第一篇：【推薦】自然科技作文

【推薦】自然科技作文3篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的自然科技作文3篇，希望對大家有所幫助。

自然科技作文 篇1

萬家燈火，大街通明，霓虹閃耀，這是科技帶給我們人類的；舒適的住所，便捷的出行方式，也是科技帶給我們人類的；生活條件日益好，工作環境更加優，這還是科技帶給我們人類的。科技給人類帶來便利，讓人們徜徉在幸福之中。但是，誰又考慮過這些便利背后的東西呢？

現如今，仰望星空，偶然出現的星星令人們尤其是孩子們激動不已；繁華的大都市里，堵車現象日益嚴重，漫步在街道上，到處都是令人心煩意亂的汽車鳴笛。這些都是因為科技的發展與進步。因為科技發展，星星被霓虹代替；因為科技的發展，天空不再湛藍；因為科技發展，海水不再清澈。人們在享用著科技進步帶給人們優越的生活、舒適的工作的同時，就沒有想過什么？

在上個世紀，科技沒有那么發達，家里的生活條件也不好，沒有電視、電腦，不知道外面的世界是什么樣子的，可以說那時的生活是單調的，但那時的生活卻很健康。人們過的是日出而作日入而息的生活：白天可以看蔚藍的天空，白云飄來飄去；夜晚可以月下漫步，看月亮初生，星漢燦爛。這樣的生活是多么的愜意！而現在呢？白天經常是霧蒙蒙的，哪里還有明凈的天，更不要說新鮮的空氣；夜晚總是漆黑一片，即使是有月亮出現，月光似乎也不在那么明亮，更不要說晴朗的夜空，繁星點點，星漢燦爛。

科技是一把雙刃劍，它一邊造福人類，同時也一邊給人類帶來傷害。正如材料中的男孩所說，正是因為有了電，有了現代科技，有了高樓林立，人們才能看萬家燈火、大街通明、霓虹閃耀！也正如材料中的老人所悟：也正是因為有了電、有了現代科技帶來的文明，才沒有了滿天星斗的`出現！轉眼之間呀，當年那祖先們山洞邊點燃篝火、看月亮初升的美景已是遙不可及了。我們不得不承認，科技改變了社會，給人們的生活增添了無限光彩，也給人們帶來了無窮痛苦和困擾。

以前，天是藍的，水是清的；現在呢，天是整日灰蒙蒙的，水是處處渾濁的，似乎只有借助于清新劑才能暫時得到一時的因呼吸新鮮空氣而來的快樂。

科技發展的背后，是天空不再湛藍，是海水水位逐步上升，是溫室效應明顯加劇……世界需要科技，同樣也需要自然的美景。讓夜空中星光重現吧，讓天空再次蔚藍吧。

我們人類需要的是科技與自然美景的和諧共處！

自然科技作文 篇2

這次活動是參觀浙大科技園，在拔地而起的科技園大樓面前，有著一片片的小樹林，樹葉、竹葉凝結著雨露，風兒吹著雨露在葉間舞動起來，泥濘的泥土中散發著自然的氣息，細微的鳥鳴歌唱著自然的聲調，伴著笑臉的花朵吐露著自然的芬芳。這一切，都是那么的自然；這一切，顯得又是那么的微不足道。

走進科技園，來到了冰蟲科技公司。這個公司是一個以“讓呼吸成為營養”為宗旨，以改變環境為科技目標的公司。我們首先聽取了于博士所講的“低碳、環保”的講座。從中我感受到了環保的重要性。工業污染讓魚大批量死亡，高碳排放讓全球氣候變暖，反常的天氣引發各種自然災害。保護地球已經不能再等了，已經刻不容緩了。

接下來聽了一個關于“校園生化安全”的講座。我第一次知道了那么多校園的安全隱患：剛裝修完的教室里有甲醛、苯……，還有各種細菌、微生物時時刻刻威脅著我和你，各種有害氣體曾無數次被我們吸入鼻腔，我們卻無從選擇。

對啊！人類無法選擇離開空氣，但能改善空氣。要想改善空氣，就要改善環境，要想改善環境，就要保護好地球。我們可親可敬的地球母親已不堪重負，她滿目滄夷的“身體”正被各種污染侵蝕著，“皮膚”有些地方失去了保護傘——臭氧層，“血液”早已渾濁不堪——污染的河流，滿身都是白色污染和各種有毒垃圾。

讓我們行動起來，用科技改變環境，學會獨立思考，不斷發問，以執著的精神去探索并發現真理。通過不斷的試驗，從跌倒中爬起，只要人們正確運用科技就一定會進步。我們能發明出自動垃圾分類機器人、能不排廢氣分解有害氣體和物質的凈化空氣裝置等等。相信將來有一天，城市的空氣像郊外、山間一樣清新；城市的水流如山泉一般清澈；城市的植被會像森林一樣茂盛。

走出科技園，回頭看那一片片的小樹林，我已不再持開始微不足道的觀點，是覺得這一切多么的可貴，這一切的自然之美，或許這個轉變就是我所在這次活動中學到的。我們為了自己，為了世界，為了大自然，應該鍥而不舍的去揭開科學神秘的面紗，去發現并不遙遠的真理，用現代的科學技術去延續自然之美，去創造自然之美，去成就自然之美！

