第一篇：【精華】走進大自然作文

【精華】走進大自然作文4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的走進大自然作文4篇，希望能夠幫助到大家。

春天是一位魔術師，給了萬物色彩。她用嘴一吹，小草探出了綠綠的頭；用手輕輕一揮，柳枝抽出了嫩綠的芽；用筆一抹，葉子就變成了紅色的、黃色的、綠色的。我們喜歡春天的色彩，喜歡徜徉在魔術師的變幻中，感受她的魅力。

周末，我和伙伴出來踏春。咦？前面小花園里的樹怎么像著了火似的？我們跑近一看，原來這是紅葉石楠樹，這紅就是它的新生命。春天剛到，紅葉石楠樹就羞紅了臉，從葉柄到葉尖都是紅色的。兩片葉子緊緊地貼在一起，兩旁還有許多小白點，那些小白點大概就是起了粘膠的作用吧，不留一點縫隙。葉尖一順朝上，顯得很有生機。幾片葉子圍著的是花苞，說是花苞，不如說是未展開的葉子，外表呈三角形。順著葉柄向下看，一片片葉子交叉著在葉柄的兩邊旁逸斜出，像是一排小手在做廣播體操。根莖紅里透著綠，看起來細皮嫩肉，摸著軟軟的。再往下看，就是碧綠的長大了的葉子，葉子兩旁長著很小的刺，順著摸光滑，逆著摸扎手。每棵紅葉石楠都是底下碧綠，頂上火紅，真是“紅運當頭”啊！

離開了紅葉石楠樹，我們一轉身，便看到一棵樹枝像藤條一樣的樹。它的莖是從根部直接生出，葉子的形狀像翅膀、像貓耳朵、像花瓣。我不僅對葉子的形狀感興趣，更對葉子的顏色感興趣。這棵樹的葉子不是平時見到的碧綠色、深綠色、淺綠色的，而是金黃色的，像成熟的芒果似的。橢圓形的葉子渾身透黃，連葉脈都是黃色的，摸起來硬邦邦的，那金黃的顏色閃著亮光，無論你摸多少遍，它的亮度仍不會減弱。

為什么葉子的顏色有紅色、黃色、綠色的呢？揣著好奇心，我回家在網上查了一下，原來紅葉石楠入冬后，葉綠素生成減慢，花青素積累，春天植株發新芽，葉綠素不能滿足需求，所以葉子呈紅色，等溫度升高，光照強度增加，植株體內葉綠素很快恢復正常，新葉片便會慢慢變綠，那黃色的葉子也是同樣道理。

周末的這一次踏春活動不僅讓我感受到了春天的氣息，也使我學到了新知識，大自然真是位好老師啊！

鳥語花香,空氣清新,人人都喜歡美麗的大自然.今天,我要走進大自然的懷抱里,深深感受它的美.清晨,嘰嘰喳喳的音樂聲傳入我的耳中.唱得那么清晰,那么嘹亮,那么優美動聽.音樂家小鳥為大自然譜寫了一首首動聽的歌兒,讓人回味無窮.風兒拂過我的臉頰,空氣中彌漫著一縷縷花香.濃郁的花香吸引著我,我順著花香,竟然來到了童話中的鮮花世界!這里彩蝶翩翩起舞,蜜蜂高興得一邊唱歌,一邊跳起獨特的“8”字形舞.一陣風拂過,招人喜愛的花兒也和舞蹈家蝴蝶一起舞蹈,是那樣地美麗.花兒為大自然表演了一場美麗的舞蹈.在大自然中,小樹被調皮的風兒吹得沙沙響.小草的顏色豐富多彩,一片一片連起來,賽過巧手編織的花毯,活生生,自然而又和諧.美麗極了!

不遠處,小河嘩嘩地響個不停.微風輕輕一吹,水面蕩漾著輕柔的漣漪,就像有人在悄悄地抖動著碧綠的綢子.清澈見底的小河整個水面綠得如翠,亮得如玉.啊!多么美的大自然啊!只要我們留心觀察,一定能看見大自然那獨特的美.初秋的一天,我隨著爸爸媽媽一起去公園,走進了無邊無際的大自然.我剛一進公園,遠遠就可以看到許許多多金黃色的.銀杏樹葉,重重疊疊地擠在一起,仿佛是幾只黃蝴蝶擠在一起相互取暖.近處是一簇簇美麗的菊花,紅的好似一團熱情的火焰,白的勝過天鵝的羽毛,桔色的像天邊的霞光.一朵朵、一團團爭奇斗艷,美不勝收.走進菊花,迎面向我撲來的一陣陣清新的菊花香氣,輕輕地呼吸,讓我神清氣爽.一轉身,一棵高大而筆直的大樹就映入我的眼簾,它那粗壯的枝干多么強壯有力;它那茂密的樹葉還保留著春天的色彩,一黃一綠與先前看到的銀杏樹形成鮮明的對比.大自然那只神奇畫筆的魔力真令我佩服埃

遠方是一片柿子樹的樂園,許許多多的小柿子已掛滿了枝頭,像無數不懂事的綠色的小娃娃.一陣風輕輕地拂過,樹葉發出沙沙的響聲,小娃娃在熱情地招手點頭,仿佛是在邀請我們這些遠到而來的客人.這次去公園,我欣賞到了許多的植物,增長了見識.這次走進大自然,讓我更加熱愛和珍惜我身邊的環境.

