第一篇：翻繩游戲作文（大全）

翻繩游戲作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的翻繩游戲作文，歡迎閱讀與收藏。

有人喜歡踢足球，有人喜歡跑步，還有人喜歡打籃球，可我卻與別人不同，我喜歡翻繩。

當(dāng)劉老師說(shuō)要進(jìn)行翻繩游戲的時(shí)候，我心里五味雜陳，既興奮，又不安。興奮，是因?yàn)槲蚁矚g翻繩；不安，是因?yàn)橐臀襊K的是翻繩界的高手蘇雅婷，而我卻是一位低級(jí)的菜鳥(niǎo)，這讓我感覺(jué)這一場(chǎng)我必輸無(wú)疑了。果真如此，蘇雅婷不慌不忙，而我卻手忙腳亂，所以這場(chǎng)比賽她勝出了。再看看同學(xué)們，有的同學(xué)敗了垂頭喪氣；有的同學(xué)勝了開(kāi)懷大笑；可也有部分同學(xué)還在繼續(xù)進(jìn)行著比賽。

第二局比賽又開(kāi)始了，是兩位高手蘇雅婷和鄧子衡。這局比賽異常激烈，兩人僵持了許久，卻還是難分上下。他們兩人手速極快讓我們旁觀者看得眼花繚亂，而這時(shí)候鄧子衡突然笑了一下，原來(lái)他給蘇雅婷設(shè)了一個(gè)陷阱，可蘇雅婷并沒(méi)有掉入陷阱，而是巧妙地破解了陷阱，鄧子衡見(jiàn)情況不妙，便又設(shè)了一個(gè)陷阱，蘇雅婷眉頭緊鎖，在思考著破解的方法，經(jīng)過(guò)夏雨涵的指導(dǎo)她成功了，反倒又給對(duì)手設(shè)了一個(gè)陷阱，可鄧子衡手法老練，接著就破解了，然后又給蘇雅婷設(shè)就這樣反反復(fù)復(fù)好幾輪還是沒(méi)有結(jié)果，我們大家心急如焚，卻又無(wú)能為力。最后，鄧子衡紳士的將勝利讓給了蘇雅婷。

翻繩是不是很有趣呢？有空的話(huà)你也可以試試哦，相信你可以創(chuàng)造出更新穎的玩法。

“?。『秒y??！”教室里發(fā)出一陣又一陣的哀嚎聲。這到底是怎么一回事？跟我一起來(lái)看看吧！

上課了，老師拿出一條繩子，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們玩一個(gè)游戲——翻繩?！蔽乙宦?tīng)心里就特別著急：我根本就不會(huì)玩翻繩，如果老師叫我翻可怎么辦？我一定會(huì)出洋相的。

游戲開(kāi)始了，第一輪是小組比賽，每?jī)扇藶橐唤M。第一個(gè)上臺(tái)表演的是第四組，他們輕而易舉就翻了一個(gè)“魔術(shù)手套”。接著第二個(gè)上臺(tái)的是第三組，他們也不甘示弱，翻的是一個(gè)“鐵塔”。前兩組的同學(xué)真是實(shí)力非凡，可接下來(lái)上場(chǎng)的一組同學(xué)可真是讓我們大跌眼鏡，他們慢吞吞地上了臺(tái)，站在臺(tái)上卻不知所措，其實(shí)他們根本就不會(huì)做，只能灰溜溜地下了臺(tái)。這可真是出人意料?？磥?lái)不會(huì)翻繩的人也不只我一個(gè)，我暗暗的松了一口氣。

第二輪，是朱凱的單人展示。朱凱翻的花樣可真不少，而且變化多端，一會(huì)兒是“五角星”，一會(huì)兒是“鐵塔”，一會(huì)兒是“降落傘”一會(huì)兒是“魔術(shù)手套”?？吹梦已刍潄y，同學(xué)們甚至激動(dòng)得拍手叫好。

第三輪，是視頻教學(xué)。視頻里的老師來(lái)教我們翻五角星，本來(lái)不難，可后來(lái)就變得有些復(fù)雜，最后越來(lái)越難。但是我并沒(méi)有放棄，一直堅(jiān)持不懈的去學(xué)習(xí)，最后終于學(xué)會(huì)翻五角星了。

