第一篇：夏的美麗作文

夏的美麗作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的夏的美麗作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

夏的美麗作文1

夏天終于來了，這是許多人最喜歡的季節，也是四季中景色最迷人的季節。

夏天是炎熱的?；鹄崩钡奶柛吒叩膾煸诳罩?，把熱盡情地灑向大地。就連躲在屋子里也覺得熱。如果出去玩，都要找又高又大的樹下玩。

夏天是多彩的。碧綠的草地上開滿了美麗的鮮花，它們五顏六色，千姿百態，有紅的、紫的、白的、黃的等等，蝴蝶看到這么美麗的花便情不自禁的飛到花叢里翩翩起舞。小蜜蜂正忙著采蜜，累得滿頭大汗。

夏天是悠閑的。白天可以去河里釣魚，捉蝦，還可以游泳，打打水仗。晚上可以躺在河邊的草地上聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，看著天空數著漂亮的星星。

我喜歡這炎熱的夏天，多彩的夏天，悠閑的夏天，迷人的夏天。

夏的美麗作文2

春天來了，又輕輕地走了。夏天緊接著來了，夏天，是炎熱的，更是美麗的。夏天，有無數美麗的景觀，讓我來帶領你一一欣賞！

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。蘇軾將這美麗的夏雨生動描繪了出來。”看，烏云蓋住了天空，如豆般大小的雨滴落了下來?！皣W、嘩、嘩，”它們唱著歌抵達了地面。天空灰蒙蒙的一片，似乎在醞釀著暴風雨的到來。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”楊萬里筆下的荷葉、荷花是那樣的傳神。荷塘里，一陣風吹了過來，荷葉搖了起來，形成了一片綠的海洋。荷花在綠色海洋里格外顯眼，那粉色的花朵，是多么讓人喜愛。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。”辛棄疾把夏天的'夜晚映在了大家眼前。夏天的夜里，清風趕走了白天的炎熱，讓人倍感涼爽。月亮笑吟吟地望著大地，星星剛掛在天空，閃亮著明麗的燈光，照亮了大地。

夏天是美麗的，有著無數令人著迷的景象，不知道你發現了讓你著迷的景象了嗎？

夏的美麗作文3

暑假，小姨和媽媽帶著我和弟弟去夏家河浴場玩。從火車站到夏家河子可真遠呀！坐了一個多小時的公共汽車我們才來到目的地。放眼望去，藍色的大海一望無際，卷起一個個雪白的浪花。浴場里有許多人在游泳。一到海邊，弟弟就連忙脫下衣服縱身一躍，跳進了水里。不一會兒又從水中探出小腦袋，那副模樣真象一條快活的小魚。

我和弟弟在海邊快活的嬉戲，媽媽和小姨赤著腳在軟綿綿的沙灘上散步，她們一邊觀賞著大海，一邊不時彎下腰來撿貝殼。沙灘上有撿不完的美麗貝殼，大的，小的，形狀千奇百怪。有的是鵝黃色的上面上布滿了黑色的斑點；有的是粉紅色的上面有著白色的花紋；還有的貝殼潔白如玉，上面卻有許多粉紅色的條紋。我最喜歡那種漂亮的大海螺了，一半是迷人的粉紅色，另一半是迷人的鵝黃色，可漂亮了！

不知不覺天色暗了下來，我們才戀戀不舍的離開了夏家河浴場。

第二篇：美麗的夏作文

美麗的夏作文

在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的美麗的夏作文，歡迎閱讀與收藏。

美麗的夏作文1

時間宛如白駒過隙，眨眼睛間就來到夏季。清爽的春烘托著絢麗多彩的夏，是夏越來越更為美麗動人。假如說春天是一個寶寶，那麼夏季便是一個十幾二十歲的青年人，更為的開朗，更為的的炙熱。

夏季的花草樹木是沁人的綠，是炫彩的綠，是漂亮的綠。夏風襲來在酷熱的情況下讓你產生一絲絲的清涼，產生一絲絲的清爽。

夏季如同一個健碩的青年人是無比的炙熱，對生活充滿了激情，對全球充滿了自信心。

穿行江邊，一縷縷微風吹過。清爽的江風給你清除那稍顯的雜亂的頭發，楊柳的頭發蕩漾在江面，很多的游客在他的邊上留影紀念，由于他的雄壯由于他的綿軟，認為他的惟妙惟肖，大量的是由于他的神采，他的精神實質。

