第一篇：盲人的生活作文

精選盲人的生活作文合集5篇

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的盲人的生活作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

盲人的生活作文 篇1

在4月27日的一次拓展訓(xùn)練中，我做了一回盲人。盲人與啞巴結(jié)伴同行，啞巴做盲人的眼睛，將路途中的溝坎坑洞，用肢體語(yǔ)言，傳達(dá)給盲人。

這是一個(gè)練習(xí)，參加練習(xí)的我們，都是耳聰目明的正常人。用一個(gè)黑色的眼罩，將眼睛整個(gè)蒙上，將自己的身體，完全地交托給了我的同伴。行動(dòng)開(kāi)始了，我挽起了同伴的胳膊。眼前一片黑暗，平時(shí)有些背的耳朵，此時(shí)變得分外敏感。唰唰的腳步聲、細(xì)細(xì)的喘息聲，都變得格外真切、明晰。

我的同伴一聲不吭，嚴(yán)格地遵守著練習(xí)的約定，做真實(shí)的啞巴。山路崎嶇不平，我感覺(jué)到我的同伴，無(wú)微不至地照看著我，感覺(jué)到自己的一顆心，由初始的忐忑、不安，慢慢地變得安定、平靜。當(dāng)我把一顆安定信任的'心，完全地交付給同伴的時(shí)候，我感受到了來(lái)自同伴的充滿(mǎn)了愛(ài)心的呵護(hù)與陪伴。

耳邊，有響雷滑過(guò)，臉上，有雨點(diǎn)滴落。突如其來(lái)的雷雨，考驗(yàn)著我們的初心和信念。雷雨之中，我們靜悄悄地行走，繼續(xù)著這段默默無(wú)語(yǔ)的愛(ài)心之旅。一段多么奇妙的旅程啊，因?yàn)樾湃魏徒煌校@段黑暗的無(wú)言之旅，讓我的內(nèi)心，充滿(mǎn)了溫暖明媚的陽(yáng)光。

有些時(shí)候，盲與不盲，全在于我們自己的那一顆心。當(dāng)我們的心盲了的時(shí)候，我們所看到的光明五彩世界，可能便是無(wú)明與灰暗的。

當(dāng)我們的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光的時(shí)候，即使我們的眼睛看不見(jiàn)，我們所感受到的世界，卻依然是光彩奪目溫暖如春的！

盲人的生活作文 篇2

“往前”“左轉(zhuǎn)”“跨一大步”“往哪邊”咦?204教室怎么了呀!難道又玩游戲了!來(lái)到204教室一看桌子椅子亂七八糟，我看了一下題目“蒙眼取(球)”這是什么呀?一看桌子旁邊有一個(gè)垃圾筒，難道是要在垃圾筒里摸球?我的心里出現(xiàn)了許多大大的問(wèn)號(hào)。

規(guī)則是一共有5個(gè)障礙物可以用 跳、跨、繞、3種方法，碰到2次就輸了!男生6人，女生10人，女生給2人加到男生隊(duì)伍去，老師打量著女生們，說(shuō)“那就兩個(gè)姓董的吧!”話(huà)音剛落我和柏絡(luò)就說(shuō)“為什么是我們倆，我的命好苦啊!”

開(kāi)始了。女生第一位王心琪領(lǐng)頭，戴上眼罩，柏絡(luò)一直不停地喊著“快碰呀!”指引者季思銅來(lái)幫助她，季思銅說(shuō)：“前面有障礙物小心點(diǎn)!繞過(guò)去!”女生們一次一次喊叫著，林可心都不停的做著手勢(shì)，可是她做的再標(biāo)準(zhǔn)，王心琪還是看不見(jiàn)!下一位是季思銅表演，指引者順利幫她通了關(guān)，這下她大名鼎鼎啦!女生都喜出望外。男生都叫著：“女生必?cái)。財(cái)?”下一位林可心都通過(guò)了關(guān)，女生都松了一口氣。雖然第一位敗了，讓女生垂頭喪氣，但是后兩位贏了，給她們一些安慰。

男生開(kāi)始了!第一位領(lǐng)頭通關(guān)者，跟她們一樣敗了，不過(guò)下兩位也都通關(guān)了，她們女生氣得滿(mǎn)頭大汗，以2：2打成平局，最后剩下2局。我和柏絡(luò)也沒(méi)為男生隊(duì)爭(zhēng)到榮譽(yù)，就這樣輸了。

可我們心里還是美滋滋的，到了最后，是女生隊(duì)贏了!大家都很激動(dòng)。

盲人的生活作文 篇3

今天，我在家體驗(yàn)盲人的生活。下午，6點(diǎn)我便開(kāi)始體驗(yàn)了！我先讓媽媽幫我用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛。蒙上眼睛之后，我睜開(kāi)眼睛一看，四周除了紅彤彤的一片以外，什么也看不見(jiàn)。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音：“欣欣，快點(diǎn)過(guò)來(lái)吃飯呀！”聽(tīng)到要吃飯，我立即從房間里沖了出去，可不知道是因?yàn)檠劬Ρ幻缮狭耍€是沖出去的速度太快，被地上的一個(gè)什么東西給絆住了。媽媽告訴我，那是地毯。我心想：“要不是我即時(shí)剎住了車(chē)，那早就摔了個(gè)大馬趴了。”接著，我東摸西摸，找到了椅子，我坐下來(lái)，摸來(lái)摸去，想找碗，結(jié)果，我一不小心，把手伸進(jìn)了湯里。當(dāng)時(shí)我想：“”你呀，碗里怎么會(huì)有水呢？“媽媽見(jiàn)狀：”你呀，也太不小心了吧？沒(méi)事兒把手伸進(jìn)湯里干嗎？“我才知道，這是湯。媽媽見(jiàn)我手上全是油，就帶我去洗手間洗了個(gè)手。洗完手坐下后，我好不容易摸到了碗，準(zhǔn)備用筷子去夾菜，可菜被夾回來(lái)的時(shí)候，卻忘了碗在哪兒，我只好從頭開(kāi)始找，找到碗之后，每次夾菜我的手都緊緊地抓住碗不放，這才很艱難地吃完了飯。我想：”當(dāng)盲人連吃飯都這么難。哎！“

吃完了飯，媽媽叫我收拾書(shū)包，我就把桌上的東西，全部都塞進(jìn)了書(shū)包。媽媽來(lái)看時(shí)，書(shū)包里什么都有：課程表、發(fā)夾、剪刀……這些都是不需要的，等媽媽把書(shū)包重新收拾好時(shí)，就對(duì)我說(shuō)：”你還是別體驗(yàn)了。“我只好乖乖地摘下紅領(lǐng)巾。心想：”原來(lái)當(dāng)盲人這么悲慘，我再也不當(dāng)了。“

我們身邊有許多像這樣的人，他們也不情愿變成殘疾人，過(guò)著艱難地生活。我們不應(yīng)該去取笑他們，更應(yīng)該關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。讓他們得到愛(ài)的力量！

盲人的生活作文 篇4

今天下午這節(jié)作文課，郭老師別出心裁地舉行了一個(gè)游戲：體驗(yàn)盲人10分鐘。

郭老師先給我們講明了規(guī)則：“先把‘盲人’的眼睛用袋子套上，然后在黑暗中走到不同的地點(diǎn)并做四件事：穿衣、用餐、收拾書(shū)包和上廁所……”話(huà)音未落，教室里立刻哄堂大笑。同學(xué)們都說(shuō)：“切，這還不簡(jiǎn)單，郭老師你是不是想整人啊？”郭老師聽(tīng)了，不但沒(méi)生氣，反而神秘一笑，說(shuō)：“哼哼，先別說(shuō)大話(huà)，你們一會(huì)兒就知道了。”

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)一位同學(xué)自告奮勇地說(shuō)“我先來(lái)！”說(shuō)完，便自信地走上了講臺(tái)。

郭老師先把他領(lǐng)到了起點(diǎn)，讓他熟悉一下位置，見(jiàn)那個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白了，便用大黑袋子把他的臉罩住。剎那間，哪位同學(xué)的眼前便是一片黑暗。老師再給他一根棍子，說(shuō)是用來(lái)探路的。

游戲開(kāi)始了，那位同學(xué)緊緊地抓住棍子，小心翼翼、一步一步地向前走。他走呀走呀，突然摸到一個(gè)硬硬的東西。我定睛一看：“呀！是放衣服的課桌！”只見(jiàn)他的雙手在桌子上摸來(lái)摸去。拿到衣服后，便迫不及待地把衣服套上。可是由于他太心急，竟然把衣服穿反了！他十分生氣，只得把衣服搭在肩上，向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

接著，他來(lái)到了放滿(mǎn)食物的講臺(tái)前。把手往講臺(tái)上一擱，希望能找到點(diǎn)吃的。突然，他的手指觸碰到了一塊方形的東西。便張開(kāi)嘴，迫不及待地往嘴里送。同學(xué)們見(jiàn)此情景，立即驚呼道：“別呀，那是橡皮，不能吃！”

那位同學(xué)聽(tīng)了，手立刻懸在半空中，他的臉上冒出了冷汗，身體也在微微顫抖，那樣子真是狼狽極了。

他干脆放棄，直接走到課桌前。這項(xiàng)任務(wù)較為艱巨，他必須把桌子上的鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品都收拾到書(shū)包里，而且必須一樣不差。

