第一篇：秋天的圖畫(huà)作文集錦[范文模版]

秋天的圖畫(huà)作文集錦15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的秋天的圖畫(huà)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

秋天的圖畫(huà)作文1

秋高氣爽，丹桂飄香。秋姑娘唱著動(dòng)聽(tīng)的歌悄悄地來(lái)到我們身邊。

你看，遠(yuǎn)處的天空特別高，特別藍(lán)，到處景色宜人。一望無(wú)際的田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，大豆扭著肥碩的腰身……農(nóng)民伯伯看在眼里，樂(lè)在心頭，臉上露出燦爛的笑容。

果園里，柿子樹(shù)掛起一個(gè)個(gè)火紅的小燈籠，葡萄架上吊滿一串串亮晶晶的寶石，石榴咧開(kāi)嘴露出粉紅的牙齒，紅彤彤的蘋(píng)果你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀?/p>

花園中，美麗的花兒競(jìng)相盛開(kāi)，有紅的、白的、紫的、淡黃的、雪白的，五顏六色，嫵媚極了。它們?cè)陲L(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，好像在向我們問(wèn)好。風(fēng)兒帶來(lái)的陣陣清香，沁人心脾。

楊樹(shù)、柳樹(shù)、梧桐樹(shù)的葉子隨風(fēng)戀戀不舍地飄到樹(shù)媽媽的腳下，它們都在準(zhǔn)備過(guò)冬的衣裳了。

大雁排成一個(gè)大大的人字行，它們要飛到南方去過(guò)冬啦！

秋天是多么美好，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給我們的是一首歡樂(lè)的歌。我愛(ài)你——秋姑娘！

秋天的圖畫(huà)作文2

秋姑娘吹著集合哨走來(lái)了，她噘起嘴巴一吹，水果成熟了，樹(shù)葉變顏色了。

瞧，水果園里的水果娃娃成熟了。桔子露著金黃的臉蛋，隱約地藏在茂密的樹(shù)叢中。我摘下一個(gè)桔子掰開(kāi)，一股酸甜的味道撲鼻而來(lái)，咬上一口果肉，桔子的汁水直流。

胖嘟嘟的石榴，紅彤彤的，掛在枝頭就像一盞盞小燈籠，多么惹人喜愛(ài)呀！

葡萄有紫的，有綠的，有青的，它們長(zhǎng)在藤蔓上，一顆顆葡萄緊挨在一起，像一串串糖葫蘆。

秋姑娘一吹集合哨，小樹(shù)林變得五彩繽紛。楓葉變成紅色了，它像小鴨的腳印；而大部分的葉子都變成黃色了，銀杏葉成了金色的，它像一把把小扇子，一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，樹(shù)葉紛紛掉下來(lái)，我踩在上面軟軟的，還發(fā)出“沙沙”的聲音。

秋姑娘把大地變得真美，就像一幅美麗的畫(huà)卷。

秋天的圖畫(huà)作文3

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，同春一樣美麗，同夏一樣熱情，同冬一樣迷人。

樹(shù)林里，葉子有的變紅了，有的變黃了，還有的變成了半紅半綠的，一陣秋風(fēng)吹過(guò)就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音，接著紛紛飄落，好像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。最引人注目的是楓樹(shù)的葉子，火紅火紅的，像閃閃發(fā)光的五角星。還有銀杏樹(shù)的葉子，像一把把折扇。

田野里，金黃色的稻田像一塊塊金色的地毯，又像一片金色的海洋。高梁舉起紅紅的火把。農(nóng)民伯伯正在田間辛勤地勞動(dòng)呢!

果園里，果子熟了，蘋(píng)果好像小姑娘的臉蛋兒，紅彤彤的，迎著金秋的太陽(yáng)。梨子樹(shù)上，一只只梨子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆，惹人喜愛(ài)。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，水靈靈的，像一顆顆紫色的珍珠。石榴被秋風(fēng)一吹，就咧開(kāi)嘴笑了，露出它不整齊的小紅牙。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天是一幅美麗又豐收的圖畫(huà)。

秋天的圖畫(huà)作文4

美麗的秋天到來(lái)了。

看，藍(lán)天上的白云有的像小魚(yú)；有的像小馬；還有的像小老鼠...大雁排成一個(gè)人字，像南方飛去，還叮嚀農(nóng)民：“秋天來(lái)了，快收稻子了！”

田野里面的稻子像金色的海洋，一陣風(fēng)吹過(guò)，稻子掀起波浪。紅紅的高粱像一個(gè)小孩子舉起一個(gè)個(gè)火炬。紅紅的蘋(píng)果像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿樹(shù)枝。你們看，調(diào)皮的蘋(píng)果有的迫不及待地跳下樹(shù)，有的蘋(píng)果兄弟正在甜密的粘在一起；還有的蘋(píng)果在朋友聚會(huì)，且不說(shuō)那黃澄澄的鴨梨壓彎了樹(shù)枝，樹(shù)枝上掛滿鴨梨。再看河流的魚(yú)有的歡蹦亂跳，有的躺在床，露著大肚皮舒舒服服的睡大覺(jué)、還有的在游泳比賽。

秋天像一枝神筆，給大地繪畫(huà)出一副美麗的圖畫(huà)。我愛(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文5

秋天，有一支神奇的畫(huà)筆，她給大地畫(huà)成了一件五彩繽紛的大衣。

黃昏，紅紅的夕陽(yáng)伴著那朵朵白云，在夜幕即將來(lái)臨時(shí)，向我們揮手告別。綿綿的山川層林盡染，有深紅的、橙黃的、土黃的……

看，遠(yuǎn)處有幾只風(fēng)箏在空中翩翩起舞著；聽(tīng)，快樂(lè)的歡笑聲在山林里久久回蕩……

近處，是一片火紅火紅的楓樹(shù)林，那一棵棵楓樹(shù)像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，寄來(lái)了秋天的涼爽。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片落葉在秋風(fēng)中跳起了華爾茲，她們踏著優(yōu)美的舞步，輕輕地，輕輕地，落到了楓林邊的村屋上。像是給村屋披上了一件紅紅的花衣裳。

在楓樹(shù)林的前面，有一叢叢綠色的灌木叢，上面結(jié)滿了紅紅的果子，像正眨著眼睛的星星。眨呀眨呀，送來(lái)了豐收的喜悅。

秋天，有一支五彩繽紛的畫(huà)筆，她把大地畫(huà)成了一幅絢麗多彩的圖畫(huà)。

秋天的圖畫(huà)作文6

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，就像一幅賞心悅目的圖畫(huà)。

你看，金黃的樹(shù)葉從空中落下來(lái)，像是一只只色彩斑斕的蝴蝶再翩翩起舞。田野里，高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。

果園里的變化可真不小。柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭，張燈結(jié)彩。蘋(píng)果找不到衣服急紅了臉，香蕉翻箱倒柜，終于找到了一件合適的新衣，高興得連腰都直不起來(lái)了！

樹(shù)林里的景色更是非凡！樹(shù)林里有一個(gè)小湖，湖水清清的。小魚(yú)兒在自由自在地游動(dòng)。

秋天也是希望的季節(jié)。你看那金黃的秋菊，正綻開(kāi)笑臉歡迎秋。你看它笑得多燦爛。可是，你怎么會(huì)想到它為了迎接秋風(fēng)，經(jīng)過(guò)了春天的萌芽，夏天的醞釀，秋天才開(kāi)的花。

