第一篇：我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文匯編15篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的啟蒙老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的啟蒙老師作文1

我的啟蒙老師叫李老師，她中等身材，留著一頭烏黑的頭發，彎彎的眉毛，瓜子的臉蛋，嘴巴說話像喇叭，又像播種機一樣把知識傳授給我們。

李老師的工作很辛苦的，她每天給同學們上課，傳授文化知識，批改作業，又給我們做思想教育，教育我們長大了要做一個對社會有用的人。當我剛入學的時候，我一個字也不認識，一個數也不懂，一切從零開始。李老師就手把手地一筆一畫地教我寫字，一個數一個數地教我學會。在生活上、學習上樣樣都關心著我，我覺得李老師就像辛勤的園丁，又像我們的父母親一樣無微不至地關懷我的成長。李老師的眼睛是嚴厲的。

有一次在課堂上，我在下面搞小動作，抬頭一看，李老師的眼睛正在盯著我，好像在說：“小寧，你怎么能不專心聽課呢？”于是，我不好意思地挺直身體，目不轉睛地看著黑板，認真聽課，這時，李老師的眼睛又流露出慈愛的光芒。我愛我的啟蒙老師李老師。

我的啟蒙老師作文2

孫想你的經典啟蒙老師是誰？我的經典啟蒙老師是我的媽媽。

那時，我才四歲，很迷賣東西的游戲。所以，媽媽就用賣餅干的方法教我古詩。我學的第一首古詩是《憫農》。當我聽到媽媽說要教我背古詩時，我說：“我不背，我不背！”“我們一邊玩賣餅干，一邊背！”媽媽說。

我聽到要玩賣餅干的游戲時，興趣一下子起來了。我連忙問媽媽怎么玩。媽媽笑著說：“憫農是一種餅干，唐李紳是一種餅干，春種一粒粟、秋收萬顆子、四海無閑田、農夫猶餓死各是一種餅干?，F在，你是買家?！蔽艺f：“我要憫農、四海無閑田餅干，多少錢？”“對不起，四海無閑田餅干沒有了，你換個別的吧！”“再要一個農夫猶餓死吧！多少錢？”我問。“十元?！眿寢屨f?！昂玫摹！蔽易龀鎏湾X的動作，“哦，我沒有零錢了。給你二十元，你找吧！”“找你……”媽媽想著。“找我十元錢?！蔽覔屩卮稹寢屨f：“下面你來當賣家！”我們就這樣來回輪換著當買家，又玩了好幾遍。媽媽說：“你來背一遍。”“啊？”我說，“好吧！《憫農》，唐，李紳，春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。我會背了？嘢！”原來背古詩這么容易！

從這以后，我就愛上了背古詩。

我的啟蒙老師作文3

我有一個又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長發，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

別看他這么秀氣，在學習上她卻是一個非常嚴格的老師。記得一年級時，我們都是從幼兒園出來的調皮孩子，有許多都不聽話，有的同學家庭作業都不認真完成，金老師就會非常嚴厲地批評并放學后陪這位同學完成作業。上課時，如果你講空話、開小差，她就會把你揪出來，并嚴厲地罵你一頓……

金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經常生病請假，回學校后老師會問：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒學到的知識。

這個學期她快要生孩子了，每天挺著個大肚子仍然認真地給我們上課，看著她笨拙的身體給我們上課我真的很感動！

這就是我的啟蒙老師，你說她是不是一位優秀的好老師？

我的啟蒙老師作文4

我是一名初中的學生，今年在讀初二，我遇到過好多老師，有男老師，有女老師，有好的老師，有不是那么好的老師，各種各樣的老師我都遇到過，但是我遇到一個老師，可以說他是我的啟蒙老師！

