第一篇：描寫活動的作文

【精選】描寫活動的作文八篇

在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的描寫活動的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

描寫活動的作文 篇1

星期五早上，我們高高興興地來到學校，一改原本平平淡淡的心情，顯得格外的開心，空氣中似乎洋溢著一種與眾不同的氣氛。你一定會問，為什么會這樣呢？原來我們今天要去社會實踐活動，也就是所謂的秋游。

對待這個盼星星盼月亮才等到的一天，我們當然不能讓它白白度過，這已經是畢業班了，只剩下兩次這樣的機會，所以我們都想好好度過這個為數不多了的秋游。

六年級上學期要去的地方是集美的鄂魚圓和鰲圓，鰲圓里樹立著集美解放紀念碑以及陳嘉庚平生事跡的歷史文物，之后我們在鰲圓里面的一篇草地上用午餐，然后我們馬不停蹄地走到了集美鄂魚圓的門口，心里想著就要見到從來沒有看到過的鄂魚，有一種十分特別的感覺。一走進鄂魚圓，本著強烈的好奇心，同學們四處張望，突然看見了在巨鄂池里的那幾條身軀龐大的大家伙，吃驚地叫了起來，在鄂魚圓里有許多懶懶的鄂魚們正在享受著它們的日光浴，它們披著一身厚厚的硬殼，上面還有著許多排列整齊的小突起，沿著脊椎的路線一直延伸到尾巴上，在尾巴上的突起像是鋸子上的鋸齒一般樹立著，它們的腹部則與它們堅硬的背甲截然不同，軟軟的，哦，我終于明白了鄂魚的軟腹是什么意思了。它們總是這樣懶洋洋地趴在地面上曬太陽，眼睛瞇瞇的，有人走過去的時侯有時還會睜開眼睛對你望一望。在講解員的帶領下，我們來到了外面的釣鄂池，那里有著許許多多的鄂魚，密密麻麻地趴在四周的地面上，也有一部分游弋在池水里。那時候拿飼料的叔叔還沒有來，沒有人用肉來喂他們，但是卻聞到了肉的味道，因為我們這些生物正在它們咫尺之遙的地方用兩只眼睛直直地望著它們，在籠子旁的幾只鄂魚被我們激起了強烈的好奇心。有的鄂魚知道根本吃不到我們，繼續趴在地面上一動不動。但是仍有一頭鄂魚癡心不改，朝它附近的幾個同學撲了過來，雖然碰了一鼻子灰，但我們還是被它嚇了一大跳！

秋季社會實踐活動真是太有趣了！

描寫活動的作文 篇2

二字詞： 擊劍 打球 賽跑 爭奪 競爭 比賽 交鋒 拼搏 助威 奪魁 絕招 挑戰 健兒 健將 文娛 體育 體操 唱歌 跳舞 音樂 下棋 鼓勁 領先 斗志 氣餒 助陣 督戰 輸贏 頑強 健美 精彩 強健 成功 機會 甜美 悅耳 對唱 伴唱 舞姿 動作 舞蹈 歌曲 悠揚 齊唱 輪唱 獨唱 合唱 清脆 踢踏 舒展 騰躍 羞澀 飄然 輕盈 健將 敏捷四字詞： 大方舒展 自然流暢 賞心悅目 節奏鮮明 旋律優美 精神抖擻 劈波斬浪 斗志旺盛 信心百倍 意氣風發 奮力拼搏 遙遙領先 并駕齊驅 生龍活虎 龍爭虎斗 龍騰虎躍 你追我趕 你爭我奪 爭先恐后 風馳電掣 風云莫測 風虎云龍 健步如飛 身輕如燕 不甘示弱 勇戰強手 沉著應戰 變化無常 變幻莫測 勝負難料 士氣高昂 流星趕月 難分難解 難分高下 出奇制勝 身手不凡 氣喘吁吁 氣勢逼人 全力拼搶 全力防守 全力以赴 防守嚴密 防不勝防 叫苦不迭 以攻為守 穩住局勢 穩操勝券 反敗為勝 反復爭奪 士氣大振 以快制慢 以靜制動 險象環生 頻頻命中 連連得分

好了，這篇有關于描寫文體活動的精美詞語作文素材的文章，就為您介紹到這里。

描寫活動的作文 篇3

今天午睡以后，我回到教室，發現自己的桌子不見了，我連忙跑到走廊朝循禮廣場望了望，哦!原來我們的桌子都被搬下去做成紅領巾義賣的商品柜臺了呀!

我忙跑下樓，找到我們班，哇!桌子上擺滿了玩具、書、文具等，這些都是同學們為青海玉樹災區捐出來義賣的。我還沒把商品看完，義賣活動就開始了，校園頓時變得熱鬧起來，有的同學已經在全力推銷自己班上的東西，高聲喊著：“快來看呀!快來買呀!東西便宜賣呀!”雖然他們都沒有什么賣東西的經驗，但因為有一個美好的愿望在鼓勵著他們，所以叫賣起來也是像模像樣的。有的同學正在挑選自己喜歡的東西，還有的同學在操場上跑來跑去，他們可不是瞎跑哦，他們是在傳遞商品信息。

我邊走邊看，心想，一定要買幾件商品獻獻愛心。不一會，我就在五(六)班的攤位上看中了一個綠色的海螺和一個同樣顏色的心形水晶，因為綠色代表環保，加上又很漂亮，我毫不猶豫地買了下來。

就在活動進行得差不多時，楊化語和嚴子亞抱著一大堆紅領巾來到義賣場，我們連忙幫著接下來交給“售貨員”，還幫著大聲吆喝起來：“快來買啊，紅領巾五角四條呀，機不可失，時不再來，來遲就買不著了啊!”一眨眼，紅領巾就被搶光了，賣場掀起了又一輪高潮。

我站在廣場上，看著這一幕幕，不禁心潮起伏，肅然起敬：同學們踴躍捐錢捐物，爭獻愛心，為玉樹災區盡自己的微薄之力，多么令人敬佩啊!

