第一篇：我最大的快樂作文

我最大的快樂作文

在我們平凡的日常里，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的我最大的快樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我最大的快樂作文1

我親愛的朋友，你知道嗎？當我們在一起玩時，我是多么的開心，我們一起笑，一起哭，一起鬧，一起玩兒，卻從不厭倦對方給你帶來的快樂，你是我最好的朋友。

我親愛的朋友，你知道嗎？自從我們做了同桌以后，我們的交談也就多了起來，我們在一起玩的十分開心，享受人生的樂趣，那時我覺得我擁有一份真摯的友誼，是非常幸福的，是你給我帶來了莫大的幸福。可我們自從調了座位以后，我們便不再是同桌，最愛的還是很近，可我卻沒有了以前的感覺。自從我們換了同桌以后，從此那個新換的同桌就代替了我的位置，當我看見你們一起玩兒，一起鬧時，我的心里是有多么的失落，卻還是不想被你看到，強顏歡笑。

我親愛的朋友，你知道嗎？我是如此珍惜我們的友誼，因為這一份來之不易的友誼，是脆弱的，也是堅固的，我要小心翼翼的守護我們之間那一份來之不易的友誼，可你卻傷害了我，跟你的新同桌玩的十分的好，我傷心了，也難過了，可是不知道為什么，還是不想讓你知道，我想，可能因為我們是朋友吧？是朋友總要付出，總要遷就著她，是朋友總要忍受她的無理取鬧，讓她開心。

可是自從我們換了同桌以后，你離我卻越來越遠了，我發現你變了，變得不想再理我，還會經常對我大發脾氣，我很難過，卻還是不想被你看到，我一直堅信，我們還是好朋友，我會像從前一樣好好呵護我們的友情，只因為我還一直單純的認為，你還是我最好的朋友，親愛的朋友，當你想回頭看時，我一定還在你身邊，一直等著你，因為我們是最好的朋友！

我最大的快樂作文2

每個人都有尋找快樂的好辦法，有的因學而快樂，有的因玩兒而快樂，還有的因幫助別人而快樂。而我卻是因看書而快樂。

古人劉向說過：書猶藥也，讀之可醫愈。高爾基說：我撲在書上面，就像饑餓的人撲在面包上一樣。書籍就像一個個五彩斑斕的夢，也像一艘艘小小的帆船，載著我們駛向知識的`海洋。

記得在我小時候有一件一直也改變不了的事，那就是每天晚上媽媽都會給我講睡前故事。久而久之，閱讀成為了我的習慣，也成為了我最大的快樂。未上學前我識字不多，通常都是媽媽讀給我聽。上學后識的字多了，便拒絕讓媽媽講，改為自己讀書了。讀書對我而言，不僅是開拓視野，增長知識，更是一種享受。書，像一位無聲的老師，傳授給我們知識。有的教給了我們要講信用，懂禮貌；有的教給我們要不斷探索與發現世界上的未解之謎；還有的教給我們要怎樣做人……

德國大詩人歌德說過，讀一本好書，就等于和一位高尚的人說話。青少年朋友們閱讀文學名著，就是在和一位位文學大師對話；閱讀科學類的圖書，就是在和科學家對話；閱讀軍事類的圖書，就是在和軍事家對話……他們創作的名著，縱觀古今，成為我們全人類共同的寶貴財富。

現在中外都有名著，比如笛福創作的《魯濱遜漂流記》，讓我們懂得了什么是開拓進取，也獲得了挑戰自然的信心；馬克·吐溫的《湯姆索亞歷險記》，讓我們見證了一個男孩子的成長歷程；海倫·凱勒的《假如給我三天光明》則教會我們要懂得珍惜生命，懂得自強不息。還有《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，每一部作品都是作者畢生思想的結晶，人生經驗的提煉。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書給了我力量。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎？

我最大的快樂作文3

花是故鄉香，水是故鄉甜，人是故鄉情，但是，在我心中，書還是心中樂。

在我小時候，我玩也玩夠了，樂也樂夠了，可終究還是逃不了讀書這個重要的環節。于是媽媽從學校圖書館帶回來了一大堆書，什么《逃家小兔》、《爺爺就是有辦法》這些繪本，我看了一遍又一遍，因為里面的圖畫真是好看極了。可是當我認識了幾百個漢字時，我已經對這些書感到不滿意了，于是我又纏著媽媽給我買新書。

記得有一次，媽媽給我買了一本在我眼中字，字最多的書，也就是《科學漫畫》。我捧著它，看著上面精美的圖畫，別提有多喜歡了，立馬陷入了書的海洋里。我早晨看，中午看，晚上看，還差點兒忘吃午飯。晚上快看到九點半了，最后還是媽媽大聲叫我，我才醒悟，過來定神，一看四周一片漆黑，已經快9：50了。如果媽媽不來叫我的話，我還真的不能自拔呢！

長大以后我又讀了許多書。十歲左右，我幾乎把我們學校整個圖書館的書都讀完了，現在我總結出了一個經驗：在我們看書時，你可能覺得沒多大作用，其實一本好書，好似一團面粉，你摸了它，它的一部分就會被粘在你的手上。你讀了一本書，那一團面粉就會永遠儲存在你的身體里，誰也偷不走。當有人提出問題時，就好像是有人放上了發酵粉，讀書的好處，立馬就被顯現出來了。

