第一篇：部編二年級數學上冊工作計劃

2018-2019學年第一學期二年級數學教學工作計劃

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元。可分為3個內容，分別為：

1、數與代數：數的運算(100以內數的連加、連減、加減混合運算;乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商)。常見的量(元、角、分的認識)。

2、圖形與幾何：測量(統一測量單位的必要性;厘米、米的認識)。圖形的運動(在活動中積累圖形運動的活動經驗;欣賞與設計)。

3、數學好玩：綜合與實踐(班級舊物市場;尋找身體上的數學奧秘)。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題;結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式;掌握2-9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題;體會平均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義;正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

三、學情分析

本班共人19人，男生10，女生9。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成。基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注重學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

四、教學進度安排

(一)加與減5課時1-2周(二)購物3課時3周

(三)數一數與乘法5課時3-5周(四)圖形的變化2課時5周

(五)2?5的乘法口訣7課時6-8周 整理與復習2課時8-9周

(六)測量4課時 10-11周

(七)分一分與除法 10課時11-13周

(八)6?9的乘法口訣4課時14周 數學好玩2課時 15周(九)除法4課時 15-16周 總復習4課時 16-19周

五、教學內容檢測及評價手段 形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、日常觀察和形成性測驗等。終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為教師和學生確定后續教學起點提供依據。

六、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教;對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾?錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

2018年 9月12日

第二篇：二年級數學上冊工作計劃

2017-2018第一學期數學 二年級上冊教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

我班共有50名學生，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

（一）教學內容 本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法

（一），表內乘法

（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學目標 知識和技能方面

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

數學思考方面

（1）能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中-簡單現象。

（2）初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

（3）通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

（1）經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

（2）了解同一問題可以有不同的解決辦法。（3）有與同學合作解決問題的經驗。

（4）初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

（1）在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積 極參與生動、直觀的教學活動。

（2）在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗，有學好數學的信心。

（3）經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

（4）在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

（5）體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

（6）養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（7）通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施

（一）要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

（二）要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

（三）要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

（四）要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

（五）要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

（六）要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

（七）要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

（八）要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養優等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：

（一）應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

（二）在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

（三）數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。

（四）教師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1、創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。

六、全冊課時安排（約60課時）

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內的加、減法

（二）（13課時左右）

1、兩

位

數

加

兩

位數………………………………………………3課時左右

2、兩

位

數

減

兩

位數………………………………………………5課時左右

3、連

加、連

減

和

加

減

混合………………………………………4課時左右

整

理

和

復習………………………………………………………1課時左右

我長

高了…………………………………………………………1課時左右

（三）角的初步認識（2課時左右）

（四）表內乘法

（一）（13課時左右）

1、乘

法的初

步

認識………………………………………………3課時左右 2、2——6的乘法口訣

5的乘

法

口訣……………………………………………………2課時左右 2、3、4的乘

法

口訣……………………………………………4課時左右

6的乘

法

口訣……………………………………………………3課時左右

復

習

和

整理………………………………………………………1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內乘法

（二）（13課時左右）7的乘

法

口訣……………………………………………………5課時左右

8的乘

法

口訣……………………………………………………3課時左右

9的乘

法

口訣……………………………………………………4課時左右

整

理

和

復習………………………………………………………1課時左右

看一

看

擺

一擺…………………………………………………1課時左右

（七）統計（3課時左右）

（八）數學廣角（2課時左右）

（九）總復習（4課時左右）

七、教學進度 周次

日 期 內 容

8月31日——9月2日 學生繳費、始業教育 9月3日——9月9日 長度單位 9月10日——9月16日 兩位數加兩位數 9月17日——9月23日 兩位數減兩位數 9月24日——9月30日 整理和復習我長高了 評估

10月1日——10月7日 國慶放假

10月8日——10月14日 角的初步認識 練習評估

10月15日——10月21日 乘法的初步認識 5的乘法口訣

10月22日——10月28日 2、3、4的乘法口訣 10月29日——11月4日 6的乘法口訣 11月5日——11月11日 整理和復習練習評估

11月12日——11月18日 11月19日——11月25日 711月26日——12月2日 812月3日——12月9日 912月10日——12月16日擺一擺

12月17日——12月23日 12月24日——12月30日 12月31日——1月6日

觀察物體 的乘法口訣 的乘法口訣 的乘法口訣 整理和復習看一看統計 評估

數學廣角 練習評估 單元復習考試 貓洞民族中學楊興華2017年9月

第三篇：部編二年級上冊語文教學計劃

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，下面小編提供了二年級上冊語文教學計劃，供大家參考。

篇一：部編版二年級上冊語文教學計劃

一、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。“課文”安排了8個單元，每單元4～５課，共3４課。每單元安排1個綜合練習，共８個。

