第一篇：讓你眼前一亮的英語句子

讓你眼前一亮的英語句子

1.Not one's cup of tea.不感興趣；不合胃口。

2.Get real!別鬧了；別開玩笑了！

3.Head over heels.深陷；完全地。

4.Suit yourself.隨你高興。

5.What's the catch? 有什么意圖？

6.Let the cat out of bag.泄漏秘密。

7.Sth.is touch and go.危險的情況；驚險的；一觸即發的。

8.Beat a dead horse.白費勁。

9.The sky's the limit.沒有限制。

10.Once in a blue moon.千載難逢；難得一次。

11.Be prepared.準備好。

12.It's easier said than done.說的比做的簡單。

13.Have second thoughts.考慮一下；猶豫。

14.Behind someone's back.在某人背后；背著某人。

15.Take my word for it.相信我的話。

第二篇：教你十招,讓你的作文開頭眼前一亮

作文開頭技巧

一、作文開頭十大技巧

思路分析：考察古今中外的文章，其基本結構以三段為主，即：頭、中、尾。元人喬夢符說過，寫文章需要“鳳頭”：小巧玲瓏，短小精美；“豬肚” ：內容豐富、健美、充實、容量大；“豹 尾” ：干脆利索、收束有力。

[解題過程]

古人將文章的開頭比作“鳳頭”，意在強調開篇之重要，特別是閱卷時間非常有限的考場作文，若能有一個別出心裁，讓人耳目一新的開頭，一定會讓你的文章增彩不少，必將在眾多作文中脫穎而出，博得閱卷老師的“歡心”，印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說的便是這個理。今天我就介紹作文開頭十大技巧吧！

（一）開門見山

指在文章開篇直接點題，點明與內容有關的人、事、物。若記敘則直敘事件，起筆入題；若議論則點明主旨，或搬出敵論。不多加修飾，給人以干凈、明快、一氣呵出之感。這種寫法入題較快，不枝不蔓，給人開宗明義、干脆利落之感。

語段舉例：

在我的記憶深處，有一張歐洲人的臉。那被棕色的略帶卷曲的頭發覆蓋的寬闊前額，那高高的鼻子，碧藍的深深的凹陷的眼睛，那抿成一條線的雙唇??構成了一張堅毅而開朗的臉盤，這就是我的法籍教師——伊凡先生。

------（張彤 《伊凡先生》）

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。——朱自清《背影》

最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。

——魏巍《我的老師》

白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹。

——茅盾《白楊禮贊》

秋天的小樹林是淡泊的。

——《秋天的小樹林》

【精彩片段】

①我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）②我們中國人是有骨氣的。

（吳晗《談骨氣》）③我是從花蕊啟程的。

我最初的思想被春風闡釋得很芬芳。陽光那么亮那么暖。他一下字鉆到了我生命的最深層，他對我說：用美麗捍衛美麗只能保住半個美麗，用成熟捍衛美麗才能保住整個美麗。（《成熟——一枚果的自述》

賞析：例①開篇點題，單刀直入；例②直奔主題，亮出觀點；例③巧特彩練當“頭”舞，一開頭即出彩，讓人愛不釋手。由于這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應為考場作文開頭的首選方法。

（二）情景交融

環境描寫、渲染氣氛的描寫法。文章開頭描繪出一種特殊的籠罩全篇的氛圍和情調，導入正文。

如：蒙蒙的細雨滴落在我的面頰上，我一邊享受著這份清涼，一邊悠閑地四望。一棵小樹驀地撲入眼簾，纖柔的枝干透出一份水靈靈的稚嫩，幾分新綠在蒙著雨珠的葉片上驕傲地閃耀。好喜人的小樹！我停下來，愛憐地凝望它在秋雨中搖曳??

