第一篇：高二語文《“創(chuàng)新求變”的中唐詩》同步練習

高二語文《“創(chuàng)新求變”的中唐詩》同步練習

一、名句默寫

寄李儋元錫韋應物

去年花里逢君別，今日花開已一年。_________________，_________________。

_________________，_________________。聞道欲來相問訊，西樓望月幾回圓。

注釋：黯黯——流亡——

登柳州城樓寄漳汀封連四州柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。_________________，_________________。

________________，__________________。共來百越文身地，猶自音書滯一鄉(xiāng)。

注釋：驚風密雨——亂飐——

左遷至藍關示侄孫湘韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。_____________，____________。

____________，_____________。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

注釋：九重天——惜殘年——

西塞山懷古劉禹錫

王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。________________，________________。

_________________，__________________。今逢四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。

河南經(jīng)亂書懷白居易

時難年饑世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。____________________，________________。___________________，________________。共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。

注釋：阻饑——羈旅——

二、字詞注音

李儋()亂飐()薜荔()王濬()

蘆荻()降幡()蘭苕()

三、文學常識

1、柳宗元，字_______，在唐代古文運動中與________齊名，并稱“_______”。

2、韓愈，字______，世稱_________。3、劉禹錫，字________，世稱__________。

4、白居易，字______，晚年號_________，與其好友________齊名，并稱“______”。

在文學創(chuàng)作上，他主張“______________________,_____________________”。

第二篇：創(chuàng)新求變的中唐詩專題教案

創(chuàng)新求變的中唐詩

教學目標：

１、初步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風格的影響。

２、能夠了解本專題詩人及其作品所代表的風格特征。

３、初步體會中唐詩歌風格的多姿多彩的風貌特征。

教學設想：

中唐詩壇流派眾多，風格多樣，以開拓創(chuàng)新為主要創(chuàng)造傾向。對本專題所選六首詩歌，可結(jié)合詩人的總體風格逐一進行鑒賞。教學方法以自學、討論為主，誦讀訓練貫穿始終。

教學過程：

第一課時

一、自讀《寄李儋元錫》

1、結(jié)合注釋①了解作者及創(chuàng)作背景

唐德宗建中四年（783）暮春入夏時節(jié)，韋應物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長安，秋天到達滁州任所。李儋，字元錫，是韋應物的詩交好友，當時任殿中侍御史，在長安與韋應物分別后，曾托人問候。次年春天，韋應物寫了這首詩寄贈李儋以答。

在韋應物赴滁州任職的一年里，他親身接觸到人民生活情況，對朝政紊亂、軍閥囂張、國家衰弱、民生凋敝，有了更具體的認識，深為感慨，嚴重憂慮。就在這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，稱帝號秦，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復長安。在此期間，韋應物曾派人北上探聽消息。到寫此詩時，探者還沒有回滁州，可以想見詩人的心情是焦急憂慮的。

2、初讀詩歌，理解大意

去年春天花開時節(jié)，我與您在長安分別，現(xiàn)在春暖花開了，又是一年。國家的前途，個人的前程，都覺得茫茫一片，自己無法預料。面對春色，心中悶悶不樂，獨自睡去，難以睡著。我身體多病，想回鄉(xiāng)歸隱，自己任刺史所管轄的地區(qū)，還有逃亡流落在外的饑民，我拿了俸祿而沒有使百姓免于饑寒，因而感到慚愧。聽說您要來，我不斷地探望，多少次月兒缺了又圓，我站在西樓上眺望，仍不見您來。

3、問題研討

蘇軾認為韋應物的詩有“寄至味于淡泊”的特點，結(jié)合此詩談談你的看法。

這是一首寄贈好友的詩，但并不只限于抒寫鵬有間的情感，而是表達自己對時局的一種人生態(tài)度：自己所以拖著病體為官一方，并非貪戀名利。他想辭官歸隱，但因為他忠于職守，看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，所以他不能一走了事。正是這樣一種淡泊坦蕩的人生態(tài)度顯現(xiàn)了詩人的人生至味。

這首詩之所以為人傳誦，主要是因為詩人誠懇地披露了一個清廉正直的封建官員的思想矛盾和苦悶，真實地概括出這樣的官員有志無奈的典型心情。尤其是“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸錢”兩句，自宋代以來，甚受贊揚。范仲淹嘆為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”，黃徹更是激動地說：“余謂有官君子當切切作此語。彼有一意供租，專事土木，而視民如仇者，得無愧此詩乎！”

4、背誦全詩

二、學習《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》

1、結(jié)合注釋了解作澤及寫作背景

2、誦讀全詩，理解大意

從城上高樓遠眺空曠的荒野，如茫茫海天般的愁思涌了出來。急風胡亂地掀動水中的荷花，密雨斜打在長滿薜荔的墻上。山上的樹重重遮住了遠望的視線，江流曲折就像九轉(zhuǎn)的回腸。我們一起來到百越這個紋身的地方，雖然處于一地，音書卻阻滯難通。

3、問題研討

寓哀情于哀景是本詩一大特點。說說詩人是如何以哀景寫哀情的？

提示一：詩人遭貶后的心情如何？

提示二：詩中寫了哪些景？這寫景具有怎樣的特點？

4、歸納小結(jié)

“高樓大荒” “海天茫茫” “驚紛亂飐” “密雨斜侵” “嶺樹重遮” “江流曲回”

“百越文身地”所有這些對遭貶的詩人來說，都是哀苦無比的景色。詩人正是通過這些景色的鋪敘，把自己的情感表達了出來。

三、課后作業(yè)

背誦本詩，預習新課

第二課時

一、學習《左遷至藍關示侄孫湘》

1、解放注釋了解作澤及背景。

2、指導閱讀、感悟體會。

3、譯釋詩句，了解大意。

（1）結(jié)合書下注釋，同桌互相譯釋詩句，圈點疑問。

（2）詩的前四句皆敘“左遷”，后四句轉(zhuǎn)寫“至藍關示侄孫湘”。

詩的開端直敘自己獲罪被貶的原因，第三四句申訴自己非罪遠謫的憤慨，第五六句寫征途中回望遠瞻，流露出隱隱的悲哀，結(jié)句更加沉痛地表達了將會客死他鄉(xiāng)的憂怨。

（3）翻譯大意。

早晨向朝廷呈上一封奏章，傍晚就貶往八千里外的潮陽。

一心想替皇上消除國事中的弊政，哪里肯因為老病而顧惜殘年余命。

陰云遮蔽秦嶺，不見家鄉(xiāng)何處；大雪阻塞藍關，征馬不愿前行。

我知你遠道而來的心意，好為我收尸于瘴氣彌漫的嶺南水濱。

4、討論交流。

（1）、詩中直接抒情的是哪一句？表明了什么？

（2）、仔細體會“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”這兩句詩。詩人是怎樣融情于景，抒寫途中的感受的？

