第一篇：責(zé)任心的作文

責(zé)任心的作文匯編10篇

在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的責(zé)任心的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

責(zé)任心的作文 篇1

擁有責(zé)任者則自律，自律者則自強(qiáng)，自強(qiáng)者則助國(guó)家興盛，簡(jiǎn)稱(chēng)責(zé)任心是國(guó)強(qiáng)的基礎(chǔ)，請(qǐng)做一個(gè)有責(zé)任心的人。

生活的樂(lè)悲不在于任務(wù)是否做好，而在于責(zé)任之種是否開(kāi)始萌芽；生活的甘甜不在于任務(wù)是否完成，而在于責(zé)任之花是否釀出花蜜；生活的貧富不在于任務(wù)是否獲得回報(bào)。而在于責(zé)任的芳香是否沁人心脾。擁有責(zé)任感擁有未來(lái)自然把握國(guó)家的命運(yùn)。

或許自己不是一舉成名天下知，但面對(duì)父母的孝順是我們的責(zé)任，它使我們無(wú)愧于父母；或許自己不是建設(shè)于國(guó)家社稷，受命于天下存亡，但對(duì)自己所承擔(dān)的任務(wù)認(rèn)真去做，它使我們不負(fù)我們自己；或許自己只是一介學(xué)子，身于書(shū)房望窗外，但對(duì)自己的作業(yè)一絲不茍的完成，會(huì)使我們問(wèn)心無(wú)愧。

還記得《項(xiàng)鏈》的女主人公嗎？不小心弄丟了朋友的項(xiàng)鏈，用自己的十八年的青春與汗水來(lái)償還自己所做的錯(cuò)誤，雖然項(xiàng)鏈其實(shí)是假的，但主人公那鮮明的形象未嘗不使我們感動(dòng)，她的責(zé)任心讓我們看得是那樣透徹。還記得那個(gè)在雨天出去交友的家庭嗎？父親把雨衣給了母親，母親把雨衣給了哥哥，哥哥把雨衣給了弟弟，弟弟把雨衣輕輕地搭在了雨中搖曳的那朵小花上。強(qiáng)者對(duì)弱者照顧的責(zé)任。使社會(huì)更加和諧，讓我們用我們的雙手托起我們的責(zé)任之心，讓未來(lái)的社會(huì)更加融洽，讓祖國(guó)的未來(lái)更加昌盛。

人生最苦的是，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任，當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上時(shí)，就注定了我們要承擔(dān)的，不可推卸的責(zé)任。它不是甜美的字眼，它僅有的是巖石般的冷峻；它只會(huì)改變，不會(huì)消失。梁實(shí)秋的話(huà)所言甚是，做一個(gè)有責(zé)任心的人不僅是我們的志向，也是我們的義務(wù)，它不會(huì)消失的。

責(zé)任感與機(jī)遇成正比，國(guó)家會(huì)更富強(qiáng)。

成功的大門(mén)將為有責(zé)任心的人開(kāi)啟。

如何？要加入責(zé)任的團(tuán)隊(duì)嗎？

責(zé)任心的作文 篇2

現(xiàn)在的社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)也越來(lái)越發(fā)達(dá)。人的生活水平日益提高。可是，發(fā)展的社會(huì)中，許多人用電腦代替了大腦，用手機(jī)代替了走訪(fǎng)，用汽車(chē)代替了步行，用藥丸代替了健康……

誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求快捷，享受便利時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西——在越來(lái)越緊張的學(xué)習(xí)旋律下，我驀然發(fā)現(xiàn)自己身上似乎少了些什么曾經(jīng)擁有的東西——那一份責(zé)任心。

曾經(jīng)的那一幕，仍讓我記憶猶新。一年半之前，一群懵懵懂懂的少年跨入了中學(xué)的初級(jí)階段。也就是在那一天，我與2班結(jié)緣，與責(zé)任心結(jié)緣。那天，分配好了班級(jí)和教室，班主任提出本著自愿原則，采取票選的方式，競(jìng)選班干部。猶如條件反射一般，我?guī)缀鹾敛华q豫的參與了進(jìn)來(lái)。左顧右盼一下，五位同學(xué)已站在講臺(tái)上。緊接著，五位同學(xué)依次講話(huà)，同學(xué)投票，以及后來(lái)的一次一次的篩選——我成為了班干部中的一員。新官上任三把火，那時(shí)，每每班級(jí)紀(jì)律不好或有同學(xué)私自講話(huà)時(shí)，我總是挺身而出，維持紀(jì)律，用自己的責(zé)任心維持班級(jí)紀(jì)律，管理班級(jí)事務(wù)……

不知不覺(jué)，一年半過(guò)去了，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容、難度的提高，學(xué)習(xí)壓力的增大，課下家庭作業(yè)量的增加，漸漸地，不知不覺(jué)的，我漸漸對(duì)班上的紀(jì)律、衛(wèi)生等不那么上心了。有時(shí)，急于完成課下作業(yè)或家庭作業(yè)，將紀(jì)律的問(wèn)題等拋給了紀(jì)律委員、值日組長(zhǎng)和各科課代表；有時(shí)，為了搶幾分鐘多做幾道題，自習(xí)的時(shí)候極少逛來(lái)逛去，只是埋著頭做自己的；還有時(shí)，因?yàn)橐⒓踊顒?dòng)或檢查學(xué)生會(huì)衛(wèi)生，很少對(duì)自班的衛(wèi)生大掃除關(guān)心……這時(shí)，我漸漸減弱甚至丟失的責(zé)任心，已不知飄去哪個(gè)角落里了。

責(zé)任心應(yīng)該被人丟失和遺棄嗎？當(dāng)然不，可為什么不該丟失的責(zé)任心被我遺棄？是因?yàn)閷W(xué)習(xí)節(jié)奏加快了，還是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力增大了？不，這都不是理由。我想，在任何環(huán)境中，責(zé)任心都是不該丟失的，我重新拾回責(zé)任心，就從班里的事務(wù)開(kāi)始，但愿我的人生歲月因責(zé)任心的存在，能夠更上層樓，越來(lái)越好。

責(zé)任心的作文 篇3

她長(zhǎng)著一雙不太明亮的眼睛，扁扁的鼻子，身材瘦小，皮膚黝黑，這大概是經(jīng)常被風(fēng)吹日曬的緣故，她是一位清潔工，我也不知她的姓名，但她那普通的不能再普通的形象，卻深深地印在我的`心里。

每天早上，我總會(huì)在上學(xué)的路上遇見(jiàn)她，我以前不喜歡她，因?yàn)樗珢?ài)管閑事了。有一次，我就隨手扔了一個(gè)垃圾袋，她竟然攆了好遠(yuǎn)追上我讓我拾起來(lái)，所以我更討厭她了。

但是有一幕卻讓我改變了對(duì)她的看法。那是一個(gè)晴朗的早上，路邊的一片嘈雜聲引起了我的好奇，我就擠進(jìn)去一看究竟，原來(lái)還是那位清潔工，正和一位開(kāi)著豪車(chē)的車(chē)主吵架，肯定又是清潔工多管閑事了。你聽(tīng)，“快撿起來(lái)，要不別想走!”“你有什么權(quán)利不讓我走，我非走不可!”“不把香蕉皮撿起來(lái)，你不能走，上次一位老奶奶就是因?yàn)椴鹊搅讼憬镀にす钦哿耍F(xiàn)在還沒(méi)好呢!”她鎮(zhèn)定了一下繼續(xù)說(shuō)“我累點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)一再讓人滑到了，人家多遭罪!”清潔工的話(huà)語(yǔ)剛落，車(chē)主還強(qiáng)詞奪理：“多管閑事，路人的安全與我無(wú)關(guān)!”此時(shí)此刻，圍觀的人都用憤怒的目光瞪著車(chē)主，那位車(chē)主也意識(shí)到自己引起了眾怒，只好撿起了香蕉皮，灰溜溜地去找垃圾箱去了。大家響起了一陣熱烈的掌聲，我也情不自禁地鼓起掌來(lái)。哦，原來(lái)我錯(cuò)怪了她，她的認(rèn)真負(fù)責(zé)都是為了別人啊!

從此，那位清潔工的形象在我心目中變得高大，黝黑瘦小的她深深地印在我的心里，她成了我最敬佩人!

責(zé)任心的作文 篇4

馬老師，是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。她頭發(fā)短短的，黑黑的，眼睛大大的，中等個(gè)兒，長(zhǎng)得很苗條。

馬老師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師。她是一位十分負(fù)責(zé)人的好老師。每次上語(yǔ)文課時(shí)，她總是變著法讓我們專(zhuān)心聽(tīng)講，向我們傳授各種知識(shí)。習(xí)作課上，她會(huì)把要寫(xiě)的作文具體跟我們講清楚，然后耐心細(xì)致地一小節(jié)一小節(jié)地輔導(dǎo)。馬老師是一位心靈手巧的老師，每當(dāng)實(shí)踐課，她會(huì)教我們做手工……每天放了學(xué)，她都會(huì)將七彩橋上的作業(yè)再次發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)里，因?yàn)樗挛覀兺洝?/p>

馬老師就像我們的媽媽?zhuān)P(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們。大家都知道，原來(lái)我們班的束永杰脾氣可犟了，根本聽(tīng)不進(jìn)任何老師的勸告。馬老師并沒(méi)有因此嫌棄他，相反對(duì)他更為照顧。因?yàn)轳R老師時(shí)時(shí)處處跟他談心、講道理，讓他明白了什么事該做、什么事不該做，也讓他知道了什么是對(duì)的、什么不對(duì)，如今，束永杰變得可乖了，簡(jiǎn)直跟換了一個(gè)人似的。還記得有一次，班里一位女同學(xué)的媽媽臨時(shí)有事，不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接她回家。湊巧的是，那位同學(xué)曾在獨(dú)自過(guò)馬路時(shí)被摩托車(chē)撞倒過(guò)。從那以后，每逢該同學(xué)獨(dú)自過(guò)馬路回家，她媽媽都不放心。那天，盡管馬老師已非常疲憊，手頭還有很多作業(yè)沒(méi)批完，但她仍親自將那位同學(xué)送到了馬路對(duì)面。如果不是有更急的事等著她，我想：她一定會(huì)將那位同學(xué)送到家門(mén)口的！

我時(shí)常在想：長(zhǎng)大以后，我也要當(dāng)一名老師，而且要做一名像馬老師這樣的有愛(ài)心、責(zé)任心的好老師。

責(zé)任心的作文 篇5

愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木， 保護(hù)環(huán)境 ；在家里幫媽媽做一些力所能及的事情；做錯(cuò)事情要勇于承擔(dān)，不推卸責(zé)任，知錯(cuò)能改；認(rèn)真完成每一件事情，從小做個(gè)有責(zé)任心的人。

媽媽說(shuō)我對(duì)學(xué)習(xí)不太負(fù)責(zé)任。老師布置的作業(yè)需要媽媽簽名時(shí)，我會(huì)按時(shí)完成，否則的話(huà)就拖拖拉拉；在做作業(yè)時(shí)一碰到難題，自己不動(dòng)腦筋就去問(wèn)媽媽?zhuān)?tīng)完也沒(méi)思考就直接寫(xiě)答案了。除了完成老師布置的作業(yè)，媽媽讓我做口算我一題也不想做。這次數(shù)學(xué)期中考考砸了，我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)考卷還挺簡(jiǎn)單，可是我的成績(jī)卻創(chuàng)了新低。今天數(shù)學(xué)考卷發(fā)下來(lái)，因?yàn)槲业鸟R虎，沒(méi)認(rèn)真看題和思考做錯(cuò)了很簡(jiǎn)單的題目，一下子被扣了不少分，實(shí)在可惜，真的很不應(yīng)該。這次的成績(jī)很不理想，我非常的不滿(mǎn)意。爸媽沒(méi)有過(guò)多的責(zé)怪我，她讓我一定要吸取這次教訓(xùn)，養(yǎng)成做作業(yè)認(rèn)真思考和檢查的好習(xí)慣，爭(zhēng)取下次考試不要再犯同樣的錯(cuò)誤！

責(zé)任心的作文 篇6

人活在世界上，有享受生活的權(quán)力，也要有承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)，我認(rèn)為，責(zé)任心就是心里要有責(zé)任感。比如說(shuō)我們的老師，責(zé)任就是教育我們，再比如我們的父母，責(zé)任就是撫育我們，那么我們小孩子的責(zé)任是什么呢？那就是好好學(xué)習(xí)。

責(zé)任心的養(yǎng)成是需要一個(gè)過(guò)程的。原來(lái)，我做的不夠好。學(xué)習(xí)上，我的學(xué)習(xí)總是缺乏一種主動(dòng)性和自覺(jué)性，做作業(yè)老是要媽媽一遍一遍的催促。把老師布置的作業(yè)做完，多余的一點(diǎn)也不想做。還有，考試、平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，注意力也不集中丟三落四，磨磨蹭蹭，粗心大意，丟了不少分，吃了不少虧。

后來(lái)，隨著年齡的增長(zhǎng)，也由于老師和父母的教育，我逐漸的成長(zhǎng)起來(lái)了，也慢慢地有了責(zé)任心的意識(shí)。我懂得了一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任心那他就是一個(gè)自私自利的人，人不能光為自己考慮，我們每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)自己的光和熱，這樣，我們的世界才能和諧共處。作為我來(lái)說(shuō)，首先我就要自己搞好自己的學(xué)習(xí)，不要讓父母催促我。改正不細(xì)心的毛病，養(yǎng)成認(rèn)真刻苦，勤于思考的習(xí)慣。還有，平時(shí)要幫父母一些力所能及的家務(wù)活。做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)，能力強(qiáng)的好孩子。

責(zé)任心的作文 篇7

責(zé)任心就是對(duì)個(gè)人、家人、集體有一種責(zé)任感。力所能及的事情，要盡可能地去做。比如說(shuō)：爸爸媽媽去單位工作，就是有責(zé)任心；老師為我們講課，就是有責(zé)任心；我們?yōu)榘嗬锬脰|西，也是有責(zé)任心。

開(kāi)學(xué)初，爸爸媽媽讓我負(fù)責(zé)家里的衛(wèi)生打掃，我高興極了。高興得又蹦又跳，手舞足蹈，好像被一只無(wú)形的手牽制著，無(wú)法停下。

下午放學(xué)回家，我一做完作業(yè)就認(rèn)真地干了起來(lái)。掃地時(shí)，我一手拿著簸箕，一手拿著掃把，兩樣物體似乎失去了它們?cè)械闹亓浚谖沂种斜惠p快地操縱著。拖地時(shí)，我兩手拿著拖把，大汗淋漓地拖著，拖著，頭上的汗珠一滴一滴落到地上來(lái)。