自然科技作文 篇3

千年前，地球曾是一個綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機都沒有了，地球上出現了臺風，暴風雨，泥石流，洪水……

許多地區每年都會出現災害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關系。

現代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報復，可不知悔改的人類始終沒有意識到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認為只要擁有高科技，一切自然災害都可以化為烏有。

二十一世紀的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個錯誤。

人類共同聲鳴起了：“保護自然”，“從始開始。”

第二篇：【推薦】自然科技作文

【推薦】自然科技作文四篇

在生活、工作和學習中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的自然科技作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

自然科技作文 篇1

科技是一把雙刃劍。一面韌，一面鈍。

俗話說科技的發展離不開人類的進步，隨著一系列的的科技發展潮流，緊隨其后的便是重重問題。汽車的出現，帶來的不僅僅是速度，還有一氧化碳等危害物。工廠的建立帶來的不僅僅是工作的高效化，也帶來了不盡的廢氣污染。你可知道，何時何刻天空不再如水晶般剔透嶄亮。你可知道，何時巍峨冰山開始融化。你可知道，臭氧層何時變得稀薄。但是我知道，從人類開始“征服”自然時，自然把一切回“贈”給了我們。

在1886年1月29日,卡爾·本茨的汽車獲得了帝國專利證書，世界上第一輛汽車正式誕生。

人們開始瘋狂地制造這種汽車，一輛輛車從福特的流水生產線中奔馳而出。那么汽車的動力能源是什么呢?早期汽車以天然氣作燃料時,發現燃燒室部件明顯腐蝕,甚至曲軸也出現腐蝕，氣門、活塞環和氣缸磨損嚴重,所以人們不斷地創新，改良，發現了新的能源汽油，人們開始無節制地采取機油、柴油、煤炭。。大地母親的皮衣不斷的被剝開，紅了眼的人們不顧一切，瘋狂的剝取能源，大地開始呻吟，發出怒號，她傷心的望著自己的孩子們，她變得傷痕累累，一夜之間數百個深陷的洞，無不在提醒著她——她的付出不值得!

等到車的科技慢慢走上正軌，人們這才意識到他們做錯了，他們開始彌補，他們齊齊發出號召：我們要拯救大地母親，減少開發!是的，減少開發，只是減少而已。剝掠還在進行，曾今的綠色已經一去不復反了……可是這又有什么關系呢?人們在思考，失去了這一點資源，地球不會停止轉動，太陽不會停止發光，所以失去的一點，換回的可能會是更多啊!人們列舉了一系列的好處，企圖掩蓋他們的錯誤——機械器工具的產生，促進科技的發展，我們生活更加便捷了，我們減少了時間的浪費，我們的歷史又添加了一筆濃墨!可是這與自然之土有什么關系?根據這些例舉，我們可以得知：科技的發展帶來的好處是給人類的，而并不是給自然!人類挖掘自然的能源，給自己帶來的是好處，給自然帶來的卻是無盡的噩夢!

不僅僅是這些，自然的噩夢沒有停息!

在烈日炎炎的夏季，古代權勢貴族靠冰窖來降溫，而在現代人們使用新科技——空調。美國人威利斯·開利1902年設計了第一個空調系統。隨后，人們不斷地改良創造，研發出了現代小巧并且功率大的多樣式空調，大小各異，色彩各異。有人說這樣發明給我們帶來的不僅僅是冷熱細胞的舒適，也是視覺的體驗。但是從耗電量大、噪音多的巨型空調到小型、大功率的小型空調，都在無形中給我們與其他生物帶來了無可泯滅的負擔。

空調之所以可以制冷熱，是因為里面有制冷劑，它低毒，化學性質穩定。但是一旦與空氣中的`其它物質發生化學反應后，就會破壞大氣臭氧層，這種破壞是巨大的：一千克氟利昂可以捕捉消滅約七萬千克臭氧!這已經打破了自然生息循環的規律。臭氧層一旦破壞嚴重就會使水族生物大量死亡使動物和人的眼睛失明并且免疫力降低，大大加強了病菌的的感染性。而且這種破壞是生生不息的，除非能把空氣中的氟利昂完全清除，否則這種危害就會一直持續進行。不僅僅是這樣，伴隨而來的還有溫室效應。據數據顯示，南極西部大冰原所有冰川因融冰量遠大于降雪量，每年整體減重1030億噸，遠的不說，就說說我國的，世界上最高的珠穆朗瑪峰，它的冰川面積在過去的約50年中減少了約43%，幾乎到了一半!如果繼續下去，放任不管，效應過強，海平面就會應此而上升，淹沒一些周邊沿海城市，引起全球性氣候反常。直至地球變成一片汪洋大海!人類將面臨無法抗拒的自然力量的報復。

不少科學家們向公眾提出了這個嚴重的問題，各國政府高度重視，現在大多數國家已遏制以氟利昂作為制冷劑。但還有不少小販小商仍舊不死心，面對金錢的誘惑，他們繼續在破壞自然環境。。但是人性是不會泯滅的，這些非法分子最終會受到自然的嚴懲與內心的譴責。

