杯酒？

（四）情景交融：《問劉十九》是邀請人喝酒的小詩。雖然簡短，而景與情相得益彰。請說說詩中的景和情是如何完美結合的。

明確：詩中寫景，有新釀的米酒，正架在炭火燃燒著的紅泥小爐上，酒香四溢，再加上傍晚快要下雪的寒天，一熱一冷，溫馨親切。此種情境，相約友人，如何會不來?邀的真誠，來的高興，定會一醉方休。全詩更透出兩人的友誼比美酒還要醇厚。

六、作業布置：

1.背誦四首詩，賞析并積累名句，揣摩白居易詩歌的語言特征。

2.預習《杜牧詩三首》。

教學后記：

第三篇：白居易詩兩首

《白居易詩兩首》教案

【教學目標】

1、理解《放言五首》(其三)所表達的哲理,了解古詩借用典故表達主題的寫法.背誦《放言五首》，熟讀《賣炭翁》。

2、了解白居易詩歌的現實主義精神和通俗樸實的風格.【教學過程】

一、作者簡介：

白居易(772—846)字樂天,號香山居士,今陜西渭南人.早年熱心濟世,強調詩歌的政治功能,并力求通俗,所作《新樂府》,《秦中吟》共六十首,確實做到了“唯歌生民病”,“句句必盡規”,與杜甫的“三吏”,“三別”同為著名的詩史.長篇敘事詩《長恨歌》,《瑟瑟行》則代表他藝術上的最高成就.中年在官場中受了挫折,“宦途自此心長別,世事從今口不開”,但仍寫了許多好詩,為百姓做過許多好事,杭州西湖至今留著紀念他的白堤.晚年寄情山水,也寫過一些小詞.贈劉禹錫詩云: “古歌舊曲君休聽, 聽取新詞《楊柳枝》”,可見他曾自度一些新詞.其中《花非花》一首,頗具朦朧之美,后世詞人如歐陽修,張先,楊慎,都極為贊賞.二、,放言五首(其三)賞析

1、讓學生看注釋,了解本詩的寫作背景.2、教師范讀詩文,以此感染學生.3、串講課文(討論式)

問:詩文上闋提出了什么“決狐疑”的方法

分析:首先否定了“鉆龜”,“祝蓍”這一類做法.接著用如何鑒別玉石和辨別木材間接地告訴了這個方法.明確:這個方法就是歷史,就是時間.它們可以透視一切偽裝,一切虛假,一切欺騙的本來.問:下闋借用周公和王莽的什么典故表達了詩人什么觀點和感情

(讓學生看注解4和注解5)學生復述周公和王莽的典故.是啊,周公也有被人誤解的時候,王莽也有蒙蔽他人的時候.詩人借此安慰朋友,表達自己對歷史的認識,同時發泄了自己內心的不平.4,全班有感情地朗誦全詩.5,布置作業:

