第一篇：走進秋天作文

走進秋天作文合集15篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的走進秋天作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

走進秋天作文1

秋天來了，悄悄地來到了我們身邊，來到了這個美麗的世界。

秋姑娘來到了大森林里。一片片葉子像一封封信，上面好像寫著：冬天快要來了，大家趕緊準備過冬吧！小動物們看見了，趕緊去準備過冬。看，小松鼠在松樹上摘松果；小青蛙抓緊時間挖洞，準備大冬天時舒舒服服地在洞里睡大覺；大雁拍拍翅膀，準備飛去南方過冬。

秋姑娘來到了田野里。秋風哥哥跑了過來，讓稻子泛起了金色的波浪。農民伯伯收割完稻子，臉上露出了豐收之后喜悅的笑容。

秋姑娘來到了果園里。果園里瓜果飄香、果實綴滿了枝頭。蘋果笑紅了臉，像一個個小小的紅燈籠掛在樹上；橘子穿上了橙紅色的外衣格外鮮艷漂亮；葡萄被綠色的葉子遮住了半個身體，遠看像一顆顆紫色的寶石。遠遠望去，果園就像一幅幅五顏六色的圖畫。

秋姑娘來到了公園里。竹子站得筆直筆直的，像一個個軍人；桂花樹的花瓣落了下來，給大地鋪上了一層金黃色的地毯。

秋姑娘輕輕地來到了城市里。人們穿上厚厚的衣服，開始為冬天做準備。

秋天是一個五彩繽紛的季節。秋天的時間雖然短暫，但是我相信秋天的美麗可以給所有人帶來快樂！

秋天，我愛你！

走進秋天作文2

溫暖的春天，炎熱的夏天，涼爽的秋天，冰冷的冬天。其中，我最喜歡涼爽的秋天。

秋妹妹剛到位，秋風弟弟就來參觀了。

秋弟弟跑到果園里，水果們正在開發布會呢！蘋果歡天喜地的說：“我已經成熟了，大家快點來吃我呀！”石榴鉆出了小腦袋，在陽光的照耀下，正點著頭向我們微笑呢！

他又到了田野里，玉米哥哥正在笑呢：“太好了！我成熟了！”高粱弟弟在一旁哼著祝酒歌呢！

秋風又吹到了花園里：“哇！太美了！”各種各樣的菊花穿著五顏六色的晚禮服在舞臺上翩翩起舞。咦？怎么墨菊也來了呢？哦，原來她也要歡迎秋天呀！大樹爺爺也來參觀“晚會”了！他搖擺這身子，樹葉寶寶飄了下來，似乎在說：“大樹爺爺，謝謝您，我要去泥土‘探險’去了！”

這就是秋天，一個美好的季節。

走進秋天作文3

今天天氣晴朗，本來萬里行的主題是去洪澤博物館，可是因為博物館裝修，我們又換了一個主題，是走進秋天。

一路上，我們看到了成熟的向日葵彎了腰，露出飽滿的葵花籽;玉米長出了紅纓;田野被秋天照耀的閃閃發亮。就連桂花香也伴隨著我們一起奔跑。蘋果變成了紅色，好像在說：“太好了，我們有新襖了。”高粱像喝醉了一般，漲紅了臉兒。銀杏樹的葉子像一把小扇子，扇呀扇，扇走了夏天的火熱。楓樹的葉子，像一枚郵票，郵來了秋天的涼爽。不一會兒，我們到達了目的地：水稻田。水稻田里總是水汪汪的一片，小水稻們正在拼命的吸收水分和營養向上長呢!突然，兩個同學的腳不小心踩到了水稻田里，腳都濕了，全是泥，不過大家還是很開心。

時間過的真快，今天的萬里行活動很快結束了，很期待下一次的萬里行活動。

走進秋天作文4

有的人喜歡百花齊放的春；天有的人喜歡景色宜人的春天；有人喜歡潔白的冬天，而我則喜歡秋高氣爽的秋天。

走進公園，首先看到的當然是爭奇斗艷的菊花，菊花色彩各不相同，白似雪、紅似火、紫似墨。形態也是各不相同，有的像害羞的小姑娘，清爽美麗。公園里小樹林的樹葉都落了，好像給大地穿上了一層保暖衣。秋天里的柳樹葉子還沒有落完，風兒一吹，柳枝輕輕擺動，好像在舒展自己的長發。

