第一篇：愛心公益 “知收獲,懂感恩”走訪企業活動

“知收獲，懂感恩”學生走訪京漢置業

2015年8月14日，“知收獲，懂感恩”主題單親家庭學生走訪活動在京漢集團舉行，參加此次活動的嘉賓有北京市總工會、溫暖基金會領導、京漢集團品牌部負責人以及愛心基金受資助同學。本次活動分為幾個部分，首先是感恩分享會，之后由京漢置業工會主席趙四海先生向全體同學贈送紀念禮品，隨后在京漢工作人員陪同下參觀了京漢旭城小區。

據了解，該活動實旨為京漢集團多年資助的“單親母親愛心基金”組織對京漢集團的一次感恩答謝活動。2010年以來，京漢置業集團以每年70萬元的捐助金額對該基金進行捐助，受益孩子近萬人，為表示對京漢集團的感激之情，活動當天，來訪的每一個孩子都匯報了自己在學校的學習實踐情況，并現場表達了對京漢集團真摯的感謝，所有孩子都表示要努力學習，長大后，無論身在何處、從事何種職業，都會以滿腔的熱忱服務社會，像京漢集團一樣把愛心接力棒傳遞下去，不辜負京漢集團對他們寄予的期望。

聽了孩子們的感謝信，京漢集團趙四海先生深受感動并表示：“京漢集團對你們的資助不僅是想讓你們度過生活中的難關，更是希望你們樹立一種積極的人生態度，像京漢集團的企業價值觀一樣“正氣、責任、創新、創作”，在你們今后的人生中一身正氣的去承擔起人生責任，并不斷的創新、創作出屬于自己獨特的人生。”

事實上，單親母親愛心基金僅是京漢集團的公益事業中的一項，除此之外，京漢集團資助了6所希望學校、每年向石景山區慈善協會捐有10萬元的應急救助基金等集團公益。據不完全統計，10幾年來京漢集團向社會上多個公益組織捐款已達3000余萬元。

京漢置業在做大做強的同時，不忘回報社會，不忘關心貧困學生的學習和生活，如此社會責任感值得大家傳誦并學習。北京總工會女職工部張秀萍部長如是說。

隨著社會經濟及企業自身發展，企業社會責任已漸漸被賦予越來越多的內涵，公益性、社會性的活動被越來越多的企業所青睞，京漢置業將企業社會責任融入到其核心戰略之中，與企業自身相結合，連續多年開展企業社會責任實踐，用心詮釋了一個優秀的企業公民的社會擔當。

第二篇：懂知足,知感恩

懂知足，知感恩

當今社會充斥著競爭、充滿著挑戰，有的人抱怨工作繁重，滿腹牢騷的說著工作量大，抱怨犧牲休息時間來學習、培訓，抱怨工作待遇的高低等等，但是通過對“六知”教育的學習，使自己的思想意識不斷提高，今后工作中我將用知足知恩的心去對待自己的工作，對待自己的人生，重新認識一切。“用知足知恩的心去工作，你就不會抱怨；用知足知恩的心去工作，你就不會感到乏味；在我們周圍，聽到多的是報怨和無奈，談得少的是工作的開心和樂趣。那么怎樣才能讓我們快樂地工作呢？那就是用知恩的心對待工作，對事業忠心耿耿，對工作履職盡責，用奔放的熱情、滿腔的赤誠去對待事業、對待工作。是安于現狀還是積極進取。是選擇維持“勉強說得過去”的工作狀態，還是選擇良好的工作狀態，這就取決于你內心是否熱愛這份工作，有無工作激情和進取心。所以說,我們應該懷有感恩的心去工作，不管工作環境如何,我們都應該恪守職責,忠誠于自己的工作，忠誠于自己的事業，不要浪費寶貴的時間去分析和抨擊別人，重要的是如何能盡善盡美的干好自身工作，并從中獲得經驗和樂趣，這才是最重要的。