萬物不是絕對性的，科技也是如此.它給人類帶來的不僅僅是災難也有福澤。通過太空飛船，我們認識到了變化多端，色彩各異的星球。我們知道了什么是黑洞，什么是白洞。光年不是時間單位而是距離單位;通過飛機，我們認識了云是什么物質，它看的見，摸到手里也不過是一團水蒸氣。我們知道了氣流的大小對飛行的影響以及感受到了萊特兄弟飛上天空時的激動。我們不斷地探索，開始漸漸了解她，可是當我們覺得明白時，卻又沒有，因為你面前像是隔了層薄薄的紗，你掀開來，卻暮然發現里面還是一層紗，我們在這個不斷探求的過程中，也發現了我們無意間對她所犯下的錯誤以及傷害，但是，請不要擔心，自然會寬恕我們的!因為我們所擁有的科技知識是她所給予我們的，科技也是她的孩子啊!沒有一個母親會不寬恕自己的孩子對她所犯下的錯誤，但是也請別再傷了她的心，因為她是我們的母親!偉大的母親!我們要想盡方法去彌補我們的錯，我們要善用手中的科技，支起保護網，保護我們的地球。別讓災難傷害了自然母親，因為下一個就是人類自己。科技是偉大的，但是自然也是偉大的!

自然科技作文 篇2

人是大自然的一件杰作。每個人都是從一個細胞開始，發展成能跑會跳、有不同思想感情的個體，是非常奇妙的事情。大自然賦予了每個孩子天賦，如同種子，在合適的條件下自然會從沉睡中蘇醒，展露生機。父母要做的，就是提供順應寶寶自然成長模式的營養，激發孩子內在的自然天賦。

數百年來，科技的發展不斷從自然中汲取靈感，人們比以往更有機會分享源于自然的領先科研成果。同樣，科技也引領營養理念步入“自然新時代”，為孩子們開啟更加健康的未來。

自然營養的代表理念之一：喂哺也要遵循自然

初生的前2年，正是寶寶快速生長的黃金期，需要優質充足的營養支持。為此不少媽媽為寶寶制定了詳細的喂哺方案，希望寶寶每一餐都能吃得多些再多些，一旦寶寶吃少沒有達到“媽媽的標準”，就會“軟硬兼施”，硬逼寶寶吃完所有的食物。其實這樣的“過度喂養”會產生過猶不及的后果。因為寶寶的消化吸收系統尚未發育成熟，特別是胃容量較小，如果每餐吃得過量，不但可能會造成寶寶嘔吐腹瀉，影響新食物的引入，長此以往甚至可能導致肥胖。其實寶寶有他自然飲食模式，最先進的喂哺理念是少食多餐，既順應寶寶飲食自然模式同時確保充足營養。

這種少食多餐的喂哺方式有助于讓孩子順利適應其他食物的質地和味道，順利引入輔食，減少挑食；同時可以避免孩子因過度喂養而肥胖，有效解決高營養需求與弱消化吸收能力之間的矛盾，有助建立長期的健康飲食習慣。

不僅營養要順應自然，喂哺方式也要順應寶寶自身的需求，唯有充足的營養加上科學健康的飲食習慣才能有助寶寶更健康自然的成長。

啟賦科學喂哺方案，培養健康飲食習慣

惠氏全新產品啟賦配方奶首創少食多餐的Natural Fit科學喂哺方案，適應寶寶的較小的胃容量，培養健康的飲食習慣。

為引入輔食和增加食物多樣性留出空間

避免過度飲食，有利于建立日后健康的飲食習慣及維持健康體重

無蔗糖，幫助寶寶養成口味清淡的健康飲食習慣

啟賦倡導的少食多餐的科學喂哺方案，遵循“自然營養”理念，根據寶寶身體發育不通同階段度量身定制，將自然的營養與科學的喂哺方案完美融合，必能激發寶寶自身成長原動力，讓他更加健康地成長，充分釋放自然天賦。

自然科技作文 篇3

這次活動是參觀浙大科技園，在拔地而起的科技園大樓面前，有著一片片的小樹林，樹葉、竹葉凝結著雨露，風兒吹著雨露在葉間舞動起來，泥濘的泥土中散發著自然的氣息，細微的鳥鳴歌唱著自然的聲調，伴著笑臉的花朵吐露著自然的芬芳。這一切，都是那么的自然；這一切，顯得又是那么的微不足道。

走進科技園，來到了冰蟲科技公司。這個公司是一個以“讓呼吸成為營養”為宗旨，以改變環境為科技目標的公司。我們首先聽取了于博士所講的“低碳、環保”的講座。從中我感受到了環保的重要性。工業污染讓魚大批量死亡，高碳排放讓全球氣候變暖，反常的天氣引發各種自然災害。保護地球已經不能再等了，已經刻不容緩了。

接下來聽了一個關于“校園生化安全”的講座。我第一次知道了那么多校園的安全隱患：剛裝修完的教室里有甲醛、苯……，還有各種細菌、微生物時時刻刻威脅著我和你，各種有害氣體曾無數次被我們吸入鼻腔，我們卻無從選擇。

對啊！人類無法選擇離開空氣，但能改善空氣。要想改善空氣，就要改善環境，要想改善環境，就要保護好地球。我們可親可敬的地球母親已不堪重負，她滿目滄夷的“身體”正被各種污染侵蝕著，“皮膚”有些地方失去了保護傘——臭氧層，“血液”早已渾濁不堪——污染的河流，滿身都是白色污染和各種有毒垃圾。

