第一篇：幼兒園晨間播報稿多篇

幼兒園晨間播報稿多篇

不可思議的科學真相———北極熊

大家好，我是大三班播報員張一航。今天給大家介紹不可思議的科學真相———為什么北極熊的皮膚是黑色的？

北極熊不是白色的嗎？為什么書上說它有黑色的皮膚？

北極熊的白色，其實是它身上中空透明的毛發，反射陽光后呈現的顏色，白色的北極熊與白茫茫的冰雪世界融為一體，這種“偽裝術”，讓它們在捕食獵物時更不容易被發現，北極實在太冷了，北極熊也需要取暖，它的毛發下面是黑色的皮膚，黑色的皮膚能夠更好地吸收來自陽光的熱量，而中空的毛發可以阻擋熱量散失，簡直是“雙重保暖熊皮黑科技”，比你的羽絨服暖和多了！北極熊雖然不怕冷，但在北極漫長的冬夜，也會變得昏昏欲睡，那北極熊睡覺的時候餓了怎么辦？北極的冬天又黑又冷，動物們不愛出門，北極熊捕獵難度成倍增加，它只能提前多吃點，囤積脂肪睡覺過冬，與其辛苦討生活，不如一覺解千愁，但北極熊并不會進入深度睡眠，它只是開啟了半睡半醒的“節能模式”，雌性北極熊還會利用這段時間生寶寶，迷迷糊糊就當了媽媽，等到春天來臨，氣溫升高，食物變多，小北極熊有更大的生存機會。

北極熊為什么總待在浮冰上呢？它們這是在守株待兔，等待一頓大餐呢。北極熊是不折不扣的肉食動物，肥美的海豹是它們最愛的美食，而海島周圍的浮冰則是天然自助餐廳，北極熊嗅覺十分靈敏，聞著味道就能找出海豹透氣的冰孔，一旦冰面下的海豹來到冰孔透氣，北極熊就在它浮出水面的瞬間，來上致命一擊。

北極熊是陸地上最大的肉食動物，有多大呢？一頭成年雄性北極熊的體重，可以達到700公斤以上，相當于4頭成年雄獅，不過棕熊始終對“陸地第一大肉食動物”的桂冠耿耿于懷，于是從家族中派出了一位挑戰者，下面有請從阿拉斯加遠道而來的科迪亞克島棕熊。據說它的體重也能輕松突破700公斤，甚至有超過1000公斤的記錄，北極熊難道要輸了？可惜棕熊家族還有一些小個子，比如200多公斤的藏棕熊，嚴重拉低了平均水平，所以綜合考慮，北極熊依舊是目前陸地上最大的肉食動物！

好了，關于北極熊的介紹就到這了，謝謝大家。

大家好，我是大三班播報員xxx。今天給大家介紹不可思議的科學真相———為什么火焰會“隱藏”？

大家知道，火焰是光源嗎？火焰和太陽、電燈一樣，都是光源。在電燈還沒有出現之前，人們都是靠火焰在夜晚照明的，火焰是從哪里來的呢？火山爆發，閃電劈中樹木，都會產生火焰，地球誕生以來，在相當漫長的歲月里，只有大自然有能力制造出火焰，直到100多萬年前，古人類終于開始嘗試用火，人們發現，用樹枝做的木材，用動植物油脂制作的蠟燭，都可以燃燒產生火焰，對火的探索，使人類逐漸區別于其他動物，并從地球生物的演化中脫穎而出。

火焰有各種顏色，除了最常見的黃色火焰和紅色火焰，還有紫色、綠色，甚至黑色的火焰。人們發現，當火焰中摻雜進不同的金屬元素后，就有可能變化出不同的顏色；這和金屬元素本身的性質有關，混入鉀元素的火焰，會變成紫色；混入銅元素的火焰，會變成綠色。你一定看到過五顏六色的煙花，在制作煙花時加入不同的金屬元素，燃放時就能產生各種顏色了！

