第一篇：【熱門(mén)】描寫(xiě)活動(dòng)的作文

【熱門(mén)】描寫(xiě)活動(dòng)的作文九篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)活動(dòng)的作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇1

令人期盼已久的端午節(jié)終于來(lái)到了！端午節(jié)習(xí)俗豐富極了：有掛艾葉、佩香囊、喝雄黃酒、賽龍舟、吃粽子?? 今天中午，我們學(xué)校進(jìn)行了一年一度的端午活動(dòng)—“粽葉飄話(huà)端午”，要求每人包一個(gè)不漏糯米的“迷你小粽子”。

這可是我們班同學(xué)第一次包粽子呀！同學(xué)一個(gè)個(gè)緊張得不知所措。我的心怦怦直跳，心想：我根本不會(huì)包粽子啊，那怎么辦吶？

張老師把粽葉依次發(fā)到我們同學(xué)們的手中，接著英語(yǔ)吳老師自告奮勇地上了講臺(tái)，做起了示范，起到了帶頭的作用。只見(jiàn)她一雙手迅速地一左一右那么一轉(zhuǎn)，不到兩分鐘，就把三角迷你粽包完了。同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，專(zhuān)心致志，很想搞個(gè)明白。

該是我們大顯身手的時(shí)刻了，可我還是一頭霧水。我拿起了粽葉，看了看同學(xué)們，然后就試著先將尖角“藏”在“下面的身子”上，成一個(gè)“漏斗形”，接著用一把小勺將早已精心準(zhǔn)備好的糯米放入已成“漏斗形”的粽葉中，然后右手托著粽葉底部，用左手壓下糯米，中間部分的粽葉“身子”蓋上“漏斗”頂部，把糯米“關(guān)”在了里面，最后用左手拿粽子，用細(xì)線(xiàn)把粽子容易掉糯米的地方捆了起來(lái)，捏捏緊，打兩個(gè)死結(jié)。

做成咯！我頓時(shí)欣喜若狂，轉(zhuǎn)過(guò)身去，拿起包好的粽子拋上一米高，興奮地大喊：“我包出來(lái)了，我成功了！萬(wàn)歲！”。可就在這時(shí)，最不想發(fā)生的事情發(fā)生了：由于我把繩子沒(méi)捆緊，糯米“嘩”的一聲從粽葉中“跳”了出來(lái)。我分外傷心，喃喃自語(yǔ)道：“怎么辦，怎么辦？”我真后悔自己沒(méi)把繩子扎好，可是機(jī)會(huì)只有一次，我的粽葉裂開(kāi)了，我失敗了。吳老師瞧了瞧滿(mǎn)臉痛苦的我，送了我一個(gè)小巧玲瓏的“迷你粽”。我一邊回應(yīng)著吳老師“謝謝”，一邊開(kāi)心地笑了起來(lái)。

這就是我第一次包粽子。如果你沒(méi)有嘗試過(guò)包粽子，那就趕緊去試一試吧！

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇2

今天下午，美妙的起床鈴響了起來(lái)。我們個(gè)個(gè)伸了伸懶腰，拿好各自要去賣(mài)的書(shū)和玩具等出發(fā)了。一會(huì)兒，我們到了操場(chǎng)。操場(chǎng)里面人山人海，好像操場(chǎng)一下沸騰起來(lái)。忽然，品德王老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“今天，我們要捐款給四川省蘆山縣的人民，因?yàn)槟抢锇l(fā)生了7。0級(jí)地震。現(xiàn)在捐款活動(dòng)開(kāi)始!”我們鼓起了熱烈的掌聲。大家把自己賣(mài)的圖書(shū)放到墊子上，讓全校的學(xué)生自己選擇，自己購(gòu)買(mǎi)。我和李海音手拉著手，到其他地方看了看。忽然，一個(gè)阿姨邊走邊說(shuō)：“小公主圖畫(huà)書(shū)，買(mǎi)一贈(zèng)一，一本兩塊。”于是，我花了兩塊買(mǎi)了一本公主圖畫(huà)書(shū)，將贈(zèng)送的一本書(shū)給了李海音。我倆繼續(xù)走，東看看，西瞅瞅。李海音看見(jiàn)了一個(gè)黃色的小玉兔，身上帶著翅膀，顯得更加可愛(ài)。我花了三塊錢(qián)給李海音把那只黃色的小玉兔買(mǎi)了下來(lái)。李海音高興地親了一口小玉兔，好像很喜愛(ài)。李海音看見(jiàn)了一個(gè)公主的手鏈，讓我給她買(mǎi)一個(gè)。我毫不猶豫地答應(yīng)了，李海音帶上手鏈，顯得更加美麗。突然，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小白兔的油筆，我買(mǎi)了下來(lái)，我可真高興!最后，我看見(jiàn)了一個(gè)小女孩賣(mài)橡皮，五元三塊，于是我買(mǎi)下了三塊。

最后，我只剩下了19元錢(qián)，我全部捐獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的人們。希望他們?nèi)f事如意、健健康康、早日重建家園!

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇3

伴隨著新年的鐘聲，一年一度的全市新年征文已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。與往年不同的是，本屆由《壽光日?qǐng)?bào)》社、市教研室聯(lián)合主辦，山東圣海集團(tuán)公司協(xié)辦的“圣海杯”20xx年新年征文活動(dòng)，首次增加了教師組和書(shū)畫(huà)類(lèi)作品的評(píng)選。經(jīng)過(guò)由教師、教研員、編輯、記者組成的評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了師生作文、書(shū)畫(huà)285名獲獎(jiǎng)?wù)撸渲幸坏泉?jiǎng)35名。不少佳作確實(shí)令人感到由衷欣喜。

參賽者對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)人生真諦的領(lǐng)悟、對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的掌握，是前所未有的，可見(jiàn)學(xué)校的素質(zhì)教育正在逐步深化，教育教學(xué)改革已顯見(jiàn)成效。不少作品遣詞造句、謀篇布局的水準(zhǔn)，使評(píng)委們感受到耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)廣大教師的奉獻(xiàn)。欣喜之余的憂(yōu)慮是不能不談的。部分作文口子大，開(kāi)掘淺，面面俱到、包羅萬(wàn)象、浮光掠影是此類(lèi)文章的通病。總結(jié)過(guò)去，是為了未來(lái)。

20xx年新年作文書(shū)畫(huà)大賽已結(jié)束，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都應(yīng)吸取成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗街梢怨ビ瘢划?dāng)然，更應(yīng)接受別人失敗的教訓(xùn)，因?yàn)椋卟豢芍G，來(lái)者猶可追。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇4

“丁零零——”課間活動(dòng)的鈴聲響了，我們班的同學(xué)興高采烈地在操場(chǎng)上進(jìn)行大課間活動(dòng)。

先是由兩個(gè)同學(xué)拿著長(zhǎng)繩使勁搖起來(lái)。長(zhǎng)繩飛快地晃動(dòng)著，在天空中形成了一圈圈優(yōu)美的弧線(xiàn)。緊接著，幾個(gè)同學(xué)也快速?zèng)_了進(jìn)去跳起來(lái)。繩子在她們頭上飛快地蕩來(lái)蕩去。她們跳躍的腳步輕快、敏捷，不停地踏著地面。繩子打到地面上，發(fā)出“啪啪”的聲音。腳步聲、叫喊聲、再加上繩子的“啪啪”聲，形成了一曲動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。由于我不知道怎么沖進(jìn)去，也不會(huì)跳，只能在一旁看著。我越看越想跳，可又偏偏不會(huì)跳。究竟跳還是不跳?這個(gè)問(wèn)題在我腦海里盤(pán)旋了很久。最終我還是選擇了跳。我仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)會(huì)跳的同學(xué)都是看到繩子在最高處時(shí)跳進(jìn)去的。我鼓起勇氣跳了過(guò)去，但被拌腳了。我分析了自己失敗的原因，原來(lái)是自己太性急，跳快了。這次，我吸取了失敗的教訓(xùn)，重新跳過(guò)。啊，竟然跳過(guò)去了!我高興得一蹦三尺高。真是太好了。但我還有點(diǎn)不熟，又練習(xí)了幾次，終于學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩。

“丁零零——”課間活動(dòng)結(jié)束了，我們這才依依不舍地離開(kāi)了操場(chǎng)。這次課間活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了跳長(zhǎng)繩，收獲真大呀。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇5

3月25日下午，我們班與當(dāng)時(shí)的六（3）班一起，在綠苑里舉行了“科學(xué)愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)，保護(hù)生態(tài)多樣性”主題活動(dòng)。

我是這次活動(dòng)的主持人。因?yàn)檫@次活動(dòng)來(lái)了很多報(bào)社，電視臺(tái)的'記者們來(lái)采訪，我不禁有些緊張。好在，稍作調(diào)整之后，我的狀態(tài)找回來(lái)了，心里也沒(méi)那么緊張了。

活動(dòng)開(kāi)始。首先是我介紹這次活動(dòng)到場(chǎng)的嘉賓，然后第二、三項(xiàng)是外面的大哥哥大姐姐們給我們介紹保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。黃倩露也發(fā)表了愛(ài)鳥(niǎo)倡議書(shū)，表達(dá)了我們保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的決心。之后，我們還開(kāi)展了愛(ài)鳥(niǎo)保護(hù)行動(dòng)。哥哥姐姐們給我們帶來(lái)了許多珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的模型，比如：褐翅鴉鷗、白胸苦惡鳥(niǎo)等等的標(biāo)本展示在我們面前。活動(dòng)通過(guò)了解和認(rèn)識(shí)珍稀鳥(niǎo)類(lèi)的標(biāo)本、捐贈(zèng)愛(ài)鳥(niǎo)書(shū)記、制作愛(ài)鳥(niǎo)宣傳海報(bào)、播放保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的電影，讓我們體驗(yàn)大自然的美好，懂得愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)。