湖邊的銀杏樹顯出了夏的英武，他顫巍巍的立在那里，他的心里是無窮無盡引以為豪，是極其的引以為傲。由于他夠綠，夠直，夠挺立。他比其他樹綠，他比其他樹更直。因此他感謝夏的恩賜，感謝夏的來臨，更為感謝的是自然界的創造。

夏季的來臨把春季的嫩綠轉換成了翠綠色。把大地的越來越更為五彩繽紛，更為風彩迷人。是大自然的美更為的深得人心。更為的惹人疼惜，因此我愛這漂亮的夏

美麗的夏作文2

夏天雖然經常是烈日高照，可在清風徐徐之際，你會發現在池塘中那一片的翠綠。那是夏荷，美麗的夏荷。

夏荷的顏色是翠綠的，在一場雨后，夏荷才會展示出她那最美的一面：幾滴露水在荷葉上抖動著，仿佛要將荷葉壓垮一般。而在陽光的照耀下，荷葉上的露珠會發出光芒，此時的荷花就像舞臺上那被燈光照耀著的女星一般美麗。在遠處望去，一片在閃著光的綠塘實在是引人入勝。

夏荷的外表是高貴的，她總是亭亭玉立，仿佛一位妙齡少女一般。每當在夏荷開放的時候，就如出水芙蓉一般那樣的美麗。讓人仿佛身臨仙境。在一片碧綠的美麗中，你會忘記匆匆流過的時光。將自己融入到荷花之中，仿佛自己也成為了一朵在夏塘中開放的荷。

荷的形態是多姿的，她無論在什么形態，在什么角度看總是那么的美麗。不論是含苞待放，還是當她盛開之際。你去觀望都是那種如無暇碧玉的一般完美。你去看那荷花之時，你是挑不出意思瑕疵的。荷花，在任何形態，任何角度都是完美無暇的`。

荷，夏荷，翠綠的夏荷，高貴的夏荷，多姿的夏荷。這就是完美的夏荷。

美麗的夏作文3

夏末的西湖，本應只剩幾支殘荷，今年卻因G20而重新煥發出盛夏的美麗。

無數青荷使西湖在夏末的艷陽中變成了一塊碧玉，深深淺淺，濃濃淡淡，無不展示著那本屬盛夏的魅力。細看這些葉兒，又像一個個玉盤，散出朦朧的青輝。一陣清風吹過來，撩起了滿湖的綠荷，像碧波蕩起，漾起了陣陣漣漪。

這似玉的西湖中，還有著一朵朵亭亭玉立的荷花。這些被陽光照得晶瑩剔透的花瓣里，又透著一抹淡粉，顯得比平日更為嬌嫩。微風拂來，朵朵搖曳的荷花如展翅欲飛的蝴蝶，輕晃著那似吹彈可破的羽翼，向四周散出它們獨有的清香。羽翼尖兒上還留著幾滴晨露，似水晶，又似珍珠。蝴蝶們似乎不想將這流光溢彩的水珠兒拋下，只想任它們在自己身上滾動，閃出那七彩的光輝。

看著望著，我覺得自己也變作了一朵荷花。望望那腳邊的水草，望望那水草中捉迷藏的魚兒，望望那岸邊的人們，再望望那天空中的艷陽，感覺一切都是那么美好……從幻想中醒來，我這才想起，我不是荷花，我是在岸邊賞荷。

以往夏末西湖的殘荷已無人提起，現在人們談的，是今年夏末，西湖中那美麗的大片新荷。

美麗的夏作文4

有的人喜歡迷人的春天，有的人喜歡金黃的秋天，還有的人喜歡寒冷的冬天，可我偏偏喜歡炎熱的夏天。

夏天一到，我就來到小池塘，池塘里長著許多荷花，從遠處一看荷葉一片碧綠，好像綠色的海洋。荷葉之中還隱隱約約的長著幾朵荷花。我登上小船，在池中慢游。荷葉拍打著小船，荷花向我點頭。小船蕩起的浪花打在荷葉上，水珠在荷葉上滾來滾去。有的荷花還是一個小小的花苞，有的只是開了一個兩三朵，還有的已經完全綻放了，露出了一個小臉蛋，輕輕開放的荷花，像一個文雅的小姑娘。怒放的荷花像一位貴婦人。荷花的顏色內含這桃花色和大紅色，美麗極了，清澈的溪水中，鯉魚，即魚，小金魚，他們簇擁在一起，仿佛在說悄悄話，還有的魚有秩序地排列著。我仿佛看見他們正要去趕集的路上呢。

