第一篇：母愛深深深幾許作文教案

母愛深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

設計者：荊門市京山外語學校

胡小丹

【選點說明】

寫好一篇生動細膩、情感真摯的記敘文是初中生的主要寫作任務之一，也是奠定良好寫作基礎的關鍵。但是大部分學生寫的記敘文事件單一，主體部分簡單概括，缺少感染力，缺少個性。針對這一現狀，我設計這堂課的目的是引導學生學會運用多種穿插法，讓敘事生動細膩，豐盈動人。第一板塊，引導學生感受學習在特定動作中穿插特定肖像，設計這一環節，目的是讓文章情節鮮明突出，增強敘事的感染力，彰顯敘事的主體。第二板塊，引導學生穿插特定景物，在敘事中掌握穿插景物描寫的方法。第三板塊，調動學生自身體驗，引導學生學會在文中情感高潮處引發聯想穿插適時回憶。

【策略說明】

一．以學生練筆《母愛深深深幾許》為依托，引導學生探討在文中恰當運用三種穿插法，彰顯敘事主體，讓敘事豐盈動人的規律，在具體感知體驗中提高敘事能力。

二．通過小組討論、實戰演練、游戲體驗這些實踐活動，讓學生參與其中，在活動中調動自身體驗，在活動中體悟寫作方法。

三．借助表演、圖片、微電影這些聲色并茂，情趣盎然的形式，激發學生興趣，調動學生情感，在快樂中求知，在快樂中提高。

【過程設想】

訓練目標

引導學生在作文中使用穿插法，使文章主體鮮明，搖曳多姿。訓練重點

培養學生有意識的在作文中恰當的使用三種穿插法。訓練難點

引導學生感受學習特定動作中特定肖像的放大特寫 方法研究

以班上學生練筆《母愛深深深幾許》為范例，引導學生探討運用穿插法彰顯文章主體、讓敘事豐盈動人的規律。讓學生在訓練過程中提高敘事的能力。

媒體運用

投影，有文字、圖像、視頻。教學過程 一． 導語與前練

1.材料引路：

看看下面一則材料，談談看法。展板

母愛深深深幾許

我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經很滑了，母親穿著很大的雪地靴，握著傘，走得很艱難。我說：“媽，我來打傘吧！”她只是搖搖頭，手中的傘握得更緊了。母親突然拉住我的手說：“在學校可不比家里，要照顧好自己啊！”我的心頭一熱，眼睛潮潮的。我自小便是在母親的眼前長大的，從未離開過她。“沒事的！媽，我會常來電話的，您回吧！”“哎！”母親應承著。“您回吧，媽。”我急忙轉過身去，頭也不回地走了。

等我透過車窗向外看時，發現母親竟還站在那兒。母親就這樣站著，我擺擺手示意母親回去，但她動都沒動，我的淚水又一次泉涌而出。指津

這段文字的優點在于敘事情節完整，中心較明確。不足之處在于敘事簡單概括，事件單一，不夠生動，缺少感染力，激發不了讀者的閱讀興趣。2.明確目的：

這節課，我們通過《母愛深深深幾許》這篇練筆，初步接觸穿插法在文章中的運用，初步明確在文章中運用穿插法的作用。（出示課題：母愛深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿）二． 授新與鑒賞

1.訓練一：穿插動作肖像，彰顯主體。

學生觀看老師表演，比較鑒別，初步感知。指津

細致分解動作，選擇恰當的動詞，并按照一定的順序描述動作過程，達到細致逼真的效果。小組討論

要求學生展開討論運用以上方法將《母愛深深深幾許》中母親撐傘的動作細致分解。

學生討論并描述后，引導學生抓住特定動作中的特定肖像，并對其進行放大特寫。之后投影教師對準備的文字點評作結.備案

我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經很滑了，母親穿著很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手輕輕的擁著我，另一只手卻緊緊的握著傘，那把傘不住的向我傾側，始終罩在我頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難的調節著角度，她那握著傘的手凍得已經很難準確地說出它的顏色了，那是一雙怎樣的手啊！蒼老的，病態的，在風雪中顯得毫無血色，乍一看就像這嚴寒中的枯樹枝，指關節處的紅腫觸目驚心。