為什么說他是我的啟蒙老師？今天就讓我來講述一下吧！

我的啟蒙老師，他姓陳，我們通常都叫他陳老師的，但是他不太喜歡我們這樣叫他，他說他喜歡讓我們叫他的名字，叫志勇，說這樣叫他比較親切，比較跟我們融合，讓我們可以不用這么大壓力，我們聽了之后，頓時都笑起來了，說好啊！嘻嘻！我們跟這個老師頓時都融合在一起，大家上課的時候有講有笑，一會兒把布置的作業都全部都做完了，老師每個同學都一視同仁，全心全意地教導每一個同學，還記得有一次，有個同學考試不及格，老師就特別關心他，留下來給這位同學補習功課，把成績提高上去，所有人都走了，課室內只剩下了他們兩個人，這個時間真令我感動啊，令我懂得了很多道理，讓我懂得做任何事都要認真，不管在什么情況下都要做個負責任的人。

老師！你真是我的啟蒙老師??！在以后的道路上我會如何走的！

我的啟蒙老師作文5

誰都有啟蒙老師，大家知道我的啟蒙老師是誰嗎？就是——我最親愛的舅舅。

無論是學習，還是在生活上，舅舅都給了我無微不至的關懷。

在學習上，舅舅容不得我偷半點懶。記得去年暑假，我每天只顧著玩兒，舅舅看到我對我說：“學生的主要任務就是學習，不要因為貪玩耽誤學習，來，拿出九九乘法表，舅舅教你，和你一起背誦?！痹诮酉聛淼膸滋欤诰司说闹笇?，我把九九乘法表都流利地背了下來，我感到非常開心。

在生活中舅舅經常帶我出去鍛煉，給我講大自然的知識，讓我更懂得要保護自然，愛護我美好的家園。

現在舅舅雖然不在我身邊，但他對我說的每一句話，每一個字。我都牢記心中，我要對他說：“舅舅，謝謝你，你是我人生路上最棒的啟蒙老師！”

我的啟蒙老師作文6

我的語文老師是周老師，她個子高高的、頭發黑黑的、長長的，一雙炯炯有神的大眼睛，她有一張櫻桃小嘴。

周老師是一個又嚴厲又和藹可親的人，有一次，上課的時候有的小朋友不好好聽講還在下面說話。周老師看見了讓小朋友站起來，問他為什么不好好聽課，小朋友不說話，老師很生氣的批評他，讓他注意聽講。還有一次，第一節上課的時候，周老師讓我們用水彩筆涂顏色，我在拿水彩筆的時候不小心把腳伸的很遠，當周老師走過來時一下子絆到了我的腳，差點把周老師絆倒了。當時我很害怕，害怕老師會罵我，可是周老師并沒有說我，還笑著對我說：“王婧嫻，把我拌倒了沒關系，把你的腳絆壞了可怎么辦呀，還摸著我的頭說，以后一定注意不要把腳伸的太遠，這樣很危險?！?/p>

我們的周老師就是這樣的好老師，我愛我的周老師。

我的啟蒙老師作文7

當我報名準備上學的時候，我的內心充滿恐懼，想想自己在家小皇帝的身份，爸爸媽媽寵著我，爺爺奶奶順著我，這扇大門會不會讓我失去自由？開學的第一天，是您，熊老師，用微笑迎接我，用溫暖的大手，牽著我那雙稚嫩的小手走進了幼兒園的大門。

在我的記憶當中，熊老師您既是我們的老師，又是我們的朋友。很多時候，您像慈母一樣關心，呵護我，教我做人的道理。然而在一次小小的頑皮中，我犯了不該犯的錯誤，熊老師，您，不但沒有批評我，反而安撫了我恐懼的心，您那幾句普通的話，卻讓我意識到了我的一個小小不良行為會造成多么嚴重的影響。

于是熊老師在我心中又是一個嚴師的形象。在我人生的起點上，熊老師，是您開發了我的智力，滋潤了我的心靈。因為有您的苦心教誨，我，這個剛上一年級的小朋友不管在學習上，還是在生活上都折射著希望的光芒！熊老師，謝謝您！

我的啟蒙老師作文8

我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著烏黑的卷發，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的形象是無比高大的。老師，您在上課的時候把知識都傳給了我們。有時候，您耐心給我們講題。

