第一篇:關(guān)于描寫活動(dòng)的作文[大全]
關(guān)于描寫活動(dòng)的作文6篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家收集的描寫活動(dòng)的作文6篇,希望對大家有所幫助。
描寫活動(dòng)的作文 篇1今天是學(xué)校的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),我在前幾天就十分盼望了,雖然天有點(diǎn)灰蒙蒙的,仿佛要下雨,但它還是澆不滅同學(xué)們的熱情。
我們到了江城中學(xué)后,又過了一會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開帷幕,在雄壯的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲中,我們邁著矯健的步伐走進(jìn)操場,踏著整齊的步伐,喊著響亮的口號(hào)。嘿嘿,還真有點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)的氣勢呢!六個(gè)年級(jí)走完了,運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式也結(jié)束了,接下來開始進(jìn)行個(gè)人比賽。
首先進(jìn)行的是女子200米的比賽。聽到檢錄臺(tái)點(diǎn)名,同學(xué)們議論紛紛,有的說:“咱們二班的周群嵐跑得可快了,像飛一樣。”有的說:“其他班一些人跑得也不錯(cuò)!”這時(shí),運(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)在跑道上形成一條線,準(zhǔn)備好了,發(fā)令槍一響,運(yùn)動(dòng)員們像離弦的箭一樣沖了出去,特別是我們班的周群嵐,腳底下想踩了風(fēng)火輪一樣,一下子沖出了很遠(yuǎn),我們都在為她加油,“周群嵐加油,超過她們!”她聽了,緊緊盯著終點(diǎn)線,越發(fā)努力往前沖,終于沖過了終點(diǎn)線,奪得了第一名,我們高興地歡呼,喝彩了起來:“周群嵐,好樣的!”
在吶喊和汗水中,我們結(jié)束了這場運(yùn)動(dòng)會(huì)。
描寫活動(dòng)的作文 篇2星期五早上,我們高高興興地來到學(xué)校,一改原本平平淡淡的心情,顯得格外的開心,空氣中似乎洋溢著一種與眾不同的氣氛。你一定會(huì)問,為什么會(huì)這樣呢?原來我們今天要去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),也就是所謂的秋游。
對待這個(gè)盼星星盼月亮才等到的一天,我們當(dāng)然不能讓它白白度過,這已經(jīng)是畢業(yè)班了,只剩下兩次這樣的機(jī)會(huì),所以我們都想好好度過這個(gè)為數(shù)不多了的秋游。
六年級(jí)上學(xué)期要去的地方是集美的鄂魚圓和鰲圓,鰲圓里樹立著集美解放紀(jì)念碑以及陳嘉庚平生事跡的歷史文物,之后我們在鰲圓里面的一篇草地上用午餐,然后我們馬不停蹄地走到了集美鄂魚圓的門口,心里想著就要見到從來沒有看到過的鄂魚,有一種十分特別的感覺。一走進(jìn)鄂魚圓,本著強(qiáng)烈的好奇心,同學(xué)們四處張望,突然看見了在巨鄂池里的那幾條身軀龐大的大家伙,吃驚地叫了起來,在鄂魚圓里有許多懶懶的鄂魚們正在享受著它們的日光浴,它們披著一身厚厚的.硬殼,上面還有著許多排列整齊的小突起,沿著脊椎的路線一直延伸到尾巴上,在尾巴上的突起像是鋸子上的鋸齒一般樹立著,它們的腹部則與它們堅(jiān)硬的背甲截然不同,軟軟的,哦,我終于明白了鄂魚的軟腹是什么意思了。它們總是這樣懶洋洋地趴在地面上曬太陽,眼睛瞇瞇的,有人走過去的時(shí)侯有時(shí)還會(huì)睜開眼睛對你望一望。在講解員的帶領(lǐng)下,我們來到了外面的釣鄂池,那里有著許許多多的鄂魚,密密麻麻地趴在四周的地面上,也有一部分游弋在池水里。那時(shí)候拿飼料的叔叔還沒有來,沒有人用肉來喂他們,但是卻聞到了肉的味道,因?yàn)槲覀冞@些生物正在它們咫尺之遙的地方用兩只眼睛直直地望著它們,在籠子旁的幾只鄂魚被我們激起了強(qiáng)烈的好奇心。有的鄂魚知道根本吃不到我們,繼續(xù)趴在地面上一動(dòng)不動(dòng)。但是仍有一頭鄂魚癡心不改,朝它附近的幾個(gè)同學(xué)撲了過來,雖然碰了一鼻子灰,但我們還是被它嚇了一大跳!
秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真是太有趣了!
描寫活動(dòng)的作文 篇3昨天放學(xué)后邱龍和我約定,今天我們倆在網(wǎng)上下象棋,規(guī)定晚上十點(diǎn)半開始至二點(diǎn)結(jié)束,若誰不守信用誰就是小狗。
可是今天放學(xué)后回家我才得知老爸在電腦上設(shè)置了開機(jī)密碼,我萬分著急卻不知所措,心想:完了,邱龍肯定會(huì)說我是小狗,向不向老爸坦白呢?我的心里十分矛盾,要不就先把作業(yè)做完再說吧。
于是我很快就把作業(yè)做完了,我又想了想;給不給老爸說出這個(gè)約定呢?說了怕老爸很可能不同意,不說又怕邱龍說我是小狗。我考慮了很久,最終我還給老爸說了這事。沒想老爸居然同意了,但是老爸說:“你和朋友約定下棋可以,可不能約定玩這么久了,這樣會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí)的,這次同意是為了讓你說到做到。”
晚上十點(diǎn)半老爸幫我打開了電腦,并在電腦上設(shè)置了關(guān)機(jī)時(shí)間,我進(jìn)入了象棋游戲,我和邱龍約定了一桌,我們便開始下起來,我先走,把我的“炮”移到中間準(zhǔn)備打他的中兵,他又把“馬”跳出來,守住自己的中兵,我再把我的“車”向前了兩步……我們就激烈的“戰(zhàn)斗”著,當(dāng)我贏了3分,邱龍輸了3分,明顯我贏了,這時(shí)已兩點(diǎn)到了我和邱龍退出了象棋游戲,電腦也關(guān)機(jī)了。
我發(fā)誓,以后我朋友玩電腦游戲再也不能約定這么長的時(shí)間了,我揉著睡眼惺惺的眼睛睡覺去了。
描寫活動(dòng)的作文 篇4今天老師我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心,這個(gè)地方在城東。從北海小學(xué)過去,說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn),說近也不近。
我們坐在車上時(shí)有說有笑,很興奮。到了時(shí),我又會(huì)想起來,這里有著一座城堡,這座城堡就是“快樂城堡藝術(shù)幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點(diǎn)就到了。我們上午的教室在1樓,只有一節(jié)課,做的是模型。就是一個(gè)個(gè)彩色的、空心的,且頂端有兩個(gè)突起的長方體拼搭而成的物體。老師開始講了一些重要的話,后來給我們看了一些三年級(jí)的作品中的圖片以及實(shí)體。后來,老師終于讓我們開始搭了。先是讓我們搭了一個(gè)圓形圍墻,我們組6個(gè)人都做得很成功。后來讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發(fā)揮想象,搭想搭的。中午吃飯時(shí),我們個(gè)個(gè)都狼吞虎咽,吃得個(gè)精光,讓施奕一次又一次地跑去打飯,把她累得上氣不接下氣。下午有兩節(jié)課,一節(jié)室外活動(dòng),一節(jié)做鐵藝。第一節(jié)老師換了一個(gè),是男的,他先是和之前一樣,講了規(guī)則,還給我們放了一個(gè)視頻,后來才讓我們出去。我們先是組了隊(duì),四人一組,我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我,得了倒數(shù)第一名。第二節(jié)課是制作。一樣是指環(huán),另一樣是掛件,我送給了媽媽。