那位同學(xué)本想收拾，但由于沒(méi)控制住，“嘩啦”一聲，把所有的文具都弄到了地上。

他徹底泄氣了，到教室最后面時(shí)，他再也無(wú)力開(kāi)門(mén)，膝蓋卻撞到了墻上。同學(xué)們看到他這副模樣，再也不笑了，隨之而來(lái)的是無(wú)限的同情與憐憫。

游戲結(jié)束了，老師把他頭上的黑袋子取下，問(wèn)道：“當(dāng)‘盲人’的感覺(jué)怎么樣？”那位同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在我終于體會(huì)到，失去光明是多么痛苦。我一定要愛(ài)惜自己的眼睛，堅(jiān)持做眼保健操。因?yàn)椋劬κ切撵`的窗口。”

我想：是啊，生活中我們不僅要同情和幫助盲人，以后一定也要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，因?yàn)椋饷魇强少F的！

盲人的生活作文 篇5

今天，我們玩了一個(gè)有趣的游戲：“三分鐘盲人。”胡老師首先詳細(xì)地給我們介紹了一下規(guī)則：蒙上眼睛站在教室盡頭，原地轉(zhuǎn)三圈后往前走，摸到門(mén)的把手才算成功。

第一個(gè)出場(chǎng)的是小紅。胡老師給她蒙上眼睛，小紅轉(zhuǎn)完圈后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我肯定能行，而且最快。”只見(jiàn)小紅慢慢地挪動(dòng)腳步，我便悄悄地給她說(shuō)；“在你的東邊。”可小紅好像連東南西北都分不清了。她一直摸著桌上往前走。終于，她到達(dá)了終點(diǎn)，好像經(jīng)歷了千山萬(wàn)水。

終于輪到我了！通過(guò)剛才從小紅那里吸取的經(jīng)驗(yàn)，我信心百倍！胡老師給我蒙上眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。轉(zhuǎn)完圈之后，我想：首先要找到自己的桌子，然后再找到電腦，再往電腦的左邊走幾步就能達(dá)到終點(diǎn)了！

有了計(jì)劃，我小心翼翼地走了幾步……我先摸到了一本書(shū)，再往里面摸，摸到了一塊橡皮。哈哈，我就這么確定了自己的位置！我繼續(xù)往前走，走到了電腦前，想到了原先的計(jì)劃，于是大步流星往左走。終于，我達(dá)到了終點(diǎn)！

摘下絲巾，我重新看見(jiàn)光明，啊、我真應(yīng)該保護(hù)眼睛！

這次游戲使我體會(huì)到盲人生活很不容易。我只是做了三分鐘的盲人，就有很多磕磕碰碰，他們肯定更難。小朋友們，我們現(xiàn)在一定要珍惜我們這一雙明亮的眼睛！

第二篇：體驗(yàn)盲人生活(450字)作文

精選作文:體驗(yàn)盲人生活(450字)作文

我的眼睛有些近視，媽媽就經(jīng)常提醒我看書(shū)寫(xiě)字時(shí)要保持姿勢(shì)端正。我總覺(jué)得事情沒(méi)有那么嚴(yán)重，于是我們約定在星期五下午體驗(yàn)一下盲人的生活。

周五下午放學(xué)媽媽來(lái)接我時(shí)，我們就按照約定開(kāi)始了體驗(yàn)。在學(xué)校路口處我閉上眼睛，讓媽媽拉著我的手，一路用指引盲人走路的方式領(lǐng)我回家，這就是所謂的體驗(yàn)盲人生活。在回家的路上，我始終閉著眼睛，媽媽領(lǐng)著我過(guò)馬路，根據(jù)路況的變化，不時(shí)地讓我快走、慢走、停下，我小心翼翼的按照她說(shuō)的走，像一個(gè)木頭人。媽媽一會(huì)叫我上臺(tái)階，一會(huì)又叫我下臺(tái)階；一會(huì)說(shuō)小心撞墻，一會(huì)又說(shuō)小心樹(shù)坑，請(qǐng)繞行。有一次由于路上汽車(chē)的聲音太大，媽媽說(shuō)樹(shù)坑繞行時(shí)聲音有點(diǎn)小，我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，一腳踩進(jìn)了一個(gè)樹(shù)坑里，把腳晃了一下。就這樣一腳深一腳淺，跌跌撞撞的好不容易走到了家，幾乎比以前到家的時(shí)間晚了半個(gè)小時(shí)。

通過(guò)這次體驗(yàn)，我切身體會(huì)到了眼晴對(duì)生活的重要，盲人在生活中會(huì)有很多意想不到的困難。今后我要倍加珍惜自己的光明生活，時(shí)刻注意用眼姿勢(shì)，好好保護(hù)眼睛。二年級(jí):徐翔宇

篇一：體驗(yàn)盲人生活作文指導(dǎo)教案

體驗(yàn)盲人生活作文指導(dǎo)

石家莊市橋西區(qū)北杜小學(xué) 王磊平

教案背景： 10月15日是“國(guó)際盲人節(jié)”，為了讓學(xué)生們對(duì)盲人有更多了解，體驗(yàn)他們生活中的不便，讓同學(xué)們的內(nèi)心中產(chǎn)生一種保護(hù)眼睛的意識(shí)，引起同學(xué)們對(duì)盲人的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，特組織了本次體驗(yàn)活動(dòng)

教學(xué)初衷：

教學(xué)理念 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生 實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān) 注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感。”孩子們喜歡 游戲,在游戲中往往能夠凸顯他們的個(gè)性,讓他們 品嘗到成功的滋味,讓他們的思維自由地飛翔,進(jìn) 而產(chǎn)生濃厚的表達(dá)欲望。

課前活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、體驗(yàn)盲人上下臺(tái)階

2、“盲人”上廁所

教學(xué)方法：情景體驗(yàn)法、討論法

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，感受殘疾人生活的艱辛，體會(huì)眼睛的重要。

2、能將活動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程及心理感受用文字表達(dá)出來(lái)，懂得運(yùn)用“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)、環(huán)境”等描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)好一個(gè)片段或細(xì)節(jié)。

3、通過(guò)本次體驗(yàn)及作文，讓學(xué)生懂得關(guān)愛(ài)殘疾人，懂得珍愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：抓住“動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、內(nèi)心活動(dòng)”等細(xì)節(jié)寫(xiě)具體。習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，10月15日是國(guó)際盲人節(jié)，全世界有大約有 4000萬(wàn)人生活在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有色彩的漆黑世界里。昨天我們一起體驗(yàn)了盲人生活的一些小小的片段，現(xiàn)在我們一起回顧一下昨天的體驗(yàn)過(guò)程。

二、回顧“盲人”歷程

師：還記得昨天我們都做了些什么嗎？體驗(yàn)了什么場(chǎng)景？

生：回憶（模仿盲人找?guī)蜕舷聵翘荩?/p>

師：我想采訪一下：在沒(méi)蒙上眼睛，沒(méi)進(jìn)行體驗(yàn)之前，當(dāng)時(shí)你心里是怎么想的？有什么感覺(jué)？（其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，想一想當(dāng)時(shí)你們和他的感受有相似之處嗎？）

生：我想這很簡(jiǎn)單，這么熟悉的學(xué)校。我很興奮，恨不得馬上開(kāi)始

師：你呢？當(dāng)時(shí)怎么想得?什么感受？（3人）

生： 師：的確，我也能感受到：大家當(dāng)時(shí)覺(jué)得這太容易了，可真是這么容易嗎？（不是）那么，當(dāng)你的雙眼真的被蒙上，眼前漆黑一片的時(shí)候，你的內(nèi)心是什么感受呢？誰(shuí)來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)。

生：（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)，例如學(xué)生說(shuō)到害怕教師可以追問(wèn)害怕什么，能用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)的感受等）

（此處請(qǐng)4、5個(gè)表述不是太好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受）

師：我能感受到大家當(dāng)時(shí)的心情，既害怕又緊張，可是聽(tīng)了剛才幾位同學(xué)的描述，我覺(jué)得我們內(nèi)心深處的細(xì)膩感受還沒(méi)有完全真實(shí)的表達(dá)出來(lái)，下面我們?cè)賮?lái)回顧一下昨天體驗(yàn)盲人生活的過(guò)程，希望同學(xué)們?cè)诨仡櫟倪^(guò)程中能將內(nèi)心的真實(shí)體驗(yàn)進(jìn)行細(xì)膩的回憶并且整理。

放幾個(gè)有代表性的視頻片段播放。對(duì)視頻中的體驗(yàn)主角進(jìn)行采訪?? 師：仔細(xì)來(lái)觀察這段視頻，我想問(wèn)問(wèn)：當(dāng)時(shí)你在干什么呢？（其他人認(rèn)真傾聽(tīng)她的內(nèi)心感受）

