第一篇：【熱門】集體活動的作文（大全）

【熱門】集體活動的作文三篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的集體活動的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

集體活動的作文 篇1

放學的時候，老師告訴我們說：“同學們，經學校研究決定，明天上午五六年級的學生集體乘坐校車，到‘壽光林海生態博覽園’去進行一次綜合實踐活動。為了使這次活動開展好，我們要做好以下準備：一是每個同學準備足飲用水；二是帶上少量的食品；三是帶上必要的觀察工具；四是帶上筆、本子做好活動記錄；五是一定要聽從老師的指揮注意安全。”

老師講完后，全班同學議論紛紛，可以看出同學們對這次活動非常感興趣。我和同學們一樣心里那個高興勁就甭提了。回家的路上我們仍然討論著，每個同學的臉上都洋溢著笑容，我們盼望著這一刻的到來。

第二天早上，一切準備妥當我們按時出發了。汽車到達目的地后，按照事先的分組，我們在老師的帶領下有秩序的走進博覽園。

我們走在博覽園彎彎曲曲的林蔭路上，周圍的景色是那么美麗、迷人。小鳥在枝頭歡快地跳著、唱著，好像在歡迎我們的到來；一陣風吹過，垂柳的紙條輕輕地搖擺，像是在向我們招手致意。

我們首先觀看了荷花塘，只見碩大的碧綠的荷葉一個挨著一個在微風中搖擺，盛開的荷花，有白的、有粉紅的、有大紅的……真實漂亮極了。老師又帶領我們來到“東方不沉湖”，湖里的水清澈見底，微波蕩漾。老師告訴我們，不沉湖是人工仿作的，里面倒入很多食鹽，湖里的`水咸度很高，水的比重大，人在水里不會下沉，躺在水里可以看書，悠閑自在。之后老師又帶領我們爬上吊橋，吊橋是用鐵鏈和木板做成的，走在上面晃晃悠悠，使人產生“暈”的感覺。老師叮囑我們一定要注意安全，我們小心地走在上面，體驗到了從未有過的感覺。在老師的帶領下我們領略到了博覽園的美麗風光，我把觀察到的都作了詳細地記錄。

老師讓我們休息了一會，又安排我們分組進行觀察。我們四個人一組，在組長李美玉的帶領下，開始觀察植物。侯文憑用小鐵鍬挖出了一棵草本植物，她把這棵植物根部的土用水洗干凈，晾干后我們一起數這棵植物的跟到底有多少根。我們用曹春玉帶來的放大鏡觀察植物的葉子，觀察植物的花、果實和種子……

時間過得真快，我們聽到了集合的哨子。很快在老師的指揮下我們整理好隊伍，向博覽園大門口走去。一次快樂而有意義的活動就這樣結束了。

集體活動的作文 篇2

集體活動？我想大家這個一定不會陌生吧，答案就是踢足球，今天，我們學校也舉辦了一場熱火朝天、轟轟烈烈的足球賽。

下午第一節課一開始，我們運動員個個都精神抖擻、昂首挺胸的走進大操場，我們一走進大操場便發現了我們的“敵人”四年級四班，看著他們那高昂的精神和我們堅定不移的精神，我相信，這場比賽是一個激動人心的足球賽。

開始了，老師開始扔硬幣，我們要的是“字”面，硬幣扔到地上，大家撿起來一看，“是字面，是字面！”我們高興地叫起來，當裁判員問我們選地盤還是發 球的時候，我們選了勢力范圍比較好的北面，他們開球了，那一顆球仿佛被他們踢上了九霄云外地一片小白云里，但我們也絲毫不遜色，只見鄧宇昊高高跳起，用頭 一頂，這個球馬上“變成”我們的了，我們其他的也隨之跟了上去，對方的先鋒馬上前來阻攔，對方的負先鋒來到我方鄧宇昊的后面，形成了一個前后夾擊的陣型，鄧宇昊眼看前有來敵，后有追兵，就只好將球傳給了他旁邊的張洋，對方的先鋒又去攔張洋了，張洋本想傳給冉志豪，可在這千鈞一發之際他們班的“速度王”上場 了，他輕而易舉的追上張洋，并把球搶了過去，由于他們的“速度王”速度太快，我們都追不上，眼看就要射門了，就在這時候，我發現冉自豪和桂兆龍一聲不響的 追上他，并圍在他的兩邊，這時候，只聽“呀！”的一聲，桂兆龍一個完美的攢球，就把“速度王”的球傳給了冉自豪，冉自豪用一個及其完美的轉身，就改變了球 “跑”的軌跡，立刻帶球返回，我們本以為四年級四班的“速度王”能追上來，可出人意料的是：“速度王”累得氣喘吁吁，原來，他們班的速度王有一個缺陷—— 如豹子一樣，速度雖然快，但是耐力卻很差。冉自豪碰到了對方的四大后衛，便和他們競爭起來，我們也參與了“爭奪戰”，對方的先鋒也趕了回來，我們便在那里 擠成一團，就在這“萬腳戰”中，我一個直線射門，就從“萬腳谷” 輕而易取的穿了過去，就這樣，我們贏了一個球。按著這樣的節奏，到比賽完后，我們以8比0的成績贏得了這場比賽。可見，這場比賽是一個實力十分懸殊的比 賽。

