第一篇：【精華】盲人的生活作文

【精華】盲人的生活作文3篇

無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的盲人的生活作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盲人的生活作文 篇1

今天在課堂上，李老師帶我們做了一次實驗，請了兩位同學(xué)上來體驗盲人。第一個同學(xué)走的很不流暢，當(dāng)他從座位上站起來時，他先是轉(zhuǎn)了幾個圈，顯得十分茫然。接著，他很小心翼翼地抬起左腳，又抬起右腳，手在前面不斷地摸索了幾下，才放心的開始走。結(jié)果實在是出師不利，他一個跌嗆，身體往前倒，就在他要摔到地上時，一根救命稻草出現(xiàn)了——桌子的邊緣。他緊緊地抓住了邊緣，這才保住安全。他摔了一次跤，當(dāng)然也就聰明很多，他手在到處摸來摸去，一會兒往上扭一下，一會往下?lián)u幾下。他那手舞足蹈的樣子，仿佛就是一位專門來逗我們開心的小丑，逗得我們哈哈直笑。一些調(diào)皮的男孩子看到逗他玩這么有趣，就紛紛伸出腳來攔住他，平時的他一定會毫不留情的踩上去，可現(xiàn)在他被那些腳搞得東摔一下西倒一下，那模樣實在是太可憐了。

嘗到體驗盲人的甜頭后，我回到家就迫不及待地開始體驗了。首先，我讓媽媽用一條絲巾蒙住我的眼睛，接著帶領(lǐng)我來到門口，123游戲開始！一聽到可以玩時，我激動又緊張。可當(dāng)我睜開眼睛看時，只見一片漆黑，一絲光都沒有透進來。就像被潑了一頭冷水，我開始茫然的東摸摸西走走。我想：前面會有什么呢？會不會因為我沒摸到而撞到？一個一個的'小問號涌上心頭。咚！忽然，我感覺膝蓋被狠狠地撞了一下，一股疼痛難受的感覺立刻就出現(xiàn)了。唉！算了算了，難免的。我一邊嘟嚷一邊繼續(xù)摸索著。終于，憑著我對家里的熟悉，我走完了全程。當(dāng)我揭開絲巾時，我不由得高興起來，因為看得見光明真的太好了！

盲人的生活作文 篇2

今天，李老師在下午的信息課上讓我們班上的兩位同學(xué)在教室里體驗了盲人的生活，就是在教室里走一圈，然后把教室門打開，別看這挺簡單的，其實還要把眼睛蒙上的。這兩位同學(xué)一個是顧墨軒，一個是聶安琪。

看，顧墨軒走出來了，一開始，顧墨軒走得還挺順暢得，后來，繞過了二大組，接著，顧墨軒直接撞上了老師用得講桌上了，之后原地轉(zhuǎn)了好幾圈才找到正確得方向，真是好不狼狽，接著顧墨軒來到一大組，在一大組和二大組來面有兩個同學(xué)為顧墨軒設(shè)置了一個“機關(guān)”，幸好顧墨軒很明智，沒有被這個“機關(guān)”給“害”到，順利的來到第三大組，可是就在這一瞬間，顧墨軒走錯方向了，有繞回了二大組，結(jié)果有撞上了講桌，顧墨軒經(jīng)過又一次的折磨，終于把教室打開了。

下面是聶安琪來挑戰(zhàn)這個游戲，聶安琪用手來做自己的另外兩只眼睛，果然，這個方法很見效，聶安琪經(jīng)過了幾次小磕碰，就把教室門打開了。

而到了今天晚上，輪到我自己來在家里面挑戰(zhàn)這個游戲了，我家是復(fù)式，所以難度很大，要把家里面的每個地方都要走一遍，我蒙上了眼睛，我先從客廳開始走，我試著用手來幫我分辨方向，首先我先來到了我奶奶的房間，突然，“砰！”的一聲，啊！我感覺我的被撞了一下，接著，我順利的來到了我奶奶的房間和我的房間，也順利的來到了洗手間，又經(jīng)過了一些磕碰，我來到廚房，接著我接受非常難的考驗，那就是爬樓梯，我接住我的手，一步一步的上了樓梯，那樣子真像一個剛出生的小嬰兒，不會走路，廢了我九牛二虎之力，我終于上了樓，之后我靠著墻壁，來到了二樓的房間和洗手間，我試圖來到我家二樓的陽臺，我就讓我爸爸把陽臺的門打開，因為這個門是要用鑰匙打開的，所以我就需要我爸爸的幫助，剛好，那時剛好下起了傾盆大雨，我被淋得馬上就回到了房間里，我真一只縮頭烏龜。就這樣，這場體驗盲人的生活的游戲就這樣結(jié)束了。

經(jīng)過了這場游戲，讓我知道了一定要保護好眼睛。

盲人的生活作文 篇3

今天吃完早飯，一個奇怪的想法從我腦子里“探出頭”：那就是閉著眼睛做兩件事。既然想到，那就做到。

第一件事：把雜志放回床頭柜

我把眼睛用紅領(lǐng)巾嚴絲合縫蒙上，頓時眼前一片黑暗。哦，我想，真是的，為什么這么黑，這樣漫無目地怎么走啊！但又想到了希爾蒂所說的：只有苦難中才能認識自我！于是我邁出了黑暗中的第一步。

我用手試探著身邊的空氣，漸漸的，我大膽起來，想著在這么熟悉的家中，我不會有事。走著走著，只聽“哐”的一聲，我就覺得眼冒金星。“哎呀！什么玩意”？我一邊揉著頭一邊大叫著。我小心翼翼伸出手一摸：是一堵厚厚的墻。哦，怪不得我會被撞！此時此刻，我多么希望拽下紅領(lǐng)巾啊！但我又想到貝克所說的：困難是一個嚴厲導(dǎo)師，任何時候都不要輕言放棄。是呀，盲人永遠揭不掉眼前的“黑紗”。在他們的世界中，看到鶯飛燕舞的春天只是一種觸不可及的無盡的幻想了。想到這我又重振旗鼓。就這樣我摸到了桌子的邊緣。我慢慢伸出手臂，啊！我摸到了！這本薄薄的一定是雜志！我欣喜若狂的一把抓過它，像母雞護蛋般抱在胸前，生怕掉在地上就無影無蹤。

由于我的兩手被“占領(lǐng)了”，就只能靠腳嘍！我慢慢向前挪移，好不容易才碰到床頭柜，我拉開最上層，把雜志塞了進去。

第一件事終于到此結(jié)束。我長嘆一口氣，慶幸自己很健全，同時也為那些盲人感到惋惜。

第二件事：打排球

看到這兒，你一定會大吃一驚吧！說實話，這對我來說的確是種挑戰(zhàn)，因為我睜著眼睛都打的不咋地呢！哎，這回真的是聽天由命了！

我摸索找到排球，又用腳踢到了墻。我把球用力對墻一拋，再掄起胳膊一打。“啊”！我發(fā)出撕心裂肺的叫喊。我可能是打偏了，以至于排球掉在了地上，而雙手打的是墻，但我一點也不灰心，而是循著聲音把球撿起來，再重打。打了沒幾個來回，我就氣喘吁吁、大汗淋漓。因為我太多的時間在撿球，我一次次把球撿起來，一次次把球拋到墻上，球又一次次掉下來。經(jīng)過我堅持不懈努力，終于在一片黑暗中對墻墊球五個來回。啊！盲人真不容易！