秋天真美啊，我愛(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文7

秋天是個(gè)迷人的季節(jié)。

田野里，高粱抹紅了臉，稻谷笑彎了腰，玉米脫掉了碧綠的服裝，農(nóng)民伯伯用收割機(jī)在地里收著莊稼，他汗流浹背，但是臉上露出了滿意的`笑容。

果園里，紅彤彤的蘋(píng)果，又大又香又甜，像一個(gè)大火球。黃登登的，離就像一串小鈴鐺被風(fēng)一吹，聲音很清澈。

森林里的樹(shù)木不知被誰(shuí)染了顏色，被風(fēng)一吹，一半黃，一半綠，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

大自然可真美妙??！一只只大雁飛向南方，天空上飄著幾朵雪白的云，幾只小鳥(niǎo)在天上自由自在地飛翔著。

雖然秋天不像春天百花爭(zhēng)艷，芳香怡人；也不像夏天有那么多小生靈在歌唱；也沒(méi)有冬天那么寒風(fēng)刺骨。但是在我心目中，它是最美麗的。

秋天真美?。∥蚁矚g秋天。

秋天的圖畫(huà)作文8

秋天來(lái)了，天氣慢慢變涼，大街上只能偶爾看見(jiàn)穿短袖的人，就連最愛(ài)美的小姑娘也穿上了絲襪。秋風(fēng)輕輕地吹拂，像媽媽的手在溫柔地?fù)崦蟮?di)，讓人們感覺(jué)到了陣陣涼意。

秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，一望無(wú)際的天空上飄著幾朵白云，一群大雁一會(huì)兒排成“人”字，一會(huì)兒排成“一”字往南方飛去。

秋天，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，果園被秋染透了。秋風(fēng)，吹熟了紅紅的蘋(píng)果，染紫了一串串葡萄，抹黃了一個(gè)個(gè)鴨梨，涂紅了一只只石榴。

秋天，是一幅豐收的圖畫(huà)，玉米挺起胸、高糧譜酒歌、稻穗笑彎腰。

秋天，是一幅流動(dòng)的畫(huà)，是一幅絢麗多彩的畫(huà)，是一幅豐收的畫(huà)，我愛(ài)這美麗的秋天。

秋天的圖畫(huà)作文9

美麗的秋天來(lái)了，它帶著清爽和溫柔，輕輕地，輕輕地，來(lái)到了人間。

秋風(fēng)像一個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小畫(huà)家，你看，它把黃色給了大樹(shù)，黃黃的樹(shù)葉像一只只蝴蝶在空中翩翩飛舞著，金黃色是給田野的，看田野像一片金黃的大海。橙紅色是給果樹(shù)的，又大又圓蘋(píng)果、梨、石讓人們?nèi)フ兀√O(píng)果像小朋友的臉，又大又甜的梨像葫蘆掛在高高的樹(shù)上，又大又紅的石榴像皮球。

秋風(fēng)藏著許多好聞的氣味，梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋(píng)果、香蕉許多香香甜甜的氣味，都藏在秋風(fēng)里呢！小朋友的小腳，常被那香味勾住。

秋風(fēng)有時(shí)很調(diào)皮，它一路吹著口哨，居然吹跑了大雁、吹熟了谷子、果子和玉米，把樹(shù)葉吹落了，也把我給吹感冒了，呀，秋風(fēng)真調(diào)皮呀！

秋風(fēng)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)調(diào)皮的季節(jié)，也是一個(gè)充滿香味的季節(jié)，一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)。呀，我喜歡美麗的金秋。

秋天的圖畫(huà)作文10

有人問(wèn)我：“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我回答說(shuō)：“我最喜歡秋天。因?yàn)榍锾鞗](méi)有夏的炎熱，也沒(méi)有冬的酷冷，它是清爽的?！?/p>

現(xiàn)在已經(jīng)是十月中旬了，不知不覺(jué)中，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊?？窗?！天是那么高，那么藍(lán)。青青的大山瞬間換上了一身紅衣服，山腳下的果樹(shù)上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個(gè)個(gè)紅燈 籠，隨風(fēng)搖曳。發(fā)黃的樹(shù)葉在空中蝴蝶般地飛舞著、飄落著。草兒也隨著秋姑娘的到來(lái)?yè)Q上了新裝。田野里金燦燦的稻子在齊聲歌唱，聽(tīng)得的農(nóng)民伯伯心里喜洋洋。

高山上、果園里、田地間到處都能看到秋姑娘的身影。就讓我們?cè)谇锕媚锏膼?ài)撫下感受大自然的快樂(lè)吧！

秋天的圖畫(huà)作文11

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了美不勝收的秋天。你喜歡秋天嗎？我喜歡這風(fēng)景如畫(huà)，葉紅似火的秋天。讓我來(lái)帶你去看看那秀麗的風(fēng)景吧！

我來(lái)到了果園。果樹(shù)上，蘋(píng)果妹妹笑紅了臉，葡萄姐姐披上了綠裝和紫裝，地上木瓜伯伯在懶洋洋地曬著太陽(yáng)呢！

我來(lái)到了森林。碧綠的樹(shù)木，換上了金黃的秋裝。樹(shù)上的葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落在了地上，給大地鋪上了一層地毯。小動(dòng)物也開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，有的在采蘑菇，有的在摘松果兒，還有的在摘果子。

我來(lái)到田野里，無(wú)邊無(wú)際的田野豐收一片，有金色的稻谷，有金黃的小麥，還有黃玉米……對(duì)了，對(duì)了！還有火紅火紅的高粱！蔬菜也成熟了，有綠芹菜，有洋蔥，有紅辣椒……花園里，雖然只有菊花了，但它們還是一花獨(dú)秀，給花園帶來(lái)一片歡聲笑語(yǔ)。

這下你喜歡秋天了吧，說(shuō)著說(shuō)著，我已經(jīng)被這迷人的秋色給迷住了呢！

秋天的圖畫(huà)作文12

秋姑娘快樂(lè)地走來(lái)，她帶了一盒五彩繽紛的顏料。這里刷刷，那里刷刷，她刷紅了楓葉，刷黃了樹(shù)上的葉子，刷藍(lán)了高高的天空，刷白了美麗又可愛(ài)的白云妹妹，刷掉了小雨滴弟弟，刷出了大風(fēng)哥哥。

大風(fēng)哥哥吹掉了葉子，一片一片落到大樹(shù)媽媽的腳下，調(diào)皮的雨點(diǎn)弟弟把葉子上的黃色沖洗到草地姐姐的身上。

風(fēng)停了，雨停了，秋姑娘一看果實(shí)還沒(méi)有顏色，她又拿出畫(huà)筆把大紅色給了蘋(píng)果小弟，蘋(píng)果小弟開(kāi)心地?fù)u著。

她又把橙紅色給了石榴大哥，看見(jiàn)身上美麗的顏色，石榴大哥張開(kāi)了那可愛(ài)的笑臉。每個(gè)水果都有了自己的顏色，她又把剩下的顏色給了菊花仙子，仙子開(kāi)心地笑了。

秋姑娘打開(kāi)了奇妙的音箱，她聽(tīng)到了機(jī)器收割的聲音，聽(tīng)到了大人們歡笑聲和孩子們吃果實(shí)的聲音，也聽(tīng)到了人們快樂(lè)地賞菊花、摘果實(shí)、打山栗，還有果子掉落的聲音。

