第一篇：秋思作文600字

精選秋思作文600字3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的秋思作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

清晨的露水點綴著那些路邊即將綻放的花兒，在陽光的照射下光彩奪目，猶如那美人發(fā)梢上的珍珠。

匆匆忙忙的一個夏，似乎還未徹底感覺到它的味道。秋便拈風(fēng)攜雨一路南下。那些綠的發(fā)暗的葉子，仔細瞧去，兀自像長了斑點的人兒，涼風(fēng)習(xí)習(xí)中略顯得有些憔悴。

似乎昨日我還在回味別離帶給我那一抹感傷，擔(dān)心我們的關(guān)系、聯(lián)系會像斷了的琴弦。再怎么連也奏不出高山流水，合不出天籟之音。像在一場戰(zhàn)役中失去了援軍的精英，任憑我怎樣廝殺，都是孤掌難鳴。

每次在偷的浮生半日閑的時候，靜悄悄的溜進空間，看那些如今散落天涯海角的同學(xué)。發(fā)表著或埋怨或喜極而泣的說說，偶有三五好友關(guān)心評論，如逢知己，可攀甘露。

那份薄如蟬翼的感情，竟成了初秋清晨一件紗衣。道不盡的溫暖，驀然回首，原來你并未走遠。只是遙遙千里，近在咫尺。

我等待著，想象著，我會是深秋是車菊草，開出滿天繁星；會是一只掉隊的孤雁，尋覓著那片有夢有你的地方；會是那個站在城門關(guān)口的那個人，與你含淚而別，高飲“勸君更近一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”

就這樣的安靜的綻放，耐心的尋覓，凄慘的`道別。

也許秋的到來會給那個多愁善感的你帶來一絲絲的涼意，但要想著可以觀秋菊，賞秋月，念秋雨；可以花間一壺酒，勝過人間惆悵客。

那些曾經(jīng)黯然離去身影，終會被秋風(fēng)吹得一如天空那樣高遠、湛藍。冥冥之中所有的憎惡與怨恨煙消云散，只剩下一聲蒼白無力的嘆息。原來，秋是一個可歌可泣的季節(jié)，一個收獲希望的季節(jié)。

那份潛藏在心底的冷淡，不在會被季節(jié)左右了自己的心情。不問春風(fēng)何時才能吹起，只愿在這個落葉紛飛的季節(jié)里遇見你，最終可以在一起看一場塞北的雪。可以握著你纖細的小手，放在我的手心，用我的溫度撫慰怕冷的你。

秋，泛著淺黃和火紅。既是開始，也是結(jié)束。無須感傷，愿君安好。

太陽似乎即將消失，在云中若有若無。

偶爾幾縷橙黃的陽光撒在半枯的草叢中，幾只蟲蟲便無趣地仰望著天空，幾縷涼涼的秋風(fēng)吹過草叢，陽光仿佛被打破，原有的幾點光亮消失了。夏天悄然逝去，不知何時走的。只是第二天清晨，大街上的雪糕店消失了，天空上多了幾只南飛的大雁。世間萬物，好像一個嗷嗷待哺的嬰兒，在享受母親甘甜的乳汁時，來到另一個國度。

《秋聲賦》里聽：“星月皎潔，明河在天，四無人聲，聲在樹間”，秋來得那樣搪突，細究起來卻又無聲無息。其實，它為了自己來臨的那一刻，默默的準備著，只是它太靜默無聲了，常常被人們所忽視，生活在遺忘的角落。不知該怎樣去形容秋天？它像成熟的女人，雖端莊秀麗，氣質(zhì)嫻雅，但心里卻有無盡的悲涼。它像流離失所的詩人，雖心比天高，卻對萋萋荒草無可奈何！它像失魂落魄的畫家，雖才華橫溢，卻苦于調(diào)色盤單調(diào)的色彩。

三毛曾說：秋的落葉似一只飛倦了的蝴蝶。的確，秋是落葉的世界，落葉是秋天的代言詞。當(dāng)我們遠遠望著徐徐下落的枯葉，看著它們隨著風(fēng)，懶懶的打著旋。有時，秋風(fēng)凝結(jié)在濕潤的空氣中，落葉便順從的飄落在地。有時又有一陣風(fēng)吹起，落葉不得不再次飛向天空，數(shù)以萬計的落葉在空中漫步，兩旁的樹木不斷的落下樹葉，太陽懶洋洋的照射著大地，秋風(fēng)不緊不慢的吹著。這時，世間萬物融合在一起，時間仿佛停止了，停止在一片祥和中。秋，一個靜謐的季節(jié)。

