第一篇：初三年級教師公開信-表揚信

初三年級教師公開信-表揚信

在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到表揚信，表揚信可以張貼、登報，也可以在電臺、電視臺播放。相信很多朋友都對寫表揚信感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的初三年級教師公開信-表揚信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

親愛的同學們:

大家好!很榮幸能成為大家的數學老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個目標沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因為既然你們這樣重感情，念舊，這么強烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對待羅老師一樣的思念我、留戀我的。可是孩子們，我給大家講個故事，從這個故事里你也許能感悟到什么。

古代波斯有個商人，養了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著它。有一次，商人需要出遠門，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對其他的人給的食物置之不理。商人出門了很長時間才回來，這只倔強的鸚鵡就這樣活活的餓死了。

社會是發展的、多變的、復雜的，我們不能做那只不愿接受環境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著去嘗試其他的人給的食物，說不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂的成長呢。

20xx年9月的《教學隨筆》雜志上有一篇專家的文章“課堂呼喚寧靜的美”。文中說寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰;寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著大地的.養分;葉綻放在藍天下，靜靜的承接著雨露陽光的滋潤，然后才會有草原上漫山遍野的牛羊成群結隊，歡歌笑語。

我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時不同凡響的價值判斷的健康向上的寧靜美。

我以為我的授課錄象碟子能銷售全國各地，也能得到你們的歡迎。然而，我沒有想到的是由于我的嚴謹以及與羅老師的風格各異，而暫時沒有得到同學們的接納。原因主要是什么?這與我要求同學們太嚴太高、以及與羅老師對你們態度形成的對比是分不開的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內“校長的話”?這是校長摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章“把韁繩拴得再短些!”

為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能圍著馬樁打轉而無法臥下。當那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。當外人看了，只想著走上前解開韁繩，幫它們解脫困境時，身后卻傳來飼養員的聲音：“把韁繩拴得再短些!”

因為飼養員明白：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長了，它就會臥在地上，溫暖和舒適，會使它連站的腳力都沒有，將來又怎么架車上路呢?不干活的馬只能進屠宰場!”KK飼養員的殘忍原來是對他們的愛護呀!KK馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依自己的本能生活。當環境給了它們“躺下去”的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根-――它們最終喪失了面對困厄而生存下去的能力。K人是一種高等動物，應該自覺地把自己的“韁繩”拴得短些、再短些!

我們現在是九年級的學生了,我們就象那些半大的要準備開始上路拉車的馬，等待我們的是一年后的中考，中考的競爭是激烈的，今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的有一大半的同學被正式錄取，而有些班級卻寥寥無幾。前兩天我們年級的數學競賽，我們班可是慘敗呀!我們相對兄弟班級已經落后了一大截呀!是不是到了把我們的韁繩該拴得更短些的時候了?

我們教師后面的黑板上不是有一段名言：“播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲品格;播種品格,收獲命運。”是呀，積千累萬，不如養成個好習慣!我們應不應該嚴格要求自己，養成良好的學習習慣和生活習慣?老師在習慣上嚴格要求你們，錯了嗎?

最后，我想和大家一起來品嘗兩只大蘋果：一只是代表我，你們喜歡的部分是甜的部分，你們不喜歡的部分是酸的部分;對你們好的是甜的部分，不利于你們的是酸的部分;另一只代表我們的數學課，你不喜歡的部分是酸的部分，喜歡的部分是甜的部分，請你用心品嘗，是甜的部分多還是酸的部分多?我想答案應該是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分!既然甜的部分多，為什么要全盤否認?為什么要拒絕呢?是不是想當那只活活餓死的鸚鵡呢?我認為：不管現在是否達到了你對甜的部分的要求，可千萬別學那只愚蠢的鸚鵡呀!只有我們從現在開始共同努力，把它的酸的部分變成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路!

最后，祝大家快樂學習，健康成長!讓我們為明年能取得較理想的成績而共同努力吧!

xxx

20xx年xx月xx日

第二篇：初三年級家長會教師發言稿

歡迎大家來學校，共同關注孩子的發展問題!我必須再次重申這個觀點：“孩子的發展既是孩子的渴望，也是家長的期盼，更是老師的愿望，分別從這三個角度來看，我們三方的利益是完全一致的，這是我們進一步進行深層次溝通的基礎?！?/p>

一、考試情況介紹

1.判斷標準

5月22日西安市分卷練習考試結果出來，理化合卷物理部分占70分，中考全省要求45.5分，難度系數0.65，我校物理年級平均成績45.7分，對我校而言難度系數0.653，雖然第一次合卷但是我們已經達到了省上中考要求，預計后面的成績會更好。中考看的是排序名次，而非絕對分值。題目簡單成績提高、題目復雜成績下降。這次考試，我校物理年級平均成績46分，請注意以此為依據判斷您孩子的學業成績是否則夠好。超過46分，則優;低于46分，則劣。超得越多越好，低得越多越差。看排序名次才是硬道理。