秋姑娘坐在椅子上，喝著菊花茶，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看風(fēng)景。

我喜歡秋天的顏色和聲音。

秋天的圖畫(huà)作文13

秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)。

天空又高又藍(lán)，蔚藍(lán)的天空鑲嵌著幾朵雪白的云彩，有的像棉花糖，有的像柳絮，有的像絨毛，有的像……

田野里，一棒棒金燦燦的玉米調(diào)皮的笑著，露出金黃的牙齒，向人們報(bào)告著豐收的喜悅！高粱害羞得漲紅了臉，它們彎著腰像在給人們鞠躬呢！花生在地下悄悄生長(zhǎng)，它們一定在竊竊私語(yǔ)，秋天到了，秋天到了！

果園里，石榴穿上紅色的衣服咧開(kāi)嘴笑了，露出一排排紅寶石般的果肉。葡萄像一個(gè)個(gè)瑪瑙似得掛在藤上。蘋(píng)果熟了，紅紅的，梨也熟了，黃黃的，它們掛在樹(shù)上你擠我碰，等著人們?nèi)フ兀?/p>

秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，我愛(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文14

秋天真是個(gè)多姿多彩的季節(jié)！

果園里，蘋(píng)果都笑紅了臉，亮晶晶的葡萄擠在一起，像是爭(zhēng)著要人們?nèi)ゲ烧兀?/p>

楓樹(shù)每一片紅紅的葉子，都像是一個(gè)紅色的小巴掌，掉落在地面上。銀杏樹(shù)金黃的“小扇子”，悠悠地從樹(shù)上飄落下來(lái)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。梧桐樹(shù)金黃的巴掌鋪滿了地面，好像在跟我們招手似的。

高大的桂花樹(shù)上開(kāi)滿了金黃的桂花，那香氣可迷人了。院子里菊花也綻開(kāi)了笑臉，似是在欣賞這美麗的秋色。

再看看田野里，金黃的稻谷像是給大地穿上了一件金黃的衣裳?；鸺t的高粱舉起了火把節(jié)的火把，照亮了天空。

藍(lán)藍(lán)的天空中，一群大雁正往南飛，它們一會(huì)兒排成一個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成一個(gè)“人”字，一會(huì)兒又排成一個(gè)“大”字。

啊！秋天真是個(gè)多姿多彩的季節(jié)呀！我喜歡秋天。

秋天的圖畫(huà)作文15

在我眼里，秋天就是我最喜歡的季節(jié)。

秋天是一幅多姿多彩的畫(huà)。天空藍(lán)藍(lán)的，湖水清清的，許多樹(shù)都換上了彩色的衣裳，它們?cè)谇锾炖锾鹆宋瑁婷匀耍?/p>

秋天真是一幅豐收的畫(huà)。秋姑娘來(lái)到田野上，重重地抹了幾筆。頓時(shí)，稻谷黃了，一陣風(fēng)吹過(guò)，稻田里掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高粱紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高粱地就像披上了一件紅色的披風(fēng)；棉花就像一團(tuán)團(tuán)雪球，遠(yuǎn)看，棉花地就像蓋上了一床雪被。農(nóng)民伯伯看了，臉上掛著喜悅的笑容。

我愛(ài)秋天，我愛(ài)這多姿多彩的豐收季節(jié)。

第二篇：秋天的圖畫(huà)作文(集錦)

秋天的圖畫(huà)作文(集錦15篇)

無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的秋天的圖畫(huà)作文，歡迎大家分享。

秋天的圖畫(huà)作文1

秋天來(lái)了！秋天來(lái)了！它就像一幅美麗的圖畫(huà)。

秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，它把黃色涂給了梨，黃澄澄的梨壓彎了樹(shù)枝，它把紅色送給了楓樹(shù)，楓樹(shù)姑娘的頭發(fā)被染紅了，是那樣的美麗動(dòng)人，他把紫色給了葡萄，一串串葡萄就像珍珠一樣，放在嘴里一咬，汁水像蜜一樣甜，一直甜到心里……

最傷心的是那些離開(kāi)媽媽的樹(shù)葉，叭嗒，叭嗒，落到了地上，被風(fēng)一吹像一把把黃色的小扇子，扇啊扇??！扇走了夏天的炎熱，這時(shí)一只大雁對(duì)同伴說(shuō)：“秋天到了，寒冷的冬天已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我們還是趕快上路，到暖和的南方去過(guò)冬吧！”說(shuō)完，大雁們排著整齊的隊(duì)伍飛向遠(yuǎn)方。

人們迎著秋風(fēng)，欣賞著這迷人的秋色，讓人流連忘返。

秋天的圖畫(huà)作文2

有人問(wèn)我：“你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？”我回答說(shuō)：“我最喜歡秋天。因?yàn)榍锾鞗](méi)有夏的炎熱，也沒(méi)有冬的酷冷，它是清爽的。”

現(xiàn)在已經(jīng)是十月中旬了，不知不覺(jué)中，秋姑娘悄悄地來(lái)到了我們身邊?？窗?！天是那么高，那么藍(lán)。青青的大山瞬間換上了一身紅衣服，山腳下的果樹(shù)上掛滿了沉甸甸的果實(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一個(gè)個(gè)紅燈 籠，隨風(fēng)搖曳。發(fā)黃的樹(shù)葉在空中蝴蝶般地飛舞著、飄落著。草兒也隨著秋姑娘的到來(lái)?yè)Q上了新裝。田野里金燦燦的稻子在齊聲歌唱，聽(tīng)得的農(nóng)民伯伯心里喜洋洋。

高山上、果園里、田地間到處都能看到秋姑娘的身影。就讓我們?cè)谇锕媚锏膼?ài)撫下感受大自然的快樂(lè)吧！

秋天的圖畫(huà)作文3

我愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾焓俏宀世_紛的季節(jié)，又是碩果累累的季節(jié)。

秋天在公園里。我首先看到的就是銀杏樹(shù)，我抬頭望著銀杏樹(shù)上的一片樹(shù)葉，葉子已經(jīng)變黃了，樹(shù)葉落了下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

秋天在果園里。蘋(píng)果熟了，紅的像小姑娘的臉蛋，黃澄澄的柿子，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。

秋天在田野里。你看稻谷熟了，像鋪了一地金子，高粱紅著臉，就像喝多了酒似的。

秋天是一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)，我愛(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文4

這是一個(gè)果實(shí)累累的季節(jié)，這是一個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，這是一個(gè)五谷豐登的季節(jié)，這是什么季節(jié)？這當(dāng)然是秋天了。

秋天到了，天氣漸漸地涼爽起束，人們把短衣脫了，換上了長(zhǎng)衣。迎接秋天的到來(lái)。

水果成熟了，紅艷艷的蘋(píng)果，金燦燦的梨，紫茵茵的葡萄……有的水果像皮球，有的像黃色的小燈籠，還有的像人的眼睛，聞一聞清香撲鼻，咬一口水淋淋，甜津津的，回味無(wú)窮。

樹(shù)木也好像到理發(fā)店去理了新發(fā)型，因?yàn)闃?shù)葉都落了，有的樹(shù)葉落在樹(shù)枝上，好像給樹(shù)打扮；有的好像給地鋪上了地毯；還有的落在小溪里，像一條條小船呀！

我真喜歡秋天呀！

秋天的圖畫(huà)作文5

秋天到了，森林里大樹(shù)的葉子像美麗的蝴蝶仙子在空中飛舞著，慢慢地落下來(lái)，給大地鋪上了一層金黃色的被子。

果園里的蘋(píng)果像妹妹紅彤彤的臉蛋，葡萄像一個(gè)個(gè)紫色的小圓球，桔子掛在樹(shù)枝上好像一個(gè)個(gè)小燈籠。

河塘里的魚(yú)兒在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，你看！它們玩得好開(kāi)心啊！

