第一篇：幸福源于細節與積累作文1000字

幸福源于細節與積累作文1000字

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的幸福源于細節與積累作文1000字，歡迎大家分享。

富蘭克林從解決路面塵土飛揚和改進燈罩的過程中得出授人以魚不如授人以漁的結論。實干的能力和精神往往最能感染人，最能發揮良好的作用，成功的使利益最大化。而這其中唾手可得的幸福感便是來源于對細節琢磨的細心入微。

文中生活在這所城鎮的人們，在被問題所困擾時總是忽視了現象產生的本源，而富蘭克林卻善于觀察和改進，在燈罩上方留出排煙口，阻止煙霧吸附而引起燈火黯淡。可以說，他的啟發純屬偶然，但這絕對離不開細心的觀察。正是處處留心讓他找到了捷徑。打開了城鎮人民的幸福大門。

顆顆細穗成黃金

羅曼羅蘭曾坦言：“應當細心地觀察，為的是理解；應當努力地理解，為的是行動。”袁隆平在尋覓“野敗”的日子里，灼熱難耐的酷暑煎熬著身上的每一寸肌膚，在天南地北長途跋涉后，終于在一畝稻田中找到了“野敗”。為了雜交水稻的成功，袁隆平整個身心投入到科學研究之中。他時刻謹記——上帝總是給予細致的人成功的機遇。那蜷曲在麥浪中一株株辨別麥株的身影和揮汗如雨的辛勞，便是嘔心瀝血的.證明。“老驥伏櫪，志在千里”，他用埋頭苦干的毅力和對待科研一絲不茍的精神告訴世人，只要善于捕捉差異，在細微處用心盡力，總會拾獲黃金，收獲碩果累累的甘甜與喜悅。

手握古籍覓良藥

常言道：“欲要看究竟，處處細留心。”青年時期便和傳統醫學結下不解之緣的屠呦呦，在查閱醫書無果后，面臨困頓手足無措的她，并沒有因此喪失信心，相反又重新溫習中醫古籍，反復用心的不放過每一個細節，憑借扎實的中醫藥學知識，終于在浩如煙海的醫學典籍中悟得真理，發現了青蒿素的醫療功效。而后將這一重大成果應用于治療瘧疾。她為了救得數以萬計的生命，夜以繼日地找尋一株濟世草。而這背后是苦心造詣的細心和專注，艱苦卓絕的嚴謹和執著，促使她堅定不移的地走在科研的道路上。如若她在這當中心浮氣躁，鍥而舍之，沒有把目光放在古籍中。那么人類終有一日也將被瘧疾的病痛折磨，與美好的幸福失之交臂。

“人類的幸福，并不是由百年難遇的巨大機遇帶來的，而由每天產生的細小利益匯聚而成。”富蘭克林偶然的發現、袁隆平孜孜不倦的奔走、屠呦呦致力研究的成果，無不向我們詮釋了細節決定成敗這一古訓。人在追求幸福向卓越奮發進取的時候，很容易略過一些細節，而往往正是這些細節在啟迪你的心靈，讓你在今后有所收獲，有所成就，從而增添人生的幸福感。

細節在于觀察，成功在于積累。當遇到堅不可摧的難題時，作為青年一代的我們要像偉人一樣潛下心來細心琢磨，找到突破口，一步一步的用行動去踐行。當你在細小處有條不紊時，內心的幸福感便會油然而生。

第二篇：幸福源于安全

家庭幸福源于生產安全

康懷銀

“安全”是一個年年講，月月講，天天講，時時講，常講常新的話題，永不過時的老話題。

記得孩提時代，“安全”是爺爺、奶奶常嘮叨并告誡我：上學放學的路上不要玩水、過馬路時要注意車輛、不要去水庫游泳??那時對“安全”兩字的理解是種模糊認識，只是程式化的應付。長大后，從學校畢業到兵營生活，“安全”又從蒙朧的記憶中變成了具體實踐：川流不息的汽車、縱橫山間的水壩，從喧鬧中步入寧靜優美的環境，腦海里仍然長鳴“安全”的警鐘，常敲“安全”的木魚，致使“安全”兩字已入眼、入耳、入腦、入心，永記在心頭。

