第一篇：我也想完美一下作文[大全]

我也想完美一下作文

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的我也想完美一下作文，歡迎大家分享。

“你怎么不瞧瞧別人?成績那么好，你呢?” “別人棋琴書畫樣樣都會，你呢?”你聽聽，我老媽又在嘮叨了，自從我期中考試數學考砸了后，我家天天都要上演這樣一場鬧劇。這話說得我什么都沒做一樣，其實我也很渴望——完美一下!

有一次，我看電視中舞蹈演員們在舞臺上跳著優美的舞姿，我的眼睛不禁一亮，多么美的舞姿啊!像蝴蝶一樣翩翩起舞，像花朵一樣盛開美麗的花瓣，果然，她們獲得了金獎。這時，老媽在一旁不冷不熱的添上一句: “看看人家跳的那么好，要是你也跳得那么好,我就享清福了!”喂!老媽,你那不屑一顧的神情是什么意思?不管怎么說,我每次跳舞考級的時候,我什么時候沒得“優”，啊？不過，自從媽媽說過這句話后，我每次跳舞時都自言自語一陣：上天保佑，愿哪天舞蹈老師帶來一個好消息，讓我在舞蹈上完美一下吧！

前些日子，我看劉翔跑步，“預備，開始！”隨著裁判員的一聲槍響，我的心提了起來，劉翔似乎是離弦之箭，飛一般沖了出去，劉翔不負眾人所望，得了個好成績，“小組預賽第一名！”在我最興奮時，老媽不知什么時候來到我身旁，冷不丁地說了一句：“是啊，劉翔好厲害哦！不過，我們家欣怡……”說著，看了我一眼有一種意味深長的感覺。喂，老媽，老媽！你那眼神什么意思？我跑步還不錯好嗎？不過，自從老媽說了這句話之后，我每次跑步之前，除了做準備活動還有一件事絕不能忘記！我忍不住祈禱：上天保佑，愿哪天國家隊教練到我們學校來，把我選上，成為國家隊隊員，讓我在跑步上完善一下吧！

每天晚上，我都會與老媽一起聽鋼琴曲，每次聽到莫扎物的鋼琴曲時，都會大大地贊揚他一番：“太棒了！真好聽！”老媽則會添上一句：“是啊！莫扎物的鋼琴確實彈的'很好！比你強多了！”老媽，拜托你清醒一點好嗎？莫扎特是世界級鋼琴大師！我只不過是個無名小卒罷了，我們兩個是不能做比較的！再說，我電子琴彈的不錯，好嗎？不過，自從老媽說過那句話后，每次彈琴前，總會在心里默默地說：上天保佑！愿哪天我體內的音樂細胞大爆發，讓我在音樂界上完美一下吧！

說實在，想歸想，一切都要自己努力去做，才有可能成功，所以，我要從現在開始努力啦！老媽啊，別嘮叨了！其實我的內心是很渴望—完美一下的！

第二篇：其實我也想作文

其實我也想作文

其實我也想作文

（一）堅強，是一塊無比堅固的盾，在通向成功的道路上，為我們抵御>挫折，是我們走向成功的途徑，有時我也想拋開那冰冷而苦澀的淚水。——題記

為了成功，我要堅強！

我眼中含著淚水，手在微微顫抖著向抽屜中拿出書本，無力地翻開，無力的背誦，無力的流淚。我不想放棄，我渴望成功！在一次次以貪婪擦肩而后，我終于降服了這條惡龍！我成功了，我進入了我理想的成績，我實現了自己的愿望，我終于學會了堅強。

成功需要堅強，挫折與苦難造就了我們堅強的品格。

為了愛，我不想放棄！我要堅強！

爸爸愛我，媽媽愛我，爺爺愛我，奶奶愛我！為了他們我要努力，我不想放棄，我要學習，我要取得好成績，我要品學兼優。每時學習累的無力之時，就會休息，but休息過后，卻貪婪的不想學習，每次我都流著那討人厭的淚水，重新拿起書本，因為我要堅強！我要堅強！我要堅強！

為了尊嚴，我要堅強！

華夏五千年，多少高大的背影讓我們從心底發出感嘆！但是誰都有尊嚴，有人視尊嚴為生命，有人視尊嚴為薄云。我要尊嚴，because有尊嚴，就會堅強，尊嚴造就堅強。是尊嚴，讓我有了堅強的品格。這根堅強的脊梁撐起了我，撐起了我的淚水，讓我不再流淚。