生：我在模仿盲人找?guī)瑤煟耗闶窃鯓诱規(guī)哪兀空f(shuō)說(shuō)你的過(guò)程

生：當(dāng)時(shí)我蒙了，蹲下摸摸磚。。。

師：那你當(dāng)時(shí)你在想什么？生：我懵了

師：左顧右看的又在干什么？當(dāng)時(shí)最希望得到的幫助是什么？

生：

師：咱們來(lái)觀察一下她左顧右看時(shí)她的心情怎么樣？（看她的表情）你們也體驗(yàn)了，你當(dāng)時(shí)是怎么找?guī)哪兀慨?dāng)時(shí)的心情怎么樣？（3人）

我們還體驗(yàn)了這個(gè)活動(dòng)：（視頻）

師：王某你當(dāng)時(shí)在干什么？

生：模仿盲人上樓梯，師：怎么做的呢？怎么還磕絆了一下？

生：

師：嗯，很害怕，很無(wú)助接著看，李某你當(dāng)時(shí)是怎么模仿盲人上樓梯的呢？

生：

師：當(dāng)時(shí)心情怎么樣？當(dāng)時(shí)最希望得到的幫助是什么？

生：很緊張，很害怕，提醒一下

師：看視頻，李某為什么走的這么慢？看看當(dāng)時(shí)她的表情，你來(lái)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)她什么感受？

生：你也體驗(yàn)了這次活動(dòng)，能說(shuō)說(shuō)你是如何上下樓梯以及當(dāng)時(shí)的感受嗎？（2人）師：作為體驗(yàn)著，你們有身臨其境之感，將這種感受寫(xiě)進(jìn)文章中一定會(huì)很精彩的。感謝你們說(shuō)出來(lái)，和大家分享。相對(duì)而言，那些攙扶者呢？我想攙扶者也觀察到參與者的一舉一動(dòng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)同學(xué)被蒙上眼睛后的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)你心里的所想？（3人）

生：我覺(jué)得她當(dāng)時(shí)走路特別慢，腿腳不靈活

師：同學(xué)們我們體驗(yàn)了盲人的生活，你們覺(jué)得盲人怎么樣？

生：盲人的雙眼看不到東西，真是很不方便呀

生：我覺(jué)得盲人真的很不容易，我們應(yīng)該盡量多幫助他們，應(yīng)該關(guān)愛(ài)他們 師：你們的體驗(yàn)只是盲人生活的一部分，在生活中，盲人還會(huì)遇到很多的艱辛。老師真的非常高興，你們體會(huì)到了盲人的不易。

三、寫(xiě)作

師：參與者，你們有身臨其境之感，攙扶者你們是用眼觀察了盲人的生活。如果在作文中，我們都能將二者結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，文章就會(huì)很生動(dòng)。

師：有些同學(xué)也體驗(yàn)了，只是沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，我想這些同學(xué)們?cè)隗w驗(yàn)過(guò)程中思考的肯定要比交流的多得多，提起筆，寫(xiě)一個(gè)體驗(yàn)盲人過(guò)程的精彩片段。

現(xiàn)在開(kāi)始習(xí)作。

注意：著重寫(xiě)出自己的體驗(yàn)過(guò)程和心理感受。

語(yǔ)言要生動(dòng)，注意動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)的運(yùn)用

四、習(xí)作展覽(師生共同評(píng)論作文優(yōu)點(diǎn))

五、欣賞教師的習(xí)作片段，對(duì)比優(yōu)點(diǎn)

說(shuō)說(shuō)這段話(huà)哪些地方寫(xiě)得好？為什么？

生：寫(xiě)得真實(shí)，用詞比較準(zhǔn)確，通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、心理活動(dòng)描寫(xiě)以及場(chǎng)面描寫(xiě)等，把活動(dòng)寫(xiě)得具體、生動(dòng)。

六、作業(yè)

師：今天回家，根據(jù)評(píng)議及對(duì)比修改一下作文，想像開(kāi)頭和結(jié)尾，再擬一個(gè)與眾不同的題目，一篇文章就大功告成了。

出示：完善習(xí)作要求

⑴擬定作文題目。

⑵想想開(kāi)頭和結(jié)尾。

⑶根據(jù)評(píng)議修改習(xí)作。

反思 ：

“課標(biāo)”提出：“習(xí)作指導(dǎo)要有利于學(xué)生開(kāi)闊思路，自由表達(dá)。” 這要求習(xí)作指導(dǎo)能鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望，掌握技巧，促進(jìn)學(xué)生盡情地傾吐。只有不受條條框框的限制，學(xué)生才能寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，文章才會(huì)最生動(dòng)、最真實(shí)、最感人。

“體驗(yàn)活動(dòng)作文教學(xué)”正與“課標(biāo)”的要求相符合，它讓學(xué)生能充分開(kāi)闊思路，把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，從文字中抒發(fā)出自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作應(yīng)做到：

一、關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的感受，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。

通過(guò)播放學(xué)生們的體驗(yàn)盲人活動(dòng)的片段，采訪當(dāng)事人當(dāng)時(shí)的感受，這時(shí)孩子們的語(yǔ)言是很流暢，詞匯也很豐富。因?yàn)樗鼈兩碛畜w會(huì)。整節(jié)課我是一個(gè)課堂的組織者，引導(dǎo)者，讓孩子們盡情地表達(dá)。

二、精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生說(shuō)好寫(xiě)好片段。

在學(xué)生們盡情的表達(dá)后，我讓學(xué)生回顧游戲的過(guò)程“想想在體驗(yàn)的過(guò)程中留下印象最深的是什么地方？是體驗(yàn)馬上開(kāi)始了??是體驗(yàn)過(guò)程中??還是結(jié)束后??”接著讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位說(shuō)說(shuō)自己印象最深的片段，然后全班交流，最后讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)片段。由于學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中親身體驗(yàn)了，學(xué)生才有各自的真切感受，產(chǎn)生了自己的思想，也就有了自己的作文內(nèi)容，所以寫(xiě)出的作文片段是有血有肉，富有靈性的。

篇二：體驗(yàn)盲人的生活 體驗(yàn)盲人的生活

我們正常人是用眼睛去看世界，用眼睛去觀察生活，而盲人卻是

用手去觸摸世界，用心去感受生活。如果沒(méi)有這次盲人生活的體驗(yàn)，我根本無(wú)法想象他們是多么堅(jiān)強(qiáng)、多么努力地在生活著。

按照老師的要求我們周末要體驗(yàn)一下盲人的生活，星期六一大早，媽用眼罩蒙上了我的眼睛，開(kāi)始了我的體驗(yàn)生活。

片漆黑，接過(guò)媽媽遞來(lái)的t恤，磨蹭半天，兩袖

一套，穿好了，“挺簡(jiǎn)單的嘛！”我心里正得意，“反了，反了！”，媽媽笑著說(shuō)。我一摸脖子，哦，紐扣的前面套在了背上。唉！真丟人！我又摸摸

起床了，我的鞋呢？我心里一驚，昨晚把鞋放哪

蒿來(lái)蒿去，沒(méi)找著，只好趴在地板上用手在地上摸

兩只鞋找齊了，穿好。

漱口洗臉了。我習(xí)慣性地往前跑，“哎喲！”沒(méi)

室的門(mén)框上，我摸摸被撞疼的腦袋，眼前的一片漆

里告訴自己：“慢慢來(lái)，我現(xiàn)在是盲人”，我扶著

不會(huì)走路的一歲不到的小孩，慢慢的、小心翼翼

里短短的路程，今天竟然走了那么漫長(zhǎng)，幾乎

動(dòng)到衛(wèi)生間的。

了，我在洗漱臺(tái)上摸到了我的牙刷和牙膏，我

牙膏，我打開(kāi)牙膏蓋，感覺(jué)將牙膏口和牙刷對(duì)準(zhǔn)

我剛剛睡醒，就叫媽我坐在床上，眼前一子找著了，再往頭上就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在一旁：我把前后穿反了，有索索地穿好了褲子。了？我用腳在床前來(lái)摸去，好半天才把這下我該去衛(wèi)生間想到一下撞到了臥黑讓我發(fā)暈，我在心墻，舉步維艱，就像的??終于到了，平日是一小步一小步挪現(xiàn)在我該漱口洗臉左手拿牙刷，右手拿了，再小心翼翼的擠出牙膏，頓時(shí)只覺(jué)得手背上涼涼的，哦！我將牙

膏擠在了我的手背上了，我草草的漱了口，隨便將毛巾沾了點(diǎn)水檫了

檫臉，順手將毛巾往墻上一掛，剛想往外走，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽在一旁說(shuō)：“怎

么把毛巾扔地上了？”我摘下了眼罩，眼前一亮，唉！光明多舒服呀！

再一看洗手間：我洗臉的毛巾沒(méi)有掛在墻上，而是躺在了地上；牙膏

沒(méi)蓋上蓋和牙刷沒(méi)有放在漱口杯里，而是隨意地被放在了洗漱臺(tái)上，水濺得洗漱臺(tái)上濕漉漉的。我頓時(shí)懊惱極了，平日里，這些是多么平