當我帶著“安全”系數就是千家萬戶的幸福，觸摸延伸到每個家庭指數的幸福。其實就是大家“高高興興出門、平平安安回家”的喜悅時，可我又常見一些不“安全”的因素幾乎遍及社會各個領域，鄉間與山寨。比如：人們認為較安全的管理部門存在著資金失竊、數據賬務丟失和騎摩托車過快，農民居住的房屋電線老化短路等使用不當的安全隱患依然是一個不容忽視的實際問題，這是事物發展的必然性。有這么一個安全系數的遞進公式：幸福=零違章+零事故。還有這樣一句話：家庭幸福來自安全生產。當我用心去體會、實踐感受這簡單的公式、簡短的話語時，眼前就會浮現出在各種事故中那些受害者死傷的慘狀和家屬們痛不欲生的場景，想到人世間最難以割舍的親情鎖鏈被違章的利斧無情地狠狠砍斷時，顯得那樣的脆弱，一種局外人無法感受的重于泰山的責任由衷地升起；當我意識到平時所學的安全規程、避險操作規程??每一條、每一款都是用血淋淋的教訓和代價書寫、填補而來時，我才真正體會到關注生產安全就是關愛生命的真諦。

“重視安全”是一種態度、是一種責任、更是一種超前防患意識。國家、社會之所以花那么大的力氣開展多層次、全方位的安全教育與宣傳，是通過這些安全警示教育，安全知識的普及，增強廣大群眾的安全意識和整體素養，喚醒每一位熱愛生活、熱愛家庭、有仁愛之心的社會公民，擔負起為家庭幸福、社會穩定、國家興衰的這份神圣責任，使人人重視生產安全、時時事事做到安全操作，不能因自己的過錯給社會、家庭和他人帶來不可挽回的經濟損失和無法彌合的心靈創傷。作為一種態度，“重視安全生產”在工作、生活中就會用心投入，實實在在的做事，并追求一種完美；作為一種責任，“重視安全”就會帶著一種正確的思維與判斷，遵規守制避免重蹈覆轍；作為一種境界，“重視安全”就能在規范自己的行為舉止時也留意對他人生命財產的極力關心。

安全生產是家庭幸福、社會穩定的前提。搞好生產安全工作是法律賦予的要求，也是每位公民應盡的職責。個人在不同的環境中有著不同的身份，肩負著不同領域，有著不可推卸的安全生產責任。堅持“安全第一”的宗旨，嚴守安全意識，加強安全監督，做到“三不傷害”，是每一位公民對社會應承擔的應有責任；而作為家庭的每一名成員，提高家人的安全知識和防范意識，教育家人不違規亂紀也是對家庭義不容辭的責任。只要我們每個人、每個家庭以至于整個社會都把對關心安全生產作為一種責任和自覺行動時，那么，就一定沒有消除不了的隱患和避免不了的事故。

讓我們重溫并記住這條至理名言：有了安全，生活永遠是一個和諧的春天，但愿我們每個人都能向關愛生命那樣高度重視生產安全。

（簡介：康懷銀，系泰和縣碧溪鎮安全生產監督員。在工作中能積極履職、細心負責，忠于職守、遵規守制的責任心深受農民群眾贊譽，也是農民群眾最信得過的生產安全員）

第三篇：幸福源于奮斗

幸福源于奮斗（人民論壇）

姚 鼎

《 人民日報 》（2018年06月07日 04 版）

在我國建設史上，紅旗渠的開鑿歷程可謂蕩氣回腸。上世紀60年代，河南林縣人民憑著“一錘一釬一雙手”，以10年之功在巍巍太行的崇山峻嶺中開辟出了一條“人工天河”，圓了幾代人的夢想。叩石墾壤、挖山不止，戰天斗地、不畏艱苦，回望這段歷史，最啟人深思的，當是幸福源于奮斗這一樸素邏輯。

“你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學會吃得起苦。”的確，幸福都是奮斗出來的。世界技能大賽上的冠軍榮光背后，是一群中國技術工人在賽場外的反復操作；世乒賽男團九連冠的歷史紀錄，源自國手們日常的“魔鬼訓練”。事實證明，沒有無緣無故的成功，只有奮斗才能實現夢想，只有奮斗的人生才稱得上幸福的人生。

然而，在奮斗的征途中，難免有各種各樣的誘惑。現實中，一些人沒有真正領悟“奮斗本身就是一種幸福”，常因汗水太過咸苦、耐不住拼搏的寂寞，轉而尋找“終南捷徑”，結果念歪了經、跑偏了路。有的人違背公序良俗，以出格之舉博取眼球；有的人無視市場規則，凡事唯利是圖；甚至有人不顧黨紀國法，恣意謀取不法利益。這些投機取巧的做法，豈能換來真正令人心安的幸福？

馬克思曾說，“歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人”。奮斗是艱辛的，但沒有艱辛就難言真正的奮斗，也無法收獲真正的幸福；奮斗是長期的，但丈量幸福的單位不只是時間，也可以是奮斗自身。“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”越偉大的事業，越需要艱苦奮斗、接續奮斗。奮斗之旅往往荊棘叢生，而要領略“世之奇偉、瑰怪、非常之觀”，就應當披荊斬棘、攻堅克難，做好奮斗到底的準備。惟其如此，才能真正收獲因奮斗帶來的快樂。