看著我身后一片片干凈發(fā)亮的地板，我欣慰地笑了，感到無(wú)比的幸福，心里像抹了蜜一樣甜。因?yàn)椋晃掖驋哌^(guò)的家簡(jiǎn)直就是 “世外桃源”。爸爸媽媽看著我的勞動(dòng)成果，眉開(kāi)眼笑地說(shuō)：“旸旸，你真棒！”我頓時(shí)感到爸爸媽媽承認(rèn)了我的長(zhǎng)大，也就是說(shuō)，我是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。

責(zé)任心的作文 篇8

今天上午，徐老師給我們讀了一篇使大家受益匪淺的故事《不會(huì)響的車(chē)鈴》

這個(gè)故事主要內(nèi)容是小猴和小熊同買(mǎi)了一輛嶄新的自行車(chē)，兩人商量著決定一人騎一天這樣輪換著使用。第一天，小猴騎完車(chē)后，車(chē)上沾滿(mǎn)了灰塵，可小猴不僅沒(méi)去擦洗，還把責(zé)任留給了小熊。第二天，該小熊騎了。小熊也沒(méi)去擦自行車(chē)，還把車(chē)上搞了許多泥巴；第三天……就這樣，兩人誰(shuí)也不擦自行車(chē)，最后，一輛嶄新的自行車(chē)很快就變成了一輛破爛不堪的舊車(chē)，除了車(chē)齡不會(huì)響外，其它零件一起就都吱吱作響。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我想到了兩個(gè)字“責(zé)任”。“責(zé)任”這種能力并不是每個(gè)人天生就具有的。如果你想擁有這種能力，那你得先學(xué)會(huì)操心，操心自己該做的事有哪些，該如何做好這些事。只有這樣，你才可以稱(chēng)得上擁有責(zé)任心。故事中，小猴和小熊都不具備責(zé)任心。他們都把保養(yǎng)車(chē)這件事推給了對(duì)方，最后才導(dǎo)致自行車(chē)變得十分破舊。這個(gè)結(jié)果是小猴和小熊都不愿看到的。可在這之前，為什么他倆不去用責(zé)任心改變這個(gè)糟糕的結(jié)果呢？

這讓我想到了當(dāng)今社會(huì)中一種腐敗的現(xiàn)象：當(dāng)一場(chǎng)禍害發(fā)生，記者去調(diào)查此事時(shí)，管理部門(mén)總愛(ài)玩“踢皮球”的游戲。這是為什么呢？我想這是管理部門(mén)的工作人員沒(méi)有責(zé)任心，沒(méi)有承擔(dān)此事的勇氣。他們總是害怕因承擔(dān)責(zé)任而受到處罰，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。可是，工作人員這樣做倒是在害自己。因?yàn)槿绻@件事明明是這個(gè)部門(mén)的責(zé)任，這個(gè)部門(mén)卻把皮球踢給了他人，沒(méi)有采取相應(yīng)的處理措施。那么這種類(lèi)似的案件肯定還會(huì)繼續(xù)發(fā)生。最后，真相大白時(shí)，這個(gè)管理部門(mén)受到的處罰肯定更嚴(yán)厲。所以，管理部門(mén)這樣踢皮球是沒(méi)實(shí)際意義的，頂多就是逃過(guò)暫時(shí)的處罰。

這就是所謂的責(zé)任，它的力量之大是無(wú)與倫比的。同學(xué)們，讓我們對(duì)每一件事負(fù)起責(zé)任吧！

責(zé)任心的作文 篇9

當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責(zé)任便注定與我們行影不離

--題記

從今年9月起，我就成為12歲的女孩了，也到了已經(jīng)可以自己初步判斷是非對(duì)錯(cuò)的年齡。真希望自己永遠(yuǎn)別長(zhǎng)大，可時(shí)間總是如行云流水般從我的指間滑過(guò)，從我的筆尖躍過(guò)，從我的夢(mèng)中飛過(guò)，人，總是要長(zhǎng)大的。隨著時(shí)間的流逝，與我一同成長(zhǎng)的，除了歡樂(lè)，還有那無(wú)盡的煩惱與哀愁。真懷念小時(shí)侯，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以什么都不擔(dān)負(fù)的日子。

但現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生了，這個(gè)身份讓我時(shí)刻不敢松懈。六年下期了，小學(xué)生活也已快到頭了，可是，我學(xué)到了什么呢？回想著這幾年的自己，到底是為什么而活？我好茫然，好彷徨，想不到自己就這樣渾渾噩噩的過(guò)了12年，12年來(lái)，我存在的價(jià)值是什么呢？

一輩子就這么一個(gè)12歲，我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢？我要怎樣做才能對(duì)得起自己，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)呢？

12歲了，世界變復(fù)雜了，誘惑變多了，當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時(shí)，我該何去何從呢？當(dāng)面對(duì)人生的十字路口時(shí)，誰(shuí)能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢？12歲的年紀(jì)，應(yīng)該學(xué)著對(duì)影響前途的路邊誘惑說(shuō)：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過(guò)客而已。春去秋來(lái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我已經(jīng)學(xué)會(huì)對(duì)著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f(shuō)“NO”；對(duì)著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說(shuō)：“不行!”對(duì)著那優(yōu)秀，體貼的男孩說(shuō)：“真情若是長(zhǎng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮。”12歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)不是被家長(zhǎng)任意擺布的洋娃娃；不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣(mài)原則的人；不是被一兩句話(huà)就說(shuō)動(dòng)而放棄整個(gè)世界，所有理想的沖動(dòng)女孩子。我們?cè)诮?jīng)歷那一次次的磨難后，已學(xué)著獨(dú)自長(zhǎng)大；在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn)，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會(huì)告訴自己，逃避問(wèn)題才是最大的問(wèn)題，逃避毫無(wú)價(jià)值，因?yàn)樘颖苓^(guò)后，問(wèn)題依然存在。

如今，我已一步步走向成熟，慎重找尋人生的位置。當(dāng)然，在這漫漫旅途中，我也許會(huì)千瘡百孔，血流不止，但我心安然，人生的經(jīng)驗(yàn)漸漸讓我學(xué)會(huì)為自己療傷，為自己止血。

我們需要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)!要能為自己的行為買(mǎi)單，畢竟，我們正一步步走向成熟!

責(zé)任心的作文 篇10

常言道：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”可是何為責(zé)任？這個(gè)問(wèn)題一直讓我很疑惑。

深秋，傍晚，落日的余暉深重地涂抹在街道上，寒意似乎加重了些。我一個(gè)孤獨(dú)的走在大街上，邊走邊用腳踢開(kāi)周邊的石子。剛才被媽媽罵了一遍，說(shuō)我沒(méi)有責(zé)任心。

“不就是忘了把火關(guān)掉嗎，有什么大不了的，哼！”我不服氣地嘟囔道。就當(dāng)我越想越不服氣時(shí)，一對(duì)母女牽著手迎面走來(lái)。那個(gè)小女孩問(wèn)：“媽媽?zhuān)銥槭裁匆欢ㄒ獱恐业氖郑俊?/p>

“因?yàn)檫@是我的責(zé)任”那媽媽輕柔但又堅(jiān)定地說(shuō)。聽(tīng)到此話(huà)我回想自己的所作所為，我羞愧地低下頭。

何為責(zé)任？責(zé)任就是做你應(yīng)該做的事情。

初夏，陽(yáng)光猛烈地炙烤著大地，水泥地微微冒著白煙，柏油路閃著光，散發(fā)出濃重的瀝青味。電風(fēng)扇嘎吱嘎吱地轉(zhuǎn)著，教室里只剩下他一個(gè)人，手拿著掃把，怔怔地站著，其他幾個(gè)值日生胡亂掃幾下就不知道去哪兒涼快了，只留下他一個(gè)人面對(duì)一地的垃圾，內(nèi)心遲疑著：是掃，還是不掃呢？一邊是家里空調(diào)的涼爽，一邊是責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。他權(quán)衡著，最終選擇留了下來(lái)。事后有人問(wèn)他：“你這樣做可真傻，你為什么不選擇離開(kāi)呢？”他只是輕輕一笑，說(shuō)：“這是我的責(zé)任。”

何為責(zé)任？責(zé)任就是完成你該完成的任務(wù)。

初冬，夜晚。剛下完補(bǔ)習(xí)班，我跨上單車(chē)，出發(fā)回家。

“呼……”北風(fēng)在我耳邊咆哮，寒風(fēng)終于透過(guò)衣服縫隙，攻進(jìn)了我的肌膚，我拉了我的衣服，試圖保暖，但都是徒勞。終于到家了，我看到寒風(fēng)中一個(gè)熟悉的身影——是媽媽。我剛停下車(chē)，媽媽就給我披上了一件衣服，隨及遞給我一杯溫?zé)崤Ｄ蹋乙伙嫸M，之前的寒意蕩然無(wú)存。我問(wèn)：“媽?zhuān)愀陕镆任遥俊?/p>

“這是我的責(zé)任。”她堅(jiān)定地說(shuō)。

培根說(shuō)過(guò)：“責(zé)任好比寶石，他在無(wú)數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。”大千世界，蕓蕓眾生，萬(wàn)物皆有責(zé)任。太陽(yáng)的責(zé)任是給予光明，樹(shù)木的責(zé)任是點(diǎn)綴大地，大海的責(zé)任是容納百川……承擔(dān)責(zé)任，就是做好身邊的每一件小事，承擔(dān)起你我他，乃至社會(huì)的責(zé)任！一個(gè)有責(zé)任心的人，以最富有責(zé)任心的姿態(tài)在浩瀚宇宙中發(fā)出耀眼的光芒吧！只要有了責(zé)任心，每個(gè)人都可以做的更好！

評(píng)語(yǔ)：文章構(gòu)思很棒，邊敘邊議，有富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，結(jié)尾深化了主題。

第二篇：責(zé)任心作文

精選責(zé)任心作文匯編八篇

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的責(zé)任心作文8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

責(zé)任心作文 篇1

著名的俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人若是沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)將是責(zé)任心。”今天，我看了一本《責(zé)任心》的書(shū)，這篇文章講述的是一個(gè)名叫月月的小女孩，由于她的父母事事包辦代替，沒(méi)有給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，從而使自己對(duì)什么事都表現(xiàn)為漠不關(guān)心，成了一個(gè)孤僻離群的人。

讀后，我體會(huì)到月月造成沒(méi)有責(zé)任心的原因是她的父母事事都對(duì)月月代替，使她沒(méi)有鍛煉自己，從而使自己對(duì)任何事情都不了解，產(chǎn)生陌生的心理，使自己對(duì)什么事都漠不關(guān)心，一問(wèn)二不知。

良好的責(zé)任心是社會(huì)合作精神的基本表現(xiàn)，也是一個(gè)立足社會(huì)，獲得事業(yè)成功與家庭幸福的一種至關(guān)重要的人格品質(zhì)。我們想取得成功，獲得責(zé)任心這種品質(zhì)，我們就需要多鍛煉自己，如生活學(xué)習(xí)上不依賴(lài)別人，自己的事自己做，敢于獨(dú)立作出判斷選擇，并為自己所做的事負(fù)責(zé)，這樣，我們就不失為一個(gè)有責(zé)任心的人。

我記得我也有一次表現(xiàn)為沒(méi)有責(zé)任心的例子。那是一次，我與伙伴們?cè)诳盏厣贤嫣咦闱颉Ｍ蝗唬粋€(gè)絕世的好球向我沖來(lái)，我心想：這正是我們隊(duì)追回那相差一分的好機(jī)會(huì)。于是，我猛地把球一踢，球飛的高高的，誰(shuí)知，那個(gè)球躍過(guò)了龍門(mén)，朝一戶(hù)人家的窗戶(hù)上襲去，只聽(tīng)“啪”的一聲，窗戶(hù)被打爛了，當(dāng)時(shí)，我嚇得魂飛魄散，見(jiàn)伙伴們拔腿就跑，我自己也逃回家了。就這樣，我對(duì)自己打爛窗戶(hù)的事沒(méi)有負(fù)責(zé)，沒(méi)有責(zé)任心。

通過(guò)讀《責(zé)任心》這篇文章，使我明白到：我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人，這樣才不失為一個(gè)男子漢。

點(diǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言流暢而又條理清晰，扣題貼切而又立意明確。結(jié)尾言簡(jiǎn)意賅地總結(jié)中心，升華主題，蘊(yùn)涵著小作者理性的思索。

責(zé)任心作文 篇2

天空的烏云來(lái)的漫不經(jīng)心，河水像油畫(huà)一樣安靜。我若有所思地走在小河邊，一步一個(gè)腳印，懶懶散散卻沉重?zé)o比。

如果沒(méi)有丟失責(zé)任心該有多好！

從一開(kāi)始小黑只是一只在這小河邊撿來(lái)的小野貓。有些臟，很平凡甚至很丑陋，不惹人喜愛(ài)。

大概是日久生情，小黑自從被我?guī)Щ丶襾?lái)后，變得越來(lái)越惹人喜愛(ài)，越來(lái)越可愛(ài)。

可喜心厭舊是人的本性。媽媽不知從哪里要來(lái)一只像棉花糖一樣的小可愛(ài)，我一下子喜歡上了它，日日喂是給它，時(shí)時(shí)陪著它嬉戲玩鬧，再也不去管小黑。看小黑又小又瘦又丑陋，小可愛(ài)又白又胖又美麗，一比較，很自然地忘記了當(dāng)日為了收養(yǎng)小黑與媽媽約法三章，想要將小黑丟棄掉。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我將小黑裝在一只小箱子了，偷偷地將它放到那時(shí)看到他的地方，隨手將箱子扔在地上，踢了踢箱子底部，小黑被推了出啦，不由低呼一聲“喵---”。我頭也沒(méi)轉(zhuǎn)地走了。

貓，這種動(dòng)物，十分敏感。你對(duì)它好，它歸順地向你撒嬌，你對(duì)他壞，他無(wú)情地朝你揮舞它的爪子。

很自然，我被抓傷了，不重，只是褲腳有些破裂。我有些害怕，卻又不敢告訴媽媽?zhuān)矣行┖蠡凇?/p>

小可愛(ài)依舊每日在我身邊，伴著我，可狗與貓不同，它們從骨子里便是不同的。狗是忠心守在主人身邊，貓是依靠，貓沒(méi)有安全感，所以它總是在尋找一個(gè)可以讓他安心的主人。

可我不是，我將責(zé)任心丟失了，我忘記了當(dāng)初的約法三章：

要對(duì)小貓好，不可打他。

不可將小貓隨意丟棄。

要每日喂食給它。

我錯(cuò)了，我不該違約，我錯(cuò)了，小黑，對(duì)不起。

如果可以再與，我一定不會(huì)再丟失責(zé)任心，一定會(huì)好好待你。

責(zé)任心作文 篇3

人生猶如一條小路，我正漫步其間，日子在我腳下踏出平靜而清脆的聲音。偶爾回首，往事一幕幕浮現(xiàn)。但只有那件事情一直留在我的內(nèi)心深處，永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。

