第一篇：開發區初中教學視導工作順利結束

開發區初中教學視導工作圓滿結束

為全面了解各初中學校的教學情況，10月20日起開發區初中教研室全體成員對各初中學校進行了為期四天的教學視導工作。

本次教學視導分為三個環節：深入課堂聽課，和老師面對面評課，檢查學生當堂掌握知識的情況以及教師備課、批改的作業、聽課記錄及師生描紅情況。本次視導每所學校隨機聽課四節，采取現場抽簽方式，以便了解教師課堂教學的真實情況以及下一步提升的方向。評課環節，學科教研員和授課教師針對所上課的內容面對面交流，教研員們在肯定優點的同時，著重指出了一些不足和需要改進的地方，并提出了很多切實可行的意見；老師們虛心接受建議，并和各教研員就學科問題進行了深入的探討。在每所學校姜蓮玉主任都語重心長的提醒老師們要結合我們學生的實際，“低重心”教學，要關注每一個學生，嚴格要求學生，切實提高我們的教育教學成績。通過這種雙向交流，教研員們了解了各學校課堂教學的實際情況，老師們也明確了下一步努力的方向。最后教研員們又檢查了教師備課、批改的作業、聽課記錄及師生描紅的情況，并及時進行了反饋。

此次教學視導工作是對本學期以來各學校教學情況的一次全面檢驗，教研員們通過深入課堂隨機聽課，了解到了課堂教學的實際情況，發現了一些問題，也明確了提升的方向，為下一步有效地引領課堂教學提供了科學依據。相信只要我們認清形勢，乘勢而上，堅定信心，凝神聚氣，向課堂要效率，向管理要效率，我們的教育教學目標就一定能夠實現！（初中教研室）

第二篇：初中教學視導匯報材料

追求卓越 腳踏實地 努力創新 和諧發展

——教學視導匯報材料

我校現有教學班 個，在校生 人，教職工 人。其中高級教師 人，一級教師 人，研究生 人。新學期，我校在區教育局的正確領導和大力支持下，遵循“厚德、博學、求真、尚美”的校訓和“促進人自覺主動全面健康發展”的辦學理念，以提升教育教學質量為出發點，積極開展教學研究和教學改革，竭力破解學校發展的難題，創新管理方式，狠抓制度落實，全面推進素質教育。

一、加強制度監管，加大檢查力度，確保學校各項工作落到實處 為了嚴格執行各項工作計劃，確保學校教學工作穩步推進，針對以前制度執行不力。本學期我們重點抓了以下幾項工作:

（一）、建立健全各項管理制度。我校根據實際情況修訂了《 教學常規檢查制度》《 考勤管理制度》《 教師全員育人導師制》等一系列規章制度。從學校管理、教育教學、班級管理等方面規范教師、學生行為，保證了學校各項工作落到實處。

（二）、加強教學秩序的監控管理。新學期，我校制定了無縫隙、全過程的教學效益管理體系建設方案。對學生在校期間進行全過程管理。從早晨學生起床到晚上學生回宿舍休息的各個時段全程監控。

具體做法：

1、早晨住校學生的按時起床，6：00準時到教室學習，跑校生6：25準時進教室，各班級做好學生的進班時間記錄，班級一周一總結并與339綜合素質考核掛鉤。值班領導6：25準時把早自習簽到表收起來，7：50交到教導處，教導處8：00在校訊通上通報。

2、早飯空，20分鐘學生吃完飯進班級學習，值日生7:40前完成衛生清掃工作。7:40學生預習當天上午要上課的科目，班級學科課代表具體負責，班長、學習組長負責學習紀律,做好記錄。級部主任負責級部紀律。

3、課間操跑操集合站隊前，學生以小卡片的形式背誦英語單詞或其他學科。班主任負責。

4、中午飯空20分鐘學生吃完飯進班級學習，值日生12:20前完成衛生清掃工作。12:20學生背誦英語單詞、閱讀英語文章15分鐘。練習書法5分鐘預習當天上下午要上課的科目20分鐘，班級學科課代表具體負責，班長、學習組長負責學習紀律。級部主任負責級部紀律。

5、下午大課間班主任根據級部的具體要求負責學生學習任務。

6、晚自習，上課教師按時到位，清查人數，維持學生學習紀律，值班領導負責檢查教師到位情況，做好記錄。

7、校委會值班領導每天至少一次進課堂，檢查教師上課、學生紀律、當堂檢測等工作。

（三）、扎實開展好大閱讀和書法教育課程，鞏固提高學生的讀書、寫字、計算和記憶能力，讓學生養成良好的學習習慣。語文大閱讀全校統一安排在周三上午三、四節，語文教師指導。書法教育課程，以社團活動為依托，由專職教師執教，并通過書法比賽的形式來督促學生養成良好的書寫習慣。

（四）、調整師資，音、體、美、信息技術安排專職教師。以前，由于我校受師資條件的限制，體育、音樂、美術、信息技術等很難全部設專職教師。近年來，我們新入職教師中有許多音、體、美、信息技術等專職教師。學校通過調整師資，優化教師配臵，幾次變更教師任課安排，體育、音樂、美術等都有了專職教師。這樣使開全課程，開足課時不是一句空話，也有效地保證了新課程的落實。

二、加強教學常規管理，穩步提高教學質量

1、抓好常規教學工作。《2014——2015教師評價方案》修訂下發以后，我校立即組織教師學習討論，進一步明確教學常規要求，用它來規范教師的常規教學工作。著重抓好備課、上課和作業批改這幾個環節。為使教學常規落到實處，我校做到：