常言道：“滴水之恩，當涌泉相報”。用感恩的心去工作，這不是一句漂亮話，而是真情的，讓我們懷著感恩的心來工作吧!“誰言寸草心，報得三春暉。”父母給我們生命，養育我們長大，我們應該懷有感恩的心去孝敬回報父母；同樣單位給了我們工作，我們應該知足感恩的回報單位。《塔木德》說：“聰明的人會隨時心懷感恩，感謝上帝賜給自己的一切”。用感恩知足的心去工作，你不會在困難面前退縮；用感恩知足的心去工作，你會覺得工作是為自己；用感恩知足的心去工作，你在受到批評時就不會感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到嚴以律己、寬以待人。”

“職以履而盡責、律以己而從嚴”，履職盡責，必須在培養過硬工作作風上下功夫。良好的作風能產生凝聚力，形成戰斗力，是推動工作落實的根本保證，今后工作中我將進一步加強學習，切實提高對各種工作的駕馭能力。進一步激發事業心、責任感，強化在崗履職、在崗盡責意識，努力工作，多做實事。進一步加強作風建設，始終堅持自重、自省、自警、自勵，不謀私利，自覺維護自身的形象。

第三篇：懂孝道,知感恩

懂孝道，知感恩--------李 斌

孝行是中華民族的傳統美德。

孝是做人之根，百善之本；孝源遠流長，世代相傳。孝行是中華民族的傳統美德，也是做人的道德規范。中國是傳統定勢的文明古國，優秀的孝道文化衍傳了幾千年，由家庭血緣關系產生的孝文化，成了社會風化健康和諧發育的“細胞”，人們把它作為道德準則“家范”，一代一代傳承光大。我國兩千多年前的《詩經·小雅》中就發出了“哀哀父母、生我夠苦”的人生感嘆，唐朝把不瞻養老人，虐待父母作為《十惡大罪》之一，并寫入法典。自古以來，諸如“賣身葬父、臥冰求鯉”、“孟宗哭竹”、“割股孝母”??示傳為孝言佳話。許多孝道文化的至理名言，多出自于傳統經典之作《二十四孝》和《孝經》。

《二十四孝》相傳是由元代郭居敬將漢代以來民間傳頌的諸如、虞舜、漢文帝、曾參、黃庭堅、王祥、孟宗、陸績等二十四人的孝行故事匯編而成。作為對兒女進行孝道教育的啟蒙讀物，曾在民間世代廣泛流傳，其孝行情節雖有所夸大，但其孝行精神曾感動了世代人，至今仍傳為佳話。

《孝經》是在歷史上教會中華民族如何恭行“孝道”的一部經典，今天仍不失為教化人們的至理。它在中國古代經精典中，文字最少（全書1872個字）影響力最大，說盡了“孝道”的內容、道理、價值。包括了從父母在世到父母亡故之后的所有孝行。它將孝行定義為子女報答父母養育之恩是天經地義的事情。為規范家族人員善良，謙遜、忠孝、節義的人格，起到了不可低估的作用。

作為二十一世紀的中學生，在接受現代科學文化教育的同時，也要補上繼承傳統孝行美德這一課，使孝道的傳統美德得以發揚光大，傳衍下去，才能擔當起社會主義事業建設者的歷史責任。

恪守“孝道”是一個人的立身之本、孝道是一個人善心、愛心和良心的綜合體現，孝敬父母是人所以為人的起碼道德。中國歷代都倡導對父母盡孝，對國家盡忠的思想，孝是一切人倫道德的根本，是調節代際關系，實現家庭和睦，構建和諧社會的一劑良藥。對于做兒女的來說：孝是本分，是良知、是義務、是責任、是每時每刻都要牢記心頭的頭等大事。

一個人有了孝敬之心，才會有行孝之舉，作子女的孝敬父母是不需要理由，不講條件，不論原因的，是非盡不可的義務，是義不容辭的責任，是人應恪守的“道德法律”，鳥獸尚知反哺，何況我們身為二十一世紀萬物之靈的人呢。