常的小事呀!現(xiàn)在我卻弄得一團(tuán)糟。

盲人的生活是多么的不容易呀！我不禁想起街上很多盲人按摩院，盲人師傅們雖然眼睛看不見(jiàn)，但卻用自己的雙手去勞動(dòng)，去改變自己

的生活和人生。然而，我在網(wǎng)上、電視上和報(bào)紙上看見(jiàn)很多健康的人

因?yàn)槌惺懿涣藟毫θプ詺ⅲ麄冋嬖撓襁@些盲人們學(xué)習(xí)：努力生活！

永不放棄！自強(qiáng)不息！我相信：經(jīng)過(guò)這次體驗(yàn)后我能夠戰(zhàn)勝很多困難，自信！自強(qiáng)！

篇三：體驗(yàn)“盲人”生活論文

體驗(yàn)“盲人”生活

摘 要：聽(tīng)到上課的音樂(lè)響起，同學(xué)們都安靜地坐在教室里，但是當(dāng)看到教室門(mén)口站著班里的兩位同學(xué)（男女各一名），被紅領(lǐng)巾蒙住眼睛時(shí)，一個(gè)個(gè)睜大了好奇的眼睛，紛紛猜想在今天的科學(xué)課上，老師將帶給我們什么樣的活動(dòng)呢?是小時(shí)候玩過(guò)的“捉迷藏”么??原來(lái)，是體驗(yàn)“盲人”的生活。

關(guān)鍵詞：科學(xué)課； 體驗(yàn)“盲人”的生活

中圖分類(lèi)號(hào)：g623．6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1006-3315（2012）05-090-001 近十幾年來(lái)，我常常在觀察、思考這樣一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么原因?qū)е铝爽F(xiàn)在的小學(xué)生視力比以前下降了？我通過(guò)調(diào)查和分析，認(rèn)為保護(hù)視力的知識(shí)學(xué)生是知道的，主要原因是：學(xué)生主觀上重視不夠。怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生重視呢？通過(guò)親歷“盲人”的生活，才能體驗(yàn)到“盲人”生活的痛苦，明白保護(hù)好視力是多么重要的事情。結(jié)合《科學(xué)》課蘇教版五下“感覺(jué)”一課教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了體驗(yàn)“盲人”生活作為導(dǎo)入。

一、實(shí)施措施

活動(dòng)內(nèi)容:體驗(yàn)“盲人”生活(包括走路、穿衣、吃飯、學(xué)習(xí)等)，明白保護(hù)視力的重要性。

活動(dòng)時(shí)間：周六或周日不少于兩個(gè)小時(shí)。

安全條件：必須有家長(zhǎng)陪伴，保證安全，不去摸電、氣、熱水等危險(xiǎn)物品。

活動(dòng)要求：把體驗(yàn)“盲人”生活的感悟，記錄下來(lái)，進(jìn)行交流。

二、具體過(guò)程

班里的兩位“盲人”學(xué)生,按老師的要求,從教室門(mén)口回到座位上,難度還是有一點(diǎn)的,雖然是自己熟悉的環(huán)境,但看到學(xué)生用兩只手在前面晃來(lái)晃去,雙腳移動(dòng)起來(lái)也很謹(jǐn)慎,害怕撞上桌椅,走得小心翼翼(老師在一旁適當(dāng)保護(hù)),盡管如此，還是碰到桌子。男同學(xué)為了搶先到達(dá)，額頭還碰到了教室后面的黑板。同學(xué)們很有同情心,告訴他們?cè)撛鯓幼?特別是在拐彎的地方，甚至用手去扶。我要求學(xué)生保持安靜，觀察他們多長(zhǎng)時(shí)間才能夠完成，并請(qǐng)?bào)w驗(yàn)的同學(xué)告訴大家他的感悟。原本有些躁動(dòng)的教室里，頓時(shí)靜悄悄的??女同學(xué)說(shuō)：“眼睛能看見(jiàn)東西太好了，平時(shí)一下就可以找到的座位，剛才用了很長(zhǎng)時(shí)間。眼前黑黑的一片，不知道前面有什么，怕碰到不敢走??”男同學(xué)說(shuō)：“難怪老師平時(shí)總是要求我們要求保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意用眼衛(wèi)生??”同學(xué)們興趣很濃，紛紛舉手要求體驗(yàn)，興趣被激發(fā)起來(lái)，我及時(shí)告訴學(xué)生，由于考慮安全因素和受時(shí)間限制，全班同學(xué)現(xiàn)在集體體驗(yàn)“盲人”生活有困難，老師安排雙休日在家長(zhǎng)的保護(hù)下體驗(yàn)“盲人”生活，并把你的感悟記下來(lái)全班交流。

周一早上我剛到學(xué)校，就有兩名學(xué)生興致勃勃跑來(lái)告訴我說(shuō)：“老師蒙住眼睛看不見(jiàn)東西，一開(kāi)始感覺(jué)蠻好玩的，時(shí)間一長(zhǎng)，眼前總是黑黑的，在家里連走路都比平時(shí)慢多了，以為已經(jīng)到了，結(jié)果還是被撞倒幾次，走得更慢了，找什么東西都很費(fèi)力??”；另一個(gè)

學(xué)生說(shuō)：“我想喝水，已經(jīng)摸到杯子了，不小心手指還是把水杯碰倒了，穿衣服用了很長(zhǎng)時(shí)間，紐扣也對(duì)不齊，只好再扣一遍??通過(guò)體驗(yàn)，我才知道眼睛的重要性，今后我要認(rèn)真做好眼保健操，注意用眼衛(wèi)生。”和同學(xué)們的交流使我看到，教育體驗(yàn)的效果已經(jīng)出現(xiàn)了！

三、感想傾訴

在班里的交流就更有趣了，同學(xué)們都有許多感悟要和同學(xué)交流和老師分享。

甲同學(xué)：雖然我只做了兩個(gè)小時(shí)的體驗(yàn)活動(dòng)，我好不容易打開(kāi)了電視機(jī)，卻只能聽(tīng)聲音，平時(shí)我最?lèi)?ài)看書(shū)了，現(xiàn)在我一個(gè)字也看不到。做其他事情更怕碰到身體。眼睛啊眼睛，你真是太重要了，我一定要珍愛(ài)你。

乙同學(xué)：老師平時(shí)總是要求我們認(rèn)真做好眼保健操，并和我們一起做，而我有時(shí)卻很不認(rèn)真，敷衍了事，這次體驗(yàn)活動(dòng)使我感到?jīng)]有眼睛，生活太不方便了，吃飯時(shí)夾菜也找不到，上洗手間也跌跌撞撞，我今后一定重視對(duì)眼睛的保護(hù)，關(guān)心盲人。

丙同學(xué)：我回家體驗(yàn)了盲人生活，覺(jué)得他們實(shí)在很可憐，我們應(yīng)該幫助盲人，更應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，老師讓我們參加這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)是在關(guān)心我們，體會(huì)到眼睛對(duì)每個(gè)人的生活學(xué)習(xí)都是很重要的。

丁同學(xué)：體驗(yàn)前，我想，蒙住了我的眼睛，我還有手有腳，多大事啊，爸爸媽媽非常支持這項(xiàng)體驗(yàn)活動(dòng)，因?yàn)槲业囊暳σ呀?jīng)開(kāi)始下

降了，爸爸媽媽很著急，平時(shí)我在家喜歡看動(dòng)畫(huà)片、喜歡上網(wǎng)，這下可好，有手有腳卻不敢走路，總覺(jué)得前面有東西擋著，只能用手摸著走，害怕摔倒，動(dòng)畫(huà)片看不成了，網(wǎng)也上不了了，兩個(gè)小時(shí)真難熬啊，我深深地體會(huì)到眼睛的重要，我要好好地保護(hù)眼睛，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，上網(wǎng)時(shí)間要控制，媽媽聽(tīng)到我的感悟直點(diǎn)頭。?? 教師:同學(xué)們，體驗(yàn)“盲人”生活后，我們的感悟很多也很深。因?yàn)槿祟?lèi)從外界獲得的信息90％來(lái)自眼睛，因此，眼睛在人類(lèi)認(rèn)識(shí)客觀世界的活動(dòng)中占有極其重要的地位。特別是在信息時(shí)代，你的眼睛更加需要你的關(guān)愛(ài)，我們要用實(shí)際行動(dòng)使我們的眼睛健康明亮。要知道：健康是人生

手段和方式。在教育中，必須要根據(jù)人的生活方式、心理特征、個(gè)性發(fā)展來(lái)實(shí)施教育的手段，這次體驗(yàn)教育，取得了很好的教育效果。教育是一頁(yè)風(fēng)景，她有靚麗，也有回味；教育是一個(gè)歷程，有老師，更有孩子！讓我們的孩子在教育中不斷經(jīng)歷、不斷健康成長(zhǎng)。馬斯洛和羅杰斯提出了人本主義理論，認(rèn)為教育中必須以人為本，以學(xué)生為主體，真正地實(shí)現(xiàn)人性化教育。但在現(xiàn)在的教育中有一部分以知識(shí)本位學(xué)科本位代替人本的教育目標(biāo)，從而也導(dǎo)致了教育的失敗。這次教育方式的設(shè)計(jì)，則在根本上體現(xiàn)了學(xué)生為本的理念，讓孩子主動(dòng)、自主的通過(guò)體驗(yàn)接受教育，從而建構(gòu)自己新的認(rèn)識(shí)體系，不斷進(jìn)步，使科學(xué)教學(xué)散發(fā)出生命的靈性和無(wú)窮的魅力。

