第一篇：我想飛作文500字

我想飛作文500字四篇

在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的我想飛作文500字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我想飛作文500字 篇1

鳥兒可以飛翔，老鷹可以翱翔，當給我的雙肩插上了翅膀，我會展翅翱翔，向空中飛去。

空中的空氣和山頂相像，是那么的清鮮，天空是那么明朗，一絲絲云朵圍繞你，讓你保持美好的心情。我在天空中四處翱翔，地上的人們在街上閑游，談笑風聲，甚至唱起了歌。天上，也有美好的城市，牛郎織女也在這里居住。這里，云就是建筑材料，四周一片白茫茫，但也有一些些的人們在行走，他們的房子都是別墅，兩層樓的房子既不高也不矮，這種建筑讓人享受著建筑學的美妙。

“嘿，下來呀！”地上的一個青年人高聲喊叫。我就糊里糊涂地飛下來，在這個云中城市一探究竟，他帶我去了一個寫著RABY的房子。進去一看，原來是餐廳，這里的美食都是天上的“天食”啊。看著一盤盤的美味佳肴，吃貨的本性也是壓不住，當時就問：“能開始吃了嗎？”他點頭說：“食物免費供應。”又笑了笑：“你想吃多少吃多少。”我欣喜若狂，恨不得一蹦三尺高。于是，拿了什么“果凍羅盤”，“天正之焰”……各種美食幾乎都吃了一點，撐得我是肚子成了球。

吃飽喝足后，他帶我去了PUS，也就是游樂場，我把心底的一個問題問了出來：“這些字母是什么意思啊？”他還是笑了笑，并沒有告訴我，我想想：就算了吧，他都幫了我這么多。游樂園有小孩，也有大人。我發現了“氣推”，就是用手去推倒對手，在云上推，想必倒了也不疼，打敗對手的時間越短，可以吹越多次，分數就會高。玩到黃昏，我就在花園和他告別，一朵朵花兒的枝頭朝向我，似乎不愿我和它們離別，但我必須離開這里。

展翅翱翔在空中總有一些神奇的事情，它們讓我流連忘返。

我想飛作文500字 篇2

當我還是個乖小孩時，記得媽媽常取笑我，拿筷子時離筷子頭遠：“你長大了，會離開我們，去很遠的地方。”然后用手比一比說，“好啊，有筷子這么遠I"我只能笑笑說：“怎么會呢！”

一個小孩子的`思想變得太快了，就像一只燕兒。翅膀沒硬，就爭著出去捉蟲子。

從哪天起？我擁有了自己的日記本，我學會保留住一天的精華，然后把它們細細地，細細地縫入本子里。有淡淡的花香、激蕩的樂曲，膝朧的歡喜與優傷。

從哪天起？我懂得如何掌握自己，媽媽做的小花裙子不要穿，爸爸買的練習冊丟到一邊。我根本不同以前了，我在高歌：“請放開您的手，走出您懷抱，我已成長，不再是無知年少。”

顯然，父母對我這種新鮮感受很反對。爸爸說：“你還小，我們有貴任保護你，幫助你。”媽媽說：“你怎么長得大呢？你永遠是那么小的洋娃娃，我們的孩子。”

我怎么好說什么呢？我的爸爸和媽媽，他們真的對我很好很好。可是，燕兒雖小，也許不能捉到小蟲，但她對新的季節，新的世界，新的風和顏色，是懷著很強烈的新奇。這是她一生中的第一次呀！

直到有一天，媽對爸說：“孩子們遲早要走，我們總會孤苦伶仃，相依為命的。”

我猛然驚覺，一個孩子的成長，意味著父母的衰老。而孩子對外界的向往，引起了父母親們特有的，無依無靠，寂寞的孤獨感。

爸、媽，我有幾句話，一直以為酸溜溜開不得口，今天我說：

“無論燕子南北多少次飛徙，總有一日，她會飛回溫暖的小巢，把外面的露水、甘果，外面的風和顏色一起帶回。瞧著南方，請記住‘待燕歸時，月滿西樓'。”

