第一篇：護士詩朗誦:守護生命

護士詩朗誦:守護生命

歷史的車輪輾過戰爭與罪惡

她攜著塵土踏過泥濘

一路上經過億萬兒女的血汗的洗禮

它載著榮耀和繁華

向我們走來了

我們歡慶勝利，我們歌唱太平

可是，您可知道

有這樣一個領域

那里的戰爭從未停息過

那里的危機從未緩解過

那里的旗幟是血紅的十字

那里的戰士身著白衣白帽、被人稱為白衣天使

有一種職業

是上天賜于我們的

崇高、神圣

它以戰勝病魔為己任

以救死扶傷為職責

以無私奉獻為誓言

以拯救生命為承諾

它的名字，叫醫護

沒有人會忘記

2003年的春天

一個叫SARS的侵略者登陸我國

肆虐的噬咬著我的`同胞我的血肉

民族面臨危難，生命遭遇挫折

這時，白衣戰士毅然站出來——

保衛人民，守護生命！

于是，一場生與死的較量

在沒有硝煙的戰場上展開搏斗

他們屹然不懼的筑成新的長城

潔白的戰袍上爬滿了病毒沾滿了病人的體液

也粘滿了自己的鮮血

邪惡永遠戰勝不了正義

最終，病魔畏懼了，退去了

我們的保衛戰打贏了

歷史記載了這場驚心動魄的戰爭

也見證了這些沒有槍炮的英雄

接過南丁格爾的蠟燭

照人間一片溫暖明媚

接過白求恩的手術刀

與病魔斗個你死我活

用五星紅旗的色彩

涂寫生命的十字架

用無暇的純白

塑造冰心一片

塑造正氣凜然

多少個日夜

我們站在生命的最前線

用自己的身軀站成生命的屏障

擋住病魔的刀鋒

擋住死神的猙獰

守護生命，那是十萬火急的任務

多少個節日

我們不能與家人一起相守

我們守護的是更多更需要我們的人啊

祖國便是家

人民便是親

守護生命，那是至高無上的使命

從天花霍亂到非典禽感

戰爭是無休止的

從呱呱落地到告別塵寰

呵護是全程的

從體溫呼吸到血壓脈搏

關愛是細膩的

從祖國的命運人民的安危到自己脈搏的鼓動

那是血肉相通的

沒有嘹亮的號角

沒有響徹天空的槍炮

沒有勛章沒有軍銜

也沒有鮮花和掌聲

不要，不要

擁有一顆仁愛的心

握一支筆一個注射器一把手術刀

足可以讓憔悴的生命鮮活跳動

聽新生兒嘹亮的啼哭

聽心臟有力的搏動

聽脈管里韻律的血流沖擊

這——

便是為我們協奏的

最美麗的樂章！

第二篇：護士詩朗誦:守護生命

歷史的車輪輾過戰爭與罪惡

她攜著塵土踏過泥濘

一路上經過億萬兒女的血汗的洗禮

它載著榮耀和繁華

向我們走來了

我們歡慶勝利，我們歌唱太平

可是，您可知道

有這樣一個領域

那里的戰爭從未停息過

那里的危機從未緩解過

那里的旗幟是血紅的十字

那里的戰士身著白衣白帽、被人稱為白衣天使

有一種職業

是上天賜于我們的崇高、神圣

它以戰勝病魔為己任

以救死扶傷為職責

以無私奉獻為誓言

以拯救生命為承諾

它的名字，叫醫護

沒有人會忘記

2003年的春天

一個叫SARS的侵略者登陸我國

肆虐的噬咬著我的同胞我的血肉

民族面臨危難，生命遭遇挫折

這時，白衣戰士毅然站出來——

保衛人民，守護生命！

于是，一場生與死的較量

在沒有硝煙的戰場上展開搏斗

他們屹然不懼的筑成新的長城

潔白的戰袍上爬滿了病毒沾滿了病人的體液

也 粘滿了自己的鮮血

邪惡永遠戰勝不了正義

最終，病魔畏懼了，退去了

我們的保衛戰打贏了

歷史記載了這場驚心動魄的戰爭

也見證了這些沒有槍炮的英雄

接過南丁格爾的蠟燭

照人間一片溫暖明媚

接過白求恩的手術刀

與病魔斗個你死我活

用五星紅旗的色彩

涂寫生命的十字架

用無暇的純白

塑造冰心一片 塑造正氣凜然

多少個日夜

