第一篇：是你給了我善良的機(jī)會(huì)作文800字

是你給了我善良的機(jī)會(huì)作文800字

在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的是你給了我善良的機(jī)會(huì)作文800字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨著我們年齡的'增長，我們也在不斷地成長，在成長的道路上有很多難以忘懷的人，他們教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?，我印象最深的則是這位阿姨。

從小我就調(diào)皮、任性，特別喜歡惡作劇。還特別不愛幫助他人，如：別人問我借東西我都會(huì)說沒有；別人有困難我從來不會(huì)插手幫助他們，直到有一天我才感受到了善良的重要性。

那一次，我和妹妹一起去外面玩捉迷藏。妹妹趴在欄桿上數(shù)我去躲。由于妹妹經(jīng)常偷偷跟著我，所以我跑的很快，“咔嚓”一聲，發(fā)生了什么事呢？原來呀，是我摔倒了頭碰在了樓梯的階梯上，頭碰了一個(gè)口子，流了好多血，有一位同學(xué)路過我本想讓人家?guī)椭?，可她頭也不回地走了，可能因?yàn)槭俏移綍r(shí)在同學(xué)們的印象里實(shí)在太差了吧。

妹妹急得走來走去，去拿手機(jī)打電話吧，可手機(jī)沒拿；去找鄰居幫忙吧，可鄰居們都去上班了；妹妹看著迷暈暈的我不知所措，我本以為沒有人來救我了，可突然出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的背影把我抱起來一路狂奔去醫(yī)院，到了醫(yī)院我害怕包扎時(shí)會(huì)痛哭了，那個(gè)阿姨卻告訴我要堅(jiān)強(qiáng)。手術(shù)過后我暈睡了過去，當(dāng)我的神志慢慢清醒時(shí)，眼前便出現(xiàn)了個(gè)熟悉的臉龐，就是她。那次在馬路上她的東西掉了眼看車就要過來了，我奮不顧身把她拉了過來，這可能就是善良的回報(bào)吧！

待到我的爸爸媽媽到來時(shí)，阿姨已經(jīng)走了，我望著阿姨的背影熱淚盈眶。從這件事后，我就變了，我開始主動(dòng)幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，同學(xué)們有困難時(shí)我會(huì)及時(shí)幫助他們，慢慢地同學(xué)們對(duì)我的好感也逐漸上升。并且當(dāng)我有困難，同學(xué)們也會(huì)積極幫助我。當(dāng)有的同學(xué)問我為什么變得這么“善良”時(shí)，我都會(huì)沉默不語，因?yàn)槲遗挛視?huì)勾起對(duì)這位阿姨的回憶。

如今我已經(jīng)長大了，但對(duì)那位阿姨的回憶還仍記心中，我非常感謝那位阿姨的出現(xiàn)，更非常感謝那位阿姨給我的領(lǐng)悟。如果還能遇見那位阿姨，我定會(huì)感謝她。在心中可能只是個(gè)“無心插柳柳成萌”的小事，但我盡管我是這我也會(huì)感謝她的。

第二篇：是你,給了我作文指導(dǎo)

“是你，給了我”作文指導(dǎo)

初編：龍大艷審核： 張世培學(xué)生姓名：

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生理解題旨；

2、指導(dǎo)學(xué)生圍繞題目選擇代表性的材料表達(dá)主題；

3、指導(dǎo)學(xué)生盡量在語言或結(jié)構(gòu)或立意方面出新奇。

重點(diǎn)：目標(biāo)2

難點(diǎn)：目標(biāo)3

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入：你的積累中，有哪一些人因?yàn)樽魑哪芰Φ拖?，?dǎo)致與成功失之交臂？你還知道哪些人因?yàn)樽魑哪芰ψ呱铣晒χ?，平步青云？可以先在組內(nèi)說說，再在班上交流。這對(duì)你有哪些啟示？學(xué)生自由發(fā)言。

