第一篇：怎樣提高學習英語的學習興趣？

怎樣提高學習英語的學習興趣？

提到英語學習，總有學生認為是枯燥乏味的；談到學習英語的訣竅，即使是老師也大都只能告訴你要多讀多背，除此以外無任何良方。長此以往，學生便對英語學習失去了興趣，而上英語課時，學生也只培養了記筆記和聽寫的被動習慣。我們知道“興趣是最好的老師”，如果連興趣都沒有了，那么談何學習的動力呢？作為一名英語老師，我深深為此感到遺憾。因此，我有意識地在我日常的教學中加入了快樂元素，試圖提高學生的學習興趣。以下為幾個實例。

一、詞組記憶中的樂趣：

以往有些學生不愿背詞組，認為太花工夫而往往不見實效。我想語言還是要靠一定的積累的，可如何才能變機械的背誦為有趣的記憶呢？如當學生在背catch a cold（患感冒）時，我有意請學生猜一個謎語Heat or cold，which runs faster？（冷和熱，哪個跑得更快？）此時，學生往往聽懂了謎面，但總是猜不出謎底，但是興趣卻真的被激發起來了。這時，身為老師的我拋出了catch a cold這個詞組，我想聰明的學生稍加思索就可以解釋了。因為我們可以catch a cold，但是我們從不曾catch a heat，所以謎底應該是Heat runs faster 。這種方法起到了很好的效果，學生也發出了會心的'微笑。我想他們會永遠記得這個詞組的。

二、詞組記憶中的舉一反三：

學生學過be filled with（被……注滿），該詞組的基本構成具有一定的代表性，教師如果引導的好，學生可以按此規律記憶更多的詞組。 be+ p。p+ with是這一類詞組的基本公式，學生利用他們學習過的知識，在老師說中文引導的情況下，類推了be crowded with（被……擠滿），be lined with（被……排滿）be stocked with（被……堆滿）be covered with（被……蓋住）be wrapped with（被……包住）等等一系列的詞組，收到了良好的學習效應。

三、詞組記憶中的同音異義：

學生在記出太陽和刮風這兩個詞組時，總是在動詞的正確時態上犯錯。我就用了諧音使之巧妙相連。上課時，我出其不意地向學生提出了一個問題What is the color of the sun and What's the color of the wind？學生可以憑自己的想象給出任何答案，而課堂氣氛也因此活躍起來。我就在這一片討論聲中給出正確答案：The sun is rose and the wind is blue（太陽是玫瑰色的而風是藍色的）。學生正常的反應當然是問為什么會是這個答案。我的解釋是，在英語中，“升”rise這個動詞的過去式rose和玫瑰色rose是同音同詞的；“刮風”blow這個動詞的過去式blew和藍色blue是同音不同形。這么一來，學生又是高高興興，輕輕松松地學會了一個知識點。

四、詞組記憶中的近義聯系：

知識是靠平時點滴積累的。學生要善于做一個有心人，把知識點擴充到知識面，這樣一來學習的過程就是一個個的平面，而不是一個個互相脫離的臺階了。如談到tired（疲倦，厭倦）這個單詞時，我還要求學生記住相關的一些詞組，如be tired of厭倦……，be tired with/from因……疲倦，be tired out筋疲力盡等等。其它的近義詞組，如be exhausted筋疲力盡，也可放置其中。還有be tired of的相關詞組，如be bored with，be sick of，be fed up with因它們共同的解釋而成為了一個知識團。這樣一來，令得學生在詞組的運用中可以揮灑自如，有一定的余地。綜上所述，我認為學習的積極性是需要老師去激發的，因而教學方法的靈活運用是必不可少的。教師應該認真考慮學生的興趣需要，找到學生的興趣出發點，從而讓英語學習成為一種有樂趣和找樂趣的開創性學習。

第二篇：怎樣提高小學生學習英語的興趣

怎樣提高小學生學習英語的興趣

英語是一門工具學科。要掌握英語，除了需學習一定的語音、詞匯、語法知識外，還得練就扎實的聽、說、讀、寫基本功。換言之，英語學習必須通過大量的聽、說、讀、寫訓練。從這點出發，可以說，英語學習的過程也是習慣養成的過程。小學生良好的英語學習習慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習慣。