這一根小小的線(xiàn)繩，在朱凱的手中像變魔術(shù)一樣，變出了許多種花樣；這一根小小的線(xiàn)繩，給大家?guī)?lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)；這一根小小的線(xiàn)繩，讓我感受到堅(jiān)持的力量。啊！翻繩，你可真是一個(gè)讓人回味無(wú)窮的游戲！

在網(wǎng)絡(luò)游戲盛行的今天，人們似乎遺忘了古老的游戲——翻繩，這個(gè)游戲的趣味性與隨意性是電腦無(wú)法比擬的。

就在今天，我和補(bǔ)課班的同學(xué)們來(lái)了一場(chǎng)翻繩大比賽，在老師說(shuō)出這個(gè)游戲的.時(shí)候，全班都熱血沸騰，像打了雞血似的，老師把線(xiàn)拿了出來(lái)，線(xiàn)是紅色的毛線(xiàn)，有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“老師，你怎么把月老的紅繩給拿出來(lái)了？”這句話(huà)把同學(xué)們逗得哈哈大笑。

玩笑過(guò)后便是一場(chǎng)激烈的游戲。開(kāi)始了，老師給每桌發(fā)了一根紅繩，同學(xué)們都躍躍欲試，我和同桌都信心十足，他用手一抻，在一穿，最后再一挑，一個(gè)“牛槽”就出來(lái)了，我微微一笑，用手一勾，又抻了一下，一個(gè)“豆腐塊”就出來(lái)了，他也不甘示弱，翻了又翻，我們較起真兒來(lái)，你來(lái)我往，針?shù)h相對(duì)……，最后游戲在我的手沒(méi)有撐住的情況下結(jié)束了，真是大意失荊州呀！

不過(guò)游戲結(jié)束之后我們也沒(méi)有閑著，同桌看見(jiàn)有一同學(xué)用一只手做了一個(gè)“降落傘”，同桌說(shuō)那叫“掃帚”在一次次的爭(zhēng)論下，同桌只好妥協(xié)了。我在一旁樂(lè)得合不攏嘴。

今天的游戲讓我想起了曾經(jīng)與太姥玩翻線(xiàn)的快樂(lè)，因?yàn)楝F(xiàn)在她的手腳不好使了，就沒(méi)有人再和我玩了。這個(gè)游戲讓我知道了細(xì)心與耐心是成功的基礎(chǔ)。

第二篇：大班益智游戲——翻繩活動(dòng)

大班翻繩活動(dòng):大紅棗(益智游戲)

活動(dòng)名稱(chēng)：大班翻繩活動(dòng)《大紅棗》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高手部小肌肉的靈活性，激發(fā)幼兒動(dòng)手興趣

2、發(fā)展思維靈活性，激發(fā)創(chuàng)造能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅色翻繩同人數(shù)、各色翻繩若干、音樂(lè)伴奏《十個(gè)朋友出來(lái)走》《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：音樂(lè)伴奏下手指、手腕操《十個(gè)朋友出來(lái)走》

2、復(fù)習(xí)翻繩基本形：

師：小朋友，咱們學(xué)過(guò)那些基本形

幼：中指基本形、食指基本形、手腕基本形 師：請(qǐng)小朋友自己練習(xí)一下，看誰(shuí)翻得快又好 幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

二、基本部分：學(xué)習(xí)翻繩花樣《大紅棗》

1、師：今天，老師要給小朋友翻一個(gè)新的花樣，請(qǐng)你們看它像什么。教師演示花樣。師：它像什么? 幼：大皮球、硬幣、橘子、太陽(yáng)……紅棗……

師：真象一顆大紅棗。那我們就叫它大紅棗吧。咱們一起學(xué)翻好嗎？

2、教師邊示范邊講解。

A、雙手手腕撐繩，手心向外，像兩只老虎張開(kāi)大嘴。

B、咬住兩根繩往上翻。

C、兩條虎尾壓一根繩挑一根繩。

D、中指互串橫于手掌下方的繩。

E、松開(kāi)雙手大拇指、小拇指的繩，整理一下，變成紅棗

3、帶領(lǐng)幼兒分步操作：

4、幼兒自己練習(xí)翻花樣，教師重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、師：小朋友，你們還會(huì)翻那些花樣。