我們站在生命的最前線

用自己的身軀站成生命的屏障

擋住病魔的刀鋒

擋住死神的猙獰

守護生命，那是十萬火急的任務

多少個節日

我們不能與家人一起相守

我們守護的是更多更需要我們的人啊

祖國便是家

人民便是親

守護生命，那是至高無上的使命

從天花霍亂到非典禽感

戰爭是無休止的從呱呱落地到告別塵寰

呵護是全程的從體溫呼吸到血壓脈搏

關愛是細膩的從祖國的命運人民的安危到自己脈搏的鼓動

那是血肉相通的沒有嘹亮的號角

沒有響徹天空的槍炮

沒有勛章沒有軍銜

也沒有鮮花和掌聲

不要，不要

擁有一顆仁愛的心

握一支筆一個注射器一把手術刀

足可以讓憔悴的生命鮮活跳動

聽新生兒嘹亮的啼哭

聽心臟有力的搏動

聽脈管里韻律的血流沖擊

這——

便是為我們協奏的最美麗的樂章！

第三篇：守護生命

9.1 守護生命

【教學目標】

1．知識目標：知道健康的生活方式，理解養護精神的重要性，掌握有關自救自護方面的常識。2．能力目標：提高安全防范的能力，掌握一些自救自護的方法，培養合作探究和辨析能力。3．情感態度價值觀目標：養成健康的生活方式，培養正確的生命觀和對生命負責任的態度，提升體驗真、善、美的能力。【教學重難點】

重點:認識維護身體健康的重要意義；掌握自救自護的健康常識。難點：掌握自救自護的健康救護常識 【教學過程】

一、導入新課

運用你的經驗：討論守護生命的話題

閱讀教材P99，思考問題，引出本課課題如何守護生命，身體上、精神上。

二、探究新知

（一）愛護身體

活動一：關心身體狀況，養成健康生活方式

1.提問：大家關心自己的身體狀況嗎？怎么關心的？

2.探究與分享P100 小偉的故事 結合自己的經驗，說說自己的看法和建議。

教師總結：守護生命首先要關注自己的身體。關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3.圖示課本P101健康的生活方式

活動二：探究與分享 “如何對待自己的身體健康”——關注自己的內在感受，珍視肉體生命 PPT展示材料，關于青少年自殺、自傷、自殘的數據調查 提問：如何看待青少年輕生或自殘的行為？

教師總結：隨著年齡的增長和心智的發育，我們對人格尊嚴問題更加敏感，更加關注自己的內在感受。當某些內心需要得不到滿足，經受挫折時，我們不應采用過激的行為方式解決問題，甚至傷害自己的身體。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。活動三：探究與分享——應對災害或災難的自救自護方法(教材P101～P102)PPT出示材料：關于事故災害死亡調查，引導學生獨立思考，自主探究問題，思考學習自救自護常識。

教師總結：面對災害或災難，我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。PPT展示幾種自救自護知識

（二）養護精神

活動四：看圖回答,為什么要養護精神？

教師總結：人在生氣和高興時會展現出不同的精神風貌，它反映著我們的生命狀況，守護生命還需關注并養護我們的精神。

活動五：探究與分享——集中營遺存的兒童畫作(教材P102～P103)學生自主閱讀材料，獨立思考材料后面的問題，完成后在組內分享交流。

教師總結：我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。即使在物質貧乏、外部環境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。