您每次總是耐心的.批改我們的作業或卷子。您總是盡職、盡守、盡責，您的工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學習。我一直贊同您的教學質量。這是您作為老師形象無比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著滿臉的微笑走進教室。您總是像母親一樣對待我們。當我考出優異的成績時，您總是給予我鼓勵。當我面臨困難時，您總是給予我最大的支持和幫助。

您就像我貼心的母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語言總是教導我們。老師，是您教嘗了我知識。老師，是您教會了我做人的道理。老師，我會永遠記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會永遠記住您熟悉的身影。老師，我真誠向您道一句：“老師，您辛苦了。”老師，我永遠愛您！

我的啟蒙老師作文9

我的啟蒙老師是TYRA，是她教會了我說英語使我愛上了英語這個科目。上小學一年級的時候我的英語成績還很差，我很不喜歡英語這個科目。記得有一次英語考試才考了70多分，這讓我心里很不安、讓我從此對英語有了恐懼感。

放學后我回家告訴了媽媽。媽媽說：“好孩子，不要泄氣。我們給你報個英語班吧”。我還沒等媽媽說完我就說：好啊“！我等呀等呀，好不容易才等到了這一天，一大早我就興奮得早早起床了，興奮的我連早飯都沒吃就出發了。在途中，我暗下決心:一定要好好學。

第二天我走進英語班教室，我發現教室里特別干凈。上課鈴響了，一位大姐姐般的老師走了進來，她年輕漂亮。她沖著我們燦爛的笑著，我的心里放松了很多。經過一番自我介紹后，她開始教我們學英語的竅門，還給我們講了一些笑話。我一下子就喜歡上這位老師，也開始喜歡英語了。TYRA不僅是好老師，還是我的好朋友。

現在我英語名列前茅，我還很自信、很快樂。感謝你TyRA老師。

我的啟蒙老師作文10

書，就是我的老師她學給了我良多的常識。

母語讓咱們親熱中華五千年的文明；多少何代數，引領我們走入數字化的世界；外語，則率領我們面向世界，點向將來……我愛書，是書讓我吸取豐盛的精力財產，而讓我一步一步走向成熟的，則是這利書——《中邦少年兒童百科齊書》。

這冊共四標的書，波及了天然科教、宇宙星際、己文天文、未知之迷四大范疇。當我想象地空為什么會這樣的藍時，爾會翻啟第一章——從然迷信，瀏覽，讓我了解做作界泛濫變幻莫測的景象；當我設想星地面有多多顆星星時我會翻開第二章——宇宙星際，領悟，讓我感嘆宇宙神秘與該代科學技巧的高明；當我在黃山感慨天然為何會鑄造沒這樣的美景時，我會翻開第三章——我文地輿，感嘆，讓我在懂得取摸索的進程中不禁替此搭服；應我觀望泰坦僧克號輕進海頂而無奈結決這樣疑難時，我就會打開第四章——未知之迷，升華，讓我對科學的最高領域不禁發生了遙想……

書是人種提高的階梯一本書，給我陶冶；一原書，給我教益，而這即是我的最愛——《中國少年兒童百科全書》。

我的啟蒙老師作文11

我有一位老師，我十分喜歡這位老師，老師的名字叫高潔，一個非常特別的名字。

老師高高的個兒，一頭烏黑柔軟的卷發，細長的眉毛下閃動著一雙發亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。高挺的鼻子顯得更有精神，一張不大的嘴，笑起來嘴角微微上翹，說話非常響亮，講起課來清楚有趣，說起故事來生動感人。高老師對我們很嚴格，但如果不是我們把老師惹生氣了，她是不會輕易對我們發脾氣的。有一次，高老師問我們問題，結果只有幾個同學舉手，當時我心里很緊張，想：我會不會答錯呢？所以我不敢舉手。下課后老師對我說：“你要大膽發言，錯了沒關系，可是不能不舉手，以后上課發言要積極，帶動起全班同學?！痹诶蠋煹墓膭钕拢覞u漸的敢大膽發言了。還經常得到老師的表揚呢！在老師的嚴格要求下，以前我們讀書跟唱歌一樣，現在我們學會了有感情的讀······