描寫活動的作文 篇4

勞動者，不管是在耕種之時，還是在花開花落之季，心里都會是美滋滋的。

去年，我隨手買了一本《繪心》，里面贈送了一顆波斯菊的種子，由于好奇，我將它栽種在了自家的陽臺上。

但因發芽期間不能接觸陽光的暴曬，我便將它放在陰涼處，每天定時給它澆水，五天以后我驚喜的發現，它竟然發芽了！嬌小的根莖是那樣的令人憐愛。嬌小得似乎一碰即碎。我小心翼翼地捧著那盆花將它放置于陽臺上，去迎接陽光的洗禮。

我的心里是那樣的甜蜜而懷著期待，它真的會結花苞嗎？我仿佛已經看見它那開花時的粉嫩純樸，一股淡雅的清香撲鼻而來，口中如同含著一顆話梅又酸又甜，心里美滋滋的。

一星期過去了，窗外下著傾盆大雨，我無意地向窗外瞟了一眼。風里雨里，它結了一顆如珍珠般大小的花苞，在風中搖曳著。

我的內心是何等的驚喜，這會是我勞動得來的成果嗎？想著它即將開花，那份美麗，那個瞬間，我的心里就美滋滋的，美滋滋還滲著一絲絲喜悅，我親愛的波斯菊啊！快開花吧。

又是一個早晨，雨早已退去，陽光再次溫暖人間。又一次與那波斯菊邂逅。它沒有辜負我，開花了。那淡粉的花瓣上還凝結著昨晚的露珠，晶瑩剔透。它是那樣的純樸美麗，那般的清新淡雅，仿佛全世界的時間都定格在了那一瞬間。它凝聚了天地之精華，聚集了八方之靈氣，看著它，我不禁為之贊嘆。那嬌嫩的花朵竟是如此的令人陶醉雨喜愛。想著它也未負我多日的澆水，多次的搬進搬出，多次的為它施肥，花苞開出的是清新的春日里的新生命。

看著自己的勞動成果，我不禁感到欣慰，勞動的快樂一點點浸濕了我，溫暖和甜蜜裹住了我，心如同這春光般明亮，心里美滋滋的，樂滋滋的，心里又酸又甜。

思及此，我終于能理解勞動人民在豐收之際，幸福而甜蜜的笑容了。那黑色粗糙的.皮膚飽含的是怎樣的辛勞？然而在豐收之際，能夠看到屬于自己的勞動成果，心里難道不會是美滋滋的？

但并不是所有的付出都會有所收獲，但只要努力過，付出過，享受過，快樂過，在不知不覺的期待培育與驚喜的過程中，心里都會美滋滋的，那是難以用言語表達出來的感覺，何樂而不為呢？

不知何時，窗外的那株波斯菊早已枯萎，但是來年春天它會再次如花般綻放，再次擁有嶄新的生命，我的心里再一次美滋滋的！

描寫活動的作文 篇5

今天上午，我們班舉行了一次豐富多彩、趣味盎然的游園活動。什么活動呢？那還用說，當然是有趣的“六一”游園活動。

一大早，我們就來到班級。在老師的幫助下，我們分成了四隊，開始了第一輪的團體比賽——“堂上明珠”。其實就是用乒乓球托著乒乓球走到對面，再把球傳給下一位。比賽在加油聲中開始了，只見一個同學剛開始就掉球了，還有一個人的球甚至滾到操場上了，場上的人急得團團轉，場下的人樂得捧腹大笑。很快就輪到我了，我的心怦怦直跳。“開始”，我連忙奔向前方，生怕對方會超過我?？斓侥康牡貢r，忽然球滾了出去，我急忙一把抓住，迅速傳給下一位。耶，不好意思，我先走一步啦！在全組同學的齊心協力下，我們組取得了好成績。

接下來就是自由活動時間了。我先來到我最喜歡玩的“盲人擊鼓”牌前。只見猶如一條長龍般的隊伍出現在我眼前，我只好當“龍尾”了。呵呵，前面的那個同學走到半路忽然轉彎往左走了。大家看著他，都忍不住偷偷的笑呢！不知不覺，我成“龍頭”了。老師先讓我看清位置，然后幫我戴上一個“熊貓眼”，讓我伸手不見五指。接著抓住我的肩膀，左右讓我各轉了三圈，把我轉得暈頭轉向。我穩定情緒，直直向前走，直走到我摸到鼓?！扮I”銅鑼響了，我獲得了一顆棒棒糖。

快樂的時光總是飛速流逝，轉眼放學的時間到了。悄悄告訴你個小秘密，我還玩了“猜謎語、打齡球”等游戲呢！

我喜歡六一。

描寫活動的作文 篇6

“叮呤呤”課外活動的鐘聲一響，同學們走出教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來。

沙坑前，幾個同學在跳遠。一個運動正在作準備活動：只見他一會彎腰，一會壓腿，輪到發他時，他輕松地走到離沙坑十幾米遠的地方，接近沙坑，他雙腳用力，如一只敏捷的飛燕，穩穩地落地。贏得觀眾的一片喝彩。

活動室里，校運動員正在你拼我殺，激烈爭奪：一方同學在發球，一會正手，一會反手，還發了長球，讓對方摸不到規律，另一方也毫不示弱，用力扣殺，打到發10比9。一方方可能心急，一個球過去，竟出界了。另一方贏了。

音樂室內，“小紅花”宣傳隊要排練節目。舞蹈姿態優美，歌唱組精神抖擻，每個人排練得都十分認真，節目一定精彩。

操場正中，一場拔河比賽正在進行：首先一班對三班，裁判員費了好大勁才條塊結合找到紅線。一聲哨響，比賽開始了，同學們使出全身的勁，互不相讓。啦啦隊隊員的加法聲更高了。在三班的猛烈攻勢下，一班亂了陣腳，腳下不穩，三班抓住機會，使勁一拉?！班健币宦暽陧?，一班輸了第一輪。但他們并不氣餒，在想下一輪的比賽方案。

這次課外活動的內容真是豐富多彩呀。

描寫活動的作文 篇7

心里的那朵浪花，溫暖我世界的每個角落?！}記

我不是一個愛做夢的人。也沒有人曾經住在我的夢中。唯一的，便只有那油菜花地、棉花地里匆匆忙忙、踉踉蹌蹌的身影，總在我的夢里揮之不去，卷起我心中朵朵浪花。我知道，那是奶奶催促我該回家了。不禁攥緊了放在床頭的手帕。

奶奶年輕時受過不少苦，眼睛總是渾濁的，她說，這是被石頭砸的。但手中的針線卻停不下來，她要幫我繡手帕，最好看的那種。午后，我就坐在奶奶身旁，看著手帕上的桃花漸漸綻放，似乎能聞到淡淡清香?！澳棠?，你繡的是那個嗎？”說罷還指了指那姹紫嫣紅的梅花。

“那可不是呀。那是梅花，要等到你長大后才能繡，現在呢，只能用桃花，平平安安。”奶奶將布滿老繭的手撫摸著我的頭，渾濁的眼睛望向遠方，布滿皺紋的臉舒展開來，像是回憶了什么，動了動嘴巴，卻什么也沒說。

她放下手中的針線，走向了不遠處的棉花地，繡花鞋“吧嗒”“吧嗒”，像是一臺老式古鐘，訴說著古老的故事。我望向奶奶，又望向刺眼的太陽，嘴里甜甜的。奶奶的身影不久便和棉花融為一體，再也望不清了。而我，也醉倒在這寧靜的午后。

“乖兒，快起來，給你繡好了，快看！”奶奶將手帕放在我的面前，桃花像是長在手帕上似的，放在鼻尖聞，似乎還有奶奶的味道——木棉味。我驚跳起，對手帕愛不釋手，將它放在口袋里。

“等你再長大些，就給你繡梅花！每個女孩子都應該有自己的手帕……你姥姥也是這么幫我的……”喑啞的聲音，我聽出了淡淡的悲傷。奶奶輕輕抿了一小口水，便走出了房間。踉蹌的身子，我竟感覺到了陣陣落寞。