用火的時候，我們要格外小心，因為火焰可能會點燃周圍的物體。不過，火焰有時候也會“隱藏”起來，雖然你看不見它，但是同樣危險。比如一支點燃的線香，或者是一根剛吹滅的火柴，你會看到它發紅發亮、產生煙霧，卻沒有火焰，它們當然也在燃燒，這種燃燒叫作“陰燃”。如果條件合適，陰燃也會轉變成明火燃燒起來。許多火災就是這樣不小心釀成的。要想避免“陰燃”的.偷襲，我們得先了解火是怎么燃燒起來的。我們可以來復原一場森林大火，找找這三個條件都在哪兒。你看，落葉、枯枝開始燃燒，它們就是第一個條件———可燃物。燃燒帶來熱量，溫度不斷升高，周圍的植物也被引燃了，可見足夠的熱量，是第二個條件。起風了，火焰開始漫延，風是怎么加速燃燒的呢？流動的空氣帶來了風，空氣里的氧氣讓火焰燃燒得更加旺盛，氧氣，便是第三個條件。我們已經找到了燃燒的三個條件，現在你知道怎樣防火了嗎？

小朋友們，讓我們防微杜漸，文明用火，共同保衛我們的家園。

今天的播報到此結束，謝謝大家。

大家好，我是大三班播報員張一航。今天給大家介紹不可思議的科學真相———為什么母雞每天只下一枚雞蛋？

小朋友們，你們知道母雞產一枚雞蛋需要多長時間嗎？母雞產一枚雞蛋竟然需要一天的時間哦。假如把母雞的身體比作制造雞蛋的工廠，那么生產一枚雞蛋，需要經過五個車間。

第一個車間負責排出蛋黃，蛋黃是未來小雞孵化的生命之源。第二個車間給蛋黃外面包上一層又一層濃度不同的蛋白，在第三個車間，蛋黃和蛋白被打包進“卵殼膜”，也就是我們剝雞蛋時最難剝的那層膜，同時，雞蛋也初步形成橢圓形的樣子，在第四個車間，雞蛋外面包裹上了鈣質的蛋殼，最后是包裝車間，給蛋殼噴涂上顏色，這樣一枚雞蛋就造好啦！看看時間，剛好是24個小時。雞是世界上數量最多的鳥類，咦？雞也是鳥嗎？雞當然是鳥，而且是非常重要的鳥。它們是群居性的鳥類，你可以把很多只雞養在一起，不占太大的地方，而且雞不怎么挑食，便宜的食物，它們也能吃吃得很開心，所以，人類特別喜歡養雞，有的用來下蛋，有的用來吃肉。世界上大約有260億只雞，如果把它們平均分給世界上所有的人，每人能分到三只半。

有人說雞不會飛，那真是大錯特錯了，雖然我們平時見到的家雞并不擅長飛行，但飛一小段距離還是沒問題的，它們的翅膀爆發力十足，可以原地起飛，快速躲避天敵的追擊，至于家雞的祖先紅原雞，就更厲害了，它們晚上要飛到樹梢上睡覺呢！

人類養雞的歷史已經有8000多年了，在漫長的馴養歷史中，雞的模樣也發生了變化，除了用了下蛋的，和用來吃肉的，還有一些雞專門用來觀賞。日本的長尾雞，尾羽最長的記錄超過10米，是世界上羽毛最長的鳥類；除此之外，還有體重接近10公斤的婆羅門雞，小巧玲瓏，挺胸翹尾的元寶雞，毛茸茸的絲羽雞，等等。

如果你做好了準備，也可以養一只雞作為寵物。

今天的播報到此結束，謝謝大家。

第二篇：幼兒園晨間談話

晨間談話

“一日之計在于晨。”晨間談話是幼兒一日活動的內容之一，也是教師和幼兒情感交流的最好時機，又是了解和教育幼兒重要的途徑。晨間談話,顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動.我們老師應充分利用這段時間,發揮它應有的功效.孩子們的口語能力,將大幅度提高.老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息,在教育教學中加以利用.可以發揮意想不到的功效!日常保教工作我在這方面做了一些嘗試，我的做法及體會是：

