第一篇：【實用】呼喚和平作文300字

【實用】呼喚和平作文300字三篇

無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的呼喚和平作文300字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我曾經讀過書，那書，讓我熱淚盈眶……

在起，我：和平，在年代。兩次了，兩次了，整整兩次世界大戰了！的日本軍隊霸道得很，讓所男人都去打仗。戰爭，結束，盡是悲哀與苦痛。那一點點國土，就爭著命去搶，人真笨呀！次，從電視上跪在，祈求和平的樣子，我都替難過！和平，拼了命。，有些人，不去愛護和平，而去破壞和平。當天上的硝煙和的全都消失時，卻抱著頭痛哭。為，和平就永駐人間呢？

有，我看了一部電影，名叫'紫日'。這部電影說子遇到不同國，讓給帶路。騙了，把引進有地雷的草原。后來，和姑娘歷經風險，走出了大森林。再姑娘回家時，她捧著一束鮮花，抱著她的音樂盒，大喊：“家鄉！我回來了！家鄉！”，槍聲把她打倒了。就快倒下的，她把花灑在天空，笑著倒下了……

這是一張舊照片，上面記錄了1937年8月28日，日本侵略者轟炸上海火車南站真實情景。看到這張照片時，我的心情久久不能平靜下來……

那天,天灰蒙蒙的，一對夫婦抱著自己可愛的.孩子在等火車。突然，“轟”的一聲打破了家園的寧靜，一枚枚炸彈從天而降，頓時，人們逃竄著，硝煙直插云天。婦女的尖叫聲，孩子的哭聲，男人的叫喊聲，交雜在一起，亂成一團。火車站瞬間變成了一片廢墟。

我仿佛看到了當時的畫面：夫婦抱著自己的孩子飛奔，日本侵略者又投下了一枚導彈，在生命的最后一刻，母親吻了一下孩子，就使出僅剩的力氣把孩子推到安全地帶，自己卻被導彈炸得血肉橫飛。橋塌了，瓦碎了，廢墟下不知埋葬了多少生命。一個悲慘的景象出現在我眼前……

我仿佛又聽到了當時的聲音：那個三四歲的小男孩撕心裂肺的哭聲，他用沙啞的聲音大喊道:“爸爸，媽媽，你們在哪?”可是，沒有人回答他。他抱著媽媽縫的布娃娃，瞪大了充滿恐懼的眼睛望著四周，他不敢相信眼前的一幕，多希望父母再抱抱他……

敬愛的各國元首，您們好！我們雖然沒見過，可是我想讓你們停止戰爭，化干戈為玉帛，別再打架了。

戰爭破壞著地球：英法兩國從一三三七年到一四五三年，長達一百一十六年的戰爭損失慘重。還有美越戰，從一九六一年到一九七五年，時隔八年，美國損失兩萬億美元，死亡五萬八千人以上。還有損失最慘重的戰爭是第二次世界大戰，死亡五千四百八十萬人，損失物資約全一萬三千億美元。還有希特勒圍困列寧格勒，時間長達八百天，一百萬人因饑餓和炮火失去了生命。

敬愛的各國元首，請你們別再發動戰爭，請你們讓世界和平，讓空氣屬于人們，讓家園屬于所有生靈！不要再發射導彈，讓硝煙消失，不要再打仗，讓戰爭消失，讓和平之聲永駐人間。把清新的空氣還給生物，把美麗的家園還給生靈，把潔白的教室還給孩子！

我希望不要戰爭。

第二篇：呼喚

呼喚

①我在高速公路的車上突然接到金英的電話。金英說：“我爸不行了，他要見你。我爸日夜叫著你的名字??我們現在在北橋醫院。”我問：“怎么會這樣？”金英說：“他88歲了，整天昏昏沉沉，一醒過來就叫你。你能在電話里跟他說幾句話嗎？”問說聲“好”，兩手便禁不住顫抖起來。只聽到一聲沙啞的虎煌，接著便是蒼老的哭泣。我止不住也辛酸，說：“夢興，你不要哭。我馬上來。”

②我淚眼婆娑，往事歷歷??

③夢興是我插隊的那個村的農民.我下鄉去時,他是村里的指導員.雖然相差30歲,但我倆很合得來.我當會計需晚上算帳,他夜夜來陪我.帳房隔壁是牛棚,再過去就是大河,他怕我冷清,總是坐在我對面,默默地看著我,一支支地抽煙,卻不說話.我說你怎么悶頭不說話,他說,跟你說了話,你分心把帳算錯怎么辦?

