第一篇：教師貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》

在具體工作中貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》

法律與條例的實(shí)效是要靠具體的貫徹與執(zhí)行來收獲的，作為一名在教育教學(xué)一線的老師，我對(duì)《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》有著這么幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，結(jié)合我本人的實(shí)際工作，向大家匯報(bào)交流一下。

一、推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡

《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》頒布后，我作為一線的執(zhí)行者深刻體會(huì)到，這部法律在我們國(guó)家對(duì)普及九年制義務(wù)教育，提高全民族的文化素質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。

但是我們也發(fā)現(xiàn)，各地區(qū)辦學(xué)水平的差距越來越大。在此背景下，實(shí)施經(jīng)過修訂后新的《義務(wù)教育法》。我們注意到新法核心和靈魂就是推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡。新《義務(wù)教育法》立法的理念中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

新法更加突出公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。它著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。作為一名教育工作者，我要學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)新《義務(wù)教育法》的理念，用新《義務(wù)教育法》來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分注意到學(xué)生之間的差異，不放棄任何一位學(xué)生，盡最大力量為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，建立并實(shí)施發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的德、智、體、美、勞、心理等多元素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，在平凡的基礎(chǔ)教育工作崗位上，確保義務(wù)教育法真正貫徹落實(shí)到位。

二、要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展

通過對(duì)《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》的學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)一步明白了肩上的責(zé)任。作為老師，能夠讓每個(gè)學(xué)生都取得進(jìn)步是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。新法將素質(zhì)教育明確寫入法律，要求面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大程度的發(fā)展。因此，我們每個(gè)教師要有全面育人的觀念，要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

在具體工作中，我要將塑造自己新時(shí)期人民教師的崇高品質(zhì)、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)從事教育工作的光榮感、責(zé)任感、使命感和貫徹義務(wù)教育法結(jié)合起來，以愛心為源，胸懷寬容和感恩，真正做到平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)而因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。依法從教、依法治教，讓自己陪伴著孩子一起，在義務(wù)教育中共同健康成長(zhǎng)發(fā)展。

三、心中裝著每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真踐行《義務(wù)教育法》

“教育均衡發(fā)展”、“公平教育”、“面向全體學(xué)生”的素質(zhì)教育理念貫穿《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》始終。我認(rèn)為這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的必然要求。

在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直有明確的要求：不放棄每一個(gè)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生的具體教育事實(shí)過程中我一直本著高度的事業(yè)心和責(zé)任心，起早摸黑，手把手地幫助每一個(gè)學(xué)生糾正不良習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，與所有課任老師一起針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，因材施教，使每一名都能夠?qū)W有所得，都能夠得到恰如其分的教育。同時(shí)，還召開分層家長(zhǎng)會(huì)。分別給不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，使他們能更好的配合學(xué)校，共同教育好他們的子女。經(jīng)過努力，學(xué)生在各方面都有了可喜的進(jìn)步。

我認(rèn)為“心中裝著每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)地在自己的本職崗位上做好工作就是在最好的踐行《義務(wù)教育法》。

四、利用課堂主陣地，落實(shí)《義務(wù)教育法》

作為一名政治教師，我首先要用自己高度的政治責(zé)任感，以自己的課堂為主陣地，將新課改理念與《義務(wù)教育法》精神有機(jī)結(jié)合，無論是平常的課堂教學(xué)，還是在一系列的重大教學(xué)活動(dòng)中，都要利用自主性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)活動(dòng)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂事。直接將《義務(wù)教育法》的特點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓更多的學(xué)生受益于《義務(wù)教育法》。

作為一位年級(jí)組長(zhǎng)，我也深知自己肩上的重?fù)?dān)，通過定期召開教師會(huì)議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求；定期召開學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)要求及時(shí)向家長(zhǎng)做宣傳，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性支持我們的工作，力爭(zhēng)做到家庭教育規(guī)范化、科學(xué)化，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)生，切實(shí)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的要求。針對(duì)年級(jí)中個(gè)別行為偏差學(xué)生，給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，對(duì)他們的一言一行加以關(guān)注，出現(xiàn)問題馬上個(gè)別談心，用老師的愛心獲得他們的認(rèn)可，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，充分體現(xiàn)《義務(wù)教育法》的均衡發(fā)展、面向全體學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，用自己的細(xì)致工作獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。

總之，要讓我們的學(xué)校教育貼近更多的家庭、更多的學(xué)生，讓優(yōu)質(zhì)教育伴隨學(xué)生的這三年學(xué)習(xí)生涯，讓絕大多數(shù)學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。為將我校建設(shè)成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意的窗口學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力量。

五、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中要“注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。的確，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的培養(yǎng)，一個(gè)成功的教師不在于他給與了學(xué)生多少知識(shí)，更在于他是否最大限度地發(fā)掘了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，激起他們思考、探究的欲望，讓他們能積極去思考，主動(dòng)去探究。

在學(xué)期末的復(fù)習(xí)中，我改變了以往出復(fù)習(xí)卷給學(xué)生練習(xí)的方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，對(duì)自己日常學(xué)習(xí)中容易出錯(cuò)的練習(xí)進(jìn)行整理、分析，之后又學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)的過程作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)，他們的思維能力、分析能力、表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。我們也曾經(jīng)是開展過一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思考，在實(shí)踐活動(dòng)中探索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展。

一直以來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是我們教師努力的方向。如今在《義務(wù)教育法》的指引下，我們將把面向全體學(xué)生，全面貫徹方針，重視學(xué)生能力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的工作做得更好。