(1)堅持不定期檢查制度。學校領導深入到教師中，深入到課堂上，了解教學，指導教學，幫助教師及時解決教學存在的問題，對教學各環節認真檢查，督促落實。

(2)堅持日查周評月匯總。按照“嚴、細、實、恒”的要求，認真落實“日查周評月匯總”制度。每周一上午第三節，學校組織首度教師按教學常規月檢表的各項指標逐科逐人進行檢查，每月末進行一次大型檢查，并公示檢查的結果，進一步督促教學常規的落實。

2、課改與課題相結合，努力打造民主、科學、和諧、高效的課堂。

（一）、研討學習，更新觀念。為將“三段六環節”教學策略引向深入，學校連 續召開校委會、全體教師會，就“三段六環節”的內涵進行深入淺出地講解和闡釋，并對上學期的落實情況，進行深刻的自查自糾。經過學習與反思，全校一致認為必須真正實現教與學方式的轉變，對課堂教學“大動干戈”，才能實現高效課堂。

（二）、在磨課中收獲，在磨課中成長。學校首先在各學科確立了磨課教師，推出1-2節典型課（1個月），以磨課教師為先導來帶動各年級、各學科的“三段六環節”的推進。然后組間交流：開展聽課、評課、析課（1個月）。讓各科的所有教師針對上課情況，進行大討論，感受其先進的理念和做法，同時剖析其中需要改進的地方，通過2—3周的時間研討出打磨出高效的課堂教學模式流程。磨課結束后上課教師寫出反思體會、教學案例。教導處編制教學案例集。

（三）、完善模式，不斷推進。為了使“三段六環節”教學策略的順利推進，不斷解決課改中遇到的新問題。一是學校成立督查小組，每個人必須按此種模式教學（1個月）。二是各學科組總結提升學科教學模式，教師總結反思，教導處編制課堂教學改革校本課程。

（四）、外出學習，借鑒內化。通過外出學習、觀摩聽課等形式不斷豐富提高自己，回來后組織他們做學習報告，寫觀摩感悟，上觀摩匯報課，引領全校的課堂教學改革。依據班情、學情，借鑒他人的成功經驗，內化為自己的新方法，進一步完善“三段六環節”教學模式。

（五）、加強教研，集體備課。為了使本校提出的“三段六環節”教學模式的不斷深入，集體備課的實效性是落實的一個非常重要的方面。首先教師手中要有3—5中配套資料，教師要經常研究試題，研究書本知識的考察方式、書本知識的考察頻率。從而在備課與授課過程中在做到心中有數，訓練有目的。集體備課以研究問題為主。備課時學科教師輪流記錄整理。教導處人員抽查教師參與情況。立即通報教師的考勤。

（六）、開展課改與課題結合研究。針對同步開展的課題研究工作，學校將課改與課題結合起來，用課題研究促課改的推進，把三段六環節的推進作為課題研究的實踐形式，二者互相促進，有利于課改工作和課題研究的深入。

本學期，我們繼續開展省、市、區三級課題教育研究。開學之初，我校又申報兩個省級課題。另外一個省級課題馬上結題，兩個市級課題按照上級要求也已準備結題。此外，我校本著“人人有課題，問題即課題”的原則，全員參與進行小課題研究。不進行小課題研究的教師每周寫一篇教學研究反思，上交 教科室。

同時，我們十分重視學困生的輔導，實行全員育人導師制。每學期都要求班主任及任課教師對本班學生做到心中有數，了解學生的知識技能掌握情況，從而在培優輔差中做到有的放矢，并進行質量分析，為下一階段改進教學做好準備，有效地促進教學質量的提高。

3、重視畢業班教學管理。年后，學生在校時間短，只有三個月時間。為了有條不紊的地開展好畢業班的各項工作，首先我們營造濃厚的畢業氛圍。如：開學典禮上進行中考誓師集體宣誓，定期召開畢業班教學工作會，分析學生思想動態和學習情況，交流教學工作，制定培優補差措施。其次，制定了畢業班教師考評方案，目的在于給他們定目標、壓擔子的同時激發他們的工作熱情，調動他們的工作積極性。

4、加強新教師專業培訓，使他們盡快成長為學校學科骨干教師。一是我校舉行以“新的力量，新的期望”為主題的新教師入職儀式。二是實施青藍工程，舉行拜師儀式。新教師與師傅結對，并簽訂責任書。三是在日常教學要求“師傅”加強對“徒弟”業務指導。四是外派學習。只要有外出學習的機會，優先考慮新教師，通過各種途徑使他們盡快成長起來。

三、加強德育工作，實現全面育人

我校始終把德育工作擺在重要位臵，認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，一學期來，我們加強了學校德育管理工作的研究。其主要做法是：

1、學生管理實行綜合素質評價。

在我校學生千分制評價的基礎上，學習借鑒廣文中學的“339素質評價模式”,對學生實行全過程無縫隙的評價。

2、道德教育系列化

在我校的整體責任目標的引領下，根據七、八、九年級的特點，制定不同年級的德育目標，七年級是責任與習慣，八年級是責任與感恩，九年級是責任與理想。各年級根據不同的目標制定的德育活動計劃，政教處根據計劃安排各種形式的德育主題活動并進行檢查。如：每周德育作業、升旗儀式、主題班會、演講比賽、感恩教育主題實踐活動等。并將檢查結果納入班級評價。

3、加強學生自主管理

一是加強文明禮儀教育。制定文明禮儀培養計劃，狠抓校服、發型這些點。繼續開展彎腰行動、微笑行動、文明走路、文明乘車等活動。制定計劃、檢查監督措施，納入班級評價。

二是加強文明監督崗。進一步明確檢查的標準、職責，重新提出檢查的要求、方法、增加影像器材，多收集影像資料。對違紀的現象多渠道進行曝光，通過班會、電子屏等手段對違紀的學生進行通報。

