第一篇：走進秋天作文

走進秋天作文精選15篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的走進秋天作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

走進秋天作文1

炎熱的夏哥哥依依不舍地離開了大地，秋娃娃不像夏哥哥一樣 大汗淋漓，而是在世界的每一個角落玩耍！

它在田野里的每一個地方，你看！稻子彎了腰箱駝背的老爺爺一樣，風一吹，老爺爺的腰就更彎了；一個個玉米像一位長胡子的爺爺一樣露出了金黃的牙齒，一個個高粱像一把把燃燒的火把，西紅柿挺著肚子就像一面面大鼓似的。

它也來到了果園，你看！葡萄一顆顆像珍珠似的真讓人口水直流，甘蔗穿上了油亮亮的燕尾服多像一位紳士呀！蘋果、橘子也不甘心，它們你擠我碰好像爭著要農民伯伯去摘呢！

它最后來到了花園里，你看，菊花仙子的顏色五彩繽紛，而且花朵千姿百態，有的像大皮球，有的像一叢叢珊瑚，還有的像一朵朵海里的山葵一樣！

秋娃娃可真調皮！它在每一塊田野里，在每一個果園里，在每一個花園里……

秋天真是一個五谷豐登，色彩斑斕的季節，我喜歡秋天的美麗景色，因為它也是一個收獲的季節！

走進秋天作文2

她輕輕地、輕輕地，趁你沒留意，來到了人間。

她先來到了田野，稻子穿上了金色的禮服，一看她來了，馬上重重地鞠了一躬，對他的到來表示歡迎；高粱一看她來了，立馬舉起紅紅的火把；玉米先生笑著咧開黃黃的嘴，露出一排排整齊的金牙。似乎在對他說：“你好，好久不見了?！彼謥淼搅斯麍@，石榴看見了她這副樣子，馬上大笑起來，一不小心掉了下來，給了她一個大大的擁抱。柿子害羞極了，把臉漲得通紅通紅的。蘋果更害羞了，不僅漲紅了臉，還躲到了樹葉里。 她還來到了公園，公園一下子就芬芳撲鼻起來，原來是她給桂花灑上了一層淡淡的香水。

她最后來到了森林，楓葉羞紅了臉，遠遠望去好像給大地鋪上了一層輕輕的地毯。她還告訴小動物們冬天快要來了，快做好準備。

她是誰？我不說你也應該知道，她就是人見人愛、美貌如花的秋姑娘。

走進秋天作文3

秋天的田野里，我看到了一片黃色的海洋，走近一看原來不是“海洋”而是一片金燦燦的稻子，樹上的蟬聲也停止了。成熟的向日葵，沉甸甸的。玉米娃娃舉著紅頭發樂了，高粱姐姐紅著臉笑了。羊腸小路開滿了五顏六色的野菊花，遠遠望去像點點繁星。一旁的桂花樹開著黃色的小花藏在樹葉間好像在跟我們玩捉迷藏呢！

秋天的果園里，果實都成熟了，散發著一股果香。水果們都換上了誘人的顏色。一個個蘋果扯著嗓子喊：“好冷啊，我要穿上紅襖了。”紫瑩瑩的葡萄嚷著：“好冷呀，我要披上紫袍了?！边珠_嘴的石榴，露出瑪瑙般的籽。黃澄澄的橘子，沉甸甸的，把枝頭都壓彎了。紅紅的柿子，像一盞盞小燈籠掛在枝頭上。

秋天是個豐收的季節。秋天是個多彩的季節，秋天是個美麗的季節；秋天是個美好的季節。啊！秋天我愛你！

走進秋天作文4

有時，秋天會給我一種“土豪”的感覺，那金黃金黃的葉子、莊稼，遠遠望去像似一堆堆“金山”。

跟著奶奶在老家待過很長時間，每當玉米快成熟的時候，就是我最開心的時候。那半熟的玉米放在鍋里用水一煮，散發出香香甜甜的味道，可誘人了，口水忍不住下往外淌。因此，我盼望秋天的'到來，那樣我就可以啃嫩玉米了。

秋天的風是涼爽、怡人的。它不像春天的風透著涼意，夏天的風流露著熱氣，冬天的風寒風刺骨。秋天像一個魔法師，一下就把莊稼變成熟，把樹葉變沒。我感覺著秋風，身體漸漸放松，有種興奮的感覺。

秋天是黃金之季，農民的辛勤勞動換來了果實，變成了黃金。我想，秋天也許是個大富翁。不然，它怎么把豐收送給了大地？也許，金黃金黃的樹葉是它送給大樹的禮物；喜悅，是它送給人們的禮物。我愛秋天，它是回報，農民伯伯辛勤付出的回報。

秋天的景色絲毫不遜色天春天生機勃勃的花草，夏天嬌艷的荷花，冬天狀麗的雪景?；鸺t的楓葉，是它的象征。杜牧有句詩：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>

我仿佛又看見農民伯伯在地里收割莊稼，而我在摘那屬于我童年的玉米……

走進秋天作文5

轉眼間，生機勃勃的春天過去了，夏日炎炎的夏天過去了，向我們迎來的是秋高氣爽的的秋天。

走進秋天的田野，細細長長的高粱挺直了身子，金黃的麥穗在不停的點頭，仿佛和我們在打招呼，它們都在等待農民伯伯的收割，農民伯伯在田野里手拿鐮刀高興的收獲著?？吹睫r民伯伯當時辛苦勞動的情景，我不禁想起了一首詩：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒艱辛苦?！蔽乙湎恳涣＜Z食。