這次活動(dòng)我很開心,收獲了許多。
描寫活動(dòng)的作文 篇56月5日的少先隊(duì)活動(dòng)課,是我和胡靚鈺主持“放飛少年夢,共圓中國夢”主題班會(huì)。這是我第一次主持班隊(duì)活動(dòng),一開始我有點(diǎn)擔(dān)心同學(xué)們會(huì)不會(huì)喜歡我們的活動(dòng)內(nèi)容,而我又能不能順利地主持下去。
星期五下午,班隊(duì)活動(dòng)開始了,我暗暗為自己鼓勁。我們先介紹了六一兒童節(jié)的來歷和其他國家的兒童節(jié)習(xí)俗。然后玩了一些找不同,小頭腦大爆發(fā)等小游戲。同學(xué)們對這些小游戲很有興趣,氣氛一下子變得很活躍。接著我們介紹了中國夢的含義,以及為實(shí)現(xiàn)中國夢我們少年兒童應(yīng)該做一些力所能及的事——好好學(xué)習(xí)、天天向上,做出色少年。同學(xué)們還在小卡片上寫下了自己的理想。班隊(duì)活動(dòng)在“中國少年夢”的歌聲中順利結(jié)束了。我很開心,下次有機(jī)會(huì)我還要積極參加。
描寫活動(dòng)的作文 篇6我玩過很多好玩的游戲,像沙灘上撿不完的貝殼,比如:捉迷藏、斗雞、跳房子……其中,我最喜歡的玩的是畫鼻子游戲。
你們知道游戲規(guī)則嗎?首先,一個(gè)組有兩個(gè)人,一個(gè)人戴上眼罩,轉(zhuǎn)五圈,另一個(gè)人負(fù)責(zé)指導(dǎo)畫鼻子。我們分成四組,誰把鼻子畫的最準(zhǔn),誰就是“畫鼻子王”。
我們用抽簽的形式?jīng)Q定和誰一組,我抽到了小怡,比賽前,我和小怡商量好了,小怡先畫,我來指導(dǎo)。我心想:我一定發(fā)揮好。
比賽開始了,小怡做好了準(zhǔn)備,當(dāng)她戴上眼罩轉(zhuǎn)完時(shí)我指導(dǎo)她,看著她站在講臺(tái)上暈暈乎乎的樣子,我開始著急了,對她說:“轉(zhuǎn)一下,行,往前走。””她卻大叫說:“這是哪呀!好黑呀!我不敢走!”我很失望。其它組的同學(xué)你一言我一語,我急得真想把他們的嘴堵上,我繼續(xù)說:“往前走,畫呀!”她又說:“畫哪呀?畫哪呀?”其他同學(xué)在臺(tái)下亂指揮,大喊大叫說:“畫這兒!畫這兒!畫這兒。”她終于開始下筆畫了,其他同學(xué)哈哈大笑道:“上當(dāng)了,上當(dāng)了。”結(jié)果把鼻子畫到了眼睛上了,我都忍不住笑出聲來。
游戲后,我們組沒有勝利,但是通過玩這個(gè)游戲,我體會(huì)到五官的重要性,我們要保護(hù)好它們!
第二篇:描寫活動(dòng)作文
一、要認(rèn)真回憶。比較選材。活動(dòng)與游戲都是群體行為,寫作前,應(yīng)認(rèn)真回憶哪次活動(dòng)、哪個(gè)游戲使自己印象深、最愉快,當(dāng)時(shí)的心情怎樣,有什么收獲,要進(jìn)行必要的比較和篩選。
二、要講求順序,列出提綱。活動(dòng)與游戲有始終,如何開始、怎么結(jié)束、哪些人參加、在什么地點(diǎn),游戲是什么名稱、如何玩法、有哪些規(guī)則,都要一一交代清楚。寫作時(shí)要將材料排個(gè)隊(duì),列個(gè)簡要提綱。這樣,才能使人感到親切、自然、有條理。
三、要重點(diǎn)突出,描寫得當(dāng)。場面描寫有點(diǎn)有面,氣氛渲染要再現(xiàn)場面情緒。把精彩的地方展示給讀者,而不是浮光掠影,一味平鋪直敘。
四、要展現(xiàn)“自我”。把自己置于活動(dòng)或游戲過程之中,把從情趣中激發(fā)的特有感受表達(dá)出來,那么,點(diǎn)明意義、揭示中心也就水到渠成了。錘詞煉句同步訓(xùn)練
1.“捉迷藏”是小朋友熟悉的游戲,根據(jù)自己的親身體會(huì)和想象,在下列語段中填上合適的詞和句子,使它成為精彩有趣的片段。
我被手帕()眼睛,大家把我()中間。頓時(shí),(),什么也看不見,我唯恐摔倒,()。我伸出雙臂,(),突然,()是誰呢?(),噢,()。不對,()我肯定地說。()手帕一看,()原來是(),氣得我()。
2.閱讀下面寫軍事游戲活動(dòng)的一段話,把寫錯(cuò)的字和句子有毛病的地方改過來。
活動(dòng)開了,總指揮嚴(yán)肅地說:“敵人潛入我國領(lǐng)土,敵人的司令部和軍旗就隱蔽在山頂上,周圍布滿了‘地雷’和‘手榴彈’。我們要排除它。給大部隊(duì)開劈道路,以便全殲敵人。”總指揮剛落的話音,立刻生龍活虎似的沖向山坡,分散到各處搜尋和尋找。老鷹捉小雞
“哈——又做游戲了!”老師的話剛說完,操場上頓時(shí)沸騰起來,歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。
“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)在陣陣歡呼聲中開始了。周老師做“老鷹”,十個(gè)小同學(xué)做“小雞”,中隊(duì)長陸倩做“老母雞”。只見“老鷹”扇動(dòng)著有力的翅膀,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右,盤算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然,“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身,撲向“小雞”,善良的“母雞”連忙張開雙臂,用整個(gè)身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里,“母雞”就擋到哪里,機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”。“小雞”一個(gè)拉一個(gè),跟在“母雞”背后,敏捷地左躲右閃,蹦來跳去,不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒捉到小雞,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“老鷹”假裝休息,趁“母雞”不防,一下子從“母雞”的手臂下鉆了過去,來了個(gè)“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒有擋住“老鷹”,慌了手腳,向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步,被“老鷹”抓住了,成了“俘虜”。
“老鷹”就這樣一只一只,把十只“小雞”全抓走了,并高興得眼睛瞇成了一條線。我們圍著她,一個(gè)勁地對她拍手叫好。點(diǎn)評(píng):老鷹捉小雞的游戲,可能每個(gè)人都玩過,但是小作者把它寫得妙趣橫生。你看“老鷹”多狡猾,“一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右”,“假裝休息”......來了個(gè)“海底撈月”,“母雞”呢,“機(jī)警地保護(hù)著自己的‘孩子’”;“小雞”們則“一個(gè)拉一個(gè),跟在‘母雞’背后,敏捷地左躲在岡,蹦來跳去”。師生們打成一片,玩得多歡暢!
