第一篇：體驗(yàn)盲人生活的作文

體驗(yàn)盲人生活的作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的體驗(yàn)盲人生活的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)盲人生活的作文1

記得昨晚看電視介紹了一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)生活的盲人的事跡，我想在家里體驗(yàn)盲人的生活。

我讓媽媽把紅布放在我頭上，遮住我的眼睛。我突然覺(jué)得眼前一片漆黑，頭暈?zāi)垦！６虝盒菹⒑螅议_(kāi)始試穿衣服。我心里很不安。我擔(dān)心如果我把褲子穿在頭上開(kāi)個(gè)大玩笑，我會(huì)出丑的。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于穿上了衣服。然而，我媽媽告訴我衣服穿反了，袖子應(yīng)該翻過(guò)來(lái)。在媽媽的幫助下，我又穿上了衣服。

然后，我試著下樓。站在樓梯上很久，我不敢邁出第一步。我害怕我會(huì)用一只腳空摔倒并摔碎我的'頭。我試圖摸索扶手，緊緊地抓住扶手，小心地移動(dòng)我的腳，慢慢地向前走。每走一步，我的心都怦怦直跳。我的腳像沙袋一樣被綁著。我花了半個(gè)小時(shí)做了一件花了十多秒鐘的事情。

我懇求媽媽不要嘗試。當(dāng)我脫下眼罩時(shí)，我感到如釋重負(fù)。我的眼睛又亮又亮。

我們通常看到的盲人都像正常人一樣走在繁忙的街道上。經(jīng)過(guò)這次個(gè)人經(jīng)歷，我充分體會(huì)到了盲人生活的艱辛，在我心中，我不禁激起了對(duì)盲人的深深欽佩——對(duì)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度！同時(shí)，我也下定決心，作為一個(gè)健康的人，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為一個(gè)美麗而崇高的理想而奮斗。

體驗(yàn)盲人生活的作文2

經(jīng)過(guò)十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識(shí)到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對(duì)盲人的生活有更深的了解，我們來(lái)了一次親身體驗(yàn)。

在綜合地理課上，我們每個(gè)人都做了一副眼罩。我做了一個(gè)蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴(yán)戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。我在書(shū)包里感覺(jué)到了，終于感覺(jué)到了。然后我感覺(jué)到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫(huà)在紙上。根據(jù)我的感覺(jué)，我在紙上畫(huà)了一朵花，寫(xiě)下了我的名字。

畫(huà)完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來(lái)。我像無(wú)頭蒼蠅一樣折疊飛機(jī)。最后，老師讓我們收拾書(shū)包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒(méi)有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進(jìn)書(shū)包。完成這三個(gè)項(xiàng)目后，我們脫下眼罩，看我們畫(huà)的圖片和褶皺。他們都大笑起來(lái)。快看。我畫(huà)的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對(duì)稱的，但它看起來(lái)仍然像一個(gè)模型。

事實(shí)證明，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，生活中看似簡(jiǎn)單和普通的事情是如此困難。將來(lái)，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。

第二篇：體驗(yàn)盲人生活(450字)作文

精選作文:體驗(yàn)盲人生活(450字)作文

我的眼睛有些近視，媽媽就經(jīng)常提醒我看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要保持姿勢(shì)端正。我總覺(jué)得事情沒(méi)有那么嚴(yán)重，于是我們約定在星期五下午體驗(yàn)一下盲人的生活。

周五下午放學(xué)媽媽來(lái)接我時(shí)，我們就按照約定開(kāi)始了體驗(yàn)。在學(xué)校路口處我閉上眼睛，讓媽媽拉著我的手，一路用指引盲人走路的方式領(lǐng)我回家，這就是所謂的體驗(yàn)盲人生活。在回家的路上，我始終閉著眼睛，媽媽領(lǐng)著我過(guò)馬路，根據(jù)路況的變化，不時(shí)地讓我快走、慢走、停下，我小心翼翼的按照她說(shuō)的走，像一個(gè)木頭人。媽媽一會(huì)叫我上臺(tái)階，一會(huì)又叫我下臺(tái)階；一會(huì)說(shuō)小心撞墻，一會(huì)又說(shuō)小心樹(shù)坑，請(qǐng)繞行。有一次由于路上汽車(chē)的聲音太大，媽媽說(shuō)樹(shù)坑繞行時(shí)聲音有點(diǎn)小，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一腳踩進(jìn)了一個(gè)樹(shù)坑里，把腳晃了一下。就這樣一腳深一腳淺，跌跌撞撞的好不容易走到了家，幾乎比以前到家的時(shí)間晚了半個(gè)小時(shí)。

通過(guò)這次體驗(yàn)，我切身體會(huì)到了眼晴對(duì)生活的重要，盲人在生活中會(huì)有很多意想不到的困難。今后我要倍加珍惜自己的光明生活，時(shí)刻注意用眼姿勢(shì)，好好保護(hù)眼睛。二年級(jí):徐翔宇

篇一：體驗(yàn)盲人生活作文指導(dǎo)教案

體驗(yàn)盲人生活作文指導(dǎo)

石家莊市橋西區(qū)北杜小學(xué) 王磊平

教案背景： 10月15日是“國(guó)際盲人節(jié)”，為了讓學(xué)生們對(duì)盲人有更多了解，體驗(yàn)他們生活中的不便，讓同學(xué)們的內(nèi)心中產(chǎn)生一種保護(hù)眼睛的意識(shí)，引起同學(xué)們對(duì)盲人的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，特組織了本次體驗(yàn)活動(dòng)

教學(xué)初衷：

教學(xué)理念 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生 實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。”孩子們喜歡 游戲,在游戲中往往能夠凸顯他們的個(gè)性,讓他們 品嘗到成功的滋味,讓他們的思維自由地飛翔,進(jìn) 而產(chǎn)生濃厚的表達(dá)欲望。

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、體驗(yàn)盲人上下臺(tái)階

2、“盲人”上廁所

教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、討論法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受殘疾人生活的艱辛，體會(huì)眼睛的重要。

2、能將活動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程及心理感受用文字表達(dá)出來(lái)，懂得運(yùn)用“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、環(huán)境”等描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)好一個(gè)片段或細(xì)節(jié)。

3、通過(guò)本次體驗(yàn)及作文，讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)殘疾人，懂得珍愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：抓住“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)”等細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，10月15日是國(guó)際盲人節(jié)，全世界有大約有 4000萬(wàn)人生活在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有色彩的漆黑世界里。昨天我們一起體驗(yàn)了盲人生活的一些小小的片段，現(xiàn)在我們一起回顧一下昨天的體驗(yàn)過(guò)程。

二、回顧“盲人”歷程

師：還記得昨天我們都做了些什么嗎？體驗(yàn)了什么場(chǎng)景？

生：回憶（模仿盲人找?guī)蜕舷聵翘荩?/p>

師：我想采訪一下：在沒(méi)蒙上眼睛，沒(méi)進(jìn)行體驗(yàn)之前，當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？有什么感覺(jué)？（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，想一想當(dāng)時(shí)你們和他的感受有相似之處嗎？）

生：我想這很簡(jiǎn)單，這么熟悉的學(xué)校。我很興奮，恨不得馬上開(kāi)始

師：你呢？當(dāng)時(shí)怎么想得?什么感受？（3人）

生： 師：的確，我也能感受到：大家當(dāng)時(shí)覺(jué)得這太容易了，可真是這么容易嗎？（不是）那么，當(dāng)你的雙眼真的被蒙上，眼前漆黑一片的時(shí)候，你的內(nèi)心是什么感受呢？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)。