我沒有拿到奶奶繡好的梅花。奶奶再也看不清了。針就那樣扎破了奶奶的手指，血順著手帕流呀流，將手帕染成了紅色……

我小心地將桃花手帕壓在箱子的最底端，有些東西不可再擁有，而我卻貪婪地想此身擁有。望向那片棉花地，隱約看見奶奶滿臉笑容朝我走過來。

此刻，心中蕩起圈圈漣漪，不斷向四周擴散；心底卷起朵朵浪花，不斷拍打著心靈彼岸。奶奶那淡淡的身影再次浮現，在棉花地里越走越遠，最終消失在遙遠的天際。但她卻變成了一朵最美的浪花，常駐在我浩瀚無垠的心海。每當我孤獨落寞時，我心海中總會泛起那朵浪花，溫暖我，感動我，激勵我走向更好的明天。

描寫活動的作文 篇8

轉眼五年過去了，我們也從一個懵懂的一年級小豆包變成了五年級的哥哥姐姐，記得在一年級的時候，我們是被六年級哥哥姐姐的大手牽著，而這一個學期，我們五年級同學的大手拉著一年級小同學的小手進行手拉手活動了。

活動當天，我的心里就像壓了一塊巨石一樣，生怕自己做事不當，小朋友會不愉快，或者走丟。于是我們緊緊地拉著小同學的手，形影不離。

一個又一個項目完成了，萬無一失，我心里的巨石漸漸落了下來，可是接下來的項目令我提心吊膽，戰戰兢兢，原來我們要讓小朋友穿梭于石子之上，而石子只有三個，我們只能邊扶著小朋友邊移動石頭，稍不小心小朋友就會跌落。第一次，失敗，第二次，失敗，我有點著急了！可我意識到了問題所在：我應該跟著小朋友的節奏，而不是生拉硬拽，到了第三次，我把所有精力集中，小心地扶著小朋友，小朋友邁步以后再彎下腰來挪動石子，一步一步走向終點，我和小朋友的臉上溢出了成功的汗水，洋溢著勝利的笑容。

這一次手拉手活動，真是完全不一樣的體驗，讓我體會到了照顧小朋友的不易，需要有足夠的責任心才能勝任，所以我以后要鍛煉自己的責任心，做更好的自己！

第二篇：描寫活動作文

一、要認真回憶。比較選材?；顒优c游戲都是群體行為，寫作前，應認真回憶哪次活動、哪個游戲使自己印象深、最愉快，當時的心情怎樣，有什么收獲，要進行必要的比較和篩選。

二、要講求順序，列出提綱。活動與游戲有始終，如何開始、怎么結束、哪些人參加、在什么地點，游戲是什么名稱、如何玩法、有哪些規則，都要一一交代清楚。寫作時要將材料排個隊，列個簡要提綱。這樣，才能使人感到親切、自然、有條理。

三、要重點突出，描寫得當。場面描寫有點有面，氣氛渲染要再現場面情緒。把精彩的地方展示給讀者，而不是浮光掠影，一味平鋪直敘。

四、要展現“自我”。把自己置于活動或游戲過程之中，把從情趣中激發的特有感受表達出來，那么，點明意義、揭示中心也就水到渠成了。錘詞煉句同步訓練

1.“捉迷藏”是小朋友熟悉的游戲，根據自己的親身體會和想象，在下列語段中填上合適的詞和句子，使它成為精彩有趣的片段。

我被手帕（）眼睛，大家把我（）中間。頓時，（），什么也看不見，我唯恐摔倒，（）。我伸出雙臂，（），突然，（）是誰呢？（），噢，（）。不對，（）我肯定地說。（）手帕一看，（）原來是（），氣得我（）。

2.閱讀下面寫軍事游戲活動的一段話，把寫錯的字和句子有毛病的地方改過來。

活動開了，總指揮嚴肅地說：“敵人潛入我國領土，敵人的司令部和軍旗就隱蔽在山頂上，周圍布滿了‘地雷’和‘手榴彈’。我們要排除它。給大部隊開劈道路，以便全殲敵人。”總指揮剛落的話音，立刻生龍活虎似的沖向山坡，分散到各處搜尋和尋找。老鷹捉小雞

“哈——又做游戲了！”老師的話剛說完，操場上頓時沸騰起來，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。

“老鷹捉小雞”的游戲活動在陣陣歡呼聲中開始了。周老師做“老鷹”，十個小同學做“小雞”，中隊長陸倩做“老母雞”。只見“老鷹”扇動著有力的翅膀，一會兒向左，一會兒向右，盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開雙臂，用整個身體擋住“老鷹”的去路?！袄销棥睋湎蚰睦?，“母雞”就擋到哪里，機警地保護著自己的“孩子”?！靶‰u”一個拉一個，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來跳去，不讓“老鷹”捉住?！袄销棥睅状螞]捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉?！袄销棥奔傺b休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去，來了個“海底撈月”?！靶‰u”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。

“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她，一個勁地對她拍手叫好。點評：老鷹捉小雞的游戲，可能每個人都玩過，但是小作者把它寫得妙趣橫生。你看“老鷹”多狡猾，“一會兒向左，一會兒向右”，“假裝休息”......來了個“海底撈月”，“母雞”呢，“機警地保護著自己的‘孩子’”；“小雞”們則“一個拉一個，跟在‘母雞’背后，敏捷地左躲在岡，蹦來跳去”。師生們打成一片，玩得多歡暢！

建校捐款記

清晨，樹上的小鳥剛唱出第一聲歌，我就穿戴整齊地來到了學校。今天是我們村不平常的一天，為修建學校的捐款活動將在學校舉行。

我們學校是10年前蓋的，已經很久沒有整修了，每天下雨的日子，課都上不下去，滿教室都是漏雨的滴噠聲和同學們的嘆氣聲。村民委員會經過協商決定，在全村搞一次集資捐款活動，捐款儀式就在學校舉行。

今天校園里打掃得特別于凈，花兒搖擺著手，小鳥唱著歌，都在歡迎鄉親們的到來。主席臺是用兩張課桌拼起來的，書記和張老師站在桌子后邊墻上張貼著“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的標語，桌子上放著一紅紙箱，上面寫著“建校捐款箱”幾個字。

鄉親們三三兩兩地走來了，大家臉上都洋溢著笑 容。第一個走上臺來的是五保戶李奶奶。她把一籃子雞蛋放在主席臺上，說：“我雖然沒兒沒女，可我老婆子盼著全村的娃子都能成才。我沒有幾個錢，把這些雞蛋捐上吧?！睍浐蛷埨蠋熃o李奶奶一個深深的鞠躬。

