第一篇：拾金不昧好少年宣傳稿

弘文學校：拾金不昧好少年 傳播社會正能量

——弘文學校五年四班劉梓怡同學拾金不昧獲失主送信致謝

12月2日下午，弘文學校校長室收到一封特別的感謝信。原來，弘文學校五年四班的劉梓怡同學在放學回家的路上，撿到一個錢包，她及時把錢包交給了父親，她父親又第一時間報警把錢包交給了轄區梧桐派出所。最后由派出所核查身份信息，最終找到了陳姓失主并成功返還。陳姓失主在從派出所領回失而復得的錢包后，感激之余又寫了一封致謝信，親自送到了弘文學校校長室。陳姓失主拉著弘文學校敬校長的手，由衷地說：“能有這樣的好學生，離不開弘文學校全心全意的教育，真心感謝弘文培養出這樣好品質的學生！”

在12月5日星期一的升旗儀式上，弘文學校德育錢主任在國旗下講話中，號召全校所有學生學習劉梓怡同學拾金不昧好品質的同時，他提出全校師生都要將努力向社會傳播正能量這一理念貫徹到平時的學習、生活中，讓這一理念在弘文校園蔚然成風，用實際行動在全校形成一個講道德、講文明、講奉獻的良好氛圍。

弘文學校一直重視學校德育常規工作，除了充分利用升旗儀式這一德育陣地以外，學校還有鐵定的每周一次班會課，而且這一周一次的班會課，都有一個固定教育主題，要么是安全，要么是教學，更多的則是德育。弘文學校把德育放首位，全面貫徹德、智、體、美、勞全面發展教育方針，不僅教給學生全面系統的文化知識，更著重培訓學生良好的思想道德素養，真正把學生培養成一個有理想，有道德，有文化，有紀律的“四有”新人。

第二篇：拾金不昧好少年

拾金不昧好少年——張虎林

張虎林同學是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生。他勤奮、踏實、懂事、好學，懂得感恩回饋，深受老師們的喜愛和同學們的尊重，尤其是他那誠信助人、拾金不昧、事跡更是深得老師們的夸贊。

2013年10月28日，這是一個再平常不過的周一，張虎林早上起床后前往廁所的途中，忽然，眼尖的張虎林發現廁所旁邊有一打東西。他以為是一袋垃圾，心里暗自思量不能讓它在影響環境衛生，準備把它拾起來丟到垃圾桶去。于是，他走進一看，原來是錢。足有1000元。對于一個只有11歲的小學生來說，這可不是一個小數字。然而他面對這一巨款，眼前浮現的是失主著急的面容，浮現的是這筆錢的丟失可能給一個家庭帶來傷害??在這個時候，張虎林當即決定帶盡快尋找到失主，歸還錢物。在學校領導和老師的幫助下，最終經過確認，確定學校食堂的一個阿姨就是失主。張虎林放下心，將錢一分不少的交到那位阿姨手中。阿姨說：“真的要感謝學校教育和老師的培養，感謝孩子們的美好心靈。”

如今，張虎林同學拾金不昧的事情已經過去半年多了，張虎林同學在學校快樂的學習，展現在老師和同學面前的，總是他善解人意的微笑，炯炯有神的目光，一絲不茍認真做事的神情，青春飛揚的自信。我們相信，張虎林同學必將越走越好，擁有他美好的未來！

第三篇：拾金不昧好少年

拾金不昧好少年——劉廣乾事跡簡介

劉廣乾，男，魚臺縣石集中學八年級四班的學生。是一名德、智、體、美、勞全面發展的好少年、好學生。他勤奮、踏實、懂事、好學，懂得感恩回饋，深受老師們的喜愛和同學們的尊重，尤其是他那誠信助人、拾金不昧、助人為樂的感人事跡更是深得社會夸贊。

走在姥爺家的的大街小巷上，一提到劉廣乾，街坊鄰居無不豎起大拇指。“這不是一個簡單的小伙子！”“這是一個誠信助人的好孩子！”??耳中聽到的是如浪潮般的夸獎。這個普通的中學生之所以不普通，緣于他的一次拾金不昧的高尚舉動。