第三篇：體驗(yàn)盲人生活的作文

體驗(yàn)盲人生活的作文

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的體驗(yàn)盲人生活的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

體驗(yàn)盲人生活的作文1

記得昨晚看電視介紹了一個(gè)有著堅(jiān)強(qiáng)生活的盲人的事跡，我想在家里體驗(yàn)盲人的生活。

我讓媽媽把紅布放在我頭上，遮住我的眼睛。我突然覺(jué)得眼前一片漆黑，頭暈?zāi)垦！６虝盒菹⒑螅议_(kāi)始試穿衣服。我心里很不安。我擔(dān)心如果我把褲子穿在頭上開(kāi)個(gè)大玩笑，我會(huì)出丑的。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于穿上了衣服。然而，我媽媽告訴我衣服穿反了，袖子應(yīng)該翻過(guò)來(lái)。在媽媽的幫助下，我又穿上了衣服。

然后，我試著下樓。站在樓梯上很久，我不敢邁出第一步。我害怕我會(huì)用一只腳空摔倒并摔碎我的'頭。我試圖摸索扶手，緊緊地抓住扶手，小心地移動(dòng)我的腳，慢慢地向前走。每走一步，我的心都怦怦直跳。我的腳像沙袋一樣被綁著。我花了半個(gè)小時(shí)做了一件花了十多秒鐘的事情。

我懇求媽媽不要嘗試。當(dāng)我脫下眼罩時(shí)，我感到如釋重負(fù)。我的眼睛又亮又亮。

我們通常看到的盲人都像正常人一樣走在繁忙的街道上。經(jīng)過(guò)這次個(gè)人經(jīng)歷，我充分體會(huì)到了盲人生活的艱辛，在我心中，我不禁激起了對(duì)盲人的深深欽佩——對(duì)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志力和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度！同時(shí)，我也下定決心，作為一個(gè)健康的人，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為一個(gè)美麗而崇高的理想而奮斗。

體驗(yàn)盲人生活的作文2

經(jīng)過(guò)十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識(shí)到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對(duì)盲人的生活有更深的了解，我們來(lái)了一次親身體驗(yàn)。

在綜合地理課上，我們每個(gè)人都做了一副眼罩。我做了一個(gè)蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴(yán)戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。我在書(shū)包里感覺(jué)到了，終于感覺(jué)到了。然后我感覺(jué)到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫(huà)在紙上。根據(jù)我的感覺(jué)，我在紙上畫(huà)了一朵花，寫(xiě)下了我的名字。

畫(huà)完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來(lái)。我像無(wú)頭蒼蠅一樣折疊飛機(jī)。最后，老師讓我們收拾書(shū)包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒(méi)有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進(jìn)書(shū)包。完成這三個(gè)項(xiàng)目后，我們脫下眼罩，看我們畫(huà)的圖片和褶皺。他們都大笑起來(lái)。快看。我畫(huà)的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對(duì)稱(chēng)的，但它看起來(lái)仍然像一個(gè)模型。

事實(shí)證明，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，生活中看似簡(jiǎn)單和普通的事情是如此困難。將來(lái)，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。

第四篇：盲人的生活作文

盲人的生活作文合集10篇

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的盲人的生活作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

盲人的生活作文 篇1

我從小就十分尊敬海倫·凱勒，她是19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家，她自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力學(xué)會(huì)了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，她為什么可以超越一個(gè)正常人呢？今天我們就體驗(yàn)盲人的生活。

為了體驗(yàn)盲人的生活，老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)沒(méi)鼻子的小人，讓我們給小人畫(huà)上筆字，在一個(gè)正常人的眼中給小人畫(huà)鼻子，是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的小事了，可盲人就不一樣了。

我志愿當(dāng)了這個(gè)盲人，老師把我的眼睛蒙上，再讓我從教室的最后面開(kāi)始，我的腳開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)往前移，生怕撞到了什么摔倒了。走到一半，同學(xué)們就開(kāi)始吵起來(lái)，此時(shí)我的大腦一片空白，什么也不知道，只能聽(tīng)到同學(xué)的吵鬧聲。

我扶著桌子慢慢移動(dòng)著，幸運(yùn)的是我成功拿到了粉筆，可走到黑板邊，我不知道小人到底在哪邊，但同學(xué)們一直讓我向右走，我就照做了，可是我在同學(xué)們積極的幫助下，把鼻子畫(huà)在了離小人臉很遠(yuǎn)的地方。

我想：當(dāng)一個(gè)盲人畫(huà)鼻子都如此困難，那海倫凱勒是怎么學(xué)會(huì)五國(guó)語(yǔ)言呢？

老師又找了一個(gè)盲人，讓他聽(tīng)聲辨位，老師在一個(gè)座位上用筆發(fā)出聲音，他很快就找到了聲音的位置，可就在這旁邊傳來(lái)了飲料瓶的聲音。這時(shí)他的四面八方都傳來(lái)了各種聲音，涌入他的耳朵。最終，他被我們耍的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措的亂伸手。

在平時(shí)的生活中我們應(yīng)該去積極幫助盲人，不應(yīng)該去嘲笑他們。

盲人的生活作文 篇2

海倫·凱勒的著作《假如給我三天光明》舉世聞名，無(wú)數(shù)人閱讀過(guò)這本書(shū)，都被主人公的頑強(qiáng)與樂(lè)觀所打動(dòng)。我讀了這本書(shū)，敬佩之余，也想體驗(yàn)一下她是在什么樣艱難的情況下生活、奮斗的，于是今天，我嘗試了當(dāng)盲人。

我拿了條紗巾蒙住眼睛，所有光明立刻消失了，看不到紅彤彤的太陽(yáng)了。海倫·凱勒把太陽(yáng)想象成什么樣子呢？圓圓的、紅紅的、光芒四射、很溫暖………。那、樹(shù)呢？樹(shù)葉是綠的，枝干是青的……。花呢？彩色的花瓣上有珍珠般晶瑩的露水，噴香的花蕊，碧綠的葉片，嫩黃的花莖……。再想想云朵，雪白純潔，無(wú)暇柔軟，四處飄動(dòng)……盡管絞盡腦汁想作文書(shū)上的優(yōu)美語(yǔ)句。但這些與我朝夕相處的景物竟變得像干巴巴的菜葉，神韻逃之夭夭。

我耐著性子繼續(xù)嘗試，腦中想著，海倫·凱勒和此時(shí)的我一樣，擁有漆黑、寂寞、苦悶的世界和殷切的期盼。她怨天尤人？垂頭喪氣？自暴自棄，失去信心？不，海倫·凱勒用身體去擁抱太陽(yáng)，充實(shí)生活，以堅(jiān)強(qiáng)的意志去描繪自己暗淡的生命，使之跳躍生輝，照亮了自己和別人的人生路。黑暗中，海倫·凱勒的形象在我心中更偉大了。

過(guò)了一會(huì)兒，我拉下紗巾，萬(wàn)道光芒四射而來(lái)，世界是那么美好。看看表，才過(guò)了10分鐘。

那一瞬間，我明白了海倫·凱勒的偉大。短暫的10分鐘，讓我痛不欲生，每一秒都焦熬。而海倫·凱勒在這種環(huán)境中生活了幾十年，還取得了那么多驚人的成就…。那一瞬間，我伸出雙手，擁抱太陽(yáng)，情不自禁地說(shuō)：“生命真好！太陽(yáng)真美！”我吟誦起岳飛的《滿(mǎn)江紅》“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切……。”

對(duì)啊！莫等閑，白了少年頭，空悲切！《假如給我三天光明》不僅傳遞了海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的品質(zhì)，更告訴我們現(xiàn)在的生活是多么幸福。通過(guò)這次體驗(yàn)，我懂得了光明是如此可貴，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜，趁著大好青春奮發(fā)努力。

盲人的生活作文 篇3

我們的生活中有許許多多的盲人，他們看不見(jiàn)藍(lán)色的天空；看不見(jiàn)美麗的大海；看不見(jiàn)閃爍的星空……這次，我們就要來(lái)體驗(yàn)盲人那看不見(jiàn)的生活。

老師拿出一個(gè)小筒，里面放滿(mǎn)了紙條。又拿出一條紅領(lǐng)巾說(shuō)：“今天，我們要體驗(yàn)一下盲人的生活。先抽出一張紙條，用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，然后按紙上寫(xiě)的做。”

游 戲開(kāi)始，第一個(gè)上場(chǎng)的是號(hào)稱(chēng)“駱駝男”的駱錦楠。他抽到的是找到自己的座位，并把桌上的東西放進(jìn)桌子里的袋子里。他蒙上眼睛出發(fā)了。可是，同學(xué)們會(huì)讓他這 么容易找到嗎？只聽(tīng)有人一聲令下：“布陣！”只見(jiàn)他們開(kāi)始把桌子移到中間，阻擋了“駱駝男”的去路。他小心翼翼地向前移動(dòng)。費(fèi)了九牛二虎之力才找到自己的 位子，又慢慢地伸出右手，拿起桌上的本子，同時(shí)左手拿出書(shū)包，順利地將本子放進(jìn)書(shū)包。