第二個走上臺的是4歲的小英子，她是由她媽媽領來的。小英子是王二叔的女兒，王二步在東北當兵。王二嬸說：“從今年起，俺和小英子應去東北隨軍了，戶口雖然遷去了，但俺的根還在這里。這里俺準備翻修房子用的300元錢，捐上吧?！痹掃€沒說完，小英子把“瓷老虎”存錢罐“啪”地放在桌子上，說：“這是我平時節省下來的25元錢，也捐給咱學校?！?/p>

第三個走上臺來的是“錢大叔”?！板X大叔”姓李，村里不管有什么事，他從未捐過一分錢，“錢公雞”的外號就這樣叫起來了。鄉親們都說：“看，怎么飛來一只‘錢公雞’?！薄拌F大叔”臉一紅，對眾人說：“你們別拿老眼光看人，這幾年這外號壓得我抬不起頭來，兩個兒子一對光棍。我想透了，人的名，樹的影，沒有好名聲，光攢錢有什么用？”說著他把500元大票“啪”地放在桌上，大喊一聲：“我‘鐵公雞’今天要拔毛了！”話音未落，院子里響起了一陣熱烈的掌聲。

鄉親們爭先恐后地向主席臺擁去。院墻上“人民 教育人民辦，辦好教育為人民”的標語在清晨陽光的照耀下，顯得格外耀眼，格外醒目......點評：開頭先簡略地介紹了集資捐款的背景，然后詳寫捐款過程，著重描寫了李奶奶、小英子、王二嬸、“鐵大叔”等代表人物，表現了鄉親們對教育事業的關心和無私奉獻的精神。文章條理清楚，詳略得當，對話描寫各具特色，符合人物身份，確為一篇佳作。

“貓”捉“老鼠”

下午最后一節是課外活動。

老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規則是：一人當“貓”，一個人當“老鼠”，在兩圈內，捉住“老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。（點明游戲名稱、規則及玩法。）

游戲開始了。第一輪是調皮的小亮當“老鼠”，李曉紅當“貓”。

只見“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴里偶爾還發出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一聲小跑，緊追不舍。（角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見?！薄袄鲜蟆便@進鉆出，“貓”則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更 緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場面描寫，烘托氣氛。）

追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了！

圓圈中，事先準備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗?？烧鏇]想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。（照應前文，印證游戲規則。）尤其是他最后那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發情趣，渲染氣氛。）

游戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，“小老鼠，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。（余興未盡，抒發感情。）

總評：習作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結合，既烘托了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺。

技法點拔：

活動與游戲都重在寫事，而不重在寫人。然而“事不離人”，寫事必須寫人。如果活動與游戲沒有群體參加，簡直不可想象。

《建校捐款記》《老鷹捉小雞》都是重在寫事的文章，既有相似之處，也有一定的區別。兩相比較，二 者都選擇了有意義的材料，表現積極健康的主題。都把事情整個過程寫得很清楚。然而，寫活動重在以事情線索，或以空間位置轉換體現發展過程；寫游戲重在突出怎么玩，通過活動場面激發情趣，體現發展過程。因此，在寫法上有所不同。

《建校捐款記》是以捐款建校為線索展開活動的。學校陳舊漏雨，需要修建，這是原因；五保戶李奶奶捐雞蛋，活動開始；4歲的小英子和她媽媽捐款，活動發展；“鐵公雞”——李大叔捐款，活動高潮。通過三個典型材料及人物生動的語言描寫，展現了捐款人高貴的思想品格。同時對捐款環境布置的描寫，以及群眾情緒的表現烘托了捐款的場面氣氛，揭示了：“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的深刻主題。

此外，參觀游覽活動往往則以空間（方位、地點）位置的交換表現事情發展過程。如《記金華的雙龍洞》（人教版第十冊）按游覽時間地點的變化（去游雙龍洞——路上見聞——游洞外——由外洞進內洞——游內洞——出洞）來寫的。此外寫活動時，要注意抓住重點寫，要詳略得當，通過人物的動作、語言、神態、心理活動等描寫，激發思想感情，從而達到揭示活動意義的目的，使人從中受到教育。

寫游戲要把游戲活動的發展變化過程寫出來，要交代參加游戲的人、地點和方法，又要交代游戲規則。重點要寫出游戲是如何一步一步進行的，從準備到開始、怎么進行、怎么結束，要按順序寫清楚。同時，還要突出游戲的趣味性，通過描寫反映游戲者的動作、神態，以及自己的心理活動表現出來。在《老鷹捉小雞》，中游戲過程側重抓住“老鷹”一系列動作描寫，表現其兇猛、狡猾；“母雞”也正是通過動作、神態的描寫，表現其善良、慈愛，從而激發出游戲的情趣。再如《貓捉老鼠》既對人物動作做點的描寫，又對觀眾的情緒作面的表現，從而渲染場面氣氛，突出了趣味性，給人一種身臨其境的感覺。家長參與

1.雙休日，有準備地創設一定的情境和氛圍，和孩子一同做游戲，并邀請親友的孩子一同參加。從準備到開始，要引導孩子注意游戲變化過程，完成習作，要寫出趣味來。

2.家長有目的地編寫童話劇或文藝小品，讓自己和孩子一同擔任角色，邀請鄰居和親友參加“家庭晚會”。指導孩子表演時的動作、神態、語言對白，幫助他演好角色。鄰居、親友也要營造氣氛。表演之后，完成習作。

發散題庫

1.“將軍”，我贏了

下象棋是常見的一種娛樂方式。棋場如戰場，小小棋盤變化莫測。交戰雙方，既斗智，又斗勇。課余可以和家長、同學殺上幾盤，別有一番情趣?！坝^棋不語真君子”，說不定觀棋者還會插上三言兩語，往往會給棋戰平添幾分樂趣。以三局兩勝進行比賽，之后寫出精彩的習作。

2.啊，家鄉變了

這是發自內心的贊美。久別故鄉，你一定耳聞目睹許多新鮮事：寬闊的馬路在延伸，一排排農民新居展新姿，新建的小學傳來悠揚的琴聲，敬老院里老人們在愉快地休閑娛樂......這美好祥和的情景怎能不使人感慨？以空間位置轉換為線索，可以完成一篇《XX參觀記》。

3.知識競答真有趣

澳門是祖國的神圣領土。它的回歸，牽動著億萬人民的心，讓每一個炎黃子孫感到無比幸福與自豪。迎回歸、慶回歸，學校一定組織了有關澳門知識競答活動，場面精彩紛呈、激動人心。回味一下，以事情發展為線索，突出主持人對節目的串連，寫出精彩的活動來。