走進秋天的果園，一股香氣迎面撲來，樹下有紅通通的蘋果，金燦燦的梨，紫盈盈的葡萄，好像一串串紫色的瑪瑙，它們都要迫不及待想扒開葉子，看看外面的世界是什么樣子的。

走進秋天的花園，許多花兒都凋謝了，但桂花卻散發著淡淡的清香，菊花正迎著燦爛的陽光，爭先恐后地開放著，黃的、紫的……五彩繽紛，芬芳撲鼻。

秋天是多么美?。∏锾鞄Ыo大地的是一曲豐收的歌，帶給我們的是一首快樂的歌！

我愛秋天，愛它的秋高氣爽，愛它的香飄四野，秋天，使農民伯伯露出了笑臉！

走進秋天作文6

秋天到了，我打算出去散散步。

啊，秋天的太陽更紅，更嬌了，空氣也越來越好，越來越甜了。調皮的秋風到處跑，一會兒在田野里打一個滾兒，一會在小路上跑百米，甚至調皮到抓一把桂花的香氣，給人們聞聞，還輕聲說道：“你聞你聞，夏天已經下班啦！”

看，田野里——稻穗兒熟，蟬聲兒消。成熟的向日葵早已低頭，早已彎腰?？諝饫锏教帍浡熬栈ǖ南銡猓０⊙虬∝i啊，變得更胖了。麥子黃了臉，告訴自己已經長大；高粱紅著臉笑了，心里想：這樣笑好不好看呢？

果園里，蘋果嚷起來：“冷啊！冷啊！我新買的大紅襖呢？我要把它穿上！”梨子看到蘋果這么炫耀它的衣服，邊說：“媽媽，我的黃色衣服呢，我要穿它！”

天色晚了，我也該回家了。夕陽還念念不舍地把自己最后的余暉灑在一旁的樹葉上，頓時光澤飽滿，亮麗閃耀。漸漸地，夕陽默默地，輕輕地離去。

到了晚上，我睡覺了，秋風也打了個盹兒，又開始“工作”起來。它把風散到每一個角落，這時，你會感覺到有點冷，過了一會兒，又熱了。秋風就是這樣讓人猜不透。

走在秋天，秋天多么美妙；走在秋天，秋天多么美好！

走進秋天作文7

秋風送爽，天氣轉涼，秋天靜悄悄的來到了我們的身邊，把美麗而成熟的畫面呈現在了人們的眼前。

走進秋天的田野，稻子碧綠一片，秋風吹來，稻子像綠色的海浪在不時涌動。大豆田里，豆莢們鼓著大大的肚子，換上了金黃的衣裳，微笑著向大家問好。玉米頂端的紅纓子猶如玉米帥氣的小辮子。看，玉米的小肚子鼓鼓的，可能是它存了一夏天的煩惱。那綠葉遮住了它的臉，可能害怕我們看到它黃燦燦的臉。

走進秋天的果園，石榴樹上掛滿了紅燈籠似的石榴，開心的裂開了嘴，露出珍珠般的果實，在陽光的照耀下一閃一閃的。柿子樹結滿了紅彤彤的柿子，就像胖娃娃漲紅的小臉蛋兒，把樹枝都壓彎了腰。

走進秋天的花園，桂花樹上開滿了淡黃色的小桂花，香氣撲鼻，讓人忍不住離去。

秋天象征著成熟和豐收。秋天是一首動人的詩句，秋天是一幅迷人的圖畫。我愛你，美麗富饒的秋天。

走進秋天作文8

秋姑娘踮著腳尖，帶著秋雨娃娃和秋風妹妹來了。

來了來了，秋姑娘來到了小路上，她慢慢的踮起腳，在小路上跳起了“秋之舞”秋雨娃娃滴滴答答的給秋姑娘伴奏，秋風妹妹吹醒了菊花，它在深情的歌唱，跳完了，菊花向秋姑娘點頭。

來了來了，秋姑娘去了我們學校里，呼呼呼，太陽不在火辣辣的，秋風吹著我們，樹葉嘩嘩的往下落，離開了樹媽媽的懷抱，小草穿上了黃黃的衣裳，向秋姑娘點頭問好，同學們也都換上了秋裝。

來了來了，秋姑娘來了果園，水果們都盼望著有一件新衣服，秋雨娃娃把紅色給了蘋果、石榴；紫色給了葡萄；黃色則給了梨、橘子。一個個水果在枝頭跳越，像在謝謝秋姑娘，又像再說：“快快來采摘我，快快來采摘我吧！

來了來了，秋姑娘來到了田野里，她輕輕一點，莊稼就成熟了，玉米成熟了，穿上了一件金黃的袍子；高粱成熟了，像一個害羞的小姑娘；大豆也成熟了，擺動著豆莢，讓人們去采呢。

我愛秋天，我愛秋姑娘，我愛秋天的一切。

走進秋天作文9

走進秋天，秋天的蟲兒爭相鳴叫。蟋蟀、蟈蟈、知了……一聲聲、一陣陣組成了一首樂天的鳴曲。

走進秋天，秋天的果園里果實累累。紅艷艷的蘋果好像一個個胖娃娃在枝頭上沖著我們微笑;石榴也在樹梢上悄悄地綻開了笑臉;甜蜜蜜的柿子在果樹上隨風搖擺;葡萄一串串地掛在枝頭上，紫里透紅、晶瑩剔透，仿佛是一串串紫色的珍珠;黃澄澄的橘子驕傲地站立在高高的樹梢，搖頭晃腦;山楂樹上結滿了紫紅色的果實，躲在茂密的樹葉后面，時隱時現，好像一個羞澀的小姑娘。

走進秋天，秋天的麥田更是一片豐收的景象，五谷豐登。田野里，一串串谷穗伴隨著微風翩翩起舞。遠遠望去麥浪翻滾，好像是一片金黃色的海洋。

秋天是豐收的季節、是喜悅的季節，讓我們一起走進秋天吧!