2.成績分布情況如下：

初三·八班：成績大于等于55分(優)的有10人他們是：孟嘉倩62、李越琳60、李涵鈺60、劉晨晨

59、安曉彤

58、董甜心

58、田哲明

57、劉辰

56、徐思佳

56、劉翔宇55。成績大于等于46分小于等于54分(良)有13人他們是：方思穎

54、周瑞

53、張晨陽

53、李卓陽

53、雷文倩

53、張萌瑤

52、文瑞陽

52、林濤

51、李昱瑾

51、劉佳豪50、鄧啟宏50、陳星宇

48、曹超峰46。成績大于35分小于等于45分(中)有14人他們是：劉寶坤

45、李書東

45、李鵬翔

44、趙一博

43、周嘉全

42、辛宇豐

39、趙澤銳

39、林雪婷

38、張慧潔

38、方雪兒

37、李欣

38、付正方圓

37、張珈僮

37、李曉薇37。成績小于等于35分(差)有15人：名單略。

初三·九班：成績大于等于55分(優)的有13人他們是：唐小川61、劉萌60、武文翛60、王健宇

59、張喆

58、烏恒洋

58、石楚凡

57、吳鑫陽

57、張高來

57、魏晨

57、程天嘯

56、姚坤汭

56、吳宇佳56。成績大于等于46分小于等于54分(良)有17人他們是：楊精荊

54、白雨鑫

53、楊金旺

52、薛青禹

52、駱嘉興

51、劉國梁50、王若翎50、吳玄音50、李燦

49、侯旖旗

49、張嘉豪

48、王心璞

47、王潔茹

47、趙蕾

47、王玥雯

46、尚靖萱

46、李犀子46。成績大于35分小于等于45分(中)有14人他們是：李全有

45、劉豪

45、王佳萌

44、田雪婷

44、張婷

41、輝可欣

41、侯夢婕

41、尤浩洋40、李晟楠

39、楊嘉浩

38、司文玉

38、朱雋毅

37、曹馨月

36、王叢權36。成績小于等于35分(差)有8人：名單略。

二、學情分析

1.令人欣慰的孩子——大約占85%

真正在學習的孩子學習壓力很大，通常白天時間抓得很緊，晚上會學到23:30左右，能夠忠實的落實老師的要求，日子過得雖然辛苦，但是卻過得很充實，其實很快樂。這些孩子上普通高中，甚至重點高中應該都沒有什么問題，家長需要做好后勤工作，給孩子減壓，讓孩子勞逸結合，會有利于孩子今后發展。這是令我們最為欣慰的一類學生，孩子的中考成功指日可待!

2.令人揪心的孩子——大約占12%

初三的孩子學習壓力本應很大，但是部分孩子通常白天時間抓得不緊，晚上會學到也不扎實，不能夠忠實的執行老師的要求，日子過得很是逍遙自在，中考對于他來說似乎是火星上的事情，與他沒有任何關系。這些孩子只要在稍不努力、稍有松懈就可能上不了普通高中，甚至能否拿到畢業證都成問題。家長需要給他們做好思想工作，給孩子適當加壓，激發孩子的斗志，促使其認識到中考的重要性，奮力拼搏才不會遺恨終生。這是令我們最揪心的一類學生，孩子的中考能否成功讓人甚為擔心。

3.令人心寒的孩子——大約占3%

極個別孩子，人不大，本事不大，脾氣大的還不行，一身臭毛病，還說不得，時不時還給老師和家長發發飚、犯犯神經、吼幾嗓子，甚至還找人威脅老師……讓人覺得他的成長是會給我們多發工資和獎金，我們前生就欠他的債，我們非求他成長不行?就好像我們非求人家學好，所以我們才犯賤哦!人家娃不愿意學好，我們還把人家娃給得罪了。這是令人最為失望的一類學生，學習成績不好倒還罷了，做人出問題那就很可怕了，我們擔心的是這種人“知識越多，地位越高，破壞性反而越大”，看著他我們心寒啊!

三、溝通可以消除誤會

我們有能力也有實力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。我們從來不會故意為難我們的孩子和我們的家長，我們只有一個美好的愿望就是讓咱們孩子更好、更快的發展，希望我們所有的家庭更加和諧美滿。

如果孩子和您覺得我們在故意刁難你，那么說明我們之間可能產生了誤會。如有得罪之處，萬望諒解!我們需要進一步溝通，以便消除誤會。很多事情都可以協商，很多問題都可以解決，誤會照樣可以消除，只要我們理性的對待沒有解決不了的問題。