田野里，水稻一排排的好像一塊金黃色的草坪。玉米也成熟了，飽滿的玉米粒呈現(xiàn)出金黃的色澤，誘人極了！

農(nóng)民伯伯在秋天的時(shí)候有許多的農(nóng)活要做，真辛苦啊！但他們雖然很辛苦，可是看到秋天豐收的景象，他們也是非常的開(kāi)心。

我喜歡秋天，因?yàn)樗莻€(gè)豐收的季節(jié)。

秋天的圖畫(huà)作文6

秋天像一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。

藍(lán)藍(lán)的天空上有一群大雁在飛翔，它們有時(shí)排成“人”字，有時(shí)排成“一”字，可好看了。

天空下美麗的鄉(xiāng)村里有大大的房子。田野里紅紅的高粱就像燃燒的火把，金黃的稻田就像金色的海洋。

果園里秋高氣爽的，果樹(shù)長(zhǎng)滿了果子，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的橘子……有一只小鳥(niǎo)聞到了果子的香甜味，就飛到果樹(shù)上吃水果了，吃完就開(kāi)開(kāi)心心地飛走了。

我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓俏宀世_紛的圖畫(huà)，美麗極了。

秋天的圖畫(huà)作文7

秋天是個(gè)小畫(huà)家。

秋天畫(huà)呀畫(huà)，她畫(huà)的挺特別。

楓葉變得火紅火紅的，東一飛，西一飛，好像在跳舞。小草不像夏天那樣碧綠，也不像春天那樣嫩綠。小青菜也換上了綠軍裝，真的很神氣。荷花妹妹呢？她要去別的地方玩，所以秋天沒(méi)有把她畫(huà)上。

公園里果實(shí)累累，小朋友來(lái)到公園里，石榴笑開(kāi)了小臉蛋，好像在歡迎小伙伴。

這幅畫(huà)像大海的心一樣寬大。

秋天，你真行，把我們也帶進(jìn)圖畫(huà)里面吧。

秋天的圖畫(huà)作文8

秋天來(lái)了！

藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，有的像棉花，有的像小狗，還有的像老虎，有趣極了！田里的莊稼熟了，金黃的稻子笑彎了腰，火紅的高粱舉起燃燒的火把，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去美麗極了！果園里的果子也熟了，有紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的梨，紫色的葡萄——熱鬧極了！樹(shù)林里的樹(shù)葉慢慢變黃了，微風(fēng)輕輕一吹，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好像黃蝴蝶在天上跳舞，好看極了！

啊，秋天真是一幅美麗的圖畫(huà)！

秋天的圖畫(huà)作文9

秋天到了，樹(shù)葉變黃了，果子成熟了，農(nóng)民伯伯開(kāi)心地笑了。

來(lái)到田野里，我看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵朵潔白的云，天空中還有一群大雁。它們有時(shí)候排成“一”字，有時(shí)候排成“人”字，有時(shí)候排成“大”字，真有趣！

天空下面是金黃色的稻田。稻子金燦燦的，像一片金色的海洋。另一邊還有許多紅紅的高粱，它們像一個(gè)個(gè)燃燒的火把。

稻田的旁邊是果園。果園里有許許多多翠綠的蘋(píng)果樹(shù)，上面結(jié)著紅彤彤的蘋(píng)果，還有一棵棵梨樹(shù)，上面結(jié)著黃澄澄的梨……

我愛(ài)秋天，因?yàn)榍锾觳粌H涼爽，還有許多美味的水果。

秋天的圖畫(huà)作文10

秋姑娘像一位大畫(huà)家，她畫(huà)呀畫(huà)呀，畫(huà)出了秋天那美麗的圖畫(huà)。

秋姑娘拿著畫(huà)筆，來(lái)到了田野。她把稻谷涂上了美麗的黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是鋪上了黃地毯?？茨?，朵朵棉花像是穿上了雪白的毛衣。蒲公英更像是一位小傘兵，飛哇飛哇，飄來(lái)了秋天的氣息。秋姑娘唱著快活的.歌，來(lái)到了山里。她把楓樹(shù)涂得火紅火紅的，片片楓葉像面紅著臉的小扇子。柿子在大樹(shù)媽媽的身上你擠我碰，撐得大樹(shù)媽媽直不起腰來(lái)。

秋姑娘邁著輕快的舞步，來(lái)到了公園里。黃黃的桂花散發(fā)著淡淡的清香。滿山遍野的小草，就像染上了金黃的頭發(fā)。菊花更是五彩繽紛，甚是鮮艷奪目。

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，更是一個(gè)美麗的季節(jié)，我愛(ài)秋天！

秋天的圖畫(huà)作文11

天氣漸漸冷了，大地?fù)Q上了秋裝，就像披上了一層金色的外套。許多落葉在秋風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，仿佛一只只蝴蝶在空中飛舞，知了的叫聲也漸漸地消失了，迎接秋天的到來(lái)。

秋天是最忙碌的季節(jié)，在田地里，叔叔、阿姨正在收割各種農(nóng)作物：有玉米、棉花、紅薯等等，多得實(shí)在忙不過(guò)來(lái)了，連他們的孩子都來(lái)幫忙了。在果園里，摘果子的叔叔、阿姨也開(kāi)始摘蘋(píng)果、梨、柿子、桔子等等各種果實(shí)，在他們的臉上處處洋溢著喜悅，就連小鳥(niǎo)也歡快地唱著慶豐收的歌兒。

秋天真是一個(gè)美麗而又豐收的季節(jié)。

秋天的圖畫(huà)作文12

我愛(ài)美麗的春天，我愛(ài)驕陽(yáng)似火的夏天，我愛(ài)白雪飄飄的冬天，我更愛(ài)五彩繽紛的秋天。

秋天來(lái)了，你看，藍(lán)藍(lán)天空中飄著朵朵白云，有的像一只只綿羊，還有的像一片片魚(yú)鱗。藍(lán)藍(lán)的天空還有一群大雁，有時(shí)排成“一”字型，優(yōu)勢(shì)排成“人”字形，非常壯觀。

秋姑娘不知不覺(jué)來(lái)到田野里?？矗幍母吡慌e起了火紅的旗幟，像點(diǎn)燃了熊熊的烈火。遠(yuǎn)處的稻子掀起金色的稻浪。

果園里，瓜果飄香，一個(gè)個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，張開(kāi)了紅紅的臉頰，像小妹妹的笑臉。黃澄澄的梨子露出黃黃的笑臉，微笑著向我點(diǎn)頭。

啊，秋天真美啊，我愛(ài)五彩繽紛的秋天，它帶給大地的是一曲歡樂(lè)的歌，帶給人們的是一幅絢麗多彩的畫(huà)。

秋天的圖畫(huà)作文13

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，銀杏樹(shù)把自己可愛(ài)的“小扇子”涂成了金黃色，小青蛙撿起一片準(zhǔn)備當(dāng)?shù)靥耗兀?/p>

梨樹(shù)上的梨子像一個(gè)個(gè)金黃色燈籠，亮晶晶的，而且很美味呢！秋天還有很多水果，有蘋(píng)果、香蕉、橘子、芒果……我最喜歡的還是蘋(píng)果，每年秋天爸爸都會(huì)帶我去摘蘋(píng)果。秋風(fēng)陣陣吹過(guò)來(lái)，感覺(jué)整個(gè)人可以凌空飛起來(lái)啦！