走進秋天作文10

秋天是一個絢麗多彩的季節，農民豐收了，夏天的酷暑過去了，葉子開始不斷的掙脫媽媽的懷抱……這些都，秋天的腳步正在緩緩的向我們走來。

熬過了旱季就是雨季，熬過了炎熱的酷暑，迎來了涼爽的秋季。

如果，你走著走著，發現路邊的小草逐漸泛黃，那就說明秋天來了，如果你在路旁發現大樹上有一些漸漸泛黃，但還有些綠色的樹葉，就說明秋天里我們越來越近了。

秋姑娘逐漸向我們走來，雖然我們看不到、聽不見、摸不著，但如果你用心去感受、去摸索、去體會，便能處處感受到她來臨時的一切預兆。他那寬大的裙子，像一把大大的芭蕉扇，遠遠的就扇走了夏天的炎熱，為人們扇來了一陣陣清爽的涼風。小草為了歡迎秋天，換上了舍不得穿的黃西服，高粱、大麥、小麥急切的想自己變熟，好讓秋姑娘嘗嘗這里的特色美食，果樹也拼命的長果子，好讓秋姑娘來時解渴充饑，樹葉急切想要從樹上跳下來，來迎接人們夢寐以求的秋姑娘……

在秋天，小伙伴們也有許多可以玩的游戲，有的同學拿飄落的樹葉拔寶根，有的在拿杏核互相打著玩。

我和伙伴們漸漸走出了夏天，走進了秋天。

走進秋天作文11

秋天是美好的，秋天是和諧的，秋天是美麗的，秋天也是奇妙的。讓我們打開秋天的大門，一起走進秋天！

走進秋天的果園，碩果累累，紫瑩瑩的葡萄成熟了，葡萄小子晃蕩晃蕩地掛在樹枝上，彎著腰笑了。橙色的桔子坐在樹上看熱鬧，顯得非常悠閑。橘子們在看什么呢？哦，原來是在看前面那棵樹上的柿子玩耍呢！小燈籠似的柿子在玩捉迷藏呢，你藏我找，玩得可開心了。走進秋天的樹林，一陣陣微風吹過，只聽得“唰唰”，火紅的楓葉像小火苗一樣跳著舞，慢慢落下。銀杏葉好似一只只黃蝶，在空中翩翩起舞。桂花們發出陣陣花香，使人們仿佛身處在花海之中。大樹們紛紛脫去綠色的舊衣，換上黃色的新衣。走進秋天的田野，秋天是豐收的季節?？?，那兒的高粱們正在開比酒大會呢?？凑l喝得多，高粱們個個都喝得醉醺醺的，臉都紅了。大麥們把自己曬得金黃金黃的，像金子一樣。大豆成熟了，它們樂呵呵地擺動著，笑得都裂開了肚皮。

讓我們一起走進秋天，去打開秋天的大門。

走進秋天作文12

夏哥哥剛走，秋姑娘就來了，她拿著神奇的畫筆，給大地媽媽添了一抹生機。

秋姑娘跑到田野里。高粱舉起燃燒的火把，把天染紅了。西紅柿鼓著腮幫子，向農民伯伯微笑。南瓜躺在地里，露出肚子，想讓農民伯伯去撓癢呢！玉米留著長長的胡須，站在田里，像一位充滿智慧的長者。

秋姑娘又跑到果園里。柿子火紅火紅的，像一個個小紅燈籠。一串串葡萄晶瑩剔透的，像水晶和玉石做成的。蘋果紅艷艷的，像一個個臉紅透的小姑娘。石榴露出粉紅色的、整齊的牙齒，像一顆顆大大的粉粉的鉆石。鴨梨黃澄澄的，像一個個挺著肚皮的小葫蘆。菠蘿像一個個騎士，戴著頭盔，身上披著金色帶尖刺的鎧甲。

秋姑娘又跑到校園里。它跟桂花樹掰手腕，跟菊花比美麗，跟小草比力氣，跟蟲子比誰的聲音更好聽。下課了，同學們像小鳥一樣沖出教室，向操場跑去。她圍繞在小朋友們身邊，和他們一起玩耍、做游戲。

我真喜歡秋天?。∫驗樗仁且粋€美麗的季節，又是一個豐收的季節。

走進秋天作文13

秋風輕輕一吹，像一把鑰匙，打開了秋天的大門。

田野里，一望無際的高粱地，仿佛一團團正熊熊燃燒的火焰。仔細一看，成千上萬的高粱，結著火紅火紅的果實，正在向我微笑呢！突然，我感受到身旁有著一道道金光照在我身上，回頭一看，原來是小麥呀。微風吹拂，麥田里掀起了金色的波浪，這不禁讓我想起了一首歌——風吹麥浪。玉米去把雪白的頭發，染成了火紅色的“火焰”，把自己原來安靜的性格也隨著“頭發”的變化，變得非常紳士，把“手”放在胸前，好像在向我鞠躬呢！