四、中考前我們的對策

1.加大督促力度，給孩子不斷強調只有按老師的要求去做，這樣才會有利于孩子成長。

我們的工作對象就是這些學生，天天和他們泡在一起，對他們很熟悉，知道他們的問題出在什么地方，也清楚做家長的難處。教好學生是我們分內之事，幫助家長是我們的服務延伸，就像中國電信業的增值服務，但是我們沒有另行收費，就當是崗位學雷鋒吧。我們有能力幫助家長讓孩子更好、更快地發展。

只有按老師的要求去做，才會有利于孩子成長。就像醫生看病，患者信服醫生，才會對醫生心悅誠服，才會按醫囑服藥和治療，這樣才能治病。否則，即是病認準了，處方開了，藥也拿了，就是不服用，不配合治療，病怎能治好?有個別孩子和家長，似乎從來都不會聽從老師的建議，更不會執行老師的命令，對于老師的要求總是視而不見，這樣只能害了自家的孩子。

退一萬步說，假如您的孩子或者您確實不信任老師，那么就趕緊重新找另一個您信任的老師“傳道、授業、解惑”，以免耽誤了孩子的前途。

您是自己所在行業的精英和專家，但可能是教育的外行。我們可能不懂您的行業，但是我們是教育孩子的行家里手，我們是教育孩子的專家。“學到有先后，術業有專攻，如是而已?！备黝I域內專家的建議，誰都不能小視，對不?

“嚴師出高徒”、“吃得苦中苦，方為人上人”，我們從來不會故意刁難我們的孩子和我們的孩子家長，我們只有一個美好的愿望就是幫助家長讓孩子更好、更快的發展。請加大督促力度，讓孩子按照老師的要求去做!

2.對于令人揪心的孩子，我們要告訴他：“寧吃百日苦，不留終身憾”、“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”。

這些“少年不知愁滋味”的小皇帝和小公主們，以往我們照顧的太多，不知人生路途艱難，不知中考的重要性，我們必須把話給他說透，告訴他中考失敗的的后果。我們要告訴他：“今日我苦你不苦，明日你哭我不哭”、“長痛不如短痛”、“寧吃百日苦，不留終身憾”。讓他義無返顧的向前沖，讓他覺得別無選擇，破釜沉舟，在此一役，置之死地而后生。

不過我還得提醒一下，有個別家長，漠視孩子的生命，竟然說出這樣的氣話：“我如果學習是你這樣子，早就絕食死了、早就跳樓死了、早就上吊了……”，這種以不正視和尊重生命的話語還是少說為妙，沒了生命健康，就失去了發展的基礎。經常進行不良暗示，萬一孩子有一天真的把自己給干掉了，咱們都會后悔莫及。不要動不動就讓孩子去死，要告訴孩子生命健康很重要。

你要想想：活著都解決不了的問題，死了也肯定解決不了，只要活著才有解決問題的可能性。我曾經告訴孩子們：“如果誰不想活了，請先打電話告訴老師，我幫你分析一下形勢，確實需要死，等我同意后，那再去死也不遲，在你沒有征求我建議前，不準死!”孩子們會意的笑了，問我：“馬老師,您的電話號碼變嗎?”“力爭一輩子不變，馬金龍，電話號碼：13384xxx830;qq:4923xx326;email:majl-7xx20@163.com”。個別孩子又追著我說：“變了電話號碼一定要通知我們啊!”看來，還真有輕生苗頭存在啊，大家不可掉以輕心!

我們要明確的告訴孩子：“成敗與否，在此一役?！眾^力拼搏后，即是不能拿下中考，也能落個內心無憾。

3.令人心寒的孩子，我們要義無反顧的用愛心喚醒他。

播下愛的種子，生根發芽、開花結果，必是愛的果實;播下恨的種子，生根發芽、開花結果，定是恨的惡果。愛要用愛來喚醒;恨要用愛來化解。

我曾經告訴孩子，如果有人惡意攻擊你，那么你要感謝他，因為他警告你注意到自己的弱點，你可以趕緊加強;如果有人善意提醒你，那么你更要感謝他，因為他提醒你注意到自己的不足，你可以趕緊彌補。只有你的親人才會“愛之深，責之切”，你的身邊應該沒有敵人。

聽個小故事吧，我們就知道自己該怎么做了?

一老僧見一蝎子掉到水里團團轉，決定用手捉他上岸來救他!誰知一碰，蝎子猛烈地蟄了老僧手指。老僧無懼，再次伸出手打算把蝎子捧出水面，豈知又被蝎子狠狠蟄了一次。旁有一人說：“他老蜇人，何必救他?”老僧答：“蜇人是蝎子天性;而愛是我的天性;我豈能因為他的天性，而放棄我的天性!”