追著小兔，走進樹林;

追著江水，走進山谷;

追著飄舞的樹葉，走進大自然。

讓音弦去喚醒每一片草地，讓愛去鼓勵每一塊山石，抬頭看天，是白云朵朵;

低頭看地，是一片綠色。

把自己變成種子吧，去體驗大地的富饒;

把自己變成雄鷹吧，去感受藍天的遼遠;

把自己投入大自然吧，去體驗生活更多的精彩。

走進大自然，你只要用心聆聽就會聽到許許許多多動聽的歌聲。

樹，是森林里的音樂家。一陣風吹來，大樹上葉子“沙沙”作響。好像有人在演奏小提琴，琴聲悠揚動聽。讓你忍不住駐足要為它們鼓掌。大樹上住著的小鳥伴著琴聲“嘰嘰喳喳”唱著小曲，像在給拉小提琴的人加油呢。

雨，是空中的音樂家。春雷一響，淅淅瀝瀝的春雨就下起來了。“滴答滴答”的春雨滋潤了莊稼、染綠了小草。伴隨著溫柔的春風，春雨把一首意味深長的鋼琴曲彈響，把一曲明快的春之歌送入人們的耳朵。

水，是江河里的音樂家。“嘩啦嘩啦”伴隨著歡快的流水聲，一群群魚兒、蝦兒在水里自由自在的游動。河水歡騰著、跳躍著流向大海。一陣陣海風吹過，大海里掀起白色的波浪 “嘩——嘩——”那是海水在歌唱。

風，是真正的指揮家。她的指揮棒輕輕一揮，萬物就拿起各自的樂器，開始合奏一曲雄壯的的交響樂。歌聲在樹林、村莊、田野、大地上飄蕩……

大自然的歌聲最優美，大自然的歌聲最純真，大自然的歌聲最嘹亮，大自然的歌聲最悠長，大自然的歌聲最讓人難忘。

第二篇：走進大自然

走進大自然

追著小鳥，走進密林，追著小溪，走進深山，追著蝴蝶，走進花叢，我們融進大自然。

讓小錘去敲醒每一塊山石，讓畫筆去訪問每一片花瓣，高高揚起我們的雙臂，去擁抱一個斑斕的春天。

把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉；

把自己變成白云吧，去感受藍天的遼遠。

只有將自己融進大自然，才懂得生活多么燦爛。

走進大自然，熱愛大自然。

等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：

什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。

讀山小學四年級：***

第三篇：走進大自然

走進大自然

一、教材分析

《走進大自然》是三年級語文上冊第一單元的第一篇閱讀課文。這首詩歌生動地描繪了天真活潑地孩子們走進大自然地懷抱,愉快的進行著各種活動地情景,表達了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝熱愛大自然的感情。

二、學情分析

1、學生有一定的獨立認字能力，基本掌握了一些識字方法。

2、學生具有一定的小組交流合作的經驗和初步探究的意識。

3、對于三年級的孩子來講，走出城市圈子的機會不是很多，對大自然的了解還不夠。

4、本課很能煽動孩子感情，引起孩子思想的共識，學生愿意去仔細地讀，并且能做到正確、流利、有感情地朗讀。

三、教學目標 知識與技能：

1、正確認讀本課7個生字，正確書寫11個生字。

2、有感情地課文，背誦課文，了解課文的主要內容。過程與方法：

1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。

2、展開討論，對課文的思想內容及情感進行分析。情感、態度與價值觀：

向往大自然的愿望、融入大自然的心境和熱愛大自然的感情。

四、重點、難點 重點：

1.有感情的朗讀課文,背誦課文.2.正確認讀本課七個生字,會寫田字格里的十一個生字,理解“扣醒,斑斕,深沉,遼源,融進等詞語的意思.難點：利用多種多樣的手段調動學生的生活經驗與情感體驗來理解課文內容,激發學生走進大自然的愿望,啟發學生在接觸大自然時的獨特的感受.五、方式、手段

通過反復朗讀，在自讀自悟的基礎上，利用小組合作探究的方法，結合教師的點撥抓住重點語段進行分析、體會。

六、教學過程

第一課時

一、激情導入（5分鐘）

1、教師先板書“大自然”,指名學生讀。引導學生交流自己對大自然的了解。

2、教師利用多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調皮可愛的鳥獸蟲魚??給學生以整體感知大自然的美妙神奇。

3、師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。）

4、師：美麗神奇的大自然多么令人神往，今天就讓我們一起走進大自然吧！

二、初讀感知（15分鐘）

1．學生自由朗讀課文，注意讀正確、讀流利。遇到不認識的字可以問老師、問同學、查字典等。（2分鐘）

2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。（2分鐘）

3、用各種形式理解文中詞語。（2分鐘）如：“密林”、“昆蟲網”、“花瓣”等詞語可以利用圖片進行理解。如：“斑斕”、“體驗”、“感受”、“深沉”、“融進”等詞語可以結合詩中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4.同桌或小組內相互朗讀、相互評議。（2分鐘）

5．指導學生朗讀，其他同學聽后評議。（2分鐘）

6．教師指導、點撥。（1分鐘）

7．教師范讀課文，學生體會。（2分鐘）

8．學生自由朗讀課文。（2分鐘）

三、檢查讀文情況：（10分鐘）

1．教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。（5分鐘）

2.同桌之間進行朗讀、背誦比賽。（5分鐘）

四、課堂小結：（5分鐘）

1.表揚課前預習好的同學： 提出問題的同學： 解決問題的同學：

讀書小狀元：

當堂課背過課文的同學： 2.存在問題

不會預習的同學： 朗讀能力不過關的同學：

五、當堂檢測：(5分鐘)1.連線：

k?uxǐng xiǎochuí kūnch?ng bānlán r?ngjìn fǎngwèn

小錘 叩醒 訪問 昆蟲 斑斕 融進 2.造句：

用追著??追著??追著??.說一句話：

六、布置預習：在讀課文的基礎上粗知本詩歌地大意或是主要內容.用自己的話說說這首詩歌寫了什么?你從中了解到了什么?

