第一篇：走進(jìn)大自然作文集錦

走進(jìn)大自然作文集錦15篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的走進(jìn)大自然作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

走進(jìn)大自然作文1

電鰻是魚(yú)類(lèi)中放電能力最強(qiáng)的淡水魚(yú)類(lèi)，輸出的電壓300～800伏，因此電鰻有水中的“高壓線(xiàn)”之稱(chēng)。

電鰻的發(fā)電器是由許多電板組成的。它的發(fā)電器分布在身體兩側(cè)的肌肉內(nèi)，身體的尾端為正極，頭部為負(fù)極，電流是從尾部流向頭部。當(dāng)電鰻的頭和尾觸及敵體，或受到刺激影響時(shí)即可發(fā)生強(qiáng)大的電流。電鰻的放電主要是出于生存的需要。因?yàn)殡婗犚东@其他魚(yú)類(lèi)和水生生物，放電就是獲取獵物的一種手段。它所釋放的電量，能夠輕而易舉地把比它小的動(dòng)物擊死，有時(shí)還會(huì)擊斃比它大的動(dòng)物，如正在河里涉水的馬和游泳的牛也會(huì)被電鰻擊昏。

走進(jìn)大自然作文2

追著小兔，走進(jìn)樹(shù)林；追著江水，走進(jìn)山谷；追著飄舞的樹(shù)葉，走進(jìn)大自然。讓音弦去喚醒每一片草地，讓愛(ài)去鼓勵(lì)每一塊山石，抬頭看天，是白云朵朵；低頭看地，是一片綠色。把自己變成種子吧，去體驗(yàn)大地的富饒；把自己變成雄鷹吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)；把自己投入大自然吧，去體驗(yàn)生活更多的精彩。

走進(jìn)大自然作文3

世界上最美的聲音，不是嘩啦啦的雨聲;不是泉水的叮咚聲;不是草叢中的沙沙聲;也不是雷電的轟隆聲，世界上最美的聲音，不是獨(dú)奏，而是大自然所有聲音的合奏!

聽(tīng)!雷公開(kāi)始出氣了，它使勁地怒吼著，使大自然中的一切都發(fā)出了各自的聲音，泉水發(fā)出叮叮咚咚的聲音，溪流發(fā)出嘩嘩啦啦的聲音，樹(shù)木發(fā)出沙沙的響聲，所有的聲音都伴著雷聲唱著一首愉快的歌謠，時(shí)而高亢，時(shí)而婉轉(zhuǎn)，時(shí)而清晰歡快，時(shí)而低沉沉重，樹(shù)木在打快板，小草在指揮，溪水在唱歌，泉水在敲鑼?zhuān)械纳锒坚尫懦黾で椤Ｎ夜烙?jì)他們永遠(yuǎn)不會(huì)停下，這美妙的聲音。

自然孕育了愛(ài)自然的我，我也會(huì)更加喜愛(ài)，珍愛(ài)，熱愛(ài)自然。

走進(jìn)大自然作文4

“春天在哪里呀！春天在哪里！……”我哼著春天的歌，走出家門(mén)去逛逛，因?yàn)槊匀说拇禾斓搅耍?/p>

春天的柳樹(shù)我很喜歡。那長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的枝條令人百看不厭。它多么像一條條帶子呀！還有那翠綠的新葉多么好看！

春天的桃花開(kāi)得那么鮮艷！一朵朵地綴滿(mǎn)枝頭，像一張粉紅的小臉，輕輕地靠近它，一聞那股淡淡的香味，多么像桃子的味道呀！

綿綿的春雨我最喜歡。那滴答滴答的雨聲多么美妙，像是在唱歌，又是在跳踢踏舞。花呀，草呀，樹(shù)呀，房屋呀，世間萬(wàn)物都在暢快地洗澡，等到雨過(guò)天晴，花兒們更紅了，草兒們更綠了，樹(shù)兒們更高了，一切都變得鮮亮起來(lái)，多么可愛(ài)的春雨！

我愛(ài)春天！

走進(jìn)大自然作文5

今天上午，我和爸爸去附近的一個(gè)公園玩，在那里我們看見(jiàn)了各種各樣的小花和小草，我們走近一看，發(fā)現(xiàn)了一些不起眼的花草，只要你仔細(xì)觀(guān)察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是多么美啊！我讓爸爸用手機(jī)拍下這一美麗的景色。

今天我的收獲真不少。不僅看到了大自然的美，還懂得了一個(gè)道理：只要認(rèn)真觀(guān)察，大自然是很美的！

走進(jìn)大自然作文6

今天，我要去森林和你一起玩！讓我們一起欣賞森林的風(fēng)景，聽(tīng)聽(tīng)大自然的聲音……好了，別說(shuō)了，我們開(kāi)始吧！

嗯？為什么今天森林這么熱鬧？哦！原來(lái)今天是森林萬(wàn)物的年度演唱會(huì)！

快看！豐兒姐姐正在彈她的手風(fēng)琴——樹(shù)，發(fā)出沙沙的聲音。余的弟弟也不甘示弱，用——雨滴彈鋼琴，發(fā)出“咣當(dāng)”一聲。“嘎嘎”原來(lái)是青蛙歌手在演奏一首動(dòng)人的.歌曲。小河的妹妹隨著音樂(lè)跳舞，發(fā)出“咕咚”的聲音。小魚(yú)兒是這場(chǎng)演唱會(huì)的指揮，吹著泡泡，發(fā)出“咕嘟咕嘟”的聲音。不一會(huì)兒，宇哥和馮姐打完了。天空又變得晴朗了。幾只鳥(niǎo)從頭頂飛過(guò)，歡快地鳴叫著。

森林音樂(lè)會(huì)真的很熱鬧。下次我會(huì)再來(lái)的。

走進(jìn)大自然作文7

今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。我們一家三口走進(jìn)了五顏六色的大自然。看到了黃牛悠閑地坐著，還有蝴蝶在空中翩翩起舞，聽(tīng)到了小狗汪汪亂叫的聲音，還有嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，想起了一首古詩(shī)：人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥(niǎo)，時(shí)鳴春澗中。

我走到了菜地里，看到了農(nóng)民伯伯辛苦的勞動(dòng)，又想起了一首詩(shī)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