活動(dòng)結(jié)束后，還有不少同學(xué)在談自己對(duì)這次活動(dòng)的見(jiàn)聞和見(jiàn)解。而到了現(xiàn)在，即將畢業(yè)時(shí)，這段美好的回憶更是讓我心存懷念。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇6

考試完的鈴聲一響，我最后又查看了一下卷子，見(jiàn)該寫(xiě)的項(xiàng)目全都完整無(wú)誤后，才滿(mǎn)意地交上答卷，哼著小曲，輕松地踏上回家的路，不一會(huì)兒，路上就沒(méi)了我的蹤影。

回到家后，坐在床邊，我又想到考試的事，這次考試我做得很輕松，拿個(gè)好成績(jī)應(yīng)該不成問(wèn)題，況且我想爸媽保證過(guò)，德克士的漢堡和雞翅的香味已經(jīng)饞的我直咽口水了，突然，我想起我數(shù)學(xué)卷子上的一道大題，現(xiàn)在有些把握不住了，是不是題后沒(méi)有寫(xiě)答案呢?不，我記得好像寫(xiě)了呀，我是不是列錯(cuò)了算式呢?還是我得數(shù)計(jì)算錯(cuò)了呢，我忐忑不安起來(lái)，心情一下子從陽(yáng)光燦爛，變成了陰云密布了。

終于熬到了星期四，我慢吞吞地來(lái)到學(xué)校，默不出聲的坐在我的位子上，心里還老想那道題，那可是道大題，關(guān)乎我得成績(jī)，關(guān)乎我得三好學(xué)生，是對(duì)還是不對(duì)?我心里沒(méi)底，好像十五只吊桶―七上八下。

盼到老師來(lái)發(fā)獎(jiǎng)狀啦，老師念著得獎(jiǎng)同學(xué)的名字，不一會(huì)，我見(jiàn)左鄰右舍的很多同學(xué)都拿到了獎(jiǎng)狀了，我失望極了，準(zhǔn)是那道該死的大題，讓我失去了得獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)，這時(shí)，我悔恨自己，當(dāng)時(shí)，怎么那么粗心，不多審遍題。這次如果拿不到獎(jiǎng)狀，老師肯定會(huì)批評(píng)我，同學(xué)們肯定會(huì)嘲笑我，爸媽那邊更不好交代了，德克士就更不用想了……

忽然，聽(tīng)到老師喊我的名字，我疑惑的站起來(lái)，心里還想這么快就輪到挨批啦。我抬眼望去，只見(jiàn)老師拿著三好獎(jiǎng)狀，笑瞇瞇的望著我，同學(xué)們噼噼啪啪鼓勵(lì)的掌聲響起，我好像得勝的將軍，接過(guò)獎(jiǎng)狀，鞠躬謝過(guò)老師同學(xué)，心中剛才擔(dān)心和多慮頓時(shí)云開(kāi)霧散 ，變成了晴天，陽(yáng)光燦爛極了。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇7

今天，媽媽帶我去社區(qū)里參加信息技術(shù)的活動(dòng)，一路上，我十分激動(dòng)，腦海里不斷想著接下來(lái)的活動(dòng)心中不禁樂(lè)開(kāi)了花。

來(lái)到社區(qū)，我發(fā)現(xiàn)這里的人很多，有和我差不多大的小孩，也有上了初中高中的中學(xué)生，他們臉上都帶著激動(dòng)和快樂(lè)的神情。

一位叔叔把我領(lǐng)到位子上，不久一個(gè)和我差不多大的男孩坐下來(lái)，成為了我今天的同桌。開(kāi)始講課了，上面的老師滔滔不絕地講起來(lái)，都是關(guān)于電子書(shū)本的內(nèi)容，老師先教我們用自己喜歡的背景和文字模板，然后加上視頻和裝飾，最后給電子書(shū)本加上特效，就能制做自己喜歡的電子書(shū)了。講完以后，我們便開(kāi)始動(dòng)手了。我和同桌默契配和，小老師也在一旁指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)多次修改，一本有趣的電子書(shū)便完成了，在一旁的老師看著也贊不絕口，還把我和同桌的作品拿上去展示。

書(shū)的封面是一個(gè)可愛(ài)的哆啦A夢(mèng)，他的身邊下著小雨，憨憨的樣子，讓大家都很喜愛(ài)。接下來(lái)還有浩瀚的宇宙、美麗的夜空、廣闊的草原……大家都看地十分入迷，我的心中也像喝了蜜一樣甜。

看著自己親手做的作品，心里充滿(mǎn)著驕傲。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇8

今天午睡以后，我回到教室，發(fā)現(xiàn)自己的桌子不見(jiàn)了，我連忙跑到走廊朝循禮廣場(chǎng)望了望，哦!原來(lái)我們的桌子都被搬下去做成紅領(lǐng)巾義賣(mài)的商品柜臺(tái)了呀!

我忙跑下樓，找到我們班，哇!桌子上擺滿(mǎn)了玩具、書(shū)、文具等，這些都是同學(xué)們?yōu)榍嗪Ｓ駱?shù)災(zāi)區(qū)捐出來(lái)義賣(mài)的。我還沒(méi)把商品看完，義賣(mài)活動(dòng)就開(kāi)始了，校園頓時(shí)變得熱鬧起來(lái)，有的同學(xué)已經(jīng)在全力推銷(xiāo)自己班上的東西，高聲喊著：“快來(lái)看呀!快來(lái)買(mǎi)呀!東西便宜賣(mài)呀!”雖然他們都沒(méi)有什么賣(mài)東西的經(jīng)驗(yàn)，但因?yàn)橛幸粋€(gè)美好的愿望在鼓勵(lì)著他們，所以叫賣(mài)起來(lái)也是像模像樣的。有的同學(xué)正在挑選自己喜歡的東西，還有的同學(xué)在操場(chǎng)上跑來(lái)跑去，他們可不是瞎跑哦，他們是在傳遞商品信息。

我邊走邊看，心想，一定要買(mǎi)幾件商品獻(xiàn)獻(xiàn)愛(ài)心。不一會(huì)，我就在五(六)班的攤位上看中了一個(gè)綠色的海螺和一個(gè)同樣顏色的心形水晶，因?yàn)榫G色代表環(huán)保，加上又很漂亮，我毫不猶豫地買(mǎi)了下來(lái)。

就在活動(dòng)進(jìn)行得差不多時(shí)，楊化語(yǔ)和嚴(yán)子亞抱著一大堆紅領(lǐng)巾來(lái)到義賣(mài)場(chǎng)，我們連忙幫著接下來(lái)交給“售貨員”，還幫著大聲吆喝起來(lái)：“快來(lái)買(mǎi)啊，紅領(lǐng)巾五角四條呀，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，來(lái)遲就買(mǎi)不著了啊!”一眨眼，紅領(lǐng)巾就被搶光了，賣(mài)場(chǎng)掀起了又一輪高潮。

我站在廣場(chǎng)上，看著這一幕幕，不禁心潮起伏，肅然起敬：同學(xué)們踴躍捐錢(qián)捐物，爭(zhēng)獻(xiàn)愛(ài)心，為玉樹(shù)災(zāi)區(qū)盡自己的微薄之力，多么令人敬佩啊!

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇9

早晨，一束柔和的光照在我的身上，耳邊傳來(lái)奶奶熟悉的腳步聲。她慢慢地來(lái)到我的床前，慈愛(ài)的對(duì)我說(shuō)：乖孫子，該起床了，不然上學(xué)要遲到了。聽(tīng)到奶奶熟悉而又親切的聲音，我馬上起了床。這時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)床上像往常一樣放著一套衣服。每天早上，奶奶都要習(xí)慣性為我備好衣服。

我揉了揉朦朧的雙眼伸個(gè)懶腰迅速穿好衣服。奶奶見(jiàn)了，嘴角馬上盛滿(mǎn)笑容，眼角也盛開(kāi)了兩朵開(kāi)心的菊花。她對(duì)我說(shuō)：乖孫，我已經(jīng)把牙膏擠好了，水也盛好了，快去刷牙吧。奶奶對(duì)我的愛(ài)永遠(yuǎn)是三月的陽(yáng)光。我沐浴在這愛(ài)的陽(yáng)光快樂(lè)地過(guò)著每一天。有這么慈愛(ài)的奶奶，我是幸福的！ 放學(xué)了，我捏著一張七十五分的卷子，心情沮喪極了。一回到家，我一下子就躲進(jìn)房間里，把房門(mén)關(guān)得緊緊的。但我的異常逃不出爸爸關(guān)切的眼神。他馬上來(lái)我的房門(mén)前敲了敲門(mén)。我有氣無(wú)力把卷子攥在背后再去開(kāi)門(mén)。爸爸看到我沮喪的樣子，連忙問(wèn)我：兒子你怎么吶？發(fā)生了什么事？整個(gè)人怎么這么沒(méi)精神！我支支吾吾地說(shuō)；沒(méi)什么事！這時(shí)，爸爸往后一看，發(fā)現(xiàn)了我的考卷，他笑著拉著我的手說(shuō)；考卷拿過(guò)來(lái)我看一下，好嗎？沒(méi)辦法。我只好遞給爸爸看。他認(rèn)真地把卷子看了一遍，握住我的手：這次確實(shí)考不好。但