第二課時

一、課時目標

理解課文內容，體會作者的感情品味課文的語言特點。

二、課前一練：（5分鐘）

按照課文內容填空并思考： 追著小鳥，走進密林。追著小溪，走進深山；

追著會飛的花朵，我們走進大自然。

（1）“會飛的花朵”指的是：（2）在走進自然的過程中，孩子們會看到什么？、聽到、、、、、、、摸到什么？、、聞到什么？，孩子們走進自然時心情是：歡快、愉悅、急迫、熱切的心情。

三、精讀研討（20分鐘）

1、學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質疑問，小組內合作、探究、交流。（10分鐘）

（1）自己提出的問題是：（2）自己解決的問題是：（3）小組解決的問題是：

（4）小組不能解決的問題是：

2、教師引導，總結學生的疑問，形成問題組。（10分鐘）

（1）第二小節重點：

a.扣醒山石,訪問花瓣時在做什么?是怎樣地情景? b.孩子們會想什么?會說什么? c.斑斕的秋天是怎樣地?網住秋天又是什么意思? d.孩子們為什么要扣醒山石?孩子們為什么要網住秋天?（2）第三小節重點：

a.大地的深沉是什么意思? b.藍天的遼源又是什么意思? c.為什么大樹能體驗大地地深沉?為什么白云能感受藍天地遼遠? d.假如你是大樹,白云,或者別地東西你將會變得怎樣?（3）從大自然中我們能得到什么？

3、針對以上問題組，學生利用小組合作優勢進行探究，教師巡視。

4、師生共議

5、學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理解。

四、小結：（5分鐘）

小結： 同學們今天學習了《走進大自然》這篇詩歌,是不是更加地熱愛我們的大自然了呢?是啊,大自然多么的美麗、神奇啊！大自然給了我們幸福的生活,清新的空氣.豐富的知識。我們大家應該怎樣對待大自然呢?（學生暢談）

五、記憶字形，指導書寫（15分鐘）

1、認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

3、指導重點字的書寫。

4、學生獨立描紅書寫。

六、拓展延伸，積累實踐

回家搜集有關大自然的圖片或文字,班內將開展“走進大自然”的交流會。

第四篇：走進大自然

《走進大自然》

教材分析：

人與自然的關系是一個永恒的主題，本活動是關于“兒童與自然”的目標要求而設計的，即讓學生在自己的生活中，親近自然，喜歡在大自然中活動，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和積極地生活；”自覺愛護大自然的花草樹木和動物，“負責任的有愛心地生活；”主動探險究大自然的秘密，想辦法拯救大自然，留住大自然的美，“動腦筋，有創意地生活。” 教學目標：

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點：

讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點；

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備：

設計校園中的幾個秋天的景點供學生觀賞。教學過程：

1、體驗大自然

出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？

大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入課文 親親大自然（1）照片欣賞

在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？

說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？

找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水???（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

4、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？ 我們為大自然做點什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感

應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。

關心環保就是關心你自己

《綠色大地我母親》

教學目的

1、知道土地滋養了萬物。

2、知道在我們看不到的土里生活著哪些好朋友。

3、能用實驗觀察土的顏色 教學重難點

1、教學重點是五彩的土壤滋養了世界萬物。

2、教學難點是了解土里生活的好朋友。課前學案

1、仔細看土壤外表，看到了什么？

2、用紙巾包土，使勁捏一捏，攤開紙，看到了什么？

3、了解陶器產生的故事。

教學過程

一、觀察土壤

1、同學們已在家觀察了土壤，在土壤中都看到了些什么？匯報一下。

顆粒狀

濕的 褐色的 有小蟲子

有落葉

有樹根

有石塊

有??

2、你的窗紗上都留下了什么？

植物類：

落葉

樹枝

樹根

花瓣 ?? 動物類：

蚯蚓

屎殼郎

螞蟻 ??

3、總結：你看到土壤里有什么？

二、研究土壤 1）用放大鏡看——觀察土壤顆粒的大小、顏色深淺 2）用手捻——感覺土壤顆粒的硬度、粗糙程度 3）用手握搓——通過水的作用，感覺土壤的黏性 4）用手摸——感覺土壤顆粒的大小、潮濕度

三、總結全課

我并不美麗，可許多人叫我媽媽，因為——

我給每一顆種子輸送養料，我給每一棵樹扎根的地方，我托起每一座山，我挽起每一條河，我給每一個期待收獲的人帶來希望

《拜訪土著居民》

教學目的：

1.讓學生通過親近自然說說大自然中有哪些的生靈。2.讓學生在了解生靈們的習性的基礎上去拜訪它們。教學重難點

了解動物們的習性。如何去拜訪它們。教學過程

1.你知道這些謎語中的主角是誰嗎？

小小諸葛亮，獨坐中軍帳，擺下八卦陣，專捉飛來將。大眼睛，寬嘴巴，咕呱咕呱愛說話，捉蟲能手就是它。頭上兩根須，身穿彩花袍，飛舞花叢中，快樂又逍遙。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。