讓我們行動起來，用科技改變環境，學會獨立思考，不斷發問，以執著的精神去探索并發現真理。通過不斷的試驗，從跌倒中爬起，只要人們正確運用科技就一定會進步。我們能發明出自動垃圾分類機器人、能不排廢氣分解有害氣體和物質的凈化空氣裝置等等。相信將來有一天，城市的空氣像郊外、山間一樣清新；城市的水流如山泉一般清澈；城市的植被會像森林一樣茂盛。

走出科技園，回頭看那一片片的小樹林，我已不再持開始微不足道的觀點，是覺得這一切多么的可貴，這一切的自然之美，或許這個轉變就是我所在這次活動中學到的。我們為了自己，為了世界，為了大自然，應該鍥而不舍的去揭開科學神秘的面紗，去發現并不遙遠的真理，用現代的科學技術去延續自然之美，去創造自然之美，去成就自然之美！

自然科技作文 篇4

千年前，地球曾是一個綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機都沒有了，地球上出現了臺風，暴風雨，泥石流，洪水……

許多地區每年都會出現災害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關系。

現代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報復，可不知悔改的人類始終沒有意識到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認為只要擁有高科技，一切自然災害都可以化為烏有。

二十一世紀的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個錯誤。

人類共同聲鳴起了：“保護自然”，“從始開始。”

第三篇：有關自然科技作文

有關自然科技作文三篇

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的自然科技作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

自然科技作文 篇1

人與自然是息息相關的，雖然人類是高等生物，但還是離不開自然。二者的關系就像是一個叛逆的少年和一個上了年紀的家長。

少年不僅向家長索取一切，還在不停地浪費、破壞。家長生氣了，讓少年嘗到了海嘯、地震、霧霾等災害的滋味，而少年依舊我行我素。

老子的思想是人法地，地法天，天法道，道法自然”，如果老子在九泉之下看到這番情景，可能都要罵人了。人再強大也不過是自然的產物，有什么資格跟自然叫板？以狐猴為例，巨狐猴因人類捕殺而絕跡。大竹狐猴數量僅有1000余只，光面狐猴也不足1064只。而狐猴的棲息地馬達加斯加已有超過92%的森林被毀何止是狐猴，每一分每一秒都有生物在消失。狐猴早在恐龍時代就已經出現，算是人類的大哥，而人類卻在捕殺它，這叫不悌。人類還對自然這位家長不尊重，這叫不孝。不孝不悌，還有什么文明可言，連動物都不如，叫他衣冠禽獸算是抬舉他了。

當今有識之士正在用不同的方式讓其他人清醒地認識到保護環境與生物的重要性，但他們發出的聲音被整個人類社會所掩蓋。而掩蓋這些的就是科技，科技帶來了強大的物質文明，使人們忽視了它的負面影響。

科技是把雙刃劍。在古代，劍代表著高貴。所以劍不是什么人都能佩戴的，因為劍有雙刃，在用它攻擊時，自己也會因這把劍受傷。科技不就是那把雙刃劍嗎？對科技，須揚長補短。

科技使人類文明進步，擺脫宗教與貴族的束縛，讓人們過上了幸福的生活，這是它的功。工廠排出的廢水廢氣，汽車排放的.尾氣，沒有洗過的煤、成堆的塑料垃圾這是它的過。像電影《馬達加斯加狐猴之島》中科學家，用雷達定位狐猴，這是件好事。對狐猴生存有好處，但這還不夠。我們現在大力發展科技，希望它能為我們服務，讓它的功發揚廣大，減少它的過吧。

世界上所有公益人士夢寐以求的，莫過于自然、人類、科技能夠和諧共處。我衷心地希望這個夢早日變成一個現實。

自然科技作文 篇2

千年前，地球曾是一個綠色的世界，千年后，地球卻變成了一片荒涼的天地。

由于人類的濫砍濫伐，使地球原有的生機都沒有了，地球上出現了臺風，暴風雨，泥石流，洪水……

許多地區每年都會出現災害，使人們無家可歸，妻離子散，可這能怪誰，一切都是人類所造成的。

人類為了高科技，既如此的糟蹋大自然，“高樓大廈”，“跑車”，“神舟飛船”……一切都與大自然有著子母般離不開的緊密關系。

現代的生活，總離不開高科技，人類都以高科技為主，沒有人看重自然。

因此，大自然不停的向人類報復，可不知悔改的人類始終沒有意識到，兇殘的人類不停的消毀這大自然。

可笑的是，人類其實都盡在殘忍的殺害自己。最終，人類就似敗戰的軍人乖乖的向大自然低頭，舉手投降。

人類不能離開大自然，高科技更不能離開大自然，世間萬物都與大自然牽連著。

愚蠢的人類們總認為只要擁有高科技，一切自然災害都可以化為烏有。

二十一世紀的人類，能擁有如今輝煌的科技，一切都來源于大自然的牽索。

如今，人類明白了，所謂的科技與大自然比起來僅如一片浮云罷了，同時也讓人類明白了，利用高科技來征服自然是一個錯誤。

人類共同聲鳴起了：“保護自然”，“從始開始。”

自然科技作文 篇3

原題回放：看天光云影，能測陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，常看草長鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