這次比賽，讓我開心的不但是勝利，而且，我懂得了“團結就是力量”這一句名言的意思。

集體活動的作文 篇3

星期六下午第二堂課，我們在教室里舉行了一次中隊活動。叫“做一做想一想”。活動開始后，班主任李老師宜布第一個小實驗名叫“不吹自滅的蠟燭”，是由我們這一組王思華同學表演。只見他快步來到講臺上，把早就準備好的蠟燭放在桌子上，然后用火柴點燃它，再用一只透明玻璃茶杯倒扣在蠟燭上方，慢慢往下放，杯口離桌面還有一寸來高的時候，只見蠟燭上的火苗越來越小，還在微微地晃動著，過了兒秒鐘，火苗竟然熄滅了。把茶杯拿掉，蠟燭頭上還飄著一縷淡淡的青煙。王恩華同學做完實驗后，對大家講解了蠟燭熄滅的原因：“蠟燭在玻璃杯里燃燒，燃燒要氧氣，氧氣消耗完了，杯里只剩下二氧化碳，而二氧化碳是不能幫助燃燒的，所以火苗處在二氧化碳包圍之中時自然就熄滅了。”我聽了暗想：“不吹自滅的蠟燭”里還有這么多的學問呀。

正當我想得出神時，第二個實驗“會游的花籃”表演開始了。只見扎著一條長辮子的許慧昭同學把一只紙折的花籃放在盛著水的瞼盆里。嗨！真奇怪，不一會兒，花籃在水里就自由自在地游起來……同學們不約而同地發出了一陣贊嘆聲。許慧昭同學煞有介事地告訴我們，花籃的動，是因為它的底部夾著一片薄肥一皂，后面水的張力減弱的緣故。

這個道理還挺深奧的，老師說等我們學到中學物理的時候，就會知道。接著有的同學做了“巧取硬幣”、“雨的形成”等小實驗，每個實驗的成功都引起教室里一陣掌聲。

通過這次中隊活動，我又增長了一些知識。我們身邊的知識真多啊！

第二篇：集體活動方案

活動目的：獨生子女，集萬千寵愛于一身，自私，禁受不住挫折的他們，對集體榮譽感有著一份歪解：或集體榮譽感淡薄，或只允許成功不允許失敗。本學期，著重培養學生正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

活動過程：

一、培養集體榮譽感

1．圍繞“團結力量大”這一主題開展講故事比賽

2．討論：聽了這些童話故事，你們明白了什么？

3．小結：個人的力量是有限的，團結力量大，要把自己融合在集體中，以集體的榮譽為自己的榮譽。

二、培養正確的集體榮譽感

1．比賽《障礙擊鼓》（把全班分成四個小組進行比賽，考驗大家的團結合作）

賽后采訪：冠軍隊當時的心情如何？成功的秘訣是什么？最后一名當時的心情？失敗的原因又是什么？

2．重新安排小組再比賽（體驗不同結果所帶來的心情落差，正確對待集體榮譽感）

賽后采訪：由冠軍轉為最后一名的心情如何？由最后一名轉為冠軍的心情又如何？

3．討論：當班級在評比中獲得第一時，我們應該怎樣？

當班級在評比中成績不佳時，我們又應該怎樣？

三、小結

班集體是我們學校的家，應該把班級的榮辱作為自己的榮辱，但是也要注意培養正確的集體榮譽感，那就是不僅要追求班級成功所帶來的激動興奮，也要勇敢地面對班級失敗所帶來的經驗教訓。

四、活動延伸

1．結合“五星”評比，每月進行全班反思，以鼓勵為主

2．以為班級爭光為榮，以損害班級利益為恥

3．在團體比賽中，平衡心態，正確對待成功與失敗

【范例】

活動目標：

1、讓學生懂得每個人都是集體的一員，班集體的榮譽關系著每一個人。只有人人為集體著想，班級才會不斷進步。

2、讓學生明白每個人都要為集體履行義務，做好自己應該做的事，處處維護班級的榮譽。

3、讓學生明白同學之間要團結友愛、相互幫助，為集體的榮譽而共同努力，形成良好的班風學風。

設計理念：

集體意識集體榮譽感的建立要以班級里學生之間的相互尊重、相互關愛為基礎。要有一個共同

的觀念、共同的思想指引學生，心往一處想，勁往一處使，這就是對集體的熱愛。熱愛集體的孩子會想盡千方百計約束自己的行為不至于影響集體，熱愛集體的孩子做事之前會先想到別人，想到集體，熱愛集體的孩子會和同學團結友愛，相互進步。在這一個統一的思想的引領下，全班學生一定會在學習、紀律、文明、衛生等各方面處處嚴格要求自己，以維護班級的榮譽為準則，班級的良好風氣也才會因此而形成。

活動形式：

表演、朗誦、討論等形式

活動準備：

1.各個環節用的錄音和多媒體。

2.樹的畫、紙剪的樹葉。

活動過程：

甲：親愛的同學們！

乙：敬愛的老師們！

合：大家好！

甲：蔚藍的天空，是白云的家；

乙：青翠的松林，是蘑菇的家

甲：清澈的河水，是小魚的家;