到了果園，水果的香氣撲鼻而來，讓我陶醉。遠看是一幅美麗的圖畫，顏色各種各樣、五彩繽紛。慢慢往前看，像一個個小燈籠，點亮了果園，還像孩子的臉，說紅就紅，說變就變呢。小小的紅棗成片成片，把原來碧綠的樹，都變成了紅色。冒“火”往前一看，一顆顆小紅棗，好像一個個紅色的小眼睛，一眨一眨的，也像寶石發出微弱的光芒。

秋風一吹，秋天的大門漸漸關上，我希望我永遠在秋天！

走進秋天作文14

我喜歡到處都是花的春天，我更喜歡果實累累的秋天。秋分過后，秋天會變得越來越強烈。

當秋天來臨時，在秋風中佛陀的吹拂下，果園就像換上了秋裝。太美了。你一進入果園，各種水果的香味就會撲鼻而來。看看這個充滿深紅色、紫色、淺綠色等的葡萄。五顏六色真的很像一串彩色珍珠?？茨强檬駱洌厦骈L滿了紅色的石榴。有些人微微笑著，有些人已經張開嘴露出了牙齒。

秋天是收獲的季節。田地里種了許多玉米。玉米的頭上有紅色的胡須，就像它的頭發一樣。高粱有一張紅色的臉和微笑。一首酒歌在我心里唱道:“秋天，金色的菊花開得很美！你看，綠色的葉子，襯托著金色的花瓣，多么像一個美麗的仙女。

秋風就像一把靈活的梳子，將田野梳理得井井有條。當你進入秋天，陽光普照，你撿起一片樹葉，靜靜地儲存起來。秋天向我們微笑。

秋天果實累累，這是一個收獲的季節，秋天的景色是如此美麗！

走進秋天作文15

夏姑娘帶著炎熱小精靈走了，秋爺爺帶著風精靈和涼爽精靈來了。

秋爺爺可真厲害，輕輕一吹，樹葉就開始落了。秋爺爺一說：“秋天來了?！焙蝤B們紛紛飛向南方，去和寒冷精靈躲貓貓；楓葉寶寶可喜歡秋爺爺了，笑得小臉紅紅的。秋爺爺散步到果園，蘋果寶寶穿上了紅襖，石榴點起了小紅燈籠，橙子、橘子是好朋友，穿上了金黃顏色的毛衣。

秋爺爺走到田野，稻穗爺爺駝了背；玉米爺爺長了長長的胡子；高粱姐姐好害羞呀，紅著臉，彎下了腰。秋爺爺走到樹林里，大樹都落了葉，松樹姐姐穿上了一條綠裙子，可真漂亮呀！秋爺爺想起來：小動物們該睡覺啦。他大聲喊：“冬天快來了，該睡覺了！”小動物們一聽，就急忙跑到自己的樹洞里，蓋上被子，安心地睡著了。小朋友們穿上了毛衣，紛紛出來打招呼：“嗨，你好，秋天來了?！?/p>

農民伯伯喜歡秋爺爺，因為他帶來了豐收；我們也喜歡秋爺爺，因為他帶來了涼爽；花草樹木都喜歡秋爺爺，因為秋爺爺的到來，為他們增色添彩！

第二篇：走進秋天

走 進 秋 天

張德成

古人云：“一葉落而知天下?！笔堑模蛟S你還沉醉在夏的陽光里；或許很不經意地，秋已悄悄地走進了你，你也已走進了秋。

走進秋天，你不必為秋葉凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷??看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳??

路過鄉園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻。瞧！是誰那樣趕趟兒似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝、你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是所謂的“霜葉紅于二月花”。

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏；偶爾，你還可以偷聽到秋蟬支支動人的心曲；到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優美的田園笛聲，暮然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現在你跟前??也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同的為你合奏名曲《秋日私語》，聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入了大自然？

輕輕的趟過小溪，輕踩著青青的草兒，悄悄地來到田野。這里，一般泥土的芬芳便伴著清風撲鼻而來，細聞，還帶著絲絲谷穗的清甜。遠處，幾個農名伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托 起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農民伯伯舒展開了他那古藤般的臉，像展開一幅百年的畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不高興呢？

秋天，是一個收獲的季節。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。

第三篇：走進秋天

《收獲秋天》研究性學習

一、主題的確定：

“孩子們,你們喜歡秋天嗎?你們知道秋天是什么樣的嗎？” 秋天是我們最喜歡的季節，它是五彩繽紛的：天空的深藍、云彩的純白、稻田的金黃??到處是一片迷人的景象。此時，我們渴望走出教室、走進大自然、親近大自然。我們學校處于城鄉結合部，我們班有很多同學家住農村，對秋天這一收獲的季節以及豐收的迷人的景象有很多的了解。這一次，梁老師提出，我們要開展一次研究秋天的學習活動，別提我們有多高興了。

那么，要研究秋天，都應該研究哪些內容呢？對此，同學們進行了熱烈的討論：

同學1：秋天是收獲的季節，我想了解有關果實的知識。同學2：秋天的景色是一年四季中最有特點的，我想研究秋天景色與其它季節的不同。

學生3：秋天的葉子色彩斑斕，變化各異，為什么一到秋天樹葉就改變顏色呢？

學生4：秋天天氣為什么變涼呢？

學生5：如果是詩人，秋天一定會成為他吟誦的對象。

學生6：對呀，很多詩人和作家都對秋天有過很美的描寫，了解一下這些詩人、作家是怎樣描寫秋天的，一定會很有意思。

……

在老師的指導下，我們通過對問題歸類，共選出5個研究課題。（1）搜集秋天植物的種子；

（2）觀察秋天的景物；

（3）研究秋天的葉子；

（4）查尋詩人眼中的秋天；

（5）發現秋天的美。

二、制定活動方案

內容確定下來以后，怎樣對這些問題進行研究呢？我們決定全班同

學根據自己的興趣自愿結合，分成三個研究小組，我們還聘請了幾位科任任課老師作為我們的指導教師，并在老師的指導下各組擬訂了各小組的活動方案。并確定了我們的活動目標，并把我們的活動分成了三個階段。請看我們的小組活動方案： 第一小組活動方案