不管社會如何發展，做兒女的都應將孝心常駐心間，愛父母的情感是愛他人、愛集體、愛社會、愛祖國的心理基礎。孝順父母的人覺得自己在世上有用，內心會產生一種自慰、自豪感、可以滿足在道德上追求完美的心態，自己產生高尚感；孝順還能讓人得到社會的好評，你孝敬父母，人們就覺得你重感情，懂回報，對你會生出親近感，敬慕感。一個孝敬父母的人，才可能善待朋友，善待他人；孝敬父母也是為兒女應做的榜樣。善待老人就是善待自己的未來。今天你為自己的子女做出樣子。將來讓自己的兒女就能衍傳孝道文明。社會永遠是仁慈的，它不會無視每一個善舉，一個人盡了孝道，家人、子女、社會都會加倍地獎賞你，贊譽你、使你的事業更增光彩。試想如果一個人連生養他的父母都不掛在心上，他還會善待朋友，熱愛祖國，熱愛人民嗎？很難想象，一個連父母都不能孝敬的人，別人怎能和他為友？同事怎樣和他共事？將來怎能成為國家的棟梁！所以，恪守孝道是一個人的立身之本。

懂孝道的目的是知感恩。

每個人的成長歷程都傾注了父母太多的心血，父母為了把兒女養大成人，不知操了多少心，流了多少汗，出了多少力，飽受了多少人世間的心酸。

我們二十一世紀的中學生，生在新時代，長在福窩里。特別是農村學生的家長操持家庭更是艱難。他們靠“翻坷垃頭”為生，雖有畝把幾分地，可往往入不符出，趕上災情年景，溫飽都有問題。子女上學要錢，種地蓋房要錢，再加上婚喪嫁娶，送往迎來，吊死問傷，扶貧問疾、看病問醫、養老善幼、吃穿住用、門頭差事，等等都要錢來支撐，許多家長面朝黃土背朝天、夏頂烈日、冬迎冰寒、躬耕不輟。農忙拼命干，農閑去打工，忍辱負重、沒日沒月、積勞成疾，孩子有病，火急攻心；自己有了病，小病頂，大病抗，很不能行看一趟，找到醫生開藥方，沒有劃價就三掂量，最終還是跑到藥店買點零藥維持著。孩子是家庭的希望，是父母的精神支柱，是家長的掌上明珠。自己平時苦點、累點，吃賴點，穿差著，不要緊，孩子上不了好學校，學不好不中，再苦再窮也要供孩子上學，上好學。

父母是兒女頭上的一片藍片。父母是兒女身后的堅強靠山，做兒女的無論怎樣盡孝，也報答不完父母的恩情，所以中學生要懂孝道、懂孝道的目的是感恩。感恩教育是當代中學生的必修課。廣大中學生特別是缺乏孝道教育的中學生，更要補好“懂孝道，知感恩”這人生的一課。

大學生怎樣做到懂孝道、知感恩。

懂孝道就是真正懂得行孝是中華民族的傳統美德，是建立和諧人際關系的良方，是作為有良知人的立身之本，是一個人大業有成的良策，是做兒女的本分之責。它是無條件的，不講任何理由的，是應盡的義務，是必須遵行的道德準則。懂孝道的“懂”，不僅僅是知道了，明白了，而是心領神會，義不容辭。“知感恩”就是真正從心靈深處懂得，感恩也是每一個人應有的基本道德準則，是做人的起碼修養。一個合格的大學生，不僅要在校尊敬師長，在家更應感激父母，發自內心地感激曾經有助于自己的人。感恩就是感知家長，老師的辛勤付出，對父母的養育之恩，老師的教育之恩，他人的幫助之恩有感激之情，懷回報之意。并把這種積極的情感升華為奮進的動力。感恩是每一個優秀大學生的責任感，使命感產生的源泉，是自信自強的助推器。知感恩的“知”，也絕不僅僅是知道、明白，而是真正懂得應該如何面對，如何付諸行動。懂得了，知道了，明理了，但僅有這一步，還是遠遠不夠的，還要以自己的實際行動，來實踐自己的箴言，成長為一名懂“孝道知感恩”的新時代合格的中學生。