④秋收時節,我值夜守稻谷,他一定來陪我.他會事先在打谷場上搭一個窩棚,叫我鉆進去,然后他自己守在門口.他說里面暖,外面有霜.有時我實在困,胡亂睡一覺,醒來見他還盤坐在窩棚口.我說:”夢興,你抽支煙吧.他說:我熬著。我問：你怎么熬得住呢？他說：熬不住也得熬，抽煙著火燒了糧，坐牢也有份啊。

⑤夢興的節儉是村里出名的。他吸的是“生產”牌煙，才8分錢一包。家里常就著咸菜喝粥，從不開葷。就是這樣的人，幫人卻不吝嗇。我看中一輛自行車，想買二沒錢，他一下子拿出120元塞到我手里，說：“喜歡就買，回頭就買不到了！”那是120元是個大數，他是抽出墻上的一塊磚，從磚縫里拿出這票子來的。我說你藏錢的機關給我看見了，這怎么是好。他說，給別人看見不行，給你看見不要緊。我寫個借條給你，他不肯要。他說一收借條，就生分了。

⑥那年知青考大學，我估計他會和隊長連手，借口無人接任會計，阻止我去上大學。卻沒想到他竟跟隊長一道上大隊為我說話，說外面會計可以另找，但阿彭上大學我們支持的。

⑦回程后，我年年去看他??

⑧聽著夢興的哭泣,我心跳得很快.我驅車百里趕到北橋醫院.走進病房,只見夢興躺在床上,他過去那么結實,現在卻枯成一團,被單下的身軀干瘦得像個小孩.看見我,他眼睛一亮就嗚呼起來.旁邊他得妹夫說:”他想你啊!”

⑨夢興已經言語不清.我悲從中來,拉起他得手貼在我臉上,兩行淚水滾滾而下.當年我很硬,再苦再累從不流淚,我的淚水令他有些吃驚.他吃力地睜開眼睛,望著我,一次次重復念我的名字.我沒想到世界上除了親人還會有人對我這么好.一位老農在他生命的最后一刻,還這樣牽掛我,呼喚我,我只覺得自己但當不起!

⑩夢興是我一輩子難忘的人??

１.作者在第①段主要運用了語言的描寫方法,其作用是：金英告訴“我”夢興病危時惦記我，引起“我”對往事的回憶。2.（1）完成下列填空

“我”詳寫了在插隊時夢興所做的三件事

夢興夜夜陪“我”算帳――夢興秋收陪“我”值夜――夢興慷慨給“我”錢買車（2）第⑤段加點的詞“從磚縫里拿出這票子”讀來令人感動，請說說理由。

說明夢興把１２０元藏之隱蔽，但卻給了“我”，表達了夢興對“我”的關愛。

３.分析第⑧段畫線處“他眼睛一亮就嗚咽起來”描寫的作用。用了神態和動作描寫的方法，表現了夢興看見“我”的悲喜交加。

４.下面句子含義解讀不夠正確的一項是：Ｃ

“一位老農在他生命的最后時刻，還這樣牽掛我，呼喚我，我只覺得自己但當不起！” A、贊揚了夢興對“我”的大愛 B、夢興對“我”感情深厚 C、夢興的呼喚讓”我”驚訝 D、夢興的呼喚是一種終極呼喚