四月櫻花慢慢落下，打在水面上，水面上倒映著正在讀書的你，而那朵花瓣正在打在那本沉重的書上……

我最大的快樂作文4

每個人的一生都是十分快樂的，至少童年時是快樂的。每個人的經歷的快樂的程度都是有大有小的。

關于我最大的快樂，其實我也想了很久，因為我所經歷的快樂都是很大的，所以我很難選擇呀！

經過幾天時間的思考，我發現我最大的快樂不在以前，也不在將來，就在我們最近的當下。

我們都會抱怨某某某天的作業很多，我們卻殊不知，我們還在小學階段啊，而且我們還幸運的遇到了韓老師，他幽默風趣，作業布置得量還適中，這又使我們成為了全年級最幸福的一個班。

那我們還有什么好抱怨的呢？

我們隔壁的三班，天天作業那叫一個多，天天都是三，四，五項的樣子，而我們班只有一兩項作業，我們的作業已經被老師壓縮到不能再少了！再少了我們就沒有作業了！

有些人還抱怨我們班沒有無作業日，可以，我都天天作業這么少，我們班上幾乎天天都是無作業日啊！

我們不應該抱怨，我們應該享受這個生活嗎？

我們現在抱怨這個生活，就是個字兒：傻，小升初的時候你就會知道有多難了，上初中的時候你就會知道小學有多么的好了，初中時每天作業多到你做不完，當你上初中時，坐在椅子上奮筆疾書的時候，你就會懷念在小學的時光，明白在小學的時光是多么的快樂。

我最大的快樂，就是現在在小學里的生活，沒有之一，我要好好珍惜現在小學的時光，這段時間是多么美好，多么遐意。

我最大的快樂——小學的時光，對，你沒有聽錯，沒有之一。

我最大的快樂作文5

“昨夜月明星稀，沉讀不知疲倦。試問催我人，卻道‘書蟲’一個，知否知否？讀書是我的最愛。”我低吟著自編的小詞，俯在窗臺上遐想著……想必當年也同我一樣愛讀書吧。否則怎能寫出如此絕妙的詞句呢？

從小我就與書結下了不解之緣。從書中，我認識了司馬光，我佩服他的智慧；認識了艾麗絲，羨慕她奇險的經歷；我認識了一個撒尿的小男孩，崇拜他的勇敢……從書中我獲得了無窮的歡樂，是他們伴我度過了一個充實而有意義的童年。

稍大后，我又讀了許多名人傳記：張海迪、海倫.凱樂身殘志堅；陳景潤，華羅庚刻苦自學；居里夫人投身事業；魯迅那起筆與敵人與舊社會做斗爭……這些事例使我深受感動。在學習上，生活上遇到困難時，我便想起了他們，想起了狄更斯的名言：“毅力能克服前進路上的一座座險峰。”我堅持了下來；當我取得成功時，我又想起了他們，想起了魯迅的：“不滿足是向上的車輪。”在勝利面前保持清醒的頭腦，繼續努力，這些都是書給予我的。在漫長而又曲折的道路上，是書指引了我前進的方向。

后來我又接觸了許多小說，《紅樓夢》帶我進入人物眾多，亦憂亦喜的賈府。《三國演義》帶我進入勾心斗角，智慧多多的戰場。《西游記帶》我進入煙云騰飛的人間仙境。《水滸傳》帶我上了好漢云集的梁山……從中，我領悟了祖國的語言，文化的精髓，領會了文學的無窮魅力。他們伴我度過了許多美麗的時光。

用心靈去讀書，用心靈去領會書的美好內容。我愛讀書，讀書是我的最大快樂，它永遠是我人生旅途中的良師益友。

我最大的快樂作文6

有人最大的快樂是買到了自己最喜歡的玩具，有人最大的快樂是考試考了100分，有人最大的快樂是交到了新朋友，有人最大的快樂是……而我最大的快樂就是給大家說的歷史。

我在班上的歷史很好，可以說是在班內無人能比，這一點兒也不夸張。在班上我的歷史無人能比，那當然我一定要有能裝滿一肚子的歷史知識。我有這么多的歷史，只是我應該怎么用呢?我總不能把他們這些寶貴的歷史知識是白白浪費吧，于是我就想到了說歷史，讓大家也能知道歷史。

一開始大家都十分討厭我說歷史，有人一見我就跑了，有人一見我就罵，“你是煩人精、精神病。。。”甚至有人一見我就動起手來，比如我的同桌，不過我并沒有灰心，而是堅持和大家說歷史。漸漸地我說歷史得到了大家的認同，成了班上的一道風景，有人看到我說歷史了就會去通知其他人，“看徐睿鑫又說歷史了，我們快去聽一聽”，于是大家就把我圍了起來，聽我說歷史，我看到這么多的同學圍過來心中有點緊張，擔心自己會講不好，同學們會失望，但看見同學們豎起來的大拇指后，變得自信起來。有聲有色地講起來，同學們津津有味地聽著，我講完了同學們也會爆發出雷鳴般的掌聲，上課了同學們才依依不舍的離去，下課了同學們又把我圍了起來。漸漸的同學們也像我一樣知道了許多的歷史知識。每當給大家講歷史時，讓大家知道那么多的歷史知識時是我最大的快樂，每當這個時候我臉上總是會掛著一副滿足地笑容，希望同學們能知道更多的歷史知識。