其實我也想作文

（二）其實，我也想飛。總是幻想著有一天，我會學會魔法，然后騎著精靈馳俜于空中，就像影片中的女主角，擁有自己的>幸福。可是也許我錯了，可能這樣的事情永遠不會發生在像我這樣平凡的女孩子身上。的確，承認吧夏拉拉，你很平凡，就像一滴水滴，滴入大海就再也找不到了。

我想我是完全進化成書呆子了，至于為什么會這樣，我連自己也不明白。整天淹沒在書海里，我真的很渴望你能拋下一只救生圈，哪怕是破舊的，哪怕根本不能使用的，我都會流著眼淚感謝你，可是你卻如此吝嗇，冷冷的一瞥涼了我的心。于是，我落入了更深的海域，你沒看見我的眼淚嗎？

其實，我也想飛，想飛往一個屬于自己的地方……不知為何，突然想到了《AIR》，一部凄美的>故事，記得當初第一次結識它，是因為它的名字使我感動，天空，不正是我向往的地方嗎？可以說是個巧合，我想那更是緣分。佳乃這個女孩便是其中凄美的一首詩，幼年的佳乃因承受不住失去母親的痛苦，患上了精神上的疾病，一次病發，她用刀子割傷了自己的手腕。為了使妹妹轉移注意力，她的姐姐在佳乃右手上綁上了一天黃絲帶，并對佳乃說，佳乃是個擁有魔法的孩子，只要長大成人就可以解下絲帶，變成擁有魔法的女孩，然而，絲帶下只是幼年時割腕所留下的深深的傷疤……我哭了，為自己，為佳乃。對于佳乃來說，姐姐善意的謊言便是她心靈的救生圈，我羨慕，然而又無奈。

我們目送著，飛機尾跡劃過長空，因為世事的紛擾，我總想逃避，我總是這樣軟弱。

其實我也想作文

（三）其實我也想學好，學習好是萬千學子的夢想，我也不例外。

我也想每次都考一個好成績，成績對我們很重要，成績可以測量一個人的知識，成績能讓父母高興或傷心，成績可以讓一個人受到尊重，成績可以。

我已淪落為中等生，我因為成績不好而讓父母不高興，讓自己不開心，讓老師失望，讓自己感到有些卑微，還會引來嘲諷。

我加倍的努力，我背我寫，總是沒有比別人背的快，作業也比別人寫的慢，我不明白為什么別人做事快，我很慢，我擠時間，還是沒有別人快，我聽課效率也不高，思維太快，總跑到九霄云外，我就追不上它，老師一講題，才講10％，我就會跑神，講完5%我才會開始聽，自然而然就一點也聽不懂，問一些同學，他就不給說，不可惜我那么用心地給他講過題，我感覺他真的無法形容。我開始恨我自己一心二用，注意力根本就集中不了，總告訴自己要集中，可它就是不聽話，我真沒辦法，只有慢慢琢磨，這樣耽誤了很長的時間，我真的像好好聽課，但總是不行，我的學習態度沒有問題，可能是學習方法，我也不知道什么學習方法是好的學習方法？背書快有沒有好的辦法？我一概不知，我可能是真的應該改變方法了，誰都有誰的方法，我該如何學，如何學！