要求：認真聽示范發音，聽清后再模仿。本論文由無憂論文網整理提供用心聽他人說英語。學習英語是從“聽”起步的。“聽”是“說 ”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好。用心地多聽他人說英語，有助于培養對英語的敏捷反應。因此，培養學生認真聽教師或者錄音的示范發音，用心聽他人說英語是至關重要的。

兒童心理學告訴我們，小學生愛模仿，模仿性強，但缺乏自控能力。課堂上，常有學生一聽教師示范發音，就急于開口模仿，輕聲跟講，結果導致自身發音欠準，而且還影響了他人聽音。因此，在英語起始教學階段，教師就要訓練學生靜心聽，可采用“手勢暗示法”，即教師隨著示范發音打手勢“

一、二”，這時學生邊聽教師發音，邊看教師嘴形，注意觀察其大、小、扁、圓及變化情況，做到看明、聽清，當手勢打“三”時，全班齊聲模仿。這樣，發音易到位，模仿效果好。小學生聽錄音跟說跟讀，往往只滿足于“聽到”，能跟得上說，跟得上讀，而不注意語音、語調、句重音、停頓等。因此，教師要引導學生“聽清”，在播放錄音前，可分步提出聽的具體要求，使聽一遍錄音，便有一次收獲。

英語課堂教學是小學生用英語交際的主要場合。其間，他們有很多聽英語的機會。但小學生有意注意較弱，維持時間較短，特別是在聽同學發言時易走神。教師除了向學生講明專心聽同學發言的好處外，在教學上要采用生動、形象、活潑、多樣的教學方法與手段。特別要避免枯燥操練，開“定向長火車”，要多用“有意點叫”、個別提問，對活動與集體操練應頻繁交替使用。同時在教學內容上設置“牽制性”提問，“逼”學生專心聽他人說英語，不聽，就無法參與。如，教師問某生：How old are you?Where are you from?Is yourmoth er a teacher?隨即轉用第三人稱問其他學生：How old is he?Where ishis from?Is his mother a teacher? 又如，請個學生用英語自述，然后讓聽的學生按此內容相互問答。還可請學生指出發言者哪兒講錯了，該如何糾正等等。以此引導學生用心聽他人說英語。

第三篇：怎樣提高孩子學習興趣

怎樣提高孩子學習興趣

對于孩子學習來講，最好的就是讓孩子有學習的興趣。有學習興趣的孩子不用家長操心，他自己就知道努力，這是絕大多數家長所追求的目標。小學一年紀這個開端是最關鍵的要素。我們知道孩子喜歡的人的話，孩子一定喜歡聽。好了圍繞這點就可以做文章了，我們大多數人都是憑運氣做事情。也就是說如果孩子僥幸喜歡他的老師，這科的學習成績一定錯不了。但這只是僥幸，我們需要的是要達到90%以上。那就是需要我們家長開學在最短的時間內和科任老師溝通。讓老師最早知道家長知道孩子的名字，很多老師對家長有了好感，必然是愛屋及烏，喜歡你的孩子了。老師喜歡孩子絕大多數孩子相應的就會喜歡老師。這門課程就不用家長督促了。至于怎樣讓老師對我們有好感就不用我多說了。另外和老師交流好的還有一個好處就是：孩子有優點老師會及時表揚，有缺點一定是善意的批評而不是厭惡似的批評。這樣多的好處，我們為什么不去做啊。一年紀新生的家長們趕緊行動起來吧！！

現代家庭教育中存在的問題

當今社會，家長對孩子的教育越來越重視，期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存在著問題。這些問題只要體現在以下幾個方面： 第一對孩子限制保護太多，忽視對孩子主動探求新事物能力的培養我們的家長大多不習慣把孩子當成一個能動的、有獨立意識的個體來看待。這一問題在學齡前的家長中表現得最為明顯和突出。第二、著重對孩子的智力培養，忽視了孩子性格和情感的培養。第三、正確的鼓勵不夠，挫傷了孩子的自信心和創造力。第四、游戲時對孩子限制太多，扼殺了孩子的想象力．家長總愛給孩子買那些形象逼真的玩具。這些玩具不利于改造創新，不能與別的玩具聯系起來一起玩，因而，在玩的過程中無益于孩子展開想象。第五、不重視培養孩子的勞動能力，使孩子的獨立生活能力差，缺乏負責精神。總之，二十一世紀需要的現代化高素質人才應具有自覺進取的精神、扎實淵博的學識、創新應變的能力、健康向上的心理素質和強壯扎實的體魄。