沒有太多的姹紫嫣紅，卻有一種特別的韻味。它漫漫的過著每一天，譜著緩慢的曲，一切盡在不言之中。

清晨，在向陽的窗邊閱讀真是件最美好的事情。沉醉其中，我忘卻了時空，不經(jīng)意間絲絲香味把我喚醒。放下書，我舒了舒懶腰，走出家門，沿著小路，尋著香氣向前漫步。

腳下，路邊的小草大半已經(jīng)枯黃，夾雜在小草中的幾朵野菊花，散發(fā)出一縷淡淡的幽香，泛著點點銀光，肆意綻放。秋季的色彩，菊花最耀眼。

抬頭遠望，湛藍的天空中幾團潔白的云朵，慢悠悠地飄著，一陣大風(fēng)吹過，它們又快速奔跑起來，像是在較勁兒：看誰飛得最快!

香氣越來越濃了。既然出來了，那就走一走吧，不知不覺來到了果林。

那一個個紅彤彤的大蘋果，像小妹妹的臉蛋，真想親一口，唉!還是忍著吧!

又走幾步，一只只裂開嘴的大石榴偷偷地跨過院墻沖我大笑。伸出手去，想摘下一個，剝開那飽滿的白玉，又怕被人發(fā)現(xiàn)，我只好吞咽了幾下口水，縮回了手。

另一邊，紅通通的大柿子綴滿了枝頭，爭相掛起了紅色的燈籠，似乎在列隊歡迎我。吹彈即破的柿子皮快要包不住那飽滿的汁水了，一只聰明的鳥兒叮著一個最大最紅最熟的柿子，毫不留情狠狠地啄了一口，美美地仰起頭，咽下那甘甜的果汁。當(dāng)我是空氣啊!還和我搶!趕走了鳥兒，實在忍不住了，我跳起來摘下一個，用指尖撕下一塊深色的外衣，露出了里面黃橙橙的果肉，看著就讓人垂涎三尺。撮起嘴，我猛地吸一口，那股甘甜的汁水在口腔飛濺，什么仙露瓊漿也比不上，別提有多美了!

秋季的果園最豐盛，滿足你的眼福口福。

春種秋收，土地從來不會虧待勤勞付出的人，當(dāng)然也不會有任何私心讓懶惰的人不勞而獲，這累累碩果正等待著勤勞的人們來收獲。

站在田埂上，閉上眼睛，任秋風(fēng)輕撫我的長發(fā)，我吮吸著豐收的香味兒，同時我在提醒自己，青春季節(jié)已來臨，抓緊耕耘……

第二篇：秋思改寫

秋思改寫

一轉(zhuǎn)眼，我已在洛陽城里住了十年了。秋天來了，城里刮起了秋風(fēng)，一片片葉子陸續(xù)從樹上落了下來，落到溫暖堅實的土地上。葉落歸根，而我卻不能回故鄉(xiāng)，我不禁想起了故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)的親人。

晚上，我坐在窗前，月光的清輝灑在臉上，我顯得更憔悴了。我想給故鄉(xiāng)的親人寫封信。可是，這些年來，我經(jīng)歷的事特別多，提起筆千言萬語卻不知從何寫起。當(dāng)年離別時的情景不斷涌現(xiàn)在腦海里。不知何時才能再與親人見面。

想到這里，我不覺熱淚盈眶，一時間，所有的感情都似泉水一般涌了出來，我把所有的思念都寫在這一封信中。

第二天清晨一大早，我把信件封好，再用細綢子捆好。交給送信人，請他幫我把信送給家人。不一會馬車漸漸遠離了，我松了一口氣。

但是我又擔(dān)心自己寫得太少了，不能把我這幾年的經(jīng)歷全都表達出來。于是我便一把抓起手邊的毛筆，“刷”地蘸滿剛研好的墨，一下把門推開追了出去，邊跑邊喊：“嗨，停一下，我還有幾句話！”送信人使勁拉緊韁繩，馬兒長嘶一聲，前蹄揚起，總算停了下來。