我下了船，走到了花園里，花園里有許多美麗迷人，五顏六色的花，比如月季，玫瑰，牡丹，薔薇，茉莉等。如花的世界，花的天下。周圍的小草搖來晃去如同在跳著舞，真想在上面踢踢足球打幾個滾。

夏天是我最喜歡的你喜歡嗎？

美麗的夏作文5

暑假，小姨和媽媽帶著我和弟弟去夏家河浴場玩。從火車站到夏家河子可真遠呀！坐了一個多小時的公共汽車我們才來到目的地。放眼望去，藍色的大海一望無際，卷起一個個雪白的浪花。浴場里有許多人在游泳。一到海邊，弟弟就連忙脫下衣服縱身一躍，跳進了水里。不一會兒又從水中探出小腦袋，那副模樣真象一條快活的小魚。

我和弟弟在海邊快活的嬉戲，媽媽和小姨赤著腳在軟綿綿的沙灘上散步，她們一邊觀賞著大海，一邊不時彎下腰來撿貝殼。沙灘上有撿不完的美麗貝殼，大的，小的，形狀千奇百怪。有的是鵝黃色的上面上布滿了黑色的斑點；有的是粉紅色的上面有著白色的花紋；還有的貝殼潔白如玉，上面卻有許多粉紅色的條紋。我最喜歡那種漂亮的大海螺了，一半是迷人的粉紅色，另一半是迷人的鵝黃色，可漂亮了！

不知不覺天色暗了下來，我們才戀戀不舍的離開了夏家河浴場。

美麗的夏作文6

春天來了，又輕輕地走了。夏天緊接著來了，夏天，是炎熱的，更是美麗的。夏天，有無數美麗的景觀，讓我來帶領你一一欣賞！

“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。蘇軾將這美麗的夏雨生動描繪了出來?！笨?，烏云蓋住了天空，如豆般大小的雨滴落了下來?！皣W、嘩、嘩，”它們唱著歌抵達了地面。天空灰蒙蒙的一片，似乎在醞釀著暴風雨的到來。

“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！睏钊f里筆下的荷葉、荷花是那樣的傳神。荷塘里，一陣風吹了過來，荷葉搖了起來，形成了一片綠的海洋。荷花在綠色海洋里格外顯眼，那粉色的花朵，是多么讓人喜愛。

“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！毙翖壖舶严奶斓囊雇碛吃诹舜蠹已矍?。夏天的夜里，清風趕走了白天的炎熱，讓人倍感涼爽。月亮笑吟吟地望著大地，星星剛掛在天空，閃亮著明麗的燈光，照亮了大地。

夏天是美麗的，有著無數令人著迷的景象，不知道你發現了讓你著迷的景象了嗎？

美麗的夏作文7

夏天終于來了，這是許多人最喜歡的季節，也是四季中景色最迷人的季節。

夏天是炎熱的。火辣辣的太陽高高的掛在空中，把熱盡情地灑向大地。就連躲在屋子里也覺得熱。如果出去玩，都要找又高又大的樹下玩。

夏天是多彩的。碧綠的草地上開滿了美麗的鮮花，它們五顏六色，千姿百態，有紅的、紫的、白的、黃的等等，蝴蝶看到這么美麗的花便情不自禁的飛到花叢里翩翩起舞。小蜜蜂正忙著采蜜，累得滿頭大汗。

夏天是悠閑的。白天可以去河里釣魚，捉蝦，還可以游泳，打打水仗。晚上可以躺在河邊的草地上聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，看著天空數著漂亮的星星。

我喜歡這炎熱的夏天，多彩的夏天，悠閑的夏天，迷人的夏天。

美麗的夏作文8

時間猶如白駒過隙，眨眼間就到了夏天。清新的春襯托著絢麗的夏，是夏變得更加美麗動人。如果說春天是一個嬰兒，那么夏天就是一個十幾二十歲的青年，更加的活潑，更加的的熾熱。