世界最著名的六種教育方法

卡爾威特:天才教育法 卡爾威特是德國哈雷近郊洛赫村的教師,對教育富有獨到的見解。他認為孩子的教育必須和孩子的智力曙光同時開始，并用自己的理論實踐于自己的兒子卡爾威特，使之成為傳奇般的天才。于1818年寫成《卡爾威特的教育》一書，該書是世界上論述早期教育的最早文獻，他的教育理念被后人譽為早期教育的楷模。MS斯特娜：自然教育法 MS斯特娜是美國賓夕法尼亞州匹茲堡大學語法學教授，畢業于拉德克利夫女子大學。在推崇卡爾威特教育法的同時，提倡根據孩子自身的習性，用自然的方法教育孩子，取得了非凡的成就。于1914年寫成《MS斯特娜的自然教育》一書。在書中，她結合自己教育女兒的親身經歷闡述了自己的教育方法。蒙臺梭利：特殊教育法 蒙臺梭利1870年8月出生在意大利安科地區的基亞拉瓦萊，自小受過良好的家庭教育。1907年開始在各地建立蒙臺梭利兒童之家，致力于為孩子提供發展機會環境的教育方法，她不僅是偉大的教育家，還是著名的科學家，一生為了兒童和人類精神的復興奉獻了一生。著有《蒙臺梭利教育法》、《蒙臺梭利手冊》、《教育人類法》、《高級蒙臺梭利方法》、《童年的秘密》、《兒童的發現》等書。鈴木鎮一：才能教育法 鈴木鎮一出生于1898年的古屋，其父經營著但是世界上最大的小提琴工廠。22歲赴德國 學習音樂，回國后對如何通過小提琴去開發和提高孩子的能力充滿了堅定的信心。他抱著每個孩子的能力成長，都有一種培養方法的信念，立志于對孩子天才教育，培養出大批的天才兒童。為了進一步發揚才能教育法，著有《早期教育和能力培養》一書。多湖輝：實踐教育法 多湖輝是日本二戰以后杰出的教育家，對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣。多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，認為增強孩子能力的最好辦法，就是使父母成為教育的實踐者，著有《母愛促進身心健康》、《管理孩子的技巧》、《使孩子聰明的心理戰術》、《學習指導法》等書。周弘：賞識教育法 周弘是中國南京市人,中國青少年研究中心賞識教育研究室主任,南京婷婷聾童學校校長。用賞識教育法教育自己全聾的女兒，使之成為中國第一為聾人大學生。他用賞識教育法培養了一批早慧兒童，也改變了成千上萬健全孩子的命運。起著有《賞識你的孩子》一書，一出版即風靡全國。

五個提醒教您怎么請家教

近幾年來,隨著社會的競爭更加激烈,越來越多的人選擇了請家教來提高自己的學習成績.據一項對家長的調查顯示,超過70%的家長是愿意花費每月1000元以上來給孩子請家教,可是對家教的效果滿意度確只有20%.與此可見,“投入”和“產出”并不成正比。家長和學生對家教的需求可謂是年年歲歲“花”相似--每到假期家長就領著孩子四處投師；而家教市場可謂是歲歲年年“人”不同--不斷花樣翻新推出各式各樣的家教等你上門，如全日制家教、包月家教等等。但是，盡管如此家教應該是萬變不離其宗的，它畢竟是一種教育形式.其最終的目的還是為了提高學習成績.大家應該選擇最適合自己的家教!

提醒一：高價輔導班不是家教

記者讀到一則暑期為高中學生補課的招生廣告。廣告的醒目位置打出“數學、英語高分不是夢”的口號，下面又注明他們的師資全部為各重點中學的名師及教研員，并且還具體闡述了他們為學生補習的各種特色。看上去這是一所從師資和治學上都十分優秀的補習班，“提供數學家教，每小時100至150元”。但是令記者驚異的是他們提供的是10人一班每人每小時收費80元的輔導班，并非是針對學生個人的家教。為此記者采訪了幾位教育專家和老師，他們一致認為所謂家教應該是“一對一”的教育服務，是和學校班級式的授課區別開來的，家教是針對個別學生解決他的個人問題的。專家和老師明確指出，以上情況就是高價的輔導班，根本不是家教，也不可能達到家教輔導的水平和要求。同樣，應該提醒家長注意的是老師在給孩子做家教時，“大堆撮”同時輔導幾個孩子是不可取的。