生：（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，例如學(xué)生說(shuō)到害怕教師可以追問(wèn)害怕什么，能用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感受等）

（此處請(qǐng)4、5個(gè)表述不是太好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受）

師：我能感受到大家當(dāng)時(shí)的心情，既害怕又緊張，可是聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的描述，我覺(jué)得我們內(nèi)心深處的細(xì)膩感受還沒(méi)有完全真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，下面我們?cè)賮?lái)回顧一下昨天體驗(yàn)盲人生活的過(guò)程，希望同學(xué)們?cè)诨仡櫟倪^(guò)程中能將內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行細(xì)膩的回憶并且整理。

放幾個(gè)有代表性的視頻片段播放。對(duì)視頻中的體驗(yàn)主角進(jìn)行采訪?? 師：仔細(xì)來(lái)觀察這段視頻，我想問(wèn)問(wèn)：當(dāng)時(shí)你在干什么呢？（其他人認(rèn)真傾聽(tīng)她的內(nèi)心感受）

生：我在模仿盲人找?guī)瑤煟耗闶窃鯓诱規(guī)哪兀空f(shuō)說(shuō)你的過(guò)程

生：當(dāng)時(shí)我蒙了，蹲下摸摸磚。。。

師：那你當(dāng)時(shí)你在想什么？生：我懵了

師：左顧右看的又在干什么？當(dāng)時(shí)最希望得到的幫助是什么？

生：

師：咱們來(lái)觀察一下她左顧右看時(shí)她的心情怎么樣？（看她的表情）你們也體驗(yàn)了，你當(dāng)時(shí)是怎么找?guī)哪兀慨?dāng)時(shí)的心情怎么樣？（3人）

我們還體驗(yàn)了這個(gè)活動(dòng)：（視頻）

師：王某你當(dāng)時(shí)在干什么？

生：模仿盲人上樓梯，師：怎么做的呢？怎么還磕絆了一下？

生：

師：嗯，很害怕，很無(wú)助接著看，李某你當(dāng)時(shí)是怎么模仿盲人上樓梯的呢？

生：

師：當(dāng)時(shí)心情怎么樣？當(dāng)時(shí)最希望得到的幫助是什么？

生：很緊張，很害怕，提醒一下

師：看視頻，李某為什么走的這么慢？看看當(dāng)時(shí)她的表情，你來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)她什么感受？

生：你也體驗(yàn)了這次活動(dòng)，能說(shuō)說(shuō)你是如何上下樓梯以及當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2人）師：作為體驗(yàn)著，你們有身臨其境之感，將這種感受寫(xiě)進(jìn)文章中一定會(huì)很精彩的。感謝你們說(shuō)出來(lái)，和大家分享。相對(duì)而言，那些攙扶者呢？我想攙扶者也觀察到參與者的一舉一動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)被蒙上眼睛后的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你心里的所想？（3人）

生：我覺(jué)得她當(dāng)時(shí)走路特別慢，腿腳不靈活

師：同學(xué)們我們體驗(yàn)了盲人的生活，你們覺(jué)得盲人怎么樣？

生：盲人的雙眼看不到東西，真是很不方便呀

生：我覺(jué)得盲人真的很不容易，我們應(yīng)該盡量多幫助他們，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們 師：你們的體驗(yàn)只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會(huì)遇到很多的艱辛。老師真的非常高興，你們體會(huì)到了盲人的不易。

三、寫(xiě)作

師：參與者，你們有身臨其境之感，攙扶者你們是用眼觀察了盲人的生活。如果在作文中，我們都能將二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，文章就會(huì)很生動(dòng)。

師：有些同學(xué)也體驗(yàn)了，只是沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我想這些同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，寫(xiě)一個(gè)體驗(yàn)盲人過(guò)程的精彩片段。

現(xiàn)在開(kāi)始習(xí)作。

注意：著重寫(xiě)出自己的體驗(yàn)過(guò)程和心理感受。

語(yǔ)言要生動(dòng)，注意動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的運(yùn)用

四、習(xí)作展覽(師生共同評(píng)論作文優(yōu)點(diǎn))

五、欣賞教師的習(xí)作片段，對(duì)比優(yōu)點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)這段話哪些地方寫(xiě)得好？為什么？

生：寫(xiě)得真實(shí)，用詞比較準(zhǔn)確，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)以及場(chǎng)面描寫(xiě)等，把活動(dòng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

六、作業(yè)

師：今天回家，根據(jù)評(píng)議及對(duì)比修改一下作文，想像開(kāi)頭和結(jié)尾，再擬一個(gè)與眾不同的題目，一篇文章就大功告成了。

出示：完善習(xí)作要求

⑴擬定作文題目。

⑵想想開(kāi)頭和結(jié)尾。

⑶根據(jù)評(píng)議修改習(xí)作。

反思 ：

“課標(biāo)”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)。” 這要求習(xí)作指導(dǎo)能鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進(jìn)學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，文章才會(huì)最生動(dòng)、最真實(shí)、最感人。

“體驗(yàn)活動(dòng)作文教學(xué)”正與“課標(biāo)”的要求相符合，它讓學(xué)生能充分開(kāi)闊思路，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，從文字中抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作應(yīng)做到：

一、關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

通過(guò)播放學(xué)生們的體驗(yàn)盲人活動(dòng)的片段，采訪當(dāng)事人當(dāng)時(shí)的感受，這時(shí)孩子們的語(yǔ)言是很流暢，詞匯也很豐富。因?yàn)樗鼈兩碛畜w會(huì)。整節(jié)課我是一個(gè)課堂的組織者，引導(dǎo)者，讓孩子們盡情地表達(dá)。

二、精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)好寫(xiě)好片段。

在學(xué)生們盡情的表達(dá)后，我讓學(xué)生回顧游戲的過(guò)程“想想在體驗(yàn)的過(guò)程中留下印象最深的是什么地方？是體驗(yàn)馬上開(kāi)始了??是體驗(yàn)過(guò)程中??還是結(jié)束后??”接著讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位說(shuō)說(shuō)自己印象最深的片段，然后全班交流，最后讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段。由于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中親身體驗(yàn)了，學(xué)生才有各自的真切感受，產(chǎn)生了自己的思想，也就有了自己的作文內(nèi)容，所以寫(xiě)出的作文片段是有血有肉，富有靈性的。

篇二：體驗(yàn)盲人的生活 體驗(yàn)盲人的生活

我們正常人是用眼睛去看世界，用眼睛去觀察生活，而盲人卻是

用手去觸摸世界，用心去感受生活。如果沒(méi)有這次盲人生活的體驗(yàn)，我根本無(wú)法想象他們是多么堅(jiān)強(qiáng)、多么努力地在生活著。

按照老師的要求我們周末要體驗(yàn)一下盲人的生活，星期六一大早，媽用眼罩蒙上了我的眼睛，開(kāi)始了我的體驗(yàn)生活。

片漆黑，接過(guò)媽媽遞來(lái)的t恤，磨蹭半天，兩袖

一套，穿好了，“挺簡(jiǎn)單的嘛！”我心里正得意，“反了，反了！”，媽媽笑著說(shuō)。我一摸脖子，哦，紐扣的前面套在了背上。唉！真丟人！我又摸摸

起床了，我的鞋呢？我心里一驚，昨晚把鞋放哪

蒿來(lái)蒿去，沒(méi)找著，只好趴在地板上用手在地上摸

兩只鞋找齊了，穿好。

漱口洗臉了。我習(xí)慣性地往前跑，“哎喲！”沒(méi)