幼：菊花、降落傘、大碗、貓耳朵、喇叭花…．． 師：那咱們開(kāi)個(gè)翻繩花樣展示會(huì)。幼兒邊翻花樣邊展示。

三、結(jié)束部分：

1、師：利用翻繩，還可以做哪些游戲? 幼：用翻繩擺畫(huà)，擺數(shù)字，擺拼音。師：請(qǐng)小朋友自選伙伴，拼擺畫(huà)面。幼兒分組活動(dòng)。

2、音樂(lè)伴隨下活動(dòng)《轉(zhuǎn)動(dòng)手腕真靈巧》，整理活動(dòng)材料．

活動(dòng)自評(píng)：此活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒易模仿、好動(dòng)手的年齡特點(diǎn)，在操作過(guò)程中，發(fā)展思維的靈活性、記憶、觀察能力，提高手部小肌肉的靈活性。一根小小的翻繩，成為孩子們手中的法寶，變換出豐富多彩的圖案，編制出幼兒的夢(mèng)想。

第三篇：暑假,我學(xué)會(huì)了翻繩游戲

暑假，我學(xué)會(huì)了翻繩游戲

李溪堯

暑假的一天，我百般無(wú)聊地坐在沙發(fā)上，想找點(diǎn)事情做。突然興致大發(fā)的對(duì)媽媽說(shuō)：“教我玩翻繩吧！”媽媽爽快的答應(yīng)了。

我興奮極了，連忙拿出兩根繩子跟著媽媽學(xué)起來(lái)。

首先，我學(xué)剛開(kāi)始的十字叉。媽媽給我演示，看著媽媽的收在繩間飛快穿過(guò)，三下五除二就做好了，我真是崇拜極了，也一邊暗下決心，決定一定要學(xué)好。媽媽開(kāi)始教了，對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)，我這個(gè)初學(xué)者笨拙極了。媽媽四指并攏從圈外套到圈內(nèi)，四指上就出現(xiàn)了。而我，笨拙的往里套，怎么也套不上，不得不把兩邊弄開(kāi)，才湊合過(guò)去，誰(shuí)知手一松，不但沒(méi)過(guò)去，連本來(lái)的一圈都掉下來(lái)了。我氣鼓鼓的喊：“不算，不算，再來(lái)！”我深吸一口氣，小心翼翼的從地下輕輕穿過(guò)，慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)放開(kāi)，生字牢牢地套在手上了，我興奮的說(shuō)：“怎么樣，我一定行！”

接下來(lái)，媽媽教第二個(gè)動(dòng)作。她把中指從對(duì)面的第二圈穿過(guò)去，然后左手照做，一個(gè)完美的十字叉就完成了。因?yàn)橛辛松弦淮蔚慕?jīng)驗(yàn)，這次我很慢很慢地做。我小心的把右手弄好后，看第二步已經(jīng)完成了一半，我有點(diǎn)得意，然后開(kāi)始做左手，我的左手輕輕抖，是為了讓右手更容易穿過(guò)。誰(shuí)知因?yàn)樘珡澚?，左手是套上了，右手卻掉下來(lái)了。我懊惱極了，真想大喊：“不學(xué)了！”可又不好意思，只好硬著頭皮再來(lái)一次。這次，我手挺得直直的，總算把十字做好了。

后來(lái)，我學(xué)習(xí)了一些基本動(dòng)作，如何翻手絹、翻面條等等。有了前面的經(jīng)驗(yàn)，我越學(xué)越快，漸漸還創(chuàng)新了一些獨(dú)家翻法呢。

學(xué)翻繩的事讓我得到了快樂(lè)，也讓我明白做什么都要有耐心，還要積累經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：翻繩活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)

翻繩活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)（片段）教學(xué)設(shè)計(jì)

翻繩游戲

教學(xué)目的

1、讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，在快樂(lè)中進(jìn)行習(xí)作。

2、學(xué)生仔細(xì)觀察翻繩過(guò)程中手上的動(dòng)作，能按步驟寫(xiě)出翻繩游戲的過(guò)程，重點(diǎn)抓住手上的動(dòng)作，準(zhǔn)確使用動(dòng)詞。

3、在敘事中能寫(xiě)出自己的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、每人一根花繩 教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們懷著輕松愉快的心情欣賞一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)，(課件展示Flash《巧巧手》)“巧巧手”，同學(xué)們，拿出你的雙手，這節(jié)課我們就要用自己靈巧的雙手，讓這根首尾相連的繩子變化出無(wú)窮無(wú)盡的花樣與圖形，這就是有趣——翻繩游戲！〈板書(shū)課題〉