夏天的樹木是沁人的綠，是炫彩的綠，是美麗的綠。夏風襲來在炎熱的時候給你帶來一絲絲的涼爽，帶來一絲絲的清新。

夏天就像一個健碩的青年是無比的熾熱，對生活充滿了熱情，對世界充滿了信心。

漫步江邊，一縷縷微風吹過。清涼的江風為你清理那略顯的凌亂的秀發，楊柳的發絲蕩漾在江面，許多的游人在他的旁邊留影紀念，因為他的雄壯因為他的柔軟，以為他的栩栩如生，更多的是因為他的神采，他的精神。

江邊的梧桐樹彰顯了夏的英武，他直挺挺的立在那里，他的心里是無盡的驕傲，是無比的自豪。因為他夠綠，夠直，夠堅挺。他比別的樹綠，他比別的樹更直。所以他感謝夏的恩賜，感謝夏的到來，更加感謝的是大自然的孕育。

夏天的到來把春天的嫩綠轉化成了翠綠。把大地的變得更加絢麗多彩，更加光彩動人。是大自然的美更加的深入人心。更加的惹人疼愛，所以我愛這美麗的夏

美麗的夏作文9

四季如同四位美麗動人的姑娘。春姑娘優雅、柔美、讓人感到萬物的美好；夏姑娘熱情似火，讓人感到蓬勃的生機；秋姑娘孤單，讓人感到落葉的悲傷；冬姑娘安靜，但好變，讓人感到冬天的快樂與安心，但我最喜歡的還是熱情似火的夏。

夏天的樹，不再是孤單，不再是嬌小，而是密密麻麻、生機勃勃的；夏天的水，不是平靜的，不是冰冷的，而是快快樂樂，熱熱鬧鬧的。夏天的樹、夏天的水是那樣的美麗，那樣的有聲有色。

夏，太陽無情的灼烤著的大地。人們如同在火中燒著一樣，難以忍受，一顆顆晶瑩的汗珠從頭上流了下來。于是校園中一棵棵高大挺拔的桂花樹，一到夏天便成了老師同學們乘涼的好地方，大家紛紛拿著一條椅子坐在大樹下乘涼，聞著淡淡的幽香，悠閑而又愜意。

夏天的好溪兩邊擠滿了人，大家有說有笑。看，有的孩子坐在石頭上，腳伸入水中嬉戲，有的大人蹲在一起，拿著衣服認真的洗，有的則在一旁釣魚，開心快樂的不亦樂乎。

夏天也不寂寞，有河水嘩嘩嘩的流，有知了不停的唱，這何樂而不為呢？

夏天的樹，夏天的好溪水，夏天的桂花，都時時刻刻的記在我的心里，讓人難舍，讓人疼愛，美麗的夏，我愛你！

第三篇：美麗的夏牧場教案

美麗的夏牧場教案

教學內容：

1、交流資料：有關草原的相關資料

2、感受與鑒賞：牧歌、賽馬

3、唱：美麗的夏牧場

4、滲透環保教育

教學目標：

1、通過欣賞歌曲，感受具有草原風格的作品。激發學生對美麗草原的熱愛之情。

2、學唱《美麗的夏牧場》，進一步激發學生對草原的熱愛之情。

2、通過交流搜集資料、創編標語等形式進一步增強學生對草原的熱愛并滲透環保教育。

教學重點、難點：

1、重點

通過多種方式激發學生對草原的熱愛之情。讓學生用歡快的聲音演唱《美麗的夏牧場》。

2、難點

激發學生對草原的熱愛。

教學準備：

課件、電子琴、錄音機、課前搜集的有關草原的資料

教學過程：

一、師生問好，組織教學：

二、走進草原

同學們，今天老師送給大家一份小禮物，請大家欣賞一首歌！（播放課件）

1、學生欣賞，感受草原的美。

你都看到了什么？聽到了什么？（指名答）

2、總結：你可曾知道，這美好的一切都是草原賜予我們人類最寶貴的禮物。那清澈的河流是我們甘甜的乳汁，那廣袤的草地是我們溫暖的搖籃。這節課就讓我們走進美麗的草原，去感受那里的風土人情?。ò鍟?/p>

三、交流資料 過渡：關于草原你又了解多少呢？課前我們搜集了相關資料，誰愿意給我們交流、交流？

1、交流相關資料。

2、小結。其實草原不僅自然風光秀美，草原上的音樂同樣也是那么的令人著迷！她吸引著無數的音樂家用心靈譜寫了一曲曲動人心弦的樂章！其中最具代表性的作品如：《牧歌》《賽馬》。