2.訓練二：穿插特定景物，營造意境。

觀察圖片，引導學生感受特定的景物在畫面中的作用。并借助《母愛深深深幾許》這篇文章引導學生找準穿插景物描寫的位置。實戰演練

將學生分成三個大組分別給文章的三個位置穿插符合情境的景物描寫。分組展示，學生點評。小結

文章中穿插特定的自然景物，意境自然更動人。3.訓練三：穿插適時回憶，激發情感。

播放視頻，調動學生的生活體驗，為仿句說話蓄積情感。游戲體驗

引導學生回憶與《母愛深深深幾許》這篇文章情境相吻合的記憶瞬間，完成“愛在旅途”的開火車游戲。小結

引導學生探究在文章中穿插適時回憶的位置，并將點滴往事穿插到文章情感的高潮處。教師投影準備的文字并作結。

備案

我的心頭一熱，眼睛潮潮的，是呀，母親的愛何曾離開，6歲時，她守了我２４個小時，只為我高燒退后第一眼能看到她。9歲時，她撫摸著我因練琴而紅腫的手指，一邊掉淚一邊批評我。11歲時，她帶我去爬山，流了許多汗卻鼓勵我堅持到終點。我想起了，她的淚，她的笑，她的平凡，她的希望……那后面好像都連著一個我。

三． 總結與生發

課堂總結：穿插法遠不止以上三種，還可以在文中穿插合理的想象，內心的剖白，貼切的情理，動人的修辭等等。這節課我們只是擷取了穿插法中的三朵小浪花。

展板

母愛深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

穿插動作肖像，彰顯主體 穿插特定景物，營造意境 穿插適時回憶，激發情感

第二篇：母愛深深深幾許作文教案

母愛深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

設計者：京山外語學校

胡小丹

【選點說明】

寫好一篇生動細膩，情感真摯的記敘文是初中生的主要寫作任務之一，也是奠定良好寫作基礎的關鍵。但是部分學生寫的記敘文往往簡單概括，少了個性，少了感染力。針對這一現狀，我設計這堂課的教學目的是引導學生在記敘文中使用穿插法，讓敘事生動細膩，豐盈動人。第一板塊，引導學生感受學習在特定動作中穿插特定肖像，設計這一環節，目的是讓文章情節鮮明突出，增強敘事的感染力，彰顯敘事的主體。第二板塊，引導學生穿插特定景物，在敘事中掌握穿插景物描寫的方法。第三板塊，調動學生自身體驗，引導學生學會在文中情感高潮處引發聯想，穿插適時回憶。

【策略說明】

一．以學生練筆《母愛深深深幾許》為依托，引導學生探討在文中恰當運用三種穿插法，彰顯敘事主體，讓敘事豐盈動人的規律，在具體感知體驗中提高敘事能力。

二．通過小組討論、實戰演練、游戲體驗這些實踐活動，讓學生參與其中，在活動中調動自身體驗，在活動中體悟寫作方法。

三．借助表演、圖片、微電影這些聲色并茂，情趣盎然的形式，激發學生興趣，調動學生情感，在快樂中求知，在快樂中提高。

【過程設想】

訓練目標

引導學生在作文中使用穿插法，使文章主體鮮明，搖曳多姿。訓練重點

培養學生有意識的在作文中恰當的使用三種穿插法。訓練難點

引導學生感受學習特定動作中特定肖像的放大特寫 方法研究

以班上學生練筆《母愛深深深幾許》為范例，引導學生探討運用穿插法彰顯文章主體，讓敘事豐盈動人的規律。讓學生在訓練過程中提高敘事的能力。媒體運用

投影，有文字、圖像、視頻。教學過程

一． 導語與前練 1.材料引路：

看看下面一則材料，談談看法。展板

母愛深深深幾許

我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經很滑了，母親穿著很大的雪地靴，握著傘，走得很艱難。我說：“媽，我來打傘吧！”她只是搖搖頭，手中的傘握得更緊了。母親突然拉住我的手說：“在學校可不比家里，要照顧好自己啊！”我的心頭一熱，眼睛潮潮的。我自小便是在母親的眼前長大的，從未離開過她。“沒事的！媽，我會常來電話的，您回吧！”“哎！”母親應承著。“您回吧，媽。”我急忙轉過身去，頭也不回地走了。