建校捐款記
清晨,樹上的小鳥剛唱出第一聲歌,我就穿戴整齊地來到了學(xué)校。今天是我們村不平常的一天,為修建學(xué)校的捐款活動(dòng)將在學(xué)校舉行。
我們學(xué)校是10年前蓋的,已經(jīng)很久沒有整修了,每天下雨的日子,課都上不下去,滿教室都是漏雨的滴噠聲和同學(xué)們的嘆氣聲。村民委員會(huì)經(jīng)過協(xié)商決定,在全村搞一次集資捐款活動(dòng),捐款儀式就在學(xué)校舉行。
今天校園里打掃得特別于凈,花兒搖擺著手,小鳥唱著歌,都在歡迎鄉(xiāng)親們的到來。主席臺(tái)是用兩張課桌拼起來的,書記和張老師站在桌子后邊墻上張貼著“人民教育人民辦,辦好教育為人民”的標(biāo)語,桌子上放著一紅紙箱,上面寫著“建校捐款箱”幾個(gè)字。
鄉(xiāng)親們?nèi)齼蓛傻刈邅砹耍蠹夷樕隙佳笠缰?容。第一個(gè)走上臺(tái)來的是五保戶李奶奶。她把一籃子雞蛋放在主席臺(tái)上,說:“我雖然沒兒沒女,可我老婆子盼著全村的娃子都能成才。我沒有幾個(gè)錢,把這些雞蛋捐上吧。”書記和張老師給李奶奶一個(gè)深深的鞠躬。
第二個(gè)走上臺(tái)的是4歲的小英子,她是由她媽媽領(lǐng)來的。小英子是王二叔的女兒,王二步在東北當(dāng)兵。王二嬸說:“從今年起,俺和小英子應(yīng)去東北隨軍了,戶口雖然遷去了,但俺的根還在這里。這里俺準(zhǔn)備翻修房子用的300元錢,捐上吧。”話還沒說完,小英子把“瓷老虎”存錢罐“啪”地放在桌子上,說:“這是我平時(shí)節(jié)省下來的25元錢,也捐給咱學(xué)校。”
第三個(gè)走上臺(tái)來的是“錢大叔”。“錢大叔”姓李,村里不管有什么事,他從未捐過一分錢,“錢公雞”的外號(hào)就這樣叫起來了。鄉(xiāng)親們都說:“看,怎么飛來一只‘錢公雞’。”“鐵大叔”臉一紅,對眾人說:“你們別拿老眼光看人,這幾年這外號(hào)壓得我抬不起頭來,兩個(gè)兒子一對光棍。我想透了,人的名,樹的影,沒有好名聲,光攢錢有什么用?”說著他把500元大票“啪”地放在桌上,大喊一聲:“我‘鐵公雞’今天要拔毛了!”話音未落,院子里響起了一陣熱烈的掌聲。
鄉(xiāng)親們爭先恐后地向主席臺(tái)擁去。院墻上“人民 教育人民辦,辦好教育為人民”的標(biāo)語在清晨陽光的照耀下,顯得格外耀眼,格外醒目......點(diǎn)評(píng):開頭先簡略地介紹了集資捐款的背景,然后詳寫捐款過程,著重描寫了李奶奶、小英子、王二嬸、“鐵大叔”等代表人物,表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對教育事業(yè)的關(guān)心和無私奉獻(xiàn)的精神。文章條理清楚,詳略得當(dāng),對話描寫各具特色,符合人物身份,確為一篇佳作。
“貓”捉“老鼠”
下午最后一節(jié)是課外活動(dòng)。
老師把我們四十多名同學(xué)帶到操場,告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個(gè)圓圈兒。兩手側(cè)平舉,手扣手地挽成一個(gè)大圓圈兒。比賽規(guī)則是:一人當(dāng)“貓”,一個(gè)人當(dāng)“老鼠”,在兩圈內(nèi),捉住“老鼠”為贏,否則算輸,輸了要答題。(點(diǎn)明游戲名稱、規(guī)則及玩法。)
游戲開始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當(dāng)“老鼠”,李曉紅當(dāng)“貓”。
只見“貓”和“老鼠”都躬著腰,左手撐著膝蓋,右手向前伸著,像在摸索什么似的。機(jī)靈的小亮探頭探腦,躲躲閃閃,一內(nèi)一外地竄進(jìn)竄出,嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲,活像一只老鼠。而李曉紅在后面一聲小跑,緊追不舍。(角色的動(dòng)作描寫有聲有色,突出了趣味性。)我們牽著手,一齊唱啦啦詞:“小老鼠,真討厭,要想捉住你,轉(zhuǎn)眼就不見。”“老鼠”鉆進(jìn)鉆出,“貓”則緊追不舍,越追越緊張。我們的手拉得更 緊,啦啦詞也越唱越響亮。(場面描寫,烘托氣氛。)
追呀,追呀“老鼠”貪玩,精力不集中,“貓”一撲而上,捉住了“老鼠”,“貓”贏了!
圓圈中,事先準(zhǔn)備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個(gè)題目是:朗讀《亡羊補(bǔ)牢》。平常,小亮的朗讀能力較差,我真替他捏把汗。可真沒想到,他今天卻讀得非常流利,還很有感情。(照應(yīng)前文,印證游戲規(guī)則。)尤其是他最后那句“我也要去補(bǔ)牢了”的話和扮的那個(gè)鬼臉兒,逗得大家哈哈大笑。(激發(fā)情趣,渲染氣氛。)
游戲結(jié)束了,大家還沉浸在歡樂之中,“小老鼠,真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡,抒發(fā)感情。)
總評(píng):習(xí)作通過人物角色動(dòng)作及場面描寫,把游戲過程寫得具體生動(dòng)。做到了點(diǎn)面結(jié)合,既烘托了氣氛,又顯示了童趣,使人有身臨其境的感覺。
技法點(diǎn)拔:
活動(dòng)與游戲都重在寫事,而不重在寫人。然而“事不離人”,寫事必須寫人。如果活動(dòng)與游戲沒有群體參加,簡直不可想象。
《建校捐款記》《老鷹捉小雞》都是重在寫事的文章,既有相似之處,也有一定的區(qū)別。兩相比較,二 者都選擇了有意義的材料,表現(xiàn)積極健康的主題。都把事情整個(gè)過程寫得很清楚。然而,寫活動(dòng)重在以事情線索,或以空間位置轉(zhuǎn)換體現(xiàn)發(fā)展過程;寫游戲重在突出怎么玩,通過活動(dòng)場面激發(fā)情趣,體現(xiàn)發(fā)展過程。因此,在寫法上有所不同。
《建校捐款記》是以捐款建校為線索展開活動(dòng)的。學(xué)校陳舊漏雨,需要修建,這是原因;五保戶李奶奶捐雞蛋,活動(dòng)開始;4歲的小英子和她媽媽捐款,活動(dòng)發(fā)展;“鐵公雞”——李大叔捐款,活動(dòng)高潮。通過三個(gè)典型材料及人物生動(dòng)的語言描寫,展現(xiàn)了捐款人高貴的思想品格。同時(shí)對捐款環(huán)境布置的描寫,以及群眾情緒的表現(xiàn)烘托了捐款的場面氣氛,揭示了:“人民教育人民辦,辦好教育為人民”的深刻主題。
此外,參觀游覽活動(dòng)往往則以空間(方位、地點(diǎn))位置的交換表現(xiàn)事情發(fā)展過程。如《記金華的雙龍洞》(人教版第十冊)按游覽時(shí)間地點(diǎn)的變化(去游雙龍洞——路上見聞——游洞外——由外洞進(jìn)內(nèi)洞——游內(nèi)洞——出洞)來寫的。此外寫活動(dòng)時(shí),要注意抓住重點(diǎn)寫,要詳略得當(dāng),通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫,激發(fā)思想感情,從而達(dá)到揭示活動(dòng)意義的目的,使人從中受到教育。