2.怎樣去拜訪大自然的主人，帶些什么呢？和小組里的同學商量商量。通過收集資料或觀察了解動，植物的生活習性，3.把拜訪的土著居民介紹給大家 4.小故事《鼠兔》

天山山脈。

當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現了。伊犁鼠兔的家園到了。它們通常在裸巖地帶覓食，玩耍。山中霧氣彌漫。

我們在霧氣中攀登跋涉。如同騰云駕霧一般，縹緲而高遠。

我們俯身，靜靜地趴著，在裸露的巖石頂部，或者石縫里，尋找它們的蹤跡。伊犁鼠兔體長只有20厘米，看起來似乎像老鼠，又像貓。我只在照片上見過它的模樣。那是一雙小而亮的眼睛，泛出深紫色的光。頭頂和額部有明顯的棕色斑紋，頸背有一大塊淺色斑。色彩鮮艷。小家伙分布于天山中西部海拔3000至3500米的高山黃土草甸草原中。喜歡群居。性格頑劣。據說格外機警。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。這時，它如跳遠運動員，倏地就不見了。藏進石縫里，藏進洞里。想看到它，全憑運氣。

不過，并非伊犁鼠兔的信息是零。在巖石間，有一小撮一小撮的青草，被亂糟糟地丟棄。青草是新鮮的，嫩綠的，看來也是剛剛采集的。上面還有牙齒的痕跡。青草旁邊，還留下了一兩撮糞便。蹲下身，拾起一撮糞便，哦——哦，還是熱乎乎的哪。可愛的小東西。你跑得再快，還是給我們留下了蛛絲馬跡。你的行跡向我們表明，你就在附近，剛剛還在這里享受午餐，散步呢。看到我們牞你藏起來了。我知道，你就在離我們最近的某一個巖石縫里，探頭探腦，打量我們的一舉一動呢。

沒關系。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。至少這告訴我們，你的生命氣息無處不在。

總結：

大自然是各種動植物最好的家園，動植物各有各的本領

《藏在大自然里的“寶貝”》

教學目的：

1.讓學生親近大自然，尋找大自然懷抱中的“寶貝”。2.了解這些“寶貝”的特別之處。3.知道“寶貝”的來歷。教學重難點：

尋找大自然中的寶貝并了解這些“寶貝”的特別之處 教學過程：

1.尋找大自然隱藏著的數不清的“寶貝”，種子、葉子、石頭、羽毛?? 2.猜一猜，這是誰留給我們的“寶貝”？ 3.“尋寶”之前該做哪些準備工作呢？

4.和大家一起鑒賞“寶貝”，說說自己“寶貝”的特別之處？ 5.猜猜“寶貝”的來歷也很有趣。

6.這些“寶貝”的遭遇是快樂的還是痛苦的？給它編個小故事吧。如果能把它畫下來，那就更了不起了。

7.植物媽媽傳播后代的辦法可多啦，一起學一學。

植物媽媽有什么辦法傳播種子

主要有：動物傳播、風傳播、水傳播、彈射傳播

1、靠水來傳播

椰子：靠水來傳播，椰子成熟以后，椰果落到海里便隨海水漂到遠方。

睡蓮：睡蓮的果實成熟后沉入水底。果皮腐爛后，包有海綿狀外種皮的種子就會浮起來，漂到其它地方。

2、靠小鳥或其他動物來傳播 櫻桃、野葡萄、野山參：靠小鳥或其他動物把種子吃進肚子，由于消化不掉，便隨糞便排出來傳播到四面八方。

松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。

3、靠風來傳播

紅皮柳：是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

4、還有機械傳播種子的方法

鳳仙花：鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的方法。

還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。

如果孩子已經長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的啥辦法？其實答案就在種子身上。種子有著神奇的“旅行本領”，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代。當然這個是一個寓意

您知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察會發現里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚把種子傳播到遠處去的。

加楊楊柳科中的楊樹也是靠楊絮傳播種子，看這一幅圖像中加楊的果序將要成熟，果開裂楊絮就四處飛揚，大街上楊絮到處散播會造成環境污染，因此，行道樹應種雄株楊樹，不能種雌株楊樹。

蒲公英: 菊科植物蒲公英的瘦果，成熟時冠毛展開，像一把降落傘，隨風飄揚，把種子散播遠方。

酢漿草: 有的植物靠機械方式將種子散播出去，酢漿草便是其中一例，它是一種很普通的野生雜草，開小黃花，花后結具五棱的蒴果，成熟時，果沿室背開裂，果殼卷縮將種子彈出，拋射至遠處。

鳳仙花: 鳳仙花的果實會彈裂，把種子彈向四方，這是機械傳播種子的又一例。

蒼耳: 蒼耳這種植物你可能已經見過，每當秋天野外郊游歸來，它的果實會掛在你衣褲上，仔細察看它的刺毛頂端帶有倒鉤，可以牢牢鉤住，不易脫落，在不知不覺中你已經為它的種子傳播盡了義務。類似蒼耳這樣傳播種子的植物還很多，在草原牧區，這種植物對毛紡織業是一大害，羊毛中夾有這種植物的刺毛會大大降低成品質量，以至毛紡工業有檢毛刺的工序。

中華槭: 槭樹的果具雙翅，像長了翅膀的鳥，將其中的種子帶向遠方。

《快樂的收獲》

快樂的秋游一定讓你的“百寶箱”變得滿滿的，讓我們把畫的畫，拍的照片，收集來的“寶貝”布置成一個琳瑯滿目的展覽會吧！

1.動手操作：你有什么辦法把自己的“寶貝”變成工藝品嗎？ 2.計劃與組織：選擇一個特別的地方作為展地

討論要求： 誰是展覽講解員？

該怎樣講解我們的展品？

如何吸引參觀者？ 3.交流與表達

開完豐富多彩的自然博覽會以后，讓我們一起快樂的聯歡。把我們創作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。

你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你，我曾在你的懷里快樂的游戲，你曾在我的眼里呈現多變的的美麗。親愛的朋友，我會常來看看你??