等我透過車窗向外看時，發現母親竟還站在那兒。母親就這樣站著，我擺擺手示意母親回去，但她動都沒動，我的淚水又一次泉涌而出。指津

這段文字的優點在于敘事情節完整。不足之處在于敘事單一，不夠生動，激發不了讀者的閱讀興趣。2.明確目的：

這節課，我們通過《母愛深深深幾許》這篇練筆，初步接觸穿插法在文章中的運用，初步明確在文章中運用穿插法的作用。（出示課題：母愛深深深幾許——妙用穿插，搖曳多姿）二． 授新與鑒賞

1.訓練一：穿插動作肖像，彰顯主體。

學生觀看老師表演，比較鑒別，初步感知。指津

細致分解動作，選擇恰當的動詞，并按照一定的順序展示出來，達到細致逼真的效果。小組討論

要求學生展開討論運用以上方法將《母愛深深深幾許》中母親撐傘的動作細致分解。學生討論并描述后，引導學生抓住特定動作中的特定肖像，并對其進行放大特寫。之后投影教師準備的文字點評作結.備案

我與母親并肩走在街道上，下了一個早上的雪，地上已經很滑了，母親穿著很大的雪地靴，每走一步都要用力踩地才能使身子保持平衡，她一只手輕輕的擁著我，另一只手卻緊緊的握著傘，那把傘不住的向我傾側，始終罩在我頭上，并隨著我的移動與風向不停地艱難的調節著角度，她那握著傘的手凍得已經很難準確地說出它的顏色了，那是一雙怎樣的手啊！蒼老的，病態的，在風雪中顯得毫無血色，乍一看就像這嚴寒中的枯樹枝，指關節處的紅腫觸目驚心。

2.訓練二：穿插特定景物，營造意境。

觀察圖片，引導學生感受特定的景物在畫面中的作用。并借助《母愛深深深幾許》這篇文章引導學生找準穿插景物描寫的位置。實戰演練

將學生分成三個大組分別給文章的三個位置穿插符合情境的景物描寫。然后展示出來。小結

特定的自然景物穿插到文章中渲染烘托，文章的意境也就更動人了。3.訓練三：穿插適時回憶，激發情感。

播放視頻，引導學生調動生活體驗，感受深刻。游戲體驗

游戲體驗引導學生回憶與《母愛深深深幾許》這篇文章情境相吻合的記憶瞬間。小結

引導學生探究在文章中穿插適時回憶的位置，并將點滴往事穿插到文章情感的高潮處。教師投影準備的文字并作結，穿插適時回憶，能夠激發文章情感，豐厚文章內容。備案

我的心頭一熱，眼睛潮潮的，是呀，母親的愛何曾離開，6歲時，她守了我２４個小時，只為我高燒退后第一眼能看到她。9歲時，她撫摸著我因練琴而紅腫的手指，一邊掉淚一邊批評我。11歲時，她帶我去爬山，流了許多汗卻鼓勵我堅持到終點。我想起了，她的淚，她的笑，她的平凡，她的希望……那后面好像都連著一個我。三． 總結與生發