我想飛作文500字 篇3

藍天哥哥：你了解我現在的感受嗎？不，你不會知道生于俗世的我，有多么渴望被你擁抱。畢竟，你在飛，愜意飛！閑看庭前花開花落，漫觀天外云卷云舒。

我也想有蘇學士“誰怕？一蓑煙雨任平生”的超凡灑脫；我也想如五柳先生一樣“采菊東籬下，悠然見南山”，豈不豁然明朗，樂得自在？可是：這對于我來說，不過是一個奢侈的夢。而夢想與現實之間，總有一座大山驕橫霸道地攔在其中，好似在說：“有本事，你爬過去。”我忍不住想去呵斥它的狂妄，可是我知道，我不能。我是一名即將面臨高考的學生。也許哥哥你并不知道這意味著什么。意味著我每天有做不完的功課，有高強度的訓練，意味著我每天都必須拖著一副仿佛沒有血液的軀殼，嚼著那些枯燥無味的，所謂的“精神食糧”。哥哥，我有好久都沒有靜下心來，享受過微風輕柔的撫摸了，也有好久，沒有賞過漫天飛雪，看過柳絮紛飛了。

每天，車馬喧囂中忙忙碌碌，沒有白天，亦，沒有黑夜。我好像飛到山的那頭看看，那陽光透過層層縫隙傾泄的一地斑斕，一定很美；那深邃雋永、浩瀚無垠的星空里，一定藏著仿佛可以輕易觸碰到的可愛的精靈，它在對我，一閃一閃地眨著眼睛。我清楚地知道，現在的我，只是一只幼嫩的雛鳥，而我那還未長全的翅膀，是那么的不堪一擊，那么的，讓人不屑一顧。也許，下一秒，我就將是獵者口中的野味，可我依舊，想飛。我知道爬過這座山有多險阻，我更知道，想擁有被你擁抱的資格是多么不易。但我相信，只要我不放棄，緊緊地抓住那根通往希望的繩索，那座大山，亦會放下它狂妄的嘴臉，對我，笑臉相迎。

哥哥，答應我，倘若我可以翻越那座大山，就抱抱我，好嗎？我也想和你一樣，愜意飛翔！

落兒

20xx年3月16日

我想飛作文500字 篇4

我想飛，因為我要在天上開一個舞會。誰說我不會跳舞，誰笑我參加舞蹈比賽？我要證明給他們看！我也可以。我不需要鮮花和目光的照耀，只想要展示才能的機會。

星星是我的舞伴，月亮是我的琴手。我用優美的舞姿，完成我的夢想。

在夜深人靜的時候，我踮起腳尖，悄悄地你的窗前。月光忽明忽暗，我踏上云端，邁開輕盈的步伐。美麗的夜空中，翩翩起舞，動人心弦。舞蹈進行著，夢幻般地飛行點綴著銀鉆的天空。飛舞的秀發拂過，留下一點淡淡的幽香。最后，一個美麗的旋轉，給舞會畫上一個完美的句號。

我想飛，因為我不想長大。如今，剛走出童年的我，還懷戀那美好的時光。回憶童年，我和好朋友在一起，手捏沙子，腳踩石子。沐浴在春日溫和的陽光里，那才是人生的樂趣，無畏無懼，天真純潔！要是永遠都可以不長大該多好啊！

曾天真地認為山那邊就是城市。如今，身處城市，才明白對家鄉地依戀。才知道李白的靜夜詩是多么無奈！懷戀童年，懷戀家鄉，懷戀溫暖的陽光。昨日雖不會重現，但我可以飛翔。飛往重重包圍中的小山，擺脫城市的嘈雜聲，和難聞的汽油味！去呼吸一口家鄉清新的空氣，不要被書本埋沒了。兒時的伙伴也長大了，去和她們聊一會兒天，說說新交的同學。我飛向那夢寐以求的田野中，飛向那童年溫暖的陽光下。

這便是我的夢想，不是什么宏偉的目標，不是什么偉大的志向。不是去幫助貧困學生，不是去為災區捐獻。我想這不會實現，但它依舊是我的夢想，日夜陪伴著我，讓我走想人生的海洋！