三是加強學生管理的責任意識。增加檢查小組，增加檢查面，杜絕檢查死角。如宿舍衛生、宿舍紀律、課間操檢查。

四是加強廣播站的建設。廣播站是學校宣傳的一個主陣地。盡快建立起廣播站，讓廣播站成為學校傳遞宣傳正能量、曝光違紀違規事件、宣傳國家政策的平臺。

4、開展多種形式的主題教育。

繼續抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學生進行思想道德教育；充分利用晨會和班會，法制報告會對學生進行文明禮儀、安全衛生教育；通過學校廣播、宣傳欄、班級墻報對學生進行尊師、愛國、節能、環保等教育。上學期，我們以“勿忘國恥〃警鐘長鳴”主題紀念南京大屠殺死難同胞公祭主題教育，組織開展了看愛國電影、讀愛國書籍、辦愛國手抄報和黑板報、進行愛國演講等系列活動，對學生進行愛國主義的教育。

5、切實加強家校聯系。為真正提高家校聯系質量，本學期制定了家校共育各種制度，召開了2014——2015家委會，并請家長做義工、義教。我們還將和上學期一樣邀請家長走進課堂，為學校、老師工作提出寶貴意見。同時，對班主任和其他任課老師提出加強家校聯系的要求，使學校、家庭、社會聯系更為緊密，構建立體的家校教育網絡。

在全體師生共同努力下，學校各方面工作取得了令人滿意的成績。教師工作熱情高，學生積極上進。成績屬于過去，我們抬頭遙望，前面的道路還很漫長，希望與困難同在，挑戰和機遇并存。我們將以這次視導檢查為契機，虛心聽取各位領導的寶貴意見和建議，追求卓越，腳踏實地，勇往直前，再創輝煌。

2015-3-11 5

第三篇：初中教學視導工作匯報

在對“全市初中教學工作會議”精神的學習和解讀的基礎上，依據“稻田鎮中小學教學工作會議”的具體步署，我們本著“查擺問題、整改提高、促進發展”的指導思想，制定了切實可行的教學工作目標：加強“課堂教學‘雙20條’的深化研究”，大面積提高教育教學質量；采取有效措施加強教師隊伍建設，落實“名師”戰略；落實“三級”課程方案，促進學生全面發展；加強班主任隊伍建設，提高學校的管理水平；關注弱勢群體學生的發展，大力提高學生鞏固率。

一、工作亮點：

（一）構建以“學案導學”為框架的自主、互助、學習型課堂教學模式。

1、為了落實孫集一中會議精神，我們對教學常規進行了大力改革，全面落實“學案導學”。這樣使教師從繁重的備課負擔中解脫出來，提高了實效性，充分發揮備課對教學的指導作用。印制了專門的“教學反思本”，要求老師們每一節課都寫教學反思，對自己課堂設計與教學過程中的表現和做法進行反思，以指導以后的教學行為。

2、以《壽光市初中新課程教學常規管理細則》為藍本，以稻田鎮研究室下發的常規管理辦法為依據，針對學校實際，制定了《趙廟中學教學常規管理辦法》，對老師們的作業、單元過關、業務積累、聽評課等教學常規作出了明確的要求。如：作業形式以周周測為主實現多樣化，提倡實踐型、研究型作業；重視了的批改與反饋，更好的為課堂教學服務，杜絕了在作業中搞“形象工程”等。

3、加強教學常規的過程管理，做到經常化、規范化。每學期采取級部自查與教導處抽查相結合的方式進行。常規檢查分三步進行：一是組織教師自查，每位教師在充分學習教學常規要求的基礎上，對照相關項目進行逐項分析，由級部主任收集形成書面材料在級部內交流；二是級部組成檢查小組，對教師執行教學常規情況逐一進行檢查，量化計分，將結果記入教師考核量化積分。三是學校組成以業務校長、教導主任、教研組長、骨干教師組成的的檢查小組，綜合評估學校教師教學常規情況，檢查結果也納入教師量化考核積分及干部考核積分，并向全體教師反饋。

（二）落實評價、激勵機制，教育教學管理日趨科學

我們本著“抓管理，促教學”的原則，積極開動腦筋，在“嚴、細、實、恒”地抓教學管理上作出了新文章，出了新點子。

1、圍繞教學管理的基本內容制定了各種切實可行的工作計劃，為教學工作的有序進行提供了保障。我們根據學校實際重新修定了《趙廟中學教職工考核方案》，對一線教師進行政策傾斜，并制定了相應的配套制度，如：《趙廟中學教學常規實施辦法》、《趙廟中學教研組長考核辦法》、《趙廟中學學業水平考試評價辦法》、《趙廟中學五科聯賽及學科競賽評價辦法》等系列評價激勵措施，引導全校干部教師牢固樹立“質量第一”的意識，把提高質量作為教學管理工作的第一要務，形成了全力抓教學、求質量的濃厚氛圍，形成了一種“比、學、趕、超”的競爭格局，全面促進了我校教育持續快速發展。

2、立足我校實際，教學質量目標更加明確、具體。我們參考《壽光市初中教學質量分析》，重新修定了我校的質量目標，并將目標逐級分解細化，責任到人。實行了學校領導干部的“包靠教學責任制”，做到了人人肩上有擔子，個個心里有目標，增強了管理人員和任課教師的責任心，明確了教學的目標和工作的方向，為進一步提升教學質量打下了良好的基礎。同時，我們還制定了相應的獎懲制度，并根據量化結果及時兌現獎懲，激發了廣大教職工的工作熱情和潛在的工作積極性。