組長：

成員： 小組課題 觀察秋天的景物 指導教師

活動方法 到大自然中去觀察、調查

觀察調查內容

1、野里的莊稼有什么特點？

2、山林、果園色彩發生了怎樣的變化？

3、氣候有什么不同？

活動步驟

1、出校園到大自然中去觀察。

2、對調查來的資料進行整理。

3、總結在活動中的體會。

成員分工

觀察、搜集資料。

負責記錄和匯總

疑難問題的采訪、記錄。

負責整理、總結。第二小組活動方案

組 長：

成員：

小組課題 搜集秋天植物的種子 指導教師

活動方法 到大自然中去采集各種植物的種子。觀察調查內

容

1、秋天的田野里有哪些常見的作物成熟了？

2、不同的作物的種子的形狀、結構一樣嗎？

3、什么地方可以搜集到這種子？

4、怎樣將這些搜集來的種子制成工藝品？

活動步驟

1、各自尋求爸爸*幫助。

2、到田野山岡中采集各種種子。

3、查閱相關資料，做好活動記錄。

成員分工觀察、搜集資料。負責記錄和匯總張路

? 負責小組疑難問題的采訪、記錄。負責整理、總結。第三小組活動方案 組 長：

成員：

小組課題 詩人、作家眼中的秋天 指導教師

活動方法

1、到圖書室查資料。

2、請教老師 觀察調查內

容

歷史上有哪些詩人、作家對秋天的景物有過描寫？他們筆下的秋天的景色是什么樣的？搜集這些文章?；顒硬襟E

1、請教老師查閱資料的方法。

2、分頭查閱相關資料。

3、收集詩人、作家描寫秋天景物的詩詞的文章。

成員分工：負責組織活動及材料的匯總。負責記錄和整理。其他成員—分頭查找、搜集資料?；顒幽繕耍?/p>

1、通過“發現”秋天的活動知道秋天是收獲的季節。在親近自然的同時，積累知識，認

識秋天、了解秋天的美妙和秋天的樂趣。

2、培養處理信息的能力及在活動中與人交流、合作的能力。

3、通過“展示秋天”的活動，培養動手操作能力、設計能力、創造能力、語言表達能力和欣賞美表現美的能力。階段劃分：

第一階段：激發興趣，確立小組的研究主題。第二階段：實踐研究階段，搜集資料、匯報交流。第三階段：總結階段。

三、組織開展活動

1、各小組按制定好的活動方案開始實踐、調查，并隨時記錄和交流出現的問題，制定解決方法。

2、老師作為活動的指導者、參與者，對學我們的活動進行了跟蹤和指導，并組織進行匯報交流活動，分析得與失，及時發現活動中出現的問題，幫助我們分析原因，提出改進意見。如：到野外觀察的安全，觀察要準確、具體、真實，學會在生活中捕捉自己喜歡的、較有質量的景色和具體的事物等。在活動中要特別注意安全，與他人交流時注意的交往禮儀等。

請看我們在匯報交流活動時的一個片段：

同學1：我們小組對秋天的種子產生濃厚的興趣，我在爸爸*幫助下，搜集了許多植物的種子，有常見的玉米、高粱、谷子、糜子、綠豆等，可豐富了。

同學2：我通過調查，了解到了不僅農作物秋天成熟了，花兒、草等也有籽了。看（出示各種花籽），這是我和小伙伴在校園的花壇里采到了花籽：季草花、地雷花、九月菊等，這些花不僅花美，種子更是美。

同學3：為了找松子，我和爸爸跑到了很遠的松樹山，山又高又滑，我還在山上摔了一跤呢！但當我找到松子時，那種高興真是難以形容。同學4：請大家看，我把看到的景色畫下來了。

同學5：我搜集了描寫秋天的古詩，是在圖書館的老師的幫助下找到的，我給大家朗誦一首??

同學6：我們的活動得到了爸爸*支持，我想搜集一些不常見的種子，爸爸說他認識一種山喇叭花，在他的幫助下，在我們村外及樹林中找到了這種喇叭花種，我很感謝我的爸爸。

同學7：我和我的伙伴為了觀賞到秋天的整個景色，特意爬上了南山，在山頂往遠處望去，真是太美了，可惜當時沒有錄象機，否則一定得錄下來。

同學8：為了了解古代詩人眼里的秋天，我查找了《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等古詩詞，我發現古詩里秋天這個季節真是美麗極了。象唐代大詩人杜甫的《秋野五首》、《秋興八首》，劉禹錫的《秋詞二首》，杜牧的《秋夕》，還有宋朝楊萬里的《秋涼晚步》等都是描寫秋天的，多極了。