明確：（1）、肯將衰朽惜殘年。表明自己凜然無悔、剛直不阿的品格。

（2）、這兩句借景語言情思。詩人忠而獲罪，遠貶潮陽，拋妻別子而南行，心中是極其傷痛的。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感。

云橫秦嶺、雪擁藍關語意雙關，明寫天氣寒冷，暗寫政治氣候惡劣。上一句是回顧，詩人不獨系念家人，亦傷懷國事。下一句是前瞻，立馬藍關，大雪寒天，聯(lián)想到前路的艱危，因而徘徊不前。“馬不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。

5、課文小結(jié)

這首詩敘事高度概括，寫景境界開闊，抒情真摯動人，三者融合一體，形成了悲愴壯美的藝術效果，讀來令人感慨不已。

面對詩人此種情形，作為新時代的中學生，你以為該如何處理這種問題，又該以何種心態(tài)來面對呢？

二、自學《西塞山懷古》

1、結(jié)合注視了解作者及背景

2、鑒賞提示

詩人立于西塞山（今湖北大冶東長江南岸）舊時的戰(zhàn)壘之上，面對滾滾長江，并沒有直接描寫當?shù)仫L光，而是引西（益州──今四川成都）接東（金陵──今江蘇南京），貫今通古。

“王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。”一開篇就以蒼涼遼遠的意境將讀者深深吸引。讓秦始皇都害怕的“金陵王氣”，在晉國大將王浚沿江東下的浩浩大軍面前，卻黯然失色，孫堅、孫策、孫權(quán)父子歷盡艱辛所創(chuàng)基業(yè)一朝化為烏有，東吳政權(quán)的垮敗轉(zhuǎn)眼間成了歷史。

“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭。”

煞費苦心的“千尋鐵鎖”也不能挽回敗局，不情愿地沉入江底，吳軍望風而逃，石頭城上投降的旗幡早已高高掛起。“沉”和“出”二字分別點出孫吳政權(quán)氣息奄奄、日薄西山之頹勢和垮敗時的驚慌失措之丑態(tài)，用的傳神精道。東吳敗亡雖是由興盛走向衰亡的特例，但有了后面“人世幾回傷往事”的照應，便有了普遍意義：不論是什么樣的人掌權(quán)，若不按社會發(fā)展規(guī)律和執(zhí)政規(guī)律辦事，失去民心這個最根本的東西，都會由興盛走向衰亡，這是不可抗拒的鐵的法則。

“人世幾回傷往事”與“從今四海為家日”相互映照，看似平常之語的交匯，卻如天頂之上炸響的驚雷，在遙遠的天際久久回響：盡管現(xiàn)今河山一統(tǒng)，四海一家，可是有誰又能保證那令人悲傷的往事不再重演呢？

“山形依舊枕寒流”從字面上看是冷峻無情，實則反映出的是詩人對李唐王朝“四海為家日”表面繁榮所掩蓋的深深危機的深深憂思。

“故壘蕭蕭蘆荻秋”與“山形依舊枕寒流”相疊，讓人們仿佛聽到看到了詩人面對浩浩江天發(fā)出的浩浩慨嘆：人世真的就不能長治久安，走出“其興也勃、其亡也忽”的怪圈和周期嗎？一個“寒”字的嵌入，更是含蓄委婉地表達出詩人不隨波逐流的冷靜頭腦和關注天下興亡的赤子之情，使得縱論千古的豪放中回蕩出一股感人至深的沉郁之氣。故而，清代薛雪在《一瓢詩話》中說本詩：似議非議，有論無論，筆著紙上，神來天際，氣魄法律，無不精道，一生杰作，壓倒元（稹）白（居易）。“人世幾回傷往事”若有上下千年，縱橫萬里盡收筆底。

4、課文小結(jié)詩：人將批判的鋒芒直指地方格局勢力，懷故意在嘆今，警告當權(quán)者別忘六朝覆滅的歷史教訓。

5、課后作業(yè)

背誦本詩，預習新課。

第三課時

一、學習《自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》

1、導入課文。

白居易所處的中唐是一個多難的時代，他從十多歲開始，即因戰(zhàn)亂而離家四處飄泊。德宗貞元十五年（799）春，宣武軍（治所在開封）節(jié)度使董晉死，其部下舉兵叛亂。繼之彰義軍（治所在汝南）節(jié)度使吳少誠亦叛，唐朝廷不得不發(fā)兵征討，河南一帶再次淪為戰(zhàn)亂的中心。由于漕運受阻，加上旱荒頻仍，關內(nèi)（今陜西省中部、北部及甘肅一部分地區(qū)）饑饉十分嚴重。就在這一年秋，白居易為宣州刺史所貢，第二年春在長安考中進士，旋即東歸省親。這首河南經(jīng)亂書懷的詩，大約就寫于這一時期。

2、整體感知本詩

這是一首感情濃郁的抒情詩，讀來如聽詩人傾訴自己身受的離亂之苦。在這戰(zhàn)亂饑饉災難深重的年代里，祖?zhèn)鞯募覙I(yè)蕩然一空，兄弟姊妹拋家失業(yè)，羈旅行役，天各一方。回首兵燹后的故鄉(xiāng)田園，一片寥落凄清。破敝的園舍雖在，可是流離失散的同胞骨肉，卻各自奔波在異鄉(xiāng)的道路之中。

3、問題研討：

詩人是如何表達“一夜鄉(xiāng)心五處同”的兄弟之情的？

詩的前兩聯(lián)就是從“時難年荒”這一時代的災難起筆，以親身經(jīng)歷概括出戰(zhàn)亂頻年、家園荒殘、手足離散這一具有典型意義的苦難的現(xiàn)實生活。

接著詩人再以“雁”、“蓬”作比：手足離散各在一方，猶如那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別故鄉(xiāng)流離四方，又多么象深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。“吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬”兩句，一向為人們所傳誦。詩人不僅以千里孤雁、九秋斷蓬作了形象貼切的比擬，而且以吊影分飛與辭根離散這樣傳神的描述，賦予它們孤苦凄惶的情態(tài)，深刻揭示了飽經(jīng)戰(zhàn)亂的零落之苦。孤單的詩人凄惶中夜深難寐，舉首遙望孤懸夜空的明月，情不自禁聯(lián)想到飄散在各地的兄長弟妹們，如果此時大家都在舉目遙望這輪勾引無限鄉(xiāng)思的明月，也會和自己一樣潸潸淚垂吧！恐怕這一夜之中，流散五處深切思念家園的心，也都會是相同的。詩人在這里以綿邈真摯的詩思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，從而收結(jié)全詩，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術境界。

二、自學《天上謠》

1、作者簡介：李賀一生位卑職冷，病貧交迫，深感世變無涯，人生有盡，死生問題糾結(jié)于心。詩作雖情緒低沉，然想像新奇，境界遼闊，在中國詩歌史上獨樹一幟。

2、整體感知

（1）、詩作主要內(nèi)容

這十一首游仙詩，在一個晴朗的夜晚，詩人游目太空，被璀璨的群星所吸引，于是張開想象的翅膀，飛向那美麗的天庭。詩人虛構(gòu)了一個盡善盡美的仙境，曲折地表現(xiàn)了對美好生活的向往，對當時社會和個人境遇的不滿。