我想有好成績，其實，我真的想！

第三篇：作文其實我也想

[作文其實我也想] 推開窗看天中白色的鳥，回憶起薄菏味的笑，盡管微笑，卻不知如何堅強&&題記或許我們早已長大，作文其實我也想。只是仍固執地不肯走出童年，只喜歡回憶那時的天真爛漫，卻忘了如何學習堅強。不知不覺中，我已經畢業了。但是總是忘記了勇敢的飛翔，從沒有想過自己會長大成人，只是想起自己還仍被保護著。對于失去的人，失去的物至今仍念念不忘，或許，是怕忘記了，就再也想不起來了。大姐熱切的希望，讓我不敢有絲毫松懈。那些沉重的壓力，讓我想逃避，于是，成績就一直那樣不緊不慢。耳邊不知已飄過多少嘆息，過后，我仍然只是坐在房間一個人哭泣，而堅強也離我越來越遠，因為它的世界里沒有眼淚，只有執著的努力和奮斗。太在乎別人的看法，總是活在依附別人的世界里。那些傷人的話語一直在腦海盤旋，淚，又不自主地落下。即使在乎，也不敢面對，漸漸地，終于變得膽怯，終于放棄了堅強。可是，我多想堅強，多想展開雙翼去天空飛翔。哪怕會受傷，哪怕會失望，掛在臉上的永遠都是自信驕傲的微笑。即使丟掉了王冠，也會做一個驕傲的公主。但總是讓淚水摧殘了心中那最后一道防線。越長大越孤單，越長大越悲哀。未來我的世界會失去很多支柱，我該如何一個人走下去？唯有堅強，才會讓我走下去；唯有堅強，才能讓我擦干眼淚，獨自一個人勇敢飛翔；唯有堅強，才能揚起驕傲的微笑面對明天。即使，現在不夠堅強。一個人走在黑暗的夜里，前方的路有多漫長，誰也不知道。多想堅強地一路向前，多想堅強地面對未知的危險，多想堅強地在黑夜中歌唱起屬于自己的那首歌&&卻不知到底該如何去忘記憂傷。或許，有一天我會突然堅強，一個人的道路上，再也不會憂傷&&其實，我也想堅強那抹淚，見證了屬于這個時期的童話。題記我們總將淚水與堅強牽扯在一起。總說堅強的象征是沒有淚水。我卻執著地相信，有了淚水之后的我們會更堅強。清晨，陽光透過玻璃，灑在我們的身上，暖暖的。這是新一天的開始，也代表我們的青春又生出了一個花骨朵。這時，我們會面對太陽，露出一個燦爛的微笑，朦朧中找到一種感覺：快樂就是堅強。中午，回到家中，吃著父母精心準備的飯菜，心中溢滿了喜悅。呵，這不就是幸福嗎，有著淡淡的清香。美麗，而不乏味。于是，腦海中又注射了一種思想：幸福就是堅強。夜晚，獨自漫步在這無人的街道上。周圍一片寂靜，心中卻一片混沌。堅強地懷念著曾經走過的點點滴滴，不堅強地落下了屬于這個時期的清澈。繁華，喧囂，早在之前就被拋棄的無影無蹤。這時，只想靜靜地感受屬于一個人的美好。呵，曾經的不堅強也早在淚水滴下的那一剎那，演化成了堅強。詮釋堅強，相當于詮釋生命；詮釋生命，相當于在詮釋自己，中學生作文《作文其實我也想》。可語言又是如此的蒼白，無法完美地將堅強斑斕。就像我無法想象落紅不是無情物，化作春泥更護花。中花朵的堅強一樣，我無法用自己貧乏的文字來敘說堅強。我只懂執著的品嘗，淚水洗滌過的堅強。處于青春期的我們，總將堅強幸福等浮華的字眼掛在嘴邊，卻忽視了某些事物的實質。于是堅強與幸福，變成了虛無的代號。就像我，懂了淚水后，不一定就會懂的堅強。流下來淚水，卻不一定能演繹堅強。我對堅強的認識，也只是那么的模糊，朦朧。但我還是想說，有時我也想堅強，像擁有快樂，擁有幸福，感受淚滴，斑斕堅強，洗滌堅強后的那種唯美。應該懂得：童話虛幻唯美，堅強卻真實感人。其實，我也想流淚晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。但，有時我也想流淚。去年天氣舊亭臺。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業太重吧，心里一直惦記著作業。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問媽媽怎么了，媽媽說下大雪，高速公路封車，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因為結了冰，山路很滑，在xx九江的路上，車子翻下山去。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。我哭了，但是沒發出聲，我怕媽媽聽到后會更難過。第二天，我不想上學，媽媽發現后，拉著我的手說：孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。我聽后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅強，一定要挺住。現在家里只有我和媽媽了，說什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。有時，我也想哭，但為了媽媽，我不能。無可奈何花落去。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。有時回到家，還沖媽媽發起火來。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。一場考試失敗后，我回到家就關起房門抽泣，很久很久，直到媽媽打開我的房門。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：人的身體可以倒下，但意志不能倒下。似曾相識燕歸來。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負有心人，我的成績排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。那種似曾相識的歡樂，又回到了我的身邊。現在我帶著去世父親的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個人在考場。媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。媽媽，是您給了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅強。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。真的，有時，我也想流淚。只是，為了媽媽，我克制著。