本冊繼續采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４50個，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇，其中韻文8篇。大體上按內容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”，意在培植學生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會，明辨是非，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處，團結合作；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養愛心；26～29課為“環保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環境；30～34課為“科學篇”，意在讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現內容豐富、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

二、班級情況分析

我班學生人數51人。年齡大多是7歲左右。經過一年的語文學習，有了一定的語言基礎，但由于教材變動較大，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學生來說真的很難。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力，影響學習效果,大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業，他們聰明好學。但也有少數一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。

三、教學目標：

1、學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

（2）繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

（3）培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2、漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3、識字寫字

（1）準確認讀 450個 生字。會默寫出350個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

5、閱讀

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。

（2）能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、作文

（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。

四、教學措施

1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。

2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。

3、習作緊密聯系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。

4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。

五、教學進度

篇二：部編版二年級上冊語文教學計劃

一、班級情況分析

本班共有學生46人，男生26人，女生20人，兩極分化比較明顯。總體來講學生此時的識字能力已進入一個飛躍的時期，對于大部分學生來說，看到一篇課文，能借助拼音讀準生字，并結合課文的一定語境認讀生字。但優等生與潛能生的差距還是比較大的，優秀的孩子很突出，都比較全面，學習習慣比較好，學習比較主動自覺。學困生也占了相當的比例。個別學生有多動癥的表現，沒有養成良好的學習習慣，學習會拖拖拉拉，效率很低，上課時無法做到專心聽講，作業不能及時訂正；新課程識字量很大，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學習的興趣。班級學生的課外閱讀量還有待加強。學生整體書寫水平有待提高。尤其是本學期新轉來的4名新生需要特別關注。

二、教學目標

1．學習習慣。

(1)繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法；培養積極發言，專心聽講的習慣。

(3)培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

2．漢語拼音。

(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。

3．識字寫字。

(1)準確認讀407個生字。

(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個；能按字的結構特點寫端正、寫勻稱。

4口語交際。

(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整。

(4)愿意與別人進行口語交際，態度大方，有禮貌。

5．閱讀。

（1）繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

(2)能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6．寫話。

(1)能用學過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。

(2)學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。

(3)學會“祝賀”、“購物”，“待客”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內容寫下來。

三、教學重難點：

1、復習漢語拼音，學會本冊書中的407個生字，能正確美觀地書寫其中276個生字。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

2、理解由生字組成的詞語，理解課文的主要內容，知道課文大意。

3、能正確流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話，復述指定的課文。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事，能用通順的話進行書寫。

四、具體教學措施

（一）教學內容方面。

要注意把握同組各部分內容的內在聯系。

這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園。”“我想撿幾片落葉做書簽。”“把咱們的作品帶來，辦個展覽吧！”實際這是在為“語文園地”的展示內容作準備。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備。

教師要創造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內容。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

識字和寫字教學應注意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字，鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學的難點，教師要發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是認識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認識的字能在語言環境中認識就可以了。但還要鼓勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生發展得慢一些。

3閱讀教學應注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。

進行閱讀教學，要鼓勵學生獨立思考，質疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間。要尊重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。

在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。要盡量減少提問的數量，改變簡單的“問答式”的教學方式。要鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

4口語交際教學應注意的問題。

教材中的八個口語交際，內容與本組專題有密切聯系，且貼近學生生活，學生會有話可說。有些口語交際的教學要提前做好準備。教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導，放手讓學生交流。學生交際時，教師要注意傾聽，發現語病，要以適當的方式予以糾正，規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。

除專設的口語交際課，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。

開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

6關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調（如，莊稼的“稼”應讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀。

（二）學習習慣方法指導

1、在教學中，積極提倡自主、合作、探究的學習方式，以提高學生的能力，發展學習思維。課堂上盡量創造機會，用優生的學習思維、方法來影響差生。

2、合理地安排時間，開展“優差生互助”、“個別輔導”、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行。