2014年12月某日下午，劉廣乾和往常一樣，背著書包，騎著自行車走在上學的路上。在距離學校50m左右的時候，一個藍色的盒子引起了他的注意。這一彎腰，這一原本是保護環境衛生的舉動卻折射了劉廣乾這個優秀中學生的高素質。并且，接下來發生的事情更體現了劉廣乾身上的優秀品質。他停下車，拾起盒子打開一看，原來是一副很精致的眼鏡。向四周看了看，只有一些行色匆匆的學生往學校走去。他說：“我當時想，很可能是學校的學生丟的，便急忙向周圍的人詢問，丟失眼鏡的人一定非常著急。”沒找到失主，他只好把盒子小心翼翼的放到書包里，急匆匆的騎著自行車來到學校，一下課就把盒子送到了學校失物招領處。失物招領處的老師問他什么名字，他只是說：“我是八年級四班的學生”。后來，那位老師專程到班級找到他，告訴他失主已經找到。由于這幅眼鏡價值不菲而且對失主意義重大，失主的父母想答謝他，也被他婉言謝絕了。事后，他只是說：對別人來說很有意義的一件事，在我看來，只是一種習慣，沒有理由因為自己的習慣而去接受別人的饋贈。

劉廣乾的事跡已經不脛而走，在學校周邊及社區廣為流傳，受到家長、百姓、群眾交口稱贊。劉廣乾同學拾金不昧的行為充分體現了中學生高尚的道德情操和精神風貌。在加強中學生思想道德建設的過程中，需要所有同學共同努力，齊心營造和諧文明的校園。同時，這種行為也展現了現代中學生的高尚品質和良好的社會公德，使學校精神文明建設的成果得到了社會更多的肯定。

如今，劉廣乾同學拾金不昧的事情已經過去幾個月了，劉廣乾同學在學校快樂的學習，輕松工作，并不因為自己做了什么而高傲自大，展現在老師和同學面前的，總是他善解人意的微笑，炯炯有神的目光，一絲不茍認真做事的神情，青春飛揚的自信。我們相信，劉廣乾同學必將越走越好，擁有他美好的未來！

“江河日下，世風不古”，老人們常這樣說。確實，在這個市場經濟的時代，物質已極大豐富，可人們之間剩下來的東西確實不多了，很多人并沒有得到更多的溫暖更多的幫助，更多的幸福。劉廣乾以自己普通卻不尋常的舉動讓我們感到了溫暖，他已把溫暖傳給了我們，我們也將把溫暖傳給他人，相信終有一天這世界將如春天般溫暖。

第四篇：四好少年宣傳稿

青州市蘇埠屯初級中學抓住開學有利時機，嚴格執行上級文件規定，積極開展爭做“四好少年”主題日活動。

近日，青州市蘇埠屯初級中學組織全體師生認真學習胡主席賀信內容，要求全體學生以賀信內容為標準嚴格要求自己，努力學習，爭做德、智、體、美、勞全面發展的“四好少年”。主題日期間，該校還組織了一系列活動：

1、3月5日是毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學習”47周年紀念日，學校把5日—11日定為學習雷鋒周，通過看雷鋒日記，唱雷鋒歌曲，做雷鋒事情來提高隊員們對“雷鋒精神”的認識和學習。使隊員們的思想得到進一步的提高，并使雷鋒精神得到發揚。

2、向全校少先隊員發出倡議——《保護環境，低碳生活，我是綠色小當家》。讓隊員們把“低碳生活”的信息向家人做宣傳，并把家里有關“低碳生活”的好點子帶到學校，與隊員們交流、探討。

3、3月12日植樹節，開展“我為教室添份綠”——建立植物角，使隊員們懂得綠色與我們的生活息息相關，并要求隊員們細心呵護，讓教室常綠。

第五篇：拾金不昧的好少年

拾金不昧的好少年—xx 今年10歲的xx同學，是建昌縣第三小學一名普通的學生。他從小聽話乖巧，是父母眼中的好孩子。入學后，他團結同學，樂于助人。上課認真聽講，學習成績優秀，是個優秀的少年兒童。被老師和同學選為班長后，學習成績一直名列前茅，并且在各方面嚴格要求自己。還能全心全意為班集體服務。他像愛家一樣愛著班集體。幫助同學們講解難題的是誰？是他。勸架并耐心和打架者溝通的是誰？是他。敢指出好朋友或老師同學缺點并讓他們及時改正的是誰？是他。同學身體不適在一旁慰問、關心的身影是誰？是他。每天他最早來到教室開門，然后開窗，讓新鮮空氣走進教室，讓同學們在上課時，精神百倍。發現掃帚沒放整齊時他就會輕輕地放好。當班中隊因沒有拿到行為規范優勝班獎狀而哭泣時，他教會同學們用微笑面對此次失敗，用刻苦努力贏得下次的成功。在他的帶動下，整個班逐步形成了一股雛鷹爭章的良好氛圍。