老師的辛苦可都是為了我們好，因為我們每次布置教室時，老師不收班費，她自己掏錢布置。老師的人和名字一樣高潔。所以我們應該珍惜這一切，做一個愛學習的好學生。

我的啟蒙老師作文12

我的啟蒙老師不是別人，她就是我親愛的媽媽。她不僅是我來到這世界上咿呀學語的老師，也是我生活中最好的老師。

很小的時候媽媽帶我進城，在公交車上碰到老年人站著，就主動讓座給他們。在家里，媽媽總是為爺爺奶奶做很多事情，有好吃的總是先給長輩們品嘗。在媽媽的影響下，我漸漸的也養成了這種尊老愛幼的傳統美德。

從上幼兒園開始，媽媽就告訴我，學習要靠自覺自愿，老師和家長都代替不了。我記住了媽媽的話，學習從來不要媽媽和老師監督。但我在做作業的時候，媽媽總是默默的陪在我的身邊，不斷的提醒我要抬起頭，寫認真點。在幼兒園里，我每年都被評為“優秀幼兒”，但我知道這里面有媽媽很多的心血??！

啟蒙是生命的開始，是人生最關鍵的一步。在一個人什么都不懂的時候，他的生命就是一張白紙，啟蒙就是這張紙上的內容，畫成什么就是什么，再也無法抹去。我在媽媽的教導下，在這張白紙上畫出了美麗的一幅畫。

我的啟蒙老師作文13

我是一年級的小學生，從我進入學校到現在已經快一年了，我每天都能從老師那里學到很多新的文化知識，這讓我想起了自己的啟蒙老師，班主任江老師。

江老師個子高高的，戴著一幅眼鏡，她說話時的聲音總是輕輕的，講課的時候她非常嚴肅，有時候她也會露出開心笑容。記得自己剛入學的第一天，教室里的新同學嘰嘰喳喳的鬧個不停，這時只聽到江老師對大家說：“同學們請安靜，歡迎大家來的新學校，以后同學們就叫我江老師?！苯蠋熣f完話后，教室里就立刻安靜下來。這時候江老師又說：“同學們都離開幼兒園不久，剛到這里會有點不習慣，在幼兒你們學的是怎么做游戲、吃飯和睡覺。來到這里你們就要學會讀書、寫字、認真聽講和遵守紀律。”江老師說完，教室里更安靜了，一點點聲音都沒有，同學們都很認真的聽江老師說話。從那以后，江老師教我們學會了很多新的漢字和詞語，同學們都學會了遵守紀律和認真聽講，江老師還經常教育我們要尊敬長輩、懂文明禮貌。

每當我得到一朵江老師獎勵的小紅花，我都非常開心，江老師也露出了甜甜的笑容。

我的啟蒙老師作文14

我的啟蒙老師媽媽告訴我啟蒙老師就是第一個教我的老師。

我的第一位老師叫張紅，和我大姨是一個名字，所以上學第一天我就覺得老師特別親，很像我大姨。

張老師很愛笑。有次我不小心把剛發的校牌給弄丟了，媽媽狠狠地罵了我一頓，叫我自己想辦法。我愁眉苦臉地和老師說了這件事后，老師沒像媽媽那樣罵、批評我，給我了一個校牌，只笑呵呵地說一句：“以后小心點啊。”我覺得老師的笑容很美，老師比媽媽還好。我們老師也有特別嚴厲的時候。

有一天上語文課，老師講的是一首我背過的古詩《春曉》，所以我就偷偷地在底下用水彩筆畫小人。老師看見了很生氣，她嚴肅地對我說：“你上課怎么不認真聽講??？雖然這首詩你會背誦了，但也不能上課溜號啊，養成習慣，你的學生成績不是要下降了嗎？”最后老師懲罰我回家給這首詩配插圖。這件事之后，我上課再也不敢不認真聽講了。

我以后會聽老師的話，爭取天天能看見老師的笑容。長大后做一個像老師說的那樣的，對社會、對國家有用的人。

我的啟蒙老師作文15

我的啟蒙老師是誰，把無知的我領入知識的世界？是誰，把我從一個只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個會閱讀課文、會算加減乘除法的二年級小學生？是她。她就是我的啟蒙老師王老師。