看來我們只能向老僧學習了，希望我們都真的能達到這種境界……

4.將《全品中考復習方案(物理)》整理成電子版，供孩子選擇打印后糾錯。

篩選法是一個很好的高效學習方法，但是要將錯題抄寫后重做，工作量依然很大，孩子們往往害怕抄題，故而會出現不糾錯的情況。由于不糾錯，學習效率就會大打折扣。

鑒于這點，我打算將《全品中考復習方案(物理)》整理成電子版。雖然工作量極大，看似一項幾乎不可能完成的任務，但是我們在經過三個星期的共同努力下已經完成了85%以上的整理任務。對于其中的難題，我將會在題號前加上“*”，會讓學生有所選擇的糾錯和練習。這樣一來，孩子糾錯時只需將錯題挑出來，打印后重做即可，孩子們的學習效率將會大幅度提升，決勝中考時分秒必爭是必須的。要做到高效學習，其前提條件是，我們必須盡快完成錄入電子版的任務，否則，這項計劃就會落空。

臨近中考，我們師生時間都很緊張，精力不濟。“行百里者，半九十”，這項計劃有可能流產，這是我們都不愿意看到的。如果不能完成錄入任務，我們前面的努力就會白費。我希望咱們在座的家長，幫助我來共同完成這項任務，一旦完成錄入任務就可以幫助我們更多的孩子輕松學習，提高學習效率。愿意幫助我們整理資料的家長，請給我留個聯系方式，以便給孩子們一本完整的電子版資料供孩子選擇打印。請大家來幫助我們完成這項艱巨任務的剩余15%吧!

在這個火燒眉睫的時刻，我們聚在了一起共商大計。我們急需做的一件事情就是：我們要團結起來，凝聚一切可以凝聚的力量，幫助我們孩子們打贏這場人生重大轉折點的第一仗，為孩子一生的發展打下堅實的基礎，讓我們一起來幫助我們自己的孩子吧!

第三篇：初三年級開學典禮教師致辭

初三年級開學典禮教師致辭

尊敬的領導老師、親愛的同學們：

大家好！經過了一個平安、愉快的寒假，在這充滿陽光和希望的日子里！我們又回到了這熟悉的校園。此刻我的心情非常復雜，雖然時處初春，乍暖還寒，春寒料峭，但我已經感受到了六月的火熱，感受到了那場沒有硝煙的戰斗，聞到了劍拔弩張的火藥味

……

三年的奮斗，九百多個日日夜夜的積累，都是為了實現夢想。在初中的最后一個學期里，也許有人會認為離中考還有好遠，其實

我們只有一百多天，如果你還在猶豫，彷徨，沒有自己的理想和目標，還不知道自己何去何從，那么100多天留給你的只有空虛、失敗、后悔、自責。時間會像白駒過隙般從你身邊溜走。如果你沉著、冷靜，有自己奮斗的目標，有執著的追求，你一定會把

每天緊緊攥著手里，一定會用汗水辛勤澆灌知識的園地，一定會用希望的雙手托起悸動的心靈，一定會插上夢想的翅膀飛向勝利的彼岸。同學們，如果你還在躊躇，還在茫然，讓我來提醒你：調整坐姿、打起精神，我們要以一往無前的勇氣和破釜沉舟的決

心，勇往直前！我們都要牢牢抓住每一天，積累我們前進的力量！其實你不是不能，只是你不肯！

現實的成功，依賴著我們的夢想而前行。永遠不要低估夢想的力量，永遠不要嘲笑懷抱夢想的自己。中考不單單是知識的較量，更重要的是心態的較量。遇到任何情況，一定要堅信自己的能力，一定要堅信自己是最好的！我們相信：心有多大，舞臺就有多

大！

同學們，你們恰同學少年，風華正茂。作為你們的老師，我們有幸陪伴大家走過你們生命中最亮麗的季節；在中考沖刺階段，我們與你們同在！我們一同拼搏最后的一個學期，一同品嘗奮斗的樂趣。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！在接下來的一

個學期里，你們將面對山一樣的書，海一樣的題，你們也許會因學習的壓力而煩惱，也會因成績停滯不前而苦惱，甚至會因恐懼、緊張而想放棄。同學們，不要怕，因為老師將永遠和你在一起，艱難險阻，風霜雨露，我們師生共同承擔，你累了，我們是你

傾訴的對象，你迷茫了，我們為你們指引方向，我們所有老師是你們堅實的后盾。這一學期里，也許對你們會有更加苛刻的要求，更艱苦的訓練，甚至是嚴厲的批評。這一切，都是為了大家能夠更加的出類拔萃！為了大家能夠完成共同的夢想！在短暫的時