這就是我最大的快樂——給大家講歷史，它不但讓我有了雷鳴般的掌聲，還讓同學們知道了這么多的歷史知識。不說了，我還要去說歷史呢。

我最大的快樂作文7

今生有了你我夢一回，來世等你將我醉。

總希望自己的左手邊是你的右手，冷暖相隨，悲歡同淚。但這終是希望，我不知道要怎樣才能踏上我夢寐以求的影視人生，與你朝夕相伴，去演繹我最美的藝術生涯。

只因在人群中多看了你一眼，卻為何沒能忘掉你的容顏？《新封神榜》中楊戩的眨眼

一笑，讓我對你“一見鐘情”；《美人無淚》中多爾袞的蹙眉落淚，讓我更加“神魂顛倒”……此時的你，在我心中，已不僅僅是影視圈的“英俊小生”了。

想你時，你在天邊。月華如水，長夜漫漫，萬籟俱寂，唯獨燈影未息。我依舊坐在桌前“挑燈夜戰”。微微抬起頭仰望梵天，但問：“這條路還有多遠？”冥冥之中你對我說：“任他長路漫漫，看我躍馬揚鞭！”想你時，你在眼前。人生就是這樣不公平，我們懷著好多幻想，好多激情，但卻終是碰壁。現實的大海是那樣殘忍，我再一次失去斗志，此時，我仿佛又聽見你對我說：“豈能盡如人意，但求無愧我心！”想你時，你在心間。有時，我是那么努力，努力證明自己，努力告訴別人，“我能行”。擔當一次又一次殘忍的考試打擊著我，我，迷茫了。心中的你又對我說：“我愿意不斷挑戰自己，這才剛剛開始！”想你時，你在夢中。寫小說似乎是每一個同齡女生都喜歡做的事，我始終相信我那由“神話”，“言情”，“武俠”合為一體的小說必將脫穎而出。怎奈，又一次沒了思路。夢中，又是那個熟悉的背影，帶我走進一個水天相接的地方，畫面不斷浮現在我眼前……從夢中驚醒時，我的靈感，來啦。每當我遇到麻煩，第一個想起的總是你。盡管你遠在天邊，也許今生今世也不會知道有我。

其實也無所謂，但求無愧，心底殘留一絲矜貴，只要有你，便是我此生最大的快樂！

第二篇：奉獻是我最大的快樂

奉獻是我最大的快樂

——斜店鄉北滿菜小學退休教師張風春先進事跡

什么是快樂？什么是幸福？在張風春老師心中，奉獻就是最大的快樂。

北滿菜小學的退休教師張風春，是一位把青春獻給教育事業的優秀教師。他1972年參加工作,2012年退休，在教育戰線上工作了整整40載。在斜店鄉，說起張老師，真是無人不知，無人不曉。他十年如一日的只講奉獻不求索取，雖然已逾花甲之年，但卻是個遠近聞名的熱心人。

一、心系學校，服務學校工作。

雖然人離開了學校，但張風春老師一直想著學校。每隔一段時間，他都要回到學校，到年輕老師的課堂聽課，課后會談談自己的觀點和看法。“張老師這么大年齡了，還能如此關心學校的發展，真是不容易。”教務主任王梅先說，對于老師們的贊譽，張老師很謙虛：“學校是我工作了一輩子的地方。只要我活一天，我就要盡量地為它做一點事情。

退休一年來仍不忘關心學校教師成長，他與學校教師結成對子，幫助他們加強自身修養，提高教學水平，深受廣大學校教師的愛戴。退休后他把關心教師成長作為自己的責任和義務，一方面重視教師的師德教育，除了與一些學校的教師親切交談外，還把自己收集的有關資料推薦給學校教師閱看，幫助教師養成優良的品德，為人師表；另一方面言傳身教，把自己多年的教學經驗和教學方法毫無保留地傳授給青年教師，并支持青年教師與時俱進、大膽創新，不斷提高教學水平，做合格的教師。

二、心系教育，關愛青少年成長。

張老師是學校的校外輔導員。去年7月份，張老師從北滿菜小學的教師崗位退了下來，他本應和別的退休老人一樣，享受兒孫繞膝的天倫之樂。可是，退休后的張風春老師并沒有賦閑，做起了校外輔導員。他把全部心血都傾注于學生身上。為了教育學生，他針對少年兒童的心理特點，開展他們喜聞樂見的活動，寓教育于活動之中。張老師還積極組織學生參加學校舉辦的各類實踐活動，不管刮風下雨還是寒冬酷暑，活動現場總能見到他的身影。他經常這樣說：“一輩子和教育打交道，退休后又找到了育人的舞臺，繼續自己的教育事業，這讓我感到很慶幸”。