3、齊抓共管，培優輔差效果明顯。為加強名生培養，以期在各科的“奧賽”及“元旦聯賽”中取得好成績，我們制定了輔導計劃，出臺了獎懲措施，并取得了一定的工作成效。開展了“我各學困生手拉手活動”，全校教師至少與2名“學困生”結對子，實行專項輔差活動，加強了師生聯系，并取得了明顯成效。通過以上活動，極大的調動了學生的學習積極性，對固生工作起到了很大的輔助作用。

4、不斷探索，大膽創新，新的評價機制初步建立。隨著課程改革工作的不斷深入，我們在建立新的評價機制方面做了一定的嘗試和探索，增加了對教師、對學生綜合素質的考查；教師的評價中注重了學生對教師的評價；建立了學生、教師成長檔案。對學生的評價，根據學生閃光點，表彰鼓勵學生的個性特長發展；不單純以考試成績評選三好學生、優秀學生干部，收到了良好的效果。

5、加強了班主任隊伍建設，提高學校的管理水平

①全員培訓。精心設計班主任學習培訓計劃，定期召開班主任學習例會，提高、培養育德意識，學習教育理論，配發相關的學習材料。不斷更新教育觀念，掌握先進的教育手段，對其高效的做好班主任工作，用科學的方式解決工作中的實際問題提供保證。

②重點培訓。下力氣培養骨干班主任，有力地帶動了學校班主任整體工作水平。為他們創造學習的機會，為他們“搭臺子、搬梯子”，提供更多展示、發展的機遇，組織他們參加學校治班方略、育德方法的交流。在班主任工作學習培訓中，讓他們做主講，用生動的案例，先進的理念為全體班主任引航領路。促使一批觀念新、業務精、能力強的骨干班主任隊伍盡快成長起來。初四的李春苗、殷在玉就是其中的代表。

③入格培訓。今年新分配的二個大學生都擔任了六年級的班主任，新班主任初出茅廬，不熟悉班主任工作性質；有的不適應新環境，對班級管理的認識還很膚淺。我們采取了傳統的“傳、幫、帶”做法，為他們配“師傅”，具體負責他們日常班主任工作的指導、幫助。除與大家共同學習培訓外，還對新班主任進行專題培訓，從學校制度、考核到班主任工作的具體指導、交流，細致入微。

（三）加強“課堂教學‘雙20條’的深化研究”

我們確定的思路是：抓樣板帶全局、抓名師帶全體、抓教研促創新、抓評價促改革，力爭在課堂教學“雙20條”研究及“自主互助學習型”課堂上取得突破性進展。

1、建立健全校本研究機制、創新培訓模式。切實加強了干部隊伍的讀、研、聽、評工作，既提高干部自身的素質，搞好對學校教育教學情況的調研，又給老師們帶個好頭，真正做到干部帶頭、骨干帶動、人人參與、學習交流、共同提高的目的。教導處重點抓好以案說教、以案說學、以案說導的案例培訓。學校近期將在校園網上開辟課改論壇，進一步實現資源共享，為老師們課改交流提供平臺。

2、抓實課堂教學改革，要把課堂創新落實到日常的授課中，不搞表演課，不搞作秀課。為此，學校建立了《趙廟中學聽評課制度》，專門印制了“雙20條深化研究視聽筆記”，要求干部深入課堂聽課，深入到教師中去，與教師們共同評課，研究課堂教學創新，及時了解老師們的課堂教學情況，全面加強對課改的指導，及時糾偏，做課堂教學創新的領路人。

3、充實、完善課改檔案。為讓我們的課改工作留下足跡，體現課改的全過程，為今后的工作提供借鑒，我們注重了資料的收集和整理工作，對檔案注重了過程的管理，分幾十個不同的項目，及時分類整理，從根本上改變了檔案這一薄弱環節。下一步我們在完善項目、充實內容的基礎上，力求辦出自己的特色來。

二、存在的問題：

1、自主、互助、學習型課堂有待加強

雖然我校完成了自主、互助、學習型課堂的構建，課堂上全面落實了“學案導學”，但受傳統的“教師中心”、“教材中心”等觀念的影響，在教學管理中存在著重教不重學的現象。在課堂上，仍是以教師為中心，而忽視學生自主性。課堂教學中存在著許多“幫辦替代”現象：本來應該由學生體驗的卻由教師替代體驗了，應該由學生思考的卻由教師替代思考了，應該由學生解答的卻由教師替代解答了。在教學檢查方面，也是查教多而查學少，在方法指導上，注重教師教的方法，而忽視學生學的方法指導。

2、學生讀書活動氣氛不濃，學生興趣不高

根據《朝陽讀書計劃》，我校每周安排了2節課的閱讀課，但從上學期的教學情況來看情況并不理想。目前我校閱讀課主要存在以下問題：

1、閱讀方式單一，以單純的書面閱讀為主；

2、閱讀中隨意性較大，多以在教師要求下，被動閱讀書籍為主；

3、教師指導不力，閱讀效率較低。

3、學生書寫不規范，未養成良好習慣

學生的試卷的書寫存在嚴重問題，具體表現有：潦草、涂抹嚴重、字跡過大或者過小、字沒有放在空格的正中間、字跡過濃或者過淡、間架結構不合理字軟弱無力、不加標點、在橫線上書寫時沒有整體的“照行”意識。

三、解決措施：

1、教學管理中加強對自主、互助、學習型課堂的督查。加強對學生學習方法的關注，培養學生的學習能力，在教與學的統一發展中構建課堂教學模式，將是我校教學改革的努力方向。我們今后要培養學生下列四種習慣。①培養學生“不動筆墨不讀書”的習慣。