王老師，中等身材，有一頭棕色的卷發，一對靈敏的耳朵，一張潔白的瓜子臉，一雙明亮的大眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的巧嘴巴。王老師對我們要求非常嚴格，我們的每一個錯誤都逃不過她的眼睛。

記得有一次，我的語文作業沒有交，王老師來到我面前，一雙嚴厲的目光注視著我，問：“你的語文作業呢？”我不敢看王老師，把頭低下，聲音比蚊子的叫聲還要?。骸巴泿Я恕边@時，王老師的目光更加嚴厲了，問：“真的沒有帶來嗎？”我心里緊張極了，只好承認了因為貪玩，作業沒做完。王老師用嚴肅的目光看著我說：“趕緊把作業補上。”

第二篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

“啟蒙”這一詞在字典中是‘開導’的意思，可它的實際含義，卻不是這樣。

小學一二年級，我天天不寫作業，一年級還不是那么嚴重，到了二年級，因為年齡大了那么一歲，我更放縱自己了。語文作業天天不寫，反正只有爺爺奶奶在家。老師檢查了就說忘帶，數學就沒有作業，你可能不相信，說一句心里話，我也不是很相信。因為那時我考前十名是家常便飯，我也不曉得這是什么原因。

知道我遇見了她——王老師，他是二年級快期末時來我們班當語文老師的，那時小村落教學資源嚴重缺乏，學校只有一臺不知用了多久的電腦。

在王老師第一次檢查作業時，我照樣沒寫作業，老師檢查到我的時候，問：“作業呢？”以為王老師是個軟柿子，不像平常那樣支支吾吾地說忘帶，而是大大方方地說了句：“沒寫?！苯K于放學了，回到家里，準備把書包里的玩具拿出來玩，卻摸到了一張白紙，上面瀟灑得連筆字寫著：做功課并不難，只要用心去和它溝通，它就會成為你的良師益友?！趵蠋?/p>

沒能理會透這句話的意思，只是想著王老師讓我把作業做完。神奇的是：在那么多老師勸阻下都不做作業的我，竟然破例地完成了任務。

第二天上學，老師還是原來的老師，同學還是原來的同學，就仿佛做了一場夢，夢醒了，一切都沒了。

我找遍了校園，都沒有見到王老師。后來，我才聽校長的兒子說：“王老師是臨時調過來的，現在又調回去了”。

那次期末，我考出了從來沒考過的好成績：兩根油條四個雞蛋。

也許只是一句：“作業呢？”；只是一句：“沒寫”；也許只是一張白紙和幾個字；也許，還是那一個白天的緣分。我想：這應該就是“啟蒙”的真正含義吧！

第三篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。

1935年的漢口之夏，我讀完了小學最后一個學期?？荚嚱Y束，學校特意為應屆畢業生安排了一次小小的歡送會。

歡送會設在校舍底層一間乒乓球室里，桌上整整齊齊擺滿了糕點、瓜子和汽水之類的東西。屋子里異乎尋常的安靜。這一天，全班44個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業生來說。這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。

李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他得了肺病，臉色陰郁，戴著深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經質地睜得大大的，只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。

我是從另一個大城市轉學到這個學校的，而且也只讀了半年就畢業了，擔任語文課的李先生就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的，不過這并不影響我對文學的愛好。②開始我隨同可愛的木偶皮諾喬經歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸》《三國》和《西游記》所描寫的迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪。從第一堂作文課直到期終的畢業考試，仿佛一次又一次的奇遇。我的作文忽然變得優秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望，他無聲的話比說出來的要多得多。末了總是一陣咳嗽，朗讀也到此終止了。這實在使我又感動又難過。

在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代?，F在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。

一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。

簡單的歡送儀式舉行過后，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩住嘴咳嗽了一會，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那熾熱的光芒。

1.①句在文中的作用是什么?