孩子你不要泄氣，學(xué)習(xí)上沒(méi)有常勝將軍。你要冷靜地想想為什么會(huì)考這個(gè)分?jǐn)?shù)，是撐握不好，還是馬虎大意出現(xiàn)了太多的失誤。只要把原因找出來(lái)了，我相信下一次你一定拿個(gè)滿(mǎn)意的分?jǐn)?shù)的！聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我的心馬上豁然開(kāi)朗了。爸爸對(duì)我的關(guān)愛(ài)如一股強(qiáng)大的暖流，總能在我無(wú)助的時(shí)候把我心中的冰山融化掉；爸爸對(duì)我的理解是一束柔和的光總能在我迷茫時(shí)給我引出一條路。有這樣的爸爸，我能不幸福嗎！

晚上，我和母親去散步。走著走著，突然起了風(fēng)，我剛感覺(jué)有些冷，母親就迅速地把她的外套脫下給我穿上。我頓時(shí)渾身暖和起來(lái)了。在月光下，我看見(jiàn)母親舒心地笑了。母親的愛(ài)如流水般的月光總細(xì)心地呵護(hù)著我。有這么體貼入微的母親，我怎么能不幸福呢！

甘愿付出，還倍感幸福，這是就是人間最溫暖的親情。我享受著這份偉大的親情一天天地長(zhǎng)大，我的快樂(lè)健康溫暖著每顆關(guān)愛(ài)我的心。我真的是幸福的呀！

第二篇：描寫(xiě)活動(dòng)作文

一、要認(rèn)真回憶。比較選材。活動(dòng)與游戲都是群體行為，寫(xiě)作前，應(yīng)認(rèn)真回憶哪次活動(dòng)、哪個(gè)游戲使自己印象深、最愉快，當(dāng)時(shí)的心情怎樣，有什么收獲，要進(jìn)行必要的比較和篩選。

二、要講求順序，列出提綱。活動(dòng)與游戲有始終，如何開(kāi)始、怎么結(jié)束、哪些人參加、在什么地點(diǎn)，游戲是什么名稱(chēng)、如何玩法、有哪些規(guī)則，都要一一交代清楚。寫(xiě)作時(shí)要將材料排個(gè)隊(duì)，列個(gè)簡(jiǎn)要提綱。這樣，才能使人感到親切、自然、有條理。

三、要重點(diǎn)突出，描寫(xiě)得當(dāng)。場(chǎng)面描寫(xiě)有點(diǎn)有面，氣氛渲染要再現(xiàn)場(chǎng)面情緒。把精彩的地方展示給讀者，而不是浮光掠影，一味平鋪直敘。

四、要展現(xiàn)“自我”。把自己置于活動(dòng)或游戲過(guò)程之中，把從情趣中激發(fā)的特有感受表達(dá)出來(lái)，那么，點(diǎn)明意義、揭示中心也就水到渠成了。錘詞煉句同步訓(xùn)練

1.“捉迷藏”是小朋友熟悉的游戲，根據(jù)自己的親身體會(huì)和想象，在下列語(yǔ)段中填上合適的詞和句子，使它成為精彩有趣的片段。

我被手帕（）眼睛，大家把我（）中間。頓時(shí)，（），什么也看不見(jiàn)，我唯恐摔倒，（）。我伸出雙臂，（），突然，（）是誰(shuí)呢？（），噢，（）。不對(duì)，（）我肯定地說(shuō)。（）手帕一看，（）原來(lái)是（），氣得我（）。

2.閱讀下面寫(xiě)軍事游戲活動(dòng)的一段話(huà)，把寫(xiě)錯(cuò)的字和句子有毛病的地方改過(guò)來(lái)。

活動(dòng)開(kāi)了，總指揮嚴(yán)肅地說(shuō)：“敵人潛入我國(guó)領(lǐng)土，敵人的司令部和軍旗就隱蔽在山頂上，周?chē)紳M(mǎn)了‘地雷’和‘手榴彈’。我們要排除它。給大部隊(duì)開(kāi)劈道路，以便全殲敵人。”總指揮剛落的話(huà)音，立刻生龍活虎似的沖向山坡，分散到各處搜尋和尋找。老鷹捉小雞

“哈——又做游戲了！”老師的話(huà)剛說(shuō)完，操場(chǎng)上頓時(shí)沸騰起來(lái)，歡笑聲、鼓掌聲響成一片。我們班又要做游戲了。

“老鷹捉小雞”的游戲活動(dòng)在陣陣歡呼聲中開(kāi)始了。周老師做“老鷹”，十個(gè)小同學(xué)做“小雞”，中隊(duì)長(zhǎng)陸倩做“老母雞”。只見(jiàn)“老鷹”扇動(dòng)著有力的翅膀，一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右，盤(pán)算著怎樣才能把“小雞”捉到手。突然，“老鷹”猛一轉(zhuǎn)身，撲向“小雞”，善良的“母雞”連忙張開(kāi)雙臂，用整個(gè)身體擋住“老鷹”的去路。“老鷹”撲向哪里，“母雞”就擋到哪里，機(jī)警地保護(hù)著自己的“孩子”。“小雞”一個(gè)拉一個(gè)，跟在“母雞”背后，敏捷地左躲右閃，蹦來(lái)跳去，不讓“老鷹”捉住。“老鷹”幾次沒(méi)捉到小雞，急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“老鷹”假裝休息，趁“母雞”不防，一下子從“母雞”的手臂下鉆了過(guò)去，來(lái)了個(gè)“海底撈月”。“小雞”一看“母雞”沒(méi)有擋住“老鷹”，慌了手腳，向四處逃散。一只“小雞”跑慢了一步，被“老鷹”抓住了，成了“俘虜”。

“老鷹”就這樣一只一只，把十只“小雞”全抓走了，并高興得眼睛瞇成了一條線(xiàn)。我們圍著她，一個(gè)勁地對(duì)她拍手叫好。點(diǎn)評(píng)：老鷹捉小雞的游戲，可能每個(gè)人都玩過(guò)，但是小作者把它寫(xiě)得妙趣橫生。你看“老鷹”多狡猾，“一會(huì)兒向左，一會(huì)兒向右”，“假裝休息”......來(lái)了個(gè)“海底撈月”，“母雞”呢，“機(jī)警地保護(hù)著自己的‘孩子’”；“小雞”們則“一個(gè)拉一個(gè)，跟在‘母雞’背后，敏捷地左躲在岡，蹦來(lái)跳去”。師生們打成一片，玩得多歡暢！

建校捐款記

清晨，樹(shù)上的小鳥(niǎo)剛唱出第一聲歌，我就穿戴整齊地來(lái)到了學(xué)校。今天是我們村不平常的一天，為修建學(xué)校的捐款活動(dòng)將在學(xué)校舉行。

我們學(xué)校是10年前蓋的，已經(jīng)很久沒(méi)有整修了，每天下雨的日子，課都上不下去，滿(mǎn)教室都是漏雨的滴噠聲和同學(xué)們的嘆氣聲。村民委員會(huì)經(jīng)過(guò)協(xié)商決定，在全村搞一次集資捐款活動(dòng)，捐款儀式就在學(xué)校舉行。

今天校園里打掃得特別于凈，花兒搖擺著手，小鳥(niǎo)唱著歌，都在歡迎鄉(xiāng)親們的到來(lái)。主席臺(tái)是用兩張課桌拼起來(lái)的，書(shū)記和張老師站在桌子后邊墻上張貼著“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的標(biāo)語(yǔ)，桌子上放著一紅紙箱，上面寫(xiě)著“建校捐款箱”幾個(gè)字。

鄉(xiāng)親們?nèi)齼蓛傻刈邅?lái)了，大家臉上都洋溢著笑 容。第一個(gè)走上臺(tái)來(lái)的是五保戶(hù)李奶奶。她把一籃子雞蛋放在主席臺(tái)上，說(shuō)：“我雖然沒(méi)兒沒(méi)女，可我老婆子盼著全村的娃子都能成才。我沒(méi)有幾個(gè)錢(qián)，把這些雞蛋捐上吧。”書(shū)記和張老師給李奶奶一個(gè)深深的鞠躬。

第二個(gè)走上臺(tái)的是4歲的小英子，她是由她媽媽領(lǐng)來(lái)的。小英子是王二叔的女兒，王二步在東北當(dāng)兵。王二嬸說(shuō)：“從今年起，俺和小英子應(yīng)去東北隨軍了，戶(hù)口雖然遷去了，但俺的根還在這里。這里俺準(zhǔn)備翻修房子用的300元錢(qián)，捐上吧。”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，小英子把“瓷老虎”存錢(qián)罐“啪”地放在桌子上，說(shuō)：“這是我平時(shí)節(jié)省下來(lái)的25元錢(qián)，也捐給咱學(xué)校。”

第三個(gè)走上臺(tái)來(lái)的是“錢(qián)大叔”。“錢(qián)大叔”姓李，村里不管有什么事，他從未捐過(guò)一分錢(qián)，“錢(qián)公雞”的外號(hào)就這樣叫起來(lái)了。鄉(xiāng)親們都說(shuō)：“看，怎么飛來(lái)一只‘錢(qián)公雞’。”“鐵大叔”臉一紅，對(duì)眾人說(shuō)：“你們別拿老眼光看人，這幾年這外號(hào)壓得我抬不起頭來(lái)，兩個(gè)兒子一對(duì)光棍。我想透了，人的名，樹(shù)的影，沒(méi)有好名聲，光攢錢(qián)有什么用？”說(shuō)著他把500元大票“啪”地放在桌上，大喊一聲：“我‘鐵公雞’今天要拔毛了！”話(huà)音未落，院子里響起了一陣熱烈的掌聲。

