第一篇：【熱】書之韻味作文

【熱】書之韻味作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的書之韻味作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

是誰，像一葉扁舟，載著我在知識的海洋上航行？是誰，像明媚春光，照亮我那人生的殿堂？是誰，像一雙翅膀，帶上我在自由藍天下飛翔？是你……

在我尚還年幼時，母親總為我讀些小故事。即使那時還不太識字，我仍舊可以聽懂大部分內容。有些，是科學故事，還在我懵懵懂懂時，我就知道美麗的彩虹怎樣形成；有些，是勵志故事，無形間告訴我為人處世的道理。可以說，那些帶有彩色圖片和拼音的故事書，充實了我整個童年的生活。

不久便要上三年級了。從那時起，積累了不少詞匯的我開始接手一些名著的閱讀。當我捧起《三國演義》時，我好像看到了撲面而來的沙塵，耳邊響起了兵戈的碰擦聲，還有馬兒的鐵蹄聲……諸葛亮與曹操相隔千里斗智斗勇的'淡定從容，各方武將大顯神通的威風，全都牢牢的記在我的心頭。《夏洛的網》中那只機智善良的蜘蛛夏洛，在死去的那一刻，讓我的心顫栗不已。我從名著中汲取了不少豐富的情感。

現今，散文和古詩詞成為我的最愛。在閱讀那一行行散發著油墨香氣的優美文字時，我能看到或許今生不會去光顧的地方。在遙遠北極的黑夜，寒冷似乎給予了滿天繁星那更加神秘幽深的美。雖然我不能環游世界，但書本卻開闊了我的視野。

我常會在某個詩情畫意的雨天、或是一個秋日的午后，朗讀或豪放、或幽美的詩詞。在讀出他們時，總有些未知的驚喜——仿佛一朝夢回云端，細細品味歷史的美味。

“一片秋楓，一場世紀春秋；一點漣漪，一萬相思盤畔；一盞殘燈，一座風月雪城；一本書本，一個多彩世界。”是啊！那么多年來，書，總是引導著我的前進。書之韻味，將伴隨我永遠走下去……

第二篇：書之韻味作文

書之韻味作文

在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的書之韻味作文，歡迎大家分享。

是誰，像一葉扁舟，載著我在知識的海洋上航行？是誰，像明媚春光，照亮我那人生的殿堂？是誰，像一雙翅膀，帶上我在自由藍天下飛翔？是你……

在我尚還年幼時，母親總為我讀些小故事。即使那時還不太識字，我仍舊可以聽懂大部分內容。有些，是科學故事，還在我懵懵懂懂時，我就知道美麗的彩虹怎樣形成；有些，是勵志故事，無形間告訴我為人處世的道理。可以說，那些帶有彩色圖片和拼音的故事書，充實了我整個童年的生活。

不久便要上三年級了。從那時起，積累了不少詞匯的我開始接手一些名著的閱讀。當我捧起《三國演義》時，我好像看到了撲面而來的沙塵，耳邊響起了兵戈的碰擦聲，還有馬兒的鐵蹄聲……諸葛亮與曹操相隔千里斗智斗勇的淡定從容，各方武將大顯神通的威風，全都牢牢的記在我的心頭。《夏洛的網》中那只機智善良的蜘蛛夏洛，在死去的那一刻，讓我的心顫栗不已。我從名著中汲取了不少豐富的情感。

現今，散文和古詩詞成為我的最愛。在閱讀那一行行散發著油墨香氣的`優美文字時，我能看到或許今生不會去光顧的地方。在遙遠北極的黑夜，寒冷似乎給予了滿天繁星那更加神秘幽深的美。雖然我不能環游世界，但書本卻開闊了我的視野。

我常會在某個詩情畫意的雨天、或是一個秋日的午后，朗讀或豪放、或幽美的詩詞。在讀出他們時，總有些未知的驚喜——仿佛一朝夢回云端，細細品味歷史的美味。

“一片秋楓，一場世紀春秋；一點漣漪，一萬相思盤畔；一盞殘燈，一座風月雪城；一本書本，一個多彩世界。”是啊！那么多年來，書，總是引導著我的前進。書之韻味，將伴隨我永遠走下去……