-----（李彬 《秋雨》）

一個初秋的晚上，清風徐徐吹來，夜色迷人。

——《離別的禮物》

依傍絳霧氤氳的驪山，巋然屹立于臨潼縣東約十里處的山丘，便是秦俑皇陵。

——《秦俑漫筆》

（三）深化主題的議論抒情點題法

1.議論開頭

文章的開頭用耐人尋味的富有哲理性、知識性的語言進行議論，闡明自己的觀點、見解或主張，引出下文。語段舉例：

20世紀末，網絡籠罩了人們的生活。網絡把一個有形的世界正裝進一個虛幻的空間，他把人與人之間的流距離拉近了，但同時也在疏遠人與人之間的現實距離。（韓杰 《網戀》）

2.抒情開頭

文章一開始就把自己或作品中人物的愛憎感情抒發出來，使讀者受到情緒上的感染。語段舉例：

清晨，幾縷金色的陽光柔柔的倚在我的小窗上。我想此刻，我的臉上一定有一層七彩光輻射開來，讓幸福和溫馨暖暖地簇擁著我。書桌上放著一張朋友寄來的音樂賀卡，打開賀卡，霎時，那熟悉的充滿歡快的旋律在我周圍輕輕縈繞，“生日快樂”幾個字隨著節奏閃出紅光。我真激動，抬頭仰望藍天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天——我16歲了。（段雪梅《唱給世界的歌》）

在朝鮮的每一天，我都被一些事情感動著；我的思想的潮水在放縱奔流著；它使我想把一切東西都告訴我祖國的朋友們??

——《誰是最可愛的人》

（四）引用開篇

在文章的開頭引用一些名言、警句、詩歌、諺語的引用法，能增強文章的說服力。語段舉例：

“業精于勤荒于嬉。”這是我國古代文學家韓愈留給后人的格言。這是說勤奮可以使學業更加精深，松懈就會使學業荒廢。現在我們的知識還是很貧乏的、膚淺的，如果不勤奮學習，就不能很好地為祖國建設貢獻力。勤奮應該成為我們的座右銘。（佚名 《談勤奮》）

（五）引人關切懸念法

有一篇作文的題目是《我的家鄉》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉嗎？你登過我家鄉的山、游過我家鄉的水、吃過我家鄉的肥鯉魚嗎？”

（六）抑揚相襯法、反向切入

即有欲揚先抑和欲抑先揚兩種，開篇的感情基調和正文的感情基調相對或相反，以開頭對比給文，使文章感情色彩豐富，九曲回腸，耐人尋味，藝術效果強烈。適用于抒情散文。

不從正面入題，而是反向立意，即先從相反的角度且入，而后再轉入正面的一種寫法。反向切入，給人的感覺更深刻。

如：總是聽同桌談起媽媽，說媽媽如何關心她，如何體貼她。那么，我的媽媽呢？呵護我？愛惜我？可能是吧。不過，我認為她是個不討人愛的媽媽。你一定不信，那么請聽我說。

——《不討人愛的媽媽》

【精彩片段】

“這些年我已經好長時間不讀詩了，準確地說，是不讀新詩或現代詩了。但是最近偶然讀到一首題為《混血的城》的新詩，作者是沈葦，他的詩又使我恢復了對詩的信任，更主要的是勾起了我對我生活的這座城市的回憶和認識。” 賞析：一開頭申明“已經好長時間不讀詩了”（而且是新詩），然后用“但是”一轉，引入主題，這種正反對比欲揚先抑的效果往往要比直陳其意來得更強，更打動人心。

（七）比喻開篇

用一個事物打比方，說明另一個道理。語段舉例：

書，人們稱為人類文明的“長生果”。這個比喻，我覺得就我自己說，特別親切。

像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起視聽的愉悅之感。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章。

（葉文玲 《我的“長生果”》）

（八）設問開頭

文章以提問開頭，通過提問，啟人以思，激發讀者的閱讀興趣。語段舉例：

朋友，你讀過毛澤東同志的《沁園春·雪》嗎？你不為詞中“山舞銀蛇，原馳蠟象”的盛景陶醉嗎？你聆聽過如雷貫耳的朔風嗎？如果你是溫柔細膩的南方人，那你一定對北方的隆冬充滿了熱切的向往。好吧，請你隨著我的拙筆去暢游一番吧！（楊曉蘭 《冬之瑣記》）