間里，作為教師的我們可能無法給予你們錦囊妙計，但我們會傾自己所有，助你們揚帆遠航。

最后，我衷心地祝愿每一位同學都能堅定信念，全力以赴，永不言棄，獲取12年中考的勝利！

第四篇：在初三年級教師會上發言稿

在初三年級教師會上發言稿 尊敬的各位老師，大家上午好！

眾所周知，九年級是初中教學的一個最重要的教學階段。對于每個九年級全體教師來說，所面臨著的教學任務會更加繁重。對我們這一屆的九年級來說，形勢更加逼人：它關系到個人的榮譽、社會的評價、學校的生存，因此這屆九年級更多的壓力，對我們將是嚴峻的考驗。學校領導對今年九年級的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力，學校在財力十分緊張的情況下，今天陶主任代表學校對今年的中考獎勵制度又進行了調整。為了順利完成各科的教學，使我們年級盡可能多的學生在中考中考出好成績，需要年級的全體教師在教學工作中齊心協力，克服困難，全心投入。我深深地相信我們全體九年級教師一定能群策群力，發揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實，努力實現目標。為了實現這一目標，我認為應該做好以下幾項工作：

初三年級全體老師認真工作，時刻認識到自己所肩負的重任，從來沒有掉以輕心，沒有絲毫的松懈，都能做到不計名利、無私奉獻，全身心地投入到教育教學工工作中來，在全體老師的艱苦努力下，在年級組上下集思廣益的基礎上，統一認識，較圓滿完成了第一階段各項教育教學工作的任務。下面我代表學校對本屆初三工作提出如下要求：

一、教師管理方面：1 ．認清形勢，明確職責，增強目標意識，思想的高度統一。

初三年級的教師承擔著教學與升學、教書與育人等多重任務。思想的高度統一是完成這些任務的保證。全體教師要看清形勢，要明白了肩上擔子的分量，要明確學校交給我們的教學工作任務的同時，感受到校領導對初三年級的期望，增強了工作緊迫感和危機意識；要做到目標明確，逐步形成了一個心往一處想，勁往一處使的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”、“不用揚鞭自奮蹄”的思想意識要深入每一位教師的人心。

教學上齊頭并進，加強交流，增強合作意識。

初三年級全體教師都有明確的目標意識和質量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，只有做細做實各項工作，才能在平實的工作中創佳績。希望全體教師上下一心、團結協作，把個人成就感與年級組工作緊密結合起來，初三年級各備課組內部精誠合作、資源共享，為打好團體仗建言獻策，共同提高；不同學科之間能 注意協調，在有效的教學時間上不沖突，在學科教學上相互鼓勵、相互借鑒，同科教學做到“齊步走”，每周定期進行教學交流。對于不同學科的教學，教師也是相互促進，相互鼓勵。

．注重對新課程理念的學習，注重對中考方向的分析。

畢業班的教學必須要為中考作準備，為了適應這一形勢，我們一方面加強對新課程標準的學習，并用得到的信息指導自己平時的教學。

二．學生管理方面：

．加強班級管理，開展主題教育，營造學習氛圍。我們要求班主任注重用積極奮進的氛圍來育人，從而促使班級學習成績的提升。經過努力，初三年級所有班級在班級建設上都注重營造健康、奮進、積極向上的育人氛圍，朝著健康的方向發展并關注學生思想動態，及時做好學生思想疏導工作。班級要確保完成學校分解到各個班級的質量指標，明確提出班主任是班級目標達成的第一責任人，班主任將明確班級管理目標，加強班級常規管理，培養良好的班風學風，通過深入細致的工作調動每位學生和任課教師的積極性，從而達成班級目標。年級組經常性地召開分類學生會議、全體學生會、個別學生的 家長會等，來強化年級組學生管理力度，轉化部分學生，營造健康的育人環境。

2、加強學生常規管理，提升學生思想和學習等方面的整體素質

對學生中存在的一些問題，各班級都能進行跟蹤管理，爭取的家的配合，及時采取了相應的措施予以整改，特別是注重學生的學習習慣和思想品德的養成教育。對學生的學習，班主任每天要從一到校就抓起，要求學生每天到校后立即進入學習狀態。每節課之前堅持預習，上課認真聽講、積極思考，課后及時鞏固、認真完成作業，認真對待考試，考后認真糾正和總結，找出考試中存在的問題并確定今后的努力方向，堅持開好每次考試后的成績表彰會，采取多種辦法來激勵 學生，幫助他們樹立信心。

三、具體工作中加強過程管理，落實措施，注重實效 我們要非常注重教育教學工作的過程管理，積極采取有效措施，切實提高工 作實效。

1、加強班級管理，提高教育效果

年級組的成功基于每一個班級的成功，初三年級需要建設一支強有力的班主任隊伍。班主任嚴格班級管理，從早晨的按時到校到日常的各項行為，從平時的行為規范都要嚴格要求，狠抓班風和學風建設，為此，我們重視班主任要確立了正確的教育思想，要求班主任工作要求做到“五勤”：勤觀察、勤提醒、勤指導、勤深入學生、勤思考。再次，班主任做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之后離校，多找學生談心。