課堂總結：穿插法遠不止以上三種，還可以在文中穿插合理的想象，內心的剖白，貼切的情理，動人的修辭等等。這節課我們只是擷取了穿插法中的三朵小浪花。

展板

母愛深深深幾許

——妙用穿插，搖曳多姿

穿插動作肖像，彰顯主體 穿插特定景物，營造意境 穿插適時回憶，激發情感

第三篇：母愛深深深幾許

母愛深深深幾許

近日，一位朋友跟我講了這樣一個悲壯感人的“母雞護小雞”的故事：幾天前，我鄰居的一間柴草房被大火燒毀，鄰居在一堆亂石中發現了一只死去的老母雞。它半蹲著伏在地上，兩只翅膀大大地張開著，背上的雞毛被火燒得精光，露出燒焦的皮膚。鄰居走到老母雞的身旁，用一根木棍撥了撥母雞，母雞翻轉了過來。鄰居一下子驚呆了，八只小雞從母雞的翅膀下“嘰嘰”地叫著跑了出來。原來母雞在大火燒來之時，它知道如果它不保護小雞，八只小雞就會因不會飛跑而被大火活活燒死的。母雞便用它自己的翅膀為八只小雞撐起了蒼天大傘。

動物的母愛尚且如此感人，人類母愛的力量就更是感天地泣鬼神。這里有一個耳熟能詳的故事：在唐山大地震中，有一位母親懷抱嬰兒被困在倒塌的建筑物下，時間一天天過去，救護隊沒有找到她們。嬰兒餓得奄奄一息時，母親用石塊割破靜脈，讓鮮血滴進孩子的嘴里。等人們終于找到她們時，母親已死去，嬰兒卻以響亮的啼哭歌頌著母愛的偉大。當救援人員看到這情景時，無不為之落淚，無不贊嘆母愛的偉大，任何力量都超越不了母愛的力量。

最近還讀到另外一則關于母愛的故事：有一次，一位母親帶著兒子在公交車上，遭遇了歹徒。母親望著尖刀下的兒子，毅然沖過去同歹徒展開了生死搏斗。事后，兒子問母親怕死嗎，為什么手無寸鐵卻敢去救他？母親告訴兒子，愛的力量最強大。愛，是最大的力量！有了愛，弱者也變成了強者！

動物也罷，人類也好，惟有母愛是默默奉獻，不求回報的。生命攸關的時候，她們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。世間最偉大、最無私的愛是母愛。奉獻和犧牲是母愛這兩個字眼豐富內涵中最動情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”

漫漫人生旅程，正是無私奉獻的母愛，教會我們用心去關愛他人，關愛社會，關愛世界；也正是這種母愛驚天動地的力量，激勵我們摒棄自私和怯懦，用愛心擁抱真善美的生活，一步步走向成熟和成功。

第四篇：母愛深深深幾許

母愛深深深幾許——讀初中生之友之《青蟲之愛》 生命原來是一條滾滾的河流，那河流的源頭原來都有母親在滋養，母親的愛如流水一般連綿不絕，供我們肆意允吸。只因為母愛是最真摯純樸的感情。——題記

母愛如水，無論你走到哪里，身上總流淌這不盡的源頭之水；母愛如絲，無論你身在何處，總是絲絲纏繞在心頭，揮之不去；母愛如燈，發出耀眼的光芒，帶給人以溫馨，光明。“我小的時候，是不怕蟲子的。有一次媽媽聽到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊兩條大花毛蟲正在緩緩爬走。我媽知道我叫蟲蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，那是老百姓止癢解毒的土法。以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我??一來二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，靈魂出竅。”

因為小時候的驚嚇，給文中的母親留下巨大的心理陰影，讓她極其害怕蟲子。而這個怎么樣也治不好的毛病，卻因為一味“藥”而徹底消失??