科技拉近人與自然的距離

隨著科技的進步，互聯網、電視等的出現使“秀才不出門，盡知天下事”成為了可能。通過科技，我們不僅能看遍世界的美景，還能更深入的探索自然的奧妙。科技，拉近了人與自然的距離，讓我們更好的感知自然。

科技為我們打開了一扇窗。透過這扇窗，我們看見了世界的壯美與遼闊。目前，一組“世界與內蒙古撞臉”的圖片在網絡上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點在許多地方與內蒙古有異曲同工之妙。網友們紛紛感嘆，要是沒有科技，我們也許永遠也不會發現內蒙古那具有“國際范”的美。的確，如今的人們處在邊界的互聯網時代，不出家門，我們就可以看見內蒙古廣闊無垠的草原，感受“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的壯闊氣勢。這要放在古代，人們“讀萬卷書，行萬里路”，雖然感受更真切，但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里，人是渺小的，只有通過科技，才能滿足我們對自然無限的好奇心。

科技總能把我們帶入另一個“時空”。通過科技，我們無需實地考察，就能從宏觀上把握自然，感知自然。尼泊爾發生了8.0級大地震，令世界為之悲痛。如今，有了科技，我們得以換一種方式心系災區。通過電視，我們了解到災區的各方面情況。通過上網，我們還能了解到尼泊爾此次災難發生的原因，震源深度以及可能引發的各種氣象災害等等。科技拉近了我們與尼泊爾的距離。我們無需親自前往災區，便能夠感受自然的巨大威力。有了科技，我們對自然的感知就不僅僅停留在感性層面，我們能更加理性地面對自然，對自然常存敬畏在心間。

我們應該慶幸我們生在一個科技如此發達的時代。科技激發了我們對自然的想象，推動了我們去探索。回首在科技不那么發達的時代里，哥倫布歷盡艱險發現新大陸，卻未發現那不是他所向往的亞洲;近代中國人因為科技落后而缺乏對世界的了解，妄自尊大……我們要好好利用科技，開眼看世界，更好的感知自然，利用自然。

日前，一封“世界那么大，我想去看看”的教師辭職信被稱為史上最具情懷辭職信。我們在最大限度利用科技同時，也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩和遠方。

總而言之，在這個不斷向前發展的時代里，科技的出現總是有利于人們更好地感知自然的。

我們應感激：科技拉近了人與自然的距離。

點評：

這是一篇優秀的考場議論文。本文完全符合題意，觀點十分鮮明。標題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點，全文圍繞此分別從“科技為我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個‘時空’”兩個方面層層深入地展開論述，層次清晰，論證嚴謹，觀點突出。

本文立意深刻，不人云亦云，有自己的思考和見解。作者反復強調“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”，“更好”二字體現了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數第二段，作者借用時下流行的教師辭職信，提出了“也不要忘記邁出腳去看看，生活，畢竟還有詩和遠方”，可見其論證思維的嚴謹、辯證，值得點贊。

全文用例恰當，中外并舉，引古說今，詳略得當，內容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如論證能更深入一點，用例再斟酌一下，本文會更精彩。

第四篇：自然作文

自然作文

在課程改革的背景下，作文教學的目標是：構建以人為本，以關注人生、關注自然、關注社會為內容，以學生的自主參與、創意表達為中心，以提高學生的語文素養和道德情操為目的作文教學新觀念、新策略。簡言之，寫作是每一個人終身必不可少的能力，作文教學應該站在這個高度來進行。

正是基于對新課程理念關于作文教學目標的的深刻理解的基礎上，2006年，作為中語會“十一五”重點科研課題“創新寫作教學研究與實驗”的子課題，自然作文應運而生了。隨后，我們同時在小學和初中的教學一線進入實質性的研究與實驗，成果頗豐。

一、什么是“自然作文”？

摒棄過分的技法和套路，以國學經典為切入口，以熏陶、積累、感悟、沉淀、內化、生發為潛在目標，以學會思想、發展情感為核心目標，通過高強度的背誦和朗讀、發散性的情景想象、個性化的文本解讀、規律性的總結提煉，讓學生自覺不自覺地用自己的雙眼去觀察自然而真實的生活，用心去感悟自然而真實的人生，健康地做人，自然地作文，這就是自然作文。

二、“自然作文”的提出有哪些依據？

中國古代著名文學理論家劉勰一千四百多年前就指出：“那些無知的物體都有豐富的文采，有思想和情感的人怎么能沒有文章呢？”并且鮮明地提出“文章源于自然之道”的論斷。（《文心雕龍.原道》劉勰）

臺灣自然寫作是當代臺灣文壇上一種新興的文類，是臺灣在面對生態問題時逐漸形成的具有一定地方特色的文學創作現象。這一文類萌芽于二十世紀七十年代末期，到九十年代就呈現出相對繁榮的局面，至今已發展成為臺灣文壇上重要的一脈,誕生了一批優秀的作家作品。不管是從生態的角度，還是從文學的角度，當代臺灣自然寫作都具有相當高的價值。

“自然作文”的提出是符合寫作規律的：通過潛在的“熏陶、積累、感悟、沉淀、內化、生發”六個分目標，來實現 “學會思想，發展情感，健康做人，自然作文”的核心目標。

“自然作文”的提出是符合課程改革理念的：構建以人為本，以關注人生、關注自然、關注社會為內容，以學生的自主參與、創意表達為中心，以提高學生的語文素養和道德情操為目的。和中語會“創新寫作教學研究與實驗”的理念不謀而合的。