（九）設置懸念

在開頭提出問題，擺出矛盾，設置疑團，卻不作答，以激發讀者的興趣和好奇心。或者先寫事情的結局或高潮，還可虛張聲勢制造懸念，或先設問破題，引起說明或議論。這種寫法往往能引起讀者的關注，同時也增加文章的曲折，顯出文章的布局之美。

開篇以驚人之語制造聲勢；或設問破題，引發人們探知的欲望。這種開頭方法，其目的是設置懸念，引起讀者的關注，激發讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現文章的布局之美。這種開頭技法在中考作文中的頻率很高。當然，這種開頭形式要注意巧妙運用，避免單

一、或追求形式上的好奇。

其實，這種開頭的形式是很豐富的，如：

①先提出一個懸而未決的問題。

②先截取一個精彩的事件片斷。

③先交待一個起線索作用的物件。

④先安排一個引發故事的場景。

⑤先介紹與故事情節緊密相關的人物。

例如：“雷雨交加，街上行人稀少，那姑娘不時地回頭望我，目光帶著疑惑甚至驚恐，很顯然，我的存在使她有后顧之憂。”《你在誰的傘下》

（十）渲染背景（背景漸入式）

即在一開篇先交代故事的場景，或為行文所需描繪時代背景、自然環境等，讓人讀其文仿佛置身其中，欲罷不能。

【精彩片段】

①魯鎮的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。

（魯迅《孔已己》）②天亮的時候，雨停了。

草地的氣候就是奇怪，明明是月朗星稀的好天氣，忽然一陣冷風??（王愿堅《七根火柴》 ③“某個雷雨之夜我趕路回家，沒帶雨具，前面幾步遠的距離，一位姑娘持傘而行，那傘宛若一朵無雨的云。” 《你在誰的傘下》 賞析：例①交代事情發生的地點及這個特定環境的特點；例②草地氣候的交代為下聞的展開作鋪墊。這些開頭或交待事情發生的時間、地點、節令、氣候或闡述論題的背景、環境等。在考場作文時，有些題目乍一看，覺得突兀，不可捉摸，但聯系背景一想，便豁然開朗了。系這些背景，文章的內容可寫了，聯想與想象也便有了立足點了。最后一例不僅交代了時間地點，而且帶出了人物，自然流暢，對人物形象也起了烘托作用。

二、開頭遵循的原則：

1．向心性。開頭必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務。

2． 精簡性。語言要精簡，最好是開門見山。

三、開頭常見的毛病：

1． 拐彎抹角離題千里。落筆時，總愛兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。

2．千篇一律格式固定。開頭寫來寫去就是這么幾句話。

3． 追求花樣弄巧成拙。寫得很好，表達思想感情不明白，不清楚，不真實。

四、考場作文開頭方法

綜觀中考滿分作文，它們都有一個共性，那就是都有個漂殼、新穎、脫俗的開始。

（一）題記導入法

以題記為開頭，或闡述行文緣由，或牽引內容，或揭示文旨，其語言往往精練而富有哲理。從中透視其亮點，觸摸到其情感的脈搏，讓人賞心悅目。

示例：日子像手中的細沙，一不留意，就紛紛從指間流逝，而且義無返顧。——《翻檢日子》

（將日子比作滑滑的、緩緩的掌中細沙能給人以突然一悟之感。沙，這本身就很富有動感和美感，點出日子之本質，貼切而飽含哲理，接著作者以意識流的手法翻檢日子中的零亂碎片以自省的姿態思考成長的話題，與題記渾然一體。）