2、落實教學管理工作措施，努力提高教學成績結合我校的年級組管理機制，針對初三年級學生的特點，我們積極尋求科學合理的管理措施，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，及時協調各學科、各班級之間的教學關系。在常規方面嚴格要求，在學習方面學指導，在心理方面及時疏導。通過開展系列主題班會和年級組課間操會，讓學生及早進入狀態，樹立中考意識、競爭意識，及時表彰優秀學生及進步較大的學生。

3、抓好以備課組長為核心的備課組工作

備課組長應該擔當學科質量第一責任人的責任，備課組長的工作是年級學科教學的組織者，擔負著重要的責任。備課組長做到：開展教學研究活動，組織備課組內教師集體備課，根據學科特點統一本學科的教學要求，包括教學的進度、難度、容量、練習的題量與批改規范；開展行之有效的期中期末考試質量分析，要求分析得失，尋找整改策；努力營造和諧融洽、勤奮向上的團體氛圍；提高學生聽課與作業要求，訓練快速思維節奏，增加學生自主學習的容量。同時，各備課組堅持主講、主備、主評、主測的原則，細心研究往年中考試題，揣摩中考最新動態，隨時調整教學內容、教學手段、教學進度、教學重難點，做到緊跟中 考步伐。

總之，過去我們已經做了許多工作，取得了不錯的成績，但新的學年要再跨上一個新的臺階，還需要付出加倍的努力。因此，“精”“細”、“嚴”、“實”應該作為我們初三年級組教師工作的基本要求，也是我們今后的追求方向。我們初三年級要繼續堅持“人人可成才，個個能進步”的教學觀，牢記責任，強化質量意識。我們相信，在我們這些努力拼搏、精誠協作、無私奉獻的初三年級組的

全體老師的共同努力下，從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”，不 斷促進年級組精細化管理，就一定能在2012年的中考中，取得更加輝煌的成績，為學校教學質量的持續發展做出應有的貢獻。班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作。要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精 力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，年級組一定會配合班主任老師采取 切實有效的措施。

班級管理必須抓實的關鍵環節：

1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。

建立班級日志記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的 環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生（優生、學困生??）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業證書也是目標），紀律上嚴格要求，思

想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、課堂教學、早晚輔導，教師一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要

3立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管 理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

二、抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾 點：1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時 定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法” 做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過 場。

3、上課要求

各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向40分鐘要質量。

4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

7、堅持周清測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。從命題到監考到閱卷，一著不讓，班主任要安 排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上 尤其是監考一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業??應該始終在教室內不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理；批改要及時（部分教師批改不夠及時，影響班主任統計成績，也影響年級組對成績的分析），班主任和各任課教師對周清測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。周清測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

三、加強學法指導，提高學習效率 課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

四、加強研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，下周集體備課時間各備課組要組織教師認真學習《淮安市中考說明》。

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。6

教學質量是學校的生命線。九年級工作是學校的中心工作之一。做好九年級工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待，社會關注的焦點，更是施河中學生存的需要。順境中中考考得好，能體現一個老師的能力，逆境中如果考得好更能說明一個老師，一個團隊的價值。學校領導及全體九年級教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2012年中考的勝利努力工作。2

班主任要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走進學生，深入細致地做好工作。

要做好學生的思想工作，特別是中等生的穩定和提升工作。后進生的問題就突出地表現出來。要做好后進生工作，使班級穩定，要采取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這部分學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要 一個一個地解決，對屢教不改的害群之馬，年級組一定會配合班主任老師采取切實有效的措施。

班級管理必須抓實的關鍵環節：

1、班主任要充分調動班干部工作的積極性。

建立班級日志，記錄每天班內紀律、學習等方面的問題，當天出現的問題班主任要當天解決。

2、班主任要抓實課前、課間、課外活動的紀律問題，為學生學習創造好的 環境。班主任要比以往任何時候都應該注意班級管理，提高班會質量，定期召開重點生（優生、學困生??）座談會，聽一聽學生的呼聲和要求，了解班級學生的思想動向，以便進一步改善班級管理工作。要對學生進行目標教育（人 人都要有目標，哪怕就是為了一張畢業證書也是目標），紀律上嚴格要求，思

想上不斷鼓勵，生活上盡可能關心，使九年級始終保持緊張有序的中考氣氛。

3、課堂教學、早晚輔導，教師一定要堅決消滅“管教不管學的現象”。要

3立足課堂教學，向管理要效益，向課堂45分鐘要質量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。

二、抓好教學環節的落實：

教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要瞄準中考，精心設計好每一節課、每一個專題、每一套練習題做到精講精練。精講不是簡要的講，是指以能力為立意，有嚴密思維的論述。精講的意義是啟發學生思維，彌補學生思維的空白。精練不僅僅是練習數量的減少，是指練習內容質量高。要處理好講練關系，類型要多，方法要活，使學生思路開闊、靈活，加強發散性思維的訓練，使學生能力得到全面提高。為此，要做到以下幾點：