“自然作文”的提出和語文教育的權威機構對作文教學的認識是基于一致的：三套已通過國家級評審的新課標語文教科書（人教版、語社版、蘇教版），還包括現已通過教育部評審并投入使用的鄂教版，都在按作文教學的本質追求實事求是的作文教學。

“自然作文”的提出是直接針對現今作文教學的弊端提出來的。

三、“自然作文”的核心教學理念是什么？

1、注重培養作文主體沖動-思想和情感的自然流露；

2、尊重作文客觀規律；

3、杜絕在操作層面上的簡單訓練；

4、主張范文經典化；

5、倡導自然作文就是最大的創新；

6、積學深思才是激發靈感的源泉；

7、一朝一夕是結不出果實來的，一課一講是學不會作文的。學會寫作文需要一個漫長而艱苦的過程；

8、“學會思想，發展情感，健康做人，自然作文”才是作文的本質所在；

9、培養學生會讀書讀好書好讀書的良好習慣；

10、實現“熏陶、積累、感悟、沉淀、內化、生發”六個分目標的有效途徑。

四、“自然作文”能解決哪些問題？

不是簡單的表面上投機取巧的尋找所謂的作文“捷徑”，而是從根本上解決學生不會寫作文的問題。

端正寫作文的態度：作文是一個人關注自然、人生、社會的責任和程度，不是膚淺蒼白的應付差事。

修正寫作文的認識：作文不是應付考試的一種技巧而是一個人終身必備的一種能力。

形成寫作文良好的習慣：學會思想，發展情感，健康做人，自然作文。

樹立正確的方法：作文是鮮活生命的個性表達，不是生搬硬套的機械化作業；作文是自然情感的愿意宣泄，不是無病呻吟的矯揉造作。作文沒有通用的模式和技巧，也不存在什么“秘笈”“速成”和“寶典”，學會寫作文是需要一個漫長過程的，這個過程就是熏陶、積累、感悟、沉淀、內化、生發。

五、“自然作文”內容

“自然作文”的教材營養來源于國學經典，具有很強的科學性、系統性和可操作性。

“修身養性”——領略先賢的處世智慧、做人品格，以及其中蘊含的人生意趣，引導學生健康地做人，自然地作文。

“腹有詩書”——咀嚼傳統，解讀我們身上所攜帶的文化基因，獲得繼續前行的智慧力量。

“學會思想，發展情感”——把寫作知識用最親近最自然最樸素的語言和方式傳授給學生，讓學生學會思想，讓學生的情感不斷地豐富，我們相信終有一天，學生的智慧會光芒四射，靈氣能呼之即出。

“感受名作”——走進文學大師的心靈，感受博大精深的思想底蘊和精湛卓絕的藝術特色，獲得歷史和現實、社會和人生、自然與精神的種種營養。

“成語天地”——小成語，大作用，它是中華文庫中的瑰寶，我們可以從中領會中國文化的魅力，受到啟發，得到暗示。

“作文訓練”——強調作文是一個人終身發展的必備技能，是關注自然、人生、社會的責任和程度，是鮮活生命的個性表達，是自然情感的原意宣泄，是道德情操的真實再現，是語文素養的集中展示。

六、“自然作文”的教學方式是怎樣的？

“自然作文”采取教師和學生共同探討、學習、互動的形式。緊緊扣住“精講，美讀，巧背，勤寫”這幾個環節，來引導學生學會基本的語文知識。

1、高強度的背誦和朗讀：既是熏陶，更是積累。這是每節課必須貫穿的硬性教學環節，也是基礎性教學環節。這里是我們精選的大量經典古語古詩古詞，各個時代的經典散文，還有大量現當代經典詩歌。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，不僅僅唐詩與宋詞是中國的精髓文化，所有的國學經典都是作文的最好教材，當我們引導學生對這些國學經典熟悉到一定程度，學生會自覺不自覺地自然地在作文過程中進行模仿、轉化、借用、引申，更重要的是學生能從中自然地汲取思想和精神養分，有了這種熏陶和積累，學生的作文就打下了堅實的基礎。

2、發散性的情景想象：妨礙創新的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。善于從教學和生活中引導學生進行發散性的情景想象能激發學生創新讀書和寫作欲望，為他們提供一個能充分發揮想象力的空間與契機，讓他們也有機會“異想天開”，心馳神往。大家要知道，一些經典的詩文和語言，就是成年人也不一定能理解的非常透徹完全準確，那是需要我們用一生的知識、智慧、閱歷來品味的，不然就不能稱其為名作了。這個時候，我們主張淡化標準，鼓勵學生進行發散性的情景想象。

