第一篇：皋蘭一中推廣普通話活動計劃

皋蘭一中推廣普通話活動計劃

普通話是教師的職業語言，是學校的校園語言。推廣和普及普通話是語言文字工作的一項重要任務,也是學校精神文明建設和校園文化建設的重要內容。學校是推普的主陣地，培養學生掌握規范的語言是素質教育的一個方面。長期以來，為培養學生良好的語言素質，保證學生學好、說好普通話，我們學校已把推普工作納入到日常的教育教學之中，使其成為教學工作的有機組成部分。為了進一步搞好推普工作，促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。同時也為了更好地配合市教育局關于創建語言文字規范化示范校活動的開展，進一步規范我校的語言文字工作，增強全校師生的語言文字規范意識，提高師生使用普通話的自覺性及講普通話的水平，我校推廣普通話宣傳工作做出如下安排：

一、校內推普宣傳工作。1、9月，搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好氛圍。學校將開展一系列豐富多彩的活動，增強師生運用普通話的意識。制定詳細的推普周活動方案。以開展主題性活動為主，我校將在9月舉行“迎國慶”朗誦比賽。

2、進一步豐富推普內容，活躍形式。

（1）抓好早讀推普。要求早讀時間一律用普通話朗讀和背誦課文、詞語、注釋等。

（2）抓好每天20分鐘的推普。要求由班推普組長組織推普員輪流主持，內容自定，形式多樣化，如：讀報、注音、拼讀音節、朗誦詩歌、成語接龍、講故事等。另外要注意輔導普通話能力較差的同學。

（3）班推普小組籌劃一次推普主題班會，通過審核，計劃最優者作為年級的觀摩班會。

（4）本學年要充分利用藝術節班級合唱比賽的機會，掀起一個正音吐字的推普小高潮，讓推普進入我們學習生活的每一個細節。

3、繼續抓好宣傳鼓動工作，為推普造聲勢。

（1）每天要求師生不論在什么地方一律講普通話。推普周要求學校廣播宣傳國家推普方針政策；以班為單位征集推普的宣傳口號，在校櫥窗展示；每班黑板上方要有一條宣傳推普的標語口號，每班出一期推普專題板報。（3）不定期對廣播員、推普組長進行再培訓，使之成為學校推普的骨干力量。

二、校外推普宣傳工作。

1、教育學生成為語言文字規范化宣傳的使者，在家庭中、生活周圍進行語言文字規范化宣傳活動，向家長，向身邊的人推廣普通話。本年度我們將在總結前一屆推普周經驗的基礎上，繼續做好本屆推普周宣傳活動。

2、開展形式多樣的推廣普通話活動。本年度擬組織語音基礎比較好的學生組建學生推廣普通話小組，要求小組以推廣普通話、提高普通話水平為己任，通過組織形式多樣的推廣普通話活動，在全校掀起推廣普通話的熱潮，形成全民都講普通話的良好氛圍，從而不斷提高學生的語言文化素質。

3、組織教師和學生走出校園，規范校園周邊的社會用字。配合對校園周邊的路牌、匾額、標牌等進行檢查和指正。

皋蘭一中政教處 2013年9月1日

第二篇：皋蘭一中舞蹈社團規章制度

皋蘭一中舞蹈社團規章制度

前言

皋蘭一中舞蹈社團的成立，為熱愛藝術、有較高藝術天賦的孩子們提供了一個展示才華的舞臺。為使更多的孩子有更多的藝術實踐機會，我們將根據學生的身心特點，開展有計劃的、科學的、系統規范的舞蹈藝術教育培訓課程，促使孩子們健康成長。

社團宗旨

創新舞蹈藝術教育，傳遞最新藝術信息，傳達全新教育理念。旨在為廣大進行舞蹈愛好者的專業舞蹈藝術教育，培養學生創新精神和實踐能力，更好地開發潛能，促進學生有差異的發展。豐富學生課余生活，提供展示才能的平臺，獲得成功體驗，發展良好個性，更好地開展文化藝術交流及演出比賽活動。