提醒二：老師到底可以“家教”幾個孩子

一位重點高中的老師告訴記者，他了解有的老師平時利用業余時間輔導5個孩子，幾乎每天晚上都有一個孩子到家里做輔導，這樣其實牽扯了老師太多的精力。該老師給記者算了一下，他說一個老師在學校

講一節課至少需要用4倍的時間來備課，他的工作時間就已經很緊張了，而業余時間再輔導幾個孩子，這也需要根據不同孩子的需要來準備，可見是多么緊張甚至是應接不暇。因此，很容易影響教學質量，一方面可能導致課堂內的學生受影響，另一方面有的老師甚至會用課內的教案來糊弄家教的學生。

因此，專家提醒老師在接受家教時，應該量力而行，不要為了多掙錢而不顧教學的質量。家長也要對這些“力不從心”的家教老師擦亮眼睛。

提醒三：家教收費從何而來

走訪了幾處家教服務中心，記者發現現如今家教市場中的費用標準混亂。一些大學生做家教每小時只收取幾十元，請一些名師輔導則需付出幾百元或是上千元的費用。尤其到了假期，絕好的機遇使一些家教老師競相抬高了身價，每小時過百元的價位已變得十分平常。無論怎樣，暑期家教費用超過平常時期的家教費用已成了不爭的事實。可“高”家教費用是否名副其實呢？

就此問題，物價局的有關人士介紹說，國家沒有關于家教費用的具體標準，無統一的政策解決。家教費用現在主要以自發的形態并根據家教市場的發展上下變化，多是經過教師與學生家長互相商量，協商好后定出家教費，所以導致家教費一人一價、一地兒一價的現象。如今到了暑假，由于上述原因引起家教費用上漲，家教市場費用標準混亂是必然的，可在目前的物價政策上，還沒有具體可行的制度對這種情況進行管理。

某家教總經理介紹，他們制定價格是依據教學難度和教學時間的長短、家庭位置等因素為依據，比如說小學普遍比初中價格要低；每次授課3個小時要比兩個小時要低。因此只能給家庭教師和家長提供一個價格浮動標準，具體價位由雙方在框架內協商確定。某營銷總監認為，其實大學生家教行業的課時費標準各個家教中心好像都是約定俗成，差別不大。但是在職教師的價格就變化很大，從上百元到數千元不等。提醒四：迷信“名師”、“名校”

現在的家教市場這個“名”字幾乎成為惟一的衡量標準了，“名”校家教要多收錢，“名”師家教要再加錢，據了解有報道稱最有“名”的家教每小時要收2500元。不僅如此，原來只是對家教唯“名”是舉，現在作為學生也要考慮自己的出處是否有名了。一些“名”家教只選擇“名”校學生輔導，而非名校生拒絕“來訪”。

實際上，家長選擇家教不是看老師有沒有名，而真正要看的是這個家教適合不適合孩子的需要。教育專家普遍認為，教育應該是因材施教，而唯“名”是舉是與這個教育方法背道而馳的。家教市場對“名”的炒作，根本是有人想借機加大對“利”的追求。

提醒五：外地家教流入

記者在采訪中還發現了家教市場的一個新現象，外地的老師進入。據介紹，這些老師其中有不少是當地的比較優秀的教師，他們很多都是家教的“個體戶”。一位了解情況的教育人士告訴記者，這些老師應該是有一定水平的，但是他們這種“自立門戶”的做法并不可取。首先，這樣的家教很難管理。事實上，這些老師做家教也屬于為了生計不得已而為之，現在優秀老師已經開始被私立學校和民辦學校“收編”成為“正”教。

最后，作為家教市場“賣”方的老師和中介都發出了自己的聲音。

教師聲音：

第一，家教不是萬能的，選擇家教不能從家長的主觀意愿出發，要尊重孩子的意愿，千萬不要強迫孩子，要遵循自愿的原則。

第二，選擇家教從孩子的實際需要出發，不能因為成績而急功近利。

第三，選擇家教要選“好”老師。首先，好老師不是職稱越高越好，也不是名氣越大越好；其次，畢業班的把關老師因為教學壓力和時間安排緊也不見得是最好的老師；再次，“大堆撮”教多個學生肯定不是好老師。

