第一篇：關于太陽月亮作文400字匯總

關于太陽月亮作文400字匯總五篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的太陽月亮作文400字5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

太陽月亮作文400字 篇1

期待的大雪，沒有出現(xiàn)。想象中的雪人還在童年。

太陽升起。冬天有了一些暖意。地球還是這個地球，太陽還是這輪太陽。心情可以暫時被凍僵、被封閉，但明亮的陽光可以喚醒肉體與心靈。

記憶中，鄉(xiāng)野的冬天很冷酷，也很溫馨。池塘結(jié)著一層厚厚的冰。這是我們的溜冰場。一次一次摔倒，一次一次爬起。純真的歡笑，灑滿這個冰雪的世界。池塘岸上的大大小小的雪人，正在微微的陽光下，表演各種手勢。

其實，我們很饑餓?？湛盏母怪?，膨脹著小小的希望。吃飽，就是最大的幸福。

曬太陽。幾十年的太陽，一直照耀著鄉(xiāng)野與城市。太陽融化了我們的雪人，也融化了童年的清貧與歡樂。

曬太陽。曬著童年的太陽，我們慢慢成長，慢慢變老。

此時此刻，太陽正流傳著腳步。所有的層面與線條，所有的形式都包裹在白晃晃的內(nèi)容之中。街道上來去匆匆的人群，朝著各自的方向移動。相似，卻不可替代。

昨夜的月亮有些圓，有些亮。長沙的夜市，燈火輝煌。陌生的面孔，在身邊閃過，如落葉，如音符。生命潮漲潮落。在不為人知的處所，欲望剛剛結(jié)束，或許剛剛開始。

曬月亮。月光穿過城市的夜幕，輕輕地撫摸。正在建設中的道路，不通。繞道而行的，還有一些原本直行的渴望。曲徑通幽，夜色可以掩飾一些表情。

曬月亮。童年的月亮是一個童話，無法復制。

太陽，升起在右肩。月亮，升起在左肩。

太陽月亮作文400字 篇2

誤會是難免的，其誤會的發(fā)生的。發(fā)生的原因是因為彼此不信任而產(chǎn)生的！發(fā)生之后才知道那是一個錯誤的判斷，可惜有的已不能回頭了！月亮和太陽的誤會就是無法挽回的。很久以前，月亮和太陽是恩愛的一對夫妻，倆人形影不離，能敞開心扉的對話，沒有什么不可說的，大家都羨慕這對夫妻。

后來，月亮看見太陽在和其他的女人說話，還有說有笑的，月亮叫太陽，太陽因為跟那位談得正高興，便沒理睬月亮，只顧他談話；回家后，月亮問其原因，太陽說你不用管那么多，月亮不高興了，說道，你是不是跟她有生情。太陽生氣了說道，你怎么可以這莫說，你不相信我，我們又和畢在一起！說完，轉(zhuǎn)身就走了，月亮也生氣了，倆人都走了！后來，太陽覺得自己有點過份，便決定回來道歉，回來后才知道月亮走了，便去找她。

月亮后來也知道那是一的誤會，便去找太陽。他們往同一個方向走，在地球轉(zhuǎn)，他們走的地方會有光明和黑暗，每次都有足跡，但是，他們不放棄找彼此，不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，但他們何時才能遇見呢？每當他們想念彼此的時后，就托云出來，自己去思念對方！太陽和月亮的誤會導致他們的分離，那么，為了不發(fā)生這種事，應當減少誤會免得發(fā)生在自己身上！

太陽月亮作文400字 篇3

如果有人問你：太陽和月亮誰美呢？面對這個難題，誰都很難選擇。有人說月亮，有人說太陽。而我卻選擇為人民服務的太陽。

我為什么要選太陽呢？因為太陽為人民服務，為大地無私奉獻的精神感染了我。太陽每天用盡力量照亮大地，用自己的陽光養(yǎng)育一片又一片的綠色，讓大地更美。然而，如果宇宙沒有太陽這個重要因素，地球、天、地所有的動物、植物將要怎樣呢？現(xiàn)在我現(xiàn)在就為大家說一說吧！