（2）、作者思路

詩共十二句，分成三個部分。開頭二句是詩人仰望星空所得的印象，結(jié)末二句則是仙人俯視塵寰所見的情景。前者從現(xiàn)實世界進入幻想世界，后者又從幻想世界回到現(xiàn)實世界，一起一落，首尾相接，渾然一體。中間八句具體描述天庭的景象，陸續(xù)展示了四個各自獨立的畫面。

3、用自己的語言描繪主體部分四幅畫面，說說詩仍是如何表現(xiàn)這種瑰麗境界的？

畫面之一：月宮里的桂樹花枝招展，香氣襲人。

畫面之二：秦妃當窗眺望曉色。

畫面之三：神奇的耕牧圖景。

畫面之四：穿著艷麗服裝的仙女，漫步青洲，尋芳拾翠。

上述各個互不連綴，然而卻顯得和諧統(tǒng)一的畫面，都以仙人活動為主體，以屋宇、花草、龍鳳等等為陪襯，突出天上閑適的生活和優(yōu)美的環(huán)境，以與人世相對比。詩人巧妙地把神和人結(jié)合起來，把理想和現(xiàn)實結(jié)合起來，使抽象的理想成為可以觀照的物象，因而顯得深刻雋永，而又有生氣灌注。

三、比較韓柳兩詩在思想感情上的差異

提示：結(jié)合創(chuàng)作背景談。柳一貶再貶，愁思彌漫，凄苦無比，對惡勢力進行了有力的控訴；韓滿腔忠誠，幾遭殺身之禍，內(nèi)心充滿不平之氣，然語雖凄切，卻不哀颯，有種“忠犯人主之怒”的豪氣。

四、作業(yè)

1、背誦本專題4首教讀篇目

2、課后完成“積累與應用”3

第三篇：高二語文試卷道士塔同步練習

道士塔同步練習

1.下列句子中加粗體字的讀音，有錯誤的一組是（）A.坍弛(tān)

關卡(kǎ)

呆滯(zhì)困惑(huò)B.朔風(shuò)敦煌(dūn)

衣冠(guān)

偌大(ruò)C.漠然(mò)拎水(līn)把持（bǎ）

尷尬（gān）D.憨厚(hān)

看守(kān)

官邸(dǐ)

倒溯(sù)2.下列詞語的書寫，正確的一組是（）A.圓形

樹一木樁

晃動

滔滔不絕 B.凜冽

壘以青磚

干燥

極大安慰 C.逃荒

無可辨駁

歆羨

出現(xiàn)裂縫 D.傾泄

骯臟靈魂

遺憾

十分佩服 3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）①歷來住持莫高窟的僧侶都不

，從這里也可找見證明。②他們?nèi)f里沖刺的最后一站，沒有遇到森嚴的文物

官邸。③中國是窮。但

看看這些官僚豪華的生活排場，知道絕不會窮到籌不出這筆運費。A.富余

庇護

只要／就 B.富余

保護

只有／才 C.富裕

保護

只要／就 D.富裕

庇護

只有／才

4.下列句中加粗體的詞語使用有誤的一項是（）A.他對于古典詩詞一竅不通，你給他講蘇拭的詩詞簡直就是對牛彈琴。B.巴以之間以暴易暴對和平解決中東問題起不到任何作用。

C.在“同一首歌”現(xiàn)場直播晚會上，演員滕格爾的歌聲不絕如縷，現(xiàn)場觀眾掌聲不息。D.大千世界，蕓蕓眾生都在為各自的生計奔波著。5.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.一貫以技術領先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司，在近期計劃率先推出具有國際領先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。

B.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢？原因之一是因為舞蹈者不停地跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸時間都很短。

C.處在明末那種內(nèi)憂外患、風雨飄搖的局勢，有人認為是崇禎皇帝朱由儉剛愎自用，氣狹量小所致——這也是過分苛求。

D.“師博”讓位于徒弟，從一個側(cè)面反映了人們已不再是唯師是尊，而是開始強調(diào)多方面的能力與素養(yǎng)。

6.下列各句語意明確的一項是（）A為一攬子落實本校向“希望工程”“燭光工程”捐助的事，他一大早就召集三個學校的領導人研究這件事。

B.發(fā)現(xiàn)有關曹雪芹的史料已屬不易，鑒定并用于科學的“紅學”研究更不容易，“紅學界”過去很多專家主要精力就花費在這方面。

C.農(nóng)林部的老林是個復員兵，生性耿直，有時有些偏激，部領導對他的批評是有相當充分的準備的。

D.古代文論的運思方法、語詞范疇，成為記錄一個逝去時代的信息符號，對今人已宛如“密碼”。

7.下列句子中加粗體的虛詞，使用正確的一項是（）

A.他還為在中國建立一種更生動快捷的銷售模式感興趣。

B.同學們都覺得他這樣對待父母未免太過分了，老師也批評了他。C.明天就要文理分班了，你到底是報理科或者報文科？

D.連用的詞語，在內(nèi)容上不能前后重復，否則，就會犯了畫蛇添足的毛病。

8.以“上課勤記筆記、課后及時復習、常跟同學討論”作為開頭，重組下面的句子，可適當添減字詞，不得改變原意。

這一學期，她競賽連連獲獎，成績突飛猛進，主要是因為她養(yǎng)成了良好的學習習慣，如上課勤記筆記、課后及時復習、常跟同學討論等。閱讀下面兩段文字，回答文后問題。

中國是窮。但只要看看這些官僚豪華的生活排場，就知道絕不會窮到籌不出這筆運費。中國官員也不是都沒有學問，他們也已在窗明幾凈的書房里翻動出土經(jīng)卷，推測著書寫朝代了。但他們沒有那副赤腸，下個決心，把祖國的遺產(chǎn)好好保護一下。他們文雅地摸著胡須，吩咐手下：“什么時候，叫那個道士再送幾件來！”已得的幾件，包裝一下，算是送給哪位京官的生日禮品。

就在這時，歐美的學者、漢學家、考古家、冒險家，卻不遠萬里、風餐露宿，朝敦煌趕來。他們愿意變賣掉自己的全部財產(chǎn)，充作偷運一兩件文物回去的路費。他們愿意吃苦，愿意冒著葬身沙漠的危險，甚至作好了被打、被殺的準備，朝這個剛剛打開的洞窟趕來。他們在沙漠里燃起了股股炊煙，而中國官員的客廳里，也正茶香縷縷。