3、個性化的文本解讀：語文新課程標準主張語文學習個性化，閱讀個性化。這種主張對于擺脫長期以來程式化閱讀的弊端，使閱讀回歸真實，走向科學將產生良好的影響。文學作品個性化解讀，是文學作品本身內容的多樣性和豐富性決定的。同時，閱讀者個性的性格、學養、閱歷等又是千差萬別的，對同一可能會產生的不同聯想想象、不同感悟，從而產生不同的理解和體驗。多年來，由于多種原因，對文學作品的分析理解被特定的社會觀念束縛，課本、教參、教師、專家對作品的解讀走向了單一化、概念化、同一化的死胡同。培養學生對文學作品主題、形象、甚至藝術鑒賞的多樣性豐富性的認識，發揮閱讀主體的主觀能動性，鼓勵學生獨特的、個性的、有價值的理解，不僅可以提高閱讀的效果，對提高學生的寫作能力更是不無裨益的。

4、規律性的總結提煉：

學生對古詩古詞古語的學習的確有一定難度。一是畢竟是古代的語言，所隔年代久了，一些表達習慣變化了，比如一些特殊的文言句式等；二是一些文言字詞理解有難度；三是一些寫作背景不了解，詩文的主旨、作者的情感理解有難度。有難度并不等于學不了。我們所選內容，都是千百年來廣為流傳的歷代公認的名作，一方面通過學習彌補學生在認知、知識、閱歷、審美等方面的不足，另一方面對學生不做過高教學目標的要求，比如有些古詩古詞只要求學生能背下來，哪怕是學生朦朦朧朧的感受一點的美和好就行了，并不做理解上的要求；有

些古語只要求學生讀翻譯，能明白一些做人處事的道理。這一點點美和好，也許是意境上的，也許是主旨上的，也許是結構上的，也許是表達上的，也許是修辭，也許是一句話一個字，等等等等，重要的是，我們要引導學生把感受到的那一點點美和好能內化為自己的東西，能在自己寫作文過程中生發出來，這才是我們教學要實現的核心目標。

七、“自然作文”教學環節怎樣安排？

三讀三背三寫：

一讀：讀出文章的“意”來，搞清生字生詞的讀音、寫法和在文中的含義，讀懂文章的主旨；

二讀：讀出文章的“好”來，特別是讀出文章“好”在什么地方（每個學生能讀出二到三點即可）；

三讀：讀出文章的“美”來，特別是讀出文章“美”在什么地方（每個學生能讀出兩到三點即可）。

一背：囫圇吞棗地背，要求速度快（背誦方法是老師指導的重點）；

二背：聲情并茂地背，要求有感情地背（朗讀技巧是教師指導的重點）；三背：鞏固性地背，要求一氣呵成（強調“熟”，能牢牢地留在學生的記憶中，主要在下一單元課時的第一節課進行）。

一寫：聽寫和默寫（這個環節一定不能少，老師重點督促人人過關）；二寫：作文訓練（少講方法和技巧，多讓學生自己去寫；少讓學生寫命題作文，多讓學生自主命題；少為學生確定主題，多讓學生自己從生活中去挖掘主題）。三寫：讀書筆記。（要和家長共同督促學生堅持不懈的完成，主要培養學生好讀書會讀書的好習慣）

八、“自然作文”的教材怎么處理？

課內必背與課外必背相結合課內精讀與課外泛讀相結合課內作文與課外作文相結合課外作業與課內檢查相結合

第五篇：作文·自然

作文·自然

人是自然的產物，人是自然的一分子。人是自然的兒子，哪有寫文章不寫母親的。所以好的文章總是自然的反映和反映自然。然而現實生活恰恰是我們重視了城市，習慣了城市的霓虹燈紅酒綠，習慣了車水馬龍的擁擠與喧囂，站在地上抬望眼高樓大廈迷失了方向。我們在城市的街心擺放花草，叫做綠化，僅有的綠地也在開發之列。

我們逐漸遠離自然，于是我們對僅存的自然風光是那樣的小心翼翼倍加呵護，然而保護和重建的速度遠遠比不上消失的速度。河流在瘦身，山脊在彎曲，綠地在萎縮，植被在破壞。我們在檢討錙創罪行的時候依然瘋狂地開采和發掘，用魯迅先生的話說，我們是從子孫那里在借用這個地球和資源。

真的，什么時候人心變得這樣貪得無厭了呢！對資源的瘋狂掠奪已經遠比戰爭和自然災害來得更加殘酷更加血腥。

心中總是有一片綠地，那時留給故土的美好回憶。天是那樣的藍，水是那樣的清，更加純潔的是人的心靈，仿佛觸手可及的清純，不忍心沾染泥沙灰塵。享受自然的日子也許不是什么紙醉金迷，或許還略帶些清貧，但卻是絕對的毫無污染。我們的富裕基本上都是表現在物質上的：車子、房子、票子、孩子、位子，也算得上五子登科了。然而我們中有很多人便也迷失在這種物質追求中。

真的想在這樣的物質環境中尋求一些生活的本真的東西也不是很難，只要你能夠放棄對物欲的特殊感情。把自己的心情放歸到自然當中。

看看小草吧。無論是“草色遙看近卻無”的初春景象，還是滿眼鋪綠的熱鬧的時光，那生長著的綠色著的生命總給人一種生命的啟示。無論是怎樣的環境無論是怎樣的季節，他們都毫無怨言地展示著自己的生命，沒有計較，沒有報酬，點綴生命的沃土就是他們的責任，所以一年一年地循環往復著。那“野火燒不盡，春風吹又生”的描述是寫生的贊美。那石縫間的旺盛曾鼓舞著多少人重新認識生命勇敢地面對生命。