（1）熟讀并背誦這首詩;（2）課后自讀下面這首詩: 放言五首之一

朝真暮偽何人辨 古往今來底是無

但愛臧生能詐圣,可知寧子解佯愚

草營有耀終非火,荷露雖團豈是珠!不取燔柴兼照乘,可憐光彩亦何珠

第二課時講授《賣炭翁》

一 教學目標

1.初步學會賞析這首古詩

2.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情

二 教學過程

1.復習前首學過的唐詩，齊聲背誦。

2.導入：我們接下來學習樂府詩《賣炭翁》（板書課題）。

補充介紹：古代主管音樂的官署稱為“樂府”，后來人們將樂府采集或創作的詩篇稱為“樂府詩”。

3.播放課文錄音，要求學生邊看課文邊認真聽錄音。

4.串講課文（討論式）

問：這是一首敘事詩，到底敘什么呢？（讓學生看注釋回答）什么叫“宮市”呢？

明確：所謂“宮市”，就是宮廷派宦官（也叫“太監”）到市上去購買物品，任意勒索、掠奪。名為“宮市”，實際上是一種公開的掠奪。是一種極其殘酷的剝削方式。

這首詩揭露了這種殘酷的剝削方式。它記敘了賣炭翁燒炭送炭以至被掠奪的經過。那么什么地方寫燒炭，什么地方寫賣炭送炭，什么地方寫被掠奪，請同學們齊聲朗讀課文。

（師生讀畢）問文中寫了哪兩種人？明確：賣炭翁，宮史。

指名讀詩的前一段（讀時要求讀準字音）

問：開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里？為什么要這樣交代？

明確：地點是在長安附近的終南山上。也為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。

問“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”從什么角度刻畫賣炭翁？

明確：外貌。著重從顏色加以點染，“滿面塵灰”指臉上的顏色，“蒼蒼”（灰白色）指頭發耳邊鬢角的顏色。“煙火色”、“十指黑”說明燒炭艱辛。

為什么這樣寫？

這樣寫形象逼真地刻畫了老人悲苦的形象，表現老人燒炭的艱辛，說明炭的來之不易。

“賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。”先自問，后自答，說明老人艱辛燒炭，為的只是維持活下去的最低水準——“身上衣裳口中食”，即溫飽而已。三．小結課文 四．布置作業 1.熟讀本詩

2.歸納本詩的主旨

第四篇：白居易詩兩首教案

白居易詩二首

教學目標

1、反復誦讀，正確把握字詞義，熟讀成誦。

2、領會《放言五首（其三）》中詩人所表達的觀點。

3、了解《賣炭翁》中反映的當時統治階級掠奪人民的罪惡行徑，體會詩人對勞動人民的同情之情。學習對比的寫作手法。教學重點難點

重點：理解《放言五首（其三）》所表達的哲理；感受作者對賣炭翁的同情及對“宮市”的憎惡。

難點：理解觀點與事例之間的關系；體會《賣炭翁》中的人物描寫與對比手法的作用。課時安排：2課時

第一課時

教學要點：背誦本詩；理解《放言五首（其三）》所表達的哲理。

一、導入新課，簡介作者

前一課我們學習了唐代最著名的詩人之一——杜甫的三首詩，今天我們要學習另一位唐代著名詩人——白居易的詩歌。誰能為大家介紹一下白居易的生平事跡？

白居易（772~846），唐朝著名詩人，字樂天，晚居香山，自號香山居士。他是繼李白、杜甫之后唐代又一位大詩人，世稱李杜白為唐代三大詩人。他出生書香門弟，自幼又絕頂聰明，五六歲便學寫詩，九歲便能辨別聲韻，16歲時已經寫出不少傳世的好詩，其中最有名的是五言律詩《賦得古原草送別》。從白居易一生仕途看，雖多為官，但總不順利，老是處于一種憂憤不安的狀態中。作為一個詩人，卻成就極大，可以說名動朝野，甚至婦孺皆知。在因得罪權貴，被貶江州司馬時，關心民間疾苦，政績斐然，最為人稱道的是修筑杭州湖堤蓄水灌田。人們為了懷念他，名所筑之堤為“白堤”。（《錢塘湖春行》一詩中也有所反映）諷喻詩是白居易最為看重的一類詩歌，是為民而作的詩歌，體現了白居易“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現實主義創作精神。諷喻詩的特點是從不同角度揭露社會的黑暗，抨擊官僚殘害人民的罪行，同情被壓迫的人民。

二、學習《放言五首》（其三）

1、看注釋，了解本詩的寫作背景：

這詩是白居易在被貶為江州司馬赴任途中所作。白居易的好友元稹因得罪了權貴，被貶為江陵士曹參軍。元稹在江陵期間寫了五首《放言》詩表示自己的心情：“死是老閑生也得，擬將何事奈吾何”（其一），“兩回左降須知命，數度登朝何處榮”（其五）。過了五年，白居易也被貶為江州司馬。這時元稹已轉官通州司馬，聞訊后寫下了充滿深情的詩篇：《聞樂天授江州司馬》。白居易在貶官途中，風吹浪激，感慨萬千，也寫下五首《放言》詩奉和。

2、朗讀詩歌。

3、借助工具書，讀懂文本

白居易詩二首－1 決——判斷、決斷（孔子不能決也）狐疑——懷疑（滿腹狐疑）向使——假如、假使

4、賞析詩歌內容

（1）詩中共舉了幾個例子？

周公、王莽（反面）試玉、辨材（正面）（2）作者為什么要舉這些例子？

這里通過正反說理，寓哲理于形象之中，最后告訴我們：對人、對事要得到全面的認識，都要經過時間的考驗，要從整個歷史的角度去衡量、去判斷，而不能只根據一時一事的現象下結論。時間未到，要檢驗一個人的品質是很難的。