書的美像一座古城，藏在它浸過歷史的城墻里，藏在它飽經滄桑的街道中。

踏入書房充斥著知識的地方，就如同推開了關著歷史的門，行走在青石街道上，感受它的水涼與細膩。再穿過一彎渠水上的小橋，撫摸橋那頭印著歷史的城墻，屏息，聽風吹動柳條奏響了旁邊青檐上的風鈴，像黃鸝清脆的啼叫，又似江南溫婉的小調，它用自己的所有美與溫柔將你緊緊擁入懷中。

這溫柔冥冥之中指引著我，解救了我，脫離了都市的浮華喧鬧，沒有高樓大廈炫目的光環和遙不可及的身影。簡單如水，淡雅如茶，悄然充斥著我生命的全部，也讓我免于承受現實的辛辣。在它的懷抱里，一切淡然，一切美好。

這是人醉心于書的理由，絕對的純潔之地，心靈的洗滌之處。

是什么鑄就了它？是什么滋養了仰慕它的人，其中有莊子“吾生也有涯，而知也無涯”的感慨，也有陸游“無意苦爭春，一任群芳妒”的嘆息，還有太多太多，總之這座古城是由古往今來的文人雅士、滄海桑田的歷史變化筑成的，如此眾多的能人才俊，如此悠久的歷史文明，賦予了它如此的魅力，使每一條向陽的街道，每一彎映月的流水，甚至城墻下的野花、屋檐上的青草都彰顯著歷史的韻味，它們都是歷史的樂章，或慷慨激昂，或悱惻纏綿，卻一樣散發濃濃郁郁的美，都能給人無限的深思與暢想。就好比在聆聽孔子教誨，與李白對詩，和蘇軾把酒問月，也可與毛主席談思想，與冰心品人生，如此妙事真令人直呼：快哉！快哉！

這座古城一人獨享豈不孤獨、吝嗇？讓我們在古城中共享滄桑之美吧！

第三篇：海之韻味

安全講座增意識

為進一步增強師生防溺水及交通安全意識，4月19日下午我校聯合深滬鎮教委辦共同邀請金井交警中隊的林警官為全校師生做了一次精彩的安全教育講座。此次講座，林警官主要從最近發生的溺水死亡事件警醒學生，教育學生如何保護自己，不到危險水域玩耍以及遵守交通法規，會后林警官贈送學校一張安全交通事故宣教片。此次講座讓全校師生都受益良多，同時也極大增強了學生的安全防范意識。聽完講座后，學生們紛紛寫心得體會，表示安全要從自身做起，確保自身安全！

流動科技進校園

4月18日—19日，由晉江市科協、教育局、科技館等單位共同舉辦的“流動科技館”走進了獅峰中心小學。我校全體學生在“流動科技館”里體驗“龍卷風”、“磁力線”等科普實驗儀器裝置。其中最讓學生興奮的是神奇的科技模型：有“溫柔電擊、磁繃鎖、虛實物體、搖動導桿機構、永動機神話、光纖藝術、太陽能發電”等22件展品，每件展品都可供學生親自動手操作。在參觀過程中，學生們通過參與、互動與體驗，學習科學原理知識；通過動手實驗體驗科學現象、操作 科普展品，零距離接觸科普知識，體驗科技的無窮樂趣和奧妙。

校際互動共進步

5月2日上午，我校品社教研組與毓英中心小學開展了互動交流教研活動。活動中，毓英中心小學的許雅思老師和陳一真老師分別執教了兩堂精彩的品社課。課后進行研討會中，毓英中心小學的傅瑞玨校長介紹了本校管理工作，品生教研組的陳一真組長介紹了本校教研活動。本次校際交流，讓我校品社老師們受益匪淺，同時在交流互動中也促進了兩所學校的發展與共同進步！

技能培訓提素養

為夯實教師基本功，繼上學期硬筆與粉筆培訓后，本學期我校于每周二下午第三節課，由美術老師連燕華對教師的毛筆基本功進行系統培訓。第一次培訓毛筆，各個老師興趣盎然，猶如一個個認真的學生仔細地聽連老師講解基本筆畫的寫法，而后老師們認真地練習，連老師還親自為老師們示范。教師基本功培訓由上學期陸續進行，我校歷來重視教師的基本素養，此活動的開展極大地提高我校教師的基本功與教學水平。