記得那一次，我知道了什么事負(fù)責(zé)任，什么事感動(dòng)。

前不久，我去理發(fā)店理發(fā)。里面人頭攢動(dòng)，摩肩接踵。因?yàn)槲胰诵。梢院敛毁M(fèi)力地鉆進(jìn)這人堆中。可就當(dāng)我好不容易鉆到前面去時(shí)，卻被一個(gè)高高大大的男人看到了。被他逼到了最后。可又因?yàn)樗珡?qiáng)壯，“打”不過(guò)他，只好“認(rèn)輸”。

過(guò)了半小時(shí)，終于輪到我了。我坐在座位上靜心等理發(fā)師。當(dāng)他詢(xún)問(wèn)我需要哪種發(fā)型時(shí)，我說(shuō)我需要旁邊三厘米、中間六毫米的“公雞頭”。他聽(tīng)完后，便拿起了理發(fā)機(jī)，刷刷刷幾下，就把我的頭發(fā)剪好了。可當(dāng)他剪完，我認(rèn)為他太長(zhǎng)了，于是便讓他再幫我剪短些。可當(dāng)他第二次剪完，我認(rèn)為中間太長(zhǎng)了，便讓他把中間再剪短一點(diǎn)。可就當(dāng)我認(rèn)為自己都很煩的時(shí)候，他卻對(duì)我笑臉相迎，這讓我很是驚奇。

第三次剪完后，頭發(fā)的發(fā)型時(shí)滿(mǎn)意了，但額頭卻光禿禿的。原來(lái)他把我的劉海剪掉了。這讓我很生氣。于是我嘟著嘴，十分生氣地瞪著鏡子里正在為我清理頭發(fā)的理發(fā)師。理發(fā)師發(fā)現(xiàn)了我的不滿(mǎn)，便詢(xún)問(wèn)我原因。我把他把我劉海剪掉的事情告訴了理發(fā)師。他聽(tīng)后，向我進(jìn)行道歉，隨后又進(jìn)行了很多次。就當(dāng)我臨走時(shí)，他又對(duì)我深深地鞠了一躬。

回家的路上，我思緒萬(wàn)千。腦海中一直連續(xù)播放著他鞠躬的畫(huà)面。心想：他真的很負(fù)責(zé)任，他做好了他的本職工作，而我不能把我的怒氣怪罪在他的身上，他只是在做他自己的義務(wù)，是我沒(méi)有對(duì)他說(shuō)清楚，我們要學(xué)會(huì)知道自己的錯(cuò)誤。

每一次負(fù)責(zé)任的行動(dòng)都是人生的一筆財(cái)富。或喜，或悲，或酸，或甜、所有的經(jīng)歷隨著時(shí)間的流逝，漸漸淡化。而有些經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我們內(nèi)心深處，歷久彌新。

責(zé)任心作文 篇4

周五中午，王老師在教室里領(lǐng)我們做了一場(chǎng)游戲。每5名學(xué)生為一組，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，站成一排做游戲。

這個(gè)游戲可好玩了！老師喊口令，我們做動(dòng)作。老師喊一時(shí)，我們要向右轉(zhuǎn)，老師喊二時(shí)，我們要向左轉(zhuǎn)，老師喊三時(shí)，我們向后轉(zhuǎn)，老師喊四時(shí)，我們要向前跨一步，老師喊五時(shí)，我們要原地不動(dòng)。如果誰(shuí)做錯(cuò)了，就要到隊(duì)伍面前，向全組同學(xué)鞠一躬，并大聲說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！輪到我們組了，我站在隊(duì)伍里很緊張，當(dāng)老師喊二時(shí)，應(yīng)該是向左轉(zhuǎn)的，我卻向右轉(zhuǎn)了，我做錯(cuò)了動(dòng)作，結(jié)果我們組被淘汰出局了。我馬上站在隊(duì)伍面前，先鞠了一躬，大聲說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！老師夸獎(jiǎng)我是個(gè)勇敢承擔(dān)責(zé)任的孩子，我聽(tīng)了老師的話(huà)，心里很高興。

玩了這個(gè)游戲，讓我想起了一件往事：記得是在一年級(jí)的時(shí)候，我在宿舍里搶別的同學(xué)玩具玩，這個(gè)同學(xué)告訴了老師，老師批評(píng)了我，教育了我，可我還是不服氣，和老師耍脾氣，讓老師很生氣。現(xiàn)在想想，是我的不對(duì)。我應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)：對(duì)不起，我錯(cuò)了！以后我再做錯(cuò)事時(shí)，一定會(huì)勇敢地去承認(rèn)錯(cuò)誤的！因?yàn)橥趵蠋煶?duì)我們說(shuō)：知錯(cuò)就改才是好孩子！

責(zé)任心作文 篇5

責(zé)任？這兩個(gè)字是什么意思呢？從一年級(jí)起，我只知道，責(zé)任就是班干部要負(fù)責(zé)任：每次老師不在時(shí)，我和其他班干部一起管理班級(jí)，早晨到校帶頭朗誦課文，做同學(xué)的榜樣，老師的助手。作為學(xué)校的校干部，我以身作則，做好檢查工作，并記好值日記載本。隨著年歲的增長(zhǎng)，責(zé)任二字的含意有了更深的.了解。特別是讀了《托起心中的太陽(yáng)》后，覺(jué)得自己的責(zé)任心是微不足到的，與書(shū)中的主人公相比，簡(jiǎn)直是一個(gè)天，一個(gè)地。

平常，在家里，我是家庭中的一員，可是，我沒(méi)有負(fù)責(zé)任——不愛(ài)做家務(wù)。每次我總是把家里弄得亂七八糟，而且不愿整理，還得勞駕媽媽來(lái)。有一回，媽媽在洗衣服，讓我把剛燒好的水灌入熱水瓶,我剛把插頭拔下，喜歡的電視開(kāi)始了，就把這件事拋到九霄云外，結(jié)果也只得把水重?zé)速M(fèi)了好多電，這與我的“環(huán)保先鋒”好不相稱(chēng)。今天，我讀了《孝女繩》這篇文章，覺(jué)得自己太不應(yīng)該了。我和主人公——李根，同樣是五年級(jí)的學(xué)生，卻有太多不同。雖然她爸爸得了重病，不能操勞，可是她家里照樣很整潔，這是她的功勞；她自己的衣服雖然舊，但總洗得很干凈，還給長(zhǎng)期臥病在床的爸爸喂藥。相比之下，我感到十分慚愧，頓時(shí)，心里像翻起了波浪。我一定要向李根學(xué)習(xí)，在家做一個(gè)有責(zé)任心的好孩子。

想想有時(shí)我對(duì)學(xué)習(xí)也不太負(fù)責(zé)，在做作業(yè)時(shí)一碰到難題，自己懶得動(dòng)腦筋就去問(wèn)同學(xué)，聽(tīng)完答案后，也沒(méi)思考難題的算理就去玩了。每次考試成績(jī)總是不理想，心情就很頹喪。對(duì)待學(xué)習(xí)任務(wù)觀點(diǎn)太重了。這次數(shù)學(xué)期末考試考砸了，我難過(guò)了好幾天，眼淚也流了好幾天，覺(jué)得自己太沒(méi)用了。這幾天，我深刻地反省自己，總覺(jué)得自己對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感還不夠到位，缺乏精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，還缺乏自強(qiáng)不息的精神。我看了《頂碗少年》這篇文章，想到那位少年在頂碗時(shí)碗掉了一次又一次，可他毫不灰心，終于把碗穩(wěn)住了。我知道了在學(xué)習(xí)上，如果沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，必須找到原因加倍努力，而不是自暴自棄。只有知難而上，努力奮進(jìn)，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。今后，我要在學(xué)習(xí)上更加努力，更加嚴(yán)格要求自己，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高得更快。

這個(gè)假期，我最大的收獲是： 這本書(shū)使我明白了要做一個(gè)有責(zé)任心的人，我要感謝這盞明燈，它照亮了我前進(jìn)的路。

責(zé)任心作文 篇6

小時(shí)候嘻嘻哈哈的我根本不懂什么是責(zé)任，更不曉得自己有責(zé)任。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我認(rèn)識(shí)了責(zé)任這個(gè)朋友。

平常的生活中，經(jīng)常聽(tīng)到人們談起責(zé)任心，并以責(zé)任心來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人。的確，責(zé)任心對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常重要的。

事情發(fā)生在不久前，就在開(kāi)學(xué)的那一天。這天我來(lái)得比較晚，到達(dá)的時(shí)候教室已經(jīng)坐了不少同學(xué)，我按排好座位入座，整理自己的東西。平常粗心的我突然發(fā)現(xiàn)桌椅歪了，便順勢(shì)把它給擺正。眼睛瞄了瞄，頭斜了一下，手又?jǐn)[了一擺，一下子功夫桌椅便整齊了。出乎意料，這樣的一個(gè)小動(dòng)作竟也被老師發(fā)現(xiàn)了，并在班上稱(chēng)贊說(shuō)，我的責(zé)任心強(qiáng)，意識(shí)到自己的責(zé)任。那時(shí)候的確有點(diǎn)不好意思，但現(xiàn)在回想起來(lái)，的確，是我的責(zé)任心在起作用，我是對(duì)的，甚至直現(xiàn)在我還有一點(diǎn)光榮感。

責(zé)任有大有小，責(zé)任的大小并不能衡量一個(gè)人的責(zé)任心如何。正如一個(gè)高中生，他不太可能負(fù)起一個(gè)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，但只要他勤于學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為……我們就可以說(shuō)他是一個(gè)有責(zé)任心的人。

還記得在一次班會(huì)課上，某同學(xué)提出了自己的意見(jiàn)，他說(shuō)希望某些同學(xué)不要亂扔垃圾，因?yàn)樗呀?jīng)一次又一次的幫那些亂扔垃圾的同學(xué)把垃圾撿起來(lái)了，還告訴同學(xué)們說(shuō)要保持教室的潔凈。聽(tīng)了他這番話(huà)，有一種強(qiáng)烈的感覺(jué)高訴我：這位同學(xué)是一個(gè)很有責(zé)任心的人，他懂得對(duì)自己對(duì)班集體負(fù)責(zé)。的確，責(zé)任心，每個(gè)人都會(huì)有。我一直都牢記“國(guó)家興亡，我的責(zé)任”這樣一句話(huà)，我覺(jué)得這話(huà)實(shí)在是太有道理了。

即將步入成年，我要面對(duì)許許多多的責(zé)任，承擔(dān)更多的責(zé)任，對(duì)父母、對(duì)家庭、對(duì)集體……都有著我的責(zé)任。對(duì)于這些責(zé)任，我愿意承擔(dān)，更樂(lè)意承擔(dān)。

責(zé)任心作文 篇7

每個(gè)人都付有許許多多方面的責(zé)任，都需要自己一一承擔(dān)。承擔(dān)的方式不同，造成的后果不一樣。有責(zé)任心的人一定是樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任的人，上進(jìn)的人。

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)，積極完成自己的學(xué)業(yè)是最重要的一個(gè)責(zé)任。待到學(xué)業(yè)有成的時(shí)候可以報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母，實(shí)現(xiàn)自己的理想等。只有這樣才可以說(shuō)度過(guò)了有價(jià)值的時(shí)光，不枉費(fèi)國(guó)家的義務(wù)教育、老師和家人的支持，對(duì)自己的學(xué)業(yè)負(fù)起了責(zé)任。

在生活中，有許多好的因素推動(dòng)你學(xué)習(xí)的腳步，也有許多不好的因素阻擋你學(xué)習(xí)的方向，使你迷失了自己，丟失了對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。導(dǎo)致成績(jī)下落，失去對(duì)自己的信心，變成一個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)娜耍艞壛宋磥?lái)。這樣不僅傷害了自己還傷害了身邊的人，責(zé)任心的丟失造成的后果是多么嚴(yán)重啊!

如果你丟失了對(duì)學(xué)習(xí)的那份熱愛(ài)，那總孜孜以求的態(tài)度，求知的責(zé)任心，那么把它重新拾回來(lái)吧，只有這樣，你才會(huì)看到不再消沉的自己，而是拼搏向上的自己，快樂(lè)的自己。除了學(xué)習(xí)之外，在家里孝敬長(zhǎng)輩是我們的責(zé)任，有這份責(zé)任心的人就是有孝心的人，孝敬長(zhǎng)輩也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，值得提倡的做法。做家務(wù)是每個(gè)家庭成員的責(zé)任，只要是家的成員做家務(wù)就是一種本分，多多少少都應(yīng)承擔(dān)這份責(zé)任，如果把做家務(wù)這件事你推給我，我推給你大家都不愿意干的話(huà)，那么這個(gè)家肯定就是亂七八糟，臟兮兮的了。若每個(gè)家庭成員都自覺(jué)做家務(wù)，那么這個(gè)家當(dāng)然就井然有序，干凈整潔的了。

責(zé)任心的有無(wú)決定你這個(gè)人的品質(zhì)。如果你的責(zé)任心丟失了，請(qǐng)把它重拾回來(lái)，對(duì)你自己，他人，社會(huì)都有好處的!