3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發學生的求知欲，提高學生的興趣。

4、及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣。

五、學期教改研究專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念，樹立現代化教育理念，優化結構知識，培養創新精神和時間能力，能成為一名師德高尚，素質良好，適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型教師。

二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點，引導孩子寫話。

2、圍繞單元主題，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句。

3、每單元的寫作訓練，認真實施、批改。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材，讓孩子有話可說，有話可寫。

第四篇：部編二年級上冊詞語積累

部編二年級上冊復習資料

一、特殊詞：1.ABB：喜洋洋 水淋淋 水靈靈 白花花

綠油油

黑乎乎

胖乎乎

2.AABB：千千萬萬

許許多多

認認真真

開開心心

紅紅火火

3.ABAB：碧綠碧綠

火紅火紅

金黃金黃

雪白雪白

烏黑烏黑

4.ABAC：十全十美

百發百中

自由自在 自言自語

無邊無際

無法無天 5.AABC: 蒙蒙細雨

頭頭是道

井井有條

哈哈大笑

歷歷在目

念念不忘 6.ABCC：喜氣洋洋

金光閃閃

秋風習習

得意洋洋

白發蒼蒼

7.動詞+名詞：穿衣裳

披紅袍

彈鋼琴

練舞蹈

唱京戲

畫圖畫

捏泥人

下圍棋

滾鐵環 蕩秋千 滑滑梯

灌溉田地 發動機器

淹沒莊稼 沖毀房屋 8.春天成語：含苞欲放

百花爭艷 花紅柳綠

春色滿園

春回大地

百鳥爭鳴 9.數字成語：一目十行

三言兩語 四面八方

五湖四海

五光十色

十全十美 10.反義詞成語：左思右想 大驚小怪 半信半疑

七上八下 九死一生 出生入死 11.近義詞成語：東張西望 大搖大擺 搖頭擺尾 只言片語

三言兩語

千言萬語

12.言語的成語：不言不語

只言片語

三言兩語

千言萬語

豪言壯語

少言寡語

自言自語

甜言蜜語 11.景象的成語：云開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

寒風刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

12.象聲詞語：啪

唰

吱呀

叮當

嘟嘟嘟

咚咚咚

嘩啦嘩啦

嘰嘰喳喳

13.有關風的詞語：寒風

涼風

暖風

狂風

臺風

暴風

和風細雨

風和日麗

風平浪靜

風調雨順

14.四季農事活動：播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥 15.詞語——成語：窮盡——山窮水盡

層疊——層林疊翠

煙云——煙消云散

山川——名山大川

風景

景色

風景如畫

秀麗

秀美

一枝獨秀

著名

名字

名不虛傳

聞名

新聞

百聞不如一見 16.“得”字詞語：

凍得直打哆嗦

熱得直冒汗

高興得直跳

冷得像冰窖

熱得像蒸籠

快得像飛機

17.各種顏色：白色——雪白

米白

奶白

紅色——火紅

桃紅

棗紅

黃色——土黃

鵝黃

金黃

綠色——草綠

翠綠

墨綠

18.寓言故事成語:狐假虎威

刻舟求劍

掩耳盜鈴

二、日積月累（背誦）

1.《梅花》 宋 王安石

墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。2.樹木的諺語：

十年樹木，百年樹人。——表示培養人才很不容易。樹高百尺，葉落歸根。——指作客他鄉的人最終要回到故鄉。

樹無根不長，人無志不立。——人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。3.十二月花名歌

正月山茶滿盆開，二月迎春初開放。三月桃花紅十里，四月牡丹國色香。五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香。九月菊花姿百態，十月芙蓉正上妝。冬月水仙案頭供，臘月寒梅斗冰霜。4.《垂釣》唐代

胡令能

篷頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身，路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。能看出小兒垂釣時很認真的詩句是：路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。5.風景名勝俗語

桂林山水甲天下。——桂林山水美麗壯觀，天下第一。

上有天堂，下有蘇杭。——天上天堂是最美的，人間的蘇杭是最美的。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。——游覽了五岳后，再也不將天下的其他山放在眼中了，游覽了黃山后，連五岳也不放在眼中了。6.《江雪》唐代 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。7.志向名言

有志者事竟成。《后漢書》：有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。志當存高遠。《誡外生書》：人應當懷抱高遠的志向