遷移訓練

1.閱讀《“貓”捉“老鼠”》，找出文中描寫“貓”“老鼠”動作的句子，讀一讀，然后用曲線劃出來。

2.照樣子各寫出四個疊詞。

探頭探腦（）（）（）（）躲躲閃閃（）（）（）（）

3.閱讀《建校捐款記》，將下列句子中帶點的字和詞語的正確意思選填在括號內。

(1).俺的根還在這里。（）

A.能夠把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和養分的部分。B.比喻子孫后代。

C.家鄉是養育“我”的地方，“我”永遠不忘。

(2).“鐵公雞”的外號就這樣叫起來了。（）

A.用鐵制作的公雞 B.比喻吝嗇、舍不得花錢。C.大家給他另起了一個名字。名師范文

風箏

最后一場春雪剛剛從枯黃轉青的草地上融化，風，開始從尖利轉得柔和，最早的幾只風箏就出現在天空。

在我的童年，生活是那樣困苦，能吃飽肚子已是最大的幸福，玩具是根本沒有的。唯一的例外是在春天，我們可以玩風箏。

在六歲以前，我沒有獨立地放過風箏，媽媽怕我在山崗上摔斷腿，只讓我跟著隔壁的貴松哥哥，做他的“跟昆蟲”。

貴松哥哥比我大三歲，在村里以掏鳥巢和打架著名，大人們甚至把他作為頑皮的典型來告誡自己的孩子。但他從來不欺負我，相反的，倒是我的保護人?！案胰ネ婧昧耍彼偸沁@樣對我的媽媽說，“我會管他的?！闭娴?，跟著他，我從來沒有吃過虧。

跟貴松哥哥去放風箏，我的任務是用兩手捧住風箏，平直地舉著，只等他大叫一聲：“放！”我就趕緊松開 手，讓他把風箏拉著向前沖去，越沖得快，風箏越易飛高，等他跑開三四丈路模樣，在山崗盡頭收住腳步，風箏往往已經飛到天空，“站穩”了。這時，我就歡呼著，奔跑過去，貴松哥哥就讓我拿一根兒繞線的竹筷。竹筷是重重的，拿在手上，就像拿著只寶貴的野白鴿，稍稍疏忽它就會飛走。貴松哥可用一只腳擦另一只腳（他終年赤腳），得意地望著他的風箏，一面叮囑我：“拿牢??！拿牢??！”遇到風大時，我更是用全部精力來拿牢這根竹

筷，連心也激奮地跳動起來?！@一刻，我體會到放風箏的真正樂處。

我七歲那年，有了第一只風箏，這是一只最簡陋的小小的“衣鷂”（鷂就是風箏）于是，我和童年伙伴們一塊舉著風箏，在村中走過，看到有些孩子羨慕得把手指放在嘴里，有些孩子用繩拖著塊碎紙，也當風箏在放，心里不覺充滿了自豪感。我在高低不平的山崗上奔跑，親手把風箏放上天空，學著貴松哥哥的樣，把繞線的竹筷插在地上，自己躺在旁邊，悠閑地嚼著“酸莖草”。有時候，貴松哥哥還敢來一手冒險勾當：故意讓竹筷脫手，風箏就像斷線似的飄去，竹筷像野兔一樣，在地上一跳一跳地逃去，等它跳得相當遠，他才 發一聲喊，追上去補住竹筷?！贿^那時我還不敢這樣冒險。

在春天明朗的藍天中，風箏是各色各樣的：從四角方方的“瓦片鷂”，到氣概華美的“老鷹鷂”和“蝴蝶鷂”，高高低低、遠遠近近的地在空中飄蕩。我的“衣鷂”，只有半張報紙那么大，在兩邊用紅水印著“?！弊?，這種風箏是最普通的，你只要花三個銅子就可以在雜貨鋪里買一只。我的童年伙伴們大都是放這種風箏的，僅僅在尾部的裝飾上有些不同：有的掛上一絲細紙條，有的貼上一串彩紙圈。對著那些華麗的風箏，我們只能用羨慕的眼光，久久地望著，欣賞、評論、叫好。

賞析：春雪，融化了；春風，柔和了；風箏，飛起來了?！拔摇备F松哥，親手把風箏送上天空，拿著繞線的竹筷飛快地奔跑，或把竹筷插在地上，悠閑地嚼著“酸莖草”；大風時，“我更是用全部精力來拿牢這根竹筷，連心也激奮地跳動起來”，這就是放風箏真正的樂趣。“我”的童年是屬于風箏的，屬于天空的，屬于那份無拘無束、自由自在的快樂。

知識點睛 寫出場面 烘托氣氛

沒有艷麗的花朵，便沒有花園；沒有百花盛開、姹紫嫣紅，就沒有春色滿園。寫活動與游戲，進行場面描寫，表現主要人物活動與群體的關系，不就像一種花和百花的關系那樣相互映襯嗎？

開展一項活動，進行一個游戲，總是圍繞著一定的目的和意義，通過人物活動過程，把集體精神風貌形象地展現出來。顯然，場面描寫就顯得極為重要。怎么進行場面描寫呢？

一、抓住人物特征。突出人物形象，尤其重要人物的動作、神態描寫要細致、逼真，使活動和游戲的過程生動地再現出來。在活動過程中要注意顯示不同人物的個性。如事無巨細，面面俱到，勢必雜亂無章，令人乏味。如《建校捐款記》寫的是鄉親們為修建學校進行的有意義的捐款活動。作者抓住典型人物五保戶李奶奶、軍屬王二嬸及四歲的女兒小英子，以及外號叫“鐵公雞”的李大叔的動作、語言進行了生動形象的描寫，突出了人物個性，活躍了捐款場面的熱烈氣 氛。

二、要點面結合?！包c”指活動過程中突出的人或事物。“面”是措整個場面。二者結合，相互映襯。既要統覽整體，勾畫活動全貌，又要著力描寫其中某個精彩動人的鏡頭，這樣寫既不空泛，又能顯示人物個性特征。如《“貓”捉“老鼠”》，通過“貓”“躬著腰”“撐著膝蓋”“緊追不舍”；“老鼠”“探頭探腦”“躲躲閃閃”，還發出“吱吱”的叫聲等“點”的動作描寫，顯示了“貓”的機靈、“老鼠”的狡猾個性特征；對場面中的群體，通過“我們牽著手，一齊唱啦啦詞：‘小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見’......我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮”等描寫，渲染了游戲的氛圍。

三、要烘托氣氛。場面描寫，往往通過說、笑、鼓掌、喝彩等聲音的描繪、燈光布景的運用、服裝道具的配合，起到一定的襯托作用，像《建校捐款記》中的典型人物，4歲的小英子把“瓷老虎”存錢罐“啪”地放在桌子上；“鐵公雞”李大叔把500元大票“啪”地放在桌上，又大喊一聲：“我‘鐵公雞’今天要拔毛了！”話音未落，院子里響起了一陣熱烈的掌聲。這些繪聲繪色的描寫，既能渲染氣氛又能造出聲勢。拓展訓練

1.閱讀《風箏》，看看作者是怎么描寫“我”和貴松哥哥的活動的。

2.你有沒有放過風箏？如果有，也寫一篇《風箏》；如果沒有，寫一次給你深刻印象的活動或游戲。注意吸取范文優點，寫好場面和氣氛。, 相關作文教學講座 : 影視圖畫觀后感 名著作品讀后感 讀一篇課文有感 我愛......我的小家當 家庭新成員 我來到了XX建筑物前 XXX（植物）贊

