第一篇：由蛹得到的——磨礪作文

由蛹得到的——磨礪作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的由蛹得到的——磨礪作文，歡迎閱讀與收藏。

在桑葉的清香中，咀嚼生活。經過了久違的沉寂，一個蠢蠢欲動的蛹繭，帶著生命的希望，積蓄著破繭的力量，萌動著幼小的身軀，它一根根咬破自己織下的蠶絲，努力地掙開新生的出口。為了超越生命的脫胎換骨，它不畏懼黑暗，在黑暗中尋找光明，它不害怕挫折，在挫折中磨練堅強意志。它不需要“愛”的幫助，它需要在自身的努力下塑造完美的自我，以見證它生命的價值。然而，那把剪刀在一瞬間讓它看到了光明，卻永久地剪破了它生命的意義，那是蠶獲得新生的必要磨練，沒有了這一過程，它將無法蛻變成一只完美的飛蛾，永遠只是一只不完整的蠶，永遠無法看到飛蛾應看到的美麗世界。

生命是在自身的不斷努力中得以體現價值，在不斷地磨練中發(fā)現生活的意義。一只蠶，需要經過蠶卵、蟻蠶、蛻皮、吐絲結繭、破繭成蛾幾個階段，每一過程都是成為飛蛾的必經之路，無論少了哪一過程，它都將不再是蛾。同樣，人類也只有不斷經歷生活的磨練，才能逐漸成長起來的。在磨礪中，激起對生命的熱情，不斷地向生命發(fā)起挑戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇，攀登生命的頂峰；在磨礪中，體味生命的樂趣，使我們不斷地發(fā)現自我，完善自我，尋找生命的意義；在磨礪中，發(fā)現生命的美麗，使我們學會享受逆境中的幸福與快樂，學會尋找充滿荊棘的道路上的花朵，學會欣賞暴風雨席卷的`壯觀與狂放，亦彌足珍貴。

雛鷹不經歷懸崖上的生死考驗怎能展翅高飛？花蕾不經歷風吹雨打的過怎能竟相綻放？柳條不經歷寒冬的肅殺，怎能在春風的撫摸下一夜抽出新芽？只有經歷過地獄般的磨練，才能有征服天堂的力量；只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱，經受了火的洗禮泥巴，才會有堅強的體魄。經歷過風雨，才能見彩虹；經歷過磨練，才能變成功。讓我們像海燕一樣與暴風雨戰(zhàn)斗，一起高呼“讓暴風雨來得更猛烈些吧！”

后記：

茫然中，學會發(fā)現磨礪

懵懂中，學會面對磨礪

冥冥中，學會享受磨礪

成熟中，學會珍惜磨礪

第二篇：由一節(jié)數學課得到的

由一節(jié)數學課得到 的有一次聽課，這是一節(jié)數學復習課，教師在黑板上寫出一道計算題：24× ＋88×。

學生計算的結果都是25，這是正確的答案，接著教師要求學生說出思考的過程，這時有很多學生舉手，不少學生的臉上還表現出一種不屑一顧的表情，教師從中叫了一名學生站起來回答問題。

學生1：我根據先乘除后加減的順序計算

原式＝3＋22＝25

教師對學生1的回答表示滿意，并給予充分的肯定。正準備接著講解下面的練習題時，學生2似乎下了很大決心舉起手來，想對這一題目談一點自己的不同解法。學生2：我先把“24× ”看作“24× × ”，再把 提取出來進行計算。

原式＝24× × ＋88×

＝（12＋88）×

＝100×

＝25

教師聽完學生2的回答后也不由一楞，對啊，這不也是一種很好的解法嗎？他意識到學生在這里擁有了創(chuàng)新的精神，禁不住脫口表揚道：“你剛才的解法還真有道理，我還沒有這樣想呢！同學們，你們要學習他這種敢想敢說的精神！”