鄉(xiāng)親們爭(zhēng)先恐后地向主席臺(tái)擁去。院墻上“人民 教育人民辦，辦好教育為人民”的標(biāo)語(yǔ)在清晨陽(yáng)光的照耀下，顯得格外耀眼，格外醒目......點(diǎn)評(píng)：開(kāi)頭先簡(jiǎn)略地介紹了集資捐款的背景，然后詳寫(xiě)捐款過(guò)程，著重描寫(xiě)了李奶奶、小英子、王二嬸、“鐵大叔”等代表人物，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。文章條理清楚，詳略得當(dāng)，對(duì)話(huà)描寫(xiě)各具特色，符合人物身份，確為一篇佳作。

“貓”捉“老鼠”

下午最后一節(jié)是課外活動(dòng)。

老師把我們四十多名同學(xué)帶到操場(chǎng)，告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來(lái)。老師讓我們排成一個(gè)圓圈兒。兩手側(cè)平舉，手扣手地挽成一個(gè)大圓圈兒。比賽規(guī)則是：一人當(dāng)“貓”，一個(gè)人當(dāng)“老鼠”，在兩圈內(nèi)，捉住“老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。（點(diǎn)明游戲名稱(chēng)、規(guī)則及玩法。）

游戲開(kāi)始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當(dāng)“老鼠”，李曉紅當(dāng)“貓”。

只見(jiàn)“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。機(jī)靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內(nèi)一外地竄進(jìn)竄出，嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一聲小跑，緊追不舍。（角色的動(dòng)作描寫(xiě)有聲有色，突出了趣味性。）我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)。”“老鼠”鉆進(jìn)鉆出，“貓”則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更 緊，啦啦詞也越唱越響亮。（場(chǎng)面描寫(xiě)，烘托氣氛。）

追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了！

圓圈中，事先準(zhǔn)備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來(lái)完成。第一個(gè)題目是：朗讀《亡羊補(bǔ)牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒(méi)想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。（照應(yīng)前文，印證游戲規(guī)則。）尤其是他最后那句“我也要去補(bǔ)牢了”的話(huà)和扮的那個(gè)鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。（激發(fā)情趣，渲染氣氛。）

游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂(lè)之中，“小老鼠，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。（余興未盡，抒發(fā)感情。）

總評(píng)：習(xí)作通過(guò)人物角色動(dòng)作及場(chǎng)面描寫(xiě)，把游戲過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)。做到了點(diǎn)面結(jié)合，既烘托了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺(jué)。

技法點(diǎn)拔：

活動(dòng)與游戲都重在寫(xiě)事，而不重在寫(xiě)人。然而“事不離人”，寫(xiě)事必須寫(xiě)人。如果活動(dòng)與游戲沒(méi)有群體參加，簡(jiǎn)直不可想象。

《建校捐款記》《老鷹捉小雞》都是重在寫(xiě)事的文章，既有相似之處，也有一定的區(qū)別。兩相比較，二 者都選擇了有意義的材料，表現(xiàn)積極健康的主題。都把事情整個(gè)過(guò)程寫(xiě)得很清楚。然而，寫(xiě)活動(dòng)重在以事情線(xiàn)索，或以空間位置轉(zhuǎn)換體現(xiàn)發(fā)展過(guò)程；寫(xiě)游戲重在突出怎么玩，通過(guò)活動(dòng)場(chǎng)面激發(fā)情趣，體現(xiàn)發(fā)展過(guò)程。因此，在寫(xiě)法上有所不同。

《建校捐款記》是以捐款建校為線(xiàn)索展開(kāi)活動(dòng)的。學(xué)校陳舊漏雨，需要修建，這是原因；五保戶(hù)李奶奶捐雞蛋，活動(dòng)開(kāi)始；4歲的小英子和她媽媽捐款，活動(dòng)發(fā)展；“鐵公雞”——李大叔捐款，活動(dòng)高潮。通過(guò)三個(gè)典型材料及人物生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)，展現(xiàn)了捐款人高貴的思想品格。同時(shí)對(duì)捐款環(huán)境布置的描寫(xiě)，以及群眾情緒的表現(xiàn)烘托了捐款的場(chǎng)面氣氛，揭示了：“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的深刻主題。

此外，參觀游覽活動(dòng)往往則以空間（方位、地點(diǎn)）位置的交換表現(xiàn)事情發(fā)展過(guò)程。如《記金華的雙龍洞》（人教版第十冊(cè)）按游覽時(shí)間地點(diǎn)的變化（去游雙龍洞——路上見(jiàn)聞——游洞外——由外洞進(jìn)內(nèi)洞——游內(nèi)洞——出洞）來(lái)寫(xiě)的。此外寫(xiě)活動(dòng)時(shí)，要注意抓住重點(diǎn)寫(xiě)，要詳略得當(dāng)，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫(xiě)，激發(fā)思想感情，從而達(dá)到揭示活動(dòng)意義的目的，使人從中受到教育。

寫(xiě)游戲要把游戲活動(dòng)的發(fā)展變化過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，要交代參加游戲的人、地點(diǎn)和方法，又要交代游戲規(guī)則。重點(diǎn)要寫(xiě)出游戲是如何一步一步進(jìn)行的，從準(zhǔn)備到開(kāi)始、怎么進(jìn)行、怎么結(jié)束，要按順序?qū)懬宄Ｍ瑫r(shí)，還要突出游戲的趣味性，通過(guò)描寫(xiě)反映游戲者的動(dòng)作、神態(tài)，以及自己的心理活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。在《老鷹捉小雞》，中游戲過(guò)程側(cè)重抓住“老鷹”一系列動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)其兇猛、狡猾；“母雞”也正是通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，表現(xiàn)其善良、慈愛(ài)，從而激發(fā)出游戲的情趣。再如《貓捉老鼠》既對(duì)人物動(dòng)作做點(diǎn)的描寫(xiě)，又對(duì)觀眾的情緒作面的表現(xiàn)，從而渲染場(chǎng)面氣氛，突出了趣味性，給人一種身臨其境的感覺(jué)。家長(zhǎng)參與

1.雙休日，有準(zhǔn)備地創(chuàng)設(shè)一定的情境和氛圍，和孩子一同做游戲，并邀請(qǐng)親友的孩子一同參加。從準(zhǔn)備到開(kāi)始，要引導(dǎo)孩子注意游戲變化過(guò)程，完成習(xí)作，要寫(xiě)出趣味來(lái)。

2.家長(zhǎng)有目的地編寫(xiě)童話(huà)劇或文藝小品，讓自己和孩子一同擔(dān)任角色，邀請(qǐng)鄰居和親友參加“家庭晚會(huì)”。指導(dǎo)孩子表演時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言對(duì)白，幫助他演好角色。鄰居、親友也要營(yíng)造氣氛。表演之后，完成習(xí)作。

發(fā)散題庫(kù)

1.“將軍”，我贏了

下象棋是常見(jiàn)的一種娛樂(lè)方式。棋場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，小小棋盤(pán)變化莫測(cè)。交戰(zhàn)雙方，既斗智，又斗勇。課余可以和家長(zhǎng)、同學(xué)殺上幾盤(pán)，別有一番情趣。“觀棋不語(yǔ)真君子”，說(shuō)不定觀棋者還會(huì)插上三言?xún)烧Z(yǔ)，往往會(huì)給棋戰(zhàn)平添幾分樂(lè)趣。以三局兩勝進(jìn)行比賽，之后寫(xiě)出精彩的習(xí)作。

2.啊，家鄉(xiāng)變了

這是發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美。久別故鄉(xiāng)，你一定耳聞目睹許多新鮮事：寬闊的馬路在延伸，一排排農(nóng)民新居展新姿，新建的小學(xué)傳來(lái)悠揚(yáng)的琴聲，敬老院里老人們?cè)谟淇斓匦蓍e娛樂(lè)......這美好祥和的情景怎能不使人感慨？以空間位置轉(zhuǎn)換為線(xiàn)索，可以完成一篇《XX參觀記》。

3.知識(shí)競(jìng)答真有趣

澳門(mén)是祖國(guó)的神圣領(lǐng)土。它的回歸，牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，讓每一個(gè)炎黃子孫感到無(wú)比幸福與自豪。迎回歸、慶回歸，學(xué)校一定組織了有關(guān)澳門(mén)知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，場(chǎng)面精彩紛呈、激動(dòng)人心。回味一下，以事情發(fā)展為線(xiàn)索，突出主持人對(duì)節(jié)目的串連，寫(xiě)出精彩的活動(dòng)來(lái)。

遷移訓(xùn)練

1.閱讀《“貓”捉“老鼠”》，找出文中描寫(xiě)“貓”“老鼠”動(dòng)作的句子，讀一讀，然后用曲線(xiàn)劃出來(lái)。

2.照樣子各寫(xiě)出四個(gè)疊詞。

探頭探腦（）（）（）（）躲躲閃閃（）（）（）（）

3.閱讀《建校捐款記》，將下列句子中帶點(diǎn)的字和詞語(yǔ)的正確意思選填在括號(hào)內(nèi)。

(1).俺的根還在這里。（）

A.能夠把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和養(yǎng)分的部分。B.比喻子孫后代。

C.家鄉(xiāng)是養(yǎng)育“我”的地方，“我”永遠(yuǎn)不忘。

(2).“鐵公雞”的外號(hào)就這樣叫起來(lái)了。（）

A.用鐵制作的公雞 B.比喻吝嗇、舍不得花錢(qián)。C.大家給他另起了一個(gè)名字。名師范文

風(fēng)箏

最后一場(chǎng)春雪剛剛從枯黃轉(zhuǎn)青的草地上融化，風(fēng)，開(kāi)始從尖利轉(zhuǎn)得柔和，最早的幾只風(fēng)箏就出現(xiàn)在天空。