體驗結(jié)束了，我奮力扯下紅領(lǐng)巾，我才感受到世界如此美麗，我以后一定不會冷嘲熱諷那些盲人，我一定會體會理解他們，讓他們在友誼的沐浴下度過一生。

第二篇：盲人的生活作文

精選盲人的生活作文5篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的盲人的生活作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

盲人的生活作文 篇1

在生活中，我們往往會忽視一樣我們的“心靈之窗”—————眼睛，我們每人都會忽視它而不會保護它，但當(dāng)你體會了盲人的生活，你就會知道眼睛是多么的重要。

在少年宮的文學(xué)課上，我體會了失去眼睛的盲人生活。

一開始，老師先叫我們蒙上眼，去體會失去眼睛該怎么走路。

我的同桌當(dāng)我的引路人，在樓梯上來回的走。我“失去眼睛”時，走樓梯的時候，總是小心翼翼，（雖然有引路人）但總感覺前面有障礙物，怕自己會摔倒，走路時，總是要先摸索一下。

當(dāng)我做引路人時，別人當(dāng)“盲人”時，我總是提醒她，前面有什么，怕她摔倒了，責(zé)怪我。我發(fā)現(xiàn)，她也是跟我一樣，很怕摔倒，總是先用手“打量”一下前方，有沒有物體擋住了去路，是否安全。

我們還體驗了“盲人疊衣服”。

當(dāng)你閉上眼睛時，眼前就一片漆黑，拉拉鏈時，總不知道扣子對哪個，總是要先摸索一下，才能“對癥下藥”。

當(dāng)我睜開眼睛時，我又能看到這五彩繽紛的世界了，看到了老師看到了同學(xué)，我感到很高興，但當(dāng)我想起了失去眼睛的的盲人，我明白了人的“心靈之窗”——————眼睛，是多么的重要啊，讓我懂得了不好好保護眼睛，就不能看見許多美好的事物。因此保護眼睛是很重要的！

同學(xué)們，看了我的作文后，大家應(yīng)該好好的.保護眼睛，讓我們大家都有一雙美麗而明亮的眼睛。

盲人的生活作文 篇2

在天氣晴朗的星期一下午，老師讓我們做一次盲人，用盲人的生活方式來做一件事。一開始，我覺得當(dāng)盲人十分簡單，但經(jīng)過蒙上眼睛做事的時候，我覺得這是一件難做的事。

我一回到家，就拿來一條紅領(lǐng)巾，又把脖子上的那一條摘下，把兩條紅領(lǐng)巾重合，蒙到眼睛上。心想：這樣就什么都看不見了，那么我現(xiàn)在就成了一位“小盲人”啰！

我先到桌子底下的柜子里拿碗，這個其實非常簡單，因為我已經(jīng)把家里物品所擺放的位置都背熟了！所以這個拿碗，就是張飛吃豆芽——小菜一碟！可是，姐姐居然讓我先轉(zhuǎn)三圈，我心里直叫苦，轉(zhuǎn)了三圈后，我感覺天旋地轉(zhuǎn)，完全摸不著北。我往前走呀走，突然，我撞到了冰箱門上，這個痛呀！真是“生不如死”呀！可是我眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，想：冰箱不就在碗的對面嗎！于是，我大步流星，快步向?qū)γ孀呷ィ阶雷雍螅乙坏皖^，“呀！疼死我啦！”我居然撞到桌子上的木板上了，我強忍著痛，拿到了碗。心中暗暗自喜：我成功啦！我成功啦！接著，我又十分順利的拿到了筷子。

去盛粥啦。我在桌邊小心翼翼的摸索著，可是很不辛，我不小心把碗摔碎了，心中的火苗在冉冉上升！生氣地叫道：“我不學(xué)了！好煩呀”媽媽聽了意味深長的對我說：“堅持就是勝利，再來一次吧，加油！”聽了這話，我又重新站了起來，試了幾次，終于成功了！

碗到手后，我十分小心，我小心地摸索著。走到鍋那，我用勺子一盛，好燙呀！快速盛好，便到餐桌旁狼咽虎吞的吃了起來。

把紅領(lǐng)巾摘下后，我沉思了，想：盲人的生活真是不好過呀。世界里只有黑暗，我們一定要愛護自己的眼睛呀！你們說是不是呢？

盲人的生活作文 篇3

今天，李老師給我們布置了一個特殊的作業(yè)，那就是讓大家回家后玩“做做小盲人”的游戲。

我一回到家，就跟媽媽說這事，還讓媽媽暗中保護我。說完，我就迫不及待地拿起紅領(lǐng)巾蒙上了眼睛。可是我嘴上說得容易，實際上可難了。我才走了幾步，就撞了三次了！我心里想：“沒想到盲人這么難受，我一會兒就撞了那么多下，更何況我對家里的情況那么熟悉。”我放慢了腳步，嘴上輕輕嘀咕道：“千萬別撞到！”我的心砰砰地跳著，生怕媽媽沒保護我，所以我不停地叫“媽，你有在我旁邊嗎？”

“哎呦！”我尖叫起來，我最不想碰到的事情還是發(fā)生了！我不小心撞到桌子的角上，我的腳火燎燎地痛，好像被刀刮了一樣。我生氣了：“媽！為什么不提醒我前面有桌子！害我撞到了。”我萬萬沒想到！媽媽十分平靜地說：“我不提醒你，是想讓你體會到盲人的痛苦，我如果提醒你了，你就體會不到盲人的痛苦了。”媽媽這一番震聾反饋的話語令我想起我們剛教完的課文——《永生的眼睛》、文中有一位叫琳達的美國人，她的父母和女兒死后都捐出自己的眼角膜，讓幾位盲人重見天日。想到這，我又鄭重其事地說：“我以后也要捐出眼角膜！”“哦？”媽媽說：“是嗎？”我把紅領(lǐng)巾摘下來，說：“是的。”媽媽點了點頭，笑了。

游戲結(jié)束了，但是它留給我的思考還沒有結(jié)束。我明白了：盲人是十分痛苦的，他們連萬紫千紅的春天都看不到，我們不能嘲笑他們，應(yīng)該尊重他們。

盲人的生活作文 篇4

今天，我邁著輕盈的步伐來到了教室一進門便得到了一個令人高興的事，今天做體現(xiàn)游戲。

游戲規(guī)則，把紅領(lǐng)巾蒙在眼睛上，繞教室一圈，路上有障礙哦！一聽挺簡單的，不等老師發(fā)話，大家就爭先恐后地舉起了手，最后我被幸運的選中為第一體驗者。