二、啟發(fā)談話(huà)

1、這節(jié)課，我們要玩翻繩游戲，你的心情如何？

2、欣賞圖片，激發(fā)興趣。

這根細(xì)小的繩子，用它來(lái)捆東西也許顯得力不從心，但它卻能活動(dòng)我們的雙手，開(kāi)動(dòng)我們的大腦，一起來(lái)看畫(huà)面（點(diǎn)擊課件）。我們用一根繩子勾畫(huà)出了迷人的日出、美麗的蝴蝶、雄偉的長(zhǎng)江大橋、細(xì)致的花籃、還有酷酷的蝙蝠俠面具、奇特的昆蟲(chóng)、神奇的直升機(jī)、悠閑的長(zhǎng)椅，甚至日常的臉盆、可愛(ài)的字母W、漂亮的小姑娘??沒(méi)想到吧，翻繩的世界也是如此豐富多彩，五花八門(mén)！

3、教師展示，學(xué)生觀察。

（1）過(guò)渡：在老師像你們這么大的時(shí)候，翻繩游戲是我最迷戀的游戲，也是我最拿手的游戲，想不想看看老師的翻繩技藝？（想）

（2）提要求：在老師翻繩的過(guò)程中，你睜大眼睛仔細(xì)觀察，看老師的手上都有哪些動(dòng)作，一會(huì)兒我要請(qǐng)你說(shuō)給大家。（教師手上展示翻繩花樣，口中念翻繩口訣）展示：

A：翻、翻、翻，翻花繩，翻的花繩真逗人；先翻一個(gè)大老龜，再變一只小蒼蠅；手一松，再一挑，變成好玩的松緊帶。（我們不僅能翻出各種花樣，還能用它來(lái)變戲法。）

B：變戲法，手要快，慢慢騰騰準(zhǔn)露餡，同學(xué)們，看明白，線(xiàn)繩一拉準(zhǔn)沒(méi)影。

（3）看了剛才的圖片及老師的翻繩展示，你有何感受？（4）通過(guò)你剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)老師在翻繩的過(guò)程中都有哪些動(dòng)作？（勾、挑、撐??）請(qǐng)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)詞寫(xiě)在黑板上的動(dòng)詞平臺(tái)里。4.師生互動(dòng)，口述動(dòng)作

同學(xué)們，想不想跟老師學(xué)一招??？那老師今天就教給你們一個(gè)小魔術(shù)怎么樣？

（1）請(qǐng)你仔細(xì)觀察老師每一步的動(dòng)作，指名說(shuō)出每一步的操作，注意動(dòng)詞的準(zhǔn)確使用。（老師展示花繩“小珍珠不見(jiàn)了”，學(xué)生觀察）A 把繩子套在雙手的小拇指上。B 用大拇指勾住兩根繩子。

C 用右手食指交叉一下左手內(nèi)側(cè)（手掌）的繩子。右手一樣。D 大拇指挑起第二根繩子。

E 用手指摘掉大拇指上原來(lái)的一根繩。

F 抽掉左手拇指和右手食指上的繩，小珍珠出現(xiàn)。G 慢慢拉開(kāi)，小珍珠不見(jiàn)了。

（2）學(xué)生看畫(huà)面，說(shuō)過(guò)程，跟著畫(huà)面學(xué)習(xí)，注意動(dòng)詞，提出動(dòng)詞，補(bǔ)充動(dòng)詞平臺(tái)。

（3）現(xiàn)在跟你周?chē)耐瑢W(xué)老師交流一下，把你會(huì)的翻繩花樣展示給周?chē)瑢W(xué)，注意把你每一步的過(guò)程敘述清楚，特別是動(dòng)詞使用要恰當(dāng)。5.學(xué)生展示：（口述）