一、入園時與幼兒進行安撫性交談，可以消除幼兒的依賴心理。

現在幼兒園的孩子大部分是獨生子女，它們戀親和依賴心理很強，特別是新入園的幼兒，入園時往往不希望家長離去。如果家長硬要離去，他們便會象受了委屈一樣，情緒低落，嚴重影響一天的保教效果。對這樣的幼兒，教師可以通過安撫性談話，讓他們感受到教師的疼愛，體會到幼兒園中的溫暖，以消除他們的戀親和依賴心理，解除他們的思想顧慮，使其心情愉快、活潑開朗地投入到一天的學習生活中去。例如，我班曾轉來一名叫胖胖的孩子。前兩天，媽媽送他來時還高高興興，可媽媽要走他就不樂意了。媽媽好說歹說，把他送下，可是整個上午，他既不跟其他小朋友玩游戲，也不跟老師講話，一個人躲在墻角里悶悶不樂。通過觀察，我發現他并不是一個性格內向的孩子，主要是因為新來幼兒園與老師、小朋友不熟悉。于是，第三天，媽媽又來送他時，我主動迎上去，拉著他的小手，親切地說：“胖胖今天來得真早。今天早上吃的什么飯？”“吃的米飯、雞蛋，還有西紅柿。”“哦，胖胖吃得真多，怪不得長得這么快。”我輕輕地拍了拍他的頭，“你看，胖胖都長成大孩子了。” 聽到我的夸獎，他挺了挺胸，開始高興起來。于是我又問他：“胖胖，你會玩皮球嗎？”他把他頭一歪，一本正經地說：“當然會了，我最愛玩皮球了。”這時，我指了指在院子里玩皮球的兩個男孩：“胖胖，他們都愿意和你玩皮球，你敢去和他門比一比嗎？我敢說，胖胖保證比他們玩得好。”胖胖一聽，高興了，轉身就往園子里跑，一邊跑一邊回頭喊：“媽媽，你快上班去吧！”這以后，胖胖不但跟小朋友們熟了，和老師也親近了，入園回家都不用爸媽接送了。

二、接待家長時與家長談話交流，及時溝通家園聯系 入園接待雖然時間短，但卻是教師與家長取得聯系的良好時機。教師可以利用這一機會，與幼兒家長進行短時間交談，了解一下幼兒在家中的表現，同時將幼兒在幼兒園的情況反饋給家長，還可以傾聽以下家長對幼兒園工作的要求和建議。這樣溝通家園聯系，會取得事半功倍的保教效果。例如，我班有一位小朋友，平時活潑好動，樂于助人。可是有一次我發現他連續兩天都默默不語，一副很不高興得樣子。他在園里表現一直不錯，還經常受到表揚，莫非在家里受了什么委屈？利用入院接待的機會，我向他媽媽詢問了原因。他媽媽告訴我，前天，他把一件很高級的電動玩具飛機帶到幼兒園弄壞了，不許他再將玩具帶到幼兒園，他就不高興了。其實，那架玩具飛機是別的小朋友在玩時不小心摔壞的，人家答應陪他，他不要。看來他并沒有把實情告訴媽媽。等我把事情一說，他媽媽忙說：“是我錯怪他了。這孩子，怎么不早告訴我！哎，這孩子準是怕我責怪他的小伙伴才不告訴我。”我又告訴他媽：“這孩子品質很好，在園最愛幫助別人。這事不能責備他，應該正確引導教育才是。有玩具愿意和小朋友一塊玩，回家后還應該表揚他呢！”過后，我又找到這個小朋友，首先表揚了他樂于助人的好品質，然后教育他有什么事實事求是地告訴爸爸媽媽，他們是不會生氣的。當天下午，這個小朋友又高高興興地帶玩具來幼兒園了。我班的孩子經過一個多月的晨間談話訓練,已逐漸盼望著與老師在晨間交流了.我和孩子談話內容如下:良好的情緒培養,劉芷卉是我班一個非常漂亮的女孩,心思細膩.由于長期和姥姥生活在一起,爸爸媽媽忙于工作.疏于照顧,孩子特別依賴親人.每天早晨來時情緒總有波動.我就充分發揮晨間談話,稱贊她的鞋子漂亮.分散她的注意力,在交談中得知孩子要去北京旅游.言語間孩子流露出會想老師和小朋友.我告訴她等假期回來高高興興上幼兒園,老師和小朋友她會想你的劉芷卉不再傷心了,快樂投入到集體生活中去了.三、晨間時與幼兒個別交談，進行因材施教 晨間一般是在對每個幼兒進行健康和衛生檢查的，這是對幼兒因材施教的好機會。利用這一機會教師可以針對平時發現的問題，與幼兒進行個別交流，實施個別教育。比如，發現有的小朋友上課經常打瞌睡，我就利用晨檢的機會，詢問他的睡眠情況，幫助他尋找原因，告訴他要按時睡眠不貪玩。發現有的小朋友花錢大手，就詢問其錢的來源，并讓他明白父母掙錢的不易，懂得勤儉節約才是好孩子。教師還可以利用這一機會對幼兒進行隨機教育。例如，在一次晨檢中，我發現一個小朋友走路低著頭，不跟小朋友說話，好象很害羞地樣子。仔細一看，原來她穿了一條帶補丁的褲子。我知道她是怕其他小朋友嘲笑她。對其檢查完好衛生后，首先表揚了她手、臉洗地干凈，然后教育她說：“好孩子沒有比穿比吃的。只要洗得干干凈凈，穿舊衣服和新衣服一個樣，都算講衛生”，鼓勵她說：“你從小就知道艱苦樸素，我看比那些愛吃愛穿的小朋友還懂事。”通過個別談話，孩子消除了自卑心理，又蹦蹦跳跳地和其他小朋友一塊做游戲去了。當然,晨間談話是一種隨機性,較強的活動.可以隨時發現問題,隨時交流.適當開展晨間活動必有百利無一害的 晨間談話，是幼兒一日活動的開始，是教師和幼兒間的一次情感交流，同時也是鍛煉幼兒言語表達的最好時機。短短的晨間談話，其實學問很大。在日常的教育教學活動中，我總結出了“四有”晨間談話法。