責(zé)任心作文 篇8

我們的生活中處處有責(zé)任。當(dāng)我們?cè)谠绯勘犻_(kāi)第一眼時(shí)，便有許多人在默默為我履行責(zé)任。

例如天剛破曉，飯?zhí)檬迨灏⒁虨槲覀儨?zhǔn)備的早餐；我們?nèi)栽谑焖H，校工叔叔盡心盡職維持學(xué)校的治安；甚至是小鳥(niǎo)的鳴叫，一花一木的生長(zhǎng)，都在為我們默默奉獻(xiàn)著——他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活提供良好的環(huán)境。那么同樣在一天學(xué)習(xí)開(kāi)始，我們要對(duì)自己說(shuō)：？“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一舉手、一投足之間。早晨，當(dāng)你將殘羹剩菜倒入指定容器中；或是順手將路旁的垃圾撿起放入垃圾桶；或是對(duì)同學(xué)一個(gè)善意微笑，或是對(duì)老師、校工問(wèn)聲好。這些都是有責(zé)任心的表現(xiàn)，因?yàn)槟悴坏珱](méi)給他人制造麻煩，還用自己的行動(dòng)溫暖了他人。這時(shí)，我們可以對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

我有責(zé)任心，體現(xiàn)在一天的學(xué)習(xí)狀況。課前預(yù)習(xí)，讓我們了解一天大概要學(xué)習(xí)的內(nèi)容；每節(jié)課認(rèn)真聽(tīng)講，是我們?nèi)〉昧己贸煽?jī)的關(guān)鍵；課后與老師、同學(xué)們探討問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。一天的時(shí)間，保質(zhì)保量完成，那么，每當(dāng)明月高照，臥于床榻之時(shí)，我們可以欣慰地說(shuō)：“我有責(zé)任心”。

我有責(zé)任心，還體現(xiàn)在遇到困難時(shí)永不畏懼。每個(gè)人各有所長(zhǎng)，各有所短，人人不可能完美無(wú)缺。人生難免有克服不了的艱難與困難。正如音樂(lè)才子貝多芬克服聽(tīng)力障礙而創(chuàng)造《命運(yùn)交響曲》，正如李時(shí)珍跋山涉水三十年才撰寫(xiě)出《本草綱目》……而我們的身邊也有這樣的事。我們11級(jí)剛踏入初三便要面臨女子800米、男子1000米的中招體育加試，這似乎對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是不可能完成的重任，但每個(gè)人都在努力著：體育課和下午的訓(xùn)練，同學(xué)們努力跟緊腳步、突破自我，還有一些同學(xué)更加刻苦，每天堅(jiān)持晨跑……難道我們不應(yīng)該振作起來(lái)，為自己負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)我們做到時(shí)，便可以堅(jiān)定地對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

朋友們，也許你們只看到別人的成績(jī)名列前茅，卻從沒(méi)注意過(guò)自己留下的汗水；也許你只注意到別人的光輝與榮耀，卻從未發(fā)現(xiàn)自己所做的努力。

朋友們，請(qǐng)回頭看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你才是自己的強(qiáng)者，然后自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我有責(zé)任心”！

第三篇：責(zé)任心作文

責(zé)任心作文5篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的責(zé)任心作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

責(zé)任心作文 篇1

揚(yáng)起微笑，迎著清風(fēng)，背上書(shū)包，邁著輕快的步伐踏進(jìn)了我將在這里生活三年的學(xué)校。校園里充滿(mǎn)著青春的朝氣，彌漫著書(shū)的芳香，洋溢著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。她就是平江十二中。

校園環(huán)境樸素而美好，盡管沒(méi)有高大的教學(xué)樓。但綠色隨處可見(jiàn)，到處整潔。我最喜歡校門(mén)口的那個(gè)花壇，每天晚上都要到那里去散步。這花壇為我們精彩的學(xué)習(xí)生活添了一道靚麗的風(fēng)景。我們一天的好心情就從這開(kāi)始啦！

記得七年級(jí)下學(xué)期的一個(gè)晚自習(xí)，天氣很悶，班上很吵，一直沒(méi)有安靜下來(lái)。樓上一位任教初三的老師下來(lái)，狠狠地教訓(xùn)了我們一頓，然后把身為班長(zhǎng)的我叫了出來(lái)。我懷著一顆無(wú)比恐懼的心，走到這位老師跟前。

我知道接下來(lái)將會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，畢竟前奏已經(jīng)是電閃雷鳴了。那位老師向我了解事情的經(jīng)過(guò)，然后對(duì)我說(shuō)了幾句令我至今還記憶猶新的話(huà)：“你身為班長(zhǎng)，就要擔(dān)負(fù)起責(zé)任。你的班主任把這個(gè)職位交給你是因?yàn)樗湃文恪Ｈ绻氵B班上的紀(jì)律都維持不了，還當(dāng)什么班長(zhǎng)？你既然站在這個(gè)位置上，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)啊！”

他的語(yǔ)氣很沖，但卻句句在理。那個(gè)晚上，我久久不能平靜。也就是從那個(gè)晚上起，我懂得了責(zé)任是什么？能力是什么？懂得了做人要有擔(dān)當(dāng)，懂得了原來(lái)十二中的老師這么的負(fù)責(zé)。從此，我對(duì)他們發(fā)自?xún)?nèi)心的敬佩。生活中，總有那么一個(gè)人會(huì)讓你改變對(duì)某些事物的的看法。

目前，十二中的校園環(huán)境依然很艱苦，沒(méi)有高大挺拔的教學(xué)樓，沒(méi)有柔軟的橡膠操場(chǎng)，沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。但她正在快速的成長(zhǎng)，她總是盡她的能力給我們最好的、最熱情淳樸的一面。

十二中，我將在這里度過(guò)我的三年歲月，在這里譜寫(xiě)我青春的樂(lè)章，在這里升華我的人生。十二中啊，今天我以你為榮，明天你以我為傲！

責(zé)任心作文 篇2

責(zé)任是一條沉重的鎖鏈，把我們鎖在繁瑣的生活里，但我們無(wú)法推卸責(zé)任，因?yàn)樨?zé)任心是做人的基本之一。

在我一年級(jí)的時(shí)候，一次我生了一次流感，一下子就停了5天的課，回到學(xué)校后，新學(xué)的知識(shí)我一竅不通，眼看就要期中考試了，我的成績(jī)像滑滑梯似得一路下滑，平時(shí)一直95分，現(xiàn)在都快70分了，我就像熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 在這時(shí)，我的老師蔡老師在每個(gè)課間，每節(jié)副課，每個(gè)放學(xué)，都把我叫到辦公室，輔導(dǎo)我沒(méi)學(xué)到的功課，我的成績(jī)也開(kāi)始反彈，直線(xiàn)上升。

是什么讓我成績(jī)有有了起色？除了我的努力，更多的是老師對(duì)我們的責(zé)任心，沒(méi)有老師對(duì)我的.責(zé)任心和關(guān)心，我的成績(jī)是不可能會(huì)好的。

古希臘人說(shuō)，人是背著一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因?yàn)檫@上面寫(xiě)著兩個(gè)字：責(zé)任。在生活中，處處都有責(zé)任的考驗(yàn)。撿起一張廢紙是保護(hù)環(huán)境的責(zé)任；幫助老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責(zé)任；替別人解決困難，是助人為樂(lè)的責(zé)任。責(zé)任，是社會(huì)的基本。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì)動(dòng)搖。責(zé)任是嚴(yán)格的教官；責(zé)任也是生命傳承的保證；責(zé)任更是是社會(huì)進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了暫時(shí)的輕松與快樂(lè)，卻丟失了一生的光彩。責(zé)任是人不能丟棄的使命，它永遠(yuǎn)深埋在我們的心中，不會(huì)消失！

讓我們每個(gè)人都懷著那顆責(zé)任心，去戰(zhàn)勝與一次次的考驗(yàn)?zāi)前桑?/p>責(zé)任心作文 篇3

今天早晨，李校長(zhǎng)在國(guó)旗下講話(huà)《責(zé)任心可以讓我們把事情做完整》，講到責(zé)任心對(duì)一個(gè)人良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。其實(shí)我們學(xué)校的校訓(xùn)就第二條就是責(zé)任，自從建校以來(lái)，在師生中就大談責(zé)任。可是，目前，我們的老師和同學(xué)在盡任方面做得怎樣呢？當(dāng)然，大家都在努力，有很多方面已經(jīng)做得很好，但是，也存在很多的不足。比如，同學(xué)們?cè)谥v究衛(wèi)生習(xí)慣方面就沒(méi)有盡到責(zé)任，上完廁所不沖水，不參加衛(wèi)生值日工作等等。

作為學(xué)生要在學(xué)習(xí)上要盡責(zé)任，在學(xué)校要盡責(zé)任，在家里也要盡責(zé)任。可是，往往有些同學(xué)卻忘記了自已的職責(zé)，應(yīng)該盡責(zé)任做的事情卻沒(méi)有盡到責(zé)盡，往往事情就沒(méi)有辦好，留下許多遺憾。作為老師就應(yīng)該盡責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不能逃避責(zé)任。作為教師本身就更盡責(zé)任，要能為孩子的將不著想，有責(zé)任以身作責(zé)，為學(xué)生作榜樣，讓學(xué)生學(xué)有樣，讓孩子們懂得勇于承擔(dān)責(zé)任的重要性。應(yīng)該讓學(xué)生好好想一想，在學(xué)習(xí)和生活中，你是一個(gè)有責(zé)任心的人嗎？你會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起你掉在地上的紙屑嗎？答應(yīng)別人的事，你能努力做到嗎？無(wú)意中損害了班級(jí)的公物能盡快修理或主動(dòng)賠償嗎？你是否真的把班級(jí)、學(xué)校的榮辱看成自己的責(zé)任？在家能否主動(dòng)幫勞累的父母承擔(dān)點(diǎn)家務(wù)？在學(xué)校，有時(shí)沒(méi)有把衛(wèi)生區(qū)掃干凈就一走了之；最后一個(gè)離開(kāi)教室，卻沒(méi)把門(mén)窗關(guān)好。主動(dòng)打掃衛(wèi)生區(qū)，關(guān)一下電燈，擦一下黑板……這都是微不足道的小事，但卻能看出一個(gè)人的心靈。

托爾斯泰說(shuō)：“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的基點(diǎn)正是責(zé)任心。”人要有愛(ài)心、信心、進(jìn)取心等，但這些“心”中最重要的是責(zé)任心，因?yàn)樨?zé)任心是一個(gè)人能否立足社會(huì)、成就事業(yè)最基本的人格品質(zhì)，某種程度上講，責(zé)任心多大，人生舞臺(tái)就有多大。

責(zé)任心作文 篇4

若說(shuō)社會(huì)如樹(shù)，那責(zé)任則是葉了罷。

夏日染綠的葉，那遮天的蔥郁綠冠，遮掩了炙熱的驕陽(yáng)，留下一席綠蔭。就如同責(zé)任感是人們?cè)旄Ｉ鐣?huì)乃至一個(gè)時(shí)代歷程的原動(dòng)力。喚醒一個(gè)人對(duì)于社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任心，必將會(huì)將自己的命運(yùn)與民族和國(guó)家聯(lián)系起來(lái)。在貴州貧困山區(qū)支教的徐本禹，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮的孤獨(dú)，扛起了他對(duì)于社會(huì)的責(zé)任心。而當(dāng)法國(guó)釀酒業(yè)、養(yǎng)蠶業(yè)和畜牧業(yè)相繼遭到危機(jī)時(shí)，法國(guó)化學(xué)家巴斯德立即意識(shí)到自己應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起拯救祖國(guó)的責(zé)任，奮不顧身的投身于科研的前線(xiàn)。而時(shí)間也證明了，他的社會(huì)責(zé)任心不僅挽救了法國(guó)，同時(shí)也開(kāi)辟了一條通往微生物學(xué)的嶄新道路。是責(zé)任的葉讓徐本禹點(diǎn)起了愛(ài)的火把，刺痛了我們的雙眼；是責(zé)任的葉讓巴斯德成為了一個(gè)世界的救世主，讓他成為了一個(gè)全新領(lǐng)域奠基人。

責(zé)任心作文 篇5

俄羅斯杰出的文學(xué)家托爾斯泰是那樣界定義務(wù)的：“一個(gè)人要是沒(méi)有激情，他將一事無(wú)成。而激情的基準(zhǔn)點(diǎn)便是責(zé)任感。”在這個(gè)社會(huì)發(fā)展里。每一個(gè)人都會(huì)飾演各式各樣的人物角色，而每一個(gè)人物角色自身，便代表著一種義務(wù)。在忙碌的日常生活，大家總會(huì)有很多的事兒要做，使我們感覺(jué)目不暇接，便隨便地覺(jué)得，義務(wù)是個(gè)厚重的壓力，大家的厭煩感便接踵而來(lái)了。

那麼，試使我們想一想一個(gè)沒(méi)有義務(wù)、亦沒(méi)有責(zé)任感的社會(huì)發(fā)展吧——電視上沒(méi)有精彩紛呈的界面，由于沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任地去制做；街道社區(qū)上交通管理亂作一團(tuán)，由于沒(méi)人承擔(dān)責(zé)任地去輸通，而混在這其中的人也不會(huì)承擔(dān)責(zé)任地為他人想一想，一想著著“總有人要來(lái)的”。很顯而易見(jiàn)，大家并不期待那樣的社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)。

義務(wù)，也是一個(gè)圍繞全部世界潮流的永恒不變母題。在歷史上這種有責(zé)任感的角色，以一己身軀照亮了中華文化的墨韻卷書(shū)。由于心存義務(wù)，牧羊的蘇武在一望無(wú)際大草原中與嚴(yán)寒僵持了三十余載；由于心存義務(wù)，弄弦的王昭君作別了溫暖的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)生疏的匈奴人；由于心存義務(wù)，譚嗣同才可以在殉難以前仍無(wú)私激詞，由于心存義務(wù)，宋慶齡才可以在動(dòng)蕩不安的時(shí)代里不懼千難萬(wàn)險(xiǎn)頑強(qiáng)地走來(lái)到新中國(guó)成立。

當(dāng)有大事件產(chǎn)生時(shí)，中國(guó)人明顯的責(zé)任感便充足地反映——國(guó)外媒體言辭偏激之時(shí)，中國(guó)人站出去全力辯駁；四川汶川天搖地動(dòng)之時(shí)，中國(guó)人情系受災(zāi)地區(qū)激情支援；奧運(yùn)會(huì)圣火引燃大江南北之時(shí)，中國(guó)人歡欣鼓舞，期待為這一盛會(huì)奉獻(xiàn)出自身的能量…

殊不知，一個(gè)人是不是有責(zé)任感，并不是只反映在大事件產(chǎn)生之時(shí)。大家不一定要去做這些驚天動(dòng)地的事才稱(chēng)為負(fù)了義務(wù)。生活起居中的一點(diǎn)一滴里，也是有許多的義務(wù)。

小來(lái)講之，搞好每一天的工作；完試驗(yàn)將儀器設(shè)備放置好；飯后把菜盤(pán)放進(jìn)收購(gòu)處；最終離去課室時(shí)，留意關(guān)好窗門(mén)，及其努力完成教師布局的每日任務(wù)等，它是對(duì)自身身邊的人和團(tuán)體承擔(dān)；大而言之，留意自身的言談舉止，品德修養(yǎng)，它是對(duì)社會(huì)發(fā)展承擔(dān)。

沒(méi)有錯(cuò)，這看起來(lái)零碎的事體現(xiàn)出了一個(gè)人是不是具備責(zé)任感，而另外大家也可以從這當(dāng)中發(fā)覺(jué)實(shí)際上生活就是那麼的簡(jiǎn)易而幸福。

也許承擔(dān)并不是一個(gè)柔美的關(guān)鍵字，但也并非一個(gè)厚重的負(fù)擔(dān)。要是大家把他們視作理所應(yīng)當(dāng)，便不容易去厭煩他們。使我們做一個(gè)有責(zé)任感的人，去擔(dān)起大家需承擔(dān)的義務(wù)。

第四篇：責(zé)任心作文

【精選】責(zé)任心作文匯編八篇

無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的責(zé)任心作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