在我的童年，生活是那樣困苦，能吃飽肚子已是最大的幸福，玩具是根本沒(méi)有的。唯一的例外是在春天，我們可以玩風(fēng)箏。

在六歲以前，我沒(méi)有獨(dú)立地放過(guò)風(fēng)箏，媽媽怕我在山崗上摔斷腿，只讓我跟著隔壁的貴松哥哥，做他的“跟昆蟲(chóng)”。

貴松哥哥比我大三歲，在村里以掏鳥(niǎo)巢和打架著名，大人們甚至把他作為頑皮的典型來(lái)告誡自己的孩子。但他從來(lái)不欺負(fù)我，相反的，倒是我的保護(hù)人。“跟我去玩好了，”他總是這樣對(duì)我的媽媽說(shuō)，“我會(huì)管他的。”真的，跟著他，我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)虧。

跟貴松哥哥去放風(fēng)箏，我的任務(wù)是用兩手捧住風(fēng)箏，平直地舉著，只等他大叫一聲：“放！”我就趕緊松開(kāi) 手，讓他把風(fēng)箏拉著向前沖去，越?jīng)_得快，風(fēng)箏越易飛高，等他跑開(kāi)三四丈路模樣，在山崗盡頭收住腳步，風(fēng)箏往往已經(jīng)飛到天空，“站穩(wěn)”了。這時(shí)，我就歡呼著，奔跑過(guò)去，貴松哥哥就讓我拿一根兒繞線(xiàn)的竹筷。竹筷是重重的，拿在手上，就像拿著只寶貴的野白鴿，稍稍疏忽它就會(huì)飛走。貴松哥可用一只腳擦另一只腳（他終年赤腳），得意地望著他的風(fēng)箏，一面叮囑我：“拿牢啊！拿牢啊！”遇到風(fēng)大時(shí)，我更是用全部精力來(lái)拿牢這根竹

筷，連心也激奮地跳動(dòng)起來(lái)。——這一刻，我體會(huì)到放風(fēng)箏的真正樂(lè)處。

我七歲那年，有了第一只風(fēng)箏，這是一只最簡(jiǎn)陋的小小的“衣鷂”（鷂就是風(fēng)箏）于是，我和童年伙伴們一塊舉著風(fēng)箏，在村中走過(guò)，看到有些孩子羨慕得把手指放在嘴里，有些孩子用繩拖著塊碎紙，也當(dāng)風(fēng)箏在放，心里不覺(jué)充滿(mǎn)了自豪感。我在高低不平的山崗上奔跑，親手把風(fēng)箏放上天空，學(xué)著貴松哥哥的樣，把繞線(xiàn)的竹筷插在地上，自己躺在旁邊，悠閑地嚼著“酸莖草”。有時(shí)候，貴松哥哥還敢來(lái)一手冒險(xiǎn)勾當(dāng)：故意讓竹筷脫手，風(fēng)箏就像斷線(xiàn)似的飄去，竹筷像野兔一樣，在地上一跳一跳地逃去，等它跳得相當(dāng)遠(yuǎn)，他才 發(fā)一聲喊，追上去補(bǔ)住竹筷。——不過(guò)那時(shí)我還不敢這樣冒險(xiǎn)。

在春天明朗的藍(lán)天中，風(fēng)箏是各色各樣的：從四角方方的“瓦片鷂”，到氣概華美的“老鷹鷂”和“蝴蝶鷂”，高高低低、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地在空中飄蕩。我的“衣鷂”，只有半張報(bào)紙那么大，在兩邊用紅水印著“福”字，這種風(fēng)箏是最普通的，你只要花三個(gè)銅子就可以在雜貨鋪里買(mǎi)一只。我的童年伙伴們大都是放這種風(fēng)箏的，僅僅在尾部的裝飾上有些不同：有的掛上一絲細(xì)紙條，有的貼上一串彩紙圈。對(duì)著那些華麗的風(fēng)箏，我們只能用羨慕的眼光，久久地望著，欣賞、評(píng)論、叫好。

賞析：春雪，融化了；春風(fēng)，柔和了；風(fēng)箏，飛起來(lái)了。“我”跟著貴松哥，親手把風(fēng)箏送上天空，拿著繞線(xiàn)的竹筷飛快地奔跑，或把竹筷插在地上，悠閑地嚼著“酸莖草”；大風(fēng)時(shí)，“我更是用全部精力來(lái)拿牢這根竹筷，連心也激奮地跳動(dòng)起來(lái)”，這就是放風(fēng)箏真正的樂(lè)趣。“我”的童年是屬于風(fēng)箏的，屬于天空的，屬于那份無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)。

知識(shí)點(diǎn)睛 寫(xiě)出場(chǎng)面 烘托氣氛

沒(méi)有艷麗的花朵，便沒(méi)有花園；沒(méi)有百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅，就沒(méi)有春色滿(mǎn)園。寫(xiě)活動(dòng)與游戲，進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)，表現(xiàn)主要人物活動(dòng)與群體的關(guān)系，不就像一種花和百花的關(guān)系那樣相互映襯嗎？

開(kāi)展一項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行一個(gè)游戲，總是圍繞著一定的目的和意義，通過(guò)人物活動(dòng)過(guò)程，把集體精神風(fēng)貌形象地展現(xiàn)出來(lái)。顯然，場(chǎng)面描寫(xiě)就顯得極為重要。怎么進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)呢？

一、抓住人物特征。突出人物形象，尤其重要人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)要細(xì)致、逼真，使活動(dòng)和游戲的過(guò)程生動(dòng)地再現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)過(guò)程中要注意顯示不同人物的個(gè)性。如事無(wú)巨細(xì)，面面俱到，勢(shì)必雜亂無(wú)章，令人乏味。如《建校捐款記》寫(xiě)的是鄉(xiāng)親們?yōu)樾藿▽W(xué)校進(jìn)行的有意義的捐款活動(dòng)。作者抓住典型人物五保戶(hù)李奶奶、軍屬王二嬸及四歲的女兒小英子，以及外號(hào)叫“鐵公雞”的李大叔的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了生動(dòng)形象的描寫(xiě)，突出了人物個(gè)性，活躍了捐款場(chǎng)面的熱烈氣 氛。

二、要點(diǎn)面結(jié)合。“點(diǎn)”指活動(dòng)過(guò)程中突出的人或事物。“面”是措整個(gè)場(chǎng)面。二者結(jié)合，相互映襯。既要統(tǒng)覽整體，勾畫(huà)活動(dòng)全貌，又要著力描寫(xiě)其中某個(gè)精彩動(dòng)人的鏡頭，這樣寫(xiě)既不空泛，又能顯示人物個(gè)性特征。如《“貓”捉“老鼠”》，通過(guò)“貓”“躬著腰”“撐著膝蓋”“緊追不舍”；“老鼠”“探頭探腦”“躲躲閃閃”，還發(fā)出“吱吱”的叫聲等“點(diǎn)”的動(dòng)作描寫(xiě)，顯示了“貓”的機(jī)靈、“老鼠”的狡猾個(gè)性特征；對(duì)場(chǎng)面中的群體，通過(guò)“我們牽著手，一齊唱啦啦詞：‘小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)’......我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮”等描寫(xiě)，渲染了游戲的氛圍。

三、要烘托氣氛。場(chǎng)面描寫(xiě)，往往通過(guò)說(shuō)、笑、鼓掌、喝彩等聲音的描繪、燈光布景的運(yùn)用、服裝道具的配合，起到一定的襯托作用，像《建校捐款記》中的典型人物，4歲的小英子把“瓷老虎”存錢(qián)罐“啪”地放在桌子上；“鐵公雞”李大叔把500元大票“啪”地放在桌上，又大喊一聲：“我‘鐵公雞’今天要拔毛了！”話(huà)音未落，院子里響起了一陣熱烈的掌聲。這些繪聲繪色的描寫(xiě)，既能渲染氣氛又能造出聲勢(shì)。拓展訓(xùn)練

1.閱讀《風(fēng)箏》，看看作者是怎么描寫(xiě)“我”和貴松哥哥的活動(dòng)的。

2.你有沒(méi)有放過(guò)風(fēng)箏？如果有，也寫(xiě)一篇《風(fēng)箏》；如果沒(méi)有，寫(xiě)一次給你深刻印象的活動(dòng)或游戲。注意吸取范文優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)好場(chǎng)面和氣氛。, 相關(guān)作文教學(xué)講座 : 影視圖畫(huà)觀后感 名著作品讀后感 讀一篇課文有感 我愛(ài)......我的小家當(dāng) 家庭新成員 我來(lái)到了XX建筑物前 XXX（植物）贊

我最熟悉的一種小動(dòng)物 我愛(ài)......家鄉(xiāng)的......秋天的景色 游......XXX的一角 記一次制作（或?qū)嶒?yàn)）寫(xiě)特定環(huán)境下的事

寫(xiě)節(jié)假日發(fā)生的事 寫(xiě)有趣的事 寫(xiě)難忘（或印象深刻）的事 寫(xiě)有意義的事 寫(xiě)家務(wù)勞動(dòng) 難忘的一位校園人物 夸爸爸（或媽媽?zhuān)┪揖磁宓囊粋€(gè)人

寫(xiě)一個(gè)對(duì)你影響最大的人 記一個(gè)熟悉的人 記一位伙伴 他（她）給我留下了美好的印象 序——致小讀者與大

第三篇：描寫(xiě)活動(dòng)作文

【活動(dòng)篇】（劉金俊提供）

“貓”捉“老鼠”

下午最后一節(jié)是課外活動(dòng)。(交代內(nèi)容)

老師把我們四十多名同學(xué)帶到操場(chǎng)，告訴我們這節(jié)課做“貓捉老鼠”的游戲。我們高興得跳了起來(lái)。老師讓我們排成一個(gè)圓圈兒。兩手側(cè)平舉，手扣手地挽成一個(gè)大圓圈兒。比賽規(guī)則是：一人當(dāng)“貓”，一個(gè)人當(dāng)“老鼠”，在兩圈內(nèi)，捉住“老鼠”為贏，否則算輸，輸了要答題。(點(diǎn)明游戲名稱(chēng)、規(guī)則及玩法。)

游戲開(kāi)始了。第一輪是調(diào)皮的小亮當(dāng)“老鼠”，李曉紅當(dāng)“貓”。只見(jiàn)“貓”和“老鼠”都躬著腰，左手撐著膝蓋，右手向前伸著，像在摸索什么似的。機(jī)靈的小亮探頭探腦，躲躲閃閃，一內(nèi)一外地竄進(jìn)竄出，嘴里偶爾還發(fā)出“吱吱”的叫聲，活像一只老鼠。而李曉紅在后面一陣小跑，緊追不舍。(角色的動(dòng)作描寫(xiě)有聲有色，突出了趣味性。)我們牽著手，一齊唱啦啦詞：“小老鼠，真討厭，要想捉住你，轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)。”“老鼠”鉆進(jìn)鉆出，“貓”則緊追不舍，越追越緊張。我們的手拉得更緊，啦啦詞也越唱越響亮。(場(chǎng)面描寫(xiě)，烘托氣氛。)

追呀，追呀“老鼠”貪玩，精力不集中，“貓”一撲而上，捉住了“老鼠”，“貓”贏了!