三、情系民生，服務街道工作

張老師是村子里的熱心義務監督員。為維護村里的環境衛生，他精神十足，天天在村里穿行，有時進行文明勸導；有時拿著宣傳資料，挨家挨戶的上門宣傳。問他為何這么關心村里事務，他總是這樣說“村子里的事是我們大家的事，支持村里的工作是每一個人應該做的”。他是這么說的，也是這么做的，在南滿才村里經常都能見到他的身影。現在，張老師又加入了村里的義務值勤隊，整天巡視村子的每個角落，當起了家園衛士。平時鄉鄰們有什么煩心事，總是喜歡找他訴說，有什么困難，他也熱心幫忙。雖然整天忙忙碌碌，但他卻感到很快樂，他把“夕陽無限好，莫嘆已黃昏”當成自己的座右銘，他說：“自己雖然退休了，趁著自己有精力，應該繼續為村里服務，奉獻是我最大的快樂”。

盡管他的年齡在逐年增大，盡管他的體力在逐年減弱，但是，他余熱沒有降溫。他退而不休，無私奉獻；心系教育，關愛青少年成長；情系民生，發揮自己的光和熱。片片夕陽映紅了他生活的每個角落。

第三篇：最大的快樂作文

精選最大的快樂作文4篇

在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的最大的快樂作文4篇，希望對大家有所幫助。

最大的快樂作文 篇1

看著老鷹在山里飛翔，現在它有能力飛入藍天。看到地平線上閃爍的星星，他們現在有資格在地平線上微笑。仰望高聳入云的樹木，它們已經從一棵小樹苗變成了和月亮說話的朋友。萬物都有最大的幸福。

我們都有不同的幸福，就像秋天樹上落下的金葉一樣，都有自己的特點。我站在書桌前，回顧輝煌的過去。

我拿起照片——，是我們班4班春游時拍的。每個人都陽光燦爛，玩得很開心。哦，天啊！時間過得真快！四年級快結束了，小學時間也快結束了。

一幕又一幕浮現在我的腦海，我們班發生了各種各樣的事情：一起去春游和學習；一起學習，一起進步，一起享受；一個又一個矛盾，一個又一個爭議。只有這樣，我們才能形成我們多彩的童年。

我摸了摸照片，突然覺得那些曾經惹惱過我的人也不是真的討厭它。那些過去干涉別人事務的人也關心我們。有人曾經說過：“有些東西在失去之前是無法珍惜的。”這是真的。直到我即將失去多年的玩伴，我才意識到這句話的真正含義。

在4班遇見我的同學是我最大的快樂。你讓我感受到了歡樂和悲傷，給我沉悶的世界增添了光彩。我很高興來到這個班。雖然我們不是學校里最好的，但4班在我心中永遠是最好的。

在這個班里，我學到了很多。我學會了小心而不是粗心。我學會了寬容和大度，而不是斤斤計較。我明白了，當評價別人時，一個人不能只看表面，還要看別人的內心…

只有當有曲折時，一個人才能快樂。在課堂上，許多事情發生了，許多事情是因為爭吵而發生的，但是在這些事情發生之后，它們變成了大家討論的有趣的事情。學生們也不太在意小事。有時他們做得不好，但他們比其他班級的一些學生做得更好。我們自己必須是最好的。只要我們取得進步，我們就會滿足。

我最大的幸福是在——4（4）班遇見你的同學。既然我已經知道如何珍惜它，那我就不應該浪費我們一起學習的時間。這是我記憶中最珍貴、最快樂的時光。

最大的快樂作文 篇2

在一個陽光明媚的下午，體育場上即將舉行一場激烈的足球比賽。我隊聚在一起“嘰嘰喳喳”地討論著作戰方案，而敵隊則坐在椅子上優閑地邊喝茶邊聊天，有說有笑，還輕蔑地看著我們，好像他們已經看到我們慘敗的結局了。

比賽開始了！因為我隊之前訓練過，立刻快速地擺好隊形，嚴陣以待。再看看敵隊那邊，他們似乎沒做好充分的準備，顯得有些手忙腳亂。敵隊一個呆頭呆腦的前鋒竟然慌亂地直接把球“送”給了我隊的一個邊鋒，頓時，敵隊人群一窩蜂似地沖向我隊邊鋒，竟忘了守門。邊鋒急忙把球傳給我，我望著空蕩蕩的球門，嘴角露出一絲微笑，一腳凌空抽射，踢了個“香蕉球”，球在空中畫出一條優美的弧線，越過敵隊人群飛進了球門。我們高聲歡呼，而他們卻愣在了那里。

出師大捷，我隊士氣倍增，球踢得也越來越漂亮。最后，比賽以7:2的結果勝出，看著對方垂頭喪氣的樣子，我們高興地又唱又跳，我竟然還有一點幸災樂禍的心思。不過回想起原來訓練時的場景，我們經常摔跤，經常扭傷了腳，訓練時累得滿頭大汗，可我們從不氣餒。終于，付出得到了回報，原本旗鼓相當的兩隊竟讓我隊大獲全勝。