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認識綠、保護綠、做綠色小衛士

教學目標：

通過活動，教育學生懂得環境保護的重大意義，提高環保意識，激發熱愛祖國、保護環境的思想感情，自覺投入到保護環境的實踐活動之中去。教學重難點：

充分認識保護生存環境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。

教學策略：

寓思想性于整個活動過程之中。教學過程：

一、主持人出場。（背景音樂《我們的祖國像花園》）

主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發我們對祖國的熱愛。同學們，假日里，讓我們去領略一下家鄉大自然的美麗風光。雙休日，我們舒暢、愉快。有青山綠水相伴，有鳥語花香相隨。在社會實踐中，美麗的自然風光，令我們振奮；在考察過程中，人為的污染，讓我們常常地擔擾??請看小品《小動物王國的集會》（由戴著不同頭飾的小動物表演。通過對話來反映環境污染的嚴重性。）

二、活動深入：

看完小品后，幾名同學代表大家發言。

學生甲： 今年暑假，我隨父母去了杭州、昆明旅游，帶著喜悅的心情去，帶著沉重的思索歸。你們想知道為什么嗎？（風景地嚴重污染）

學生乙： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發展下去，現在的良田再過500年將流失得干干凈凈。

學生丙： 聽爸爸說，據科學家統計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。

學生丁： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質變臭，魚類也在迅速減少。

主持人： 由于環境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？

齊答：面對環境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發展。

主持人： 對，讓我們做主人——環境的主人。看，“綠色小衛士”行動起來了！下面請聽朗誦：

一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；

假日“綠色小衛士”，裝點出祖國的春天。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。這是環保的功績，這是環保的恩賜。主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏?? 小動物聯歡會開始了！（隨著《春天在哪里》的音樂聲，梅花鹿、小山羊、小蜜蜂、小松鼠、小燕子、小青蛙、啄木鳥等有節奏地上場，并邊唱邊舞，歡聚一堂。）

小山羊：伙伴們，請在這碧綠的草坪上盡情地跳吧！小蜜蜂：請嘗一嘗我為大家準備的最甜美的蜂蜜。梅花鹿：喜歡什么樹葉，請告訴我，這里什么都有！

小燕子：讓我們衷心說一聲：謝謝你，“假日綠色小衛士”！你們辛苦了！

主持人：讓我們唱起來，跳起來，贊美這綠色的、美麗的祖國！（歌舞《我們的祖國是花園》）-----由

主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗”的學校的活動中去吧，用實際行動爭做“綠色小衛士。”

三、活動結束。

第二課：節 約 用 水

一、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。

（二）對學生進行節約用水的思想教育。

二、教學重點

水的用途是本課的重點。

三、課前準備

教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。

四、教學過程

（一）導入新課

復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？

（二）學習新課

1.指導學生認識哪些地方有水。

談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）

提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。

結合投影片讓學生說一說哪些地方有水？

小結：自然界里的水。

天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指導學生認識水的用途

談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學生充分發表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發電等掛圖或投影片，并

一一給予講解。

小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。

3.教育學生要節約用水

講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發電、工業生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節約用水。

（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴）

提問：同學們看看畫中的阿姨做到節約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。）

提問：同學看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應該怎么辦？

（3）提問：你們平時有哪些浪費水的行為？今后應該怎樣做才對？

（三）鞏固

講述：今天我們學習了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業生產、水上運輸、水力發電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。水這么重要，而自來水又來之不易，我們每一個同學都要做到節

約用水。

（四）作業

想一想：你怎樣做到節約用水？

板書：

我們要節約用水。

教學目標

1、受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

2、用自己喜歡的方式去感受、發現大自然的美。

3、懂得熱愛大自然，和大自然和諧相處。教學重點

讓學生有不同的方法感受大自然的美。教學難點

用自己喜歡的方法感受大自然的美。教學準備

設計校園附近的幾個景點供學生觀賞。教學過程

1、體驗大自然

出現大自然三字，認讀大自然三字。大自然是指什么？ 大自然里有些什么景物？

播放大自然畫面，欣賞大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？

（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環境和必需的物質財富。）

2、進入課文 親親大自然（1）照片欣賞 在照片中看到了什么？

按順序說出照片上地一些美麗景物（藍天、白云、群山、草地、牛馬、鮮花）你還能想象出哪些景物嗎？ 說說照片上拍得是什么時候的季節？ 你認為大自然什么時候最美麗？ 找一找大自然在一年四季中的美景。

（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？

抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水。。（3）你能用什么方法親親大自然？

（為它撿去一些垃圾，保護小鳥，愛護小樹，躺在大地上聞一聞大地的氣息，聽聽大地的呼喚，看看小河的水，河中的魚，）（4）你會用什么方法去熱愛大自然？

3、進入大自然

在河流邊的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人為破壞的環境。

4、討論；小結

你感受到大自然美在哪里？ 我們為大自然做點什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感

應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環保教育。

第五篇：走進大自然初一作文

走進大自然初一作文

走進大自然初一作文1

大自然，你是清晨薄霧中起舞的少女，讓人在不經意間一回頭，便目睹了你的芳容，你是那意氣風發的少年，讓人輕輕地一擦肩，便領略了你的瀟灑。

讓我們走進群山吧。早晨，煙霧繚繞，翠綠的樹木披上了白色的輕紗，露珠從草尖跌落。中午，小鳥啾啾鳴叫，生靈隨處可見，仿佛沉浸在蟲鳴、風嘯、水流旋律之中。走進群山，無形間凈化了我的思想，陶冶了我的情操。