走進果園，首先看到的當然是紅彤彤的蘋果，那蘋果紅的好像一個個大瑪瑙，石榴咧開嘴笑了，仿佛在告訴人們豐收的喜訊。柿子好像一個個紅燈籠，在隨風擺動，好不漂亮。

走進菜園，白菜咧開嘴笑了，高興的合不攏嘴，冬瓜躺在菜葉下，好像一個個呼呼大睡的胖娃娃，胡蘿卜挺著身子立在那兒，好像一個正在站崗的士兵。

秋天景色可真美呀，我非常喜歡秋天，相信你一定也喜歡這美麗的秋天，我愛秋天！

走進秋天作文5

秋天比春天更繁榮。秋天比春天更豐富多彩，更富有詩意。我喜歡秋天，但我更喜歡秋天的云龍湖公園。

云龍湖的水很安靜，我可以看到書和山的倒影。云龍湖的水真的很綠。它像無瑕的玉一樣綠。停泊在湖上的船只，像神奇的小戰士，正在守護云龍湖！

云龍湖被錯落有致的樹木覆蓋著。樹葉枯黃，秋風吹過。有時他們像黃蝴蝶一樣跳舞，有時他們像舞者一樣旋轉，慢慢地落在湖上。在陽光下，他們閃耀著金色的光芒，仿佛他們在云龍湖上鑲了一條金色的邊。

在湖邊公園，到處都是菊花。大陸的景點都種滿了菊花，花壇里滿是菊花，花房里擺放著菊花。那菊花像火一樣紅，像雪一樣白，像彩色的球一樣大，像精致的燈籠一樣小……有不同的顏色和形狀，它是如此可愛。

哦，天啊！秋天的云龍湖真的很美！

走進秋天作文6

秋天，它沒有春天的生機勃勃，沒有冬雪的浪漫，也沒有夏天的熱情，可是它有自己獨特的美。

秋天到了，田園里一派豐收的景象。黃燦燦的稻谷低著頭，高粱笑紅了臉，豆子也咧嘴大笑，露出了顆顆牙齒……秋風吹起，它們沙沙作響，似乎在催促人們趕緊來收割。農民伯伯笑開顏，手拿鐮刀，背著竹筐，歡歡喜喜地忙碌著，在秋陽的照耀下，他們臉上的'汗水也閃著金光。

果園里也熱鬧極了。蘋果披上了紅色外套，小燈籠般的柿子掛滿枝頭，石榴也脫去綠色的裙子，換上了紅色的新袍，笑得合不攏嘴。一串串晶瑩剔透的葡萄在陽光的映襯下，像串串透明的水晶。橙色的橘子也很是引人注目。這些水果的香味混合在一起，讓果園變得香噴噴的。

秋天到了，桂花也趕趟似的開著。它們一簇簇、一團團抱在一起，淡黃色的看上去很秀氣，橙紅色的很大氣，它們就像一個個精靈躲在密密的葉叢里。散發著一股幽香，讓這個季節更加美好，讓人陶醉。

對于我這個吃貨來說，秋天的螃蟹是這個季節最美好的禮物。肥嘟嘟的螃蟹被“五花大綁”，放入蒸鍋，不消片刻工夫，青黑色的它們就變得紅通通的，發出一股誘人的味道，讓我垂涎三尺。

秋天，屬于每一個人，它送給我們無盡的財富。我喜歡它！

走進秋天作文7

秋天悄悄地走進了我們的家鄉。天空一碧如洗，萬里無云，“嘎——嘎——”，一群大雁從我頭頂上飛過，它們一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字，簡直比人類還要有序。