詩人借此安慰朋友,表達自己對歷史的認識，同時發泄了自己內心的不平。這種以具體事物表現普遍規律，以通俗語言說出人生哲理的方法，真是小中見大，耐人尋味！（3）作者想借助本詩說明什么道理？

對人、對事要得到全面的認識,必須經過時間的考驗,而不能只根據一時一事的現象下結論。

三、布置作業

1．完成課后相關作業。2.背誦、默寫這首詩。

白居易詩二首－2

第二課時

教學要點：了解《賣炭翁》中反映的當時統治階級掠奪人民的罪惡行徑，體會詩人對勞動人民的同情。學習對比的寫作手法。

一、復習導入

二、學習《賣炭翁》

1、題解

《賣炭翁》一詩原來在題下用小序“苦宮市也”直接點明了本詩的諷刺目的：“宮市給人民帶來了苦難”，來反映人民疾苦，揭露批判弊政。

2、介紹“宮市”：（結合書下注釋）

從字面上理解，“宮”是皇宮，“市”是買、采購的意思，所謂“宮市”，是指皇宮里需要的物品派宦官到市場上去購買。派出去的宦官，就叫“宮使”，即皇帝的使者。（ppt投影書上宮市）

本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也被他們抓去了，宦官這種角色以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，還能搞公平交易嗎？咱們不忙著做結論，先來看一些史書記載。

《舊唐書張建封傳》：時宦者主宮中市買，謂之“宮市”。??率用值百錢物，買人值數千物，仍索進奉門戶及腳價銀。人將物詣市，至有空手而歸者。名為“宮市”，其實奪之?? 《資治通鑒》：“多以紅紫染故衣、敗繒，尺寸裂而給之。”

這就是白居易創作《賣炭翁》的時代背景，作為一個正直的知識分子，他對這種現象深惡痛絕，拿起了筆，無情而深刻地揭露和批判了宮市害民的社會現象：勞動者勞而不得，統治者不勞而得，甚至是瘋狂掠奪。而中唐時宮市害民的現象，也正由于白居易塑造了可憐的賣炭翁形象，千百年后仍然普遍為人們了解。

3、掃除字詞障礙，理解課文內容，讀課文

4、研讀人物刻畫的關鍵詞句，了解當時的社會現狀，揣摩作者情感（1）根據文章內容用一個字概括賣炭翁的遭遇——“苦”。

有哪些苦呢？燒炭苦、運炭苦、被搶亦是苦。這苦也所不同，其中，燒炭是艱苦，運炭是困苦，炭被搶是悲苦。落實到具體詞句：

燒炭艱苦--“滿面??食指黑”；（外貌）

運炭困苦—“衣正單”、“一尺雪”、“曉駕”、“碾冰轍”、“牛困人饑”、“泥中歇”；被搶悲苦—“惜不得”（心理）

（2）用一個字概括宮使的形象，那就是——“霸”（“惡”）。

落實到具體詞句：

橫沖直撞、趾高氣揚------黃衣、白衫、翩翩（外表）

仗勢凌人、蠻不講理------把、稱、回、叱、敕、牽、系（行為）交易不公（炭直）------一車炭，千余斤；半匹紅綃一丈綾（對比）

白居易詩二首－3（3）分別用一個字概括作者對他們寄予的情感：

賣炭翁—“憐”（“可憐身上衣正單”）；宮使—“恨”（一系列動詞描寫）（4）分析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句。你從中讀出什么。

衣衫單薄不能暖身，卻希望炭能賣個好價而期待著天寒。明知挨凍卻甘愿受苦，看出他的生活是多么窘迫！這反映出社會給勞動人民生活帶來的重壓。終于盼來了“夜來城外一尺雪”，看樣子，他一年辛苦的勞動就要換來收獲的喜悅了，于是他“曉駕炭車碾冰轍”，充滿希望地上路了。這樣就為下文寫宮使搶炭的罪行做了鋪墊。作者的愛憎也在此句中分明體現。

5、朗讀，試背

6、小結。

賣炭翁好容易燒出一車炭、盼到一場大雪，當他“曉駕炭車碾冰轍”的時候，占據他的全部心靈的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道路多么難走，而是應該盤算著那一車炭能賣多少錢，能換來多少衣和食，然而他的愿望無法實現，因為禍從天降，他遇上了“手把文書口稱敕”的宮使。在皇宮的使者面前，在皇帝的文書和敕令面前，隨著那“叱牛”聲，賣炭翁自伐薪、燒炭、愿天寒、駕炭車、碾冰轍，直到泥中歇的漫長辛勞過程中所盤算的一切、所希望的一切，全都化為泡影！這就是白居易為我們揭示的統治階級掠奪人民的罪惡行徑，我們所感受到的是他對勞動人民的同情之情，也看到了他實踐了“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的現實主義創作精神。