我最熟悉的一種小動物 我愛......家鄉的......秋天的景色 游......XXX的一角 記一次制作（或實驗）寫特定環境下的事

寫節假日發生的事 寫有趣的事 寫難忘（或印象深刻）的事 寫有意義的事 寫家務勞動 難忘的一位校園人物 夸爸爸（或媽媽）我敬佩的一個人

寫一個對你影響最大的人 記一個熟悉的人 記一位伙伴 他（她）給我留下了美好的印象 序——致小讀者與大

第三篇：描寫活動作文

【活動篇】（劉金俊提供）

“貓”捉“老鼠”

下午最后一節是課外活動。(交代內容)

老師把我們四十多名同學帶到操場，告訴我們這節課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個圓圈兒。兩手側平舉，手扣手地挽成一個大圓圈兒。比賽規則是：一人當“貓”，一個人當“老鼠”，在兩圈內，捉住“老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。(點明游戲名稱、規則及玩法。)

游戲開始了。第一輪是調皮的小亮當“老鼠”，李曉紅當“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。機靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內一外地竄進竄出，嘴里偶爾還發出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一陣小跑，緊追不舍。(角色的動作描寫有聲有色，突出了趣味性。)我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉眼就不見。”“老鼠”鉆進鉆出，“貓”則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。(場面描寫，烘托氣氛。)

追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了!

圓圈中，事先準備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個題目是：朗讀《亡羊補牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗?？烧鏇]想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。(照應前文，印證游戲規則。)尤其是他最后那句“我也要去補牢了”的話和扮的那個鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。(激發情趣，渲染氣氛。)

游戲結束了，大家還沉浸在歡樂之中，“小老鼠，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡，抒發感情。)

總評：習作通過人物角色動作及場面描寫，把游戲過程寫得具體生動。做到了點面結合，既烘托了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺。

寫活動作文的方法

一、按照順序，寫出過程。記一次活動必須按照活動的先后順序，寫出活動的開展過程：

①活動的時間、地點、參加的人員。

②活動是怎樣開始的。

③活動有哪些內容。

④當時有關方面的情況怎樣。

⑤參加活動對自己的心情或他人有什么反映。

⑥活動是怎樣結束的。

⑦參加活動后有什么收獲或感受。

二、抓住重點，有詳有略重點是顯示某一活動特色的關鍵。只有抓住重點，詳細描述，才能顯示活動的特色。

①內外結合?；顒訄龊系那榫笆俏恼碌闹饕糠?，應當從不同的角度加以詳寫，而場外的情況只是起烘托作用，可以略寫。

②點面結合。有些活動參加的人多，可以詳寫二三個“點”，讓讀者具體了解活動的詳細情況，獲得鮮明的印象；也應略寫整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。

第四篇：描寫活動的作文

精選描寫活動的作文六篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的描寫活動的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫活動的作文 篇1

今天老師我們去了青少年活動中心，這個地方在城東。從北海小學過去，說遠也不遠，說近也不近。

我們坐在車上時有說有笑，很興奮。到了時，我又會想起來，這里有著一座城堡，這座城堡就是“快樂城堡藝術幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點就到了。我們上午的教室在1樓，只有一節課，做的是模型。就是一個個彩色的、空心的，且頂端有兩個突起的長方體拼搭而成的物體。老師開始講了一些重要的話，后來給我們看了一些三年級的作品中的圖片以及實體。后來，老師終于讓我們開始搭了。先是讓我們搭了一個圓形圍墻，我們組6個人都做得很成功。后來讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發揮想象，搭想搭的。中午吃飯時，我們個個都狼吞虎咽，吃得個精光，讓施奕一次又一次地跑去打飯，把她累得上氣不接下氣。下午有兩節課，一節室外活動，一節做鐵藝。第一節老師換了一個，是男的，他先是和之前一樣，講了規則，還給我們放了一個視頻，后來才讓我們出去。我們先是組了隊，四人一組，我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我，得了倒數第一名。第二節課是制作。一樣是指環，另一樣是掛件，我送給了媽媽。

這次活動我很開心，收獲了許多。

描寫活動的作文 篇2

今天，學校里要幫助殘疾人，舉行一次義賣活動。也就是讓同學們從家里帶來一些玩具，書籍來進行義賣，賣掉的錢捐給福利院。同學們紛紛從家里帶來自己心矮的玩具，書籍到學校來義賣，當然，我也不例外。

9月29日下午第二節課，當十校長一聲令下說：“義賣活動現在開始”后，話音剛落，同學門邊紛紛解散，跑去各自的小攤上。校園里頓時炸開了鍋，吵鬧升，叫喊聲討價還價聲此起彼伏，充滿了校園。人多得像螞蟻一樣密密麻麻，人流如潮，人山人海。

我先掃視了各個攤點，見五(7)班被人團團為住，心想：那兒肯定好東西多，便也過去了。之間桌子上放著一本福爾摩斯探險選集，便愛不釋手地拿起書。粗略地翻閱了一遍，看見上面寫著6元，覺得貴了點，便試著和營業員討價還價，最終，營業員還是被我說服了。我拿著5元得書，高興極了!

我兜完一圈，發現所有班級捐出的毛絨玩具一個也沒有了，全被同學們搶購一空不禁有些失望。突然，我看見了一個精致的算盤，便立即走了過去，看了看價錢便說：“這個我買了?！闭斘乙跺X時闖進來一個小男孩：“不行!我也要買!”，他大叫著：“4元。”我聽了這話，便急了，正當這時，我一眼瞥見他手里只有4元。便說：“4塊1”這下，那小男孩沒轍了，便垂頭喪氣地離開了。我十分高興，見班級的物品都差不多賣完了，就回教室了。

我想：雖然賣掉的東西不是什么貴重物品，但這里面有著同學的愛心。如果人人現出一點愛，世界將變得更美好!

描寫活動的作文 篇3

“高尚”只要我一聽到這個字眼，心里就浮現出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。一想到他，我心里充滿了自責與愧疚，事情發生在那一天的午時……

在放學的路上，雨淅淅瀝瀝地下個不停，落在地上，屋上，濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中，街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時，腳不細心扭到了，到此刻還痛呢。

走著走著，我看見了一位陌生人，在朦朧的雨霧中，只見他中等個兒，瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方，一只手拿著雨傘，一只手拿著拐杖在前面摸索著，走著。忽然，他被一塊石頭絆了一下，只見他踉蹌了一下，扶住了墻，顯然他是個盲人。