同學9：我觀察了秋天的田野。那是一個星期天，媽媽帶我到地里去干活。秋風吹來，彌漫的都是果實成熟的味道。而且風飄落的樹葉真的就像蝴蝶在翩翩起舞。

四、總結、資料整理、匯總

1、資料匯總

請看我們在進行資料匯總時的一個片段： 同學1：我搜集到了秋天美麗的樹葉。有火紅的

楓葉、金黃的楊樹葉、橘紅色的山杏及形態各異的山查葉、榆樹葉、柳樹葉??（展示各種葉子）

同學2：我把看到的景物記下來了，這是我的觀察日記。同學3：我在一本課外書上找到了一首描寫秋天的古詩，是唐代大詩人白居易的《暮江吟》，聽我有感情地給大家朗誦一下。

同學4：搜集這些資料我遇到了許多困難，它記載著我的辛勤與汗水，這次活動是我生活中一段難忘的記憶。

同學5：我在山上采集到了槐樹葉、松樹葉、荊條葉，這些葉子都很有特點。通過采訪自然教師，我知道了樹葉變黃的奧秘。同學6：活動中，雖然很累，很心苦，也很難，但在這次活動中我們能發現生活中的問題，學會如何去搜集那些多樣的種子，如何克服遇到的困難。通過這次活動，我發現一粒粒小小的種子，卻有著這么大的學問！

同學7：我認為秋天最美的景色失色采，所以我把秋天畫了下來。

…… 在老師的指導下，我們對這些資料進行了整理和歸類，競選了一些有價值的資料保存起來。請看部分成果展示：

同學畫的作品：

（《秋天到了》）高兵同學搜集到的有關秋天的圖片：

五、我們的收獲和體會

綜合實踐活動課讓我們走出了課堂，進入了一個更為廣闊的天地，開闊了我們的眼界，使我們學到了在課堂上、在書本里學不到的知識。在活動中，我們不僅積累了很多新的知識，還學會了很多搜集和整理資料、與人交流的本領，我們喜歡綜合實踐活動課。

第四篇：走進秋天

走進秋天，走進大自然

──二年級上冊第一單元模塊教學設計

一、教材分析

本組教材以秋天為主線，在贊美秋天、謳歌秋天的同時，也讓我們領略了大自然的偉大與神奇。《識字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語。有些詞語對二年級的孩子們來說較生僻，也較難理解，可結合具體情景畫面進行教學。真正理解了詞意，用心感受一下，會覺得這些詞真的很美。

《秋天的圖畫》是一篇足足百字的小文。文章雖短，卻勾畫出了一幅秋天山野的美麗圖畫，道出了勞動創造美的真諦。

《黃山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工，在黃山上創造了惟妙惟肖、趣味橫生的奇石──仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都……這些奇石多因其外貌而得名。而且一塊奇石，就是一個美麗的童話。

《植物媽媽有辦法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品，它以擬人的手法、韻文的形勢表現出來，讀來瑯瑯上口。讓孩子們在領略植物王國的奇事的同時，不得不驚嘆大自然的奇妙。

《古詩兩首》選取的是蘇軾的《贈劉景文》和杜牧的《山行》，是兩首描寫深秋時節美景的古詩：荷已盡，菊已殘，但橙黃橘綠；百花謝，枯葉飄，但楓葉似火。觸景生情，詩人怎能不提筆抒懷呢？

《語文園地一》鼓勵孩子們由文中走向生活，走進秋天，走進大自然，去發現美、創造美、展示美！

二、學情分析

“年年歲歲花相似”，對于一些習以為常的東西，人們往往不是很關注。秋天來了，又去了，對于八九歲的孩子們來說，秋天是什么？除了樹葉黃了，莊稼豐收了，真不知道他們還能說出些什么來。還有就在我們身邊的自然景觀、自然趣事，孩子們是否用心關注過？通過本組教學，在引導孩子們發現秋天的變化、感受秋天的美、探索大自然的偉大與奇妙的同時，相信他們會漸漸養成樂于觀察、勤于發現、用心感受的良好習慣。本單元識字、寫字量較大，但孩子們已經有了一年的自主識字的經歷，再結合具體的語言環境，相信他們能較好地掌握。

三、教學目標

1．在語境中自主識字61個，規范書寫42個生字。

2．正確流利地朗讀課文。在理解課文內容的同時，從文字中發現美，在頭腦中浮現美，在朗讀中表現美。用心領略大自然的美麗與神奇。3．在學文中培養語感，積累語言。

4．鼓勵孩子們用自己的眼睛發現美，用自己的心靈積淀美，并付諸實踐。

四、整體構想

《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》這三篇課文都是描寫秋天的，所以將其組合為第一模塊──美麗的秋天；《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》描述的是大自然的偉大與奇妙，將其定為第二模塊──神奇的大自然；第三模塊就是鼓勵孩子們去發現和創造的《語文園地一》──我發現，我創作。

模塊一 美麗的秋天

教學內容：《識字1》《秋天的圖畫》《古詩兩首》 整體構想

1．走近秋天認識美。隨文識字，讀中感悟識字，在整體感知詞語、文章的意思的基礎上，出示與文章內容相匹配的秋天的畫面，讓孩子們欣賞畫面，認識秋天的美。

2．走進秋天感受美。從畫面走向文字，感受文字的魅力。在配樂中情景朗讀，用心感受秋天的美，并用自己的聲音表現美。

3．走進生活展示美。把字寫美觀。

語文實踐活動：畫出自己眼中的秋天、創編秋天的童話、“詩配畫”活動……

識字1

教學目標

1．主動識記11個生字，會寫10個生字；

2．正確流利地朗讀課文，感受詞語背后的美，并能在特定的環境中再現這些詞語；培養積累詞語、收集詞語的興趣和習慣。

教學過程

一、導入

秋天悄悄地來到了我們的身邊，你仔細觀察過嗎？秋天是什么樣的？（生自由匯報）播放幻燈片，使學生眼中的秋天更加豐富，更加多姿多彩。然后再談談自己的感受。

二、識字寫字

（一）讀中識字

1．自讀詞語，邊讀邊畫出生字。2．拼讀生字，在詞語中識記。3．同桌互相聽讀，相互糾正讀音。4．師出示生字卡片，主動識記生字。5．班內交流自己識字的好方法。6．師指名認讀，共同糾正讀音。

