第一篇：小街鎮中學2018年黨風廉政建設實施方案

小街鎮中學2018年黨風廉政建設實施方案

為進一步加強反腐倡廉建設，深入推進黨風廉政建設。根據縣教育局黨委的統一部署和要求，結合我校實際情況，特制定本實施方案。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十八大精神為指導，深入學習和實踐科學發展觀，著力構建具有教育特點的懲治和預防腐敗體系，確保學校健康快速發展。

二、工作目標

加強教育和監督，依法治校，廉潔從教，規范辦學行為，保持黨員干部思想和作風的純潔性。建立健全學校反腐倡廉的教育機制、制度體系和權力運行監控機制，樹立良好的師德師風形象。

三、組織機構

為落實黨風廉政建設工作目標責任制，建立和完善學校黨風廉政建設的領導體制和工作機制，學校成立黨風廉政建設工作領導小組。

領導小組主要是根據學校《黨風廉政建設工作責任書》，將反腐倡廉工作進行細化和量化，責任到人；針對黨風廉政建設工作的目標責任制制定實施和考核方案，對各項指標進行考核。領導班子成員履行“一崗雙責”，擔負起職責范圍內的直接領導責任，抓好反腐倡廉工作。

四、具體措施

（一）加強宣傳教育，從思想上預防和治理腐敗

1、加強行政領導宣傳教育。將反腐倡廉教育工作納入學校黨支部和行政領導研討會學習內容。圍繞社會主義核心價值體系的構建，在行政領導中深入開展理想信念教育、黨風黨紀教育、從政道德教育和警示教育，引導黨員干部講黨性，作表率，廉潔從教，夯實黨員干部拒腐防變的思想道德防線。組織黨員干部認真學習各級紀委和監察部門工作會議精神，不斷增強黨員干部的政治意識、責任意識和憂患意識，嚴肅查處編造和傳播政治謠言、參與非法組織、非法活動和違反政治紀律的行為。要求全體黨員干部厲行節約、反對鋪張浪費，嚴肅查處講排場、比闊氣、奢侈浪費等行為。

2、加強黨員宣傳教育。以營造校園廉潔文化為平臺，引導黨員教師廉潔從教，遵紀守法，自覺塑造“為人師表”的良好形象，大興勤奮好學之風，求真務實之風，艱苦奮斗之風。定期召開黨員學習會議和民主生活會議，認真進行黨性黨風黨紀教育，不斷提高黨員教師的黨性修養；認真開展作風建設和黨紀法規教育活動，杜絕自由主義、個人主義，積極營造風清氣正的發展環境和干事環境。

（二）推進制度建設，從措施上預防和治理腐敗

1、明確職責，落實責任。一是學校黨風廉政建設領導小組認真制定學校黨風廉政建設責任，分解目標，落實責任人。學校與教師簽訂《學校黨風廉政建設責任書》，做到職責明確，工作落實。二是全校教師簽訂《承諾書》，鄭重承諾廉潔從教，遵紀守法。三是嚴禁在崗教師私自辦班辦學；嚴禁在崗教師有償家教；嚴禁在崗教師替培訓機構進行宣傳、發動和組織生源，不得收受培訓機構的介紹費；嚴禁在崗教師接受現任教班級學生家長饋贈的禮金、貴禮品及家長邀請的旅游和宴請等；嚴禁在崗教師受聘于社會力量辦學機構參與培訓、管理和兼課；嚴禁教師向學生推薦或變相推薦教輔資料；嚴禁教師向學生收取任何費用。

2、積極推進制度建設和創新。以建立健全懲治和預防腐敗體系各項制度為重點，進一步加強反腐倡廉教育制度、監督制度、預防制度、懲治制度建設，學校規范權力運行，陽光治校。

3、落實黨風廉政建設責任追究制。按照縣教育局黨委的總體要求，逐級落實黨風廉政建設責任制和責任追究制，力爭做到責任落實，措施到位。對學校制度執行情況予以跟蹤和評價，凡存在有償家教、在外兼課、體罰或變相體罰學生造成嚴重后果、違規向學生收取費用、違規推薦或變相推薦教輔資料或商品、接受現任教班級學生家長禮金或宴請等等情況均由黨風廉政建設工作領導小組予以問責。

(三)強化監督制約，從機制上預防和治理腐敗

1、加強績效考核，將黨風廉政建設和師德師風納入黨員干部和全體教職工績效考核內容之中。考核結果與個人評優評先、職稱評定和績效工資掛鉤，對考核結果末位的進行誡勉談話。