活動六：探究與分享 守護精神家園(1)出示圖片，請學生分享感受體驗

(2)結合學生回答，闡釋怎樣守護我們的精神家園？

教師總結：守護精神家園，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。

三、本課小結

生命是寶貴的，守護生命首先要關注自己的身體，珍視自己的肉體生命。其次，我們更要養護精神，滿足精神需求，只要我們守住自己的心靈，我們就能體驗到生活的真、善、美。

四、板書設計

第四篇：守護生命

第九課 珍視生命 第1課時 守護生命

教學目標：

知識目標：了解愛護身體的一些基本常識，傳承優秀文化，發揚民族精神。

能力目標：學會珍愛生命的一些具體做法，掌握基本的自救自護方法；會分辨優秀文化和腐朽文化。

情感、態度與價值觀目標：培養學生健康的生活意識，樹立珍愛生命，維護健康的積極情感；追求真、善、美，弘揚優秀民族文化，發揚民族精神的愛國情懷。教學重點：愛護身體。

教學難點：如何在艱苦的情況下養護精神。教學方法 :問題式教學法、情境教學法、講授法 教具： 多媒體設備 課型:新授課 教課時：1課時。板書設計：

第九課 珍視生命 第一節 守護生命

一、愛護身體

1.守護生命首先要關注自己的身體 2.關注內心感受 3.自救自護方法

二、養護精神

1.關注精神生活，滿足精神需求 2.精神發育不完全愛物質生活條件制約 3.精神文化 教學過程：

一、導入新課：

情景導入 生成問題

某中學一名學生由于考試不夠理想，壓力過大，留下遺書后，跳樓身亡。對此，人們議論紛紛，紛紛表達對這名花季學生的惋惜之情。讓學生談自己的看法。

二、講授新課： 自學互研 生成能力(一)自主預習

1．我們的生命以身體為基礎，守護生命首先要關注自己的身體。2．關心身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。

3．我們需要增強安全意識，自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。

4．精神風貌反映著我們的生命狀態，守護生命需要關注并養護我們的精神。

5．我們的精神發育，需要物質的支持，但不完全受物質生活條件和外部環境的制約。6．守護精神家國，我們不能丟失優秀的民族文化，需要在個人精神世界的充盈中發揚民族精神。(二)合作探究 知識模塊一 愛護身體

探究一：教材P99運用你的經驗

(1)上面同學的討論涉及生命的哪些方面？你認為它們都是生命的基礎嗎？(2)結合你的經歷，說說守護生命需要注意哪些方面？ 答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的健康，理想信念等，我認為它們都是生命的基礎，安全、健康屬于身體方面，是物質基礎，理想信念屬于精神方面，是精神基礎。(2)要注意養成健康生活方式，掌握一些基本自救自護方法，不做出過激行為，豐富精神生活。

探究二：教材P100探究與分享

結合自己的經驗，說說你的看法和建議。

答案提示：我覺得第一位女生說法不對，第二位女生說法正確，因為關注身體的狀況，養成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態度。建議改掉一些環的習慣，養成健康的生活方式。

探究三：教材P101上面探究與分享(1)你如何看待小偉的行為？(2)有些事情是你喜歡的，但是有可能會對身體造成傷害，你會怎么做？

答案提示：(1)小偉夜晚不睡覺，看足球比賽，聊天導致第二天跑步時栽倒在地，這是對生命不負責任的表現。成長中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。(2)我會不做，要把生命安全做在第一位。

探究四：教材P102探究與分享(1)結合已有的學習和生命經驗，收集相關資料，探討應對以下災害或災難的自救自護方法。火災：________，交通事故：________，地震：________??

(2)結合上面的方法，進行一次災害或災難發生時的自救自護模擬演練。答案提示：(1)(2)略。

知識模塊二 養護精神 探究五：教材P102圖片展示

(1)圖片分享：入團宣誓，遠離黃賭毒，健康上網。(2)你能再收集一些類似的圖片嗎？(3)這些圖片共同的主題什么？ 答案提示：(1)(2)略；(3)這些圖片共同反映了我們要養護我們的精神，追求豐富的精神生活。

P103探究與分享

(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們為什么將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？ 答案提示：

(1)因為在她看來，保護人類內心真純、善良和美好的世界，保存人的創造欲望和想象力是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的現實條件下，她堅持讓這些孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康和自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究七：教材P104探究與分享

(1)你所在地區有哪些傳統手工技藝？它們有失傳的危險嗎？

(2)在未來的職業規劃中，你會考慮在這些傳統手工技藝中選擇一種，努力成為傳承人嗎？為什么？

(1)據實回答，如：刺繡、木版年畫、剪紙、皮影??有些傳統手工技藝有失傳的危險。(2)會，因為我們要傳承中華優秀文化，讓中華文化繼續發揚光大。交流展示 生成新知 1．分組分別展示自主預習的內容，此部分可以一組展示，另一組負責評價，學生展示完后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。