7、拓展：賣炭翁的遭遇是一個個別現象嗎？

根據史書所記，當時這樣的飽受宮市剝削壓迫的老百姓是大有人在，這首詩歌就是通過賣炭翁被掠奪的個別，反映了名為宮市、其實奪之的一般，那么，賣炭翁這個形象是完全真實還是作者完全的虛構呢？應該說，白居易是在來源于生活真實的基礎上，發揮了藝術想象，加工創造出這個典型形象的，它有生活原型，卻不是生活原型的翻版，讓我們來看看生活原型：

《順宗實錄》卷二：嘗有農夫以驢負柴至城賣，遇宦者稱“宮市”，取之，才與絹數尺，又就索“門戶”，仍邀以驢送至內。農夫涕泣，以所得絹付之，不肯受，曰：“須汝驢送柴至內。”農夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴與汝，不取值而歸，汝尚不肯，我有死而已！”遂毆宦者。街吏擒以聞，詔黜此宦者，而賜農夫絹十匹。然宮市亦不為之改易，諫官御史數奏疏諫，不聽。

三、作業

1、背誦、家默這兩首詩。

2、完成課后相關練習。

四、教學后記

白居易詩二首－4

第五篇：白居易感傷詩特點

親；再來一個睡前故事！！

加油！！白居易“感傷詩”特色

白居易作為家喻戶曉的大詩人，他的感傷詩在其詩文創作中占據至關重要的地位，他是第一個提出“感傷詩”這一概念的詩人。白居易在有生之年，就對自己的作品進行了系統的分類和整理，他將自己的詩作分為：諷喻詩、閑適詩、感傷詩、雜律詩四類。縱觀白居易的詩作，最感人心扉，最能引起人們共鳴的當屬其感傷詩。感傷詩具有很高的藝術價值和情感價值，故不少學者都對白居易感傷詩獨特的時代意義及形象作了分析,從藝術成就的角度分析，感傷詩達到了白居易詩歌藝術成就的高峰

一、白居易感傷詩的溯源

（一）自古以來的感傷淵源

（二）中唐憂患的時代背景；

二、白居易感傷詩的創作年代特征

（一）少年時代多感慨顛沛流離之作（二入仕期間多哀傷宦海沉浮之作

（三）晚年時期多悲嘆物是人非之作；

三、白居易感傷詩主要特色

（一）景物抒情

（二）現實主義

（三）平實語言

（四）超越抒情模式

（二）中唐憂患的時代背景；

安史之亂是大唐盛世的一個重大轉折點，白居易出生于中唐大歷年間，一個動蕩不安，腐朽昏庸的時代，經歷了安史之亂之后，中唐政權已難以再現昔日的輝煌，藩鎮割據和藩鎮叛亂此起彼伏，朋黨之間的明爭暗斗，中央對地方的制約形同虛設，社會矛盾日益激化，社會狀況一蹶不振。（1）面對滿目瘡痍，風雨飄搖的景象，這一時期的文人們的思想觀念也隨之出現了深刻的轉變，他們一方面失去了原先那種浪漫，進取的激情，另一方面加深了對現實社會的認識和感知，這時候的文人們清醒認識到這種江河日下的社會狀態，紛紛把目光從建功立業，報效朝廷轉向日常的心境情感和精神思緒，多情和感傷成了中唐文人的思想主流，而激烈的政治斗爭和壓迫則加速了這種風氣的滋長和蔓延，此時整個中唐社會都彌漫著一種感傷和憂愁，生活于這個敗落時代的白居易自然逃不過這種情 1 愫，受當時腐朽社會狀況的影響，和苦悶文風的熏陶，一種感時傷逝，悲天憫人的情感深深根植于白居易的心底，這也成為他日后大量進行感傷詩創作的一個重要因素。

二、白居易感傷詩的創作年代特征

據統計，白居易的感傷詩大概超過了200首，這些詩歌創作的時間跨度超過了30年，也就是說，白居易的感傷詩貫穿了白居易人生詩歌創作的各個年代，由此可見，白居易的感傷詩既有當時社會背景影響，也有自身文人感傷的情懷，歷數白居易感傷詩作品，各個年齡時代的作品體現了詩人自身人生經歷的影子，外在事物的牽絆，內在情感的觸動，隨著所遇所感都以詩歌的形式表現出來。每個年代的作品又各有特色。