2、培養學生眼、口、心“三到”的習慣。③培養學生自我提問的習慣。④敢于質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解的習慣。另外加強對“學案”的指導、督查，提高“學案”的質量，并確保真正能夠應用到課堂上。

2、全面打造書香校園。①以校園文化建設為載體，立體式開展讀書活動：重在參與，面向全體。重視學生間的個體差異，倡導“參與就是進步，提高就是能力”。力求盡可能多的培養學生興趣、提高能力。②確定閱讀的主題。根據學校每學期提出的一個共同的內涵豐富的讀書活動主題，各班級通過研究、討論確定讀書活動主題，要求收集材料，深入探究。③開展形式多樣的讀書活動，將讀書活動貫穿于學期始終，營造出濃郁的班級讀書氛圍。④以學校語文教研組為依托，成立閱讀教學課題組，研究如何開展學生讀書的指導，提高閱讀效率。

3、讓學生養成良好的書寫習慣。①讓老師和學生認識到書寫的重要性。許多人認為只要把試題答案的內容答對，就可以得到分數，書寫并沒有多大影響。②把規范書寫的要求貫穿到課堂中，讓學生養成良好的書寫習慣。很多學生為了趕作業、提效率，根本無暇顧及字的書寫，久而久之，學生沒有養成良好的書寫習慣，字也就越寫越差。③學校都開設專門的書法課，讓學生進行系統嚴格的書法訓練。

這次市教科研中心領導對我校的教學工作視導，必將對我校下一步的教育教學工作極大的促進作用。我們決心按照市教研室的布署和要求，進一步整改提高，力爭在大面積提高教育教學質量的同時，加大課堂教學改革力度，加強教師隊伍培養，實施名師名生戰略，推進我校教育教學再上新臺階，2010年學業水平考試在全市的質量評價中取得新突破。

第四篇：初中教學視導匯報材料

灌云縣四隊中學視導簡報

我們視導組一行八人于11月28日利用一天時間，對四隊中學進行教學檢查，現將檢查結果匯報如下：

一、學校總體情況

1.重視特色教育。

學校確立了“因地制宜，因材施教，因需設課”教育理念，根據地方特色開設特色課程，明確課程設施目的，做到有內容、有教材、有師資、有活動、有基地、有論文、有課題。從檢查中發現學校積極弘揚太極文化，學校提出讓每個學生中學畢業后能夠演練一套完整的24式簡化太極拳，讓學生學一套終身受用的本領離開學校，并且采取了一些具體的做法，如在綜合樓開辟 “太極學堂”等，形成了全校打太極的深厚氛圍。

2.落實生態課堂

學校結合高效課堂的相關精神，積極推進“建構式生態課堂”的實施，進一步推進學校的教學改革，我們從所聽的課堂教學中發現，老師們都能積極采用“先學后教，以學定教，能學不教，互學互教”的方式，能積極實行小組合作模式，真正做到“自主、合作、探究”，將課堂變為學生自由、自主發展的天地。

3.狠抓教學常規

從教務處相關檔案檢查中發現：學校嚴格貫徹落實“三檢查”（查坐班、查課堂、查作業），杜絕私自調課和擅離職守。教務處對教學的各個環節進行仔細檢查，狠抓教學質量這個關鍵問題，在備課、上課、作業、評課、輔導上下功夫。能做到節節課有專人檢查，發現問題及時解決，每周五檢查教案已成常規。學校還制定了嚴格的聽課評課制度，要求聽課當天報告、當天評比，同時作業

每周送檢制度也能得到落實。

4.加強師資隊伍建設

學校制定了科學的教師考評方案，注重從制度上保障教師的專業成長。考評方案能從教師的德、能、勤、績、工作量、學生及家長評教等幾個方面全面考核，既注重教師的專業發展，又主要考察教師從事教研活動及校本課程的開發情況，在教科研中注重了教師讀書、網絡教研、教學經驗的交流等方面，由原來的單純教學成績考核轉變為全面育人，學校還建立了比較完善的教師成長檔案，規劃教師成長軌跡。

5.開展多種形式的主題教育。

學校狠抓每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發學生愛國熱情，樹立正確的國家意識，培養愛國主義意識，平時加強安全法制教育，簽定有關責任書，規范制度，落實好各種措施，同時采取多種措施強化學生的文明行為的養成教育。

二、各學科情況

視導期間，我們共聽了16節課，其中優秀課6節，分別是董興洋、馮艷青、繆長德、呂興洲、胡高峰、孟祥玲，按量化積分積15分，其余10節課為良好課，按量化積分積18.75分；業務檢查中我們共檢查了22位教師的教案、學案、聽課等，其中優秀的有繆長德、王星星、孟祥玲、胡高峰、呂興洲、董興洋。按量化積分積9.54分，其余的16節為良好，按量化積分積21.8分。