A、降落傘：（一個(gè)學(xué)生演示，另一個(gè)學(xué)生敘述）a、現(xiàn)將繩子掛在左手大拇指和小拇指內(nèi)側(cè)。

b、然后拍出手掌內(nèi)的繩。（拉兩下）再抽一次。

c、把右手插入左手大拇指和小拇指的空隙處，勾住拇指和小指上的繩，往下拉。

d、把繩子套在食指、中指、無(wú)名指上，繞到后面。e、向下拉手掌上的那根繩子，“降落傘”就翻好了。

B、解繩索：（請(qǐng)一生完整地?cái)⑹鲞^(guò)程）

先把繩子套在左手手掌上，接著繞過(guò)手掌內(nèi)側(cè)的繩，用食指去勾手掌外側(cè)那根繩交叉一下并套在左手食指上。其余幾根繩子的套法相同。然后松開(kāi)拇指上的繩，拉手掌內(nèi)側(cè)的繩，繩索就解開(kāi)了。6.從翻繩游戲中，你有哪些感受和體會(huì)？

a.很有趣，開(kāi)發(fā)我們的治理，鍛煉我們的動(dòng)手操作能力。b.干什么事情都要細(xì)心。??

三、寫(xiě)作指導(dǎo)。

1、我們?cè)谟螒蛑蝎@得快樂(lè)，想不想向更多人介紹這種游戲，讓更多人也體驗(yàn)到我們的幸福和快樂(lè)？那我們?cè)撊绾谓榻B翻繩游戲呢？，同學(xué)們想一想，要重點(diǎn)注意什么？ A、重點(diǎn)寫(xiě)游戲的過(guò)程。B、抓住手上的動(dòng)作。

教師小結(jié)并板書(shū)：按步驟，寫(xiě)過(guò)程；抓動(dòng)作，談心得

2、我們只寫(xiě)最精彩的部分，同學(xué)們選擇最喜歡或印象最深的一個(gè)翻繩花樣寫(xiě)下來(lái)，可以是老師翻的，也可以是同學(xué)或自己翻的。動(dòng)詞平臺(tái)的這些動(dòng)詞是大家智慧的結(jié)晶，在習(xí)作中你可以有選擇得運(yùn)用，注意條理清楚。

四、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作，教師巡視。

五、習(xí)作交流。

六、教師小結(jié)：

一根細(xì)小的繩子，在你的手中，我的手中，神奇的翻來(lái)覆去，千變?nèi)f化，幻化出無(wú)窮的樂(lè)趣。你除了學(xué)習(xí)翻各種各樣的花樣，你還能創(chuàng)造出各種各樣新的花樣。老師相信，這有趣的的翻繩游戲?qū)⒊蔀槟阃暧洃浿凶钫滟F的一 板書(shū)設(shè)計(jì)：

翻繩游戲

重點(diǎn)：按步驟，寫(xiě)過(guò)程

抓動(dòng)作，談心得

第五篇：小學(xué)生作文500字媽媽教我玩翻繩

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(www.tmdps.cn)之小學(xué)生作文500字：媽

媽教我玩翻繩

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星期天的下午，媽媽在家里做家務(wù)，做完了家務(wù)，她想起了自己童年的趣事----就是玩翻繩。

接著，我迫不及待的叫媽媽教我，媽媽聽(tīng)了從柜子找出一根綠色的繩子打上結(jié)，說(shuō)：“我就教你一個(gè)最簡(jiǎn)單的“飯碗”.媽媽先把繩子圈反在兩只手上，用大拇指和小拇指將繩圈卡住，然后用中指將橫在手心上的那線(xiàn)像拉開(kāi)關(guān)一樣用力往左右兩邊一拉，一個(gè)類(lèi)似制造網(wǎng)的花樣就出來(lái)了。緊接著，媽媽將大拇指往“蜘蛛網(wǎng)”中間那條線(xiàn)上的一扣，勾過(guò)l來(lái)，又將大拇指指原來(lái)卡住的那條線(xiàn)“放生”，小拇指也學(xué)著大拇指一樣把線(xiàn)“放走”。最后，兩只手一拉，一個(gè)“碗”便展現(xiàn)在我的面前。

這個(gè)“翻碗”看起來(lái)簡(jiǎn)單，但翻成功卻沒(méi)那么容易，經(jīng)失敗多次我才學(xué)會(huì)，不是勾錯(cuò)，就是把線(xiàn)打結(jié)了。今天學(xué)翻繩悟出一個(gè)道理，在學(xué)任何事情都需要耐心和認(rèn)真。在媽媽努力指導(dǎo)下我學(xué)會(huì)“飯碗”，它給我?guī)?lái)快樂(lè)！真好！