2.“啟蒙”的意思是下面的哪一種?請在括號里打“∨”。

A.普及新知識，使人們擺脫愚昧和迷信。（）

B.使初學的人得到基本的、入門的知識。（）

C.通過宣傳教育，后進的人們得到了教育。（）

3.解釋詞語。

異乎尋常：

4.關于“安靜”，作者作了具體描寫，請用“”在原文中標出有關語句；作者還說明了“安靜”的原因，請用“﹋”在原文中標出有關的語句。

5.文中②句的意思是下面的哪一種？請在括號中打“∨”。

①作文成績差并不影響我對文學的愛好。（）

②《水滸》《三國》和《西游記》等書非常迷人。（）

③可愛的木偶皮諾喬的種種奇遇很吸引人。（）

④我很有興趣地閱讀了童話《木偶奇遇記》。（）

6.“我的作文忽然變得優秀起來”的原因是什么？請用“﹍﹍”在原文中標出有關語句。

7.李老師的眼光為什么“逼人”？請用“﹌”在原文中標出有關語句。

8.“無聲的話比說出來的要多得多”的意思是下面的哪一種？請在括號里打“∨。

①李老師因咳嗽不能說很多話，只好稍稍停頓片刻。（）

②李老師因興奮說不出很多話，只能用眼光表示。（）

③李老師用眼光表現的深情厚望比說出的更多，更使人感動。（）

④李老師口頭說的較少，而把對學生的愛埋在心底。（）

9.這篇文章多次寫到李老師的“眼光”。請用括號在原文中標出有關語句。

10.這篇文章記敘的事情，發生的時間在，地點在。文章表達的中心意思是，所以寫得最細致、生動的是。

精解與提示

短文后共安排了10道題，考點較多，一定要反復閱讀，緊扣內容來解答。

1.點題，總起全文。2.B 不同于尋?；蚺c平常完全不一樣。4.全班44個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。原因：這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。5.④ 我對文學的愛好。7.既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。8.③ 10.1935年漢口通過回憶“我”小學畢業歡送會上的情景，熱烈贊頌“我”的啟蒙老師李致遠熱心教育學生，忘我工作的優良品質和作風李老師得了肺病，不停地咳嗽，還堅持工作，用“眼光”教育、鼓舞學生。

第四篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

前天女兒寫了一篇作文“我的啟蒙老師”，她的結尾寫道：“我很想在方老師的課堂上聽課，哪怕只有一次”，女兒對方老師的依戀是情真意切的，這讓我想起了方老師的一些事。

時間過得真快，一年半很快就過去了，方老師和我，方老師和女兒都成為過去式了，我確實在方老師的課堂上聽過幾次課，一次剛開學時的家長會，一次是一年級快結束的時侯的一次家長會，對于第一次的家長會，我記憶猶新，時隔二十年重新回到課堂，不是為了我，是為了女兒，女兒第一次進入一年級，所以格外重視，那時侯她的班主任就是方老師，她在我的眼里，年輕，時尚，活力，又感覺很沉穩，第一意識就是她作為女兒的班主任不錯。把女兒交到她的手上，我也放心。

開學不到一個星期，我就想了解女兒在學校的情況，就是想通過方老師驗證一下女兒的優秀程度，我便給方老師寫了一封電子郵件，把女兒的情況向她說明一下，也提出想讓女兒跳線的愿望，一直盼著方老師的回信，可能那幾天剛剛開學吧，方老師也比較忙，也沒有及時回信給我，過了近一周時間，我收到方老師的電子郵件，她說她會進一步留意女兒的，她還提回她的教育思想，每個孩子都是自己閃光的地方，都是一種不同的風景，教育的內涵是豐富的，而不僅僅是成績，她也表示對女兒跳級的支持。從她的回復中，我覺得方老師還是有一些自己思想的老師。

以后和方老師接觸的不是很多，每次都是在接送點，隨意地聊幾句，都是關于女兒的學習情況。一次女兒被罰，記得很清楚，其實也不是被罰，就是放學時被留了幾分鐘，就是女兒在放學整隊的時侯還和幾個同學說話，那次以后，女兒也懂得了要遵守紀律。還有一次，女兒在學校被一個不規范的孩子推到水池里，鞋子和小腿部位也濕了，方老師第一時間給我打電話，讓我把孩子接過去，把褲子和鞋換掉，女兒也原諒了那位同學，就是這一次次的事情當中，女兒也成長了不少，每一次都有方老師的辛勤的付出。