秋天是一個(gè)鮮花朵朵開(kāi)的季節(jié)。例如，秋天有桂花、木芙蓉、荷蘭菊、石蒜……它們特別香呢！

秋天天氣轉(zhuǎn)涼，大雁向南飛去，你們知道它們?cè)谔炜諗[出的字嗎？

秋天真是一個(gè)美麗又可愛(ài)的季節(jié)。

秋天的圖畫(huà)作文14

秋天是一位大畫(huà)家，它帶著五彩繽紛的顏料來(lái)描繪這個(gè)豐收的季節(jié)。

秋天走到田野邊，它就把金黃色給了稻谷和小麥，它們?cè)谖L(fēng)里頻頻點(diǎn)頭，好像在和秋天說(shuō)謝謝。

秋天走到果園里，它就把紅色給了蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上的果子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フＧ锾彀呀奂t色給了桔子，桔子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。秋天又把黃色給了梨樹(shù)，梨子就像一個(gè)個(gè)亮起來(lái)的燈泡。

農(nóng)民伯伯帶著開(kāi)心的笑容走進(jìn)果園和田野，去摘成熟的稻谷和水果，到處都是一片豐收的景象。

秋天真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)，它帶給大地是一首豐收的樂(lè)曲，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)、開(kāi)心的歌曲。

秋天的圖畫(huà)作文15

當(dāng)風(fēng)伯伯吹走了夏日的炎熱，綿綿細(xì)雨送來(lái)了天清氣朗的涼爽，秋天就到了。天氣轉(zhuǎn)涼，天高云淡，大雁排成“人”字，成群結(jié)隊(duì)地向南飛去。

秋天，是個(gè)金黃的季節(jié)。楓林如火，銀杏泛黃。秋風(fēng)習(xí)習(xí)，樹(shù)葉們都不甘落后，紛紛飛向半空，慢慢地、搖搖晃晃地飄落下來(lái)。

秋天，是個(gè)豐收的季節(jié)。碩果累累，瓜果飄香。有紅紅的蘋(píng)果，有黃澄澄的柿子，還有香香甜甜的梨……農(nóng)民伯伯樂(lè)了，高梁漲紅了臉，玉米樂(lè)開(kāi)了懷，大豆累彎了腰……花兒開(kāi)了，有菊花、月季、桂花……五顏六色、千姿百態(tài)、芬芳迷人，美麗極了。

秋天真美呀，就象一幅五彩繽紛的圖畫(huà)。我喜歡秋天，我喜歡這風(fēng)景宜人、絢麗多彩的秋天！

第三篇：秋天的圖畫(huà)

《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

課標(biāo)分析：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程要“考慮學(xué)生的心理邏輯，設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語(yǔ)文。”有鑒于此，結(jié)合文本特點(diǎn)和學(xué)情，本課設(shè)計(jì)堅(jiān)守的教學(xué)理念是：化難為易，化枯燥為樂(lè)趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)充分展開(kāi)，讓學(xué)生充分利用課文學(xué)語(yǔ)文，促使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)。教材分析：

《秋天的圖畫(huà)》是人教版二年級(jí)上冊(cè)第一篇課文。本文充滿美感，文字具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，將秋天美景描寫(xiě)得形象、熱烈，“顏色+事物”的詞語(yǔ)豐富，色彩鮮明，可謂秋天因“詞”而美麗。尤其是“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把，稻海翻起金色的波浪。”這樣的詞句，其中比擬手法的奧秘和“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，既適合積累詞語(yǔ)，也適合積累句子；既適合朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，也適合培養(yǎng)審美的情趣。學(xué)情分析：

剛進(jìn)入二年級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，形象思維優(yōu)勢(shì)明顯，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，樂(lè)于表達(dá)。但認(rèn)知能力有限，理解、表達(dá)等能力無(wú)疑比較稚嫩，即使“臉頰”“稻?！钡冗@些在生活常見(jiàn)的詞，學(xué)生的理解也似是而非；“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把”一句所采用得比擬手法，低段孩子并不了解這一形式，甚至在他們的認(rèn)知中，梨樹(shù)就是掛起了燈籠。而“金黃、紅紅、金色、燃燒”這一系列的修飾語(yǔ)，孩子往往視而不見(jiàn)，??這些都需要教師作一番設(shè)計(jì)和引領(lǐng)的。一言以蔽之，這一階段的學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)能力還不強(qiáng)，語(yǔ)匯積累有限，突出的問(wèn)題是表達(dá)不夠準(zhǔn)確，因此需要通過(guò)教師的引領(lǐng)積累語(yǔ)言材料、嘗試遷移運(yùn)用。教學(xué)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)“波、浪”二字，能識(shí)記“梨、籠、浪、粱、燃、勤”等字。

語(yǔ)言技能目標(biāo)：體會(huì)比擬手法的妙用。

學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，積累語(yǔ)言材料并嘗試運(yùn)用。

情感態(tài)度目標(biāo)及文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)朗讀、看圖、想象，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美的情趣，感受語(yǔ)言的魅力，體會(huì)秋天的美麗。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)課文“顏色+事物”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，學(xué)著課文的語(yǔ)言特點(diǎn)嘗試運(yùn)用。

教學(xué)策略：根據(jù)孩子形象思維的特點(diǎn)，通過(guò)“朗讀、看圖、想象”等形式，習(xí)得詞語(yǔ)；通過(guò)“動(dòng)手?jǐn)[一擺”“辯一辯”等形式感悟比擬手法的妙用；而對(duì)修飾語(yǔ)的學(xué)習(xí)，則采用對(duì)比法，出示帶有顏色的詞卡，在視覺(jué)上形成沖擊，引發(fā)審美沖突，進(jìn)而加深感受，固化語(yǔ)言形式，著力于積累與運(yùn)用。除此之外，課中還設(shè)計(jì)了”水果炸彈”的游戲和當(dāng)小詩(shī)人的體驗(yàn)活動(dòng)，總之，一切都是為了讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)得更多、更有效，學(xué)得輕松愉快！教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具（拼圖）、教具（拼圖、詞卡）、PPT等 過(guò)程設(shè)計(jì)：

【學(xué)習(xí)活動(dòng)一】初讀全文，學(xué)習(xí)字詞

一、欣賞秋景，引出課題。

1.出示一組圖片。

2.師：這些圖片描繪的是哪個(gè)季節(jié)的美景？假如這樣的秋天，現(xiàn)在、馬上就來(lái)到我們身邊，你的心情會(huì)怎樣？讀第一句。再高興點(diǎn)。學(xué)第一句。

這節(jié)課讓我們走進(jìn)秋天的圖畫(huà)，請(qǐng)伸出手指，和老師一起寫(xiě)課題。

指導(dǎo)認(rèn)識(shí)課題中的第四個(gè)字：圖。這個(gè)字怎么記？說(shuō)筆順規(guī)則，再組詞。

二、初讀全文，識(shí)字學(xué)詞。1.初讀全文，初感詞語(yǔ)。

師：這幅秋天的圖畫(huà)都畫(huà)了什么呢？請(qǐng)讀課文。要求：（1）用序號(hào)標(biāo)出有幾句話；(2)碰到不會(huì)讀的生字借助蘋(píng)果的拼音多讀幾次，也可以問(wèn)同桌，問(wèn)老師。