第二位選手出發(fā)了，不要看他骨瘦如柴，他的任務(wù)是從 后面一路過(guò)關(guān)斬將到黑板前找出筆，并在黑板上寫(xiě)出自己的名字。大家又開(kāi)始布陣。“太極八卦陣！”中間變成了一個(gè)圈，他不走空空的邊上，就走中間。他過(guò)不 去，于是便從地上爬過(guò)去了，好不容易找到黑板，可是卻找不到筆，他在桌上摸來(lái)摸去，終于找到了，他拿起筆，急忙在黑板上寫(xiě)起了名字。

終于 輪到我了，我緊張地從筒里抽出一張紙條，上面寫(xiě)了“從頭走到尾，并幫同學(xué)扣好扣子。”我也出發(fā)了，摸了摸前方，摸不到。可腳上卻被椅子絆了一腳，還好我穩(wěn)， 沒(méi)摔跤。我又向前摸了摸，我腦海里果斷的判斷出這是一張桌子，我便一個(gè)弧度翻了過(guò)去。狠心的同學(xué)還不肯放過(guò)我，他們直接站在了桌子上，我又一伸手，抱住了 同學(xué)的大腿，抓住往上爬。好不容易越過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，我又得找我們的“紐扣大人”。我找了半天也沒(méi)找到，就在我快要放棄時(shí)，我想到了一個(gè)人，她是一個(gè)盲人 ——美國(guó)作家海倫凱勒。我想她都堅(jiān)持下來(lái)了，我也不能放棄，想到這我又充滿(mǎn)信心，開(kāi)始尋找“紐扣大人”，終于我找到了“紐扣大人”，我慢慢地找尋紐扣的位 置，然后小心翼翼地扣紐扣，終于我成功了。

這次游戲讓我認(rèn)識(shí)到了盲人的辛苦，又讓我意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要。　

盲人的生活作文 篇4

今天下午這節(jié)作文課，郭老師別出心裁地舉行了一個(gè)游戲：體驗(yàn)盲人10分鐘。

郭老師先給我們講明了規(guī)則：“先把‘盲人’的眼睛用袋子套上，然后在黑暗中走到不同的地點(diǎn)并做四件事：穿衣、用餐、收拾書(shū)包和上廁所……”話(huà)音未落，教室里立刻哄堂大笑。同學(xué)們都說(shuō)：“切，這還不簡(jiǎn)單，郭老師你是不是想整人啊？”郭老師聽(tīng)了，不但沒(méi)生氣，反而神秘一笑，說(shuō)：“哼哼，先別說(shuō)大話(huà)，你們一會(huì)兒就知道了。”

游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)一位同學(xué)自告奮勇地說(shuō)“我先來(lái)！”說(shuō)完，便自信地走上了講臺(tái)。

郭老師先把他領(lǐng)到了起點(diǎn)，讓他熟悉一下位置，見(jiàn)那個(gè)同學(xué)聽(tīng)明白了，便用大黑袋子把他的臉罩住。剎那間，哪位同學(xué)的眼前便是一片黑暗。老師再給他一根棍子，說(shuō)是用來(lái)探路的。

游戲開(kāi)始了，那位同學(xué)緊緊地抓住棍子，小心翼翼、一步一步地向前走。他走呀走呀，突然摸到一個(gè)硬硬的東西。我定睛一看：“呀！是放衣服的課桌！”只見(jiàn)他的雙手在桌子上摸來(lái)摸去。拿到衣服后，便迫不及待地把衣服套上。可是由于他太心急，竟然把衣服穿反了！他十分生氣，只得把衣服搭在肩上，向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

接著，他來(lái)到了放滿(mǎn)食物的講臺(tái)前。把手往講臺(tái)上一擱，希望能找到點(diǎn)吃的。突然，他的手指觸碰到了一塊方形的東西。便張開(kāi)嘴，迫不及待地往嘴里送。同學(xué)們見(jiàn)此情景，立即驚呼道：“別呀，那是橡皮，不能吃！”

那位同學(xué)聽(tīng)了，手立刻懸在半空中，他的臉上冒出了冷汗，身體也在微微顫抖，那樣子真是狼狽極了。

他干脆放棄，直接走到課桌前。這項(xiàng)任務(wù)較為艱巨，他必須把桌子上的鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)習(xí)用品都收拾到書(shū)包里，而且必須一樣不差。

那位同學(xué)本想收拾，但由于沒(méi)控制住，“嘩啦”一聲，把所有的文具都弄到了地上。

他徹底泄氣了，到教室最后面時(shí)，他再也無(wú)力開(kāi)門(mén)，膝蓋卻撞到了墻上。同學(xué)們看到他這副模樣，再也不笑了，隨之而來(lái)的是無(wú)限的同情與憐憫。

游戲結(jié)束了，老師把他頭上的黑袋子取下，問(wèn)道：“當(dāng)‘盲人’的感覺(jué)怎么樣？”那位同學(xué)深有感觸地說(shuō)：“現(xiàn)在我終于體會(huì)到，失去光明是多么痛苦。我一定要愛(ài)惜自己的眼睛，堅(jiān)持做眼保健操。因?yàn)椋劬κ切撵`的窗口。”

我想：是啊，生活中我們不僅要同情和幫助盲人，以后一定也要好好愛(ài)護(hù)自己的眼睛，因?yàn)椋饷魇强少F的！

盲人的生活作文 篇5

經(jīng)過(guò)十七節(jié)“觸摸春天”的課，我意識(shí)到用我的心悄悄地觸摸春天并不容易。老師為了讓我們對(duì)盲人的生活有更深的了解，我們來(lái)了一次親身體驗(yàn)。

在綜合地理課上，我們每個(gè)人都做了一副眼罩。我做了一個(gè)蝙蝠俠眼罩，帶著尊嚴(yán)戴上。在假裝失明之前，老師給了我們兩張紙供我們以后使用。在老師的命令下，我們拿起眼罩，陷入一片漆黑。

老師首先讓我們拿出一張紙來(lái)畫(huà)畫(huà)。我在書(shū)包里感覺(jué)到了，終于感覺(jué)到了。然后我感覺(jué)到鉛筆盒里有一支鋼筆。不管愿不愿意，我把它畫(huà)在紙上。根據(jù)我的感覺(jué)，我在紙上畫(huà)了一朵花，寫(xiě)下了我的名字。

畫(huà)完成后，老師讓我們拿出另一張紙，把它折疊起來(lái)。我像無(wú)頭蒼蠅一樣折疊飛機(jī)。最后，老師讓我們收拾書(shū)包。這難道不應(yīng)該讓我們難堪嗎？在沒(méi)有光線的情況下，我通常睜著眼睛做的事情現(xiàn)在真的很難完成。我不得不塞進(jìn)書(shū)包。完成這三個(gè)項(xiàng)目后，我們脫下眼罩，看我們畫(huà)的圖片和褶皺。他們都大笑起來(lái)。快看。我畫(huà)的花瓣幾乎在飛舞。折疊的平面是彎曲的，兩邊是不對(duì)稱(chēng)的，但它看起來(lái)仍然像一個(gè)模型。

事實(shí)證明，對(duì)于盲人來(lái)說(shuō)，生活中看似簡(jiǎn)單和普通的事情是如此困難。將來(lái)，我們也應(yīng)該盡最大努力關(guān)心和幫助盲人。

盲人的.生活作文 篇6

今天，我們玩了一個(gè)有趣的游戲：“三分鐘盲人。”胡老師首先詳細(xì)地給我們介紹了一下規(guī)則：蒙上眼睛站在教室盡頭，原地轉(zhuǎn)三圈后往前走，摸到門(mén)的把手才算成功。

第一個(gè)出場(chǎng)的是小紅。胡老師給她蒙上眼睛，小紅轉(zhuǎn)完圈后，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“我肯定能行，而且最快。”只見(jiàn)小紅慢慢地挪動(dòng)腳步，我便悄悄地給她說(shuō)；“在你的東邊。”可小紅好像連東南西北都分不清了。她一直摸著桌上往前走。終于，她到達(dá)了終點(diǎn)，好像經(jīng)歷了千山萬(wàn)水。

終于輪到我了！通過(guò)剛才從小紅那里吸取的經(jīng)驗(yàn)，我信心百倍！胡老師給我蒙上眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指。轉(zhuǎn)完圈之后，我想：首先要找到自己的桌子，然后再找到電腦，再往電腦的左邊走幾步就能達(dá)到終點(diǎn)了！

有了計(jì)劃，我小心翼翼地走了幾步……我先摸到了一本書(shū)，再往里面摸，摸到了一塊橡皮。哈哈，我就這么確定了自己的位置！我繼續(xù)往前走，走到了電腦前，想到了原先的計(jì)劃，于是大步流星往左走。終于，我達(dá)到了終點(diǎn)！

摘下絲巾，我重新看見(jiàn)光明，啊、我真應(yīng)該保護(hù)眼睛！

這次游戲使我體會(huì)到盲人生活很不容易。我只是做了三分鐘的盲人，就有很多磕磕碰碰，他們肯定更難。小朋友們，我們現(xiàn)在一定要珍惜我們這一雙明亮的眼睛！