寫游戲要把游戲活動(dòng)的發(fā)展變化過程寫出來,要交代參加游戲的人、地點(diǎn)和方法,又要交代游戲規(guī)則。重點(diǎn)要寫出游戲是如何一步一步進(jìn)行的,從準(zhǔn)備到開始、怎么進(jìn)行、怎么結(jié)束,要按順序?qū)懬宄M瑫r(shí),還要突出游戲的趣味性,通過描寫反映游戲者的動(dòng)作、神態(tài),以及自己的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來。在《老鷹捉小雞》,中游戲過程側(cè)重抓住“老鷹”一系列動(dòng)作描寫,表現(xiàn)其兇猛、狡猾;“母雞”也正是通過動(dòng)作、神態(tài)的描寫,表現(xiàn)其善良、慈愛,從而激發(fā)出游戲的情趣。再如《貓捉老鼠》既對人物動(dòng)作做點(diǎn)的描寫,又對觀眾的情緒作面的表現(xiàn),從而渲染場面氣氛,突出了趣味性,給人一種身臨其境的感覺。家長參與
1.雙休日,有準(zhǔn)備地創(chuàng)設(shè)一定的情境和氛圍,和孩子一同做游戲,并邀請親友的孩子一同參加。從準(zhǔn)備到開始,要引導(dǎo)孩子注意游戲變化過程,完成習(xí)作,要寫出趣味來。
2.家長有目的地編寫童話劇或文藝小品,讓自己和孩子一同擔(dān)任角色,邀請鄰居和親友參加“家庭晚會(huì)”。指導(dǎo)孩子表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言對白,幫助他演好角色。鄰居、親友也要營造氣氛。表演之后,完成習(xí)作。
發(fā)散題庫
1.“將軍”,我贏了
下象棋是常見的一種娛樂方式。棋場如戰(zhàn)場,小小棋盤變化莫測。交戰(zhàn)雙方,既斗智,又斗勇。課余可以和家長、同學(xué)殺上幾盤,別有一番情趣。“觀棋不語真君子”,說不定觀棋者還會(huì)插上三言兩語,往往會(huì)給棋戰(zhàn)平添幾分樂趣。以三局兩勝進(jìn)行比賽,之后寫出精彩的習(xí)作。
2.啊,家鄉(xiāng)變了
這是發(fā)自內(nèi)心的贊美。久別故鄉(xiāng),你一定耳聞目睹許多新鮮事:寬闊的馬路在延伸,一排排農(nóng)民新居展新姿,新建的小學(xué)傳來悠揚(yáng)的琴聲,敬老院里老人們在愉快地休閑娛樂......這美好祥和的情景怎能不使人感慨?以空間位置轉(zhuǎn)換為線索,可以完成一篇《XX參觀記》。
3.知識(shí)競答真有趣
澳門是祖國的神圣領(lǐng)土。它的回歸,牽動(dòng)著億萬人民的心,讓每一個(gè)炎黃子孫感到無比幸福與自豪。迎回歸、慶回歸,學(xué)校一定組織了有關(guān)澳門知識(shí)競答活動(dòng),場面精彩紛呈、激動(dòng)人心。回味一下,以事情發(fā)展為線索,突出主持人對節(jié)目的串連,寫出精彩的活動(dòng)來。
遷移訓(xùn)練
1.閱讀《“貓”捉“老鼠”》,找出文中描寫“貓”“老鼠”動(dòng)作的句子,讀一讀,然后用曲線劃出來。
2.照樣子各寫出四個(gè)疊詞。
探頭探腦()()()()躲躲閃閃()()()()
3.閱讀《建校捐款記》,將下列句子中帶點(diǎn)的字和詞語的正確意思選填在括號(hào)內(nèi)。
(1).俺的根還在這里。()
A.能夠把植物固定在土地上,吸收土壤里的水分和養(yǎng)分的部分。B.比喻子孫后代。
C.家鄉(xiāng)是養(yǎng)育“我”的地方,“我”永遠(yuǎn)不忘。
(2).“鐵公雞”的外號(hào)就這樣叫起來了。()
A.用鐵制作的公雞 B.比喻吝嗇、舍不得花錢。C.大家給他另起了一個(gè)名字。名師范文
風(fēng)箏
最后一場春雪剛剛從枯黃轉(zhuǎn)青的草地上融化,風(fēng),開始從尖利轉(zhuǎn)得柔和,最早的幾只風(fēng)箏就出現(xiàn)在天空。
在我的童年,生活是那樣困苦,能吃飽肚子已是最大的幸福,玩具是根本沒有的。唯一的例外是在春天,我們可以玩風(fēng)箏。
在六歲以前,我沒有獨(dú)立地放過風(fēng)箏,媽媽怕我在山崗上摔斷腿,只讓我跟著隔壁的貴松哥哥,做他的“跟昆蟲”。
貴松哥哥比我大三歲,在村里以掏鳥巢和打架著名,大人們甚至把他作為頑皮的典型來告誡自己的孩子。但他從來不欺負(fù)我,相反的,倒是我的保護(hù)人。“跟我去玩好了,”他總是這樣對我的媽媽說,“我會(huì)管他的。”真的,跟著他,我從來沒有吃過虧。
跟貴松哥哥去放風(fēng)箏,我的任務(wù)是用兩手捧住風(fēng)箏,平直地舉著,只等他大叫一聲:“放!”我就趕緊松開 手,讓他把風(fēng)箏拉著向前沖去,越?jīng)_得快,風(fēng)箏越易飛高,等他跑開三四丈路模樣,在山崗盡頭收住腳步,風(fēng)箏往往已經(jīng)飛到天空,“站穩(wěn)”了。這時(shí),我就歡呼著,奔跑過去,貴松哥哥就讓我拿一根兒繞線的竹筷。竹筷是重重的,拿在手上,就像拿著只寶貴的野白鴿,稍稍疏忽它就會(huì)飛走。貴松哥可用一只腳擦另一只腳(他終年赤腳),得意地望著他的風(fēng)箏,一面叮囑我:“拿牢啊!拿牢啊!”遇到風(fēng)大時(shí),我更是用全部精力來拿牢這根竹
筷,連心也激奮地跳動(dòng)起來。——這一刻,我體會(huì)到放風(fēng)箏的真正樂處。
我七歲那年,有了第一只風(fēng)箏,這是一只最簡陋的小小的“衣鷂”(鷂就是風(fēng)箏)于是,我和童年伙伴們一塊舉著風(fēng)箏,在村中走過,看到有些孩子羨慕得把手指放在嘴里,有些孩子用繩拖著塊碎紙,也當(dāng)風(fēng)箏在放,心里不覺充滿了自豪感。我在高低不平的山崗上奔跑,親手把風(fēng)箏放上天空,學(xué)著貴松哥哥的樣,把繞線的竹筷插在地上,自己躺在旁邊,悠閑地嚼著“酸莖草”。有時(shí)候,貴松哥哥還敢來一手冒險(xiǎn)勾當(dāng):故意讓竹筷脫手,風(fēng)箏就像斷線似的飄去,竹筷像野兔一樣,在地上一跳一跳地逃去,等它跳得相當(dāng)遠(yuǎn),他才 發(fā)一聲喊,追上去補(bǔ)住竹筷。——不過那時(shí)我還不敢這樣冒險(xiǎn)。
在春天明朗的藍(lán)天中,風(fēng)箏是各色各樣的:從四角方方的“瓦片鷂”,到氣概華美的“老鷹鷂”和“蝴蝶鷂”,高高低低、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地在空中飄蕩。我的“衣鷂”,只有半張報(bào)紙那么大,在兩邊用紅水印著“福”字,這種風(fēng)箏是最普通的,你只要花三個(gè)銅子就可以在雜貨鋪里買一只。我的童年伙伴們大都是放這種風(fēng)箏的,僅僅在尾部的裝飾上有些不同:有的掛上一絲細(xì)紙條,有的貼上一串彩紙圈。對著那些華麗的風(fēng)箏,我們只能用羨慕的眼光,久久地望著,欣賞、評(píng)論、叫好。
賞析:春雪,融化了;春風(fēng),柔和了;風(fēng)箏,飛起來了。“我”跟著貴松哥,親手把風(fēng)箏送上天空,拿著繞線的竹筷飛快地奔跑,或把竹筷插在地上,悠閑地嚼著“酸莖草”;大風(fēng)時(shí),“我更是用全部精力來拿牢這根竹筷,連心也激奮地跳動(dòng)起來”,這就是放風(fēng)箏真正的樂趣。“我”的童年是屬于風(fēng)箏的,屬于天空的,屬于那份無拘無束、自由自在的快樂。
知識(shí)點(diǎn)睛 寫出場面 烘托氣氛
沒有艷麗的花朵,便沒有花園;沒有百花盛開、姹紫嫣紅,就沒有春色滿園。寫活動(dòng)與游戲,進(jìn)行場面描寫,表現(xiàn)主要人物活動(dòng)與群體的關(guān)系,不就像一種花和百花的關(guān)系那樣相互映襯嗎?