2、推進校務公開，將學校管理和權力運行公開化，主動接受群眾監督。一是定期召開教職工代表大會，將學校工作報告、發展規劃、財經報告、重大改革等提交教職工代表討論通過。二是堅持民主集中制原則，定期召開黨內民主生活會，學校重大問題必須經集體討論，征求教職工意見，加強對黨政一把手及班子成員權力運行的制約與監督。三是認真實施學校校務公開制度，進一步規范公開的形式、內容和程序，全面接受群眾監督，促使黨員干部更加廉潔、勤政、務實、高效。四是依法保障教職工行使監督權，加強信訪工作，健全信訪舉報工作機制，暢通訴求表達渠道。

五、工作要求

（一）加強領導

黨政“一把手”是黨風廉政建設“第一責任人”，帶頭履行黨風廉政建設責任制，對班子內部和職權范圍內的反腐倡廉工作負總責。

（二）落實責任

逐項落實黨風廉政建設的責任領導、直接責任人和責任部門。黨支部書記對廉政工作親自抓、負總責，領導班子成員分別擔負起職責范圍內的黨風廉政建設直接領導責任。

（三）強化監督

黨風廉政建設工作領導小組定期對黨風廉政建設推進情況進行監督檢查，采取聽取匯報、個別訪談和座談等形式及時掌握進展情況和實際效果，總結經驗，解決問題。

第二篇：＊＊鎮中學黨風廉政建設實施方案

雷集鎮中學黨風廉政建設實施方案

為貫徹落實夏津縣教育與體育局《全縣教育系統黨風廉政建設警示教育活動實施方案》文件精神，結合我校實際情況制定此方案。

一、成立領導小組

組長：徐慶福

副組長：倪玉田

成員：姚斌

滕占勇

苗倩文

二、實施方案

1、加強廉政學習，提高思想認識。組織學習黨風廉政建設有關會議和文件精神，把握黨風廉政建設的內容和實質，進一步加強黨性修養和黨性鍛煉，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業觀，提高領導干部的領導水平和拒腐防變的能力。

2、完善廉政建設管理。充分落實黨風廉政建設責任制，明確黨政干部黨風廉政職責，將黨風廉政建設納入領導班子和領導干部目標管理，明確廉政建設責任。成立由學校黨政干部和各部門負責人組成的黨風廉政建設領導小組，具體負責學校黨風廉政和政風行風建設工作。充分落實“兩個主體責任”和“一崗雙責”，明確學校黨政領導和各部門負責人既是學校工作的第一責任人，又是黨風廉政建設工作的第一責任人。

3．健全廉政建設制度。完善學校黨風廉政建設制度，包括黨風廉政建設責任制、黨風廉政建設教育制度、黨風廉政建設考核制度、學校重大事項議事制度、黨員干部廉潔從政(教)準則、《學校“三重一大”實施細則》、學校重大事項議事制度、個人重大事項匯報制度和黨員干部廉潔從政(教)準則，堅持按制度和原則實施黨風廉政建設和學校黨政管理，保障學校各項工作順利推進。

學校黨員干部和教師要以嚴明的政治紀律、務實的工作作風要求自己，推進黨風廉政建設工作，為學校科學發展提供政治保障。

三、具體活動

1、思想動員，安排部署

成立領導小組，明確職責；召開全校黨風廉政建設警示教育會議，對教育活動進行部署

2、組織學習

組織學習《中國共產黨紀律處分條例》、《教師法》《事業單位工作人員處分暫行規定》、《教師職業行為十項準則》等紀律文件；組織黨員干部廉政宣誓活動，提高拒腐能力；組織觀看警示教育專題片，提高敬畏感。認真糾正、查找工作中的“四風”問題。

3、深入剖析、對照查擺問題

對照前期學習中發現的問題，認真查找自身當前存在的不合規的或錯誤的做法，深入分析產生問題的原因舉一反三，避免類似問題的發生，同時認真進行崗位點風險防控，落實“三看三查”活動。鞏固提高問題整改成果。

第三篇：中學黨風廉政建設實施方案

為進一步規范教師工作行為，樹立學校良好教育形象，營造良好育人環境，把廉政建設落到實處，根據y教字【XX年】23號《關于落實XX年年黨風廉政建設領導責任制工作任務分工的通知》文件精神，結合我校實際，特制定本方案。

一、以強化學校管理為總綱，將黨風廉政建設落到實處

（一）不斷加強班子隊伍建設，為黨風廉政建設提供思想保障

1、繼續開展“三個代表”重要思想教育活動

組織全體黨員和中層以上干部深入開展講學習、講政治、講正氣為內容的黨性黨風教育，進一步深入學習和貫徹鄧小平理論、“三個代表”重要思想，提高黨員干部的政治思想素質，促使黨員干部自重、自律、自勵，爭取反腐倡廉的模范。