開始我還興沖沖的，可已被蒙上了眼睛，就沒那么自信了。仿佛被當(dāng)頭潑上了一盆冷水！因為四周一片漆黑，方向感不強的我一下子茫然了，加上同學(xué)不斷設(shè)置障礙的嘈雜聲，更令我心驚膽戰(zhàn)。我開始退縮了，還有些后悔，干嘛這么冒失的就舉手，至少得先看看同學(xué)們會設(shè)置社么障礙啊！但世上沒有后悔藥賣，我只好橫下心來闖一闖了。于是我一個大步跨到了前面，只聽“啪”一聲，一個椅子應(yīng)聲倒下，我得意極了。哼！想攔住本小姐門都沒有。正當(dāng)我得意之時，一位同學(xué)好像又在前面設(shè)置了障礙，但沒偷襲成功，因為我聽到了聲音，一摸是桌子，我一個“飛躍”又跨過了一道難關(guān)，同學(xué)們也不甘示弱，不停的設(shè)置障礙，我也不客氣，一腳又一腳的“回敬”過去，同學(xué)們氣急了，讓老師把窗戶打開，我心中笑了一下，別以為這樣就能嚇到我，教師窗戶是有防盜網(wǎng)的！同學(xué)們見嚇不倒我，就給我再添加障礙，我突然摸到了一個三層桌子，沒辦法只好從底下鉆了過去……

好不容易回到了講桌，老師幫我在下了紅領(lǐng)巾，我又重新見了光明，太開心了

在這次體驗中，我知道眼睛在生活中十分重要，我一定要愛護眼睛，而且我要多多關(guān)心盲人！

盲人的生活作文 篇5

經(jīng)過十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對盲人的生活有更深的了解，我們來了一次親身體驗。

在綜合地理課上，我們每個人都做了一副眼罩。我做了一個蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來畫畫。我在書包里感覺到了，終于感覺到了。然后我感覺到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫在紙上。根據(jù)我的感覺，我在紙上畫了一朵花，寫下了我的名字。

畫完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來。我像無頭蒼蠅一樣折疊飛機。最后，老師讓我們收拾書包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進書包。完成這三個項目后，我們脫下眼罩，看我們畫的圖片和褶皺。他們都大笑起來。快看。我畫的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對稱的，但它看起來仍然像一個模型。

事實證明，對于盲人來說，生活中看似簡單和普通的事情是如此困難。將來，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。

第三篇：有關(guān)盲人的生活作文

有關(guān)盲人的生活作文八篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的盲人的生活作文8篇，歡迎大家分享。

盲人的生活作文 篇1

老師布置了一個任務(wù)，讓自己體驗一下當(dāng)盲人的滋味。

第二天早上起床，我就閉上了眼睛開始了我的體驗。我光著腳，輕而易舉地就摸到了衣柜，打開柜門，我想穿自己最喜歡的那件白T恤，可是又不能睜開眼睛看，這可怎么辦呢？于是我只能憑著感覺一件一件地去摸衣服，希望可以通過面料的柔軟度辨別。嗯，這件可能就是我要找的，于是我把它套在了身上。褲子就容易些了，因為沙發(fā)上只有一條褲子，所以不費吹灰之力就解決了。接著穿襪子，因為抽屜里的襪子非常多，又不知如何區(qū)分，于是就隨便拿了兩只套到腳上。

穿戴完畢，要上衛(wèi)生間刷牙了，剛走幾步，就聽“咚”一聲，原來是撞在了墻上，我惱怒地把墻打了一番，才深一腳淺一腳地摸到了衛(wèi)生間。牙刷杯子固定在鏡子邊的墻壁上，我順著墻壁摸去，卻聽見“稀哩嘩啦”一陣亂響，一定是把爸爸媽媽的牙杯掃地上了，可我也顧不了那么多了，先刷完牙再說吧！

手忙腳亂地刷完牙，我這才睜開眼睛打量自己：上衣找對了，可是卻穿反了；腳上的襪子一黑一白，呵呵！真是“黑白雙星”。再瞧衣柜和衛(wèi)生間：衣服被我翻得亂七八糟，地上還掉了幾件，衛(wèi)生間也是一片狼藉。唉！又得挨媽媽一頓“爆炒魷魚了”。

我連忙向媽媽解釋自己是在體驗盲人的生活，媽媽聽了，語重心長地摸著我的頭說：“孩子，當(dāng)盲人的滋味不好受吧，以后遇到盲人的時候要主動去幫助他們，要學(xué)會保護比自己弱小的人，同時，也要保護好自己的眼睛，不然會給自己帶來很多的麻煩。”

盲人的生活作文 篇2

今天，李老師在下午的信息課上讓我們班上的兩位同學(xué)在教室里體驗了盲人的生活，就是在教室里走一圈，然后把教室門打開，別看這挺簡單的，其實還要把眼睛蒙上的。這兩位同學(xué)一個是顧墨軒，一個是聶安琪。

看，顧墨軒走出來了，一開始，顧墨軒走得還挺順暢得，后來，繞過了二大組，接著，顧墨軒直接撞上了老師用得講桌上了，之后原地轉(zhuǎn)了好幾圈才找到正確得方向，真是好不狼狽，接著顧墨軒來到一大組，在一大組和二大組來面有兩個同學(xué)為顧墨軒設(shè)置了一個“機關(guān)”，幸好顧墨軒很明智，沒有被這個“機關(guān)”給“害”到，順利的來到第三大組，可是就在這一瞬間，顧墨軒走錯方向了，有繞回了二大組，結(jié)果有撞上了講桌，顧墨軒經(jīng)過又一次的折磨，終于把教室打開了。

下面是聶安琪來挑戰(zhàn)這個游戲，聶安琪用手來做自己的另外兩只眼睛，果然，這個方法很見效，聶安琪經(jīng)過了幾次小磕碰，就把教室門打開了。

而到了今天晚上，輪到我自己來在家里面挑戰(zhàn)這個游戲了，我家是復(fù)式，所以難度很大，要把家里面的每個地方都要走一遍，我蒙上了眼睛，我先從客廳開始走，我試著用手來幫我分辨方向，首先我先來到了我奶奶的房間，突然，“砰！”的一聲，啊！我感覺我的被撞了一下，接著，我順利的來到了我奶奶的房間和我的房間，也順利的來到了洗手間，又經(jīng)過了一些磕碰，我來到廚房，接著我接受非常難的考驗，那就是爬樓梯，我接住我的手，一步一步的上了樓梯，那樣子真像一個剛出生的小嬰兒，不會走路，廢了我九牛二虎之力，我終于上了樓，之后我靠著墻壁，來到了二樓的房間和洗手間，我試圖來到我家二樓的陽臺，我就讓我爸爸把陽臺的門打開，因為這個門是要用鑰匙打開的，所以我就需要我爸爸的幫助，剛好，那時剛好下起了傾盆大雨，我被淋得馬上就回到了房間里，我真一只縮頭烏龜。就這樣，這場體驗盲人的生活的游戲就這樣結(jié)束了。