我小心翼翼地打開信封，從頭到尾仔細讀了兩遍，反復(fù)推敲添上幾名話。這才放心地交給送信人。再看著他快馬加鞭地遠去，直到消失在我的視野中。

熱淚再一次迷蒙了我的雙眼……一陣秋風(fēng)吹過，吹落了我的淚，一滴、兩滴。

秋思改寫

洛陽城里，秋風(fēng)乍起，路道兩旁的黃葉紛紛從樹上跳落到地上，好像是要為來年的豐收提供肥料。

居住在洛陽城的詩人張籍，觸景生情，想起了遠在家鄉(xiāng)的親人，心里不禁翻起了一片漣漪。

張籍想寫封信給親人，然而，面對信封時卻不知從何下手，想問問老母在家怎么樣，身體是否康健；又想問問妻子家中的生意好嗎？自己和兒子的身體怎么樣了；還想問問兒子學(xué)習(xí)怎么樣了，在學(xué)堂有沒有聽先生的話……張籍想對家人表達一下自己多年在外，懷鄉(xiāng)念親的心情，燈一直亮到了半夜還沒有關(guān)。信寫好后，張籍又擔(dān)心會不會寫的太少，家人不明白張籍那種思念家鄉(xiāng)之情。送信人來了，當(dāng)送信人接過張籍手中的信時，張籍連忙叫住：“等一等，等一等！你能再讓我看看我的信嗎？”送信人爽快地答應(yīng)了，因為他也理解在他鄉(xiāng)的張籍心中那種思鄉(xiāng)之情，不想讓信中有什么差錯。送信人拿回信后，張籍又急忙喊道：“請你再 等一等，讓我看看吧。”張籍看了又看，再也看不出有什么差錯，才把信給了送信人。送信人走后，張籍一直站在原地望著他遠去的身影，直至消失在了遠方……

回屋后，望著桌上的筆墨紙硯，張籍輕輕吟道：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。熱淚再一次迷蒙了張籍的雙眼……一陣秋風(fēng)吹過，吹落了張籍的淚，一滴、兩滴。

改寫《秋思》

洛陽城里秋風(fēng)習(xí)習(xí)。這時，詩人張籍漫步在河畔邊，走著走著他望著路旁的楓樹，楓樹全紅了，不時飄下一片片火紅的樹葉。一陣風(fēng)吹來，張籍感到陣陣寒意，路旁的小花也彎了腰，張籍揪了揪脖子。他抬起頭，看見天上南飛的大雁，說到：秋天來了。

過幾天就是八月十五了，望著那凄涼的景物，張籍想起了去年在家中與親人一起過節(jié)的情景：去年的中秋節(jié)，我與家人一起賞月，吃月餅，樂此不彼。老母還在家中幫我縫制衣服，孩子還與我一起嬉戲，妻子幫我煮粥，現(xiàn)在不知老母身體可好，哮喘病可曾在犯，孩子長高了嗎？妻子身體可好？老父健康嗎？當(dāng)年我臨走時母親囑咐我要多加衣服；妻子給我備好了一袋干糧，老父囑咐我一個人出門在外要照顧好自己。

張籍太思念自己的家鄉(xiāng)，他就急匆匆的想寫一封信給家中的親人，一言難盡，他不知從何說起，手中的筆猶如一塊巨石有千斤重，他沉思了一會兒才落筆。到了第二天，送信人來了，當(dāng)送信人要出發(fā)時，張籍叫到：“等等。于是，張籍又補充了一些內(nèi)容，這次送信人出發(fā)了，張籍望著送信人的背影，心想：要是我能回家那該多好，張籍不禁流下了眼淚。

他在洛陽城中作下了一首詩：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

第三篇：秋思 反思

《秋思》教學(xué)反思

遂川縣泉江小學(xué)

張新春

《秋思》這篇課文是人教版五年級上冊第二單元的一篇課文，同組的還有王安石的《泊船瓜州》和納蘭性德的《長相思》，這組詩詞反應(yīng)的主題是：思鄉(xiāng)情。張籍這首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中的一個小小的片斷——寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，非常真切細膩地表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)的深切思念。信短而情長，思緒綿長而心緒紛亂。在教學(xué)本首古詩時，我主要采用以讀悟情，透過字眼想像深化詩情等教學(xué)方法。