讓我們走進草原吧。看，草原遼闊無邊，真是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草兒見牛羊”。明朗的天空，清鮮的空氣，草原的景色如同一幅美麗的畫面，讓我無比向往。那一碧千里的景象，換成誰都會被深深迷住。走在神秘的大草原上，會心曠神怡。由大草原的遼闊好而美麗想到了大自然的遼闊和美麗。不禁要唱一首歌，要朗誦一首詩。

讓我們走進沙灘吧。赤著腳在沙灘上走著，感覺那么舒服，那么愜意，你種種不快的記憶會消失的無影無蹤。在沙灘上， 挖洞穴、堆小山、砌城堡，自由自在地爬來爬去，快樂的大喊大叫……河邊的沙灘，是童年的樂園。

清脆的鳥鳴，柔韌的威風，晴朗的天空，我感受到了，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然會讓你由沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，大自然，讓我走進你，走進你的懷抱！

走進大自然初一作文2

我非常愛聽音樂。今天，我悄悄地走進了大自然，來傾聽大自然的一切聲音，有能讓我陶醉的風聲，有能使我忘了鳥鳴的雨聲，還有能使我感到害怕的雷聲。

我喜歡悠閑地躺在草地上，聆聽悅耳的風聲，一陣陣帶著優美的旋律，伴著鳥鳴的風聲，使我深深陶醉在其中。風的聲音漸漸地消沉，如同人們的心情有時澎湃，有時傷心。身上早已淋濕，原來雨已經下了一會了，雨的聲音如母親的愛在低聲細語，如母親的手在撫摸這孩子的頭，又如母親用自己的愛保護著孩子。雨的聲音是清脆的，如同一首優美的小曲在演奏著。

雨越下越大，我匆匆忙忙的跑到茶亭里，喝著發出淡淡清香的茶，細細品味著這大自然獨有的聲音。雷聲響起，轟隆隆的震響如同世界末日的來到一般，驚天動地。這時，雨像發瘋似的下的更大了。但是，慢慢地這場雨從鏗鏘有力的樂曲變成了一首節奏單一的旋律。

漸漸地，雨停了。我走在回家的路上，哼著小曲，回想著大自然的美妙聲音。大自然的聲音比人間一切音樂都動聽，都美妙。

我喜歡傾聽大自然的聲音。

點評：語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

明顯的文章內容太欠缺了，也非常明顯的跑題了，老師建議小作者在寫作前一定要注意仔細閱讀題目要求才好，繼續努力，加油。

走進大自然初一作文3

“走走走走走，走走走走走，我們小手拉小手。走走走走走，走走走走走，我們一同去郊游。白云悠悠，陽光柔柔......”伴隨著輕快地歌聲，排著整齊的隊伍，我們來到了美麗的森林公園。一踏入鳳凰嶺公園，首先映入眼簾的是一排排，排列整齊的松柏樹，像是正微笑的在歡迎我們的到來。穿過一條綠樹成蔭的石頭小路，我們來到了第一站——怡心園。站在怡心臺上向遠處眺望，座座高樓林立，縱橫交錯的公路上車水馬龍，樹木郁郁蔥蔥，參天聳立，這些都標志這一座現代化的城市正在悄然崛起。站在怡心臺上最引人注目便是一本大石書，上面寫著十六個大字：“園林建設，以人為本，人與自然和諧共存。”它像是要告訴人們：大自然是我們賴以生存的環境，我們要保護她。告別了怡心園，我們來到了放眼亭。

站在放眼亭上，涼風習習，向下望去，整個晉城市的風貌盡收眼底，讓我真正體會到了高瞻遠矚的含義。沿著一條彎彎曲曲的櫻花小道繼續向前，我們來到了凈境園。一個巨大的人工湖吸引了我的`目光，在它的旁邊還有一個神龜，名叫止水靈龜，在它的背上刻有一到九的數字。向前看，可以看到一個大棋盤，叫長平坑卒，它代表著著名的長平之戰。向上看，你會看到一個錯綜盤旋的大樹根，它便是園中又一景觀——學根問祖。接著我們又一一參觀了思和亭，大印章，有風來棲等景觀。今天鳳凰嶺森林公園一日游，雖然很辛苦，但我很開心，能置身于大自然，和大自然來一次親密接觸，讓我感觸頗多。

走進大自然初一作文4

朋友，你煩惱嗎？你身體疲倦嗎？帶你走進大自然吧！讓大自然美麗的風景，將你所有的煩惱與疲倦洗去。來吧！這里能夠將讓你忘掉繁雜吵鬧的市區，用心來感受大自然的美，感受大自然的靜。讓我們走向原野吧。看，一片片碧綠的草地，一望無際，上面又長出一朵朵美麗的野花。原野上的小草像千萬個綠色的衛士，守護著花朵。就算人們怎樣壓他們踩他們，都決不低頭。讓我們投入山的懷抱吧！遠遠看去，山并不高，可當你來到山腳下時，抬頭一看，這才知道山是多么的雄壯威武。