中介聲音：

家教市場的高要價對行業的危害十分明顯，首先就是造成對整體行業的不信任感，價格浮動過大會使客戶認為家教行業很不規范、很多家教教師和家教中心具有欺騙性，危害了整個行業的健康發展；其次會加重客戶的負擔，家長為了孩子的成長愿意付出，不斷上漲的“學費”勢必會加重他們的經濟負擔；再者會影響到教學效果，課時費的上漲讓家教教師可以獲得很高的收入，往往會同時做好幾份“家教”，這樣就分散了精力，影響到了教學效果；另外，過高的獲益可能也會讓一些濫竽充數的教師進入到這個市場當中，沒有權威認證的情況下，會有很多家長上當受騙。

我們希望有關政府部門不僅來規范家教課時費標準，而且可以規范這個市場的運作，包括家教教師的上崗資格認定、教師的崗前培訓、家教中心的從業資格認定、家教教師的個稅繳納、家長和教師的合約制定。

怎樣提高成績

怎樣提高成績呢,老師在說,專家也在說,各種雜志,報紙,網絡也在說,可是成績到底有沒有提高呢......誰要是能把這個問題解決了,他就可以當XX部部長了......我們給出的答案就是,經過我們系統的輔導成績就一定能提高!

家教常見問題

當老師為什么家教前要進行身份確認？對老師進行身份確認主要是保證老師資料的真實性。確認身份對大學生兼職做家教非常重要，因為在確認身份的同時，我們還會對老師的外表、性格特點、語言表達能力等進行簡單的評估，以便于向學生推薦，而且經過確認的老師資料，會在網上打上標記，老師更容易得到工作機會。為什么大學生兼職家教要免費試講一個小時？同職業教師相比，大學生教學經驗還不夠豐富，教學水平也難以得到保證，所以必須進行試講，得到學生的認可。目前家教市場比較激烈，希望大學生都能重視試講，以獲得更多的工作機會。如果試講不成功怎么辦？試講一課時后，如果學生不滿意，可以不付費，我們會在一周后退回老師支付的勞務費。試講成功后還能退費嗎？試講成功后，老師支付給公司的勞務費便不再退回。所以請老師在填寫資料時一定要真實，另外在家教過程中要認真負責。我沒有家教經驗，不知道如何向學生報價？報價應根據自己的學歷、教學經驗、市場需求、所在學校的知名度以及學生的素質、學生距自己的距離等綜合考慮。最好給出一個范圍比如每小時30-50,60-100等等。我是大學生，兼職做家教，如何向我的學生收取費用？試講前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費，因為這筆錢老師已提前墊付。試講成功以后，學生如何向老師付費，由老師和學生協商解決。我是職業教師，如何向我的學生收取費用？講課前，老師應先向學生收取學生應付給公司的勞務費(因為這筆錢老師已提前墊付)。找老師我對老師不滿意怎么辦？如果學生對公司介紹的老師不滿意，請在第一次講課后提出，公司將免費為學生介紹新的老師，直到學生滿意為止。為什么專職教師不用試講？專職教師執教經驗豐富，非常受學生歡迎，資源緊張，專職教師的執教水平也有保障，所以專職教師不用試講。

益于考試的十種情緒

2009-10-19 9:04:10

(一)愛心--溫情

任何負面的情緒在與愛接觸后，就如冰雪遇上了陽光，很容易就消融了。如果現在有個人跟你發脾氣，你只要始終對他施以愛心及溫情，最后他便會改變先前的情緒。

福克斯說的好，只要你有足夠的愛心，就可以成為全世界最有影響力的人。

(二)感恩

一切情緒之中最有威力的便是愛心，但它以不同的面貌呈現出來。感恩也是一種愛，因而安東尼?羅賓喜歡通過思想或行動，主動表達出自己的感恩之情，同時也好好珍惜上天賜給他的、人們給予他的、人生經歷的。如果我們常心存感恩，人生就會過得再快樂不過了，因此請好好經營你那值得經營的人生，讓它充滿了芬芳。

(三)好奇心

如果你真心希望你的人生能不斷成長，那么就得有像孩童般的好奇心。孩童是最懂得欣賞“神奇”了，因為那些神奇，能占據孩童的心靈。如果你不希望人生過得那么乏味，那就生活中多帶些好奇心；如果你有好奇心，那么便會發現生活中處處都有奧妙之處，你就能更好地發揮潛能。這是個環環相扣的道理，你有必要好好去研究，因此好好發揮你的好奇心，那么人生便是永無止境的學習，其中全是發現“神奇”的喜悅。

