第一篇：有關于書作文

有關于書作文

在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的有關于書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在我的生活中，書必然會成為不可缺少的一部分。

書，每天都要看。上課時，我們看教科書，為的是盡情地在書海中遨游；課余時間，我們看課外書，為的是享受一種高雅的休息方式；臨睡前，看一則小故事，為的是晚上能做一個好夢……瞧，書能帶給我們那么多好處，我們為何不去閱讀它呢？

大書法家王羲之也很喜歡讀書，一讀就忘了身邊的一切。有一次，王羲之在書房里讀得正入神，他的家人端來一盤饅頭，讓王羲之累了的時候就吃一點。本來饅頭是要蘸醋蒜醬吃的，但王羲之因為看得太入迷，把饅頭蘸了墨水吃，他也渾然不知。這時，王羲之的家人走過來，驚訝地發現王羲之蘸著墨水吃饅頭，問：“王羲之，您為什么蘸著墨水食用饅頭？”王羲之這才發現自己蘸錯了東西，想了想，笑著說：“我還嫌我肚子里的墨水不夠多哩，我吃了點墨水，應該也沒什么關系的吧！”

還有曾當過美國總統的林肯，他小時候問別人借了一本書，但因為他家的房子有漏洞，而歸還那天恰好下起了雨，即使林肯里三層外三層地包住了書，可書還是濕了。林肯就主動去別人家干活（他沒錢賠書），來補償。那人看林肯那么忠實，便把書送給了他。

朋友，讓書成為你生活中不可或缺的一部分吧！

從小我就與書結下了不解之緣。

聽媽媽說，在我周歲那年，我們一家聚在屋子里在桌子上放了許多東西讓我“抓周”。爸爸想讓我抓鈔票，以后與鈔票打交道，像他一樣在銀行工作;媽媽最想讓我那小提琴，想讓我成為一個有音樂氣質的人；爺爺最想讓我抓鋼筆，他想讓我成為一個有修養的作家。而不諳世事的我用胖乎乎的小手撥開了這些物品，對一本小小的故事書伸出了我的手從此，書就成為了我的好伙伴。

每逢得到一本好書，我便會忘掉一切沉浸其中。讀書是快樂的——足不出戶，便能知曉天下事，了解各地風土人情。

書籍，不僅教給我知識，還教了我做人的道理。

在一次考試中，我由于忘了小數點的疏忽大意，造成了我分數很低，郁悶時，我抓起了《三國演義》翻到了空城計那篇，當頗有心計的司馬懿面對大智大勇的諸葛亮，懼怕伏兵，一推幾十里。然而他忽略了一些細節。城樓上，諸葛亮顯出一份坦然自若的同時，有掩蓋了流著虛汗的臉，也沒有細查到城門揮舞著掃帚的扮成百姓模樣的軍士的'神情。他毅然退去，忽略了這些細節，以致后來咬牙不已。看了這篇文章后，我意識到了不能疏忽大意，要注意每個細節的變化。

讀書相伴的日子里會讓我們的日子過得更充實。

我是個愛讀書的女孩，每天早晨我都會讀幾頁書。

一天早上，我像往常一樣打開了書。突然書飛到了空中，開口對我說話：謝謝你每天的陪伴，你的堅持讓我有了魔力，現在你可以許三個愿望。

我瞪大了眼睛，吃驚地說：真的嗎？那我想要一對翅膀。話音剛落，我就覺得后背癢癢的，我回頭一看，一對金光閃閃的翅膀展現在我眼前，太不可思議了！我輕輕揮動了兩下翅膀，便慢慢地飛上了天空。我享受著微風的撫摸，又看見月亮姐姐正在給小星星們講故事，小星星們困得眼睛眨呀眨。我輕輕捧起一顆小星星，把它帶回家，放在書桌上，做成一盞小臺燈。

我興奮地對魔法書說：我想去找白雪公主。一束金光灑過，我來到了一片樹林里，看見白雪公主正在和七個小矮人做游戲呢！她的皮膚果真像雪一樣白，嘴唇像血一樣紅，頭發如烏木一樣黑。時間到了，我又飛到了空中。

這時，我看見小草小花們都低下了頭，我對魔法書說：我想下一場大雨，這幾天都沒有下雨，小草小花都快枯死了。魔法書疑惑地問我：這可是最后一個愿望呀！你確定嗎？我堅定地點了點頭。