秋天在奶奶家的田里蹦蹦跳跳，田里的麥子像金色的浪頭，一起一伏，一點都不亞于大海里的波浪。旁邊的一排排小蔥像一個個等待檢閱的士兵。土豆害羞得把半個身子都藏在土里。青菜姐姐帶著白菜妹妹一起快樂地玩耍。菜園里一幅和諧的景象。

秋天來到花園，在花園里打滾兒。野菊花都開了，紅的、黃的、綠的……像一位畫家作畫時不小心把手中的調色盤摔到了地上。菊花的陣陣香氣吸引來了很多蝴蝶，這讓花園增添了更多生氣。

秋天來到果園，在果園里蕩秋千。蘋果笑紅了臉，石榴笑破了肚皮，柿子像一盞盞小燈籠，葡萄像一顆顆紫色的瑪瑙……

我喜歡家鄉的秋天，我愛家鄉的秋天！

走進秋天作文8

在詩人眼里，秋是悲涼的、寂寞的，秋天一到，所有一切美好的事物彷佛一瞬間消失，留給人們的只有瑟瑟的秋風和冰冷的回憶。

秋天，給我的感覺就像詩人所感受的一樣，帶有淡淡憂愁，總讓我有無限的遐想與回憶。

常看書中所描繪的秋，很是向望，于是便決定親自感受一下秋，領略一番它的悲涼與寂寞。

今年秋天，我帶著期盼已久的喜悅心情，走近了秋天。

看，地上枯黃的落葉讓我心里不禁一陣悲涼，眼前的景象是那么的沒有生機。往前走去，看見了一團團紅色，是楓葉，這時才想到，秋是豐收的季節。這時，一束陽光穿過樹蔭，直射進來，我不禁驚叫一聲，樹上地上金光閃閃，前面的路被照亮了，一眼望去，好像沒有盡頭，心里突然有種絕望的感覺，仿佛前面的路永無止境，走不到頭。

不知走了多久，已接近黃昏，林中傳來了“沙沙”的響聲，抬頭望去，樹葉從空中紛紛落下，有些被風吹得打著轉，有的則在空中跳起了舞，看著這景象，望著夕陽的余暉，心里涌起一絲莫名的傷感，我放慢腳步，將自己與此景融在一起，心里想著許多，突然覺得世界只有我一人，這種感覺，讓我沉浸其中，覺得很美好。

秋，蒼涼，悲寂，卻很美好，只是要走近秋天，用心去感受。

走進秋天作文9

秋天是一位小姑娘。你看，她悄悄地、輕輕地來了。

她先走進了田野里。高粱紅得耀眼，都把天空給染紅了；玉米拖著它長長的胡子，活像一位正在思考的博學家；南瓜頂著胖胖的大肚子，好像在呼呼大睡；西紅柿躲在樹枝上，笑呵呵地看著南瓜；稻子笑彎了腰，全身發出了金色的光。

她又走進了果園里。蘋果笑紅了臉，卻不下心掉了下來；葡萄穿上美麗的公主裙，在天空中翩翩起舞；石榴看到了葡萄那樣美麗，忍不住和它們一起共舞。

她又來到了樹林里。桂花綻開了笑臉，在秋風中頻頻點頭；楓樹林里紅彤彤的，遠遠望去像是為大地鋪上了紅地毯；銀杏樹林里金燦燦的，像是為大地披上了一件長長厚厚的金色圍巾。

看，秋天真的來了，她就在樹林里、果園里和田野里……她就在我們身邊。我最愛秋天！

走進秋天作文10

時間過的真快，不知不覺，豐收，美麗的秋天又脫穎而出，來到我們的身邊。

秋天的顏色五彩繽紛，把我們的家園裝扮得更加絢麗多彩。你看，它把橙色給了橘子，橙色的橘子像一盞啟明燈，照啊照啊，照亮了美麗的星空。你瞧它把紅色給了柿子，紅紅的柿子像一顆顆子彈，打啊打啊，打到了我們的籃子里。綠色是給松樹的，高大的松樹像一個個士兵。金色是給小麥的，金黃的小麥子你擠我碰，爭著要人們去割呢！可是秋姑娘特別喜歡菊花，她給菊花的顏色有很多：粉紅的，深紅的，淡黃的，美麗的菊花像一個個笑臉，迎接美好的秋天。