一、和顏悅色——有情感地交流 現在幼兒園的孩子大部分是獨生子女，他們有很強的戀親情結和依賴心理，對家長的離去會感到不安，甚至恐慌。所以我們會發現小班的孩子一進教室就像受了委屈一樣，情緒低落。對這樣的情形，我始終笑盈盈的，做到面帶微笑，和顏悅色，說話溫柔可親，給孩子一種親近感和安全感，通過安撫性談話，讓他們感受到教師的疼愛，體會到幼兒園中的溫暖，解除他們的思想顧慮，使其心情愉快、活潑開朗地投入到一天的學習生活中去。同時也做一個耐心的傾聽者，贊同孩子的一些觀點，做他們的“知音”，取得孩子們的信任。

二、循序漸進——有計劃地交流

晨間談話其實是提供給孩子一次口語表達的機會，我對不同年齡段的孩子根據他們的生理心理特點和閱歷，有計劃地制定出交流的內容，逐步引導他們的口語表達由簡單到復雜。比如我針對中班孩子的特點，給第一學期排出了這樣的晨間談話的計劃單。第一階段（第1個月）：昨晚做了哪些事情——講講昨晚動畫片的故事——說說早上路上見到的事物……主要圍繞孩子本身設計；第二階段（第2、3個月）：談談你的爸爸和媽媽——談談你喜歡的小朋友——談談你喜歡的玩具……主要圍繞孩子周圍熟悉的事物來設計；第三階段（第4個月）：周末你想做什么——昨晚你做了什么夢——你最喜歡成為動畫片里的那個人物……主要圍繞想象設計。這樣話題由簡到難，循序漸進，引導孩子學會表達。

三、拓展內容——有話題地交流

晨間活動都要談那些內容呢，我想，大致有這么幾類：①類是疏導類，讓情緒不好的孩子訴說委屈和不快；②是觀察表達，圍繞一幅圖畫來邊觀察邊描述；③是表達感受類，聽完一個故事后表達自己的感受；④是述說見聞類，說說自己耳聞目睹的事情；五是想象類，讓孩子插上想象的翅膀，說憧憬，說夢幻等。