我和爸爸、媽媽一起種菜，先是拿著鏟子鋤地，然后還給小菜苗澆水，我們忙得汗流浹背，但是我們心里很高興。

走進(jìn)大自然作文8

清明節(jié)，我們回了家鄉(xiāng)，在路上有好多美麗的景色。

村莊前有綠色的禾苗、麥子、小蔥、還有小樹(shù)苗，有高大無(wú)比的楊樹(shù)，有隨風(fēng)起舞的柳樹(shù)，地里的油菜花黃黃的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像發(fā)光的金子，旁邊有一條大河，大河里小魚(yú)游來(lái)游去，河的兩岸，綠油油的麥子像綠色的地毯，路邊有無(wú)數(shù)不知名的野花五彩繽紛。

這么美的一幅畫(huà)竟然是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，大自然真神奇呀。

走進(jìn)大自然作文9

追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫(huà)筆去訪(fǎng)問(wèn)每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕的春天。把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。只有將自己融進(jìn)大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。等你從大自然歸來(lái)，你會(huì)悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

走進(jìn)大自然作文10

今天媽媽帶我走進(jìn)了美麗的大自然。我們沿著彎彎的小路走向田野，路邊的小花向我微笑，綠油油的麥苗像綠色的海洋在向我招手，蝴蝶在叢中飛舞，麥苗在春風(fēng)的吹拂下微微地波動(dòng)，美麗極了！

此時(shí)此景，像一首詩(shī)、一幅畫(huà)、我的心醉了，展開(kāi)雙臂盡情地享受著大自然的空氣。哦，大自然真好！

走進(jìn)大自然作文11

追著小兔，走進(jìn)樹(shù)林;

追著江水，走進(jìn)山谷;

追著飄舞的樹(shù)葉，走進(jìn)大自然。

讓音弦去喚醒每一片草地，讓愛(ài)去鼓勵(lì)每一塊山石，抬頭看天，是白云朵朵;

低頭看地，是一片綠色。

把自己變成種子吧，去體驗(yàn)大地的富饒;

把自己變成雄鷹吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn);

把自己投入大自然吧，去體驗(yàn)生活更多的精彩。

走進(jìn)大自然作文12

大自然里的樹(shù)葉各種各樣、千奇百怪。有的碧綠，有的火紅。我最喜歡的是桑樹(shù)和合歡樹(shù)的葉子。

桑葉的顏色是翠綠的，形狀像一顆可愛(ài)的小愛(ài)心，邊緣有鋸齒，而且它的表面很粗糙，比合歡葉要厚。桑葉的主脈和合歡葉一樣，又細(xì)又長(zhǎng)，它的側(cè)脈有十幾根，走向都是彎曲向下的。看上去就像一條條密密麻麻的線(xiàn)，而且桑葉被折斷時(shí)會(huì)有汁水流出，還有香味溢出。

合歡葉是長(zhǎng)條的，很柔軟，像我頭上的麻花辮，而且表面十分光滑。合歡葉的側(cè)脈有40——50根，它的走向和桑葉的一樣，也是彎曲向下的。如果折斷了，沒(méi)有汁水也沒(méi)有氣味。

大自然里的樹(shù)葉真是奇妙無(wú)比，耐人尋味啊！

走進(jìn)大自然作文13

春天來(lái)了，微風(fēng)輕輕吹過(guò)樹(shù)梢，吹過(guò)田野，吹醒了我，我想去尋找春天，于是走進(jìn)了大自然。

你看，空氣是那么清新，天空是那么明朗，山野間一片綠色，清新的青草味和花香，隨著微風(fēng)飄過(guò)。太陽(yáng)已經(jīng)升高，氣溫開(kāi)始回升。小河邊的薄冰開(kāi)始融化，一群野鴨子在小河里拍打著浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開(kāi)翅膀浮上水面飛奔。小樹(shù)開(kāi)始露出淡淡的綠色，樹(shù)枝柔軟的在微風(fēng)中搖曳。小草在軟軟的泥土中探頭探腦地冒出地面，忽然一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)方飛來(lái)，它們貼著水面，越飛越近，山上的杜鵑花一叢一叢，開(kāi)得那么鮮艷。這里沒(méi)有人群，沒(méi)有車(chē)聲，只有一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴，一陣陣悅耳的蟲(chóng)吟，譜出大自然美妙的樂(lè)曲。

走進(jìn)大自然作文14

你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱。

讓我們走向原野吧，原野有一大片草地，草地上開(kāi)著不知名的野花。你仔細(xì)看看小草，它們好像是一個(gè)個(gè)的小兵，人們踩它、壓它，它都不低頭。

我們?cè)偻度肷降膽驯О桑∵h(yuǎn)遠(yuǎn)望去，山并不高，可是，當(dāng)走到山腳下，抬頭一看，山竟然是一個(gè)巨人。山不怕風(fēng)吹雨打，不怕日曬雨淋，永遠(yuǎn)站立著是多么令人欽佩呀！

讓我們走向海吧！在海邊聽(tīng)到“嘩啦”、“嘩啦”的水聲，赤腳走過(guò)沙灘，感覺(jué)好舒服呀！海，像一塊藍(lán)色的布，無(wú)邊無(wú)際，它那廣大的心胸值得我們學(xué)習(xí)。

朋友，你有空嗎？請(qǐng)你走向大自然吧！

走進(jìn)大自然作文15

星期天，爸爸帶我去鄉(xiāng)下老家。路的兩旁有大樹(shù)路上的車(chē)來(lái)來(lái)往往，來(lái)到老家的路口看到緑油油的麥苗。吃過(guò)午飯，我和爸爸、妹妹和哥哥去田地里玩，看見(jiàn)緑油油一眼望不到邊的麥苗，我和妹妹在田地里照相。

把麥苗的美麗一塊帶走，我和妹妹一塊回姥姥家，在姥姥家摘槐花，摘完槐花就回家了。

第二篇：走進(jìn)大自然

走進(jìn)大自然

追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林，追著小溪，走進(jìn)深山，追著蝴蝶，走進(jìn)花叢，我們?nèi)谶M(jìn)大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫(huà)筆去訪(fǎng)問(wèn)每一片花瓣，高高揚(yáng)起我們的雙臂，去擁抱一個(gè)斑斕的春天。

把自己變成大樹(shù)吧，去體驗(yàn)大地的深沉；

把自己變成白云吧，去感受藍(lán)天的遼遠(yuǎn)。

只有將自己融進(jìn)大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然。

等你從大自然歸來(lái)，你會(huì)悄悄的告訴小伙伴：

什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

讀山小學(xué)四年級(jí)：***

第三篇：走進(jìn)大自然

走進(jìn)大自然

一、教材分析

《走進(jìn)大自然》是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了天真活潑地孩子們走進(jìn)大自然地懷抱,愉快的進(jìn)行著各種活動(dòng)地情景,表達(dá)了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛(ài)大自然的感情。