四、音樂在線

1、聆聽感受兩首不同風格的草原之歌。

2、談感受，進一步激發學生對草原的熱愛之情。此時此刻，你最想說的一句話是什么？

五、好歌大家唱：《美麗的夏牧場》

導入語：

是??！有誰不愛這美麗的草原呢？在天山腳下恰布河旁，一群活潑可愛的孩子圍坐在阿肯身旁，早已唱起了那歡快的歌?。úシ配浺舴冻?/p>

1、播放錄音，讓學生欣賞。感受樂曲的情緒、風格。

2、揭題，師生情感交流： 聽了這首歌，你有什么感受？（學生暢所欲言）

3、哼唱旋律

來，讓我們來哼一哼這美妙的旋律吧?。ú捎梅志涑▽W習）（你們的聲音可真美）我們輕聲唱一遍旋律！

4、分析旋律特征，學唱歌譜，領悟“教你一招”（一學就會，真了不起）

5、完整唱一遍歌譜好嗎？相信自己，你一定行。

6、這首樂曲不僅旋律優美，歌詞也宛如一首優美的小詩，誰愿意給大家讀一讀！A指名讀B分句讀C齊讀（老師用琴伴奏）（大家讀的太好了，獎勵你們一段音樂！

7、我們何不用歌聲來抒發咱們的情感呢？

A哼鳴唱、B填詞唱C隨錯糾錯：例如字詞的對應上：采用示范法、分析法、練習法鞏固。

8、完整通唱全曲一遍。（我已感受到你們熱愛草原的心聲了）

六、樂曲延伸

進一步激發學生對草原的熱愛之情

1、滲透環保教育

師：近年來草原沙化情況日益嚴重，作為小學生的我們該怎么做呢？ 師總結：看來保護草原、熱愛草原是我們義不容辭的責任！

2、創編標語

除了用歌聲之外，你還想用哪些方式來保護草原呢？ 1）學生用畫畫、寫一段話、寫標語形式表現。

2）誰愿意把你創編的標語、畫的畫寫在黑板上?。ㄖ该?/p>

七、齊唱全曲，結束新課

同學們保護和熱愛草原是我們義不容辭的責任，就讓我們攜起手來，保護、熱愛草原，讓草原永遠成為天堂！（學生齊唱歌曲，結束新課）

第四篇：《美麗的夏牧場》教案設計

《美麗的夏牧場》教案設計

教學目標：

情感、態度、價值觀：

通過演唱歌曲等音樂活動，學生能對歌曲《美麗的夏牧場》產生學習興趣，并在表演中鍛煉學生的音樂創造力和表現力。

過程與方法：

在聆聽、學唱、創編表現等音樂活動中感受歌曲內容及旋律的美及新疆少數民族音樂文化。知識與技能：

能有感情地演唱歌曲；并能用鈴鼓伴奏，設計不同演唱形式表現歌曲。教學重點：

準確且有感情地演唱歌曲《美麗的夏牧場》。教學難點：

有表現力地演唱、創編表現歌曲。教學過程：

一、創設情境、導入新課 師：“今天老師為大家帶來一段音樂，請同學們認真聆聽，猜一猜這是哪個民族的音樂?！?播放新疆音樂《掀起你的蓋頭來》，教師做幾個新疆的舞蹈動作，配合著音樂讓學生感受新疆音樂的特點。

學生聆聽觀看回答（新疆）。師：“大家說的很對，剛才我們聽的是一段新疆音樂，新疆是一個很美的地方，同時它還是個少數民族聚集的地方，除了大家知道的維吾爾族還有許多支系民族，如哈薩克族，白俄羅斯族等，但各民族的生活習慣及音樂、舞蹈等方面卻是相通的。新疆以天山為界分為南疆和北疆，今天我們要學的歌曲里唱的夏牧場就位于南疆和北疆之間的恰布河旁。接下來就讓我們通過音樂來領略夏牧場美麗的景色。

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲《美麗的夏牧場》 師:說說夏牧場的景色是怎樣的？

學生聆聽回答。

師：大家有沒有聽清楚最后一句歌詞唱的是什么？（這是哈薩克放牧的好地方）這句話告訴我們這首歌曲歌唱的是哈薩克族美麗的夏牧場。哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族。