室的門(mén)框上，我摸摸被撞疼的腦袋，眼前的一片漆

里告訴自己：“慢慢來(lái)，我現(xiàn)在是盲人”，我扶著

不會(huì)走路的一歲不到的小孩，慢慢的、小心翼翼

里短短的路程，今天竟然走了那么漫長(zhǎng)，幾乎

動(dòng)到衛(wèi)生間的。

了，我在洗漱臺(tái)上摸到了我的牙刷和牙膏，我

牙膏，我打開(kāi)牙膏蓋，感覺(jué)將牙膏口和牙刷對(duì)準(zhǔn)

我剛剛睡醒，就叫媽我坐在床上，眼前一子找著了，再往頭上就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在一旁：我把前后穿反了，有索索地穿好了褲子。了？我用腳在床前來(lái)摸去，好半天才把這下我該去衛(wèi)生間想到一下撞到了臥黑讓我發(fā)暈，我在心墻，舉步維艱，就像的??終于到了，平日是一小步一小步挪現(xiàn)在我該漱口洗臉左手拿牙刷，右手拿了，再小心翼翼的擠出牙膏，頓時(shí)只覺(jué)得手背上涼涼的，哦！我將牙

膏擠在了我的手背上了，我草草的漱了口，隨便將毛巾沾了點(diǎn)水檫了

檫臉，順手將毛巾往墻上一掛，剛想往外走，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在一旁說(shuō)：“怎

么把毛巾扔地上了？”我摘下了眼罩，眼前一亮，唉！光明多舒服呀！

再一看洗手間：我洗臉的毛巾沒(méi)有掛在墻上，而是躺在了地上；牙膏

沒(méi)蓋上蓋和牙刷沒(méi)有放在漱口杯里，而是隨意地被放在了洗漱臺(tái)上，水濺得洗漱臺(tái)上濕漉漉的。我頓時(shí)懊惱極了，平日里，這些是多么平

常的小事呀!現(xiàn)在我卻弄得一團(tuán)糟。

盲人的生活是多么的不容易呀！我不禁想起街上很多盲人按摩院，盲人師傅們雖然眼睛看不見(jiàn)，但卻用自己的雙手去勞動(dòng)，去改變自己

的生活和人生。然而，我在網(wǎng)上、電視上和報(bào)紙上看見(jiàn)很多健康的人

因?yàn)槌惺懿涣藟毫θプ詺ⅲ麄冋嬖撓襁@些盲人們學(xué)習(xí)：努力生活！

永不放棄！自強(qiáng)不息！我相信：經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)后我能夠戰(zhàn)勝很多困難，自信！自強(qiáng)！

篇三：體驗(yàn)“盲人”生活論文

體驗(yàn)“盲人”生活

摘 要：聽(tīng)到上課的音樂(lè)響起，同學(xué)們都安靜地坐在教室里，但是當(dāng)看到教室門(mén)口站著班里的兩位同學(xué)（男女各一名），被紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，一個(gè)個(gè)睜大了好奇的眼睛，紛紛猜想在今天的科學(xué)課上，老師將帶給我們什么樣的活動(dòng)呢?是小時(shí)候玩過(guò)的“捉迷藏”么??原來(lái)，是體驗(yàn)“盲人”的生活。

關(guān)鍵詞：科學(xué)課； 體驗(yàn)“盲人”的生活

中圖分類(lèi)號(hào)：g623．6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1006-3315（2012）05-090-001 近十幾年來(lái)，我常常在觀察、思考這樣一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在的小學(xué)生視力比以前下降了？我通過(guò)調(diào)查和分析，認(rèn)為保護(hù)視力的知識(shí)學(xué)生是知道的，主要原因是：學(xué)生主觀上重視不夠。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生重視呢？通過(guò)親歷“盲人”的生活，才能體驗(yàn)到“盲人”生活的痛苦，明白保護(hù)好視力是多么重要的事情。結(jié)合《科學(xué)》課蘇教版五下“感覺(jué)”一課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)“盲人”生活作為導(dǎo)入。

一、實(shí)施措施

活動(dòng)內(nèi)容:體驗(yàn)“盲人”生活(包括走路、穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等)，明白保護(hù)視力的重要性。

活動(dòng)時(shí)間：周六或周日不少于兩個(gè)小時(shí)。

安全條件：必須有家長(zhǎng)陪伴，保證安全，不去摸電、氣、熱水等危險(xiǎn)物品。

活動(dòng)要求：把體驗(yàn)“盲人”生活的感悟，記錄下來(lái)，進(jìn)行交流。

二、具體過(guò)程

班里的兩位“盲人”學(xué)生,按老師的要求,從教室門(mén)口回到座位上,難度還是有一點(diǎn)的,雖然是自己熟悉的環(huán)境,但看到學(xué)生用兩只手在前面晃來(lái)晃去,雙腳移動(dòng)起來(lái)也很謹(jǐn)慎,害怕撞上桌椅,走得小心翼翼(老師在一旁適當(dāng)保護(hù)),盡管如此，還是碰到桌子。男同學(xué)為了搶先到達(dá)，額頭還碰到了教室后面的黑板。同學(xué)們很有同情心,告訴他們?cè)撛鯓幼?特別是在拐彎的地方，甚至用手去扶。我要求學(xué)生保持安靜，觀察他們多長(zhǎng)時(shí)間才能夠完成，并請(qǐng)?bào)w驗(yàn)的同學(xué)告訴大家他的感悟。原本有些躁動(dòng)的教室里，頓時(shí)靜悄悄的??女同學(xué)說(shuō)：“眼睛能看見(jiàn)東西太好了，平時(shí)一下就可以找到的座位，剛才用了很長(zhǎng)時(shí)間。眼前黑黑的一片，不知道前面有什么，怕碰到不敢走??”男同學(xué)說(shuō)：“難怪老師平時(shí)總是要求我們要求保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意用眼衛(wèi)生??”同學(xué)們興趣很濃，紛紛舉手要求體驗(yàn)，興趣被激發(fā)起來(lái)，我及時(shí)告訴學(xué)生，由于考慮安全因素和受時(shí)間限制，全班同學(xué)現(xiàn)在集體體驗(yàn)“盲人”生活有困難，老師安排雙休日在家長(zhǎng)的保護(hù)下體驗(yàn)“盲人”生活，并把你的感悟記下來(lái)全班交流。

周一早上我剛到學(xué)校，就有兩名學(xué)生興致勃勃跑來(lái)告訴我說(shuō)：“老師蒙住眼睛看不見(jiàn)東西，一開(kāi)始感覺(jué)蠻好玩的，時(shí)間一長(zhǎng)，眼前總是黑黑的，在家里連走路都比平時(shí)慢多了，以為已經(jīng)到了，結(jié)果還是被撞倒幾次，走得更慢了，找什么東西都很費(fèi)力??”；另一個(gè)