責(zé)任心作文 篇1

責(zé)任心是什么？責(zé)任心就是對(duì)自己所說(shuō)話(huà)的和所做的事承擔(dān)起來(lái)。責(zé)任心，是一種舍己為人的態(tài)度。人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在每個(gè)階段都有責(zé)任，因?yàn)橛胸?zé)任才有責(zé)任心。比如，我們作為學(xué)生主要責(zé)任就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)學(xué)好了就有責(zé)任心了。再比如警察，警察的責(zé)任是抓小偷及一切觸犯法律的人。如果他勇敢、努力、盡職，那他就是一個(gè)有責(zé)任心的人。這樣他人得到幫助，自己內(nèi)心也有不小的收獲。

責(zé)任心也是諾言，就是說(shuō)到做到。比如，醫(yī)生，既然要當(dāng)醫(yī)生就要對(duì)自己說(shuō)的話(huà)負(fù)責(zé)，就應(yīng)該救死扶傷，做到自己所應(yīng)該做的事情，做的要稱(chēng)職。不能把當(dāng)初自己所說(shuō)的話(huà)改變，放棄原則。這樣就太沒(méi)責(zé)任心了，責(zé)任心是人們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

人一旦有責(zé)任心還可以獲得幸福，一個(gè)有責(zé)任心的人是會(huì)受到別人的尊重的，從而感到幸福。沒(méi)有了責(zé)任心，什么事也干不成，任何人都會(huì)疏遠(yuǎn)你。那么你就會(huì)寂寞和孤獨(dú)。而且什么也不會(huì)做，就是一個(gè)沒(méi)用的人了。

責(zé)任心是人類(lèi)最重要及最起碼的品質(zhì)。如果沒(méi)有責(zé)任心的人，活著就沒(méi)有意義和意思了。也沒(méi)有任何價(jià)值所在了。

責(zé)任心作文 篇2

她坐在我后排，平時(shí)我們都叫她樂(lè)樂(lè)。

一次，我在寫(xiě)歷史作業(yè)，題目太難，不會(huì)寫(xiě)，便問(wèn)歷史課代表的樂(lè)樂(lè)。她看看題目，思索著，然后又看看書(shū)。我看她好久沒(méi)有回答我，看來(lái)她也不會(huì)。我跑去問(wèn)老師，才有了答案。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)她還在看課本。當(dāng)我題目寫(xiě)好了，準(zhǔn)備收起來(lái)時(shí)，忽然，她對(duì)我說(shuō)：“那道題好像是……”我很驚訝，她居然還在想這道題！我以為她早就忘記了。而且她說(shuō)的還跟老師講的答案一樣。我不能白費(fèi)她的好意，只好勉強(qiáng)說(shuō)道：“哦，原來(lái)是這樣。”事后，我忽然覺(jué)得，樂(lè)樂(lè)好用心。交代給她的事，她總會(huì)想辦法完成。如果換成我，早就不當(dāng)一回事了。

就在前天，學(xué)校組織春游，正好我們被分在同一組，可她不是組長(zhǎng)。早上課間時(shí)，她把我們準(zhǔn)備要帶的東西寫(xiě)在草稿本上，她一個(gè)個(gè)人問(wèn)過(guò)來(lái)。而我覺(jué)得沒(méi)必要，自己想帶什么就帶什么，還要寫(xiě)得一清二楚嗎？我問(wèn)樂(lè)樂(lè)為什么要這樣寫(xiě)出來(lái)，浪費(fèi)時(shí)間，又浪費(fèi)精力。可是她的回答讓我無(wú)言以對(duì)。她說(shuō)：“每個(gè)人帶什么東西都知道下總好，萬(wàn)一帶重了，怎么辦？”后來(lái)她寫(xiě)好了，我以為她完工了。誰(shuí)知她用端正的字體一筆一畫(huà)地把每個(gè)人要帶的東西分別寫(xiě)在紙上，然后分給小組內(nèi)每個(gè)人。春游這天，每個(gè)人都沒(méi)有帶重，食物還很豐盛，大家互相分享，非常快樂(lè)。我真的覺(jué)得她好用心，很有責(zé)任感，即使她不是組長(zhǎng)。

她的這份責(zé)任心讓我感觸頗深，她給我上了一堂課，這課是課堂里學(xué)不到的。她讓我懂得了怎樣擁有一顆責(zé)任心。她想得非常周到，也是位細(xì)心的女孩，我要向她學(xué)習(xí)。

一顆責(zé)任心是美好的。

責(zé)任心作文 篇3

生活，總有放不下的責(zé)任，而人，常常容易被感動(dòng)在別人雪中送炭時(shí)激動(dòng)；在豪言壯語(yǔ)中動(dòng)容；在崇敬欽佩中折服；在花前月下信誓旦旦中動(dòng)情&&而我，卻常常在放不下的責(zé)任中心旌蕩漾，感動(dòng)不已&&

來(lái)到衡水，盡管還身在校園，可是因?yàn)榧依锊皇呛芨辉＃瑸榱藴p輕家里的負(fù)擔(dān)，也為了提高自己將來(lái)走上社會(huì)的生存能力，我便一只腳在校園，一只腳在社會(huì)，于是感到肩上慢慢地有了一種責(zé)任，一種放不下的責(zé)任，不僅僅來(lái)自學(xué)習(xí)，還有來(lái)自生活，來(lái)自社會(huì)&&

不過(guò)說(shuō)真的，多舛的命運(yùn)總讓我的日子過(guò)的很艱難，連續(xù)的不幸常常讓我筋疲力盡，有時(shí)候也不得不在暗中偷偷地抹眼淚，曾幾何時(shí)我也真的想過(guò)就這樣放棄，像其他人一樣做個(gè)單純的學(xué)生，什么也不要考慮，只要單純的好好學(xué)習(xí)就已經(jīng)足矣，因?yàn)槲耶吘惯€是個(gè)學(xué)生。可是最后還是不忍心，不忍心把這種苦楚累及到其他人，因?yàn)椴幌氚研闹械目喑蚣胰伺笥咽稣f(shuō)，害怕他們擔(dān)心，于是不知什么時(shí)候開(kāi)始我慢慢失去了述說(shuō)的能力與勇氣，于是自己承擔(dān)了一切，似乎成了一種放不下的責(zé)任&&于是只能一個(gè)人默默的擔(dān)起，有的時(shí)候我想過(guò)大哭一場(chǎng)，可是一想到我的家人朋友，要是看到了一定會(huì)很傷心的，于是到了眼邊的淚水又收了回去，吞進(jìn)了肚子，讓它休眠。

盡管這樣的日子過(guò)得很心酸，可是我無(wú)怨亦無(wú)悔，因?yàn)槲以跒樯願(yuàn)^斗著。因?yàn)橐磺械囊磺凶屛以趯W(xué)習(xí)、兼職工作的過(guò)程中，不僅鍛煉了自己，我用自己的雙手打拼我的生活，我能用自己的肩膀挑起一份責(zé)任了，盡管心酸多于喜悅，但每次的厄運(yùn)中總充滿(mǎn)了人情的溫暖，雖然我失去了很多，但我得到的更多，得到了身處異鄉(xiāng)最受感動(dòng)最溫暖的人情，總在我最無(wú)助的時(shí)候給予我勇氣，總在我最茫然的時(shí)候指明我前進(jìn)的方向，提醒我還有著不能放下的責(zé)任&&

于是我一次次堅(jiān)強(qiáng)的繼續(xù)走著，沒(méi)有過(guò)逃避現(xiàn)實(shí)的想法，雖然有時(shí)我會(huì)想，自己不僅沒(méi)什么了不起，甚至我得自己很渺小。但我仍然無(wú)怨無(wú)悔，甘愿受著累，于不起眼處承受著別人所沒(méi)有承受的苦和痛，在人前人后強(qiáng)裝笑臉，雖然覺(jué)得很不容易，雖然有時(shí)我也會(huì)恨，卻找不到理由，于是我感動(dòng)于自己，卻從不用找借口，因?yàn)闊o(wú)論在過(guò)去或現(xiàn)在，生活的折難中總會(huì)不斷的出現(xiàn)許多感動(dòng)，許多執(zhí)著，我始終放不下丟不開(kāi)的是一種執(zhí)著一種責(zé)任。

可不是嗎？這學(xué)期新找的兼職作業(yè)輔導(dǎo)，一開(kāi)始孩子就并沒(méi)有因?yàn)槲沂莿倎?lái)接觸我而與我生分，每次學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，他們似一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地圍著我轉(zhuǎn)，問(wèn)這問(wèn)那，看著他們那活潑可愛(ài)的樣子，我的內(nèi)心涌起了一絲暖意，陰晦的心也不由地開(kāi)朗起來(lái)。很快地，我和學(xué)生們打成了一片。每逢我見(jiàn)面或離開(kāi)時(shí)，他們總是打招呼：老師好！老師早！或老師再見(jiàn)！我就這樣在學(xué)生一聲聲稚真純樸的問(wèn)好聲中感動(dòng)著，自豪著，在學(xué)校和輔導(dǎo)中心之間來(lái)回忙碌穿梭著&&我所教的這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，所以教起來(lái)很費(fèi)勁，很辛苦。別看他們只是一些十歲多的孩子，其實(shí)也很好強(qiáng)，也懂得什么叫恥辱。為了培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，我給予了他們無(wú)限的關(guān)愛(ài)，做他們的知心朋友&&盡管才教了他們一個(gè)月，他們的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一些進(jìn)步！孩子們興高采烈地圍著我，歡呼著，唱著，跳著&&我微笑著，盡情地享受著他們熱烈的擁簇，和他們一起盡情地流淌勝利的喜悅的淚水&&

當(dāng)最近生活中的一些事情讓我有些失落，當(dāng)我告訴他們我不去教他們了，當(dāng)他們知道我不去的原因時(shí)，他們都一個(gè)個(gè)說(shuō)要幫助我，只要我別走，別丟下他們，告訴我：老師，我們都很喜歡您，喜歡您叫我們，您不要走，好嗎？面對(duì)著十幾雙渴求的眼睛，我的心便倏地不由軟了下來(lái)，以致于咬牙切齒的狠心行動(dòng)化成了泡影&&突然覺(jué)得自己是多么的不負(fù)責(zé)任，怎么能因?yàn)閭€(gè)人原因丟下他們，放下自己必須承擔(dān)的責(zé)任&&我感動(dòng)了，被他們純潔的心靈感動(dòng)了，這時(shí)候我明白，我失去的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他們對(duì)我的感情，于是我告訴自己，我不能離開(kāi)，我的責(zé)任不容許&&

此刻，我明白，人生有失有得，縱使再苦再累，卻總會(huì)在辛勤勞作之后嘗到最甜蜜的回報(bào)，也總能在案牘勞形之中收獲到一份源于執(zhí)著的感動(dòng)。

責(zé)任心作文 篇4

無(wú)論是呱呱落地的嬰兒，還是社會(huì)中生活的成年人，都是在責(zé)任心的光環(huán)下，去履行自己的'義務(wù)，踐行自己的行動(dòng)，開(kāi)拓自己的視野，放飛自己的夢(mèng)想。

身處在街道兩旁的警察，便構(gòu)成了生活中最亮的一道風(fēng)景線(xiàn)，而且他們穿梭在車(chē)道之間，穿梭在煙塵之間，穿梭在風(fēng)雨之中，依舊堅(jiān)定不移的守在自己的崗位上，是責(zé)任心的太陽(yáng)，在他們的內(nèi)心中發(fā)著光芒。因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們不怕困難，迎難而上;因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們擁有勇氣，勇往直前;因?yàn)橛辛素?zé)任心，他們彰顯品德，以德服人;因?yàn)橛辛素?zé)任心，人民警察的身影閃爍著耀眼的光芒!

奔波在病房里的醫(yī)生，護(hù)士，便構(gòu)成了生活中最美的一群白鴿，而且她們?cè)诟餍衅湄?zé)時(shí)，在各自救人時(shí)，她們也是被責(zé)任心的光芒所籠罩著，在責(zé)任心的光芒中，她們忘記了白天與黑夜，站在自己的工作崗位上;她們放下了身段與價(jià)值，做好自己的分內(nèi)工作;她們拋下了辛苦與汗水，把握自己的工作時(shí)間，在病房里奔波的她們，是一群在責(zé)任心的光芒中高飛的白鴿!

站在那三尺講臺(tái)的園丁，用自己的默默付出，去印證”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的誓言，用自己辛苦的汗水，去滴灌一棵棵幼苗和一朵朵嬌艷的鮮花，教會(huì)他們做人，教會(huì)他們處事，教會(huì)他們感恩。在深夜里，依舊亮著燈的那間屋子，便是老師最好的印證，那是因?yàn)樗麄冾^上閃爍的是責(zé)任心的光芒。

走進(jìn)學(xué)校的我們，作為學(xué)生，生活在責(zé)任心的光芒之下，我們擁有的責(zé)任也是更為重要的。在學(xué)校，彎腰撿起地上的碎紙片;隨手拔起土地上的雜草;隨手關(guān)掉”孤單”的水龍頭，是責(zé)任心的普照。在家里，與父母交談在校的生活與感受;與父母在一起做有意義的事;幫父母處理力所能及的家務(wù)，是責(zé)任心光芒的提升!

責(zé)任心的光芒是一種精神，鼓舞人們向上;責(zé)任心的光芒是一種力量，鼓舞人們前進(jìn);責(zé)任心的光芒是一種信念，鼓舞人們堅(jiān)守。我們伴著這種責(zé)任心的光芒走向輝煌!