（一）少年時代感慨顛沛流離

白居易出生于安史之亂之后，正是**之年，在少年時代，由于北方戰亂頻繁，白居易不得不被送往南方避難，詩人十一歲就與家人分隔，背井離鄉，四處漂流，接觸了社會上各個方面，嘗遍了世事之苦，正是這樣一種特殊的經歷，讓白居易在少年時代就顯現了感時傷世的端倪，在這期間，白居易創作了《題贈定光上人》《客路感秋寄明準上人》《秋暮西歸途中書情》等感傷詩作。久歷這樣居無定所的日子，讓年少的白居易比同齡人更多了幾分感慨和凄楚。他在早年的詩作中，更多書寫的是自己四處避亂，顛沛流離的苦楚。

（二）入仕期間哀傷宦海沉浮

白居易一生經歷了9個皇帝的更迭和變遷，主要活動在貞元和元和年間，他的感傷詩的創作情況和仕途的起伏緊緊相連，貞元十六年，白居易進士及第，元和十年，白居易遭人陷害被貶江州，這是詩人一生中的一個重要轉折點，也是他人生中苦痛悲及的時刻，白居易許多的感傷詩就產生于這個時期，在貶為江州司馬期間，“秋日正蕭條，驅車出蓬蓽，回望青門道，目極心郁郁”，“江人授衣晚 十月始聞貼 一夕高樓月 萬里故園心”，詩人由入到出，由廟堂到鄉野，宦海沉浮多變，這樣一種地位的懸殊與落差，對他來說是一個無比沉重的打擊，內心無比悲涼。由于心境的變化，詩人感傷詩的數量也陡然增多，有感而發《夜聞歌者》，《初入峽有感》《郡中》等感傷詩。應該說，仕途的不得志讓白居易的感傷詩在這個時期有了更多的創作源泉。

（三）晚年時期悲嘆物是人非

到了晚年的白居易，更多表現的是一種無奈，這在他的詩中得到了集中體現。到了晚年，歷經世間滄桑 宦海沉浮的詩人，已經失去了年少的輕狂和宏圖遠志，對于官場的爾虞我詐，仕途的榮辱興衰，成敗得失已經看得很清楚，也看得很淡了，不再像年輕時候那樣的在乎，其實這也是一種人到了晚年的常見現象，白居易再燃不能脫俗，只不過作為一個大詩人，他跟常人不同的是，他可以用詩歌的方式來表達自己這種失落和無奈的情懷，白居易在晚年的作品中，也一改以往對仕途功名的幽怨和失落，轉向了對物是人非，生老病死的悲苦和嘆息，其實，這也是詩人到了晚年所表現出來的一種對人生和社會的無奈。

在晚年，白居易寫了很多首詩來感嘆自己的頹暮。《初見白發》《嘆老三首》《漸老》等都是詩人當時心境的代表作。白居易在晚年對于嘆老類的感傷詩數量之多超乎尋常，可見詩人對逝去年華的留戀和感傷，青絲變白發，蒼老的白發映照的是白居易孤獨失落的心靈，生命頹唐零落之感在歷經動蕩的日子中日積月累，引發詩人的對盛年懷才不遇，老之將至的無奈傷感。晚年期間，親人的相繼離去，厄運不斷纏身，詩人心中承受著巨大的喪親之痛和壓抑之情，無處釋放的上傷，無處發泄的痛只能融進在幽幽的 感傷詩中，在這一類詩歌中，我們可以感受到，美好的事物總是那么脆弱，美好的生命總是那么早就凋零，離去的事物和生命帶走了生者的惦念和回憶，而留下的卻是綿綿無盡的傷和痛。