話一說完，我的翅膀消失了，變成了一場大雨，我從空中掉了下來，大叫一聲：啊！疼得我從夢中醒來，原來這只是一場夢啊！

每個人都有自己的童年和夢想，而我的夢想擁有一本魔法的書，這么說可以跟平常的書不一樣。

一天晚上我準備關燈睡覺，突然書架上一道金光閃過，我很好奇，于是把它拿了出來，結果剛拿出來這本書竟然開口對我說話了：我的小主人你竟然陪伴我這么長時間，都沒有把我扔掉。我仔細看了好久，才發現它是一本魔法書，它的封面很好看，中間有一顆粉色的3d鉆石，兩旁有一個個獨腳獸的圖案，漂亮極了。我隨手把魔法書翻到第三頁，上面寫著每一頁都有神奇的功能，我在把書翻到第六頁，魔法書長出了一對翅膀，帶我去浩瀚的宇宙遨游。有好多形態各異的星球，有的像冰淇淋，有的像大火箭，有的像肉丸子，還有的像果凍，可真奇特。它還有一些有趣的功能，它可以教我和書中的人物交流，正在這時，我感覺自己和哈利波特一樣擁有了魔法。我很激動，開始按每頁的頁碼，魔法書一會兒把我帶到遼闊的大草原和動物賽跑，一會兒把我帶進海底世界做客，我和海底動物們快樂的玩捉迷藏。一會兒又把我帶到冰雪城堡，見到了美麗的艾莎公主，和她成為了好朋友，一起吃了頓大餐，還有士兵保護呢。

這本魔法書真神奇，我很高興擁有它。

第二篇：《書于竹帛》讀后感

《書于竹帛：中國古代的文字記錄》作者依據大量的傳世文獻和考古文物資料，用自己的語言向讀者娓娓講述中國古代文字及其載體和書寫工具的演變史。書中的一些真知灼見：甲骨文字匯、文字書寫的傳統順序等論斷，都給予一種新鮮的觀念。而不斷增補的新的考古資料，又使此書在學術上一直處于研究前沿。

讀后感：這本書是錢存訓先生依據大量的傳世文獻和考古文物資料，用自己的語言向讀者娓娓講述中國古代文字及其載體和書寫工具的演變史。多角度地觀照中國古代文字載體的源遠流長和多姿多彩，對于研究中國文物學、考古學、文化史等都有一定的幫助。

漢字，是中華文明的主要載體，華夏五千年的文化，是漢字為主的文化，而漢字的載體，正是始于書籍。泱泱中華五千年文明就是這樣一路傳承，從甲骨到青銅，到縑帛，到竹簡再到紙張，如今的信息社會，信息以網絡數據方式不停的更新，以后還會有更加先進的方式來記錄，傳播人類文明。但是，我們不應忘記竹帛在中華文明傳承中的重要貢獻。

錢先生在書中說到：“中國古代文明的輝煌成就，最初是依賴竹帛得以傳承至今。在這最早的時期中，不僅今日通用的文字和書籍的一些性質淵源于此，而且影響后世的哲學思想，生活習慣和偉大著述，也都是在這一時期中孕育而成。”它承載了博大的中華文明，在其演變過程中，使文化得以傳承和發揚。在今天忙碌的快節奏生活中，抽出一些時間，看一看那些漫長歲月的文化積淀。

日本文學家、史學家平崗武夫對中國漢字大力推崇，他說：“在人類歷史上的任何時期，最多人使用的文字，是漢字！在最廣大地域使用的文字，是漢字！被使用最長久的文字，是漢字！表現最多種語言的文字，是漢字！蘊藏書籍最豐富的文字，也是漢字！”

一個其他民族的人都能對我們的漢字如此大力的欣賞和推崇，我們作為中華民族的傳承者，是不是更應該對本民族的優秀文化抱以尊重、贊賞、傳承和發揚的態度呢？去年的時候，中央電視臺和各個地方衛視都舉行漢字聽寫大會或者漢字英雄的活動，很多在日常生活中常用常見的詞在寫的時候卻寫不出來或者是出現錯誤，這種“提筆忘字”的現象不得不說令人堪憂。

朱相遠在《中華世紀壇序》中寫道：“文明圣火，千古未絕者，唯我無雙；和天地并存，與日月同光。”關注我們的文明吧，看它在泱泱大風，滂滂大潮中如何屹立傳承，給予今天的我們精神力量。

第三篇：讀《書于竹帛》有感（范文）

讀《書于竹帛》有感

書于竹帛》是旅美華人學者錢存訓先生的代表作品，傾注了錢存訓先生的心血和汗水，是研究中國古代文字及其載體和書寫工具演變歷程的很有價值的文獻資料。錢存訓先生一生致力于圖書館學，歷史研究學的工作，錢存訓先生還獻身美國圖書館事業50多年，建立了美國第一流的芝加哥遠東圖書館。而對整個美國遠東圖書館界作出了貢獻。