第二篇：我想飛高中作文

我想飛高中作文

我想飛高中作文1

看著天上的云朵，任意東西，自由自在只要和風打好招呼，就可以去自己想去的地方。我也想像云一樣，去自己想去的地方。

我想飛，飛到蒙古的大草原上。再一望無際的草原上，終日與牛羊共伍。可以看到“風吹草低現牛羊”的情景；可以看到馬兒自由自在地奔跑時的情景；可以看到牧羊人揮著鞭子，趕著羊兒的情景。在大草原的夜空，一定有明朗的'星星，還有一輪明月，有序的分布在夜幕上。我想，蒙古人一定很好客，很熱情，也許會請我喝上一杯熱騰騰的馬奶酒。

我想飛，飛到南極去看冰山和企鵝。企鵝胖乎乎的，走起路來一擺一擺的，非常可愛。我在電視上看過，企鵝保護蛋的情景，用腳托者企鵝蛋，不讓它掉下來，企鵝蛋一掉在冰上，小寶寶就會死掉。可見，南極氣候多么的寒冷，因此才有這些透明的冰，這些冰讓人畏懼，它的寒冷足以將人凍死。盡管如此，我還是想去那兒看那些胖乎乎的企鵝，看那些讓人畏懼的冰。

我想飛，飛到海南去看海。海南是我向往的地方。海南島上種著各種各樣的水果，像楊桃的椰子，都是好好吃的水果。再海南島上看海，向四周望去，都是水的海洋，島被一片碧藍的水團團圍住。漫步沙灘，腳丫踩在軟軟的沙子上，留下了深深的腳印，但浪一來便把腳印都帶走了。白花花的海浪，一個接一個，在替我的腳丫撓癢。海南三亞是一個著名的景點，因為那有著：天涯和海角。關于它的傳說有很多種，但無論是哪一種，都可以證明：天涯和海角是美麗的地方，任何鬼怪踏不進著神圣的土地。天涯和海角是情人夢寐以求想要來的地方。

我想飛，飛到北京首都，看看北京現在建設成什么樣子，看看北京人努力學習英語的樣子，看看北京建成的奧運村長什么樣子，看看五星紅旗與太陽同升同起的情形。

我想飛到的地方很多很多，但僅僅只是想是無用的，因為只是想而不付諸行動，就永遠只能存在于自己的腦海之中，回到現實生活中來。想是無罪的，有罪的只是只想不做這種行為。所以，既要想，又要做，只有朝著想的目標努力前進，最終才能達到目的。

努力向前飛吧！為了自己的夢想，努力向前飛吧！

我想飛高中作文2

一江流水東逝，半輪殘陽西落。

那個人，那個暮年人，暗消沉。

千缸酒，萬江情。一壺清酒慢斟酌，但愿長醉不愿醒。

曾在那咆哮的黃河邊，吟曰“君不見，黃河之水天上來”。曾在那蔥郁的廬山上，高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。曾翻越眾岳，踏遍滄海，地為床，天為被。然而在這冷的茅屋前，你的豪情哪里去了，不羈哪里去了？真的老了嗎？

可笑年少，只慕權貴，不知所謂。曾有多少的夢啊，還沒實現便要破碎，這難道不是蒼天對你的不公嗎？到現在，終于明白了--天生我材必有用。哪怕只是平凡，卻也可以創造非凡。終于平息了，那顆焦慮的心。美酒與佳人，白袍與長劍，最終選擇了離開，離開了世俗。

你不是神仙，卻勝似神仙，沒有世俗的欲望，一身飄逸，一身清高，風流倜儻，隱在人中為士者。

我服了。五體投地的佩服。多少人服了你的.文采，多少人頌上了你的歌！天地間只聽見你的吶喊，那么的徹底，那么的嘹亮！自唐而來，聲聲縈繞。翻轉的車輪后塵煙際天而來，車上坐著是欲望，帶著黑色的無底洞，即使他們再怎么招手，也碾不碎你的信念。聲似雷鳴，你的目光如電閃，穿過壁立千仞，穿過驚濤駭浪，穿過沖天密林，這算是悠遠的。