在家里，xx同學是一個孝順的孩子。由于爸爸工作忙，為了工作，經常忙得回不了家，因此家里的重活、累活都是媽媽干。看到媽媽忙碌的身影，xx同學心疼極了，他就主動承擔起了煮飯、拖地、洗碗等一些力所能及的家務活。媽媽看到能干的xx，不由得欣慰了許多。有一次媽媽生病了，他整日守候在媽媽身旁，細心照顧她，端茶送水，還不停地為媽媽講笑話，讓媽媽開心，早點康復。每當爸爸不在家的時候，xx總是能夠承擔起干重活的任務，還像爸爸一樣去照顧媽媽。媽媽總是說xx長大了，懂事了。2012年x月x日的下午，她跟往常一樣放學回家，走到樓梯口，他忽然發現了前面有一個黑色的錢包，他趕緊跑過去撿起來，打開一看，里面有厚厚一沓現金。生活節儉的他從來沒有見過這么多錢，他愣了一下：這是誰丟的錢呀？丟了這么多錢，他該多著急呀!他決定要馬上找到失主，把錢親手交給他。他想:失主丟了錢肯定會回來找的，因此他就在原地等失主。五分鐘，十分鐘。。。半個小時過去了，仍然不見一個人來找。他決定讓媽媽來幫忙。于是他趕緊跑回家，氣喘吁吁地對媽媽說：“媽媽，我撿到一個錢包，里面好多錢。失主沒找到錢，一定會很著急的。我們把它交到派出所去吧，讓民警叔叔幫忙尋找，好嗎?”說完，何洲立刻把錢包遞給了媽媽。媽媽接過錢包，打開來，仔細翻看著，想從錢包里找出點失主的線索。她發現錢包里除了一沓厚厚的現金外，還有三張購物卡和三張銀行卡，更重要的是還有一張駕照。媽媽端詳了一下相片，眼睛一亮，說：“這個人就是我們小區的，好像是陳大媽的愛人，他就住在我們樓上!”何洲立刻說：“媽媽，那我們去找他吧，趕緊還給他，他現在肯定很著急。”媽媽摸著何洲的頭說：“好兒子，我們現在就去！”于是，何洲在媽媽的陪同下，拿著這個錢包敲開了陳大媽家的門。陳大媽打開門，聽何洲講清了事情的原委，看著這個原封沒動的錢包，激動得抱著何洲贊個不停。

這件事過去了好幾天，何洲像往常一樣上學、放學，絲毫沒有因為自己做了一件了不起的事情而在同學面前炫耀，老師和同學雖然天天和他相處，卻沒有誰知道他做了讓人交口稱贊的好事，直到失主胡建華送感謝信到了學校，學校才得知此事。班主任立刻表揚了何洲同學拾金不昧，并且不留名的雷鋒精神。讓全班同學向他學習。

為了弘揚何洲同學這種拾金不昧的精神，借市委、市政府 “小手拉大手，共建文明高安”教育實踐活動的東風，學校將何洲同學的事跡向全體學生做了通報。號召全體學生向何洲這位身邊的活雷鋒學習，學習他拾金不昧的精神，爭做十星好少年。學校將此事及時向相關部門匯報后，宣傳部也極力推薦他作為“小手拉大手，共建文明高安”教育實踐活動的好典型。高安電視臺得知此事后，馬上派記著對何洲同學進行了專題采訪。當記者問他撿到錢包時是怎么想的，何洲說：“在學校，老師經常教育我們要做一個誠實的孩子，要向雷鋒叔叔學習，做一個好孩子。在家里，爸爸媽媽也經常教育我要做一個誠信的孩子，不是自己的東西不能要。所以撿到錢包后，我只是想失主很著急盡快把錢還給他，根本沒有想到把錢包據為己有。作為一名少先隊員這樣做是義不容辭的！”從這幾句樸實的話語中，我們看到何洲同學那種不求名利的精神，正是這句話它讓人們看到了何洲同學那顆金子般的心。

何洲同學是新時期的好少年，活雷鋒。何洲同學的表現是學校長期對學生進行思想道德教育的結晶，通過這次“小手拉大手，共建文明高安”教育實踐活動實施，像何洲同學這種拾金不昧的文明之花將在高安一小開放得更加燦爛，更加美麗！