經(jīng)過了這場游戲，讓我知道了一定要保護好眼睛。

盲人的生活作文 篇3

就在上個星期五，朱老師給我們布置了一個任務(wù)——體驗一次盲人的生活，剛宣布完這個消息的時候，教室里就像炸開了鍋一樣，有的說：“看上去很有趣，我要參加。”有的則趾氣高昂的說：“不就是用一塊布把眼睛蒙起來嗎，有什么了不起。”還有的同學(xué)信心滿滿的說：“這次當(dāng)盲人，一定很簡單。”同學(xué)們紛紛議論道，我也感到十分好奇。回到家后，我第一件事就是拿一條紅領(lǐng)巾系在眼睛上，“恩恩，看不見東西了，全世界好像黑乎乎一片。”我心里想，看不見東西就是代表制備工作做好了。

可是剛在我系好紅領(lǐng)巾的那一刻，我想上廁所了，于是，我迅速的從柜子里找出一根木棍，在地上尋找著通向廁所的道路，同時我也用木棍在地上點啊點，哎！平日的“腳下生風(fēng)”如今卻變成”一步三挪”了……終于，我走到廁所門口了，可是，不知什么東西把我弄倒了，我用手摸了摸地面，哎呀！原來是個們門檻，我真倒霉。上完了，我打算沖水，我用手一摸，咦？這是什么，好像是水，這是，媽媽看到了說：“張蓉，你別弄，你弄到水了，我來沖，你出去吧！”這是，我心里有中絕望，因為我心里一直在想：如果沒有媽媽的幫忙，我是不是永遠也做不好那件事了。

時間像飛箭，轉(zhuǎn)眼間到了中午飯的時間了，我想吃香腸，但是我有點不知所措（因為我看不見嘛！）我左看看右看看，做出一副一本正經(jīng)的樣子，我用筷子一夾，哎！好像夾到什么東西了，我往嘴里一吃，啊！是什么東西啊，怎么這么辣！媽媽接了上去說：“傻孩子，你加到辣椒了你要吃讓媽媽給你夾呀！”頓時，我感覺自己很沒有，連自己想吃的東西也夾不到。

哎！從中我得到一個結(jié)論，做個盲人很辛苦，也很艱難，因為盲人很怕自己事情做不好，被別人取笑，所以請我們尊重盲人。

盲人的生活作文 篇4

“往前”“左轉(zhuǎn)”“跨一大步”“往哪邊”咦?204教室怎么了呀!難道又玩游戲了!來到204教室一看桌子椅子亂七八糟，我看了一下題目“蒙眼取(球)”這是什么呀?一看桌子旁邊有一個垃圾筒，難道是要在垃圾筒里摸球?我的心里出現(xiàn)了許多大大的問號。

規(guī)則是一共有5個障礙物可以用 跳、跨、繞、3種方法，碰到2次就輸了!男生6人，女生10人，女生給2人加到男生隊伍去，老師打量著女生們，說“那就兩個姓董的吧!”話音剛落我和柏絡(luò)就說“為什么是我們倆，我的命好苦啊!”

開始了。女生第一位王心琪領(lǐng)頭，戴上眼罩，柏絡(luò)一直不停地喊著“快碰呀!”指引者季思銅來幫助她，季思銅說：“前面有障礙物小心點!繞過去!”女生們一次一次喊叫著，林可心都不停的做著手勢，可是她做的再標(biāo)準(zhǔn)，王心琪還是看不見!下一位是季思銅表演，指引者順利幫她通了關(guān)，這下她大名鼎鼎啦!女生都喜出望外。男生都叫著：“女生必敗，女生必敗!”下一位林可心都通過了關(guān)，女生都松了一口氣。雖然第一位敗了，讓女生垂頭喪氣，但是后兩位贏了，給她們一些安慰。

男生開始了!第一位領(lǐng)頭通關(guān)者，跟她們一樣敗了，不過下兩位也都通關(guān)了，她們女生氣得滿頭大汗，以2：2打成平局，最后剩下2局。我和柏絡(luò)也沒為男生隊爭到榮譽，就這樣輸了。

可我們心里還是美滋滋的，到了最后，是女生隊贏了!大家都很激動。

盲人的生活作文 篇5

在4月27日的一次拓展訓(xùn)練中，我做了一回盲人。盲人與啞巴結(jié)伴同行，啞巴做盲人的眼睛，將路途中的溝坎坑洞，用肢體語言，傳達給盲人。

這是一個練習(xí)，參加練習(xí)的我們，都是耳聰目明的正常人。用一個黑色的眼罩，將眼睛整個蒙上，將自己的身體，完全地交托給了我的同伴。行動開始了，我挽起了同伴的胳膊。眼前一片黑暗，平時有些背的耳朵，此時變得分外敏感。唰唰的腳步聲、細細的喘息聲，都變得格外真切、明晰。

我的同伴一聲不吭，嚴格地遵守著練習(xí)的約定，做真實的啞巴。山路崎嶇不平，我感覺到我的同伴，無微不至地照看著我，感覺到自己的一顆心，由初始的忐忑、不安，慢慢地變得安定、平靜。當(dāng)我把一顆安定信任的心，完全地交付給同伴的時候，我感受到了來自同伴的充滿了愛心的呵護與陪伴。

耳邊，有響雷滑過，臉上，有雨點滴落。突如其來的雷雨，考驗著我們的初心和信念。雷雨之中，我們靜悄悄地行走，繼續(xù)著這段默默無語的愛心之旅。一段多么奇妙的旅程啊，因為信任和交托，這段黑暗的無言之旅，讓我的內(nèi)心，充滿了溫暖明媚的陽光。

有些時候，盲與不盲，全在于我們自己的那一顆心。當(dāng)我們的心盲了的時候，我們所看到的光明五彩世界，可能便是無明與灰暗的。

當(dāng)我們的內(nèi)心充滿陽光的時候，即使我們的眼睛看不見，我們所感受到的世界，卻依然是光彩奪目溫暖如春的！

盲人的生活作文 篇6

海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》舉世聞名，無數(shù)人閱讀過這本書，都被主人公的頑強與樂觀所打動。我讀了這本書，敬佩之余，也想體驗一下她是在什么樣艱難的情況下生活、奮斗的，于是今天，我嘗試了當(dāng)盲人。

我拿了條紗巾蒙住眼睛，所有光明立刻消失了，看不到紅彤彤的太陽了。海倫·凱勒把太陽想象成什么樣子呢？圓圓的、紅紅的、光芒四射、很溫暖………。那、樹呢？樹葉是綠的，枝干是青的……。花呢？彩色的花瓣上有珍珠般晶瑩的露水，噴香的花蕊，碧綠的葉片，嫩黃的花莖……。再想想云朵，雪白純潔，無暇柔軟，四處飄動……盡管絞盡腦汁想作文書上的優(yōu)美語句。但這些與我朝夕相處的景物竟變得像干巴巴的菜葉，神韻逃之夭夭。