總體目標

根據學校現有師資、設備等實際情況，開展適當的社團活動，保證學生的自主性，提高學生的積極性，鼓勵學生的創造性，力求活動的成效性，使社團活動的開展成為學校素質教育的重要陣地之一。

社團形式

面向全校建立舞蹈社團，讓青少年舞蹈藝術教育有一個高起點。

社團對象

全校高一到高三年級學生中具有舞蹈特長的學生。社團訓練項目及課程設置

（一）舞蹈課程 1．教學目的

對學生進行氣質、形體塑造。在音樂舞蹈中表現美、感受美，嘗試不同風格的舞蹈組合。在進行技能技巧訓練的同時，激發孩子們的創造性思維，增加自信，學會展現自我。2．課程內容設置（初定）

（1）培養學生規范的舞蹈，能帶著愉快的心態學習舞蹈。

（2）中華民族民間舞、青少年舞小組合等。在學習舞蹈技能技巧的同時進行創造性自由舞蹈訓練。

（3）提高表演能力，矯正體態，腿形，訓練學員身體協調高度統一（4）進行軟開度、技能技巧、身韻氣息訓練。

（5）進行不同風格的舞蹈作品排練、中外舞蹈作品賞析等。總 則

1、本社團是學校內部的學生業余活動形式，是學生自愿參加的學生社團組織。

2、本社團旨在為學校培養一批擁有較強舞蹈實踐能力和表演天賦的舞蹈愛好者。同時為喜愛舞蹈的學生提供一個良好的活動場所和學習的氛圍。

3、社團的一系列活動將圍繞新大綱素質教育的主線，在貫徹落實黨中央關于開展素質教育的方針政策下，在課堂教學之余為學生開辟一個舞蹈天地，為提高學生舞蹈表演能力創設條件。

社 團 規 章

1、社團的成員為喜愛舞蹈，并有一定舞蹈基礎的高一到高三年級的學生。

2、學生要想加入本社團，要有個人的申請或老師推薦，同時還要通過指導老師的面試，方可成為社團的團員。

3、社團由一名團長，一名宣傳委員和若干社員組成。團長、宣傳委員由團員競選，老師考核產生。

4、沒有特殊情況每天大課間都要參加在舞蹈教室的社團活動, 社團活動沒有特殊情況不能遲到、早退或不到，如有特殊情況無法參加活動，必須有請假條。如若違反將受到團內批評的處罰，多次不參加社團活動者做自動退團處理。

5、舞蹈藝術團的舞蹈學員必須帶上訓練所需用品（舞鞋、舞蹈服等）上課。舞蹈房管理人員工作職責

一、舞蹈房由專人管理，非本室人員不得入內。

二、凡是室內的一切道具、設施等要分類、編號、登記、建卡、按規定存放，妥善保管。一般不得借。

三、學生必須換球鞋進入舞蹈房，按要求穿著，認真練習。

四、學生在舞蹈房練功跳舞必須在教師的指導下，按正確的姿勢練習，確保學生安全。

五、舞蹈房不準吸煙，不吃零食，保持室內清潔衛生。

六、練習完畢后，一切道具、用具按原位擺放整齊，搞好清衛工作，關好門窗。

第三篇：皋蘭一中校園文化建設匯報材料

皋蘭一中校園文化建設匯報材料

近年來，我校在上級教育主管部門的關懷下，在全體師生的共同努力下，校園文化建設取得了一定的成就。

一、構建以“雅”為中心的文化氛圍

“雅而有致”是我校文化建設要達到的目標。雅者，一方面指“行為儒雅、語言文雅、情趣高雅”的師生形象的樹立，另一方面指優雅靜美的校園文化氛圍的營造，以及二者之間的和諧統一。

