第一篇：《煮書》閱讀答案

《煮書》閱讀答案【精選】

無論是在學習還是在工作中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。什么樣的閱讀答案才是科學規范的閱讀答案呢？下面是小編收集整理的《煮書》閱讀答案【精選】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《煮書》閱讀原文

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?

爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎么煮書呢?

你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?

爺爺的話使我恍然大悟，煮書還真有道理哩。

1、將文中括號里用得不正確的音節和詞語用/劃掉。(3分)

2、聯系上下文解釋下列詞語。(2分)

(1)煮書

(2)讀書破萬卷，下筆如有神

3、按要求填空。(5分)

(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。

(2)應在字典里的解釋有：a、應該;b、回答、回應;c、滿足要求;d、順應、適應。得心應手一詞中的應字應選第__種解釋;熱烈響應一詞中的應字應選第__種解釋。

(3)煮書的好處很多，既可以______，還能夠_______。

4、選擇本文的.中心，在正確答案后面的括號內打號。(2分)

(1)書是精神食糧，是可以煮的。()

(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細品味。()

(3)讀好書時一定要做到反復誦讀品味，這樣說話、寫文章的時候才能得心應手。()

5、讀了短文后，談談你自己的看法。(2分)

1、煮書

2、劃掉：奇特 奇妙 zhun chǔ

3、①反復誦讀品味，把書讀熟讀透。②讀的書多了，寫起詩來才能得心應手。

4、①恍然大悟 ②a b ③體會文章的情感，牢記妙詞佳句。

5、③

第二篇：《煮書》閱讀答案

其實煮書也就是反復鉆研、反復品味書本。以下是《煮書》閱讀答案，歡迎閱讀！

《煮書》閱讀原文

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?

爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎么煮書呢?

你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?

爺爺的話使我恍然大悟，煮書還真有道理哩。

《煮書》閱讀題目

（一）1、將文中括號里用得不正確的音節和詞語用/劃掉。(3分)

2、聯系上下文解釋下列詞語。(2分)

(1)煮書

(2)讀書破萬卷，下筆如有神

3、按要求填空。(5分)

(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。

(2)應在字典里的解釋有：a、應該;b、回答、回應;c、滿足要求;d、順應、適應。得心應手一詞中的應字應選第__種解釋;熱烈響應一詞中的應字應選第__種解釋。

(3)煮書的好處很多，既可以______，還能夠_______。

4、選擇本文的中心，在正確答案后面的括號內打號。(2分)

(1)書是精神食糧，是可以煮的。()

(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細品味。()

(3)讀好書時一定要做到反復誦讀品味，這樣說話、寫文章的時候才能得心應手。()

5、讀了短文后，談談你自己的看法。(2分)

《煮書》閱讀答案

（一）1、煮書

2、劃掉：奇特 奇妙 zhun chǔ

3、①反復誦讀品味，把書讀熟讀透。②讀的書多了，寫起詩來才能得心應手。

4、①恍然大悟 ②a b ③體會文章的情感，牢記妙詞佳句。

5、③

《煮書》閱讀題目(二)

1.聯系上下文解釋下列詞語的意思。

得心應手：_______________________________

豁然開朗：_______________________________

2.從短文中找到帶有“不僅……還……”的句子，讀一讀，再造句。

不僅……還……___________________________

3.按要求填空。

(1)使“我”感到奇怪的問題是：__________

(2)“我”認為“煮書”是__________，而爺爺說“煮書”是指__________

(3)“煮書”的好處是__________

《煮書》閱讀答案(二)

1.得心應手：在文中形容杜甫作詩時，心里怎么想，手就能怎么寫，能夠運用自如。

豁然開朗：在文中指“我”聽了爺爺的話，一下子明白了“煮書”的道理。

2.他不僅會唱歌，還會跳舞。

3.(1)書只能讀，怎么可以煮呢?

(2)把書放在鍋里煮 讀書時反復誦讀品味，把書讀透.(3)不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句，對今后說話和寫文章都有幫助。

第三篇：“煮書”

“煮書”

星期五，我們學了一篇新課文，名叫“煮書”。我一看這題目，一串串問號就浮現在我的腦海中：書怎么能煮呢？書一煮不就爛了么？再說，書煮熟了也不能吃??