乙：廣闊的牧場，是牛羊的家；

合：寬敞明亮的教室，是我們——共同的家。

甲：這個家，雪白的墻壁、干凈的地面、明亮的窗戶、整齊的桌椅。

乙：這個家，由你、由我、由他，由我們大家共同組成，靠你、靠我、靠他、靠我們大家共同裝扮！

合：這個家就是我們可愛的五（1）班。

甲：現在宣布：

合：五（1）班“和諧的集體溫馨的家”主題班會現在開始開會！

四、班長講話

敬愛的老師，親愛的同學們，你們好！

我和集體朝夕相處了4年，曾經我們互不相識，是這個班集體給我們提供了相識，相知的機會。在我們的集體生活中，每一個人都從集體里得到過幫助，都為集體的榮譽貢獻力量。我作為集體的一員，為生活、學習在這樣一個班集體中感到無比自豪。

我想我雖是一朵花，卻扮不出爛漫的春色，我雖是一塊石，卻不具備泰山的巍峨。我們是花，才有花的世界，我們是石，才有山的氣魄，我們是完整的集體，如同首尾相接的列車。

最后我衷心地祝愿我們的主題班會圓滿成功

甲：走進五（1）中隊，迎接您的是36張淳樸、可愛的笑臉

乙：走進五（1）中隊，您

會被班級厚重的文化氛圍深深地感染。

甲：這里是知識的殿堂，是學生的搖籃，這里有清新優美、富有特色的班級環境，這里擁有團結向上、努力進取、厚積薄發的班級精神。

乙：班級是個大家庭，不可缺少你我他。同學好比親兄弟，團結友愛樂開花。我們是班中的小主人，我們都愛咱們班。36名同學朝夕相處，互敬互助，組成一個和睦溫暖的新家。進行第五項：

合：活動開始。

五、活動開始

甲：一滴水珠，只有加入大海，才能發出歡快的歌唱，乙：一粒石子，唯有同若干弟兄相互扭結，才能站成巍峨的山峰。

合：一棵小樹，只有和同伴們肩并肩地站在一道，才能組成森林，抗擊那肆虐的風暴。任何孤立的個體都是渺小的，而萬千個體的組合，則是不可摧毀的力量，甲：我們

（五）1中隊成立已經四年啦。

乙：是的，在這四年中，我們真不愧是一個出色的集體，我們大家共同努力，攜手并進，把我們的班變成了一個溫馨的家一樣。

甲：這里有我們五（1）班每位同學的功勞。

乙：噢！是嗎？那你快向我介紹介紹。

甲：行，不過，我一個人包辦代替，大家會有意見的，我們五（1）班的每位同學都是集體的小主人，大家都來夸夸我們的集體，給在座的同學和老師露一手好嗎？我們先來夸夸我們的集體，請欣賞拍手歌。

甲：聽了她們的介紹，我們深受啟發，與其激動，不如行動。

乙：用我們的熱血譜寫無悔的青春。

甲：青春，有人向往，有人擁有，有人卻已失去。

乙：經歷著青春的人們是幸福的。

甲：我們應該慶幸，因為我們正值青春。

乙：正因為我們青春，所以我們驕傲，四季的芬芳我們一起收藏。

甲：我們用舞姿詮釋我們的青春。

乙：我們用舞姿表達我們對生活、對老師、對同學、對班級的愛。

甲：請欣賞舞蹈《青春的旋律》

甲：我們的“家”是溫暖的，乙：我們的“家”是充滿力量的。

甲：我們家中的每個成員都應該團結友愛，互相幫助。

乙：當同學之間出現有了矛盾，產生了摩擦時，該怎么辦呢？請聽故事《兩個朋友的故事》。

阿拉伯

傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中他們吵架了，一個還給另一個一記耳光，被打的人覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他們繼續向前走，直到到了沃野。他們就決定停下來。被打一巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的朋友救了我一命。”一旁好奇的朋友說：“為什么我打了你以后，你要寫在沙子上，而現在卻要刻在石頭上呢？”另一個朋友笑笑說：“當被朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它。相反的如果被幫助時，我們要把它刻在心里的深處，那是任何風都不能抹滅的。朋友的相處，傷害往往是無心的，忘記那些無心的傷害，銘記那些對你真心的幫助。你會發現這世上你有很多真心的朋友。”

甲：在這個特殊的大家庭里，我們一起度過了4年的時光，從不熟悉到熟悉，從陌生到成為了好朋友。每一天，我們都感受著家帶給我們的溫暖和關懷，也感受著家的變化。請聽三句半！