責(zé)任心作文 篇5

當(dāng)我不把弟弟當(dāng)作小麻煩，不把媽媽交代我的任務(wù)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，那么其實(shí)照顧弟弟也是一種享受。

平常媽媽總是喜歡嘮叨。

“辰霖，快去把古詩(shī)默寫(xiě)一下。”

“辰霖，快去把英語(yǔ)單詞背一下。”

“辰霖，你快去把數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)寫(xiě)一下。”

“辰霖，你快去幫我倒一下垃圾。”媽媽又在嘮叨了。

今天下午，媽媽有事得出去，爸爸今天又加班，所以他們只好把弟弟交給我來(lái)照顧。我先教弟弟玩拼圖，弟弟原來(lái)還挺喜歡這個(gè)拼圖的，可是他不會(huì)，于是又感到有一些無(wú)趣，又不玩了。于是我又教弟弟玩粘土，他玩來(lái)玩去，都不會(huì)做出一個(gè)好看的模型，又粘在他的手上，粘的緊緊的，惡心極了，都不想玩了。他把自己全身弄得臟兮兮的，我趕緊給他洗干凈。

我又不知道有什么適合弟弟玩的。我走到媽媽房間看到了窗臺(tái)，于是我心想，不如我來(lái)教弟弟怎么爬窗臺(tái)吧。我先把弟弟抱起來(lái)，對(duì)弟弟說(shuō)：“現(xiàn)在哥哥要教你玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)你要看好哥哥是怎么玩的。于是，我先一腳一腳的踩著墻壁往上爬，又趴著滑下來(lái)。

于是弟弟先爬到窗臺(tái)上，他居然搬來(lái)一個(gè)小板凳，然后借助小板凳，身手敏捷的爬上了窗臺(tái)。我迅速地從窗臺(tái)跳下，他也緊接著滑下來(lái)，玩的可開(kāi)心了。發(fā)出“嘰嘰嘰——”的笑聲。他一直往上往下，玩的可開(kāi)心了。

弟弟玩了一陣時(shí)間有些累了，我讓他休息一會(huì)兒，讓他看一會(huì)兒益智電視。

過(guò)了一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我把弟弟照顧的這么好，既沒(méi)讓弟弟哭，也沒(méi)讓弟弟生氣，反而讓弟弟笑得這么開(kāi)心。

弟弟在媽媽的懷里一下子就睡著了，媽媽把弟弟放到床上，夸我把弟弟照顧的這么好。那一天，媽媽第一次夸我是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。我突然之間明白了：原來(lái)任何時(shí)候把一件事做好，那一刻那件事就是我肩上的責(zé)任。

責(zé)任心作文 篇6

關(guān)于責(zé)任心你了解多少？顧名思義，當(dāng)然就是為自己所做的事付出代價(jià)唄！可是又有多少人能做一個(gè)有責(zé)任心的人呢？不說(shuō)離我們很遠(yuǎn)的事例。就說(shuō)說(shuō)我們班吧！瞧！上個(gè)星期剛剛分配好的衛(wèi)生（我們都是自愿的）可今天一些同學(xué)卻都忘得一干二凈了。下課搞衛(wèi)生的時(shí)間，大家卻在走廊里說(shuō)說(shuō)笑笑，快活地玩耍，早就把這搞衛(wèi)生的事拋到了九霄云外。也許大家還沒(méi)有記住該自己值日，但我想，如果真的是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人的話(huà)，就不該忘記！

再拿一件事例來(lái)瞧瞧。不過(guò)那是多年以前的往事了。可我清楚的記得，那一年我9歲。和哥哥姐姐玩“貓捉老鼠”的游戲，只怪我太小，我跑的慢。理所當(dāng)然，我這只“小老鼠”準(zhǔn)會(huì)要被那狡猾的老貓捉去美餐一頓。可悲的我被老貓解決以后我就要去捉他們了。可是他們個(gè)個(gè)比我大，我怎么可能捉住呢？簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。于是我知趣地說(shuō)了聲“我肯定捉不住你們的。我不當(dāng)貓，我要和你們交換。”原以為這樣就可以去當(dāng)小老鼠了。可是哥哥姐姐卻“哼”了一聲便揚(yáng)長(zhǎng)而去。游戲有游戲的規(guī)則，既然開(kāi)始玩游戲，就要遵守游戲的規(guī)則。瞧！這不就是不負(fù)責(zé)任的報(bào)應(yīng)嗎？

從這件事，我想大家都應(yīng)該明白，每個(gè)人都要為自己所做的事情承擔(dān)責(zé)任。要不然就會(huì)有相應(yīng)的報(bào)應(yīng)，讓我們做個(gè)有責(zé)任的人吧！

責(zé)任心作文 篇7

責(zé)任，是指分內(nèi)應(yīng)做的事。我們每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己，對(duì)家庭，對(duì)親友，對(duì)社會(huì)，對(duì)民族，對(duì)人類(lèi)承擔(dān)一份應(yīng)盡的責(zé)任。叔本華說(shuō)：“上帝給我們一具肩膀，就是教你來(lái)挑擔(dān)子的。”從某種意義上講，人的責(zé)任很大程度上取決與他所承擔(dān)的責(zé)任。因此一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人就難說(shuō)是一個(gè)真正的人。

同時(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的人，是時(shí)代的需要。有人把“天下興之，匹夫有責(zé)”改為“天下興亡，我有責(zé)”。意思是說(shuō)，“我”應(yīng)當(dāng)義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)的責(zé)任，的確，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有責(zé)任心的人，都應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任，國(guó)家遇到了困難，學(xué)校出現(xiàn)了問(wèn)題，家庭發(fā)生了矛盾，同學(xué)違反了紀(jì)律，自己成績(jī)不理想……都應(yīng)當(dāng)問(wèn)一問(wèn)。“我應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任？”

我們面對(duì)的是一個(gè)問(wèn)題的世界，問(wèn)題無(wú)所不在。它是那樣的神秘面又復(fù)雜；宇宙、自然、生命；戰(zhàn)爭(zhēng)，饑餓，疾病。它是那樣的貼近：學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生活的問(wèn)題、交往的問(wèn)題、情感的問(wèn)題、前途的問(wèn)題……要解決這血問(wèn)題，自然少不了一顆有責(zé)感的責(zé)任心。

古今中外，名人薈萃，群星璀璨他們?cè)谡谓?jīng)濟(jì)，科學(xué)技術(shù)，文化藝術(shù)等領(lǐng)域，成為人們心中的偶像。他們能取得這些成就，不外乎是他們本人堅(jiān)強(qiáng)的意志和高尚的人格，結(jié)合一顆顆人人敬之的責(zé)任心。

擁有了一顆責(zé)任心，就想當(dāng)于擁有一座沒(méi)有鑰匙的金山，只要找到鑰匙，萬(wàn)貴財(cái)富就享之不盡了。

責(zé)任心，無(wú)盡的寶庫(kù)啊？通往成功的道路！

責(zé)任心作文 篇8

大到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，小到“子不教，父之過(guò)”，每個(gè)人都有自己的責(zé)任。呵護(hù)孩子，讓孩子健康成長(zhǎng)，是父母的責(zé)任；孝敬父母，讓父母安享天倫之樂(lè)，是兒女的責(zé)任；因材施教，教書(shū)育人，是老師的責(zé)任；好好學(xué)習(xí)，天天向上，是學(xué)生的責(zé)任……

我今天要講的是人人皆知的、舍己為人的最美司機(jī)吳斌的責(zé)任心。當(dāng)吳斌如往常一樣開(kāi)著客車(chē)在高速路上行駛時(shí)，前方忽然間飛來(lái)一個(gè)不明鐵片，擊碎了擋風(fēng)玻璃，無(wú)情地刺進(jìn)了吳斌的心臟。然而，在他生命垂危的最后時(shí)刻，他首先想到的是車(chē)上乘客的安全，有條不紊的完成了拉手剎、安撫乘客、疏散乘客這三個(gè)步驟，成功挽救了所有乘客的生命，而吳斌卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。吳斌告訴了我們什么是責(zé)任心。可現(xiàn)實(shí)生活中，人們的責(zé)任心去哪了？路邊的老人忽然摔倒卻無(wú)人攙扶、沒(méi)有孝心不贍養(yǎng)父母、不顧班級(jí)集體榮譽(yù)違紀(jì)違規(guī)……

生活中需要有更多像吳斌這樣的人，不是聽(tīng)了事跡后的短暫的感動(dòng)。我負(fù)責(zé)任、你負(fù)責(zé)任、他負(fù)責(zé)任、大家都負(fù)責(zé)任，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)和諧、安全，我們的生活才會(huì)幸福。行動(dòng)起來(lái)吧，我們要樹(shù)立正確的責(zé)任心，傳遞正能量。

第五篇：責(zé)任心

責(zé)任心

·引言

幾乎所有的管理者都在強(qiáng)調(diào)員工責(zé)任心的重要性，但是并沒(méi)有太多的人去思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”或許，許多管理者對(duì)這一問(wèn)題不屑一顧，但任何一個(gè)管理者都不能對(duì)員工缺乏責(zé)任心這一現(xiàn)狀不屑一顧。

沒(méi)有員工的責(zé)任心，就沒(méi)有企業(yè)的發(fā)展。可是，要提升員工的責(zé)任心，就必須首先回答“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”這一問(wèn)題。很多企業(yè)由于沒(méi)能充分理解這一問(wèn)題，雖然開(kāi)展了許多提升員工責(zé)任心的培訓(xùn)課程，卻收效甚微。

要提升員工的責(zé)任心，首先要了解員工為什么沒(méi)有責(zé)任心。

為了能夠從根本上提升員工的責(zé)任心，我們圍繞著“員工為什么沒(méi)有責(zé)任心？”舉辦了多次研討會(huì)。關(guān)于這一問(wèn)題的答案也逐漸清晰起來(lái)：許多員工缺乏責(zé)任心往往并非出于自身的內(nèi)心，而是因?yàn)橥饨绛h(huán)境的影響。

——正如經(jīng)濟(jì)學(xué)家凡勃倫所說(shuō)：“人從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，是渴望工作的。”我們對(duì)這些研討會(huì)的結(jié)果進(jìn)行了分析總結(jié)，最終發(fā)現(xiàn)促使員工缺乏責(zé)任心的原因主要有以下四個(gè)。

1。失敗恐懼

在采取恐嚇型管理的企業(yè)中，員工對(duì)失敗充滿(mǎn)了恐懼。在面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們首先想到的不是尋找解決方案以取得完善的結(jié)果，而是一旦失敗或出現(xiàn)問(wèn)題之后的懲罰。因此，他們總希望能夠?qū)⒇?zé)任推卸給他人。對(duì)失敗的恐懼使員工失去了敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

2。得過(guò)且過(guò)

“做一天和尚撞一天鐘”式的員工在企業(yè)中隨處可見(jiàn)，許多管理者對(duì)此類(lèi)員工頗為頭疼。但是得過(guò)且過(guò)絕不是這些員工的本性，我們對(duì)許多此類(lèi)員工進(jìn)行了深入訪(fǎng)談，最終發(fā)現(xiàn)他們大多是因?yàn)閷?duì)企業(yè)管理不滿(mǎn)而產(chǎn)生消極心態(tài)。他們中的許多人還曾經(jīng)是企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的榜樣和標(biāo)桿。

3。缺乏激情

員工喪失工作激情的時(shí)刻便是他們喪失責(zé)任心的時(shí)刻。當(dāng)對(duì)一份工作失去熱情時(shí)，沒(méi)有人能夠做到100%的投入，責(zé)任心也就隨之消失。員工對(duì)工作的激情跟管理者的能力有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，成功的管理者總是能夠最大化地激發(fā)出員工的工作熱情。要贏得員工的責(zé)任心，首先需要在他們內(nèi)心種植激情。

4。職責(zé)不清

當(dāng)員工不能夠清晰地了解自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任時(shí)，他們就不敢貿(mào)然行事。許多管理者行事任意隨性，分配工作沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，甚至出現(xiàn)一些胡亂安排事務(wù)的情況。這樣的結(jié)果使員工無(wú)從著手，無(wú)法進(jìn)入主動(dòng)工作狀態(tài)。同時(shí)，由于許多事務(wù)并非他們所擅長(zhǎng)，出錯(cuò)的可能性大大增加，最終導(dǎo)致了責(zé)任心嚴(yán)重缺乏。“將適合的人放到適合的位置上”已經(jīng)成為眾多企業(yè)信奉的準(zhǔn)則，但是真正履行這一準(zhǔn)則的企業(yè)卻屈指可數(shù)。

當(dāng)然，造成員工責(zé)任心缺乏的因素還有很多，但對(duì)失敗的恐懼、因?qū)芾聿粷M(mǎn)產(chǎn)生的消極心態(tài)、對(duì)工作缺乏激情以及職責(zé)不清無(wú)疑是最重要的幾個(gè)原因。

當(dāng)對(duì)這四個(gè)原因進(jìn)行剖析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)這些原因的產(chǎn)生都是因?yàn)楣芾碚撸菃T工本身。這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我們深感吃驚：以往我們與大多數(shù)管理者一樣，總是在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，從未曾想過(guò)問(wèn)題卻出在我們自己身上。

“我們?cè)趯殱嵐灸軌虺浞煮w現(xiàn)自身的價(jià)值，也能夠獲得應(yīng)有的成長(zhǎng)空間，更重要的是我們?cè)跒橐患易吭降钠髽I(yè)所服務(wù)。”寶潔公司的一位營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理這樣告訴我們。同時(shí)，他也告訴我們他曾經(jīng)在一家本土企業(yè)中擔(dān)任區(qū)域營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)理，由于對(duì)管理者管理方式的不滿(mǎn)，工作缺乏積極性，掌握了一些營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之后，迅速選擇了跳槽。這樣的例子舉不勝舉。

——管理不當(dāng)是員工責(zé)任心缺乏的主要原因。

由此，我們明白了為什么許多企業(yè)不斷給員工灌輸責(zé)任意識(shí)卻收效甚微的原因。當(dāng)管理者埋怨員工缺乏責(zé)任心時(shí)，最重要的事情或許是進(jìn)行自我反思。

許多員工在初進(jìn)一家企業(yè)時(shí)，往往表現(xiàn)出色，總是能夠積極主動(dòng)地完成屬于自身的工作。但是，隨著對(duì)企業(yè)了解的不斷深入?yún)s逐漸失去了工作熱情，責(zé)任心也隨之消減。這個(gè)問(wèn)題值得管理者認(rèn)真思考。

當(dāng)員工對(duì)企業(yè)管理不夠了解時(shí)，為了贏得上司的青睞，他們會(huì)將最好的表現(xiàn)展現(xiàn)出來(lái)。但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)公司的管理存在問(wèn)題，或是付出與回報(bào)產(chǎn)生失衡時(shí)，尤其是得不到公正的對(duì)待和應(yīng)有的尊重時(shí)，原先的工作熱情將瞬間熄滅，最終淪為不負(fù)責(zé)任的一員。

試問(wèn)一下，這是員工的錯(cuò)嗎？當(dāng)然不是，因?yàn)樵谝恍┕芾沓錾钠髽I(yè)中，員工總是能夠保持出色的工作狀態(tài)。因此，當(dāng)管理者感覺(jué)到某個(gè)新員工并沒(méi)有最初的感覺(jué)好時(shí)，那就是在傳達(dá)一個(gè)信號(hào)：企業(yè)的管理存在一些問(wèn)題。

當(dāng)然，沒(méi)有問(wèn)題的企業(yè)是不存在的。但是，無(wú)論面對(duì)什么樣的問(wèn)題，我們都必須努力尋找解決方案，企業(yè)正是在不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展的。解決問(wèn)題的根本在于挖掘問(wèn)題的本質(zhì)原因，因此在本章，我們將對(duì)員工缺少責(zé)任心的四個(gè)重要原因進(jìn)行深入細(xì)致的剖析，以期獲得更為妥善的解決方案。·失敗恐懼

懼怕使你所害怕的事情成真。

——維克多·菲蘭克爾對(duì)失敗的恐懼是使員工喪失責(zé)任心的最重要原因之一。許多人在面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，首先想到的是失敗以及失敗之后所遭遇的懲罰和嘲諷。一旦有了這種心態(tài)，他們便失去了敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的勇氣。