蘇霍姆林斯基曾說“用環境，用學生自己創造的周圍情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。優美的校園環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。學生在優美的校園環境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發學生熱愛學校，進而熱愛家鄉、熱愛祖國的高尚品德。學生在幽靜的環境中學習，感到舒心怡神，從而增強環境保衛意識。豐厚多彩、健康高雅的校園文化，有利于學生正確的全球觀、人生觀、價值觀的形成。

為了加強校園文化建設，著力塑造學校個性形象，“讓每一堵墻都說話”，學校精心構思設計了高雅大氣的“校園文化墻”。在校門口設立宣傳欄33塊，正面張貼宣傳學校各類活動情況及先進人物的事跡，背面收錄中國歷代經典散文；在圍墻欄桿上裝裱了64塊唐詩宋詞欄，均為高考篇目，體現出“文化、書法、高考”三合一的功能在花壇、草坪等處設立警示牌；在教學樓墻面上懸掛師生的書畫作品、名人名言、班級溫馨提示欄；重視教室和宿舍的文化布置、黑板報設計；在主干道設置精美的櫥窗，展出豐富多彩、富有教育意義的材料。在一二號教學樓間書寫“教學子如養芝蘭須務根 愿先生無棄樗櫟盡成才”對聯、在二號教學樓西側懸掛“ 莫躊躇逐浪揚帆求聞達 須執著迎風展翅奔萬里”對聯、在三號樓西側懸掛“養心如蕙 吐氣若蘭”的警語；在女生公寓東側書寫“我能行 我會學”的激勵語。還規劃設置了宿舍文化、操場體育文化、食堂餐廳文化等，使整個校園努力呈現環境優美、文化內涵豐富的氛圍。校園文化墻”不僅為學校增添了一道靚麗風景，而且充分發揮校園的隱性教育功能，增強了學校環境育人的教育理念，彰顯出皋蘭一中和雅溫馨、清雅有序的校園“雅文化”特色。

二、創造以“綠”為中心的綠色文化

馬克思說過：“人創造環境，同樣，環境也創造人。”校園環境對學生教育起著潛移默化的熏陶和啟迪的作用，一個布局合理，生機盎然、整潔優美、寧靜有序、蓬勃向上、健康和諧的校園環境，對學生的健康成長和發展，必然產生巨大的影響。因此，我們整體規劃改造了校園的靜區與動區的布局。既因地制宜，又有利于教學；既整齊美觀，又大方實用；既著眼于近期使用，又考慮到長遠的發展。對校園內的各種教育園地、櫥窗以及甬路兩側、走廊等標語牌的設置，注意了它們的內在聯系，既有獨立性、又有整體性。

“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”。針對我校占地面積大、空間廣闊的現狀和特點，學校進一步擴大綠化、硬化面積，實行區域化管理：每塊區域造型因地制宜，形成不同的文化小品，從不同的角度透露出學校的辦學風格，使學生在優美的學校環境中受到感染和熏陶。校園環境布置充分展示綠色文化的意蘊，并已形成園林化、生態化、田園化、人性化的個性特點。校園布局合理，環境優美，教學樓、運動場盡顯雄渾之美；花圃、草地，又不失靈秀之美。走進校園，呈現在眼前的是一個優美的環境：滿目蒼翠，綠樹成蔭，花影婆娑。校園綠化面積達40畝之多，喬木、灌木、草本相得益彰。有多種名貴珍惜樹種落戶于此：合歡、珍珠櫻桃、銀杏、龍桑競相生長；祁連圓柏、云杉、香柏、梓樹直插云霄；牡丹園、百花園、銀杏園、月季園賞心悅目、移步換景。樹木修剪疏密得當，所配座椅雅致大方。真正做到了“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。