2.化難為易，有的放矢學(xué)詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)，不同的詞語(yǔ)采用不同的教學(xué)方法，并采用游戲等多種形式，旨在讓學(xué)生既能扎實(shí)掌握，又能學(xué)得輕松愉快。）出示詞語(yǔ)：燈 籠

高 粱

燃 燒

翻 起

勤 勞

臉 頰

梨 樹(shù)

稻 海

波 浪

這些詞語(yǔ)會(huì)讀嗎，先自己練練——

（1）學(xué)習(xí)第一排詞語(yǔ)（輕聲、后鼻音的字）

①小老師領(lǐng)讀，大家發(fā)現(xiàn)什么?讀好詞語(yǔ)中的輕聲、后鼻音的字：籠、粱。

②據(jù)字形，猜字義，觀圖片，解詞語(yǔ)

學(xué)習(xí)“高粱”的“梁”字。師：偏旁是——，（生：米字底）。師：那這高粱應(yīng)該是——，（生據(jù)字形猜意思）出示圖片，小朋友你們看，這就是高粱，去掉外面的殼就是高粱米，可以做成高粱米飯，也可以釀酒。

師：很多小朋友都猜對(duì)了，真厲害，都會(huì)根據(jù)字形猜字義了。（設(shè)計(jì)意圖：“粱”是個(gè)形聲字，米字底表意明顯。據(jù)形猜義是漢字的一大特點(diǎn)，這也是學(xué)生必須掌握的一種識(shí)字能力。）（2）學(xué)習(xí)第二排詞語(yǔ)

①小老師領(lǐng)讀，第二排詞語(yǔ)發(fā)現(xiàn)什么？（前鼻音的字特別多）。

②學(xué)習(xí)“臉頰”。臉頰在哪里？請(qǐng)摸摸自己的臉頰。（3）學(xué)習(xí)第三排詞語(yǔ)

①小老師領(lǐng)讀。

②用“詞串”的方法積累詞語(yǔ)“（）?！?。

首先出示稻谷的圖片，讓學(xué)生猜；師：“稻海”就是——出示圖片（“稻?！眻D）。隨機(jī)出示“云?！眻D，“林海”圖，以“（）?！钡臉?gòu)詞方式拓展學(xué)習(xí)“云?！?“林?！眱蓚€(gè)詞語(yǔ)。

（設(shè)計(jì)意圖：圖片，是形象到抽象的一大媒介。先出示一束稻谷，再出示稻海，鮮明的對(duì)比讓孩子一下就明白了什么是稻海，緊接著出示“云海、林?！庇枰造柟?。孩子們以后碰到“（）?！钡臉?gòu)詞方法便了然于心，此類詞語(yǔ)就能輕松理解。由一個(gè)詞帶出一串詞，這種“結(jié)構(gòu)化”的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力是很需要老師的引導(dǎo)與培養(yǎng)的。）3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“波浪”二字。

①師指稻海、云海、林海的圖片，你們看，只要風(fēng)一吹，它們就會(huì)像——（生：波浪一樣在翻滾）。引出“波浪”一詞。

②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：“波浪”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些共同的秘密。發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（左右結(jié)構(gòu)，并且是左窄右寬）；練習(xí)寫(xiě)字；交流評(píng)價(jià)（這個(gè)小朋友什么地方寫(xiě)得特別好，提點(diǎn)建議使他寫(xiě)得更好）；跟進(jìn)練習(xí)（爭(zhēng)取一遍比一遍寫(xiě)得好）。

三、游戲識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，及時(shí)鞏固。

師：我們來(lái)玩“水果炸彈”游戲，被設(shè)定為“炸彈”的詞語(yǔ)，老師可以讀，小朋友不能讀，不小心讀到的小朋友要解開(kāi)“炸彈密碼”，使自己脫險(xiǎn)。

1.“水果炸彈1”。炸彈密碼“籠，你怎么記得？”學(xué)生回答，小鳥(niǎo)待的叫——，小雞待的，叫——，小鴨待的，叫——，發(fā)現(xiàn)這些籠子都是——；

并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“龍”表示它的讀音，“竹字頭”表示它的意思。

2.水果炸彈2。炸彈密碼“在下列字中，找出像‘籠’這樣的形聲字。” 出示：“圖

梨 浪 粱 燃 勤 勞”。

渲染氣氛：仔細(xì)找，要說(shuō)出理由哦，如果漏掉一個(gè)“水果炸彈”，全班都會(huì)炸到的哦。小朋友逐個(gè)說(shuō)出理由（哪邊表示意思，哪邊表示讀音），并鞏固形聲字特點(diǎn)。

3.再讀詞語(yǔ)，及時(shí)鞏固。

（設(shè)計(jì)意圖：本課的生字8個(gè)生字，6個(gè)是形聲字，若按往常方法“你是怎么記的”一個(gè)個(gè)講解不僅單調(diào)而且低效。如何形成自主識(shí)字的能力？如何經(jīng)歷有趣的、印象深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程？可在小朋友喜歡的“水果炸彈游戲”中找到答案。其間，學(xué)生是緊張的，注意力是集中的，學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力無(wú)疑是強(qiáng)勁的。由一個(gè)形聲字記一串形聲字，這樣的課堂效率是我們?cè)撟非蟮?。?/p>

【學(xué)習(xí)活動(dòng)二】再讀課文，探尋比擬手法的奧秘

一、再讀課文，圈畫(huà)詞語(yǔ)。

1.同桌互查。課文共有四句話，小朋友互相校對(duì)一下?，F(xiàn)在同桌你讀給我聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)。如果有錯(cuò)，互相糾正。

2.聽(tīng)讀課文。請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀課文，其他小朋友一邊聽(tīng)，一邊找秋天的圖畫(huà)都畫(huà)了什么呢？請(qǐng)小朋友找到詞語(yǔ)，并用小圓圈圈起來(lái)。

二、擺放圖片，同桌互學(xué)。

1.根據(jù)自己圈出來(lái)的詞語(yǔ)，在這個(gè)學(xué)具袋里找出相應(yīng)的圖片擺起來(lái)。如果同桌意見(jiàn)不一樣的，可以輕聲討論，說(shuō)出理由使同桌相信你。看哪一組既安靜動(dòng)作又快，時(shí)間1分鐘。2.同桌展示，上臺(tái)在黑板上擺放。

三、自主辨析，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1.出示黑板上的拼圖，師：你們是這樣擺的嗎？有不同意見(jiàn)嗎？

2.請(qǐng)意見(jiàn)不同的學(xué)生上黑板再擺。師歸結(jié)問(wèn)題：到底該不該把燈籠掛在梨樹(shù)上，火把插在高粱上呢？誰(shuí)要是能從課文中找到答案，那才厲害呢！你認(rèn)為，理由是——

3.學(xué)生再讀課文，并說(shuō)理由。相機(jī)出示文字與圖片相對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。讓學(xué)生明白：蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，是說(shuō)——蘋(píng)果紅紅的像小朋友的臉頰，稻海翻起金色的波浪，是說(shuō)——。稻谷很多被秋風(fēng)一吹，就像大海翻起的波浪，成熟的高粱就像燃燒的火把。最后總結(jié)：火把和燈籠不應(yīng)該擺上去。

（設(shè)計(jì)意圖：這一句的修辭手法教學(xué)是個(gè)難點(diǎn)。讓學(xué)生通過(guò)擺一擺，讀一讀易引起學(xué)生的頭腦風(fēng)暴，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中辨析，慢慢明了的過(guò)程中，突破這個(gè)難點(diǎn)。此環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)有所悟，學(xué)有所得。）