（二）在應用中鞏固識字 1．擴詞練習。

2．師出示帶有本課生字的自編兒歌，指名閱讀。景色宜人氣候爽，層林盡染五谷旺，天高云淡山河美，春華秋實瓜果香。

（三）寫字

1．指導觀察字型，發現規律。2．特別提醒 范寫：

“盡”“層”“色”上窄上寬 3．描紅，臨寫。

4．自評，小組互評，選出“小小書法家”。

三、朗讀感悟 1．師配樂范讀，生邊聽邊想畫面。

2．生自讀，邊讀邊想象，聯系大自然，整體感悟詞語的意思。3．邊讀邊出不理解的詞語，小組內交流。

4．劃出自己最喜歡的詞語，簡單說一說喜歡的原因。5．練習運用。師播放幻燈片，試說出與畫面相對應的詞語。6．生配樂美讀，讀出對秋天的喜愛之情。

四、實踐活動

1．根據你對本課詞語的理解，聯系大自然，畫一幅“秋天的圖畫”吧！

2．把本課中自己喜歡的詞語整理在《采密集》上，再收集一些秋天的詞語寫在上面。

秋天的圖畫

教學目標

1．會認8個生字，會寫8個生字。

2．有感情地朗讀課文，引導學生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天的喜愛與贊美之情。3．在聽讀、自讀、美讀、評讀、背誦的過程中培養語感，積累語言。教學過程

一、識字寫字

1．生自讀課文，邊讀邊畫出不認識的生字，借助拼音自行解決。2．把畫出的生字多拼讀兩遍，然后再讀一讀該詞所在的句子。3．指名認讀，師生共同糾正發音。4．擴詞練習。5．寫字。

(1)分析字形，數筆畫記住字形。(2)發現規律，指導書寫。(3)描紅、臨寫、同桌互評。

二、朗讀感悟

（一）整體感知

1．自讀課文，把生字讀正確，把句子讀通順。2．同桌互相聽讀，互相糾正。

3．小組內練讀、賽讀，要求讀得正確、流利。

4．出示文章插圖，用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的？

（二）品讀感悟

1．師配樂范讀，生邊聽邊想像，注重體會朗讀所表達的喜愛與贊美的情感。2．生自由練讀，注重由“文字”到“畫面”的想象過程。3．重點導讀。投影出示句子：

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機，體會“秋天圖畫”色彩的美麗。

4．小組內互讀。組內每人選出自己最喜歡的句子來讀，并說說自己喜歡的原因，互幫互學，讀好每個句子。

5．班內賽讀、評讀，看誰讀得最美。

6．指一名同學在黑板上畫出本文的簡筆畫，引領全體學生根據畫面提示，試著背誦全文。7．配樂齊讀全文。

三、積累語言

把自己喜歡的詞語、句子摘抄下來。

四、寫話練習：創造童話故事

秋天到了，各種水果都成熟了，森林里正在舉行一場水果比美大賽。蘋果、梨、香蕉……都……

古詩兩首 教學目標

1．會認識10個生字，會寫6個生字。

2．有感情地背誦兩首古詩，理解詩中所表現的秋天的煥然生機，再反復誦讀中，感悟詩歌的韻味和意境的美好。

3．培養孩子樂于背誦古詩，積淀經典文化底蘊的情感。教學過程

一、識字寫字

1．自主認讀生字條里的所有生字。不認識的借助拼音解決。2．小老師領讀。3．同桌互相聽讀。4．出示生字卡片指名認讀。5．同桌互相交流識字方法。6．擴詞練習。7．寫字：

（1）分析字形，掌握規律。

（2）師范寫“枝”“劉”，提醒此二字的第四筆均是“丶”（3）描紅、臨寫，評出優秀。

二、朗讀感悟

（一）《贈劉景文》

（二）整體感知

1．自讀兩首古詩，讀準字音。2．同桌之間聽讀。

3．小組合作交流，通過讀詩，你知道了些什么？還有哪些不明白之處？

三、啟發想象，感情朗讀

1．師配樂范讀兩首古詩，生邊聽邊想象畫面。2．生說說自己“聽詩”的感受。

3．生自由練讀──邊讀邊想象詩的意境美，感受詩的韻律美。4．配樂賽讀、評讀。5．指導背誦。

四、實踐活動

1．從兩首詩中選取自己最喜歡的一首進行“詩配畫”活動。

2．開古詩朗誦會，每組出兩個節目，一個集體朗誦，一個個人朗誦

（山東德州躍華學校小學部 潘華）

模塊二 神奇的大自然

學習內容：《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》 教學流程：

板塊一：自主識字 整體感知（第一課時）初讀課文

1．自由大聲朗讀課文{要求：借助拼音，讀準生字的音} 2．小組合作讀，{要求：互相幫助，讀的正確，培養學生自主讀書的能力} 自主識字

1．同桌互學。用自己喜歡的方法來記生字，然后同桌交流。2．匯報生字。小老師領讀識字組詞。3．全班交流識字方法。

4．游戲檢測。生與生之間互動玩猜字游戲。評選出“識字小能手”。再讀課文 1．用自己喜歡的方式朗讀這兩篇課文{要求讀流利} 2．小組合作讀課文，看誰讀得美，3．展示朗讀。寫字