秋天的聲音美妙無比、千奇百怪，是一首歡樂的歌。聽聽，秋的聲音，大雁拍拍翅膀，“撲撲”，是和北方道別的話音。聽聽，秋的聲音，青蛙鉆進洞里，“呱呱”，是和秋天打招呼的歌韻。聽聽，秋的聲音，落葉飄下來“沙沙”，是和地面問好的聲音……

秋天，從遠方匆匆的趕來，又從這里悄悄的離去，它留下了什么呢？幾乎什么也沒有，只有豐收的果實和小朋友們的歡樂之情。

走進秋天作文11

秋風送爽，天氣轉涼，秋天靜悄悄的來到了我們的身邊，把美麗而成熟的畫面呈現在了人們的眼前。

走進秋天的田野，稻子碧綠一片，秋風吹來，稻子像綠色的海浪在不時涌動。大豆田里，豆莢們鼓著大大的肚子，換上了金黃的衣裳，微笑著向大家問好。玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子。看，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到它黃燦燦的臉。

走進秋天的果園，石榴樹上掛滿了紅燈籠似的石榴，開心的裂開了嘴，露出珍珠般的果實，在陽光的照耀下一閃一閃的。柿子樹結滿了紅彤彤的柿子，就像胖娃娃漲紅的小臉蛋兒，把樹枝都壓彎了腰。

走進秋天的花園，桂花樹上開滿了淡黃色的小桂花，香氣撲鼻，讓人忍不住離去。

秋天象征著成熟和豐收。秋天是一首動人的詩句，秋天是一幅迷人的圖畫。我愛你，美麗富饒的秋天。

走進秋天作文12

我喜歡到處都是花的春天，我更喜歡果實累累的秋天。秋分過后，秋天會變得越來越強烈。

當秋天來臨時，在秋風中佛陀的吹拂下，果園就像換上了秋裝。太美了。你一進入果園，各種水果的香味就會撲鼻而來。看看這個充滿深紅色、紫色、淺綠色等的葡萄。五顏六色真的很像一串彩色珍珠。看那棵石榴樹，上面長滿了紅色的石榴。有些人微微笑著，有些人已經張開嘴露出了牙齒。

秋天是收獲的季節。田地里種了許多玉米。玉米的頭上有紅色的胡須，就像它的頭發一樣。高粱有一張紅色的臉和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花開得很美！你看，綠色的葉子，襯托著金色的花瓣，多么像一個美麗的仙女。

秋風就像一把靈活的梳子，將田野梳理得井井有條。當你進入秋天，陽光普照，你撿起一片樹葉，靜靜地儲存起來。秋天向我們微笑。

秋天果實累累，這是一個收獲的季節，秋天的景色是如此美麗！

走進秋天作文13

走在秋天，秋天的田野全黃了，花生熟了，玉米熟了，高粱也熟了，莊稼都熟了。

山坡上，農民伯伯們在辛苦的收割著莊稼，臉上洋溢著豐收的喜悅，家家戶戶谷滿倉。

果園里，蘋果涂上了紅色的胭脂，石榴也笑的咧開了嘴，露出了它那粉紅色的果肉。柿子樹掛滿了紅色的柿子，像一個個小紅燈籠，大棗樹上也青果顆顆。

金色的秋天是收獲的季節，看那黃澄澄的鴨梨個個像葫蘆一樣招人喜歡，果園里的蘋果又大又紅，像一個個紅寶石掛在枝頭。葡萄架上的葡萄像瑪瑙一般，讓人饞涎欲滴。

草地上，菊花綻放了她那美麗臉龐，草兒穿上了黃色的秋裝。

馬路邊，樹上的葉子從樹上成雙成對的飄落下來，好似一個個美麗的黃色大蝴蝶。行人也加上了幾層秋裝。

當你躺在半黃半綠的草地上向天空望去時，你會發現：天是那么的高，那么的藍，云是那么的潔白、可愛，仿佛一伸手就要抓住它似的。涼爽的秋風吹打在你的臉上，好像一個調皮的孩子在你身邊嬉戲著。