盲人的生活作文 篇7

星期五，老師布置的一項(xiàng)作業(yè)--體驗(yàn)盲人生活，同學(xué)們興奮的叫著喊著。

回到了家，我就把這項(xiàng)作業(yè)告訴了姥爺。姥爺就拿起紅領(lǐng)巾，蒙上我的眼睛，一剎那，我的眼前一片漆黑，失去了光明，走進(jìn)了黑暗。盲人走路摸著走，突然“嘭”的一聲，我的頭撞到了書(shū)架上，痛的我嗷嗷直叫。再回首，又覺(jué)得腳下一絆，“撲通”摔了一個(gè)“嘴啃泥”。我的心里又緊張又興奮，我在想：前面有沒(méi)有障礙，我老覺(jué)得腳下有東西絆我，害怕四周有東西再碰到我，我越想越害怕。這時(shí)候姥爺遞給我一個(gè)小棍子，我就拿這小棍子前戳戳、后點(diǎn)點(diǎn)，左戳戳、右點(diǎn)點(diǎn)，亦步亦趨慢慢得適應(yīng)著。

突然，我感到有些“尿急”，也好，那就體驗(yàn)體驗(yàn)怎么方便吧！我就摸著來(lái)到了衛(wèi)生間去方便，男孩子站著方便的功能就不好用了，只好坐在馬桶上方便吧！嗨！真是不方便。

過(guò)了一會(huì)，我想下樓去體驗(yàn)。下樓梯時(shí)，感到十分恐懼，此時(shí)的腿，好像綁著千斤重的沙包，我的手扶著樓梯扶手，腳一點(diǎn)一點(diǎn)的挪移著。現(xiàn)在的動(dòng)作如此的緩慢，生怕踩了空，原本蹦蹦跳跳20多秒可以走完的樓梯，現(xiàn)在卻膽戰(zhàn)心驚地走了5分鐘。

初步的體驗(yàn)：這盲人的生活真是困難重重啊！而我們能看得到的，但在盲人的眼里卻是一片漆黑。通過(guò)這次體驗(yàn)，我對(duì)盲人們的生活有了更深的感受，更增強(qiáng)了對(duì)他們的敬佩之情，為他們那堅(jiān)強(qiáng)的毅力，為他們那積極樂(lè)觀的生活態(tài)度而感動(dòng)。同時(shí)也要在遇見(jiàn)盲人和需要幫助的朋友的時(shí)候，伸出我們的友誼之手，讓這個(gè)世界變的更加美好！

盲人的生活作文 篇8

外婆雙目失明，每當(dāng)我想到外婆在摸索著走路，那艱難的樣子，我便情不自禁地想起了以前一天的盲人體驗(yàn)生活。

那是寒假中的一天，我突發(fā)奇想，想親身體驗(yàn)一下盲人的痛苦，于是我讓媽媽用一塊布把我的眼睛蒙起來(lái)，蒙上后，我頓時(shí)覺(jué)得眼前一片烏黑，我大聲地叫喊，可留給我的只是沉寂、黑暗和孤獨(dú)。突然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，想把窗簾拉上，我站了起來(lái)，努力地摸索著，明知道窗戶(hù)的前面就是沙發(fā)，可還是不敢加快步伐，這恐怕就是所謂的心理障礙吧！終于，我摸到了沙發(fā)的一角，我便把窗簾拉上才慢慢地坐下來(lái)。我真想一下了把帶子解開(kāi)，可一想到盲人一輩子都見(jiàn)不到一點(diǎn)光明，我才一個(gè)時(shí)辰就堅(jiān)持不下來(lái)了，我又打消了這個(gè)念頭。我倚在沙發(fā)上，不到幾分鐘，我便坐不住了，我爬起來(lái)，摸著探著，終于走到大房間里，“咣”的一聲，原來(lái)是一只椅子倒下了，我把它扶起來(lái)。我摸控制器想打開(kāi)看電視，可打開(kāi)電視我什么也看不到，只好又關(guān)了電視，自己慢慢地摸索著向前走去……

經(jīng)過(guò)半天的家中體驗(yàn)，下午我到樓下散步，麻煩事更多，我扶著扶手下樓梯，一不小心腳落了個(gè)空，差點(diǎn)滾下樓，幸虧媽媽把我拉住。我到了樓下的花園，感覺(jué)跟以前完全不同了，眼前一切都是黑暗。我垂頭喪氣地慢慢地踱著，想找個(gè)地方坐下，好不容易才摸到個(gè)似石凳的東西，我一坐，身體卻翻到了草叢里，草屑、泥土粘了我一臉，那時(shí)我真的想把那“害人的帶子”摘掉。

傍晚，我被媽媽帶回了家，我摘下帶子，天還是藍(lán)的，松樹(shù)還是綠的，草叢還是枯黃的，一切又恢復(fù)了原樣，體驗(yàn)生活結(jié)束了。我想，我才一天不見(jiàn)光明，就那么的痛苦，我真不知道外婆是怎樣把媽媽和舅舅他們姊妹五人拉扯大的。唉，當(dāng)個(gè)盲人真是太不容易了！

那天晚上，我坐在電燈下，思緒萬(wàn)千……

盲人的生活作文 篇9

“盲人”這個(gè)詞大家并非陌生，在日常生活中，我們隨處都可以見(jiàn)到盲人。我們所看到的盲人，都是用拐杖一步一步小心翼翼地走路。而我們，都有一雙明亮的眼睛，能清楚地看到大自然的美好色彩，可盲人卻難以做到這一點(diǎn)。

在盲人的眼中，世界似乎永遠(yuǎn)是黑暗的，沒(méi)有一點(diǎn)光明與美好。為了生活，他們往往只能通過(guò)觸摸、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等往感受大自然。為更好地了解盲人，我曾親身體驗(yàn)了一次盲人的生活。

有一次，我讓媽媽用干凈的手帕蒙住我的眼睛，頓時(shí)，我的眼前一片漆黑，見(jiàn)不到一絲光明。準(zhǔn)備開(kāi)始了，我小心翼翼地邁出了第一步，感覺(jué)還不錯(cuò)，于是，我就大膽的向前走了兩、三步，馬上我就能感覺(jué)身子失往了平衡，一屁股坐到了地上，我的屁股火辣辣的疼了好一陣子，我并沒(méi)有灰心，于是，我又從地上爬了起來(lái)，繼續(xù)我的盲人之旅，走了一會(huì)兒，我沒(méi)有再摔跤，主要由于我把握身子平衡了，走路好一點(diǎn)了，盲人們干活做事時(shí)是怎樣的呢？這時(shí)，媽媽讓我把一只盛滿(mǎn)水果的盆子送到廚房里，由于眼睛被手帕遮住，看不見(jiàn)路，辯不明方向，所以每走一步，總是摸索著挪動(dòng)前行，可一不小心又與大門(mén)相撞了，這回門(mén)倒沒(méi)啥事，我的額頭卻出了一個(gè)大包，手上的盆子里的水果也撒了出來(lái)，媽媽哈哈大笑，我一看，原來(lái)我把水果撒到垃圾桶里了，媽媽立刻手帕摘下，我的眼前又恢復(fù)了往日的光明。

通過(guò)體驗(yàn)盲人生活這件事，讓我深受感動(dòng)。作為一個(gè)四肢健全的正常人，我們應(yīng)該多關(guān)心、幫助盲人。盲人過(guò)馬路時(shí)，主動(dòng)上前扶一把；生活中碰到困難時(shí)，主動(dòng)往幫上一把，為盲人做一些力所能及的事，讓他們感受到溫暖，和我們共同擁有一個(gè)美好的世界！

盲人的生活作文 篇10

在生活中，我們往往會(huì)忽視一樣我們的“心靈之窗”—————眼睛，我們每人都會(huì)忽視它而不會(huì)保護(hù)它，但當(dāng)你體會(huì)了盲人的生活，你就會(huì)知道眼睛是多么的重要。

在少年宮的文學(xué)課上，我體會(huì)了失去眼睛的盲人生活。

一開(kāi)始，老師先叫我們蒙上眼，去體會(huì)失去眼睛該怎么走路。

我的同桌當(dāng)我的引路人，在樓梯上來(lái)回的走。我“失去眼睛”時(shí)，走樓梯的時(shí)候，總是小心翼翼，（雖然有引路人）但總感覺(jué)前面有障礙物，怕自己會(huì)摔倒，走路時(shí)，總是要先摸索一下。

當(dāng)我做引路人時(shí)，別人當(dāng)“盲人”時(shí)，我總是提醒她，前面有什么，怕她摔倒了，責(zé)怪我。我發(fā)現(xiàn)，她也是跟我一樣，很怕摔倒，總是先用手“打量”一下前方，有沒(méi)有物體擋住了去路，是否安全。

我們還體驗(yàn)了“盲人疊衣服”。

當(dāng)你閉上眼睛時(shí)，眼前就一片漆黑，拉拉鏈時(shí)，總不知道扣子對(duì)哪個(gè)，總是要先摸索一下，才能“對(duì)癥下藥”。

當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，我又能看到這五彩繽紛的世界了，看到了老師看到了同學(xué)，我感到很高興，但當(dāng)我想起了失去眼睛的的盲人，我明白了人的“心靈之窗”——————眼睛，是多么的重要啊，讓我懂得了不好好保護(hù)眼睛，就不能看見(jiàn)許多美好的事物。因此保護(hù)眼睛是很重要的！