有志不在年高。《傳家寶》：年輕人只要有志向，成就便不可限量。8.數九歌

一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，沿河看柳。七九河開，八九雁來。九九加一九，耕牛遍地走。

9.動物成語：近義詞動物成語

帶之動物成語

帶如動物成語

狼吞虎咽

驚弓之鳥

膽小如鼠

龍飛鳳舞

漏網之魚

如虎添翼

雞鳴狗吠

害群之馬

如魚得水 三、四字詞積累

四海為家

紛紛出發

許許多多

蹦著跳著

冰天雪地

閃閃發光

四面八方

中外聞名

秀麗神奇

一動不動

金光閃閃

奇形怪狀

含苞欲放

百花爭艷

花紅柳綠

春色滿園

群山環繞

樹木茂盛

名勝古跡

點點燈光

隱隱約約

蒙蒙細雨

風光秀麗

許許多多

中外游客

五光十色

熱情好客

流連忘返 山清水秀

風景如畫

一枝獨秀

名不虛傳

窮盡—山窮水盡

層疊—層林疊翠 煙云—煙消云散

山川—名山大川

百聞不如一見

喜洋洋

笑盈盈

懶洋洋

無邊無際

得過且過

自言自語

不言不語

只言片語

三言兩語

千言萬語

豪言壯語

少言寡語

甜言蜜語

不慌不忙

千千萬萬

安居樂業

一年一度

四面八方

健康長壽

令人難忘

各種各樣

坐井觀天

狐假虎威

云開霧散

微風習習

冰天雪地

風雨交加

云霧繚繞

寒風刺骨

鵝毛大雪

電閃雷鳴

水淋淋

骨碌碌

神氣活現

搖頭擺尾

半信半疑

東張西望

大搖大擺斷斷續續

搖搖擺擺

和風細雨

風和日麗

風平浪靜

風調雨順

狼吞虎咽

龍飛鳳舞

雞鳴狗吠

驚弓之鳥

漏網之魚

害群之馬

膽小如鼠

如虎添翼

如魚得水

四、數量詞

一只海鷗

一片沙灘

一艘軍艦

一條帆船 一方魚塘

一塊稻田

一行垂柳

一座花園

一道小溪

一孔石橋

一叢翠竹

一群飛鳥 一面隊旗

一把銅號

一隊紅領巾

一片歡笑

一群小蝌蚪

兩條后腿

一只烏龜

一只大青蛙

一對大眼睛

一片白云

一封信

一塊冰

一袋水

一頭大象

一堵墻

一桿大秤 一棵大樹

一艘大船

一條線

一幅畫

一只小花狗

一些土豆

一沓紙

一支圓珠筆

一束鮮花

一個故事

一個桃子

一座山峰 一只猴子

一位仙人

一塊巨石

一只雄雞

一個湖

一個小島

一個個涼棚

一串葡萄

一艘船

一片菜地

一叢竹子

一匹駿馬

一座公園

一堵石崖

一道縫

一條河

一棵樹

一陣秋風

一些枯草

一棵葫蘆

幾朵小花

一些蚜蟲

一個鄰居

一個記號 一根扁擔

一些人

一條條龍船

一串串花炮

一條水紅色頭巾

一只象腳鼓 一座宮殿

一根小草

一道口子

一片霧

一朵白云

一朵美麗的白云

一只老虎

一只狐貍

一片霞

一只鴨

一塊奶酪

一座山

一只紙船

一張紙

一個松果

一個草莓

一只風箏

一架大風車

一口氣

一個廣場

一只小獾

一個小板凳

一把椅子

一點兒心意

五、含有”字短語

明亮的眼睛

水汪汪的眼睛

大大的眼睛

炯炯有神的眼睛

會說話的眼睛 烏黑的頭發

波浪似的頭發

金黃的頭發

花白的頭發

長長的頭發 大大的腦袋

黑灰色的身子 長長的尾巴

碧綠的衣裳

雪白的肚皮

許許多多的知識

帶刺的鎧甲

粗心的小朋友 火熱的非洲

又高又大的大象又蹦又跳的小狗 明亮的眼睛

彎彎的眉毛

紅潤的臉

烏黑的頭發

溫柔的媽媽

美麗的媽媽

沙沙的響聲

深沉的呼吸 順從的樣子 中外聞名的黃山風景區

秀麗神奇的景色

有趣的怪石

陡峭的山峰

翻滾的云海

高高的山峰 金光閃閃的雄雞 奇形怪狀的巖石 美麗的小島

碧綠的湖水

圓圓的太陽

彎彎的月亮

薄薄的霧

朦朧的景物

風光秀麗的日月潭 茂密的枝葉

許許多多的中外游客

綠色的涼棚

五光十色的葡萄

熱情好客的維吾爾族老鄉 香甜的葡萄

流動的熱空氣 成串的葡萄

鮮艷的葡萄干

又高又大的樹

平坦的平原

寬廣的平原 高高的山

清清的水

藍藍的海

金黃的稻子

綠油油的菜地

青翠的竹子

一眼望不到邊的草原

又綠又密的草

寬寬的街道

高高的樓房

無邊無際的天

溫暖的窩

細長的葫蘆藤

雪白的小花

可愛的小葫蘆

無數的災難

失敗的教訓 疏導的辦法

千千萬萬的人

安居樂業的生活

足夠的糧食

火紅火紅的鳳凰花 鮮紅的地毯

歡樂的鼓點

清清的水

令人難忘的潑水節

各種各樣的鋸

淘氣又頑皮的孩子

嗆人的煙 燙人的火

很輕很輕的水汽

美麗的白云

茂密的森林

大大小小的野獸

美麗的風箏

飄蕩的風箏

高高的樹枝

漂流的紙船

可愛的風娃娃

紅紅的蘋果

粗糙的板凳 “得”字短語

冰得直打哆嗦

冷得像冰窖

熱得直冒汗

熱得像蒸籠 睡得好熟

睡得正香

燒得旺旺的高興得哭

走得很慢很慢

吹得無影無蹤 “地”字短語

快活地游來游去 得意地端詳

傷心地哭

懶洋洋地趴 滿意地笑

高興地笑

緊緊地閉著

微微地笑

一動不動地蹲

不住地啼叫

隱隱約約地倒映 清晰地展現

呼呼地刮著

自言自語地說

慢慢地變黃 整夜整夜地研究 笑容滿面地來到悠閑地散步

大搖大擺地走

不停地咬

慢慢以轉動

斷斷續續地流著 不住地點頭

懶洋洋地趴

一動不動地蹲 自言自語地說 大搖大擺地走 不住地點頭

飛快地跑

滿意地笑

不住地啼叫 慢地變黃 不停地咬

飛快地跑

委屈地想不停地叫

得意地端詳 傷心地哭