【學(xué)習(xí)活動(dòng)三】對(duì)比體驗(yàn)，妙用“色彩”，習(xí)得方法

一、想一想，引發(fā)審美沖突。

你們看，這幅畫(huà)（呈現(xiàn)的是黑白的圖畫(huà)），好看嗎？怎樣使它更好看？

二、變一變，感受“顏色詞語(yǔ)”的美妙。

1.那該給他們添上什么樣的顏色呢？學(xué)生據(jù)課文，說(shuō)一個(gè)貼一張?jiān)~卡。

2.師變化教具，使黑白的圖片變成彩色的。

師：你們看。哎，是什么使剛才的畫(huà)面一下子變得這么漂亮？（預(yù)設(shè)學(xué)生回應(yīng)：是顏色。）

三、讀一讀，積累“顏色+事物”的詞語(yǔ)。

1.對(duì)，我們來(lái)好好讀一讀這些充滿魔力的詞，誰(shuí)能讀得像畫(huà)一樣美？先自己讀一讀。你愿意讀一排就讀哪一排。

預(yù)設(shè)：真紅啊，不夠紅，它有兩個(gè)紅呢？誰(shuí)再來(lái)讀。我感覺(jué)眼前一片金燦燦的，紅的像燒起來(lái)一樣，高粱長(zhǎng)得真好呀。金黃的燈籠，真喜慶呀！

2.學(xué)生練習(xí)朗讀。師：聽(tīng)著小朋友的朗讀，感覺(jué)秋天的圖畫(huà)更美了。3.學(xué)生合作讀，體會(huì)秋天豐收的喜悅。

四、說(shuō)一說(shuō)，嘗試運(yùn)用“顏色+事物”的詞語(yǔ)。

1.當(dāng)小詩(shī)人，學(xué)習(xí)運(yùn)用。

秋天到了，還有哪些美景呢？請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小詩(shī)人，給這些美景配上美麗的文字，別忘了給他們“添上顏色”哦！請(qǐng)看：

銀杏搖起（）的（）

柿樹(shù)掛起（）的（）

楓樹(shù)張開(kāi)（）的（）

葡萄串起（）的（）

2.學(xué)生交流，注意顏色詞語(yǔ)的準(zhǔn)確及比喻的恰當(dāng)。3.合作朗讀，提高審美情趣，積累語(yǔ)言材料。

男生讀原文，女生讀上述“創(chuàng)作”的句子。課堂總結(jié)：

像“金黃、金色、紅紅”這樣的詞語(yǔ)，雖然常見(jiàn)，學(xué)生卻易視而不見(jiàn)。而在這一課中，這樣的詞語(yǔ)讓我們充分領(lǐng)略到秋天的熱情，色彩的濃烈，豐收的喜悅。這一環(huán)節(jié)，黑白圖片與彩色圖片強(qiáng)烈的對(duì)比，吸引學(xué)生一下子關(guān)注到這些詞語(yǔ)，同時(shí)，有顏色的詞卡與圖片兩相結(jié)合，再讓學(xué)生朗讀品味，詞語(yǔ)的形象就變得豐滿、立體。在運(yùn)用階段，學(xué)生就顯得輕松自如了。

這樣的秋天是多么迷人，多么令人喜悅！那是誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。教學(xué)后記：

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)我著力突出了以下幾個(gè)要點(diǎn)：

１．強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。上課伊始，通過(guò)帖畫(huà)的出示，引出給畫(huà)面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)的積極性。

２．強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評(píng)價(jià)讀、加動(dòng)作讀、齊讀、為畫(huà)面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會(huì)讀，同時(shí)珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。

３．積極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計(jì)。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。

4、通過(guò)讓學(xué)生想象的說(shuō)、練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言。

第四篇：秋天的圖畫(huà)

秋天的圖畫(huà) 郭藝碩

我愛(ài)萬(wàn)紫千紅的春天，我愛(ài)枝繁葉茂的夏天，我愛(ài)漫天飛雪的冬天，但我更愛(ài)碩果累累的秋天。

每當(dāng)我寫(xiě)完作業(yè)，便和媽媽到廣場(chǎng)散步，一邊散步一邊感受著秋天的氣息。秋風(fēng)掃過(guò)，樹(shù)葉紛紛落下來(lái)了，有的像鳥(niǎo)兒展翅飛翔，有的像蝴蝶翩翩起舞，還有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像給大地鋪上了一層金色的地毯。

秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，許許多多的水果都成熟了。黃澄澄的梨、紅通通的蘋(píng)果、黃燦燦的柿子、紫水晶似的葡萄掛滿枝頭。最讓人難忘的是那美麗的桔園。桔樹(shù)上的桔子遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一個(gè)個(gè)金燦燦的燈籠掛在樹(shù)梢上。一片片茂密的葉叢中躲藏了大大小小的桔子，你擠我碰都爭(zhēng)著讓人去摘呢！桔子的顏色有青色的，有淺黃色的。還有金黃色的。十分可愛(ài)、誘人。

秋天的景色多么美麗，多么迷人??！

第五篇：秋天的圖畫(huà)

《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容:《秋天的圖畫(huà)》是人教版二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。教學(xué)目標(biāo): 1.會(huì)認(rèn) 8 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文； 感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

3.喜歡秋天, 用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。教學(xué)準(zhǔn)備: 1.課件: 生字詞，秋天的風(fēng)光。2.視頻。教學(xué)流程:

一、談話引入, 激發(fā)興趣

同學(xué)們, 你們喜歡秋天嗎? 看看秋天有些什么樣的景色（課件）。你還能說(shuō)出描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)嗎？（結(jié)合圖片）這么美麗的秋天, 已經(jīng)有人用文字把它畫(huà)下來(lái)了,現(xiàn)在讓我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題: 秋天的圖畫(huà)(學(xué)生齊讀課題)

二、初讀課文, 認(rèn)讀生字詞

1、同學(xué)們輕聲地讀課文, 要求讀準(zhǔn)字音, 讀通句子。標(biāo)出自然段序號(hào)。(指名讀課文)

2、認(rèn)生字，說(shuō)詞語(yǔ)（摘蘋(píng)果）圖 梨 籠 頰 浪 粱 燃 勤 勞

3、記生字，說(shuō)方法（猜謎、加一加、減一減??）

4、開(kāi)火車賽讀（課件出示）。圖畫(huà)、梨樹(shù)、臉頰、波浪、燃燒、勤勞、燈籠、高粱

5、寫(xiě)一寫(xiě) 看：范寫(xiě)（課件）聽(tīng)：指導(dǎo)

（麗：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，排列勻稱。勞：上下結(jié)構(gòu)，上下收緊，寶蓋稍寬。）練：（在田字格里寫(xiě)）

三、細(xì)讀課文, 感悟課文內(nèi)容

1.范讀課文, 學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)秋天的美麗景象。2.畫(huà)出文中描寫(xiě)秋天美麗景色的句子，朗讀感悟。

(課件出示第2句:“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?！?

師:這句話里寫(xiě)了哪些景物,請(qǐng)讀一讀,想一想。

師:這些景物是怎樣的呢?這些句子都有什么共同特點(diǎn)呢?(初步感受比喻、擬人，表示顏色的詞語(yǔ)的作用,相機(jī)理解“稻?！?