此時，我是多么想幫忙他，可是我的腳不知怎樣了，開始鉆心的`痛，我的虛榮心和誠實心開始在激烈的斗爭，可最終，虛榮心占了風……我開始低著頭向前走著。

只聽“當啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看，看見了一塊下水道板，在我腳下，如果我在往前一步，就掉進下水道里了，我氣憤的大聲嚷了起來：“是誰把下水道板那拿開的，也不放好，害得我差一點掉進去?！蹦俏幻と耸迨搴孟衤牭搅宋艺f的話，他摸索著向我走來，來到我身邊后，把手中的拐杖放下，開始摸索著找下水道板，嘴里還不停地說：“必須把它放好，還會有人經過這兒，會掉進去的?！泵?，最終摸到了那塊下水道板，細心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來，伸手到口袋里摸出手絹，擦了擦手。這是，我的眼睛濕潤了，我也不顧一切，不顧腳痛，走到他身邊，拿出自我潔白的手絹放在他手中，他說了些什么，我也沒聽見。我只見他那沾滿泥水的手絹上擦著，擦著，我濕潤的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口，看見了他那純潔透亮的心，那是一顆時時想著他人，高尚的心靈。我感到，我渾身的血都在沸騰……

我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的陌生人為我帶了路。

描寫活動的作文 篇4

今天爸爸單位組織了一次戶外活動，主題是“最美家庭，誰與”箏“鋒”。我們乘坐中巴車在去碧桂園的路上，看見馬路兩邊全是金黃色的油菜花，像是給大地穿上了金黃色的衣裳。

等我們到了目的地，先每人發了一只風箏，我和媽媽將風箏放上了天。大人們正忙著燒烤，我們一群小朋友還做了游戲，有老鷹捉小雞、老狼老狼幾點了……臨走前我們還將地上的垃圾收拾干凈，保護地球人人有責。

描寫活動的作文 篇5

“叮鈴鈴——”，課外活動的鈴聲一響，同學們愉快的走出了教室，頓時，寂靜的校園沸騰起來了。

斏晨憂埃幾個同學在跳遠。只見一位同學像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學看得目瞪口呆。

乒乓球室里，校代表隊的運動員正在你拼我殺，激烈爭奪。只見吳昊一個吊殺，打得對手只有招架之力，沒有還手之功。可是吳昊萬萬沒有料到對方用幾個弧圈球逆轉了局勢，終于吳昊因為抵擋不住對手的猛攻而敗下陣來，期待著這場勝利的同學們，像是被抽干了水分一樣，無精打采的低著頭。

描寫活動的作文 篇6

喬遷，就是搬家的意思，姨媽家在溫州蒼南，是有特定的風俗習慣的搬家那天，要祭拜祖宗的，讓天上的祖宗知道他們這一帶子孫進新房子了，好保佑他們平平安安、健健康康。

早晨六點鐘，我們就起來了，經過了兩個小時的路程，終于到了姨媽家，一幢豪華的大別墅展現在我的面前。白色的墻磚刻著精致的花紋，花園里種了香氣撲鼻花草樹木，花園的中央擺放著噴水池，噴水池中央有兩只石頭刻的魚，它們一個刻在左邊一個刻在右邊，嘴里吐出美麗的水花，好看極了。

走進房間，一樓的客廳已經被裝扮得喜氣洋洋了，先是一幅大對聯掛在沙發后面，然后一盞精致而美麗的水晶大吊燈，把雪白的墻照得五光十色。

喬遷還要大擺酒席，邀請左右親朋好友來大吃一頓，這頓午飯從十一點一直吃到二點鐘，整整吃了三個小時，把我的肚皮都撐壞了。

第五篇：描寫活動的作文

【精選】描寫活動的作文六篇

在平日的學習、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的描寫活動的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

描寫活動的作文 篇1

今天，同學們的臉上就像一朵朵剛開放出的花朵兒。一個個高興得不的了。之所以這么高興，是因為今天要去野炊。

我們排著整齊的隊伍浩浩蕩蕩地向目的地出發，一路上，同學們哼著小曲兒，唱著歌兒，在不知不覺中來到了目的地。

我們一到那兒，同學們就開始行動了。有的同學去找柴，有的去提水，還有的同學當然是在找地搭灶。同學們按著自己的分配任務正忙得不亦樂乎。

我忙著搭灶，先找了一個合適的地方，接著挖掉一些小石頭，在邊上搭上兩塊石頭，放上小鍋一試正好不大不小。我心里暗暗高興，同組的同學翹著大拇指說：“陳宙，你真行!不愧是咱班的動手小能手?！眲e高興太早了，好戲還在后頭呢。開始生火了，我可沒燒過火，但是我還是要去試試，火還沒生起來，自己倒被熏得像只大熊貓?？砂淹瑢W們給樂壞了。在我們共同的努力下，火終于升起來了。我們準備炒面條，先把面條放開水里煮熟，再撈起來放進冷水過一下，接著倒入油，放些肉、青菜、香菇等一起炒，最后倒入面條一起炒。一鍋香噴噴的炒面就這樣完成了。我們津津有味得品嘗著自己的勞動成果，臉上洋溢著喜悅的笑容。

大家吃飽了，喝足了。我們便開始有趣的：“尋寶”游戲。老師們把一張張小紙條放在那些石頭或草叢里，讓同學們去找，找到的有獎品。同學們一個個彎著腰，正專心致志地在找呢!不到一回兒工夫，整個沙灘被我們翻的底朝天了。同學們帶著紙條到老師那領獎呢!

在太陽公公的送別下，在小鳥們的叫聲中，我們依依不舍地離開了這山清水秀的地方。

描寫活動的作文 篇2

今天，我們學校舉行了藝術節。

藝術節多姿多彩，有唱歌，有跳舞，還有玩斗翁的。令我印象最深刻的還要數捐書這個環節了。

只見在背景音樂聲中，兩位瘦瘦的人走上臺來，我正疑惑時，校長帶領了幾位同學上臺，聽了校長的介紹后，我這才明白這兩位是來自甘肅的老師，他們那里的孩子都十分窮，我聽到這里心仿佛顫抖了幾下，不信想起了現在孩子的自私，貪婪。兩位老師一上來就為我們深深地鞠了一躬，然后結果同學們手中拿著的書，對著拿書的同學微笑了一下。接過話筒后感嘆著世上好人多，然后又深深地鞠了一躬，他雖然笑著，可我仿佛看見他的眼中蕩漾的淚水。在他說的'話中我印象最深的一句就是：“同學們又有新書能讀了?！绷钗衣牶蟾杏X眼眶一陣發酸。

今天的藝術節后，令人不由得深思起來。

描寫活動的作文 篇3

燕子去了，有在來的時候;楊柳枯了，有在青的時候;桃花謝了;有在開的時候，但是，那一場會卻一去不復返了一場激烈的辯論 昨天下午，我們班開了一場激烈的辯論這場辯論會的主題是科技發展利大，還是科技發展弊大——————

“叮零零”，上課了，同學們陸續走進教室，坐在座位上，教室里靜的能聽見鳥兒的扇動翅膀的聲音;風吹樹葉的聲音，比起原來，那可真是一個天上的天鵝，一個地上的蛤蟆。知道是為什么嗎？因為這一節課要開辯論會了！過了一會兒，老師大步流星的走上講臺，在黑板上寫了：科技發展利大VS科技發展弊大。接著又選出了正反兩方的十位辯手和主持人，宣布比賽開始。