四、身臨其境——有情境地交流 等到幼兒有了一定的口語表達基礎，可以為孩子們提供一定的情境，讓孩子們身臨其境，進行感受和表達。如讓孩子聽一段流水的聲音，讓他們想象你來到了什么地方，看到了什么，聽到了什么。再如讓孩子們閉上眼睛，想象自己來到了一個玩具店，都看到了哪些玩具，自己最喜歡哪個。還比如讓孩子們“來到”一個故事情節里，充當一個故事角色，去表演，去表達等等。這樣，孩子的想象力、思維力和情感都會得到很大的發展。

以上是我利用晨檢談話，優化幼兒園晨檢活動的一點嘗試。實踐證明，適時、有針對性地與幼兒、家長進行晨檢談話，不但會使幼兒在晨檢活動中情緒活躍，求知欲強，而且還能使幼兒在一日活動中保持旺盛的精力，大大提高幼兒園的保教效果。可以說，優化晨檢談話是提高幼兒園一日活動質量的關鍵。

第三篇：幼兒園晨間接待

一、晨間接待

7:30—8:30

熱情接待家長及幼兒，教育幼兒使用禮貌用語，指導幼兒將衣物放整齊。有重點地向家長了解幼兒情況，對幼兒健康、情緒等進行觀察，做到心中有數，做好個別幼兒工作。組織并帶領幼兒參加勞動，指導值日生工作（整理自然角、澆花、打掃包干區）。指導幼兒觀察自然角動植物生長情況。提供讓幼兒動手動腦的活動材料，指導幼兒的活動。

二、晨間鍛煉、早操

8:00—8:45 組織幼兒做好鍛煉前的準備，激發幼兒參加鍛煉的興趣。根據本班幼兒發展情況有計劃地組織體育活動。根據幼兒的年齡特征和個別差異，掌握活動密度和強度。根據氣候條件及幼兒活動狀況，提醒幼兒增減衣服，對幼兒進行安全教育。了解幼兒運用器具進行鍛煉的情況，及時增減變換器具。督促幼兒收拾器具，做好操前準備。組織幼兒愉快地參加早操活動，認真做好示范，服裝符合帶操要求。

三、教學活動

9:00—10:00 能根據活動內容，提供直觀、形象地教玩具，調動幼兒多種感官，激發幼兒參加活動的興趣。根據活動的需要，選擇適當的活動形式及教學方法，充分利用大自然中環境資源進行教育。教學內容心中有數，教學具提前準備。尊重幼兒的個體差異，能體現對個別幼兒的教育與指導。讓幼兒在輕松愉快地氛圍里豐富經驗提高能力，發揮幼兒的“三性”。重視培養幼兒良好的學習習慣和常規。

創造性游戲

10:00—10:50 保證幼兒的游戲時間。能和幼兒共同創設適宜的游戲環境，為幼兒提供豐富的游戲成品、半成品材料。注意激發幼兒參與游戲的興趣。主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用、交往情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。根據幼兒活動情況，調整活動材料。開展游戲講評，給幼兒講評的機會，注重幼兒情感、興趣、能力、社會性的培養。

四、餐前活動

10:50—11:00 餐前半小時不組織劇烈活動。組織幼兒開展安靜游戲活動。組織盥洗（飯到洗手），保持地面清潔，指導幼兒掌握正確盥洗和使用毛巾的方法。做好餐前教育，為幼兒創設安靜、愉快的進餐氣氛。

五、午餐

11:00—11:40 指導幼兒正確使用餐具和收拾碗筷，養成飯后漱口、擦嘴的習慣。根據幼兒飯量，隨時添飯、添菜，不催食。照顧好體弱兒和進餐慢的幼兒，讓他們吃飽吃好，培養幼兒良好的進餐習慣。

六、餐后組織— 15 分鐘的戶外散步活動，提醒幼兒午睡前入廁。

七、午睡

12：00—2:30 指導幼兒正確有序地脫衣服，折疊整齊后放在指定位置。幫助幼兒蓋好被子，糾正不良睡姿。巡視幼兒睡眠情況，發現異常及時處理、及時匯報。在幼兒午睡期間不離開寢室。為幼兒創造一個安靜的午睡環境。