你知道最大的快樂是什么嗎？莫過于通過努力而得到的收獲！只要你細細去體會，就會發現快樂其實很簡單，它時時刻刻在你身邊，只不過有時你沒發現而以。

最大的快樂作文 篇3

好奇是兒童天性。每一顆童心中都有許多的好奇。有了好奇就會有發現。而發現正是我最大的快樂。

一個星期天我和弟弟去放風箏，看著天上三角形風箏我十分奇怪，回到家我拿出一本關于氣流的百科全書（當時我就斷定與氣流有關）。我畫了一張圖上面畫著一只側年看的風箏。在上邊天飄飄然。

我打開百科全書，可惜呀！只有一些散散的資料。我又在圖上加上了風向氣流表。氣流從西向東把風箏包圍。我想：三角形？！對了不是和F56戰略轟炸機一樣？這么說風箏也一樣！這下好辦！

我想了想結論出來了：三角形的特殊形狀可以在高空壓力下不會被破壞。而且三角形還十分堅固可以用很長時間。

這時，有一個問號在我腦中出現后面的兩條細帶子是干什么用的。這個也要首先看一下，在高空的空氣流速度那么快。那么？應該是和船的漿一樣。用來控制方向的。在高空氣流下，氣流正在變化，帶子的飄動可以掌控氣流。

好奇是兒童的天性，發現是我最大的快樂。

最大的快樂作文 篇4

或許每個人對愛心的定義不同，可能每個人對快樂的定義也不同，可是我相信不論你是如何定義的，一定都會以奉獻愛心為快樂吧！

我經常會聽到這樣的話：“你自己都看不見，就需要別人的幫助了，怎么還能去幫助其他人呢？你們能幫他們什么呢？”每當遇到類似的問題，都會喚起我的那段回憶。

事情或許要從20xx年說起了，當時我剛上4年級不久，有一天，老師來和我們大家說：“咱們學校將與一所普通的小學一起舉辦一場春游活動”，大家說我們都應該準備些什么呢？

聽到這個消息，我非常驚詫，心想：有問題啊！我們又看不見，出去春游就算了，干啥還要和普通小孩一起呢！那不就是自找屈辱嗎？

身邊的同學也都是一臉的不明所以，大家你看看我，我看看你，臉上寫的都是不明白。

老師似乎是看出了我們在想什么，主動向我們解釋，大家沒有聽錯，就是和他們一起活動，你們可以互相幫助啊！比如，他們可以看到，就可以帶你們行走，而你們的聽力觸覺嗅覺都非常靈敏，也可以幫他們聽聲音，等等！大家有信心，你們一定可以幫到他們，奉獻你們的`愛心。

時光飛劍，很快就到了我們春游的日子。那是一個春暖花開的日子，小鳥在枝頭上不停的叫著，好像是在唱著一首歡快的歌。小花也開放了，好像是在和我們微笑。

我們一行排著整齊的隊伍走出校門，迎接這一切美好的事物。

到了場地，首先映入眼簾的就是人山人海的人，一群和我們年齡相似的孩子們，在不停的跑來跑去，開心的大聲的說笑著，好像有用不完的活力似的，與他們相比，好像我們是那么的安靜，甚至于有些司機晨晨。

老師為了能讓我們更好的熟悉，更好的互動，為我們準備了很多的游戲，比如以我們為中心的盲人摸象，以他們為中心的丟手絹，等等。可是，不論怎么做游戲，我們似乎還是不熟悉，經常出現冷場的情況。

直到中午野餐的時候，老師給我們分了組，每個健全同學帶一個盲童，和我一組的是一個小男孩，他比我高，比我壯，聲音聽上去非常溫暖，后來聽老師說，他一直在不停的對我笑，好像在努力的拉進與我的距離。不過，當時的我，并不知道這一切。

我們手拉手走在路上，老師要求我們找到幾個果子或者能吃的蘑菇，其實這并不是什么難題，特別是再有健全同學的情況下了。可是，不知怎么回事，那天我們就是找不到了，剛開始，還和我開玩笑說，找不到更好，咱們直接給他們抓兩條魚回去！

但是說是這么說，真的過了兩個多小時還找不到，我們都急了，他更是急出了一腦門的汗水，拉著我的手也濕了。

可能是受到他的影響，我也不由自主的急了起來，以前聽過的那些鬼故事，情不自禁浮現在腦海中了。

就在我要嚇的哭出來時，只聽：哈哈，終于找到你了，我的蘑菇們！

小男孩那開心的聲音沖淡了我心中的恐懼，慢慢的跟了過去。湊上前，蹲下身，伸出手摸上去，可是就在這時，小男孩道，你先別急著吃，你聽，那里有水，我先去舀點水來吧！

說著，他就跑開了。

10分鐘后，哎吆！哎吆！痛死我了！痛死我了！直聽一聲接著一聲的呻吟傳了過來。

我開始又有些慌神了，心里不停的嘀咕著，肯定不是他，他不是去弄水了嗎？又不是吃東西，咯是心里還是有些不安生，我大聲叫起來，喊著他的名字。可是，怎么越聽這聲音越像他呢！我想站起來，走過去，可是我看不到前面有什么，“砰”的一聲，撞到了一顆樹上。

小妹妹，別亂動，我這就回去了，我又一次聽到了那7聲音，可是這次是很虛弱的聲音。

我是不敢繼續走了，只好原地等待了？過了一會，他緩緩地走到了我身邊，一只手捂著肚子，一只手費力的拉手我的手，說道，對不起，我們可能沒辦法找食物了，我肚子突然痛了起來，咱們回去吧！