我耐著性子繼續(xù)嘗試，腦中想著，海倫·凱勒和此時的我一樣，擁有漆黑、寂寞、苦悶的世界和殷切的期盼。她怨天尤人？垂頭喪氣？自暴自棄，失去信心？不，海倫·凱勒用身體去擁抱太陽，充實生活，以堅強的意志去描繪自己暗淡的生命，使之跳躍生輝，照亮了自己和別人的'人生路。黑暗中，海倫·凱勒的形象在我心中更偉大了。

過了一會兒，我拉下紗巾，萬道光芒四射而來，世界是那么美好。看看表，才過了10分鐘。

那一瞬間，我明白了海倫·凱勒的偉大。短暫的10分鐘，讓我痛不欲生，每一秒都焦熬。而海倫·凱勒在這種環(huán)境中生活了幾十年，還取得了那么多驚人的成就…。那一瞬間，我伸出雙手，擁抱太陽，情不自禁地說：“生命真好！太陽真美！”我吟誦起岳飛的《滿江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切……。”

對啊！莫等閑，白了少年頭，空悲切！《假如給我三天光明》不僅傳遞了海倫·凱勒身殘志堅的品質(zhì)，更告訴我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。通過這次體驗，我懂得了光明是如此可貴，我們應(yīng)該學(xué)會珍惜，趁著大好青春奮發(fā)努力。

盲人的生活作文 篇7

你曾想過雙目失明的人會有多痛苦嗎？今天，我蒙上眼睛，想體會盲人看不見一切事物的痛苦。

我剛蒙上眼睛，媽媽就下班回來了。媽媽敲了敲門：“小唱！開門！“我回答：“哦！”我趴在地上，一邊摸，一邊慢慢地爬。好不容易才爬到門邊，我又在門上亂摸，過了好一會兒，才摸到門把手，我便打開了門。我心想：閉著眼睛寫字又會怎樣呢？我在書包里翻了好半天，才摸出了紙，我又用手去文具盒里找筆，挖出一只中華鉛筆。我在紙上認真的，一筆一畫的寫上了自己的名字。寫完了，我解下蒙在眼睛上的那塊布，看看我寫名字。可紙上空空的，什么也沒有，看看鉛筆，原來是一支斷了頭的鉛筆。我又蒙上眼睛，想去上個廁所。我走到客廳時，不小心撞倒了靠墻的垃圾桶。里面的垃圾灑了一地，媽媽聽到聲音，連忙跑了過來，我一腳踩在香蕉皮上，身子往后一仰，沒想到一頭栽倒在垃圾上，媽媽連忙扶我起來。

這一次，我可是真真正正地體會到了盲人內(nèi)心的痛苦。那些捐贈器官的人是多么偉大！他們十分善良，具有奉獻精神！我死后，我也要把眼睛送給失明的人，讓他們看見光明！

盲人的生活作文 篇8

剛剛閉上眼睛，心里突然失去了底。

眼睛是人體必不可少的視覺器官。眼睛是心靈的窗戶，為我們打開心靈的大門。今天我體驗了失明的滋味。有一次，陶老師叫我們失明后去廁所。我和金晶在一起。很有趣！讓我告訴你一件事！

起初，我現(xiàn)在失明了。金晶幫我用紅領(lǐng)巾系住頭，緊緊地遮住眼睛。不管我是睜開眼睛還是閉上眼睛，我什么也看不見。我只是完全閉上了眼睛。按照我通常的姿勢，我在她的陪伴和引導(dǎo)下走到樓梯。

平時，下樓太容易了，但遮住眼睛就不那么容易了。如果你不相信我，你會知道的。起初，我誤入歧途。幸運的是，金晶說了一會兒“左”，一會兒“右”。我終于來到樓梯上。當(dāng)我碰到樓梯的欄桿時，我感覺更踏實了。因為我不能用眼睛看東西，我不敢在下一步邁出大步。否則，我肯定會遍體鱗傷。不可能。起初，我不得不用一只腳趾在桌子底下劃水。當(dāng)我碰到下一張桌子站起來的時候，我不敢邁出另一只腳。就這樣，我一步步走下樓梯。

好不容易，下了樓梯，緊接著是操場，我先是喘息著，然后，按照平時知道的衛(wèi)生間方位，調(diào)整方向，“這是正確的方向嗎？”我問金晶:“是的，姐姐，大膽地說吧。”我很開心。我以后也想看你的笑話。然而，我對自己說，我擔(dān)心我沒有足夠的時間，所以我很快就開始了。我差點不小心翻了一個大跟頭。幸運的是，我有一點心理準(zhǔn)備，所以我沒有與地球有密切的接觸。我怎樣才能走得快？我想了一下，根據(jù)剛才下樓的經(jīng)驗，我先伸出一只腳，向前邁了一步，然后迅速地跟著另一只腳。就這樣，我很快來到了廁所。嘻嘻...我的任務(wù)完成了。當(dāng)我解開頭上的紅領(lǐng)巾時，我看到周圍有一道光，金晶在一旁竊笑！

第四篇：體驗盲人生活(450字)作文

精選作文:體驗盲人生活(450字)作文

我的眼睛有些近視，媽媽就經(jīng)常提醒我看書寫字時要保持姿勢端正。我總覺得事情沒有那么嚴重，于是我們約定在星期五下午體驗一下盲人的生活。

周五下午放學(xué)媽媽來接我時，我們就按照約定開始了體驗。在學(xué)校路口處我閉上眼睛，讓媽媽拉著我的手，一路用指引盲人走路的方式領(lǐng)我回家，這就是所謂的體驗盲人生活。在回家的路上，我始終閉著眼睛，媽媽領(lǐng)著我過馬路，根據(jù)路況的變化，不時地讓我快走、慢走、停下，我小心翼翼的按照她說的走，像一個木頭人。媽媽一會叫我上臺階，一會又叫我下臺階；一會說小心撞墻，一會又說小心樹坑，請繞行。有一次由于路上汽車的聲音太大，媽媽說樹坑繞行時聲音有點小，我沒聽見，一腳踩進了一個樹坑里，把腳晃了一下。就這樣一腳深一腳淺，跌跌撞撞的好不容易走到了家，幾乎比以前到家的時間晚了半個小時。

通過這次體驗，我切身體會到了眼晴對生活的重要，盲人在生活中會有很多意想不到的困難。今后我要倍加珍惜自己的光明生活，時刻注意用眼姿勢，好好保護眼睛。二年級:徐翔宇

篇一：體驗盲人生活作文指導(dǎo)教案

體驗盲人生活作文指導(dǎo)