山就像一個個巨人，任憑風吹雷打、日曝雨淋，永遠那樣堅定不拔地挺立著。它們的精神多么令人欽佩啊！再讓我們走向大海吧！聽，海水“嘩啦，嘩啦”的聲音，就想大海呼喚著我們。赤著腳在沙灘上走著，感覺多好啊！撿起一個貝殼，放在耳邊，能夠聽到海浪聲。大海無邊無際，它那寬廣的胸懷，真值得我們學習。最后，讓我們走進森林。一進森林，茂密的樹葉就將我們包住。有時，還能聽到小鳥在樹枝上吱吱喳喳地演奏著美妙的樂曲。如果你是友善的，就會有許多的小動物出來歡迎你。大地滋潤著生活在土地上的生物，使它們茁壯成長，變成美麗的大自然。大自然時刻生機勃勃，如果我們愛這個快樂的世界，就不要去破壞和改造它，讓它保持原來的美麗模樣，這不是很好嗎？朋友，你如果有空，請來大自然看看吧！

走進大自然初一作文5

走出門，一陣秋風撲面而來，啊！好清爽！

不坐車，不背背包，趕走煩惱，帶著滿懷的好心情，沿著一條蜿蜒曲折的小路走進大自然。你呢？親愛的朋友，要和我一起去嗎？來吧，快來吧，和我一起出發！

走進大自然，我熱切的向在大自然里居住的村民們打招呼：你好！活潑的花朵妹妹，你把自己打扮的這么嬌艷美麗，是要與我比美嗎？你好！可愛的小草弟弟，你是那樣的嫩綠嬌小，充滿生機！你好！善良的大叔哥哥，你是那樣的高大粗壯，為綠色環保做出了不少貢獻！你好！聰明的云朵姐姐，你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍！喂！淘氣的狗少爺，你汪汪汪的在那里叫什么呢？我猜你在給你的伙伴們講游玩的經過吧！

哦，親愛的朋友，你一定累了吧，那就躺在這草葉上吧，它會讓你感到舒適和輕松；親愛的朋友，你一定餓了吧，那就吃幾顆樹莓吧，它會讓你感到有力與香甜；親愛的朋友，你一定渴了吧，那就喝幾口山泉水吧，它會讓你感到暢快與甘甜，親愛的朋友，你一定想娛樂一會兒吧，那就聽百靈鳥它們演奏吧，悠揚的樂曲會讓你感到安詳與陶醉.

哦，親愛的朋友，我們該回家了。走進大自然，熱愛大自然，從大自然歸來，你就會告訴你的同學：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感.

走進大自然初一作文6

走進大自然，你會發現大自然魅力十足，奇妙無窮。

走進大自然，你會學到許多課本上學不到的知識。含羞草低著頭，那是教我們不要過分張揚；梅花在寒冬迎風傲雪，那是教我們只有堅強才能與眾不同；累累的果實高掛在枝頭，那是教我們只有播種才能有收獲；石榴裂開了嘴，那是教我們勞動才會快樂；綻放的荷花色澤亮麗，那是在教我們做人要有“出污泥而不染”的品質……有一個成語說得很妙：師法自然。

走進大自然，你會發現大自然是如此的美麗。清晨，露珠在葉面上滾動，晶瑩透亮；花兒嬌小。鮮亮。純潔，這兒一簇，那兒一簇，匯成一片花的海洋。夾雜在柔軟的似綠地毯的草坪中，給綠地毯綴上光澤，還時不時地眨著眼睛；柳樹姑娘甩下了一頭綠色的發辮，使人覺得她漂亮溫柔……

走進大自然，這里會讓你心曠神怡。鳥兒在枝頭唱著婉轉的歌兒，新鮮的空氣任你呼吸，吸一口你會覺得胸脯也飽滿起來了。夜幕降臨了，玉盤似的月亮掛在天邊，她穿著黃色的紗衣，嫻靜而安詳，她的臉上掛著溫和的笑容。月亮灑下恬靜的月光。月光灑在水面上，荷葉上的水珠像一顆顆夜明珠。星星就像孩子一樣依偎在月亮媽媽的身邊，調皮地眨著眼睛，一閃一閃，在幽暗的夜空中閃著銀光，注視著人間。夏夜，一片寂靜，只有蟲子在草地上開著音樂會。這里的一切，都是那么美好，給人一種美的享受。

同學們，放下書本吧！讓我們走進大自然，去親近大自然；去擁抱大自然；去感受大自然的情懷；去飽覽大自然的壯景！

走進大自然初一作文7

你累嗎？你困嗎？你開心嗎？你悲傷嗎？你可能需要解藥。別當心，讓我來幫你吧！

讓我們走進大海吧！看，那一望無際的海，浪花一朵朵，多美的景色呀！還有那滿沙灘的貝殼，多漂亮的圖案呀！走到大海邊，看看一望無際的大海，再享受風的柔韌，浪的溫柔。海將把你的悲傷帶走，帶走你種種的不快，帶走你種種不快的記憶。霎那間！你猶如走進了一個全新的世界，那里沒有悲傷，沒有不快，只有一種東西，名叫快樂。

讓我們走進群山吧！看，茂密的葉子；小鳥的鳴叫；清新的空氣；這所有的一切帶走你的疲倦，讓你掉進一個精神旺盛的漩渦里，讓你不停地旋轉，讓你忘記了勞累，讓你忘記了眼困。這美麗的景色將像一塊磁鐵似的，吸引著你的眼球，它讓你忘記了睡覺，甚至讓你忘記了所有的記憶，唯一的記憶就只有它那美麗的身影。