第三篇：全國政協提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報

本文來自： 西安冶金建筑學院：http://www.tmdps.cn/全國政協提案委員會走訪教育部西安教育網Fl0u1Xr4l y教育部全部完成2067件提案辦理工作西安教育網[ T;[uC2O本報訊（記者張晨）12月14夜，全國政協提案委員會走訪教育部，就全國政協十一屆一次會議以去提案辦理工作狀況進止座談，全國政協提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報。教育部黨組成員、副部少郝平向全國政協提案委員會作了工作匯報。西安教育網!`f&x2N6H$C郝平說，少期以去，教育部認真落真全國政協和部黨組對辦理工作提出的各項要求，始終堅持以高度的政治責任感和使命感對待提案辦理西安冶金建筑專修學院工作。一是高度重視，強化辦理工作責任。每年“兩會”結束后，部黨組都將提案辦理工作列為重面工作，專門研究，專門部署。d7w#apV^-z Q Ag)i%Dw據統計，全國政協十一屆一次會議以去，教育部同承辦全國政協委員提案2067件，以教育部名義回答委員的同1308件，占教育部承辦提案合量的63.3%，工作匯報《全國政協提案委員會走訪教育部 郝平作工作匯報》。承辦合量在國務院部門中不斷居前三位，主辦件居第二位，并呈逐年增少趨勢。目前，教育部已全部完成2067件提案的辦理工作。提案緊扣人民群眾關懷的熱面問題和教育改革發展中的易面問題，建議內容具體，可操作性強，對推進教育部相關工作，完善政策措施具無主要的參考價值。西安教育網{gW:q二是完善制度，規范辦理工作程序。教育部出臺了一系列規章制度，對提案從接收到交辦的各個程序和環節進止了全面規范，嚴把提案交辦、督辦、合結三個主要環節，真現辦理工作制度化、規范化、程序化、科學化。三是健全機制，夯真辦理工作根底。堅持提案辦理四級負責工作機制、提案辦理目的管理工作機制和書面辦理與真地辦理相結合工作機制，采取真地調研、個別走訪或召開座談會等形式，了解真際狀況，認真聽取委員意見，研究論證具體解決措施。四是務求真效，推進辦理工作落真。將提案辦理工作與夜常工作布置安排緊密結合，與教育規劃大綱貫徹落真緊密結合，推進辦理工作常態化。五是突出重面，提高辦理工作質量。主動選擇一些綜合性強、涉及面廣、委員反映比較集中的提案作為重面辦理提案，專門部署，重面辦理，工作成效顯著。從反饋狀況看，委員們對教育部提案辦理工作基本表示滿意。在古后的工作中，教育部將以科學發展觀為指導，深化貫徹落真全國教育工作會肉體和教育規劃大綱，繼續在全國政協的指導下，進一步加強和改進提案辦理工作，促進教育事業又好又快發展。y;xT

第四篇：呼喚綠色

捍衛口糧呼喚綠色

食品安全責任重加強監管力在行

最近，一進餐廳吃飯，就會引發我關于食品安全的思考。近一段時間瘦肉精、地溝油、陳化糧、毒豇豆、染色饅頭、毒奶粉等等這些毒食品冷不防就充斥了我們的餐桌。“民以食為天，食以安為先”，而我們吃了些什么呀，我不敢想象。我們追求天然、追求綠色不是一種時尚，而是我們關心自己健康的一種方式。食品安全值得我們反思，在市場經濟的大形勢下，我們需要建立同市場經濟、民主法制、和諧社會的相應的各種體系。關于食品安全問題哪一次不是發生了死亡事件才引起相關部門的關注，為什么監管部門總是馬后炮呢，是利益？還是無知？治理食品安全亂象我國對企業食品生產監管已有較完備的法律制度，為什么毒食品屢禁不止？

關于食品安全問題，我們應該從各個方面進行思考：

首先，從生產者來說排除不知情的，那些為了商業利益而擯棄道德的人，公安機關應該制定相關法律法規讓即將犯罪的人停止他們的行動。尤其主要的是建立與社會主義市場經濟配套的道德體系。再次，從監管部門抓起，除了全面貫徹落實食品安全法，地方立法的配套支持也十分重要。對于那些小作坊，這不利于提升整個食品行業的安全生產水平，地方人大應加快立法進程。不要在悲劇已經發生才開始關注問題，應該防患于未然、未雨綢繆。最后，消費者也應該注意，在平時就了解有關化學方面的知識，購置食品是，一定要多看多聞，看日期、看組成成分，聞味道。不要讓自己的人生因為自己的選擇而悲劇。我們呼喚綠色，希望綠色成為我們生活的主色調。

第五篇：呼喚綠色食品.