二、板書“是你，給了我”題目：

1、你覺得這一題目的主旨落在哪一個(gè)字上？

2、你認(rèn)為突出此作文題目的材料應(yīng)該具備怎樣的要求？

3、你準(zhǔn)備怎樣使自己的作文與眾不同、別具一格呢？

學(xué)生先說，教師引導(dǎo)交流。

主旨：所填的詞

材料：重點(diǎn)表現(xiàn)的人物落在“你”，事跡重點(diǎn)突出所填的詞語

新穎：材料新、結(jié)構(gòu)新、立意新、語言新

三、學(xué)生初步構(gòu)思：可以打腹稿，也可以在紙上列提綱（用時(shí)5分鐘），班內(nèi)交流

四、教師適時(shí)點(diǎn)撥和指導(dǎo)：

重點(diǎn)指導(dǎo)：周才甲、殷向陽、王春梅、陳靜、呂金榮、呂巧巧

五、教師批改：

從作文批改中尋找和發(fā)現(xiàn)寫作比較成功的學(xué)生名單，尋找和發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和不足。

六、作文評(píng)講：

及時(shí)評(píng)講，評(píng)出優(yōu)秀，評(píng)出差距，評(píng)出努力方向。

七、自我提升：

學(xué)生根據(jù)作文要求自我升級(jí)、同桌間互幫互助、組內(nèi)共同提高。

第三篇：是你給了我成長的機(jī)會(huì)作文600字

是你給了我成長的機(jī)會(huì)作文600字

在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的是你給了我成長的機(jī)會(huì)作文600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

如果沒有你，也就不可能會(huì)有我，你——就是我的媽媽。

您是春風(fēng)，用溫暖柔和的風(fēng)撫摸著我；您是燈光，是照亮我心靈的一束光；您是溫暖的港灣，在我傷心時(shí)給予我安慰。

您是那么無私。在下雨時(shí)總會(huì)把雨傘往我這邊傾斜一點(diǎn)。即使碰到喜歡吃的菜，也會(huì)往我碗里先夾一次。您包容了我所有的小脾氣。有一次我想要一個(gè)東西，但你并沒有給我買，于是我摔門而出，讓你找了我一上午，找到我后，您把我?guī)Щ丶?，而且買了那個(gè)東西。媽媽，謝謝你。

您是那么嚴(yán)厲。記得小時(shí)候我不會(huì)跳繩，您讓我那天夜里練到了九點(diǎn)，最后我終于練會(huì)了。你臉上的眉頭才終于舒展開來。上三年級(jí)時(shí)，如果因?yàn)轳R虎做錯(cuò)題，您會(huì)責(zé)罵我，還會(huì)出幾道同類型的題讓我做，最后您細(xì)心的教導(dǎo)我說：“每一個(gè)因?yàn)轳R虎出錯(cuò)的題，都是因?yàn)槟莻€(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不好。如果掌握的好，會(huì)一眼看出答案的?！?/p>

您是那么和藹。小時(shí)候我的腿上幾乎沒有完全好的時(shí)候，總是這兒擦著了，那兒撞住了。因?yàn)槟菚r(shí)我經(jīng)常摔跤，但您總會(huì)過來親切地問我疼不疼，或者怎么樣一類的話，而鄰居家的小朋友一摔跤，他的媽媽就會(huì)打他或責(zé)怪他，其實(shí)這都是關(guān)心孩子的`方式。您覺得在摔傷后，身體上有了傷，心理上就要安慰安慰讓孩子好受點(diǎn)兒。阿姨則覺得如果不說他，他就不會(huì)慢慢走，受傷的還是自己。直到現(xiàn)在，在我受傷后，您還是會(huì)安慰我。

您是那么勤勞。別人來咱們家做客，都會(huì)夸贊一句，你們家真干凈呀！你從來都不讓自己閑著。地里的莊稼，家里的衛(wèi)生都是您一個(gè)人在打理。您是一個(gè)熱愛生活的人，家里到處都能聞到花香，院子里您種有多肉、蘭花和菊花。秋天時(shí)，您會(huì)折幾枝桂花養(yǎng)在水里，所以我也和您一樣，也喜歡種花。