也許是教師對學生2的表揚激發(fā)了更多的學生，這時下面有了一陣議論聲，隨后又有幾個學生舉起了手。

學生3：我把原式中的88× 看作176×。

原式＝24× ＋88×2×

＝（24＋176）×

＝200×

＝25

學生4：我把“24× ”看作“3×（8×）”，同時把“88× ”看作“22×（4×）” 原式＝3×1＋22×1

＝25

……

不知不覺下課鈴聲響了，但教室里的討論還在繼續(xù)。

上面的教學中學生學得相當主動積極，而且思維靈活多樣，富有創(chuàng)造性，獲得了自主學習的成功體驗。反思整個活動過程，我有以下體會。

一，盡管這節(jié)課只與一道題目有關，也沒有看到教師自己的才能，但應該說這節(jié)復習課上得是比較成功的。因為數學成功與否不能用講了多少題目來衡量。相反，我們看到學生的智慧在這里得到了充分的展現，我們可以感覺到教室里有一種濃濃的交流氛圍、創(chuàng)新精神。課堂上沒有一定的民主，又怎能創(chuàng)新呢？從一定程度上講，正是該教師的民主以及鼓勵激發(fā)了學生的交流與創(chuàng)新。其次，在交流過程中，該教師并沒有過多地對學生進行干預，而是盡可能地讓學生發(fā)表自己的不同看法，從時間觀念上講，這是真正把時間還給了學生。

二，在練習課中單靠做題不能達到訓練思維的目的，還要依靠提高語言表達能力進行思維訓練。因此，在練習課上，我們不僅要讓學生把習題解出來，還要讓學

生把思考過程說出來。本節(jié)課正是學生在說思路的過程中，先通過整理思路，使說理更符合邏輯；在聽別人說思路時，受到啟發(fā)，開闊思路，整個班集體因獲得了這么多解法而氣氛十分活躍。當然，在培養(yǎng)學生發(fā)散思維的同時，還必須注意培養(yǎng)他們的求同思維，讓學生充分感受到，解決問題可以設想出多種解決的辦法，我們可擇其優(yōu)者而用之。

三，讓學生自己在嘗試解決問題的活動中發(fā)現問題，多角度思考問題，充分展示解題的思維過程，真正做到了“教”適應“學”。學生想出的眾多解法中，有些方法是教師未能預想到的。只有把學生當作學習的主人，讓學生嘗試著做，才能很好地發(fā)揮學生的主動性。而學生一旦獲得成功將會更加自信，更有學習動力。

總之，數學教學應該將知識掌握過程當作問題解決過程──即將學習看作獨立探索、發(fā)現和解決問題的過程，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生獲得知識、能力、情感的全面發(fā)展。使學習成為學生終身追求的目標和人生最大的樂趣。

第三篇：蛹初中作文

蛹初中作文

春日，春意盎然，他背著他的小書包“嘩啦啦”的往家跑。陽臺上的花朵很迷人的粲然綻放著，他仔細的看著每一朵花“看吶，葉子在動！”他驚叫著把臉湊過去——是一條青蟲，緩緩的蠕動著身子，吐的絲在陽光下若隱若現，他猶豫不決的看著青蟲，最終他放棄了拿走青蟲的想法，畢竟，它也是生命啊。

次日的早晨，半透明的蛹靜默的趴在綠色的葉子上，他驚奇的看著這個精致的小東西很安然的沉睡著，他興奮的指著他對他的媽媽說：“媽媽你看，一個蝴蝶蛹?！眿寢屩皇俏⑽⒌纳蠐P著嘴角看著他：“可是，它和這花很不般配啊。”

春日的傍晚，太陽的余暉在陽臺的瓷磚瓦上映出一片金色，閃閃發(fā)光，他背著書包“嘩啦啦”的陽臺跑。綠色的葉子上殘留著半透明的細絲，在空中很悲壯的搖拽著

媽媽輕輕的撫著他的頭發(fā)，眼里充滿著愛意，孩子倔強的別過頭不肯說話，他看著窗外的太陽悠悠落下，蛹就這么沒了。

作文課上，他很動情的用稚嫩的語言把這個故事寫了下，并且在文章的結尾給蝴蝶加了一句話“雖然我很丑，但總有一天我會變的很美麗，”老師很驚訝一個孩子竟寫出這么一句有哲理的話，于是她給孩子打了一個高分，他默默的看著自己的作文本發(fā)呆?；丶液笏粗柵_上那盆美麗的花，陽光中它驕傲的佇立著，可他卻有想把他扔掉的沖動，最終他放棄了，他蹲在那盆花邊輕輕的啜泣，童年的心“嘩啦”一聲，濺起無數碎片。