二、學(xué)情分析

1、學(xué)生有一定的獨(dú)立認(rèn)字能力，基本掌握了一些識(shí)字方法。

2、學(xué)生具有一定的小組交流合作的經(jīng)驗(yàn)和初步探究的意識(shí)。

3、對(duì)于三年級(jí)的孩子來(lái)講，走出城市圈子的機(jī)會(huì)不是很多，對(duì)大自然的了解還不夠。

4、本課很能煽動(dòng)孩子感情，引起孩子思想的共識(shí)，學(xué)生愿意去仔細(xì)地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。

三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、正確認(rèn)讀本課7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)11個(gè)生字。

2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內(nèi)容。過(guò)程與方法：

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象來(lái)理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開(kāi)討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛(ài)大自然的感情。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

1.有感情的朗讀課文,背誦課文.2.正確認(rèn)讀本課七個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格里的十一個(gè)生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,融進(jìn)等詞語(yǔ)的意思.難點(diǎn)：利用多種多樣的手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與情感體驗(yàn)來(lái)理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生走進(jìn)大自然的愿望,啟發(fā)學(xué)生在接觸大自然時(shí)的獨(dú)特的感受.五、方式、手段

通過(guò)反復(fù)朗讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，利用小組合作探究的方法，結(jié)合教師的點(diǎn)撥抓住重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行分析、體會(huì)。

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入（5分鐘）

1、教師先板書(shū)“大自然”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)大自然的了解。

2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀(guān)，多姿多彩的花草樹(shù)木，調(diào)皮可愛(ài)的鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)??給學(xué)生以整體感知大自然的美妙神奇。

3、師：看過(guò)之后，你最想說(shuō)些什么？做些什么？（學(xué)生暢所欲言。）

4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進(jìn)大自然吧！

二、初讀感知（15分鐘）

1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。（2分鐘）

2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。（2分鐘）

3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲(chóng)網(wǎng)”、“花瓣”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。如：“斑斕”、“體驗(yàn)”、“感受”、“深沉”、“融進(jìn)”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。

對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。

4.同桌或小組內(nèi)相互朗讀、相互評(píng)議。（2分鐘）

5．指導(dǎo)學(xué)生朗讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議。（2分鐘）

6．教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。（1分鐘）

7．教師范讀課文，學(xué)生體會(huì)。（2分鐘）

8．學(xué)生自由朗讀課文。（2分鐘）

三、檢查讀文情況：（10分鐘）

1．教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。（5分鐘）

2.同桌之間進(jìn)行朗讀、背誦比賽。（5分鐘）

四、課堂小結(jié)：（5分鐘）

1.表?yè)P(yáng)課前預(yù)習(xí)好的同學(xué)： 提出問(wèn)題的同學(xué)： 解決問(wèn)題的同學(xué)：

讀書(shū)小狀元：

當(dāng)堂課背過(guò)課文的同學(xué)： 2.存在問(wèn)題

不會(huì)預(yù)習(xí)的同學(xué)： 朗讀能力不過(guò)關(guān)的同學(xué)：

五、當(dāng)堂檢測(cè)：(5分鐘)1.連線(xiàn)：

k?uxǐng xiǎochuí kūnch?ng bānlán r?ngjìn fǎngwèn

小錘 叩醒 訪(fǎng)問(wèn) 昆蟲(chóng) 斑斕 融進(jìn) 2.造句：

用追著??追著??追著??.說(shuō)一句話(huà)：

六、布置預(yù)習(xí)：在讀課文的基礎(chǔ)上粗知本詩(shī)歌地大意或是主要內(nèi)容.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?你從中了解到了什么?

第二課時(shí)

一、課時(shí)目標(biāo)

理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的感情品味課文的語(yǔ)言特點(diǎn)。

二、課前一練：（5分鐘）

按照課文內(nèi)容填空并思考： 追著小鳥(niǎo)，走進(jìn)密林。追著小溪，走進(jìn)深山；

追著會(huì)飛的花朵，我們走進(jìn)大自然。

（1）“會(huì)飛的花朵”指的是：（2）在走進(jìn)自然的過(guò)程中，孩子們會(huì)看到什么？、聽(tīng)到、、、、、、、摸到什么？、、聞到什么？，孩子們走進(jìn)自然時(shí)心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

三、精讀研討（20分鐘）

1、學(xué)生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質(zhì)疑問(wèn)，小組內(nèi)合作、探究、交流。（10分鐘）

（1）自己提出的問(wèn)題是：（2）自己解決的問(wèn)題是：（3）小組解決的問(wèn)題是：

（4）小組不能解決的問(wèn)題是：

2、教師引導(dǎo)，總結(jié)學(xué)生的疑問(wèn)，形成問(wèn)題組。（10分鐘）

（1）第二小節(jié)重點(diǎn)：

a.扣醒山石,訪(fǎng)問(wèn)花瓣時(shí)在做什么?是怎樣地情景? b.孩子們會(huì)想什么?會(huì)說(shuō)什么? c.斑斕的秋天是怎樣地?網(wǎng)住秋天又是什么意思? d.孩子們?yōu)槭裁匆坌焉绞?孩子們?yōu)槭裁匆W(wǎng)住秋天?（2）第三小節(jié)重點(diǎn)：

a.大地的深沉是什么意思? b.藍(lán)天的遼源又是什么意思? c.為什么大樹(shù)能體驗(yàn)大地地深沉?為什么白云能感受藍(lán)天地遼遠(yuǎn)? d.假如你是大樹(shù),白云,或者別地東西你將會(huì)變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？

3、針對(duì)以上問(wèn)題組，學(xué)生利用小組合作優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探究，教師巡視。

4、師生共議

5、學(xué)生再次有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

四、小結(jié)：（5分鐘）

小結(jié)： 同學(xué)們今天學(xué)習(xí)了《走進(jìn)大自然》這篇詩(shī)歌,是不是更加地?zé)釔?ài)我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇啊！大自然給了我們幸福的生活,清新的空氣.豐富的知識(shí)。我們大家應(yīng)該怎樣對(duì)待大自然呢?（學(xué)生暢談）