一、和學(xué)生一起在讀中體會詩情

在設(shè)想本課教學(xué)設(shè)計前，我一直在想：要如何才能引導(dǎo)學(xué)生體會出詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情，深深的念親之情呢？學(xué)生沒有遠離家鄉(xiāng)，根本沒有鄉(xiāng)愁這樣的情感經(jīng)歷與體驗。于是，上課伊始，我便用一組蕭條、凄涼的秋景圖，配以傷感的音樂及煽情的導(dǎo)語，定下這思鄉(xiāng)的基調(diào)，引入課題。讓學(xué)生提前意會詩境，能更好地領(lǐng)悟詩人的情感。接著復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)古詩的方法，再簡介作者。課堂上我安排學(xué)生多種多次誦讀詩文。教學(xué)開始讓學(xué)生自由讀，個別讀，小組讀，要求讀準字音，讀出節(jié)奏，再由老師引讀，讀出這首詩特有的憂傷。接著課中導(dǎo)讀，在理解詩意的基礎(chǔ)上，體會詩人的思想感情。在學(xué)生有了自己的獨特的見解后，有感情地誦讀，接下來是老師的引讀、看意境讀、想像讀，最后熟讀成背。這樣一層一層地深入讀，讓學(xué)生在讀中讀出自己的理解，讀出詩人的感情，讀出自己的體會，讀出詩的味道。在讀的教學(xué)中，我認為欠缺的是學(xué)生過于注重詩的節(jié)奏，還缺乏感情，沒有讀出詩人心中的思念，沒有讀出這首詩特有的憂傷。

二、引領(lǐng)學(xué)生透過字眼在想象中感悟詩情

預(yù)設(shè)教學(xué)時“見秋風(fēng)” 是作為教學(xué)這首詩的突破口。“意萬重”是這首詩的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。引導(dǎo)學(xué)生想象作者見到了什么，想起了什么？豐富學(xué)生對“見秋風(fēng)”的表象，加深對“意萬重”的理解，讓學(xué)生感悟詩人“鄉(xiāng)愁生于秋風(fēng)里”、“鄉(xiāng)思寄寓家書中”。接著適時介紹這首詩的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解詩人的生平，幫助學(xué)生走進詩人的內(nèi)心世界，讓學(xué)生更好地體會到詩人當(dāng)時對家人的思念。學(xué)生對詩人有所了解后，我馬上又讓學(xué)生想象詩人的“意萬重”可能是什么？運用多媒體及凄婉的背景音樂，讓一個飄滿離愁別緒的意境在課堂緩緩流淌，流淌進學(xué)生的心田。此時我說：“這瑟瑟的秋思，絞碎了詩人思鄉(xiāng)的心，他最想和家人說些什么呢？”學(xué)生們遐想翩翩，我讓學(xué)生拿出筆來寫一寫家書，學(xué)生紛紛拿起了筆，盡情地釋放著內(nèi)心的感受，學(xué)生的情感在“寫”當(dāng)中得到了釋放。教學(xué)這首詩時前半部分由我引導(dǎo)學(xué)生怎樣透過字眼想像、體會詩人的情感，而后半部分我則試著放手讓學(xué)生去找：“你還從哪些字或詞也體會到了詩人對親人濃濃的思念呢？”學(xué)生很快便能從“說不盡，又開封”等字眼中體會到詩人那濃濃的思鄉(xiāng)念親之情，我適時點拔，并通過杜甫的詩句“烽火連三月，家書抵萬金”，讓學(xué)生了解書信在當(dāng)時的重要性，并利用了情境導(dǎo)讀，這樣學(xué)生對詩人那種思鄉(xiāng)念親之情就有了更深刻的感悟。由扶到放，讓學(xué)生學(xué)會“悟詩情”的方法。我認為這一環(huán)節(jié)的教學(xué)還是比較成功的，學(xué)生的“聽，說，讀，寫”的能力都得到了較好的訓(xùn)練。