第四篇：有時,我也想_____作文講評

《有時，我也想_______》作文講評

一、回顧題目

讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想________”為題，寫一篇作文。

二、如何審題

1、材料中獲取關鍵信息 內心深處的想法，不曾付諸行動，真情流露。

判斷下面題目與內容是否符合材料中的信息？

①我也想痛哭一場 ：文中的我已經哭了。（）

②我也想退縮：文中的我已經在某件事情上退縮了。（）

③我也想當家作主：文中整個敘事過程都是寫父母不在家，我如何當家作主。（）

④我也想懷念：文中大部分都是寫懷念的事情。（）

2、題目的中的關鍵詞

①“有時 ”說明只是偶爾的想法，不能時時想，時常想，也就是說是一種非常態的。

②“我”可以是自己，也可以是“他我”，把自己擬化成其他事物展開合理想象。

如：“我”一粒落入懸崖石縫中的種子，寫“我”在頑強與生命之神抗爭的同時，也產生了我想放棄的想法，最終突破重重困難長成一棵參天大樹的經歷。

③“想”提醒我們有必要寫一寫心里活動，有一定的心理描寫。（甚至可以用書信的格式）

3、補充題目

橫線上補充的詞應該是動詞或者有動詞的短語，例如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場、放慢腳步、放縱一回??

又如：我也想認真學習我也想努力學習我也想發泄一下我也想堅強我也想奮斗 我也想偷懶 我也想任性一回我也想逃跑 ??

三、改卷中出現的問題

1、沒有注意材料里的關鍵語句，不是主觀上想而是客觀上已經做了，不符合題意，偏題。

2、“有時”理解成“時時”，變成很多時候都想。

3、內容能把想的原因寫出來，但現實中不能的原因卻沒有，同時，對現實中不能的原因沒有升華，體現

中心。（甚至沒有中心）結尾處又沒有點題，有小部分同學寫著寫著就離題萬里了。

4、書寫比較潦草，涂改多。

四、避免以上問題關鍵在于審好題立好意。

例：某作文結構：

第一部分：寫一貫的我都是認真踏實學習，從來沒有遲到和早退的。第二部分：描寫我有幾個早晨艱難的起床的情景，發出“有時，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因為有父母老師的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進行升華——人生的責任自己的未來。

第五部分：收束全文，回到現在一貫狀態的我。還是不會偷懶，堅定地努力下去。

點評：

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五、練習鞏固

（一）、作文題1：《有時，我也想放棄》選出最切合題意的一項：

A.因為學習壓力很大，所以想放棄，并準備放棄。（）

B.雖然學習壓力很大，父母老師要求多多，有放棄的念頭，這樣可以輕松一些，但最終還是堅持了下來，并且相信可以靠自己的意志力戰勝所有的困難。（）

C.在學習生活中遇到了困難，想要放棄，但老師家長的游說，所以不放棄了。（）

D 因為學習壓力大，老師父母要求高，感覺太累了，已經表現出放棄的行為。（）

（二）、修改升格

1、《有時，我也想隱瞞事實》（張嘉苡）

原文：記敘了我因為一次搭錯車意外晚歸，在電話中對擔心的父母說謊，隱瞞實情讓父母放心的事。結尾段：是的，我對她說謊了，我向她隱瞞了實情，因為我愛她，我不想她擔心我，最后回到家已經很晚了，她一直在門外等著我，我熱淚盈眶的撲向她。我感受到她對我濃濃的愛，而她也一定明白了我對她的愛。我改變了謊言的色彩。

修改：

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2、《有時，我也想放縱一回》（黃澤芬）

原文：排比段的形式，第一層寫周末回到家，因為中考的原因，所有時間都花在學習復習上，眼前的電腦電視都無暇顧及，內心希望放縱一下；第二層寫在學校滿滿的課程安排，快節奏讓人無法忍受，特別是“懶蟲們”的“瀟灑日子”更讓人心生羨慕；第三層寫學校飯堂吃飯時間，其他學生們盡情吃喝玩樂，因為父母交代不敢亂吃亂喝，壓抑自己，從而想放縱自己大吃大喝一回。