2、觀看視頻，用wu輕聲哼唱

師:下面我們再通過一段視頻近距離地走近哈薩克人民的生活，領略夏牧場的美麗風光。大家可以用wu隨音樂輕聲哼唱體會歌曲的演唱情緒。多媒體播放歌曲范唱視頻。

學生聽賞后回答（優美、抒情??）

3、填詞學唱

師：這么好聽的歌曲，我們趕緊把歌詞填進來隨音樂唱一唱吧。學生隨音樂填詞唱。

4、隨琴伴奏唱第一段，提出并解決難點（1）師：接下來請隨老師的琴聲伴奏我們一起來唱第一段歌詞，找出你認為最難唱的地方。（2）師：請大 家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎（啊??）？為什么？ 講述音樂知識“⌒” 單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音、氣息連貫。

（3）鞏固演唱歌曲第一段。

5、隨琴伴奏唱第二段，了解詞義

師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

師：老師告訴大家，阿肯是哈薩克族人民對民間歌手的尊稱。阿肯能根據當時當地的情景即興編詞自彈自唱，這是其他歌手所不及的，所以大家特別尊敬他們。（打出阿肯的圖片）

7、完整演唱歌曲

師：下面，我們來完整的、有感情地演唱這首歌，聽好前奏，注意“啊”的地方氣息的連貫。

三、處理歌曲

1、視唱曲譜

師：大家已經可以比較準確地演唱歌曲了，在熟悉旋律的基礎上我們來視唱一遍曲譜，通過視唱，大家看一看各個樂句有沒有相同之處。

學生視唱曲譜，找出旋律相同樂句。

師：同學們真是火眼金睛?。】梢娮髑沂亲プ×艘欢ǖ囊幝蓙韯撟鬟@首歌曲的。

2、按力度要求演唱歌曲

師：老師對這首歌曲的演唱力度做了一點處理，請大家按歌譜上的力度要求來演唱歌曲。（“啊?”一樂句做漸強減弱的處理??）

四、演繹歌曲

1、用鈴鼓伴奏

師：我們知道，新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉。因為有了多民族歷史與文化的交融，使新疆這塊神秘的熱土上滋生出豐富多彩的民族樂器。如冬不拉、手鼓等（出示圖片）。今天我們一起了解一下手鼓。

⑴介紹手鼓典型的伴奏音型：ХХХ ХХ

⑵用ХХ ХХ ХХХХХ 為歌曲前半段伴奏?！鞍??”處晃手。沒有樂器的同學徒手表現。

2、設計演唱形式

師:這首歌曲除了齊唱還可以有其他的演唱形式嗎？

學生設計獨唱、接唱、領唱與齊唱等形式演唱歌曲。

3、舞蹈創編表現

師：大家的歌聲真美！新疆是個歌舞之鄉，除了歌唱，我們還可以用舞蹈來表現美麗的夏牧場。我們班有沒有同學會跳新疆舞蹈？老師教大家幾個簡單的新疆舞蹈動作吧。師生隨音樂舞蹈律動。

五、小結

師:同學們，在悠揚的歌聲和優美的舞蹈中，我們美麗的新疆夏牧場之旅就要結束了，希望同學們通過我們今天的歡樂音樂學習，能夠記住美麗的新疆，遼闊壯美的夏牧場，還有那可愛的阿肯??

第五篇：美麗的夏牧場教案

人教版五年級音樂上冊《美麗的夏牧場》教案

教材簡介：

歌曲《美麗的夏牧場》是一首具有新疆風味的歌曲。新疆以天山為界，分為南疆和北疆，歌中唱的夏牧場在天山山麓之南，恰布河橫穿其間，那里有很多牧草肥沃的牧場（如東風牧場），牧民以哈薩克族為多，哈薩克族是一個善于歌舞 的民族，因此歌中贊美為“這是哈薩克放牧的好地方”。此歌曲為一段體，運用民歌旋律發展中最簡樸的手法，將第1、2樂句多次反復構成全曲（圖式如下）。歌曲的音域不寬只有六度，加上旋律多 次反復，很適合小學高年級學生學唱，同時也適合于讀譜練習，因此教唱這首歌曲時可先學歌譜，后學歌詞。教學內容：