成果展示明方向

我校2011年被晉江市教育局確定為學校少年宮試點單位，而后學校積極響應上級號召，積極開展創建工作，成立了少年宮管理團隊，確定了辦宮目標，立足實際開設了合唱班，籃球隊，排球隊，腰鼓隊，硬筆班，毛筆班等十多個活動項目。少年宮開辦以來，井然有序，成

果斐然。1月17日，我校在操場上舉行少年宮系列成果展示，展示的內容包括美術、書法、手工作品。展覽分學生作品和教師作品兩部分，學生共展出美術作品60件，手工作品20件，書法作品15件。教師共展出鋼筆書法作品33件和粉筆作品32件。

本次展示不僅總結了我校少年宮的成績，同時也為今后的活動開展指明方向！

片區管理系列活動

為切實開展“小片區管理”教育聯研活動，搭建“小片區管理互派教師”展示交流平臺，促進我校與金嶼小學教學質量的提高，我 校開展了小片區系列管理活動： 1、4月10日下午，我校與金嶼小學小片區管理校際互訪活動在金嶼小學開展，教委辦領導蔡英烈副主任應邀出席活動。2、5月21日上午，我校鄭秋惠老師送教到金嶼小學。

3、每周研討互派教師聽課并教研。

品味書香

為打造書香校園，讓校園洋溢書香書韻，營造濃厚的校園讀書氛圍，我校舉行了第五屆讀書節“品味書香，點亮智慧”系列活動。1、3月29日下午，組織高年級現場習作比賽并現場評選，獎勵。2、4月23日下午，我校全體同學舉行了朗讀比賽。本次比賽同學們個個精神飽滿，那充滿感情的朗讀，贏得了陣陣掌聲。

緬懷先烈立志成材

為落實“做一個有道德的人”主題活動，生動形象地進行“中國夢”學習教育，引導學生緬懷先輩，珍惜現在，樹立遠大的理想，不斷提高自己的能力，立志為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習，我校開展了到陵園祭掃和網上祭英烈兩個活動。4月2日下午，我校部分教師與少先隊員前往深滬老山陵園開展清明節“詠懷先烈 立志成才”祭掃活動，通過向革命烈士敬獻花圈與鮮花、唱隊歌、詩朗誦、起誓等形式向革命烈士致敬。4月3日，同學們在輔導員老師的指導下進行了網上祭英烈活動。回望歷史，瞻仰烈士，少先隊員們紛紛表示要好好學習，掌握知識，為祖國的將來貢獻力量。

學雷鋒樹新風

陽光明媚的三月，我們又迎來了新的一個“學雷鋒月”。3月5 日是學雷鋒日，在這個特殊的日子里，我校以“做一個有道德的人”為主題舉行了系列活動。1、3月4日，我校隆重舉行了“讓雷鋒精神與我同行”為主題的系列學習實踐活動。如：師生做一件好事為活動月獻禮；每人學唱一首雷鋒歌曲；每班開展一次學雷鋒主題活動；出一期學雷鋒的板報等。并在雷鋒紀念日來臨之際，組織學生到獅峰村老人協會

獻愛心學雷鋒活動。2、3月12日的植樹節，少先隊部組織學生們夠積極參與植樹活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義。3、4月7日下午，我校第四屆“攜手綠色行動 共創綠色家園”學雷鋒義賣會在老師和同學們的期待和歡呼聲中拉開了序幕。為了讓自己的愛心細流能匯成大愛之河，老師和同學們紛紛從家里挑揀出閑置用品。義賣現場，物品或大或小，五花八門，琳瑯滿目；大家排隊購物，討價還價，好不熱鬧。賣品有價，愛心無價，希望愛的光芒能照亮殘疾人的前程。

第四篇：夏之韻味優美散文

每個季節都有每個季節的韻味，每個季節也都有每個季節的動人之處。

外面已經是夏天了。

夏天的韻味，當然不在如火的驕陽，不在悶熱的天氣，也不在煩躁的心情。夏天的韻味需要人們在心靜里尋找和品味。

夏天其實很安靜。夏日午后，大地上坦然站著的是樹和農作物。天空一片蔚藍，偶爾的一陣風吹動了白白的云朵。鄉下的人們習慣躺在涼席上小憩，知了的鳴叫在這安靜里添了點聲音，蟬噪林愈靜，可不是。知了其實并不聒噪，在它的叫聲里，有夏日的一個音符。小孩更是喜歡這東西，知了可是很好的玩具呢。小時候的我就喜歡不顧酷熱，到野外的草叢里，順著知了的鳴叫，很輕易逮到它們，然后興高采烈地拿回家，把知了裝在火柴盒里。