開展一項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)行一個(gè)游戲,總是圍繞著一定的目的和意義,通過人物活動(dòng)過程,把集體精神風(fēng)貌形象地展現(xiàn)出來。顯然,場面描寫就顯得極為重要。怎么進(jìn)行場面描寫呢?
一、抓住人物特征。突出人物形象,尤其重要人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫要細(xì)致、逼真,使活動(dòng)和游戲的過程生動(dòng)地再現(xiàn)出來。在活動(dòng)過程中要注意顯示不同人物的個(gè)性。如事無巨細(xì),面面俱到,勢必雜亂無章,令人乏味。如《建校捐款記》寫的是鄉(xiāng)親們?yōu)樾藿▽W(xué)校進(jìn)行的有意義的捐款活動(dòng)。作者抓住典型人物五保戶李奶奶、軍屬王二嬸及四歲的女兒小英子,以及外號(hào)叫“鐵公雞”的李大叔的動(dòng)作、語言進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫,突出了人物個(gè)性,活躍了捐款場面的熱烈氣 氛。
二、要點(diǎn)面結(jié)合。“點(diǎn)”指活動(dòng)過程中突出的人或事物。“面”是措整個(gè)場面。二者結(jié)合,相互映襯。既要統(tǒng)覽整體,勾畫活動(dòng)全貌,又要著力描寫其中某個(gè)精彩動(dòng)人的鏡頭,這樣寫既不空泛,又能顯示人物個(gè)性特征。如《“貓”捉“老鼠”》,通過“貓”“躬著腰”“撐著膝蓋”“緊追不舍”;“老鼠”“探頭探腦”“躲躲閃閃”,還發(fā)出“吱吱”的叫聲等“點(diǎn)”的動(dòng)作描寫,顯示了“貓”的機(jī)靈、“老鼠”的狡猾個(gè)性特征;對場面中的群體,通過“我們牽著手,一齊唱啦啦詞:‘小老鼠,真討厭,要想捉住你,轉(zhuǎn)眼就不見’......我們的手拉得更緊,啦啦詞也越唱越響亮”等描寫,渲染了游戲的氛圍。
三、要烘托氣氛。場面描寫,往往通過說、笑、鼓掌、喝彩等聲音的描繪、燈光布景的運(yùn)用、服裝道具的配合,起到一定的襯托作用,像《建校捐款記》中的典型人物,4歲的小英子把“瓷老虎”存錢罐“啪”地放在桌子上;“鐵公雞”李大叔把500元大票“啪”地放在桌上,又大喊一聲:“我‘鐵公雞’今天要拔毛了!”話音未落,院子里響起了一陣熱烈的掌聲。這些繪聲繪色的描寫,既能渲染氣氛又能造出聲勢。拓展訓(xùn)練
1.閱讀《風(fēng)箏》,看看作者是怎么描寫“我”和貴松哥哥的活動(dòng)的。
2.你有沒有放過風(fēng)箏?如果有,也寫一篇《風(fēng)箏》;如果沒有,寫一次給你深刻印象的活動(dòng)或游戲。注意吸取范文優(yōu)點(diǎn),寫好場面和氣氛。, 相關(guān)作文教學(xué)講座 : 影視圖畫觀后感 名著作品讀后感 讀一篇課文有感 我愛......我的小家當(dāng) 家庭新成員 我來到了XX建筑物前 XXX(植物)贊
我最熟悉的一種小動(dòng)物 我愛......家鄉(xiāng)的......秋天的景色 游......XXX的一角 記一次制作(或?qū)嶒?yàn))寫特定環(huán)境下的事
寫節(jié)假日發(fā)生的事 寫有趣的事 寫難忘(或印象深刻)的事 寫有意義的事 寫家務(wù)勞動(dòng) 難忘的一位校園人物 夸爸爸(或媽媽)我敬佩的一個(gè)人
寫一個(gè)對你影響最大的人 記一個(gè)熟悉的人 記一位伙伴 他(她)給我留下了美好的印象 序——致小讀者與大
第三篇:描寫活動(dòng)作文
【活動(dòng)篇】(劉金俊提供)
“貓”捉“老鼠”
下午最后一節(jié)是課外活動(dòng)。(交代內(nèi)容)
老師把我們四十多名同學(xué)帶到操場,告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來。老師讓我們排成一個(gè)圓圈兒。兩手側(cè)平舉,手扣手地挽成一個(gè)大圓圈兒。比賽規(guī)則是:一人當(dāng)“貓”,一個(gè)人當(dāng)“老鼠”,在兩圈內(nèi),捉住“老鼠”為贏,否則算輸,輸了要答題。(點(diǎn)明游戲名稱、規(guī)則及玩法。)
游戲開始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當(dāng)“老鼠”,李曉紅當(dāng)“貓”。只見“貓”和“老鼠”都躬著腰,左手撐著膝蓋,右手向前伸著,像在摸索什么似的。機(jī)靈的小亮探頭探腦,躲躲閃閃,一內(nèi)一外地竄進(jìn)竄出,嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲,活像一只老鼠。而李曉紅在后面一陣小跑,緊追不舍。(角色的動(dòng)作描寫有聲有色,突出了趣味性。)我們牽著手,一齊唱啦啦詞:“小老鼠,真討厭,要想捉住你,轉(zhuǎn)眼就不見。”“老鼠”鉆進(jìn)鉆出,“貓”則緊追不舍,越追越緊張。我們的手拉得更緊,啦啦詞也越唱越響亮。(場面描寫,烘托氣氛。)
追呀,追呀“老鼠”貪玩,精力不集中,“貓”一撲而上,捉住了“老鼠”,“貓”贏了!