五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（15分鐘）

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

4、學(xué)生獨(dú)立描紅書(shū)寫(xiě)。

六、拓展延伸，積累實(shí)踐

回家搜集有關(guān)大自然的圖片或文字,班內(nèi)將開(kāi)展“走進(jìn)大自然”的交流會(huì)。

第四篇：走進(jìn)大自然

《走進(jìn)大自然》

教材分析：

人與自然的關(guān)系是一個(gè)永恒的主題，本活動(dòng)是關(guān)于“兒童與自然”的目標(biāo)要求而設(shè)計(jì)的，即讓學(xué)生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺(jué)愛(ài)護(hù)大自然的花草樹(shù)木和動(dòng)物，“負(fù)責(zé)任的有愛(ài)心地生活；”主動(dòng)探險(xiǎn)究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。” 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)校園中的幾個(gè)秋天的景點(diǎn)供學(xué)生觀(guān)賞。教學(xué)過(guò)程：

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫(huà)面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話(huà)，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹(shù)木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

關(guān)心環(huán)保就是關(guān)心你自己

《綠色大地我母親》

教學(xué)目的

1、知道土地滋養(yǎng)了萬(wàn)物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實(shí)驗(yàn)觀(guān)察土的顏色 教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬(wàn)物。

2、教學(xué)難點(diǎn)是了解土里生活的好朋友。課前學(xué)案

1、仔細(xì)看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開(kāi)紙，看到了什么？

3、了解陶器產(chǎn)生的故事。

教學(xué)過(guò)程

一、觀(guān)察土壤

1、同學(xué)們已在家觀(guān)察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報(bào)一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲(chóng)子

有落葉

有樹(shù)根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類(lèi)：

落葉

樹(shù)枝

樹(shù)根

花瓣 ?? 動(dòng)物類(lèi)：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結(jié)：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀(guān)察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺(jué)土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過(guò)水的作用，感覺(jué)土壤的黏性 4）用手摸——感覺(jué)土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結(jié)全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽?zhuān)驗(yàn)椤?/p>

我給每一顆種子輸送養(yǎng)料，我給每一棵樹(shù)扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個(gè)期待收獲的人帶來(lái)希望

《拜訪(fǎng)土著居民》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生通過(guò)親近自然說(shuō)說(shuō)大自然中有哪些的生靈。2.讓學(xué)生在了解生靈們的習(xí)性的基礎(chǔ)上去拜訪(fǎng)它們。教學(xué)重難點(diǎn)

了解動(dòng)物們的習(xí)性。如何去拜訪(fǎng)它們。教學(xué)過(guò)程

1.你知道這些謎語(yǔ)中的主角是誰(shuí)嗎？

小小諸葛亮，獨(dú)坐中軍帳，擺下八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛(ài)說(shuō)話(huà)，捉蟲(chóng)能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂(lè)又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最?lèi)?ài)向太陽(yáng)，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪(fǎng)大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學(xué)商量商量。通過(guò)收集資料或觀(guān)察了解動(dòng)，植物的生活習(xí)性，3.把拜訪(fǎng)的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當(dāng)我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們?cè)陟F氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠(yuǎn)。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長(zhǎng)只有20厘米，看起來(lái)似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見(jiàn)過(guò)它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據(jù)說(shuō)格外機(jī)警。它在很遠(yuǎn)的地方，就能聞到人的氣味，聽(tīng)到人的動(dòng)靜。這時(shí)，它如跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)員，倏地就不見(jiàn)了。藏進(jìn)石縫里，藏進(jìn)洞里。想看到它，全憑運(yùn)氣。

不過(guò)，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來(lái)也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛(ài)的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。看到我們牞你藏起來(lái)了。我知道，你就在離我們最近的某一個(gè)巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動(dòng)呢。

沒(méi)關(guān)系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無(wú)處不在。

總結(jié)：

大自然是各種動(dòng)植物最好的家園，動(dòng)植物各有各的本領(lǐng)

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學(xué)目的：

1.讓學(xué)生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來(lái)歷。教學(xué)重難點(diǎn)：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學(xué)過(guò)程：

1.尋找大自然隱藏著的數(shù)不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰(shuí)留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準(zhǔn)備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說(shuō)說(shuō)自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來(lái)歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂(lè)的還是痛苦的？給它編個(gè)小故事吧。如果能把它畫(huà)下來(lái)，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學(xué)一學(xué)。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來(lái)傳播

椰子：靠水來(lái)傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠(yuǎn)方。

睡蓮：睡蓮的果實(shí)成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會(huì)浮起來(lái)，漂到其它地方。

2、靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物來(lái)傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥(niǎo)或其他動(dòng)物把種子吃進(jìn)肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來(lái)傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲(chǔ)存過(guò)冬糧食時(shí)帶走的。

3、靠風(fēng)來(lái)傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

4、還有機(jī)械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的方法。

還有許多的豆類(lèi)植物都是用機(jī)械傳播種子的。

如果孩子已經(jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧摇ＥｑR有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實(shí)答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領(lǐng)”，借此，它們可以處處安家，開(kāi)花結(jié)果，繁殖后代。當(dāng)然這個(gè)是一個(gè)寓意

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀(guān)察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹(shù)的種子，柳樹(shù)就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。

加楊楊柳科中的楊樹(shù)也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序?qū)⒁墒欤_(kāi)裂楊絮就四處飛揚(yáng)，大街上楊絮到處散播會(huì)造成環(huán)境污染，因此，行道樹(shù)應(yīng)種雄株楊樹(shù)，不能種雌株楊樹(shù)。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時(shí)冠毛展開(kāi)，像一把降落傘，隨風(fēng)飄揚(yáng)，把種子散播遠(yuǎn)方。

酢漿草: 有的植物靠機(jī)械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開(kāi)小黃花，花后結(jié)具五棱的蒴果，成熟時(shí)，果沿室背開(kāi)裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠(yuǎn)處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經(jīng)見(jiàn)過(guò)，每當(dāng)秋天野外郊游歸來(lái)，它的果實(shí)會(huì)掛在你衣褲上，仔細(xì)察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺(jué)中你已經(jīng)為它的種子傳播盡了義務(wù)。類(lèi)似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區(qū)，這種植物對(duì)毛紡織業(yè)是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會(huì)大大降低成品質(zhì)量，以至毛紡工業(yè)有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹(shù)的果具雙翅，像長(zhǎng)了翅膀的鳥(niǎo)，將其中的種子帶向遠(yuǎn)方。

《快樂(lè)的收獲》

快樂(lè)的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，讓我們把畫(huà)的畫(huà)，拍的照片，收集來(lái)的“寶貝”布置成一個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的展覽會(huì)吧！

1.動(dòng)手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計(jì)劃與組織：選擇一個(gè)特別的地方作為展地

討論要求： 誰(shuí)是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀(guān)者？ 3.交流與表達(dá)

開(kāi)完豐富多彩的自然博覽會(huì)以后，讓我們一起快樂(lè)的聯(lián)歡。把我們創(chuàng)作的童話(huà)故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來(lái)。

你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你，我曾在你的懷里快樂(lè)的游戲，你曾在我的眼里呈現(xiàn)多變的的美麗。親愛(ài)的朋友，我會(huì)常來(lái)看看你??