那么，當代大學生怎樣才能做到懂孝道知感恩呢？

1、行孝感恩要從內心做起

孝為百行首，心為孝之源，有孝敬之心，才有孝行之舉，兒女行孝不在乎金錢物資的多少貴賤，沒有孝敬之心，雖擲千金如同嗟來之食，也不抵一句溫暖的話語。有孝敬之心，只要心到意切，量力而為，雖無禮物恭奉，也不失為孝，所以行孝感恩首先要從內心做起。

現在的大學生，多有獨生獨女，有的在家是“小皇帝”、“嬌公主”，父母捧著恭著，順著，護著，唯恐傷著，碰著，凡事一路綠燈，有求必應，出手慷慨大方，甚至不惜血本，真可謂用心良苦。可子女并不一定能領情。心理上以自我為中心，很少去想想別人為自己付出的一切。更把父母的辛勤付出，認為是天經地義，理所應當的。感情上缺乏友善，學習上缺乏動力，父母的囑咐，說教輕了不理、重了煩怪，說父母老封建、老落后、不懂時尚，不懂自己的心。這樣的學生，別說盡孝，倒想讓長輩對自己盡“孝”。

還有的大學生強調太忙、大累，沒經濟基礎，沒有時間、想盡孝沒能力。等將來工作了，地位高了，薪奉厚了，條件好了再行孝，這種人縱有“孝心”，也難有“孝行”。這也不過是一部分人沒盡心行孝為自己所找的遁詞而己。行孝要心到，心到則誠，心誠則靈，一旦心到，孝意盡在其中矣。

2、行孝感恩要從點滴小事做起

孝行是人人都可為的，因為孝行常常見諸于細節，見諸于點滴的小事之中。有的人認為，讓父母住豪宅大院，享榮華富貴是孝。這是對孝行的錯誤理解。其實真誠的孝行倒是一些最細小、最簡單，最容做到的小事。比如，幾句體貼的問候，細微的關心，打個電話，給老人一個溫馨的笑臉，陪老人聊聊天，說說外面的世界，講講時代的發展，或嘮嘮家常，幫助擇菜洗碗，曬被鋪床，捶背搓澡等等都是最好的孝行。可見，孝無定式，也無定格。做兒女的生活自立，不依附于父母是孝；與家人和睦友善，盡量減少父母的思想精神負擔是孝；注重修養舉止文明文雅禮讓，也是對老人的孝；遵紀守規、不惹事、不費力也是行孝；刻苦向學，銳意進取，學業上進也不失為孝；平時樸素節儉，不浪費父母的血汗同樣是孝；做出成績，獲得獎勵，受到表彰更是對老的尉籍，也同樣會讓老人感到你是在盡孝。就是這些點滴細微的小事，都能讓父母感到實實在在的滿足。也就這些舉手之勞的小事，花不了多少錢，費不了多大力，用不了多少時間都能讓父母得到極大的安慰和快樂。

就我大學生們而言，學習時間緊，任務重、壓力大，不妨節假日幫父母做點家務，洗洗衣服，買點藥品，或在相關節日到來時，寫封親情書信或表達親情的作文，敘寫父母辛勤勞作的情景，以表達自己尊敬父母、感恩親人的誠心，以優異的學習成績作為向家長、老師回報的最好的禮物。這樣不僅增強了長幼之間的感情，還能給父母以莫大的寬尉，更會得到鄰里社會的贊譽，這是一舉多得的好事。曾有一位學生在自己的親情作文中這樣寫道，“海可枯、石可爛對父母的敬愛不可變，女兒的心愿不可動搖，女兒堅信：女兒無法改變你們辛勞酸楚的過去，但女兒一定可以改變你們的今后和將來”。字里行間滲透、體現著女兒信心百倍，為創造美好未來而不懈拼爭，努力學習的勇氣。試想，父母讀到此文，會是一種什么感受！