《書于竹帛》一書并不像一般的專業歷史讀物一樣艱澀難懂，平淡無味，讓普通不研究歷史學的學者望而卻步，錢存訓先生以通俗易懂的語言和娓娓道來的語氣向讀者完整展示了中國古代文字的載體和書寫工具的演變歷程。所以這本書不僅可以作為普通讀者了解中國古籍史的娛樂性書籍，也能作為一般學者學習圖書目錄和圖書史的參考文獻。作者依據大量的考古資料和文獻資料確保了書中結論的正確性。書中的一些論斷，例如文字書寫的傳統順序，甲骨文字匯等，都體現了作者不同的新鮮的觀念。加之作者不斷在增補新的考古資料，使這本書一直處在研究領域的前沿。同時這本書還包含了中國古代文化傳播和繼承方面的知識，對研究中國古代文化史有很重要的文獻價值。

日本學者平岡武夫十分推崇《書于竹帛》這本書，他說：中國的文化，就是漢字的文化。他說：在人類歷史上的任何時期，最多人使用的文字，是漢字！在最廣大地獄使用的文字，是漢字！被使用最長久（3000多年）的文字，是漢字！表現最多種語言的文字，是漢字！蘊藏書籍最豐富的文字，也是漢字！一個日本人都能如此重視漢字的意義，而作為中國人，有太多的人忘記了我們應重視和引以為傲的漢字文化，《書于竹帛》這本書對漢字的研究可以重新燃起我們心中對漢字的熱愛之火，而不是過分依賴電子產品，忘記了提筆書寫的快感。

墨子說：吾非與之并世同時，親聞其聲，見其色也。以其所書于竹帛，鏤于金石，琢于盤盂，傳遺后世子孫者知之。我們應該心存敬畏。對《書于竹帛》這本書。對錢存訓先生。對中國的文字，中國的文化和中國的文明心存敬畏。

在當代社會，隨著科技的不斷發展，人們的經濟水平不斷的提高以及書寫工具的革新，在中國社會上對漢字的崇敬風氣越來越弱，甚至有人提出了用電子書寫工具代替漢字的書寫，這不僅導致了漢字文化傳承的危機，更影響了下一代中國的人民，導致部分年輕人提起筆卻寫不出幾個正確規范的漢字，閱讀《書于竹帛》這本書有利于我們重新反省漢字對我們民族文化的重要作用，警惕那些忘本的社會膚淺之人，深切的諷刺他們輕視漢字文化的行為，也有利于我們國家的年輕人重拾手中之筆，寫大氣磅礴的中國字，這對中國文化建設有深刻的影響。

書于竹帛書寫的不僅僅是擁有悠久歷史的漢字，還有中國人中國文化屹立于世界文化之林的有力憑證，《書于竹帛》一書介紹了甲骨文，金文，陶文，玉石刻辭，竹簡木牘等書寫材料，對我們了解中國漢字書寫材料歷史有很重要的作用，值得我們每一個中國人認真品讀和研究。

第四篇：讀于丹的書 有感

讀于丹的《論語心得》的感悟

感悟一：生命就是一枝鉛筆

如果說生活是一張白紙，等待著我們用血和淚去描繪自己奮斗和拼博的軌跡，那么生命便是一枝鉛筆，它總是用自已瘦瘦的身驅，在潔白的素箋上流瀉出筆底的風風雨雨?? 生命之所以是一枝鉛筆，而不是一枝鋼筆，或別的什么，是因為鉛筆和毛筆都可以多次利用，只要吸上墨水，它們就能長時間地寫下去，而鉛筆卻不是這樣的，這猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復還，須知鉛筆是越用越短??

生命是一枝鉛筆，還意味著人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再去擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自已新生活的火熱心跡，一個人有了錯誤并不可怕，可怕的是不敢正視它和改正它。生命是一枝鉛筆，你可以用它為自已的未來設計充滿喜悅與渴望的藍圖，也可以用燈下苦讀的身影做細線條，為自己緊張而豐富的生活勾勒出一幅充滿活力的圖畫。

生命是一枝鉛筆，對我們還有這樣一個有力的啟示——做人，要像它一樣時時刻刻把腰干挺直。

生命就是一枝鉛筆??