“有一天，我抱著女兒上公園，那時她剛剛會講話。我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽??頭上??有??她說著，把一縷東西從我的頭發上摘下，托在手里，邀功般地給我看。我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。”也許大家都會說，她一定會嚇得尖叫或者直接暈倒吧。而實際上，這位母親沒有尖叫，也沒有像往常一樣嚇得腿軟暈倒。只因為“我抱著我的孩子。如果我倒了，就會摔壞她。我不但不曾昏過去，神智也是從來沒有的清醒。”她甚至至今都沒能忘記那條蟲子的模樣“蟲子的體溫，比我的手指要高得多，它的皮膚有鱗片，鱗片中有濕潤的滑液一絲絲滲出，頭頂的茸毛在向不同的方向擺動著，比針尖還小的眼珠機警怯懦??”要對蟲子有多敏感，才能如此細致準確，令人震驚的描述啊？

在極度控制自己的情況下，這位母親又想到，自己的恐懼就是因為母親的錯誤引導，而自己，不能再讓女兒重蹈覆轍。于是“我顫巍巍伸出手，長大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過來掉過去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴。”而且“女兒清澈無瑕的目光”正籠罩著她，這目光讓她無所畏懼最終把青蟲輕輕放在地上。

原來，那味有著神奇功效的“藥”，便是一位母親對女兒最深最深的愛。

讀完，深思良久，思緒紛飛。試想，我們的母親難道不是如此的深愛著我們，而我們，又為母親做了多少？枕邊整潔的衣衫，我們不會感激；熱騰騰的飯菜，我們不會說句辛苦了??是，母愛是最無私的愛，母親從不打算向我們索取什么。可無私就代表母親所做的一切都理所應當麼？就代表母親所有的辛苦也不值得我們的一句關心麼？天下間所有母親都是刀子嘴豆腐心，也許有人覺得母親總是管著他，而他不應想想嗎？如果不愛，她又為何用全部精力來管束你？也許有人覺得母親總是不理解他，而他不應想想嗎？如果不愛，她又為何要極力勸誡給你更好的引導？母親做的說的不一定都是對的，可她一定都是站在愛你的角度上考慮。不要嫌你的母親啰嗦，母愛本就是瑣碎的，當你離家很遠很遠，你會發現有多想念那些嘮叨。不要嫌你的母親落伍，母親也曾年輕過，她玲瓏的身段漸漸變得毫無美感，你要記得，她生育了你，她姣好的面容漸漸變得枯黃起皺，你要記得，那是歲月的刀疤。母愛深深，深幾許。

第五篇：母愛深深,深幾許

母愛深深，深幾許

母親呦，你是月亮，在天邊發出溫柔的光，我們像那迷途的羊，消失在你身旁。你的愛像月光，那么溫柔和慈祥，你的懷抱是最溫暖的天堂。我與母親就像月光與周圍的繁星，只有她的照耀，我才能如此耀眼??

2010年7月5日 星期五

今天是回家的日子，我背起行李，準備回家。坐在公車上。蘆葦在路旁被風吹得直不起腰來。蜻蜓在湖面上低飛著，湖面上微微蕩起幾道漣漪。我看見母親在村口踮著腳尖，在遠處張望著，我的眼里一時噙滿了淚水，下了車，母親幫我拿行李，母親問：“你怎么了？怎么眼那么紅？”“沒事，沙子進眼里了。”“也是，今天風大，咱們回家吧。”

媽媽，感謝你，讓我在人生中享受到幸福的滋味，也許我要的就是這種可以握在手心的小幸福。

2010年6月15日 星期六

繁星點綴在夜空中，螢火蟲，一閃閃，滿天飛舞。月光拉長了影子??蟲鳴在四周此起彼伏，南瓜花在夜里靜靜開放，我與媽媽坐在搖椅上，我啃著西瓜，媽媽在一旁幸福的看著我，后來，我依偎在母親的懷里，媽媽說：“你看，那個彎月亮，再看看旁邊那幾顆星星，月亮會永遠守護著星星，星星也會永遠陪伴月亮。”

我抬頭望著那繁星和那皎潔的月亮。輕輕的說：“我也會永遠守護你，永遠永遠??”這是就連花兒也綻放出唯美的笑。

媽媽，你就是我的幸福，我想我要的就是這種可以握在手心的小幸福。你是月亮，我是星星，我們永遠不分開??

母親，你的愛就像那清清的河水，靜靜的撫摸著我??請您記住：我會永遠愛你，永遠永遠??

母愛深深，深幾許。

河北保定博奧學校初二：孫雨薇