3、行孝感恩就從今天做起

有的學生想，對父母盡孝是將來的事，等將來成就了學業，條件好一點，掙錢多一點，時間寬一點之后，再讓老人享享清福。這樣的人，孝敬父母的心情是有的。然而俗話說“子欲孝而親不待”。等“條件、能力、時間”都有了，想為老人盡孝時，老人或享受不起，或走完了人生的歷程。會給兒女們留下終生的遺憾。曾有一首民間歌謠唱得好：“個子一日長一日，爹娘一年老一年，勸人行孝當及時，莫許來日行孝愿。等到父母去世后，欲想盡孝難上難。縱有豬羊靈前供，爹娘何曾到嘴邊。不如活著吃一口，粗茶淡飯也香甜”。這歌的意思是講行孝是不能等待的。世界首富比爾·蓋茨在回答意大利記者提問時說：“我認為天下最不能等待的事，是孝順”。赫赫有名的朱德元帥對外國記者說：“我一生中最大的遺憾是沒有侍奉父母，在他們離開時，我沒能端一碗水給他們喝”。我們千萬不要到晚年后悔自己當年對自己的雙親盡孝不夠。

古語說得好：百善孝為先，行孝當及時，養育之恩涌泉報，行孝及時莫要等。正在中學苦讀的同學們，我們現在的一切生活來源都是父母供給的，我們的一切學識都是老師教誨的，我們的一切成績都有他人的關心和幫助，我們在堅持完成學業的同時，千萬不要忘記要行孝感恩，做一個有孝行、有良知的人，這是放之四海而皆準的實言。

所以，當代大學生要“懂孝道，知感恩”。

第四篇：“知付出,懂感恩”團日活動總結（本站推薦）

“知付出，懂感恩”團日活動總結

本次主題為“知付出，懂感恩”的團日活動目的是讓同學們學會感恩學會付出，學會在人際交往中，在處理與父母的矛盾時懷著一顆感恩他人的心，學會協調促進人與人之間關系，懂得相互尊重相互幫助。我們班選擇了微電影拍攝并班集體觀看的形式進行。活動流程分為3個階段：1.前期動員階段：確定以“知付出，懂感恩”為主題的團日活動后，班干部以“串宿舍”的方式通知班里同學，確保了每個同學都了解到信息。收集各個同學想法，建議并最終確認以微電影形式開展活動。2.準備拍攝階段：①撰寫劇本；②演員選撥；③確定拍攝場地；③確定活動中工作人員（攝影，后期剪切）。3.活動進行階段：①收集演員無課表安排拍攝時間；②演員熟悉劇本，背臺詞，排演；③進行拍攝；④影片后期剪切，配樂；⑤影片宣傳；⑥組織同學觀看影片，并寫感想。

總體而言，我們這次以“知付出，懂感恩”為主題的團日活動進行的十分成功，其原因歸結為以下幾點：

1.同學們的大力支持和積極參與。從活動形式的確立，演員的演出，到后期集體觀看同學們都表現得積極主動，在活動中遇到困難也樂觀向上，集思廣益使得問題得以順利解決，讓活動得以進行。同學們積極主動的配合不僅使我們班團體凝聚力更凝固更是確保活動完成的重要因素。

2.活動中工作人員各司其職，盡心盡力完成分屬的任務。如：編導認真編寫劇本，幾經修改；演員放下鏡頭前的畏懼，細細揣摩角色，醞釀情緒；攝像師和后期剪切足夠專業，高效等。是他們的密切配合和盡心盡職保證了活動的進行。

3.外界的熱心幫助。如：支部的師姐熱心為我們解答活動中的疑惑，協助我們解決活動中遇到的問題；校內老師熱心為我們提供室內拍攝場地，餐廳老板為我們提供外景拍攝場地確保了活動順利進行。