石家莊市橋西區(qū)北杜小學(xué) 王磊平

教案背景： 10月15日是“國際盲人節(jié)”，為了讓學(xué)生們對盲人有更多了解，體驗他們生活中的不便，讓同學(xué)們的內(nèi)心中產(chǎn)生一種保護眼睛的意識，引起同學(xué)們對盲人的關(guān)注和關(guān)愛，特組織了本次體驗活動

教學(xué)初衷：

教學(xué)理念 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生 實際,讓學(xué)生易于動筆,樂于表達,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注現(xiàn)實,熱愛生活,表達真情實感。”孩子們喜歡 游戲,在游戲中往往能夠凸顯他們的個性,讓他們 品嘗到成功的滋味,讓他們的思維自由地飛翔,進 而產(chǎn)生濃厚的表達欲望。

課前活動準(zhǔn)備：

1、體驗盲人上下臺階

2、“盲人”上廁所

教學(xué)方法：情景體驗法、討論法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動體驗，感受殘疾人生活的艱辛，體會眼睛的重要。

2、能將活動體驗的過程及心理感受用文字表達出來，懂得運用“動作、神態(tài)、語言、心理活動、環(huán)境”等描寫來寫好一個片段或細節(jié)。

3、通過本次體驗及作文，讓學(xué)生懂得關(guān)愛殘疾人，懂得珍愛生活。教學(xué)重點：抓住“動作、神態(tài)、語言、內(nèi)心活動”等細節(jié)寫具體。習(xí)作指導(dǎo)過程：

一、直接導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，10月15日是國際盲人節(jié)，全世界有大約有 4000萬人生活在沒有陽光沒有色彩的漆黑世界里。昨天我們一起體驗了盲人生活的一些小小的片段，現(xiàn)在我們一起回顧一下昨天的體驗過程。

二、回顧“盲人”歷程

師：還記得昨天我們都做了些什么嗎？體驗了什么場景？

生：回憶（模仿盲人找?guī)蜕舷聵翘荩?/p>

師：我想采訪一下：在沒蒙上眼睛，沒進行體驗之前，當(dāng)時你心里是怎么想的？有什么感覺？（其他同學(xué)認真傾聽，想一想當(dāng)時你們和他的感受有相似之處嗎？）

生：我想這很簡單，這么熟悉的學(xué)校。我很興奮，恨不得馬上開始

師：你呢？當(dāng)時怎么想得?什么感受？（3人）

生： 師：的確，我也能感受到：大家當(dāng)時覺得這太容易了，可真是這么容易嗎？（不是）那么，當(dāng)你的雙眼真的被蒙上，眼前漆黑一片的時候，你的內(nèi)心是什么感受呢？誰來跟大家說說。

生：（在學(xué)生說的過程中，與學(xué)生進行對話，例如學(xué)生說到害怕教師可以追問害怕什么，能用什么詞來形容當(dāng)時的感受等）

（此處請4、5個表述不是太好的學(xué)生說說感受）

師：我能感受到大家當(dāng)時的心情，既害怕又緊張，可是聽了剛才幾位同學(xué)的描述，我覺得我們內(nèi)心深處的細膩感受還沒有完全真實的表達出來，下面我們再來回顧一下昨天體驗盲人生活的過程，希望同學(xué)們在回顧的過程中能將內(nèi)心的真實體驗進行細膩的回憶并且整理。

放幾個有代表性的視頻片段播放。對視頻中的體驗主角進行采訪?? 師：仔細來觀察這段視頻，我想問問：當(dāng)時你在干什么呢？（其他人認真傾聽她的內(nèi)心感受）

生：我在模仿盲人找?guī)瑤煟耗闶窃鯓诱規(guī)哪兀空f說你的過程

生：當(dāng)時我蒙了，蹲下摸摸磚。。。

師：那你當(dāng)時你在想什么？生：我懵了

師：左顧右看的又在干什么？當(dāng)時最希望得到的幫助是什么？

生：

師：咱們來觀察一下她左顧右看時她的心情怎么樣？（看她的表情）你們也體驗了，你當(dāng)時是怎么找?guī)哪兀慨?dāng)時的心情怎么樣？（3人）

我們還體驗了這個活動：（視頻）

師：王某你當(dāng)時在干什么？

生：模仿盲人上樓梯，師：怎么做的呢？怎么還磕絆了一下？

生：

師：嗯，很害怕，很無助接著看，李某你當(dāng)時是怎么模仿盲人上樓梯的呢？

生：

師：當(dāng)時心情怎么樣？當(dāng)時最希望得到的幫助是什么？

生：很緊張，很害怕，提醒一下

師：看視頻，李某為什么走的這么慢？看看當(dāng)時她的表情，你來說說當(dāng)時她什么感受？

生：你也體驗了這次活動，能說說你是如何上下樓梯以及當(dāng)時的感受嗎？（2人）師：作為體驗著，你們有身臨其境之感，將這種感受寫進文章中一定會很精彩的。感謝你們說出來，和大家分享。相對而言，那些攙扶者呢？我想攙扶者也觀察到參與者的一舉一動，誰來說說同學(xué)被蒙上眼睛后的動作、神態(tài)是怎樣的？說說當(dāng)時你心里的所想？（3人）

生：我覺得她當(dāng)時走路特別慢，腿腳不靈活

師：同學(xué)們我們體驗了盲人的生活，你們覺得盲人怎么樣？

生：盲人的雙眼看不到東西，真是很不方便呀

生：我覺得盲人真的很不容易，我們應(yīng)該盡量多幫助他們，應(yīng)該關(guān)愛他們 師：你們的體驗只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會遇到很多的艱辛。老師真的非常高興，你們體會到了盲人的不易。

三、寫作

師：參與者，你們有身臨其境之感，攙扶者你們是用眼觀察了盲人的生活。如果在作文中，我們都能將二者結(jié)合起來寫，文章就會很生動。

師：有些同學(xué)也體驗了，只是沒有表達出來，我想這些同學(xué)們在體驗過程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，寫一個體驗盲人過程的精彩片段。

現(xiàn)在開始習(xí)作。

注意：著重寫出自己的體驗過程和心理感受。

語言要生動，注意動作、心理、語言、神態(tài)描寫的運用

四、習(xí)作展覽(師生共同評論作文優(yōu)點)

五、欣賞教師的習(xí)作片段，對比優(yōu)點

說說這段話哪些地方寫得好？為什么？

生：寫得真實，用詞比較準(zhǔn)確，通過動作描寫、心理活動描寫以及場面描寫等，把活動寫得具體、生動。

六、作業(yè)

師：今天回家，根據(jù)評議及對比修改一下作文，想像開頭和結(jié)尾，再擬一個與眾不同的題目，一篇文章就大功告成了。

出示：完善習(xí)作要求

⑴擬定作文題目。

⑵想想開頭和結(jié)尾。

⑶根據(jù)評議修改習(xí)作。

反思 ：

“課標(biāo)”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開闊思路，自由表達。” 這要求習(xí)作指導(dǎo)能鼓勵學(xué)生自由表達，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫出自己的真情實感，文章才會最生動、最真實、最感人。