憑借著本能，我道，要不然，你先坐下，我幫你看看吧！在怎么說，我在學校也聽學長們說過幾個穴位，可能有用吧！

他半信半疑的坐下，我笨手笨腳的用了10分鐘才好像找到了一個好像能止痛的穴位，憑借著印象按下去，過了5分鐘。他長處一口氣，道，小妹妹，你太厲害了，我果然痛的輕了點，咱們走吧！

我非常不放心，因為我實在不敢保證我不會按錯穴位，或者他半路在痛起來怎么辦了。

一路上，我都緊緊的拉著他的手，好像這樣，他就不會痛了似的，終于，我們走回了大本營，此時，其他同學早都回來了，大家都湊上前來，問我們去干什么了，老師也走過來詢問。

小男孩先是把我安全的交到了老師的7手中，然后撲通一聲摔倒了。老師見狀，趕快把他送到了醫院。

事后，我才知道，因為他服用了不干凈的水，導致急性闌尾炎，至于我的按摩，哈哈！那純屬是沒派上用武之地，因為他當時只是為了寬慰我，才那么說的。

過了兩個月，我收到了來自小男孩學校的感謝信，據老師念的說，小男孩在信中把我表揚了一頓，寫的好像我會點穴神功！

老師在總結這次活動時，說我就奉獻了自己的愛心，雖然沒有用上，但是小男孩非常開心能被點穴。

通過這件事，我明白了不論是正常人還是殘疾人，只要你想奉獻愛心，就一定可以，而且只要你奉獻了愛心，大家都會感到非常快樂。

第四篇：我讀書我快樂作文優秀

我讀書我快樂作文優秀

我讀書我快樂作文優秀1

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我，就是一個愛看書的小女孩。

書是我的精神食糧，是我的良師益友，我手中一有書，便忘了吃和睡。書是我的寶貝，每次回到家，我總會像離弦的'箭一樣沖進房間，打開書，如饑似渴地讀起來。窗外聲音嘈雜，我坐在床頭，浸泡在書的海洋中，感受著書的美麗和神奇。《白雪公主》讓我知道內心的美麗比外表美更重要；《海的女兒》使我認識到愛比什么都可貴；《丑小鴨》讓我懂得謙虛是一種美德……我和故事中的主人公同悲同喜。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”像我這樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻，醉心的閱讀使我得到了報償。閱讀大大拓展了我的想象力。在家里看到墻上抓著一兩只螞蟻，我會看上半天，想象它叫什么名字，是公的還是母的，這次要去干什么，它在蟻群里是什么地位，它是哪一種螞蟻……在醫院看到一個病人，我會盯著他看，想象他是得什么病，住哪個病房，家里人是怎么樣的，護士對他好不好……

閱讀不僅讓我擴展了想象力，鍛煉了記憶力，增加了理解能力，更重要的是提高了我的寫作能力。有一次，老師叫我們寫一篇作文，同學們寫得都不好，老師要看我的作文，我緊張極了，拿給老師看，老師把我的讀了一次，劃出了幾句好句，說了一次，我臉紅了。我不能心安理行地接受這幾個稱贊——因為這些好句都是我看課外書的時候積累過來的這些都是課外書的饋贈。

書是我最親密的朋友，它給我知識，給我力量，給我樂趣。今天，我在書山這海里遨游。明天，我將用知識去創造生活。這一切，怎么不能說是書的恩賜呢？

我讀書，我快樂！

我讀書我快樂作文優秀2

我的生活一刻也離不開書。

自我記事起，我便開始讀書了。當時的我還不大識字，就一幅幅地翻閱插圖。那明亮的背景，絢麗的色彩，引人入勝的故事，令我長時間地沉醉其中，到了廢寢忘食的程度。有時我也會發揮自己的想象力，為故事編寫結局。當公主和王子終于走到一起的時候，我快樂無比。那段日子也成了我童年最美好的一段回憶。

從此，我便與書結下了不解之緣。上了小學后，我的知識面越來越廣，不再滿足于那一幅幅五顏六色的插圖。我開始真正讀文學書，真正去估會那文字間蘊含著的韻律和美感。我閱讀的第一本名著也是在那時讀完的，也就是大家耳熟能詳的《西游記》。我如癡如醉地沉浸在書中，當孫悟空大鬧天宮時，我替他捏了一把汗；當悟空三打白骨精時，我為他叫好；當唐僧被蜘蛛精害死時，我流下淚來。這就樣，我又度過了一段以書為伴的時光。

光陰似箭，日月如梭。隨著時間的推移，我越長越大，一般的少兒文學已經無法滿足我讀書的需要。對我而言，沒有書的生活就仿佛沒有糖的咖啡，我更加離不開書。我開始閱讀一些知識類的書籍，如，《十萬個為什么》，《少年兒童百科全書》，《萬物簡史》等等。我在書海里暢游，抬頭便能望見知識的星空。我讀了許多本名著，名人傳記，它們既增長了我的.知識，也豐富了我的詞匯量，讓我寫起作文來更加流暢。