酒入肝腸，嘆道“行路難，行路難，多歧路，今安在？”，從此這亙古無答的問句，有了無盡頭的永遠。而你也將成為歷史的永遠。

我看見了可貴的生命在翱翔，順風而起，掠過了歷史混濁的臉龐；孤傲的靈魂在爆發，即使最后一刻也不忘最后的述吟；用鐵的筆尖蘸滿駭人的熱血，讓歷史留下鮮紅的印跡。甘為士者！

“我要飛！”你大聲宣誓。愿為大鵬同風起，扶搖直上九萬里！

一柄酒氣凝成的亮劍，劃越文字的戰場，你在平淡的空氣里流蕩著浪漫。

第三篇：我想飛小學作文

我想飛小學作文

我想飛小學作文1

如果你一定要問我最想干什么的話,我會告訴你:

我想飛,飛到宇宙中去探索未知的奧秘,去看看是否真的有宇宙飛船和外星人,看看是否真的必須跳著走路,再從宇宙中看看地球的真面目.

我想飛,飛到月球上去,看看是否真的有嫦娥和玉兔,再看看月球有多大,再看看月球是否真的連一顆草都沒有.

我想飛,飛到藍天上,和小鳥們一起唱歌,一起跳舞,一起在云里捉迷藏,然后去和太陽交個朋友,問問它為什么夏天那么熱,再問問它為什么從地上看它,它為什么那么地渺小,再去問問云,雨是怎么形成的,雪又是怎么形成的.再從天上看看地下,看誰需要幫助,有的話我就下去幫助他.再看看有沒有誰在偷懶,有的話我就下去提醒他.

我想飛,飛到天宮去看一看有沒有神仙,有沒有玉皇大帝,我要問問他們,為什么有的地方在干旱,而另一個地方卻在發洪水,為什么窮人總遭富人欺,為什么19世紀的波蘭人民沒有一個人有同情心?為什么就算窮人家的孩子有天賦,卻因家境的貧困而被扼殺?

我想飛小學作文2

“寫作業去！”這震耳欲聾的聲音又一次回響在我的耳朵里，我不得不去寫作業。

寫著寫著，我不知怎么身子一起一浮，就像是飛了起來，原來我真的插上了一對翅膀，飛得高高的，我往下一看，人小的像螞蟻，小汽車像甲蟲，火車像條蛇……

這里不像家里，媽媽不管我，爸爸也不管我。想到這兒，我左飛飛，右飛飛，上飛飛，下飛飛，高興得不得了，在這里不用寫作業，也不用彈鋼琴。

這時，我看到前面有一群和我一樣大的小鳥，我就飛過去和它們一起玩，她們說：“和我們一起去小鳥學校去參觀吧？”我很高興地和她們一起去了。

走在路上，我想：小鳥還學習，真是笑話，再說，學也不會學的很難。想著想著就來到了小鳥學校，這是在一片小草叢里。老師是一“位”大雁。我飛過去說：“大雁老師，您考考我吧！”大老師不耐煩地說：“我是雁老師！”

雁老師拿起粉筆在黑板上寫了一道解方程的題，我傻了眼，再看看后面的`小鳥都舉起了小翅膀。我又想解方程到初中才學呀！我下的拔腿就跑……

“楠楠，寫完了嗎？”這么熟悉的聲音，原來是媽媽呀！

我想飛小學作文3

看鳥兒從空中飛過，飛得是多么自由自在；看雄鷹從藍天中掠過，飛得是多么逍遙快活。為什么我不能像鳥兒一樣自由自在地飛？能像雄鷹那樣逍遙快活地飛？

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要和鳥兒一起嬉戲，和雄鷹一起比賽飛翔。那將是多么自在，多么快活啊！沒有任何束縛，沒有老師的批評，沒有家長的嘮叨，不用再壓抑我渴望自由的心靈。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。我要將家鄉美景盡收眼底，還要看遍祖國的大好河山。一片金黃色，一片火紅色，一片翠綠色，一片湛藍色……色彩多得令我目不暇接。噢，金黃色的是稻田，火紅色的是果園，翠綠色的是森林，湛藍色的是無邊無際的海洋。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。早上我和太陽玩耍，一會兒捉迷藏，一會兒散散步。晚上累了我就坐在彎彎的月亮上看風景，還有一閃一閃的星星和我做伴呢。這樣成天無憂無慮日子將是多么美好。