2、支部要定期組織班子成員學習有關法律法規,進行黨性,黨風,黨紀和廉政教育, 組織觀看反腐倡廉錄像片，開展黨風廉政建設學習、討論，提高認識明，確廉政建設任務,增強防腐拒變的能力.要組織全體成員努力學習《黨紀政紀條規讀本》、《黨政干部黨性黨風教育活動必讀》，按規定召開民主生活會，組織對黨員、干部的廉政測評，開展自查、自評工作，對剖析工作中的問題，及時整改，促使黨班子成為民主、廉政、團結、高效的領導集體。

3、全體班子成員要不斷增強自覺遵守國家法律法規的自覺性。要自覺遵守《中國共產黨黨章》,《中國共產黨紀律處分條例》,《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干規定》等有關規定和行政法規.不貪污,受賄和挪用公款;不挪用公款大吃大喝,進行高消費娛樂;不收受禮金、有價證券,不接收任何影響公正的利益.（二）切實提高全體教師的思想素質，把黨風廉政建設推向縱深發展

1、全體教師工作中要嚴于律己,廉潔奉公.師德高尚,為人師表,教書育人，恪守《教師職業道德規范》、《xx省中小學教師職業道德“八不準”》等規定，不弄虛作假,不損公肥私。不以任何名義任何形式向學生推銷教輔書，不搞有償家教，不搞有償招生，不接受任何不正當利益。

2、全體教職工要自覺遵守政治紀律,堅決地貫徹上級領導部門的各項決定,自覺地執行局黨組和校黨委的各項工作安排;未經批準不得參加各種游行示威,不得參加非法集會;不得參加各種非法組織及活動;不得散布,傳播反對或詆毀“四項基本原則”及黨和國家路線,方針,政策的言論;不得有悖于共產黨員的信仰,參與封建迷信活動.（三）進一步做好校務公開，充分挖掘黨風廉政建設的深刻內涵

1、堅持推行校務公開制度，通過建立規范的校務公開欄，對教職工的評優選先、職稱評聘以及教育經費的使用和管理等重大事項定期予以公布，自覺接受社會和師生的監督；通過召開教育行政會議、學校民主生活會、教師每周例會，對廣大教職工關注的熱點問題進行集體研究，民主決策，公開辦理，自覺接受教職工的監督。

2、校務公開作為民主管理工作中的一個重要內容和載體，不能擺樣子，要扎扎實實地抓緊、抓好。要做到公開細、公開實、公開早。

二、以落實學校班子成員黨風廉政責任為依托，完善黨風廉政建設機制保障體系

（一）支部書記

1、負責黨風廉政建設并把廉政建設列入支部的議事日程，落實上級組織廉政建設的各項規定和要求，提出學校黨風廉政建設的工作計劃，對計劃實施情況進行檢查，評議和考核、總結。

2、組織召開民主生活會，對照黨風廉政建設各項規定開展自查、自糾。開展批評和自我批評。結合實際不斷完善領導班子廉潔自律的措施。

3、嚴格按照選拔任用干部的有關規定，加強對青年干部的培養、選拔、任用、監督、考核工作。

4、加強對“三個代表”重要思想的學習教育。對黨員和全校教職工的黨性、黨紀、政紀、法規加強教育，貫徹“以德治國”的方略。提高教職工的思想水平。

5、教育黨員和教職工自覺維護祖國的統一，加強民族團結，旗幟鮮明的反對民族分裂主義。

（二）校長

1、對學校黨風廉政建設負總責。對學校行政方面的黨風廉政建設負直接領導責任。

2、認真落實上級關于黨風廉政建設和糾正行業不正之風的法規、制度、制止亂收費。

3、主持研究學校糾正行業不正之風的重大問題，主持制定糾風工作的規章制度，對糾風工作負總責。

4、按層級管理的原則，了解學校中層以上干部遵紀守法、執行糾風目標、廉潔自律等情況，發現問題及時批評告誡，促其糾正。對重大問題要及時向上級報告。

5、認真聽取群眾意見，及時解決群眾提出的熱點、難點問題。

6、模范遵守黨紀、政紀、國法，嚴格按照領導干部廉潔自律的各項規定辦事，自覺接受組織和群眾的監督。

（三）副校長和中層領導干部

1、協助學校主要領導抓好黨風廉政建設和糾風工作，履行崗位職責。

2、認真貫徹落實上級關于黨風廉政建設的法規制度。

3、積極參與學校黨風廉政建設的各項活動，并負起自己的責任。

4、認真調查研究，了解群眾反映的熱點問題，協助主管領導認真處理好群眾反映的問題。

5、認真履行崗位職責，嚴格執行各項規定，自覺接受組織和群眾的監督。

三、以落實目標管理和責任追究為根本，彰顯黨風廉政建設的生命力和戰斗力

（一）目標管理

1、要把建設和教育系統的行風建設評議活動有機結合，與社會熱點、難點問題有機結合，提高黨員、干部對超帶、體罰和變相體罰、減負、有償家教等問題的正確認識，并在行動中起模范帶頭作用，在教師中、社會上樹立良好的教育形象。