第二篇：教師貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》

在具體工作中貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》與《義

務(wù)教育法實(shí)施條例》

法律與條例的實(shí)效是要靠具體的貫徹與執(zhí)行來收獲的，作為一名在教育教學(xué)一線的老師，我對(duì)《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》有著這么幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，結(jié)合我本人的實(shí)際工作，向大家匯報(bào)交流一下。

一、推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡

《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》頒布后，我作為一線的執(zhí)行者深刻體會(huì)到，這部法律在我們國(guó)家對(duì)普及九年制義務(wù)教育，提高全民族的文化素質(zhì)發(fā)揮了重要的作用。

但是我們也發(fā)現(xiàn)，各地區(qū)辦學(xué)水平的差距越來越大。在此背景下，實(shí)施經(jīng)過修訂后新的《義務(wù)教育法》。我們注意到新法核心和靈魂就是推進(jìn)教育公平，促進(jìn)教育均衡。新《義務(wù)教育法》立法的理念中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間。

新法更加突出公益性、統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。它著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。作為一名教育工作者，我要學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)新《義務(wù)教

育法》的理念，用新《義務(wù)教育法》來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，充分注意到學(xué)生之間的差異，不放棄任何一位學(xué)生，盡最大力量為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，建立并實(shí)施發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的德、智、體、美、勞、心理等多元素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，在平凡的基礎(chǔ)教育工作崗位上，確保義務(wù)教育法真正貫徹落實(shí)到位。

二、要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，要讓每個(gè)學(xué)生發(fā)展

通過對(duì)《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》的學(xué)習(xí)，讓自己進(jìn)一步明白了肩上的責(zé)任。作為老師，能夠讓每個(gè)學(xué)生都取得進(jìn)步是我們的責(zé)任，也是我們的義務(wù)。新法將素質(zhì)教育明確寫入法律，要求面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生的個(gè)性、潛力得到最大程度的發(fā)展。因此，我們每個(gè)教師要有全面育人的觀念，要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓每一個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

在具體工作中，我要將塑造自己新時(shí)期人民教師的崇高品質(zhì)、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)從事教育工作的光榮感、責(zé)任感、使命感和貫徹義務(wù)教育法結(jié)合起來，以愛心為源，胸懷寬容和感恩，真正做到平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)而因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。依法從教、依法治教，讓自己陪伴著孩子一起，在義務(wù)教育中共同健康成長(zhǎng)發(fā)展。

三、心中裝著每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真踐行《義務(wù)教育法》

“教育均衡發(fā)展”、“公平教育”、“面向全體學(xué)生”的素質(zhì)

教育理念貫穿《義務(wù)教育法》與《義務(wù)教育法實(shí)施條例》始終。我認(rèn)為這是社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要體現(xiàn)，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育發(fā)展的必然要求。

在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)一直有明確的要求：不放棄每一個(gè)學(xué)生。在對(duì)學(xué)生的具體教育事實(shí)過程中我一直本著高度的事業(yè)心和責(zé)任心，起早摸黑，手把手地幫助每一個(gè)學(xué)生糾正不良習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，與所有課任老師一起針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，因材施教，使每一名都能夠?qū)W有所得，都能夠得到恰如其分的教育。同時(shí)，還召開分層家長(zhǎng)會(huì)。分別給不同層次的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，使他們能更好的配合學(xué)校，共同教育好他們的子女。經(jīng)過努力，學(xué)生在各方面都有了可喜的進(jìn)步。

我認(rèn)為“心中裝著每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生”，無私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)地在自己的本職崗位上做好工作就是在最好的踐行《義務(wù)教育法》。

四、利用課堂主陣地，落實(shí)《義務(wù)教育法》

作為一名政治教師，我首先要用自己高度的政治責(zé)任感，以自己的課堂為主陣地，將新課改理念與《義務(wù)教育法》精神有機(jī)結(jié)合，無論是平常的課堂教學(xué)，還是在一系列的重大教學(xué)活動(dòng)中，都要利用自主性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)活動(dòng)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的樂事。直接將《義務(wù)教育

法》的特點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，讓更多的學(xué)生受益于《義務(wù)教育法》。

作為一位年級(jí)組長(zhǎng)，我也深知自己肩上的重?fù)?dān)，通過定期召開教師會(huì)議，統(tǒng)一思想、統(tǒng)一要求；定期召開學(xué)生大會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，將學(xué)校的辦學(xué)理念、教學(xué)要求及時(shí)向家長(zhǎng)做宣傳，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性支持我們的工作，力爭(zhēng)做到家庭教育規(guī)范化、科學(xué)化，動(dòng)員全社會(huì)力量共同關(guān)心教育、關(guān)心學(xué)生，切實(shí)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》的要求。針對(duì)年級(jí)中個(gè)別行為偏差學(xué)生，給予更多的關(guān)心、愛護(hù)，對(duì)他們的一言一行加以關(guān)注，出現(xiàn)問題馬上個(gè)別談心，用老師的愛心獲得他們的認(rèn)可，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，充分體現(xiàn)《義務(wù)教育法》的均衡發(fā)展、面向全體學(xué)生的特點(diǎn)。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，用自己的細(xì)致工作獲得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)可。

總之，要讓我們的學(xué)校教育貼近更多的家庭、更多的學(xué)生，讓優(yōu)質(zhì)教育伴隨學(xué)生的這三年學(xué)習(xí)生涯，讓絕大多數(shù)學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。為將我校建設(shè)成為家長(zhǎng)放心、學(xué)生滿意的窗口學(xué)校貢獻(xiàn)自己一份力量。