“體驗活動作文教學(xué)”正與“課標(biāo)”的要求相符合，它讓學(xué)生能充分開闊思路，把自己看到的、聽到的、想到的寫下來，從文字中抒發(fā)出自己的真情實感。本次習(xí)作應(yīng)做到：

一、關(guān)注學(xué)生在活動中的感受，引導(dǎo)學(xué)生表達。

通過播放學(xué)生們的體驗盲人活動的片段，采訪當(dāng)事人當(dāng)時的感受，這時孩子們的語言是很流暢，詞匯也很豐富。因為它們身有體會。整節(jié)課我是一個課堂的組織者，引導(dǎo)者，讓孩子們盡情地表達。

二、精心設(shè)計讓學(xué)生說好寫好片段。

在學(xué)生們盡情的表達后，我讓學(xué)生回顧游戲的過程“想想在體驗的過程中留下印象最深的是什么地方？是體驗馬上開始了??是體驗過程中??還是結(jié)束后??”接著讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位說說自己印象最深的片段，然后全班交流，最后讓學(xué)生動筆寫片段。由于學(xué)生在活動過程中親身體驗了，學(xué)生才有各自的真切感受，產(chǎn)生了自己的思想，也就有了自己的作文內(nèi)容，所以寫出的作文片段是有血有肉，富有靈性的。

篇二：體驗盲人的生活 體驗盲人的生活

我們正常人是用眼睛去看世界，用眼睛去觀察生活，而盲人卻是

用手去觸摸世界，用心去感受生活。如果沒有這次盲人生活的體驗，我根本無法想象他們是多么堅強、多么努力地在生活著。

按照老師的要求我們周末要體驗一下盲人的生活，星期六一大早，媽用眼罩蒙上了我的眼睛，開始了我的體驗生活。

片漆黑，接過媽媽遞來的t恤，磨蹭半天，兩袖

一套，穿好了，“挺簡單的嘛！”我心里正得意，“反了，反了！”，媽媽笑著說。我一摸脖子，哦，紐扣的前面套在了背上。唉！真丟人！我又摸摸

起床了，我的鞋呢？我心里一驚，昨晚把鞋放哪

蒿來蒿去，沒找著，只好趴在地板上用手在地上摸

兩只鞋找齊了，穿好。

漱口洗臉了。我習(xí)慣性地往前跑，“哎喲！”沒

室的門框上，我摸摸被撞疼的腦袋，眼前的一片漆

里告訴自己：“慢慢來，我現(xiàn)在是盲人”，我扶著

不會走路的一歲不到的小孩，慢慢的、小心翼翼

里短短的路程，今天竟然走了那么漫長，幾乎

動到衛(wèi)生間的。

了，我在洗漱臺上摸到了我的牙刷和牙膏，我

牙膏，我打開牙膏蓋，感覺將牙膏口和牙刷對準(zhǔn)

我剛剛睡醒，就叫媽我坐在床上，眼前一子找著了，再往頭上就聽見媽媽在一旁：我把前后穿反了，有索索地穿好了褲子。了？我用腳在床前來摸去，好半天才把這下我該去衛(wèi)生間想到一下撞到了臥黑讓我發(fā)暈，我在心墻，舉步維艱，就像的??終于到了，平日是一小步一小步挪現(xiàn)在我該漱口洗臉左手拿牙刷，右手拿了，再小心翼翼的擠出牙膏，頓時只覺得手背上涼涼的，哦！我將牙

膏擠在了我的手背上了，我草草的漱了口，隨便將毛巾沾了點水檫了

檫臉，順手將毛巾往墻上一掛，剛想往外走，就聽見媽媽在一旁說：“怎

么把毛巾扔地上了？”我摘下了眼罩，眼前一亮，唉！光明多舒服呀！

再一看洗手間：我洗臉的毛巾沒有掛在墻上，而是躺在了地上；牙膏

沒蓋上蓋和牙刷沒有放在漱口杯里，而是隨意地被放在了洗漱臺上，水濺得洗漱臺上濕漉漉的。我頓時懊惱極了，平日里，這些是多么平

常的小事呀!現(xiàn)在我卻弄得一團糟。

盲人的生活是多么的不容易呀！我不禁想起街上很多盲人按摩院，盲人師傅們雖然眼睛看不見，但卻用自己的雙手去勞動，去改變自己

的生活和人生。然而，我在網(wǎng)上、電視上和報紙上看見很多健康的人

因為承受不了壓力去自殺，他們真該像這些盲人們學(xué)習(xí)：努力生活！

永不放棄！自強不息！我相信：經(jīng)過這次體驗后我能夠戰(zhàn)勝很多困難，自信！自強！

篇三：體驗“盲人”生活論文

體驗“盲人”生活

摘 要：聽到上課的音樂響起，同學(xué)們都安靜地坐在教室里，但是當(dāng)看到教室門口站著班里的兩位同學(xué)（男女各一名），被紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時，一個個睜大了好奇的眼睛，紛紛猜想在今天的科學(xué)課上，老師將帶給我們什么樣的活動呢?是小時候玩過的“捉迷藏”么??原來，是體驗“盲人”的生活。

關(guān)鍵詞：科學(xué)課； 體驗“盲人”的生活

中圖分類號：g623．6 文獻標(biāo)識碼：a 文章編號：1006-3315（2012）05-090-001 近十幾年來，我常常在觀察、思考這樣一個問題，究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在的小學(xué)生視力比以前下降了？我通過調(diào)查和分析，認為保護視力的知識學(xué)生是知道的，主要原因是：學(xué)生主觀上重視不夠。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生重視呢？通過親歷“盲人”的生活，才能體驗到“盲人”生活的痛苦，明白保護好視力是多么重要的事情。結(jié)合《科學(xué)》課蘇教版五下“感覺”一課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計了體驗“盲人”生活作為導(dǎo)入。

一、實施措施

活動內(nèi)容:體驗“盲人”生活(包括走路、穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等)，明白保護視力的重要性。

活動時間：周六或周日不少于兩個小時。

安全條件：必須有家長陪伴，保證安全，不去摸電、氣、熱水等危險物品。

活動要求：把體驗“盲人”生活的感悟，記錄下來，進行交流。

二、具體過程

班里的兩位“盲人”學(xué)生,按老師的要求,從教室門口回到座位上,難度還是有一點的,雖然是自己熟悉的環(huán)境,但看到學(xué)生用兩只手在前面晃來晃去,雙腳移動起來也很謹慎,害怕撞上桌椅,走得小心翼翼(老師在一旁適當(dāng)保護),盡管如此，還是碰到桌子。男同學(xué)為了搶先到達，額頭還碰到了教室后面的黑板。同學(xué)們很有同情心,告訴他們該怎樣走,特別是在拐彎的地方，甚至用手去扶。我要求學(xué)生保持安靜，觀察他們多長時間才能夠完成，并請體驗的同學(xué)告訴大家他的感悟。原本有些躁動的教室里，頓時靜悄悄的??女同學(xué)說：“眼睛能看見東西太好了，平時一下就可以找到的座位，剛才用了很長時間。眼前黑黑的一片，不知道前面有什么，怕碰到不敢走??”男同學(xué)說：“難怪老師平時總是要求我們要求保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意用眼衛(wèi)生??”同學(xué)們興趣很濃，紛紛舉手要求體驗，興趣被激發(fā)起來，我及時告訴學(xué)生，由于考慮安全因素和受時間限制，全班同學(xué)現(xiàn)在集體體驗“盲人”生活有困難，老師安排雙休日在家長的保護下體驗“盲人”生活，并把你的感悟記下來全班交流。