主持人說完了開場詞，并讓正反方一辯陳說己方觀點。正方一辯葛一瑋不知緊張還是怎么了，說的斷斷續續，這可讓反方鉆了空子，瞧反方一辯說的滔滔不絕·氣勢如虹，給了正方當頭一棒。

下面開始了自由辯論，看，反方成員各各都是辯論高手，正方也不賴，雙方在激烈的辯論，本來應該是正方提問，可不知道怎么搞得，正方竟轉攻為守。這下正反方可虧大啦，反方選手左問問，右問問，把正方打的“狼狽不堪”忽然，反方投出一枚“導彈”真沖正方陣地我國一次性餐具年銷量100億只，主要為發泡塑料制品，是環境受到破壞。這你怎么解釋？正方被枚“導彈”給鎮住了，臺下，支持反方的得意洋洋，支持正方的則如熱鍋上的熱螞蟻——團團轉，尤其是徐祥龍，他被氣的面紅耳赤，恨不得。突然正方三辯柯清洋說：“現在有一種有用玉米幫做的餐具，只要消毒做得到位，就可以循環利用。”這句話使正方扭轉乾坤。

“叮零零”，下課了，辯論會不得不在這下課鈴拉下帷幕。這次辯論會，讓我懂得了：科學是把雙刃劍，只要能控制好只把雙刃劍，科學才能永遠為人類服務！

描寫活動的作文 篇4

“感恩的心，感謝有你，把我一生，有勇氣做自己?！瘪雎犞@首歌，想起了周日下午的愛心義賣活動，讓我深受感悟。

我們現在穿的好，吃得飽。然而不大的小雪卻得了罕見的戈謝病。戈謝病遺傳率是五十萬分之一，可想而知，小雪是個多么不幸的小女孩。聽老師講解，他家已經快傾家蕩產了，7萬元全部都給小雪治病了，還向親朋好友借了6萬元。家里僅剩1。3萬元了……所以，此次活動課的目的是賣報紙，將賣報紙所得的錢捐給患病的小雪。雖然一份報紙賺很少的錢，可是如果我們都獻出一點愛，人間將會是美好的地方。

一開始有點緊張，不敢張口。可是當我想到患病的小雪，就充滿了動力。我走到一個阿姨面前，那個阿姨立馬笑著對我說：“哦，你們是懂事的小孩子，多少錢?”“1元?！薄笆遣皇翘倭?你們這么辛苦，阿姨也不是沒有愛心的人，給你?！卑⒁陶f。我欣喜若狂的對阿姨說：“我替小雪謝謝你?！钡玫搅?元，我自豪地對徐鴻成說：“我賣了一份了，現在有5元錢，你呢?”“我還沒有，一分都沒賣出去，好失望呀，你好棒呀!”他羨慕、嫉妒、恨的說。我又到一個叔叔面前，微笑地說：“叔叔您好，我是金筆作文的學生，正在愛心義賣，有一個叫小雪的女孩?！彼⒖陶f：“多少錢?”我說：“3元。”叔叔居然回答：“我沒錢，別找我?！蔽乙矝]好意思說他，人與人之間怎么能差距這么大呢，難道他們的心是硬的嗎?假如小雪是你的孩子，你不想讓別人給你的孩子捐錢嗎?唉，真讓我對你們另眼相看，為啥不一視同仁呢?因為他們沒有愛心，就更沒有恒心了。雖然我今天很累，但是我很高興。賣了了12份報紙，一共31。5元。全班一共賣了81。5元，說明我的努力沒有白費，是全班第一。

通過這次活動我明白了，社會上有愛心的人比沒愛心的人多得多得多。同時我在這里祝福小雪一定要堅持住，不能向病魔低頭。加油!

描寫活動的作文 篇5

學校每年都會組織一次學生集體的社會實踐活動，最主要的目的是鍛煉我們的生活能力，讓我們知道學習是一件很幸福的事情，并且也讓我們提早的知道社會的打拼不容易。雖然一開始的時候，沒有人真的喜歡參加社會實踐，但是參加過1次2次以后，反而很多人樂意去參加。因為這不僅能夠鍛煉自己，還能夠加強自己對社會的了解。

在當今社會，人們做事追求高效率，高品質。要想團隊工作有條不紊的展開必須明確團隊工作的目標，并制定好相應的工作計劃，合理分配人員任務。我們團隊九人在活動過程中始終擰成一股繩，團結一致互相幫助。大到整個活動過程，小到每一天，我們都進行了合理有效地分工，保證了社會實踐活動的高效進行。我們的的分工使得1+1>2！將團隊的作用最大程度上反映出來。我們每個人都有事可做，有事要做，每個人的角色都是不可替代的，這也加強了隊員對自己的肯定，促進了我們的積極性與互動性。

我們的社會實踐以農業為題材，又在酷熱的夏季展開，在此過程中遇到了種種困難，但是我們都堅持克服了。在做問卷調查的過程中，我們到處碰壁，甚至被人誤以為推銷人員，受到很多誤解和冷落，但我們還是微笑著請求消費者和農戶填寫我們的問卷，在走訪企業的過程中，我們為了聯系到企業負責人并帶領我們參觀也費盡心思。最后階段著手寫實踐報告也遇到了很多困難，我們都是第一次寫時間報告，毫無經驗，也無從下手。寫了又寫，改了又改，在老師和學長學姐的幫助下，我們不斷改進實踐報告，最終我們的任務還是順利完成了。

通過一次次的社會實踐活動，我們懂得了做什么事情都沒有那么簡單的，不僅需要我們認真的對待，還要有耐心的去一步步的實踐。很多時候我們看起來覺得很簡單的東西，經過不斷的實踐會發現其實也挺困難的。這就等于給我們上了一堂生動的課程，讓我們明白學習的重要性。

描寫活動的作文 篇6

伴隨著新年的鐘聲，一年一度的全市新年征文已經圓滿結束。與往年不同的是，本屆由《壽光日報》社、市教研室聯合主辦，山東圣海集團公司協辦的“圣海杯”20xx年新年征文活動，首次增加了教師組和書畫類作品的評選。經過由教師、教研員、編輯、記者組成的評委的認真評選，評出了師生作文、書畫285名獲獎者，其中一等獎35名。不少佳作確實令人感到由衷欣喜。

參賽者對祖國和家鄉的熱愛、對人生真諦的領悟、對社會科學和自然科學的掌握，是前所未有的，可見學校的素質教育正在逐步深化，教育教學改革已顯見成效。不少作品遣詞造句、謀篇布局的水準，使評委們感受到耕耘在教學第一線廣大教師的奉獻。欣喜之余的憂慮是不能不談的。部分作文口子大，開掘淺，面面俱到、包羅萬象、浮光掠影是此類文章的通病。總結過去，是為了未來。

20xx年新年作文書畫大賽已結束，學生、教師、家長都應吸取成功經驗，因為他山之石可以攻玉；當然，更應接受別人失敗的教訓，因為，往者不可諫，來者猶可追。