三、指導(dǎo)學(xué)生在寫中深化詩情

在學(xué)生對整首詩的意及情有了全面的感悟后，我便讓學(xué)生展開想象的翅膀，飛進作者寫詩的情境中，把《秋思》改寫成一個小故事。寫作前給予提示，讓學(xué)生把詩人寫信時寄信時的心理，動作，語言等描寫出來，在寫中深化詩情。學(xué)生寫完后再展示、評價。最后PPT出示例文，讓學(xué)生根據(jù)例文回去修改自己寫的故事，無形中提升了學(xué)生的寫作水平。

課前的設(shè)想只是我的一個理想課堂，自己回去也看了一遍錄像，還有很多很多讓自己都很不滿意的地方，如：自己上課時太過緊張，表情不自然，特別是后面的導(dǎo)讀，自己都沒有入情入境。還有時間的掌握，古詩的挖掘都還欠火候，與學(xué)生的互動還有欠缺，教師的語言還不夠精煉，教師的課堂教學(xué)機智還有待提高?

總之，上這么一堂課，雖然辛苦，但我收獲了不少。以后的教學(xué)中，我也應(yīng)該要不斷地學(xué)習(xí)，教學(xué)相長。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

第四篇：秋思 改寫

《秋思》

我，就是那個唐代詩人張籍，居住在遠離家鄉(xiāng)的洛陽，在這生活了幾年，我每時每刻都懷念著我的家鄉(xiāng)——蘇州，我懷念我的親人，甚至那的一株小草，我都懷念啊！

夜，又深了，秋風(fēng)吹過，皎潔的月光下，我不禁又開始懷念起了故鄉(xiāng)的親人。母親還好嗎？兒子在私塾讀書用功嗎？??一切的懷念讓我不經(jīng)意的流下了思鄉(xiāng)淚。我走進書房，想給家人寫一封信，我不知道該如何開頭，因為要對家人說的實在是太多了，三言兩語說不清啊！經(jīng)過三思，我終于下筆了。初更已到了，我也趴在書桌上睡著了。

第二天天剛亮，我便騎馬來到驛站門口，生怕要寫信的人太多，捎信人忙不過來。“請問您是負責(zé)捎信的嗎？”我畢恭畢敬的問，“是呀，請問你要我?guī)兔λ托艈幔俊彼蛭揖狭藗€躬。匆忙的告訴地址后，我才慎重的將信交給他。

臨走前，我又要他等等，拆開信紙，我又讀了一遍，擔(dān)心有沒有什么忘記寫的。看著捎信人的背影消失后，我才離開驛站。有人問我何必等如此之久，原因很簡單，我不知道，我還要等多久才可以和親人相聚，一年？兩年？不知道，或許，我會在這兒待到我去世為止。

我不禁朗誦起來：洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

一陣陣秋風(fēng)吹進了涼州城，絲絲涼意無時無刻不在提醒人們：秋天來了！中秋之日，看著隔壁鄰家團團圍坐、熱熱鬧鬧的場景，詩人張籍的心瞬間被那濃濃的思鄉(xiāng)之情所占據(jù)。喜慶的氛圍中，藏著一絲若隱若現(xiàn)的孤寂。

回到家中，張籍的心里頓時翻江倒海，五味雜陳。半晌，他決定給家中修書一封。這封家書的內(nèi)容是這樣的：爹、娘，孩兒不孝，已好久沒給您們來信了。爹、娘，您們的身子骨可還硬朗？漸已入秋，可得記得多加件衣服。娘子可好？寶兒多高了？他上學(xué)了沒？認識幾個字了？

張籍把信交給信差，想了想又要回來，補充到：爹，娘，兒子一切安好，日子過得很快樂，勿需掛念！信差要走了，臨行前張籍又匆匆讀了一遍，把信交給信差，目送著他離開。

這封信，帶走了張籍的思親之情，也帶走了他那深愛故鄉(xiāng)的心..........一天，張籍走在洛陽城的大街上，只因一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過他的面頰，他才知道又一個秋天來了，他自己來到洛陽城已經(jīng)很久了，張籍不經(jīng)意的抬頭望天，他看到——天空中萬里無云，一只只大雁向南方飛去。這時，他想到了《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。不禁想起闊別多年的家鄉(xiāng)，他又想起了自己離開家的情景，便琢磨著給父母寫一封家書，將萬重心意與父母表達。