1、唱歌《美麗的夏牧場》

2、用不同的形式表現歌曲

課時：1課時

教學目標：

1、過程與方法：通過聆聽、模仿、實踐等方式，學會歌曲《美麗的夏牧場》。

2、知識與技能：指導學生用自然、真摯的歌聲表現歌曲，大多學生能視唱歌曲曲譜，并為歌曲設計演唱形式。

3、情感態度與價值觀：在演唱中引導學生了解草原、關注草原、喜歡草原、愛護草原。

教學重點：學會用優美、自然的歌聲演唱歌曲《美麗夏牧場》。

教學難點：歌曲中十六分音符和附點音符3 ·2 3 4 ·3的演唱；并能為歌曲設計不同的領唱、齊唱等演唱形式。

教學過程：

一、創設情景 了解新疆哈薩克族風情

1、導入：我們偉大的祖國幅員遼闊，在內蒙古新疆、甘肅、寧夏、青海、西藏等省、自治區都有遼闊的大草原，廣闊的草地上，有肥美的牛羊，還有勤勞、善良的人們，他們非常熱愛自己賴以生存的這片草原，聽，他們正在歌唱這片草原呢！

2、欣賞《美麗的夏牧場》，初步感受歌曲具有的哈薩克族民歌的特點。

師：同學們，歌中唱到的草原指的是??這首歌曲是哪個民族的？ 這個牧場在哪兒呢？（在新疆的天山腳下，那是哈薩克族放牧的好地方?。?/p>

3、課件介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）

4、邊聽音樂邊打節奏 聆聽音樂，聽賞并說說歌曲中唱到的景致。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節奏打一打鈴鼓。4/40 x 0 x 0 xx x x |

二、新歌教學 師：我們今天就來學習歌曲《美麗的夏牧場》，讓我們也來唱唱這美妙的旋律吧！

1、聽伴奏，唱旋律。（先用la哼唱，了解樂曲結構，初步感受歌曲情緒）

2、老師唱一句，你們唱一句。找出相同的旋律，唱一唱。你覺得哪兒唱起來有困難？（解決難點：十六分音符和附點音符3 ·2 3 4 ·3的唱法。）（彈琴教唱一次）

3、咱們再來練習一次，請同學們一起來哼唱旋律，同時觀察旋律中哪個音出現的最多，而且在結尾也出現了。

4、師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。

5.剛剛我們已經唱過這首歌曲的旋律，下面我們把歌詞加上去，老師彈一句，你們唱一句，準備：（唱第一段）唱得真棒！老師想給你們增加點難度，老師彈琴，你們直接唱出歌曲的第二段，能行嗎？（唱第二段）

6、師：同學們，這段歌詞中出現了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？

7、解釋“阿肯”、相關音樂文化。

8.你能找出最能夠表達哈薩克族人們贊美草原的樂句是哪一句旋律嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”

9.單獨哼唱“啊”（第三樂句）（指導用非常連貫、流暢的聲音，一口氣下來，不換氣的演唱這句歌詞）。

10、再請同學有感情、充滿對草原的贊美的演唱一下這個樂句“啊，這是哈薩克放牧的好地方”。

11．你們真了不起！那么快就會唱了，咱們來完整的演唱這首歌，聽好前奏！（教師伴奏）

三、表現歌曲

1、唱得真好！剛剛我們是齊唱這首歌，你能為這首歌曲設計其它的演唱形式嗎？試試看?。▽W生討論，找出比較好的形式，跟著伴奏音樂唱）

2、采用不同的形式表現歌曲。（領唱與齊唱、對唱、合唱）

3、師：如果加快速度，又會帶給我們怎樣的感受呢？

4、為歌曲伴奏

師：新疆是由多民族匯集的歌舞之鄉，有了多民族的歷史與文化的交融，新疆這塊神秘的熱土滋生出豐富多彩的民族樂器。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）

5、舞蹈表演

四、小結

今天，我們走進了美麗的草原，聆聽了草原人民用他們質樸的歌聲表達了他們對草原的熱愛和贊美之情，草原美，草原的歌聲更美！讓我們再次唱起《美麗的夏牧場》，祝福草原人民永遠幸福，也祝愿夏牧場永遠美麗！（播放《美麗的夏牧場》歌曲）

2．學習歌詞。（歌曲的美是旋律美和語言美的有機結合）我們來看歌詞：（出示歌詞）請大家自己把歌詞讀一讀！師引讀：

夏牧場真美啊，美在??；還美在??。那里不但景色優美，而且那兒的牧民們安居樂業，幸福的生活著！你知道阿肯是誰嗎？（師補充介紹，出示阿肯圖片）看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂器冬不拉。

范唱歌曲。

請同學們看著歌詞，聽老師來唱這首歌，可以用你們的身體來感受歌曲！