感悟二：荷花·荷葉·淤泥

一直以來，人們都用“出淤泥而不染”來贊頌荷花。但我認為，這句話太貶低淤泥了，為什么人們總認為淤泥在污染荷花呢？

荷葉因作為陪襯荷花的使者，而受到人們的贊頌，荷葉尚且能讓人們發現、贊頌，至少不會受到非議。可憐淤泥辛苦養育了荷花，得到的卻是一大堆批評和誤解。

在我看來，淤泥不但沒有污染荷花，而且還養育了荷花，為了讓荷花開得更美麗，更茁壯，它們沉在水下，默默地奉獻出自己的一切，卻從來不求贊頌，不求索取，也從不計較自已的得失，甚至還要忍受別人的批評和指責，這種精神多么偉大！的確，從外表看，淤泥不美，但美是不能只看外表的，世界上的東西往往是因為偉大才顯得美麗，不是加為美麗而顯得偉大！

荷花為大自然奉獻的精神是可貴的，荷葉默默無聞陪襯的精神更是難得的，而它們賴以生存的“沃土”———淤泥則更崇高，更偉大。我要贊頌這無言的美，博大的美，深沉的美，以及人間最偉大的精神。

王運華

隨筆落日

四月的落日像個頑皮的孩子，我和愛人靜靜地欣賞。

那時，夕陽越來越來越紅，像是女兒們的胭脂盒。周邊彩霞是它的裙子

陽光照在紅色的正在踱步的公雞身上，變成了紫色；照在窩棚的黑鳥的小鳥身上，變成了黃色；照在玩耍的娃娃的臉上，變成了紅色??真是太有意思了！

太陽光映在奇形怪狀云彩身上，那才叫美呢。它給“馬”一身白袍；給“獅子”一身黃綢緞；給“小雞”一身灰鎧甲??

搖搖欲墜的夕陽不但給萬事萬物添加了變幻莫測的光彩，還給植物，動物報時，夜幕降臨，它告訴愛美的金銀花小姐要睡覺了，它告訴貪玩的螢火蟲弟弟要值班了，它告訴高嗓門的青蛙主持要稍娛樂一會兒了??

月亮正在催它呢！太陽也要回家了??

第五篇：感恩于心 回報于行總結書

德育課程

《感恩于心回報于行》

總 結 書

學院：應用工程 專業：建筑工程技術 班級：1125

美好的生活，需要一顆感恩的心來創造，感恩的心，需要美好生活來滋養。感恩，是一種處世哲學，是生活中的大智慧。只有懂得感恩的人，才會懂得付出，有了感恩之心的人，才會擔當責任，才能學會自立，才會懂得回報，回報親人，回報社會。正因如此，一首流行歌曲《感恩的心》才會唱遍大江南北，正是如此，西方的美國和加拿大才會把每年的11月的第四個星期四定為傳統的法定節日——感恩節。

本次課程讓我們明白：感恩是中國人的傳統美德，懂得感恩是一個人最起碼的道德品質。誰言寸草心，報得三春暉。我們一定要學會感謝父母，父母給了我們的生命，父母是我們人生的第一位老師，父母對我們傾注了畢生的愛和奉獻。我們還要學會感謝老師，老師是我們成長道路的引路人、啟蒙人，老師給了我們前進的動力，給了我們飛翔的翅膀，給了我們指明人生的方向，給了我們放飛世界的希望。

本次課程還讓我們懂得：“感恩”不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現，感恩不僅是一種美德，更是一個人之所以為人的基本條件！永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。那么，我們不僅要正確理解感恩的內涵，還要拓寬感恩的外延。對父母、老師固然要常懷感恩之心，做一個胸有大恩的人，因為他們在我們心里的地位比較特殊。同時我們還要學會感恩世界的多彩，社會的和諧，生活的美好，祖國的強大；學會感謝你周圍的每一個人，包括你的同學，你的朋友，你的對手，甚至是一個陌生人。

同學們，有幾句歌詞說得好：“我來自偶然/像一顆塵土/有誰看出我的脆弱/我來自何方/我情歸何處 /誰在下一刻呼喚我/天地雖寬/這條路卻難走/我看遍這人間坎坷辛苦/ 我還有多少愛/我還有多少淚/讓蒼天知道/我不認輸/感恩的心/感謝有你/伴我一生/讓我有勇氣做我自己/感恩的心/感謝命運/花開花落/我一樣會珍惜”。

讓我們珍惜今天這個特殊的日子吧，今天，我們有幸，全校師生共聚于此，感受“感恩教育”帶來的巨大震撼。

同學們，水有源，樹有根，做人應懷感恩心。真誠地希望同學們能從今以后，常懷一棵感恩之心，做一個知恩圖報的人。“滴水之恩，涌泉相報”，“感恩于心，感謝于行”。“得人花果千年香，得人恩惠萬年記”。讓我們記住今天這個值得感謝的日子吧，也希望同學們以后能將一顆感恩得心把感恩付諸與實際行動。對于父母，一聲甜甜的稱呼，一杯暖茶，一句關心的話語，一點細微的進步，就是對父母最好的報答。對于老師，一句精彩的問題回答，一次認真的作業書寫，一次獨立的考試，一節安靜的晚自習，一次盡心盡力的衛生值日，就是對老師最大的感恩。

謝謝大家！

2012年12月