主題隊會今天開，我們四人走上來，師生領導都來看，使勁干！

我們來說三句半，老師同學都愛看，要說節目好不好，請看！

語文數學加英語，常識音樂和美術，只要大家齊努力，準學好！

班級榮譽爭第一，師生團結把心齊，試問今后怎么干，努力！

如今綠色環校園，環境優美更舒坦，人人滿面掛笑容，真棒！

互助關愛講文明，罵人打架都不行，班內紀律更是好，保持！

我們是一代新兒童，理想偉大志氣遠，目標實現并不難，實干！

今天隊會節目多，我們在這別多說，努力拼搏看未來，再會！

乙：一個音符構不成美妙的樂章,甲：一朵鮮花也打扮不出亮麗的春天，乙：大家只有同心協力才能勁往一處使，才能取得事半功倍的效果

甲：請聽詩朗誦《我愛我班》

我們的五（1）班

我們

來到了一個嶄新的

世界

我們

曾經素不相識

但命運把我們緊緊相連

我們

相聚在這里

彼此漸漸加深理解

五（1）班

新的世界

新的希望

同學們手挽手

榮獲一面面

火紅的流動紅旗

那么耀眼

還有那一張張獎狀

高高地掛在墻上

仿佛是一個個生命

活力無限

運動會上

有灑下了多少同學奮力拼搏的汗水

你可知

他們課后的辛勤訓練

為的什么

只為我們五（1）班的光明耀眼

其實，還有許多同學

日夜不停地努力

也在作著貢獻

啊，我們的五（1）班

一天天在進步

一天天變得優秀

五（1）班

我們的五（1）班

我們在這里

鍛煉出堅硬的翅膀

飛向屬于自己的那一片藍天

乙：我們生活在這個集體中，每個人的進步都離不開集體的幫助，碰到困難只要依靠集體的力量，就都能克服。

甲：是啊，眾人一條心，黃土變成金，一雙筷子能折斷，十雙筷子難折斷。

乙：只要大家團結起來，集體的力量是巨大的。

甲：對，做其他的事情也是這樣，只有團結一致，做事才能成功!

乙：請聽相聲《我們的班》

甲：哎，小胖，當你面對著這鮮艷的五星紅旗，面對著操場上一千多名少先隊員，此時此刻，不知道有什么感受？

乙：害怕。

甲：瞧你這出息。

乙：那你什么感受？

甲：全身顫抖。

乙：嗨，還不如我呢。

甲：絕對不一樣，我是為這莊嚴的時刻激動的全身發抖，我是為我們班光榮承擔升旗任務興奮的全身顫抖，我是為我能成為中隊的一員自豪的全身顫抖。

乙：你不怕得癲癇啊。

甲：說實在的，我們班到這個份兒上真不容易啊。

乙：可不是

甲：多虧了張老師，是他一把屎一把尿。。。

乙：什么？

甲：不，不，是他殷切的教育，辛勤的工作，才使班級的面貌煥然一新。

乙：這還差不多。

甲：當初，咱班多亂啊，科任老師上課兜里都得揣上幾粒去痛片。

乙：一點不假

甲：科任課上，同學們都達到一種亂的最高境界了

乙：什么境界？

甲：空山不見人，但聞人語響

乙：嘿，這句詩他用在這了。

甲：如今你再到教室里看一看。

乙：怎么樣

甲：這里的黎明靜悄悄。

乙：變化多大啊

甲：變化不大，咱班能評上校規范班嗎？

乙：瞅把你神氣的甲：回首走過的路，我思緒萬千，縱有千言萬語，也難訴我心中的感慨。

乙：怎么還要唱啊！

甲：班歌

乙：我們的班歌就是好。

甲：啊！三月春風吹滿地

五年一班真爭氣

困難面前頭不低

跌倒之后再爬起

五一精神永第一

不信你就比一比

乙：小孩尿炕——詩（濕）興大發啊

甲：自從張老師給我們心中銘刻下集體二字以后，集體主義精神就為班級發揮著重要作用，幫助我們完成一個又一個艱巨的任務。

乙：你能不能給大家講一講

甲：還記得那次小發明小創作活動嗎？

乙：那哪能不記得呢，我們班有三件作品被選到市里參加展覽，為學校爭得了榮譽，同學們高興了好幾天呢！

甲：對呀，沒有集體主義觀念，同學們能犧牲玩的時間去四處收集采購材料，認真反復的研究，完成那些質量較高的小發明嗎，沒有集體主義觀念同學們能克服自身知識少，有些家長又不積極支持的困難，而又堅持完成那些看起來粗糙卻凝聚著同學們心血的小創作嗎？

乙

：這

甲：遠的不說，咱說說近的，開學初，學校開展“美麗校園我打扮”活動，我們班第一個光榮的接受了這項任務。在那煥然一新的校門和足球門的背后是同學們沾滿油漬的衣物和那上舉無數次的酸楚的雙手，在那圖文并茂的黑板報背后是辦報同學凍得漸漸麻木的雙手和雙腳，是集體主義精神才使他們變得如此堅強，再說近點，比如說你吧

乙：是夠近的，我怎么了

甲：沒有集體你能這么胖嗎？

乙：跟這有什么關系？

甲：關系大著呢，你在這樣的集體里生活，你難道不高興嗎？你天天心情愉快，就能吃，能吃你才長的這么胖啊

乙：還真有些道理。

甲：別看他這么胖，還是班級足球隊的呢。大家一看就知道他是踢后衛的乙：（掐腰）

甲：咱班足球水平可以說全校首屈一指了

乙：別說在學校，在世界也是首屈一指了。

甲：這我還第一次聽說哦

乙：前天，我們班與世界冠軍法國隊踢了一場友誼賽。

甲：真的？

乙：我的任務是負責看住齊達內，小勇和小強是前鋒，只見小勇中場帶球突破，左晃右晃，轉眼間前面就剩一名防守隊員了，要說小勇真是帥才，他并不貪功，而是把球分給了插上的小強，小強飛起一腳，球應聲入網。1：0.我這個樂啊，跑過去抱著小強好頓啃。這時聽見爸爸喊了一聲：“臭小子，不睡覺，咬我的腳干什么！”