9.這兩段文字讀后讓人感到心情沉重和憤慨，主要采用了什么手法來寫的？試對這種手法的運用及表達效果簡要分析。

閱讀下面的文字，完成10—13題。白鶴翔集的記憶 劉長春

一條彎彎扭扭很窄的路，牽引著我們走進山中。抬頭望去，四周皆松，它們都很寂寞，遠離了村莊、市井，一株一株獨自站在那里，一副沉思默想的樣子。也許因為我的走近，有了一些感觸吧，發(fā)出松濤的響聲。聲因風而鳴，其來也忽，其去也飄，有如天籟，我也聽見了。久聽不厭者，應該是山里人。古人卻說：“然非清心人不能聽，非會心人不能解。”又有誰能聽、能解的？

意外地看見了委羽洞。心頭一驚，聽老者說過，這是仙人修煉的地方，稱為道教天下第二洞天。“季羽”典出后周劉奉林，他于山中學道，能閉氣，三日不息。據(jù)說，他吞吐一口氣，風走云卷，能控飛鶴上升，群鶴拍打著翅膀，卻不再飛翔，停在空中不動了，又掉下一片片羽毛于山后。洞因而有委羽之名。時光流逝，道教逐漸走向了衰落，能夠控制白鶴不再飛走的仙人，大概不會再有了。也許，舊說也成了一種傳奇。

因為好奇，走向山洞，洞口掛滿藤蘿，千年以上；一地綠苔，野性十足。它們是裝飾洞口，還是裝飾神秘？我不知道。好奇是少年的天性，無畏先作了他們的向?qū)А＝柚纯谖⑷醯牧凉庥峦鼻暗叵蚯白呷ァＨ缓螅诠韭∵说卦诙粗忻髦┰綍r間的黑夜，黑夜沒有盡頭，路也沒有盡頭。冷不防頭上滴下幾滴冷冰的水珠，一陣慌亂。然后又聽得“丁冬——丁冬”的滴水聲，蕩漾于無限無盡的寂靜之中；再往前走，有淺水，越走越深，心卻越來越虛，拔腳出洞，不知洞深幾許。

出得洞口，再看周圍的山，雖不高，卻伏龜蹲虎，氣概不凡。山凹一側(cè)，有一個水池，不大，形同彎月，如我后來在敦煌鳴沙山看見的月牙泉。那水極藍，不能見底，像一位從天上下凡的仙女的夢，幽深幽深。水中有草、有魚，草在飄飄忽忽，魚在浮浮沉沉。扔一塊小石子，只看見水花聽不見聲。忽地，驚起一池白鶴。聚集在池邊的，休憩于樹間的，站立于巖上的，成千上萬的白鶴飛舞而起，遮掩了一角藍天。白鶴或舞或翔或獨立或展翅，人是只能在遠處觀賞的。若要“零距離”人鶴相處，人先得學會尊重，就像林和靖那樣，愛鶴如子。分明是我們驚嚇了它們，我抬起頭來，用目光向它們致歉，卻看見它們悠閑地拍打著翅膀，恍若千萬雙生命之手，飽蘸著濃墨，以行云流水般的筆畫在天空的大紙上書寫著逆入、平出、左傾右斜、重疊、穿插與回峰??鶴鳴于天，幾聲嚦嚦——滴下來的幾點墨汁，灑落在我的心頭，又在另一張宣張上滲透開去。

這是四十年前留在我腦海中的畫面與記憶。“誰筑孤亭望瑤鶴，至今不見一歸來。”這詩寫給過去還是現(xiàn)在？不禁要問：為什么不見白鶴飛來呢？四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變不了應該改變的東西，這才匪夷所思。我聽說，在上個世紀的六十年代，“農(nóng)業(yè)學大寨”那陣子，村里村外的勞力都上山了，把長了幾百年甚至上千年的松樹砍光了，開山種糧。舊日的方志上說“長林郁郁，幽澗泠泠”。如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水？沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也就選擇了遠離。盡管，山岙還有鶴池，池上再也沒有群集的白鶴；天上也沒有飛翔的影子，“白云千載史悠悠”。看來，我應友人之囑，題寫的“鶴池”二字，也只成了一種虛假的點綴。

假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我也會像普里什文筆下的別連耶娃那樣：“就會跪下來??”

1O.二、三段寫委羽洞，讀后請用簡潔的詞語概括出它的特點。(不超過10個字)

11.從文中看，四十年前和四十年后的鶴池環(huán)境有哪些變化？(各不超過15個字)（1）四十年前：______________________________________。（2）四十年后：______________________________________。

12.簡析篇末“就會跪下來……”這句話在文中的含義及其表達上的作用。

13.下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（）A.第一段段末“又有誰能聽、能解的？”暗示大自然是神秘莫測的，至今沒人能夠聽懂它，理解它。

B.第二段寫到委羽洞命名的緣由，增加了文章的神奇色彩和可讀性，與下文描寫白鶴翔集的情景相映襯。

C.第四段段末，運用比喻手法，虛實相間，既刻畫白鶴翔舞的生命活力，又凸現(xiàn)書法的行云流水。

D.本文引用“梅妻鶴子”的典故，強調(diào)了人應該尊重自然，與自然構(gòu)成親密的伙伴關系。E.本文以白鶴為線索，由回憶寫到現(xiàn)實，抒發(fā)了作者對道教衰落、白鶴遠離的遺憾和對美好未來的憧憬。

【參考答案】

1.A（“卡”應讀為“qiǎ”。）

2.D（A.“樹”應為“豎”。B.“躁”應為“燥”。C.“辨”應為“辯”。）

3.C（①“富裕”強調(diào)“充裕”，“富余”強調(diào)“有余”。②句中的意義是褒義，而“庇護”是貶義詞，因此應選“保護”。③句間是充分條件關系，而不是必要條件關系，因此，應排除表示必要條

件關系的BD兩項。）

4.B（以暴易暴：用兇暴的代替兇暴的，表示統(tǒng)治者換了，可是暴虐的統(tǒng)治方式未改變，題目誤將“易”理解為“對付”。）

5.D（A項語序不當，應改為“計劃在近期”；B項“原因”與“因為”重復，應去掉“因為”；C項“過分”與“苛”重復。）

6.D（A.“三個學校的領導人”有歧義。B.“這”指代不清。C.“對他的批評”有歧義。）7.B（A.“為”改為“對”。C.“或者”改為“還是”。D.“了”多余。）

8.上課勤記筆記、課后及時復習、常跟同學討論等良好的學習習慣使她在這一學期競賽連連獲獎，成績突飛猛進。或：上課勤記筆記、課后及時復習、常跟同學討論等良好的學習習慣是她在這一學期競賽連連獲獎，成績突飛猛進的原因。（本題只要合乎要求即可，答案可以豐富多彩。）