圓圈中，事先準(zhǔn)備好了一疊題單。“貓”拿起一張由“老鼠”來(lái)完成。第一個(gè)題目是：朗讀《亡羊補(bǔ)牢》。平常，小亮的朗讀能力較差，我真替他捏把汗。可真沒(méi)想到，他今天卻讀得非常流利，還很有感情。(照應(yīng)前文，印證游戲規(guī)則。)尤其是他最后那句“我也要去補(bǔ)牢了”的話(huà)和扮的那個(gè)鬼臉兒，逗得大家哈哈大笑。(激發(fā)情趣，渲染氣氛。)

游戲結(jié)束了，大家還沉浸在歡樂(lè)之中，“小老鼠，真討厭......”仍蕩漾在我的腦海里。(余興未盡，抒發(fā)感情。)

總評(píng)：習(xí)作通過(guò)人物角色動(dòng)作及場(chǎng)面描寫(xiě)，把游戲過(guò)程寫(xiě)得具體生動(dòng)。做到了點(diǎn)面結(jié)合，既烘托了氣氛，又顯示了童趣，使人有身臨其境的感覺(jué)。

寫(xiě)活動(dòng)作文的方法

一、按照順序，寫(xiě)出過(guò)程。記一次活動(dòng)必須按照活動(dòng)的先后順序，寫(xiě)出活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程：

①活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人員。

②活動(dòng)是怎樣開(kāi)始的。

③活動(dòng)有哪些內(nèi)容。

④當(dāng)時(shí)有關(guān)方面的情況怎樣。

⑤參加活動(dòng)對(duì)自己的心情或他人有什么反映。

⑥活動(dòng)是怎樣結(jié)束的。

⑦參加活動(dòng)后有什么收獲或感受。

二、抓住重點(diǎn)，有詳有略重點(diǎn)是顯示某一活動(dòng)特色的關(guān)鍵。只有抓住重點(diǎn)，詳細(xì)描述，才能顯示活動(dòng)的特色。

①內(nèi)外結(jié)合。活動(dòng)場(chǎng)合的情景是文章的主要部分，應(yīng)當(dāng)從不同的角度加以詳寫(xiě)，而場(chǎng)外的情況只是起烘托作用，可以略寫(xiě)。

②點(diǎn)面結(jié)合。有些活動(dòng)參加的人多，可以詳寫(xiě)二三個(gè)“點(diǎn)”，讓讀者具體了解活動(dòng)的詳細(xì)情況，獲得鮮明的印象；也應(yīng)略寫(xiě)整體及面上的情況，以起到一定的襯托作用。

第四篇：描寫(xiě)活動(dòng)的作文

精選描寫(xiě)活動(dòng)的作文六篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)活動(dòng)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇1

今天老師我們?nèi)チ饲嗌倌昊顒?dòng)中心，這個(gè)地方在城東。從北海小學(xué)過(guò)去，說(shuō)遠(yuǎn)也不遠(yuǎn)，說(shuō)近也不近。

我們坐在車(chē)上時(shí)有說(shuō)有笑，很興奮。到了時(shí)，我又會(huì)想起來(lái)，這里有著一座城堡，這座城堡就是“快樂(lè)城堡藝術(shù)幼兒園”。從幼兒園旁再往里走一點(diǎn)就到了。我們上午的教室在1樓，只有一節(jié)課，做的是模型。就是一個(gè)個(gè)彩色的、空心的，且頂端有兩個(gè)突起的長(zhǎng)方體拼搭而成的物體。老師開(kāi)始講了一些重要的話(huà)，后來(lái)給我們看了一些三年級(jí)的作品中的圖片以及實(shí)體。后來(lái)，老師終于讓我們開(kāi)始搭了。先是讓我們搭了一個(gè)圓形圍墻，我們組6個(gè)人都做得很成功。后來(lái)讓我們搭一面兩層的能站立的墻。最后才讓我們發(fā)揮想象，搭想搭的。中午吃飯時(shí)，我們個(gè)個(gè)都狼吞虎咽，吃得個(gè)精光，讓施奕一次又一次地跑去打飯，把她累得上氣不接下氣。下午有兩節(jié)課，一節(jié)室外活動(dòng)，一節(jié)做鐵藝。第一節(jié)老師換了一個(gè)，是男的，他先是和之前一樣，講了規(guī)則，還給我們放了一個(gè)視頻，后來(lái)才讓我們出去。我們先是組了隊(duì)，四人一組，我們組的人有張胡健、蔣偉杰、趙偉峰、我，得了倒數(shù)第一名。第二節(jié)課是制作。一樣是指環(huán)，另一樣是掛件，我送給了媽媽。

這次活動(dòng)我很開(kāi)心，收獲了許多。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇2

今天，學(xué)校里要幫助殘疾人，舉行一次義賣(mài)活動(dòng)。也就是讓同學(xué)們從家里帶來(lái)一些玩具，書(shū)籍來(lái)進(jìn)行義賣(mài)，賣(mài)掉的錢(qián)捐給福利院。同學(xué)們紛紛從家里帶來(lái)自己心矮的玩具，書(shū)籍到學(xué)校來(lái)義賣(mài)，當(dāng)然，我也不例外。

9月29日下午第二節(jié)課，當(dāng)十校長(zhǎng)一聲令下說(shuō)：“義賣(mài)活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始”后，話(huà)音剛落，同學(xué)門(mén)邊紛紛解散，跑去各自的小攤上。校園里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，吵鬧升，叫喊聲討價(jià)還價(jià)聲此起彼伏，充滿(mǎn)了校園。人多得像螞蟻一樣密密麻麻，人流如潮，人山人海。

我先掃視了各個(gè)攤點(diǎn)，見(jiàn)五(7)班被人團(tuán)團(tuán)為住，心想：那兒肯定好東西多，便也過(guò)去了。之間桌子上放著一本福爾摩斯探險(xiǎn)選集，便愛(ài)不釋手地拿起書(shū)。粗略地翻閱了一遍，看見(jiàn)上面寫(xiě)著6元，覺(jué)得貴了點(diǎn)，便試著和營(yíng)業(yè)員討價(jià)還價(jià)，最終，營(yíng)業(yè)員還是被我說(shuō)服了。我拿著5元得書(shū)，高興極了!

我兜完一圈，發(fā)現(xiàn)所有班級(jí)捐出的毛絨玩具一個(gè)也沒(méi)有了，全被同學(xué)們搶購(gòu)一空不禁有些失望。突然，我看見(jiàn)了一個(gè)精致的算盤(pán)，便立即走了過(guò)去，看了看價(jià)錢(qián)便說(shuō)：“這個(gè)我買(mǎi)了。”正當(dāng)我要付錢(qián)時(shí)闖進(jìn)來(lái)一個(gè)小男孩：“不行!我也要買(mǎi)!”，他大叫著：“4元。”我聽(tīng)了這話(huà)，便急了，正當(dāng)這時(shí)，我一眼瞥見(jiàn)他手里只有4元。便說(shuō)：“4塊1”這下，那小男孩沒(méi)轍了，便垂頭喪氣地離開(kāi)了。我十分高興，見(jiàn)班級(jí)的物品都差不多賣(mài)完了，就回教室了。

我想：雖然賣(mài)掉的東西不是什么貴重物品，但這里面有著同學(xué)的愛(ài)心。如果人人現(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更美好!