我想飛，飛上藍天，飛到云霄。可是，我什么時候才能有一雙飛向天空的翅膀呢？

我想飛小學作文4

如果你一定要問我最想干什么的話，我會告訴你：我想飛。

我想飛，飛到宇宙中去探索未知的奧秘，去看看是否真的有宇宙飛船和外星人，看看是否真的必須跳著走路，再從宇宙中看看地球的真面目。

我想飛，飛到月球上去，看看是否真的有嫦娥和玉兔，再看看月球有多大，再看看月球是否真的連一顆草都沒有。

我想飛，飛到藍天上，和小鳥們一起唱歌，一起跳舞，一起在云里捉迷藏，然后去和太陽交個朋友，問問它為什么夏天那么熱，再問問它為什么從地上看它，它為什么那么地渺小，再去問問云，雨是怎么形成的，雪又是怎么形成的。再從天上看看地下，看誰需要幫助，有的話我就下去幫助他。再看看有沒有誰在偷懶，有的話我就下去提醒他。

我想飛，飛到天宮去看一看有沒有神仙，有沒有玉皇大帝，我要問問他們，為什么有的地方在干旱，而另一個地方卻在發洪水，為什么窮人總遭富人欺，為什么19世紀的波蘭人民沒有一個人有同情心？為什么就算窮人家的孩子有天賦，卻因家境的貧困而被扼殺？

第四篇：【精品】想飛作文500字

【精品】想飛作文500字三篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的想飛作文500字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

想飛作文500字 篇1

從古至今，不勞而獲之人都是受世人唾棄，不努力創造自己生活之人一輩子也過不上幸福的生活。上天對待每個人都是公平的，你付出的越多，你得到的也就越多。

大家都應該種過植物吧！只要你播下的是好種子，你會努力地培養它，悉心地照顧它，它一定會長得很大、很美的。同樣的，生活也是如此，只要你用自己的雙手去努力創造，認真地對待每一天，生活也會給予你回報——那就是幸福與快樂。

我是一個初中生，雖然不夠成熟，但是，我也經歷過許多事。我想：我青春最大的感悟就是——只要你會去創造，世上無不能之事。

記得在小學四年級時，我的學習很好，每次考試都名列前茅。正因如此，我開始“翹尾巴”了，覺得自己不需再努力。于是，我便開始天天沉迷于吃喝玩樂之中，寫作業時總覺得這些題目我都會，不必浪費時間去思考，便抄別人的作業，草草了事，一回到家便吃零食、看電視，好不自在。可以說在那段“瀟灑”的日子里，我放縱了自己。結果可想而知，是老師與

家長失望的表情，是他們無奈的嘆息。也許正是這些喚起了我內心深處的那顆上進心吧！我開始努力了。

每天上課時“眼耳口手腦”一起動，書桌上再也沒有漫畫書和棒棒糖了，而是一本本的'課外讀物，我在我的學習之海里盡情地遨游，列寧的“學習，學習，再學習”成了我的座右銘，我開始相信“天才是由百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水”。終于，在三個月后，我又取得了原來的好成績。我想：我的成功與我的努力創造是分不開的。

想飛，需要翅膀，更需要你努力地振動翅膀。

在生活的那片藍天中，朋友，“振翅高飛”吧！

想飛作文500字 篇2

很多人都有自己的夢想，可能有些遙不可及，但是還會繼續努力。我們都會想要像小鳥一樣飛翔，在天空中遨游。有一只熊他的心里懷揣著飛的夢想，熊爸爸對小熊說：“你現在的夢想簡直是虛無縹緲！”熊媽媽對小熊說：“你現在的職責是好好學習，學習好了后，長大必有所作為呀！”