在您的呵護(hù)下，我從一個(gè)什么都不知道的孩子成長為一個(gè)和你一樣高的人。

媽媽，是您給了我成長的機(jī)會(huì)。

第四篇：母校,你給了我什么

勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書

南理，你給了我什么 拿著書的我，突然感覺好累，我放下了書到外面透透氣，不知不覺走到了學(xué)校的碧玉湖就在那吹著自然風(fēng)。難得有自己獨(dú)有的思想空間不由得想到自己已經(jīng)是大三的學(xué)生了，想當(dāng)初自己在高三的時(shí)候?yàn)榱丝忌洗髮W(xué)差點(diǎn)累倒，以前的這些事情好像就在昨日，好像離我又非常遙遠(yuǎn)。

由于對(duì)大學(xué)的向往，對(duì)大學(xué)生的崇拜，當(dāng)拿到大學(xué)錄取通知書的那一天別提有多高興了。終于背著書包踏上了大學(xué)之旅，進(jìn)了大學(xué)校門既激動(dòng)又陌生，但內(nèi)心卻有著莫名的沖動(dòng)。

到了大學(xué)，雖然不是我理想中的大學(xué)，但我仍下定決心要好好的過我的大學(xué)生活。記不清是哪位作家說過，人生是一本大書，確實(shí)，人生是莫測(cè)的，人類千百年來苦苦思索和探索著人生的真諦，但終究沒有人能夠得到完滿的答案，走過二十年的人生之路，我思考過，也迷茫過，但有一個(gè)經(jīng)歷讓我明白了許多，已真切的體會(huì)到了生活，那便是軍訓(xùn)。軍訓(xùn)是大學(xué)的必修課，軍訓(xùn)揮汗灑淚的日子很苦，但卻會(huì)使我學(xué)到了很多東西，那烈日下的苦練不僅僅是一個(gè)訓(xùn)練的過程，更是一個(gè)教育我們做人的課堂。

剛開始軍訓(xùn)的時(shí)候，每天在訓(xùn)練場(chǎng)站軍姿，走正步，練踏步，回到宿舍后，渾身都覺得酸痛，有時(shí)甚至慶幸自己當(dāng)初沒考軍校。但當(dāng)我聽到教官講他們平時(shí)訓(xùn)練的情形，我驚呆了，我無法想像站軍姿會(huì)暈倒在地上，無法想像走正步會(huì)上不了樓，更無法想象練軍拳到到大腿充血。直到了這些，我暗暗為自己以前的想法可恥。我可以盡力去站，盡力去走，我可以在內(nèi)心自己堅(jiān)持下去。也許我確實(shí)做不好，但是如果我剛開始就退縮了，那就不是也許，而是一定做不好。軍訓(xùn)的日子真的很苦，多少次想放棄，但我沒有選擇，放在眼前的路只有一條，那就是——堅(jiān)持。人生在世，貴在堅(jiān)持，誰能堅(jiān)持到底，誰便能夠取勝?！拔覀兠媲坝欣щy”可以變成“困難面前有我們”，這巧妙的改動(dòng)，需要我們的智慧與勇氣，而我的智慧與勇氣便是在軍訓(xùn)中磨煉出來的。其實(shí)，浪再大也在船底下，山再高也在腳底下，既然如此，又有什么困難能讓我低頭呢。，軍訓(xùn)，我沒有倒下，以

后也不會(huì)倒下。

軍訓(xùn)給我上了第一課。教會(huì)我貴在堅(jiān)持，這一課在我以后的大學(xué)生活中幫了我很大的忙，也是我從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生的起點(diǎn)。