啊，秋天是一個豐收的季節，美麗的季節，也是一個天高云淡的季節！

走進秋天作文14

隨著第一片葉子的飄落，秋天便悄悄地來臨了！

說起秋天，大多都是悲戚的，寂寞的，諸如“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。”而我卻更贊同“自古逢秋多寂寥，我言秋日勝春朝。”

隨著秋天的到來，白天黑夜變得更加清涼，天空越來越晴朗，太陽漸漸地溫柔下來，天越來越高，云越來越淡。屬于秋天的花也都競相開放了。嘿，快看！這朵野菊花多漂亮呀！它的花瓣非常小，摸上去絲絲滑滑的，這些花瓣排成圓圈的樣子從中間擴散開去，一圈比一圈大……我正細細地觀察著野菊花呢，一陣陣香氣幽幽地鉆入我的鼻子，令人醉之。我不由自主地抬頭往上看，原來是小巧玲瓏的桂花呀！只見這些黃色的小家伙們三五成群地簇擁在一起，在略帶涼意的秋天里盛放，為人們帶來沁人心脾的芳香。

秋天更是一個收獲的季節，田野里，金黃的麥浪翻滾，麥穗們一個個都謙虛地低下了頭，果園里，蘋果笑紅了臉，黃黃的桔子們躲在樹葉里，仿佛一個個害羞的小姑娘，柿子們大大方方展示著它們的魅力，宛如一盞盞大紅燈籠，在迎接秋天的到來。

嘿，秋天并不寂悲傷，不是么？它是一個瓜果飄香，充滿魅力的季節。

走進秋天作文15

送走了炎熱的夏天，迎來了涼爽的秋天。

我來到了一望無邊的田野里，只見稻田里鋪上了一層金黃色的地毯，沉甸甸的稻穗把稻禾的腰壓彎了，一陣微風吹過，稻浪笑著，鬧著，翻滾著。高粱黑紅黑紅的，像是在樂呵呵地演唱。玉米穿著一身黃綠色的衣服，一根玉米桿子上結著很多根玉米棒，有的還結出了雙胞胎。有的玉米笑得咧開了嘴，露出了金燦燦的牙齒，迫不及待地向人們招手。

果園里果實累累，有紅彤彤的蘋果，像一張張可愛的臉蛋。那黃澄澄的梨，中間還帶著小黑點，這是它們成熟的信號。晶瑩透亮的葡萄，有的紅得發紫，有的黃綠相間。山坡上還有一棵棵柿子樹，一只只成熟的柿子像一盞盞小紅燈籠掛在枝頭上，向人們報告著成熟的喜訊。

公園里，菊花開了，有紅的，有黃的，有紫的，還有綠的，五顏六色，爭奇斗艷。楓樹葉子火紅火紅的，一片一片地飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。這優美的景色不禁讓我想起唐代大詩人杜牧的名句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。讀著這詩句，我覺得眼前的楓葉更美麗了。

啊，秋天真是一個美麗又豐收的季節！

第二篇：走進秋天

走 進 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下。”是的，或許你還沉醉在夏的陽光里；或許很不經意地，秋已悄悄地走進了你，你也已走進了秋。

走進秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳??

路過鄉園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽到秋蟬支支動人的心曲；到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同的為你合奏名曲《秋日私語》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風撲鼻而來，細聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠處，幾個農名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個收獲的季節。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進秋天

《收獲秋天》研究性學習

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節，它是五彩繽紛的：天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處于城鄉結合部，我們班有很多同學家住農村，對秋天這一收獲的季節以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學習活動，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應該研究哪些內容呢？對此，同學們進行了熱烈的討論：

同學1：秋天是收獲的季節，我想了解有關果實的知識。同學2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節的不同。

學生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

學生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

……

在老師的指導下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發現秋天的美。

二、制定活動方案

內容確定下來以后，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同

學根據自己的興趣自愿結合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導教師，并在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案： 第一小組活動方案