示例：感謝上蒼賦予了人類這種美麗的感受：陶醉，其實在疲倦的時候，也不應該忘記給自己留一方讓心徜徉的天空。

——《陶醉》

（作者先在開篇以題記的方式詮釋自己對陶醉的理解：不只屬于某種滿意的境界，應該是一種享受，是一種心靈的休憩。文字很美，意蘊更美。）

（二）意象迭加法

運用意象迭加水平之高當推元曲大家馬致遠了，那千古絕唱“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”，簡簡單單十二個字，便將凄切悠遠之意境表現的淋漓盡致。這種把有關的人事、物景的詞語幾乎不加修飾地迭放在一起的手法，往往能使文章的語氣很具有張力和彈性，起到四兩撥千斤的作用。

示例：宿舍 餐廳 教室

教室 餐廳 宿舍

——《我們的詠嘆調》

（短短的十二個字采用了回環、反復的修辭手法，迅速將那些困在校園里單調，無奈、周而復始的學子生活形象地勾勒出來，是那樣真切和令人思索）

（三）舊瓶裝新酒法

為表達中心的需要，有些考生信手拈來，將記憶中現成的詩詞、流行歌曲填換新的內容，往往妙趣橫生，令人拍案叫絕。

示例：昨夜月朗星稀，沉讀不知疲倦，試問催我人，卻道懶蟲一個，知否知否，讀書趣味多多。

——《那年我十六》

（作者借用李清照的《如夢令》改編而成，活生生地再現了宿舍眾生相：有人讀書寡味，戀床不起，有人癡迷于書，沉讀過度。）

五、片段訓練：

以“我的財富”為題，擬寫三個開頭，要求分別采用三種不同模式。

下面介紹幾種常見的，能起到較好效果的開頭方式。

1、我欣喜，我慶幸，因為我有一筆屬于我的財富。財富者，總不外乎精神和物質。而我的財富，卻是書。

2、我的財富，是家境的貧寒和生活的艱辛。

3、英國的皇冠是伊麗莎白女皇的財富，《吶喊》和《彷徨》是魯迅的財富，“奉獻我一人，方便千萬家”是徐虎的精神財富。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有“興酣落筆搖五岳，詩人笑傲凌滄州”的文采與氣度，我所擁有的只是成堆成堆古今中外的各種書籍，以及我對書孜孜不倦的熱忱與鐘愛。

六、小結：

文章開頭的寫法是多種多樣的，這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當 中，有時并不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭，要從文章的整體構思出發考慮，要從表現中心思想的需要出發，通篇安排整體設計，選擇最恰當的開頭方法。總之，一開始就能把讀者吸引住的開頭就是一個好開頭。

第三篇：好標題讓人眼前一亮

新聞稿標題示例

在高中時，經常強化模擬高考作文，那時多是“材料作文”，議論為主，語文老師經常強調：“花香蝶自來，題好文一半。”意思是，一篇好的文章源于一個好題目，一個好題目可以成就一篇佳作。好題目才能給人讀下去的興趣。