學(xué)生說(shuō)：“我想喝水，已經(jīng)摸到杯子了，不小心手指還是把水杯碰倒了，穿衣服用了很長(zhǎng)時(shí)間，紐扣也對(duì)不齊，只好再扣一遍??通過(guò)體驗(yàn)，我才知道眼睛的重要性，今后我要認(rèn)真做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。”和同學(xué)們的交流使我看到，教育體驗(yàn)的效果已經(jīng)出現(xiàn)了！

三、感想傾訴

在班里的交流就更有趣了，同學(xué)們都有許多感悟要和同學(xué)交流和老師分享。

甲同學(xué)：雖然我只做了兩個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)，我好不容易打開(kāi)了電視機(jī)，卻只能聽(tīng)聲音，平時(shí)我最?lèi)?ài)看書(shū)了，現(xiàn)在我一個(gè)字也看不到。做其他事情更怕碰到身體。眼睛啊眼睛，你真是太重要了，我一定要珍愛(ài)你。

乙同學(xué)：老師平時(shí)總是要求我們認(rèn)真做好眼保健操，并和我們一起做，而我有時(shí)卻很不認(rèn)真，敷衍了事，這次體驗(yàn)活動(dòng)使我感到?jīng)]有眼睛，生活太不方便了，吃飯時(shí)夾菜也找不到，上洗手間也跌跌撞撞，我今后一定重視對(duì)眼睛的保護(hù)，關(guān)心盲人。

丙同學(xué)：我回家體驗(yàn)了盲人生活，覺(jué)得他們實(shí)在很可憐，我們應(yīng)該幫助盲人，更應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，老師讓我們參加這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)是在關(guān)心我們，體會(huì)到眼睛對(duì)每個(gè)人的生活學(xué)習(xí)都是很重要的。

丁同學(xué)：體驗(yàn)前，我想，蒙住了我的眼睛，我還有手有腳，多大事啊，爸爸媽媽非常支持這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，因?yàn)槲业囊暳σ呀?jīng)開(kāi)始下

降了，爸爸媽媽很著急，平時(shí)我在家喜歡看動(dòng)畫(huà)片、喜歡上網(wǎng)，這下可好，有手有腳卻不敢走路，總覺(jué)得前面有東西擋著，只能用手摸著走，害怕摔倒，動(dòng)畫(huà)片看不成了，網(wǎng)也上不了了，兩個(gè)小時(shí)真難熬啊，我深深地體會(huì)到眼睛的重要，我要好好地保護(hù)眼睛，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，上網(wǎng)時(shí)間要控制，媽媽聽(tīng)到我的感悟直點(diǎn)頭。?? 教師:同學(xué)們，體驗(yàn)“盲人”生活后，我們的感悟很多也很深。因?yàn)槿祟?lèi)從外界獲得的信息90％來(lái)自眼睛，因此，眼睛在人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀世界的活動(dòng)中占有極其重要的地位。特別是在信息時(shí)代，你的眼睛更加需要你的關(guān)愛(ài)，我們要用實(shí)際行動(dòng)使我們的眼睛健康明亮。要知道：健康是人生

手段和方式。在教育中，必須要根據(jù)人的生活方式、心理特征、個(gè)性發(fā)展來(lái)實(shí)施教育的手段，這次體驗(yàn)教育，取得了很好的教育效果。教育是一頁(yè)風(fēng)景，她有靚麗，也有回味；教育是一個(gè)歷程，有老師，更有孩子！讓我們的孩子在教育中不斷經(jīng)歷、不斷健康成長(zhǎng)。馬斯洛和羅杰斯提出了人本主義理論，認(rèn)為教育中必須以人為本，以學(xué)生為主體，真正地實(shí)現(xiàn)人性化教育。但在現(xiàn)在的教育中有一部分以知識(shí)本位學(xué)科本位代替人本的教育目標(biāo)，從而也導(dǎo)致了教育的失敗。這次教育方式的設(shè)計(jì)，則在根本上體現(xiàn)了學(xué)生為本的理念，讓孩子主動(dòng)、自主的通過(guò)體驗(yàn)接受教育，從而建構(gòu)自己新的認(rèn)識(shí)體系，不斷進(jìn)步，使科學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命的靈性和無(wú)窮的魅力。

第三篇：體驗(yàn)盲人生活的作文200字

體驗(yàn)盲人生活的作文200字

第一篇： 體驗(yàn)盲人的生活 胡語(yǔ)馨

今天，老師布置了一個(gè)叫“體驗(yàn)盲人，聾啞人，殘疾人的生活”的主題活動(dòng)。我們聽(tīng)到這個(gè)題目覺(jué)得很好笑，可體驗(yàn)了一個(gè)晚上之后，我覺(jué)得這是一件非常艱難的任務(wù)。

回到家，寫(xiě)完作業(yè)，我便進(jìn)行體驗(yàn)。

首先，我把房間的門(mén)窗都關(guān)上，燈也關(guān)掉。然后閉上眼睛，開(kāi)始摸著床一步一步艱難地向前走。“咚”咚“不斷發(fā)出四肢碰到家具的聲音，身體感到好痛。我想”正常人在黑暗中行走都這么艱難，何況盲人呢？“過(guò)了十分鐘我終于從黑暗中走出，睜開(kāi)眼見(jiàn)到久為的光明，感到從未有過(guò)的幸福。（春游作文）

通過(guò)這次體驗(yàn)，使我感受到盲人的艱辛。以后一定要認(rèn)真做眼保健操，愛(ài)護(hù)我們的雙眼。

第二篇： 體驗(yàn)盲人的感覺(jué) 劉志陽(yáng)

我蒙上眼鏡走路的感覺(jué)是眼前一片漆黑，我的腿發(fā)軟，不敢大步走，因?yàn)槲液ε屡鰝约骸ＭＡ艘粫?huì)兒，我一點(diǎn)一點(diǎn)的往前走，走著走著把腳碰了一下，（我一個(gè)趔趄）差點(diǎn)把頭碰到了門(mén)上。體驗(yàn)盲人生活的作文200字體驗(yàn)盲人生活的作文200字。我趕快伸手，摸著走路，走著走著差點(diǎn)碰到墻上，又差點(diǎn)碰到桌子，感覺(jué)周?chē)恼系K物好像一個(gè)個(gè)妖怪，長(zhǎng)著黑洞洞的大口叫囂著要把我吃掉一樣，我膽怯了，更不敢邁步了。

蒙著眼睛走路真危險(xiǎn)，真困難，真難受。我此刻才深深的體會(huì)到，盲人天天都處于這種感覺(jué)中，不由得非常同情他們。

以后我要好好珍惜我的眼睛保護(hù)好視力。我還要好好學(xué)習(xí)文化知識(shí)，長(zhǎng)大以后要幫助那些盲人叔叔阿姨們重見(jiàn)光明，做一個(gè)盲人的光明使者。

第三篇： 體驗(yàn)盲人生活

今天，我體驗(yàn)了做盲人的滋味。

我把眼睛用布蒙上，然后讓媽媽說(shuō)字我來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)了”尋找目擊者“五個(gè)字后，我把蒙著眼睛的布拿下來(lái)，再看剛剛寫(xiě)的字，歪的歪、斜的斜，一筆在這兒、一筆在那兒，有的連是什么字都看不清楚，根本不是個(gè)樣。唉！做盲人真難。

還有，我蒙著眼睛走路，蒙著眼睛找東西......等我做完這些實(shí)驗(yàn)，我感到極大的不方便。我終于體驗(yàn)到，盲人原來(lái)有這么多不方便，還有人嘲笑盲人，他們更是有壓力。體驗(yàn)盲人生活的作文200字