同學(xué)們，看了我的作文后，大家應(yīng)該好好的保護(hù)眼睛，讓我們大家都有一雙美麗而明亮的眼睛。

第五篇：有關(guān)盲人的生活作文

有關(guān)盲人的生活作文三篇

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的盲人的生活作文3篇，希望能夠幫助到大家。

盲人的生活作文 篇1

外婆雙目失明，每當(dāng)我想到外婆在摸索著走路，那艱難的樣子，我便情不自禁地想起了以前一天的盲人體驗(yàn)生活。

那是寒假中的一天，我突發(fā)奇想，想親身體驗(yàn)一下盲人的痛苦，于是我讓媽媽用一塊布把我的眼睛蒙起來(lái)，蒙上后，我頓時(shí)覺(jué)得眼前一片烏黑，我大聲地叫喊，可留給我的只是沉寂、黑暗和孤獨(dú)。突然一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我不禁打了個(gè)寒顫，想把窗簾拉上，我站了起來(lái)，努力地摸索著，明知道窗戶(hù)的前面就是沙發(fā)，可還是不敢加快步伐，這恐怕就是所謂的心理障礙吧！終于，我摸到了沙發(fā)的一角，我便把窗簾拉上才慢慢地坐下來(lái)。我真想一下了把帶子解開(kāi)，可一想到盲人一輩子都見(jiàn)不到一點(diǎn)光明，我才一個(gè)時(shí)辰就堅(jiān)持不下來(lái)了，我又打消了這個(gè)念頭。我倚在沙發(fā)上，不到幾分鐘，我便坐不住了，我爬起來(lái)，摸著探著，終于走到大房間里，“咣”的一聲，原來(lái)是一只椅子倒下了，我把它扶起來(lái)。我摸控制器想打開(kāi)看電視，可打開(kāi)電視我什么也看不到，只好又關(guān)了電視，自己慢慢地摸索著向前走去……

經(jīng)過(guò)半天的家中體驗(yàn)，下午我到樓下散步，麻煩事更多，我扶著扶手下樓梯，一不小心腳落了個(gè)空，差點(diǎn)滾下樓，幸虧媽媽把我拉住。我到了樓下的花園，感覺(jué)跟以前完全不同了，眼前一切都是黑暗。我垂頭喪氣地慢慢地踱著，想找個(gè)地方坐下，好不容易才摸到個(gè)似石凳的東西，我一坐，身體卻翻到了草叢里，草屑、泥土粘了我一臉，那時(shí)我真的想把那“害人的帶子”摘掉。

傍晚，我被媽媽帶回了家，我摘下帶子，天還是藍(lán)的，松樹(shù)還是綠的'，草叢還是枯黃的，一切又恢復(fù)了原樣，體驗(yàn)生活結(jié)束了。我想，我才一天不見(jiàn)光明，就那么的痛苦，我真不知道外婆是怎樣把媽媽和舅舅他們姊妹五人拉扯大的。唉，當(dāng)個(gè)盲人真是太不容易了！

那天晚上，我坐在電燈下，思緒萬(wàn)千……

盲人的生活作文 篇2

天空藍(lán)悠悠的，頭頂著的太陽(yáng)就像一團(tuán)火似的，熊熊燃燒。風(fēng)爺爺在空中飄來(lái)飄去，卻也起不了什么作用，只感覺(jué)風(fēng)都是熱的氣息。我有些睜不開(kāi)眼，突然想：雙目失明的盲人是怎樣生活的呢？我實(shí)在不敢往下想。

今天，莫老師讓我們排著隊(duì)，說(shuō)是體驗(yàn)盲人生活。游戲規(guī)則是：蒙上眼睛，撿起地上的繩子，將這些繩子系起來(lái)，看哪組連得最長(zhǎng)。

我戴著黑黑的眼罩，那一剎那，我突然感覺(jué)自己仿佛來(lái)到了一間烏黑的小房間。那里沒(méi)有燈光，那里沒(méi)有光明，那里沒(méi)有聲音，那里更沒(méi)有太陽(yáng)的火熱。我的身邊像死一般寂靜，沒(méi)有任何關(guān)于“生”的一切。這樣的一瞬間，我的心沉重了。

我伸出手，不自主地向前摸來(lái)摸去，抬高了一只腳，一直向前一通亂伸，還不時(shí)用腳尖點(diǎn)了點(diǎn)地，想試一下前面是否有繩子。我一直反復(fù)做著一個(gè)動(dòng)作，一點(diǎn)也沒(méi)有改變。走著走著，突然，一位同學(xué)說(shuō)：“你到外面去了！”我聽(tīng)到后，心里直犯嘀咕：有嗎？我怎么沒(méi)有感覺(jué)呢？那盲人在車(chē)來(lái)車(chē)往的大馬路上前進(jìn)，肯定更不容易了。我轉(zhuǎn)了身，又立馬往前走，一邊走一邊做動(dòng)作，生怕一疏忽就摔倒了。走啊走，我伸著手，一摸，一個(gè)胖嘟嘟的身體，摸著她的衣服，滑滑的，很舒服，毫無(wú)疑問(wèn)，她應(yīng)該是吳曼麗。她是我的同伴。可到現(xiàn)在，我兩手空空，我連忙主動(dòng)去搶一些繩子。此時(shí)的我膽子大起來(lái)了。我一搶就搶到了三根繩子。我把繩子交給了吳曼麗。搶完后，有那么一瞬間，我覺(jué)得自己快倒過(guò)去了。

天吶，不是說(shuō)五分鐘嗎？為什么我感覺(jué)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了呢？“停！”結(jié)束了，終于結(jié)束了！我趕忙脫下了眼罩，重見(jiàn)光明。啊，此時(shí)的陽(yáng)光再也不是刺眼的陽(yáng)光，此時(shí)的風(fēng)好像變得溫暖起來(lái)了。我沐浴其中，不禁開(kāi)始珍視現(xiàn)在充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活。

盲人的生活作文 篇3

盲人的生活是黑暗的，盲人的生活是困難的，今天放學(xué)，周老師竟然讓我們當(dāng)一天的盲人。

老師剛說(shuō)完，下面就七嘴八舌地討論起來(lái)：“啊？盲人，萬(wàn)一走著走著撞墻怎么辦？”“吃飯走路，過(guò)馬路……豈不是很危險(xiǎn)？”“那不就不能看電視寫(xiě)字看書(shū)了嗎？”哎不管怎么說(shuō)，老師要我們?cè)嚕蔷驮囈幌掳伞?/p>

到了星期天，我早上醒來(lái)，一睜眼，又閉上了，我可是盲人啊，怎么可以睜眼睛呢？于是，我開(kāi)始穿衣服，這可真困難，連頭都分不清楚，好不容易找到了頭，又找不到前后，好不容易找到了前后，卻把頭塞到袖子里，手塞到頭套里，折騰了半天，終于穿好了，可又發(fā)現(xiàn)穿反了，真是太倒霉。穿好衣服，我得去刷牙洗臉了，可我走兩步“撲通”摔了一跤，爬起來(lái)走兩步又摔跤了，怎么回事啊？原來(lái)鞋子穿反了。來(lái)到水池前，我拿起杯子接好水，牙刷上擠上牙膏，咦？怎么味道不對(duì)呢？我實(shí)在摸不出來(lái)，只好去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢寚@了一口氣說(shuō)“哎，你拿了你弟弟的牙刷，用了你爸爸的牙膏。”最難要數(shù)吃飯了，我連菜都不知道再哪兒？更不知道飯?jiān)谀膬海繈寢尫鑫易鱿拢f(shuō)“吃吧，飯?jiān)谀闶峙赃叀蔽夷闷鹂曜訂?wèn)：“今天什么菜，在哪里？”媽媽說(shuō)，今天有魚(yú)，土豆，蘿卜……你愛(ài)吃的已經(jīng)夾在你碗里了。我想夾碗里的土豆，可怎么也夾不著，我生氣了，用筷子使勁的夾，可仍是竹籃子打水一場(chǎng)空，無(wú)可奈何，只好讓媽媽喂了，吃完飯。弟弟讓我陪他去樓下玩，我摸索著換上鞋子，走出電梯門(mén)，只聽(tīng)見(jiàn)“咚”的一聲，我捂著頭，哭笑不得，原來(lái)我撞上電梯旁的墻壁了。一上午終于過(guò)去了，下午，朋友約我外區(qū)玩，我告訴她們我悲催的經(jīng)歷，來(lái)到樓下，我們想了好長(zhǎng)時(shí)間，我說(shuō)，要不我們玩捉瞎子吧，我來(lái)當(dāng)瞎子。于是我們開(kāi)心的玩了一下午，回到家已經(jīng)四點(diǎn)了，我坐在沙發(fā)上發(fā)呆，想到平時(shí)，我現(xiàn)在可以干很多事情，但現(xiàn)在什么也不能干，真是太累了。

我想到盲人每天都要這樣，那得多累啊。所以我們要珍惜光明，愛(ài)護(hù)眼睛。