組長：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導教師

活動方法 到大自然中去觀察、調查

觀察調查內容

1、野里的莊稼有什么特點？

2、山林、果園色彩發生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調查來的資料進行整理。

3、總結在活動中的體會。

成員分工

觀察、搜集資料。

負責記錄和匯總

疑難問題的采訪、記錄。

負責整理、總結。第二小組活動方案

組 長：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導教師

活動方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調查內

容

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結構一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總張路

? 負責小組疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。第三小組活動方案 組 長：

成員：

小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導教師

活動方法

1、到圖書室查資料。

2、請教老師 觀察調查內

容

歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章。活動步驟

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負責組織活動及材料的匯總。負責記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料。活動目標：

1、通過“發現”秋天的活動知道秋天是收獲的季節。在親近自然的同時，積累知識，認

識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養動手操作能力、設計能力、創造能力、語言表達能力和欣賞美表現美的能力。階段劃分：

第一階段：激發興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。第三階段：總結階段。

三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查，并隨時記錄和交流出現的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動的指導者、參與者，對學我們的活動進行了跟蹤和指導，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發現活動中出現的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準確、具體、真實，學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

同學1：我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學2：我通過調查，了解到了不僅農作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當我找到松子時，那種高興真是難以形容。同學4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學6：我們的活動得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發現古詩里秋天這個季節真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結、資料整理、匯總

1、資料匯總

請看我們在進行資料匯總時的一個片段： 同學1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉??（展示各種葉子）

同學2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。同學3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。同學6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發現生活中的問題，學會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發現一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學問！

同學7：我認為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

…… 在老師的指導下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學畫的作品：

（《秋天到了》）高兵同學搜集到的有關秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學到了在課堂上、在書本里學不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領，我們喜歡綜合實踐活動課。

第四篇：走進秋天

走進秋天，走進大自然

──二年級上冊第一單元模塊教學設計

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結合具體情景畫面進行教學。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然，去發現美、創造美、展示美！

二、學情分析

“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關注過？通過本組教學，在引導孩子們發現秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養成樂于觀察、勤于發現、用心感受的良好習慣。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經有了一年的自主識字的經歷，再結合具體的語言環境，相信他們能較好地掌握。

三、教學目標

1．在語境中自主識字61個，規范書寫42個生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時，從文字中發現美，在頭腦中浮現美，在朗讀中表現美。用心領略大自然的美麗與神奇。3．在學文中培養語感，積累語言。

4．鼓勵孩子們用自己的眼睛發現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

四、整體構想

《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們去發現和創造的《語文園地一》──我發現，我創作。

模塊一 美麗的秋天

教學內容：《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》 整體構想

1．走近秋天認識美。隨文識字，讀中感悟識字，在整體感知詞語、文章的意思的基礎上，出示與文章內容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認識秋天的美。

2．走進秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現美。

3．走進生活展示美。把字寫美觀。

語文實踐活動：畫出自己眼中的秋天、創編秋天的童話、“詩配畫”活動……

識字1

教學目標

1．主動識記11個生字，會寫10個生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環境中再現這些詞語；培養積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。

教學過程

一、導入

秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報）播放幻燈片，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談談自己的感受。

二、識字寫字

（一）讀中識字

1．自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2．拼讀生字，在詞語中識記。3．同桌互相聽讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動識記生字。5．班內交流自己識字的好方法。6．師指名認讀，共同糾正讀音。

（二）在應用中鞏固識字 1．擴詞練習。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。

（三）寫字

1．指導觀察字型，發現規律。2．特別提醒 范寫：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫。

4．自評，小組互評，選出“小小書法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯系大自然，整體感悟詞語的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語，小組內交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5．練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。6．生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。

四、實踐活動

1．根據你對本課詞語的理解，聯系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。

秋天的圖畫

教學目標

1．會認8個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛與贊美之情。3．在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養語感，積累語言。教學過程