圓圈中,事先準(zhǔn)備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來完成。第一個(gè)題目是:朗讀《亡羊補(bǔ)牢》。平常,小亮的朗讀能力較差,我真替他捏把汗。可真沒想到,他今天卻讀得非常流利,還很有感情。(照應(yīng)前文,印證游戲規(guī)則。)尤其是他最后那句“我也要去補(bǔ)牢了”的話和扮的那個(gè)鬼臉兒,逗得大家哈哈大笑。(激發(fā)情趣,渲染氣氛。)
游戲結(jié)束了,大家還沉浸在歡樂之中,“小老鼠,真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡,抒發(fā)感情。)
總評(píng):習(xí)作通過人物角色動(dòng)作及場面描寫,把游戲過程寫得具體生動(dòng)。做到了點(diǎn)面結(jié)合,既烘托了氣氛,又顯示了童趣,使人有身臨其境的感覺。
寫活動(dòng)作文的方法
一、按照順序,寫出過程。記一次活動(dòng)必須按照活動(dòng)的先后順序,寫出活動(dòng)的開展過程:
①活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員。
②活動(dòng)是怎樣開始的。
③活動(dòng)有哪些內(nèi)容。
④當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣。
⑤參加活動(dòng)對自己的心情或他人有什么反映。
⑥活動(dòng)是怎樣結(jié)束的。
⑦參加活動(dòng)后有什么收獲或感受。
二、抓住重點(diǎn),有詳有略重點(diǎn)是顯示某一活動(dòng)特色的關(guān)鍵。只有抓住重點(diǎn),詳細(xì)描述,才能顯示活動(dòng)的特色。
①內(nèi)外結(jié)合。活動(dòng)場合的情景是文章的主要部分,應(yīng)當(dāng)從不同的角度加以詳寫,而場外的情況只是起烘托作用,可以略寫。
②點(diǎn)面結(jié)合。有些活動(dòng)參加的人多,可以詳寫二三個(gè)“點(diǎn)”,讓讀者具體了解活動(dòng)的詳細(xì)情況,獲得鮮明的印象;也應(yīng)略寫整體及面上的情況,以起到一定的襯托作用。
第四篇:描寫活動(dòng)的作文
精選描寫活動(dòng)的作文六篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的描寫活動(dòng)的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫活動(dòng)的作文 篇1今天老師我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心,這個(gè)地方在城東。從北海小學(xué)過去,說遠(yuǎn)也不遠(yuǎn),說近也不近。
我們坐在車上時(shí)有說有笑,很興奮。到了時(shí),我又會(huì)想起來,這里有著一座城堡,這座城堡就是“快樂城堡藝術(shù)幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點(diǎn)就到了。我們上午的教室在1樓,只有一節(jié)課,做的是模型。就是一個(gè)個(gè)彩色的、空心的,且頂端有兩個(gè)突起的長方體拼搭而成的物體。老師開始講了一些重要的話,后來給我們看了一些三年級(jí)的作品中的圖片以及實(shí)體。后來,老師終于讓我們開始搭了。先是讓我們搭了一個(gè)圓形圍墻,我們組6個(gè)人都做得很成功。后來讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發(fā)揮想象,搭想搭的。中午吃飯時(shí),我們個(gè)個(gè)都狼吞虎咽,吃得個(gè)精光,讓施奕一次又一次地跑去打飯,把她累得上氣不接下氣。下午有兩節(jié)課,一節(jié)室外活動(dòng),一節(jié)做鐵藝。第一節(jié)老師換了一個(gè),是男的,他先是和之前一樣,講了規(guī)則,還給我們放了一個(gè)視頻,后來才讓我們出去。我們先是組了隊(duì),四人一組,我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我,得了倒數(shù)第一名。第二節(jié)課是制作。一樣是指環(huán),另一樣是掛件,我送給了媽媽。
這次活動(dòng)我很開心,收獲了許多。
描寫活動(dòng)的作文 篇2今天,學(xué)校里要幫助殘疾人,舉行一次義賣活動(dòng)。也就是讓同學(xué)們從家里帶來一些玩具,書籍來進(jìn)行義賣,賣掉的錢捐給福利院。同學(xué)們紛紛從家里帶來自己心矮的玩具,書籍到學(xué)校來義賣,當(dāng)然,我也不例外。
9月29日下午第二節(jié)課,當(dāng)十校長一聲令下說:“義賣活動(dòng)現(xiàn)在開始”后,話音剛落,同學(xué)門邊紛紛解散,跑去各自的小攤上。校園里頓時(shí)炸開了鍋,吵鬧升,叫喊聲討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏,充滿了校園。人多得像螞蟻一樣密密麻麻,人流如潮,人山人海。
我先掃視了各個(gè)攤點(diǎn),見五(7)班被人團(tuán)團(tuán)為住,心想:那兒肯定好東西多,便也過去了。之間桌子上放著一本福爾摩斯探險(xiǎn)選集,便愛不釋手地拿起書。粗略地翻閱了一遍,看見上面寫著6元,覺得貴了點(diǎn),便試著和營業(yè)員討價(jià)還價(jià),最終,營業(yè)員還是被我說服了。我拿著5元得書,高興極了!
我兜完一圈,發(fā)現(xiàn)所有班級(jí)捐出的毛絨玩具一個(gè)也沒有了,全被同學(xué)們搶購一空不禁有些失望。突然,我看見了一個(gè)精致的算盤,便立即走了過去,看了看價(jià)錢便說:“這個(gè)我買了。”正當(dāng)我要付錢時(shí)闖進(jìn)來一個(gè)小男孩:“不行!我也要買!”,他大叫著:“4元。”我聽了這話,便急了,正當(dāng)這時(shí),我一眼瞥見他手里只有4元。便說:“4塊1”這下,那小男孩沒轍了,便垂頭喪氣地離開了。我十分高興,見班級(jí)的物品都差不多賣完了,就回教室了。
我想:雖然賣掉的東西不是什么貴重物品,但這里面有著同學(xué)的愛心。如果人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變得更美好!
描寫活動(dòng)的作文 篇3“高尚”只要我一聽到這個(gè)字眼,心里就浮現(xiàn)出那位陌生人的身影,作文高尚的陌生人。一想到他,我心里充滿了自責(zé)與愧疚,事情發(fā)生在那一天的午時(shí)……
在放學(xué)的路上,雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停,落在地上,屋上,濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中,街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時(shí),腳不細(xì)心扭到了,到此刻還痛呢。
走著走著,我看見了一位陌生人,在朦朧的雨霧中,只見他中等個(gè)兒,瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方,一只手拿著雨傘,一只手拿著拐杖在前面摸索著,走著。忽然,他被一塊石頭絆了一下,只見他踉蹌了一下,扶住了墻,顯然他是個(gè)盲人。
此時(shí),我是多么想幫忙他,可是我的腳不知怎樣了,開始鉆心的`痛,我的虛榮心和誠實(shí)心開始在激烈的斗爭,可最終,虛榮心占了風(fēng)……我開始低著頭向前走著。
只聽“當(dāng)啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看,看見了一塊下水道板,在我腳下,如果我在往前一步,就掉進(jìn)下水道里了,我氣憤的大聲嚷了起來:“是誰把下水道板那拿開的,也不放好,害得我差一點(diǎn)掉進(jìn)去。”那位盲人叔叔好像聽到了我說的話,他摸索著向我走來,來到我身邊后,把手中的拐杖放下,開始摸索著找下水道板,嘴里還不停地說:“必須把它放好,還會(huì)有人經(jīng)過這兒,會(huì)掉進(jìn)去的。”摸著摸著,最終摸到了那塊下水道板,細(xì)心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來,伸手到口袋里摸出手絹,擦了擦手。這是,我的眼睛濕潤了,我也不顧一切,不顧腳痛,走到他身邊,拿出自我潔白的手絹放在他手中,他說了些什么,我也沒聽見。我只見他那沾滿泥水的手絹上擦著,擦著,我濕潤的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口,看見了他那純潔透亮的心,那是一顆時(shí)時(shí)想著他人,高尚的心靈。我感到,我渾身的血都在沸騰……