“珍禽欲開群英會，唯恐驚擾讀書人”。整個校園規劃中充分體現出人與自然的和諧。這里除了各種樹木，各種花外，更有十多種鳥棲息于此。通過積極開展“給小鳥一把米”的引鳥筑巢活動和生態化治理，每到清晨，書聲伴鳥語。優美的校園環境猶如春風化雨、潤物無聲。學生在優美的環境中受到感染和熏陶。

“瓜蔬奪目陶心明，芳香拂面吹人省”。走進這所學校，立刻能夠感覺到濃郁的鄉村特色。我校立足實際，使往日的草坪變菜田，在十多畝空地上種植了各種瓜果蔬菜，讓孩子們從小認識、親近自然。就瓜類：有絲瓜、冬瓜、南瓜、西瓜、看瓜、白瓜等，值得一提的是紅籽籽瓜，瓤白籽紅，甘甜爽口，并且產量很高；蔬菜品種繁多，有茄子、油菜生菜、蘿卜、茼蒿等；并種植亞麻、大麻等。充分體現了農村學校田園化，使本校的校園文化建設獨具一格。

三、凸顯以“新”為中心的現代文化

為了讓學生及時的掌握和了解世界動態，我校在一二號教學樓安置玻璃報刊欄，派專人每日更換報刊。為使學生及時了解各大高校的實際情況和現代科技發展方向，在主干道設置專門櫥窗，介紹“985”高校和“211”高校及其熱門專業，以使學生早日“心有所屬”，學有目標，激勵學生放眼現代化、放眼世界和未來，做一名高尚的人。積極進行“低碳生活”，在學校各個角落安設太陽能燈，每到夜晚7點左右，室內光線變暗時，這些燈自動開啟，照亮校園，將古典與現代、西方與中國融為一體，為學校增添了一道亮麗的風景。購置安裝4噸太陽能熱水器，并將部分辦公所用的日光燈更換為LED節能燈。

為適應新課改的需要，我校加大對課堂教學方法和教案設計的改革力度。在教學方法的改革中，“教學”一詞的重心逐步后移，從“教”到“教與學”，再到“學”。針對不同層次的學生實施恰當的教學方法，實驗班側重自學能力，基本模式為“引導-自學-自測-點評”；重點班側重自我反思，基本模式為“出錯-指錯-析錯-改錯-不錯”；普通班側重興趣培養，基本模式為“低起步-小步走-勤練習-快反饋”。在教案改革中注重突出“三評三不評”，即評實用的多少，不評寫的內容有多少；評修改的次數有多少，不評文面書寫多美觀；評科學性有多少，不評環節有多全。教案改革中的“三變”：變體力勞動（抄教參、抄教案、抄知識）為腦力勞動（自己設計）；變重復性勞動（重復別人、重復自己）為創造性勞動（求是、探索、創新），變共性化勞動（相同的知識、相同的方法、相同的設計）為個性化勞動（個人風格、個人特色）。教案設計中的“三針對”：針對學生不動手的現狀，就要考慮給學生留下動手的時間；針對學生不動腦的現狀，就要考慮建立良好的師生關系，培養學生的興趣和性情。教案改革中克服的“三大阻力”：克服自己的落后觀念、傳統方式（灌輸）對自己的阻力，要努力改變自己、超越自己；要克服學生傳統的學習方式（等待灌輸）的阻力，要培養學生的學習習慣和學習能力；要克服家長及社會傳統的評價（只有多講多練才好）阻力，要讓大家認識到新課改的意義和價值。

“雅言傳承文明，經典浸潤人生”。在提倡以“新“為中心的現代文化的同時，我們積極將現代文化和傳統文化相結合，讓傳統經典詩文走進校園，在學生中開展學生誦讀古詩文活動，在豐富學生底蘊、弘揚民族文化的同時，也提升了學校的文化品位。