好的題目要準確鮮明、新穎生動、簡潔凝練、含蓄雋永。怎么寫？我試舉幾個例子，供大家參考借鑒。

1、新聞類。寫項目內部活動、領導檢查、隧道貫通、橋梁合龍、房建封頂等較為正式的新聞，題目也較為正式，輾轉騰挪的余地不大，主要是簡練、明確。其他內容的，有的寫得非常生動活潑，比如：寫大學生培訓，我們用的是《一公司“六篇章”唱響員工培訓最強音》，二公司用的是《二公司“六個一”為新員工譜寫最炫“變形記”》；寫公司基地大院整修，我們用的題目是《一公司建設宜居和諧小區提升員工幸福指數》；寫書記培訓，我們用的是《一公司基層黨組織書記培訓凸顯“嚴實新”特點》；寫民主生活會，我們用的題目是《一公司專題民主生活會：觸及心靈深處的洗禮》，二公司用的是《二公司以蘭考為標桿高質量開好專題民主生活會》，六公司用的是《六公司班子專題民主生活會講求“真”與“實”》，建安公司用的是《建安公司領導班子專題民主生活傳遞“正能量”》，橋梁公司用的是《橋梁公司班子專題民主生活會敢于“揭短亮丑”》；寫道德講堂活動，我們用的題目是《一公司以“道德講堂”聚合育人創效的正能量》，二公司的題目是《二公司道德講堂“小支點”撬起文明創建“大工程”》，五公司用的是《五公司“道德講堂”開辟文化傳播新戰場》，城軌公司用的是《城軌公司“道德講堂”唱響主旋律》，二公司的項目用的是《道德之花在青藏高原綻放》；寫會議，二公司用的是《二公司項目管理分析會“辣味十足”》；寫導師帶徒活動，二公司用的是《二公司讓導師帶徒活動“煥發光彩”》；寫大干，我們用過《一公司十天項目掀起“夏季攻勢”》，電務公司吉圖琿項目用過《冰雪中跋涉的新年》；寫公司召開會議，四公司用的是《開年召開“三轉”動員會，四公司機關“蠻拼的”》；寫公司召開工代會，城軌公司用的是《一線職工心系發展 百條微視傾訴心聲》；寫群眾路線活動總結會，我們用的是《一公司群眾路線教育實踐活動“八個特點”獲肯定》，三公司用的是《督導組為三公司群眾路線活動成果展“點贊”》；寫物資招標監督，四公司用的是《檢企共“監”招標記》；寫送清涼活動，二公司資興項目部用的是《今夏職工感覺“涼”好》??

2、述評類。有的干脆利索，觀點鮮明：談廉潔自律的，用的是《放下錯誤的追求》；談治虧的，用的是《用思想和行動向虧損宣戰》、《治虧增效必須抓好技術創新》；談機制約束的，用的是《權力需要“綁”起來》，談領導干部的，用的是《黨員干部要做到“十心十意十帶頭”》，談開會的，用的是《為開短會叫好》??有的找一個切入點，然后直入主題：談節約的，用的是《說說打印機的那些事兒》；談項目策劃的，用的是《由失街亭談工程項目策劃》??有的設問，然后回答：談人才的，用的是《我們企業需要什么樣的人才？》，談學習的，用的是《學習力是怎樣煉成的》，談成長的，《小荷是怎樣嶄露“尖尖角”的？》??

3、文藝類。例如：十堰的秋、承德秋韻、秋陽下、秋夜、秋天的思念、卻道天涼好個秋、中年如秋（這樣一列，感覺寫秋的最多，呵呵）、想家的時候、中秋月圓寄相思、且將思念寄明月、感悟幸福、生命中的過客、就讓時間來沉淀、我的青春夢想在鐵建落地開花??

4、經驗典型類。例如：穿越南嶺險關、戈壁灘上的“鋪路石”、小爬梯的大作用、譜寫“負負得正”的傳奇、突破“三重門”、用“一體化”推倒“二元墻”、一曲激昂的塞北贊歌、三秦大地奏凱歌、放歌浦陽江、幻彩蛹——我的成才之路、誠信“有道”、決戰廈深、標準化管理讓“缺金少銀”項目名利雙收??；還有：專業發展建強隊伍 精細管理彰顯優勢；練好項目創效“組合拳” 打好成本管理“小算盤”??

5、先進事跡類。例如：老朱的“三板斧”、老韓的“三件寶”、為了共同的夢想、讓先記、杜經理“平反”記、“三口之家”的“小幸福”、鐵建人的“幸福家庭”、穿藍軍裝的老兵、“聞雞起工”的項目書記、書記的“針功夫”、朱建明的“三字經”、虎哥是個“電老虎”、鐵兵文化的傳承者、讓企業華麗轉身的人、地下堅守者??