現在，我已經閱讀了數以百計的書本。它們宛如天上的繁星，在不知不覺中照亮了我的生活。我開始做讀書筆記，寫讀后感，用藝術品的眼光看待每一本書。我思考書中的一切，也思考自己。一本本成年人的書籍來到了我的生活，我嘗試著閱讀它們，用自己的方式體會它們。回頭望望我的成長之路，路上星光燦爛。

我讀書，我快樂，我成長。

我讀書我快樂作文優秀3

閑來無事，便愛讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，更不為千鐘粟；只是為了讀，為了品味其中的樂趣。如今，讀書已成了我寄托心靈的一種方式。

我喜歡深夜獨自靜坐于庭院中，到書海做一個孤獨的跋涉者，無論是溫馨愜意的春宵，還是煙雨迷蒙的夏夜。萬籟俱靜中，伴著屋檐下搖曳的燈光，沐浴在天河瀉下的銀輝中極易進入書境。這時便可在書中無阻礙地暢游：感受李白的灑脫，傾聽曹雪芹對封建社會的痛斥，撫摩海倫·凱勒那顆執著樂觀的心，替楊家忠烈戰死沙場而惋惜悲嘆，為水滸英雄壯舉而心血沸騰，被魯濱遜自強不息與強勁的生命力所震撼我的心隨著書縱橫馳騁，在幻想中跟書中人物進行心靈對話，思想碰撞，這種體驗有如一闋九天仙樂，回環往復不絕如縷，令人如醉如癡。

星期天，我愛獨自一人尋個幽靜處，開啟友人的心扉。在幽幽書香中，上下五千年，縱橫千萬里，感書中之娛樂，悟書中之真諦。或行至烏江畔，尋覓西楚霸王“生當作人杰，死亦為鬼雄”的沖天豪情；或回到革命中的前蘇聯，與保爾·柯察金一起接受戰爭的洗禮；或信步康橋，看那夕陽中河畔的金柳和軟泥上油油的青荇此時此刻，心中自有一份溫馨與感觸。

古人愛在靜謐的松篁間揣一份閑情逸致，泡一壺香霧四溢的龍井，捧上一本書享受風雅人生。而今這悠閑的人生已湮沒在歷史的`長河中，人們的時間已被塵世的林林總總沖擊成零星碎片，想要擠一段時間完整地細品一本書，已成為一種莫大的奢侈。然而只要有樂觀曠達的胸襟，忙里偷閑亦可體味書中的妙味，讓其幽幽墨香滲入肌膚，隨血液在體內奔涌，亦可讓情感隨其情節搖曳，呈現出笑、悲、愛、恨等諸態。

我讀書我快樂作文優秀4

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”其實，書不僅是人類進步的階梯，它還是我的快樂之源。書就像是快樂的富礦，當你靜夜撫卷，快樂會充滿你的心田。

我自幼喜愛讀書，因此，書就成了了我的啟蒙老師。

小時候，我常常一個人在家。每逢這時，書就是我最好的伙伴。沉浸在書中，看著看著，一抬頭媽媽就下班回來了。看書的.時候，不知不覺就已經過去了很長的時間。書就像一位良友，讓年幼的我明白了事理，在無聊之時給我講述動聽的故事，伴我渡過了快樂的童年時光。

上小學后，我常常為寫作文而發愁。這時，書為我指點了迷津，讓我不再畏懼作文，讓我明白了做人的道理。書給我帶來了快樂。在書海中暢游，你不會感到時光的流逝。你的心境像是一汪秋水般清冽，不含任何的雜質。讀書的時候，不論是春暖花開還是烈日炎炎，不論是金風送爽還是大雪紛飛，在讀書的人看來都是美麗動人的。

書中我能與李白一同感受“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的深厚友誼，我能與王維一起感受“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”的難舍難分，我能感受到陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的怡然陶醉，也能感受到范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的博大胸襟。

愛書之人是快樂之人，是樂觀之人。書能給人們鼓勵，給人們希望和力量。好書就如一位良師，給你諄諄教誨。一本好書就像一位偉人，它們會給你講述動聽而催人奮進的故事。

暢游書海吧！讓我們回味快樂，如同品味香茗。讓我們靜聽蟲兒的低語，讓我們坐看風云變幻，靜靜地去感受快樂。讓我們觀賞書的世界。以書為友，快樂也就是你的伴侶。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”不斷地讀書，就讓它成為我們的快樂之源。

我讀書我快樂作文優秀5

書，是一朵散發著淡淡清香的野花；書，是一幅流光溢彩的圖畫；書，是一艘駛向知識寶庫的帆船。

讀書，你可知道這字行中蘊含了無限的快樂。讀書，可以讓我們在知識的海洋里盡情地遨游；讀書，可以讓我們大開眼界；讀書，可以陶冶我們的品德情操。

童話故事類的.圖書：帶我們進入了甜蜜的夢鄉，故事書就像空中閃閃發光的小星星，有的調皮地眨著眼睛，有的微笑地望著你。

科普類圖書：作品塑造了一個個栩栩如生的人們，描繪了一幅幅鮮活的生活畫卷，將時代的縮影一展無條。每部作品都特色鮮明，或粗獷豪放，或浪漫詼諧，或幽微深切。

品味唐詩宋詞，使我領悟到了其中的奧妙，古時有山清水秀的風景，如“綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。”的清新淡雅，有“春風又綠江南岸，明月何時照我還”的對家鄉的思念之情，山是綠的，天是藍的。