五、關(guān)注學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

《義務(wù)教育法》要求我們?cè)诮逃虒W(xué)活動(dòng)中要“注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”。的確，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一種綜合能力的培養(yǎng)，一個(gè)成功的教師不在于他給與了學(xué)生多少知識(shí)，更在于他是否最大

限度地發(fā)掘了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，激起他們思考、探究的欲望，讓他們能積極去思考，主動(dòng)去探究。

在學(xué)期末的復(fù)習(xí)中，我改變了以往出復(fù)習(xí)卷給學(xué)生練習(xí)的方式，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)進(jìn)行梳理、歸納，對(duì)自己日常學(xué)習(xí)中容易出錯(cuò)的練習(xí)進(jìn)行整理、分析，之后又學(xué)生自己對(duì)復(fù)習(xí)的過程作出客觀、公正的評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，學(xué)生進(jìn)行了有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)，他們的思維能力、分析能力、表達(dá)能力也得到了鍛煉和提高。我們也曾經(jīng)是開展過一系列的課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中思考，在實(shí)踐活動(dòng)中探索，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展。

一直以來，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，是我們教師努力的方向。如今在《義務(wù)教育法》的指引下，我們將把面向全體學(xué)生，全面貫徹方針，重視學(xué)生能力發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的工作做得更好。

第三篇：義務(wù)教育法 貫徹執(zhí)行情況匯報(bào)

綠水鎮(zhèn)人民政府

關(guān)于宣傳貫徹執(zhí)行《義務(wù)教育法》情況匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

首先，感謝你們?cè)诎倜χ猩W臨我鎮(zhèn)，對(duì)我鎮(zhèn)的《義務(wù)教法》宣傳貫徹執(zhí)行情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并希望你們提出寶貴意見。下面，我就我鎮(zhèn)的普九教育工作匯報(bào)如下：近年來，我鎮(zhèn)在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和縣級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心支持和指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)和文件精神，在全鎮(zhèn)人民的共同努力下，于2011年實(shí)現(xiàn)了全鎮(zhèn)的“普九”目標(biāo)。

一、基本情況

我鎮(zhèn)位于營(yíng)、儀、蓬三縣交界地，距縣城33公里，東于安固鄉(xiāng)相鄰，南接青山鄉(xiāng)，西抵三星鎮(zhèn)，北與儀隴縣炬光鄉(xiāng)相接，交通十分便利。全鎮(zhèn)轄15個(gè)村，1個(gè)居委會(huì)，131個(gè)居民小組，18000余人。我鎮(zhèn)共有學(xué)校10所（其中：中學(xué)1所、小學(xué)2所、村小7所），在校學(xué)生1758人（其中：中學(xué)生752人、小學(xué)生1006人），共有教職工123人（其中中學(xué)教師53人、小學(xué)教師62人，職工8人）。全鎮(zhèn)適齡兒童1049人，適齡少年685人。

二、宣傳貫徹執(zhí)行情況近年來，我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視學(xué)校教育工作，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，著力從宣傳教育、教學(xué)硬軟件設(shè)施、校園環(huán)境等方面下功夫,全力推進(jìn)義務(wù)教育全面、均衡、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。

（一）《義務(wù)教育法》宣傳情況

1、提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。由于歷史的原因，我鎮(zhèn)教育起步晚，發(fā)展慢，基礎(chǔ)教育普及程度低，人均受教育年限低，教育滯后嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。根據(jù)我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，鎮(zhèn)黨委、政府指出：“普及義務(wù)教育，要增加危機(jī)感，增強(qiáng)使命感和緊迫感，要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。”結(jié)合本鎮(zhèn)的實(shí)際，認(rèn)真研究解決普及義務(wù)教育中存在的問題。

2、健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為順利實(shí)施普及義務(wù)教育工作，加強(qiáng)對(duì)工作的領(lǐng)導(dǎo)。鎮(zhèn)黨委、政府成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)普及義務(wù)教育工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，副組長(zhǎng)由分管教育的副鎮(zhèn)長(zhǎng)擔(dān)任，成員由各所站負(fù)責(zé)人、各村委會(huì)主任組成。黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)分片掛鉤，各村委會(huì)干部具體負(fù)責(zé)，并與16個(gè)村（居）委會(huì)簽訂了目標(biāo)責(zé)任書，使義務(wù)教育工作層層得到落實(shí)，上下有人抓，有人管。

3、以宣傳為突破口，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。為了順利實(shí)施義務(wù)教育工作，我鎮(zhèn)積極行動(dòng)起來，首先在鎮(zhèn)三職干部會(huì)議上，把《義務(wù)教育法》的有關(guān)內(nèi)容、要求作了廣泛宣傳。一是各村（居）委會(huì)召開工作會(huì)議，宣傳教育法律法規(guī)，宣傳實(shí)施義務(wù)教育的重要意義。二是把《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)印發(fā)到各村組和群眾手中，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和群眾學(xué)習(xí)、掌握《義務(wù)教育法》的有關(guān)政策和要求。三是組成工作隊(duì)深入村片宣傳教育法律法規(guī)，宣傳《義務(wù)教育法》，動(dòng)員適齡少年兒童入學(xué)接受義務(wù)教育。四是中小學(xué)利用校會(huì)、班會(huì)等向教職工、學(xué)生宣傳《義務(wù)教育法》，利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)和群眾宣傳教育法律法規(guī)。五是配合有關(guān)部門加大對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理力度。六是在主要公共場(chǎng)所、重要路線、交通干線、明顯建筑物上題寫永久性宣傳標(biāo)語10多條，在各校門前、街道上懸掛宣傳標(biāo)語。通過廣泛、深入地宣傳教育活動(dòng)，教育法律法規(guī)已是家喻戶曉，人人皆知，使全鎮(zhèn)人民群眾充分認(rèn)識(shí)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育重大意義，增強(qiáng)了廣大人民群眾的教育意識(shí)、法律意識(shí)，營(yíng)造了依法治教的社會(huì)氛圍，形成了全社會(huì)關(guān)心、重視、支持教育的良好局面。