甲：做夢啊！

甲：在這個大家庭里，我們學會了求知，懂得了學習的快樂。

乙：在這個大家庭里，我們天天鍛煉身體，體會到健康的快樂。

甲：在集體這個大家庭中，我們學會了彼此關心，互幫互助。

乙：在集體這個大家庭中，我們感受到了生活的快樂。

甲：請聽快板《我愛我班》

打竹板，竹板響，聽我把班級講一講，班級就像我們的家，我們人人都愛它。

班級小，人不少，但是紀律管得好，上課聽講勤動腦，課間游戲也不潦草。

別看我們個子小，勞動衛生樣樣好，臟活累活不用說，爭先恐后從不躲。

不怕摔跤不怕苦，就怕班級入低谷，基礎差，咱不怕，查漏補缺，迎頭趕上，一絲一毫也不落。

班級面貌能轉變，路老師功勞可圈點，雖然年輕缺經驗，一絲不茍，費盡心思，起早貪黑甘奉獻。

盡管有時脾氣大，那也都是為咱好，為咱好，咱知道，老師的恩情忘不掉。

班級穩定秩序佳，班干帶頭人人夸。

制作“集體大樹”

（1）師：就把班級比喻成一棵大樹吧！我們怎樣才能使這棵大樹“枝繁葉茂”呢？（老師在黑板上帖一段紙做的樹干）

（2）啟發學生想象出制作“集體大樹”的方法。

提示：每人做一片葉子，可以寫上自己的理想、特長、愛好，也可以畫上自己喜歡的圖案等。

（3）寫上自己的名字，將代表自己的葉子貼在“集體大樹”上

甲：36名同學組成了一個集體，一個溫暖的集體，乙： 我是這集體中的一個成員。

甲： 小小的我和強大的集體，是那么密不可分。

乙： 如果說，集體是浩翰的大海，而我就是那激起的浪花。

甲：我將撲進你的心窩，隨著你的脈搏生生不息，起起落落。

乙： 如果說，集體是遼闊的大地，而我，就是一粒種子，我將在你的懷抱中，生根、發芽，爾后結出碩果，作為回報。

甲： 我想說，集體是一條船，而我和我的伙伴們則是水手

你載著我們在知識的海洋中揚帆，遠航

乙： 是啊，集體 像火爐，更像是一個溫暖的家。

甲： 而我在您的庇護下，體會了關心，懂得了奉獻。

乙：我生活在集體中，集體永遠在我心中！

甲：活動到此結束，請老師做總結。

六、班主任總結

同學們，今天的主題班會開得很成功，我們的五（1）很精彩，每一位同學也很精彩，老師為你們感到驕傲，感到自豪！種子的發芽離不開沃土，每個人的成長和發展離不開集體。

合：“和諧的集體溫馨的家”主題班會到此結束。

第三篇：集體活動 游戲

常有活動，需要有人做主持人，需要快速暖場，讓大家互相認識或者熱絡。掌握一些游戲，動的，靜的，室內的，戶外的，坐的，唱的，文的，武的，很重要......007游戲 規則：

1、大家站成一圈，5-10人為佳。

2、A任意指一個人（B）說“0”，B接著任意指一個人（C）說“0”，C接著任意指一個人（D）說“7”。D則需要表現出被槍打中的神態，最少要大叫“啊”，D旁邊的兩個人需要舉起手來，表示驚嚇投降。

3、D不能舉手，需要發聲，而旁邊2人只能舉手，不能發聲，否則都是錯。

4、一次錯誤產生后，由錯誤人重新開始。可多次重復。

5、一般錯誤的最多的那個人有“獎”或罰了。總結：這個游戲也是考驗反應能力。笑聲比較多。游戲名：應答自如 游戲規則和程序

1.將每4個人組成一個組，在組內任意確定組員的發言順序，兩個組構成一個大組進行游 戲。

2.讓小組確定的第一個志愿者出來，對著另一個組喊出任何經過他腦子的詞，比如：姐姐，鴨子，藍天等等任何詞。

3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應，比如：哥哥，小雞，白云等。

4.志愿者必須持續地喊，直到他不能想出任何詞為止，一旦你發現自己在說“哦，嗯，哦 ……”。你就必須宣告失敗，回到座位上，換你們小組的下一位上。

5.哪個小組能堅持到最后，哪個小組算獲勝。

總結

1.本游戲的關鍵是要在一個快速、緊張的氛圍下進行，一旦有人回答速度變慢，開始有 “嗯，哦”出現，立即宣布他被淘汰了，判其離場，這樣才能保證游戲的成功。

2.你會發現在大腦短路的同時，你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法，而說不定就 是這些想法可以幫助你更好的解決問題，所以這個游戲可以用于需要發揮想象力的 熱身運動，讓大腦迅速地活躍起來。松鼠大樹 活動人數：

13人以上，3的倍數+1或+2人數。場地要求：

需要可以容納小幅跑動，比如大的KTV包廂也可以。游戲規則：

1、事先分組，三人一組。二人扮大樹，面向對方，伸出雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，并站在圓圈中間；沒成對的學員擔任自由人。

2、自由人可以對大家進行發號施令，自由人的口令有三個：

第一個口令：自由人喊“松鼠”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；自由人就扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人就變成了新的自由人。

第二個口令：自由人喊“大樹”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成大樹，并圈住松鼠，自由人同時快速扮演大樹，落單的人就變成了新的自由人。

第三個口令：自由人喊“地震”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人可以做松鼠，松鼠也可以做大樹，自由人亦快速插入隊伍當中，落單的人就變成了新的自由人。