每逢讀書時，你就走出自己的心靈，進入另外一個人的心靈中，傾聽另一個人的心聲。每當我煩惱時，隨手那起一本書，看著故事人物的悲歡離合，仿佛一個人牽引著我，把我帶到一條河旁，用水不停地清醒著我。頓時間，煩惱從我的惱中消失得無影無蹤。有些人不喜歡讀書，他們覺得讀書沒什么用處，覺得讀了也是白讀，但我并不這么認為。我覺得讀書是要開拓視野，提高知識，提高寫作能力。他們不喜歡讀書，但用到時，又后悔自己沒有讀書，所謂“書到用時方恨少”。

高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯，”書永遠是我們的伙伴，是我們快樂的根源，是人生中一筆大財富，它指引我們走向未來。

我讀書我快樂作文優秀6

靜靜地坐在臺燈下讀書是一件多么快樂的事情啊！一本書，就是我的一位良師益友，也是一把開啟智慧大門的鑰匙。我每天都要在書海翱翔。一日無書，百事荒蕪。書籍很美，讀一本好書，能陶冶人的情操，提高人的智慧，它還能給我精神食糧，滋潤我的心靈。能與書為伴是我最大的快樂，我要從書中汲取到最甜美的營養，書里面蘊含了豐富的知識和美好的感情。

在書中，我找到屬于自己的快樂，我喜歡孫悟空的七十二變，佩服諸葛亮的神機妙算……書是人類進步的.階梯，是智慧的源泉。書還豐富了我的靈魂，當我煩惱時，我會捧起一本書讀起來，就好像正與一位品德高尚的人對著話，頓時我心中的苦惱便會被拋到九霄云外，當我寂寞時，我也會拿起書津津有味貪婪地讀起來，這時的我覺得有一位知心朋友陪在我身邊。讀書簡直是一種享受，時而哈哈大笑時而淚流滿面。讀書乃快樂之本，可以想象世界上如果沒有書籍，我們人類一定是沒有思想的軀殼。難道讀書不快樂嗎？在讀書的快樂中，書也教會了我很多的道理，《丑小鴨》給了我自信和勇氣，《皇帝的新裝》告訴我做人要誠實……是書豐富了我的生活，教會了我怎樣做人。也是這些道理讓我在遇到挫折后不言放棄，對人更寬容……這不使人高興嗎？

讀書讓我受益匪淺，我在讀書過程中成長。讀《海底兩萬里》我仿佛也到那蔚藍色的大海中領略了一番；在《意林》中，我享受了中外文學的精彩；《十萬個在為什么》中，又讓我解除了一個個世界之迷；在《大百科全書》中我學習到了許多課外知識……

讀書真是一件快樂美好的事情。我愿意永遠這樣快樂著，永遠與知識為伴，與書籍為友。讀書不僅給了我知識，給我最多的還是樂趣與力量。我讀書，我快樂！

第五篇：宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

宣傳雷鋒精神是我最大的快樂

用15年時間走遍全國，以擦鞋方式宣傳雷鋒精神，組建100個雷鋒擦鞋班，幫助千余名殘疾人就業，5月18日，56歲的“擦鞋助殘活雷鋒”四川省彭洲市人劉光建來到了我市，開始了他在我省的首站擦鞋助殘之旅。

5月20日，在二十中學門前，記者見到了劉光建，他身著一套軍綠色衣服，顯得憨厚質樸，當時，二十中學的學生正圍著他，聽他講雷鋒事跡。在他旁邊，停著一輛經過改裝的三輪車，車上插著一面黨旗和一面國旗，車身一側貼著雷鋒簡介和畫像，另一側是全國各省市媒體報道他的事跡資料。他還將兩個分別寫有“100位為新中國成立做出突出貢獻的英雄模范人物和100位感動中國人物名字”及“向雷鋒同志學習”的橫幅掛在墻上。二十中學利用這一有利契機，聘請劉光建為學校的校外輔導員，邀請劉光建到校對全校師生進行了以“讓雷鋒精神代代傳承”為主題的報告會。會上，劉光建與同學們進行了熱烈交流。會后，同學們還參觀了劉光建義務為大家準備的圖片展。

記者正采訪時，正值二十中學中午放學時間，很多學生看到劉光建在這兒宣傳雷鋒精神，便紛紛買來面包、礦泉水、香腸和盒飯，一會兒工夫，劉光建面前就擺著一大堆吃的東西。面對同學們的熱情，劉光建激動地大聲喊：“同學們，謝謝你們了，不要再買了，已經太多了”。

從“全國學雷鋒標兵”到現在走上宣傳雷鋒精神的長征之旅，劉光建用自己的實際行動扛起了學雷鋒的光輝旗幟，用無悔的付出詮釋著人生的內涵。他說，做好事要從點點滴滴做起，從長期久遠做起，從任勞任怨做起，從不計得失做起，從甘于奉獻做起，只要你按照這個標準做下去，就是深刻地理解了雷鋒精神的內涵。