高興地笑

緊地閉著

微微地笑

隱隱約約地倒映 清晰地展現

呼呼地刮著 整夜整夜地研究 笑容滿面地來到 悠閑地散步

慢慢以轉動

斷斷續續地流著

委屈地想 6

第五篇：二年級數學上冊教學工作計劃

二年級數學上冊教學工作計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以教育創新為動力，以省“減負”精神為宗旨。為打造 “優質均衡和諧教育”而努力。樹立全面、協調、可持續發展的科學發展觀，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質教育，促進發展，提高教學質量，促進學生德智體美全面發展。

二、班級分析

二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

三、教材分析

（一）教學內容

本學期教材內容包括下面一些內容： 100以內的加、減法的筆算，表內乘法

（一），表內乘法

（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學目標 知識和技能方面

1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌 握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。

6.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。

數學思考方面

1.能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2.初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。3.有與同學合作解決問題的經驗。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動 中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗，有學好數學的信心。

3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4.在他人的指導下，能夠發現數學活動 中的錯誤，并及時改正。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施

1.要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3.要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4.要注重培養學生的計算能力和解答應用題 的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5.要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6.要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7.要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8.要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

五、培養優等生，轉化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差，毅力缺乏，信心不足。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之，他們獨立思考的能力下降了，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉變他們，可以從以下幾個方面做起：

1.應以精彩的語言引發話題，及時點撥，準確評價，創設出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解。

2.在日常生活中，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指；有時給表現好的同學獎勵一本本子；還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭，拍拍他的肩膀……

3.數學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科，教師應加強教學的直觀性，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學，能夠幫助學生理解概念、性質。

4.教師在布置作業時，要難易適中，加強對后進生的輔導，督促他們認真完成作業。對作業做得較好或作業有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作業量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高。

培養優等生可以從以下幾個方面入手：

1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發散思維能力，促進智力發展。

4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養積極的人生態度。