（二）義務(wù)教育資金投入情況

1、鎮(zhèn)政府對(duì)教育的撥款情況：2006到2008年，鎮(zhèn)級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入分別為56.5萬元、58.5萬元、63.8萬元，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)撥款分別為5.5萬元、6.6萬元、7萬元。

2、教職工工資列入縣級(jí)財(cái)政預(yù)算，列入財(cái)政專戶，實(shí)行財(cái)政統(tǒng)一按時(shí)足額打卡直發(fā)。

3、“兩免一補(bǔ)”執(zhí)行情況：我鎮(zhèn)嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策。2008年到2011年，全鎮(zhèn)共有3152名中小學(xué)生享受了“兩免一補(bǔ)”政策。

4、學(xué)校教學(xué)設(shè)施資金投入情況:我鎮(zhèn)配合鎮(zhèn)屬學(xué)校，積極向縣級(jí)有關(guān)部門爭(zhēng)取對(duì)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的資金投入，目前，已投入資金約870萬元，目前綠水中學(xué)教學(xué)綜合樓、教師周轉(zhuǎn)房、學(xué)校膳食中心，綠水小學(xué)教師周轉(zhuǎn)房等教學(xué)設(shè)施已建成投入使用。

（三）義務(wù)教育發(fā)展情況

1、做好“留守學(xué)生”教育工作。我鎮(zhèn)高度重視對(duì)留守學(xué)生的“關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛”工作。學(xué)校建立了留守學(xué)生檔案，對(duì)留守學(xué)生的家庭情況、監(jiān)護(hù)人情況、父母務(wù)工情況和聯(lián)系方式等進(jìn)行了詳細(xì)的登記。學(xué)校建立了定期走訪制度，要求班主任經(jīng)常對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家紡，建立教師與留守學(xué)生的結(jié)對(duì)幫扶制度，讓教師充當(dāng)“留守學(xué)生”的第二監(jiān)護(hù)人。學(xué)校建立了心理輔導(dǎo)機(jī)制，定期對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理壓力。學(xué)校建立了親情聯(lián)系機(jī)制，要求“留守學(xué)生”每月給父母寫一封信或通一次電話，加強(qiáng)“留守學(xué)生”與父母的親情聯(lián)系。對(duì)貧困學(xué)生，鎮(zhèn)政府及學(xué)校及時(shí)組織黨政干部、社會(huì)人士捐資助學(xué)，近年來，共捐助貧困生130人次，資助金額達(dá)5萬余元。

2、在中央、省、市、縣的大力支持下，我鎮(zhèn)各學(xué)校實(shí)施了綜合教學(xué)樓、圖書館、多媒體教室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工程，中小學(xué)辦學(xué)條件明顯改善。

3、優(yōu)化整合教育資源，積極發(fā)展民辦教育。2008年以來，我鎮(zhèn)共撤并教學(xué)點(diǎn)3個(gè)，由原來10個(gè)縮減為7個(gè)。鼓勵(lì)和支持發(fā)展民辦教育，批準(zhǔn)開辦了7所民辦小學(xué)，公辦、民辦教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

（四）素質(zhì)教育實(shí)施情況

1、素質(zhì)教育全面推進(jìn)。我鎮(zhèn)于2008年全面實(shí)施了以中小學(xué)課程改革為核心的素質(zhì)教育，課改工作的全面展開，使“教育以育人為本，學(xué)生為主體”的觀念得以確立，全鎮(zhèn)學(xué)校德育教育、體衛(wèi)藝教育、法制教育和心理健康教育得到了切實(shí)加強(qiáng)，中小學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。

2、學(xué)生入學(xué)率、輟學(xué)率、完成率，鞏固穩(wěn)步提高。入學(xué)率：2008年到2011年，適齡兒童人口分別為1102、1040、1049、1121人，入學(xué)人口分別為1102、1040、1049、1121人，入學(xué)率100%。2008年到2011年，適齡少年人口，分別為800、699、685、647人，初中階段入學(xué)率144.63%、147.12%、124.38%、123.47%。6-15歲殘疾兒童入學(xué)率100%。入學(xué)率已達(dá)到國(guó)家教育工作迎檢目標(biāo)。

輟學(xué)率：2008年至2011年輟學(xué)率為零。完成率：15周歲人口中，2011年241人，已完成初等教育的240人（其中，周文同學(xué)在文殊小學(xué)六年級(jí)一班就讀），完成初等教育率100%，17周歲人口395人，已受完初中教育375人，完成率94.94%。

（五）師資隊(duì)伍建設(shè)情況

按照“穩(wěn)定、充實(shí)、提高”的原則，我鎮(zhèn)不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)和教學(xué)水平。全鎮(zhèn)共有教職工123名、其中初中專任教師53人、小學(xué)專任教師62人，全鎮(zhèn)小學(xué)教師、初中教師學(xué)歷合格率均為100%。我鎮(zhèn)歷來十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)，在實(shí)施“普九”的過程中，把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在了重要的地位。