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頂

認(rèn)識(shí)綠、保護(hù)綠、做綠色小衛(wèi)士

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護(hù)的重大意義，提高環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。教學(xué)重難點(diǎn)：

充分認(rèn)識(shí)保護(hù)生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。

教學(xué)策略：

寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。教學(xué)過(guò)程：

一、主持人出場(chǎng)。（背景音樂(lè)《我們的祖國(guó)像花園》）

主持人： 輕快的音樂(lè)，喚起我們對(duì)美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。同學(xué)們，假日里，讓我們?nèi)ヮI(lǐng)略一下家鄉(xiāng)大自然的美麗風(fēng)光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香相隨。在社會(huì)實(shí)踐中，美麗的自然風(fēng)光，令我們振奮；在考察過(guò)程中，人為的污染，讓我們常常地?fù)?dān)擾??請(qǐng)看小品《小動(dòng)物王國(guó)的集會(huì)》（由戴著不同頭飾的小動(dòng)物表演。通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)反映環(huán)境污染的嚴(yán)重性。）

二、活動(dòng)深入：

看完小品后，幾名同學(xué)代表大家發(fā)言。

學(xué)生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風(fēng)景地嚴(yán)重污染）

學(xué)生乙： 每年地球有16000萬(wàn)公頃的森林要消失，同時(shí)將約有600萬(wàn)公頃沙漠急劇擴(kuò)展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的良田再過(guò)500年將流失得干干凈凈。

學(xué)生丙： 聽(tīng)爸爸說(shuō)，據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學(xué)生丁： 由于人類(lèi)常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚(yú)類(lèi)也在迅速減少。

主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴(yán)重的威脅。同學(xué)們，我們?cè)撛趺崔k？

齊答：面對(duì)環(huán)境污染，我們——未來(lái)的主人決不能袖手旁觀(guān)，決不能任其發(fā)展。

主持人： 對(duì)，讓我們做主人——環(huán)境的主人。看，“綠色小衛(wèi)士”行動(dòng)起來(lái)了！下面請(qǐng)聽(tīng)朗誦：

一滴水流進(jìn)長(zhǎng)江，變成了洶涌的波浪； 一個(gè)浪打進(jìn)東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛(wèi)士”，裝點(diǎn)出祖國(guó)的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環(huán)保的功績(jī)，這是環(huán)保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍(lán)藍(lán)，大地春回光燦爛。你們聽(tīng)——田野里，笑聲歡，動(dòng)植物們喜開(kāi)顏?? 小動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了！（隨著《春天在哪里》的音樂(lè)聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥(niǎo)等有節(jié)奏地上場(chǎng)，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請(qǐng)?jiān)谶@碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請(qǐng)嘗一嘗我為大家準(zhǔn)備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹(shù)葉，請(qǐng)告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說(shuō)一聲：謝謝你，“假日綠色小衛(wèi)士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)，贊美這綠色的、美麗的祖國(guó)！（歌舞《我們的祖國(guó)是花園》）-----由

主持人：同學(xué)們，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，投身到“保護(hù)自己的家園、愛(ài)護(hù)美麗”的學(xué)校的活動(dòng)中去吧，用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)做“綠色小衛(wèi)士。”

三、活動(dòng)結(jié)束。

第二課：節(jié) 約 用 水

一、教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

二、教學(xué)重點(diǎn)

水的用途是本課的重點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？ 提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？

（二）學(xué)習(xí)新課

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些地方有水。

談話(huà)：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）

提問(wèn)： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結(jié)合投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？

小結(jié)：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水的用途

談話(huà)：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？ 讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結(jié)：人類(lèi)的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類(lèi)就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠(chǎng)生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類(lèi)的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類(lèi)就不能生存下去。

3.教育學(xué)生要節(jié)約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）

提問(wèn)：同學(xué)們看看畫(huà)中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？

（三）鞏固

講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書(shū)：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類(lèi)就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)

約用水。

（四）作業(yè)

想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？

板書(shū)：

我們要節(jié)約用水。

教學(xué)目標(biāo)

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)大自然的美。

3、懂得熱愛(ài)大自然，和大自然和諧相處。教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生有不同的方法感受大自然的美。教學(xué)難點(diǎn)

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學(xué)準(zhǔn)備

設(shè)計(jì)校園附近的幾個(gè)景點(diǎn)供學(xué)生觀(guān)賞。教學(xué)過(guò)程

1、體驗(yàn)大自然

出現(xiàn)大自然三字，認(rèn)讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫(huà)面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會(huì)人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質(zhì)財(cái)富。）

2、進(jìn)入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說(shuō)出照片上地一些美麗景物（藍(lán)天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說(shuō)說(shuō)照片上拍得是什么時(shí)候的季節(jié)？ 你認(rèn)為大自然什么時(shí)候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個(gè)地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進(jìn)大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹(shù)，看看小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)說(shuō)說(shuō)話(huà)，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)小樹(shù)，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽(tīng)聽(tīng)大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚(yú)，）（4）你會(huì)用什么方法去熱愛(ài)大自然？

3、進(jìn)入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環(huán)境。

4、討論；小結(jié)

你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c(diǎn)什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)大自然？ 教后感

應(yīng)本活動(dòng)從明理到實(shí)踐，使學(xué)生初步感受到大自然的美景，教學(xué)上須花一些時(shí)間，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)了大自然與人的生存之中的密切關(guān)系，經(jīng)教師一度地啟發(fā)，為學(xué)生激起了一股熱愛(ài)大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護(hù)，花草樹(shù)木也要得到人的保護(hù)，動(dòng)物更需要人們的保護(hù)，使小學(xué)生從小接受到環(huán)保教育。