1．出示田字格里的生字。2．學生觀察生字，說發現。3．老師指點重點筆畫。4．學生練習，老師隨機指導。板塊二 朗讀感悟 {第二課時} 以《黃山奇石》為例 賞讀

1．多媒體出示課文中的插圖。{老師有感情，略帶夸張的語氣解說}學生說出自己觀察后的感受，體 會黃山石頭奇妙與美麗。

2．選讀。選自己喜歡的部分，練讀。3．小組內展示朗讀，{評選朗讀之星} 誦讀

1．配樂展示朗讀自己喜歡的課文內容，{師生評議} 2．指導朗讀：

出示：就說“仙桃石”吧，它好像那個從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上?！?①讀出自己的感受。②抓住重點的詞，如：飛、落……讀出仙桃石的那種奇妙。

出示：黃山的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名字的奇形怪狀的巖石，正等著你去給它們起名字呢！

①用邊讀邊想象的辦法讀出“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”這些巖石的奇妙。②“……”要讀出給人以無盡的想象的語氣。（師根據生展示的內容隨機指導）

3．試著背誦自己喜歡的部分。（同桌比賽看誰背的有感情）演讀：

1．自由練習表演朗讀：{可以加上動作，可以想象發揮} 2．扮演小導游：把自己喜歡的部分介紹給大家。

《植物媽媽有辦法》一課的朗讀可以穿插在《黃山奇石》環節中，也可以單獨進行。步驟如上。板塊三 積累、運用語言（第三課時）1．擇你喜歡的詞句，摘抄下來。

2．畫你想象中的“天狗望月”“獅子抱球”“仙女彈琴”，然后給圖配上文字。

3．你還知道哪些植物傳播種子的方法，模仿課文2．3．4自然段的形式，來說一說吧

（山東德州躍華學校小學部 賈麗麗）

模塊三 我發現，我創作

口語交際、展示臺

一、導入

學完了本組課文，我們感到了秋之“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時節，神清氣爽；；我們感到了秋之“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實，勞動創造美。今天就讓我們一起走進田野，走進大自然，去發現我們眼中的秋天吧！

二、活動過程

1．課前搜集有關景點或秋游路線的資料。

2．找小伙伴交流，說說各自想到什么地方秋游。（鼓勵意見相近的同學組成小組）3．小組討論本組秋游計劃。

4．班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由，集中意見。5．統一意見后，具體商量秋游活動的計劃。6．商量準備工作和秋游活動的分工。7．向老師提出意見。8．根據計劃進行秋游。

三、活動展示

此次秋游，大家用自己的眼睛看到了美麗的秋天，現在就請你用自己喜歡的方式把你眼中的秋天展示出來吧！

1．說一說。說說秋游中的見聞或有趣的現象。

2．貼一貼。利用秋游路途中采集的各種樹葉標本制作葉畫、書簽。3．畫一畫。用彩筆來描繪一幅你眼中的秋天的美景。

4．寫一寫。本單元我們積累了許多描寫秋天的詞語和優美的句子，你能試著運用它們把這次秋游的活動寫下來嗎？

第五篇：走進秋天

走進秋天

古人云：“一葉落而知天下秋。”是的，或許你還沉醉在夏的陽光里，或許你很不經意地，秋天已悄悄地走近了你，你也已走進了秋天。

走進秋天，你不必為秋天的凋零而痛惜，也不必為秋花的孤懸而孤獨，更不必為大雁的離去而憂傷……看，天更高了，地更闊了，水更綠了。我躺在秋的懷抱里，看秋的色彩，聽秋的密語，感秋的心跳……

路過鄉園邊，走在小徑上，這邊的棵棵相思樹依然昂首挺胸，那邊的叢叢翠竹依然精神抖擻，節節刺空。瞧！是誰那樣趕趟似的給杜鵑姑娘換上了紅新裝？你瞧她似羞非羞地漲紅了臉，真是“霜葉紅于十月花。”

走進樹林，遠遠地傳來了斑鳩們的低音演奏。偶爾，你還可以偷聽到秋蟬的支支動人心曲。到了夕陽西下時，你會驚奇地欣賞到一曲優美的田園笛聲，驀然回首，騎在牛背上的牧童便穿過樹林，出現在你眼前……也許你還意猶未盡，那你更幸運了，在每一個角落里，那些叫不出名字的蟲子們會不約而同地為你合奏起貝多芬的名曲《秋日思語》。聲聲回響耳邊，聲聲流入心田，此時此刻，你是否已融入大自然？

輕輕地蹚過小溪，輕踩著青春的草兒，悄悄地來到田野。這里，一股泥土的芬芳便伴著清風向你撲鼻而來，細聞，還帶著

絲絲谷穗味的清甜。遠處，幾個農民伯伯扛著鋤頭，略彎下腰，輕輕地托起一簇金黃的谷穗，沉甸甸的。霎時，農民舒展開了他那枯藤般的臉，像展開一幅百年畫卷。是啊，秋天來了，又該豐收了，心里怎能不甜呢？

秋天，是一個收獲的季節。走進秋天，收獲秋天，收獲希望。