小熊充耳不聞，他的這個夢想街坊鄰居都知道，他們不看好小熊，反而說著風涼話，他癡心妄想，玩物喪志。小熊卻總是盼望著夢想實現的一天。熊爸爸知道后對小熊說：“孩子，如果你這么想完成夢想的話，要靠自己的努力才行，如果你什么也不做那么一切都是空談。” 熊爸爸一語驚醒夢中人，使小熊發奮圖強。

他受到了仙鶴姐姐的指點，每天控制飲食，開始減肥，因為飛要身體輕快靈活。小熊早出晚歸誰也不知道他在干什么，但總能看見他汗流浹背的身影，仙鶴姐姐見到小熊的努力，她很欣慰將自己連夜編織的巨大羽翼送給了小熊。一開始小熊操控不好，總是傷痕累累，但他喜歡飛翔的感覺，哪怕只有短短一秒鐘他都會欣喜若狂。

夜以繼日的努力，使他的飛行技術日益加進，終于在一年一度的飛行比賽中獲得金牌。熊爸爸也為他感到自豪。

小熊用它自身的努力換來了這來之不易的成就。他朝著自己的夢想努力，停不下那奔跑的腳步。

想飛作文500字 篇3

我拿出一張白紙，折了一只飛機，“嗖”的一下，飛機飛上了藍天。——題記

萊特兄弟想要飛翔，于是發明了飛機，使自己和他人飛上了藍天。

中國人想要飛翔，于是神舟五號、神舟六號陸續載著楊利偉、費俊龍、聶海勝上了太空。

我也想飛翔，在自己的天空。

八年來，經過了多少條坎；八年來，走過了多少路；八年來，有過多少辛酸；八年來，我得到了什么；八年來，我失去了什么。這些問題，一次又一次地在我腦海里閃過。我也不知道該怎么回答。因為我就連我自己也無法回答，更不要說他人了。但一點，我很明確的，那就是想要成功，就必須先付出代價。

孩子總要摔倒以后才學會走路，人的一生難免有跌倒的時候，更何況是這么一點小困難呢？

一張白紙，它永遠也飛不上藍天，但經過人工的折疊之后，變成了飛機，就能飛上藍天。我以為我的人生也必須經過折疊，于是每天頭扎學海，埋頭苦讀，在無邊無際的題海里遨游，直到頭腦膨脹，四肢全麻。但因為沒有正確的方法又是事倍功半。

于是，我將它們放下了，全部放下了，看一種如釋重負的感覺，很輕松，有一種輕飄飄的感覺。有人問我，怎么不做刻苦生了？我一笑了之。為什么？就因為書上的那句話：拿東西的手累了，就把東西放下；心累了，就把負擔放下。于是，我就照做了。

我想：該放的已經放下了，再過幾天，我就能飛了，在我的天空，一定會的。而且還會飛出一段美麗的孤線，畫上一個完美的句號。

第五篇：《我想飛》教案設計

《我想飛》教案設計1

一、活動目標：

1．能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。

2．合理布局畫面，激發對想象畫的興趣。

二、活動準備：

飛行人和直立人圖片、背景圖片兩張、蠟筆、畫紙、課件。

三、活動過程：

（一）調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

小朋友你們知道哪些東西會飛？

（二）引導幼兒觀察飛行人的動作特征。

1．昨天晚上，我給我的朋友畫了兩幅畫像，看看他們有什么不同？

一個是飛著的，一個是站著的。

2．飛著的.和站著的身體的部位有什么不一樣的地方？

幼兒回答，教師講解示范

3．飛行時還會有什么姿勢？

幼兒回答，教師（請幼兒及時演示

4．看“播放課件”機器貓在天空中飛呢

5．不行不行！我的朋友還沒有還飛不起來！小朋友你們幫幫他，讓他飛起來吧？

引導幼兒想像各種飛行的方法。

（三）引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

1．飛呀飛！看看我在哪幅里更象在天上飛？

2．“啊？這棵樹怎么了？怎么這么矮？

對比兩幅：背景其實這棵樹有這么大！

3．看“播放課件”機器貓在天空中飛，看到了什么？

4．如過是你在在天上飛還能看見什么？

（四）幼兒繪畫。

1．今天我們就畫，我在飛！先想想你準備畫你用什么方法飛上天

2．然后在畫，你在天上看到的東西。”