我帶著一大堆問號看起了課文。哦！書中作者的爺爺告訴我們，原來“煮書”不是真正地“煮”，而是反復誦讀品味，把書讀熟讀透，這樣才能“讀書破萬卷，下筆如有神?！弊髡叩臓敔斶€告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手。書上的每篇作文都是范文，每天早晨，放聲讀上幾篇，細細品味一番，十分有意思。這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句??以后說話和寫文章就不愁了。嗨！瞧我這記性，每天早上我們不都在“煮書”嗎！我那書都快被我“煮”爛了。

通過讀這篇文章我知道了“煮書”不是真正的“煮”，而是去反復誦讀品味。

第四篇：《煮書》閱讀答案

《煮書》閱讀答案(5篇)

從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都離不開閱讀答案，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，分析原因及時總結。你所見過的閱讀答案是什么樣的呢？下面是小編整理的《煮書》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《煮書》閱讀原文

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：書只能讀，怎么可以煮呢?

一天，爺爺剛寫完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢?書放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?

爺爺笑了：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀熟透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說，讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮。否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎么煮書呢?

你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ)可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎?

爺爺的話使我恍然大悟，煮書還真有道理哩。

1、將文中括號里用得不正確的音節和詞語用/劃掉。(3分)

2、聯系上下文解釋下列詞語。(2分)

(1)煮書

(2)讀書破萬卷，下筆如有神

3、按要求填空。(5分)

(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。

(2)應在字典里的解釋有：a、應該;b、回答、回應;c、滿足要求;d、順應、適應。得心應手一詞中的應字應選第__種解釋;熱烈響應一詞中的應字應選第__種解釋。

(3)煮書的好處很多，既可以______，還能夠_______。

4、選擇本文的中心，在正確答案后面的括號內打號。(2分)

(1)書是精神食糧，是可以煮的。()

(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細品味。()

(3)讀好書時一定要做到反復誦讀品味，這樣說話、寫文章的時候才能得心應手。()

5、讀了短文后，談談你自己的看法。(2分)

1、煮書

2、劃掉：奇特 奇妙 zhun chǔ

3、①反復誦讀品味，把書讀熟讀透。②讀的書多了，寫起詩來才能得心應手。

4、①恍然大悟 ②a b ③體會文章的情感，牢記妙詞佳句。

5、③

煮書

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著煮書兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？

爺爺笑了，說：書是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。

爺爺看見我疑惑不解的'樣子，便接著說：你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好。

爺爺，你看我該怎么煮書呢？

你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？

爺爺的話使我豁然開朗，煮書還真有道理哩！

1.從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。

A.指心里不明白，不相信。（疑惑不解）

B.形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（得心應手）

C.形容開闊或通達，一下子就明白了。（豁然開朗）

2.閱讀短文后填空。

（1）使我感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮??！。

（2）我認為煮書是把書放在鍋里煮。而爺爺說的煮書是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）煮書的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

3.給第三自然段加上標點符號。

4.寫出你對讀書破萬卷，下筆如有神的理解。

這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？

一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！睜敔斂次乙苫蟛唤獾臉幼?，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！薄盃敔擽你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嘛！語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句…好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

1、聯系上下文，理解下列詞語。

得心座手：______________

豁然開朗：______________

2、“我”認為“煮書”是指什么？而爺爺說的“煮書”是指什么？

3、“煮書”的好處是什么？

4、聽了爺爺的話，你知道如何“煮書”學語文了嗎？

5、“煮書”上引號的作用是。

參考答案：

1、文中指杜甫寫詩本領嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書的道理和好處。

2、“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。

3、“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

4、從“煮”語文書入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會文章情感，積累妙詞佳句。

5、表示具有特殊意義，并非真的煮書

煮書

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！?/p>

爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？”“你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？”

爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

1.閱讀文章后回答下列問題

（1）使我感到奇怪的問題是什么？

--------------------------------------------------------

（2）“我”認為“煮書”是指什么？而爺爺說的“煮書”是指什么？

---------------------------------------------------------------

（3）“煮書”的好處是什么？

-----------------------------------------------------

2.你是如何理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的？

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參考答案：

（1）使“我”感到奇怪的問題是書只能讀，怎么可以煮?。?。

（2）“我”認為“煮書”是把書放在鍋里煮。而爺爺說的“煮書”是指讀書時反復誦讀品味，積累妙詞佳句。

（3）“煮書”的好處是能深入體會文章的情感，還可牢記好詞好句，說話和寫文章不會犯愁。

2這句話是告訴我們只有多讀書，而且要讀透，領會文章的內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識，只有這樣寫文章說話才得心應手。