第五篇：走進(jìn)大自然初一作文

走進(jìn)大自然初一作文

走進(jìn)大自然初一作文1

大自然，你是清晨薄霧中起舞的少女，讓人在不經(jīng)意間一回頭，便目睹了你的芳容，你是那意氣風(fēng)發(fā)的少年，讓人輕輕地一擦肩，便領(lǐng)略了你的瀟灑。

讓我們走進(jìn)群山吧。早晨，煙霧繚繞，翠綠的樹(shù)木披上了白色的輕紗，露珠從草尖跌落。中午，小鳥(niǎo)啾啾鳴叫，生靈隨處可見(jiàn)，仿佛沉浸在蟲(chóng)鳴、風(fēng)嘯、水流旋律之中。走進(jìn)群山，無(wú)形間凈化了我的思想，陶冶了我的情操。

讓我們走進(jìn)草原吧。看，草原遼闊無(wú)邊，真是“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草兒見(jiàn)牛羊”。明朗的天空，清鮮的空氣，草原的景色如同一幅美麗的畫(huà)面，讓我無(wú)比向往。那一碧千里的景象，換成誰(shuí)都會(huì)被深深迷住。走在神秘的大草原上，會(huì)心曠神怡。由大草原的遼闊好而美麗想到了大自然的遼闊和美麗。不禁要唱一首歌，要朗誦一首詩(shī)。

讓我們走進(jìn)沙灘吧。赤著腳在沙灘上走著，感覺(jué)那么舒服，那么愜意，你種種不快的記憶會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤。在沙灘上， 挖洞穴、堆小山、砌城堡，自由自在地爬來(lái)爬去，快樂(lè)的大喊大叫……河邊的沙灘，是童年的樂(lè)園。

清脆的鳥(niǎo)鳴，柔韌的威風(fēng)，晴朗的天空，我感受到了，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然會(huì)讓你由沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然，讓我走進(jìn)你，走進(jìn)你的懷抱！

走進(jìn)大自然初一作文2

我非常愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)。今天，我悄悄地走進(jìn)了大自然，來(lái)傾聽(tīng)大自然的一切聲音，有能讓我陶醉的風(fēng)聲，有能使我忘了鳥(niǎo)鳴的雨聲，還有能使我感到害怕的雷聲。

我喜歡悠閑地躺在草地上，聆聽(tīng)悅耳的風(fēng)聲，一陣陣帶著優(yōu)美的旋律，伴著鳥(niǎo)鳴的風(fēng)聲，使我深深陶醉在其中。風(fēng)的聲音漸漸地消沉，如同人們的心情有時(shí)澎湃，有時(shí)傷心。身上早已淋濕，原來(lái)雨已經(jīng)下了一會(huì)了，雨的聲音如母親的愛(ài)在低聲細(xì)語(yǔ)，如母親的手在撫摸這孩子的頭，又如母親用自己的愛(ài)保護(hù)著孩子。雨的聲音是清脆的，如同一首優(yōu)美的小曲在演奏著。

雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝著發(fā)出淡淡清香的茶，細(xì)細(xì)品味著這大自然獨(dú)有的聲音。雷聲響起，轟隆隆的震響如同世界末日的來(lái)到一般，驚天動(dòng)地。這時(shí)，雨像發(fā)瘋似的下的更大了。但是，慢慢地這場(chǎng)雨從鏗鏘有力的樂(lè)曲變成了一首節(jié)奏單一的旋律。

漸漸地，雨停了。我走在回家的路上，哼著小曲，回想著大自然的美妙聲音。大自然的聲音比人間一切音樂(lè)都動(dòng)聽(tīng)，都美妙。

我喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。

點(diǎn)評(píng)：語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開(kāi)頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

明顯的文章內(nèi)容太欠缺了，也非常明顯的跑題了，老師建議小作者在寫(xiě)作前一定要注意仔細(xì)閱讀題目要求才好，繼續(xù)努力，加油。

走進(jìn)大自然初一作文3

“走走走走走，走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，走走走走走，我們一同去郊游。白云悠悠，陽(yáng)光柔柔......”伴隨著輕快地歌聲，排著整齊的隊(duì)伍，我們來(lái)到了美麗的森林公園。一踏入鳳凰嶺公園，首先映入眼簾的是一排排，排列整齊的松柏樹(shù)，像是正微笑的在歡迎我們的到來(lái)。穿過(guò)一條綠樹(shù)成蔭的石頭小路，我們來(lái)到了第一站——怡心園。站在怡心臺(tái)上向遠(yuǎn)處眺望，座座高樓林立，縱橫交錯(cuò)的公路上車(chē)水馬龍，樹(shù)木郁郁蔥蔥，參天聳立，這些都標(biāo)志這一座現(xiàn)代化的城市正在悄然崛起。站在怡心臺(tái)上最引人注目便是一本大石書(shū)，上面寫(xiě)著十六個(gè)大字：“園林建設(shè)，以人為本，人與自然和諧共存。”它像是要告訴人們：大自然是我們賴(lài)以生存的環(huán)境，我們要保護(hù)她。告別了怡心園，我們來(lái)到了放眼亭。

站在放眼亭上，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，向下望去，整個(gè)晉城市的風(fēng)貌盡收眼底，讓我真正體會(huì)到了高瞻遠(yuǎn)矚的含義。沿著一條彎彎曲曲的櫻花小道繼續(xù)向前，我們來(lái)到了凈境園。一個(gè)巨大的人工湖吸引了我的`目光，在它的旁邊還有一個(gè)神龜，名叫止水靈龜，在它的背上刻有一到九的數(shù)字。向前看，可以看到一個(gè)大棋盤(pán)，叫長(zhǎng)平坑卒，它代表著著名的長(zhǎng)平之戰(zhàn)。向上看，你會(huì)看到一個(gè)錯(cuò)綜盤(pán)旋的大樹(shù)根，它便是園中又一景觀(guān)——學(xué)根問(wèn)祖。接著我們又一一參觀(guān)了思和亭，大印章，有風(fēng)來(lái)?xiàng)染坝^(guān)。今天鳳凰嶺森林公園一日游，雖然很辛苦，但我很開(kāi)心，能置身于大自然，和大自然來(lái)一次親密接觸，讓我感觸頗多。