假如沒有了太陽，整個地球?qū)⑹呛诎狄黄?。假如沒有了太陽，大地將是光禿禿，沒有大樹，也沒有小草，沒有一丁點綠色。因為大樹，小草們沒有來自陽光的營養(yǎng)的話，植物也會漸漸枯萎，最后也會到滅絕的.境界。當然，動物也不例外，假如沒有了太陽，植物也會枯萎，動物們也會沒有了食物，也會一只只死亡。

這就是沒有太陽的后果，假如有了太陽，世界多美好，在冬天太陽把溫暖送給了大地，讓我們不再寒冷。是有了太陽的存在，我們的生活才更加完美，我們的家園才更漂亮。說來說去，總體來說太陽是我們?nèi)祟惿娌豢缮俚闹匾蛩亍?/p>

太陽是最美的，它在我的心中比月亮的地位更高。它就像我們的媽媽，保護著我們、哺乳著我們，讓我們快樂成長。

太陽，是最美的。月亮，我覺得它是永遠超不過太陽的。

太陽月亮作文400字 篇4

太陽和月亮本是一對非常要好的朋友。他們總是形影不離，一起生活，一起勞動，一起玩耍。這一個不高興了，那一個一定不開心。那一個有什么喜歡的事，這一個一定笑逐顏開。人們說，世上怕再也找不出像他們這樣親密的朋友了。他倆漸漸長大，到該結(jié)婚的年齡了。兩人商量著一同去找一個好心的妻子。就在他們剛要動身的時候，月亮的媽媽得急病去世了。月亮傷心不已，再也沒有心思出外去找妻子，他要安葬母親，并為她舉行隆重的葬禮。月亮請?zhí)柫粝聛韼兔?，太陽一口答應了?？墒翘栔粠土藥讉€小時忙就不樂意了。他覺得婚事比葬禮更重要。便對月亮說：

我們還是趕快走吧，耽擱了婚事，可是大事?。?/p>

那怎么行呢？月亮生氣地說：安葬老人是我們后輩起碼的道德和義務，我們走了，誰來代替我們料理媽媽的后事呢？再說，時間有的是，安葬好媽媽再去也不遲呀！太陽聽了沒有作聲，又干了一會兒，他實在等得不耐煩惱了，就悄悄地一個人先走了。他找到了白天做妻子。

月亮辦完了喪事，不久也出發(fā)了。他一邊走一邊想：太陽原來和我那么好，可是我最需要他的時候，他卻丟下正安葬老人的朋友先生了。像這樣對老人不敬，對朋友不忠的人，我是再也不和他做朋友了。于是，他朝相反的地方走去。他找到了黑夜做妻子。

從此，太陽和月亮就永遠碰不到一起了。他們的妻子白天和黑夜也永遠見不著面。

太陽月亮作文400字 篇5

月亮和太陽是一對兄妹，太陽是哥哥，月亮是妹妹，他們倆一開始處得很好，但有一天，情況卻變了。

最初太陽和月亮是沒有光芒的，世界上一片漆黑，神靈知道后便想：我這兒有一束光，到底應給誰呢？我要好好考考他們。于是，神靈就賜給太陽和月亮一個孩子，看他們做事有沒有條理，月亮看了孩子后很不情愿地收下了，心想，這個神靈想忙死我呀？太陽卻很樂意地收下了。他想，這下我可有個伴了。于是天天地給孩子洗澡，換尿片。雖然很忙，但他卻很高興，孩子也給他帶來很多快樂，家里條條理理，整整齊齊，神靈看了很高興，而月亮那邊呢！哎！手忙腳亂，家里亂得不成樣子了。孩子哇哇大哭，神靈看了后嘆了一口氣，走了。

神靈打算再考考他們倆，于是又賜給他們一箱財產(chǎn)給他們，月亮看了后便生起貪欲，想獨占這份財產(chǎn)，但一想，有神靈在。太陽知道了就只拿了一點點，別的都給月亮了。

一天神靈把他們倆叫到跟前說：“我決定把這束光給太陽”，月亮聽了很不服氣，太陽便想分一點給月亮，神靈想阻止，但又欲言又止，想想這樣也好，讓夜晚也有一點光亮！

從此太陽和月亮都有了光明！

第二篇：太陽月亮作文錦集

精選太陽月亮作文錦集七篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的太陽月亮作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

太陽月亮作文 篇1

月亮和太陽想比一比誰的作用大。

月亮不服氣地說：“我們今天都要一直呆在天空讓人類評評誰的作用大！”