三、不足與建議

1.教師要轉變觀念，要切實落實建構式生態課堂的理念，結合學校的實際情況，課堂上真正放手，讓學生積極地投入到學習中來。

2.關于教案：所查中發現教師的教案為電子稿，建議教師要形成紙質稿并

進行二次備課，形成適合自己的教案。

3.關于學案：可以利用現成的建構式生態課堂學習指導用書，但教師要強化批改，及時反饋，便于提升學生成績。

第五篇：初中教學視導匯報材料

初中教學視導匯報材料

加強教學管理與研究 提高教學質量

一年來，**中學緊緊圍繞“質量校園、文化校園、平安校園”的工作目標，以“課堂高效化，管理規范化，校園和諧化，質量先進化”為工作重點，認真落實新課程理念和省素質教育工作會議精神，堅持以實施素質教育為核心，努力實現教育思想的現代化、辦學條件的標準化、學校管理的規范化、學生素質的優良化，營造優雅、和諧、向上的學校文化，構建充滿書香氣息和儒雅氛圍的學習化校園，促進師生充分、自主、全面的發展，教育教學質量不斷提高。榮獲即墨市初中教育教學優勝學校、即墨市教書育人先進單位稱號和即墨市第一屆教育教學管理（方法）“新異獎”二等獎。現將我校加強教學管理與研究，提高教學質量的幾點做法匯報如下：

一.加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質

教師是學校的主人，是完成教育教學工作任務的關鍵。我校非常注重加強教師隊伍建設，努力打造高水平教師團隊，為素質教育提供可靠的師資保障。

1.加強師德建設，創建優秀教育品牌。學校以 “師德教育活動月”為平臺，以新的《教師職業道德規范》、《教師法》和市局頒布的“十大禁令”為主要內容，以維護教育、維護學校榮譽、維護教師良好形象為話題，通過師德講座和廣泛開展批評與自我批評，找差距，彌不足。統一思想，提高認識，大力開展“強師德、鑄師魂”主題教育，掀起比師德，比業務，比奉獻的熱潮。堅決制止詆毀教育，詆毀教師的不良行為，大力營造良好的教育和諧氛圍。各級部加強對辦公室的管理，積極創建“和諧辦公室”，并實施掛牌表彰制度。工會、婦委會積極加強職工的思想道德的教育。針對存在的的問題，開展主題講座，推出了一批“最受歡迎或敬重的教師”典范，德育組、教導處將師德的教育與行政管理結合起來，進一步完善師德監督管理和考核約束機制，創建優質教育品牌，維護教育和教師的良好形象，為教學質量的提高創設良好的環境。

2.改革教師考評方案，以評比促發展。學校在充分聽取和尊重教師意見的前提下，進一步修改完善《教師教育教學工作考評方案》，將考評結果與教師的職稱評審、晉級、評優選模、利益分配等直接或間接的掛鉤，最大限度突出評價的客觀性、公正性和合理性。盡管評價的準確性仍然是相對的，但避免學校管理者的主管隨意性，很受教師的歡迎。同時，評價也體現了教師的主體地位，管理者不再是傳統意義上的“管”和“控”，而是尊重教師，信任教師，理解教師，愛護教師，努力為每位教師的工作，生活創造一個寬松的環境，使其在工作中有新的發展提高，從而促進教學質量的提高。

3.積極創建書香校園，以讀書促發展。書籍是人類進步的階梯。自2016年開始，我們在全校開展了以“品書香，潤情操”為主題書香校園創建活動。以備課組為單位，設立“校園讀書沙龍”，大力開展“人人讀書，人人講書”系列讀書活動，積極創建書香校園。通過廣泛閱讀使教師讀出教育的思想，讀出教育人生的感悟，讀出為人師表的真諦。語文教研組還將“創建書香校園”作為研究課題，從領導班子成員到教師每周例會積極參加讀書交流會，教導處組織了“名師讀書演講活動”，推動了“書香校園”活動的開展。各級部積極開展“書香班級” 創建活動，師生定期上交讀書筆記和讀書心得，并舉行展覽評比活動。通過創建“書香校園”活動，開闊了教師的知識面，增加了信息儲存量，促進了自身發展，也為學生知識面和信息量的增加提供了保障，為創建高

效課堂奠定了基礎，同時也促進了爭做現代“淑女”、“紳士”活動的深入開展。徐彩娥、于會敏老師獲全國初中語文教師讀書大獎賽“百杰獎”，徐彩娥老師還榮獲青島市“讀書人物”獎。

二.強化教學管理，狠抓工作落實。

1、規范辦學行為，為實施素質教育創造條件。管理是決定一所學校辦學水平高下的關鍵。我校認真貫徹落實《山東省普通中小學管理基本規范》，緊扣“以人為本，科學管理”這一理念，進一步完善“制度管理與情感管理，目標管理與過程管理”相結合的管理模式，積極構建素質教育管理機制，實現了學校管理的規范化，促進了教育教學質量的提高。

①.嚴格規范課程、課時制度和學生在校時間。按照《山東省課程設置方案》，開齊課程、上足課時，加強實踐類課程和地方類課程及學校課程教學，把安全教育、民族傳統教育、生命教育等納入地方課程，并自主開發了《**衛古城》、《學法指導》、《古詩詞欣賞》、《中學生心理健康》、《踢健子》、《十字繡》等學校課程。

②.嚴格控制學生作業量。為切實減輕學生過重的負擔，學生每天書面作業均由級部主任審查簽字后教師方可布置，將作業量有效的控制在規定時間內。

③.嚴禁濫訂、濫印學習材料，嚴格執行上級制定的不同季節學生作息時間，規范學生在校時間，任何教師不得利用雙休日和節假日為學生補課或進行有償家教。

④.以課堂教學為突破口，狠抓課堂教學研究，提高課堂教學有效性，向45分鐘要質量。切實減輕學生課業負擔，促進學生健康成長，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。

2.加強過程管理，提升教學管理內涵。“細微之處見管理”是精細化管理的精華，因此學校管理的各環節，必須精益求精。我們將這一指導思想貫穿于整個工作。各處室、各教研組、各級部堅持主管負責制，落實誰主管誰負責的原則，健全制度，強化部門管理意識。同時實行領導干部掛科制，即每一名領導干部負責一門學科的教科研工作，將學科教學成績作為領導干部考核的主要內容，促使領導干部加強過程管理與指導。同時，學校還積極抓好教學常規的落實與檢查，對備、上、批、復、考等教學環節都制定了明確的標準和要求，并輔之以切實可行的檢查考核，這就大大提升了學校教學工作的管理水平，為教學工作的順利和高校開展奠定了良好的基矗