活動結束后，我們也在反省思考我們的不足：剛開始沒有整體時間，程序規劃，運行較亂；前期準備工作占用時間太長，導致后期活動時間安排緊張；拍攝質量沒有預期好，影片時間較短。所以在以后的活動中，我們將吸取本次活動經驗教訓，統籌好時間，預設活動整體效果，繼續完善結合我班積極團結的特點舉行更加優秀的團日活動。

我們的這個團日活動就這樣結束了，但是相信這次活動都給同學們留下了深刻的影響。重要的是通過這次活動我們學會了很多東西，學會了如何集體協作共同完成一項工作，學會在工作中付出，在工作中理解，寬容。更重要的是，在以親情為題材的微電影中，讓我們思考我們與父母的關系更好地處理與父母間的矛盾，讓大家懷著一顆感恩的心生活，學會理解父母，感恩父母。

第五篇：知感恩懂禮孝

知感恩 懂禮孝

-------慶祝“三八”婦女節感恩活動

永不褪色的是媽媽默默的關懷，無窮無盡的是媽媽深深的愛。在“三八”國際婦女節來臨之際，為了讓孩子們能夠學會感恩――感謝媽媽對他們的成長所付出的一切，在學校荀校長的關心，楊校長指導下，婦委會聯同工會、教導處、少總部倡議各班級開展以“知感恩，懂禮孝”為主題的感恩教育活動，讓每位學生從實際行動中受到教育，學會感恩！

一、指導思想：兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母，理解幫助他人，更不會主動地幫助別人。”要讓孩子學會感恩，首先得讓孩子有一顆對父母的感恩之心。通過本次活動讓學生積極投入到感謝和感恩父母的實踐行動中來。

二、時間安排：2012年3月3日~3月8日

三、參加活動對象：全體學生

四、活動內容。活動準備階段：

各個班主任要布置學生做到：

1、利用周末上網查找資料，了解世界婦女節的來歷。

2、通過上網、去圖書館、詢問家長等形式，了解歷史上的著名女性的有關事跡。收集有關婦女的故事。

3、觀察媽媽一天做的事。看看媽媽一天做了哪些事，分析媽媽哪些事是為自己做的，哪些是為了家庭為了孩子在做，體會媽媽的辛勞。

活動實施階段：

1、“感恩母親，回報母愛”倡議書。通過周一國旗下講話，對全校學生發出倡議，進行感恩父母的專題教育，讓學生真正體會父母的辛苦與勞累，從而培養學生的感激之心。

2、舉辦“知感恩，懂禮孝”大型作品展。學生通過不同形式，可以通過照片或文字表達感恩之情。每班選出五個作品，交到年級組長處。

結合學生的年齡特點，以下活動供參考：

“用實際行動表達感恩”。如：為媽媽端洗腳水，洗腳，洗襪子，捶背、梳頭、緊緊擁抱媽媽一分鐘、說一句感恩的話、幫媽媽做一件家務事等等，以圖片的形式。

“親手為媽媽做一張賀卡”。在美術老師的指導下，親手為媽媽制作一張節日賀卡。

圍繞“知感恩，懂禮孝”，用文字表達。學生通過觀察父母的一天，體會父母的不易。

活動展示階段：

各班的作品統一在下周一下午放學前收齊。以上活動的圖片，征文，都在3月6日前交到立崇樓403。3月7日，分類整理，做好展板。

總負責人：李海紅、劉東梅、劉義娟、鄭晶晶。作品負責人：劉東梅、各年級組長。

展板：鄭晶晶、劉東梅、王傳通、朱健、田丹、版面設計：陳珍、劉董芹、魯曉曉 新聞稿：劉其躍。美篇：曹城。拍照：王傳通

附：

1、國旗下講話講稿婦委會提供。

2、被評出展示的班級一幅加0.5分。