“好莫！比就比，誰怕誰呀！”太陽大吼道。

月亮扯開嗓門大喊：“我先跟你說幾句！”

“沒有我，人類的世界就只有黑暗，沒有光明啦！”太陽拍著胸脯搶先說道。

月亮聽了，眉毛皺成“川”字形，嘴巴張的比臉還大，鼻子像牛一般喘著粗氣，大罵道：“你胡說八道，沒有我，到了晚上走路都走不好！”

旁邊聽煩了的星星叫道：“你們還是去人間慢慢比吧！別在這吵我睡覺！”

“咦！大晚上的太陽出來干什么？”人們好奇地問道。

太陽和月亮異口同聲地叫道：“我們在比誰更厲害。”

人們要睡覺了，可是太陽就像一盞明燈一直照著人們，人們根本睡不著，便跑出屋來大喊道：“你們都贏啦！”聽完這話，月亮和太陽樂開了花，嘴巴咧了開來，眼睛瞇成了一條線，小酒窩跑了出來。不過它們一高興，相約一起喝酒，相談甚歡，把自己的工作都拋之腦后了。世界只有黑暗了。

人們這可急壞了，沒有光明，什么事都做不好。衣服曬不了了，走路也走不好了，孩子們也寫不了作業(yè)了……人們下定決心去把太陽和月亮喊回來。

于是他們說干就干，他們跑到離太空最近的地方，人們的身體突然飄了起來，如小鳥一般輕松地飛上了天，他們飛到太陽和月亮的家里，著急地大喊道：“你們快來上班吧，人間現(xiàn)在只有黑暗沒有光明啦，沒有了你們，我們都無法正常生活了！”它們聽了這番話，突然想起自己還要上班，匆匆忙忙地換上整潔干凈的衣服……

人們又過上了有“光”的日子。

太陽月亮作文 篇2

生活中，太陽成了我們生活中的一部分，正因為我們比較稱贊太陽，而使它的嫉妒心把它陷得不可自拔。

月亮其實它是很奇妙的星球，因為它擁有高尚的力量，在它畫的每一副畫，寫的每一首詩，都有著它的思想。因為它的嫉妒心而讓它為太陽寫的詩，有了強烈的嫉妒心。而太陽卻毫然不知，被背叛它的詩耍的團團轉(zhuǎn)。

太陽它回憶曾經(jīng)與自己遨游星河，被北斗七星羨慕的月亮。它很偶然的一次次遇到月亮，遭受它每一次的語言攻擊，它們在一起時，太陽為月亮唱的那首歌，它也在勸太陽，忘了這個背叛你的人，在星河中，你是光榮的，你永遠比它好！因為你擁有一顆善良的`心，你的光芒將給地球上的“迷途羔羊”正確的道路。

遺棄的星河，熾熱的眼淚，遨游的星河，心底像根海底針。眼神像最銳利的語刺。在一陣陣冷風中，兩個星球面對面，在彼此眼中都留下瑞目的回憶！

也許太陽忘不掉，但至少給自己一個解釋！

太陽月亮作文 篇3

在群星璀璨的宇宙中，居住著一戶人家：太陽爸爸、月亮媽媽及他們的小寶貝——星星。他們一家三口在茫茫無際的宇宙中過著祥和安逸的生活。

太陽爸爸過得非常舒服，可月亮媽媽天生就好到處走動，喜歡游覽宇宙中的各種奇觀、探索各種奇異的奧妙，小星星們偏偏隨了媽媽這個“愛好”，所以她們都厭倦了這種安靜的生活，希望能出去“游一遭”，太陽爸爸不同意，怕月亮媽媽自己帶不了這么多孩子，出現(xiàn)事故，可月亮媽媽堅持要出去，太陽爸爸被逼無奈，只好給他了他們一個答復：兩天之后告訴你們！一天過去了，太陽爸爸面無表情，一聲不吭。一顆最小的星星開口說話了：“看樣子，爸爸是不會答應了！”“就是就是！”其它的小星星也嚷嚷開了，其中一顆小星說：“媽媽，我們偷偷跑出去吧！”這顆小星一語點破了月亮媽媽的心思，經(jīng)過再三思考，決定——“離家出走”！走時，她們還留下一封信，說讓太陽爸爸不用擔心，他們會很快回來的。月亮媽媽帶領著小星星們到處“游山玩水”，好不快活！但是，好日子也就快過到頭了！在一次游玩途中，走丟了一個孩子！月亮媽媽痛失不已，因為前幾次游玩過后她都會點一下名，看看是不是有孩子走丟了，但就這次，沒有點名！