結尾段：有時，我也想放縱一回，不管周圍的一切，肆無忌憚地放縱一回，哪怕只能實現一次。修改：

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（三）、佳作借鑒附試卷

六、升格修改自己的作文

第五篇：“有時_我也想”作文指導

《有時，我也想??》怎樣寫

特別提醒：

本次考試作文文題為2008年江西省中考作文題

1．讓我們先來讀一讀作文題前的提示材料。

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想??”為題，寫一篇作文。

2．從這個題目中我們應該獲取哪些信息？

老師認為，這個題告訴我們：

①這個橫線上所填的詞語應填動詞，或者活用為動詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場等。——如果填的不是動詞性的就出了問題，如：寒冷。

②橫線上所填的詞應該是一種想法，但是是可以實現的，只是自己沒有做而已。——如果填的是不能實現的也不妥。如：漫游古代。

③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。也就是說是一種非常態的，不是常態的。

3．怎樣去把握本文的寫作核心呢？

先以老師將要寫的下水文為例：

我的下水文是《有時，我也想偷一回懶》。為什么我想寫這篇文章呢？主要是自己有時工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時心一狠，恨不得請個假好好休息一下，想到了學生的期待，想到班級的穩定，最后往往戰勝了自己，快速地起床到校。想而終沒有做，所以我才想到寫這個題目。

于是，我的文章的結構將這樣來安排：

第一部分：寫一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來沒有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫我有幾個早晨艱難的起床的情景，發出“有時，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。

第三部分：再寫自己終于掙扎起來，沒有偷懶。原因：我不能偷懶。因為有學生的期待。

第四部分：最后把自己想偷懶而沒有偷懶的原因進行升華——人生的責任。

第五部分：收束全文，回到現在一貫狀態的我。還是不會偷懶，堅定地負責地工作下去。

由此，我們得出寫這篇文章的核心要點有五：

①對自己一貫的行為有一個概述。（鋪墊）

②“有時，我也想”為什么？（核心）

③但“我不能這樣做”為什么？（核心）

④對“我不能”的原因進行升華。（靈魂）

⑤再回歸到一貫狀態的我。（呼應收束）

4．這次年級階段考中的作文整體存在的問題有哪些呢？

①橫線上所補全的內容填的詞非動詞，或不可能實現。（低分）

②不是“有時”，而是“那時”或“時時”。（低分）

③沒有把握寫作的五個要點，而是結尾強扯點題。（低分）

④文章所寫內容把握了寫作的重心，但是沒有升華，沒有體現思想。（中低分）

⑤語言表達不通順，不流暢，或者書寫混亂看不清。（低分）

⑥不是主觀上想，而是客觀上已經做了，不符合題意。（低分）

2008年江西省中考滿分作文

有時，我也想作“差生”

人生就像一座圍城，出來的想進去，進去的想出來。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺亮相時，但個中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。

面對學習的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。理由一:亡命初三

自上初三也就是所謂的畢業班以來，我們就仿佛掉進了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點一線上機械般地穿梭，就如火車雖快卻總在鐵軌上盤旋。每天12節課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。

作為教師眼中的“優等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢.老是不夠用，為啥?乖乖地送進文具店了唄。每天老師還發兩張試卷，不多，“2+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場馳騁;而我，卻得去參加物理競賽、數學競賽、環保知識搶答賽?

好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河東獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。

理由二:苦海無涯

自小，我就是鄉鄰公認的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。當然，在同伴爬石山、探石洞時，我只能作他們“表演”的觀眾;在“差生”踢著誘人的足球時，我最多只能當一名拉拉隊員。

每天都得悶在家，什么“同步”、“強化”、“復習”??各類資料、習題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來。我只得一頭扎進書海，頭上還得頂著三座推不翻 的大山。“哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強行阻攔，拽出了房間伯伯的訓斥聲頓時如“雷”貫耳。望著墻上“書山 有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯，我一絲苦笑，搖搖頭??

苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。

而我，真的，只想做一個快樂無憂的“差生”。

滿分理由：

選材獨特，內容充實。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內心的真實想法:我也想做 一個“差生”。

情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達出了自我在面對強大的學習壓力、繁重的學業負擔、老師及父母厚重的期望下，有時，也想做一個瀟灑、快樂、無憂的“差生”的想法，也反映出了當前的基礎教育圍繞“考試”這一指揮棒，不少學校、家長加重學生學業、心理負擔的現狀。

有時，我也想珍惜

筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時，我也想珍惜，只是那時，已經花落了，我卻只能等待冷暖季節后的花開。