幸福難以觸手可及，但也不是可望而不可即。“志之難也，不在勝人，在自勝也。”即使在沙漠戈壁、懸崖峭壁等惡劣的氣候環境下，只要持之以恒播撒希望的種子，也能迎來繁花似錦。奮斗也是如此。西晉時期的左思為了寫作《三都賦》，可說是十年磨一劍。在這期間，他閉門謝客，無論是家門口、庭院中還是廁所里，都擺放著筆和紙；隨時想出一句，就馬上記錄下來。靠著日拱一卒的韌性，左思憑借個人奮斗終成一代文學名家。每個人所處的境遇和環境都不盡相同，但只要筑牢“咬定青山不放松”的定力、邁出務實行動的步伐，就終能抵達理想的峰巒。

有人說，對莊稼而言，“最好的肥料是農夫的影子”。嗅聞幸福的芳香、采擷幸福的果實，非付出一番艱辛不可。新時代是奮斗者的時代，葆有“莫向光陰惰寸功”的精氣神，我們就一定能攀過奮斗的階梯，抵達幸福的彼岸。

第四篇：幸福源于心態

幸福源于心態

曾在網上讀過這樣一個故事：一只小豬問媽媽幸福在哪里。媽媽告訴他說幸福就在自己的尾巴上。于是，小豬就試著咬自己的尾巴。又過了幾天，小豬又問媽媽，說自己為什么抓不住幸福？媽媽笑著說：“孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的??”其實，幸福只是一種感覺，他就在我們的身邊。我們是否能感受到幸福，就在于一種心態。

說實話，自師范畢業以來，工作按部就班，周而復始，年復一年。每天工作一個樣，有何幸福感可言？不知不覺間，做老師已有十幾年了，但還沒有真正感覺老師職業有什么特別幸福之處。今年接到的這個班，學生層次參差不齊，教學時，有些同學還沒弄懂是怎么回事，部分學生早已產生不耐情緒。有時課堂紀律散亂時，老師都有些發怒了，可學生還不能理解老師生氣的表情，自顧自地做自己的事情，無奈之極，身心疲憊，何談幸福？

一切就在那一瞬間而發生了改變。一天早上上課時，因為感冒，嗓子很不舒服，說話都很費力，走進教室后，還是有許多學生在吵鬧。我講不出話來，只好站著等同學們安靜下來，這時，班上一位善解人意的學生向大家說了：老師生病了，大家不要吵了。全班一下子安靜下來，整堂課上，連平時調皮搗蛋的學生都不講話了，不搞小動作了，有時控制不住在小聲議論，只要見到我的眼神，便立刻安靜了。這堂課雖然艱難地上完了，但在我內心還是引起了不小的震動：學生雖然調皮，總算能為老師著想。下午還有這班的課，當我拖著疲憊的身子來到教室門口，聽到教室里面靜悄悄的，我還以為是班主任老師在里面安排事情呢，走進教室，學生們坐得整整齊齊，沒有一個人講話，在講桌上還放了一杯熱氣騰騰的水。班長見我走上了講臺，便跑過來對我說：“老師，我們這節課一定會好好遵守紀律的，你在不舒服的時候喝喝水，嗓子就不會那么疼了！”下面的同學也輕聲說他們不會講話的，讓我講課時可小聲些。看著這杯水，再看看這些可愛的面孔，喝著這杯被學生放了糖的白開水，我心里也跟著甜起來了。原來孩子們是這么的理解老師，在用著他們力所能及的方式表達對老師的愛。這一刻，我感覺，做老師，真幸福！

從此，幸福的感覺就伴隨在我工作和生活的每個角落。正如孟子所說：“得天下英才而教育之，乃人生一大樂事。”是啊，當一個成績落后的學生在我指導下鼓起信心，取得進步的時候；當一個犯錯的學生在我的教導下改正了，當一個同學把心底最秘密的事情告訴我，當看到孩子們在我的悉心教育下獲得成功，笑臉燦爛的時候；當教師節來臨時，收到已經畢業多年的學生寄來的尊師賀卡的時候??。那種快樂與幸福是無法用語言可以表達的。教書育人是光榮的，復雜的，也是辛苦的，但傾注心血后獲得成功的幸福感也就越濃郁。我是教師我幸福，因為我沉浸在付出與收獲的快樂中。