3、聽到自由人的口令之后，大家快速行動，不要成為自由人，因為自由人是一種落后者的角色。4、2個自由人的時候，相互商量共同喊出口令。

大冒險——根據蘇小瀨同學游戲整理 活動規則：

1、把參與人全員的分別名字寫在紙條上折好；

2、由主持人或組織者寫好動作或者行為的題目，如“親吻墻壁20秒”“和在場的一個異性十指相扣10秒并說?我愛你?”“向在場一個異性表白《大話西游》?曾經有一段真摯的感情?片段”“合吃西瓜”等等具備高難度、挑戰性或者搞笑的題目，每個題目一張紙條；

3、主持人或者嘉賓開始抽名字，抽中者去抽取題目紙條，抽中則按照題目執行，所需要的配合的參與者也必須高度配合。

由于出題刁鉆，本游戲對很多人比較具有難度，甚至是冒險，但很容易融合大家。

過程中，歡聲笑語也比較多，還起到破冰作用。該游戲的變種：

1、參與人分別寫一個想寫的名字（在場的參與人之一），折好，交到主持人手上；

2、參與人分別寫一個動作或者描述的題目，如“在火星裸奔”“騎著公雞上學”“掩耳盜鈴”“選在場的一個異性當鋼管跳鋼管舞”“用屁股寫自己的名字”等，折好，交到主持人手上；

3、主持人或嘉賓抽取名字，抽到名字者去抽取題目，并照著表演或者執行。

相比上一個游戲，這個游戲的題目來源更豐富一些。

馬蘭花開

游戲場地：KTV、室內、戶外都可。游戲人數：15人以上，人越多越好。游戲規則：

1、主持人一人，站在場地中央；

2、參與人員圍城一個圓圈隊列（即可以繞著主持人走的隊列），人間距30厘米以上，不可有肢體接觸；

3、游戲開始，大家圍著主持人走圓圈隊列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，請問要開幾朵花？”主持人說：“5朵”。那大家就趕快任意5個人抱在一起，出現沒有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續玩。

4、最后剩下的2個人，可以給予獎勵。

5、主持人一定要根據人數喊出比較妥當的數字，避免一次性出局太多人。比如，一共17人，比較合適的就是喊出4朵花，這樣就出局一個人，如果喊出6朵花，那么就一下出局5個人，那么就很快會結束游戲了。

6、很重要的，主持人要提醒，玩游戲的人，要抱緊哦，小心人被搶！這個游戲比較簡單，也比較容易達到大家快速消融陌生感的作用。我愛你VS不要臉 ——蘇小瀨同學提供

聽上去有些“曖昧”，實際上是個練反應的好游戲。

規則：眾人圍坐成一圈，規定只能對自己左邊的人說“我愛你”，對右邊的人說“不要臉”。兩人之間只能連續對話3次。一旦有人說錯，即受罰。

亮點：當游戲達到一定速度時，反應跟不上的人，往往會出現“我……不要臉”或“不……我愛你”之類的經典“自白”。

記名字 ——蘇小瀨同學提供

圍成一圈，第一個人說“我叫XXX，我喜歡打籃球”，第二個人必須說，“我是站在喜歡打籃球的XXX旁邊的喜歡吃醋的YYY”，第三個人就必須說前面兩個人的特性和名字了，排在最后那老兄就慘了，要說十幾個人，不過他也聽得最多，所以還是說得出的。

刮大風

（適合人多口雜時）。

規則：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”；也可以刮“錢包里有女朋友照片的人”之類。有人會不知所措，突然發覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。

爆笑成語

（適合很多人，效果暴強）。

1、每個人隨口說出一句成語，不用和前面人說的有任何聯系，隨便什么都可以。

2、每個人說完后記住自己的，然后從第一個人再開始說：“洞房花燭夜，我在XXXX”，xxxx即為剛剛說的成語，幾乎每個都有爆笑的效果。尋寶大行動

先準備好“寶物”（即字條上可以寫表演節目、獲得獎品等），然后把寶物分布在各各隱蔽的地方，接著，各尋寶者開始找尋“寶物”，找到“寶物”的尋寶者不得隨意打開“寶物”，由主持人兌獎。主持人根據“寶物”的內容給“寶物”的主人兌獎。比如：寶物里寫著“學貓叫三聲，獎勵蘋果兩個，那么“寶物”的主人就得按“寶物”的內容去做，然后，主持人給予相應的獎勵。

大冒險

參與者每人抽取一張撲克牌，注意不要讓其他人看到你的牌。由莊家指定拿到哪一張牌的人，來表演一個節目。節目一定要有趣，譬如要選中者到隔壁酒桌上要一杯酒，或者到舞臺上向全場女士說“我愛你們！”，總之指定的節目越荒唐越刺激越好。下一輪，由表演節目的人來做莊家，繼續抽牌。