(四)振奮與熱情

如果做任何事情帶著振奮與熱情，它就會變得多彩多姿，因為它們能把困難化為機會。熱情最有偉大的力量，鼓動我們以更快的節奏邁向人生的目標。19世紀英國著名首相狄斯雷利曾說過這樣的話：“一個人要想成為偉人，唯一的途徑便是做任何事都得抱著熱情。”我們要如何才會有熱情呢?就跟要如何才會有愛、有溫情、有感恩和好奇心一樣，只要我們決定想熱情!你可以運用表情：講話要有力、看事情要遠、以無比的決心去追求期望的目標。可千萬別想渾渾噩噩過日子，那不僅生活過得會很乏味，人生也會充滿了貧瘠。

(五)毅力

上面所說的都很有價值，然而你若是想在這個世界留下值得讓人懷念的事跡，那就非得有毅力不可。毅力能夠決定我們在面對困難、失敗、誘惑時的態度，看看我們是倒了下去還是屹立不動。如果你想減輕體重、如果你想重振事業、如果你想把任何事做到底，單單靠著“一時的熱勁”是不成的，你一定得具備毅力方能成事，因為那是你產生行動的動力源頭，能把你推向任何想追求的目標。具備毅力的人，他的行動必然前后一致，不達目標絕不罷休。

安東尼?羅賓認為，只要你有毅力，就能夠做成任何大事；反之，缺了毅力，你就注定失敗和失望。一個人之所以敢于冒險去做任何事情，憑的就是他們的勇氣，而勇氣則源生于毅力。一個人做事的態度是勇往直前或是半途而廢，就看他們是否時常練習他的毅力“情緒肌肉”。埋著頭硬干不表示就是有毅力，必得能察看出實際情況的變化，并不失時機地改變自己的做法。試問，如果你只要走兩步路便能找到出口，難道非得把墻打個洞才能出去嗎?有時候單有毅力并不一定能成事，你還得有……

(六)彈性

要保證任何一件事能夠成功，保持彈性的做事方法絕不可少。要你選擇彈性，其實也就是要你選擇快樂。在每個人的人生中，都必然會遇到諸多無法控制的事情，然而只要你的想法和行動能保持彈性，那么人生就能永保成功，更別提生活會過得多快樂了。蘆葦就是因為能彎下身，所以才能在狂風肆虐下生存，而榆樹就是想一直挺著腰桿，結果為狂風吹折。如果你能好好培養上述那些情緒，就必然會覺得充滿……

(七)信心

不輕易動搖的信心是我們每個人所向往的，如果你想一直都有信心，甚至對于始終未曾接觸過的范圍，那么你一定要打從心里建立起“有信心”的信念。你得從此刻便開始學習想象并感受那份信心，相信自己有資格取得，但這可不能光做白日夢，希望著未來有一天它會平白地冒出來。當你有信心，就敢于嘗試、敢于去冒險。要想建立信心有個辦法，那就是不斷練習去使用它。如果有人問你是否有信心能把鞋帶系好?相信你在事實上會以十足信心回答說沒問題，為什么你敢說得那么肯定?只因為你做過這件事已經成千上萬次了。同樣的道理，如果你能不斷從各方面練習自己的信心，遲早有一天你會慢慢地發現，不知何時信心已在那里。

要想使自己能做各樣的事情，你一定得去訓練你的信心，千萬不可害怕。很可惜的是，有許多人就因為害怕而不敢去做，甚至于根本還沒做就已經退縮了。在此需要告訴各位，許多成大事、立大業的人，他們成功的根本原因就在于所擁有的信心，想想看，在他們之前可能還沒任何可以借鑒的例子呢!也就是信心，推動著人類不斷向前。一旦你建立起上述的情緒，就必然能體驗到……

(八)快樂

當安東尼?羅賓把快樂這一項加在最重要的追求價值表內時，大家都說：“你跟我們不太一樣，你似乎很快樂。”事實上，羅賓是很快樂，可是卻從未表現在臉上。你知道嗎，內心的快樂跟臉上的快樂有很大的差別，前者能使你充滿自信、對人生心懷希望、帶給周圍之人同樣的快樂。臉上的快樂具有能消除害怕、生氣、挫折感、難過、失望、沮喪、懊悔及不中用的能力，當你不管遭遇了什么事，硬是在臉上浮現笑容，就會使你覺得再也沒什么比這個更讓你難受的了。