第四篇： 體驗(yàn)盲人

今天老師讓我們體驗(yàn)盲人10——20分鐘。

我以為這很好辦，就走到了樓梯口，便閉住了眼睛，走第一層時(shí)我便扶著墻走，第二層時(shí)我便不扶了，便小心地用腳探來(lái)探去，第三層時(shí)我摸到了垃圾口，最后一層時(shí)我險(xiǎn)些跌倒了。我好不容易到了家。

到家時(shí)我本想看一下書(shū)，卻知不道哪一本是，拿到書(shū)后卻看不見(jiàn)了，我也知不道陽(yáng)光是什么顏色的，想寫(xiě)字刷刷了兩筆，卻又知不道在寫(xiě)什么。

平時(shí)很熟悉的家里小區(qū)里，都說(shuō)閉著眼都能和平常一樣，這一次，我體驗(yàn)了盲人的辛苦與艱難。

上帝，你可以住遮住他們的眼睛，但是卻遮不住我們的愛(ài)，我們將用愛(ài)來(lái)照亮盲人的世界，我們流淌著的愛(ài)將是盲人不再茫然！

第五篇： 體驗(yàn)盲人

今天下午，媽媽幫我系紅領(lǐng)巾，不過(guò)，不是系在脖子上，而是蒙在眼睛上，體驗(yàn)盲人。

眼睛被蒙起來(lái)后，我看不見(jiàn)了，眼前灰蒙蒙的。媽媽叫我上廁所，我一邊摸著沙發(fā)，一邊找?guī)拈T(mén)，終于找到了。

接著我去陽(yáng)臺(tái)，想把衣服收進(jìn)來(lái)，去陽(yáng)臺(tái)要穿過(guò)兩扇門(mén)。我一邊找門(mén)，一邊走，腳沒(méi)撞到什么。好不容易找到了陽(yáng)臺(tái)，還找到了杈子。當(dāng)我用杈子去鉤衣服的架子，因?yàn)槲沂且粋€(gè)”盲人“，看不見(jiàn)，衣服沒(méi)收到。體驗(yàn)盲人生活的作文200字小學(xué)作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-節(jié)日作文及各類(lèi)中小學(xué)生作文。不知道盲人是怎么收衣服的。

然后我去廚房喝水，我拿杯子的時(shí)候，杯子差點(diǎn)掉下來(lái)。因?yàn)榭床灰?jiàn)，手上沒(méi)拿好。

媽媽打開(kāi)電視，我看不見(jiàn)，聽(tīng)到人在講話，我很想看。因?yàn)槲沂且粋€(gè)”盲人"，我只能聽(tīng)電視。我喜歡的電視如：《西游記》，《水滸傳》等都看不見(jiàn)了，我很難過(guò)。

盲人因?yàn)榭床灰?jiàn)，所以很不方便，心里也會(huì)很難過(guò)，我們健康人要幫助他們，不要傷害他們。

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第四篇：體驗(yàn)盲人的生活作文

體驗(yàn)盲人的生活作文四篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的體驗(yàn)盲人的生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇1

今天吃完早飯，一個(gè)奇怪的想法從我腦子里“探出頭”：那就是閉著眼睛做兩件事。既然想到，那就做到。

第一件事：把雜志放回床頭柜

我把眼睛用紅領(lǐng)巾嚴(yán)絲合縫蒙上，頓時(shí)眼前一片黑暗。哦，我想，真是的，為什么這么黑，這樣漫無(wú)目地怎么走啊！但又想到了希爾蒂所說(shuō)的：只有苦難中才能認(rèn)識(shí)自我！于是我邁出了黑暗中的第一步。

我用手試探著身邊的空氣，漸漸的，我大膽起來(lái)，想著在這么熟悉的家中，我不會(huì)有事。走著走著，只聽(tīng)“哐”的一聲，我就覺(jué)得眼冒金星。“哎呀！什么玩意”？我一邊揉著頭一邊大叫著。我小心翼翼伸出手一摸：是一堵厚厚的墻。哦，怪不得我會(huì)被撞！此時(shí)此刻，我多么希望拽下紅領(lǐng)巾啊！但我又想到貝克所說(shuō)的：困難是一個(gè)嚴(yán)厲導(dǎo)師，任何時(shí)候都不要輕言放棄。是呀，盲人永遠(yuǎn)揭不掉眼前的“黑紗”。在他們的世界中，看到鶯飛燕舞的春天只是一種觸不可及的無(wú)盡的幻想了。想到這我又重振旗鼓。就這樣我摸到了桌子的邊緣。我慢慢伸出手臂，啊！我摸到了！這本薄薄的一定是雜志！我欣喜若狂的一把抓過(guò)它，像母雞護(hù)蛋般抱在胸前，生怕掉在地上就無(wú)影無(wú)蹤。

由于我的兩手被“占領(lǐng)了”，就只能靠腳嘍！我慢慢向前挪移，好不容易才碰到床頭柜，我拉開(kāi)最上層，把雜志塞了進(jìn)去。

第一件事終于到此結(jié)束。我長(zhǎng)嘆一口氣，慶幸自己很健全，同時(shí)也為那些盲人感到惋惜。

第二件事：打排球

看到這兒，你一定會(huì)大吃一驚吧！說(shuō)實(shí)話，這對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲冶犞劬Χ即虻牟徽Φ啬兀“ィ@回真的是聽(tīng)天由命了！

我摸索找到排球，又用腳踢到了墻。我把球用力對(duì)墻一拋，再掄起胳膊一打。“啊”！我發(fā)出撕心裂肺的叫喊。我可能是打偏了，以至于排球掉在了地上，而雙手打的是墻，但我一點(diǎn)也不灰心，而是循著聲音把球撿起來(lái)，再重打。打了沒(méi)幾個(gè)來(lái)回，我就氣喘吁吁、大汗淋漓。因?yàn)槲姨嗟臅r(shí)間在撿球，我一次次把球撿起來(lái)，一次次把球拋到墻上，球又一次次掉下來(lái)。經(jīng)過(guò)我堅(jiān)持不懈努力，終于在一片黑暗中對(duì)墻墊球五個(gè)來(lái)回。啊！盲人真不容易！

體驗(yàn)結(jié)束了，我?jiàn)^力扯下紅領(lǐng)巾，我才感受到世界如此美麗，我以后一定不會(huì)冷嘲熱諷那些盲人，我一定會(huì)體會(huì)理解他們，讓他們?cè)谟颜x的沐浴下度過(guò)一生。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇2

星期五，李老師給我們布置了一項(xiàng)與眾不同的作業(yè)，讓我們體驗(yàn)盲人、啞巴或聾人的生活。我毫不猶豫的選擇了體驗(yàn)盲人的生活。

我的體驗(yàn)終于開(kāi)始了，我小心翼翼的抬起左腿，離地的速度像烏龜在地上爬行一樣慢，之后我又慢慢的試探周?chē)欠癜踩墒俏疫€是把腿不小心把腿給碰傷了。隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，再加上我對(duì)黑暗的適應(yīng)，我的膽子漸漸的大了許多。

第二天，我又嘗試著在大街上走。剛來(lái)到大街上，我一聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音我就害怕生怕陷入危險(xiǎn)之中。我的雙手一直不斷的在空中顫抖，步伐又小又慢，雙腳也在不停的發(fā)抖。不一會(huì)兒冷汗出了一身。即使我后面和前面都有人，可是我仍然半天才邁出了一小步。