我相信,在生活的道路上,是哪位高尚的陌生人為我?guī)Я寺贰?/p>描寫活動(dòng)的作文 篇4
今天爸爸單位組織了一次戶外活動(dòng),主題是“最美家庭,誰與”箏“鋒”。我們乘坐中巴車在去碧桂園的路上,看見馬路兩邊全是金黃色的油菜花,像是給大地穿上了金黃色的衣裳。
等我們到了目的地,先每人發(fā)了一只風(fēng)箏,我和媽媽將風(fēng)箏放上了天。大人們正忙著燒烤,我們一群小朋友還做了游戲,有老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了……臨走前我們還將地上的垃圾收拾干凈,保護(hù)地球人人有責(zé)。
描寫活動(dòng)的作文 篇5“叮鈴鈴——”,課外活動(dòng)的鈴聲一響,同學(xué)們愉快的走出了教室,頓時(shí),寂靜的校園沸騰起來了。
斏晨憂埃幾個(gè)同學(xué)在跳遠(yuǎn)。只見一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見了一頓美餐一樣,猛地一跳,差點(diǎn)跳出了沙坑,讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。
乒乓球室里,校代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員正在你拼我殺,激烈爭奪。只見吳昊一個(gè)吊殺,打得對手只有招架之力,沒有還手之功。可是吳昊萬萬沒有料到對方用幾個(gè)弧圈球逆轉(zhuǎn)了局勢,終于吳昊因?yàn)榈謸醪蛔κ值拿凸ザ鴶∠玛噥恚诖@場勝利的同學(xué)們,像是被抽干了水分一樣,無精打采的低著頭。
描寫活動(dòng)的作文 篇6喬遷,就是搬家的意思,姨媽家在溫州蒼南,是有特定的風(fēng)俗習(xí)慣的搬家那天,要祭拜祖宗的,讓天上的祖宗知道他們這一帶子孫進(jìn)新房子了,好保佑他們平平安安、健健康康。
早晨六點(diǎn)鐘,我們就起來了,經(jīng)過了兩個(gè)小時(shí)的路程,終于到了姨媽家,一幢豪華的大別墅展現(xiàn)在我的面前。白色的墻磚刻著精致的花紋,花園里種了香氣撲鼻花草樹木,花園的中央擺放著噴水池,噴水池中央有兩只石頭刻的魚,它們一個(gè)刻在左邊一個(gè)刻在右邊,嘴里吐出美麗的水花,好看極了。
走進(jìn)房間,一樓的客廳已經(jīng)被裝扮得喜氣洋洋了,先是一幅大對聯(lián)掛在沙發(fā)后面,然后一盞精致而美麗的水晶大吊燈,把雪白的墻照得五光十色。
喬遷還要大擺酒席,邀請左右親朋好友來大吃一頓,這頓午飯從十一點(diǎn)一直吃到二點(diǎn)鐘,整整吃了三個(gè)小時(shí),把我的肚皮都撐壞了。
第五篇:描寫活動(dòng)的作文
【精選】描寫活動(dòng)的作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的描寫活動(dòng)的作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
描寫活動(dòng)的作文 篇1今天,同學(xué)們的臉上就像一朵朵剛開放出的花朵兒。一個(gè)個(gè)高興得不的了。之所以這么高興,是因?yàn)榻裉煲ヒ按丁?/p>
我們排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向目的地出發(fā),一路上,同學(xué)們哼著小曲兒,唱著歌兒,在不知不覺中來到了目的地。
我們一到那兒,同學(xué)們就開始行動(dòng)了。有的同學(xué)去找柴,有的去提水,還有的同學(xué)當(dāng)然是在找地搭灶。同學(xué)們按著自己的分配任務(wù)正忙得不亦樂乎。
我忙著搭灶,先找了一個(gè)合適的地方,接著挖掉一些小石頭,在邊上搭上兩塊石頭,放上小鍋一試正好不大不小。我心里暗暗高興,同組的同學(xué)翹著大拇指說:“陳宙,你真行!不愧是咱班的動(dòng)手小能手。”別高興太早了,好戲還在后頭呢。開始生火了,我可沒燒過火,但是我還是要去試試,火還沒生起來,自己倒被熏得像只大熊貓。可把同學(xué)們給樂壞了。在我們共同的努力下,火終于升起來了。我們準(zhǔn)備炒面條,先把面條放開水里煮熟,再撈起來放進(jìn)冷水過一下,接著倒入油,放些肉、青菜、香菇等一起炒,最后倒入面條一起炒。一鍋香噴噴的炒面就這樣完成了。我們津津有味得品嘗著自己的勞動(dòng)成果,臉上洋溢著喜悅的笑容。
大家吃飽了,喝足了。我們便開始有趣的:“尋寶”游戲。老師們把一張張小紙條放在那些石頭或草叢里,讓同學(xué)們?nèi)フ遥业降挠歇?jiǎng)品。同學(xué)們一個(gè)個(gè)彎著腰,正專心致志地在找呢!不到一回兒工夫,整個(gè)沙灘被我們翻的底朝天了。同學(xué)們帶著紙條到老師那領(lǐng)獎(jiǎng)呢!
在太陽公公的送別下,在小鳥們的叫聲中,我們依依不舍地離開了這山清水秀的地方。
描寫活動(dòng)的作文 篇2今天,我們學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)。
藝術(shù)節(jié)多姿多彩,有唱歌,有跳舞,還有玩斗翁的。令我印象最深刻的還要數(shù)捐書這個(gè)環(huán)節(jié)了。
只見在背景音樂聲中,兩位瘦瘦的人走上臺(tái)來,我正疑惑時(shí),校長帶領(lǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái),聽了校長的介紹后,我這才明白這兩位是來自甘肅的老師,他們那里的孩子都十分窮,我聽到這里心仿佛顫抖了幾下,不信想起了現(xiàn)在孩子的自私,貪婪。兩位老師一上來就為我們深深地鞠了一躬,然后結(jié)果同學(xué)們手中拿著的書,對著拿書的同學(xué)微笑了一下。接過話筒后感嘆著世上好人多,然后又深深地鞠了一躬,他雖然笑著,可我仿佛看見他的眼中蕩漾的淚水。在他說的'話中我印象最深的一句就是:“同學(xué)們又有新書能讀了。”令我聽后感覺眼眶一陣發(fā)酸。
今天的藝術(shù)節(jié)后,令人不由得深思起來。
描寫活動(dòng)的作文 篇3燕子去了,有在來的時(shí)候;楊柳枯了,有在青的時(shí)候;桃花謝了;有在開的時(shí)候,但是,那一場會(huì)卻一去不復(fù)返了一場激烈的辯論 昨天下午,我們班開了一場激烈的辯論這場辯論會(huì)的主題是科技發(fā)展利大,還是科技發(fā)展弊大——————
“叮零零”,上課了,同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室,坐在座位上,教室里靜的能聽見鳥兒的扇動(dòng)翅膀的聲音;風(fēng)吹樹葉的聲音,比起原來,那可真是一個(gè)天上的天鵝,一個(gè)地上的蛤蟆。知道是為什么嗎?因?yàn)檫@一節(jié)課要開辯論會(huì)了!過了一會(huì)兒,老師大步流星的走上講臺(tái),在黑板上寫了:科技發(fā)展利大VS科技發(fā)展弊大。接著又選出了正反兩方的十位辯手和主持人,宣布比賽開始。
主持人說完了開場詞,并讓正反方一辯陳說己方觀點(diǎn)。正方一辯葛一瑋不知緊張還是怎么了,說的斷斷續(xù)續(xù),這可讓反方鉆了空子,瞧反方一辯說的滔滔不絕·氣勢如虹,給了正方當(dāng)頭一棒。
下面開始了自由辯論,看,反方成員各各都是辯論高手,正方也不賴,雙方在激烈的辯論,本來應(yīng)該是正方提問,可不知道怎么搞得,正方竟轉(zhuǎn)攻為守。這下正反方可虧大啦,反方選手左問問,右問問,把正方打的“狼狽不堪”忽然,反方投出一枚“導(dǎo)彈”真沖正方陣地我國一次性餐具年銷量100億只,主要為發(fā)泡塑料制品,是環(huán)境受到破壞。這你怎么解釋?正方被枚“導(dǎo)彈”給鎮(zhèn)住了,臺(tái)下,支持反方的得意洋洋,支持正方的則如熱鍋上的熱螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),尤其是徐祥龍,他被氣的面紅耳赤,恨不得。突然正方三辯柯清洋說:“現(xiàn)在有一種有用玉米幫做的餐具,只要消毒做得到位,就可以循環(huán)利用。”這句話使正方扭轉(zhuǎn)乾坤。
“叮零零”,下課了,辯論會(huì)不得不在這下課鈴拉下帷幕。這次辯論會(huì),讓我懂得了:科學(xué)是把雙刃劍,只要能控制好只把雙刃劍,科學(xué)才能永遠(yuǎn)為人類服務(wù)!