王南是一家商貿(mào)公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理，他是一個(gè)自我設(shè)限很?chē)?yán)重的人。在面對(duì)任何一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他首先會(huì)想到很多負(fù)面因素。例如，每次在拜訪(fǎng)客戶(hù)之前，他首先想到的是被客戶(hù)拒絕或是談判遭遇失敗，而不是思考如何贏得客戶(hù)的信賴(lài)以及如何及時(shí)解決客戶(hù)提出的問(wèn)題。

因此，只有在客戶(hù)已經(jīng)對(duì)他所服務(wù)的公司充滿(mǎn)信任之后，他才愿意進(jìn)行客戶(hù)拜訪(fǎng)。可想而知，他的業(yè)績(jī)必定很差，由此，在上司眼中，他也成了一個(gè)非常沒(méi)有責(zé)任心的員工。很快，公司將他降職為業(yè)務(wù)員。

王南的結(jié)局沒(méi)有引起任何爭(zhēng)議，上司也覺(jué)得自身的決定很合理，這個(gè)案例似乎無(wú)可非議。

——對(duì)王南的降職是因?yàn)樗窇质《鄙儇?zé)任心。但是，王南為什么畏懼失敗呢？難道王南一開(kāi)始便是一位沒(méi)有責(zé)任心的員工嗎？

帶著這些問(wèn)題，我們對(duì)王南以往的經(jīng)歷進(jìn)行了了解，并與他進(jìn)行了深入溝通。結(jié)果大大出乎我們的意料。

王南是一個(gè)畢業(yè)不久的大學(xué)生，對(duì)市場(chǎng)具有敏銳的洞察力，擅長(zhǎng)進(jìn)行市場(chǎng)方案策劃，在同批進(jìn)入公司的新員工中屬于佼佼者。他被提升為業(yè)務(wù)經(jīng)理正是因?yàn)樗贫ǖ囊环菪庐a(chǎn)品市場(chǎng)推廣方案取得了非凡的成果，該產(chǎn)品上市三個(gè)月后便突破了2 000萬(wàn)元的銷(xiāo)售額。公司也將他視為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

我們感到異常奇怪，為什么這樣的員工最后也失去了責(zé)任心？

與王南的溝通告訴了我們答案。原來(lái)在2007年年底，王南負(fù)責(zé)了一次促銷(xiāo)活動(dòng)的策劃，由于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手采取了更為強(qiáng)大的促銷(xiāo)力度，最終使得王南的促銷(xiāo)計(jì)劃絲毫沒(méi)有促進(jìn)銷(xiāo)售，公司為此還增加了近30萬(wàn)元的銷(xiāo)售成本。此次事件發(fā)生之后，公司舉行了一次全員大會(huì)公開(kāi)批評(píng)了王南，不但取消了王南的年終獎(jiǎng)金，還讓他承擔(dān)了10%的公司損失——這相當(dāng)于王南半年的工資收入。從此，王南對(duì)失敗充滿(mǎn)了恐懼，也失去了最初的工作激情。最終，出現(xiàn)了上一幕。

這個(gè)案例讓我們反思很久：一次失敗能夠毀掉一個(gè)原本很有前途的青年人。根本的原因卻不是因?yàn)槭。且驗(yàn)楣芾怼?/p>

試想一下，如果那次失敗事件發(fā)生之后，公司采取另一種方法處理會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？例如，采取鼓勵(lì)與懲罰并舉的方式。首先肯定王南的策劃能力，然后根據(jù)客觀情況分析探討此次失敗的真正原因，讓王南意識(shí)到自身的不足，年終獎(jiǎng)金可以酌情扣發(fā)，但承擔(dān)損失似乎并無(wú)太大必要。總之，向王南傳達(dá)出一個(gè)信息：失敗并不可怕，可怕的是不對(duì)失敗進(jìn)行總結(jié)。我們相信這樣處理的結(jié)果至少不會(huì)使王南成為一個(gè)畏縮之人，甚至可以加強(qiáng)王南的忠誠(chéng)度，使之更加具備責(zé)任心。

很多時(shí)候，管理方式只有細(xì)微的差別，但獲得的結(jié)果卻是天壤之別。

大多數(shù)管理者對(duì)失敗缺乏寬容，尤其是信奉懲罰的管理者。但是，除非是圣人，沒(méi)有人可以不犯錯(cuò)誤。而且往往是做事越多的人犯的錯(cuò)誤就越多，如果不能夠?qū)κ〔扇∫环N寬容的態(tài)度，原本積極做事的員工必將逐漸失去工作熱情。

——因?yàn)檎l(shuí)都無(wú)法避免失敗。

要徹底避免失敗，最好的選擇便是不做任何事情，也就是想方設(shè)法逃避責(zé)任。這便是在信奉懲罰的企業(yè)中，員工總是在千方百計(jì)尋找借口推脫責(zé)任的根本原因之一。就像上述案例中的王南，其實(shí)并非他內(nèi)心不愿意承擔(dān)責(zé)任，而是因?yàn)樵馐芰耸〕林氐拇驌簦沟盟穸惚芪辽褚粯佣惚苤。纱艘簿褪チ顺袚?dān)責(zé)任的勇氣，成了一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人。

——一個(gè)人越畏懼失敗，就會(huì)活得越失敗。

對(duì)失敗的恐懼使得員工難以取得獨(dú)立的人格，他們總是期望能夠獲得他人的支持和幫助。如果一個(gè)企業(yè)中充滿(mǎn)了畏懼失敗的員工，這家企業(yè)將很難取得發(fā)展。我們知道，企業(yè)取得發(fā)展的根本因素是創(chuàng)新，而對(duì)失敗充滿(mǎn)畏懼便意味著對(duì)創(chuàng)新的畏懼，因?yàn)閯?chuàng)新總是要遭受市場(chǎng)考驗(yàn)的。

在人們的內(nèi)心深處，原本就埋藏著害怕失敗的種子，因?yàn)槭〗o人們帶來(lái)的只會(huì)是痛苦和失望。因此，優(yōu)秀的管理者總是鼓勵(lì)員工勇于面對(duì)失敗，而不是打擊遭遇失敗的員工，使他們內(nèi)心畏懼失敗的種子茁壯成長(zhǎng)。

因?yàn)楹ε率。瑔T工不愿意積極承擔(dān)責(zé)任；員工不承擔(dān)責(zé)任，企業(yè)將遭遇發(fā)展困境。因此，對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)，應(yīng)該更多的思考如何讓員工勇于面對(duì)失敗。·得過(guò)且過(guò)

得過(guò)且過(guò)像一場(chǎng)瘟疫，在組織內(nèi)蔓延。在我們調(diào)研過(guò)的企業(yè)中，因得過(guò)且過(guò)而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)因其他三個(gè)原因而喪失責(zé)任心的員工數(shù)量。

——企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過(guò)且過(guò)的員工。

得過(guò)且過(guò)型員工有一個(gè)最大的特征，那就是對(duì)待什么都無(wú)所謂。我們?cè)推髽I(yè)的發(fā)展目標(biāo)與這類(lèi)員工溝通，他們的第一反應(yīng)是“公司的目標(biāo)與我有什么關(guān)系？”一旦某個(gè)員工有了得過(guò)且過(guò)的心態(tài)，責(zé)任心也將遠(yuǎn)離他而去。如果某個(gè)企業(yè)內(nèi)到處充塞著得過(guò)且過(guò)的員工，那么，我們幾乎可以宣告該企業(yè)已經(jīng)病入膏肓了。

得過(guò)且過(guò)對(duì)于企業(yè)的侵害遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他因素，它就像是一場(chǎng)瘟疫，有著很強(qiáng)的傳染能力。一個(gè)人的得過(guò)且過(guò)很快可以發(fā)展成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，乃至整個(gè)組織的得過(guò)且過(guò)。由此，整個(gè)組織都將失去責(zé)任意識(shí)。

那么，員工得過(guò)且過(guò)的心態(tài)是如何產(chǎn)生的呢？我們首先來(lái)分析一個(gè)案例。

馮進(jìn)是一名具有出色技術(shù)水準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)管理員，但是工作的態(tài)度卻異常糟糕。每天早晨上班之后，他都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間與親友煲電話(huà)粥，而且通話(huà)時(shí)肆無(wú)忌憚，全然不顧是否影響了同事的工作。到了下午，他又會(huì)套上耳塞獨(dú)自欣賞從網(wǎng)絡(luò)上下載的電視劇，還不時(shí)發(fā)出竊竊的笑聲。盡管許多同事對(duì)他頗有意見(jiàn)，但他依然我行我素。

時(shí)間一久，與馮進(jìn)在同一個(gè)辦公室的同事都養(yǎng)成了上午打電話(huà)的習(xí)慣。

在一次企業(yè)家高峰論壇上，我們受邀進(jìn)行了“管控力”課題的演講，在闡述“管控力”這一概念的過(guò)程中，馮進(jìn)所服務(wù)的公司總經(jīng)理向我們描述了這一案例。最后，他詢(xún)問(wèn)道：“為什么這些員工沒(méi)有責(zé)任心呢？是否可以通過(guò)管控的方式提升員工的責(zé)任心呢？”我們的答案如下：“如果你要在企業(yè)內(nèi)獲得管控力、獲得員工的責(zé)任心，首先需要的是改變你自己。因?yàn)椋芾韱?wèn)題永遠(yuǎn)都是管理者的問(wèn)題。”論壇結(jié)束后，這位企業(yè)家單獨(dú)邀請(qǐng)我們就提升員工責(zé)任心進(jìn)行了一次深入交流。

我們直截了當(dāng)?shù)貑?wèn)了他以下幾個(gè)問(wèn)題：

“馮進(jìn)剛進(jìn)公司時(shí)，是否也是如此不負(fù)責(zé)任？”“對(duì)于公司員工，是否有著一套明確清晰的績(jī)效考核體系？”“面對(duì)馮進(jìn)的問(wèn)題以及所產(chǎn)生的影響，是否采取了一些正面的解決方式？”??

在回答這些問(wèn)題的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)在他管理的企業(yè)中，但凡能力出色者都會(huì)變得像馮進(jìn)一樣得過(guò)且過(guò)，而且一旦發(fā)現(xiàn)更好的就業(yè)機(jī)會(huì)必定會(huì)選擇離去。

為什么會(huì)這樣呢，原來(lái)是因?yàn)椋旱谝唬J(rèn)為員工的能力優(yōu)劣不是取決于真實(shí)的業(yè)績(jī)，而是取決于他個(gè)人的好惡。這樣就導(dǎo)致了許多能力很強(qiáng)的員工付出了努力，卻因?yàn)椴粫?huì)表現(xiàn)而難以受到嘉獎(jiǎng)和重視。第二，他認(rèn)為能夠把他安排的事務(wù)妥善處理好的員工就是好員工，而那些追求個(gè)性和獨(dú)立的員工都是不合格的員工。馮進(jìn)便是其中代表之一。最初，馮進(jìn)的表現(xiàn)非常突出，他幫助公司解決了許多網(wǎng)絡(luò)管理難題，大大提升了公司的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行速度。后來(lái)，由于馮進(jìn)在一些專(zhuān)業(yè)問(wèn)題上堅(jiān)持了自己的專(zhuān)業(yè)觀點(diǎn)，他便認(rèn)為馮進(jìn)違背了他的意愿，于是開(kāi)始對(duì)馮進(jìn)漠不關(guān)心，最終造成了馮進(jìn)今天的工作表現(xiàn)。第三，面對(duì)類(lèi)似馮進(jìn)這樣的問(wèn)題時(shí)，他沒(méi)有采取妥善的方式進(jìn)行處理，而是不停地埋怨和威嚇，但由于一時(shí)又招聘不到更好的網(wǎng)絡(luò)管理人員，所以無(wú)法辭退馮進(jìn)。于是，他的埋怨和威嚇對(duì)馮進(jìn)來(lái)說(shuō)也逐漸變得無(wú)所謂。其他員工也跟著變得得過(guò)且過(guò)起來(lái)。

通過(guò)我們的分析，這位企業(yè)家突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)問(wèn)題的根本不在于員工，而在于自身。

大多數(shù)管理者都在埋怨員工不負(fù)責(zé)任，沒(méi)有抱負(fù)，過(guò)著渾渾噩噩的日子。

“我真的拿這些員工毫無(wú)辦法，他們的工作態(tài)度完全可以用‘做一天和尚撞一天鐘’來(lái)形容。他們根本不關(guān)心企業(yè)的未來(lái)和發(fā)展。”這是我們聽(tīng)得最多的話(huà)。

但是，得過(guò)且過(guò)是員工們內(nèi)心的意愿嗎？上面的案例使我們認(rèn)識(shí)到員工并非最初便是得過(guò)且過(guò)的。

結(jié)合一些實(shí)際的員工訪(fǎng)談，我們總結(jié)出以下幾個(gè)造成員工得過(guò)且過(guò)心態(tài)的原因。

（1）覺(jué)得公司管理不公平。這是很多員工的共同感受，當(dāng)他們感覺(jué)到管理者不能夠公正公平地對(duì)待員工時(shí)，便會(huì)以不負(fù)責(zé)任來(lái)表達(dá)內(nèi)心的不滿(mǎn)。

（2）付出與回報(bào)不一致。當(dāng)員工付出了很多努力卻沒(méi)有得到相應(yīng)的報(bào)酬時(shí)，他們會(huì)對(duì)努力工作產(chǎn)生倦怠，逐漸淪落為得過(guò)且過(guò)型員工。

（3）得不到應(yīng)有的肯定和激勵(lì)。我們?cè)谘芯窟^(guò)程中發(fā)現(xiàn)往往表現(xiàn)得越無(wú)所謂的員工，就越具備出色的能力。他們淪為得過(guò)且過(guò)者的原因多半是取得了很好的業(yè)績(jī)卻沒(méi)有得到及時(shí)的肯定和激勵(lì)。大多數(shù)管理者認(rèn)為下屬工作表現(xiàn)突出是應(yīng)該的，所以吝嗇對(duì)員工的表?yè)P(yáng)。員工卻因此認(rèn)為管理者對(duì)業(yè)績(jī)漠不關(guān)心，從而失去以往的積極性和主動(dòng)性。

可以肯定地說(shuō)，當(dāng)員工對(duì)公司的發(fā)展表現(xiàn)出漠不關(guān)心而用無(wú)所謂的態(tài)度面對(duì)自身的職責(zé)和任務(wù)時(shí)，那該企業(yè)一定是在管理方面出現(xiàn)了問(wèn)題。這時(shí)，管理者最好的選擇是全面系統(tǒng)地對(duì)企業(yè)管理進(jìn)行重新梳理，尋找出以往管理中的不足，及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整，重新贏得員工的責(zé)任心。·缺乏激情