猜猜猜

1、事先準備一些紙片，上面寫好各種職業，或者體育運動。

2、讓每個人分別抽一個，不要讓別人知道。

3、然后分別表演，不能說話，讓別人猜猜看是什么職業。

嘴巴手指不一樣 好久沒有來喂貼了。

今天發一個快樂大本營玩過的弱智游戲吧。

游戲人數：2人以上，人數不限，一般比較少人的時候 游戲規則：

1、可以分組派人PK形式組織，也可以大家一起來。

2、如，口念“嘴巴手指不一樣——5”，然后出手指，不能和嘴巴口念的數字一樣，如果一樣就錯了。

3、沒有錯誤，就繼續下去，有人錯誤可以累計或者施行處罰。

4、速度要越來越快。

游戲效果：很簡單的游戲，一般沒有什么爆笑的效果，屬于偶爾可以調劑一下的游戲。

游戲名：成語接龍、歌名趣連 成語接龍：

把木易在論壇里發的帖子《成語接龍》當游戲玩，比如周日聚樂部組織的活動，在車上就很好玩，以過道為中線分成左右兩隊，左邊先說一個成語，右邊的以這個成語的最后一個字或他的諧音字為開頭組一個新成語，這樣左右兩邊輪流，那一邊在10秒種之內答不上，就罰說一個笑話，說完再接著玩，既可消除旅途中的無聊又可以鍛煉頭腦的思維反應能力。

歌名趣連

再一個也可以把我在論壇里發的帖子歌名趣連拿過來玩，同樣分成兩邊，一邊提問一邊作答，作答后再提問，輪番上陣。不過這個難度會大一點，時間可以規定長一點（比如30秒可60秒），當一邊答不上來的時候，主持人可以聯合出題的一邊向另一邊一直重復這個問題，這樣可以調動車上的氣氛。有一些問題是很有趣的，比如《親愛的你會想我嗎》？《真的好想你》；《明天你是否依然愛我》？《愛你和從前一樣》。真的答不上來或答非所問，就罰說笑話。

扮時鐘 游戲規則：

1、在白板或墻壁上畫一個大的時鐘模型，分別將時鐘的刻度標識出來；

2、找三個人分別扮演時鐘的秒針、分針和時針，手上拿著三種長度不一的棍子或其他道具（代表時鐘的指針）在時鐘前面站成一縱列（注意是背向白板或墻壁，扮演者看不到時鐘模型）；

3、主持人任意說出一個時刻，比如現在是3小時45分15秒，要三個分別扮演的人迅速的將代表指針的道具指向正確的位置，指示錯誤或指示慢的人受罰

4、可重復玩多次，亦可有一人同時扮演時鐘的分針和時針，訓練表演者的判斷力和反應能力。

點評：該游戲非常適合在晚會上或培訓課程的休息時間進行，可以活躍氣氛。猜五官 游戲說明：

1、兩人面對面

2、先隨機由一人先開始，指著自己的五官任何一處，問對方：“這是哪里？”

3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題，例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話，同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

4、如果過程中有任意一方出錯，就要受罰；3個問題之后，雙方互換。

銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。

第四篇：集體活動心得

集體活動心得

南街小學 孫玉芳 開學第二周，我們工作室的活動照常進行。工作室成立幾個月以來，我們工作室積極開展了好多活動。每次活動都有很大的收獲，不同的收獲、不同的感受，尤其是這一次集體活動讓我感觸頗深，對我們這個團隊更加充滿了信心、充滿了感動、充滿了希望----這個團隊中的每名成員都很有思想、有智慧、有責任心、有集體意識。

我們第四次集體活動的內容是 “交流心得體會”

交流自己的所學所得。工作室的全體成員，早早的就來到九樓會議室等待著。下午兩點，活動準時開始了。首先姜老師通過一個題目為“你對講座的認識”這樣的講座，告訴我們什么是數學講座，講座的形式，講座的技巧，以及講座的方法和手段等等。聽完以后，我忽然對講座有了新的認識，覺得講座不像以前那樣遙遠，那樣陌生了，忽然有了一種“我也要寫講座”這樣的沖動。接著，工作室的成員就在一起交流，討論。研討的氣氛非常熱烈。大家激烈討論的場景實在是讓人感動、讓人難忘。大家集思廣益的想出了很多新點子，尤其是對于我們平時在教學中，在活動中的很多問題都進行了研討，比如說解讀課標問題、制定計劃問題等等，每個人的想法都有可取之處，每個人的觀點都有被采納之處，大家不僅各抒己見，而且都很有成就感。這一天的研討中我看到了我們工作室的每個人都在閃閃發光，看到了我們工作室成員的認真負責、積極進取、樂觀向上，看到了我們工作室成員的能力、智慧、真誠。

特別是仲夷小學的申志偉老師，他總是在行動中表現出自己積極熱情和真誠，他是所有成員中工作最主動的一個，很多事情他都能想在別人的前面，屬于那種“不用揚鞭自奮蹄”的人。他講到的有關新課標問題，有關我們活動的問題都很有創見。在小組活動中起了很好的帶頭作用。

我們認認真真的在會議室傾聽，記錄，分析了很多，最引起大家共鳴的是“如何讓我們的工作室走的更遠”。大家都認為這是我們共同的追求，是我們共同的目標。

生活在這樣一個優秀的團隊里，我很幸運，也很感動，更感謝領導為我們搭建這個共同成長進步提高的平臺，這個平臺一定能讓我們的數學教學再上一個新的臺階。帶著這份感動、感激和感恩出發，一路定會風雨無阻，生活定會陽光明媚、絢麗多姿、輕松愉快！

第五篇：集體活動總結

XX集團

二〇一五年春游活動總結

為更好地激發公司活力，點燃工作激情，增強員工的責任感及歸屬感，展現XX人的風采。4月10日至4月12日，集團總部全體員工參加了以“努力創造價值、真誠奉獻愛心、盡情享受生活”為主題的集體春游活動。現將活動總結如下：