再說月亮媽媽出去已經(jīng)一年多了，太陽爸爸早已急的焦頭爛額，每天不是到處貼尋人啟事，就是在無線電廣播里大聲“吶喊”，或是有空時就讓自己的光芒再強再大些，希望照到世界的各個角落上去，希望月亮媽媽和自己的寶貝兒子們早點趕回來。而月亮媽媽再沒臉回去，整天帶著孩子東躲西藏，只有到晚間太陽回去休息時才敢?guī)е⒆映鰜?，因此這樣的“捉迷藏游戲”日日夜夜的進行著，便形成了現(xiàn)在這種狀況，白天太陽，晚上月亮和星星！

太陽月亮作文 篇4

時代的變遷，歲月的輪回，歷史的滔滔江水源遠流長，沉淀下無數(shù)刻骨銘心的愛恨情仇。隨著光陰的流逝，愛會退熱，恨會淡漠，愁，只會永埋于地底。唯有希望，能順著歷史的長河，蔓延下去。

或許有人問，希望是什么。

我無法給出答案，只能說，希望是存在的，它的根莖不知扎在何處，但確確實實是存在的，或者說，希望是縹緲的，你不能確定它有，也不能否定他有。但是，希望，它有本身的延續(xù)性，這是誰也不能否定的。

昔日的雕欄玉砌，金碧輝煌，在他的眼里僅僅只是回憶故國滅亡的傷痛，使他幾欲絕望。就是這種絕望，讓他留下“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，成為千古絕唱。也就是因為滅國的這種痛徹心扉的苦楚，成就了一代詞人。寂靜，空無一人的西樓上，抬頭望天，只有一彎如鉤的冷月相伴，他高吟：“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭?！睔v史的黃沙淹沒了多少帝王亭閣臺榭，他是唯一么？但唯有他，滅國后，雖屈于宋朝，卻一直心系故國。是他，南唐后主，在絕望中找到了希望，吟遍了苦楚，唱遍了離愁，卻贏得了永恒。

十年寒窗苦讀，希望有一天衣錦還鄉(xiāng)，卻怎料仕途多坎坷，時局變遷。安史之亂，拆散了他和家人，只得在“月落烏啼霜滿天”的夜晚，只身孤影，獨上姑蘇城外的寒山古寺，面對“江楓漁火”，憂思難忘，深深感嘆。彈指間，他便錯過了名利場，好生失望，而正是這種無奈的失意，成就了千古絕唱《楓橋夜泊》，也因此，張繼，這個名字震撼了文壇！

命運多舛，現(xiàn)實生活中有無數(shù)生命默默奉獻，在遼闊的現(xiàn)實空間中留下一個屬于自己的生命坐標。一個陷入黑暗的她，錯過了色彩斑斕的大千世界卻能讓海倫精神傳遍每一個角落，一個陷入安靜的他，錯過了清脆悅耳的世界卻抓住了音符，讓《英雄交響曲》顯于世間。

正如普希金所說：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，一切都會過去，一切都是瞬息，一切都會過去”希望的火苗要細心呵護，不能讓暴風雨將它熄滅，而將我們至于一片黑暗和絕望之間。

當我們錯過太陽的時候，不要心灰意冷，我們要守住希望，因為還有月亮和星星；當我們又錯過月亮和星星時，不要自暴自棄，我們要看到希望，因為明天還有太陽；當我們什么都錯過的時候，也不能放棄希望，因為生命的存在本身就是一種希望！

太陽月亮作文 篇5

我們都知道，我們生活的地球多么好，天空中，白天由太陽站崗，晚上由月亮站崗，萬物充滿生機。但是，有一天，太陽和月亮卻吵了起來。讓我們一起看看是怎么回事?