盛夏光年，夏天盛著什么呢，空氣中草木生長的氣息自不必說。那隨處明晃晃的綠，似乎在和陽光比高下。它們和人們一樣在等待一場陣雨。夏天的陣雨多么讓人欣喜啊。它讓焦灼的大地得到了滋潤，讓綠色在大地上翻滾出一道美麗的海洋。涼絲絲的雨點匯成了一個個精靈，有了它們，這焦灼的天氣可真涼快多了啊。陣雨過后，小小的河道上，種滿水稻的田野上，飛舞著成群的蜻蜓。它們有著太陽般的金黃顏色，給雨后的世界帶去靈動的色彩。

夏天盛著什么，花香果香也讓人陶醉啊。梔子花，白花瓣。夏天的熱烈孕育了梔子花濃烈的清香，老遠就能聞到。這花還不張揚，夏天陽光這么歹毒，它自己靜靜的在角落里開放，直到花香向我們傳遞它已盛開的信息。而水中亭亭玉立的荷花，山中寂靜開放的野百合，也一直沉醉在我童年的記憶中啊！

夏天是吃水果的最好季節。荔枝、楊梅、桃子、香瓜、枇杷、梨……哪個不讓人流口水啊。最讓人過癮的應該是西瓜了。鄉下的田里和山上栽種著成片的西瓜，農人們干完活，吃上一個西瓜，那是多么甘甜解渴啊！

雖然夏天的郁熱讓人們少了好睡眠，卻也讓農人們有了和夜晚一起納涼的習慣。小時候，父母和鄰居們拿了凳子、椅子、扇子，或坐或躺在自家的曬谷地上，或者聚集在大樹下，一起聊天說古，一起暢談農事。而我們這群孩子，則捉起了暗夜里一閃一閃的螢火蟲。此時的田野里，處處蛙鳴。“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。”而夏天的早晨很快就來臨。

夏天的韻味當然不只是這些，在夏天的韻味里，我們會有一個清涼夏日。

第五篇：秋的韻味作文初一

秋的韻味作文初一

秋天，一個充滿韻味的季節。它不像春天那樣生機勃勃，不如夏天那么熱情似火，更沒有冬天那樣銀裝素裹。”自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，”劉夢得曾這樣評價秋。不錯，秋就是這樣一個獨特又充滿韻味的季節。

金秋九月，微風習習，校園里的秋才算得上最有韻味的秋。雖說已經步入秋天，可那操場邊的樹仍綠得出奇，僅有少數被場場秋雨洗去了綠意。每當輕風襲來，那楊柳也輕輕搖擺，與這和煦的風應和著。走近大樹，樹干上布滿了密密麻麻的”皺紋”，那都是秋留下的印記。再輕輕一聞，它散發出樹木獨有淡淡的清香，那是秋天的味道，沁人心脾，令人如醉如癡。

秋雨當然也是必不可少的。瞧，那縷縷細雨如發絲，如花針，又如魚線，洋洋灑灑的，交織成秋的輕紗，籠在校園上，也別有一番韻味。雨后，一花一草都沾上了晶瑩的珍珠，亮得逼你的眼。時而有幾滴雨露從樹梢墜落，落在一株草上，壓彎了它的腰。秋雨，像秋的使者，將萬物淘洗后迎接秋的到來。

一陣秋風拂過臉頰，涼涼的，柔柔的，好不愜意。陣陣秋風吹去樹葉的綠意，拂下大樹翠綠的紗衣，順走春和夏的結晶，留下秋獨特的韻味。秋風吹過校園，用清涼的身體對校園進行洗禮。但是秋風有時喜怒無常，時而狂風大作，吹得柳枝直不起腰；時而細聲細氣，輕輕地用手撫摸著你。”天嫌青帝思光盛，留與秋風雪寂寥。”秋風就是這樣獨特，耐人尋味，令人捉摸不透。

秋，是一個充滿韻味和色彩的季節。在秋天，大自然展現出它最美麗的一面：落葉紛飛、天空湛藍、輕風微拂…讓人感到無比舒適與安寧。”晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”秋之韻，韻在天高云淡、秋風送爽。秋天也在校園中留下了獨一無二的韻味。