在教學實踐中，我通過不斷學習充電，在吸取名家教育思想的同時，結合自身的特點，結合學生的特點，走自己的路。為了尋找課堂教學的最佳境界，我潛下心來，刻苦地鉆研教材，虛心地向老師們請教，課前精心準備，認真設計每一個教學環節；課堂上充分注重學生知識建構，盡力激發學生學習興趣；課后認真總結反思、分析教學得失，針對存在問題，尋求有效的解決方法。在新課程改革浪潮中，我更加密切聯系學生的實際，重視學生學習興趣的培養，著力提高學生的實踐能力和創新精神。因此，在教學中，當我因為自己的努力得到家長、同事和領導的認可時，我會深深地感到我是老師，我很幸福。

人們常說“學生是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。”十年前，我朝氣蓬勃地走出師范校門，懷著一顆赤誠之心來到小學校園，開始了我的園丁之旅。在十年里，我輾轉到過幾間學校，來到咱們龍泉二小后,在這個特殊的地方，我親眼目睹了我校教師愛崗敬業，無私奉獻的所作所為；親耳聆聽了我校教師甘守清貧，可歌可泣的感人事跡；親身感受了我校教師

潛心育人，執著追求的博大情懷。是他們讓我深深地感到雖然教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實!我們的奉獻雖然不見轟轟烈烈的壯舉，我們的愛心雖然沒有重塑新生的偉大，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地!那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，那課堂內外諄諄的教誨，走廊上下親切的問候,一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染.久而久之，教師的道德品格便在學生的心中生根發芽，開花結果。正所謂：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”每當看到同事們收獲著累累果實的時候，怎能不感到老師很幸福呢？

有人說：幸福是春天，因為它擁有了新生；幸福是秋天，因為它已載滿收獲。而我要說：幸福是付出與收獲，因為在付出后我們已滿載一船星輝回家；幸福更是一種心態，只要心態調整好了，在許許多多的細微處，我們更會感到教師職業的幸福。時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手并肩，風雨兼程，以更加堅實的腳步，邁向輝煌的明天。

第五篇：幸福源于奉獻

幸福源于奉獻

44班薛永星

從粉筆的消磨中，我知道了幸福是默默無聞，是不辭辛勞；從蠟燭的燃燒中，我知道了幸福是犧牲自己，照亮別人。——題記手中的幸福

母愛是幸福的體現，母親就像一床溫暖的棉被，包裹著我，讓不畏懼寒冷，她似乎永不貪睡，每天早早的起床做飯，洗衣，做家務，日復一日，年復一年。媽媽的手掌已不再嫩，白發即使一揪再揪，一染再染，也難以掩蓋那可惡的白發。今天中午回家，看到媽媽坐在炕上縫衣服。我定睛一看，那件衣服好像是我剛上小學時阿姨送給媽媽的吧，上面都是大大小小的補丁，這時侯的我一時熱淚盈眶。母親消逝著青春，留下了粗糙的手掌，花白的頭發和補丁最多的衣服，但母親的手掌永遠是天底下最溫暖的，她會呵護女兒幸福成長。

母愛在奉獻中永存。

背上的幸福

父愛是幸福的內涵，父親就像一位保衛國家的戰士，無論遇到多大的艱難險阻，都會勇敢向前。小時候，有一次下雨，我走在路上，一不小心把腳摔傷，我坐

在地上哇哇大哭。不一會兒，我就在雨中看到一個熟悉的身影，那是爸爸，我急忙大叫了起來，爸爸跑過來把我抱起，我讓爸爸背著，第一次感到父親的背有多么寬大，在他的背上我甚至可以安然入睡。我現在長得比爸爸都高了，可我的背從未有爸爸的那樣寬敞，也因為我不是父親，我無法給予別人父愛，而我卻享受的是幸福的父愛。父親失去的是結實的背留下的是虛弱的身體和再也不能背我的背了。父親的背永遠像山一樣聳立，定然會陪我走向人生的輝煌。

父愛在奉獻中永存。

眼中的幸福

師情是幸福的靈魂。老師就像一朵永不凋謝的花朵，浸透著風霜雨雪的艷麗。當我們在玩耍的時候，老師是在燈下聚精會神的批改作業；當我們上課做小動作的時候，老師是在用那雙疲倦的手在黑板上寫著。也許教育學生是他們的指責，但愛護學生卻是他們的默默付出。三尺舞臺揮灑著他的激情，留下了祖國一代代的棟梁，老師信任的目光會讓我走得更踏實。師情在奉獻中永存。

奉獻是幸福的本，幸福是奉獻的根。

老師評語：立意高遠是本文最大的亮點，材料豐富，結構嚴謹而整潔，首尾的理性語言，為全文增加了內涵，可讀性，很強，是篇成功之作。