呼喚綠色食品

活動實施年級：五年級

一、活動主題的提出

21世紀是一個“綠色”世紀，隨著環保意識的增強，人們生活品質觀念的轉變，人們越來越崇尚自然、注重安全、追求健康的生活。綠色食品的生產保護生態環境，綠色食品的消費增進人民身體健康，綠色食品作為二十一世紀的主導食品。通過開展“呼喚綠色食品”的主題活動，使學生了解一系列有關綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，對綠色食品有一個新的認識，樹立綠色食品的消費觀，促進綠色食品生產和消費的增長，確立科學的、有益健康和環保的食品消費模式。本活動的提出，就是讓大家積極行動起來，購買綠色食品，呼吁周圍的人一起經常購買綠色食品。讓我們一起來關注我們的健康，保護我們賴以生存的環境。

二、活動具體目標：

態度目標：采用小組合作的形式，共同研究、探討，使學生能關注自己的生活環境，關注他人，關注社會，讓學生體會和分享共同的勞動成果，培養學生團結協作的能力，增強環保意識和社會責任感。

知識目標：通過開展“呼喚綠色食品”主題活動，了解有關綠色食品的基礎知識，懂得綠色食品的重要性。學習一些社會實踐調查的方法，提高學生發現問題、分析問題、解決問題、再發現問題的能力，并能撰寫社會實踐調查報告。

能力目標：在實踐活動中，了解調查研究的過程，學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

三、活動地點：

學校、校外、社區

四、活動成果形式：

以小組為單位的進行現場匯報會。匯報的形式不限。

五、活動組織形式：

根據學生選擇的主題內容，以自愿為原則，同學們自行分組，成立5—8人的實踐活動小組，選出小組長具體負責本小組的工作，再聘請一名指導老師，具體指導小組實踐活動的開展活動。采用課內與課外相結合的原則，進行探究性學習。

整個過程由學生小組完成，教師具體指導，對活動過程中學生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調查的方法、資料的整理與綜合進行綜合評價，不要求研究的結果。

六、活動實施的具體過程：

整個主題活動分八個活動階段進行實施：

活動一：活動準備

活動目的：明確此次活動的意義，學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況，了解大家對綠色食品的認識，培養學生的小組合作能力。

活動過程：

1、講解此次活動的意義。

2、討論、講解什么是綠色食品。

3、按活動內容組成活動小組，選出活動組長，分配活動任務，確定調查內容和地點。

4、設計調查表，掌握表格設計的大致格式，如：標題、主要欄目、統計項、調查日期、調查人姓名等。整理調查結果，總結調查情況，通過調查表了解大家對綠色食品的認識。

5、各小組制作活動成長記錄袋，要求把活動的目的、內容、方式、過程、體會、感想、收獲等記錄下來，整理收集的相關資料，制作成長記錄袋的方式不限。

活動二：收集綠色食品的資料。

活動目的：學會運用各種調查的方法，培養多渠道收集信息的能力，并對收集到的信息進行簡單的加工處理和應用的能力。

活動過程：學生利用信息技術課和在家的時間，收集一些綠色食品的資料，并對所收集的資料進行整理、篩選、綜合。還可以采用各種收集資料的方法進行收集。形式由學生根據自己的情況來定。

活動三：我眼中的綠色食品

活動目的：通過各組展示收集資料的情況，了解綠色食品。培養學生口頭表達能力、收集和利用資料能力、思維能力和團隊精神。

活動過程：

1、各組分別展示收集資料的情況，展示的形式由各組決定，可以是小組表演、知識競賽、展示課件或網頁、研究報告、資料專刊等等匯報調查結果。

2、展示要求：先用一兩句話概括什么是綠色食品，活動內容緊扣主題，表演自然生動，語言通順流暢，動作大方。

3、組長介紹本組準備的情況，組員分配情況、完成情況。

4、說一說參加活動的體會。

活動四：綠色食品的發展。

活動目的：通過到綠色食品工廠進行實地考察，讓學生進一步了解綠色食品。培養學生的觀察能力和分析能力。

活動過程：到生產綠色食品的廠家進行實地考察，并做好記錄。參觀、調查后，小組進行交流討論，學生寫出感受與體驗，小組總結收獲。

活動五：食品安全與我們的健康。

活動目的：通過到商場進行參觀、調查，了解市場上的綠色食品，懂得食品與安全的重要性，能分辨真偽綠色食品，學會正確的選擇綠色食品。培養學生團結合作能力。

活動過程：由老師帶領到商場進行參觀、調查，并做好實地記錄。活動前清楚活動要求，小組準備好問題，注意活動安全。參觀完后，小組進行交流討論，說說活動收獲。學會正確的選擇真正的綠色食品，找出假冒偽劣的綠色食品，作到真正的綠色消費。