一、領導有力、組織有序。

提前制定了詳細的活動方案，成立活動領導小組，明確分工，落實責任。包括活動目的、活動時間、地點、職責分工，做到有條不紊。并提前在集團QQ群里分享了活動的宗旨、流程以及在活動過程中將要遇到的安全、路線、天氣等一系列問題均做出了較詳細的通報。活動期間，每個小組推選了自己的組長，負責上下車時人員召集、人數清點、帶領小組開展激烈的小組對抗游戲，確保活動期間員工的人身及財產安全。本次活動共有X余人參加，整個活動井然有序，體現了安全出行、文明的旅游的XX人精神。

二、激發潛能，挑戰自我。

初春的四月，處處春意盎然，鶯飛草長。公司為了使我們的團隊更團結、更堅強、更具有競爭力，能夠更好地適應無限變化的市場環境，特地組織了戶外對抗游戲。在大家集思廣義后，擁有極富殺傷力的隊名“猛虎隊”、“猛龍隊”就這樣

產生了。并展開了精彩腦筋急轉彎、撕名牌、極限過桿、旋轉金雞獨立等挑戰身體和智慧極限的游戲，兩個小組成員都齊心協力,殫智竭力的為自己隊贏得加分，在激烈的對抗中，汗水與歡笑交織在一起，使我們都極為深刻的體驗到一個團隊是要經過千百次的錘煉才會變的堅不可催，使員工之間積極溝通、相互信任、團結協作、增強了贏在團隊的意識。我們看出，有了競爭機制（比賽、獎懲），為了完成任務、取得勝利，就必須合作，必須建立團隊。但并不是有了團隊就可以萬事無憂，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系、要領導有力、分工明確，要彼此信任、理解和包容，這樣我們的目標、任務就能夠又快又好得完成，以便達到勝利的彼岸。

三、內容豐富、碩果累累。

1、星空下，一場別開生面的篝火晚會伴著羌歌拉開了帷幕。熊熊的篝火，猶如一頭舞動的雄獅,撕開黑夜,驅散陰霾,給人帶來勇氣、力量、溫暖，大家圍坐在篝火旁載歌載舞歡樂無比，擺弄著各種舞姿，全體員工都陶醉在歌聲里、舞姿中、美食前，雖然山里的溫度有點低，但是大家的熱情卻很高漲，感覺不到絲毫的涼意，歡聲笑語充斥在山谷間。

2、在晶瑩雪地中培養熱愛自然的情感，在飄飄灑灑的飛雪中,在銀妝素裹的雪世界里,我們感受著大自然的神奇與美麗。深深地吸一口潔凈的空氣,我們的心靈似乎也變得和雪

一樣純潔起來。像一群孩子，撒歡地在雪地里打著滾，把柔柔的白雪攥成團,相互追逐打鬧著,呈現出一幅美麗動人的冰雪風景畫，我們每個人都是這幅圖畫的主角，也許是因為我們身處畫中的緣故吧,顧了嬉鬧卻忘記了自我欣賞。在攻守中去體驗團隊的力量，把打雪仗當做一場戰斗,有正面進攻的、有側面迂回的、有后勤支援的。整個戰斗不僅體現了員工們的自我保護意識和應變能力，而且充分發揮了團隊合作精神。

3、登山能夠磨煉一個人的意志，更能陶冶一個人的情操。梯山架壑在曲折蜿蜒的山道，欣賞著路邊風景的同時，心境也在山中暢游，山中那份寧靜和清新讓我感到放松。“真正的平靜不是萬籟俱寂，而是內心的自我歸屬”。因為不經常運動，爬起山來，一個個看上去都有些氣喘噓噓的，但大家沒有一個掉隊，也沒有一個受傷，我們互幫互助，一路歡歌笑語的走完了全程，體會到團結的力量，大家庭的溫暖。

四、存在不足、發現的問題。

1、執行力不夠，活動的實施與活動方案嚴重脫節，致使線路不明確，起床、早餐時間、游戲規則都沒有按照方案執行。活動主持人缺乏領導力和號召力，處理事情不夠果斷和靈活。

2、個別員工在此次活動中缺乏集體榮譽感和團體精神，比如在搶答腦筋急轉彎時，個別人在玩手機，沒有積極的參

與到活動中來；在穿越蓮花洞時，有的一味的追求速度與激情，整個隊伍分成了兩撥人，卻忘記了后面還有人沒有跟上隊伍。

3、身體素質較差，部分員工在登山的過程中有出現體力不支，在穿越蓮花洞時行動緩慢，針對這些情況，公司在以后的活動中應多些體育鍛煉方面的內容。

4、此次活動沒有一個合理的財務預算，沒有控制好活動成本，物質準備不夠充分。

5、此次旅游活動是由集團公司出資，對公司來說正是樹立公司形象、展示企業風采，提升公司知名度的機會，比如：準備響亮的活動口號，到酒店住宿、用餐都可以用XX集團名義。

總之，通過此次集體春游活動，增進了員工之間的友誼，增強了企業的凝聚力和戰斗力，加深了員工之間的交流與感情。對增強員工之間團隊意識和企業創造力起了一定的積極作用。

二〇一五年四月十五日