回到家里，張籍二話不說，直奔書房，叫他妻子幫他研墨，不知寫了多少封，終于寫好了一封他中意的信。但他心里還在犯困——自己的家鄉(xiāng)離洛陽過于偏遠，而張籍自己出門時忘記帶信鴿，怎么辦呢？正在張籍一籌莫展的時候，忽然，他聽到了一個令他震奮的消息，有一位游子要回家，并和自己住在一個村，張籍激動級了，馬上約定和他見面，張籍來到約定地點，見到了那位游子后，更激動了，原來那個即將回鄉(xiāng)的人是和他從小玩到大的楊銘，由于是朋友，楊銘爽快地答應(yīng)了，兩人約定在次日出發(fā)。

到了第二天，張籍和楊銘告完別之后，正要把信交給他時，突然又想起了幾句關(guān)心家人的話，便拆開信封，慌忙地添上了幾筆，這才放心地交給了楊銘。待楊銘走后，張籍詩性大發(fā)，吟出了《秋思》

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

張籍出身寒微。幼年家貧，年紀很小，就遠離故鄉(xiāng)，到二十五、六歲時，已經(jīng)歷了浪跡天涯的羈旅生活。常年四處奔波、漂泊異鄉(xiāng)。

在一個寂靜的夜晚，張籍吃完了晚飯，坐在小院里欣賞皎潔的月光，圓圓的月亮高高地掛在天上，給暗暗的大地增添了無限生機。

他看著看著，忽然一陣秋風(fēng)吹來，張籍冷得直打顫，他只得回到屋里，從衣柜里找出了一件臨走時母親給他縫的舊棉襖。

他看著棉襖就想起了他年邁的母親，于是，他就拿起毛筆在紙上寫到：母親，您的身體可好？天氣漸冷，您要多加衣服，以免著涼。請您別擔(dān)心我，我過得很好。今年家里收成還好吧？??好象有許多話要說，但又不知從何說起。

第二天，太陽剛爬上山腰，張籍就把信交到王三手里。

王三正準備和他告別的時侯，張籍又把信拿回來，拆開后反復(fù)檢查了一遍，又添上了一句：你們要快樂的過好每一天，不要為了一點小事就不開心??寫完這些，張籍才將信交給了王三，王三騎著馬，飛奔而去。

張籍看著遠去的王三，心里既是喜，也是悲。喜的是，媽媽可以看到自己的信了；悲的是，不知到什么時侯才能回到自己的家鄉(xiāng)呀。

第五篇：《秋思》改寫

《秋思》改寫

唐朝的某一天，一間草木屋里，詩人張籍看著外面樹上的片片枯黃的落葉，發(fā)出了嘆息。

草木屋里，只有一張硬硬的木板床，上面鋪著一些稻草，旁邊有一個小椅子，張籍坐在那破舊的椅子上，手中拿著一支沾滿了墨汁的毛筆。只見他拿起筆又放下，他在干什么呢？原來是在寫一封家書。他想表達的東西太多了，不知從何說起，他不想讓父母擔(dān)心，又不想讓父母知道他現(xiàn)在的潦倒……

突然，張籍站起來，走出門外，向家鄉(xiāng)的方向望去。路邊一棵干枯的小樹上，焦黃又脆弱的樹葉，細細的小枝條不再供給樹葉水分，一片又一片的樹葉飄零下落。一棵棵小草悲傷地彎下腰，不再像春天那樣勃勃生機，不再像夏天那樣青翠茂盛，而是像折斷腰板的落魄者……

張籍終于拿起筆，開始寫信：父母妻兒，你們好！我現(xiàn)在洛陽安好，現(xiàn)在都出名了！我每天事情很多，忙得沒時間回家。你們過得怎樣？秋天了，天涼，多穿點衣服，別感冒了。我會早點回去的。勿念！寫完信，張籍粘好信送給郵差，讓他把信帶給自己的親人。

當(dāng)郵差的馬剛要奔走，張籍又追上，把封好的信拆開再一句一句地看看，然后又封上，拆開又封上……

馬漸漸地走遠了，張籍望著遠方流下了淚水……

（指導(dǎo)教師：賈建麗）

秋思

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。

復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。