四、開展以“健“為中心的體藝活動

健者，一方面指健康文化；另一方面指健康的體魄。多年來，我校堅持“以人為本和立德樹人”的教育理念，將建立健康文化工作貫穿于學校教育教學的各個方面和各個環節，以各項具體活動為載體，通過具體活動，實施德育工作，對學生進行愛國主義、公民道德、民族精神、理想信念、法制安全、心理健康等教育，加強學生的自我管理和自我教育，努力讓德育工作落到實處。

培養學生的自主意識是引導學生學會做人的重要環節之一，培養、發展學生的自主意識和能力符合“以學生發展為本”的教育觀念。我校積極開展學生自主管理，組建了年級學生會和學校學生會，在兩操、自習課、宿舍、餐廳活動等方面嚴格進行檢查，讓學生自己管理自己的學習生活，基本實現了“三個零目標”，即抽煙學生零目標、學生帶手機零目標、學生談戀愛零目標。每周五下午各班開展大德育課活動，各班結合政教處工作安排，以“立業教育”為主線，以學生的終身發展為根本出發點，制定班級德育工作計劃，讓學生自主設計、自主發展。開展創“文明校園”、“文明班級”、“文明宿舍”的活動，完善評比制度。把評“三好”改為評“一好”，開展學校、班級學習星、紀律星、進步星等“十星”評選活動。宿舍管理也實行星級評選制度。成立了校園文明監督崗。為引導學生放棄不良嗜好，我校積極建立和完善餐廳文化，在餐廳安裝大屏幕的有線電視，每天下午課外活動和周六、周日播放，使餐廳變成了學習、娛樂和用餐三位一體的場所，上網的少了，談天說地的多了，學生的知識面更廣了。良好的自主管理意識有助于學生獨立思考、自我認識和自我控制，有助于學生健康成長。我們希望：每一位從一中走出的畢業生都能做到品質優良，人格健全，學有所長。

多年以來我校一直把學生的體育鍛煉作為一項重點工作來抓。積極督促學生參加學校組織的“兩操“活動，保證每位學生每天跑步30分鐘1500米。通過“兩操”的鍛煉，使學生身體和心理疲勞得到緩解，讓每一次口號的吶喊，變成理想的一次召喚和對學生激情的一次點燃。積極開展大課間活動，組織學生參加踢毽子、跳繩、玩空竹等。我們還以各種紀念日和傳統節日為契機，開展各類活動，如：春節開展“合理利用壓歲錢，盡我所能助他人”活動，元宵節開展“觀花燈猜字謎”活動，清明節開展“紀念感恩 緬懷古人”的掃墓活動，端午節開展“走進屈原”活動，“五一”、“五四”舉行全校文藝匯演，“七一”開展唱紅歌比賽，中秋賞月詩朗誦活動，教師節開展尊師重教系列活動，國慶開展秋季田徑運動會，重陽節開展“尊老愛幼”活動，慶“元旦”文藝匯演，“科普知識進校園”大型展覽、師生自制教具評比、讀書節活動等。大量的校園文化活動寓意深刻、富有情趣，豐富了學生的感性認識，使教育活動具體、生動、形象，易于學生由道德感知向道德情感轉化。優良的校園文化，良好的育人環境，使學生的精神面貌和品德素質不斷得到提高和完善，使我們學校的教育教學工作不斷上新的臺階。

思考和打算：

一、將田園化與通用技術教學和校本教學相結合。今后將繼續推進田園化，積極引入現代科技，發展高科技農業。

二、大力推進節能工作。今后將進一步調整電器的控制，積極利用節能新科技，并更換供水、澆水設施，節約綠化用水。

三、加大心理健康方面的教育。

“面面墻壁會說話，一草一木能育人”。校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們認為，優秀校園文化是學校的魂，對師生起著導向、凝聚、激勵和約束的作用，有利于師生樹立大局意識、責任意識和創新意識。正是對校園文化建設的充分重視，才是我校多年來教育教學中取得了良好的成績，特別是在今年的高考中，我校取得了優異成績：有三名學生進入全省前百名，二本以上錄取520多名人。