走進(jìn)大自然初一作文4

朋友，你煩惱嗎？你身體疲倦嗎？帶你走進(jìn)大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，將你所有的煩惱與疲倦洗去。來(lái)吧！這里能夠?qū)⒆屇阃舴彪s吵鬧的市區(qū)，用心來(lái)感受大自然的美，感受大自然的靜。讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無(wú)際，上面又長(zhǎng)出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬(wàn)個(gè)綠色的衛(wèi)士，守護(hù)著花朵。就算人們?cè)鯓訅核麄儾人麄儯紱Q不低頭。讓我們投入山的懷抱吧！遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，山并不高，可當(dāng)你來(lái)到山腳下時(shí)，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。

山就像一個(gè)個(gè)巨人，任憑風(fēng)吹雷打、日曝雨淋，永遠(yuǎn)那樣堅(jiān)定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊！再讓我們走向大海吧！聽(tīng)，海水“嘩啦，嘩啦”的聲音，就想大海呼喚著我們。赤著腳在沙灘上走著，感覺(jué)多好啊！撿起一個(gè)貝殼，放在耳邊，能夠聽(tīng)到海浪聲。大海無(wú)邊無(wú)際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學(xué)習(xí)。最后，讓我們走進(jìn)森林。一進(jìn)森林，茂密的樹(shù)葉就將我們包住。有時(shí)，還能聽(tīng)到小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上吱吱喳喳地演奏著美妙的樂(lè)曲。如果你是友善的，就會(huì)有許多的小動(dòng)物出來(lái)歡迎你。大地滋潤(rùn)著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長(zhǎng)，變成美麗的大自然。大自然時(shí)刻生機(jī)勃勃，如果我們愛(ài)這個(gè)快樂(lè)的世界，就不要去破壞和改造它，讓它保持原來(lái)的美麗模樣，這不是很好嗎？朋友，你如果有空，請(qǐng)來(lái)大自然看看吧！

走進(jìn)大自然初一作文5

走出門(mén)，一陣秋風(fēng)撲面而來(lái)，啊！好清爽！

不坐車(chē)，不背背包，趕走煩惱，帶著滿(mǎn)懷的好心情，沿著一條蜿蜒曲折的小路走進(jìn)大自然。你呢？親愛(ài)的朋友，要和我一起去嗎？來(lái)吧，快來(lái)吧，和我一起出發(fā)！

走進(jìn)大自然，我熱切的向在大自然里居住的村民們打招呼：你好！活潑的花朵妹妹，你把自己打扮的這么嬌艷美麗，是要與我比美嗎？你好！可愛(ài)的小草弟弟，你是那樣的嫩綠嬌小，充滿(mǎn)生機(jī)！你好！善良的大叔哥哥，你是那樣的高大粗壯，為綠色環(huán)保做出了不少貢獻(xiàn)！你好！聰明的云朵姐姐，你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)！喂！淘氣的狗少爺，你汪汪汪的在那里叫什么呢？我猜你在給你的伙伴們講游玩的經(jīng)過(guò)吧！

哦，親愛(ài)的朋友，你一定累了吧，那就躺在這草葉上吧，它會(huì)讓你感到舒適和輕松；親愛(ài)的朋友，你一定餓了吧，那就吃幾顆樹(shù)莓吧，它會(huì)讓你感到有力與香甜；親愛(ài)的朋友，你一定渴了吧，那就喝幾口山泉水吧，它會(huì)讓你感到暢快與甘甜，親愛(ài)的朋友，你一定想娛樂(lè)一會(huì)兒吧，那就聽(tīng)百靈鳥(niǎo)它們演奏吧，悠揚(yáng)的樂(lè)曲會(huì)讓你感到安詳與陶醉.

哦，親愛(ài)的朋友，我們?cè)摶丶伊恕Ｗ哌M(jìn)大自然，熱愛(ài)大自然，從大自然歸來(lái)，你就會(huì)告訴你的同學(xué)：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感.

走進(jìn)大自然初一作文6

走進(jìn)大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然魅力十足，奇妙無(wú)窮。

走進(jìn)大自然，你會(huì)學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。含羞草低著頭，那是教我們不要過(guò)分張揚(yáng)；梅花在寒冬迎風(fēng)傲雪，那是教我們只有堅(jiān)強(qiáng)才能與眾不同；累累的果實(shí)高掛在枝頭，那是教我們只有播種才能有收獲；石榴裂開(kāi)了嘴，那是教我們勞動(dòng)才會(huì)快樂(lè)；綻放的荷花色澤亮麗，那是在教我們做人要有“出污泥而不染”的品質(zhì)……有一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)得很妙：師法自然。

走進(jìn)大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然是如此的美麗。清晨，露珠在葉面上滾動(dòng)，晶瑩透亮；花兒嬌小。鮮亮。純潔，這兒一簇，那兒一簇，匯成一片花的海洋。夾雜在柔軟的似綠地毯的草坪中，給綠地毯綴上光澤，還時(shí)不時(shí)地眨著眼睛；柳樹(shù)姑娘甩下了一頭綠色的發(fā)辮，使人覺(jué)得她漂亮溫柔……

走進(jìn)大自然，這里會(huì)讓你心曠神怡。鳥(niǎo)兒在枝頭唱著婉轉(zhuǎn)的歌兒，新鮮的空氣任你呼吸，吸一口你會(huì)覺(jué)得胸脯也飽滿(mǎn)起來(lái)了。夜幕降臨了，玉盤(pán)似的月亮掛在天邊，她穿著黃色的紗衣，嫻靜而安詳，她的臉上掛著溫和的笑容。月亮灑下恬靜的月光。月光灑在水面上，荷葉上的水珠像一顆顆夜明珠。星星就像孩子一樣依偎在月亮媽媽的身邊，調(diào)皮地眨著眼睛，一閃一閃，在幽暗的夜空中閃著銀光，注視著人間。夏夜，一片寂靜，只有蟲(chóng)子在草地上開(kāi)著音樂(lè)會(huì)。這里的一切，都是那么美好，給人一種美的享受。

同學(xué)們，放下書(shū)本吧！讓我們走進(jìn)大自然，去親近大自然；去擁抱大自然；去感受大自然的情懷；去飽覽大自然的壯景！

走進(jìn)大自然初一作文7

你累嗎？你困嗎？你開(kāi)心嗎？你悲傷嗎？你可能需要解藥。別當(dāng)心，讓我來(lái)幫你吧！

讓我們走進(jìn)大海吧！看，那一望無(wú)際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿(mǎn)沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無(wú)際的大海，再享受風(fēng)的柔韌，浪的溫柔。海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，那里沒(méi)有悲傷，沒(méi)有不快，只有一種東西，名叫快樂(lè)。