2、配合上級部門做好調處有關案件的工作，聯系群眾，及時處理群眾反映的問題、要求，努力創造和諧、團結、奮進的局面。

3、通過黨風廉政建設，使學校政令暢通，校務公開，財務透明，全體師生教學相長，共諧共處，促進學校整體工作上新臺階。

（二）責任追究

1、凡違反上級和學校黨風廉潔建設有關規定者，要依據黨紀、政紀給予處分。

2、分管科室領導受到紀律處分或被刑事處分的,要向學校黨委書記,校長檢討;分管科室領導受到黨紀嚴重警告處分,受到政紀記大過處分的,要向學校黨委寫出書面檢查;分管科室領導受到黨紀撤職以上處分的,要向黨員大會檢討;分管科室領導被追究刑事責任的,要追究領導責任。

3、造成較大經濟損失的除處分外，還要責令賠償。

第四篇：小街中學教育活動方案

小街中學教師“治庸治懶治散”教育

活動方案

為了轉變學校工作作風，解決學校部分教職工中存在的庸懶散現象，增強全體教職工創先爭優的意識，提高學校教職工工作執行力和工作動力，實現學校工作提質提速提效，樹立教書育人良好形象。特制定本方案：

一、總體要求和工作目標

總體要求是：全面落實科學發展觀，按照立黨為公、執政為民和“積極主動服務、嚴格規范管理”的要求，深入貫徹黨的十八大精神，切實解決部分教師不作為、慢作為、亂作為的問題，增強全體教職工的勤政廉政意識，轉變工作作風，提高辦事效率和服務質量。以建設法治、服務、責任和效能學校為目標，以更新觀念、轉變職能、創新管理、完善制度和規范行為為主要內容，以健全首問負責制、限時辦結制和責任追究制為重點，以問事、問效、問責為手段，致力強化治庸治懶治散工作措施，有效解決責任不到位、工作不主動、協調不順暢、辦事不公正等障礙性問題，進一步激發潛動力，提升執行力，力爭年內實現全校工作作風明顯改進，服務能力明顯增強，辦事效率明顯提高，發展環境明顯優化，為我校提供良好的教育教學保障。

二、主要內容及原則

通過“三治”即治庸、治懶、治散，切實解決我校部分教職工不愿學、不善學，不思進取；不想事、不干事、干不成事；作風漂浮、辦事拖拉、工作推諉；紀律渙散、有令不行、有禁不止等問題。一是治庸提能。解決“沒本事作為”的問題；二是治懶增效。解決“不作為”的問題；三是治散正氣。解決“不合力作為”的問題。具體對以下行為進行重點治理：