在此次體驗(yàn)中讓我感覺(jué)到了盲人的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想那樣簡(jiǎn)單。他們只能在黑暗中度過(guò)自己苦難的一生。讓他們最痛苦的是，從失明的那一刻起，它們就再也看不到自己的親人，看不到朋友關(guān)心的眼神，看不到溫暖的太陽(yáng)......通過(guò)此次體驗(yàn)讓我知道：盲人的生活多么的來(lái)之不易啊！但是他們總是面對(duì)困難的時(shí)候不會(huì)逃避，而是勇敢、樂(lè)觀地去面對(duì)。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇3

天空藍(lán)悠悠的，頭頂著的太陽(yáng)就像一團(tuán)火似的，熊熊燃燒。風(fēng)爺爺在空中飄來(lái)飄去，卻也起不了什么作用，只感覺(jué)風(fēng)都是熱的氣息。我有些睜不開(kāi)眼，突然想：雙目失明的盲人是怎樣生活的`呢？我實(shí)在不敢往下想。

今天，莫老師讓我們排著隊(duì)，說(shuō)是體驗(yàn)盲人生活。游戲規(guī)則是：蒙上眼睛，撿起地上的繩子，將這些繩子系起來(lái)，看哪組連得最長(zhǎng)。

我戴著黑黑的眼罩，那一剎那，我突然感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了一間烏黑的小房間。那里沒(méi)有燈光，那里沒(méi)有光明，那里沒(méi)有聲音，那里更沒(méi)有太陽(yáng)的火熱。我的身邊像死一般寂靜，沒(méi)有任何關(guān)于“生”的一切。這樣的一瞬間，我的心沉重了。

我伸出手，不自主地向前摸來(lái)摸去，抬高了一只腳，一直向前一通亂伸，還不時(shí)用腳尖點(diǎn)了點(diǎn)地，想試一下前面是否有繩子。我一直反復(fù)做著一個(gè)動(dòng)作，一點(diǎn)也沒(méi)有改變。走著走著，突然，一位同學(xué)說(shuō)：“你到外面去了！”我聽(tīng)到后，心里直犯嘀咕：有嗎？我怎么沒(méi)有感覺(jué)呢？那盲人在車(chē)來(lái)車(chē)往的大馬路上前進(jìn)，肯定更不容易了。我轉(zhuǎn)了身，又立馬往前走，一邊走一邊做動(dòng)作，生怕一疏忽就摔倒了。走啊走，我伸著手，一摸，一個(gè)胖嘟嘟的身體，摸著她的衣服，滑滑的，很舒服，毫無(wú)疑問(wèn)，她應(yīng)該是吳曼麗。她是我的同伴。可到現(xiàn)在，我兩手空空，我連忙主動(dòng)去搶一些繩子。此時(shí)的我膽子大起來(lái)了。我一搶就搶到了三根繩子。我把繩子交給了吳曼麗。搶完后，有那么一瞬間，我覺(jué)得自己快倒過(guò)去了。

天吶，不是說(shuō)五分鐘嗎？為什么我感覺(jué)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了呢？“停！”結(jié)束了，終于結(jié)束了！我趕忙脫下了眼罩，重見(jiàn)光明。啊，此時(shí)的陽(yáng)光再也不是刺眼的陽(yáng)光，此時(shí)的風(fēng)好像變得溫暖起來(lái)了。我沐浴其中，不禁開(kāi)始珍視現(xiàn)在充滿陽(yáng)光的生活。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇4

生活中有一群特殊的人群，他們分不清東南西北，這種人叫做盲人。

昨天下午寫(xiě)作課上，翰林老師讓我們做了幾分鐘“盲人”，老師把同學(xué)們的眼睛用紅領(lǐng)巾蒙上，然后讓同學(xué)們完成一件任務(wù)，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)都磕磕碰碰地完成了任務(wù)。該輪到我了，老師蒙上我的眼睛，頓時(shí)我眼前一片漆黑，老師讓我左轉(zhuǎn)兩圈，右轉(zhuǎn)兩圈，轉(zhuǎn)完后，我腦子一片空白，連東南西北都分不清了，老師讓我到石森濤的座位上借一輛玩具自行車(chē)。我小心翼翼地走過(guò)去，哎呀！我碰到了桌子，開(kāi)始我覺(jué)得簡(jiǎn)單的任務(wù)實(shí)際上做起來(lái)真得很難。我摸呀摸，終于摸到了石森濤的桌子，我問(wèn)他借玩具自行車(chē)，他讓我在玩具中找，我東摸西摸，摸到了一個(gè)輪子，我想：這應(yīng)該是自行車(chē)輪子吧。我又磕磕碰碰地走到老師面前，把它交到老師手里。做了幾分鐘的盲人以后，我感受到了盲人的痛苦。

我很慶幸我有一雙明亮的眼睛，我一定要好好保護(hù)自己的眼睛，不去做傷害眼睛的事，不讓眼睛疲勞，同時(shí)我們不要去嘲笑、傷害、歧視盲人。

第五篇：體驗(yàn)盲人的生活作文

精選體驗(yàn)盲人的生活作文8篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的體驗(yàn)盲人的生活作文8篇，希望能夠幫助到大家。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇1

星期五，李老師給我們布置了一項(xiàng)與眾不同的作業(yè)，讓我們體驗(yàn)盲人、啞巴或聾人的生活。我毫不猶豫的選擇了體驗(yàn)盲人的生活。

我的體驗(yàn)終于開(kāi)始了，我小心翼翼的抬起左腿，離地的速度像烏龜在地上爬行一樣慢，之后我又慢慢的試探周?chē)欠癜踩墒俏疫€是把腿不小心把腿給碰傷了。隨著時(shí)間的一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，再加上我對(duì)黑暗的適應(yīng)，我的膽子漸漸的大了許多。

第二天，我又嘗試著在大街上走。剛來(lái)到大街上，我一聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音我就害怕生怕陷入危險(xiǎn)之中。我的雙手一直不斷的在空中顫抖，步伐又小又慢，雙腳也在不停的發(fā)抖。不一會(huì)兒冷汗出了一身。即使我后面和前面都有人，可是我仍然半天才邁出了一小步。

在此次體驗(yàn)中讓我感覺(jué)到了盲人的生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們所想那樣簡(jiǎn)單。他們只能在黑暗中度過(guò)自己苦難的一生。讓他們最痛苦的是，從失明的那一刻起，它們就再也看不到自己的親人，看不到朋友關(guān)心的眼神，看不到溫暖的太陽(yáng)......通過(guò)此次體驗(yàn)讓我知道：盲人的生活多么的來(lái)之不易啊！但是他們總是面對(duì)困難的時(shí)候不會(huì)逃避，而是勇敢、樂(lè)觀地去面對(duì)。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇2