讓我們走進(jìn)群山吧！看，茂密的葉子；小鳥(niǎo)的鳴叫；清新的空氣；這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進(jìn)一個(gè)精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉(zhuǎn)，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺(jué)，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

讓我們走進(jìn)草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時(shí)，你可能會(huì)想：盡頭的那邊是什么呢？此時(shí)此刻，你會(huì)忘記你本來(lái)的身份，你會(huì)以一位科學(xué)家的身份帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開(kāi)大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

清脆的鳥(niǎo)鳴，柔韌的微風(fēng)，晴朗的天空，我感受到了，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會(huì)讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，，大自然請(qǐng)告訴我，這里會(huì)有什么魔法呢？呢？

走進(jìn)大自然初一作文8

走進(jìn)大自然，我們可以聽(tīng)到許多美妙的聲音。如，在枝頭上高歌的小鳥(niǎo)，還有圍繞在它們身邊的樂(lè)隊(duì)——知了。它們一起演奏了一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲。鳥(niǎo)兒就在枝頭上“吱吱，吱吱”地叫著，而知了呢，它就“知了。知了”的叫著。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己當(dāng)作其中的一員了，正當(dāng)我陶醉在其中的時(shí)候，突然，我被一陣聲音喚醒了——河水的笑聲。

河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠(yuǎn)方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽(tīng)了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽(tīng)極了！讓我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨來(lái)，頓時(shí)。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過(guò)了一會(huì)兒，雨漸漸笑了，雨終于停了下來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)了“咚咚，咚咚”我聽(tīng)到了滴水的聲音，仿佛是山雨的余韻，我又聽(tīng)見(jiàn)屋檐底下“滴答滴答”的聲音，我不斷地尋找聲音的來(lái)源，轉(zhuǎn)頭一看，原來(lái)是因?yàn)閯傁峦炅擞辏切┞吨閺牟莺突ㄉ系袅讼聛?lái)，這時(shí)，令我聽(tīng)到了音樂(lè)的美好。

大自然好像要我做裁判似的，讓我從這么多首歌中選擇一首最動(dòng)聽(tīng)的出來(lái)。這讓我多為難啊！因?yàn)槊恳皇赘瓒甲屛颐詰俸椭浴Ｎ乙呀?jīng)跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開(kāi)。

走進(jìn)大自然初一作文9

親愛(ài)的朋友，經(jīng)過(guò)一段緊張的工作和學(xué)習(xí)，我們也該放松一下了。請(qǐng)和我一起去領(lǐng)略妙不可言的大自然吧。

讓我們一起走向大草原。看，一望無(wú)際的大草原，駿馬在綠茵茵的草地上奔騰，牛羊在悠閑地吃著嫩草。綠綠的草地上布滿(mǎn)了一層小花，白的、紅的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們?nèi)物L(fēng)吹雨打，任牛羊踩踏，照樣開(kāi)得那樣燦爛。這就是生命的意味——勇氣。

海闊天空任鳥(niǎo)飛。讓我們抬頭望望那藍(lán)藍(lán)的天空。看，排成“人”字形的大雁在天空有秩序地飛翔，告訴我們要團(tuán)結(jié)奮進(jìn)。快看，那邊，向遠(yuǎn)處飛去的雄鷹是那么的堅(jiān)定，雄鷹教我們要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)，永不低頭。

讓我們投入山的懷抱吧。看，峰巒雄偉、紅葉似火、危峰兀立、怪石嶙峋，這一座座或壯觀(guān)、或秀美、或險(xiǎn)峻的大山，昂首挺胸，時(shí)刻保衛(wèi)著我們的偉大的祖國(guó)。

“叮咚，叮咚”，哪兒來(lái)的聲音？哦，前面是一條清澈見(jiàn)底的小溪。你看，小魚(yú)在自由自在地游著；張牙舞爪的小螃蟹在石縫見(jiàn)橫行霸道地爬來(lái)爬去；野鴨在歡快地嬉戲，不時(shí)地把頭扎到水里捉迷藏；小溪邊樹(shù)林里傳來(lái)的一陣陣婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴和它們形成了一幅美麗和諧的風(fēng)景畫(huà)。

看著這一幕幕美妙的大自然，心情無(wú)比地愉悅。朋友，你是不是也和我一樣陶醉在這迷人的風(fēng)景中呢？

大自然給予了我們優(yōu)美的環(huán)境，我們要懂得珍惜，愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)好我們的地球媽媽?zhuān)屛覀儽趟{(lán)天的綠色家園更加美好。

走進(jìn)大自然初一作文10

大自然，是人類(lèi)生存必不可少的一部分。無(wú)論你何時(shí)何地走進(jìn)大自然，都會(huì)有一種新的感覺(jué)和領(lǐng)悟。

走進(jìn)大自然，可以欣賞到迷人的風(fēng)光。瞧，映入眼簾的那勃勃生機(jī)的小草，一株一株，一片一片，猶如綠色的海洋，會(huì)讓你不由自主想起“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”草地上面那五顏六色的小花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……五顏六色，競(jìng)相開(kāi)放。婆娑的柳樹(shù)，挺拔的楊樹(shù)……那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一絲縫隙，好像在把它的全部生命力展示給我們看。

走進(jìn)大自然，傾聽(tīng)到大自然美妙的聲音。聽(tīng)！那嘩嘩的流水聲，仿佛一曲動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。那知了的叫聲，就像一首悅耳的歌。那莊稼咔咔的拔節(jié)聲，正是生命的力量在展示 ……“哈哈哈哈！”咦，這是什么聲音？原來(lái)，這是小朋友們那開(kāi)心的笑聲，在大地上回蕩。

走進(jìn)大自然，可以感受到大自然在為人類(lèi)造福。春天的時(shí)候，春雨滋潤(rùn)了大地，為沉甸甸的收獲埋下伏筆；夏天，火熱的太陽(yáng)烤著大地，有時(shí)暴風(fēng)雨又帶來(lái)陰涼；秋天，田野里到處是豐收的景象和農(nóng)民的喜悅；冬天，飄舞的雪花送來(lái)一個(gè)寧?kù)o的冬季。

大自然賦予了人們美好的一切，難道我們不應(yīng)該珍惜這美麗的大自然嗎？我要經(jīng)常走進(jìn)大自然，看看那美麗的景色，聆聽(tīng)那大自然的聲音，感受大自然的恩賜。