一是組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)xxx省市基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，教育法律法規(guī)，不斷提高教師的政治素質(zhì)。

二是認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，在全鎮(zhèn)教師隊(duì)伍中，深入、廣泛的開展以“三愛”（愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生）、“三全”（全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育）、“三讓”（讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成長(zhǎng)）為主要內(nèi)容的師德教育活動(dòng)，加強(qiáng)師德建設(shè)。三是按規(guī)定和要求組織在職教師全員參加繼續(xù)教育，使教師的知識(shí)不斷得到更新、充實(shí)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷得到提高。

四是加強(qiáng)教師教育科研能力轉(zhuǎn)變教育觀念，積極組織教師進(jìn)行教育創(chuàng)新、教育科研、素質(zhì)教育工作。

五是動(dòng)員鼓勵(lì)在職教師參加自學(xué)考試、函授學(xué)習(xí)，努力提高教師的學(xué)歷層次。

（六）營(yíng)造校園良好環(huán)境情況

我鎮(zhèn)始終把學(xué)校安全工作放在首位來抓，牢固樹立安全壓倒一切的重任意識(shí)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)與學(xué)校，學(xué)校與教師、學(xué)校與家長(zhǎng)層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確各自責(zé)任。切實(shí)加強(qiáng)安全宣傳教育，要求開學(xué)第一節(jié)課為安全教育課，開學(xué)第一周為安全教育周，通過各種方式教育學(xué)生注意交通、飲食、消防、夏季安全等安全教育工作；每學(xué)期每季度每周做好安全隱患排查，填寫安全臺(tái)賬，對(duì)安全隱患及時(shí)整改。

為了營(yíng)造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境，我鎮(zhèn)協(xié)調(diào)派出所、工商所等單位。開展網(wǎng)吧市場(chǎng)專項(xiàng)整治，取締學(xué)校周邊的電子游戲廳、卡拉ok廳、音像廳、桌球室等經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目；取締學(xué)校周邊無證經(jīng)營(yíng)的餐飲、食品等各類攤點(diǎn)；積極防控、嚴(yán)厲打擊侵害師生人身財(cái)產(chǎn)安全的犯罪活動(dòng)；大力整頓交通秩序，嚴(yán)禁無牌無證車輛載學(xué)生，嚴(yán)禁超載行為。

（七）存在的問題和困難

1、由于歷史的原因，我鎮(zhèn)教育事業(yè)起步晚，起點(diǎn)低，與其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比差距大，人均受教育年限比較低，部分群眾缺乏應(yīng)有的文化科學(xué)知識(shí)，教育意識(shí)還比較淡薄，重視、關(guān)心、支持教育的熱情不是很高。

2、我鎮(zhèn)地處山區(qū)，因貧窮輟學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。資助貧困生的資相當(dāng)有限，長(zhǎng)期的貧困生救助問題很難解決。

3、家長(zhǎng)法律意識(shí)淡薄，教育觀念相對(duì)滯后，沒有送子女入學(xué)是義務(wù)的意識(shí)，動(dòng)員組織學(xué)生入學(xué)困難，“防流控輟”的任務(wù)仍然十分艱巨，不依法送子女入學(xué)的現(xiàn)象仍存在。

4、教育投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件有待改善，部分學(xué)校校舍比較簡(jiǎn)陋，現(xiàn)有教學(xué)儀器、設(shè)備比較落后，不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)教育的需要。

5、初中教育規(guī)模小、師資弱、質(zhì)量低；學(xué)前教育規(guī)模小，發(fā)展緩慢，制約基礎(chǔ)教育的發(fā)展；小學(xué)基礎(chǔ)教育薄弱，優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，教育質(zhì)量整體水平不高，難以滿足人民群眾的需求；教育改革推進(jìn)緩慢，體制機(jī)制缺乏活力。

6、文化環(huán)境缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制，黑網(wǎng)吧、游戲廳、桌球室等場(chǎng)所均有學(xué)生進(jìn)入，屢禁不止。

7、受近年來社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生逃、厭學(xué)、違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，反復(fù)教育效果極不理想，欲處理又恐與有關(guān)法律法規(guī)相抵觸。

（八）意見和建議

1、強(qiáng)化措施，抓好“兩基“鞏固提高工作。我鎮(zhèn)雖然如期實(shí)現(xiàn)了“兩基”攻堅(jiān)目標(biāo)，但由于“兩基”工作基礎(chǔ)差，底子薄，鞏固“兩基”任務(wù)還很艱巨，因此，我們要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)完善措施，認(rèn)真做好“防流控輟”工作。加大對(duì)新修訂的《義務(wù)教育法》的宣傳力度，提高家長(zhǎng)對(duì)子女接受學(xué)校教育重要性的認(rèn)識(shí)。學(xué)校要努力改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味習(xí)性和吸引力，想方設(shè)法解決學(xué)生不愿上學(xué)的問題。

2、整合資源，調(diào)整學(xué)校布局。根據(jù)縣教育局制定的學(xué)校布局調(diào)整規(guī)劃，統(tǒng)籌規(guī)劃全鎮(zhèn)轄區(qū)小學(xué)布局，優(yōu)化教育資源配置，實(shí)現(xiàn)學(xué)校布局的科學(xué)化、合理化。