今天，我在家體驗(yàn)盲人的生活。下午，6點(diǎn)我便開(kāi)始體驗(yàn)了！我先讓媽媽幫我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。蒙上眼睛之后，我睜開(kāi)眼睛一看，四周除了紅彤彤的一片以外，什么也看不見(jiàn)。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“欣欣，快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯呀！”聽(tīng)到要吃飯，我立即從房間里沖了出去，可不知道是因?yàn)檠劬Ρ幻缮狭耍€是沖出去的速度太快，被地上的一個(gè)什么東西給絆住了。媽媽告訴我，那是地毯。我心想：“要不是我即時(shí)剎住了車(chē)，那早就摔了個(gè)大馬趴了。”接著，我東摸西摸，找到了椅子，我坐下來(lái)，摸來(lái)摸去，想找碗，結(jié)果，我一不小心，把手伸進(jìn)了湯里。當(dāng)時(shí)我想：“”你呀，碗里怎么會(huì)有水呢？“媽媽見(jiàn)狀：”你呀，也太不小心了吧？沒(méi)事兒把手伸進(jìn)湯里干嗎？“我才知道，這是湯。媽媽見(jiàn)我手上全是油，就帶我去洗手間洗了個(gè)手。洗完手坐下后，我好不容易摸到了碗，準(zhǔn)備用筷子去夾菜，可菜被夾回來(lái)的時(shí)候，卻忘了碗在哪兒，我只好從頭開(kāi)始找，找到碗之后，每次夾菜我的手都緊緊地抓住碗不放，這才很艱難地吃完了飯。我想：”當(dāng)盲人連吃飯都這么難。哎！“

吃完了飯，媽媽叫我收拾書(shū)包，我就把桌上的.東西，全部都塞進(jìn)了書(shū)包。媽媽來(lái)看時(shí)，書(shū)包里什么都有：課程表、發(fā)夾、剪刀……這些都是不需要的，等媽媽把書(shū)包重新收拾好時(shí)，就對(duì)我說(shuō)：”你還是別體驗(yàn)了。“我只好乖乖地摘下紅領(lǐng)巾。心想：”原來(lái)當(dāng)盲人這么悲慘，我再也不當(dāng)了。“

我們身邊有許多像這樣的人，他們也不情愿變成殘疾人，過(guò)著艱難地生活。我們不應(yīng)該去取笑他們，更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們得到愛(ài)的力量！

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇3

周五，老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，那就是體驗(yàn)盲人的生活。我找來(lái)紅領(lǐng)巾，迫不及待的將眼睛蒙住。頓時(shí)，在我的眼前黑暗一片。

我打算在家里走一走，走時(shí)，我一步步的慢慢向前邁，生怕撞倒什么東西或者跌倒。

在這三個(gè)小時(shí)里，我感覺(jué)像過(guò)了三天，而且這“三天”是在黑暗的里面。

一個(gè)盲人不能看到自己的家人長(zhǎng)什么樣子，還不能看到有趣的玩具，而且還要提心吊膽的走路。就連上一個(gè)廁所就很難辦。在我們看來(lái)，盲人的生活的確簡(jiǎn)單。

但是，親自試一下，就可以感到前所未有的困難。以前，我看不起盲人，因?yàn)樗床灰?jiàn)，但經(jīng)過(guò)這次的體驗(yàn)我也體會(huì)到了盲人的生活困難。

我只是在自家試了一下，真正的盲人要在馬路間行走，而又看不到紅綠燈

萬(wàn)一一輛車(chē)子沖過(guò)來(lái)后果不堪設(shè)想，就是我們看得見(jiàn)的人都會(huì)出車(chē)禍，那么更何況是看不見(jiàn)得盲人呢？

我們能夠得到盲人得不到的東西，我們得到了就因該和他們分享，而不是嘲笑他們。這次的體驗(yàn)告訴我這樣的道理。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇4

今天下午這節(jié)作文課，郭老師別出心裁地舉行了一個(gè)游戲：體驗(yàn)盲人10分鐘。

郭老師先給我們講明了規(guī)則：“先把‘盲人’的眼睛用袋子套上，然后在黑暗中走到不同的地點(diǎn)并做四件事：穿衣、用餐、收拾書(shū)包和上廁所……”話音未落，教室里立刻哄堂大笑。同學(xué)們都說(shuō)：“切，這還不簡(jiǎn)單，郭老師你是不是想整人啊？”郭老師聽(tīng)了，不但沒(méi)生氣，反而神秘一笑，說(shuō)：“哼哼，先別說(shuō)大話，你們一會(huì)兒就知道了。”

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)一位同學(xué)自告奮勇地說(shuō)“我先來(lái)！”說(shuō)完，便自信地走上了講臺(tái)。

郭老師先把他領(lǐng)到了起點(diǎn)，讓他熟悉一下位置，見(jiàn)那個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白了，便用大黑袋子把他的臉罩住。剎那間，哪位同學(xué)的眼前便是一片黑暗。老師再給他一根棍子，說(shuō)是用來(lái)探路的。

游戲開(kāi)始了，那位同學(xué)緊緊地抓住棍子，小心翼翼、一步一步地向前走。他走呀走呀，突然摸到一個(gè)硬硬的東西。我定睛一看：“呀！是放衣服的課桌！”只見(jiàn)他的雙手在桌子上摸來(lái)摸去。拿到衣服后，便迫不及待地把衣服套上。可是由于他太心急，竟然把衣服穿反了！他十分生氣，只得把衣服搭在肩上，向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

接著，他來(lái)到了放滿食物的講臺(tái)前。把手往講臺(tái)上一擱，希望能找到點(diǎn)吃的。突然，他的手指觸碰到了一塊方形的東西。便張開(kāi)嘴，迫不及待地往嘴里送。同學(xué)們見(jiàn)此情景，立即驚呼道：“別呀，那是橡皮，不能吃！”

那位同學(xué)聽(tīng)了，手立刻懸在半空中，他的臉上冒出了冷汗，身體也在微微顫抖，那樣子真是狼狽極了。

他干脆放棄，直接走到課桌前。這項(xiàng)任務(wù)較為艱巨，他必須把桌子上的鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品都收拾到書(shū)包里，而且必須一樣不差。

那位同學(xué)本想收拾，但由于沒(méi)控制住，“嘩啦”一聲，把所有的文具都弄到了地上。

他徹底泄氣了，到教室最后面時(shí)，他再也無(wú)力開(kāi)門(mén)，膝蓋卻撞到了墻上。同學(xué)們看到他這副模樣，再也不笑了，隨之而來(lái)的是無(wú)限的同情與憐憫。

游戲結(jié)束了，老師把他頭上的黑袋子取下，問(wèn)道：“當(dāng)‘盲人’的感覺(jué)怎么樣？”那位同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在我終于體會(huì)到，失去光明是多么痛苦。我一定要愛(ài)惜自己的眼睛，堅(jiān)持做眼保健操。因?yàn)椋劬κ切撵`的窗口。”

我想：是啊，生活中我們不僅要同情和幫助盲人，以后一定也要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，因?yàn)椋饷魇强少F的！

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇5

剛剛閉上眼睛，心里突然失去了底。

眼睛是人體必不可少的視覺(jué)器官。眼睛是心靈的窗戶，為我們打開(kāi)心靈的大門(mén)。今天我體驗(yàn)了失明的滋味。有一次，陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣！讓我告訴你一件事！

起初，我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭，緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開(kāi)眼睛還是閉上眼睛，我什么也看不見(jiàn)。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢(shì)，我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。

平時(shí)，下樓太容易了，但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我，你會(huì)知道的。起初，我誤入歧途。幸運(yùn)的是，金晶說(shuō)了一會(huì)兒“左”，一會(huì)兒“右”。我終于來(lái)到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時(shí)，我感覺(jué)更踏實(shí)了。因?yàn)槲也荒苡醚劬礀|西，我不敢在下一步邁出大步。否則，我肯定會(huì)遍體鱗傷。不可能。起初，我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來(lái)的時(shí)候，我不敢邁出另一只腳。就這樣，我一步步走下樓梯。