讓我們走進草原吧！看，草原多么的大，多么的神秘，走在神秘的大草原上，仿佛看不到盡頭，那時，你可能會想：盡頭的那邊是什么呢？此時此刻，你會忘記你本來的身份，你會以一位科學家的身份帶著心中的疑惑一直向前走去，去解開大自然的奧秘，探索神秘的大草原。

清脆的鳥鳴，柔韌的微風，晴朗的天空，我感受到了，這是大自然，這是大自然的氣息，大自然的聲響，大自然的美景，大自然里的空氣中醞釀著什么呢？花蜜？香水？還是薄荷？大自然你為什么會讓沮喪變得愉快，疲倦變得精神，喜悅變得更幸福，，大自然請告訴我，這里會有什么魔法呢？呢？

走進大自然初一作文8

走進大自然，我們可以聽到許多美妙的聲音。如，在枝頭上高歌的小鳥，還有圍繞在它們身邊的樂隊——知了。它們一起演奏了一首非常動聽的歌曲。鳥兒就在枝頭上“吱吱，吱吱”地叫著，而知了呢，它就“知了。知了”的叫著。那是一首多么美妙，而且有奇特的歌曲啊！我都把自己當作其中的一員了，正當我陶醉在其中的時候，突然，我被一陣聲音喚醒了——河水的笑聲。

河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠方，好像在趕路似的。河水中有許多石子，河水和石子碰擊到一起的聲音更好聽了，“唦嘩啦，沙湖啦”。它們也好像在演奏這一首首清脆美妙的歌曲，好聽極了！讓我不得不拍手叫好。

“唦啦啦”，突然下起了雨來，頓時。把炎熱通通都沖走了，舒服極了。過了一會兒，雨漸漸笑了，雨終于停了下來。我聽見了“咚咚，咚咚”我聽到了滴水的聲音，仿佛是山雨的余韻，我又聽見屋檐底下“滴答滴答”的聲音，我不斷地尋找聲音的來源，轉頭一看，原來是因為剛下完了雨，那些露珠從草和花上掉了下來，這時，令我聽到了音樂的美好。

大自然好像要我做裁判似的，讓我從這么多首歌中選擇一首最動聽的出來。這讓我多為難啊！因為每一首歌都讓我迷戀和著迷。我已經跟大自然融為一體了，這讓我久久不舍的離開。

走進大自然初一作文9

親愛的朋友，經過一段緊張的工作和學習，我們也該放松一下了。請和我一起去領略妙不可言的大自然吧。

讓我們一起走向大草原。看，一望無際的大草原，駿馬在綠茵茵的草地上奔騰，牛羊在悠閑地吃著嫩草。綠綠的草地上布滿了一層小花，白的、紅的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么遼闊！它們任風吹雨打，任牛羊踩踏，照樣開得那樣燦爛。這就是生命的意味——勇氣。

海闊天空任鳥飛。讓我們抬頭望望那藍藍的天空。看，排成“人”字形的大雁在天空有秩序地飛翔，告訴我們要團結奮進。快看，那邊，向遠處飛去的雄鷹是那么的堅定，雄鷹教我們要有遠大的目標，朝著自己的目標前進，永不低頭。

讓我們投入山的懷抱吧。看，峰巒雄偉、紅葉似火、危峰兀立、怪石嶙峋，這一座座或壯觀、或秀美、或險峻的大山，昂首挺胸，時刻保衛著我們的偉大的祖國。

“叮咚，叮咚”，哪兒來的聲音？哦，前面是一條清澈見底的小溪。你看，小魚在自由自在地游著；張牙舞爪的小螃蟹在石縫見橫行霸道地爬來爬去；野鴨在歡快地嬉戲，不時地把頭扎到水里捉迷藏；小溪邊樹林里傳來的一陣陣婉轉動聽的鳥鳴和它們形成了一幅美麗和諧的風景畫。

看著這一幕幕美妙的大自然，心情無比地愉悅。朋友，你是不是也和我一樣陶醉在這迷人的風景中呢？

大自然給予了我們優美的環境，我們要懂得珍惜，愛護大自然，保護好我們的地球媽媽，讓我們碧水藍天的綠色家園更加美好。

走進大自然初一作文10

大自然，是人類生存必不可少的一部分。無論你何時何地走進大自然，都會有一種新的感覺和領悟。

走進大自然，可以欣賞到迷人的風光。瞧，映入眼簾的那勃勃生機的小草，一株一株，一片一片，猶如綠色的海洋，會讓你不由自主想起“野火燒不盡，春風吹又生。”草地上面那五顏六色的小花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪……五顏六色，競相開放。婆娑的柳樹，挺拔的楊樹……那么多綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一絲縫隙，好像在把它的全部生命力展示給我們看。

走進大自然，傾聽到大自然美妙的聲音。聽！那嘩嘩的流水聲，仿佛一曲動聽的音樂。那知了的叫聲，就像一首悅耳的歌。那莊稼咔咔的拔節聲，正是生命的力量在展示 ……“哈哈哈哈！”咦，這是什么聲音？原來，這是小朋友們那開心的笑聲，在大地上回蕩。

走進大自然，可以感受到大自然在為人類造福。春天的時候，春雨滋潤了大地，為沉甸甸的收獲埋下伏筆；夏天，火熱的太陽烤著大地，有時暴風雨又帶來陰涼；秋天，田野里到處是豐收的景象和農民的喜悅；冬天，飄舞的雪花送來一個寧靜的冬季。

大自然賦予了人們美好的一切，難道我們不應該珍惜這美麗的大自然嗎？我要經常走進大自然，看看那美麗的景色，聆聽那大自然的聲音，感受大自然的恩賜。