我們將繼續努力，為學生的健康成長，為全面推進素質教育進一步創建文明怡園、人文學園、活動樂園、平安家園，努力建設一個具有農村特色的校園文化。

皋蘭一中

第四篇：推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。

活動意義：開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——構建和諧語言生活，營造共有精神家園，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。世博就在我們身邊，我們推廣普通話，加強普通話的推廣工作。活動目標：

1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。主要活動安排

1、布置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣 泛的宣傳活動。

（1）校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。小班段

（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（2）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“普通話進行自我介紹”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。中班段：

（1）推廣中班幼兒進行“口述”的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，并有機挑選精品展示、交流。大班段：

（1）在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。（2）講故事比賽.幼兒園推普工作總結

我園在推普宣傳期間結合實際情況大力宣傳廣泛動員開展了一系列活動使全體幼兒在活動中體驗在活動中學習在活動中明理并將這種影響力推及社會和家庭形成教育的合力取得了良好的效果。

一、按方案計劃積極有效的開展推普活動。我園成立了領導小組，做到 “推普”活動有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄。幼兒園緊緊圍繞“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”這一主題廣泛宣傳讓全員教職工認識到推廣和普及普通話工作的重要性。通過開展讀書角、講故事、兒歌比賽等一系列的“推普”活動進一步提高了全園師幼語言文字的規范意識和“推普”參與意識努力發揮了幼兒園教育對社會語言文字規范化的基礎作用促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。同時還組織了“找找身邊不規范字”的活動老師們如同啄木鳥般在備課本、家園聯系欄等地方尋找錯別字、不規范書寫的字十分仔細。另外各年段等活動。

1、幼兒園教職工自9月14日就開始了進行積極有效的宣傳工作號召全園師生及家長堅持說普通話寫規范字使普及走向深入。組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識使我園全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現代化建設的必要性、迫切性在全社會形成了公共交際場合說普通話的風氣。

2、按照幼兒園推普周活動方案各班積極創設與幼兒語言密切聯系的活動環境如閱讀區、教園地從而引導幼兒說好普通話有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。老師們提醒來園的每一位幼兒及家長要說普通話。進一步增進“愛我母語愛我中華”的感情提高對推廣普通話的認識。激勵師生自覺使用普通話和規范字的意識使全校師生積極參與到推普周活動中。

3、認真貫徹落實推普活動方案并將列為班主任工作的一項主要內容不局限于本周將推普計劃貫徹到整個學期的教育當中。

二、開展各種活動搭建推普平臺 利用豐富多采的推普活動使教職工和幼兒家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣使普通話真正成為校園語言。

1.推普周期間各班利用晨檢時間宣傳“說普通話、寫規范字”的重要性積極創設與幼兒語言密切聯系的活動環境如閱讀區、教園地從而引引導幼兒說好普通話有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。2.充分利用一日生活各環節鼓勵幼兒主動說普通話努力創設自由、寬松的語言交往環境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談培養幼兒聽講普通話的習慣體驗語言交流的樂趣。3.落實“一天學一句普通話”的活動方案如小班的“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設讓每一位孩子都能主動參與到說普通話愛說普通話的活動中增進幼兒間的交流與溝通促進其社會交往。推廣中班幼兒進行口述的語言活動發動家長宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等家長幫助整理記錄教師每天及時閱讀幼兒口述本內容與家長回應、互動。

4.積極營造濃郁的普通話語言環境組織大班開展幼兒看圖編故事比賽、幼兒兒歌、三字經等詩歌表演在豐富了幼兒活動內容的同時也讓幼兒養成時時講普通話的好習慣。在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示。