風干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風姿，有一位小女孩在那獨自欣賞，那種認真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個女孩和我一樣，愛著花。

很自然，我們兩個女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對文學的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗。我知道我們有最真的友誼。

但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個敏感的人，我知道這意味著什么。我幾乎是歇斯底里地吼著，她只是怔怔地看著我，后來也不知我是如何看著她含淚離開了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時是花謝的季節。

我心痛，是因為對這份友誼的重視，也因為我對她的愧疚。后來我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實在放棄 這份友誼之前，我也蔥、過珍惜，只是一切都來得太快，令人猝不及防。

后來，花兒全部凋謝了，她也走了。

我一個人度過了那個蒼白寂寥的冬天，只因為萊莉花開的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風。我知道，我很珍惜這純真的友誼。

看著窗外凋零的萊莉花，才感覺物是人非，留下一種情感卻無法時過境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊莉花下的朋友。

心痛的地方，纏著回憶之網，絲絲縷縷糾結著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風中孤單地搖曳，就猶如一個個突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只有寂寂地凋落去，是對我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見她，我一定會在心中默默地說:其實在放棄之 前，我也想過珍惜。

有些花兒，謝了就不再開了。

錯過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。

滿分理由：

此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們在字里行間感覺到淡淡的美。小 作者運用細膩的筆觸、精美的語言敘述了自己的一段往事:我因為錯怪了那 位和我有著共同愛好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不 免自責悔恨，更是想回頭珍惜。對

萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻 味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語言文字的能力，那字里 行間所彌漫的淡香也向我們襲來，令人回味無窮。

窗體頂端

窗體底端

有時，我也想“摔跤”

有時，我也想“摔跤”，因為摔倒了可以再爬起來，雖然會遍體鱗傷，我也尋找到了光明的方向一一勇往直前，不轉彎。

一一一題記

人生的道路本不是一帆風順的，在我們追求人生夢想的時候，總會遇上各種阻礙與挫折。作為祖國希望與社會未來的學子，當遇到挫折的時候，還要承受來自家庭、學校、社會的壓力，同時，我們還會受到指責、批評。但我覺得我們更需要去“摔跤”，因為這會使我們變得更加堅強。

摔跤是一種經驗。俗話說“在哪摔倒，就在哪爬起來。'摔了跤，我們就會得到一次生活經驗。當我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。

李想在建立自己的網站時，遇到了很多技術難題，可他卻說”正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經驗。“

愛迪生在發明電燈時，遇到了無數次的實驗失敗，可他卻說”失敗使我擁有經驗，而經驗使我得到了成功。“

摔跤是一種磨煉。人的意志天生不是十分堅強的，所以人的意志需要我們去不斷地磨煉。”梅花香自苦寒來“，磨煉是需要我們經歷多次挫折來獲 得的。只有當我們不斷地摔倒，然后再爬起，不斷地積累經驗，才能豐富我們的人生。或許在下一次摔倒的那一瞬間，你能立刻就爬起，迅速地愈合你的傷口，繼續走上你精彩的人生道路，去實現你的夢想，去唱響你人生最美妙的 音樂，去為你的人生書寫最美麗的風景線。

達爾文小時候記憶力特別不好，學習成績總是處于倒數的位置，但對學習上的挫折，他選擇了堅持，最終他創作出了轟動全世界的《物種起源》。

舒伯特從小熱愛鋼琴，但他卻總找不到鋼琴練習，面對困難，他把這當作一種磨煉，于是用紙板代替鋼琴練習，最終成為世界著名的”鋼琴王子“。

摔跤并不可怕，我們可以從摔跤中學到很多。有時，我也想”摔跤“，因為，在摔跤與爬起之間，我們能不斷走向成功;在失敗與勝利之間，我們能不 斷找到屬于自己的方向。

滿分理由：

見解新穎，觀點獨特。這是一篇議論性的作文，在2008年江西省中考作文中，寫議論文的考生相對較少，這篇文章在體裁的選擇上占了”獨立"之 風。文章開頭運用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點，行文中再設 兩個分論點:摔跤是一種經驗、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實、理論論據來進行論證，結尾總結概括，再一次表明觀點。

條理清楚，內容充實。結合議論文提出論點一一一論證論點一一總結歸納 的結構特點，層層深入地進行論證。在論據的選擇上選取了李想、愛迪生、達爾文、舒伯特的事例及名人名言來有力佐證自己的觀點