周一早上我剛到學(xué)校，就有兩名學(xué)生興致勃勃跑來告訴我說：“老師蒙住眼睛看不見東西，一開始感覺蠻好玩的，時間一長，眼前總是黑黑的，在家里連走路都比平時慢多了，以為已經(jīng)到了，結(jié)果還是被撞倒幾次，走得更慢了，找什么東西都很費力??”；另一個

學(xué)生說：“我想喝水，已經(jīng)摸到杯子了，不小心手指還是把水杯碰倒了，穿衣服用了很長時間，紐扣也對不齊，只好再扣一遍??通過體驗，我才知道眼睛的重要性，今后我要認真做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。”和同學(xué)們的交流使我看到，教育體驗的效果已經(jīng)出現(xiàn)了！

三、感想傾訴

在班里的交流就更有趣了，同學(xué)們都有許多感悟要和同學(xué)交流和老師分享。

甲同學(xué)：雖然我只做了兩個小時的體驗活動，我好不容易打開了電視機，卻只能聽聲音，平時我最愛看書了，現(xiàn)在我一個字也看不到。做其他事情更怕碰到身體。眼睛啊眼睛，你真是太重要了，我一定要珍愛你。

乙同學(xué)：老師平時總是要求我們認真做好眼保健操，并和我們一起做，而我有時卻很不認真，敷衍了事，這次體驗活動使我感到?jīng)]有眼睛，生活太不方便了，吃飯時夾菜也找不到，上洗手間也跌跌撞撞，我今后一定重視對眼睛的保護，關(guān)心盲人。

丙同學(xué)：我回家體驗了盲人生活，覺得他們實在很可憐，我們應(yīng)該幫助盲人，更應(yīng)該保護好自己的眼睛，老師讓我們參加這項體驗活動是在關(guān)心我們，體會到眼睛對每個人的生活學(xué)習(xí)都是很重要的。

丁同學(xué)：體驗前，我想，蒙住了我的眼睛，我還有手有腳，多大事啊，爸爸媽媽非常支持這項體驗活動，因為我的視力已經(jīng)開始下

降了，爸爸媽媽很著急，平時我在家喜歡看動畫片、喜歡上網(wǎng)，這下可好，有手有腳卻不敢走路，總覺得前面有東西擋著，只能用手摸著走，害怕摔倒，動畫片看不成了，網(wǎng)也上不了了，兩個小時真難熬啊，我深深地體會到眼睛的重要，我要好好地保護眼睛，讀書寫字姿勢要端正，上網(wǎng)時間要控制，媽媽聽到我的感悟直點頭。?? 教師:同學(xué)們，體驗“盲人”生活后，我們的感悟很多也很深。因為人類從外界獲得的信息90％來自眼睛，因此，眼睛在人類認識客觀世界的活動中占有極其重要的地位。特別是在信息時代，你的眼睛更加需要你的關(guān)愛，我們要用實際行動使我們的眼睛健康明亮。要知道：健康是人生

手段和方式。在教育中，必須要根據(jù)人的生活方式、心理特征、個性發(fā)展來實施教育的手段，這次體驗教育，取得了很好的教育效果。教育是一頁風(fēng)景，她有靚麗，也有回味；教育是一個歷程，有老師，更有孩子！讓我們的孩子在教育中不斷經(jīng)歷、不斷健康成長。馬斯洛和羅杰斯提出了人本主義理論，認為教育中必須以人為本，以學(xué)生為主體，真正地實現(xiàn)人性化教育。但在現(xiàn)在的教育中有一部分以知識本位學(xué)科本位代替人本的教育目標(biāo)，從而也導(dǎo)致了教育的失敗。這次教育方式的設(shè)計，則在根本上體現(xiàn)了學(xué)生為本的理念，讓孩子主動、自主的通過體驗接受教育，從而建構(gòu)自己新的認識體系，不斷進步，使科學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命的靈性和無窮的魅力。

第五篇：體驗盲人生活的作文

體驗盲人生活的作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的體驗盲人生活的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗盲人生活的作文1

記得昨晚看電視介紹了一個有著堅強生活的盲人的事跡，我想在家里體驗盲人的生活。

我讓媽媽把紅布放在我頭上，遮住我的眼睛。我突然覺得眼前一片漆黑，頭暈?zāi)垦！６虝盒菹⒑螅议_始試穿衣服。我心里很不安。我擔(dān)心如果我把褲子穿在頭上開個大玩笑，我會出丑的。經(jīng)過一番努力，我終于穿上了衣服。然而，我媽媽告訴我衣服穿反了，袖子應(yīng)該翻過來。在媽媽的幫助下，我又穿上了衣服。

然后，我試著下樓。站在樓梯上很久，我不敢邁出第一步。我害怕我會用一只腳空摔倒并摔碎我的'頭。我試圖摸索扶手，緊緊地抓住扶手，小心地移動我的腳，慢慢地向前走。每走一步，我的心都怦怦直跳。我的腳像沙袋一樣被綁著。我花了半個小時做了一件花了十多秒鐘的事情。

我懇求媽媽不要嘗試。當(dāng)我脫下眼罩時，我感到如釋重負。我的眼睛又亮又亮。

我們通常看到的盲人都像正常人一樣走在繁忙的街道上。經(jīng)過這次個人經(jīng)歷，我充分體會到了盲人生活的艱辛，在我心中，我不禁激起了對盲人的深深欽佩——對他們堅強的意志力和積極樂觀的生活態(tài)度！同時，我也下定決心，作為一個健康的人，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為一個美麗而崇高的理想而奮斗。

體驗盲人生活的作文2

經(jīng)過十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對盲人的生活有更深的了解，我們來了一次親身體驗。

在綜合地理課上，我們每個人都做了一副眼罩。我做了一個蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來畫畫。我在書包里感覺到了，終于感覺到了。然后我感覺到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫在紙上。根據(jù)我的感覺，我在紙上畫了一朵花，寫下了我的名字。

畫完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來。我像無頭蒼蠅一樣折疊飛機。最后，老師讓我們收拾書包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進書包。完成這三個項目后，我們脫下眼罩，看我們畫的圖片和褶皺。他們都大笑起來。快看。我畫的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對稱的，但它看起來仍然像一個模型。

事實證明，對于盲人來說，生活中看似簡單和普通的事情是如此困難。將來，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。