八、起床

2:30—2:50 提醒并幫助幼兒穿衣服，指導幼兒整理床鋪。檢查幼兒衣褲、鞋襪，保證幼兒服裝整齊、舒適，頭發整齊。根據天氣變化和幼兒身體狀況，為幼兒增減衣服。戶外活動 按時組織幼兒參加戶外體育活動，保證幼兒活動的時間、空間。有計劃地組織戶外活動。關注幼兒的活動，將幼兒的活動置于視線之內。提醒幼兒注意安全，加強安全教育。

九、區域活動 保證幼兒的活動時間。

15：30-16：30注意激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒自主選擇活動。活動內容豐富，不少于三個認知區。根據幼兒活動情況，調整活動材料，材料豐富，層次性強，便于幼兒操作。

主動參與活動，及時了解幼兒活動、材料使用情況，引導幼兒解決活動中出現的問題。尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，加強個別指導。離園幫助幼兒穿好外衣、戴好帽子。做好靜班工作，保持班級整潔，關好門窗、水電等。

第四篇：幼兒播報稿---英雄事跡

英雄事跡

大家好！

我是中二班的XXX小朋友

今天我給大家播報的內容是《英雄事跡》

每當五星紅旗升起來的時候 我的思緒仿佛又回到戰爭年代 無數的革命先烈們拋頭顱、灑熱血 換來了中華民族的新生

現在我要講是放牛娃王二小的英雄事跡 王二小是兒童團團員，當日本鬼子來掃蕩的時候，他趁著鬼子迷了路，故意將他們帶進八路軍的埋伏圈。鬼子發現上當后，殘忍地將他殺害了。

這時候，八路軍從山上沖下來，全部消滅了這股敵人，幾千老鄉得救了。可是，我們的小英雄王二小卻永遠地躺下了，他的鮮血染紅了美麗的山谷。

小朋友們，我們是時代的幸運兒，我們應該珍惜來之不易幸福生活，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和使命。就讓我們繼承先烈的遺志，為祖國的富強而努力學習，用我們的雙手創造出祖國更加光輝燦爛的明天！

好，我的播報到此結束 謝謝大家！

第五篇：新星幼兒園晨間接待

保教一日工作細則要求

一、晨間接待

對幼兒的要求：

（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。

（二）有禮貌地和家長告別。

（三）學會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。

（四）積極投入晨間活動。

對保教人員的要求：

（一）幼兒入園前做好活動室內外清潔工作及開窗通氣。

（二）以熱情、親切的態度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。

（三）晨間檢查：按晨檢常規規定項目進行。

一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。

認真做好一摸：是否發燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。

（四）值日生工作的組織與指導（大、中班設值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有標記），叮囑其第二天提前到園。值日生工作內容有：

1．收拾整理室內環境（大、中班老師要作指導）如擦桌椅。整理玩具柜及活動角等。

2．報告本班缺席小朋友，（中、大班）。

3．自然角工作：給自然角的植物澆水。

（五）組織晨間活動：準備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領幼兒觀察，與幼兒交談等。

（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準備。

1．入廁：照顧幼兒解便，一般情況下，要求幼兒大小便自理，在出現異常情況時及時報告老師，對個別自理有困難的，保教人員應加以協助

2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學會用正確的方法洗手。

3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。

二、教育活動

對幼兒的要求：

（一）活動前，逐漸轉入安靜狀態。

（二）在老師的指導啟發下，逐漸養成動腦、動手和手腦并用的習慣。大班幼兒 逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進行自我評價。

（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發言或提問。不干擾別人，不和小朋友發生爭執，不影響活動秩序。

對保教人員的要求：

（一）做好教育活動前的準備工作

1．環境：（1）室內地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經常交換幼兒座位，保護視力。

2．活動準備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準備。（3）教具和學習材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應于前一天準備好，幼兒用品數量要多于幼兒數。

（二）保證教育質量

1．要根據本班幼兒年齡的特點安排活動時間和內容。

2．教育計劃：根據年齡培養目標，選擇教育內容，訂出切實可行的學期教育計劃，學時計劃或主題活動計劃。計劃能體現系統性及縱橫聯系的特點。

3．教育內容：具有科學性和教育性。教給幼兒的知識、概念準確無誤，能與有關學科有機結合、互相滲透、注意能力與習慣的培養。

4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務和本班幼兒的實際水平，以循序漸進、保教結合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養、智能發展和思想品德教育；有統一要求又注意根據幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強求一律。