沒(méi)有激情，就無(wú)所謂責(zé)任心。員工是否擁有責(zé)任心往往與他們的工作激情有關(guān)。對(duì)工作充滿(mǎn)激情的員工總是能夠竭盡全力完成任務(wù)，履行自身的職責(zé)；反之，缺乏工作激情的員工卻會(huì)千方百計(jì)地逃避責(zé)任，將原本屬于自身的事務(wù)推脫給他人。——每個(gè)企業(yè)都期望擁有對(duì)工作充滿(mǎn)激情的員工。當(dāng)員工對(duì)工作充滿(mǎn)激情時(shí)，企業(yè)就必定能夠獲得順利發(fā)展。但是，員工的激情不是與生俱有的。

杰出的管理者能夠最大化地激發(fā)員工的激情，但是，大多數(shù)管理者卻不知道如何激發(fā)員工的激情。因此，許多企業(yè)的員工整日看似在勤奮工作最終卻毫無(wú)業(yè)績(jī)。

——沒(méi)有激情的員工是無(wú)法創(chuàng)造出高績(jī)效的。

我們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)場(chǎng)合聽(tīng)到企業(yè)管理者抱怨下屬：“不知為什么，每當(dāng)我進(jìn)入公司時(shí)，我總是感覺(jué)到一種很壓抑的氣氛。整個(gè)公司內(nèi)給人一種死氣沉沉的感覺(jué)，沒(méi)有一個(gè)員工對(duì)工作是充滿(mǎn)激情的??”可想而知，他們的企業(yè)必定陷入了績(jī)效低下的困境。因?yàn)椋瑳](méi)有激情的員工是無(wú)法創(chuàng)造出杰出業(yè)績(jī)的。當(dāng)一個(gè)員工對(duì)工作喪失了激情，同時(shí)，他也必將失去責(zé)任心。

馬新宇是一名優(yōu)秀的銷(xiāo)售精英，在一家咨詢(xún)公司擔(dān)任大客戶(hù)經(jīng)理。由于多年的積累，馬新宇有著穩(wěn)定的客戶(hù)資源，號(hào)稱(chēng)該公司的銷(xiāo)售“半邊天”，意思是公司有一半的業(yè)績(jī)是由他創(chuàng)造的。他的工作也始終以充滿(mǎn)激情而引人注目，他所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)也因此而充滿(mǎn)激情。

但是，近來(lái)馬新宇卻表現(xiàn)得異常平凡，整天無(wú)精打采，與客戶(hù)溝通時(shí)也失去了以往那種迫切成交的欲望，對(duì)于最終是否成交不再關(guān)心。總之，在整個(gè)工作過(guò)程中，他表現(xiàn)出一副漫不經(jīng)心的狀態(tài)。

在一次談話(huà)中，他透露出自身的焦慮。

“我一直希望自己能夠成為一名出色的咨詢(xún)專(zhuān)家，而成為咨詢(xún)專(zhuān)家需要非常豐富的管理知識(shí)，但公司的銷(xiāo)售壓力使我很難有時(shí)間去學(xué)習(xí)，再這樣下去，我將成為一名名副其實(shí)的銷(xiāo)售經(jīng)理了。”他煩惱地說(shuō)。

“你有沒(méi)有與你的上司溝通過(guò)這些想法呢？”我們問(wèn)道。

“溝通過(guò)啊，”他嘆了一口氣，“但是上頭說(shuō)我肩負(fù)著公司一半的業(yè)務(wù)，不能夠隨便調(diào)換崗位，害怕那樣會(huì)對(duì)公司的整體業(yè)績(jī)有影響。”后來(lái)，我們與他的上司進(jìn)行了一次溝通，闡明了他的一些想法。他的上司很快同意他擔(dān)任高級(jí)管理顧問(wèn)，并負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目組的運(yùn)作。我們?cè)谂c他的上司溝通過(guò)程中，只是傳達(dá)了一個(gè)信息：他從事銷(xiāo)售的激情已經(jīng)喪失，如果讓他繼續(xù)做銷(xiāo)售工作，公司得到的只能是他的消極怠工，甚至是離職。既然如此，還不如讓他從事能夠激發(fā)他工作激情的咨詢(xún)工作。

選擇一項(xiàng)新事業(yè)時(shí)，人們總是對(duì)之充滿(mǎn)激情。這種激情使得他們能夠付出更多的勤奮，努力完成屬于自己的工作職責(zé)。但是，這種激情是很難維持的，除非一個(gè)人從事的是其終生愿意為之奮斗的事業(yè)。上述案例中的馬新宇就失去了對(duì)銷(xiāo)售工作的激情。

杰出的管理者總是設(shè)法維持員工的工作激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)員工喪失工作激情之后，他們就會(huì)對(duì)員工進(jìn)行深入分析，并與之進(jìn)行溝通和交流。

員工喪失工作激情的原因無(wú)非有兩個(gè)。①遭受挫折，失去了工作信心。許多員工在遭受挫折之后，感覺(jué)到信心受到嚴(yán)重挫傷，一下子失去了以往的工作激情。這種情況在企業(yè)內(nèi)時(shí)常可見(jiàn)。②對(duì)原先的工作失去了興趣，希望接受更大的挑戰(zhàn)。人往高處走，水往低處流。當(dāng)人們感覺(jué)到自身所從事的工作難以滿(mǎn)足自身的事業(yè)心時(shí)，他們就會(huì)選擇新的崗位以實(shí)現(xiàn)自身的夢(mèng)想。馬新宇就是個(gè)典型。

杰出的管理者會(huì)根據(jù)這兩種不同的情況采取不同的措施，重新激發(fā)員工的工作激情。他們知道，工作激情意味著一切。沒(méi)有工作激情，員工就不會(huì)全力以赴，沒(méi)有工作激情，員工只是在應(yīng)付檢查，完成各類(lèi)工作。要獲得出色的業(yè)績(jī)，就必須在員工心中種植激情。

無(wú)論是杰克·韋爾奇、吉姆·柯林斯，還是安迪·格魯夫，“把適合的人放在適合的位置上”都是他們信奉的一條管理真言。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)某個(gè)員工已經(jīng)對(duì)原先的工作失去了興趣，他們就會(huì)毫不猶豫地將他調(diào)到更為適合的崗位上去。同樣，如果某位員工僅僅是因?yàn)樵馐艽煺鄱スぷ骷で椋麄兙蜁?huì)不斷鼓勵(lì)該員工，對(duì)他進(jìn)行激勵(lì)，使他具備反敗為勝的工作激情。

當(dāng)員工缺乏工作激情時(shí)，管理者不應(yīng)該就此認(rèn)為全都是員工的問(wèn)題。員工的工作激情跟企業(yè)的管理有著不可分割的聯(lián)系，讓員工充滿(mǎn)工作激情是一門(mén)管理藝術(shù)。如果掌握了這門(mén)藝術(shù)，你將獲得員工的全力以赴。

正如凱利·普度所說(shuō)：“在你的工作中注入激情。令人振奮的精神是具備感染力的。如果你身邊所有的人都能夠清楚地感受到這種精神，那么成功也就離你不遠(yuǎn)了。”密切關(guān)注你的員工吧，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)诠ぷ髦惺チ思で椋憔托枰獮樗麄冎匦伦⑷爰で椴⑵渚S持下去。·職責(zé)不清

職責(zé)不清令員工無(wú)從負(fù)責(zé)。職責(zé)不清是企業(yè)管理的最大弊端之一。員工工作效率低下、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、公司效益下滑等都與職責(zé)不清有著密切的聯(lián)系。

我們知道，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的合作，尤其是當(dāng)企業(yè)達(dá)到一定的規(guī)模之后，對(duì)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同要求必將更高。采購(gòu)、生產(chǎn)、財(cái)務(wù)、營(yíng)銷(xiāo)、物流等多個(gè)方面形成一個(gè)系統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)過(guò)程，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題都有可能對(duì)企業(yè)的整體經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生很大影響。這就需要有明確的職能細(xì)分，使每個(gè)人每個(gè)部門(mén)都能夠各守其職、完成分內(nèi)的本職工作。

但是，至今為止，許多企業(yè)的職責(zé)劃分并不清晰。盡管部門(mén)職能說(shuō)明書(shū)、崗位責(zé)任書(shū)、作業(yè)流程等應(yīng)有盡有，但是幾乎沒(méi)有對(duì)管理產(chǎn)生任何幫助，使得這些管理工具流于形式。根據(jù)我們對(duì)眾多企業(yè)的了解，這種現(xiàn)象頗為廣泛。

那么，為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇蠖鄶?shù)管理者依然擺脫不了“人管人”的觀念，一旦人員職責(zé)劃分非常清晰時(shí)，員工將對(duì)自身的職責(zé)負(fù)責(zé)，而不再對(duì)管理者負(fù)責(zé)。于是，許多管理者盡量人為地避免職責(zé)清晰化。另外，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，有一些問(wèn)題是根本無(wú)法清晰界定責(zé)任人的，因?yàn)檫@些問(wèn)題涉及多個(gè)部門(mén)的配合。因此，幾乎在所有的企業(yè)中都存在著相互扯皮、推卸責(zé)任的現(xiàn)象，只不過(guò)是嚴(yán)重程度各有不同而已。

當(dāng)企業(yè)內(nèi)部職責(zé)不清時(shí)，就為員工推卸責(zé)任提供了空間和可能性。而且，如果一家企業(yè)不能夠做到責(zé)任明確，員工也就無(wú)法承擔(dān)起應(yīng)有的責(zé)任，他們根本無(wú)法知曉自身應(yīng)該擔(dān)負(fù)什么樣的責(zé)任。那么，員工不負(fù)責(zé)任也就成了理所當(dāng)然的了。

——職責(zé)不清為員工不負(fù)責(zé)任提供了最為冠冕堂皇的借口和理由。

“俄羅斯礦山爆炸”或許是最為典型的不負(fù)責(zé)任的故事，相信許多人已經(jīng)有所了解。

一家公司出現(xiàn)了嚴(yán)重的效益下滑，在公司例會(huì)上，總經(jīng)理就此事要求各部門(mén)的負(fù)責(zé)人談?wù)勛陨淼目捶ǎ詫で蠼鉀Q問(wèn)題的方法。

銷(xiāo)售部負(fù)責(zé)人首先發(fā)言：“最近銷(xiāo)售業(yè)績(jī)下滑，我真的很著急。我們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)原因造成了我們業(yè)績(jī)的下滑：①競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行了渠道變革，直接供貨給二批商，搶了我們?cè)S多終端；②我們幾乎沒(méi)有什么新產(chǎn)品跟競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)，客戶(hù)總是在埋怨我們的產(chǎn)品老化。業(yè)績(jī)不好，我們自然應(yīng)該負(fù)有責(zé)任，但是經(jīng)過(guò)對(duì)具體原因進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為市場(chǎng)部對(duì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)分析不夠，研發(fā)部也跟不上市場(chǎng)的步伐，因此，我希望以后這兩個(gè)部門(mén)能夠與銷(xiāo)售部加強(qiáng)合作。”市場(chǎng)部經(jīng)理馬上跳起來(lái)：“我們的預(yù)算本來(lái)就少，人手也不夠，這個(gè)月又有兩個(gè)人辭職，我曾與你溝通過(guò)，請(qǐng)你們銷(xiāo)售部協(xié)助作一下市場(chǎng)調(diào)查，而你們又遲遲沒(méi)有反饋，計(jì)劃根本無(wú)法制訂。我認(rèn)為人力資源部和銷(xiāo)售部的工作需要提高，否則，我們很難開(kāi)展工作。”研發(fā)部經(jīng)理則慢條斯理地說(shuō)：“我們今年推出的新產(chǎn)品是少了，但是大家都知道今年我們的研發(fā)預(yù)算也在去年的基礎(chǔ)上削減了許多。另外，對(duì)我們部門(mén)的激勵(lì)措施遲遲不出臺(tái)，員工的積極性很難調(diào)動(dòng)啊。”人力資源部經(jīng)理不甘示弱：“我們整天都在忙著招人，但是拜托各位，以后招人能不能提前通告我們，不要明天要人今天才急沖沖地提出要求，就是神仙也辦不到啊。”財(cái)務(wù)總監(jiān)也有自己的想法：“是我削減了一些部門(mén)的預(yù)算，但是你們想想，公司成本上升，利潤(rùn)下降，再這樣下去，我們都得卷鋪蓋走人了。”采購(gòu)部經(jīng)理一聽(tīng)這話(huà)，火氣一下子上來(lái)了：“采購(gòu)成本是增加了10%，你們?nèi)タ纯磮?bào)紙，俄羅斯的一個(gè)礦山爆炸了，導(dǎo)致了原材料價(jià)格迅速上漲。又不是我要漲的，憑什么指責(zé)我？”制造部經(jīng)理想平和一下大家的心情：“好了，別爭(zhēng)了，大家都有責(zé)任，但是我們要思考一下下一步怎么辦？畢竟公司還要繼續(xù)發(fā)展下去的，難道我們說(shuō)業(yè)績(jī)下滑是因?yàn)槎砹_斯的礦山爆炸了？”這時(shí)，銷(xiāo)售部經(jīng)理插話(huà)了：“大家是有責(zé)任，但你們哪一次交貨是準(zhǔn)時(shí)的？”采購(gòu)部經(jīng)理火氣很大：“難道還是我的錯(cuò)了？”??

這樣的爭(zhēng)吵還將繼續(xù)下去，可想而知，這次會(huì)議將毫無(wú)價(jià)值，問(wèn)題依舊是問(wèn)題，而誰(shuí)也沒(méi)責(zé)任，責(zé)任屬于俄羅斯的礦山。

盡管這個(gè)故事略顯夸張，但我們相信，在許多企業(yè)內(nèi)部都能夠發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的爭(zhēng)吵。我們?cè)邢S多企業(yè)的會(huì)議，爭(zhēng)吵和相互扯皮幾乎占滿(mǎn)了整個(gè)會(huì)議。

這樣的狀況難道無(wú)法避免嗎？許多管理者一談到員工的責(zé)任心便會(huì)不斷地?fù)u頭。

事實(shí)上，要改變這樣的狀況并不難，那就是六個(gè)字：一對(duì)

一、百分百。

“一對(duì)

一、百分百”是指任何責(zé)任都必須落實(shí)到某一個(gè)具體的人員頭上，而且一旦落實(shí)下來(lái)，該員工就必須對(duì)此承擔(dān)百分百的責(zé)任，沒(méi)有任何借口。對(duì)他她的評(píng)價(jià)也只以結(jié)果為唯一標(biāo)準(zhǔn)。

要讓你的員工負(fù)起責(zé)任來(lái)，就必須做到責(zé)任明確，無(wú)論什么時(shí)候都必須嚴(yán)格抵制職責(zé)不清情況的出現(xiàn)。