3.面向全體，因材施教。為了使每個學生都有新進步和發展，我們堅持實施分層遞進式教學、分層作業、分層輔導，加強學法指導，使每個學生的潛能都得到開發。為達到這一目的，學校對各年級各學科備課組實施“捆綁式”考核方法，即同科教師一枝獨秀者，不鼓勵、不表彰，而通過加強集體備課，互幫互助，同科教師齊頭并進爭先者，全組成員予以表彰獎勵。同時，進一步加大“學優生優化，邊緣生進化，學困生轉化”工作力度，對各科教師實施“雙入圍”的考核方法，即既考核學優生的入圍率又考核學困生的轉化率。尤其在學困生的轉化方面，各學科實行“導師制”，每個學困生都有一名教師負責，對其進行思想引導和學業輔導，這樣，拉近了師生關系，培養了學生學習興趣，提高了成績。“捆綁式”“雙入圍”的考核，及“導師制”的實行，極大的減輕了學生兩級分化現象。

4.課內課外相結合，提高學生學習興趣。有效的教學行為，既要根植于課堂，又需拓展至課外的學習活動。我們利用每天自主活動時間，積極開展學科興趣活動，例如語文學科的課外閱讀，英語學科的口語對話，數學學科的趣味數學等，學生通過參加興趣活動，擴大了知識面，提高了學科學習的興趣，促進了課堂知識的消化和拓展。

三.深化教科研工作，向科研要質量。

1.加強領導，完善教研網絡。按學科建立健全教研組，領導班子成員每人包干負責一個教研組。各級部按學科成立備課組，由各教研組長領導，每組設一名備課組長，建立起領導小組——教研組——備課組三級教研網絡，形成了上下暢通的教學研究指揮系統。同時制定教研組考核制度，激勵教研組長和學科教師積極投入到教科研活動中。

2、堅持“精講多練、當堂檢測”的課堂教學特色，努力構建高效課堂。教學質量是學校的生命，只有不斷提高教學質量，學校才可能持續發展。素質對教學質量提出了更高的要求，要大面積提高教學質量，只有堅持以課堂教學為中心，構建高效課堂，向45分鐘要質量。我校堅持《高效課堂、有效學習---精講多練、當堂檢測》的課堂教學特色，努力構建高效課堂。努力培養學生的問題意識、自學意識，使學生學會學習，將《高效課堂、有效學習---精講多練、當堂檢測》作為校級教研課題，學校制定了相應的獎勵政策，對成績突出的教師每年為其訂閱一份教學刊物并優先組織外出培訓學習，推動“有效課堂、有效學習”主題的實施。

3、抓好集體備課。集體備課的重點是加強教師對教材和教法的理解，組織教師從教學目標、教學方法上展開廣泛深入地討論。組內每位教師積極參與集體備課活動，各抒己見，充分討論，統一認識，集思廣益，精益求精，形成有效備課。

4、加強課題研究，深化教科研工作。我校以教研組為陣地，開展好課題研究，以課題研究拉動教科研工作。學校繼續加強已立項的中語會“十一五”科研課題《語文學習策略研究》和青島市教育科學“十一五”規劃課題《合作學習在數學課堂教學中的實踐研究》及青島市初中課題協作體學校相關課題研究的同時，繼續搞好《合作學習策略研究》及《高效課堂、有效學習---精講多練、當堂檢測》等校級課題的研究，力爭早出成果并推廣應用。

5、抓好教師專業發展。要創建高效課堂說到底要提高教師的專業素質和業務能力，要轉變教師的教學觀念才行。因此，我校注重搞好教師的校本培訓和校本研究，不斷提高師德水平和業務能力。

（1）、加強理論學習與指導。學校定期引發業務學習材料如《學案導學》、《小組合作學習》、《有效合作學習策略研究》、《高效課堂模式匯編》等，學校每年都為各科教師訂閱一份教學刊物，教師定期上交學習體會和反思并運用到教學實踐中

（2）、抓好課堂教學觀摩研究。把“高效課堂、有效學習”作為評價課堂的核心標尺，通過一人一課、優質課評選和高效課堂公開課開展高效課堂的觀摩研討活動，通過實際案例剖析高效、低效產生原因，把握實現高效的基本要求，讓教師明白應堅持什么，放棄什么，改進什么。

（3）抓好新教師培訓工作。本學，我校新調入一部分教師，同時，因為工作的需要，對一部分教師的任教科目進行了調整。這樣，就有5位一線專職教師成為我校

本學的新教師。為落實科學發展觀，完善我校校本培訓工作計劃，加快新教師的專業成長速度，促進學校教育教學水平的發展，我校注重抓好新教師培訓工作。采取新老教師結對幫扶活動，達到以老帶新，教學相長的效果。

對新教師及結對教師在幫扶活動中制定專門的工作要求，并制定專門的考核制度和考核獎勵制度，加強過程管理，以督促新教師扎扎實實的開展工作，激勵老師們積極投入到工作中。學校在教研計劃中落實具體的新教師培訓活動安排，年級負責主任及學科教學掛科領導靠上指導、督促、總結。創造機會，安排新教師外出參加有關業務培訓，以拓寬新教師學習范圍。