師:為什么把梨比作燈籠?把蘋(píng)果比作臉頰?把高粱比作火把?為什么說(shuō)稻海翻起波浪呢?(去掉句中表示顏色的詞語(yǔ)進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生深人感受色彩的美麗。課件出示:“梨樹(shù)掛起燈籠,蘋(píng)果露出臉頰,稻海翻起波浪,高粱舉起火把?！?師:讀了這句話,你發(fā)現(xiàn)和原文有什么區(qū)別?加上表示顏色的詞語(yǔ)好不好?為什么? 師:有了這些表示顏色的詞語(yǔ),給景物染上了顏色,圖畫(huà)更美了,句子也更美了,我們?cè)搸е裁礃拥男那閬?lái)贊美這美麗的秋天呢?(學(xué)生有感情地朗讀)(課件出示:“梨樹(shù)掛起金黃的燈籠,蘋(píng)果露出紅紅的臉頰,稻海翻起金色的波浪,高粱舉起燃燒的火把?！?

師:圈起來(lái)的詞有什么共同特點(diǎn)?讓我們加上動(dòng)作再讀一讀吧。（全體表演）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)讀讀這句話,比一比誰(shuí)讀得最好。(這里每一個(gè)動(dòng)詞都帶有展示、炫耀之意)師:多么美的圖畫(huà)呀!讓這么美的景色和句子牢牢地留在我們腦海里吧。(l)課件出示方法一: 梨樹(shù)()金黃的燈籠, 蘋(píng)果()紅紅的臉頰，稻海()金色的波浪, 高粱()燃燒的火把。

師:說(shuō)說(shuō)填進(jìn)括號(hào)里的都是什么詞。(2)課件出示方法二: 梨樹(shù)掛起()燈籠, 蘋(píng)果露出()臉頰，稻海翻起()波浪, 高粱舉起（）火把。3.悟情感。

師:真是好一幅秋收的美麗畫(huà)卷,秋天為我們送來(lái)這么美的景象，你開(kāi)心嗎?看誰(shuí)最快樂(lè)（比賽讀“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山野就是美麗的圖畫(huà)?！保┦钦l(shuí)使秋天這樣美麗呢?(勤勞的人們)讓我們用贊美的語(yǔ)氣讀最后一句話。(指名讀, 多人讀。)看, 藍(lán)天上的大雁作出了回答, 它們排成一個(gè)大大的“人”字, 好像在說(shuō)———是勤勞的人們畫(huà)出了秋天的圖畫(huà)。

4.正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié), 豐收的喜慶。讓我們把課文再美美地讀讀吧。

師:為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出這美麗的圖畫(huà)呢?你想對(duì)勤勞的人們說(shuō)些什么?（秋天美，勤勞的人們更美。）

四、小練筆,仿寫(xiě)

師:勤勞的人們畫(huà)出的圖畫(huà)還有許多許多,請(qǐng)大家欣賞。（視頻播放）師:請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)秋天的美景,可以寫(xiě)屏幕上出現(xiàn)的景物,也可以寫(xiě)自己看到的喜歡的景物。(課件出示石榴圖、玉米圖、棉花圖、山楂圖??)3.教師巡視指導(dǎo),展示優(yōu)秀作品。

師：是誰(shuí)使秋天這樣美麗呢?（勤勞的人們。正是他們使秋天更絢麗多姿、更欣欣向榮、更充滿希望。）所以

我愛(ài)秋天，我更愛(ài)勤勞的人們。（學(xué)生齊聲回答）

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛(ài)、贊美之情。

2、學(xué)生活動(dòng)。(如, 制作秋天的禮物: 用落葉做書(shū)簽,粘貼樹(shù)葉畫(huà)，用自己的畫(huà)做賀卡, 用句子、短詩(shī)贊美秋天。)

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

秋天的圖畫(huà)

美麗

豐收

勤勞的人們

教材簡(jiǎn)析

黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。從植物媽媽的“辦法”中，我們能感到大自然的奇妙。

這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識(shí)用韻文的形式生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，語(yǔ)言朗朗上口，是一篇百讀不厭的科普作品。我們?cè)趥湔n和上課的時(shí)候，都要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識(shí)。

植物傳播種子的方法不僅多，而且有趣，就讓我們與學(xué)生們一起去探究植物王國(guó)、探究大自然的奧秘吧。

教學(xué)目標(biāo)

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3．有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2．學(xué)生準(zhǔn)備：搜集了解植物傳播種子的辦法、自己預(yù)習(xí)課文和生字。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢?課前同學(xué)們已經(jīng)搜集植物傳播種子的方式，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)展示一下。學(xué)生展示。

2.板書(shū)課題，齊讀。

二、學(xué)習(xí)生字

1.教師出示生字：旅 蒲 降 娃 紛 蒼 洼 啪 炸 蹦 察 識(shí)

2.哪位同學(xué)能上臺(tái)領(lǐng)著同學(xué)們學(xué)一下？學(xué)生上前，從字的結(jié)構(gòu)、讀音、意義，還有組詞幾方面領(lǐng)學(xué)。

3.學(xué)生可能在 旅

蒲 降 娃

洼

識(shí)這幾個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)認(rèn)字的方法。

“紛、識(shí)”都可以用熟字加偏旁的方法識(shí)記。

“娃、洼” 用換偏旁的方法識(shí)字。

旅：組詞的方法記憶，旅行、旅館

降：組詞的方法記憶，降落、下降

乘可以用“禾”字中間一個(gè)“北”字的拆字法記憶。

5.讀詞語(yǔ) 旅行 蒲公英 降落傘 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 啪啪 炸開(kāi) 蹦跳 觀察 認(rèn)識(shí)

學(xué)生從文中找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

二、學(xué)課文，整體感知

學(xué)生朗讀思考：朗讀課文，課文介紹了什么？有幾種植物，它們是怎樣傳播種子的？

1.哪位同學(xué)能讀一下？

2.哪位同學(xué)能領(lǐng)著同學(xué)們讀一下？

教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤，指正。

3.教師范讀課文。學(xué)生自己朗讀。

4.討論：課文介紹了什么？有幾種植物，它們是怎樣傳播種子的？

小組內(nèi)討論，一名代表回答。板書(shū)蒲公英 降落傘 蒼耳 鎧甲 豌豆 豆莢

引導(dǎo)學(xué)生用“讀了課文，我知道了 ”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。(如：我知道了植物媽媽在傳播種子方面有很多辦法；我知道了課文主要向我們介紹蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方法??)

四、研讀課文，探究感悟

1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里?

2．全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)探究和感悟。(學(xué)生說(shuō)哪種植物，就講讀哪一節(jié))

格式：我覺(jué)得??最聰明

抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解?！敖德鋫?、乘著風(fēng)、帶刺的鎧甲、啪的一聲、炸開(kāi)、蹦著跳著 ”

朗讀有關(guān)句子。

3.小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))

4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1．指導(dǎo)觀察。學(xué)生讀生字，說(shuō)一說(shuō)你怎樣書(shū)寫(xiě)，教師隨時(shí)指正。

2．教師范寫(xiě)

3.學(xué)生描紅練寫(xiě)。

4.展示優(yōu)秀作業(yè)。

六、練習(xí)

讀下列詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能再說(shuō)幾個(gè)嗎？

許許多多 高高興興 進(jìn)進(jìn)出出 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè) 說(shuō)說(shuō)笑笑

七、布置作業(yè)

1.朗讀課文、書(shū)寫(xiě)生字和組詞。

2.繼續(xù)搜集有關(guān)植物傳播種子的方法，可以做手抄報(bào)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 風(fēng)

蒼

耳 鎧

甲 動(dòng)物

豌

豆 豆

莢 太陽(yáng)