本課小結：同學們，守護生命，讓我們從關注自己身體狀況開始，加強鍛煉身體，擁有強健的體魄，同時，養護好自己的精神，用我們中華民族優秀的文化來滋養我們自己心靈，努力繼承和弘揚我們的民族精神。布置作業：三導練習冊P50-52選擇題第1-6題、非選擇題第1、2題 課后反思：

第五篇：守護生命

《守護生命——交通安全主題班會》教案

武漢市第75中初二（1）班 2009。3。30

一.班會背景：

人流、物流、車流的快速增長，是國家經濟發展、市場繁榮、人民生活水平提高的必然趨勢。然而事物的另一面卻向世人昭示：我國已經進入道路交通事故的高發期。日前我國道路交通安全形勢十分嚴峻：事故持續上升，傷亡慘重，損失巨大，為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中小學校交通安全工作的通知》精神，繼續進一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故，特上一節關于交通安全的主題班會。

二.班會目的：

1、通過慘痛的教訓讓同學們銘記交通安全的重要性。

2、通過豐富多彩的活動，讓同學們學習了解交通法規并學會自我保護。

3、與交警互動，培養學生的社會責任感，學做交通小衛士。

三、班會設計：

本節班會將采用講解、競答、、小品和現場互動等形式，對學生進行交通安全的教育，并利用多媒體課件進行輔助教學，使學生體會生命的可貴，交通安全的重要性，掌握各類交通安全知識，并在活動過程中逐步滲透集體主義、社會責任感教育。

四、活動準備；

1、讓學生搜集有關交通安全的反面和正面的事例和圖片。

2、組織學生學習交通安全知識。

3、組織學生排練有關節目。

4、制作相關課件。

五．班會流程：

開場白（主持人）：尊敬的各位來賓、老師，同學們，早上好！今天是全國中小學安全教育日，我們武漢市75中初二（1）班《守護生命——交通安全主題班會》現在開始！

第一篇章 慘痛教訓銘記在心

播放《天堂里有沒有車來車往》MTV 主持人：這是一個令人扼腕嘆息的故事，一個十三歲的花季少女，如花的生命就這樣葬送在滾滾車流之中。然而更可悲的是類似的悲劇每天都在上演。

(ppt)出示兩組交通事故圖片，由主持人講解(ppt)出示一組交通事故的數據

主持人：慘烈的交通事故帶走的是親人的生命，留給生者的卻是無法彌補的精神創傷。請欣賞小品《送你一枝玫瑰花》 主持人：這一個個觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人悲淚橫流、心有余悸；上天賦予每個人的生命只有一次，極其脆弱的一旦消逝就永不再來的生命多么需要我們用心守護！同學們：一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預防為主，預防之道，重在學習。讓我們認真學習交通知識，自覺遵守交通法規。

第二篇章 學習交通法規，學會自我保護

主持人：現在進入交通安全知識競答環節（競賽活動）

主持人：交通安全，豈非兒戲，可有人偏偏不信這個邪，您看（小品）

第三篇章 承擔社會責任，做交通小衛士

主持人： 我們是21世紀的主力軍；我們是跨世紀的接班人，我是展翅高飛的雛鷹；我們是社會的小主人。建設城市交通文明，事關你我他！

(ppt)播放75中資料視頻（主持人進行解說）

我們75中是交通安全示范校，向來有普及交通安全知識的好傳統，每一個75中人都為此感到驕傲和自豪。現在請丁斐揚同學代表學校向全班同學發出倡議。

主持人：現代文明城市，需要大家具備現代交通意識。您請!我讓!高風格。文明、暢通、有秩序。為了讓交通事故遠離我們，為了讓交通悲劇不再發生，讓我們莊嚴承諾：（全體起立）

嚴格遵守交通規則，建設安全、暢通、文明的交通環境！

從我做起；從身邊做起；從現在做起，走文明路、做文明人，做維護交通的小衛士！主持人：《守護生命——交通安全主題班會》到此結束，謝謝大家！

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2002-2010 教育部全國中小學教師繼續教育