真正的大學(xué)生活開始了，就在我大聲呼喊的時(shí)候，老師跟我們說認(rèn)真聽講考試就不會(huì)掛科了，掛科可就拿不到學(xué)位證書了。我心想大學(xué)也要像高中一樣學(xué)習(xí)嗎。過了一段時(shí)間我才明白，大學(xué)并不是我想像的那樣，也不是想高中那樣，而是一個(gè)需要自己更加獨(dú)立自強(qiáng)的適應(yīng)的一個(gè)小型社會(huì)。大學(xué)才真正是自己學(xué)習(xí)的地方，大學(xué)的每一天都是自己的財(cái)富，能不能利用好這筆財(cái)富就靠自己了。

就在別人天天唱著大學(xué)用不著學(xué)習(xí)而是享受的時(shí)候，我就在給自己制定目標(biāo)，自己給自己動(dòng)力。別人看來我就是個(gè)異類一點(diǎn)不合群，在這種無形的壓力下我想到了軍訓(xùn)教給我的貴在堅(jiān)持。就在這種內(nèi)外交織的情況下，我選了自己的堅(jiān)持，我堅(jiān)持下來了，別人玩到了現(xiàn)在而我在圖書館待到了現(xiàn)在?，F(xiàn)在想想當(dāng)時(shí)還好自己堅(jiān)持下來了，感覺很值。

在這其中，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)的技巧，通過自己和別人的總結(jié)，我總結(jié)了如下，我就把這些教給剛來的新生吧。

第一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，做好切實(shí)可行的計(jì)劃。

1.計(jì)劃要考慮全面

學(xué)習(xí)計(jì)劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時(shí)，娛樂也有時(shí)，所有這些都要考慮到計(jì)劃中。計(jì)劃要兼顧多個(gè)方面，學(xué)習(xí)時(shí)不能廢寢忘食，這對(duì)身體不好，這樣的計(jì)劃也是不科學(xué)的。

2.長遠(yuǎn)計(jì)劃和短期安排

在一個(gè)比較長的時(shí)間內(nèi)，比分說一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年，你應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。因?yàn)閷?shí)際中學(xué)習(xí)生活變化很多，又往往無法預(yù)測(cè)，所有這個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃不需要很具體。但是你應(yīng)該對(duì)必須要做的事情心中有數(shù)。而更近一點(diǎn)，比如下一個(gè)星期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，就應(yīng)該盡量具體些，把較大的任務(wù)分配到每周、每天去完成，使長遠(yuǎn)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到解決。

有長遠(yuǎn)計(jì)劃，卻沒有短期安排，目標(biāo)是很難達(dá)到的。所以兩者缺一不可，長遠(yuǎn)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和進(jìn)行大致安排;而短期安排則是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

3.安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間

常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間指按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。而自由學(xué)習(xí)時(shí)間指除常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間外的歸自己支配的時(shí)間，你可以用來彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中欠缺的、或者提高自己對(duì)某一學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特長、或者深入鉆研一件有意義的事情。

自由學(xué)習(xí)時(shí)間的安排是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)。抓住了和合理利用的自由學(xué)習(xí)時(shí)間，對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長都會(huì)有極大的好處。所以我們應(yīng)該提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率，增加和正確利用自由學(xué)習(xí)時(shí)間，掌握自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

4.對(duì)重點(diǎn)突出學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的，你的精力也是有限的，所以學(xué)習(xí)要有重點(diǎn)。在這里，重點(diǎn)一是指你學(xué)習(xí)中的弱科，二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。只有抓住重點(diǎn)，兼顧一般才能取得更好的學(xué)習(xí)效率。

5.從實(shí)際出發(fā)來制定計(jì)劃

制定計(jì)劃，不要脫離學(xué)習(xí)實(shí)際，要符合自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力和水平。有些同學(xué)制定計(jì)劃時(shí)，滿腔熱情，計(jì)劃得非常完美，可執(zhí)行起來卻寸步難行。這便是因?yàn)槟繕?biāo)定得太高，計(jì)劃定得太死，脫離實(shí)際的緣故。