他把自己的作文遞給他的媽媽，媽媽笑著說“得分很高啊，帶你去吃好吃的”他沉默的拉著媽媽的手，孤單的背影在陽光下越拉越長，淡淡的陽光照在瓷磚瓦上，映出一片金色……

第四篇：由蜘蛛的故事得到的啟示

由蜘蛛的故事得到的啟示

我曾經讀過一個故事，它使我明白，做事一定要堅持，不要半途而廢。

這個故事是這樣的：一次，一個軍隊打了敗仗。許多士兵受了傷。人們的心情都不好，正在這時，天上下了雨，人們的心情更加急躁、不安。有火上加油的感覺。此時，軍隊的指揮看到了一個山洞，它對士兵們說：“走，咱們去山洞里避雨！”士兵們同他一起進了山洞。軍隊的指揮深深地嘆了口氣。他想：我們現在應該怎么辦呢？在他思索時，看到了一只在織網的蜘蛛。外面下著雨，總會有幾滴雨水落在剛織好的網上。把網砸破，露出一個個窟窿。蜘蛛趕忙去把網補好，可過了一會兒網又被水滴砸破了，它又要去補。就這樣蜘蛛補一個,過一會兒，就又會出現一個窟窿，它一秒也沒有停下來。軍隊的指揮看到了這景象，非常感動！雨停了，他又帶著士兵們去戰(zhàn)斗！

通過這個故事我明白了：做事不要半途而廢，一定要堅持到底，去爭取最后的勝利。如果蜘蛛看到網破了，不去補，那么網破的越來越大。雨停了就抓不到食物了。前面所做的準備也就沒有用了。還不如不做，又省精力，又省時間。其實,即使你能做得很好，但做到一半就不做了，沒有人可以看到你的能力和勞動成果。今后你也不會有很大的發(fā)展。當然還要有信心，相信自己。要知道自己是很棒的，不比別人差。我想，蜘蛛一定是這樣對自己說的：“相信自己，幾滴雨滴怕什么，不就把網弄破嗎？我在補上不就可以啦！”它一定堅信著這個信念，才把網一次次地織好、補好。

我在這方面有時做得不好。一次，奧校數學考試。前半個月我就很緊張了，就怕上奧校數學課，怕考試考砸了。考完一看，成績還不錯。那時我總害怕自己不行，不相信自己。今后我要向蜘蛛學習，要有信心，相信自我。

其實，每個人都很優(yōu)秀，你說呢？

第五篇：如何由銷售郵箱得到采購郵箱

其實這個問題我寫過了，但是沒有單獨成文，都穿插在其他的文章里面，今天把他們都摘出來，更清楚一些！

1.直接發(fā)送郵件，或許很多小公司拿著銷售郵箱的就是老板或者老板的什么人。或許有效，如果想要更加有效，建議綴上一句話，我一直在用，雖然不是特別高，但是也能在三成左右。

Maybe you are not in charge of purchasing.But as you know,the raw material of lowprice makes your product more competitive in the market.That means it will make your sell much easier.Please kindly forward this email to the manager of purchase.Or if you would like to,Please advise the email of your purchase.Thanks a lot.2.直接打電話過去問，成功率也挺高，如果嫌長途話費太高，買個skype充值

3.很大一部分公司都是用公司郵箱，例如我的公司郵箱是**@jacindustry.com,我的采購郵箱是,當你發(fā)現對方使用采購郵箱時，你可以嘗試著改成purchase,order等諸如此類進行嘗試

4.配合法：此招成功率很高，但是需呀配合以跳墻等手段，老手可以常用：

外貿人通常會有很多郵箱，有一個會以采購身份存在，就是為了市場信息，競爭對手信息，這時派上用場了。先用這個郵箱發(fā)郵件或者msn給A的銷售員，需求他的產品，先要參數，然后說參數基本合格，再要產量啊，等等的一切要素。

最后問價格，這步是關鍵，對方說出一個價格，不要馬上回應，說要跟終端客戶溝通，然后第二天回復，價格偏高，因為終端客戶那里收到了更低的價格?？峙潞茈y成交！

以中間商的身份出現，更容易跟銷售貼近，最后肯定是不可能成交的，還要繼續(xù)找銷售聊，銷售一定會說價格已經最低了，這時候的話成了關鍵：我知道你的價格已經很低了，謝謝你的合作，雖然沒有成交，但是我相信你做的努力。不過我認為你們應該檢查一下你們的原材料或者成本要素，我認為是你們這方面比你的同行高！

ok，不要再多說！采購不會將自己采購多少錢告訴銷售，這個溝通的盲點，讓我們很容易成功！

然后幾個小時后或者第二天，用常用的郵箱發(fā)郵件，就說有低價的原材料，但是不知道采購聯系方式，能否告知？

很多的銷售經過上面的刺激，正在考慮上次談判的得失，很容易就告訴你采購的聯系方式，因為這是他的切身利益！