3、加強(qiáng)管理，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。在鞏固提高“兩基”成果的同時(shí)，全鎮(zhèn)教育將轉(zhuǎn)向狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提升。一是要大力加強(qiáng)學(xué)校管理，以管理促質(zhì)量、促效益，以突出教學(xué)質(zhì)量為中心，全面發(fā)展為根本，學(xué)生成才為目的，嚴(yán)格加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)研究，通過創(chuàng)新教育方法和手段，努力滿足學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)的需要；二是要積極推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)教育，與教學(xué)和管理相集合，把教育信息化作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新手段；三是要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，高度重視教師繼續(xù)教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)提高工作，組織開展多種形式的教師培訓(xùn)，加快青年骨干教師培養(yǎng)力度，進(jìn)一步提高學(xué)校骨干教師業(yè)務(wù)是水平；四是要認(rèn)真做好新課程改革工作，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展，加強(qiáng)教育科研工作，重視課題研究，認(rèn)真開展豐富多彩的教育科研活動(dòng)，活躍全鎮(zhèn)教育科研氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

4、認(rèn)真解決人民群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題。一是繼續(xù)做好“留守學(xué)生”的教育工作；二是建立救助貧困學(xué)生的長(zhǎng)效機(jī)制，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，不讓學(xué)生因貧困而輟學(xué)；三是與相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的整治力度，堅(jiān)決查處取締黑網(wǎng)吧、游戲廳等非法經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所。

2012年5月15日

第四篇：義務(wù)教育法

9、義務(wù)教育法規(guī)定的由哪級(jí)政府確定推行義務(wù)教育的步驟？

由省、自治區(qū)、直轄市根據(jù)本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化 發(fā)展?fàn)顩r，確定推行義務(wù)教育的步驟。

10、中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則？

義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在 品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)人才奠定基礎(chǔ)。

11、義務(wù)教育法在義務(wù)教育入學(xué)年齡上是如何規(guī)定的？

凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的 義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)，可以推遲到七周歲入學(xué)。

12、義務(wù)教育法在語言文字方面對(duì)學(xué)校是如何規(guī)定的？

學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。

13、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育共幾個(gè)階段？都是什么？

義務(wù)教育可以分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級(jí)中等教育。

14、義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由誰確定？

由國(guó)務(wù)院教育主管部門制定。

15、按照中華人民共和國(guó)教師法的規(guī)定，教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘處理？

（1）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（2）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（3）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。

16、義務(wù)教育法規(guī)定由誰確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書？

國(guó)務(wù)院教育主管部門。

17、義務(wù)教育法規(guī)定確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置及審訂教科書的根據(jù)？

應(yīng)當(dāng)根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和兒童、少年身心發(fā)展的 狀況，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。

18、義務(wù)教育法規(guī)定由哪一級(jí)政府合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中等學(xué)校，使兒童、少年就近入學(xué)？ 由地方各級(jí)人民政府。

19、義務(wù)教育法規(guī)定由誰為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）？

地方各級(jí)人民政府。

20、按照義務(wù)教育法規(guī)定，國(guó)家對(duì)社會(huì)力量舉辦的義務(wù)教育學(xué)校采取什么政策？

國(guó)家鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)單位和其他社會(huì)力量，在當(dāng)?shù)厝嗣裾y(tǒng)一管理下，按照國(guó)家規(guī)定的基本要求，舉辦義務(wù)教育法規(guī)定的各類學(xué)校。

21、義務(wù)教育法對(duì)接受義務(wù)教育學(xué)生的收費(fèi)是怎么規(guī)定的？

國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)。國(guó)家設(shè)立助學(xué)金，幫助貧困學(xué)生就學(xué)。

22、義務(wù)教育法規(guī)定，誰承擔(dān)“必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī) 定年限的義務(wù)教育”的義務(wù)？

適齡少年兒童的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

23、按照義務(wù)教育法規(guī)定，適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由誰申請(qǐng)？由誰批準(zhǔn)？

由兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申請(qǐng)，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)。

24義務(wù)教育法對(duì)招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)是如何規(guī)定的？

禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)。

25、義務(wù)教育法對(duì)實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資是如何規(guī)定的？

實(shí)施義務(wù)教育所需事業(yè)費(fèi)和基本建設(shè)投資，由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政 府負(fù)責(zé)籌措，予以保證。

26、義務(wù)教育法對(duì)國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，是如何規(guī)定的？

國(guó)家用于義務(wù)教育的財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例，應(yīng)當(dāng)高于財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例

27、義務(wù)教育法對(duì)從事義務(wù)教育的教師有何要求？

（1）國(guó)家采取措施加強(qiáng)和發(fā)展師范教育，加速培養(yǎng)、培訓(xùn)師資，有計(jì)劃地實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師具有中等師范學(xué)校畢業(yè)以上水平，初級(jí)中等學(xué)校的教師具有高等師范專科學(xué)校畢業(yè)以上水平。

（2）國(guó)家建立教師資格考核制度，對(duì)合格教師頒發(fā)資格證書。師范院校畢業(yè)生必須按照規(guī)定從事教育工作。

（3）國(guó)家鼓勵(lì)教師長(zhǎng)期從事教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué) 生，忠于職責(zé)

28、義務(wù)教育法對(duì)教師的權(quán)利是如何保護(hù)的？

全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師。國(guó)家保障教師的合法權(quán)益，采取措施提高教師的 社會(huì)地位，改善教師的物質(zhì)待遇，對(duì)優(yōu)秀的教育工作者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

29、義務(wù)教育法對(duì)地方各級(jí)人民政府在適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育方面的責(zé)任是如何要求的？ 地方各級(jí)人民政府必須創(chuàng)造條件，使適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