第四篇：讓人眼前一亮的作文

那天，我讓自己長了一條尾巴

講評完美文賞析，受到表揚的孩子的臉上蕩漾著燦爛的笑容，而沒有受到表揚的孩子似乎已經坐不住了，講話聲也開始多了起來。我故意咳嗽了一聲，然后神秘兮兮地問道：“誰來說說，你知道哪些動物有尾巴？”對一年級的孩子來說，沒有什么比回答一個簡簡單單的問題更能一下子引起他們注意的了，于是，小手像一片小樹林似的在我眼前搖曳。我就近叫了幾個孩子回答，牛有尾巴，馬有尾巴，老鼠有尾巴，孔雀有尾巴……沒點到發言的也在下面急吼吼地插嘴，不知是誰大聲說了這么一句，豬有尾巴，還“咕嚕嚕”地學了一聲豬叫，學生頓時笑得炸開了。

我突然皺起了眉頭，用很痛苦的語調對孩子們說：“告訴大家一個不幸的消息，王老師早上起來發現……發現我的屁股后面多了一條尾巴！”“啊？！”起碼有一半的學生大叫了起來，還有一半的學生捂住了嘴巴，想笑又竭力地摒住。的確，在一年級孩子的世界里，任何離奇的東西他們都會認為是真的。我見“陰謀”初步見效，便用手不住地撫摸起自己的臀部來，說道：“你們不要盯著我的屁股看，沒用的，那條尾巴在我的褲子里。不過，請大家猜想一下，老師身后長的那條尾巴可能會是什么樣子的呢？”小家伙一聽，樂不可支，紛紛發表他們的觀點：

“我覺得老師的這條尾巴可能像猴子尾巴，長長的！”我獎勵他一個微笑。

“我覺得你的尾巴像牛尾巴，夏天的時候可以用來趕蒼蠅。”他的回答引來一陣歡笑。

“我覺得你的尾巴應該像公雞尾巴，很漂亮！”我在吃驚之余，她竟然還作了補充，“這樣的話，你就連褲子都不用穿了，因為公雞尾巴就像一條裙子！”對她那一本三正經的神色，我差點絕倒。

此時的教室里已經開了鍋了，急于發言的孩子有些已經站在凳子上了。我用手示意大家坐下，叫大家拿出N次貼來，把長尾巴的王老師給畫出來，并囑咐道：一定要把尾巴畫清楚。學生開始作畫了，我便在他們身旁閑蕩。

噢噢，這個小家伙把我畫成了一個小和尚……完了完了，在那個孩子的紙上我的耳朵與八戒有得一拼……不錯不錯，這個孩子畫的我還很帥，啊？我竟然長了一條孔雀尾巴，像頂傘那樣撐在頭頂上……什么，這條尾巴怎么一節一節的？孩子嚴肅地告訴我，那是一條機器尾巴，功能可多了……

見畫得差不多了，我請他們把畫貼到黑板上來。霎時間，黑板便成了一個魔幻的世界，每張圖上都有一個奇形怪狀的王老師長著一條奇形怪狀的尾巴；同時，黑板也成為了笑聲生產車間，幾乎每一個上來貼畫的孩子都是捂著肚子哈哈大笑，又死皮賴臉地不肯下去。孩子畫的人像實在讓我傷心的，而尾巴的種類更是千奇百怪：有細得像根線的，有粗得像個瓜的，有毛的，也有光禿禿的……最有創意的孩子可能覺得我長一條尾巴還不夠倒霉，直接給我按上七八條，這倒好，我又成了一只章魚了。