6.注意效果，及時(shí)調(diào)整

每一個(gè)計(jì)劃執(zhí)行結(jié)束或執(zhí)行到一個(gè)階段，就應(yīng)當(dāng)回顧一下效果如何。如果效果不好，就應(yīng)該找找原因，進(jìn)行必要的調(diào)整。

回顧之后，要記得補(bǔ)上缺漏，重新修訂計(jì)劃。你也可以通過日記來記錄一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)度，便于改進(jìn)和回顧。

7.計(jì)劃要留有余地

制訂計(jì)劃不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間，使計(jì)劃有一定的機(jī)動(dòng)性。畢竟現(xiàn)實(shí)不會(huì)完美地跟者計(jì)劃走，給計(jì)劃留有一定的余地，這樣完成計(jì)劃的可能性就增加了。

8.腦體結(jié)合，文理交替

學(xué)習(xí)對(duì)腦力消化非常大，所以不要長時(shí)間學(xué)習(xí)，要適當(dāng)加入休息時(shí)間。而且在安排學(xué)習(xí)計(jì)劃是，不要長時(shí)間地從事單一活動(dòng)。學(xué)習(xí)和鍛煉可以交替安排，因?yàn)殄憻挄r(shí)運(yùn)動(dòng)中樞興奮，而其他區(qū)域的腦細(xì)胞就得到了休息。比方說：學(xué)習(xí)了兩三個(gè)小說，就去鍛煉一會(huì)兒，再回來學(xué)習(xí)。安排科目學(xué)習(xí)時(shí)，也要文理交替安排，相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)。

9.提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率

早晨或晚上，或一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾的時(shí)間，可以安排著重記憶的科目，如外語。心情比較愉快，注意力比較集中，時(shí)間較完整時(shí)，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目：零星的、注意力不易集中

二、合理安排時(shí)間，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和體能訓(xùn)練。

在學(xué)習(xí)課程中，精心地安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，抽出2小時(shí)去學(xué)習(xí)和練體能，循序漸進(jìn)的過程完成學(xué)習(xí)訓(xùn)練任務(wù)。

三、養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

在課前，做好預(yù)習(xí)筆記，有針對(duì)性的列出重點(diǎn)和難點(diǎn)并加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶，便于以后查閱和復(fù)習(xí)。課上，做好聽課筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、認(rèn)真地完成布置的作業(yè)，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，要按質(zhì)按量的完成老師布置的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。還要培養(yǎng)良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握必要的學(xué)習(xí)技能。

五、多向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

遇到疑難問題，要及時(shí)向老師請(qǐng)教，或者通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

六、及時(shí)做好考前的復(fù)習(xí)工作。

考前復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的最后階段，要對(duì)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

七、利用業(yè)余時(shí)間，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開放教育把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，要利用業(yè)余時(shí)間，通過網(wǎng)絡(luò)定期瀏覽，以便及時(shí)的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

八、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。

由于在校期間所選專業(yè)對(duì)以后工作影響不大，為了加強(qiáng)綜合素質(zhì)，還需要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來完善自我。吸納新的技能和知識(shí)充實(shí)自己，提高分析和處理工作的能力，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)方法，還存在許多不完善與不足之處，還需要今后根據(jù)自己的切實(shí)情況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以合格的成績來完成自己四年的學(xué)業(yè)。

大學(xué)已經(jīng)過了近兩年了，每個(gè)人和當(dāng)初來的時(shí)候完全不一樣了，我身邊的每一個(gè)人似乎都在說，南理好爛，大學(xué)好無聊，我聽到的時(shí)候只是笑而不語。在我的內(nèi)心當(dāng)中南理是偉大的，她加強(qiáng)了我的優(yōu)點(diǎn)又教給了我不會(huì)的，我非常感謝南理。