記得有一次，我去溫州了，沒有趕了最后一班車，所以在女兒放學前也沒有趕到學校接女兒，而手機也沒電了，方老師的電話號碼也忘記了，老婆那時侯也上班沒有回來，女兒放學很久了也沒人接，方老師便把女兒送到家里，等我老婆回來，直到她把女兒交到我老婆手里，方老師才離開，可見她是個負責任的老師，心系每一個學生。

在女兒的學習上，我是比較自信的，她在一年級歷次的期中或期末考試中共考了七個一百，一個九十九，就那一次九十九也是女兒粗心的緣故，但女兒上學期僅僅得了一個四星，沒有得到五星，我私下覺得女兒比那兩個五星的孩子都要優秀，心里難免有些不快，但女兒說，四星就四星吧，四星也挺好的，但下學期，方老師把五星學生獎給了女兒，更覺得方老師更想給女兒一個向上的空間，更想激發女兒心里的一口氣，女兒確實在各方面都有提升，這也為她的跳級還能取得這么好的成績打下堅實的基礎。

在女兒的跳級的過程中，我當然的首當其沖的，教育局跑了很多趟，和方老師也說了很多次，和校長也溝通的幾次，在以前的博文中都有提及，這樣不想多提。方老師也做了很多的實事，女兒的數學成績很好的，有一次語文竟賽女兒拿到全校第一，但數學并沒有拿到，她也對女兒跳級后的數學表示擔心，我知道她的擔心是為女兒著想，但我那時侯信心滿滿，對女兒的跳級完全持樂觀的態度，所以就和方老師說女兒的數學不成任何問題，方老師才在跳級的班主任一欄里寫下她的意見，并支持女兒跳級。

女兒跳級終于得到學校和教育局的批準，我心里的一塊石頭也落地了，我想請方老師吃次飯，對她這一年的付出表示感謝，特別的在女兒跳線過程中給予幫助，但方老師都以各種理由婉拒了，她說，你們的好意我心領了，劉詩雨的跳級完全是她的聰穎和她努力的結果，自己并沒有付于很多，方老師過謙了，這頓飯終于沒有吃成。

女兒進入三年級，進入一個完全陌生的環境，她還是留戀她以前的老師和同學，也很留戀方老師，方老師每次見到女兒都會問女兒成績怎樣，女兒都會低調的說，還好，還

能跟上，女兒在三年級上學期的期中考試和期末考試都在班上名列前茅時，方老師得知道這個消息，也很高興，她說，“好樣的，我們都為你驕傲，希望你在以后的學習道路上取得更大的進步”。

女兒和方老師的師生緣很快就結束了，但她每年教師節來臨的時侯都不忘方老師，給方老制作一些她親手做的小禮物，表過對老師的崇敬之情，女兒也不會忘了 她人生起步階段的老師，正如一篇小文“ 鷹背上的小鳥”說的那樣，女兒就像鷹背上的小鳥，而老師就是老只鷹，女兒如能飛得高，完全是她在老師的肩膀上，方老師就是第一次背她飛翔的鷹。

第五篇：我的啟蒙老師

我的啟蒙老師

獨店中心小學一一班郭佳寧

我的啟蒙老師就是我的媽媽，她今年已經三十四歲了，在獨店中學教書。

我的媽媽經常教我知識。比如，有一個生字我寫錯了，她就教我按照筆畫順序去寫，直到寫正確為止。有時候，我不會做數學題，她總是愛給我啟發，從來不直接告訴我答案，只是教給我做題的方法。這就是我的啟蒙老師—我的媽媽。

我的媽媽也經常教我做人的道理。比如，在家里，孝敬父母；在學校，尊敬老師，團結同學，遵規守紀等。

我愛我的啟蒙老師—我的媽媽。

指導老師：周薇