（一）“庸”的行為：主要指在思想素質和工作能力方面存在的問題和不足，即沒有能力履行崗位職責，又難以勝任本職工作，對分配的工作無法按要求去完成等行為。具體表現為：

1、理想信念淡薄，不思進取，缺乏事業心和責任感；

2、大局意識和政治敏感性不強，沒有團結協作精神，集體榮譽感差；

3、對上級和校務委員會作出的決策部署，落實不力，無所作為；

4、業務不精練，作風不扎實，履行崗位職責或獨立完成工作能力差；

5、對工作崗位職責認識不清，膽小怕事，不敢承擔責任，完不成任務或完成任務的質量不高。

（二）“懶”的行為：主要指在工作態度和工作效率方面存在的問題和不足，即對上級領導作出的決策部署不自覺貫徹落實，不認真履行崗位職責等行為。具體表現為：

1、對領導作出的決定、安排的工作不聞不問、消極抵觸；

2、平時不注重學習，不注重調查研究；

3、不講求工作效率，不及時、不認真完成日常工作，得過且過，應付了事；

4、不改進工作方式、方法，工作憑經驗，辦事老一套，墨守成規，因循守舊；

5、不能正確看待個人得失，牢騷滿腹，消極懈怠。

（三）“散”的行為：主要指在遵規守紀和廉潔自律方面存在的問題和不足，即不認真執行黨和政府的明文規定、行為規范和辦事程序，違反工作紀律等行為。具體表現為：

1、自身素質差，對學生、同事缺乏感情，對工作缺乏責任，對自身缺乏約束，不作為或亂作為，經教育仍無悔改表現；

2、組織紀律渙散，遲到早退，擅離職守，隨意脫崗；

3、工作時間不鉆研業務，上網、聊天、玩游戲、炒股票；

4、服務意識不強，作風粗暴，對服務對象（師生）態度冷漠，門難進、臉難看、事難辦、語言生硬，故意刁難，甚至制造激化矛盾；

5、不按章辦事，推諉扯皮，不作為或亂作為，師生滿意率低。

“三治”活動要著重把握好三條原則：全員發動、領導帶頭；上下聯動、重抓本級；聯系實際、務求實效。把“治庸治懶治散”同學校教職工作紀律、師德作風相結合，同教職工代表建言獻策活動相結合，把查擺和解決問題貫穿于實踐活動全過程，把發揮黨員領導干部的表率作用貫穿于實踐活動全過程。

三、方法步驟

(一)思想發動，學習提高

一是全校教職工思想發動。召開全校教職工大會進行動員，明確教育活動的重大意義、指導思想、基本目標、方法步驟和總體要求，幫助教職工澄清模糊認識，消除思想障礙，防止和克服自我滿足、畏難厭倦等情緒，簽訂效能責任狀。同時做好深入細致的思想政治工作，把解決教職工的思想認識問題同解決教職工存在的實際問題相結合。要從宣傳教育入手治庸治懶治散。教師作風懶散、庸碌無為，嚴重損害教師隊伍形象，要廣泛開展互動交流會等活動，形成上下齊動、師生互動的良好氛圍，通過這些教育活動，提高廣大教職工對庸懶行為危害的認識，強化“有錯是過，無為也是過”的責任意識，激發教職工參與活動的內在動力，使之以積極的態度投身到活動中。要將本次活動的目標、任務、要求等向全校公開，并開展一次向全校公開承諾活動，就轉變作風、服務師生，陽光作業、政務公開，限時辦結、高效服務，依法執教、文明執教，關注民意、改善民生，廉政勤政、規范操作，強化責任、監督問責等方面向全校公開承諾并切實兌現，公布監督投訴電話，接受全全校的監督。

二是豐富學習內容。要制定學習方案，深入學習小街中學校規校紀，輪流組織學習與自己崗位相適應的校規校紀。

三是嚴格學習紀律。學習主要采取集中學習、集中討論交流和分散自學的形式。確保學習人員、時間、內容、效果四落實，把教育活動搞得扎扎實實，富有成效。學校校務委員會成員于周一行政會前學習。教師、后勤人員在年級例會、集中會議時學習。學校將定期開展督查，了解教職工的學習情況、履職情況，并定期通報。要全面提升育人能力、業務能力、服務能力、處理問題能力和協調工作能力等五種能力。要進一步把思想統一到集中精力抓教學，萬眾一心促發展上來，加強實事求是、熱情服務、團結協作、民主集中、廉潔勤政等方面的教育，進一步轉變工作作風，改進工作方法，解決工作方面存在的問題，掌握思想武器，樹立正確的態度，真正按照“治庸治懶治散”活動的要求來參加“三治”活動。(二)自查自糾，聽取意見

一是制定標準。開展調查研究。結合 “教職工、學生代表建言獻策”活動，召開座談會、民主生活會、公布舉報電話、征求師生、群眾和服務對象意見等形式，通過召開座談會、社會問卷調查等形式，廣泛征求群眾意見建議，摸清群眾最關注的問題，找準學校庸懶散惡習的主要癥結，搞清師生和群眾對小街中學效能建設的主要期盼，梳理出一些突出問題。同時，針對我校教職工存在的問題，組織全體教職工針對“庸”的行為、“懶”的行為、“散”的行為對照檢查，為全 體教職工準確查找問題、深刻分析原因、明確努力方向、客觀進行評議提供切實可行的依據。

二是談心交流。開展談心活動，我校將對談心交流活動進行具體部署，提出明確要求，有話講在當面，不搞自由主義。經過充分準備，集中幾天時間召開會議，開展認真負責、實事求是的批評和自我批評，堅持與人為善，互相幫助，增強團結，共同進步。對確有問題不認真進行自我批評，或者諱疾忌醫、拒絕幫助的，領導和上級要及時指出，促其改正。力求做到上下談、左右談、內外談，提倡談者誠心，聽者虛心，雙方交心，充分聽取來自各個方面、各個層次的意見和建議，為搞好自我剖析、對照檢查奠定堅實基礎。