太陽說：“哈哈！我的功勞最大。只要農(nóng)民播下種子，再經(jīng)過我的照射，就會生根發(fā)芽，開花結(jié)果。如果沒有我，大地就會是一片黑暗。到那時候，花草樹木就會凋零，枯萎。怎么樣？我的功勞大吧！”

這話被月亮聽見了，它怒氣沖沖地說：“你這個土包子，就知道夸自己。其實我的功勞比你大。我發(fā)出的光讓花草樹木、飛禽走獸和人類都感到舒服。人們在八月十五夜，會靜靜地觀賞我，對我交口稱贊。怎么樣？我比你的功勞大吧？”

就這樣，你一言我一語，吵的不可開交。

地球看到他們吵的不可開交，就勸他們不要吵架，萬事要以和為貴，即使有再大的成績也不要自高自大，要謙虛一些。

太陽聽見了，輕蔑的說：“你算老幾，管到我們頭上了！信不信我放火燒死你？”

地球聽了嚇得面如土色。他不是怕自己死，而是怕地球上的萬物毀滅。因此，他默默無言，呆在一邊。

月亮說：“我們這樣吵也不是意思，是分不出勝負的，不如我們輪著站崗，人們夸誰，誰就行，人們罵誰，誰就滾蛋。這個辦法行吧？”

太陽說：“果然是個妙計。就這么辦。”

首先是月亮值班。開始時，人們感覺很舒服，都在交口稱贊。但后來就不行了：人們洗的衣服不會干；光線太暗，干活看不清楚……人們就開始煩他了，罵他了。

月亮聽了，只好傷心的離開了。

接下來，太陽得意洋洋地出場了。他驕傲的說：“那個家伙不管用，關鍵時候還得靠我！”在溫暖的陽光的照射下，人們感到非常舒服，都紛紛贊美太陽。太陽就越來越得意忘形了，曬得更起勁了。時間久了，人們就受不了了：大地干旱了，莊稼枯萎了……于是，人們又開始罵太陽。

太陽聽了，也只好灰溜溜的跑了。

他們都失敗了。

地球說：“你們都很優(yōu)秀，地球上的萬物都離不開你們。你們只要認識到自己的責任，按時工作，人們就會喜歡你們的?！碧柡驮铝谅犃?，都認真的點了點頭。

從此以后，太陽就只在白天工作，月亮也只在夜晚值班，人們又恢復了正常的生活，大地又充滿了生機。

太陽月亮作文 篇6

很久很久以前，太陽和月亮是一對形影不離的好朋友。每天太陽和月亮都帶著它們的小寶寶去東山玩，月亮的女兒們就是無數(shù)的小星星，太陽的兒子們就是九個小太陽。在我們還沒出世的時候，它們都是從東山玩到西山，反反復復玩了好多年。在我們出世的那一天，月亮和太陽因為一件小事而吵架了，月亮氣沖沖地對太陽說：“我們以后再也不見面了?！碧栆才瓪鉀_沖地對月亮說：“好啊?！睆拇?，太陽只能跟九個小太陽在天空中玩了，地球因為有了十個太陽的出現(xiàn)，使地球變得很干旱。有一個叫做后羿的射日英雄，看著人們生活在酷熱的世界里，決心為人們射日。后羿張弓搭箭，一口氣把九個小太陽射了下來，后羿就對太陽說：“以后你一定要按時生氣，按時落下，為我們造福。”太陽就傷心的點了點頭。過了好久，太陽覺得孤獨了，它就邊追著月亮邊說：“對不起，月亮，我錯了?！笨墒?，月亮不原諒太陽，這天帶著小星星們跑。太陽追到了東山，月亮河小星星們就躲到東山。到了現(xiàn)在，月亮還是沒有原諒太陽，太陽還是一直追著月亮。

太陽月亮作文 篇7

月亮和太陽是一對兄妹，太陽是哥哥，月亮是妹妹，他們倆一開始處得很好，但有一天，情況卻變了。

最初太陽和月亮是沒有光芒的，世界上一片漆黑，神靈知道后便想：我這兒有一束光，到底應給誰呢？我要好好考考他們。于是，神靈就賜給太陽和月亮一個孩子，看他們做事有沒有條理，月亮看了孩子后很不情愿地收下了，心想，這個神靈想忙死我呀？太陽卻很樂意地收下了。他想，這下我可有個伴了。于是天天地給孩子洗澡，換尿片。雖然很忙，但他卻很高興，孩子也給他帶來很多快樂，家里條條理理，整整齊齊，神靈看了很高興，而月亮那邊呢！哎！手忙腳亂，家里亂得不成樣子了。孩子哇哇大哭，神靈看了后嘆了一口氣，走了。