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇3

“高尚”只要我一聽(tīng)到這個(gè)字眼，心里就浮現(xiàn)出那位陌生人的身影，作文高尚的陌生人。一想到他，我心里充滿(mǎn)了自責(zé)與愧疚，事情發(fā)生在那一天的午時(shí)……

在放學(xué)的路上，雨淅淅瀝瀝地下個(gè)不停，落在地上，屋上，濺起了朵朵晶瑩的雨花。在密密的雨簾中，街上的行人漸漸稀少了。我一邊打著雨傘一邊慢吞吞的走著——前幾天上體育課跑步時(shí)，腳不細(xì)心扭到了，到此刻還痛呢。

走著走著，我看見(jiàn)了一位陌生人，在朦朧的雨霧中，只見(jiàn)他中等個(gè)兒，瘦俏的臉上一雙木然的眼睛直直的盯著前方，一只手拿著雨傘，一只手拿著拐杖在前面摸索著，走著。忽然，他被一塊石頭絆了一下，只見(jiàn)他踉蹌了一下，扶住了墻，顯然他是個(gè)盲人。

此時(shí)，我是多么想幫忙他，可是我的腳不知怎樣了，開(kāi)始鉆心的`痛，我的虛榮心和誠(chéng)實(shí)心開(kāi)始在激烈的斗爭(zhēng)，可最終，虛榮心占了風(fēng)……我開(kāi)始低著頭向前走著。

只聽(tīng)“當(dāng)啷”一聲一下子抓緊了我的心。我低頭一看，看見(jiàn)了一塊下水道板，在我腳下，如果我在往前一步，就掉進(jìn)下水道里了，我氣憤的大聲嚷了起來(lái)：“是誰(shuí)把下水道板那拿開(kāi)的，也不放好，害得我差一點(diǎn)掉進(jìn)去。”那位盲人叔叔好像聽(tīng)到了我說(shuō)的話(huà)，他摸索著向我走來(lái)，來(lái)到我身邊后，把手中的拐杖放下，開(kāi)始摸索著找下水道板，嘴里還不停地說(shuō)：“必須把它放好，還會(huì)有人經(jīng)過(guò)這兒，會(huì)掉進(jìn)去的。”摸著摸著，最終摸到了那塊下水道板，細(xì)心翼翼地把它蓋好。然后他站了起來(lái)，伸手到口袋里摸出手絹，擦了擦手。這是，我的眼睛濕潤(rùn)了，我也不顧一切，不顧腳痛，走到他身邊，拿出自我潔白的手絹放在他手中，他說(shuō)了些什么，我也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我只見(jiàn)他那沾滿(mǎn)泥水的手絹上擦著，擦著，我濕潤(rùn)的眼睛似乎亮了。我從他心靈的窗口，看見(jiàn)了他那純潔透亮的心，那是一顆時(shí)時(shí)想著他人，高尚的心靈。我感到，我渾身的血都在沸騰……

我相信，在生活的道路上，是哪位高尚的陌生人為我?guī)Я寺贰?/p>描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇4

今天爸爸單位組織了一次戶(hù)外活動(dòng)，主題是“最美家庭，誰(shuí)與”箏“鋒”。我們乘坐中巴車(chē)在去碧桂園的路上，看見(jiàn)馬路兩邊全是金黃色的油菜花，像是給大地穿上了金黃色的衣裳。

等我們到了目的地，先每人發(fā)了一只風(fēng)箏，我和媽媽將風(fēng)箏放上了天。大人們正忙著燒烤，我們一群小朋友還做了游戲，有老鷹捉小雞、老狼老狼幾點(diǎn)了……臨走前我們還將地上的垃圾收拾干凈，保護(hù)地球人人有責(zé)。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇5

“叮鈴鈴——”，課外活動(dòng)的鈴聲一響，同學(xué)們愉快的走出了教室，頓時(shí)，寂靜的校園沸騰起來(lái)了。

斏晨憂(yōu)埃幾個(gè)同學(xué)在跳遠(yuǎn)。只見(jiàn)一位同學(xué)像是饑餓的老虎看見(jiàn)了一頓美餐一樣，猛地一跳，差點(diǎn)跳出了沙坑，讓旁邊的幾位同學(xué)看得目瞪口呆。

乒乓球室里，校代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員正在你拼我殺，激烈爭(zhēng)奪。只見(jiàn)吳昊一個(gè)吊殺，打得對(duì)手只有招架之力，沒(méi)有還手之功。可是吳昊萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有料到對(duì)方用幾個(gè)弧圈球逆轉(zhuǎn)了局勢(shì)，終于吳昊因?yàn)榈謸醪蛔?duì)手的猛攻而敗下陣來(lái)，期待著這場(chǎng)勝利的同學(xué)們，像是被抽干了水分一樣，無(wú)精打采的低著頭。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇6

喬遷，就是搬家的意思，姨媽家在溫州蒼南，是有特定的風(fēng)俗習(xí)慣的搬家那天，要祭拜祖宗的，讓天上的祖宗知道他們這一帶子孫進(jìn)新房子了，好保佑他們平平安安、健健康康。

早晨六點(diǎn)鐘，我們就起來(lái)了，經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)的路程，終于到了姨媽家，一幢豪華的大別墅展現(xiàn)在我的面前。白色的墻磚刻著精致的花紋，花園里種了香氣撲鼻花草樹(shù)木，花園的中央擺放著噴水池，噴水池中央有兩只石頭刻的魚(yú)，它們一個(gè)刻在左邊一個(gè)刻在右邊，嘴里吐出美麗的水花，好看極了。

走進(jìn)房間，一樓的客廳已經(jīng)被裝扮得喜氣洋洋了，先是一幅大對(duì)聯(lián)掛在沙發(fā)后面，然后一盞精致而美麗的水晶大吊燈，把雪白的墻照得五光十色。

喬遷還要大擺酒席，邀請(qǐng)左右親朋好友來(lái)大吃一頓，這頓午飯從十一點(diǎn)一直吃到二點(diǎn)鐘，整整吃了三個(gè)小時(shí)，把我的肚皮都撐壞了。

第五篇：描寫(xiě)活動(dòng)的作文

【精選】描寫(xiě)活動(dòng)的作文六篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的描寫(xiě)活動(dòng)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇1

今天，同學(xué)們的臉上就像一朵朵剛開(kāi)放出的花朵兒。一個(gè)個(gè)高興得不的了。之所以這么高興，是因?yàn)榻裉煲ヒ按丁?/p>

我們排著整齊的隊(duì)伍浩浩蕩蕩地向目的地出發(fā)，一路上，同學(xué)們哼著小曲兒，唱著歌兒，在不知不覺(jué)中來(lái)到了目的地。

我們一到那兒，同學(xué)們就開(kāi)始行動(dòng)了。有的同學(xué)去找柴，有的去提水，還有的同學(xué)當(dāng)然是在找地搭灶。同學(xué)們按著自己的分配任務(wù)正忙得不亦樂(lè)乎。

我忙著搭灶，先找了一個(gè)合適的地方，接著挖掉一些小石頭，在邊上搭上兩塊石頭，放上小鍋一試正好不大不小。我心里暗暗高興，同組的同學(xué)翹著大拇指說(shuō)：“陳宙，你真行!不愧是咱班的動(dòng)手小能手。”別高興太早了，好戲還在后頭呢。開(kāi)始生火了，我可沒(méi)燒過(guò)火，但是我還是要去試試，火還沒(méi)生起來(lái)，自己倒被熏得像只大熊貓。可把同學(xué)們給樂(lè)壞了。在我們共同的努力下，火終于升起來(lái)了。我們準(zhǔn)備炒面條，先把面條放開(kāi)水里煮熟，再撈起來(lái)放進(jìn)冷水過(guò)一下，接著倒入油，放些肉、青菜、香菇等一起炒，最后倒入面條一起炒。一鍋香噴噴的炒面就這樣完成了。我們津津有味得品嘗著自己的勞動(dòng)成果，臉上洋溢著喜悅的笑容。

大家吃飽了，喝足了。我們便開(kāi)始有趣的：“尋寶”游戲。老師們把一張張小紙條放在那些石頭或草叢里，讓同學(xué)們?nèi)フ遥业降挠歇?jiǎng)品。同學(xué)們一個(gè)個(gè)彎著腰，正專(zhuān)心致志地在找呢!不到一回兒工夫，整個(gè)沙灘被我們翻的底朝天了。同學(xué)們帶著紙條到老師那領(lǐng)獎(jiǎng)呢!

在太陽(yáng)公公的送別下，在小鳥(niǎo)們的叫聲中，我們依依不舍地離開(kāi)了這山清水秀的地方。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇2

今天，我們學(xué)校舉行了藝術(shù)節(jié)。

藝術(shù)節(jié)多姿多彩，有唱歌，有跳舞，還有玩斗翁的。令我印象最深刻的還要數(shù)捐書(shū)這個(gè)環(huán)節(jié)了。

只見(jiàn)在背景音樂(lè)聲中，兩位瘦瘦的人走上臺(tái)來(lái)，我正疑惑時(shí)，校長(zhǎng)帶領(lǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)，聽(tīng)了校長(zhǎng)的介紹后，我這才明白這兩位是來(lái)自甘肅的老師，他們那里的孩子都十分窮，我聽(tīng)到這里心仿佛顫抖了幾下，不信想起了現(xiàn)在孩子的自私，貪婪。兩位老師一上來(lái)就為我們深深地鞠了一躬，然后結(jié)果同學(xué)們手中拿著的書(shū)，對(duì)著拿書(shū)的同學(xué)微笑了一下。接過(guò)話(huà)筒后感嘆著世上好人多，然后又深深地鞠了一躬，他雖然笑著，可我仿佛看見(jiàn)他的眼中蕩漾的淚水。在他說(shuō)的'話(huà)中我印象最深的一句就是：“同學(xué)們又有新書(shū)能讀了。”令我聽(tīng)后感覺(jué)眼眶一陣發(fā)酸。

今天的藝術(shù)節(jié)后，令人不由得深思起來(lái)。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇3

燕子去了，有在來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有在青的時(shí)候;桃花謝了;有在開(kāi)的時(shí)候，但是，那一場(chǎng)會(huì)卻一去不復(fù)返了一場(chǎng)激烈的辯論 昨天下午，我們班開(kāi)了一場(chǎng)激烈的辯論這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是科技發(fā)展利大，還是科技發(fā)展弊大——————

“叮零零”，上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，坐在座位上，教室里靜的能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)兒的扇動(dòng)翅膀的聲音;風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，比起原來(lái)，那可真是一個(gè)天上的天鵝，一個(gè)地上的蛤蟆。知道是為什么嗎？因?yàn)檫@一節(jié)課要開(kāi)辯論會(huì)了！過(guò)了一會(huì)兒，老師大步流星的走上講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)了：科技發(fā)展利大VS科技發(fā)展弊大。接著又選出了正反兩方的十位辯手和主持人，宣布比賽開(kāi)始。