三是自我剖析。在學習提高的基礎上認真進行反思，從世界觀的深處、從事業心責任感上找問題、找差距，深入進行自我剖析，深入查擺教職工在作風建設上存在的突出問題，最后形成個人總結材料。

四是開展督查。校務委員會加強監督檢查，既要組織開展經常性的檢查，也要進行突擊性的檢查，特別是對作風建設中的突出問題進行跟蹤檢查。要充分發揮校務委員會監察監督職能，加大明查暗訪力度，切實查糾政令不暢通、執行政策不嚴格、工作任務不落實、勞動紀律不遵守、拖拉扯皮不辦事、教書育人不作為、師生訴求不關心、占著崗位不謀事等庸懶飄浮習氣等問題，對于存在違法違紀和過錯行為的，要啟動問責程序，一律追查到底、一律嚴肅處理、一律向全校公開。對工作不在狀態、群眾意見大、問題比較多的教職工，實施學校行政問責，追究有關責任人的責任。要按照“能者上、庸者下、勤者受獎、懶者受罰”的原則，探索建立“治庸治懶治散”的考評、激勵、問責、懲治機制，切實營造正確的選人用人管人導向。要積極邀請學生代表、家長委員、參與監督，整合監督資源，充分發揮監督作用，加強對教職工行為的內部監督，積極推動小街中學教師作風和突出問題的解決。

(三)交流思想，積極整改

一是制定整改措施。每個教職工要針對活動中查找出來的問題，結合崗位實際，制定出改進提高的具體措施和辦法，并自覺接受學校和群眾的監督。要全面實行掛牌上崗制，普通教職工重點從政治素質、工作態度、服務意識、法紀觀念、利益觀念、理論素養、業務能力等方面拿出切實可行的改進措施和辦法；行政領導干部側重從加強管理能力、提高謀略水平，樹立和落實科學發展觀，強化管理為民、依法依規管理，服務意識，密切黨群、干群關系，清正廉潔等方面制定整改措施。教職工個人、各科室要分別制定整改措施，明確整改重點，確定整改時限，落實整改責任，建立健全活動的長效工作機制。要集中解決在作風建設上存在的突出問題，對能立即解決的問題要立即解決，對一時解決不了的問題，要明確具體措施和時限，學校校務委員會要跟蹤問效，完善臺帳，逐級公示、跟蹤考核、確保承諾兌現。

二是認真進行整改。對那些需要解決而又能夠解決的突出問題，要按照已經制定的整改措施集中一段時間進行整改；對暫時解決不了的問題，要向師生做出說明；整改效果不好，多數師生不滿意的，要重新進行整改。學校活動領導小組將結合一學期工作進行總結，對活動開展情況進行講評，對優秀教職工的先進事跡要大力宣揚，對經教育不改、不符合條件的，根據有關規定，按照正常程序進行處理。要完善行政問責制度，加大對政令不暢、行政不作為、亂作為及舉止不端莊等庸懶飄浮習氣的糾治力度；對少數處室存在工作不在狀態、師生滿意度低、問題比較多的情況，學校黨組將追究處室主要負責人責任。

三是注重實踐提高。全體教職工要將活動與落實本人的重點工作任務結合起來，自覺更新思想觀念，強化使命責任，樹立服務意識，打牢思想基礎；要切實破解難題。集中時間，集中精力，切實破解師生吃飯難、賣菜難、用電難、執行難等問題，處室領導要領辦一個以上破難項目，實行包案負責。要與做好本職工作結合起來，立足在本職崗位“治庸、治懶、治散”，爭當業務能手；爭做服務型干部。要繼續開展爭先創優活動，著重圍繞開展創先爭優活動，引導廣大教職工以昂揚向上的精神風貌、出色的工作業績向黨獻禮，為表彰先進和建立長效機制奠定基礎。

(四)認真總結，鞏固成果

針對反映出的主要問題，集中分析研究，落實整改措施，系統總結經驗，完善相關制度，鞏固學習成果，促進經常化、制度化。各處室要認識回顧整個活動的組織、開展、落實情況，要對活動的開展情況進行全面總結向校務委員會匯報，于上學期放假前對全校開展活動情況進行總結上報局黨委。

四、保證措施

（一）加強領導、落實責任。成立由黨組書記、校長朱繼明為組長，副書記、副校長楊培榮為副組長，各處室負責人為組員的領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室由楊學明、李春敏同志負責。實行一把手負責制，親自研究、親自部署、親自抓落實，切實解決好作風方面存在的突出問題。把認真開展教育實踐活動同抓好日常工作結合起來，同服務師生結合起來，實現我校管理各項工作全面爭先進位。