活動六：品嘗綠色食品。

活動目的：通過品嘗綠色食品會，學生對綠色食品有更深的認識。培養學生的，增進同學之間的友誼。

活動過程：學生分別帶一些綠色食品，大家互相品嘗，說一說吃綠色食品的好處。

活動七：呼喚綠色食品。

活動目的：通過開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生采用各種方式呼吁大家購買綠色食品，學會撰寫社會調查報告。培養學生寫作能力。

活動過程：開展“呼喚綠色食品”的討論會，學生可以暢所欲言，發表自己的看法，具體討論“呼喚綠色食品”的方法，選擇最好的方式進行呼吁。學生可以采用寫倡議書、建議書，撰寫社會調查報告等方式呼吁大家購買綠色食品。

活動八：活動小結。

活動目的：通過活動小結，學生之間相互交流，提高認識，總結經驗。

活動過程：在個人自我總結、小組內總結的基礎上，再在班級內進行交流活動。總結形式可多樣，可以是個人的日記、作文，實踐活動中的反思與建議，也可以是在班級討論中的發言或資料、活動成長袋展示。

七、綠色食品的相關資料

綠色食品概念：

綠色食品并非指“綠顏色”的食品，而是特指無污染的安全、優質、營養類食品。自然資源和生態環境是食品生產的基本條件, 由于與生命、資源、環境相關的事物通常冠之以“綠色”, 為了突出這類食品出自良好的生態環境,并能給人們帶來旺盛的生命活力,因此將其定名為“綠色食品”。

綠色食品標志：

標志由三部分構成，即上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾，象征自然生態；顏色為綠色，象征著生命，農業、環保；圖形為正圓形，意為保護。AA級綠色食品標志與字體為綠色，底色為白色，A級綠色食品標志與字體為白色，底色為綠色。

綠色食品標志是指“綠色食品”，“Green Food”，綠色食品標志圖形及這三者相互組合等四種形式，注冊在以食品為主的共九大類食品上，并擴展到肥料等綠色食品相關類產品上。

綠色食品標志作為一種產品質量證明商標，其商標專用權受《中華人民共和國商標法》保護。標志使用是食品通過專門機構認證，許可企業依法使用。

綠色食品分類：

A級綠色食品

系指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中允許限量使用限定的化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，并經專門機構認定，許可使用A級綠色食品標志的產品。

AA級綠色食品（等同有機食品）

系指在生態環境質量符合規定標準的產地，生產過程中不使用任何有害化學合成物質，按特定的生產操作規程生產、加工，產品質量及包裝經檢測、檢查符合特定標準，并經專門機構認定，許可使用AA級綠色食品標志的產品。

綠色食品所具備的條件：

1、產品或產品原料產地必須符合綠色食品生態環境質量標準；

2、農作物種植、畜禽飼養、水產養殖及食品加工必須符合綠色食品生產操作規程；

3、產品必須符合綠色食品產品標準；

4、產品的包裝、貯運必須符合綠色食品包裝貯運標準。

綠色食品與普通食品相比有以下三個顯著特點：

1、強調產品出自良好生態環境；

2、對產品實行“從土地到餐桌”全程質量控制；

3、對產品依法實行統一的標志與管理。

在選擇綠色食品時注意：

凡綠色食品產品的包裝上都同時印有綠色食品商標標志、文字和批準號，其中標志和綠色食品四個字為綠色襯托的白色圖案。除包裝標簽上的印制內容外，貼有中國綠色食品發展中心的統一防偽標簽，該標簽上的編號應與產品包裝標簽上的編號一致。在包裝上還應有激光防偽含標貼，所謂“四位一體”。如果此時，您還不能確定真偽，可打電話向國家綠色食品發展中心標志處聯系咨詢，電話：010－64228888轉7218。

天然食品并非都是綠色食品

現在的市場上，五花八門的食品越來越多，更有許多廠商在產品宣傳上做文字游戲，什么“天然”、“純天然”，仿佛是在說，瞧我的產品無污染。其實這是個誤區。在一項科學家進行的檢測中發現，一些天然食物中含有多種有害化學物質，如亞硝酸（強致癌物）、生物堿、某些酶類以及農藥等。這是因為環境污染；這是因為環境污染無所不在，天然植物生長其中，同樣會受污染；同時，為了生存，這些植物往往會產生一些有毒的化學物質，以抵抗更多更兇的病蟲害。所以，“天然”、“純天然”并不能等同于無污染、無污染、無公害的綠色食品。