1、發揚備課組團隊協作精神，統籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據本屆九年級學生實際情況制定本學科計劃。把教學研究工作落到實處。強化質量意識，優化課堂教學結構，積極發揮集體智慧，打好團體戰。各學科要做到“統一要求、統一備課、統一進度、統一考查”。

2、備課要求上，各位教師必須遵守工作紀律，按時參加集體備課活動，同時充分發揮教研組、備課組的職能作用，認真去落實備課方案，做到定點定時 定內容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，

4做到內容與形式的有機統一并形成相應的材料，戒形式主義，克服更多的走過場。

3、上課要求

各位教師必須按教務處安排的課程表有準備的上好每一節課，嚴格遵循教 學規律，以“課堂教學六認真”來嚴格檢驗我們工作中的每一個細小的環節，及時有效地進行自我學情調查和學情分析，下大力氣克服“滿堂灌”。認真處理好教學中的“導”與“學”關系，不斷提高教學效益，落實45分鐘負責制，向40分鐘要質量。

4、教學中注重培養學生分析問題，歸納問題的能力，特別要注意課后練習的思考題、討論題的講解、引導，要教育學生關心時事和熱點問題，以鼓勵學生積極思考，敢于創新。這是中考成績提高的制勝點。

5、教學中注重訓練學生的審題能力，解題能力和答題規范能力。審題要善于審“關鍵詞、句”。解題要培養學生答題的準確性。這是中考成績提高的增長點。

6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎知識的同時，還要注重講清教材的結構；培養學生獨立思考的能力；總之，教學中一定要重視培養學生的學科能力。這樣，今后升學考試無論考哪一部分，學生自然會比較得心應手。這是中考成績提高的能力所在。

7、堅持周清測試，提高學生的“應試能力”。要認識到考試訓練對提高畢業班學生“應試能力”的作用。從命題到監考到閱卷，一著不讓，班主任要安

5排好考場（盡可能單人獨桌，也可一半學生在桌上考，另一半學生趴在凳子上 尤其是監考一定要認真負責，切不可坐在講臺前玩電腦、抄教案、批改作業應該始終在教室內不停巡視，杜絕學生作弊行為的發生，對作弊的學生要嚴肅處理；批改要及時（部分教師批改不夠及時，影響班主任統計成績，也影響年級組對成績的分析），班主任和各任課教師對周清測試成績進步較快的同學要及時表揚鼓勵；對成績滑坡幅度較大的學生也要幫助他們分析原因及時補救。周清測試的講評，要做到側重重點，有的放矢，查缺補漏，不留死角，不做無用功，努力提高講評課的質量。

三、加強學法指導，提高學習效率

課堂中不斷滲透學法指導，指導學如何適應九年級緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證九年級學習的優質高效，達到事半功倍的效果。

四、加強研究

九年級任課教師要認真研究中考命題的特點和規律，研究中考命題的熱點問題，注意平時就要收集中考信息，下周集體備課時間各備課組要組織教師認真學習《淮安市中考說明》。

用好資料。對于資料的使用，要以一種為主，其它為輔，對所有資料，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，使學生牢固樹立“練出能力”思想，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。

教學質量是學校的生命線。九年級工作是學校的中心工作之一。做好九年級工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待，社會關注的焦點，更是施河中學生存的需要。順境中中考考得好，能體現一個老師的能力，逆境中如果考得好更能說明一個老師，一個團隊的價值。學校領導及全體九年級教師要發揚奉獻精神，同心同德，以我校的大局為重，奮力拼搏，為贏得2012年中考的勝利努力工作。

第五篇：初三年級教師會上的發言

初三年級教師會上的發言

塔山初中：李先德

各位領導、各位老師：大家好！

轉眼間，九年的義務教育結束就在眼前。初三的學習是緊張的，緊張得有點不知所措。在初三的下學期，教師和學生都已進入迎考的一級戰備狀態，三年的教育教學的榮與辱、成與敗就在此一舉；每位學生都想通過六月的洗禮，微笑著邁進自己理想中的高中，各方面都希望做到最好，為中考做好充足準備，取得好成績。那么，作為班主任——學生在學校的“主心骨”，在這最后的幾十天中都應該注意哪些方面呢？下面，我就我怎樣融入到班級管理工作中，是怎樣做的，班門弄斧地在各位同仁面前談談自己的一些感悟。不當之處，敬請大家多多指正。