（二）統籌兼顧，注重實效。“三治”作風整頓活動緊緊圍繞小街中學提升教育教學質量的中心工作和重點任務來查擺、整改，切實通過作風轉變，推動各項工作開展。

（三）強化督導，跟綜問效。活動領導小組將派出督查組，對每個階段活動開展情況進行督查，及時掌握進展情況和活動效果，推動活動的深入開展。對活動每個階段的工作都要抓細抓實，第一階段排查的突出問題要認真梳理分析，第二階段破解難題的各項措施要抓好落實，第三階段研究制定的一系列政策措施要體現創新，立足于從機制上解決問題。

第五篇：小街小學國學經典進校園實施方案

小街小學國學經典進校園實施方案

我國傳統文化中的經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。在義務教育階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學習，對于弘揚民族傳統文化、增強學校文化底蘊、加強學生道德教育，具有十分重要的現實意義。因此，經校領導研究決定從本學期開始，系統地組織開展中華傳統文化經典進校園活動，為保證該活動的有序性、有效性和系統性，特制定本實施方案。

一、指導思想

傳承與弘揚我國優秀的傳統文化，提高中小學生的文化素養與道德素質，促進學生健康、和諧、全面發展。

二、總體目標

以小學生為對象，以代表人類最高智慧的國學經典為內容，通過誦讀、理解和感悟等方式，讓學生認識國學經典的價值，提升興趣，增進素養，從而達到弘揚傳統文化、健全人格、開發潛能、奠定文化底蘊的目的，為其成人成材奠定堅實基礎的一種教育活動。

三、課程目標

第一，認識國學經典的價值。

第二，激發學習國學經典的興趣。

第三，提高學生國學經典的素養。

——做一個既有知識又有文化的現代中國人

四、具體內容

充分利用學生記憶力發展的黃金時期，大量誦讀，將學生長期臵于誦讀經典的氛圍之中，使之受到傳統道德和價值觀的熏陶，提升學生的道德品質水平和道德實踐能力，促進學生身心健康成長。各年級學生在學好規定的語文教材的基礎上，我校將征訂國學教材，教師依據國學教參為指導授課。具體內容如下：

第一冊：《弟子規》

第二冊：《三字經》

第三冊：《千字文》

第四冊：《笠翁對韻》（選）

? 第二學段：四書階段（中年級）

第五冊：《論語》（選）

第六冊：《論語》（選）

第七冊：《大學》（選）、《中庸》（選）

? 第一學段：蒙學階段（低年級）

第八冊：《孟子》（選）

? 第三學段：子、史、集階段（高年級）

第九冊：《老子》（選）

第十冊：《莊子》（選）

第十一冊：《史記》（選）、《資治通鑒》（選）

第十二冊：《歷代美文選》

五、基本原則

1、示范性原則：學校全體教職工都要學習國學經典，吸收中華民族的優秀傳統文化，以修養自身為本，以身作則，以身示范，為學生樹立榜樣。

2、力行性原則：對《弟子規》的內容，重點落在師生“力行”，學習時要聯系學校師生實際，對應弟子規內容，制定出品德、禮儀、生活、學習等方面的校規班規，師生共同遵守，養成良好的品行習慣。

3、自主性原則：學校根據本校實際自主安排學習計劃，除統一讀本外，至今廣為傳誦的古代詩詞、散文名篇也可適量納入計劃。學生在規定的時間內誦讀指定的篇目，要求正確朗讀，熟讀成誦，除弟子規外對其他經典內容不要求理解。但鼓勵學生以自己的方式自讀自 2

悟，有興趣、有能力的學生可以誦讀更多的篇目，并給予相應的積極評價。

4、激勵性原則：以鼓勵、激勵為主，承認學生在記憶、思維、興趣等方面的差異，不搞“一刀切”，對學習經典確有困難的學生不做過高要求，注意因材施教，引導學生了解并熱愛民族的傳統文化。

六、小學國學經典課程教學實施

1、一堂國學課會有哪些教學環節 六個教學環節： ①導入新課

（復習導入、開門見山、生活情境、背景介紹、興趣游戲）②課文新授

（展示學習內容和解決誦讀）③理解感悟

（每有會意，不求甚解；有所領悟，有所體會；聯系生活）④拓展延伸

（古代文化知識、古今中外文章，語文教材課文，思品課文）

⑤總結升華

⑥復習溫故

2、一堂國學課采用的教學方法

1）誦讀化。以朗讀、背誦為主，理解為輔。

素讀：本色地讀、純粹地讀、不求甚解地讀。就是不追求理解所讀內容的含義，只是純粹地讀。

方式：多種形式。范讀、個人讀、小組讀、齊讀、男生讀、女生讀、PK讀……

悟讀：有感悟地讀、用心地讀、邊讀邊思考。“心到” “舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。”