5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發幼兒學習的積極性、主動性和創造性。

6．要注意教育過程中的啟發性指導和隨機教育、個別教育。

7．教態和語言：（1）教態親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準確、規范、生動形象。

8．作品的保存：繪畫、手工、作業等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。

9．教育活動后效果檢查：活動結束后要記載和分析幼兒的學習情況和活動成功或失敗的原因，以總結經驗，積累資料，不斷地改進教育方法，提高教育水平。

（三）注意培養幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護幼兒的視力和嗓子。

三、自由活動

對幼兒的要求：

1、愉快地參加自己喜愛的游戲活動、體育活動或其它活動。

對保教人員的要求：

1、盡量讓幼兒到戶外自由地參加各種有益的活動。

2、幼兒活動應在老師視線范圍之內，注意安全。

四、喝水

對幼兒的要求：

（一）用自己口杯喝水，喝水時不說笑。

（二）不浪費開水，口杯用后放回原處。

對保教人員的要求：

（一）口杯要在幼兒使用之前消毒，每個幼兒的口杯應入在口杯柜中固定的地方。

（二）幼兒需要喝水時，應隨時給水喝。應保證班上隨時有開水，并及時提醒幼兒喝水。

五、盥洗

對幼兒的要求：

（一）盥洗時不擁擠。

（二）學習掌握洗手、洗臉的一定順序方法。洗手：（洗手前先擦干凈鼻涕）。

1．卷好袖口，小班幼兒 由老師幫助，中班幼兒互相幫助，大班幼兒會獨立操作。

2．先把手淋濕，搓上肥皂。

3．按手背、手指、手腕順序洗手，再沖洗肥皂沫，抖掉水珠，用自己的毛巾擦干手，掛好毛巾，放下衣袖。

4．洗臉順序：洗完手后，先眼睛，額頭、整個臉龐、嘴、鼻、搓洗毛巾再洗耳朵和脖頸；搓洗毛巾再按順序洗一次，把毛巾洗干凈掛好。

5．春、秋、冬季幼兒臉上可擦護膚霜。

（三）自覺遵守盥洗規則、方法，動作迅速、認真。不玩水，不浸濕衣服和地板。

（四）小班由教師幫助，逐步學會洗手、臉，中大幼兒應獨立洗手、臉，尤其大班幼兒應迅速正確洗干凈手、臉。

對保教人員的要求：

（一）做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，放好肥皂、護膚霜，為幼兒準備好流水洗手、活動。

（二）據用具設備，分批進行盥洗。

（三）教給幼兒或提醒幼兒洗手、洗臉、擦護膚霜、梳頭的順序和方法。

（四）提醒幼兒遵守盥洗規則，認真地洗凈手臉。

（五）最后逐一檢查：洗凈手臉、擦好護膚霜，放下衣袖、梳好頭，離開盥洗室。

六、進餐

對幼兒的要求：

（一）愉快、安靜地進餐，逐步掌握獨立進餐的技能。

（二）進餐時不大聲講話，不隨便說笑打鬧

（三）正確使用餐具：一手拿勺子（大、中班使用筷子）一手扶住碗，喝湯時兩手端著碗。

（四）和菜：干點與稀飯應搭配著吃，不吃湯泡飯。

（五）逐漸養成進餐的文明行為、習慣。

1．進餐時要細嚼慢咽，不慌不忙，不咂嘴。

2．不挑食，不用手抓食物，不剩飯菜，不弄臟桌面，地面和衣服，不東張西望。骨頭、殘渣放在指定的地方，不要將自己不吃的飯菜挑在別人碗里。

3．咽下最后一口飯再站起來，輕放椅子，離開飯桌，送回餐具。

4．飯后漱口、擦嘴、洗手。

對保教人員的要求：

（一）進餐前半小時安排幼兒安靜地活動。

（二）進餐前十五分鐘提醒幼兒收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，準備進餐。

（三）指導值日生工作，擦凈餐桌，準備餐具。

（四）領取和分發食物。掌握與登記每餐主、副食的領取量，幼兒實際進食量和剩余量。