9.主要采用了對比的手法來寫的，先后從對歷史文物及其價值的認識和重視程度，從對待文物運費所持的態(tài)度，從追求和保護文物的決心、勇氣及行動等幾個方面進行了對比，在對比描寫中甚至不惜筆墨，強烈地諷刺和批判了中國封建政府和官吏對祖國文化遺產(chǎn)缺乏重視和保護意識，愚昧麻木，任由祖國珍貴的文化遺產(chǎn)遭到破壞和大量外流的行徑。讀來使讀者感到沉重、壓抑和憤慨，很好地表達了主題。10.野性、神秘、幽默、深邃、寂靜。（本題考查概括能力。根據(jù)題干，明確答題范圍（即二、三段）和要求（概括“委羽洞”的特點）。第二段敘述了委羽洞的傳說，第三段寫自已實地尋訪委羽洞，自然寫到其特點，從原文中“野性十足”“裝飾神秘”“黑咕隆哈”“路也沒有盡頭”“無限無盡的寂靜之中”可以摘取、概括出答案。）11.（1）四周皆松，池水幽深，白鶴翔集。（2）四周沒樹，鶴池沒水，白鶴遠離。（本題考查理解概括能力。題干要求對比概括四十年前后鶴池環(huán)境的變化。先回到原文，從第五段的描述中了解四十年前鶴池的環(huán)境特點，有樹、有水、有魚、有鶴；再從第七段的敘述“如今，沒有了長林，哪還有泠泠之水？沒樹、沒水，那白鶴不肯合作，也選擇了遠離。……池上再也沒有群集的白鶴”可知是四十年后的現(xiàn)狀。據(jù)此可將答案提煉概括出來。）

12.含義：表明對大自然的敬意；企盼人與自然能和諧相處；表述對現(xiàn)實的憂慮；渴盼恢復大自然的原貌。

作用：使文章在表達上顯得委婉含蓄；有冥然而止、意在言外的余味；暗示主題，強化了作者的感情。（本題考查句意理解能力。（1）要理解本句的含義需從全篇著眼，把握文章主旨，并結(jié)合前后語境及重點語句。本文通過作者四十年前造訪委羽洞、白鶴池跟四十年后反差對比，反映了人們對大自然的破壞，流露了作者對現(xiàn)實的憂慮以及企盼、愿望。文中諸多語句都有提示：如第四段，“若要?零距離?人鶴相處，人先得學會尊重，就像林和靖那樣，愛鶴如子”——表明對大自然的敬意，以及企盼人和自然相處；第六段，“四十年滄海桑田，一切都在改變。只是改變不了應該改變的東西，這才匪夷所思”——表達對現(xiàn)實的憂慮；第八段，“假如我能像以前一樣，看到原來的景色，我……?就會跪下來”?——渴望恢復大自然的原貌。據(jù)此可概括出答案。（2）至于其表達作用的理解仍需結(jié)合文章主旨及表達技巧去回答。文章說如果能恢復原貌，我會跪下來，自然含蓄地表達了主題，并且就此結(jié)束。不拖泥帶水，耐人尋味，感情深沉、濃烈。據(jù)此可分條概括出答案。）

13.BD（本題考查鑒賞能力。A項“至今沒有人能夠聽懂它，理解它”錯。作者的意思是理解的人不多，并不是沒有人。C項對比喻義的理解有誤，原文將白鶴的飛翔喻為書法，意在強調(diào)白鶴飛翔的悠閑自如，富有生機。E項對文章主旨概括不當。）

第四篇：高二語文警察和贊美詩同步練習

北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

3.6 警察和贊美詩 同步測試

一、基礎知識

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．膝頭(qī)

透露(lù)．．盟誓(ménɡ)

．B．游弋(yì)

．嘈雜(cáo)

．C．別墅(shù)

．憎惡(zènɡ)

．D．沙鍋(shā)

．

皎潔肅穆(jiǎo)．

罪孽(niè)．怏怏不樂(yānɡ)．偎依(wēi)．

衣冠楚楚(ɡuān)．吆喝(he)．胳臂(bei)

近在咫尺(zhǐ)．．2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．嚴冬 暗算 餡餅 世外桃源 B．寓所 雪茄 嫻凈 擠眉弄眼 C．侵襲 拐角 搖曳 生活墜落 D．布施 胃口 賺疑 照章辦事

3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．徐明鵬從不放過學習中的任何一個盲點，即使它是微不足道的，也一定要打破沙鍋問到底。．．．．．．．B．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。．．．．C．小李平時就喜歡舞文弄墨，加上這幾年工作之余堅持不懈的．．．．練筆、投稿，成了全縣有名的筆桿子。

D．戰(zhàn)士武文斌在抗震救災一線因勞累過度獻出了年輕的生命，年逾60歲的父親武中林老人對兒子的犧牲痛心疾首，幾度暈厥，但．．．．他仍表示最大的心愿是“留下來，把兒子沒有干完的活兒干完”。

4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在具有購買力的人數(shù)有限和大腦所能接收的信息量達到飽和的情況下，導致人們在商品方面注意力的稀缺變成嚴峻的現(xiàn)實。

B．我國的民營企業(yè)和制造業(yè)到了應該重視品牌、研究品牌的時候了，祝愿中國20年后有更多的著名國際品牌。

C．**出逃國外50年，憑借歷世**喇嘛在藏傳佛教中的地位，一直把有著悠久歷史和廣泛信教群眾的藏傳佛教，當成了分裂祖國的工具。

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

D．艱苦奮斗是一種需要從小培養(yǎng)的行為品格，應及早在青少年中引導和建立這一意識和習慣。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________，________，________，________，________，________。

①實現(xiàn)了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變

②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人 ③使糧食產(chǎn)量不斷攀升

④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 ⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作 ⑥在上世紀末突破5億噸大關

A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③②

D．⑤④③⑥②①

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成6～9題。

①但是當蘇比走到一個異常幽靜的路角上時，就站了下來。這兒有一座不很整齊的，砌著三角墻的，古色古香的老教堂。一絲柔和的燈火從紫羅蘭色的玻璃窗里透露出來。無疑，里面的風琴師為了給星期日唱贊美詩伴奏正在反復練習。悠揚的樂聲飄進了蘇比的耳朵，使他倚著螺旋形的鐵欄桿而心醉神移。

②天上的月亮皎潔肅穆；車輛和行人都很稀少；凍雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——這種境界使人不禁想起了鄉(xiāng)村教堂的墓地。風琴師彈奏的贊美詩音樂把蘇比膠在鐵欄桿上了，因為當他的生活中還有母愛、玫瑰、雄心、朋友、純潔的思想和體面的衣著這類事物的時候，他對贊美詩的曲調(diào)曾是很熟悉的。

③蘇比這時敏感的心情和老教堂環(huán)境的影響，使他的靈魂突然起了奇妙的變化。他突然憎惡起他所墜入的深淵，墮落的生活，卑鄙的欲望，破滅了的希望，受到損害的才智和支持他生存的低下的動機。

④一剎那間，他的內(nèi)心對這種新的感受起了深切的反應。一股迅疾而強有力的沖動促使他要向坎坷的命運奮斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已經(jīng)控制了他的邪惡。時候還不晚；他算來還年輕；他要喚起當年那熱切的志向，不含糊地努力追求。莊嚴而親切的風琴樂調(diào)使他內(nèi)心有了轉(zhuǎn)變。明天他要到熱鬧的市區(qū)里去找工作。有個皮貨進口商曾經(jīng)叫他去當趕車的。明天他要去找那個商人，申請那個職務。他要做一個頂天立地的男子漢。他要??