爺爺的書房里掛著一張條幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品茶。我指著條幅問：“書怎么可以煮呢？書放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代大詩人杜甫吧？他小時候讀書，常常是反復誦讀品味，非把書讀熟讀透不可。其實，這就是‘煮書’。這樣，他作起詩來就感到得心應手了。所以他說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么‘煮’。否則，就很難把語文學好?！?“爺爺，你看我該怎么‘煮書’呢？” “你可以從‘煮’語文書入手嗎。語文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢。

1.根據意思，從文中找出相應的四個字的詞語，并填在括號里。

心里怎么想，手就怎么做，形容運用自如。（）

一下子明白來。（）

心里不明白，不理解。（）

正確答案：得心應手 豁然開朗 疑惑不解

2.“讀書破萬卷，下筆如有神”，像這樣的讀書名言你還知道買哪些？請寫出一句。

答案解析：

讀書就是在和一個高尚的人講話。

第五篇：《煮書》讀后感

《煮書》讀后感

《煮書》讀后感1

今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。

剛一開始讀“煮書”這兩個字的時候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個問題讀了下去。

就當我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。

在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神。”我終于明白了煮書給我們帶來的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領會其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識。

我以后學習也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!

今天的《煮書》，讓我重新審視以前的學習，原來總感覺生活是枯燥而無力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時也是馬馬虎虎地看個大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。

《煮書》讀后感2

今天，我學習了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導孫子讀書要反復誦讀品味，把書讀熟讀透，體會文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應手了。

讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發。我認為爺爺說的是對的，我也讀過很多書，而且讀的很快，現在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。

《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個基本的問題，都沒有幾個人答對，這都是因為平時讀書時都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細體會書中的意思。

宋朝著名詩人朱熹曾說：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘?！?/p>

我們讀書要有讀書的樣子，認真對待每一個字，碰到不認識的子要畫出來，去查字典，千萬不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來，早上起床可以打開書讀一讀。

古人云：“讀書千遍，其義自見?！弊x書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學好語文。

《煮書》讀后感3

漢語文學，聚集中華民族幾千年來的精華，到了今天，在我們學習的時候，要學會煮書。

“煮書”是什么，就是把書放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書”是指要把書讀明白，讀透，這就是“煮書”。

用老師的話來說，學習語文是一個慢功夫，要多讀書，多讀名著，多多積累，才可以寫出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭取每周讀一篇名著，堅持背誦古詩，寫出一手好字，這些都是必不可少的。唐代大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！备嬲]著我們要認真讀書，把書讀透，才能提高寫作的能力。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。展望將來，對我來說六年級的第一次期中考試即將來臨，這是我小學生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！

語文學習就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點，這座大山就會慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。

學會煮書，學會積累，愛上語文，讓自己成功！

《煮書》讀后感4

今天，我們一起學習了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的'書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃?！弊尅拔摇卑褧磸推肺叮瑺敔數脑捠刮一砣婚_朗的故事。

當我第一次看見這篇課文的時候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時候，我終于明白讀書一定要反復誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。

老師課堂上與我們互動，問我們《西游記》里挑擔的是誰，牽馬的是誰？結果我都說錯了，原來挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時也讓我明白了一個道理，那就是：我們讀書要反復誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長知識，這樣寫文章說話才能得心應手。

我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質量，要細心品味。

《煮書》讀后感5

讀一本好書，就會受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會毫無用處！所以，我們把學會煮書當作一種習慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。

“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的對話，談論煮書的問題，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學會煮書。

書是我們的精神食糧，當然可以煮；想要學好語文，寫好文章，必須要煮書，每次說到讀書，我都會很興奮，因為我最喜歡讀書，但當我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時的方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會繼續努力，把書吃透。

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，我們要像古代詩圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對讀書癡迷，這樣。寫文章、說話時才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書的最高境界吧！

俗話說得好:讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思。讓我們在書的長河中去遨游并發現吧！