要想臉上表現出快樂的樣子，并不是說要你不去理會所面對的困難，而是要知道學會如何保持快樂的心情，那樣就有可能改變你生活中的許多事情。只要你能臉上常帶笑容，就不會有太多的行動訊號引起你痛苦。

要想讓自己很容易便覺得快樂，你就必須充滿……

(九)活力

這是很重要的一種情緒，如果你不能好好照顧自己的身體，那就很難享受到擁有它的快樂。你要經常注意自己是否活力充沛，因為一切情緒都來自于你的身體，如果你覺得有些情緒溢出常軌，那就趕緊檢查一下身體吧。你的呼吸怎樣?當我們覺得壓力很重時，呼吸就會很不順暢，這樣就慢慢把活力耗竭掉了。如果你希望有個健康的身體，那就得好好學習正確的呼吸方法。

另外一個保持活力的方法，就是要維持身體足夠的精力。怎樣才能做到這一點呢?我們都知道每天的身體活動都會消耗掉我們的精力，因而我們得適度休息，以補充失去的精力。請問你一天睡幾個小時呢?如果你一般都得睡上8至10個小時的話，很可能有些多了點，根據研究調查，大部分的人一天睡6到7小時就足夠了。還有一個跟大家看法相反的發現，就是靜坐并不能保存精力，這也就是為什么坐著也會覺得疲倦的原因。要想有精力，我們就必須“動”才行。研究發現我們越是運動就越能產生精力，因為這樣才能使大量的氧氣進入身體，使所有的器官都活動起來。惟有身體健康才能產生活力，有活力才能讓我們應付生活中各樣的問題。由此可知，我們一定得好好培養出活力，這樣也才能控制生活里的各樣情緒。當你的心充滿一些具有活力的情緒，那么經由對人群的服務，可以讓大家一同來分享富足。

(十)服務

某天午夜時分安東尼?羅賓駕車在高速公路上飛馳，心中想著：“我得怎么做才能改變人生?”突然有個意念閃過腦際，羅賓如大夢初醒，興奮得難以自持，隨即把車開下交流道并停在路邊，在筆記本上寫下了這句話：“生活的秘訣就在于給予。”

作為這個社會的一份子，如果我們所說的話或所做的事，不僅能豐富自己的人生，同時還可以幫助別人，那種心情是再令人興奮不過了。常常我們會被那些為了追求人生最高價值之人的故事所感動，他們無條件地去關心人們，帶給人們極大的福氣。每天我們都應該好好省思，到底能為人們做些什么事，別只想到自己的好處。

一個能夠不斷地獨善其身并兼善天下的人，必然是因他明白人生的意義，那種精神不是金錢、名譽、夸獎所能比的。擁有服務精神的人生觀是無價的，如果人人都能效法，這個世界定然會比今天更美好。

第四篇：怎樣提高孩子的學習興趣

怎樣提高孩子的學習興趣

問：我的孩子原來學習成績一直很好，也很聽話，上初中之后開始不愛學習、喜歡上網玩游戲、寫作業注意力不集中。多說兩句就發脾氣，這可怎么辦啊？馬上就面臨中考了。

答：您的問題我們咨詢過相關專家，專家表示孩子從小學升到初中后身邊的老師、同學都更換了，會因為環境的變化慢慢形成厭學等情況，比如，上課聽不懂；作業不會做；在陌生同學面前羞于提問；教師天天批評，有時還會向家長告狀，而家長得知后又是一頓臭罵。若家長沒有及時發現，長此以往孩子會開始自閉、自卑、厭學甚至逃學，以至于最后對學習產生抗拒沒有興趣。這些孩子聽到的都是批評指責，都沒有切實的幫助到他們，所以開始變的不愛講話，用網絡游戲等等來躲避讓他們厭煩的學習，心理得到一時的輕松。這些孩子的處境十分難受，需要家長的格外的關心。

孩子學習跟不上，不是一天兩天所造成的，大多是沒有從小養成的學習習慣，沒有掌握到有效的學習方法，尤其是沒有培養出對學習的興趣。家長有責任，學校老師也有責任。

事實上，孩子的學習動力是與生俱來的。相信我們仍會記起孩子在兩、三歲時總愛每事問及對外界事物充滿好奇的情景，但為何孩子年級愈大，愈會缺少內在的學習動力呢？學校文化、評核制度、課程內容與教學方法等都是重要因素，而我們的態度行為模式及管教方法更不容忽視。可透過以下幾點改善。