⑤蘇比覺得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭過頭，看到了一清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

個警察的闊臉。

⑥“你在這兒干什么？”警察責問道。⑦“沒干什么。”蘇比回答說。⑧“那么跟我來。”警察說。

⑨第二天早晨，警庭的法官宣判說：“在布萊克韋爾島上監(jiān)禁三個月。”

6．選文①②段的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．蘇比在贊美詩中心靈得到凈化，準備改邪歸正。這個變化符合人物性格發(fā)展的邏輯嗎？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)局的安排是本文的絕妙之所在，試分析妙在何處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”與“贊美詩”兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什么含義？

答：___________________________________________________________清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

_____________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面文字，完成10～13題。

提 琴

[美國]保·瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。

當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”

“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”

“哦，邁克！”母親很吃驚。

“我可不愿那么做，邁克。”父親說道。

“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。”

母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”

“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。”

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。

我告訴他確實有。

“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴了。”

母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。

我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。”

“可這是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀。”我說。

“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾·恩格勒的女兒？”

“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”

母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。

10．小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)？請具體說明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。答：________________________________________________________________________(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結(jié)合全文，探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

三、語言表達

14．根據(jù)以下條件，結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的結(jié)論。已知條件：

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

背景：十九世紀的美國社會

警察：維護生活秩序和社會安定的國家機器

贊美詩：宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界 問：

警察＋贊美詩＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔細觀察下面漫畫，對漫畫所反映的社會現(xiàn)象作個評述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A項，膝(xī)頭；B項，怏(yànɡ)怏不樂；C項，憎(zēnɡ)惡。

2．A 解析：B項，嫻靜；C項，生活墮落；D項，嫌疑。3．A 解析：B項，“在劫難逃”表示命中注定要遭受禍害，不能逃脫。C項，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律條文作弊。D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。

4．C 解析：A項，缺主語，可刪掉“在??下”。B項，“民營企業(yè)”和“制造業(yè)”這兩個概念互有涵蓋，不能并列。D項，“引導和建立這一意識和習慣”搭配不當。

5．B 解析：本題重點考查學生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。本段文清華北大家教中心

家教電話：010—62561255

北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關系，便可解答。

6．此處的環(huán)境描寫可謂是匠心獨運，它緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極細膩地襯托了蘇貝此時的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對人物的刻畫起到了深化的作用，同時也在結(jié)構(gòu)上呼應了文題和情節(jié)。

7．(示例)這個轉(zhuǎn)變完全符合人物性格發(fā)展的邏輯。從小說開頭的交代和結(jié)尾處人物的回顧，可以看出，蘇貝原本也是個有生活理想的正常人，他聽到圣潔的樂曲而“心醉神移”，說明他的心靈深處，還有著對美的認同與渴望。在不合理的社會，人也會有不可思議的境遇，也會有不合常理的行為選擇。屈辱的生活會埋葬人的美好心靈，而美的呼喚也能令垂死的靈魂復蘇。

8．這樣的結(jié)局安排新穎別致，給人以奇峰突起之感。從故事的結(jié)局和情節(jié)的發(fā)展看，顯然是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當，希望落入法網(wǎng)，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構(gòu)思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現(xiàn)實生活里就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國社會的黑暗。

9．“警察”和“贊美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文后，就不難發(fā)現(xiàn)它們是有著內(nèi)在聯(lián)系的。它們在對待蘇貝時是多么和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮(zhèn)壓，一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質(zhì)是完全一致的，它們是資本主義社會統(tǒng)治人民的得力工具。

10．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產(chǎn)送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴。

11．(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(意思對即可)(2)父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)(意思對即可)12．主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。(答對任意兩點即可)13．①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻清華北大家教中心

家教電話：010—62561255 北京一對一上門家教品牌

家教電話：010—62561255

并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一個國家在社會生活方面擁有維護正常秩序的警察隊伍而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。出人意料的結(jié)局告訴我們當時的美國社會并非“天堂”，而是窮人的“地獄”。

15．某單位要招聘年薪18萬的電子計算機高級軟件工程師，卻是用能不能熟練使用算盤做考核標準，顯然，這是不可能招到合適人才的。是招聘單位的愚笨呢，還是有其他目的？此幅漫畫，就是通過對招聘崗位和招聘考核標準的鮮明對照，對社會上存在的這種不合理的現(xiàn)象進行了深刻地諷刺。

清華北大家教中心

家教電話：010—62561255

第五篇：高二語文警察和贊美詩同步練習

悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

警察和贊美詩同步練習

一、基礎知識

1．下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（）A．膝頭(qī)

透露(lù)盟誓(ménɡ)皎潔肅穆(jiǎo)B．游弋(yì)罪孽(niè)嘈雜(cáo)怏怏不樂(yānɡ)C．別墅(shù)偎依(wēi)憎惡(zènɡ)衣冠楚楚(ɡuān)D．沙鍋(shā)吆喝(he)胳臂(bei)近在咫尺(zhǐ)2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．嚴冬 暗算 餡餅 世外桃源 B．寓所 雪茄 嫻凈 擠眉弄眼 C．侵襲 拐角 搖曳 生活墜落 D．布施 胃口 賺疑 照章辦事

3．下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢．徐明鵬從不放過學習中的任何一個盲點，即使它是微不足道的，也一定要打破沙鍋問到底。

B．我國許多城市都建立了食品質(zhì)量報告制度，定期向社會公布有關部門的檢驗結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。C．小李平時就喜歡舞文弄墨，加上這幾年工作之余堅持不懈的練筆、投稿，成了全縣有名的筆桿子。D．戰(zhàn)士武文斌在抗震救災一線因勞累過度獻出了年輕的生命，年逾60歲的父親武中林老人對兒子的犧牲痛心疾首，幾度暈厥，但他仍表示最大的心愿是“留下來，把兒子沒有干完的活兒干完”。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．在具有購買力的人數(shù)有限和大腦所能接收的信息量達到飽和的情況下，導致人們在商品方面注意力的稀缺變成嚴峻的現(xiàn)實。

B．我國的民營企業(yè)和制造業(yè)到了應該重視品牌、研究品牌的時候了，祝愿中國20年后有更多的著名國際品牌。

C．**出逃國外50年，憑借歷世**喇嘛在藏傳佛教中的地位，一直把有著悠久歷史和廣泛信教群眾的藏傳佛教，當成了分裂祖國的工具。

D．艱苦奮斗是一種需要從小培養(yǎng)的行為品格，應及早在青少年中引導和建立這一意識和習慣。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）任何國家在任何時候都不能忽視糧食安全問題。中國多年來________，________，________，________，________，________。①實現(xiàn)了糧食供應從長期短缺到總量基本平衡、豐年有余的歷史性轉(zhuǎn)變 ②以占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人

悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

③使糧食產(chǎn)量不斷攀升 ④堅持以自力更生為主的糧食安全戰(zhàn)略 ⑤推廣良種、改善水利條件、精耕細作 ⑥在上世紀末突破5億噸大關 A．④⑥②⑤③①

B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②①

二、閱讀理解

(一)閱讀下面文段，完成6～9題。①但是當蘇比走到一個異常幽靜的路角上時，就站了下來。這兒有一座不很整齊的，砌著三角墻的，古色古香的老教堂。一絲柔和的燈火從紫羅蘭色的玻璃窗里透露出來。無疑，里面的風琴師為了給星期日唱贊美詩伴奏正在反復練習。悠揚的樂聲飄進了蘇比的耳朵，使他倚著螺旋形的鐵欄桿而心醉神移。②天上的月亮皎潔肅穆；車輛和行人都很稀少；凍雀在屋檐下睡迷迷地啁啾——這種境界使人不禁想起了鄉(xiāng)村教堂的墓地。風琴師彈奏的贊美詩音樂把蘇比膠在鐵欄桿上了，因為當他的生活中還有母愛、玫瑰、雄心、朋友、純潔的思想和體面的衣著這類事物的時候，他對贊美詩的曲調(diào)曾是很熟悉的。③蘇比這時敏感的心情和老教堂環(huán)境的影響，使他的靈魂突然起了奇妙的變化。他突然憎惡起他所墜入的深淵，墮落的生活，卑鄙的欲望，破滅了的希望，受到損害的才智和支持他生存的低下的動機。④一剎那間，他的內(nèi)心對這種新的感受起了深切的反應。一股迅疾而強有力的沖動促使他要向坎坷的命運奮斗。他要把自己拔出泥淖；他要重新做人；他要征服那已經(jīng)控制了他的邪惡。時候還不晚；他算來還年輕；他要喚起當年那熱切的志向，不含糊地努力追求。莊嚴而親切的風琴樂調(diào)使他內(nèi)心有了轉(zhuǎn)變。明天他要到熱鬧的市區(qū)里去找工作。有個皮貨進口商曾經(jīng)叫他去當趕車的。明天他要去找那個商人，申請那個職務。他要做一個頂天立地的男子漢。他要…… ⑤蘇比覺得有一只手按在他的胳臂上。他霍地扭過頭，看到了一個警察的闊臉。⑥“你在這兒干什么？”警察責問道。⑦“沒干什么。”蘇比回答說。⑧“那么跟我來。”警察說。⑨第二天早晨，警庭的法官宣判說：“在布萊克韋爾島上監(jiān)禁三個月。” 6．選文①②段的景物描寫有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

_______ 7．蘇比在贊美詩中心靈得到凈化，準備改邪歸正。這個變化符合人物性格發(fā)展的邏輯嗎？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．結(jié)局的安排是本文的絕妙之所在，試分析妙在何處？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 9．“警察”與“贊美詩”兩個概念，風馬牛不相及，放在一起有什么含義？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(二)閱讀下面文字，完成10～13題。提 琴

[美國]保?瓊斯

從我幼年時一直到長大離開家上大學，甚至在那之后，我舅舅邁克的小提琴一直被視為家中的珍寶。它已成為某種象征。

我還記得邁克舅舅第一次讓我瞧他那把小提琴。他打開陳舊的黑盒子，里面襯墊著鮮艷華麗的綠天鵝絨，那把琴靜靜地平臥其中。“現(xiàn)在你可看見了一把出自名匠的古琴。”他語調(diào)莊重地告訴我，并且讓我透過琴面的f形音孔觀看里面褪了色的標記。是他父親給了他這把琴，追根溯源，琴是一位先輩從意大利帶來的。

悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

我父親是一位面包師傅，在愛塞克斯大街新開辟的鋪面是他從事的一樁最大的冒險事業(yè)。下面打算作為面包房，背面將辟為冷飲室，里面的桌子都是大理石貼面。當父親頭一次告訴母親這個計劃時，他心里異常興奮。

“我告訴你，瑪麗，根本不會有危險，”看見母親臉色不對頭，父親說道，“你只要在這份三千美元的借貸申請書上簽個名就行了。”

“可如果是抵押貸款，”她嗚咽地說道，“他們可以把我們一家子攆到街上，我們要成為叫花子的，卡爾。”

“我想稍微講幾句。”舅舅說。他站起來從陳列柜頂上取下那把小提琴，“我從報上讀過，一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴賣了五千元。把它拿去賣了，卡爾。”

“哦，邁克！”母親很吃驚。

“我可不愿那么做，邁克。”父親說道。

“如果你趕快的話，”邁克舅舅告訴他，“你可以在老埃雷特關店之前趕到他那里。”他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。于是我父親腋下夾著提琴盒出門了。

過了一陣子父親從前門進來，他吹著口哨，腳步輕捷，可是仍然夾著那只提琴盒。他做的頭一件事便是將琴盒放回到陳列柜頂上的老地方。

“我都已經(jīng)走到埃雷特那家店的門口了，可我心里突然起了個念頭，”父親解釋道，“我們干嗎要賣它？就放在老地方不挺好的嗎？這就像我們有了一只保險箱，里面放著嶄新的五十張一百元面額的票子。有了這筆錢，我們就用不著為那筆三千元的貸款擔驚受怕了。你說是嗎，瑪麗？如果我們要還的話，只消穿過三條馬路到埃雷特那家店去就行了。” 母親顯出欣喜的表情：“我很高興，卡爾。”

“一個很明智的主意，”邁克舅舅裁決道，“另外，我自愿把這把琴留給小瑪麗，供她在大學里念書的費用。”

那筆貸款并沒有給家里造成麻煩。我進中學后，上午上課，下午就在店里幫忙。

在我即將上大學的那年夏天，邁克舅舅溘然長逝，于是他的小提琴便傳給了我。

“他們難道沒有讓你們勤工儉學的方案嗎？”一天晚上，父親問我。我告訴他確實有。

“我想那樣最好。”他突然說道，“我在你衣柜的抽屜里放了一個信封，里面有兩百元，應該夠繳你開始的那些費用了。你母親可是就指望那把小提琴了。” 母親確實是這樣。不過她不再憂心忡忡，這把琴已經(jīng)屬于我了。在我離家的頭一天，父母都在店里忙著，我提著這把琴來到埃雷特的樂器店。這位老人從后房走出來，眼睛像貓頭鷹般一眨一眨。我打開琴盒：“它值多少錢？”

他拿起琴來：“賣二十五元，也許能賣到五十元，這就要看誰愿意要它了。” “可這是一把斯特拉?第瓦里制造的小提琴呀。”我說。

“不錯，這上面確實有他的標記，”他彬彬有禮地說道，“許多小提琴上都有這種標記，可并不是真的，這也絕不會是真的。”他好奇地凝視著我，“我以前見過這件樂器，你是不是卡爾?恩格勒的女兒？”

悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

“是的。”我簡短地回答道。當然，這把琴我沒有賣掉，我把它帶回家，放到樓上自己的房間去了。

在我離家前最后那次晚餐席上，母親偶然朝陳列柜頂上瞟了一眼。“琴呢？”她問道，一面把手貼在自己胸口，“你們把它賣了？”

父親顯得很憂慮，直到我搖搖頭。“在樓上我的衣箱里，”我告訴她，“我想把它放到學校我的房間里，平時看到它就使我想到自己的家。”

母親高興起來，顯得很滿意。“此外，”我繼續(xù)說道，“那樣的話，如果發(fā)生了什么事我需要錢用，你們就用不著為我擔心了。這就像我擁有了一個裝得滿滿的錢匣子，是這樣嗎，爸爸？”

“是這樣，瑪麗，是這樣的。”父親一面回答，一面避開了我的目光。10．小說第二段為下文哪些情節(jié)提供了依據(jù)？請具體說明。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11．文中畫線的兩處，分別表現(xiàn)了人物怎樣復雜的心理？(1)他的雙手微微顫抖，可他的語調(diào)卻異常平靜。答：________________________________________________________________________(2)父親一面回答，一面避開了我的目光。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．請概括“我”(小瑪麗)這一形象的主要性格特點及其在小說中的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．小說第一段說：“它已成為某種象征。”請結(jié)合全文，探究“象征”一詞的豐富內(nèi)涵。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

________________________________________________________________________

三、語言表達

14．根據(jù)以下條件，結(jié)合課文內(nèi)容，寫出你的結(jié)論。已知條件：

背景：十九世紀的美國社會

警察：維護生活秩序和社會安定的國家機器

贊美詩：宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界 問：

警察＋贊美詩＝________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 15．仔細觀察下面漫畫，對漫畫所反映的社會現(xiàn)象作個評述。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：

1．D 解析：A項，膝(xī)頭；B項，怏(yànɡ)怏不樂；C項，憎(zēnɡ)惡。2．A 解析：B項，嫻靜；C項，生活墮落；D項，嫌疑。

3．A 解析：B項，“在劫難逃”表示命中注定要遭受禍害，不能逃脫。C項，“舞文弄墨”指玩弄文字技巧或者歪曲法律條文作弊。D項，“痛心疾首”形容痛恨到極點。

4．C 解析：A項，缺主語，可刪掉“在……下”。B項，“民營企業(yè)”和“制造業(yè)”這兩個概念互有涵蓋，不能并列。D項，“引導和建立這一意識和習慣”搭配不當。

5．B 解析：本題重點考查學生語言表達連貫和文章邏輯順序安排的能力，需要通讀全部文句，理清思路，把握文段內(nèi)容。本段文字主要講我國如何重視糧食安全問題，注意句子間的因果關系，便可解答。

6．此處的環(huán)境描寫可謂是匠心獨運，它緊緊扣住了文題中的“贊美詩”，極悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn

細膩地襯托了蘇貝此時的心境，展示了人物的心理變化。它不僅對人物的刻畫起到了深化的作用，同時也在結(jié)構(gòu)上呼應了文題和情節(jié)。7．(示例)這個轉(zhuǎn)變完全符合人物性格發(fā)展的邏輯。從小說開頭的交代和結(jié)尾處人物的回顧，可以看出，蘇貝原本也是個有生活理想的正常人，他聽到圣潔的樂曲而“心醉神移”，說明他的心靈深處，還有著對美的認同與渴望。在不合理的社會，人也會有不可思議的境遇，也會有不合常理的行為選擇。屈辱的生活會埋葬人的美好心靈，而美的呼喚也能令垂死的靈魂復蘇。

8．這樣的結(jié)局安排新穎別致，給人以奇峰突起之感。從故事的結(jié)局和情節(jié)的發(fā)展看，顯然是相矛盾的，蘇貝干了許多破壞的勾當，希望落入法網(wǎng)，而警察不理他；在他愿意改邪歸正時，反倒被警察逮捕，判刑三個月，這“不合常情”的精妙構(gòu)思，正是作者的成功之筆。揭示了在資本主義社會制度之下，美國現(xiàn)實生活里就是這樣的顛倒黑白。美國的法律極其虛偽，深刻地揭露了美國社會的黑暗。

9．“警察”和“贊美詩”從表面上看是兩個不相干的概念，但讀過全文后，就不難發(fā)現(xiàn)它們是有著內(nèi)在聯(lián)系的。它們在對待蘇貝時是多么和諧一致。它們在有效地維護資本主義制度和資本家的安寧。它們一個從肉體上摧殘、鎮(zhèn)壓，一個從精神上毒害、麻醉。它們殘害窮人的本質(zhì)是完全一致的，它們是資本主義社會統(tǒng)治人民的得力工具。10．①舅舅決定忍痛賣琴。②父親去賣琴。③舅舅把它作為財產(chǎn)送給“我”。④母親舍不得賣琴。⑤我去賣琴。11．(1)因被迫賣掉祖?zhèn)髡鋵毜耐纯酂o奈；為能以這把提琴幫助妹妹一家渡過難關而欣慰。(意思對即可)(2)父親估計到“我”知道了真相，既贊許“我”的作法，又為“我”知道真相，過早地承擔家庭的責任而感到無奈和不忍。(答“估計‘我’沒有了解到事情的真相而輕松，同時又怕‘我’從自己的眼神中看出破綻而回避”也對)(意思對即可)12．主要性格特點：能體貼理解他人。(答“善解人意”，“成熟懂事”也可)作用：①“我”是貫穿全文的線索；②使文中的人和事更具真實感；③通過“我”側(cè)面烘托“父親”的形象。(答對任意兩點即可)13．①關鍵時刻舅舅決定賣琴幫助我們，后來又把它作為財產(chǎn)送給我；母親不愿輕易賣琴：琴是親情的象征；②父親得知琴是贗品卻并不說破，而是巧妙地保護著舅舅的夢想和母親的希望，琴是善良心地的象征；③“我”得知真相后，理解并學習父親的處理方式，琴見證了父親對“我”的影響：琴是精神財富的象征。(需多角度分析，言之成理即可)14．一個國家在社會生活方面擁有維護正常秩序的警察隊伍而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。出人意料的結(jié)局告訴我們當時的美國社會并非“天堂”，而是窮人的“地獄”。

15．某單位要招聘年薪18萬的電子計算機高級軟件工程師，卻是用能不能熟練使用算盤做考核標準，顯然，這是不可能招到合適人才的。是招聘單位的愚笨呢，還是有其他目的？此幅漫畫，就是通過對招聘崗位和招聘考核標準的鮮明對照，對社會上存在的這種不合理的現(xiàn)象進行了深刻地諷刺。資料來自：悅考網(wǎng)www.tmdps.cn 悅考網(wǎng)www.tmdps.cn