（4）、校際聯動，互動研修，共同提高。除抓好常規培訓外，我們還通過校際合作、互動研修、專家專題培訓等方式，促進教師專業化水平的提高。上學期，我們同市教育局教研室、市教師進修學校，青島經濟技術開發區七中及我市部分農村初中學校。以“校際合作、互動研修、分享經驗、改善教學”。為主題，舉行了高效課堂展示，專家報告，高效課堂研討互動等活動，收獲很大。本學期，我們要繼續抓好這項工作，聘請市教研室、青島二中、青島經濟技術開發區七中、即墨28中的專家和優秀教師到校培訓、講座、互動研討，充分發揮教研優勢學校、優秀教師的示范輻射功能，提高課堂效率。本學期，我校選派了部分骨干教師到杜郎口中學取經學習，回校后寫出學習心得，進行了交流推廣，每人出示了一堂學習匯報課，搞好傳幫帶，促進全校教師專業化水平提高和“高效課堂、有效學習”的創建。繼續倡導“網絡培訓、網絡教研”，充分利用現代遠程教育資源，發揮遠程教育在教學中的作用，不斷提高教師專業化水平和教育教學質量。

四、堅持“2＋1”藝體教育特色，培養合格加特長的人才 我校僅在藝體教育方面堅持“2＋1”教育特色，即每名學生掌握2項以上體育技能和1項以上藝術特長，努力培養合格加特長的人才。

①、嚴格執行國家課程標準，保質保量上好體育衛生課。學校按照國家課程標準，開齊、上足體育衛生、健康課程，相關授課教師切實履行職責，上好每一節體育、衛生、健康教育課程，提高授課質量，積極營造學校良好的藝體工作氛圍。關心每一個學生的健康成長，全面落實體育大課間活動制。除堅持上好兩操以外，七年級重點以新廣播操，八年級重點以校園集體舞，九年級重點以體育中考技能訓練為大課間活動內容，嚴格大課間集體體育活動監督檢查，保證學生每天至少有一小時體育活動時間。

②、完善體育競賽制度，積極開展豐富多彩的體育活動。學校每年春秋兩季舉辦兩次綜合性運動會，每年堅持辦好體育節，因地制宜的定期開展以班級為單位的體育活動和競賽，如廣播操比賽、長跑賽拔河比賽、籃球比賽、跳繩踢毽子比賽、校園集體舞比賽等，做到人人有體育項目、班班有體育活動，使每個學生都能掌握兩項以上體育運動技能，廣泛開展“陽光體育運動”，鼓勵學生走向操嘗走進大自然、走到陽光下，形成青少年熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風氣和珍視健康，重視體育的濃厚氛圍。

③、以學生社團為抓手，全面培養學生的特長和能力。我校注重積極培植各類學生社團，以學生社團為抓手，充分發揮學生社團作用，廣泛開展有益于學生身心健康的德育、社會實踐和藝體活動，陶冶學生情操，提高學生心理素質和身體素質。校團委定期組織學生到校外德育基地和社會實踐基地參加各種教育活動，各班團支部經常帶領同學

們參加社區服務及公益活動，提高了學生的道德素質和社會責任感；校運動隊設立了籃、排球長跑、短跨、跳躍、投擲、跆拳道、舉重、摔跤等活動小組，積極拓展多種項目的體育課余訓練，創新優秀體育競技人才培養機制，積極向各級體育學校輸送優秀體育人才；堅持抓好學生寫作、書法、繪畫、舞蹈、合唱、器樂等社團活動，辦好一年一度的校園藝術節和各類文藝比賽，提高了學生興趣、活躍了校園文化氛圍和學生文化生活。學校成立了“雛鷹”文學社，各級部以班級為單位成立分社，目前《“雛鷹”文學社學生作品集》電子稿已經編輯成冊，即將出書。我校將每天下午最后一節課定為自主活動課，各級部充分利用這一時間廣泛開展學生社團活動，活躍學生校內外文化生活。在即墨市2016年中小學生運動會上我校獲綜合成績團體總分第五名，比賽成績團體總分第七名，在即墨市中小學生規范漢字書寫比賽中，我校學生獲一二三等獎各一人，在即墨市中小學生信息技術競賽中我校獲一等獎2人，二等獎2人；在即墨市2016年中小學生書畫現場比賽中，我校獲一等獎2人，二等獎2人。

五、塑造健康健全的人格，培養現代“淑女”“紳士” 我校德育工作在堅持抓好愛國主義教育的民族精神教育、愛勞動教育、安全教育、文明修身、誠實守信教育及重大節日和事件主題教育及各種專項教育活動同時，在學生中廣泛開展了爭做現代“淑女”、“紳士”活動，每個同學都要以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為準則從自身做起，從身邊的小事做起，養成良好的生活學習習慣，做到在校尊敬老師，團結同學，樂于為班集體服務，在家孝敬父母，能為家長分憂；上課認真聽講，課下認真獨立完成作業，爭取取得好成績；語言文明，舉止優雅，牢記“出言吐語勿忘語言文明可凈化心靈，行為舉止切記惡小不為能修身養性”。女生要人人爭當有美德的現代“淑女”，男生要人人爭做行為優雅的現代“紳士”。各級部還廣泛開展了“愛我校園、文明禮儀伴我行”、“誠實守信、做文明中學生”等主題教育，創建文明校園，加大日常常規檢查評比力度，將養成教育落到實處，塑造“女有淑女之風，男有紳士之度”的**中學學風度。

總之，通過加強教學管理，深化教學研究，我校的教育教學工作取得了一定的成績，但成績只能代表過去。今后，我們將繼續加強教學研究，深化課堂教學改革，鞏固已有科研成果，大力實施素質教育，全面提高學生素質。