1、樹立孩子的自信心，培養濃厚的學習興趣。

孩子總是渴望優秀，但只有付出比常人更多的努力才能成為優秀的人，這是孩子必須明白的道理。我們會適時地對孩子每一階段的優點和進步進行總結，并不斷地鼓勵他發揚優點，一定會取得更大的進步，孩子的自信心自然會不斷增強。有了明確的目標和充分的自信心，孩子就會覺得學習時一件快樂的事情，并表現出強烈的求知欲和濃厚的學習興趣。

2、創造一個合適的學習環境。

孩子回家溫習功課時，最好不要輕易打擾或者監督，因為這樣延續下去只會消磨掉他們的自覺性同時也滋養了他們的逆反心理。為孩子買或者借閱一些課外書，其中有一些是與學習有關的，而另一些是他自己選擇的，寫完作業后可以看。

3、培養學習習慣，訓練獨立作業。

“安靜、專注”是優良新歌的一個基礎，也是搞好學習的前提。所以孩子在學習前，我們要提醒孩子做好一切準備工作包括喝水、找本子等。學習時段一開始，就必須專心學習，既不允許離開座位，也不允許干任何雜事，大人也不能打擾孩子。一個學習時段結束后，可以起來活動一下，家長需提醒孩子眺望遠方緩解眼睛疲勞。另外家長需要合理安排孩子學習時間，不要刻意強迫。比如星期天大人與孩子一起根據學習任務合理安排時間，有孩子自己獨立完成，大人只對學習結果進行檢查。久而久之孩子自然形成了安靜、專注學習的習慣。

4、養成良好的習慣。

俗語說的好：留金留銀，不如留給孩子一個好習慣。培養孩子自立能力，自己的事情自己做，讓他從小就養成自立、自覺的好習慣，這些都是家長有意識的培養而養成的，如可以嘗試讓他們干些家務活，多多體會勞動的樂趣與必要性。教育孩子天界有愛，關心他人，學會團結，不但能增強生存能力，還能減少前進的阻力。

學習本身其實就是一件快樂的事，比如孩子學走路，學說話，都是在歡快輕松的環境下獲得的能力。學了、不斷練習、不斷溫習，最后成為一種能力。

都市學堂教育專家提醒您：在孩子的成長階段，適量的體育鍛煉有利于孩子的成長，不讓孩子吧所有時間都花在學習上，盡可能的抽出時間進行運動益智游戲，這又助于孩子身體、智力及感情的全面發育，讓孩子充分快樂地運動，是生長發育和營養吸收的重要因素。經常參加體育鍛煉，可改善人體的血液循環，增強身體對營養物質的吸收，并能使骨骼變得更加粗壯和堅實。

第五篇：怎樣提高英語學習效率

許多英語學習者都有一個同感：當學習達到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因為閱讀量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：

缺乏語感。語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學習中逐步培養并加強的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。

缺乏文化背景。語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊。沒有語言文化背景，英語學習者就不能真正完全讀懂外國文獻(尤其是社會科學類)、順暢地與外國朋友交流，就是因為不了解英語的習俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。

不適應語言風格。每一種語言都有其獨特的風格，例如英語中大量地運用被動句，而漢語則習慣用主動形式來表達，如果一個學習者只從理論層面上認識到這一點而沒有大量的閱讀實踐，那么他在閱讀過程中就不適應于這種風格，總試圖首先用母語思維方式對內容進行“轉換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。

通過大量的閱讀，就可以克服以上幾方面的障礙，這時，學習者就會發現英語其實就像母語一樣可親可近，并不是想像的那樣高不可攀，在不自覺之時，水平已提高了一個層次。那么，具體怎樣閱讀，讀什么呢？

1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進行透徹地分析，還要細細揣摸文章的組織結構及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內容的前提下，進行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴大眼界：社會科學、歷史、地理、藝術、風土人情、科學技術等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養了語感，又增加了文化背景知識，達到扎扎實實提高英語水平的目的。

2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學名著，這類簡讀本因保持原作的風格，文字也多出處在原文，可以增加感性認識，培養并增強語感，再逐漸過渡到讀原著，因為原著才是真正的“英語”，通過閱讀它，才進入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機。反觀目前國內市面上的一些“閱讀訓練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。

3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學習也貴在堅持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應該根據自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細水長流”，才能在英語的學習中取得質的飛躍。當有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。