現(xiàn)在的大學(xué)生和以前相比，簡直天攘之別。曾經(jīng)是天之驕子，現(xiàn)在呢，可以說什么也不是。

在大學(xué)之中，每個(gè)人為了逃避寂寞與空洞、無聊與煩惱而去刻意地制造繁華而虛偽的熱鬧。

他們之中，可以去追求愛情，可惜有多少人是為了真愛而去追求，大多數(shù)人也只是順應(yīng)著我上面所說的那句話，是為了逃避寂寞與空洞。

他們上網(wǎng)打游戲，聊天，看電影，看XX，他們知道如果我不干這些，那我要怎樣來度過這寂寥的生活。游戲可以讓我有成就感，聊天可以讓我忘記失落感，看電影可以讓我感受刺激感，看XX，可以讓我想象到成熟感。

有多少大學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂上有多少同學(xué)在聽講，課下又有多少同學(xué)會(huì)去看書，有幾個(gè)人進(jìn)過圖書館，這本是一個(gè)大學(xué)生除去學(xué)習(xí)做人之外最基本的事情。而有多少同學(xué)去做，這個(gè)問題的答案實(shí)在得不到可靠的求證。一個(gè)、兩個(gè)，還是三個(gè)！要不就是四個(gè)、五個(gè)！

有時(shí)候看著別人整天打游戲自己會(huì)想到自己的父母可在流汗，父母可能還會(huì)說我兒子讀書可幸苦，我多掙點(diǎn)錢讓我兒子吃好點(diǎn)。真是可悲！拿著自己的青春去揮霍，想想對(duì)得起誰。

還好我選擇走自己的路，不隨波逐流。我雖然管不了別人但是我可以要求自己。所有的這些要想做好也需要平臺(tái)，是誰給我平臺(tái)？是南昌理工學(xué)院。是他給了我許多，是他給了我大學(xué)生活。當(dāng)初高考失利要不是有南理，我就與大學(xué)永遠(yuǎn)無緣了。進(jìn)入大學(xué)后，我就發(fā)誓今天我以南理為榮，明日南理以我為榮。

最后，我想對(duì)南理說，我選擇你，我不后悔！

第五篇：小學(xué)作文：是你,給了我溫暖的愛

是你，給了我溫暖的愛

媽媽，您對(duì)我說過的許多話，隨著時(shí)間的沖洗，我漸漸都淡忘了。唯有一句話，直至現(xiàn)在依然是刻骨銘心，永遠(yuǎn)記在心里。

記得我四年級(jí)的時(shí)候，老師讓我參加莆田市作文競(jìng)賽。我的心里有些害怕，因?yàn)榍皫状挝胰⒓颖荣悾际敲鋵O山。我不想給學(xué)校丟臉。

回家后，我跟媽媽說了這件事，媽媽鼓勵(lì)我：“你怕什么呢！有媽呢，啊。老師讓你去參加比賽是給你一個(gè)鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)??！加油，媽媽支持你！你前幾次的失敗更是為將來的成功做鋪墊石。孩子，要記住，風(fēng)雨過后是彩虹！”“嗯?！蔽覒?yīng)聲著，心里漸漸有了一股不知從何而來的勇氣和信心。

到了比賽那一天，我來到了考場(chǎng)。望著每個(gè)來來往往的同學(xué)，覺得她們可都是作文高手，而我算什么，我心里又自卑起來了。進(jìn)入了考場(chǎng)，當(dāng)我寫完作文時(shí)，習(xí)慣性的打開文具盒收拾東西。突然發(fā)現(xiàn)里面有一張紙條，我按捺不住心中的好奇心，打開看?！昂⒆?，要記住，風(fēng)雨過后是彩虹！”我的眼角不禁濕漉漉的。我想，也許這是媽媽寫的。媽，你的字雖不算秀美，也只讀過兩三年書，可是，這卻溫暖了我的心田。

果然，作文獲得了一等獎(jiǎng)。我知道，這里面有他*的一份功勞。“風(fēng)雨過后是彩虹。”媽，我將永遠(yuǎn)記住你這句話，忘不了你的鼓勵(lì)。是你，給了我溫暖的愛！