一、識字寫字

1．生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字，借助拼音自行解決。2．把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認讀，師生共同糾正發音。4．擴詞練習。5．寫字。

(1)分析字形，數筆畫記住字形。(2)發現規律，指導書寫。(3)描紅、臨寫、同桌互評。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽讀，互相糾正。

3．小組內練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達的喜愛與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。3．重點導讀。投影出示句子：

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。

4．小組內互讀。組內每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學，讀好每個句子。

5．班內賽讀、評讀，看誰讀得最美。

6．指一名同學在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領全體學生根據畫面提示，試著背誦全文。7．配樂齊讀全文。

三、積累語言

把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。

四、寫話練習：創造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽。蘋果、梨、香蕉……都……

古詩兩首 教學目標

1．會認識10個生字，會寫6個生字。

2．有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的煥然生機，再反復誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

3．培養孩子樂于背誦古詩，積淀經典文化底蘊的情感。教學過程

一、識字寫字

1．自主認讀生字條里的所有生字。不認識的借助拼音解決。2．小老師領讀。3．同桌互相聽讀。4．出示生字卡片指名認讀。5．同桌互相交流識字方法。6．擴詞練習。7．寫字：

（1）分析字形，掌握規律。

（2）師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫，評出優秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩，讀準字音。2．同桌之間聽讀。

3．小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發想象，感情朗讀

1．師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。2．生說說自己“聽詩”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。4．配樂賽讀、評讀。5．指導背誦。

四、實踐活動

1．從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

2．開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦

（山東德州躍華學校小學部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學習內容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學流程：

板塊一：自主識字 整體感知（第一課時）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養學生自主讀書的能力} 自主識字

1．同桌互學。用自己喜歡的方法來記生字，然后同桌交流。2．匯報生字。小老師領讀識字組詞。3．全班交流識字方法。

4．游戲檢測。生與生之間互動玩猜字游戲。評選出“識字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰讀得美，3．展示朗讀。寫字

1．出示田字格里的生字。2．學生觀察生字，說發現。3．老師指點重點筆畫。4．學生練習，老師隨機指導。板塊二 朗讀感悟 {第二課時} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語氣解說}學生說出自己觀察后的感受，體 會黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內展示朗讀，{評選朗讀之星} 誦讀

1．配樂展示朗讀自己喜歡的課文內容，{師生評議} 2．指導朗讀：

出示：就說“仙桃石”吧，它好像那個從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。” ①讀出自己的感受。②抓住重點的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無盡的想象的語氣。（師根據生展示的內容隨機指導）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰背的有感情）演讀：

1．自由練習表演朗讀：{可以加上動作，可以想象發揮} 2．扮演小導游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環節中，也可以單獨進行。步驟如上。板塊三 積累、運用語言（第三課時）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來。

2．畫你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來說一說吧

（山東德州躍華學校小學部 賈麗麗）

模塊三 我發現，我創作

口語交際、展示臺

一、導入

學完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創造美。今天就讓我們一起走進田野，走進大自然，去發現我們眼中的秋天吧！

二、活動過程

1．課前搜集有關景點或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說說各自想到什么地方秋游。（鼓勵意見相近的同學組成小組）3．小組討論本組秋游計劃。

4．班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。5．統一意見后，具體商量秋游活動的計劃。6．商量準備工作和秋游活動的分工。7．向老師提出意見。8．根據計劃進行秋游。

三、活動展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧！

1．說一說。說說秋游中的見聞或有趣的現象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹葉標本制作葉畫、書簽。3．畫一畫。用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫一寫。本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優美的句子，你能試著運用它們把這次秋游的活動寫下來嗎？

第五篇：走進秋天

走進秋天

古人云：“一葉落而知天下秋。”是的，或許你還沉醉在夏的陽光里，或許你很不經意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進了秋天。

走進秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳……

路過鄉園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節節刺空。瞧！是誰那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花。”

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽到秋蟬的支支動人心曲。到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風向你撲鼻而來，細聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠處，幾個農民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農民舒展開了他那枯藤般的臉，像展開一幅百年畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個收獲的季節。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。