3．幼兒繪畫時，教師巡回指導。

（五）交流自己的作品，。

1．幼兒展示自己的作品。

2．相互。

3．教師。

《我想飛》教案設計2

活動目標：

1、激發幼兒對想象畫的興趣及與同伴間合作的快樂，2、培養幼兒的想象力和創造力。

3、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方法，掌握畫飛行中的人物的技能。并根據主題內容進行繪畫活動。

活動準備：

1、飛行人和直立人圖片、背景圖片一張、水彩筆、畫紙、音樂歌曲《童心是小鳥》、課件

2、請家長提前向幼兒講述有關能夠飛的事物。

活動過程：

1、教師利用音樂引導幼兒模仿小鳥飛翔的`姿態。

2、調動幼兒已有經驗，引導幼兒想象各種會飛的物體或人物。

教師：“小鳥為什么會飛?”

幼兒：“因為有翅膀!”……

“還有什么也會飛?”“奧特曼”“阿童木”……

2、引導幼兒觀察飛行人的動作特征。

教師：“老師給小朋友們帶來了兩幅圖片，請小朋友們觀察一下，他們有什么不一樣的地方呢?”

幼兒：“一個是飛著的，一個是站著的。”

教師：“站著的小朋友和飛起來的小朋友從姿態上他們有什么不同啊?”

4、請幼兒伸出手指模仿老師畫飛行姿態的主線條，并請幼兒用手指畫出還可以怎樣飛的主線條。

教師：“還可以怎么樣飛?”(幼兒各抒己見)

教師：“不行不行!小朋友飛的不高，因為他缺少了一個飛行工具，小朋友們來幫幫他，怎樣才能飛的更高啊?”幼兒：“給他加翅膀!給他加魔法棒……”

3、引導幼兒觀察飛行在天空時看到的事物，豐富幼兒繪畫的背景。

“我飛呀飛!”“看看我在哪幅里更象在天上飛?”

幼兒“有云!”“有藍天……”

教師：“啊?這棵樹和房子怎么了?怎么這么矮?”(幼兒各抒己見)

教師出示一棵完整的大樹和房子!“其實這棵樹和房子有這么大!畫上只有一個樹頂和房頂呢，為什么?”(教師引導幼兒猜測房頂)

教師：“如果在天上飛還能看見什么?”

教師：“昨晚，我做了一個夢，夢見自己真的飛起來了，請小朋友看一看，我都是怎樣飛的。”

4、教師出示課件，引導幼兒觀察多種飛行的發法。

5、請幼兒欣賞完后各抒己見，討論一下自己想怎么飛。

6、幼兒分小組進行繪畫。

教師：“有的小朋友特別想飛，那就請你們以小組的形式把自己的想法用繪畫的形式表現出來吧。”

5、教師與幼兒共同點評作品。

教師：“想一想其他小朋友畫的飛行方法有沒有你想不到的?你喜歡哪一幅作品，小朋友是怎樣飛起來的?請小朋友們給我們的作品起一個名字吧，叫什么好呢?”

幼兒：“飛”

教師：“誰想飛?”

《我想飛》教案設計3

活動目標：

1、理解作品內容，掌握作品的主要情節，并明白：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

2、根據已有的相關經驗，創造性地續編故事。

3、充分發揮想象，大膽地講述。

活動準備：

多媒體課件

活動過程：

一、引出課題：“看見小鳥在天上飛，小朋友你們想不想飛?”(幼：想)“我們來看看，看見小鳥在飛，還有誰也想飛。”

二、觀看多媒體課件，教師講述故事

1、打開多媒體大屏幕，出現第一幅畫面：許多動物在看小鳥飛。教師引導幼兒看圖片。

2、教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。

3、提問：

(1)看見小鳥在天上飛，還有誰也想飛?

(2)那小螞蟻、小青蛙和小豬自己會飛嗎?

(3)它們想出什么辦法讓自己飛起來?