5.各班教師在家園欄中向家長宣傳推普活動，宣傳員在園內張貼各類宣傳口號讓更多的人加入到推普隊伍中來。向家長宣傳推普的意義鼓動家長參與推普活動。倡導“小手牽大手”活動和爸爸媽媽一起學講普通話將推普工作推向社會形成家校社會一體化的教育網絡。總之通過推廣普通話的工作豐富推普周的活動孩子們的能力提高了自信心增強了家長滿意了我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作需要我們在以后的工作中繼續努力我們會一如既往的學習普通話一如既往的使用普通話一如既往的推廣普通話。

第五篇：推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃

我們綠茵幼兒園為了響應國家的號召，推廣普通話，每個學期都開展推廣活動，今年的推普周主題是：“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁”。

的確，我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對于祖國的統一、民族團結社會的進步具有特別重要的意義。

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。

我們幼兒園的教師認為：幼兒園是普及普通話的基礎陣地，幼兒時期是學習普通話的最佳時期。作為幼兒教師的我們更應該加強普通話訓練。做到發音準確、吐字清楚、使用規范詞語，這將對幼兒起到表率示范作用。

在開學的第三周，我們迎來了全國推廣普通話宣傳周，我們借這一契機，并結合以往幾屆宣傳周活動積累的經驗，開展豐富多彩的推普活動，我們的計劃是：

1、加強學習，重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的了解。

2、園作為推廣語言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規范字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內查找不規范漢字。

3、幼兒早晨入園，就有門衛、保健醫、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創造了用普通話交流的機會，升旗儀式上園長講話，進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。讓幼兒知道：我是中國人，我說普通話！

4、根據各年齡層次幼兒的特點，我們學前班年級組可以開展 “我愛祖國語言美”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯合開展大帶小學說普通話的活動。

5、我班幼兒與老師一起自制普通話宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。

6、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長宣傳推普周活動，并在園內各樓層、社區內張貼各類宣傳口號，盡可能地擴大宣傳范圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來。

7、通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。

充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為幼兒用普通話閱讀新聞，進行普通話的交談等，多為幼兒進行普通話的隨即教育，在家了、再出外，利用合適的機會推動于幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。

大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。我們將努力做到最好，讓普通話真正成為——情感的紐帶，溝通的橋梁。

推廣普話活動總結

根據區教育局語委會的指示精神，我們綠茵家園幼兒園以“推廣普及普通話”為契機，結合實際工作，圍繞“普通話——情感的紐帶”，開展了有聲有色的推普活動。

首先，大力營造宣傳氛圍，我們叢弘揚中華民族優秀傳統，提高職工法制意識，加快社會主義精神文明建設的步伐等意義上來認識推行規范語言文字的重要性，在園內設有固定的推廣普通話標語，各保教班門前張貼了語言文字宣傳單，出語言文字專題板報一期，出幼兒語言文字活動宣傳櫥窗兩塊，組織職工重溫了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使職工進一步認識到推廣和普及國家通用語言文字，事關經濟社會發展和歷史文化認同傳承，事關國家統一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。

語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規范字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內查找不規范漢字。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園上下都十分熱情地投入到了推普活動中，從幼兒早晨入園，就有門衛、保健醫、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創造了用普通話交流的機會，老師們還利用晨間和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。

在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動用普通話與人進行交談；利用角色游戲、情景表演等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，及時糾錯，引導幼兒正確運用普通話。老師們還充分利用一日生活的各個環節，努力為幼兒創造自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣；老師們根據本班幼兒的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”“手指游戲”等活動，有效的促進了幼兒普通話水平的提高。

通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為幼兒用普通話閱讀新聞，進行普通話的交談等，多為幼兒進行普通話的隨即教育，在家了、再出外，利用合適的機會推動于幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。

不僅如此，老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動幼兒家長共同參與推普工作，讓家長在家堅持用普通話與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。

通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎上得到了不同程度的提高，同時，我們也注意和個別輔導新入園和普通話水平較差的幼兒。

我們知道：普通話的推廣是一項長期細致的工作，需要我們在今后的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規范化、標準化及健康成長繼續努力。