神靈打算再考考他們倆，于是又賜給他們一箱財產(chǎn)給他們，月亮看了后便生起貪欲，想獨占這份財產(chǎn)，但一想，有神靈在。太陽知道了就只拿了一點點，別的都給月亮了。

一天神靈把他們倆叫到跟前說：“我決定把這束光給太陽”，月亮聽了很不服氣，太陽便想分一點給月亮，神靈想阻止，但又欲言又止，想想這樣也好，讓夜晚也有一點光亮！

從此太陽和月亮都有了光明！

第三篇：《太陽和月亮》

小班語言活動：太陽和月亮

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小熊、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。

活動過程：

一、聽音樂引出太陽和月亮，激發(fā)幼兒學習興趣。

師： 今天有兩位客人到我們班里來，請小朋友聽音樂猜猜是誰呢？（出示圖片太陽）太陽是什么時候出來的呢？白天你在干什么？（出示圖片月亮）月亮是什么時候出來的呢？晚上你會干什么？

二、看圖理解兒歌。

1、教師朗讀兒歌《太陽和月亮 》

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。剛才老師念兒歌的題目是什么？你聽到兒歌里有誰？

2、學說“白天真熱鬧”和“夜晚靜悄悄”

師：太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，它們在一起唱唱歌，跳跳舞，可真熱鬧，白天怎么樣呀？我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。月亮出來了，小花、小鳥、小兔都睡著了，晚上怎么樣了？

三、學習看圖譜有感情地朗讀兒歌。

1、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

2、師： 白天小花醒來了，用什么動作來表示呢？小鳥醒來了，用什么動作表示？小兔醒來了，用什么動作表示？

3、師幼共同完整地用動作邊表演邊朗誦兒歌

四、創(chuàng)編兒歌。

1、師：咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？（幼兒自由回答）月亮出來了，還有誰睡著了？。

2、幼兒分組找一找，說一說，貼一貼。

師：小朋友們說得真好！老師還請來了許多動物朋友，我們一起去把它們請出來吧。你們手里的動物朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。

3、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

師：兩組小朋友都幫太陽和月亮找到了新朋友，一起來念念看。

五、結(jié)束，散場

師：我們把這首好聽的兒歌分享給其他班的小朋友吧。

第四篇：《太陽和月亮》

《太陽和月亮》 教案

活動目標：

1、引導幼兒感受詩歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。

2、初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地誦讀。

活動準備：

1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。

2、圖片若干（小花、小鳥、小兔、小蜜蜂、小獅子、小狗、小雞、小貓等）。

活動過程：

一、導入

1、入室

今天有兩位客人到我們班里來，我們看看是誰呢？

2、出示圖片太陽

（1）教師：太陽是什么時候出來的呢？幼兒：早上，白天

3、出示圖片月亮

教師：月亮是什么時候出來的呢？幼兒：晚上

二、看圖理解兒歌

1、這里有一首兒歌叫《太陽和月亮 》

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

剛才老師念兒歌的題目是什么？《太陽和月亮》

2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。

太陽出來了，誰醒來了？

幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了??

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎么樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）