“悟讀”三境界：

①“悟”文義，了解文章的字面意思。

②“悟”含義，揣摩、品悟文章的內涵，領悟文章蘊含的哲理。

③“悟”今義，領悟國學對自己學習生活具有的現實指導意義。2）情境化

源于人們“觸景生情”的心理現象，通過情境的模擬和創設，意境的營造和烘托，引領學生身臨其境，強化現場意識，將自己的身份主人公化，從而，在意會中領悟，在審美中陶冶，在情趣盎然的氛圍中感受國學經典的博大精深。如：優美的古典音樂。氣韻生動的國畫，鮮活有趣的故事，具體實在的生活等創造情景。從而達到:興趣——情趣——理趣——志趣

3）故事化:抓住天性，引入故事，幫助學生領悟文章的哲理。4)生活化: 就是國學教育生活化，讓學生把學國學與學做人緊密聯系起來，在生活中學以致用，躬身實踐，使所學的內容化為自己思想和行為準則，從而在社會生活中立身處世。生活化是國學教學中最為生動和有意義的環節。國學無處不在，國學無處不用，這一“致用”的過程使國學走入了學生的生活，煥發了傳統文化的魅力，彰顯出國學教育的活力。

七、基本方法五

我校開展國學經典進課堂，教學以誦讀為主，多種形式結合，學習過程中教師適度講解，注意引導學生自學自悟并身體力行。

1、每日一讀。每天定時安排10—20分鐘時間，進行經典的誦讀、學習。

2、每周一課。各年級每周安排一節課的時間。教學以語文教師為主。要求寫簡案。

3、師生同讀。老師與學生同步誦讀相同的內容。一是為學生做出表率，同讀同悟，教學相長；二是為學生解疑釋惑，扶助學生的學習，進一步增進師生關系。

4、適度講解。學生以自學自悟為主，對文意和詞句教師可適度講解。教師根據學生興趣進行必要引導，對內容中涉及的歷史事件、人物和典故可以進行簡介，或指導學生查找、閱讀相關資料。對經典讀的正確、流利，直至成誦，即可視為完成學習任務。對于所學內容的理解程度不作明確、具體的要求。

5、與其他活動相結合。與學習盤錦教育經驗相結合。盤錦教育經驗為我們提供了學生品德教育的實施模式，國學經典蘊含的優秀傳統文化則充實了其內容，各學校要把兩者有機結合起來，通過“每日格言”、“一分鐘記憶”、“一分鐘演講”等措施學習鞏固，通過“班務承包”、“日清周結”等方式檢查監督，使學習經典成為學校常規活動。

學習國學經典要融入學校其他德育活動中，要與讀書、書法、繪畫、歌詠、板報、校園劇、辯論、競賽等多種學習形式結合起來，增加學習的趣味性，切忌一成不變，枯燥乏味。

八、考核評定

1、對學生個體學習的成果評價：政教處要制定相關評價制度，通過比賽、驗收國學對學生道德品質及良好行為習慣促進作用等方式，充分發揮評價的鼓勵作用，調動學生的積極性和參與性。

2、對各班級學習的成果評價：每學年政教處組織一次全面評估。另外每年組織一次“學習經典”比賽，通過誦讀、演講等活動激發師生學習的積極性。

九、保障措施

1、組織保障

為保證活動順利進行，我校成立“國學經典進校園”領導小組：

組 長：夏昌富

副組長：劉瓊芬 饒新明 劉宗權 巖 三 張勇光 成 員：陳國輝 徐國飛 羅宗旭 各完小校長及村小負責人 各完小要切實負起領導責任，整合教學處德育處職能，吸納班主任、語文教師為骨干，細化分工、落實責任，保證活動順利實施。

2、課程保障

（1）各學校要將學習國學經典納入學校的課程計劃，每周安排一節經典課。

（2）利用早讀課堂進行五分鐘經典記憶。

3、教研保障

各學校要把學習國學經典作為校本教研的內容之一，組織教師對經典原著進行研究，對原文理解有歧義的的部分進行研究，對教法學法進行研究，以增強教師的文化修養、道德修養和研究能力。

4、活動保障

學校要圍繞學習國學經典開展豐富多彩的活動，讓師生在活動中體驗感悟經典的魅力；學校每學年組織一次“學習經典”比賽，通過誦讀、演講等活動激發師生學習的積極性。

小街小學

2013年8月20日