（一）以景物抒情

景物抒情應該是白居易感傷詩中最常見 以秋為景 白居易筆下的審美主體往往是秋天蕭瑟的景象，審美主體是孤獨愁苦的自我，主客體交融使感傷詩呈現陰柔清碗，落寞感傷的凄美風格，與偏于表現主觀感受的中唐大歷詩歌和充滿唏噓之嘆，酸楚之味的晚唐詩歌風格相近。（2）自古逢秋悲寂寥，秋往往給人展現的是一種肅殺和凄涼的感覺，秋葉飄落，秋風悲涼，秋日低沉，這一切秋景給人的心里平添了幾分憂愁和煩惱，白居易的感傷詩抓住了秋這個特定的景色，在他創新的感傷詩中，有大量以秋為景的作品，《秋夕》《早秋曲江感懷》《秋日》等。另外，白居易還有很多詩作雖然在題目中未提及秋，但是在詩的字里行間中，都彌漫著秋的落寞和冷清，通過這些詩句我們可以很好的理解白居易當時作詩時的心境和情感。以月為景 白居易的感傷詩中，除了秋就是月，詩人似乎對月有著特別的鐘愛和敏感，月亮與詩人有著不解之緣。古時的 詩人往往懷著感時傷世，郁結無處可發的心理狀態，所以就難免借助風月來感時懷舊，一發心中苦悶，在白居易的作品中，具體可感的月亮，無論是新月還是圓月，總能喚起詩人的無限情思，如《禁中月》《城上對月 期友人不至》等。3 以發為景 白居易隨著年齡的漸漸增長，白發也層出不窮，老病現象日益加劇，原本就展不起笑顏的兩頰，往往因偶然看見了自己的一根白發，而頓生哀嘆，唏噓不已，面對衰老，詩人不僅發出了對人生無常，轉瞬即逝的感慨，這種感慨往往不分時間和地點，因此白居易寫了很多詩來感嘆自己的頹暮。如《早梳 頭》《西原晚望》《自覺二首》等。

（二）現實主義

白居易的感傷詩多為一詩寫一事，主題集中，線索明晰，敘事周詳，敘事抒情過渡自然，合乎生活邏輯，感傷詩抒寫的情，多為個人感慨悲傷，但白居易寫愁，既不似李白那樣瞬息萬變，不拘常法，也不像李賀那樣設想奇詭，思緒跨度難以把捉。（3）白居易寫愁，細致入微，合乎情理，同是寫愁的解脫，白居易往往借助安貧樂道，委順任化以及歸隱田園等自我排遣，情緒是消極的，與世無爭的。總的來說，白居易的感傷詩注重寫實，現實主義成為白居易主要特征之一

（三）平實語言

白居易感傷詩的語言風格，一如其諷喻作品，同樣是通俗平易，質樸無華的，大多數的感傷詩不事藻繪，絕少用典使事，因而詩境平易，情真意實，讀這類詩，如聽詩人娓娓訴說種種的遭遇，苦惱和感傷。雖然總有后人批評膚淺，但總體上白居易的詩應該說還是通俗易懂，含義深刻之作。

（四）超越抒情模式

在白居易200多首感傷詩中，感傷情緒可謂滲透在生活的方方面面，形成了頗具時代特色和創作個性的 感傷——超越抒情模式。（4）在白居易的 感傷詩中，我們可以發現一些詩篇先寫感傷情懷，醞釀感傷情調，然后筆鋒一轉或自我勸慰或闡述道理來消解詩中的傷感情緒，這就是白居易感傷詩中的感傷超越模式，例如在《送春歸》詩中，白居易這樣寫：

去年杏園花飛御溝綠，何處送春曲江曲，今年杜鵑花落子規啼，送春何處西江西。帝城送春猶怏怏，天涯送春能不加惆悵？莫惆悵，送春人。亢員無替五年罷，應須準擬再送潯陽春。五年炎涼凡十變，又知此身健不健？好去今年江上春，明年未死還相見。

此詩作于元和十一年，白居易當時遠在江州被貶，去年春歸之時，詩人在帝城的曲江送春，身處順境尚且惆悵，詩人此時身處被貶之地，儒家倡導的功業無法實現，而時光一去不復返，兼濟天下之志的實現也漸去漸遠，真是去年送春，今年再送春，年年歲歲：“春”，歲歲年年人不同啊，忠而被貶，大好時光虛擲在天涯，這是難以消解的悲傷，可見詩人在悲傷之中的堅強個性的自然爆發，既是自己對人生自信的宣言，也是對誣陷自己的強權之反抗，哀莫大于心死，只要心不死，就有希望在，就能迎來人生的春天。白居易的感傷詩中的痛苦顯而易見，但是他解脫痛苦的能力也是無容置疑的。析原因，白居易之所以能感傷懷得以超越，主要是因為受當時禪宗客觀影響和自身濡染之經歷所致。