描寫活動(dòng)的作文 篇4“感恩的心,感謝有你,把我一生,有勇氣做自己。”聆聽著這首歌,想起了周日下午的愛心義賣活動(dòng),讓我深受感悟。
我們現(xiàn)在穿的好,吃得飽。然而不大的小雪卻得了罕見的戈謝病。戈謝病遺傳率是五十萬分之一,可想而知,小雪是個(gè)多么不幸的小女孩。聽老師講解,他家已經(jīng)快傾家蕩產(chǎn)了,7萬元全部都給小雪治病了,還向親朋好友借了6萬元。家里僅剩1。3萬元了……所以,此次活動(dòng)課的目的是賣報(bào)紙,將賣報(bào)紙所得的錢捐給患病的小雪。雖然一份報(bào)紙賺很少的錢,可是如果我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,人間將會(huì)是美好的地方。
一開始有點(diǎn)緊張,不敢張口。可是當(dāng)我想到患病的小雪,就充滿了動(dòng)力。我走到一個(gè)阿姨面前,那個(gè)阿姨立馬笑著對我說:“哦,你們是懂事的小孩子,多少錢?”“1元。”“是不是太少了?你們這么辛苦,阿姨也不是沒有愛心的人,給你。”阿姨說。我欣喜若狂的對阿姨說:“我替小雪謝謝你。”得到了5元,我自豪地對徐鴻成說:“我賣了一份了,現(xiàn)在有5元錢,你呢?”“我還沒有,一分都沒賣出去,好失望呀,你好棒呀!”他羨慕、嫉妒、恨的說。我又到一個(gè)叔叔面前,微笑地說:“叔叔您好,我是金筆作文的學(xué)生,正在愛心義賣,有一個(gè)叫小雪的女孩。”他立刻說:“多少錢?”我說:“3元。”叔叔居然回答:“我沒錢,別找我。”我也沒好意思說他,人與人之間怎么能差距這么大呢,難道他們的心是硬的嗎?假如小雪是你的孩子,你不想讓別人給你的孩子捐錢嗎?唉,真讓我對你們另眼相看,為啥不一視同仁呢?因?yàn)樗麄儧]有愛心,就更沒有恒心了。雖然我今天很累,但是我很高興。賣了了12份報(bào)紙,一共31。5元。全班一共賣了81。5元,說明我的努力沒有白費(fèi),是全班第一。
通過這次活動(dòng)我明白了,社會(huì)上有愛心的人比沒愛心的人多得多得多。同時(shí)我在這里祝福小雪一定要堅(jiān)持住,不能向病魔低頭。加油!
描寫活動(dòng)的作文 篇5學(xué)校每年都會(huì)組織一次學(xué)生集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),最主要的目的是鍛煉我們的生活能力,讓我們知道學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情,并且也讓我們提早的知道社會(huì)的打拼不容易。雖然一開始的時(shí)候,沒有人真的喜歡參加社會(huì)實(shí)踐,但是參加過1次2次以后,反而很多人樂意去參加。因?yàn)檫@不僅能夠鍛煉自己,還能夠加強(qiáng)自己對社會(huì)的了解。
在當(dāng)今社會(huì),人們做事追求高效率,高品質(zhì)。要想團(tuán)隊(duì)工作有條不紊的展開必須明確團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo),并制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃,合理分配人員任務(wù)。我們團(tuán)隊(duì)九人在活動(dòng)過程中始終擰成一股繩,團(tuán)結(jié)一致互相幫助。大到整個(gè)活動(dòng)過程,小到每一天,我們都進(jìn)行了合理有效地分工,保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高效進(jìn)行。我們的的分工使得1+1>2!將團(tuán)隊(duì)的作用最大程度上反映出來。我們每個(gè)人都有事可做,有事要做,每個(gè)人的角色都是不可替代的,這也加強(qiáng)了隊(duì)員對自己的肯定,促進(jìn)了我們的積極性與互動(dòng)性。
我們的社會(huì)實(shí)踐以農(nóng)業(yè)為題材,又在酷熱的夏季展開,在此過程中遇到了種種困難,但是我們都堅(jiān)持克服了。在做問卷調(diào)查的過程中,我們到處碰壁,甚至被人誤以為推銷人員,受到很多誤解和冷落,但我們還是微笑著請求消費(fèi)者和農(nóng)戶填寫我們的問卷,在走訪企業(yè)的過程中,我們?yōu)榱寺?lián)系到企業(yè)負(fù)責(zé)人并帶領(lǐng)我們參觀也費(fèi)盡心思。最后階段著手寫實(shí)踐報(bào)告也遇到了很多困難,我們都是第一次寫時(shí)間報(bào)告,毫無經(jīng)驗(yàn),也無從下手。寫了又寫,改了又改,在老師和學(xué)長學(xué)姐的幫助下,我們不斷改進(jìn)實(shí)踐報(bào)告,最終我們的任務(wù)還是順利完成了。
通過一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們懂得了做什么事情都沒有那么簡單的,不僅需要我們認(rèn)真的對待,還要有耐心的去一步步的實(shí)踐。很多時(shí)候我們看起來覺得很簡單的東西,經(jīng)過不斷的實(shí)踐會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也挺困難的。這就等于給我們上了一堂生動(dòng)的課程,讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性。
描寫活動(dòng)的作文 篇6伴隨著新年的鐘聲,一年一度的全市新年征文已經(jīng)圓滿結(jié)束。與往年不同的是,本屆由《壽光日報(bào)》社、市教研室聯(lián)合主辦,山東圣海集團(tuán)公司協(xié)辦的“圣海杯”20xx年新年征文活動(dòng),首次增加了教師組和書畫類作品的評(píng)選。經(jīng)過由教師、教研員、編輯、記者組成的評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選,評(píng)出了師生作文、書畫285名獲獎(jiǎng)?wù)撸渲幸坏泉?jiǎng)35名。不少佳作確實(shí)令人感到由衷欣喜。
參賽者對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛、對人生真諦的領(lǐng)悟、對社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的掌握,是前所未有的,可見學(xué)校的素質(zhì)教育正在逐步深化,教育教學(xué)改革已顯見成效。不少作品遣詞造句、謀篇布局的水準(zhǔn),使評(píng)委們感受到耕耘在教學(xué)第一線廣大教師的奉獻(xiàn)。欣喜之余的憂慮是不能不談的。部分作文口子大,開掘淺,面面俱到、包羅萬象、浮光掠影是此類文章的通病。總結(jié)過去,是為了未來。
20xx年新年作文書畫大賽已結(jié)束,學(xué)生、教師、家長都應(yīng)吸取成功經(jīng)驗(yàn),因?yàn)樗街梢怨ビ瘢划?dāng)然,更應(yīng)接受別人失敗的教訓(xùn),因?yàn)椋卟豢芍G,來者猶可追。