看看鮮花吧。無論是有人看或者沒人欣賞，她都靜靜地開放，展示給人的是張揚和艷麗。花是生命的色彩，開放是花的使命。他們原本是存在任何情感的東西的，是我們賦予了她們許多的內涵。就像陶淵明獨愛菊，周敦頤愛荷花，唐人愛牡丹一樣，清高也好，富貴也罷，堅貞也好，庸俗也罷，她們依然綻放著，無論是在園圃中還是在野地里，他們的笑臉曾經喚回多少失落的心情，她們的哲理曾經喚醒過多少迷失的心地。

看看流水吧。如果你沒有閑情逸志去垂釣，也可以站在湖邊欣賞一下湖光山色。看鷗鳥翔集，看鱗片熠熠。仁者樂山，智者樂水。流水下灘非有意，逝者如斯，抽刀斷水等等都是對人生的哲理啟迪。水能載舟，亦能覆舟，又是多少經驗總結。不禁想起《紅樓夢》：女兒是水做的骨肉。總是感覺那樣的地圣潔又是那樣地輕柔和順，又是那樣地摧枯拉朽。有了水的地方就會有生命，沙漠上的水源就是綠洲。讓水滋潤一下干旱的天地，就會生長出綠色，讓水滋潤一下心田，就會生長出春天。

看看星空吧。最是神奇的夜里，仰頭夜里的星空，任思緒翻飛。看銀河里的牽牛織女星想那一段纏綿的人神故事，銀河就像一條玉帶，鋪在我們的頭上，頭上三尺有神明嘛！小的時候每個人都有數星星的經歷，每個人都在星光下聽著一個個關于星月的傳說。這樣的啟蒙注定了我們會關注頭頂的神奇。就像流星許個心愿，有多少個做夢的孩子曾經虔誠地雙手合十進行禱告：求愛、祈福、祝壽、追求快樂、祈禱健康。星月有知，定不負這一番苦心吧！多少個夢中，纏繞著心底的理想輕輕地訴說著，說給星空，說給月亮，說給夜，這樣靜靜地守護著的這份虔誠，讓我們有了心事，讓我們把心事輕輕地講給自己，講給明天。

看看竹林吧。它不茂盛，但有氣節。那節節攀升的姿態，那虛懷若谷的內心，總給人一種節操堅守的明喻。鄭板橋愛它畫它：難得糊涂！我也曾經想過自然界中的樹木大多神奇，可自己偏偏不知道喜歡哪一種，直到有一天在看過一片竹林之后突然有了感覺，竹的品格跟

人多么類似，于是確定喜歡這樣一種樹，于是也關心起跟竹有關的事物。有人喜歡楊樹，源于那種自然的生命力。有人喜歡胡楊，因為它是沙漠上的一種神奇。有了喜歡歌頌柳樹，因為人生處處有離別有相聚嘛。也有人喜歡松樹，是歲寒后凋的那一份堅守吧。有人喜歡榆樹，小的時候還吃過榆樹錢，那里面有了一種深刻的記憶。任何一棵樹的死亡都是人的死亡。任何一棵樹的夭折都是人的夭折。任何一粒蟲的鳴叫也是人的鳴叫。

看看天空飛翔的鳥，是自由，是尋找，是快樂；看看地上行走的鵝，是悠閑，是富裕，是散步，是穩重；看看河里游泳的魚，是刺激，是輕松，是閑適，是浪漫。有時羨慕白云的無憂無慮，自由來去，有時羨慕鳥兒蟬兒的快樂鳴唱，無拘無束毫無牽絆。有時羨慕森林的靜謐安詳，充滿神秘色彩，有時想象江河深處無限的謎團就像平靜的大海下面的奇異和深邃。人類的靈感很難從人類身上獲得，人類的寫作激情與領悟也應該輻射到大自然中才能使自己更加愜意更加自如更加有文學喂有人文氣息。躺在草地上晾曬一下自己的心情，你會忘掉俗世的諸多煩惱。你的耳朵會變得如此的靈敏，能夠聽懂大自然的聲音，你的嗅覺也是如此的敏感，能夠飽嘗花香。自然之情流露才是真情，不是矯揉造作，也是人類的至高至純的境界。只有打開人的各種感覺器官去感受自然去體會自然，才能使人的寫作感覺更加通暢，開放自然的大門，主動地走進去，物我兩忘，他人合一，這不僅是哲學家追求的最高境界，也應該是寫作的至高境界。孩子沒有了自然，接受了世俗也接受了叛逆，承認沒有了自然就剩下了爾虞我詐鉤心斗角互相猜疑殘酷競爭了。這種肉搏式的爭斗無異于把人類又還原為動物的原始屬性。竹為樹中君子，鶴為禽中高士。一沙一世界，一花一天堂。

不要總是以為一談到生命就只是人的生命，其實任何一種生命都和人類一般無二。其所表現出來的生命樣態何其相似。人類有的，自然都有，自然有的，人類未必都有。自然擁有的是很自然的那一種，而人類勢必遮遮掩掩，還不能盡情地放開。因此寫作文的時候，我想假如不能夠把人類的問題暴露和批判，或者贊揚和謳歌，那么就完全可以采取一種托物言志的手法來表達，更新穎更能夠體現文學的味道。