一、邁開腿，勤到班，關注學生的情緒變化。

進入四月，氣溫本來就容易使人急躁，再加上面對中考的壓力，學生難免會產生情緒上的波動，比如煩躁、焦慮、不安等。這些都會嚴重影響學生的學習情緒和復習效果。因此，我力爭做到明察秋毫，仔細辨別是否有同學出現不良情緒，及時疏導，保證復習順利進行。這其中關鍵的一點就是要幫助學生形成對中考的正確認識，告訴他們，中考只是人生道路中的一次小的考驗，無論結果怎樣，只要盡力了，就是好樣的。關鍵是從這次經歷中學會如何面對困難和挑戰。我盡可能多地把身心投入到學生中去，邁開腿，勤到班，善觀察，多動嘴，關鍵時刻（比如課間、空檔時間、學生容易出問題的時段）出現在學生身邊，及時調控學生的狀態，力爭營造一種和諧安靜的休息和學習的環境，及時解決學生遇到的困難，做學生的貼心人，以保證學生能全力投入到學習中去。

二、調動學生內驅，順應學生要求，努力營造班級良好的學習氛圍。

臨近中考，老師通常會留出一些自習課讓學生自己復習，這時候，就容易出現一些紀律問題。無論學生是在討論問題，或者是因為壓力較大，想借機舒緩，課堂氣氛都有可能因為個別同學的不當行為而受到影響，變得浮躁，這種氛圍是不利于復習的。因此，我積極建立良好的班級學習氛圍，即使時間緊迫，也要遵守一定的紀律要求。在組織管理過程中，我能夠反復向學生說明道理，遵守規則是為了達到更好的效果和更高的效率，其實學生對此也是深有體會的，并且都很理解支持老師的。有的學生在周記中說，對我們兇點好！對我們好就兇點?。泠危?；老師，您盡管對我們很吧！沒事，現在或許我們不懂，但以后我們會理解的?。◤埿∏伲?；老師這樣做也是為了我們好，不要怪老師的嚴厲，我們應該感謝老師的教導?。ㄊY慧敏）.間，遠離誘惑”的倡議，并全班簽名發誓。為此，我順應學生的要求，進一步要求學生力爭要做到：一到班就上位，一上位就學習。自習時做到三不交流：眼神不交流，語言不交流，肢體不交流。學習時要告別三閑：閑思，閑話，閑事。并且一直要堅持到底，直到中考結束。

三、充分利用好各種手段，協調好家校之間的關系。

“父母是孩子最好的老師，是孩子成長的 學習和與同學的交往中，我們不難發現：成績好的時常在一起；成績差的在一起，甚至形單影孤，打不進圈子。這時，教師的作用便是給以他們自信心。教師重視他們，和他們站在一塊兒，那怕是一句話，一個眼神，也會讓他們覺得老師沒有放棄他們，讓他們拾回自己的自信心，投入到學習中來。而那部分學習成績好的優秀生，因有教師的帶動和教育，再加上座位編排適當考慮優秀生和邊緣生、弱科生的互補、帶動，也會逐漸和他們走到一起，伸出援助之手，讓他們感到溫暖，拾回自信心。

六、繼續利用周記，關注學生的心理。

有一句話說：利用學生腦子里上進的火花去推動他們大腦機器的運轉，是一種節約能源的好辦法。怎樣了解學生腦子里上進的火花，每周寫周記，有時定主題，更多的時候不定主題，讓學生就自己的進步和不足談看法，就班上的情況談看法，隨心所欲的說。通過周記，可以了解學生中隱性的東西，方便老師及時采取措施，做到防微杜漸，減少出事的機會。

七、繼續抱定打“持久戰”的信念，與學生戰斗到底，共同進步，發展自己。

還是借用一位老師的話說就是：“天天有事不一樣”。不能以為今天強調過的東西學生今后就記住了，永遠執行了。不是的，初中學生經過引導能夠具備一定的自我監督、自我約束的能力，但年齡決定了他們自我放縱的現象還是很多的。比如我班的曹雷、崔杰，經常犯錯寫心理說明書、經常改錯，這就提醒我：不要奢望在學生荒蕪的心田上撒幾粒種子、淌幾滴汗水就能收獲豐碩的自我教育的果實。只有日日夜夜、點點滴滴地堅持下去，學生自我教育的步子才會越走越堅實。繼續抱定打持久戰的思想，并且一直要堅持到底，直到中考結束。

總之，畢業班的管理工作能不能做好，首先是要看是否讓學生感到思想上有所進步，學習上有所提高，情感上有所滿足，目前的精神面貌、狀態是不是最好的，與以前的自己相比是不是最讓人滿意。也只有做到這一步，班主任工作做得才有成就感。班級工作是方方面面，而班級管理方法又是多種多樣，我相信，作為班主任，并且是畢業班班主任，在一些細節方面，我仍然要堅持細心、耐心、虛心、熱心、愛心的工作作風，繼續邁開腿，勤到班，善觀察，多動嘴?！扒谀苎a拙是良訓”，我將永遠銘記這句話。我要更加緊密的協調同任課老師的關系，“為老師服務，就是為學生服務”是我作為班主任不變的承諾。我相信，我們班主任的努力，老師們的努力，學生們的努力必將形成一股巨大的合力，最終畢業班的班級管理一定會登上一個新的臺階。

謝謝大家。