30、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)適齡兒童、少年不入學(xué)接受義 務(wù)教育的，采用什么處罰措施？ 除因疾病或者特殊情況，經(jīng)當(dāng)?shù)厝嗣裾鷾?zhǔn)的以外，適齡兒童、少年不入學(xué)接受義 務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)厝嗣裾畬?duì)他的父母或者其他監(jiān)護(hù)人批評(píng)教育，并采取有效措施責(zé)令送子女或者被監(jiān)護(hù)人入學(xué)。

31、根據(jù)義務(wù)教育法的規(guī)定，對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，采用什么處罰措施？ 對(duì)招用適齡兒童、少年就業(yè)的組織或者個(gè)人，由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予批評(píng)教育，責(zé)令 停止招用；情節(jié)嚴(yán)重的，可以并處罰款、責(zé)令停止?fàn)I業(yè)或者吊銷營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

32、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

33、義務(wù)教育法對(duì)保障義務(wù)教育教學(xué)秩序是如何規(guī)定的？

任何組織或者個(gè)人不得擾亂教學(xué) 秩序，對(duì)違反規(guī)定的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分，行政處罰；造 成損失的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

34、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育的財(cái)產(chǎn)是如何保護(hù)的？

任何組織或者個(gè)人不得侵占、破壞學(xué)校的場(chǎng)地、房屋和設(shè)備。

35、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育在宗教方面是如何規(guī)定的？

不得利用宗教進(jìn)行妨礙義務(wù)教育實(shí)施的活動(dòng)。

36、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則由誰制定的？什么時(shí)間實(shí)施的？

原國(guó)家教委制定的，于1992年3月14日實(shí)施的。

37、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和年限，以及因緩學(xué)或者其他特殊情 況需延長(zhǎng)的在校年齡，由哪級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定？

由省級(jí)人民政府依照義務(wù)教育法的規(guī)定和本地區(qū)實(shí)際情況確定。

38、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡是如何確定？

盲、聾啞、弱智兒童和少年接受義務(wù)教育的入學(xué)年齡和在校年齡可適當(dāng)放寬。

39、根據(jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，承擔(dān)實(shí)施義務(wù)教育任務(wù)的機(jī)構(gòu)有那些？

地方人民政府設(shè)置或者批準(zhǔn)設(shè)置的 全日制小學(xué)，全日制普通中學(xué)，九年一貫制學(xué)校，初級(jí)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，各種形 式的簡(jiǎn)易小學(xué)或者教學(xué)點(diǎn)（班或者組），盲童學(xué)校，聾啞學(xué)校，弱智兒童輔讀學(xué)校（班），工讀學(xué)校等。

文藝、體育和特種工藝等單位，應(yīng)當(dāng)保證招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。上述單位自行實(shí)施義務(wù)教育教學(xué)工作，需經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門批準(zhǔn)。

40、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，哪個(gè)部門最遲在新學(xué)年開始前十五天，將應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的兒童、少年的入學(xué)通知發(fā)給其父母或者其他監(jiān)護(hù)人？

由當(dāng)?shù)鼗鶎尤嗣裾蛘咂涫跈?quán)的實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校。

41、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，誰必須按照通知要求送子女或者其他被監(jiān) 護(hù)人入學(xué)？ 適齡兒童、少年的父母或者其他監(jiān)護(hù)人。

42、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則在適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的辦理程序上是如何規(guī)定的？

（1）適齡兒童、少年需免學(xué)、緩學(xué)的，由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人提出申 請(qǐng)，經(jīng)縣級(jí)以上教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)。

（2）因身體原因申請(qǐng)免學(xué)、緩學(xué) 的，應(yīng)當(dāng)附具縣級(jí)以上教育主管部門指定的醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明。

（3）緩學(xué)期滿仍不能就學(xué)的，應(yīng)當(dāng)重新提出緩學(xué)申請(qǐng)。

44、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的要求，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不送其適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人入學(xué)的，以 及其在校接受義務(wù)教育的適齡子女或者其他被監(jiān)護(hù)人輟學(xué)的如何處理？

在城市由市或者市轄區(qū)人民政府及其教育主管部門，在農(nóng)村由鄉(xiāng)級(jí)人民政府，采取措施，使其送子女或 者其他被監(jiān)護(hù)人就學(xué)。

45、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年如何到非戶籍所在地接受義務(wù)教育？

經(jīng)戶籍所在地的縣級(jí)教育主管部門或者鄉(xiāng)級(jí)人民政府批準(zhǔn)，可以按照居住地人民政府的有關(guān)規(guī)定申請(qǐng)借讀。借讀的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的年限，以其戶籍所在地的規(guī)定為準(zhǔn)。

47、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則規(guī)定的對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年的標(biāo)志是什么 ？

對(duì)受完規(guī)定年限義務(wù)教育的兒童、少年，由學(xué)校發(fā)給完成義務(wù)教育的證書。受完當(dāng)?shù)匾?guī)定年限義務(wù)教育獲得的畢業(yè)證書或者結(jié)業(yè)證書，可視為完成義務(wù)教 育的證書。

48、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，適齡兒童、少年因?qū)W業(yè)成績(jī)優(yōu)異而提前達(dá)到與規(guī)定年限義務(wù)教育相 應(yīng)的初等教育或者初級(jí)中等教育畢業(yè)程度的，可否視為完成義務(wù)教育？

可以視為完成義務(wù)教育。

49、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取什么費(fèi)用？

50、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校可收取費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，誰提出方案？誰批準(zhǔn)？其他單位是否有權(quán)自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)和向?qū)W生亂收費(fèi)用？