好不容易把她們都趕下講臺，我又很傷感地說道：“看了大家猜想的尾巴，我覺得都比我長的那條有意思。不過，長了一條尾巴實在是夠討厭的，你們說王老師待會兒要不要到一院

叫醫生把它給割掉！”學生有說要的，但更多的是說不要的。我便問他們為什么不要，難道長尾巴有好處嗎？孩子們又開始發言了：

“比如說，上公交車的時候，你可以用尾巴鉤住扶桿，兩只手就可以干其它事情了，就像……就像看書！”孩子的回答非常精彩。

“還有，王老師上課的時候，一只手拿書，一只手拿粉筆，尾巴就拿著黑板擦！”是啊，要是真的這樣該多好啊！

“要是你的兒子掉下了河，你可以用尾巴鉤住樹枝，然后救他！”有些不吉利吧！對了，這個場面好像在哪本書上看到過，主角應該是只猴子吧。……

學生一個個說著他們的奇思妙想，我便在邊上插科打諢，好幾個孩子都被逗得笑趴下了。

見時機成熟了，我便要求大家把自己想的編成一個故事，題目就叫作《長尾巴的王平宏老師》，寫完后，再在旁邊為這個故事畫個插圖。

學生又開始埋頭動筆了，這時的我便又變成了一部字典，不停地在他們的稿紙上書寫著他們碰到的生字。

20分鐘過去了，孩子們的稿紙上出現了四行五行不等的文字，最多的一個孩子，已經換了一頁了。

30分鐘后，這篇可能是他們人生中到現在最長的文章陸續完成了，一些學生正笑嘻嘻地與同桌分享著那個奇怪的老師的奇怪的故事……

這堂課的設計來源于很早以前在《讀者》上看到的一篇文章，題目大概叫《假如人類有了一條尾巴》，文章用極其荒誕的文字為我們描繪了人類有了一條尾巴后，世界的經濟、文化、體育、美容等產業受到的影響。一年級下學期的學生，漢字掌握的數量是有限的，在作文訓練的時候當然是以口頭表達為主，所以在這節課上我更多的是創設一些說話的情境。根據孩子的心理特點，他們敘述的興趣點，應該是在那些奇特好玩的事情上，越是離奇的，他們越有興致，所以當他們得知自己的老師長了一條尾巴的時候，他們的興致就高漲了。他們的想像力是豐富的，也是令大人們嘆為觀止的，但是他們的語言表達能力還不足以勝任，所以讓他們用簡筆畫來輔助表達是一個行之有效的方法，實踐證明也特別受作文起步班學生的歡迎。既然是作文課，最后落腳點當然還是要讓他們寫的。有了有趣奇特的話題，有了曾經說過的那么多例子，孩子心中已經有了要求表達的需求，于是寫個故事也就成了順理成章的事情了。

第五篇：面試實例：讓面試官眼前一亮

徐曄，女，27歲，國家機關公務員

今年公務員考試快出成績的那幾天，我特別緊張，后來查到自己拿了高分，但很快又開始更緊張了，一想到要進入單位的最終面試，我就覺得壓力特別大，每天都在琢磨怎樣才能給面試官們留下好印象。

我本想聽大家的建議，去買一套深色正裝，配上白襯衫，后來反復思量，覺得這個單位并不是每年都招新人，我上網查了一下，發現這個單位“80后”不多，我要是穿得太像外企ol或太老氣橫秋，可能都不是單位喜歡的style，還是給辦公室領導展現自己朝氣蓬勃的一面比較好，于是選擇了穿一件樣式并不夸張的綠色毛衣。面試那天我特意化了淡妝，自我感覺還不錯。一進面試房間，幾位面試官就不約而同交換了眼神，我心里一陣竊喜，立馬就更加自信了。

最后我在十幾名面試者中拿到了第一名的面試成績，求職成功！后來在等待錄取通知的日子里，我還成功應聘了幾家規模各異的民營企業，針對不同單位的特點，讓hr看到新鮮的亮點是很重要的。

點評：展現個性要有限度

面試中很重要的一點就是要特色突出，在通過簡歷和筆試選拔出來的同一批競爭者中，可能大家的能力和狀態都很接近，那么你面試時的表現要有別于他人才能讓面試官對你印象深刻。給人良好的第一印象能讓別人很容易記住你。除了在服飾上做到合理范圍的出彩之外，開場白、自我介紹、回答問題等語言溝通環節，也要注意使用一些風格明顯的詞匯，不要說套話空話浪費時間。當然，突出自身特色的前提要建立在對應聘單位的風格、要求、組織文化的了解上。展現個性也要有限度，如果有失美感或有違應聘單位的用人需求，就弄巧成拙了。