教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真熱鬧”。我們一起來說說這句話“白天真熱鬧”。

什么時候靜悄悄的呢？晚上。大家都要干什么了？睡覺。你們是怎么睡覺的呢？

三、學習有感情地朗讀兒歌

1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）

太陽出來了，小花醒來了，小鳥醒來了，小兔醒來了，白天真熱鬧 月亮出來了，小花睡著了，小鳥睡著了，小兔睡著了，夜晚靜悄悄。

白天很熱鬧，太陽出來了，我們念兒歌的聲音可以大聲一點，臉上可以笑瞇瞇，晚上大家都睡著了，聲音可以輕一點。

2、請小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。

3、白天小花醒來了，是什么樣子動作呢？小鳥醒來了，是怎么樣子的？小兔醒來了，是怎么樣子的？

4、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌

我們一起來一邊念兒歌，一邊來做動作。

四、創(chuàng)編詩歌

1、咦，太陽出來了，白天除了小花，小鳥，小兔子醒來了，還有誰醒來了？

指名說。

小雞也醒來了。

2、月亮出來了，還有誰睡著了？小雞睡著了。

3、小朋友們說得真好！我們后面還有許多動物朋友，孩子們我們一起去把它們請出來吧。

3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。

你們手里還有很多好朋友，有的喜歡和太陽在一起，有的喜歡和月亮在一起，我們一起來貼一貼。

4、引導幼兒創(chuàng)編詩歌。

我們把小朋友幫太陽和月亮找的朋友都編進詩歌里，一起來念念看。

五、結(jié)束，散場

現(xiàn)在是白天還是夜晚呢，白天，那我們是不是可以出去玩了？ 你喜歡哪個小動物就模仿哪個小動物。

第五篇：太陽月亮（范文）

太陽月亮

教材與學情分析：

本課是培智學校義務教育實驗教科書《生活語文》第四單元《自然與社會》第十課《太陽月亮》，課文內(nèi)容為三個生字、詞語“月”“太陽”“月亮”，以及“我會聽”（聽詞語，指一指）“我會讀”（跟讀生字、詞語）“我會說”（結(jié)合場景說詞語、仿說句子）“我會認”（認識生字“月”），課文圍繞“太陽”“月亮”配有豐富的彩圖，生動形象。

本班共有10名同學，可以大致分為ABC三個層次，張辛凌、曾鑫平A層，該學生為輕度智力障礙，語言能力較好，能寫一點字；曾運嬌、肖麗、何安康、羅榮圣為B層，該四名同學為中度智力障礙，語言能力一般，需要指導才能寫字；陳怡琳、鄒景元、劉興邦、李健、為C層，該四名同學為重度智力障礙，語言能力較差，不能寫字。教學目標： 傾聽與說話：

A：能聽懂詞語、句子；能自己看圖片說出“太陽”“月亮”，能說出句子“白天有太陽”“晚上有月亮”

B：注意傾聽，能跟老師說出“太陽”“月亮”，能說填空式句子“白天有太陽”“晚上有月亮” C：能安靜的做到傾聽，可以發(fā)出“o” 識字與寫字：

A：獨立認識生字“月” B：在老師幫助下認識生字“月” C：感知生字“月” 閱讀：

A：能獨立讀出生字、詞語“月”“太陽”“月亮”和句子“白天有太陽”“晚上有月亮”

B：能跟讀生字、詞語“月”“太陽”“月亮”和填空式句子“白天有太陽”“晚上有月亮”

C：感知生字、詞語“月”“太陽”“月亮” 綜合性學習：

A：理解“白天有太陽”“晚上有月亮” B：知道“白天有太陽”“晚上有月亮” C：感知“太陽”“月亮” 教學重、難點：

重點：能認讀“月”“太陽”“月亮”，認識生字“月”，說

句子“白天有太陽”“晚上有月亮”

難點：說句子“白天有太陽”“晚上有月亮” 課時安排：4課時 教學過程：

一、課前常規(guī)

1、上課起立，師生問好。

2、日期星期天氣。

二、新課導入

出示第四單元自然與社會圖片，同學們看圖，說一說圖片上都有誰，他們在什么地方干什么？（有太陽同學們在玩耍，有月亮同學在睡覺）今天我們就來學習一篇和自然有關的課文。

三、教授新課

1、出示課題，“10 太陽月亮”并帶著同學們讀課題。

2、出示課文圖一，引導學生看圖，里面是什么？（太陽月亮）。老師帶著同學讀圖片下的詞語“太陽”“月亮”，并且認識生字“月”，老師說明，太陽能帶來光和熱。教師再指著圖片，領讀詞語“太陽”“月亮”，并且逐個教讀。

3、游戲“找一找指一指”，出示圖二，教師說“太陽”“月

亮”，讓同學們找一找指一指？及時表揚找的對的同學，老師再帶領同學熟讀詞語“太陽”“月亮”。

4、出示生字、詞語“月”“太陽”“月亮”，讓學生熟悉字形，鞏固生字、詞語“月”“太陽”“月亮”。

5、出示圖三，讓學生先看圖說兩幅圖片里面有什么、一樣嗎？（有太陽和月亮，一個是白天一個是晚上）老師引導學生說填空式句子“白天有太陽”，“晚上有月亮”。反復練習，試說完整的句子“白天有太陽”，“晚上有月亮”。

6、熟悉練習句子“白天有太陽”，“晚上有月亮”，做的好的同學可以獎勵一塊小餅干。

7、認識生字“月”。