好不容易，下了樓梯，緊接著是操場(chǎng)，我先是喘息著，然后，按照平時(shí)知道的衛(wèi)生間方位，調(diào)整方向，“這是正確的方向嗎？”我問(wèn)金晶:“是的，姐姐，大膽地說(shuō)吧。”我很開(kāi)心。我以后也想看你的笑話。然而，我對(duì)自己說(shuō)，我擔(dān)心我沒(méi)有足夠的時(shí)間，所以我很快就開(kāi)始了。我差點(diǎn)不小心翻了一個(gè)大跟頭。幸運(yùn)的是，我有一點(diǎn)心理準(zhǔn)備，所以我沒(méi)有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快？我想了一下，根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗(yàn)，我先伸出一只腳，向前邁了一步，然后迅速地跟著另一只腳。就這樣，我很快來(lái)到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開(kāi)頭上的紅領(lǐng)巾時(shí)，我看到周?chē)幸坏拦猓鹁г谝慌愿`笑！

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇6

經(jīng)過(guò)十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識(shí)到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對(duì)盲人的生活有更深的了解，我們來(lái)了一次親身體驗(yàn)。

在綜合地理課上，我們每個(gè)人都做了一副眼罩。我做了一個(gè)蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴(yán)戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。我在書(shū)包里感覺(jué)到了，終于感覺(jué)到了。然后我感覺(jué)到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫(huà)在紙上。根據(jù)我的感覺(jué)，我在紙上畫(huà)了一朵花，寫(xiě)下了我的名字。

畫(huà)完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來(lái)。我像無(wú)頭蒼蠅一樣折疊飛機(jī)。最后，老師讓我們收拾書(shū)包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒(méi)有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進(jìn)書(shū)包。完成這三個(gè)項(xiàng)目后，我們脫下眼罩，看我們畫(huà)的圖片和褶皺。他們都大笑起來(lái)。快看。我畫(huà)的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對(duì)稱的，但它看起來(lái)仍然像一個(gè)模型。

事實(shí)證明，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，生活中看似簡(jiǎn)單和普通的事情是如此困難。將來(lái)，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇7

你曾想過(guò)雙目失明的人會(huì)有多痛苦嗎？今天，我蒙上眼睛，想體會(huì)盲人看不見(jiàn)一切事物的痛苦。

我剛蒙上眼睛，媽媽就下班回來(lái)了。媽媽敲了敲門(mén)：“小唱！開(kāi)門(mén)！“我回答：“哦！”我趴在地上，一邊摸，一邊慢慢地爬。好不容易才爬到門(mén)邊，我又在門(mén)上亂摸，過(guò)了好一會(huì)兒，才摸到門(mén)把手，我便打開(kāi)了門(mén)。我心想：閉著眼睛寫(xiě)字又會(huì)怎樣呢？我在書(shū)包里翻了好半天，才摸出了紙，我又用手去文具盒里找筆，挖出一只中華鉛筆。我在紙上認(rèn)真的，一筆一畫(huà)的寫(xiě)上了自己的名字。寫(xiě)完了，我解下蒙在眼睛上的那塊布，看看我寫(xiě)名字。可紙上空空的，什么也沒(méi)有，看看鉛筆，原來(lái)是一支斷了頭的鉛筆。我又蒙上眼睛，想去上個(gè)廁所。我走到客廳時(shí)，不小心撞倒了靠墻的垃圾桶。里面的垃圾灑了一地，媽媽聽(tīng)到聲音，連忙跑了過(guò)來(lái)，我一腳踩在香蕉皮上，身子往后一仰，沒(méi)想到一頭栽倒在垃圾上，媽媽連忙扶我起來(lái)。

這一次，我可是真真正正地體會(huì)到了盲人內(nèi)心的痛苦。那些捐贈(zèng)器官的人是多么偉大！他們十分善良，具有奉獻(xiàn)精神！我死后，我也要把眼睛送給失明的人，讓他們看見(jiàn)光明！

體驗(yàn)盲人的生活作文 篇8

今天，李老師在下午的信息課上讓我們班上的兩位同學(xué)在教室里體驗(yàn)了盲人的生活，就是在教室里走一圈，然后把教室門(mén)打開(kāi)，別看這挺簡(jiǎn)單的，其實(shí)還要把眼睛蒙上的。這兩位同學(xué)一個(gè)是顧墨軒，一個(gè)是聶安琪。

看，顧墨軒走出來(lái)了，一開(kāi)始，顧墨軒走得還挺順暢得，后來(lái)，繞過(guò)了二大組，接著，顧墨軒直接撞上了老師用得講桌上了，之后原地轉(zhuǎn)了好幾圈才找到正確得方向，真是好不狼狽，接著顧墨軒來(lái)到一大組，在一大組和二大組來(lái)面有兩個(gè)同學(xué)為顧墨軒設(shè)置了一個(gè)“機(jī)關(guān)”，幸好顧墨軒很明智，沒(méi)有被這個(gè)“機(jī)關(guān)”給“害”到，順利的來(lái)到第三大組，可是就在這一瞬間，顧墨軒走錯(cuò)方向了，有繞回了二大組，結(jié)果有撞上了講桌，顧墨軒經(jīng)過(guò)又一次的折磨，終于把教室打開(kāi)了。

下面是聶安琪來(lái)挑戰(zhàn)這個(gè)游戲，聶安琪用手來(lái)做自己的另外兩只眼睛，果然，這個(gè)方法很見(jiàn)效，聶安琪經(jīng)過(guò)了幾次小磕碰，就把教室門(mén)打開(kāi)了。

而到了今天晚上，輪到我自己來(lái)在家里面挑戰(zhàn)這個(gè)游戲了，我家是復(fù)式，所以難度很大，要把家里面的每個(gè)地方都要走一遍，我蒙上了眼睛，我先從客廳開(kāi)始走，我試著用手來(lái)幫我分辨方向，首先我先來(lái)到了我奶奶的房間，突然，“砰！”的一聲，啊！我感覺(jué)我的被撞了一下，接著，我順利的來(lái)到了我奶奶的房間和我的房間，也順利的來(lái)到了洗手間，又經(jīng)過(guò)了一些磕碰，我來(lái)到廚房，接著我接受非常難的考驗(yàn)，那就是爬樓梯，我接住我的手，一步一步的上了樓梯，那樣子真像一個(gè)剛出生的小嬰兒，不會(huì)走路，廢了我九牛二虎之力，我終于上了樓，之后我靠著墻壁，來(lái)到了二樓的房間和洗手間，我試圖來(lái)到我家二樓的陽(yáng)臺(tái)，我就讓我爸爸把陽(yáng)臺(tái)的門(mén)打開(kāi)，因?yàn)檫@個(gè)門(mén)是要用鑰匙打開(kāi)的，所以我就需要我爸爸的幫助，剛好，那時(shí)剛好下起了傾盆大雨，我被淋得馬上就回到了房間里，我真一只縮頭烏龜。就這樣，這場(chǎng)體驗(yàn)盲人的生活的游戲就這樣結(jié)束了。

經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)游戲，讓我知道了一定要保護(hù)好眼睛。