主持人說(shuō)完了開(kāi)場(chǎng)詞，并讓正反方一辯陳說(shuō)己方觀點(diǎn)。正方一辯葛一瑋不知緊張還是怎么了，說(shuō)的斷斷續(xù)續(xù)，這可讓反方鉆了空子，瞧反方一辯說(shuō)的滔滔不絕·氣勢(shì)如虹，給了正方當(dāng)頭一棒。

下面開(kāi)始了自由辯論，看，反方成員各各都是辯論高手，正方也不賴(lài)，雙方在激烈的辯論，本來(lái)應(yīng)該是正方提問(wèn)，可不知道怎么搞得，正方竟轉(zhuǎn)攻為守。這下正反方可虧大啦，反方選手左問(wèn)問(wèn)，右問(wèn)問(wèn)，把正方打的“狼狽不堪”忽然，反方投出一枚“導(dǎo)彈”真沖正方陣地我國(guó)一次性餐具年銷(xiāo)量100億只，主要為發(fā)泡塑料制品，是環(huán)境受到破壞。這你怎么解釋?zhuān)空奖幻丁皩?dǎo)彈”給鎮(zhèn)住了，臺(tái)下，支持反方的得意洋洋，支持正方的則如熱鍋上的熱螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，尤其是徐祥龍，他被氣的面紅耳赤，恨不得。突然正方三辯柯清洋說(shuō)：“現(xiàn)在有一種有用玉米幫做的餐具，只要消毒做得到位，就可以循環(huán)利用。”這句話(huà)使正方扭轉(zhuǎn)乾坤。

“叮零零”，下課了，辯論會(huì)不得不在這下課鈴拉下帷幕。這次辯論會(huì)，讓我懂得了：科學(xué)是把雙刃劍，只要能控制好只把雙刃劍，科學(xué)才能永遠(yuǎn)為人類(lèi)服務(wù)！

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇4

“感恩的心，感謝有你，把我一生，有勇氣做自己。”聆聽(tīng)著這首歌，想起了周日下午的愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)，讓我深受感悟。

我們現(xiàn)在穿的好，吃得飽。然而不大的小雪卻得了罕見(jiàn)的戈謝病。戈謝病遺傳率是五十萬(wàn)分之一，可想而知，小雪是個(gè)多么不幸的小女孩。聽(tīng)老師講解，他家已經(jīng)快傾家蕩產(chǎn)了，7萬(wàn)元全部都給小雪治病了，還向親朋好友借了6萬(wàn)元。家里僅剩1。3萬(wàn)元了……所以，此次活動(dòng)課的目的是賣(mài)報(bào)紙，將賣(mài)報(bào)紙所得的錢(qián)捐給患病的小雪。雖然一份報(bào)紙賺很少的錢(qián)，可是如果我們都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，人間將會(huì)是美好的地方。

一開(kāi)始有點(diǎn)緊張，不敢張口。可是當(dāng)我想到患病的小雪，就充滿(mǎn)了動(dòng)力。我走到一個(gè)阿姨面前，那個(gè)阿姨立馬笑著對(duì)我說(shuō)：“哦，你們是懂事的小孩子，多少錢(qián)?”“1元。”“是不是太少了?你們這么辛苦，阿姨也不是沒(méi)有愛(ài)心的人，給你。”阿姨說(shuō)。我欣喜若狂的對(duì)阿姨說(shuō)：“我替小雪謝謝你。”得到了5元，我自豪地對(duì)徐鴻成說(shuō)：“我賣(mài)了一份了，現(xiàn)在有5元錢(qián)，你呢?”“我還沒(méi)有，一分都沒(méi)賣(mài)出去，好失望呀，你好棒呀!”他羨慕、嫉妒、恨的說(shuō)。我又到一個(gè)叔叔面前，微笑地說(shuō)：“叔叔您好，我是金筆作文的學(xué)生，正在愛(ài)心義賣(mài)，有一個(gè)叫小雪的女孩。”他立刻說(shuō)：“多少錢(qián)?”我說(shuō)：“3元。”叔叔居然回答：“我沒(méi)錢(qián)，別找我。”我也沒(méi)好意思說(shuō)他，人與人之間怎么能差距這么大呢，難道他們的心是硬的嗎?假如小雪是你的孩子，你不想讓別人給你的孩子捐錢(qián)嗎?唉，真讓我對(duì)你們另眼相看，為啥不一視同仁呢?因?yàn)樗麄儧](méi)有愛(ài)心，就更沒(méi)有恒心了。雖然我今天很累，但是我很高興。賣(mài)了了12份報(bào)紙，一共31。5元。全班一共賣(mài)了81。5元，說(shuō)明我的努力沒(méi)有白費(fèi)，是全班第一。

通過(guò)這次活動(dòng)我明白了，社會(huì)上有愛(ài)心的人比沒(méi)愛(ài)心的人多得多得多。同時(shí)我在這里祝福小雪一定要堅(jiān)持住，不能向病魔低頭。加油!

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇5

學(xué)校每年都會(huì)組織一次學(xué)生集體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，最主要的目的是鍛煉我們的生活能力，讓我們知道學(xué)習(xí)是一件很幸福的事情，并且也讓我們提早的知道社會(huì)的打拼不容易。雖然一開(kāi)始的時(shí)候，沒(méi)有人真的喜歡參加社會(huì)實(shí)踐，但是參加過(guò)1次2次以后，反而很多人樂(lè)意去參加。因?yàn)檫@不僅能夠鍛煉自己，還能夠加強(qiáng)自己對(duì)社會(huì)的了解。

在當(dāng)今社會(huì)，人們做事追求高效率，高品質(zhì)。要想團(tuán)隊(duì)工作有條不紊的展開(kāi)必須明確團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)，并制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃，合理分配人員任務(wù)。我們團(tuán)隊(duì)九人在活動(dòng)過(guò)程中始終擰成一股繩，團(tuán)結(jié)一致互相幫助。大到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，小到每一天，我們都進(jìn)行了合理有效地分工，保證了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的高效進(jìn)行。我們的的分工使得1+1>2！將團(tuán)隊(duì)的作用最大程度上反映出來(lái)。我們每個(gè)人都有事可做，有事要做，每個(gè)人的角色都是不可替代的，這也加強(qiáng)了隊(duì)員對(duì)自己的肯定，促進(jìn)了我們的積極性與互動(dòng)性。

我們的社會(huì)實(shí)踐以農(nóng)業(yè)為題材，又在酷熱的夏季展開(kāi)，在此過(guò)程中遇到了種種困難，但是我們都堅(jiān)持克服了。在做問(wèn)卷調(diào)查的過(guò)程中，我們到處碰壁，甚至被人誤以為推銷(xiāo)人員，受到很多誤解和冷落，但我們還是微笑著請(qǐng)求消費(fèi)者和農(nóng)戶(hù)填寫(xiě)我們的問(wèn)卷，在走訪企業(yè)的過(guò)程中，我們?yōu)榱寺?lián)系到企業(yè)負(fù)責(zé)人并帶領(lǐng)我們參觀也費(fèi)盡心思。最后階段著手寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告也遇到了很多困難，我們都是第一次寫(xiě)時(shí)間報(bào)告，毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)從下手。寫(xiě)了又寫(xiě)，改了又改，在老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的幫助下，我們不斷改進(jìn)實(shí)踐報(bào)告，最終我們的任務(wù)還是順利完成了。

通過(guò)一次次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們懂得了做什么事情都沒(méi)有那么簡(jiǎn)單的，不僅需要我們認(rèn)真的對(duì)待，還要有耐心的去一步步的實(shí)踐。很多時(shí)候我們看起來(lái)覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)也挺困難的。這就等于給我們上了一堂生動(dòng)的課程，讓我們明白學(xué)習(xí)的重要性。

描寫(xiě)活動(dòng)的作文 篇6

伴隨著新年的鐘聲，一年一度的全市新年征文已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束。與往年不同的是，本屆由《壽光日?qǐng)?bào)》社、市教研室聯(lián)合主辦，山東圣海集團(tuán)公司協(xié)辦的“圣海杯”20xx年新年征文活動(dòng)，首次增加了教師組和書(shū)畫(huà)類(lèi)作品的評(píng)選。經(jīng)過(guò)由教師、教研員、編輯、記者組成的評(píng)委的認(rèn)真評(píng)選，評(píng)出了師生作文、書(shū)畫(huà)285名獲獎(jiǎng)?wù)撸渲幸坏泉?jiǎng)35名。不少佳作確實(shí)令人感到由衷欣喜。

參賽者對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)人生真諦的領(lǐng)悟、對(duì)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的掌握，是前所未有的，可見(jiàn)學(xué)校的素質(zhì)教育正在逐步深化，教育教學(xué)改革已顯見(jiàn)成效。不少作品遣詞造句、謀篇布局的水準(zhǔn)，使評(píng)委們感受到耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)廣大教師的奉獻(xiàn)。欣喜之余的憂(yōu)慮是不能不談的。部分作文口子大，開(kāi)掘淺，面面俱到、包羅萬(wàn)象、浮光掠影是此類(lèi)文章的通病。總結(jié)過(guò)去，是為了未來(lái)。

20xx年新年作文書(shū)畫(huà)大賽已結(jié)束，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)都應(yīng)吸取成功經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗街梢怨ビ瘢划?dāng)然，更應(yīng)接受別人失敗的教訓(xùn)，因?yàn)椋卟豢芍G，來(lái)者猶可追。