收取雜費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)和具體辦法，由 省級(jí)教育、物價(jià)、財(cái)政部門提出方案，報(bào)省級(jí)人民政府批準(zhǔn)。其他行政機(jī)關(guān)和學(xué)校不得違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，自行制定收費(fèi)的項(xiàng)目及標(biāo)準(zhǔn)；不得向?qū)W生亂收費(fèi)用。

51、按照義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則的規(guī)定，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，應(yīng)不應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)？

應(yīng)當(dāng)酌情減免雜費(fèi)。

52、義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則對(duì)學(xué)生人身權(quán)和人格權(quán)的是如何保護(hù)的？

（1）實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校的教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)適應(yīng)全體學(xué)生身心發(fā)展 的需要；

（2）學(xué)校和教師不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為；

（3）對(duì) 品行有缺陷、學(xué)習(xí)有困難的兒童、少年應(yīng)當(dāng)給予幫助，不得歧視。

53、與已經(jīng)出臺(tái)的一系列教育法律法規(guī)相比，新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的優(yōu)勢(shì)或獨(dú)特性在哪里？

答：第一，它有非常強(qiáng)的專門性，緊緊扣住義務(wù)教育的性質(zhì)作出規(guī)定。義務(wù)教育的公益性、統(tǒng)一性、強(qiáng)制性和義務(wù)性都是它的專門性帶來的。

第二，它有可操作性，這部法律盡量寫得具體，對(duì)于政府、學(xué)校、教師、教育教學(xué)活動(dòng)、管理和投入都作了比較細(xì)的而不是原則性的規(guī)定。

第三，它有針對(duì)性，立法意圖很明確。比如對(duì)于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問題有針對(duì)性地提出解決的辦法。

第四，它具有明確的規(guī)范性，法律責(zé)任規(guī)定得比較具體。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準(zhǔn)確，容易操作，不會(huì)發(fā)生歧義。而且盡可能對(duì)義務(wù)教育階段一些法律問題進(jìn)行了規(guī)范，而過去我們立法的一個(gè)難點(diǎn)往往是繞著走，比較原則。

54、與1986年的《義務(wù)教育法》相比，新《義務(wù)教育法》在哪些方面有所突破？

答：第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利.第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。

55、在我國(guó)建國(guó)后的教學(xué)實(shí)踐中,曾出現(xiàn)過學(xué)生走出校門,學(xué)工,學(xué)農(nóng),學(xué)軍等作法,認(rèn)為學(xué)生獲得知識(shí)主要借助于他們自身的社會(huì)實(shí)踐.試從某一教學(xué)過程的基本規(guī)律出發(fā),對(duì)這一作法進(jìn)行評(píng)述.①這一作法違背了“間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合”的教學(xué)過程規(guī)律.②學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)具有特殊性.因?yàn)閷W(xué)生對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)主要是在教師指導(dǎo)下,通過接受間接經(jīng)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的.借助間接經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)世界,是認(rèn)識(shí)上的捷徑.③強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識(shí),絕不是說學(xué)生不需要直接經(jīng)驗(yàn),直接經(jīng)驗(yàn)不僅是學(xué)生獲得間接經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,而且在學(xué)生獲取間接經(jīng)驗(yàn)中具有重大作用,直接經(jīng)驗(yàn)是掌握間接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ).④在教學(xué)過程中,既不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)而忽略間接經(jīng)驗(yàn)的掌握,也不應(yīng)只強(qiáng)調(diào)間接經(jīng)驗(yàn)而忽略直接經(jīng)驗(yàn)的掌握,應(yīng)把直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來.⑤學(xué)工,學(xué)農(nóng),學(xué)軍有利于學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn),但不能搞形式主義,選擇實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)需要出發(fā).

第五篇：義務(wù)教育法

《義務(wù)教育法》

一、單項(xiàng)選擇題

1、新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（A）

A、2006年9月1日B、2007年1月1日C、2007年9月1日

2、義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是(A)

A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書本費(fèi)、雜費(fèi)

3、發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（A）。

A、引咎辭職B、受到黨紀(jì)處罰C、追究刑事責(zé)任

4、凡年滿()周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到周歲。（B）

A、5，6B、6，7C、7，85、縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（A），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。

A、寄宿制學(xué)校B、全日制學(xué)校C、民辦制學(xué)校

6、（B）應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。

A、初中B、普通學(xué)校C、小學(xué)

7、縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪法規(guī)定的（C）適齡少年設(shè)置專門的學(xué)校實(shí)施義務(wù)教育。

A、違紀(jì)B、違法C、嚴(yán)重不良行為

8、對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需要費(fèi)由（C）予以保障。

A、家庭B、學(xué)校C、人民政府

9、各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序保護(hù)學(xué)生、教師、學(xué)校的合法權(quán)益，為學(xué)校提供（B）。

A、制度保障B、安全保障C、經(jīng)費(fèi)保障

10、（B）以上地方人民政府定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)行檢查，對(duì)需要維修、改造的，及時(shí)予以維修、改造。

A、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)B、縣級(jí)C、省級(jí)

11、對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（C）

A、開除B、批評(píng)懲罰C、批評(píng)教育，不得開除

12、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（C），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的充分發(fā)展。

A、年齡差異B、性格差異C、個(gè)體差異

13、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生不得對(duì)學(xué)生實(shí)施（C）的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

A、體罰B、體罰、變相體罰C、體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)

14、各級(jí)人民政府保障教師工資和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀–）的平均工資水平。

A、工人B、醫(yī)生C、公務(wù)員

15、縣級(jí)人民政府教育行政部門應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（B）的建設(shè)。

A、城市學(xué)校B、薄弱學(xué)校C、農(nóng)村學(xué)校