4、教師再次講述故事(根據故事的展開逐頁出示圖片)。

5、教師講述故事后，逐頁圖片提問：

(1)看見小鳥在天上飛，大家都很羨慕，烏鴉奶奶怎么說?

(2)小螞蟻它怎么說?然后想了什么辦法讓自己飛起來?

(3)小螞蟻飛起來了嗎?為什么會飛起來?

(4)小青蛙想了什么辦法讓自己飛起來?

(5)小青蛙為什么不摘朵蒲公英而要吹個氣球?

(6)小豬想了個什么辦法?

(7)大家都飛起來了，還有誰沒飛起來?

三、引發幼兒想象，大膽續編故事

1、教師引導幼兒大膽想象，為小兔和大河馬想個辦法飛上天。

2、幼兒集體討論：用什么辦法讓小兔和河馬也飛起來。

3、請個別幼兒講講，并討論這個辦法好不好。

4、請全體幼兒從多種辦法中挑出二個最好的辦法。

四、根據幼兒的想象，連貫講述故事一邊

1、教師用語言啟發調動

幼兒的積極性，引導幼兒也講述故事。

2、教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法?

3、點明故事內涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。

五、活動延伸

教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們去把好方法畫下來。篇三

活動來源：

在主題活動“我想飛”實施的過程中，孩子們對飛的概念有了明確的認識，他們通過自己的收集資料、交流探討等形式了解了哪些東西是能飛的，哪些東西是不能飛的，為了讓這些零碎的東西整合為孩子自己內心的經驗，我覺得有必要來把它設計成一個完整的集體活動，讓孩子通過活動來有所提升。另外，大班幼兒已經基本能單獨進行圖形、事物的一級分類，但是對二次分類可能就會出現困難。而且由于幼兒各方面的發展還不成熟，他們對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

目標：

1、學習按物體的某一特征分類后，再按另一特征重新分類，或對已分的兩類物品再次分類。

2、提高多角度思考問題的能力。

分析：這兩個目標中蘊涵了數學能力的培養、主動探索的經驗獲得和對事物歸納總結的能力的提高，體驗了目標的綜合性和層次性。我將本次活動的重點放在“培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物的能力”;難點是“如何讓幼兒理解包含關系”。我設計了以下幾個環節來突破本次活動的重點和難點，也就是我的活動過程：

準備：

1、繪制12張實物卡片。

2、師幼共同收集各種小件商品的包裝，并貼上價格標簽。活動前將商品陳列在一個貨架上，并用布蓋好。

過程：

1、會飛和不會飛。

——我們已經認識了許多會飛的東西，老師這里有許多卡片，要請小朋友看一看是些什么東西，然后把他們分成兩個部分。

——教師逐一出示卡片，幼兒指認后進行第一次分類，并說明分類的標準。(會飛的和不會飛的)

——請幼兒為這兩個標準設計簡單明了的符號標記。

實錄：由于幼兒已經有了前一階段的收集資料以及交流探討的過程，所以在這個環節中孩子表現出了相當高的一致性，沒有什么疑惑。但是，當請孩子們為這兩個標準來設計符號標記時孩子們有些困難，他們都會用語言來表達“會飛的和不會飛的”，卻不知道怎么用符號來表示。于是，我就多增加了一個環節，讓孩子們來進行充分的討論、交流。孩子們各抒己見，張健說：“我畫一個翅膀表示會飛的，畫腳表示不會飛的。”

可是馬上就有聲音反駁了：“會飛的也有腳的。”原來是見多識廣的包誠。

聽聽他的意見吧：“我也畫翅膀表示會飛的.，不會飛的就在翅膀上打個叉。”這個方法得到了大多數孩子的認同。可是，善動腦筋的華銳超小朋友有自己的想法：“我想畫一只小鳥表示會飛的，畫一只小雞表示不會飛的。”真好呀，我及時地給予他鼓勵和贊賞的掌聲，有了他的影響，很多孩子說出了不同的符號，有的說畫飛機表示會飛的，畫汽車表示不會飛的;有的說畫星星表示會飛的，畫小草表示不會飛的……各種不同的思維火花進行碰撞并激發出更加強烈的創想之火。